‫‪27.03.2023‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪7.40‬‬ ‫‪8.

10‬‬ ‫الوقت‬
‫‪ISNIN‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪2‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬
‫ض ْور‬
‫ُح ُ‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫أصوات الحروف القمرية والشمسية‬ ‫ض ْوع‬
‫ال َم ْو ُ‬ ‫‪4‬‬ ‫الصف‬
‫صوت حرف العين والغين والفاء والقاف والكاف القمرية داخل كلمات المحاور‬ ‫المحتويات‬ ‫‪A‬‬ ‫فَصل‬
‫االستماع إلى أصوات الحروف القمرية والشمسية داخل كلمات المحاور ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫معيار محتوى‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف القمرية والشمسية' داخل كلمات المحاور وترديدها ثم نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف القمرية والشمسية داخل كلمات المحاور المسموعة‪.‬‬
‫معيار التعلم‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على بناء الكلمات شفويا من الحروف القمرية والشمسية المسموعة‪.‬‬

‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ٍالي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬

‫االستماع إلى صوت العين والغين والفاء والقاف والكاف القمرية داخل كلمات المحاور ومحاكاتها' وترديدها‬ ‫‪1.‬‬ ‫األهداف‬
‫ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫مواصفات النجاح‬
‫يالحظ التالميذ صورة القمر‪ .‬ويجري السؤال والجواب عن الصورة‪ .‬يذكر التالميذ صوت الكلمات المبدوءة ب ال‬
‫التمهيد‬
‫القمرية‪.‬‬
‫‪ .1‬يستمع التالميذ إلى أصوات الحروف القمرية داخل كلمات المحارو بطريقة لفظ المعلم ثم محاكاتها‪.‬‬
‫‪ .2‬يردد التالميذ أصوات الحروف القمرية داخل كلمات' المحاور المسموعة جماعيا وفؤويا وفرديا‪.‬‬
‫المفضل‬
‫‪ .3‬يحدد التالميذ أصوات الحروف القمرية داخل كلمات المحاور وفقا للكلمات المسموعة ثم نطقها‪.‬‬
‫‪ .4‬يك ّو ن التالميذ الكلمات من أصوات الحروف القمرية المسموعة من خالل لعبة الهاتف المهموسة‪.‬‬

‫األنشطة المقترحة‬
‫يذكر التالميذ أصوات الحروف القمرية في الكلمات المدروسة‪.‬‬ ‫الخاتمة‬
‫___‪___/‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬
‫___‪ ___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
 ‫‪27.03.2023‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪9.10-10.10‬‬ ‫الوقت‬
‫‪ISNIN‬‬ ‫اليوم‬ ‫‪2‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬
‫ض ْور‬
‫ُح ُ‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫االستماع والكالم‬ ‫مهارة‬
‫التَّ ْم ِهي ُد أ – د‬ ‫ض ْوع‬
‫ال َم ْو ُ‬ ‫‪4‬‬ ‫الصف‬
‫صوت حرف العين والغين والفاء والقاف والكاف القمرية داخل كلمات المحاور‬ ‫المحتويات‬ ‫‪A‬‬ ‫فَصل‬
‫قراءة كلمات المحاور التي فيها الحروف القمرية والشمسية‪.‬‬
‫‪2.1‬‬ ‫معيار محتوى‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة' أص وات الحروف القمرية والشمسية' في الكلمات المقروءة وترديدها‪.‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على قراءة كلمات' المحاور التي فيها الحروف القمرية والشمسية‪.‬‬
‫معيار التعلم‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تحديد أصوات الحروف القمرية والشمسية' في الكلمات المقروءة‪.‬‬
‫‪ 2.1.5‬القدرة على تكوين الكلمات المبدوءة بـ"ال" القمرية و"ال" الشمسية ثم قراءتها‪.‬‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ٍالي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬
‫قراءة صوت حرف العين والغين والفاء والقاف والكاف القمرية داخل كلمات المحاور ومحاكاتها' وترديدها وقاءتها‬ ‫‪1.‬‬ ‫األهداف‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫مواصفات النجاح‬
‫يالحظ التالميذ صورة القمر‪ .‬ويجري السؤال والجواب عن الصورة‪ .‬يذكر التالميذ صوت الكلمات المبدوءة ب ال القمرية‪.‬‬ ‫التمهيد‬
‫‪ .1‬يحاكى التالميذ أصوات الحروف القمرية داخل الكلمات المحاور المقروءة‪.‬‬
‫‪ .2‬يقرأ التالميذ أصوات القمرية قراءة جهرية‪.‬‬
‫المفضل‬
‫‪ .3‬يحدد التالميذ أصوات الحروف القمرية من خالل تلوينها‪.‬‬
‫‪ .4‬يك ّون التالميذ الكلمات المبدوءة بـ"ال" القمرية‪ .‬من خالل لعبة ‪Shahibba‬‬

‫األنشطة المقترحة‬
‫يقرأ بعض من التالميذ الكلمات التي فيها أصوات الحروف الشمسية‪.‬‬
‫___‪___/‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬
‫___‪ ___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬

‫‪27.03.2023‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪10.30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪11.30‬‬ ‫ماس‬

 ‫‪ISNIN‬‬ ‫هاري‬ ‫‪2‬‬ ‫ميڠڬو‬ ‫ڤنديديقن إسالم‬
‫كحاضيرن‬ ‫القرءان‪ /‬تالوة‬ ‫بيدڠ‬ ‫‪5‬‬ ‫تاهون‬
‫س ۡو َرةُ القَدر‬
‫باچاءن ُ‬ ‫تاجوق‬ ‫‪B‬‬ ‫كلس‬
‫ممباچ دان مڠعملكن' س ُۡو َرةُ القَ در دڠن بتول دان برتجويد دالم كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة‪.‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫ستندرد كاندوڠن‬
‫ممباچ س ُۡو َرةُ القَدر دڠن بتول دان برتجويد‬ ‫‪1.1.1‬‬
‫ستندرد ڤمبالجرن‬
‫ممباچ القرءان دالم كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة‪.‬‬ ‫‪1.1.2‬‬
‫ڤد أخير ڤڠاجرن دان ڤمبالجرن‪ ،‬موريد داڤت‪:‬‬
‫س ۡو َرةُ القَدر اية ‪ 5-1‬دڠن بتول دان لنچر‪.‬‬
‫س ۡو َرةُ ُ‬
‫ممباچ ُ‬ ‫‪1.‬‬
‫اوبجيكتيف‬
‫س ۡو َرةُ القَدر اية ‪ 5-1‬دڠن بتول دان برتجويد‪.‬‬
‫س ۡو َرةُ ُ‬
‫ممباچ ُ‬ ‫‪2.‬‬

‫كريتريا كجاياءن‬
‫ڬورو ممڤردڠركن باچاءن س ُۡو َرةُ القَدر دري رقمن تيليفون بيمبيت‪.‬‬ ‫ڤرموألن‬
‫‪ .1‬التيه توبي مڽبوت‪/‬ممباچ' كلمة‪ ،‬ڤوتوڠن اية دان س ُۡو َرةُ القَدر اية ‪ 5-1‬دڠن بتول دان برتجويد‪.‬‬

‫اكتيۏيتي‬
‫‪ .2‬تسميع باچاءن سچارا برڤاسڠن ﴿‪ ﴾think pair share‬دان دالم كومڤولن ﴿‪﴾round robin‬‬
‫اوتام‬
‫‪ .3‬مڽوسون اوروتن اية القَدر سچارا بركومڤولن‪.‬‬
‫‪ .4‬ممڤردڠركن باچاءن س ُۡو َرةُ القَدر برداسركن جدوال يڠ دسدياكن‪.‬‬
‫ڤنيالين دان بيمبيڠن‪.‬‬ ‫ڤنوتوڤ‬
‫__\__اورڠ موريد داڤت مڠواساءي أوبجيكتيف ڤمبالجرن دان دبري التيهن ڤڠاياءن‪/‬ڤڠوكوهن‪.‬‬
‫__\__ اورڠ موريد بلوم مڠواساءي أوبجيكتيف ڤمبالجرن دان دبري التيهن ڤموليهن‪.‬‬ ‫ريفليكسي‪/‬ايمڤك‬
 ‫‪27.03.2023‬‬ ‫تاريخ‬ ‫‪11.30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪12.30‬‬ ‫ماس‬
‫‪ISNIN‬‬ ‫هاري‬ ‫‪2‬‬ ‫ميڠڬو‬
‫ڤنديديقن إسالم‬
‫كحاضيرن‬ ‫تالوة‬ ‫بيدڠ‬ ‫‪6‬‬ ‫تاهون‬
‫س ۡو َرةُ الشَّرح‬
‫ُ‬ ‫تاجوق‬ ‫‪A‬‬ ‫كلس‬
‫ممباچ دان مڠعملكن' س ُۡو َرةُ ال َّشرح دڠن بتول دان برتجويد دالم كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة‪.‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫ستندرد كاندوڠن‬
‫ممباچ س ُۡو َرةُ ال َّشرح دڠن بتول دان برتجويد‪.‬‬ ‫‪1.1.1‬‬
‫ستندرد ڤمبالجرن‬
‫ممباچ القرءان دالم كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة‪.‬‬ ‫‪1.1.2‬‬
‫ڤد أخير ڤڠاجرن دان ڤمبالجرن‪ ،‬موريد داڤت‪:‬‬
‫ممباچ س ُۡو َرةُ ال َّشرح اية ‪ 8-5‬دڠن بتول دان لنچر‪.‬‬ ‫‪1.‬‬
‫اوبجيكتيف‬
‫ممباچ س ُۡو َرةُ ال َّشرح اية ‪ 8-5‬دڠن بتول دان برتجويد‪.‬‬ ‫‪2.‬‬

‫كريتريا كجاياءن‬
‫ڬورو ممڤردڠركن باچاءن س ُۡو َرةُ ال َّشرح دري رقمن تيليفون بيمبيت‪.‬‬ ‫ڤرموألن‬
‫‪ .5‬التيه توبي ممباچ‪/‬مڽبوت كلمة‪ ،‬ڤوتوڠن اية دري س ُۡو َرةُ ال َّشرح اية ‪ 8-5‬دڠن بتول دان برتجويد‪.‬‬

‫اكتيۏيتي‬
‫‪ .6‬تسميع باچاءن سچارا برڤاسڠن ﴿‪ ﴾think pair share‬دان دالم دالم كومڤولن ﴿‪.﴾round robin‬‬
‫اوتام‬
‫‪ .7‬برسؤال جواب چارا باچاءن باڬي كلمة‪ ٢‬ترتنتو‪.‬‬
‫‪.8‬‬
‫ممڤردڠركن باچاءن سوره برداسركن جدوال يڠ دسدياكن‪.‬‬ ‫ڤنوتوڤ‬
‫__\__اورڠ موريد داڤت مڠواساءي أوبجيكتيف ڤمبالجرن دان دبري التيهن ڤڠاياءن‪/‬ڤڠوكوهن‪.‬‬
‫__\__ اورڠ موريد بلوم مڠواساءي أوبجيكتيف ڤمبالجرن دان دبري التيهن ڤموليهن‪.‬‬ ‫ريفليكسي‪/‬ايمڤك‬