‫نموذج خطة الدرس‬

‫‪Lesson Plan Template‬‬

‫الموضوع‬ ‫المادة‬
‫حرف الصاد‬ ‫اللغة العربية‬
‫‪Topic or Theme‬‬ ‫‪Subject‬‬
‫اليوم والتاريخ‬ ‫امل راشد النقبي‬ ‫اسم المتدربة والرقم الجامعي‬
‫‪7-3-2024‬‬
‫‪Day & Date‬‬ ‫‪h00534370‬‬ ‫‪Trainee Name & College ID‬‬
‫توقيت ومدة الحصة‬ ‫الصف‬
‫‪ 35‬دقيقة‬ ‫‪KG 1-5‬‬
‫‪Time & Duration‬‬ ‫‪Class‬‬
‫أعمل على تنظيم الوقت‬
‫األهداف الشخصية للمتدرب‬
‫توصيل المعلومة للطالب بشكل واضح و مفهوم‬
‫‪Trainee Personal Goals‬‬
‫اجعل الحصة ممتعة‬
‫سيكون الطلبة قدرين على تمييز حرف الصاد‬ ‫مخرجات التعلم‬
‫ربط حرف الصاد بالصور‬ ‫‪Lesson Outcomes‬‬
‫التركيز على مهارة‬
‫االستماع – التحدث‬
‫‪Lesson Focus‬‬
‫مراجعة الدرس السابق‬ ‫التعلم القبلي‬
‫االستماع الى اغنية حرف الصاد‬ ‫‪Links to Prior Learning‬‬
‫مهارات القرن الحادي والعشرين‬
‫التعلم و االبداع‬
‫‪21st Century Skills‬‬
‫صاروخ‬
‫صوص‬
‫المفردات الرئيسة‬
‫صقر‬
‫‪Key vocabulary‬‬
‫صابون‬
‫صندوق‬
‫صعوبة تمييز حرف الصاد عن باقي الحروف‬ ‫المشاكل المحتملة للمتعلمين‬
‫‪Possible problems for learners‬‬
‫حلول للمشاكل المحتملة‬
‫نطق الحرف بجميع اشكاله اكثر من مره لسرعة الفهم‬
‫‪Solutions to possible problems‬‬
‫أوراق‬
‫المواد واألدوات والتجهيزات‬
‫أقالم‬
‫)مصادر التعلم(‬
‫الوان‬
‫‪Resources/equipment needed‬‬

‫المهام‪/‬األنشطة‬
‫‪TASKS/ACTIVITIES‬‬
‫االفتتاحية‬ ‫مصادر التعلم والزمن‬
‫‪Introduction‬‬ ‫‪Resources & Time‬‬
‫سيقوم الطلبة بـالرد‬ ‫دقائق ‪ 10‬ستقوم المعلمة بالتحية‬
‫وعليكم السالم ورحمة هللا وبركاته‬ ‫السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته‬ ‫‪-‬‬
‫بخير والحمدهلل‬ ‫كيف حالكم يا ابطال؟‬ ‫‪-‬‬
‫نعم‬ ‫هل انتم مستعدون لدرس اليوم؟‬ ‫‪-‬‬
‫االثنين‬ ‫من يعرف اليوم أي يوم؟‬ ‫‪-‬‬
‫االحد‬ ‫وماذا كان باألمس؟‬ ‫‪-‬‬
‫الثالثاء‬ ‫اذًا ماذا سوف يكون غدًا‬ ‫‪-‬‬
‫مشمس‬ ‫هل تعرفون ماهو طقس اليوم؟ هل هو‬ ‫‪-‬‬
‫يرددون قوانين الصف‬ ‫مشمس ام غائم ام ممطر؟‬
‫مراجعة حرف الصاد‬ ‫سوف نردد قوانين الصف معًا‬ ‫‪-‬‬
‫اجلس جلسة صحيحة‬ ‫‪-１‬‬
‫ارفع يدي عند المشاركة‬ ‫‪-２‬‬
 ‫التزم بالهدوء اثناء شرح الدرس‬ ‫‪-３‬‬
‫التزم بنظافة الصف‬ ‫‪-４‬‬
‫مراجعة الدرس السابق‬ ‫‪-‬‬
‫هل تتذكرون ماهو الحرف الذي درسناه‬ ‫‪-‬‬
‫في الحصة السابقة؟‬
‫هيا نستمع الى انشودة حرف الصاد‬ ‫‪-‬‬
‫األنشطة الرئيسة‬ ‫مصادر التعلم والزمن‬
‫‪Main activities‬‬ ‫‪Resources & Time‬‬
‫سيقوم الطلبة بـمشاهدة الفيديو فهدوء‬ ‫ستقوم المعلمة بـ‬ ‫‪8‬دقائق‬
‫هل تعرفون كم عدد الحروف العربية؟‬
‫االجابة عن عدد االحرف العربية‬
‫هيا نردد معًا مهارات اللغة العربية‬
‫يرددون مع المعلمة حرف الصاد‬
‫عرض فيديوا عن تمييز صوت حرف الصاد‬
‫استخراج حرف الصاد من الصور‬ ‫هيا نردد معًا حرف الصاد ص‬

‫قصة الصوص‬
‫استخراج حرف الصاد من الكلمات‬
‫نشاط استخراج حرف الصاد من الصور والكلمات‬
‫التفكير بكلمة تبدا بحرف الصاد‬

‫واالن يجب عليكم التفكير واعطائي كلمة تبدا‬

‫بحرف الصاد‬
‫أنشطة التمايز (دعم الطلبة المتعثرين)‬
‫المجموعة الصغيرة لحل األنشطة مع المعلمة‬ ‫)‪Differentiation activities (Support‬‬
‫استخراج حرف الصاد من الصور‬ ‫أنشطة التمايز (دعم الطلبة المتفوقين)‬
‫)‪Differentiation activities (Stretch‬‬
‫غلق الدرس‬ ‫مصادر التعلم والزمن‬
‫‪Plenary/Conclusion‬‬ ‫‪Resources & Time‬‬
‫االن يجب عليكم التفكير واعطائي كلمة تبدا سيقوم الطلبة بـ ‪...‬‬ ‫خمس دقائق‬
‫بحرف الصاد لكي تذهبوا الى المجموعات ‪… Students will‬‬
‫الصغيرة‬

‫االنتقال الى األركان‬

‫ركن االكتشاف‬
‫ركن البناء‬
‫ركن الحواس الخمس‬
‫ركن الفن‬
‫ركن الرياضيات‬
‫ركن الدراما‬
‫الركن الحسي‬
‫المجموعة الصغيرة ( حل اوراق العمل م‪II‬ع‬
‫المعلمة)‬
‫الواجب المنزلي‬
‫‪Homework‬‬
 ‫أدوات التقويم المستمر‬
‫‪Assessment Strategies‬‬

‫☐ مالحظة األنشطة الصفية‬ ‫☐ التقييم الذاتي‬ ‫☐ االستجواب الشفوي‬ ‫☐ تقييم األقران‬

‫‪Observation‬‬ ‫‪Student self-assessment‬‬ ‫‪Oral questioning‬‬ ‫‪Peer assessment‬‬
‫☐ االختبارات القصيرة‬ ‫☐ معارض األعمال‬ ‫☐ التقييم الكتابي‬ ‫☐ التقييم الشفوي‬
‫‪Quiz‬‬ ‫‪Student presentation‬‬ ‫‪Written work and feedback‬‬ ‫‪Verbal feedback‬‬

‫التأمل الذاتي‪:‬‬
‫‪:Reflection‬‬
‫عليك اإلجابة عن األسئلة التالية لكتابة التأمل الذاتي في حدود ‪ 150‬كلمة بعد االنتهاء من تدريس الحصة مباشرة‪.‬‬

‫التحديد‪:‬‬
‫حددي عنوان الدرس واألشياء األساسية التي قمِت بالتركيز عليها في الحصة‬ ‫‪‬‬
‫الوصف‪:‬‬
‫من الفئة المستهدفة؟‬ ‫‪‬‬
‫أين كان مكان الدرس؟‬ ‫‪‬‬
‫ما هو الهدف المنشود تحقيقه من الحصة؟‬ ‫‪‬‬
‫ماذا فعل الطالب خالل الحصة؟‬ ‫‪‬‬
‫التحليل‪:‬‬
‫لماذا قام الطلبة باإلجابة عن األسئلة المطروحة خالل الحصة بهذه الطريقة؟‬ ‫‪‬‬
‫كيف ربطِت خبرات الطلبة السابقة بالدرس الجديد؟‬ ‫‪‬‬
‫كيف قمِت بتحفيز الطلبة على المشاركة في الحصة؟‬ ‫‪‬‬
‫التحفيز‪:‬‬
‫كيف كانت تجربة الطلبة في الفصل من وجهة نظرهم؟‬ ‫‪‬‬
‫هل أنجزِت الهدف المطلوب؟‬ ‫‪‬‬
‫ما الذي تشعرين بالرضا عنه بعد تدريس الحصة؟‬ ‫‪‬‬
‫التغيير‪:‬‬
‫ما التحديات التي واجهتِك خالل الحصة؟‬ ‫‪‬‬
‫كيف يمكنِك تحسين الدرس لألفضل لتدريسه مرة أخرى في المستقبل؟‬ ‫‪‬‬
‫كيف يمكنِك تطوير مهاراتك في التدريس للمرة القادمة؟‬ ‫‪‬‬

‫لقد قمت بشرح درس حرف الصاد وقمت بالتركيز على تمييز حرف الصاد والكلمات التي تبدا بحرف الصاد‪ .‬كان الدرس مستهدف للطالب‬
‫في الفصل الدراسي‪ .‬كان الهدف هو تمييز حرف الصاد عن باقي الحروف و معرفة الكلمات التي تبدا بحرف الصاد‪ .‬لقد قامو الطالب‬
‫بالمشاركة في المناقشات الصفية‪ ,‬شاهدوا فيديوا عن حرف الصاد ‪ ,‬استمعو الى انشودة حرف الصاد و قامو بتلوين حرف الصاد‪ .‬قبل بدء‬
‫الدرس قمت بمراجعة حرف االسبوع الماضي وقمنا بتذكر الكلمات التي درسناها سابقا‪ .‬كنت اعطي الطالب الذين يرفعون يدهم ويجاوبون‬
‫اجابة صحيحة نجمة وفي نهاية االسبوع ارى من حصل على اكثر عدد من النجوم واقوم بتكريمه‪ .‬لقد واجهت بعض التحديات في عدم‬
‫القدرة على تمييز حرف الصاد لكن تغلبت على هذه الصعوبة و اوصلت المعلومة بشكل جيد للطالب‪ .‬ايضا من الممكن ان افعل انشطة‬
‫اخرى في الحصص القادمة مثل عمل تهيئة ماذا يوجد في الصندوق واضع اشكال تبدا بحرف االسبوع داخل الصندوق‪.‬‬

‫* مالحظة‪ :‬أرفقي حقيبة لألنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي ستستخدمينها في تنفيذ الدرس‪.‬‬