LSQ 학습유형 검사

Learning Style Questionnaire

해석동영상 QR CODE 연구자ㅣ정종진 교수(대구교육대학교)

개인결과표

이 름 고일일 (여)

학년/반/번호 1/01/01

검사 실시일 2020년02월20일

소 속 혜안고등학교

혜안
현명한 선택을 이끄는

심리연구소
慧眼: 마음을 보는 지혜의 눈
LSQ Learning Style Questionnaire

1. 응답 신뢰도

무응답 0개 (0%)
결과 신뢰도
연속동일반응 아니오

2. 학습유형 프로파일
▲ 반평균 ▼ 학년평균 단위 : T점수
매우 낮음 낮음 보통 높음 매우 높음
요인 원점수
20 30 40 50 60 70 80

▼
V: 시각형 학습자 52
▲
▼
A: 청각형 학습자 45
▲
▼
K: 운동감각형 학습자 53
▲

시각형학습자에 적합한 수업 시각형(V: Visual)학습자의 특성 및 전략

아래의 특성이 강한 편입니다.

ㆍ봄으로써의 학습(Learning by Seeing)
ㆍ책 읽기를 좋아하고, 드라마나 미술을 눈으로 감상하며 표정을 눈으로 읽고,
몸짓으로 언어를 표현하는 것에 익숙함.
특성 ㆍ구두 지시사항을 이해하거나 이름을 기억하는데 어려움이 있을 수 있음.
시각형학습자 ㆍ책을 보거나 그림을 그리는 것을 즐김
ㆍ말하는 사람의 얼굴을 쳐다봄
ㆍ수준별 텍스트 ㆍ퍼즐 활동을 좋아함
ㆍ세세한 사항들에 주목함
내용 ㆍ보충적인 독서물
ㆍ다양한 어휘 목록
공부할 때 아래의 방법을 사용해보세요.
ㆍ문학에 대해 반응할 때 이미지를 그리거나 만들어보세요.
ㆍ포스터 ㆍ동영상 ㆍ단체활동에서 화가/삽화가 직무를 수행해보세요.
과정 ㆍ지도 ㆍ그래프 학습전략 ㆍ공부할 때 중요한 부분에 색연필, 형광펜 등을 사용하세요.
ㆍ텍스트 ㆍ공부할 때 마음속에 시각적인 이미지들을 떠올려보세요.
ㆍ책을 읽을 때 정보제공용 지도나 그래프를 잘 살펴보세요.
ㆍ컴퓨터 그래픽 프로그램을 배우고, 이를 활용하여 발표자료를 만들어보세요.
ㆍ사설(논설) ㆍ단편이야기
결과 ㆍ에세이 ㆍ만화책
ㆍ스크랩북 아래의 교수 방법을 사용하는 선생님들의 수업을 선호합니다.
ㆍ자료제시를 위해 그래프/사진을 자주 사용함.
ㆍ학습 내용에서 패턴을 시각화해줌.
교수전략
ㆍ그림 ㆍ포스터 ㆍ영화와 뉴스 동영상을 보여줌.
환경 ㆍ발표 자료와 보고서에 설명/요약 삽화가 많음.
ㆍ게시판 ㆍ적절한 조명
ㆍ복잡한 개념들의 관련성을 보여주는 개념도를 사용함.

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청각형학습자에 적합한 수업 청각형(A: Auditory)학습자의 특성 및 전략

아래의 특성이 강한 편입니다.

ㆍ들음으로써의 학습(Learning by hearing)
ㆍ강의, 강연, 담화 등 음성정보가 중심인 콘텐츠를 좋아함.
ㆍ공부할 때 큰 소리를 내거나, 혼자 중얼거리면서 학습함.
특성
ㆍ말하기를 좋아하고, 동료에게 말을 하거나 자신이 의견을 제시할 수 있는 활동
청각형학습자 을 선호함.
ㆍ서면보고보다는 구두전달을 선호함.
ㆍ큰 소리로 읽기 ㆍ사람들과 이야기하는 것을 좋아하며, 대화 중 웃도록 격려함.
내용 ㆍ음성파일이 있는 책
ㆍ초청연사
공부할 때 아래의 방법을 사용해보세요.
ㆍ책에 있는 구절을 크게 읽어보세요.
ㆍ토크프로그램의 내용을 듣고 평가해보세요.
ㆍ집단 토론 ㆍ구두보고
과정 학습전략 ㆍ자발적으로 토론과 논쟁에 참여해보세요.
ㆍ협의 ㆍ면담
ㆍ모르는 단어가 있으면 큰 소리로 말해보세요.
ㆍ머리에 있는 생각을 정리하려면, 그 생각을 주변 사람들에게 전달해보세요.
ㆍ외워야 하는 내용이 있으면, 해당 내용을 녹음하고 들어보세요.
ㆍ독후감 ㆍ연설
결과
ㆍ구술고사 ㆍ의사소통
아래의 교수 방법을 사용하는 선생님들의 수업을 선호합니다.
ㆍ학생들 간 토론/논쟁/브레인스토밍 등의 활동을 자주함.
ㆍ수업이 끝나면 학습 공유시간을 가짐.
교수전략
ㆍ음악 ㆍ유머 ㆍ학생들끼리 서로 짝을 지어 가르쳐주도록 함.
환경 ㆍ중요한 내용을 리듬/박자가 있는 노래로 외우도록 함.
ㆍ토론 ㆍ소음통제
ㆍ구체적인 구두(Oral) 활동을 부여함.

운동감각형학습자에 적합한 수업 운동감각형(K: Kinesthetic)학습자의 특성 및 전략

아래의 특성이 강한 편입니다.

ㆍ행함으로써의 학습(Learning by doing)
ㆍ무언가를 쓰고, 실행하며, 몸짓하면서 배우는 학습 방법을 선호함.
특성 ㆍ몸을 움직이면서 훈련하는 것을 좋아함(춤, 스포츠 등).
운동감각형학습자 ㆍ말로 무언가를 설명하는 것보다 손으로 만지고, 냄새 맡고, 맛을 보기를 원한다.
ㆍ신체적 접촉을 좋아함.
ㆍ사물이 어떻게 작동하는지 보기 위해서 분해하기를 좋아함.
ㆍ현장견학 ㆍ장갑
내용
ㆍ공예품

공부할 때 아래의 방법을 사용해보세요.

ㆍ필기를 많이 하세요. 필기는 제시된 내용을 기억하는 데 큰 도움이 됩니다.
ㆍ역할극 ㆍ학습센터 ㆍ공부할 때 자주 휴식 시간을 가져, 집중력을 높이세요.
과정 학습전략
ㆍ신체표현 ㆍ단체활동을 할 때 시범을 보이는 사람이 되세요.
ㆍ무언가를 실제로 만들어보는 과제를 선택하세요.
ㆍ무언가를 외워야 할 때는 걸어 다니면서 큰 소리로 읽어보세요.

ㆍ실험수행 ㆍ조각
결과
ㆍ판토마임 ㆍ무용
아래의 교수 방법을 사용하는 선생님들의 수업을 선호합니다.
ㆍ학습에 적극 참여하는 실제적인 접근법을 사용함.
ㆍ시뮬레이션을 적절히 사용함.
교수전략
ㆍ좌석배치 ㆍ의자 ㆍ함께 움직이고 대화하는 기회가 있는 토론학습/협동 학습을 사용함.
환경 ㆍ감정과 직감을 표현함.
ㆍ수행장소
ㆍ눈으로 보고 손으로 직접 만질 수 있는 학습교구(모형, 의상, 암석, 등)를 사용함.

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LSQ Learning Style Questionnaire

3. 결과해석 및 지도방안

※검사개발과정에서 각 유형별 비중은 시각형 25.5%, 청각형 34.0%, 운동감각형 40.5%로 나타남.

움직임과 접촉을 통해 학습하는 좋아하는 운동감각형 학습자이다. 몸을 아주 많이 사용하고, 읽기보다는 움직

임을 더 좋아하며, 가만히 앉아 듣는 활동에 가장 힘들어한다. 직접 다루어 볼 기회를 갖고 적극 참여하는
실제적인 활동을 좋아하며, 신체적 접촉과 신체적 보상에 대해 반응을 잘 보인다. 대체로 운동, 춤, 응
원, 단체활동, 연극 등에 소질을 가지고 있다. 학습할 때 움직일 수 기회를 많이 제공하고 행동 수행을
요하는 게임, 시뮬레이션, 역할극, 야외수업, 현장견학과 같은 교수-학습활동을 제공해주는 것이 좋다. 가
능한 한 모든 수업 시간에 손으로 조작할 수 있는 자료를 제공하고, 발표 자료와 보고서에 모형과 실물을
포함시키도록 하는 것도 좋다.

4. 종합의견

※ 학습유형은 좋고 나쁨이 없습니다. 학습유형은 지문처럼 독특하며, 학생이 선호하는 학습유형과 교수전략이 부합할 때 학업성취도가 쉽게 증가할 수 있습니다.

고일일 학생은 운동감각형 학습자입니다. 또한, 시각형과 청각형도 일부 가지고 있습니다. 정보를 수용하는
세가지 방식인 시각, 청각, 운동감각(촉각)은 의사소통을 하고 학습하는데 있어서 중요한 세가지를 모두
사용하지만, 개인에 따라 하나만 주로 사용돼서 자동적으로 그 기관이 더 많이 발달하게 됩니다.

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