‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﯾﺔ ‪2022/2023 :‬‬ ‫ﻣﻧﮭﺟﯾﺔ دراﺳﺔ اﻟوﺛﺎﺋق ﻓﻲ اﻟﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺗوﻧﺳﯾﺔ ﺑﺎﻟدوﺣﺔ‬

‫اﻟﻣﺳﺗوى ‪ :‬ﺛﺎﻧوي‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ ‪ :‬ﺗوﻓﯾق ﻋﺑداوي‬

‫ﺗﻣﺛل دراﺳﺔ اﻟوﺛﺎﺋق أﺣد ﺻﯾﻎ اﻹﺧﺗﺑﺎر ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪ ،‬و ﺗﺗﻣﯾز اﻟوﺛﺎﺋق ا اﻟﻣدرﺟﺔ ﻓﻲ اﻟﻣواﺿﯾﻊ ﺑﺎﻟﺗﻧوع ﻓﺈن ﺷرﺣﮭﺎ و دراﺳﺗﮭﺎ ﯾﺗطﻠب‬
‫ﺗﻣﻠّك اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ‪ ،‬وﯾﺗﻛون ﻣن ﻋدة ﻣراﺣل ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬اﻧﺟﺎز ﻗراءة ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق و ﻟﻸﺳﺋﻠﺔ‪ :‬ﺗﻔﻛﯾﻛﮭﺎ‪ ،‬ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻓﮭﻣﮭﺎ ‪I :‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌﻧوان اﻟﻌﺎم ﻟﻠوﺛﺎﺋق ﯾﺣدداﻟﺳﯾﺎق اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻣوﺿوع ﺑﻣﺎ ﯾﺳﺎﻋد ﻋﻠﻰ ﺗﻌرّف اﻟﻔﻛرة اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق ﺑﺎﻟرﺟوع إﻟﻰ ﻣﺣﺗوﯾﺎﺗﮭﺎ ‪.‬‬
‫‪ -‬اﺧﺗﺑﺎردراﺳﺔ اﻟوﺛﺎﺋق ‪ :‬ﯾﺷﺗﻣل ﻋﻠﻰ وﺛﺎﺋق ﻣﺗﻧوﻋﺔ ‪ :‬ﻧﺻوص – ﺧراﺋط – ﺳﻼﻟم زﻣﻧﯾﺔ – رﺳوم ﺑﯾﺎﻧﯾﺔ – ﺻور ‪ -‬رﺳوم ﻛﺎرﯾﻛﺎﺗورﯾﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ أن ﻻ ﯾﺗﺟﺎوز ﻋددھﺎ أرﺑﻌﺔ وﺛﺎﺋق ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ ھذه اﻟﻣرﺣﻠﺔ‪ :‬ﻧﻘوم ﺑﻘراءة ﻣﺗﺄﻧﯾﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق ‪-‬ﻧﺣﺎول ﺗﻔﻛﯾﻛﮭﺎ وﻓﮭﻣﮭﺎ ‪:‬‬
‫✓ﺗﺣدﯾد طﺑﯾﻌﺔ ﻛل وﺛﯾﻘﺔ ‪ :‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻧص اﻟﺳؤال اﻟﻣﺗﻌﻠق ﺑﺟزء ﻣن اﻟﺗﻘدﯾم ﻋﻠﻰ ﺗﺣدﯾد طﺑﯾﻌﺔ او ﻧوﻋﯾﺔ اﻟوﺛﺎﺋق ‪.‬‬
‫✓ﺗﺣدﯾد اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﻲ ﺳﻧوظﻔﮭﺎ ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋن أﺳﺋﻠﺔ اﻟﺷرح ‪ :‬و ذﻟك ﺑﺗﺣدﯾد اﻹﺷﻛﺎﻟﯾﺎت اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻧﺎوﻟﮭﺎ ﻛل وﺛﯾﻘﺔ ﺑﺎﻟدراﺳﺔ‬
‫‪ - II‬اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋن اﻷﺳﺋﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺳؤال ‪ : 01‬ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺟزء ﻣن اﻟﺗﻘدﯾم ‪ :‬ﺗﺣدﯾد طﺑﯾﻌﺔ اﻟوﺛﺎﺋق – ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﻛرة اﻟﻌﺎﻣﺔ – اﻹطﺎر اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ‪...‬‬
‫* طﺑﯾﻌﺔ اﻟوﺛﺎﺋق‪ :‬ﻧص – ﺧرﯾطﺔ – رﺳم ﺑﯾﺎﻧﻲ – ﺻورة ‪....‬‬
‫* اﻟﻔﻛرة اﻟﻌﺎﻣﺔ أو اﻟﻣﺿوع اﻟﻌﺎم ﻟﻠوﺛﺎﺋق ﯾﺟب أن ﯾﻛون ﻣﻘﺗﺿﺑﺎ ﺑﺻﯾﺎﻏﺔ ﺳﻠﯾﻣﺔ و ﯾﺷﻣل ﻛل اﻟوﺛﺎﺋق و ﯾﺑﺣث ﻋن اﻟﻣﺷﺗرك ﺑﯾﻧﮭﺎ‬
‫* ﻣن اﻟﺧطﺄ إﻓراد ﻛل وﺛﯾﻘﺔ ﺑﻣوﺿوع ﺧﺎص ﺑﮭﺎ ‪.‬‬
‫* ﺗﺣدﯾد اﻹطﺎر اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﻟﻠوﺛﺎﺋق ‪.‬‬
‫* ﺿرورة ﺗﺟﻧب ﺗﺣوﯾل ﻋﻧﺎوﯾن اﻟوﺛﺎﺋق أواﻟﻌﻧوان اﻟﻣﺷﺗرك ﻟﻠوﺛﺎﺋق إﻟﻰ ﻣوﺿوع ﻋﺎم‬
‫* ﻣن اﻟﺧطﺄ إﻧﺟﺎز ﺗﻘدﯾم ﻋﺎم ﻟﻠوﺛﺎﺋق ﻓﻘط ﻧﻘﺗﺻر ﻋﻠﻰ اﻟﻣطﻠوب ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال ‪ : 02‬ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺗﻌرﯾف ﻣﺻطﻠﺣﺎت أوﻣﻔﺎھﯾم وردت ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق‪.‬‬
‫* ﯾﻣﻛن أن ﯾﺗﺿﻣن ھذا اﻟﺳؤال ﺗﻌرﯾف ﻣﺻطﻠﺣﺎت أو ﻣﻔﺎھﯾم أو ﺷﺧﺻﯾﺎت ﺗﺗﻧﺎوﻟﮭﺎ اﻟوﺛﺎﺋق وﺳﺑق وأن درﺳت ﻓﻲ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪.‬‬
‫* ﻋﻧد ﺻﯾﺎﻏﺔ اﻟﺗﻌرﯾف ﻣن ﻗﺑل اﻟﺗﻠﻣﯾذ وﺟب اﻹﻧﺗﺑﺎه إﻟﻰ ‪: -‬أن ﯾﻛون ﻣﺧﺗﺻرا و دﻗﯾﻘﺎ وﯾﻌﺗﻣد ﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟﻣﺎدة ‪.‬‬
‫* أن ﯾﺗﻧﺎول اﻟﺟواﻧب اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣﻔﮭوم اﻟﻣراد ﺗﻌرﯾﻔﮫ ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال ‪ : 03‬ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﺟﺎﻧب اﻟﻣﮭﺎري ‪ :‬رﺳم ﺳﻠم زﻣﻧﻲ – إﺗﻣﺎم ﺧرﯾطﺔ ‪....‬‬
‫اﻟﺳؤاﻻن ﻋدد ‪ 04‬و ‪ 05:‬ﻋﺎدة ﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق اﻟﺳؤاﻻن اﻷﺧﯾران ﺑﺷرح اﻟوﺛﺎﺋق وﺗوظﯾف اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟواردة ﺑﮭﺎ ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋن اﻹﺷﻛﺎﻟﯾﺎت‬
‫اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ‪.‬‬
‫*ﺿرورة اﻹﻧطﻼق ﻣن اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق وﺗﺟﻧب ﺳرد اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ‪.‬‬
‫* ‪.‬ﻣن اﻟواﺟب اﻟﺗﻘﯾد ﺑﺎﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟواردة ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق وﺷرﺣﮭﺎ و ﺗوظﯾﻔﮭﺎ ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋن اﻷﺳﺋﻠﺔ واﺛراءھﺎ دون إﺿﺎﻓﺔ ﻣﻌطﯾﺎت اﺧرى ﻣن‬
‫ﺷﺎﻧﮭﺎ ان ﺗوﻗﻊ اﻟﺗﻠﻣﯾذ ﻓﻲ اﻟﺳر د و اﻟﺧروج ﻋن اﻟﻣوﺿوع ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗوﺻﯾﺎت ﻋﺎﻣﺔ ‪III:‬‬
‫‪ -‬ﻗراءة ﻣﺗﺄﻧﯾﺔ ﻟﻠوﺛﺎﺋق‪ :‬ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻓﮭﻣﮭﺎ )اﻟﻌﻧﺎوﯾن ‪ /‬اﻟﻣؤﺷرات ‪ /‬اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت ‪ /‬اﻷﻓﻛﺎر ‪(...‬‬
‫‪ -‬ﻗراءة اﻷﺳﺋﻠﺔ ﺑروﯾّﺔ و ﺗﻛرار اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ أﻛﺛر ﻣن ﻣرة ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗوظﯾف اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟوﺛﺎﺋق ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋن ااﻷﺳﺋﻠﺔ واﻟﺗﻘﯾد ﺑﮭﺎ و ﺗﺟﻧب ﺳرد اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻣﺳودة ﺗﺧﺻص ﻟﺗدوﯾن اﻷﻓﻛﺎر اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ و اﻹﺳﺗﻧﺗﺎﺟﺎت اﻟﺗﻲ ﺳﺗﺳﺎﻋد ﻋﻠﻰ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋن اﻷﺳﺋﻠﺔ ﻓﻲ ﺷﻛل رؤوس أﻗﻼم دون اﻧﺟﺎز ﺗﺣرﯾر‬
‫ﻣﺳﺗرﺳل ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪ -‬ﻣن اﻟﺿروري ﺗﻘﺳﯾم اﻟوﻗت ﺑﺷﻛل ﯾﺳﻣﺢ ﺑﺈﺗﻣﺎم اﻟﻔرض ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﻣﺧﺻص ﻟﮫ ‪.‬‬
‫‪ – IV‬أﺧطﺎء ﯾﺟب ﺗﺟﻧﺑﮭﺎ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺋﻠﺔ‬ ‫‪ -‬إﺳﺗﻌراض ﻣﺣﺗوى ﻛل وﺛﯾﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺣدة‬ ‫‪ -‬ﺳرد اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻣوﺿوع و إھﻣﺎ ل اﻟوﺛﺎﺋق ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﺦ اﻟوﺛﺎﺋق‬ ‫اﻟﻣﺻﺎﺣﺑﺔ دون إﺳﺗﻐﻼل اﻟوﺛﺎﺋق ‪.‬‬

‫‪1‬‬