Republic of the Philippines

Department of Education
National Capital Region
Schools Division Office of Caloocan

FLEXIBLE LEARNING DELIVERY PLAN

LEARNING AREA ARALING PANLIPUNAN 8 QUARTER 1
SCHOOL Caloocan High School GRADE LEVEL 8
NAME OF TEACHER Leah Marie S. Gemanil WEEK 7

Most Essential Learning Nasusuri ang mga sinaunang kabihasnan ng Egypt, Mesopotamia, India at China
Competency batay sa politika, ekonomiya, kultura, relihiyon, paniniwala at lipunan

Layunin 1. Naiisa-isa ang mga mahahalagang pangyayari sa pagsulong ng Kabihasnang

Indus;
2. Nasusuri ang kalagayang pulitika, ekonomiya, at paniniwala ng Kabihasnang
Indus.
Nilalaman Paksa: Mga Sinaunang Kabihasnan sa Daigdig
Sanggunian: (LM, SLeM, Link, ETULAY, DepEd TV, DepEd Common)
Kagamitan: Powerpoint presentation, batayang aklat, SLeM, cellphone, desktop,
laptop, tablet etc.

PAMAMARAAN
Balik -tanaw Panuto: Piliin ang konseptong akma sa bawat kabihasnan. Isulat ito sa loob ng
kahon.
Paunang pagsusulit Panuto: Basahing mabuti ang bawat tanong at piliin ang wastong sagot mula sa mga
pagpipilian. Letra lamang ng wastong sagot ang isulat sa sagutang papel.
SleM Pahina: 1-2
Maikling Pagpapakilala Mga Sinaunang Kabihasnan sa Daigdig: Ang Kabihasnang Indus ay itinatag ng
mga katutubong Dravidian. Ito ay salitang Sanskrit na nangangahulugang “maiitim”.
Sila ay mga magsasaka at mangangalakal na pinaniniwalaang mga kauna-unahang
taong nagtanim ng bulak at ginamit upang makalikha ng damit. Ang halimbawa ng
kanilang kalakal ay palayok, tela at iba’t ibang uri ng metal. Ang pamahalaan,
lipunan, kabuhayan, at kultura ng mga Dravidian ay maunlad. Tinatawag na
pictogram ang sistemang ng pagsusulat subalit wala pang nakakatuklas kung paano
basahin ang mga simbolo nito.
Mga Gabay na Tanong:
1. Ilarawan ang mga lungsod ng Mohenjo-daro at Harappa?
2. Anong katangian mayroon ang dalawang lungsod na kamangha-mangha para
sa iyo?
LEARNING RESOURCES
ARAW
Textbook/USLMs Pahina: 69-75
Panuto: Sa subkontinente ng India ay mayroong isang
sibilisasyon na sumibol noong 2500 BCE. At gayundin sa China
noong 3200 BCE. Ang pinagmulan at pagbagsak nito ay hindi pa
lubusang nababatid ng mga historyador. Gayunpaman, tuklasin
mo at alamin ang naiambag ng sibilisasyong ito sa
pagpapayaman sa kultura ng kasalukuyang India.
Gabay na Tanong:
1. Ano ang naitulong ng mga lambak ilog sa Kabihasnang
Indus?
2. Paano namuhay ang mga tao sa Kabihasnang Indus?
3. Bakit nawala o humina ang Kabihasnang Indus?
4. Ano-ano ang mga imperyo sa Kabihasnang China?
SLMs Aralin 1: Kabihasnang Indus
Aralin 2: Kabihasnang Tsina
Gabay na tanong:
1. Sino ang nagtatag sa Kabihasnang Indus?
2. Ano-ano ang mga imperyo na naitatag sa Kabihasnan ng
India?
3. Ano ang Sinosentrismo?
4. Ano ang kauna-unahang dinastiya ang naitatag sa China?

Gawain A:
Panuto: Tukuyin ang inilalarawan sa bawat bilang. Ilagay sa
 Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division Office of Caloocan
mga kahon ang mga titik upang mabuo ang hinahanap na salita.
Teacher-Made Video Paksa: Ang Kabihasnang Indus
Lesson/ Panuto: Ang video ay tumalakay sa misteryosong Kabihasnan
Demo Teaching ng Indus.
Gabay na tanong:
1. Sa usaping kalagayang heograpikal, saan matatagpuan
ang pangunahing lungsod ng Kabihasnang Indus?
2. Ano ang naitulong ng mga lambak ilog sa kanilang
kabihasan?
Video Lesson Link:
https://drive.google.com/file/d/
1XNel5FM66aiIQ4Yw_au_9oOrwMhywkqh/view?
usp=sharing
Powerpoint Presentation Paksa: Kabihasnang Indus
Panuto: Ang paksang ito ay tumatalakay sa heograpiya,
pamahalaan, ekonomiya, relihiyon, uri ng tao at ambag sa mundo
ng Kabihasnang Indus.
Link:
https://docs.google.com/presentation/d/
1v9KBSlk3Sfaq1hjGT77gcYnzHJJ7H8G4v8wGqAQxmK
0/edit?usp=sharing
Audio Recorded Lesson Audio title: Ang Kabihasnang Indus sa Timog-Asya.
Link:
https://drive.google.com/file/d/1qh6oXhWf_4M_qh-
IMtWnZxidUu168R6g/view?usp=sharing
YouTube Video Video title: Sinaunang Kabihasnang Indus
Pagpapakilala: Ang video ay tatalakay sa Sinaunang
Kabihasnang Indus: Heograpikal na lokasyon, sinauna at
pamumuhay ng mga sinaunang tao na namuhay dito
Gabay na tanong:
1. Paano namuhay ang mga tao sa Kabihasnang Indus?
2. Bakit nawala o humina ang Kabihasnang Indus?
3. Paano namahala ang mga Aryan sa India?
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=L0k7SHaYXjc
Video Credits to: Sir Ian’s Class
CID FB Learning Station Schedule:
Paksa:
Gabay na tanong:
Link:
DepEd TV/E-TULAY/ Schedule: October 19, 2021, 1:25 PM – 1:50 PM
Paksa: Ang Kabihasnang Indus sa Timog-Asya.
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=jf4bUGOduwU

Related Educational Paksa: Kabihasnang Indus

Websites Pagpapakilala: Ang paksang ito ay tumatalakay sa Kabihasnang
DepEd Common Indus: Heograpiya, Lungsod ng Harappa at Mohenjo-Daro, Mga
Imperyo, at ang Kontribusyon sa Kasaysayan.
Website: www.google.com
Link:
https://www.slideshare.net/mikethess/kabihasnang-indus

Tandaan Paksa: Kabihasnang Indus at Tsina

1. Ang sinaunang India ay may mayamang kultura. Ang relihiyong Hinduismo
na kinapalooban ng konsepto ng karma at reinkarnasyon, at ang kaisipang
Budismo na sumasalamin sa kanilang pamumuhay.
2. Ang kambal-lungsod ng Mohenjo Daro at Harappa ay itinatag ng mga
Dravidian bilang mga pangunahing mga lungsod-estado ng Kabihasnang
Indus.
3. Ang kabihasnang Tsina ay nainiwala sa kaisipang mandate of heaven at son
of heaven bilang pangunahing batayan sa pagpili ng kanilang pinuno.
4. Dinastiya ang tawag sa uri ng pamahalaang nabuo sa Kabihasnang Tsina.
 Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division Office of Caloocan
Pinamumunuan ito ng isang emperador na nagmula sa iisang pamilya o
angkan
5. Sa kabihasnang Tsina umusbong ang pilosopiyang Confucianism, Taoism, at
Legalism. Sa larangan ng arkitektura, nakilala ang Great Wall of China na
nagsilbing proteksyon sa mga mananak.
Panghuling Pagsusulit Panuto: Basahing mabuti ang bawat tanong at piliin ang wastong sagot mula sa mga
pagpipilian. Letra lamang ng wastong sagot ang isulat sa sagutang papel.
Pagninilay Panuto: Ibigay ang iyong sariling pananaw sa mga sumusunod at ano ang kaugnayan
nito saiyong sariling karanasan o sa kasalukuyang panahon.
1. Karma
2. Katotohanan sa pilosopiya ni Confucius
3. Civil service at integridad sa pamumuno
4. Moderation sa lahat ng aspeto ng buhay

Kasunduan Panuto: Gumawa ng timeline ng mga pangyayari sa Kabihasnang Indus at Tsina.

Lagyan ng larawan ang mga petsa na may kaugnayan sa mahahalagang pangyayari.

REFLECTION
Total No.
Section With Mastery Significant Insignificant Remarks
Of learners

REFLECTION
Total No.
Section With Mastery Significant Insignificant Remarks
Of learners
3B 63
7F 41
5B 36
3A 38
3C 42
5D 45

Prepared by:

LEAH MARIE S GEMANIL

Teacher I

Checked by:

ARMIDA A. CADELIÑA
MASTER TEACHER I

AMABEL C. VILLANUEVA
COORDINATOR, AP

Date: November 9, 2021