სსიპ - ქობულეთის მუნიციპალიტეტის სოფელ ჩაქვის №1 საჯარო სკოლა

სასწავლო წელი - 2023-2024

კათედრა - უცხო ენა
საგანი - ინგლისური ენა
კლასი : 3 (რუსული სექტორი) (New Building Blocks 3)
მასწავლებელი: ლალი მახარაძე

თვე თემა ქვეთემა/ქვეთემები კომპლექსური დავალება

სექტემბერი Unit 1 1.1.

ოქტომბერი UNCLE PHIL’S PET SHOP

PETS 1.2

A Lot of Questions

and a Letter

1.3

The Club and the

World

1.4.

A SPECIAL PET

Unit 2 2.1. “A day at the zoo”

THE MISSING BABY იხ.დანართი 1

TIGER
THE WEEKEND
2.2.

WHAT’S UP?
ნოემბერი
2.3.

SUPER SUZY

2.4.

KIM’S SONG

Unit 3 3.1.
 A SUMMER PINBOARD

SUMMER 3.2.
ADVENTURES
UNCLE PHIL’S TRIP

3.3.

PIXY’S NEW COAT

3.4

THE SUMMER RAP

Unit 4 4.1.

დეკემბერი A NEW CLASSROOM

A NEW SCHOOL 4.2.

YEAR
MATHS RIDDLES

4.3.

MEET MS SPRINGFIELD
იანვარი 4.4.
თებერვალი ONE, TWO, ...

Unit 5 5.1.

WHAT CAN ROBBIE DO?

THE WEEK, DAYS, 5.2.

HOURS
A BUSY WEEK

5.3.
მარტი SUPER SUZY IS BACK!
აპრილი 5.4.

A SILLY WEEK

Unit 6 6.1.

GUESS THE MONTHS!

THE CALENDAR 6.2.

WHAT’S YOUR “My calendar”

მაისი FAVOURITE SEASON?
იხ.დანართი 2
ივნისი 6.3.
 THE FOX AND THE
HEDGEHOG

6.4.

ITSY BITSY SPIDER

Unit 7 7.1.

ELLIOT’S HOUSE

HOME SWEET HOME 7.2.

WHERE IS GIZMO?

7.3.

HOME SWEET HOME

7.4.

A MAGIC MESS

დანართი 1

საკითხი: პოსტერის პრეზენტაცია საკვანძო კომპლექს

თანატოლებისათვის ზოოპარკში გატარებული შეკითხვები ური
მხიარული უქმეების გასაცნობად დავალებე
ქვეცნებები/ქვესაკითხები:  როგორ,
ბი და
ადრესატი: თანაკლასელები. რა
შეფასების
სამიზნე ლექსიკა: Zoo animals; სტრატეგ
იების კრიტერი
ცნებები გრამატიკა:
გამოყენე უმები
და Present Continuous;
ფუნქციური სამეტყველო მოქმედებები: ბით
შესაბამის
Telling the Time წარვადგ
ი
Telling the information about the Zoo animals. ინო
მკვიდრი
Attitudes towards the place. პოსტერი
წარმოდგ თემაზე:
ენები სიტყვის, წინადადების წაკითხვა
„მხიარუ
(დეკოდირება)
ლი
 ნასწავლი ლექსიკური თემატიკის სიტყვებში
უქმეები
გამოყენებული
ზოოპარ
ბგერა, ასო, ბგერათშენაერთი, ასოთშენაერთი,
კში“?
 ორთოეპია
 როგორ
არავერბალური კომუნიკაციის ხერხები: შევძლო
ინტონაცია, მახვილი, მიმიკა-ჟესტიკულაცია; მიზნობ
ზეპირი მეტყველების ჟანრი : პრეზენტაცია; რივად
სტრატეგიები და
 ლექსიკის და გრამატიკის მართებ
ასათვისებლად; მოსმენის/კითხვის ულად
სტრატეგიები; ზეპირი მეტყველების, მეტაკოგნ მეტყველ
იტური სტრატეგიები.
ება?

ზეპირი კომპლექსური დავალების კომპლექსური

კომუნიკაცია დამუშავების ეტაპები (აქტივობები, დავალება: პოსტერის
რესურსები, შეკითხვები) პრეზენტაცია:
ზეპირი
„მხიარული უქმეები
კომუნიკაცია ეტაპი I მოსწავლეებისთვის
ზოოპარკში“
(შედეგები: 1, 2, 3, კომპლექსური დავალების პირობის
4, 10, 11) გაცნობა შექმენი პოსტერი
თემაზე: „მხიარული
1. წარმატებული აქტივობა: მოსწავლეები ჯგუფურად
უქმეები ზოოპარკში“.
ზეპირი ეცნობიან დავალების პირობას და გააფორმე იგი
კომუნიკაციისთვი პასუხობენ შემდეგ კითხვებს: შესაბამისი
ს საჭიროა : ფოტოებით/ნახატებით
 განსაზღვ  რა არის დავალების თემა და
და ზეპირად
როთ რა მიზანი?
წარადგინე კლასის
მიზანი  რის ცოდნა მოგეთხოვებათ
წინაშე. პოსტერზე
მაქვს, ვინ დავალების შესასრულებალდ?
ასახულ ცხოველებს
არის ჩემი  რა ცოდნა-გამოცდილება
გაუკეთე წარწერები.
მსმენელი; გამოგადგებათ?
 მიზნის  რა ეტაპები უნდა გამოყოთ
პოსტერის
შესაბამისი დავალების შესასრულებლად?
პრეზენტაციისას:
ენობრივი  წარმოაჩინე, სად
საშუალებებ ეტაპი II. კომპლექსურ დავალებაზე
ხარ და რა დროა
ის მუშაობა
(მაგ.: It’s two
(ლექსიკა, ნაბიჯი 1. როგორ/რა სტრატეგიების
o’clock, Saturday);
გამონათქვა გამოყენებით აითვისე საჭირო
 ისაუბრე, რას
მები) ენობრივი მასალა?
აკეთებ და
ფუნქციურა გამოხატე შენი
დ დამოკიდებულებ
გამოყენება; საჭირო ენობრივი მასალა:
ა ზოოპარკის
 სიტყვების ლექსიკა: a lion, a tiger, a zebra, a
მიმართ;
სათანადოდ kangaroo, a penguin, a basket I’m
 წარმოაჩინე
წარმოთქმა, climbing a tree. A lion is sleeping. Where
ნასწავლი
არავერბალ is the baby tiger? In the basket. Who is
ლექსიკისა (a lion,
ური drinking juice? free time activities. It's 5
a tiger, a zebra, a
კომუნიკაცი o'clock.
kangaroo, a
ის გრამატიკა: Present Continuous: I'm penguin, a basket
ხერხების climbing a tree. A lion is sleeping. Is Luke I’m climbing a tree.
(ინტონაციი riding a bike? Yes, he is. / No, he isn't. A lion is sleeping.
ს, Where is the baby
საჭირო სამეტყველო ფუნქციების
მახვილების tiger? In the
გამომხატველი კონსტრუქციები:
, ტემპის, basket. Who is
 მიმიკა-  What time is it? -It’s two o’clock. drinking juice?) და
ჟესტიკულა It’s Sunday today, What's your გრამატიკული
ციის) favourite animal? საკითხების
სათანადოდ  Telling the information about the ცოდნა (Present
გამოყენება; Zoo animals- The elephant is huge. Continuous);
2. სტრატეგიების  Attitudes towards the place – The  დაასახელე
გამოყენება place is awesome. პოსტერზე
დამეხმარება ასახული
ზეპირი რესურსები და აქტივობები: ცხოველები,
კომუნიკაციასთან აქტივობა: Ss answer the questions: ( Do გამოკვეთე მათ
დაკავშირებული you often visit Zoos? What can you see in სახელებში
სიძნელეების the Zoo? Do you like zoos?) ასახული
წარმატებით ასოთშენაერთები
გადალახვაში. რესურსი 1: N.B.B.3 Unit 2 და ნასწავლი
სიტყვებიდან
აქტივობები: S.B. p. 20 TASK 1,3,4,
დაასახელე ისინი,
რესურსი 2:ზოოპარკის ბინადარნი რომლებსაც
მსგავსი
აქტივობა: შეუხამეთ ცხოველების ბგერები/ასოთშენ
სურათები სახელწოდებებს. აერთი აქვს;
რესურსი 3: N.B.B.3 Unit 2  სიტყვები
წარმოთქვი
აქტივობები: შესაბამისი
მახვილისა და
 W.B. p.18 Task 1 ინტონაციის
 S.B. p.20 Task 5;6 დაცვით.
რესურსი 4: დამატებითი აქტივობა
პოსტერის წარდგენის
აქტივობა: იხილეთ ინტერაქციული შემდეგ ისაუბრე:
სავარჯიშო და ამოიცანით  რამდენად
ცხოველების სახელწოდებები. ეფექტიანად
მოახდინე პოსტერის
რესურსი 5: N.B.B.3 Unit 2 პრეზენტაცია
თემაზე: “მხიარული
 S.B. p.21Task 7;8
უქმეები
 S.B.p22 Task 1;2
ზოოპარკში“?
 S.B. p23 Task 3,4
რამდენად
 W.B. p.20 Task 1,2 უშეცდომოდ
რესურსი 6: დამატებითი აქტივობა წარმოთქვი
ზოოპარკის ბინადართა სახელების ცხოველთა
სახელწოდებები და
სწორად წარმოსათქმელად.
საჭირო
აქტივობა: იხილეთ ინტერაქციული წინადებები? (მკვ.1)
აქტივობები, შეუხამეთ ცხოველთა  როგორ/რა
სახელები სურათებს და გაიმეორეთ სტრატეგიების
სავარჯიშოში წარმოთქმულის გამოყენებით
მსგავასად. აითვისე საჭირო
რესურსი 7: N.B.B.3 Unit 2 ენობრივი მასალა
(ზოოპარკის
აქტივობა:S.B. p.21Task 7;
ცხოველთა
რესურსი 8: Present Continuous სახელწოდებები და
რესურსი 1 Present Continuous Present Continuous)?
რამდენად
რესურსი 2 რესურსი 3
ეფექტიანად
აქტივობა: აწმყო/ახლანდელი მოემზადე
განგრძობითი დროის გასაცნობად პრეზენტაციისთვის?
იხილეთ ვიდეო. (მკვ. 2)

რესურსი 9: დამატებითი რესურსი მაკროცნება და მასთან

აქტივობა: იხილეთ რესურსი და დაკავშირებული
შეასრულეთ სავარჯიშო კრიტერიუმი:
აწმყო/ახლანდელ განგრძობით
დროზე.

რესურსი 10: N.B.B.3 Unit 2

აქტივობები:

 W.B. p.18 Task 2;3

 W.B. p.19 Task 4,5
 W.B. p.21Task 4,5
 9 S.B.p21 Task 8
 5 S.B.p23 Task5
რესურსი 11: ააწყვეთ ზოოპარკის
ცხოველების სიტყვები და შეავსეთ
კროსვორდი.
აქტივობა: იხილეთ ინტერაქციული
სავარჯიშო და ააწყვეთ სიტყვები
მოცემული ასოებით.
რესურსი 12: სიტყვების ამოცნობა
მოცემული ასოებიდან.
აქტივობა: იხილეთ ინტერაქციული
სავარჯიშო და ამოიცანით სიტყვები
მოცემული ასოებიდან.
რესურსები 13: ზეპირი
პრეზენტაციის ნიმუშის; Presentation
Skills,
აქტივობა: გაეცანით ეფექტური
პრეზენტაციის ნიმუშს და
პრეზენტაციის უნარ-ჩვევებს.

სამიზნე  რამდენად
ცოდნის გახსოვს კვირის
(დეკლარატიუ დღეებისა და
ლი, საათების
პირობისეულ ამსახველი
ი, ლექსიკა?
პროცედურუ  როგორ
ლი) დაიმახსოვრე
კონსტრუირებ ახალი
აზე სიტყვები
ორიენტირებუ ზოოპარკის
ლი ცხოველებზე,
შეკითხვები რომელზე
გჭირდება
ქვეცნება: დამატებითი
სტრატეგიები: მუშაობა და რა
ლექსიკის ხერხებს
ათვისების, გამოიყენებთ
მოსმენილი მათ
ტექსტის დასამახსოვრებ
გაგების, ლად?
გრამატიკის.  ახალ
შესწავლილ
სიტყვებში
რომელია
ხმოვანი ასო?
 როგორი
მარცვალია
ღია/დახურულ
ი?
 როგორ უნდა
წაიკითხო
ხმოვნები ღია
მარცვალში?
დახურულში?
 რა მეთოდი
გამოიყენე
ზოოპარკის
ცხოველთა
ამსახველი
სიტყვების
მართებულად
წარმოსათქმელ
ად?
 როგორ უნდა
გამოხატო
მოქმედებები,
რომლებიც
 საუბრის დროს
მიმდინარეობს?
როგორ
იწარმოება
Present
Continuous -ი?
რას აღნიშნავს,
რა შემთხვევაში
იყენებთ მას?
 რა იცვლება
პირისა და
რიცხვის
მიხედვით
Present
Continuous -ის
წინადადებებში
?
 რა შეცდომებს
უშვებ? რა უნდა
გააუმჯობესო?
როგორ
გააუმჯობესებ?
რა
სტრატეგიებს
გამოიყენებ
ამისთვის?
 რამდენად
ახერხებ
ზოოპარკში
სიმულაციურ
ვიზიტზე
საუბარს ახლად
ნასწავლი
კონსტრუქციებ
ის გამოყენებით
?
 რა საკითხთან
მიმართებაში
გჭირდება
დამატებით
ვარჯიში?
 როგორ უნდა
მოიქცე, რომ
შეძლო
პრეზენტაციის
ეფექტურად
წარდგენა
 კლასის წინაშე?

ნაბიჯი 2. როგორ და რამდენად

ეფექტიანად მოემზადე ზეპირი
პრეზენტაციისთვის ზოოპარკის
ბინადრების თემაზე? რამდენად
შეესაბამება შენ მიერ გამოყენებული
ენობრივი საშუალებები და
არავერბალური ხერხები მოცემული
საკომუნიკაციო სიტუაციის
მოთხოვნებს? რომელი სტრატეგიები
შეგიწყობს წინსვლაში ხელს?

პოსტერის პრეზენტაციის მომზადება

აქტივობები:
 ცოდნის მობილიზება,
ჩანიშვნების გაკეთება;
 გეგმის შედგენა ზეპირი
გამოსვლისთვის;
 თვალსაჩინო მასალის მოპოვება,
დამუშავება;
 რეპეტიციის გავლა ოჯახის
წევრთან /მეგობართან;
 პოსტერის პრეზენტაცია
კლასის წინაშე;
 პრეზენტაციის შემდეგ
განვლილი სამუშაო ეტაპების
განხილვა და გაუმჯობესების
გზების დადგენა.

დავალების შესრულების პროცესში

დასასმელი მეტაკოგნიტური ხასიათის
კითხვების ბანკი (ვიყენებთ
საჭიროებისამებრ)

 აღწერე, რა ნაბიჯები გადადგი,

რა თანამიმდევრობით;
 რა გაგიძნელდა, რა
გაგიადვილდა? რატომ?
 რა დაბრკოლებებს წააწყდი
დავალებაზე მუშაობის
 პროცესში? როგორ გადაჭერი?
რატომ ვერ გადაჭერი? როგორ
მოიქცევი მომავალში, რომ
მსგავსი პრობლემა გადაჭრა;
 რამდენად შეძელი საჭირო
გრამატიკის, ლექსიკის
გამოყენება კომუნიკაციისას -
პრეზენტაციისას?
 რა ხერხები გამოიყენე უცხოური
ენისათვის დამახასიათებელი
ინტონაციის, გამოთქმის
გასაუმჯობესებლად?
 მსგავსი ფორმის, ან შინაარსის
დავალება სხვა დროს თუ
შეგისრულებია? მსგავსი
სტრატეგიები გამოგიყენებია?
 როგორ/რა სტრატეგიების
გამოყენებით მიაღწევ უკეთეს
შედეგს?
 შენი თანაკლასელის რომელმა
პრეზენტაციამ მიიპყრო
ყველაზე მეტად შენი
ყურადღება? რატომ? რით?
 რას გააკეთებდი
განსხვავებულად, ახლა რომ
იწყებდე დავალებაზე მუშაობას?

დანართი 2
 სამიზნე საკითხი: საკვანძო შეკითხვები კომპლექსურ
ცნებები და ი
შესაბამისი პოსტერი თემაზე: „ჩემი  როგორ/რა დავალებები
მკვიდრი საყვარელი სეზონი“ სტრატეგიების და შეფასების
წარმოდგენე ქვეცნებები/ გამოყენებით მოვამზადო კრიტერიუმე
ბი ქვესაკითხები: და წარვადგინო პოსტერი ბი
თმაზე „ჩემი საყვარელი
ადრესატი: თანატოლი სეზონი“
 როგორ შევძლო
სეზონები, სეზონებთან
მიზნობრივად და
დაკავშირებული
მართებულად
ლექსიკა
მეტყველება?
Verbs: decorate, make a
sandcastle, get ready, pick,
listen to music …

Nouns: calendar, basket,

autumn, card, month, sea-
son, snowdrop, summer
camp, January-December
….

Adjective: warm, cloudy,

sunny, snowy …..

გრამატიკა

 Verbs: To be and
Can
 Present continuous
III person singular

ფუნქციური
სამეტყველო მოქმედება
;
 Expressing and ex-
plaining liking (be-
cause...)
 Speaking about
seasons of the year
 Describing fa-
vorite season

არავერბალური
კომუნიკაციის ხერხები
სტრატეგიები ლექსიკის
და გრამატიკის
ასათვისებლად; ზეპირი
მეტყველების, გაგების
სტრატეგიები;
 კომპლექსური დავალების დამუშავების კომპლექსური
ეტაპები (აქტივობები, რესურსები, დავალება -
ზეპირი
შეკითხვები) პოსტერი
კომუნიკაცია
ეტაპი I მოსწავლეებისათვის დავალების  კომპლექსუ
( შედეგები :
პირობის გაცნობა რი
1, 2, 3 ,4 , 5)
დავალების
1. რესურსი : https://www.youtube.com/watch? პირობა:
წარმატებულ v=20nXPWIn2D0
შექმენი
ი ზეპირი დავალების მოთხოვნების გაცნობიერება: პოსტერი
კომუნიკაციი აქტივობა #1- იმსჯელეთ ამ შეკითხვებზე „ჩემი
სთვის საყვარელი
საჭიროა : სეზონი“ და
წარადგინე
 განსა  როდესმე შეგიქმნია თუ არა პოსტერი? თანაკლასე
ზღვრ  რა მახასიათებლები აქვს პოსტერს? ლებთან.
ოთ რა  ახსენით თქვენი სიტყვებით, რას წარდგენის
მიზან მოითხოვს თქვენგან დავალება? შემდეგ
ი  რა ცოდნა-გამოცდილება დააჯგუფეთ
მაქვს, გამოგადგებათ? პოსტერები
ვინ  რის შესწავლა დაგვჭირდებათ? სეზონების
არის  რა გაგიადვილდებათ? რა მიხედვით
ჩემი გაგიძნელდებათ? რაში დაგჭირდებათ და საკლასო
მსმენე დახმარება? ოთახის
ლი; კუთხეებში
 მიზნი გამოფინეთ.
ს ამისათვის
შესაბა გამოიყენე
მისი ეტაპი II. კომპლექსურ დავალებაზე მუშაობა
სათანდაო
ენობრ ნაბიჯი 1. როგორ/რა სტრატეგიების
ლექსიკური
ივი გამოყენებით აითვისე საჭირო ენობრივი
ერთეულებ
საშუა მასალა?
ისა (decorate,
ლებებ make a sand-
ის castle, get
საჭირო ენობრივი მასალა:
(ლექს ready, pick,
იკა, ლექსიკა listen to mu-
გამონ sic, calendar,
ათქვა Verbs: decorate, make a sandcastle, get ready, pick, basket, au-
listen to music tumn, card,
მები)
month, sea-
ფუნქც Nouns: calendar, basket, autumn, card, month, sea- son, snow-
იურა son, snowdrop, summer camp, January-December drop, summer
დ camp , Janu-
გამოყ Adjective: warm, cloudy, sunny, snowy ary-Decem-
ენება; ber, warm,
გრამატიკა cloudy,
 სიტყვ
sunny,
ების  Verbs: To be and Can
 Present continuous III person singular snowy ) და
სათან
გრამატიკუ
ადოდ
ფუნქციური სამეტყველო მოქმედება ; ლი მასალის
 წარმო  Expressing and explaining liking ( present con-
თქმა, (because...) tinuous, to be,
არავე  Speaking about seasons of the year can) ცონდა.
 Describing favorite season
რბალ
ური შესაძლო რესურსები და აქტივობები: პოსტერის
კომუნ რესურსი: https://www.youtube.com/watch? წარდგენისას:
იკაცი v=lPeAo1hz8GA
ის აქტივობა: უყურე ვიდეოს, მოუსმინე და  გამოკვეთე
ხერხე გაიმეორე: თ საუბრის
ბის რესურსი: ST.B. p. 18-19 თემა და
(ინტო აქტივობა: შეხედე ფოტოებს და დაფიქრდი, მიზანი.
ნაციი რაზე შეიძლება იყოს მოსასმენი ტექსტი?  განიხილე
ს, რესურსი: ST.B. p. 18-19 წელიწადის
მახვი აქტივობა: მოუსმინე და მიუთითე დროები და
ლების რესურსი N1 აღწერე შენი
, აქტივობა: ჩასვი გამოტოვებული ხმოვნები საყვარელი
ტემპი და გადაწერე შედგენილი სიტყვა სრულად სეზონი;
ს, რესურსი: WB. P. 20  ყურადღება
მიმიკა აქტივობა: დაწერე თვეების სახელები მიაქციე
- რესურსი: WB. P. 20 მიმიკა-
ჟესტი აქტივობა: დააკვირდი ფოტოებს. აღწერე რას ჟესტიკულა
კულა ხედავ სურათზე ციას,
ციის) რესურსი: https://www.youtube.com/watch? ინტონაციას
სათან v=NavWWM2iTEw ,
ადოდ აქტივობა: უყურე ვიდეოს, მოუსმინე და გამოთქმას.
გამოყ გამეორე
ენება; რესურსი: ST.B. p. 19
2. დავალების
აქტივობა: დააკვირდი ფოტოებს და მიუწერე
სტრატეგიები წარდგენის
სეზონის სახელწოდება წაიკითხე ტექსტი და
ს გამოყენება შემდგომ
დაალაგე თანმიმდევრობით
დამეხმარება იმსჯელე:
ზეპირი  რამდენად
რესურსი: ST. B p.19 N8
კომუნიკაციი ეფექტიანად
აქტივობა: დააკვირდი ფოტოებს და უპასუხე
სთან წარმოაჩინე
შეკითხვებს
დაკავშირებუ პოსტერი
რესურსი:ST.B. p 20
ლი „ჩემი
აქტივობა: მოუსინე და წაიკითხე
სიძნელეების საყვარელი
რესურსი: ST.B. p 18 N2
წარმატებით სეზონი“;
აქტივობა: მოუსმინე და გაიმეორე მოცემული
გადალახვაში რამდენად
სიტყვები სწორი ინტონაციით
. უშეცდომო
რესურსი: https://www.youtube.com/watch?
დ
v=2GylMHt7RNA
აქტივობა: მოუსმინე და გაიმეორე მოცემული წარმოთქვი
სიტყვები სწორი ინტონაციით საჭირო
რესურსი N2 სიტყვები
აქტივობა: Present continuous Tense და
რესურსი N3 წინადებები(
აქტივობა: მონიშნე სწორი პასუხი ex. A მკვ.1);
რესურსიN4 მოდალური ზმა Can  როგორ/რა
რესურსიN5 სტრატეგიებ
აქტივობა: შეასწორე შეცდომები N2 ის
რესურსიN6 : გამოყენები
აქტივობა: ააწყე წინადადებები N3 თ აითვისე
საჭირო
ენობრივი
მასალა?
სამიზნეცოდნის  რა
რამდენად
(დეკლარატიული, სიტყვები
ეფექტიანად
პირობისეული, დაგჭირდ
მოემზადე
პროცედურული) ება
პოსტერის
კონსტრუირებაზეორიენ წელიწადი
წარსადგენა
ტირებულიშეკითხვები ს
დ? (მკვ. 2)
დროებზე
და
ქვეცნება: მაკროცნება/
მათთან
სტრატეგიები: მაკროცნებასთან
დაკავშირე
ლექსიკის ათვისების; დაკავშირებული
ბული
გაგების, გრამატიკის, კრიტერიუმი:
აქტივობებ
ზეპირი მეტყველების
ის
ჟანრი - პოსტერი
აღსაწერა
დ და
რომელი
ხერხი
დაგეხმარე
ბა
ყველაზე
უკეთ
საჭირო
სიტყვების
დამახსოვ
რებაში?
 როგორ
მოემზადე
ბი
წელიწადი
ს
თვეებთან
დაკავშირე
ბული
ტექსტის
გასაგებად
?
 რომელი
სტრატეგი
ების
გამოყენებ
 ამ
გაგიადვი
ლათ
ტექსტის
გაგება?
 როგორ
გაიუმჯობ
ებ
გამოთქმა,
როგორ
გამოხატავ
ინტონაცი
ით,
მახვილებ
ით
მთხრობე
ლის,
პერსონაჟი
ს,
დიალოგი
ს
მონაწილე
თა
ემოციებს?
 როგორ
იწარმოება
და როგორ
მოქმედება
ს
გამოხატავ
ს Present
Continuous
Tense ?
 რა
შემთხვეაშ
ი
გამოიყენე
ბა am, is,
are ?
 რას
გამოხატავ
ს
მოდალურ
ი ზმნა
Can?
როდის
იყენებ
მოდალურ
 ზმნას
Can?

ნაბიჯი 2 : რამდენად ეფექტიანად

წარმოაჩინე პოსტერი თემაზე - „ჩემი
საყვარელი სეზონი“ ? რამდენად ეფექტიანად
გამოიყენე ამისათვის საჭირო ენობრივი
საშუალებები და არავერბალური ხერხები.
რამდენად შეესაბამება თქვენ მიერ
გამოყენებული ენობრივი საშუალებები და
არავერბალური ხერხები მოცემული
საკომუნიკაციო სიტუაციის მოთხოვნებს?
რომელი სტრატეგიები შეგიწყობს ხელს?
პოსტერის პრეზენტაციისათვის მომზადება

შესაძლო აქტივობები და რესურსები

1. იდეების გენერირება ენობრივი

საშუალებების მიზნობრივად
გამოყენებისთვის
2. პოსტერის მომზადების პროცესის
გაცნობა https://www.youtube.com/watch?
v=20nXPWIn2D0
3. ცოდნის მობილიზების მიზნით
ჩანიშვნების გაკეთება
4. პოსტერის მომზადება
5. რეპეტიციის გავლა
6. პოსტერის წარდგენა
7. პოსტერის წარდგენის შემდეგ
განვლილი სამუშაოე ტაპების
განხილვა და გასაუმჯობესებელი
გზების დადგენა;

დავალების შესრულების პროცესში

დასასმელი მეტაკოგნიტური ხასიათის
კითხვების ბანკი (ვიყენებთ საჭიროებისამებრ)

 აღწერე, რა ნაბიჯები გადადგი, რა

თანამიმდევრობით;
 რა გაგიძნელდა, რა გაგიადვილდა?
რატომ?
 რა დაბრკოლებებს წაააწყდი
დავალებაზე მუშაობის პროცესში?
როგორ გადაჭერი? რატომ ვერ
გადაჭერი? როგორ მოიქცევი
მომავალში, რომ მსგავსი პრობლემა
 გადაჭრა;
 რა ძლიერი და სუსტი მხარეები გაქვს
პირობის მოთხოვნებთან
მიმართებით?
 რამდენად შეძელი საჭირო გრამატიკის,
ლექსიკის გამოყენება კომუნიკაციისას
- პოსტერის წარდგენისას? რატომ?
 რამდენად შეძელი საჭირო ფუნციური
ენობრივი კონტრუქციების გამოყენება?
რატომ?
 რა ხერხები გამოიყენე უცხოურ
ენისათვის დამახასიათებელი
ინტონაციის, გამოთქმის
გასაუმჯობესებლად?
 მსგავსი ფორმის, ან შინაარსის
დავალება სხვა დროს თუ
შეგისრულებია? მსგავსი სტრატეგიები
გამოგიყენებია?
 როგორ/რა სტრატეგიების გამოყენებით
მიაღწევ უკეთეს შედეგს?
 რას გააკეთებდი განსხვავებულად,
ახლა რომ იწყებდე დავალებაზე
მუშაობას?