表單編號：QP-T02-14-05

保存年限：5 年

國立政治大學課程教學大綱

課程資訊
學年學期 112 學年第 1 學期

科目代號 000702011

開課單位 心理系

課程名稱 普通心理學

授課教師 黃淑麗

預收人數 80

學分數 3

修別 選修

先修科目 無

上課時間 一 D56
課程屬性 人文關懷課程 關聯性級分：〇1 〇2 〇3 4 〇5

◎級分說明： 跨領域課程 關聯性級分：〇1 2 〇3 〇4 〇5

1 關聯性最弱，5 關聯性最強。
每一筆課程屬性皆須選擇對應之級分， 社會參與課程 關聯性級分：〇1 2 〇3 〇4 〇5
無關聯性或關聯性低請選擇"1"。
總整課程 關聯性級分：1 〇2 〇3 〇4 〇5

課程簡介

心理學乃為探討人類行為的一門科學，本課程將簡介心理學的研究方法，並依人類行為的各個層
次與面向，介紹現今心理學對於人類行為及心理歷程的瞭解。然而心理學與人們的日常生活息息
相關，因此本課程著重於將所學知識與日常生活經驗產生關聯，以便能活用心理學知識於瞭解、
幫助自己與他人。

課程目標與學習成效
課程目標與學習成效如下：

1. 習得心理學的基礎知識
2. 應用心理學知識於日常生活
3. 藉助心理學知識提升對自己的瞭解
4. 訓練良好的分析與整合能力
5. 訓練搜尋相關文獻或資料的能力

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6. 提升語文表達能力
7. 提升團隊合作能力

學習目標與成效檢核規劃如下：

評量工具與指標 評量工具 評量指標

學習目標與成效 考試 團體報告 測驗藍圖 評量尺規

習得心理學的基礎知識 ※ ※ ※ ※

應用心理學知識於日常生活 ※ ※ ※ ※
藉助心理學知識提升對自己
※ ※
的瞭解
訓練良好的分析與整合能力 ※ ※ ※ ※

提升語文表達能力 ※ ※ ※ ※

提升團隊合作能力 ※ ※

每週課程進度與作業要求

教學週次 彈性補充教學週次 彈性補充教學類別

〇課程相關線上學習
〇自主總整學習
第 5 週 〇完成指定課後作業或作品
〇參與校內外課程相關學習活動或社會服務
其他（請參閱每週課程進度與作業要求）
16+2 週
〇課程相關線上學習
〇自主總整學習
第 18 週 〇完成指定課後作業或作品
〇參與校內外課程相關學習活動或社會服務
其他（請參閱每週課程進度與作業要求）
〇課程相關線上學習
〇自主總整學習
〇17+1 週 第 週 〇完成指定課後作業或作品
〇參與校內外課程相關學習活動或社會服務
〇其他（請參閱每週課程進度與作業要求）
〇18 週 無彈性補充教學週

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週次 課程主題 課程內容與指定閱讀 教學活動與作業

1 1. 課程說明 教學活動：講授
Chapter 1
9/11 2. 心理學是什麼 課後作業：研讀 Chapter 1
教學活動：講授
2 心理學是什麼 (續) Chapter 1 (續) 課前作業：預習 Chapter 1
9/18
課後作業：研讀 Chapter 1
教學活動：講授
3 感覺與知覺 Chapter 3 課前作業：預習 Chapter 3
9/25
課後作業：研讀 Chapter 3
教學活動：
1. 講授

4 2. 同學分享：Chapter 3 知識應用於生
意識 Chapter 4
10/2 活
課前作業：預習 Chapter 4
課後作業：研讀 Chapter 4

5 (調整放假) 課程相關影片：
自行觀看影片
10/9 彈性補充教學 於 moodle 公布指定名單
教學活動：
1. 講授

6 2. 同學分享：Chapter 4 知識應用於生
學習 Chapter 5
10/16 活
課前作業：預習 Chapter 5
課後作業：研讀 Chapter 5
教學活動：
1. 講授

7 2. 同學分享：Chapter 5 知識應用於生
記憶 Chapter 6
10/23 活
課前作業：預習 Chapter 6
課後作業：研讀 Chapter 6

8 教學活動：考試
期中考 期中考
10/30 課前作業：復習 Chapter 1-6
教學活動：
1. 講授

9 2. 同學分享：Chapter 6 知識應用於生
思考與語言 Chapter 7
11/6 活
課前作業：預習 Chapter 7
課後作業：研讀 Chapter 7
10 智力與創造力 Chapter 8 教學活動：
11/13
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1. 講授
2. 同學分享：Chapter 7 知識應用於生
活
課前作業：預習 Chapter 8
課後作業：研讀 Chapter 8
教學活動：
1. 講授

11 2. 同學分享：Chapter 8 知識應用於生
一生的發展 Chapter 9
11/20 活
課前作業：預習 Chapter 9
課後作業：研讀 Chapter 9
教學活動：講授
1. 講授

12 2. 同學分享：Chapter 9 知識應用於生
社會心理學 Chapter 10
11/27 活
課前作業：預習 Chapter 10
課後作業：研讀 Chapter 10
教學活動：
1. 講授

13 2. 同學分享：Chapter 10 知識應用於生
動機與情緒 Chapter 11
12/4 活
課前作業：預習 Chapter 11
課後作業：研讀 Chapter 11
教學活動：
1. 講授

14 2. 同學分享：Chapter 11 知識應用於生
人格心理學 Chapter 12
12/11 活
課前作業：預習 Chapter 12
課後作業：研讀 Chapter 12
教學活動：
1. 講授
心理疾患
15 2. 同學分享：Chapter 12 知識應用於生
心理治療 Chapter 13-15
12/18 活
健康心理學
課前作業：預習 Chapter 13-15
課後作業：研讀 Chapter 13-15

16 教學活動：考試
12/25
期末考 期末考
課前作業：復習 Chapter 7-12
17 (元旦放假) 無 無
1/1
18 課程相關影片：
彈性補充教學 自行觀看影片
1/8 於 moodle 公布指定名單

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授課方式
講述： 80 %；討論： 10 %；小組活動： 10 %；數位學習： 0 %；其他： 0 %。

評量工具與策略、評分標準【明列評量項目與給分標準】
一、 評量配分
項目 配分
期中考 40%
期末考 40%
團體報告 10%
平時表現 10%

說明：
(一) 團體報告：
全班分為數個小組，每一組分配一個章節，對於該章節的知識嘗試加以應用於生活。小組
成員選定一項生活上的現象、事件或困境，作為討論的對象，運用心理學知識加以分析、
瞭解，並討論可能的解決方案或想法。經過深度討論之後，綜合統整組員的意見與資料，
在課堂上進行口頭報告。

(二) 平時表現：
出席率、課堂討論與發言情況

二、 期中考與期末考的測驗藍圖 (共 80%)
測驗題目
記憶 理解 應用 佔分
試題形式
選擇題 25 題 25% 25% 25% 75%
簡答題 5題 10% 10% 5% 25%
合計 30 題 35% 35% 25% 100%

三、 團體報告評量尺規 (10%)
項目 報告題目與指 知識應用於生 討論內容 資料整理與組 簡報呈現
定主題之相關 活之適切性 (20%) 織結構 (15%)
程度 (10%) (40%) (15%)
優 Ａ 與指定主題的 應用心理學知 思辨清晰，內 對於資料的整 資料極豐富並
10～9 相關程度極 識於分析、瞭 容充實，條理 理與統合極 且正確；文字
高。 解所討論的對 清楚，並具有 佳，具有極清 圖表可讀性極
象，極為合理 啟發性。 晰的架構。 佳；架構極清
而適切。 晰；口語表達
極清楚；排版
美觀。
佳 Ｂ 與指定主題的 應用心理學知 內容充實，條 對於資料有很 資料多而正

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8～7 相關程度高。 識於分析、瞭 理清楚。 好的整理，具 確；文字圖表

解所討論的對 有條理性。 可讀性高；架
象，具合理性 構清晰；口語
與適切性。 表達易懂；排
版美觀。
普通 與指定主題具 應用心理學知 有一些想法可 對於資料有初 資料不多但是
Ｃ 中等程度相 識於分析、瞭 提供參考。 步的整理，條 正確；文字圖
6～5 關。 解所討論的對 理性中等。 表具可讀性；
象，只具少許 具有架構；口
合理性與適切 語表達可。
性。
待改 與指定主題的 應用心理學知 無清楚的想 對於資料的整 資料少或有錯
進 Ｄ 相關性很低。 識於分析、瞭 法。 理極差，缺乏 誤；文字圖表
4～3 解所討論的對 條理性。 可讀性差；無
象，其合理性 明顯架構；口
與適切性極 語表達差。
低。

課程進行中，可否使用手機等智慧行動裝置
是
否
需經教師同意始得使用
其他:
授課教師諮詢時間及地點
時間：星期三 16:10-18:00
地點：授課教師研究室(果夫樓 080107 室)

教學助理基本資料
未定

指定／參考書目
【為維護智慧財產權，請務必使用正版書籍】
Sternberg, R. (2016). 普通心理學 (二版) (鄭昭明、陳億貞譯). 雙葉書廊有限公司.

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