‫الوحدة الثالثة‬

‫القوة والعزم والضغط‬

 ‫محتويات الوحدة الثالثة‬
‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬
‫‪74‬‬ ‫تمهيد‬
‫‪74‬‬ ‫مقدمة‬
‫‪75‬‬ ‫أهداف الوحدة‬
‫‪76‬‬ ‫‪ .3‬القوة والعزم والضغط‬
‫‪77‬‬ ‫‪ .3.3‬القوة والوزن‬
‫‪79‬‬ ‫‪ 3.3‬عزم القوة‬
‫‪83‬‬ ‫‪ .3.3‬العزم واالتزان‬
‫‪86‬‬ ‫‪ .3.3‬القوة والضغط‬
‫‪88‬‬ ‫‪ 3.3.3‬الضغط بسبب الوزن‬
‫‪89‬‬ ‫‪ 3.3.3‬عالقة الضغط بالكثافة‬
‫‪91‬‬ ‫‪ 3.3.3‬الضغط الجوى‬
‫‪93‬‬ ‫‪ 3.3.3‬مقياس الضغط (الباروميتر)‬
‫‪95‬‬ ‫‪ 3.3.3‬مقياس الضغط الطبي‬
‫‪96‬‬ ‫‪ 6....‬البارومتر المعدني‬
‫‪97‬‬ ‫‪ 3.3‬تطبيقات قوانين الضغط‬
‫‪102‬‬ ‫‪ 6.3‬السحب واألمطار‬
‫‪102‬‬ ‫‪ :3.6.3‬تكون السحب وعالقته بالضغط الجوي ودرجة الح اررة‬
‫‪102‬‬ ‫‪ :3....‬تجربة‪ :‬تكوين ما يشبه السحابة داخل قارورة‬
‫‪106‬‬ ‫‪ :3.6.3‬طرق تكون السحاب في الواقع‬

‫‪72‬‬
‫‪108‬‬ ‫‪ :3....‬تكون األمطار‬
‫‪109‬‬ ‫‪ :3....‬أنواع السحب‬
‫‪116‬‬ ‫‪ :6....‬البرق والصواعق‬
‫‪117‬‬ ‫األمطار في السودان‬ ‫‪:7....‬‬
‫‪119‬‬ ‫الخالصة‬
‫‪120‬‬ ‫لمحة مسبقة عن الوحدة الدراسية التالية‬
‫‪120‬‬ ‫إجابات التدريبات‬
‫‪121‬‬ ‫مسرد المصطلحات‬
‫‪122‬‬ ‫المراجع‬

‫‪73‬‬
 ‫تمهيد‬
‫مقدمة‬
‫عزيزي الدارس‪,‬‬

‫العلةةةول العامةةةة (‪ :)3‬أساسةةةيات‬ ‫مرحبااا ب ا فااي الوحاادة الثالثااة ماان مقاارر مقدمةةةة ةةة‬
‫الفيزياء‪ ,‬وهي بعنوان القوة والعزم والضغط ‪ ،‬و تحتوي هذه الوحدة علي خمسة أقسام رئيسية‪.‬‬
‫م هااوم الةةوزن ‪ ،‬ثاام نتقاال لااي القساامين الثاااني‬ ‫فااي القساام األول نتعاارع معااا عل ا‬
‫والثالث حيث ندرس فيهما كل من عزل القوة وعالقة العزل باالتزان‪.‬‬
‫فاي القسام ال ارباع سانتعمق فاي م هاوم القاوة والضاغط ‪ ,‬ومعرفاة عالقاة الضةطط بةالوزن‬
‫وعالقتة كةةكل بالكثا ةةة‪ .‬فااي نهايااة القساام سانقوم بشاارم م هااوم الضااغط الجااوى‪ ,‬ثاام نسااتعر‬
‫و مان ثام تطبيقاات‬ ‫الضةطط الطبة‬ ‫الضةطط (البةاروميتر)‪،‬مقيةا‬ ‫تطبيقات عدة منهاا‪ :‬مقيةا‬
‫لقوانين الضغط في المضخات و الخزانات‪.‬‬
‫أما في القسم األخير فنناقش تكون السحب وأنواع السحب وال رق بين الساحب الممطارة‬
‫وغير الممطرة والرعد والبرق‪.‬‬
‫عزياازي الاادارس‪ ،‬لقااد ذيلنااا هااذه الوحاادة بساارد شااامل للمصااطلحات العلميااة التااي وردت‬
‫في النص الرئيسي وترد في ثناياا هاذه الوحادة تادريبات‪ ،‬وأنشاطة‪ ،‬وأسائلة تقاويم ذاتاي‪ ،‬ماع حلاول‬
‫وتعليق ااات‪ ،‬ويمكنا ا خ ااالل دراستهااالس ااتعانة بالمش اارع االك اااديمي‪ .‬أم ااا اجاب ااات أس اائلة التعي ااين‬
‫الخاص بها وبقية الوحدات فعلي تقديمها لمرشد الميداني‪.‬‬
‫ل الوحدة مرة أخرى ونرجو أن تشاركنا في نقدها وتقييمها‪.‬‬ ‫مرحبا ب‬

‫‪74‬‬
 ‫أهداف الوحدة‬

‫عزيزي الدار ‪،،‬‬

‫بعد راغ من دراسة هكه الوحدة يتوقع من أن تكون قاد ارً على‬
‫أن‪:‬‬
‫‪ .1‬تميز بين القوة والعزم والضغط؛‬
‫‪ .3‬تفرق بين والوزن والكتلة؛‬
‫تعرف عزم القوة؛‬ ‫‪.3‬‬
‫توضح العالقة بين العزم واالتزان؛‬ ‫‪.3‬‬
‫تشرح عالقة القوة بالضغط ؛‬ ‫‪.3‬‬
‫تشرح م هوم الضغط الجوى؛‬ ‫‪.6‬‬
‫‪ .7‬تشرح طريقة عمل مقياس الضغط (الباروميتر) ؛‬
‫توضح مقياس الضغط الطبي؛‬ ‫‪.8‬‬
‫‪ .9‬تطبق قوانين الضغط و تحل التدريبات الموجودة في نهاية كل‬
‫قسم‪.‬‬

‫‪75‬‬
 ‫‪ .3‬القوة والعزم والضغط‬
‫عزيزي الدارس ‪،،‬‬
‫لقد تعرفنا في الوحدة السابقة عل مكونات الحركة وقوانين الحركة‪ ,‬حيث القانون الثاني للحركة‬
‫ينص عل أن‪:‬‬

‫القوة = الكتلة × التسارع‬

‫‪F=m × a‬‬ ‫)‪(1-3‬‬

‫علما بأن وحدة‪:‬‬

‫‪ ‬القوة هي النيوتن ‪N‬‬
‫الكتلة هي الكيلوجرام ‪kg‬‬ ‫‪‬‬
‫التسارع هي المتر‪/‬الثانية‪ 3‬أو ‪. m s-2‬‬ ‫‪‬‬
‫والقوة ليست مرتبطة بالحركة كما ذكرنا سابقا و ال بالمجال التثاقلي فقط من حيث أنها قوة‬
‫التجاذب بين األجرام السماوية أو هي القوة في مجال الجاذبية األرضية‪ ,‬فهنا مجاالت أخرى‪.‬‬
‫والمعلوم أن المجاالت تتشابه في الخواص رغم ختالع مصادرها‪ ,‬فهنا ‪:‬‬
‫‪ ‬المجال الكهربي الناتج عن وجود الشحنة أو الشحنات الكهربية؛‬
‫المجال المغناطيسي الناتج عن وجود األقطاب المغناطيسية‪.‬‬ ‫كذل‬ ‫‪‬‬
‫كل هذه المجاالت تتشابه في وجود قدرة عل التأثير عن بعد عن طريق قوة تعبر عن وجود‬
‫هذا التأثير‪.‬‬
‫عالقات القوة الم يدة في الحياة اليومية مثل عالقة القوة بالوزن‬ ‫نناقش فيما يلي بع‬
‫وعزم القوة وعالقة كل من القوة والوزن بالضغط‪.‬‬

‫‪76‬‬
 ‫القوة والوزن‬ ‫‪.1.3‬‬
‫‪،،‬‬ ‫عزيزي الدار‬
‫وكل ما عليها يجذب بعضه‬ ‫لقد عرفنا من قبل قوة التجاذب الكوني وعرفنا أن األر‬
‫كبيرة جدا مقارنة مع كتل األجسام األخرى التي عليها‪ ,‬يعتقد‬ ‫بعضا‪ .‬ونسبة ألن كتلة األر‬
‫هي التي تجذب األجسام اليها‪ ،‬غير أن قانون التجاذب الكوني ينطبق عل‬ ‫الناس أن األر‬
‫أي جسمين ماديين‪ ,‬وهذا القانون هو‪:‬‬
‫‪m M‬‬
‫‪F G‬‬ ‫(‪)3-3‬‬
‫‪r2‬‬
‫حيث ان ‪:‬‬
‫و ‪ m‬هي كتلة الجسم‪.‬‬ ‫‪ M‬كتلة األر‬
‫للجسم‪ .‬ولكن القوة‬ ‫وقد ذكرنا في الوحدة الثانية أن وزن الجسم ‪ w‬هو قوة جذب األر‬
‫عموما هي الكتلة × التسارع‬
‫أي أن‪:‬‬

‫)‪(3-3‬‬ ‫‪F  m a‬‬

‫لجسم هي‪:‬‬ ‫وأي جسم كتلنه ‪ m‬فان القوة جذب األر‬ ‫في حالة التجاذب بين األر‬
‫‪(4-3) F  m  g‬‬
‫حيث ‪ g‬هو تسارع الجاذبية األرضية أو تسارع السقو الحر‪ ،‬وعليه فان قوة التجاذب في‬
‫المعادلة (‪ )3-3‬هي وزن الجسم الذي يعادل‪:‬‬

‫الكتلة × تسارع الجاذبية األرضية‪.‬‬

‫وقريبا منها‪ ,‬وتساوي تقريبا ‪9.8‬‬ ‫سطح األر‬ ‫و يمكننا عتبار قيمة ‪ g‬ثابتة‪ ,‬عل‬
‫( أي ‪ 31 ‬متر‪/‬ثانية‪.) 3‬‬ ‫متر‪/‬ثانية‬
‫‪3‬‬

‫‪77‬‬
 ‫عزيزي الدار ‪،،‬‬
‫ن اتجاه سقوط األجسام دائما ل أس ل ألن تجاه الوزن ل أس ل‪ .‬وبما أن الكتلة‬
‫تجاه تسارع‬ ‫ال تجاه لها (الكتلة هي مقدار ما يحويه الجسم من مادته)‪ ،‬فإن هذا يعني‬
‫الجاذبية (تسارع السقوط الحر) ل أس ل‪.‬‬

‫الشكل(‪ :)1-3‬اتجاه الوزن وتسارع الجاكبية دائماً إلى أسفل‬

‫ولكن من (‪:)3-3‬‬

‫‪F‬‬
‫‪g‬‬ ‫‪‬‬
‫‪m‬‬
‫من (‪:)3-3‬‬

‫فكل األجسام مهما كانت كتلتها أو حجمها تسقط بن س التسارع ‪ g‬أي تزيد سرعتها في كل‬
‫ثانية بن س المقدار ‪. g‬‬

‫‪78‬‬
 ‫‪ ) g‬هي نفسها لجميع‬ ‫‪‬‬
‫‪F‬‬
‫‪m‬‬
‫الشكل (‪ :)2-3‬تسارع الجاذبية (تسارع السقوط الحر) (‬
‫األجسام‬
‫أسئلة تقويم ذاتي‬

‫‪ .3‬ما هي قوة التجاذب الكوني؟‬

‫‪ .3‬عرع كل من القوة والوزن؛‬
‫‪ .3‬ماذا نعني بالتسارع ؛‬
‫‪ .3‬أكتب الصيغة الرياضية لتسارع الجاذبية األرضية‪.‬‬

‫‪Moment of Force‬‬ ‫‪ .2.3‬عزم القوة‬

‫‪،،‬‬ ‫عزيزي الدار‬
‫نالحظ ننا عند ما نحاول فتح الباب أو ق له نحتاج لي قوة معينة لتحري الباب‪ ،‬و بمقدار‬
‫القوة المطلوبة يدور الباب في االتجاه المعين‪ .‬ولذل نسمي مقدرة القوة علي دوران الباب بعزم‬
‫القوة‪.‬‬

‫‪79‬‬
 ‫عزم القوة‪:‬‬

‫هو األثر الدوراني للقوة المؤثرة عل مسافة ‪ S‬من محور الدوران أو اإلرتكاز‪.‬‬

‫تابع معنا في الشكل (‪ )3-3‬طريقة حساب عزم القوة‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)3-3‬مفهول عزل القوة‬

‫‪،،‬‬ ‫عزيزي الدار‬
‫نالحظ أن الشكل (‪ )3-3‬يوضح لنا م هوم عزم القوة حيث تؤثر القوة ‪ F‬عموديا عل‬
‫الذراع ‪ OA‬التي طولها ‪ S‬والمثبتة في محور الدوران ‪ .O‬ذن‪:‬‬

‫عزم القوة = القوة ‪ × F‬المسافة (طول الذراع) ‪S‬‬

‫‪M  FS‬‬
‫وألن وحدة القوة هي النيوتن ووحدة المسافة هي المتر فإن‪:‬‬

‫وحدة العزم هي (النيوتن × متر)‬

‫‪80‬‬
 ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫الشكل (‪ .)4-3‬الميزان العادي والميزان القباني‬
‫‪،،‬‬ ‫عزيزي الدار‬
‫الشكل (‪ )3-3‬يوضح أهمية م هوم عزم القوة ‪.‬‬
‫‪ ‬يوضح الشكل (‪ 3-3‬ب) مبدأ عمل الميزان العادي حيث أن محور اإلرتكاز ‪ O‬يقع‬
‫بالضبط في نقطة يتساوى فيها وزن الجانبين (عادة منتصع المسافة بين الك تين)‪.‬‬
‫وهذا الميزان يقارن بين الوزنة عل الك ة اليمني مع وزن الشئ عل الك ة األخرى‪.‬‬
‫وبما أن الذراع األيمن يساوي الذراع األيسر من نقطة االرتكاز من حيث الوزن‪ ,‬فإن‬
‫الوزن في الجانب األيمن يساوي الوزن في الجانب األيسر‪ .‬أي‪:‬‬
‫عزل القوة = ثابت‬
‫الوزن × الكراع = ثابت‬
‫الميزان القباني (أ) وهو الميزان‬ ‫‪ ‬يتضح لنا صدق هذا االستنتاج عند تطبيقه عل‬
‫المعروع بإستعماله إليجاد أوزان االجسام الثقيلة بدون الحاجة إلستخدام وزنات كبيرة‬
‫‪81‬‬
 ‫باإلست ادة من الذراع األطول في جانب الوزنة وذل ألن‪:‬‬

‫الوزنة × الذراع األيمن = وزن الجسم الموزون × الذراع األيسر‬

‫و من الشكل (‪)5-3‬أ التالي نالحظ أن‪:‬‬

‫‪F  S1  W  S 2‬‬

‫‪F‬‬

‫‪S1‬‬

‫‪S2‬‬
‫‪W‬‬

‫الشكل (‪ :)5-3‬تساوي العزم على جانبي االرتكاز‬

‫‪ ‬مثال (‪)1-3‬‬
‫استخدم ميزان قباني إليجاد كتلة كيس ذرة ‪ ,‬ووجدت كتلته ‪ 91‬كليلوجرام ‪ .‬فإذا علق هذا‬
‫الكيس في الجانب الذي يبعد ‪ 1.3‬متر عند نقطة التعليق‪ .‬وكانت الوزنة في الجانب اآلخر‬
‫‪ 33‬كيلوجرام‪ ,‬فأوجد بعدها عن نقطة تعليق الميزان‪.‬‬
‫الحل‬
‫عزم القوة في جانب الكيس = عزم القوة في جانب الوزنة‬
‫‪S × 33 = 1.3 × 91‬‬
‫‪9‬‬
‫‪S ‬‬ ‫‪ 0.6m‬‬
‫‪15‬‬
‫أي أن طول الذراع في جانب الوزنه يساوي ‪ 61‬سم‪.‬‬
‫‪82‬‬
 ‫‪ .3.2‬العزم واالتزان‬
‫عزيزي الدار ‪،،‬‬
‫تم حل المثال الساابق بإساتخدام قاعادة اساتنتجناها مان نقااش الميازان العاادي‪ ,‬وهاي‬
‫أن عزم القوة متساوي في الجانبين‪ .‬هذا اإلستنتاج صحيح وقد صيغ كاآلتي‪:‬‬

‫المجموع الجبري لعزوم كل القوي حول أي نقطة يساوي الص ر‬

‫حينما تكون هذه القوى في حالة تزان‪.‬‬

‫= ‪M1 + M2 + M3 + ………..+ Mn‬‬ ‫‪0‬‬ ‫)‪(6-3‬‬

‫حيث ‪ M1‬و ‪ M2‬و ‪ , ...........‬هي عزوم القوى حول نقطة واحدة‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬

‫وفي حالة وجود قوتين (وزنين) كما في حالة الميزان القباني (الشكل (‪ )3-3‬أو الشكل(‪-3‬‬
‫‪ ,))3‬حيث أن القوي عل جانبي نقطة أو محور االرتكاز‪ ,‬تعمل في تجاه معاكس لألخر‪.‬‬
‫في الشكل (‪ )6-3‬ذا افترضنا أن الشخص الذي يجلس علي الجانب األيمن وزنه‬ ‫وكذل‬
‫ضعع (‪ )2mg‬وزن الشخص )‪ (mg‬الجالس في الجانب األيسر‪.‬‬

‫‪83‬‬
 ‫الشكل(‪ )6-3‬اتجاه الوزن حول محور االرتكاز‬

‫ويقال فاي هاذه الحالاة أن القاوة علا يماين المحاور تعمال فاي تجااه حركاة عقاارب السااعة بينماا‬
‫القوة عل يسار المحور تعمل في عكاس تجااه عقاارب السااعة‪ .‬وتؤخاذ شاارة عازم القاوة حساب‬
‫اإلتجاااه‪ ،‬حيااث يعتباار تجاااه عقااارب الساااعة هااو اإلتجاااه الموجااب‪ ,‬واإلتجاااه اآلخاار هااو اإلتجاااه‬
‫السالب‪ .‬في الشكل السابق واضح أن مجموع عزوم القوى حول المحور هو‪:‬‬
‫‪1 2mg  2  1mg  0‬‬
‫نالحااظ عزياازي الاادارس‪ ،،‬أن عاازم القااوة الواقعااة مباش ارة عل ا محااور الاادوران أو عل ا النقطااة‬
‫التي تؤخذ العزوم حولها يساوي الص ر ألن طول الذراع يساوي الص ر‪.‬‬

‫‪84‬‬
 ‫تدريب(‪) 1‬‬

‫‪ .3‬كيع نتحدث عن الكتلة بينما نحن في الواقع نقيس الوزن الذي‬

‫هو الكتلة × تسارع الجاذبية ‪ g‬؟‬
‫‪ .3‬هل يقيس الميزان الزنبركي الكتلة أم الوزن؟‬
‫‪ .3‬ما هو الميزان الذي يقيس الكتلة؟‬

‫أسئلة تقويم ذاتي‬

‫عرع عزم القوة ‪M‬؛‬ ‫‪.3‬‬

‫التطبيقات اليومية‬ ‫وضح أهمية م هوم عزم القوة بذكر بع‬ ‫‪.3‬‬
‫الشكل أدناه يوضح كيع يست اد من تساوي عزمين حول محور‬ ‫‪.3‬‬
‫دوران في رفع الماء من البئر‪ .‬قارن بين القوة المطلوبة مع وزن الماء‬
‫في الدلو‪.‬‬

‫‪85‬‬
 ‫‪Force and Pressure‬‬ ‫‪ .4.3‬القوة والضغط‬
‫عزيزي الدار ‪ ،،‬اآلن ننتقل معا لي تعريع الضغط‪:‬‬

‫الضطط ‪ P‬هو القوة ‪ F‬المؤثرة على وحدة المساحة ‪A‬‬

‫وعموما فإن القوة يمكن أن تكون موزعة عل مساحة كبيرة‪ ,‬ولكن كمية الضغط هي فقط مقدار‬
‫القوة عل وحدة المساحة‪ .‬أي‪:‬‬

‫القوة ‪F‬‬

‫‪A‬‬

‫الشكل (‪ :)7-3‬تعريف الضطط‬

‫‪F‬‬
‫‪P ‬‬ ‫)‪(7-3‬‬
‫‪A‬‬
‫وبالتالي فإن القوة‪:‬‬
‫‪F  P A‬‬ ‫)‪(8-3‬‬
‫ونسبة ألن وحادة القاوة هاي النياوتن ووحادة المسااحة هاي المتار المرباع فاإن وحادة الضاغط‬
‫ساام عااالم الرياضاايات ال رنسااي باسااكال‬ ‫هااي النيااوتن‪/‬متاار‪ 3‬وهااي وحاادة تساام باسةةكال عل ا‬
‫‪86‬‬
 ‫واختصا ار ‪ ,Pa‬أي‪:‬‬
‫‪N‬‬
‫‪Pa ‬‬
‫‪m2‬‬
‫عزيزي الدارس‪ ،،‬نجد في‪:‬‬
‫الجسم الصلب يظهر الضغط فقط عل‬ ‫‪ ‬حالة األجسام الصلبة ونسبة لتماس‬
‫السطح الذي يرقد عليه الجسم الصلب‪.‬‬
‫‪ ‬أما في حالة الضغط عل مائع (سائل أو غاز) محصور في وعاء (أنظر الشكل‬
‫(‪ )8-3‬األيمن) بالقوة ‪ F‬بواسطة مكبس )‪ ,(piston‬فإن الضغط يحسب بالمعادلة‬
‫(‪ )7‬حيث المساحة ‪ A‬هي مساحة المكبس‪ .‬كل ذل بالرغم من أن هذا الضغط‬
‫داخل الوعاء يتوزع عل كل مساحة سطحة الداخلي ويزيد بزيادة ضغط المكبس‪.‬‬
‫عند وجود فتحة مقابلة للمكبس (الشكل(‪ )8-3‬األيسر) فإن مثل هذه اآللة تصبح‬
‫التعديالت الضرورية مثل ضافة بلوفة تسمح‬ ‫من اخا يضخ الهواء بعد جراء بع‬
‫بتخزين الهواء ومن ثم ضخه‪.‬‬

‫والمنفاخ‬ ‫الشكل (‪ :)8-3‬المكب‬

‫‪87‬‬
 ‫‪ .1.4.3‬الضغط بسبب الوزن‬
‫‪،،‬‬ ‫عزيزي الدار‬
‫ي شيء له وزن ‪ w‬يتسبب في وجود ضغط عل السطح الذي يرقد‬ ‫أن من المعلوم‬
‫عليه ألن الوزن قوة و في هذه الحالة فان‪:‬‬

‫الضغط هو مقدار القوة المؤثر(الوزن) علي وحدة المساحات‬

‫‪w‬‬
‫‪P ‬‬
‫‪A‬‬

‫‪w‬‬
‫الوزن ‪W‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪A‬‬

‫‪A‬‬

‫الشكل(‪ .)9-3‬الضغط بسبب الوزن‬

‫عزيزي الدار ‪،،‬‬
‫أن شخصا يقع عل األر ‪ ,‬فأن ضغط كل قدم من قدمي الشخص يتوقع‬ ‫لن تر‬
‫قدم‬ ‫عند كل خطوة (يقع الشخص عل‬ ‫األر‬ ‫مساحة الحذاء ويكون الضغط عل‬ ‫عل‬
‫واحدة) يساوي وزن الشخص عل مساحة الحذاء الواحد‪.‬‬
‫عموما يكون للمائع (السائل أو الغاز) ضغط بسبب الوزن ل أس ل‪ ,‬والضغط ال يكون‬
‫في القاع فقط ولكن يمكن قياسه في كل النقاط وعل جميع اإلرت اعات‪ ,‬بسبب طبيعة الموائع‪،‬‬
‫‪88‬‬
‫وان اختل ت قيمته‪ .‬فمثال في نقطة قريبة من سطح السائل‪ ،‬يكون الضغط بسبب الوزن قليل‬
‫النقطة‪ ،‬مقارنة مع الضغط عل نقطة في قاع الوعاء‪.‬‬ ‫بسبب قلة رت اع السائل فوق تل‬

‫النشاط‬

‫عزيزي الدار ‪،،‬‬

‫وأن توجد الضغط الذي تضغطه عل‬ ‫أن تحسب مساحة حذائ‬ ‫هل يمكن‬
‫من الجزء‬ ‫األر‬ ‫بحذائ ؟‪ .‬كم يكون الضغط ال علي الواقع عل‬ ‫األر‬
‫الخل ي من الحذاء النسائي ذي الكعب العالي‪ ,‬ذا فترضنا أن الوزن يتوزع‬
‫بالتساوي بين نص ي الحذاء األمامي والخل ي؟‬

‫تكوين حلقة علمية و محاولة التعرع عل تطورات الكيمياء الحديثة؟‬

‫بالكثافة‬
‫العالم المتقدم حولنا و وندرس مدى تقدم العلوم الطبيعية‬ ‫الضغط‬
‫بالنظر ل‬ ‫عالقة‬
‫فلنبدأ أوال‬ ‫‪.2.4.3‬‬
‫أحدث اإلكتشافات و الصناعات فيه‪.‬‬ ‫فيه‪ .‬و من ثم نستعر‬ ‫‪،،‬‬ ‫عزيزي الدار‬
‫من المعروع أن الكثافة هي الكتلة في وحدة الحجم‪ ،‬و يرمز لها با (ث) و باإلنجليزي‬
‫(‪ -ρ‬تنطق رو)‪)(roh‬‬
‫الكثافة (‪ = )ρ‬الكتلة (‪ ÷)m‬الحجم (‪,)V‬‬
‫و لذل ‪:‬‬

‫الكتلة (‪ = )m‬الكثافة (‪ × )ρ‬الحجم (‪)V‬‬

‫‪m=ρ ×V‬‬
‫المساحة ‪ × A‬اإلرت اع ‪ℓ‬‬ ‫ولكن الحجم ‪= V‬‬

‫‪89‬‬
 ‫‪V=A× ℓ‬‬
‫كثافة ‪ × ρ‬المساحة ‪ × A‬اإلرت اع ‪ℓ‬‬ ‫وعلية تصبح الكتلة‪ :‬هي‬
‫‪m=ρ×A× ℓ‬‬

‫تسارع الجاذبية ‪ × g‬الكتلة‪m‬‬ ‫الن الوزن =‬

‫‪w    A   g‬‬ ‫(‪)9-3‬‬
‫أي أن الوزن يتناسب مع الكثافة واإلرت اع ياإلضافة ل المساحة وتسارع الجاذبية‪ ,‬وكلما قلت‬
‫كثافة مادة ما كلما قل وزنه‪ .‬ومما سبق يصبح الضغط‪:‬‬
‫‪p    g‬‬ ‫(‪)31-3‬‬
‫المساحة‪ .‬وهذه النتيجة ست يدنا‬ ‫أي أن الضغط يتناسب مع الكثافة و اإلرت اع وال يتوقع عل‬
‫في فهم الضغط الجوي‪.‬‬

‫أسئلة تقويم ذاتي‬

‫‪ .3‬ما هو الضغط )‪(P‬؟‬

‫‪ .3‬وضح عالقة الضغط بالكثافة؟‬
‫‪ .3‬أكتب الصيغة الرياضية للوزن؟‬
‫‪ .3‬الضغط يتناسب مع الكثافة و اإلرت اع وال يتوقع عل‬
‫المساحة ‪ .‬ناقش هذه العبارة ‪.‬‬
‫‪ .3‬ما هي العالقة بين القوة و الضغط؟‬

‫‪90‬‬
 ‫‪ .3.4.3‬الضغط الجوى‬
‫عزيزي الدار ‪،،‬‬
‫فماذا نعني بذل ؟‬ ‫قد نسمع كثير بان الضغط الجوي مرت ع أو منخ‬

‫الضغط الجوي هو وزن عمود الهواء الذي مساحة مقطعه متر مربع‬
‫‪2‬‬
‫و رت اعه يعادل سم الغالع الجوي فوق المنطقة المقاس‬ ‫أي م‬
‫عندها‪.‬‬

‫الشكل‪ :)11-3‬تعريف الضغط الجوي‪ :‬الضغط اجلوي هو وزن عمود الهواء الذي مساحة‬
‫مقطعه متر مربع‬

‫‪91‬‬
 ‫‪،،‬‬ ‫عزيزي الدار‬
‫الحظ أن‪:‬‬
‫‪ ‬عمود الهواء في حالة الغالع الجوي هو عمود مساحته متر مربع وذو رت اع كبير‬
‫يصل ل عشرات بل مئات الكيلومترات‪ ,‬وبالتالي يقل وزن عمود الهواء كلما ارت عنا‬
‫(سطح البحر) ألن‬ ‫أعل ‪ .‬ولذا فوزن عمود الهواء يكون أكبر ما يكون عل‬ ‫ل‬
‫اإلرت اع في هذه الحالة يكون أكبر ما يكون‪.‬‬
‫أما عل سطوم الجبال فإن وزن عمود الهواء يقل بسبب رت اع الجبال فوق مستوى‬ ‫‪‬‬
‫سطح البحر ذي أعل ضغط‪ .‬ضافة ل ذل ولوجود الجاذبية فإن الهواء يكون أكثر‬
‫لجزيئات الهواء‪ ,‬وتقل تل‬ ‫بسبب جذب األر‬ ‫(وقرب) سطح األر‬ ‫كثافة عل‬
‫الكثافة كلما رت عنا عن سطح األر ‪ ,‬ولذل تتضاءل كثافة الهواء بسرعة شديدة جدا‪,‬‬
‫رت اع كيلومترات قليلة من سطح‬ ‫وبالتالي يقل الضغط بصورة واضحة جدا حت عل‬
‫األر ‪ .‬وبسبب هذه العال بين الضغط أو االرت اع يستعمل مقياس الضغط لتحديد‬
‫االرت اع‪.‬‬
‫وعموما فإن الضغط عل سطح البحر يساوي ‪101.325 k Pa‬‬
‫الكارة تجرباة نصا ي الكارة المشاهورة حياث يصاعب جادا فصالهما‬ ‫الشكل (‪ )33-3‬تجربة نص‬
‫بعااد ت ريااغ الها اواء داخاال الك ارة‪ ,‬حيااث يمنااع الض ااغط الجااوي (خااارج الك ارة) فص اال‬ ‫عاان بع ا‬
‫‪.‬‬ ‫النص ين عن بعضها البع‬

‫‪92‬‬
 ‫الشكل (‪ .)11-3‬تجربة نصفى الكرة‪.‬‬

‫‪ 4.4.3‬مقياس الضغط (الباروميتر) ‪Barometer‬‬

‫عزيزي الدارس ‪ ،،‬نجد أن هنا عدة أنواع من مقاييس الضغط المستخدمة‪ ،‬منها عدد‬
‫من األنواع البسيطة المخصصة لإلستخدام الشعبي في البلدان المتقدمة‪ .‬غير أن أول مقياس‬
‫للضغط معروع ومسجل في الدوائر العلمية هو ذل المنسوب لعالم رياضيات يطالي سمه‬
‫ي انجليستا تورشيلي )‪ ،(Torricelli‬الذي عاش في ال ترة ‪ 3637-3618‬وعاصر جاليلو‬
‫ل ترة ما‪ .‬ويتكون باروميتر تورشيلي الزئبقي من انبوب ارت اعه حوالي المتر‪ ،‬م توم من جانب‬
‫يصبح‬ ‫ال تحة بالزئبق‪ ,‬ثم يقلب األنبوب‪ ،‬حت‬ ‫واحد (الجانب األعل ) ويمأل من خالل تل‬
‫رت اع الزئبق في األنبوب ل‬ ‫به زئبق‪ ,‬وعندها ينخ‬ ‫الجانب الم توم ل أس ل‪ ،‬في حو‬
‫(‪ 31‬بوصة) (الشكل (‪ .)12-3‬ويتم تدريج األنبوب‬ ‫‪ 76‬سم فوق مستوى الزئبق في الحو‬
‫حول هذا اإلرت اع حيث يتغير الضغط الجوي عادة في هذا المدى‪.‬‬
‫من (المعادلة (‪ ))31-3‬فأن الضغط‪:‬‬
‫‪P=ρ × ℓ×g‬‬ ‫(‪)31-3‬‬
‫‪93‬‬
‫و باستعمال االرت اع وتسارع السقوط الحر (تسارع الجاذبية) وكثافة الزئبق التي تساوي ‪33..‬‬
‫جرام‪/‬سم‪:3‬‬

‫‪P = 13.6 × 76 × 1000 = 1033600 g/cm2‬‬

‫عزيزي الدارس‪ ،،‬قارن بين هذه النتيجة التي حصلت عليها عليها بالباسكال‬

‫البارومتر الزئبقي‪:‬‬
‫الشكل (‪ )33-3‬يوضح مبدأ عمل أول جهاز استعمل لقياس الضغظ الجوي والذي يعرع اآلن‬
‫"بالبارومتر الزئبقي" أو بإسم مخترعه االيطالي "تورشيلي"‪.‬‬

‫‪76 cm‬‬

‫زئبق‬ ‫الضطط الجوي‬

‫الشكل (‪ :)12-3‬بارومتر تورشيلي الزئبقي‬

‫ارت اع الزئبق في األنبوب الواقع يعادل الضغط الجوي وهو يتغير نقصان أو زيادة حوالي‬
‫المتوسط ‪ 76‬سم‪.‬‬

‫‪94‬‬
 ‫‪ ‬مثال (‪:)2-3‬‬
‫ماذا سيحدث لو استعملنا سائال آخر‪ ,‬مثال الماء في مقيااس الضاغط (البااروميتر )‪،‬علماا باأن‬
‫كثافة الماء تساوي ‪ 3‬جرام في السم المكعب‪.‬‬
‫الحل‬
‫كثافة الماء بدال عن كثافة الزئبق في معادلة الضغط يمكننا يجاد رت اع الماء في‬ ‫بتعوي‬
‫األنبوب الذي يعادل الضغط الجوي‪.‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪1033600‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 10336cm  10.336m‬‬
‫‪  g 1  1000‬‬

‫باروميتر مائيا يقيس الضغط نحتاج ل أنبوب مق ول من أعل طوله أكثر‬

‫ا‬ ‫أي أنه لكي نصنع‬
‫من عشرة أمتار وبالضبط أكثر من ‪ 10.34‬متر‪ ,‬وهذا طبعا غير عملي‪.‬‬

‫‪ 5.4.3‬مقياس الضغط الطبي‬

‫‪،،‬‬ ‫عزيزي الدار‬

‫معرفة ضغط‬ ‫ن س مبدأ عمل هذا المقياس‪ ,‬والغر‬ ‫يعمل مقياس الضغط الطبي عل‬
‫اإلنسان من خالل ن خ الحزام الذي يلع حول اليد حيث هنا حدان للضغط عند كل نسان‬
‫عضالت القلب)‬ ‫أحدهما ضغط مرت ع هو الضغط المرتبط بضخ الدم في الشرايين ( نقبا‬
‫ناتج عن سحب الدم للقلب (انبساط عضالت القلب)‪ .‬ويمكن أن يكون مقياس‬ ‫واآلخر منخ‬
‫الضغط الطبي من النوع الزئبقي حيث تظهر النبضات في شكل اهت اززات في عمود الزئبق‬
‫عند الضغط ال علي في مستوياته االثنين‪ .‬أيضا يستعمل في مقياس الضغط الطبي البارومتر‬
‫المعدني المشروم في القسم التالي‪.‬‬

‫‪95‬‬
 ‫‪Aneroid barometer‬‬ ‫‪ .6...3‬البارومتر المعدني‬

‫‪،،‬‬ ‫عزيزي الدار‬

‫هل تعلم أن الباروميتر المعدني في الشكل (‪ )33-3‬عبارة عن خلية أو مجموعة خاليا‬

‫كمية قليلة من الهواء‪ .‬و الخلية عبارة عن علبة من معدن‬ ‫معدنية تحتوي كل خلية عل‬
‫سطوحه العلوية والس لية منسوجة لتصبح أكثر مرونة‪.‬‬

‫الشكل (‪ .)13-3‬البارومتر المعدني‬

‫الزيادة في الضغط خارج الخلية‪ ,‬تجعل جوانب الخلية تقترب من بعضها (عادة يوضع سل‬
‫حلزوني لمنع الخلية من االنطباق)‪ .‬هذه الحركة الناتجة عن تغير الضغط تنقل بواسطة‬
‫مجموعة من الروافع والتروس الصغيرة لمؤشر يمر عل تدريج في واجهة الجهاز يوضح‬
‫كقدار الضغط‪.‬‬
‫هنا نوع آخر من مقاييس الضغط المعدنياة وهاو عباارة عان أنباوب معادني مارن نوعاا ماا‬
‫يحاول االستقامة بزيادة الضغط ويزداد انطوائه بقلة الضغط كما في الشكل (‪.)33-3‬‬

‫‪96‬‬
 ‫الشكل (‪ :)14-3‬بارومتر معدن بانبوب‬

‫‪ .5.3‬تطبيقات على قوانين الضغط‬

‫تطبيقات كثيرة جدا وم يدة لقوانين الضغط‪ .‬وفيما يلي نناقش‬ ‫عزيزي الدارس‪ ،،‬هنال‬
‫األمثلة‪.‬‬ ‫بع‬
‫القوة = الضغط × المساحة‬ ‫‪ )3‬المعادلة (‪: )8-3‬‬
‫المعادلة السابقة هامة جدا ألنها توضح أنه يمكننا الحصول عل ضغط أكبر من ن س‬
‫الضغط بتقليل المساحة الواقع عليها الضغط ‪ ,‬و يمكن كتابة المعادلة (‪ )8‬للشكل (‪)33‬‬

‫‪97‬‬
 ‫الشكل (‪ :)15-3‬تتطير القوة بتطير المساحة‬
‫والذي يمثل انبوب في طرفيه مكبسان حيث المكبس ‪ A‬مساحته اصغر من المكبس ‪ ، B‬مع‬
‫ذل فالضغط في االنبوب واحد‪ ,‬أي ‪:‬‬
‫‪PA  PB‬‬

‫ولكن‬
‫‪F‬‬
‫‪P ‬‬
‫‪A‬‬

‫فان‬
‫‪FA‬‬ ‫‪FB‬‬
‫‪‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫وعليه تصبح القوة الخارجة‪:‬‬
‫‪FA‬‬
‫‪FB  B ‬‬
‫‪A‬‬

‫المستخدم‬ ‫حيث نالحظ أن ‪ . FB  FA‬هذه المعادلة التي يعتمد عليها نظام الهيدرولي‬
‫بصورة واسعة في األجهزة الميكانيكية‪ ,‬بدءا من فرملة السيارات وتغيير التروس (التعاشيق) في‬

‫‪98‬‬
 ‫السيارات وغيرها حت قيادة اآلليات الثقيلة‪.‬‬

‫‪ :)2‬المضخة اليدوية‬
‫‪،،‬‬ ‫عزيزي الدار‬
‫الشكل (‪ )36-3‬يوضح كي ية حركة الماء لي اعلي باستعمال بل ين‬

‫حركة البلف‬

‫حركة المكب‬ ‫االبلف‬

‫الشكل (‪ :)16-3‬طريقة عمل المضخة اليدوية‬

‫‪99‬‬
 ‫‪ :)3‬التوربينات‬
‫عزيزي الدارس ‪،،‬‬
‫المبدأ الذي تستخدمه المضخات عموما هو استخدام توربينات صغيرة تقوم بسحب السائل‪،‬‬
‫خل ها أثناء دورانها فتسحب السائل نحوها ومن ثم تدفعه أمامها‪.‬‬ ‫وذل بإيجاد ضغط منخ‬
‫الشكل (‪ )17-3‬يوضح مضخات الماء المتحركة كهربيا أو ميكانيكا التي تسحب السوائل‬
‫باستخدام مبدأ الطرد المركزي في التوربينات أو المراوم‪ .‬والتي تقوم أثناء دورانها بخلق ضغط‬
‫ال راغ وبالتالي يكون قد تم سحب السائل بواسطة‬ ‫أمام السائل فيحركه ليمأل‬ ‫منخ‬
‫التروربينه ودفعه بعد ذل ليرت ع‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)17-3‬مضخة صطيرة تستخدل توربينة صطيرة‬

‫‪ :)4‬توليد الكهرباء من السدود‬

‫‪ ،،‬تتل عملية توليد الكهرباء من السدود بخرن الماء عل ارت اع عال أمام‬ ‫عزيزي الدار‬
‫الخزان ومن ثم تتم االست ادة من ال رق في االرت اع في توليد الكهرباء بواسطة الماء الذي‬
‫في جسم السد كما موضح في‬ ‫مستوى منخ‬ ‫يندفع من خالل توربينات موجودة عل‬

‫‪100‬‬
 ‫الشكل (‪.)38-3‬‬

‫الشكل (‪ :)18-3‬توليد الكهرباء من السد‬

‫أسئلة تقويم ذاتي‬

‫‪ .3‬ما هو الضغط الجوى؟‬

‫‪ .3‬علل‪ :‬ال يمكن استعملنا سائل آخر‪ ,‬مثال الماء في مقياس‬
‫الضغط (الباروميتر )‪.‬‬
‫‪ .3‬أول مقياس للضغط هو باروميتر تورشيللي‪ ،‬اشرم كي ية‬
‫عمل المقياس‪.‬‬
‫‪ .3‬وضح كي ية عمل مقياس الضغط الطبي ؟‬
‫‪ .3‬هنا حدان للضغط عند كل نسان أحدهم ضغط مرت ع واألخر‬
‫ناقش هذه العبارة !‬ ‫منخ‬
‫‪ .6‬اشرم عمل الباروميتر المعدني ؟‬
‫‪ .7‬اذكر ثالث تطبيقات لقوانين الضغط؟‬

‫‪101‬‬
 ‫‪Clouds and Rain‬‬ ‫‪ .6.3‬السحب واألمطار‬
‫‪ .1.6.3‬تكون السحب وعالقته بالضغط الجوي ودرجة الحرارة‬
‫عزيزي الدار ‪,‬‬
‫هو وزن عمود‬ ‫سطح األر‬ ‫عرفنا فيما سبق أن الضغط الجوي في أي موقع عل‬
‫يعتبر الضغط الجوي عل‬ ‫الموقع‪ .‬ولذل‬ ‫الهواء الذي تساوي قاعدته المتر المربع في ذل‬
‫وأن سطح‬ ‫سطح البحر هو الضغط المعياري‪ ,‬ذل ألن البحر هو السائد عل ظهر األر‬
‫هو البحر الميت في األردن الذي‬ ‫البحر هو السطح المعياري‪ .‬أدن مكان عل ظهر األر‬
‫يقل بحوالي ‪ 311‬متر عن سطح البحر‪ ,‬ولذل نجد أعل ضغط جوي هنا ألن عمود الهواء‬
‫الحررة بسبب ارت اع‬
‫ا‬ ‫أطول بمقدار ‪ 311‬متر‪ .‬أيضا نجد تل المنطقة (غور األردن) مرت عة‬
‫الضغط بها‪ .‬ويمكننا فهم سبب ارت اع درجة الح اررة في المناطق المرت عة الضغط ذا قارنا ذل‬
‫األماكن‬ ‫الجبال العالية حيث يقل الضغط الجوي عل‬ ‫الضغط الجوي عل‬ ‫مع انخ ا‬
‫المناطق‬ ‫المرت عة‪ ,‬ألن عمود الهواء فوقها أقصر‪ ,‬وبالتالي وزنه أقل‪ .‬قلة الضغط فوق تل‬
‫درجة الح اررة‪.‬‬ ‫المرت عة يتسبب في انخ ا‬
‫السبب في زيادة الح اررة عند زيادة الضغط هو أن الضغط يقلل المسافات بين جزيئات‬
‫الغاز أو الهواء مما يزيد من التصادمات بين هذه الجزيئات مما ي قد تل الجزيئات جزء من‬
‫طاقة حركتها في شكل ح اررة تتسبب في رفع درجة الح اررة‪ .‬مثل هذه التصادمات تقل في‬
‫(مثال في المناطق المرت عة) مما يقلل من درجة الح اررة‪.‬‬ ‫حاالت الضغط المنخ‬
‫عزيزي الدار ‪,‬‬
‫في حالة وصول الهواء المشبع ببخار الماء ل منطقة فيها درجة الح اررة منخ ضة‪,‬‬
‫دائما مكانية تكثع بخار الماء الذي يحمله الهواء مكونا سحبا ذا كانت الظروع‬ ‫فهنا‬
‫مالئمة‪ .‬ومن هذه الظروع المالئمة وجود نوى يتجمع حولها الماء مكونة قطرات ماء صغيرة‪.‬‬
‫فالسحاب هو عبارة عن الماليين من قطرات الماء الصغيرة (أو بلورات الثلج في حالة درجات‬
‫‪102‬‬
‫الح اررة المنخ ضة)‪ .‬أي أن السحاب يتكون عندما يبرد بخار الماء ويتحول ل سائل ولكن في‬
‫صورة قطرات صغيرة جدا‪.‬‬
‫عزيزي الدار ‪،,‬‬

‫ال يتم تكثع بخار الماء في صورة قطرات صغيرة ال ذا كانت هنا نواة لكل قطرة‪.‬‬
‫هذه النوى الضرورية لتكوين القطرات يمكن أن تكون‪:‬‬
‫‪ .3‬غبار أو رمل أو جسيمات دقيقة أخرى عالقة في الهواء؛‬
‫‪ .3‬دخان وهباب من البراكين أو الحرائق ومن التلوث؛‬
‫‪ .3‬األجسام التكاثرية وغبار الطلع من أكياس الطلع الذي ينقلها الهواء بين‬
‫النباتات المختل ة؛‬
‫‪ .3‬قرب البحار والمحيطات تتكون قطرات الماء في السحاب حول جزيئات‬
‫الملح من البحر؛‬
‫الكيماويات التي تستعمل بعد نثرها في الجو لتكوين السحب‬ ‫بع‬ ‫‪ .3‬هنا‬
‫الصناعية أو ما يسم باألمطار الصناعية‪.‬‬

‫في كل الحاالت السابقة‪ ,‬تحمل الرياح هذه الجسيمات الصغيرة التي تتكون حولها قطرات‬
‫المطر‪ .‬أكثر هذه الجسيمات الدقيقة فعالية في تكوين القطرات هي تل التي تذوب في الماء‪,‬‬
‫المصادر ل أن هذه الظاهرة تمثل أحد أمثلة االعجاز العلمي للقرآن‬ ‫مثل الملح‪ .‬وتشير بع‬
‫َنزلْنَا ِم َن َّ‬
‫الس َماء َماء‬ ‫ِ‬
‫اح لََواق َح فَأ َ‬ ‫الكريم الذي وردت فيه منذ ‪ 33‬قرنا اآلية ‪َ " :‬وأ َْر َسلْنَا ِّ‬
‫الريَ َ‬
‫فَأ َْس َقْي نَا ُك ُموهُ َوَما أَنتُ ْم لَهُ بِ َخا ِزنِ َين "(الحجر ‪.)22‬‬

‫‪103‬‬
 ‫أسئلة تقويم ذاتي‬

‫‪ .3‬علل‪:‬‬
‫أ‪ .‬الضغط عند سطح البحر هو الضغط المعياري؛‬
‫ب‪ .‬يقل الضغط كلما ارت عنا عن سطح األر ؛‬
‫ت‪ .‬الضااغط الجااوي فااي منطقااة البحاار المياات هااو أعل ا ضااغط‬
‫في العالم؛‬
‫ث‪ .‬ترت ع درجة الح اررة بارت اع الضغط وتقل بقلتها؛‬
‫ج‪ .‬ال تتكون قطرة المطر ال حول نواه‪.‬‬
‫‪ .3‬أذكر ثالث من أناواع الناوى الموجاودة فاي الجاو والتاي تتكاون حولهاا‬
‫قطرات المطر في السحب‪.‬‬

‫‪ :2.6.3‬تجربة‬
‫تكوين ما يشب السحابة داخل قارورة‬
‫عزيزي الدار ‪,‬‬
‫درجة‬ ‫درجة الح اررة‪ ,‬وانخ ا‬ ‫الضغط يصحبه انخ ا‬ ‫ذكرنا فيما سبق أن انخ ا‬
‫الحرارة يكثع بخار الماء في قطرات صغيرة مكونا السحب‪ ,‬وذكرنا أنه ال بد من وجود أجسام‬
‫دقيقة (نوى) لتتكون حولها القطرات‪ .‬كل هذه الشروط سنستعملها في التجربة التالية لنرى ما‬
‫يشبه السحابة يتكون في داخل قارورة بالستيكية مرنه من النوع الذي يستعمل في تعبئة ما‬
‫يسم بماء الصحة‪ ,‬وي ضل القارورة غير الملونة و مقاس اللتر الواحد‪.‬‬
‫يصب في قاع القارورة ماء ساخن ل حد ما؛‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬يدخل دخان في القارورة مثال بإشعال عود ثقاب وادخاله مباشرة بعد ط ائه في‬

‫‪104‬‬
 ‫القارورة أو ن خ الدخان منه في القارورة؛‬
‫الضغط داخلها ومن‬ ‫‪ ‬اآلن يمكن الحصول عل ما يشبه السحابة داخل القارورة بخ‬
‫درجة الح اررة بواسطة واحدة من الطرق الثالث التالية‪:‬‬ ‫ثم خ‬

‫‪ .3‬ق ل القارورة بعد دخال الدخان مباشرة ومن ثم الضغط عليها عدة مرات واطالقها كل‬
‫مرة حت يالحظ تكثع الماء داخل القارورة؛‬
‫‪ .3‬أو بعد دخال الدخان يوضع كيس بالستي فوق فوهة القارورة ويثبيت بواسطة خيط‬
‫مطاطي من ذل النوع المستعمل لربط النقود‪ .‬بعد ذل يدخل جزء من الكيس داخل‬
‫الضغط داخل القارورة فتبرد فيتكثع الهواء في‬ ‫القارورة ثم يسحب مباشرة مما يخ‬
‫شكل سحابة صغيرة‪.‬‬
‫‪ .3‬أو يثقب غطاء القارورة وتوصيله مع أنبوب من اخ العجلة‪ ,‬و بعد دخال الدخان‬
‫الهواء من القارورة بوساطة‬ ‫والتأكد من وصوله ل كل أجزاء القارورة يسحب بع‬
‫درجة الح اررة فيتكثع بخار الماء حول‬ ‫المن اخ فيقل الضغط داخل القارورة فتنخ‬
‫أجزاء الدخان مكونا قطرات تظهر في شكل ما يشبه السحابة من حيث التكوين‪.‬‬

‫‪105‬‬
 ‫نشاط‬
‫عزيزي الدار ‪،،‬‬
‫قم بأجراء التجربة أعاله بأي من الطرق المذكورة أعاله حت تتأكد‬
‫اذا‬ ‫أجراء ن س التجربة لتالميذ‬ ‫من طريقة تكون السحاب‪ ,‬ويمكن‬
‫كان هنا درس في هذا الموضوع‪.‬‬

‫‪ :3.6.3‬طرق تكون السحاب في الواقع‬

‫عزيزي الدارس‪,‬‬
‫هنا عدة طرق لتكون السحاب عل سطح األر ‪:‬‬
‫‪ .1‬يتكون بتيارات الحمل ‪ : Convection‬وهذا يتم بانتقال الهواء وارت اعه‪ .‬وكلما‬
‫ارت ع الهواء برد وتكثع حول الجسيمات الدقيقة المعلقة في الهواء مكونا قطرات‬
‫صغيرة كثيرة جدا‪.‬‬
‫‪ .2‬يتكون حسب السمات السطحية (الطبوغرافيا) للمكان المعين‪ .‬مثال الهواء المشبع‬
‫سطح الجبل يبرد فيتكثع الماء مكونا سحبا كما في‬ ‫ببخار الماء الصاعد عل‬
‫الشكل (‪.)19-3‬‬

‫الشكل (‪ :)39-3‬تكون السحاب باتباع طبوغرافيا الجبال‬

‫‪106‬‬
‫‪ .3‬عنااد تالقااي الكتاال الهوائيااة ‪ .air masses‬فااالهواء ال يصااعد فقااط متابعااا سااطوم‬
‫الجبااال أو تيااارات الحماال‪ ,‬وانمااا يصااعد أيضااا عناادما تلتقااي كتلااة هوائيااة ساااخنة مشاابعة‬
‫ببخار الماء مع كتلة باردة فتصعد الساخنة فاوق البااردة لا أعلا فتبارد فيتكثاع المااء‬
‫مكونا سحابة كما في الشكل (‪.)21-3‬‬

‫الشكل (‪ :)31-3‬الكتلة الهوائية الرطبة الساخنة ‪ B‬تصعد فوق الكتلة الباردة ‪A‬‬

‫‪ .3‬عندما يتكون الضباب ‪ ,‬حياث يمار الهاواء الادافئ المحمال ببخاار المااء فاوق ساطح‬
‫بااارد وتتكثااع الرطوبااة مكونااة ضااباب كمااا فااي الشااكل (‪ ,)33-3‬هااذه اآلليااة تحاادث‬
‫عادة عند شواطئ القارات‪.‬‬

‫‪107‬‬
 ‫الشكل (‪ :)21-3‬تكون الضباب قرب الشواطئ‬
‫‪ .4.6.3‬تكون األمطار‬
‫عزيزي الدار ‪,‬‬
‫العدد الضخم من القطرات الصغيرة في السحب ال تنزل مط ار ال عندما تكبر‪ .‬وعادة‬
‫تكبر هذه القطرات ما بأخذ الرطوبة من الهواء الذي حولها فتكث ه عل القطرة‪ ,‬أو باندماج‬
‫القطرات مع بعضها أثناء هبوطها أو االثنين معا‪.‬‬
‫ويتراوم قطر قطرة المطر بين نصع مليمتر و ‪ 8‬مليمتر في حالة قطرات العاص ة‬
‫الرعدية‪ .‬غير أنه عندما تغادر قطرة المطر أس ل السحابة تبدأ في لتبخر‪ .‬فإذا كانت السحابة‬
‫عالية وكان الهواء ساخنا و جافأ‪ ,‬تصغر قطرة المطر وهي ساقطة وتسقط يبطئ وربما تتبخر‬
‫مرة واحدة قبل أن تصل ل األر ‪.‬‬
‫في السحب السميكة‪ ,‬أثناء سقوط القطرات داخل السحابة قد يحدث التصادم بين قطرات‬
‫تصبح القطرات اكبر‬ ‫المطر بسبب اختالع القطرات في الحجم وفي سرعة الهبوط‪ .‬ولذل‬
‫بالتقاطها للقطرات الصغيرة في الطريق‪ .‬أما في السحب غير السميكة فال يحدث التصادم كثي ار‬
‫‪ ,‬ألن القطرة تصبح خارج السحابة قبل أن تصل ل الحجم المناسب للمطر فتتبخر‪.‬‬
‫قطرات المطر عادة كروية ‪ ,‬ولكن عند سقوطها تصبح م لطحة وعريضة للدرجة التي‬
‫يحدث فيها انقسام للقطرات التي قطرها أكثر من ‪ 3‬مليمتر أثناء سقوطها‪.‬‬
‫‪108‬‬
‫ذا أصبحت درجة الح اررة داخل السحب بين الص ر و ‪ 31-‬درجة مئوية يمكن تكون‬
‫بلورات ثلج حول نوى ثلجية‪.‬‬
‫أسئلة تقويم ذاتي‬
‫‪.3‬أذكر طريقتين لتكثيع الماء في السحب المحملة بقطرات الماء الصغيرة‬
‫‪.3‬ال ينزل المطر ال ذا كبرت قطرات الماء‪ .‬وضح كيع يحدث ذل في‬
‫السحب الحقيقية‪.‬‬
‫‪.3‬ماذا يحدث ذا كبرت القطرة وأصبح فطرها أكبر من ‪ 3‬مليمتر؟‬

‫‪ .5....‬أنواع السحب‬
‫‪ .1‬السحب العالية‪ :‬تكون عادة عل ارت اع أعل من ‪ 3‬كيلومترات (بين ‪ 8‬و‪33‬‬
‫(توصع‬ ‫كيلومتر)‪ ,‬حيث الجو شديد البرودة‪ ،‬وتظهر السحب العالية كالشعر األبي‬
‫أحيانا بذيل الخيل) في مساحات واسعة كما في الشكل (‪.)22-3‬‬

‫الشكل (‪:)22-3‬السحب العالية‪:‬تشب كيل الحصان‪.‬‬

‫(المصدر‪) atmos. Colostate.edu :‬‬
‫‪109‬‬
‫وتظهر هالة حول الشمس عند النظر من خالل السحب العالية‪ .‬وتتألع السحب العالية‬
‫نها ار وردي صباحا‬ ‫‪ ،‬ولونها أبي‬ ‫من بلورات ثلج صغيرة من صلة عن بعضها البع‬
‫وعند الغسق‪ ،‬ويعقبها حدوث تقلبات جوية وأعاصير ‪،‬‬

‫‪ .2‬السحب المتوسطة‪ :‬ويكون ارت اعها بين ‪ 3‬و‪ 7‬كيلومترات‪ ,‬وتتكون عادة من نوعين‪.‬‬
‫السحب القزعية وشكلها صوفي أو قطني‬ ‫‪ altocumulus‬وتسم‬ ‫النوع األول يسم‬
‫المظهر ‪ ،‬ويبدأ تكون هذه السحب في فترة الظهر أو قبيل العصر‪ ،‬ويزداد نموها مع اقتراب‬
‫المساء‪ ،‬وترت ع حت يصل سمكها ل ‪ 5‬كيلومترات كما في الشكل (‪ .)33-3‬ويصحب هذه‬
‫السحب حدوث عواصع واضطرابات جوية‪ ،‬كالرعد والبرق‪ ،‬وخصوصا مع بداية هطول المطر‬
‫منها‪ ،‬وقد يصحب هذا المطر سقوط (برد) ‪ .‬وسنناقش هذا النوع من السحب الركامية مرة‬
‫أخرى الحقا‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)23-3‬سحب متوسطة‪ ,‬المصدر‪atmos. Colostate.edu :‬‬

‫‪= altostratus clouds‬السحاب الطاخر وهو‬ ‫النوع الثاني من السحب المتوسطة تسم‬
‫سحاب منبسط وذو طبقات‪ .‬وهو نوع من السحب يغطي كل السماء ويتكون عادة قبل‬
‫العواصع الرعدية‪.‬‬

‫‪110‬‬
‫‪ .3‬السحب المنخفضة‪ :‬تكون عل ارت اعات أقل من كيلومترين‪ ,‬وعادة تكون عل ارت اع‬
‫حوالي نصع الكيلومتر‪ ,‬كما في الشكل (‪.)24-3‬‬

‫الشكل (‪ :)24-3‬سحب منخفضة‪( .‬المصدر‪) atmos. Colostate.edu :‬‬

‫(السحب الطبقية) أو (السحب البساطية )‪ ،‬وال يصاحبها عواصع رعدية‪ ،‬أو سقوط‬ ‫وتسم‬
‫برد‪ ،‬وهي كثي ة قاتمة‪ ،‬وليس لها شكل معين‪ ،‬وحوافها مهلهلة‪ ،‬وينهمر منها المطر أو‬
‫الثلج(في المناطق الباردة) بص ة مستمرة‪ .‬وهي واحدة من ثالث أنواع من السحب التي تسقط‬
‫منها األمطار‪ ,‬وتشير المصادر ل أنها السحب المقصودة في اآلية ‪ 84‬من سورة الروم‪ :‬قال‬
‫اهلل تعال ‪:‬‬

‫شاءُ َويَ ْج َعلُهُ كِ َسفاً فَ تَ َرى ال َْو ْد َق‬

‫ف يَ َ‬ ‫سطُهُ فِي َّ‬
‫الس َماء َك ْي َ‬ ‫ِ‬
‫اح فَ تُث ُير َس َحاباً فَيَْب ُ‬ ‫(اللَّهُ الَّ ِذي يُ ْر ِس ُل ِّ‬
‫الريَ َ‬
‫ادهِ إِذَا ُه ْم يَ ْستَْب ِش ُرو َن){‪." }84‬‬ ‫شاء ِمن ِعب ِ‬ ‫ي ْخرج ِمن ِخ َاللِ ِه فَِإذَا أَص ِ‬
‫اب بِه َمن يَ َ ُ ْ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ُُ ْ‬

‫‪111‬‬
‫‪ .4‬السةةةةةةحب المتطةةةةةةورة رأسةةةةةةياً‪ :‬وتسةةةةةةمى أيضةةةةةةاً الركاميةةةةةةة أو القزعيةةةةةةة‬
‫‪. Cumulus‬‬

‫الشكل (‪ :)25-3‬بدايات السحب المتطورة رأسياً‬

‫وه نوعان‪:‬‬
‫‪ Cumulus .3‬السحاب الن ّطاض‪ :‬كما في الشكل (‪ ,)36-3‬وهوسحاب مؤلع من‬
‫أكداس من السحب‪:‬‬
‫‪ ‬قطنية الشكل‬
‫‪ ‬ذات قاعدة منبسطة‪ ,‬ومدورة القمة؛‬
‫‪ ‬توجد مسافة بين السحب؛‬

‫‪112‬‬
 ‫الشكل (‪ :)26-3‬السحاب النطاص المتطور إلى سحاب ركام‬
‫(المصدر ‪)Web Weather for kids‬‬
‫حوالي ‪ 3111‬متر؛ هي ن سها التي تتطور للنوع‬ ‫يكون ارت اعها عن سطح األر‬
‫الثاني وهو‪:‬‬

‫(المكفهر) ‪ :Cumulonimbus‬وهي كتلة من السحب ترت ع‬ ‫‪ .3‬السحاب الركام‬

‫قمتها عل صورة جبال وتطلق وابال من مطر أو ثلج (الشكل (‪ ,))27-3‬وهي‪:‬‬
‫‪ ‬سحب العاص ة الرعدية؛‬
‫‪ ‬طويلة جدا من حيث االرت اع في شكل جبال ‪ ,‬حيث أدني ارت اع حوالي ‪311‬‬
‫متر بينما ارت اعها األعل يصل ل حوالي ‪ 33‬كيلومتر؛‬
‫‪ ‬تكون في صورة فردية أو في مجموعة‪,‬‬
‫‪ ‬التورنيدو(وهو سحابة في صورة دوامة مدمرة) يعتبر من هذا النوع من السحب؛‬
‫وتنطلق كمية كبيرة من الطاقة من بخار الماء في هذه السحب‪ .‬هذه السحب‬
‫مناطق تجميع حيث‬ ‫الركامية تتكون بعد أن تسوق الريام السحب الصغيرة ل‬
‫‪113‬‬
‫المناطق كمية بخار الماء ‪ .‬أيضا في هذه المناطق يحدث تجمع‬ ‫تزيد في تل‬
‫للهواء وتتكون تيارات هوائية صاعدة‪ ,‬تكون أقوى في وسط السحابة‪ ,‬وهذه التيارات‬
‫تسحب بخار الماء ‪ ,‬فتؤدي ل نمو السحابة بالتراكم حول ممر التيار الصاعد‪,‬‬
‫فتزداد السحابة ارت اعا كلما واصل التيار الهوائي صعوده‪ .‬وفي الوقت الذي يأخذ‬
‫فيه سوق السحب لنقاط التجميع بضع ساعات‪ ,‬فإن عملية الركم تأخذ حوالي‬
‫الساعة‪.‬‬

‫سحاب ركام كالجبال‬ ‫التورنيدو‬

‫الشكل (‪ :)27-3‬أنواع السحاب الركام (المكفهر) ‪Cumulonimbus‬‬

‫وهذه السحب هي التي ذكرنا من قبل أنها تظهر من ضمن السحب المتوسطة‪ .‬وتشير‬
‫كثير من المصادر أن هذه السحب هي ن سها المذكورة في القرآن الكريم‪:‬‬
‫ق َي ْخ ُر ُج ِم ْن‬‫ف َب ْي َن ُ ثَُّل َي ْج َعلُ ُ ُرَكاماً َتََرى ا ْل َو ْد َ‬ ‫َن اللَّ َ ُي ْز ِج َ‬
‫س َحاباً ثَُّل ُي َؤلِّ ُ‬ ‫"أَلَ ْل تََر أ َّ‬
‫ص ِرُ ُ‬
‫اء َوَي ْ‬ ‫ش ُ‬‫يب ِب ِ َمن َي َ‬ ‫ِ‬
‫يها من َب َرٍد َ ُيص ُ‬
‫ِ‬
‫ال َ‬
‫اء ِمن ِجب ٍ ِ‬
‫َ‬
‫السم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِِ‬
‫خ َال ل َوُي َنِّز ُل م َن َّ َ‬
‫ِ‬
‫س َنا َب ْرِق َي ْك َه ُ‬
‫ب ِب ْاْل َْب َ‬
‫صارِ" (النور‪.) 43‬‬ ‫اد َ‬
‫اء َي َك ُ‬
‫ش ُ‬‫َعن َّمن َي َ‬

‫‪114‬‬
‫وفي العادة تحتوي سحب العاص ة الرعدية عل عدة آالع من األطنان المترية من المياه‬
‫مع مالحظة أن الكيلوجرام الواحد من المياه في السحابة يطلق حوالي ‪ 3.36‬مليون ‪( J‬جول)‬
‫من الطاقة‪ .‬ولذل فإن السحب الرعدية تطلق كمية ضخمة من الطاقة‪.‬‬

‫الشكل (‪:)28-3‬عشرة أنواع من السحب على ارتفاعات مختلفة‪ ,‬الممطر منها‬

‫واحد(المصدر ‪.)www.atmos;here.mpg.de‬‬ ‫نوعان قط‪ ,‬والبرق والرعد‬
‫الشكل (‪ )28-3‬ملخص ْلشكال السحب على االرتفاعات المختلفة‪ -‬الحظ تمدد السحب‬
‫الركامية الرعدية الممطرة بين أكثر من ارت اع‪ .‬الحظ أن ‪ Ns‬الممطرة هي ن سها السحب‬
‫المنخ ضة المذكورة أعاله وهي ليست رعدية بينما ‪ Cb‬هي السحب الركامية الرعدية ‪.‬‬

‫نوع ثالث من أنواع المطر مذكور في القرأن الكريم ينزل من السحاب المعصر‬ ‫هنا‬
‫وهو سحاب ال ينزل منه المطر دفعة واحدة ‪ ،‬بل متقطعا في دفعات ‪ ،‬وكل دفعة تأخذ فترة‬
‫زمنية ويكون نزول الماء صبا ‪ ،‬ويكثر هذا النوع في المناطق االستوائية حيث تجد األشجار‬
‫محكل‬ ‫‪ .‬يقول اهلل تبار وتعالى‬ ‫كثي ة ومن شدة كثافتها نجدها ( ملت ة بعضها عل بع‬
‫‪115‬‬
 ‫ات ماء ثَجَّاجاً{‪ }48‬لِ ُن ْخ ِرج ِب ِ حباً وَنباتاً{‪ }41‬وج َّن ٍ‬
‫ات أَْلفَا اً{‪}41‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫تنزيلة ‪ :‬وأ َ ِ‬
‫ََ‬ ‫َّ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َنزْل َنا م َن ا ْل ُم ْعص َر َ‬ ‫َ‬
‫سورة النبأ‪.‬‬
‫وهذا نوع من المطر المتقطع يحدث من السحب الممطرة في المناطق االستوائية حيث تنمو‬
‫به ل جانب الحبوب‪ ,‬النباتات الملت ة في بعضها‪.‬‬

‫‪.6.3.4‬البرق والصواعق‬
‫عزيزي الدارس‪,‬‬
‫الباارق عبااارة عاان ظاااهرة فيزيائي اة تنشااأ كشا ا اررة فااي الجااو نتيجااة الت ريااغ بااين ش ااحنتين‬
‫(الشحنات الكهربية في الوحدة الرابعة الحقاا)‪.‬‬ ‫مختل تين عل سحابتين‪ ,‬أو بين سحابه واألر‬
‫(كجبال أو شااجرة مااثال)‬ ‫فاإذا تاام هاذا الت ريااغ بااين ساحابة وبااين جساام موجاود علا سااطح األر‬
‫سمي الناتج عن هذا التماس صاعقة ‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)29-3‬توزيع الشحنات بالتأثير على السحاب الركام وعلى اْلرض‬

‫وعند حدوث الت ريغ الكهربائي يرت ع فاوق الجهاد لدرجاة تجعال الهاواء موصاال للكهربااء ألن‬
‫ذراته قد تأينت فتمر الش اررة ويحدث البرق فاي زمان قليال قاد ال يتعادى جازء مان الثانياة كماا هاو‬
‫واضح في الشكل (‪.)29-3‬‬
‫‪116‬‬
‫والرعد يصاحب " البرق " وذل ألن درجة ح اررة ش اررة البرق تصل ل أكثر مان ‪0111‬‬
‫درجة مئوية‪ ،‬فيساخن الهاواء ويتمادد وتحادث فرقعاة مدوياة‪ .‬واذا نظار اإلنساان فاي وجاه البارق‬
‫الشديد الضياء فإنه ال باد وأن يصااب باالعم المؤقات‪ ,‬وهاذا ماا أشاارت لياه اآلياة "‪ ....‬يكاا‬
‫سااابا ه يااا ياااار ها ه اااا " ‪ ,‬الشةةةكل (‪( .)31-3‬انظ اار أيض ااا الش ااكل ‪ 3-3‬ف ااي الوح اادة‬
‫الخامسة)‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)31-3‬تفريغ الشحنات الكهربية بين السحاب واْلرض (هنا صور‬

‫الوحدة الخامسة)‬ ‫أخرى‬

‫‪ .7.3.6‬األمطار في السودان‬
‫عزيزي الدارس ‪،،‬‬
‫يتكثااع بخااار الماااء فااي السااودان فااي الخريااع فااي الغالااب بواسااطة مااا يساام‬
‫بالتيار الن اث القادم من المحيط الهنادي الواقاع فاي جناوب الشارق بالنسابة للساودان‪.‬‬
‫وهااو تيااار مناادفع وبااارد يااأتي علا ارت اعااات متوسااطة متجهااا للشاامال الغربااي مكونااا‬
‫أمامه جبهة تسم ال اصل المداري‪ ,‬وهو الخاط الاوهمي ال اصال باين الرياام الرطباة‬

‫‪117‬‬
 ‫المتجهاة فاي اتجاااه التياار الن ااث والريااام الجافاة القادماة ماان الشامال الغرباي‪ .‬ولااذل‬
‫نجااد هااذا ال اصاال المااداري مااائال حيااث يكااون متقاادما عنااد البحاار األحماار (فااوق خااط‬
‫‪ )21‬ومت ااأخ ار ف ااي غاارب الس ااودان (حا اوالي ‪ 02‬درجااة)‪ .‬ه ااذا التي ااار الب ااارد‬ ‫العاار‬
‫يكثع بخار الماء في شكل سحب رعدية ممطارة تظهار فاي الغالاب كأنهاا قادماة مان‬
‫الشرق‪.‬‬
‫في معظم األحوال تكون األمطار في السودان محلية ال تغطي مساحات واسعة في ن س‬
‫الوقت‪ .‬بعد سقو المطر (وحتي أثنا المطر) ولوجود بخار الماء معلق في الهواء يزيد الضغط‬
‫الجوي في منطقة سقوط المطر‪ .‬هذا االرت اع في الضغط يولد فرقا في الضغط مع المناطق‬
‫المجاورة فتهب الريام متجه لتل المناطق وتحمل معها التراب ذا كانت المنطقة جافة وبدون‬
‫مطر ل ترة من الزمن‪.‬‬

‫أسئلة تقويم ذاتي‬

‫‪ .3‬عدد أنواع السحب من حيث االرت اع وميز بين األنواع المختل ة‪.‬‬
‫‪ .3‬أذكر ص ات السحب الرعدية‪.‬‬
‫‪ .3‬هنا نوعان للسحب المتطورة رأسيا‪ .‬ميز بينهما‪ .‬هل هنا عالقة‬
‫بينها وبين السحب الرعدية؟‪ .‬وهل هنا عالقة بينها وبين السحب‬
‫المتوسطة؟‪.‬‬
‫‪ .3‬وضح ليع تتكون األمطار في السودان؟‬
‫‪ .3‬لماذا يزيد الضغط في حالة سقوط المطر في منطقة معينة؟‬

‫‪118‬‬
 ‫الخالصة‬
‫ولكن ما الذي ناقشناه عزيزي الدارس ؟‬
‫أنها م اهيم كثيرة ومهمة جدا‪:‬‬
‫هل يمكن أن تلخص ذل بإيجاز؟ ‪.‬‬
‫لنتعاون عل ذل معا‪ .‬و بدأنا أوال وفي هذه الوحدة بمعرفة م هوم القوة والوزن‬
‫وعرفنا‪:‬‬
‫ما هو العزم‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬و العالقة بين القوة والضغط‬
‫‪ ‬والضغط بسبب الوزن‬
‫‪ ‬وعالقة الضغط بالكثافة‬
‫‪. ‬ثاام انتقلنااا لااي م هااوم كاال ماان الضااغط الجااوى ‪ -‬مقياااس الضااغط (الباااروميتر) ‪-‬‬
‫مقياس الضغط الطبي‬
‫نرجااو من ا عزياازي الاادارس فااي ختااام الوحاادة أن تعيااد مراجعااة األهااداع ال اواردة فااي‬
‫البداية جيدا والتأكد من ان حققتها جميعا‪.‬‬

‫‪119‬‬
 ‫لمحة مسبقة عن الوحدة القادمة‬
‫عزيزي الدارس‪,‬‬
‫في الوحدة القادمة سنزود بمعارع وم اهيم أساسية وينبغي علي اإللمام بها عن القوة‬
‫الطاقة الح اررية ‪.‬‬ ‫وننتقل ل‬ ‫والطاقة والشغل ثم طاقة الضغط‬
‫نرجو أن تجد ها وحدة م يدا ‪.‬‬

‫إجابات التدريبات‬
‫التدريب(‪)1‬‬
‫‪ .3‬يقيس الميزان الزنبركي الوزن‬

‫‪ .3‬الميزان الذي يقيس الكتلة هو الميزان العادي ألنه يقارن بين وزنين وبالتالي يلغي‬
‫تأثير الجاذبية‬

‫‪120‬‬
 ‫مسرد المصطلحات‬

‫‪Moment of Force‬‬ ‫عزل القوة‬

‫‪Force‬‬ ‫القوة‬
‫‪Pressure‬‬ ‫الضطط‬
‫‪Moment‬‬ ‫عزل‬
‫‪Barometer‬‬ ‫الضطط (الباروميتر)‬ ‫مقيا‬
‫‪Rain‬‬ ‫اْلمطار‬
‫‪Convection‬‬ ‫الحمل‬
‫‪air masses‬‬ ‫الكتل الهوائية‬
‫‪altocumulus‬‬ ‫السحب القزعية‬
‫‪altostratus clouds‬‬ ‫السحب المتوسطة‬
‫‪Cumulus‬‬ ‫السحب الركامية أو القزعية‬
‫‪Cumulus‬‬ ‫السحاب الن ّطاض‬
‫‪Cumulonimbu‬‬ ‫السحاب الركام (المكفهر)‬

‫‪121‬‬
 ‫المراجع العربية و األجنبية‬
‫‪ .3‬أساسيات ال يزياء ‪ -‬بوش‬
‫‪ .3‬كتاب ال يزياء للمرحلة الثانوية ‪ -‬السنة األولي – و ازرة التربية والتعليم –السودان‬
‫‪ .3‬كتاب ال يزياء للمرحلة الثانوية ‪ -‬السنة الثانية – و ازرة التربية والتعليم ‪-‬السودان‬
‫‪ .3‬كتاب ال يزياء للمرحلة الثانوية ‪-‬السنة الثالثة – و ازرة التربية والتعليم –السودان‪.‬‬
‫‪ .3‬االعجاز العلمي في القرآن والسنة‪ ,‬تأليع أ‪ .‬د‪ .‬عبد اهلل بن عبد العزيز المصلح‪ ,‬و د‪.‬‬
‫عبد الجواد الصاوي‪ -‬الهيئة العالمية لالعجاز العلمي في القرآن والسنة‪-‬دار جياد‬
‫للنشر والتوزيع‪.‬‬
‫‪ .6‬هنا مواقع م يدة عل االنترنت‬
‫‪Hyper Physics : Hyperphysics.phy-astr.gsu. edu‬‬
‫‪ .7‬هنا مواقع ممتازة لمحاكاة التجارب ال يزيائية عل االنترنت‬
‫‪.Phy-ntnu.edu. tw‬‬

‫‪122‬‬