‫جميلتي الصغيرة‬

‫بأنك محاطة بكثير من األشخاص الذين يحبونك ‪ ..‬ويسعدهم‬ ‫اعلمي ِ‬

‫وتفوقك‬
‫ِ‬ ‫نجاحك‬
‫ت فقط ‪ ..‬و إنما يسعدُ والديك و‬ ‫يسعدك أن ِ‬
‫ِ‬ ‫واعلمي بأن نجاحك ال‬
‫يسعدني كثيرا‬
‫ت التحدي‬ ‫بأنك قبل ِ‬
‫وال تنسي ِ‬
‫بأن تكون درجتك عالية ومتميزة‬

‫لذلك وقعي ُهنا على وثيقة التحدي‬

‫‪...............................‬‬

‫ومعلمتك‬
‫ِ‬ ‫أختك‬
‫ِ‬
‫عائشة حديد‬

‫بعد التوكل على هللا‬

‫مالحظة‪:‬‬
‫‪ /1‬جميع دروس الوحدة األولى والثانية مقررة في االمتحان ماعدا االستماع و التحدث و التعبير‬
‫‪ /2‬قراءة النصوص الموجودة في االمتحان ثالثة مرات على األقل‬
‫‪ /3‬اختيار اإلجابة األصح بعد قراءة السؤال كامال‬
‫‪ /4‬في األسئلة التي تحتاج إلى كتابة الرجاء كتابة كل ما تعرفين دون ترك أي فراغ‬
‫‪ /5‬أحبكم كثرياً ( أختكنّ الكربى ‪ /‬عائشة حديد )‬
 ‫الميزان الصرفي‬ ‫الكلمة‬ ‫الميزان الصرفي‬ ‫الكلمة‬

‫ِسر‬ ‫هبة‬
‫استعلم‬ ‫استخارة‬
‫قُم‬ ‫دحرج‬
‫درهم‬ ‫يتبعثر‬
‫يوسوس‬ ‫أحالم‬
‫سلّمنا‬ ‫إيمان‬
‫يخدمهم‬ ‫يتمايز‬

‫إعداد املعلمة ‪ :‬عائشة حديد‬

 ‫امليزان الصريف‬ ‫الكلمة‬ ‫امليزان الصريف‬ ‫الكلمة‬ ‫امليزان الصريف‬ ‫الكلمة‬
‫افعلل‬ ‫اضمحل‬ ‫فاع‬ ‫رام‬ ‫يتفعل‬ ‫يتصدق‬
‫فعلل‬ ‫درهم‬ ‫فِ َعة‬ ‫صفة‬‫ِ‬ ‫افتعل‬ ‫اكتسب‬
‫يدرسون‬ ‫احتكم‬ ‫يتزحزح‬
‫تكسر‬ ‫انطلقتم‬ ‫عملوا‬
‫افتح‬ ‫استعلم‬ ‫اشتهر‬
‫خيرج‬ ‫تشرح‬ ‫تسلم‬

‫مثال على طريقة الحل الصحيحة للميزان الصرفي‬

‫إعداد املعلمة ‪ :‬عائشة حديد‬

‫قــال‬
‫الخطوة‪1‬‬
‫نأتي بأصل الكلمة‬
‫قــال‬
‫الخطوة‪2‬‬
‫نضع الوزن األصلي‬
‫فـعل‬ ‫للحروف األصلية‬

‫استفهم‬
‫الخطوة‪1‬‬
‫نأتي بأصل الكلمة‬
‫فهم‬ ‫الخطوة‪2‬‬
‫بعد تحديد وزن الحروف‬
‫األصلية نُنزل الحروف‬
‫استفعل‬ ‫الزائدة في وزن الكلمة‬
 ‫التشبيه البليغ‬
‫ال حيتوي على أداة‬ ‫التشبيه البليغ‬
‫التشبيه و وجه الشبه‬ ‫( يحتوي على المشبه و المشبه به فقط )‬

‫مثال ‪:1‬‬
‫نحن نبت الربى و أنت الغمام‬ ‫أين أزمعت أيهذا الهمام‬
‫المشبه به ‪ :‬نبت الربى‬ ‫المشبه ‪ :‬نحن‬
‫وجه الشبه ‪ :‬ال يوجد‬ ‫أداة التشبيه ‪ :‬ال يوجد‬
‫تشبيه بليغ‬ ‫نوع التشبيه ‪:‬‬

‫هناك تشبيه بليغ آخر في نفس البيت ‪:‬‬

‫نحن نبت الربى و أنت الغمام‬ ‫أين أزمعت أيهذا الهمام‬
‫المشبه به ‪.................... :‬‬ ‫المشبه ‪..................... :‬‬
‫وجه الشبه ‪............................... :‬‬ ‫أداة التشبيه ‪................... :‬‬
‫‪..............................‬‬ ‫نوع التشبيه ‪:‬‬

‫مثال ‪:2‬‬
‫وكنا نجوما أنت من بينها البدر‬ ‫و كنا نجوما ً أنت زهرة روضها‬
‫المشبه به ‪ :‬النجوم‬ ‫المشبه ‪ :‬نحن‬
‫وجه الشبه ‪ :‬ال يوجد‬ ‫أداة التشبيه ‪ :‬ال يوجد‬
‫تشبيه بليغ‬ ‫نوع التشبيه ‪:‬‬

‫هناك تشبيه بليغ آخر في نفس البيت ‪:‬‬

‫وكنا نجوما أنت من بينها البدر‬ ‫و كنا نجوما ً أنت زهرة روضها‬
‫المشبه به ‪.................... :‬‬ ‫المشبه ‪..................... :‬‬
‫وجه الشبه ‪............................... :‬‬ ‫أداة التشبيه ‪................... :‬‬
‫‪..............................‬‬ ‫نوع التشبيه ‪:‬‬
 ‫التشبيه البليغ‬
‫ال حيتوي على أداة‬ ‫التشبيه البليغ‬
‫التشبيه و وجه الشبه‬ ‫( يحتوي على المشبه و المشبه به فقط )‬

‫مثال ‪:3‬‬
‫قال تعالى ‪( :‬هن لباس لكم و أنتم لباس لهن )‬
‫المشبه به ‪..................... :‬‬ ‫المشبه ‪.................... :‬‬
‫‪.‬وجه الشبه ‪............................. :‬‬ ‫أداة التشبيه ‪.................... :‬‬
‫نوع التشبيه ‪...................................... :‬‬

‫مثال ‪:4‬‬
‫األم كالمدرسة في تربيتها‬
‫المشبه به ‪........................... :‬‬ ‫المشبه ‪........................ :‬‬
‫وجه الشبه ‪............................... :‬‬ ‫أداة التشبيه ‪................... :‬‬
‫هل تعتبر هذه الجملة ( تشبيه بليغ ) ولماذا ؟‪..........................................‬‬

‫تم حذف‬
‫حولي التشبيهات اآلتية إلى تشبيه بليغ ‪:‬‬
‫( أداة التشبيه يضارع ‪+‬‬
‫وجه الشبه ‪ :‬في قوته)‬
‫األب يضارع األسد في قوته‬ ‫‪-‬‬
‫األب أسد‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬الطالبة الخلوقة وردة معطرة بجمالها‬ ‫‪-‬‬
‫‪..............................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫الكتاب يماثل الصديق في وفائه‬ ‫‪-‬‬
‫‪..........................................................‬‬
 ‫درس ” اسم الفاعل ”‪:‬‬
‫على وزن ” فاعل “‬ ‫إذا كان الفعل ( ثال ثي )فإن اسم الفاعل منه‬
‫مثال ‪:‬‬
‫‪.............‬‬ ‫فرق‬ ‫دارس‬ ‫درس‬
‫‪............‬‬ ‫يعمل‬ ‫كاتب‬ ‫كتب‬
‫‪............‬‬ ‫خسر‬ ‫أطبق‬ ‫شارح‬ ‫يشرح‬
‫‪................‬‬ ‫لعب‬ ‫قائل‬ ‫قال‬
‫‪................‬‬ ‫تسرق‬ ‫خائف‬ ‫خاف‬
‫‪...............‬‬ ‫عاد‬ ‫مالحظة ‪ :‬أما إذا انتهى الفعل الثالثي بألف مقصورة أو‬
‫ممدودة فإنها تحذف إذا حولناها إلى اسم فاعل ‪..‬مثل‬
‫‪................‬‬ ‫ساد‬ ‫رام‬ ‫رمى‬
‫‪..............‬‬ ‫شفى‬ ‫ساع‬ ‫سعى‬
‫‪...............‬‬ ‫رجا‬ ‫داع‬ ‫دعا‬
‫‪...............‬‬ ‫قض ى‬

‫حرف املضارع إلى ميم‬ ‫أما إذا كان الفعل ( فوق ثال ثي ) فإنني أحوله إلى فعل مضارع ثم أبدل‬
‫(حتى أحصل على اسم الفاعل )‬ ‫مضمومة وأكسر قبل آخره‪.‬‬
‫مثال ‪:‬‬
‫اسم الفاعل‬ ‫الفعل المضارع‬ ‫الفعل فوق‬
‫ثالثي‬
‫ُمحافِظ‬ ‫يحافظ‬ ‫حافظ‬
‫ُمستغ ِفر‬ ‫يستغفر‬ ‫استغفر‬
‫ُمستجيب‬ ‫يستجيب‬ ‫استجاب‬
‫إعداد املعلمة عائشة حديد‬

‫تعلّم‬
‫استسلم‬
‫سن‬
‫تح ّ‬
‫اتصف‬
 ‫درس ” اسم املفعول ”‪:‬‬
‫على وزن ”مفعول“‬ ‫إذا كان الفعل ( ثال ثي ) فإن اسم املفعول منه‬
‫مثال ‪:‬‬
‫علم ‪..............‬‬ ‫مركوب‬ ‫ركب‬
‫تلعب ‪.............‬‬ ‫مدروس‬ ‫درس‬
‫أطبق‬
‫كتب ‪............‬‬ ‫مشروح‬ ‫شرح‬
‫جهد ‪.............‬‬ ‫مسكوب‬ ‫سكب‬
‫طرح ‪.............‬‬ ‫مسلوم‬ ‫سلم‬
‫حرف املضارع إلى ميم مضمومة‬ ‫أما إذا كان الفعل ( فوق ثال ثي ) فإنني أحوله إلى فعل مضارع ثم أبدل‬
‫وأفتح قبل آخره‪( .‬حتى أحصل على اسم املفعول )‬
‫اسم الفاعل‬ ‫الفعل المضارع‬ ‫الفعل فوق ثالثي‬ ‫مثال ‪:‬‬

‫ُمعلَّم‬ ‫يعلّم‬ ‫علّم‬

‫إعداد املعلمة عائشة حديد‬

‫ُمستخدَم‬ ‫يستخدم‬ ‫استخدم‬
‫ُمستقام‬ ‫يستقام‬ ‫استقام‬
‫احترم‬
‫اختلف‬
‫تج ّمد‬
‫استفاد‬
‫مالحظة ‪ :‬يصاغ اسم املفعول ( الثالثي وفوق الثالثي ) (إذا كان معتل اآلخر بحرف الواو مثل (يرجو ‪ /‬يعفو ) أو أجوف مثل (صان ‪ /‬قال‬
‫) فإننا نقول بتحويله إلى الفعل املضارع و نبدل حرف املضارع إلى ميم مفتوحة ‪.‬‬
‫اسم المفعول‬ ‫الفعل‬ ‫الفعل‬ ‫الفعل‬
‫مثال‬
‫اسم المفعول‬ ‫الفعل‬
‫المضارع‬ ‫المضارع‬

‫عاد‬ ‫َمقول‬ ‫يقول‬ ‫قال‬

‫يدعو‬ ‫َمطوي‬ ‫يطوي‬ ‫طوى‬

‫جفا‬ ‫َمرجو‬ ‫يرجو‬ ‫يرجو‬

 ‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الفعل الثالثي‬

‫لعب‬
‫أخذ‬
‫ربح‬
‫تعمل‬
‫نشرح‬
‫طلب‬
‫نسخ‬
‫أفتح‬
‫أجل‬
‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الفعل المضارع‬ ‫الفعل فوق‬
‫الثالثي‬
‫استكشف‬
‫تع َلم‬
‫انتبه‬
‫سر‬
‫تك َ‬
‫إعداد املعلمة ‪ :‬عائشة حديد‬

‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الفعل‬

‫أرجعنا هذه‬
‫محاط‬ ‫محيط‬ ‫يُحيط‬ ‫األفعال للفعل‬
‫الماضي فأصبحت‬
‫سن‬
‫ُمح َ‬ ‫ُمح ِسن‬ ‫يُحسن‬ ‫فوق ثالثية‬
‫سنَ ‪/‬‬‫( أحاط‪ /‬أح َ‬
‫ُمج َبر‬ ‫ُمج ِبر‬ ‫يجبر‬ ‫أجبر ‪ /‬أشرق)‬
‫يُشرق‬
 ‫باب ال َم ْل َع ِ‬
‫ب‬ ‫ستِنا ُمباراةٌ في ك َُر ِة القَد َِم ‪ .‬فُتِ َح ُ‬ ‫ب َمد َْر َ‬ ‫أُقِي َمتْ أ َ ْم ِس على َمال ِع ِ‬
‫سون على ال َمقا ِع ِد التي‬ ‫كالس ْي ِل ورا ُحوا َيج ِل ُ‬ ‫ِ‬ ‫ض ِر فاندَفَ َع ال ُمتَفَ ِر َ‬
‫جون‬ ‫األخـــــ َ‬‫ْ‬
‫شار َكةُ‬
‫ق ال ُم ِ‬ ‫ت ال ِف َر ُ‬ ‫ض ِ‬ ‫ي ث ُ َّم ع ُِر َ‬
‫الو َطنِ ُّ‬
‫ف النَّشيدُ َ‬ ‫صتْ لَ ُه ْم ‪ .‬ع ُِز َ‬
‫ُخ ِص َ‬
‫ب َورا ُحوا‬ ‫ض ال َم ْل َع ِ‬ ‫أر ِ‬ ‫علَى ْ‬ ‫ون َ‬ ‫ارةُ ال َحك َِم فانتَش ََر الالَّعبُ َ‬ ‫صف َ‬‫أ ُ ْط ِلــــقَتْ َ‬
‫صةٌ‬ ‫شاخ َ‬ ‫س ِهم والعيون ِ‬ ‫بأقدام ِهم وحينا ً بِ ُر ُؤو ِ‬ ‫ِ‬ ‫فون الك َُر ِة حينا ً‬‫يَتَقــــــــاذَ َ‬
‫أهداف‬
‫ٌ‬ ‫س ِجلَتْ ِخاللَها‬ ‫عين دَقيقَةً ‪ُ ،‬‬ ‫س َ‬ ‫ب تِ ْ‬ ‫الحقُ ُهم في أَي ِ َح َركَة‪،‬ا ْ‬
‫ست َ َم َّر اللَّ ِع ُ‬ ‫تُ ِ‬
‫ت‬
‫ع ِ‬ ‫ت ‪ُ ،‬و ِز َ‬ ‫الو ْق ِ‬ ‫ـــار ِة ال َحك َِم ُم ْع ِلنَةً ان ِتها َء َ‬ ‫صفَّ َ‬ ‫الق َ‬ ‫انط ِ‬ ‫ثَالثَةٌ ‪ .‬و َبـــــ ْعدَ ِ‬
‫أن ت ُ ْختَت َ َم ال ُمباراةُ وسط‬ ‫ب ال َّرنانَةُ قَ ْب َل ْ‬ ‫ت ال ُخ َط ُ‬ ‫علَى الفائِ ِزي َن َوأ ُ ْل ِقيَ ِ‬‫ال َجوائِ ُز َ‬
‫فرحة غامرة من قبل هؤالء الالعبين‪.‬‬

‫جمع مذكر سالم‪ ........................:‬جمع تكسير ‪......................:‬‬

‫اسم فاعل فعل فوق ثالثي ‪.......................................:‬اسم فاعل لفعل ثالثي ‪.......................................:‬‬
‫اسم مجرور‪........................:‬‬ ‫حرف جر‪................................:‬‬
‫فاعل‪ ....................................:‬مضاف إليه‪............................................‬‬
‫فعل من األفعال الخمسة‪ ...................................‬نعت ‪..........................................:‬‬
‫أعربي ما تحته خط ‪:‬‬
‫اندفع‪..............................................................................................................:‬‬
‫الالعبون‪...........................................................................................................:‬‬
‫على‪ /.....................:‬الفائزين‪..............................................................................:‬‬

‫(( ‪ ....‬سألت امرأةٌ ابنتها عن فنون الكتابة التي تعلمتها في هذه السن ِة ‪ ،‬فأجابت البنتُ ‪ :‬لقد كتبتُ‬
‫مصادر المعلومات اإللكترونية ِأم المطبوع ِة ؟ فأجابت‬
‫ِ‬ ‫ت على‬ ‫مقالتين و قصتين ‪.‬قالت األ ُّم ‪ :‬ه ِل اعتمد ِ‬
‫االثنين معًا ‪)) ..‬‬
‫ِ‬ ‫‪ :‬لقد استفدتُ من‬
‫قراءتك للنص استخرجي ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫بعد‬

‫فعل ماض‪ .....................:‬مضلف إليه‪........................:‬‬ ‫اسم جمرور‪...................:‬‬

‫اسم مبين‪ .....................:‬اسم معرب‪.................:‬‬ ‫فاعل‪.......................:‬‬
‫كلمة على وزن مفاعل‪ .................:‬اسم فاعل لفعل فوق ثالثي ‪.................‬مجع تكسري‪.............:‬‬

‫إعداد املعلمة ‪ :‬عائشة حديد‬

‫جمع مذكر سالم‬ ‫جمع مؤنث سالم‬ ‫مثنى‬ ‫مفرد‬ ‫جمع تكسير‬
‫متعاونين‪/‬‬ ‫طالبات‬ ‫ورقتان‪ /‬ورقتين‬
‫متعاونون‬ ‫قطرة‬ ‫ورود‪ /‬أعالم‬

‫عندك‪:‬‬
‫ِ‬ ‫أكملي الجدول التالي بكلمات من‬

‫جمع مذكر‬ ‫جمع مؤنث‬ ‫مثنى‬ ‫مفرد‬ ‫جمع‬

‫سالم‬ ‫سالم‬ ‫تكسير‬

‫طالبتي الغالية‪:‬‬
‫حياتك بابتسامة جميلة‬
‫ِ‬ ‫لوني‬
‫حولك و تملئي‬
‫ِ‬ ‫لتسعدي من‬
‫قلبك بالرضى‬
‫ِ‬

‫معلمتك المحبة ‪ :‬عائشة حديد‬

‫ِ‬