PAARALAN Macario Molina NHS BAITANG 9

GURO WENCESLAO V.
ASIGNATURA Filipino
MORALES JR
PANUKALANG Ikatlong Markahan
4:00-5:00 PM MARKAHAN
ORAS

I. MGA LAYUNIN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa
A. Pamantayang mga akdang
Pangnilalaman pampanitikang ng Kanlurang Asya

Ang mag-aaral ay masining na nakapagtatanghal ng kulturang Asyano

B. Pamantayan sa
batay sa
Paggawa
napiling mga akdang pampanitikang Asyano
Nakapagbibigay ng kahulugan sa epiko,

Naibibigay ang sariling damdamin at saloobin tungkol sa kwento;

C. Kasnayang Nailalarawan ang natatanging kulturang Asyano na masasalamin

Pampagkatuto/ sa epiko (F9PBIIIg-h-54);
Koda
Nabibigyang-katangian ang isa sa mga itinuturing na bayani ng
alinmang bansa sa Kanlurang Asya (F9PT-IIIg-h-54);

Nakabubuo ng isang maikling kuwento

II. NILALAMAN Epiko: Rama at Sita

MGA SANGGUNIAN
NG PAGKATUTO
A. Mga Sanggunian Modyul ( Sariling Linangan Kit # 6)
1. Mga pahina ng Pahina 7-19
pamatnubay ng guro
2. Mga pahina ng p.7-19
kagamitan ng mag-
aaral
3. Textbook pages
4. Mga Karagadagang Laptop, internet connection,
Kagamitan powerpoint presentation,
(Learning Resource audio video, l
(LR) arawan
Portal)
5. Iba pang Mga larawan n amula sa internet,Link: https://www.youtube.com/watch?
kagamitang v=caHIAjWi3c4
pampagkatuto https://www.youtube.com/watch?v=naqhP6cLcxM
1. Panalangin
2. Pagtawag sa mga dumalo sa birtwal na klase.
III. PAMAMARAAN 3. Pagbibigay ng mga alituntunin sa klase (House Rules)
4. Paglalahad ng layunin ayon sa Pinakamahalagang Kasanayang
Pagkatuto (MELCs
A. Pagbabalik-
 aral o Ang guro ay magtatanong hingil sa nakaraang aralin at kung ano ang
paglalahad/ kanilang natutuhan.
pagpapakilala
ng bagong
aralin
B. Paghahabi sa Magpapanood ng isang video clip at kilalanin ang mga nasa larawan.
layunin sa
bagong aralin

Ang Show and tell ay ayon sap ag-aaral noong 1954 ay mabisa upang
bumuo ng kakayahan sa pagkukwento, tulay ang paaralan at tahanan,
bumuo ng mga koneksiyon at bono sa pamamagitan ng mga mag-
aaral, tutlungan ang mga guro na mas mapahusay ang pang unawa ng
mga mag-aaral at mapahusay ang kasanayan sa
komunikasyon.ginamamit din ito sa sekondarya upang ilarawan ang iba
pang kasanayang pang-edukasyon, tulad ng isang paraan para ipakita
ng mga mag-aaral ang pag-iisip sa matematika.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=caHIAjWi3c4
https://www.youtube.com/watch?v=naqhP6cLcxM
Indicator No. 1 – Across Curriculum: Health.

Mga gabay na Tanong

1. Ano-ano ang iyong pagkakakilala sa kanila bilang mga tauhan?
2. Maituturing ba silang mga bayani? Bakit mo ito nasabi?

Indicator No. 2 – Mga Sitwasyong nangyayari sa bansa

C. Pag- uugnay ng Ipapangkat ng guro ang klase sa tatlo at bawat grupo ay

mga halimbawa magbibigay ng kanilang iba’t ibang pananaw tungkol sa mga salitang
sa bagong kanilang mabubunot gaya ng mga
aralin sumusunod:KABAYANIHAN,KULTURA,AT PANINIWALA. Gawin ito sa
pamamagitan ng WORD ASSOCIATION.

Kabayanihan
 Kabayanihan Kabayanihan

Tinataya ko na mayroong patas na pagtatrato sa lahat ng uri- ng

mag-aaral at mabibigyan sila ng pagkakataon na sumagot nang
naaayon sa antas ng kanilang kakayahan sa pagsagot

Ipinaliwanag ni Fisher (2002:262) na ang pag-uuganay ng mga sa lita

ay maaaring gamitin na estratehiya upang mas maunawaan ng mga
mag-aaral ang isang salita o wika. Ang mga salitang pampasigla at
mga salita ng tugon ay maaaring makabuo ng isa pang salita,parirala o
pangungusap.

1. Ano ang epiko?

D. Pagtalakay ng (Magbibigay ng kahulugan ang mga estudyante ukol sa epiko)

bagong
konsepto at 2. Saan kontenente matatagpuan ang bansang India?
3. Ano-ano ang mga kultura at paniniwala ng bansang India?
bagong
kasanayan #1
(Ang guro ay mag-bibigay ng karagdagang input tungkol sa bansang
at #2 india na may integrasyon sa numeracy)

Integrasyon sa Aralin Panlipunan

PAGLINANG
(Pagbasa)

Malayang talakayan sa Epiko: Rama at Sita

Epiko ng Hindu (India)
(Isinalin sa Filipino ni Rene O.Villanueva)
Matapos basahin ng mga mag-aaral ang tungkol sa epiko at ang isa sa
halimbawa ng epiko na Rama at Sita ay sasagutin ang mga
katanungan.

Tanong:
1.Sino-sino ang mga tauhan sa kuwento?
2. Ano-a no ang kanilang katangian?
3.Naniniwala ka ba sa mga elementong namumuhay sa ating mundo
gaya ng aswang, higante at diwata?
4.Sino sa mga tauhan sa epiko ang sa palagay mo ay may taglay na
katangiang
maihahalintulad mo sa iyong sarili? Bakit?
5.Anong kultura ng Pilipinas ang masasalamin mo sa nasabing
kuwento?Ipaliwanag.

Indicator No. 1- Across Curriculum: Araling Panlipunan, Esp

UTS Uganayang Tanong Sagot

Sa pamamagitan ng pagbibigay ng ugayang tanong sagot ay

nahahasa ang kaisipan ng mag-aaral na mag-isip ng kritikal sa
 pagharap at pagsagot ng mga malalalim na katanungan.Ang Hots ay
batay sa ibat-ibang mga taxonomy nag pagaaral, lalo na ang nilikha ni
Benjamin Bloom sa kanyang 1956 na aklat, “Taxonomy of
Educational Objectives; Ang Classifications of Educational Goals”
Ang mas mataas na order ng mga kasanayan sa pag-iisip ay makikita
sa tatlong pangunahing antas gaya ng pag-aaral, paglikha.

Panuto: Pumili ng dalawang tauhan mula sa epikong “Rama at Sita” na

sa palagay mo ay naging bayani,ibigay ang kanilang mga katangian.
Naging bayani Mga katangian
E. Paglinang sa 1.
Kabihasaan 2.

PAGLALAPAT
Panuto: Bumuo ng talata na naglalarwan sa kultura ng inyong lugar.
(Localization)
Gawing gabay ang mga sumusunod na tanong:
1. Ano ang kadalasang gawi ng mga kabataan.ipaliwanag
2. Anong hakbang ang pinatutupad sa inyong lugar para pigilan
ang paglaganap ng Covid 19 Virus?

Kaisahan - 15%
Kalinawan - 15%
Mga Salitang Naglalarawan - 10%
F. Paglalapat ng Wastong Gramatika - 10%
aralin sa pang- Kabuoan: 50%
araw- araw na
buhay Ayon sap ag-aaral ng 0422 at University of Notre Dame ang
pagbuo ng talalata ay isang mahalagang kasanayan upang mailahad
ang anumang naiisip o nadarama sa pamamagitan ng pagsulat. Isa sa
pinakamahalagang Gawain ng mga estudyante ay ang pagsulat ng
talata o komposisyon na kinakailangan ng kasanayan. Hindi ito
madaling proseso at ang agarang kasanayan na ito ay hindi kaagad
natatamo sa mabilisang panahon,nangangailangan ito ng sipag at
tiyaga upang makamtan sa bandang huli.
Bakit mahalaga na makilala at maunawwan natin ang ang kultura ng
G. Paglalahat ng
ibang bansa?
aralin
Sagutin:
Bilang isang kabataan paano mo maipapakita ang salitang
H. Pagpapahalaga
pagkabayani sa panahon ng pandemya?

IV. EBALWASYON- Pagsusulit bilang 1-10, pahina 13-14

Pagtataya ng Aralin
Pagkatapos iwasto ay ihulog sa kahaon na nakalagay sa likod para
maerekord ko sa mga susunod na araw.

(Anotasiyon)- Ayon kay Lydia B. Liwanag, Ph.D. ng Pamantasang

Normal ng Pilipinas, sa K -12 Kurikulum ng Edukasyon, inaasahan na
mababago ang pananaw sa larangan ng Pagtataya. Binibigyang diin sa
 K-12 na ang pagtataya ay ginagamit bilang kagamitang panturo tungo
sa pagkatuto sa halip na isang paraan para sa layunin ng pagmamarka.

GAWAIN SA MODYUL:
I. Karagadagang
Panuto: Magsaliksik ng mga bansa na makikita sa Timog Kanlurang
Gawain sa
Asya.
paglalapat at
remedyeysiyon
V. TAKDANG- GAWAIN SA MODYUL:
ARALIN/ Panuto: Magsaliksik ng mga bansa na makikita sa Timog Kanlurang
KASUNDUAN Asya.
VI. MGA TALA
VII. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag- aaral na nakakuha ____ mula sa ____ mag- aaral ay nakakuha ng
ng 80% sa pagtataya 80% at higit pa sa mastery level ng ebalwasyon.
B. Bilang ng mag- aaral na
____ ng mga mag- aaral ang nakakuha ng
nangangailangan ng iba pang
mababa sa 80% mastery level
Gawain sa remedyeysiyon.
C. Nakatulong ba ang remedyeysiyon? ____ mula sa ____ mag- aaral ay naksasabay at
Bilang ng mag-aaral n anakaunawa natutunan ang arali.
sa aralin
D. No. of learners who continue to ____ ng mga mag- aaral ay magpapatuloy sa
require remediation remedyeysiyon
E. Alin sa mga estratehiya sa
pagtuturo ang nakatulong ng
lubusan? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang ang aking
naranasan? Anong solusiyon o
tulong ang naibigay ng iyong
punung-guro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Karagdagang Anotasiyon

Sa bawat bahagi ng aking aralin sinisigurado ko na lahat ng mga pangunahing alituntunin

ng pagtuturo ay makikkita tulad ng:

Pakikilahok, Pag-uulit, Kaugnayan, Paglilipat, at Puna.

Inihanda ni: WENCESLAO V. MORALES JR.

T-I/FILIPINO

Napag- alaman at Sinuri ni: MA. JENNILYN M. MADEJA

MT-I/FILIPINO
NOE P. MAGDATO JR.
Principal - I