GABAY

FILIPINO 1 – MIDTERM REQUIREMENT: PROPOSAL NG DOKUMENTARYO

I. Paksa (Maaaring magsimula na ang papapasa nito sa ikatlong linggo ng klase upang makapagrebisa pa ang bawat grupo.)
1. Magbibigay ng partikular na paksa ang bawat grupo kaugnay ng pag-aaral sa wika, kultura, at lipunang Filipino.
2. Siguraduhing may tiyak na usapin at mensaheng kaugnay ng paksang napili.
3. Para sa pagpapaapruba ng paksa sundin ang format na ito:
Paksa: (Isang pangungusap lamang ito. Sagutin kung tungkol saan ang bubuuing pag-aaral.)
Kalikasan ng Paksa: (Paglalarawan ito sa paksa. Ano ang mga suliraning napapaloob dito? Ano ang mga kaugnay na
usaping tatalakayin dito?)
4. Ilagay ito sa short bond paper; TNR,12; 1.5 spacing; 1 inch margin. Itala ang pangalan ng grupo at ang mga pangalan
ng bawat miyembro (apelyido ang mauuna).
II. Papel / Proposal
1. Detalyadong paglalarawan ang kailangan sa planong grupo para sa pagbuo ng dokumentaryo.
2. Tiyaking maisasaalang-alang ang ang mga kahingian sa pagtalakay sa paksa.
3. Tiyaking may sapat na sanggunian at datos upang maipaliwanag ang kaligiran ng piniling paksa.
4. APA Format ang gagamitin para dito.
III. Mga Bahagi ng Papel
1. Kalikasan ng Paksa (Background of the Study)
2. Rationale (Bakit isinasagawa ang pag-aaral?)
3. Rebyu ng Kaugnay na Literatura
4. Sentral na Tanong at mga pantulong na tanong
5. Layunin
6. Metodolohiya
IV. Pangkalahatang Format ng Papel
1. Times New Roman, 12, 1.5 Spacing
2. Walang itatakdang limit. Iaayon sa pangangailangan ng pag-aaral.
 PAPEL NA PANANALIKSIK
Kalikasan ng Paksa 10 – 8 7–5 4–3 2–0
at Rasyunal
Malinaw na nailahad Natukoy ang paksa at ang Nailahad ang paksa at Hindi malinaw ang
ang partikular na paksa. posisyon ng pananaw ng katanungan sa
Nagpakita ng tiyak na mananaliksik tungkol mananaliksik ngunit pananaliksik. Walang
katanungan para sa dito. Mayroong tiyak na hindi naging ispesipiko malinaw na layunin,
pananaliksik. Mahusay katanungang ang pagpapaliwanag. kahalagahan at
na nailahad ang mga pananaliksik, layunin, Hindi gaano ispesipiko metodolohiya. Walang
layunin, at kahalagahan kaugnay na literatura, ang katanungan sa makabuluhang kaugnay
ng pananaliksik. kahalagahan ng pananaliksik. Hindi na literatura na ginamit
Masinop ang paggamit pananaliksik, at gaanong malinaw ang sa pananaliksik. Hindi
ng mga kaugnay na metodolohiya. mga layunin, tiyak at magkakaugnay
literatura. Malinaw ang Gayunpaman, may ilang kahalagahan at ang mga argumento.
ginamit na mga argumento na hindi metodolohiya. May
metodolohiya sa tiyak at hindi sapat ang kakulangan sa mga
pagkuha ng dato. batayan. kaugnay na literature.
Gayon na rin ang tiyak Hindi tiyak ang mga
na argumento. argumento.
Datos at kalidad ng 15 – 13 12 – 9 8–5 4–0
mga siniping
pag-aaral
Mayaman ang mga May sapat na Hindi sapat ang inilagay Walang malinaw na
datos na naglalaman ng impormasyon upang na impormasyon upang paglalahad at pagsusuri
mahahalagang masuportahan ang mga talakayin, suriin, at ng/sa datos. Hindi
impormasyon para datos na nakalap. May pangatwiranan ang kumpleto ang kaisipang
suportahan ang mga artikulong partikular na argumento nais ipahayag mula sa
pananaliksik. pinaghanguan ng datos ng papel. Maraming mga nakalap na
Makabuluhan ang ngunit hindi sapat upang mga bahagi sa papel sanggunian. Ang mga
pagtalakay, mapagtibay ang mga ang hindi sapat ang pinagkunang
pagpapaliwanag, at argumento. May ilang detalyeng hinihingi sanggunian ay hindi
pagsusuri sa mga datos mga sangguniang malayo upang mabigyan ng sinuri nang mabuti.
 na ipinahahayag. May sa nais patungkulan ng linaw ang nais Walang batayan ang
tiyak na mga libro, pananaliksik. patunguhan ng mga pahayag.
journal, primarya, at pananaliksik.
sekundaryang batis; at
mga artikulong
pinaghanguan ng datos
na nagpapatunay sa
mga ibinigay na
argumento.
Metodolohiya 10 – 8 7–5 4–3 2–0
Naipaliwanag ang mga Nakapagpapaliwanag ng Hindi sapat ang naging Walang malinaw na
ispesipikong mga pamamaraang paliwanag sa mga paliwanag sa metodo.
pamamaraang gagamitin para sa pamamaraang Wala ding malinaw na
gagamitin para sa pangangalap ng datos. gagamitin. May dahilan sa paggamit ng
pangangalap ng datos. May pagkukulang sa pagkukulang sa metodo at mga
May malinaw na paglangkap ng mga paglangkap ng mga makabuluhang
dahilan, at dahilan at mga pag-aaral dahilan at mga pag-aaral na susuporta
makabuluhan na mga na susuporta sa metodong pag-aaral na susuporta sa metodong napili.
pag-aaral na susuporta napili. sa metodong napili.
sa metodong napili.

Organisasyon 10 – 8 7–5 4–3 2–0

Gumamit ng mga tiyak May maayos na Lohikal ang Walang organisasyon
na argumento na may pagkakasunod-sunod ng pagkakasunod-sunod ng ang mga talata gayon na
sapat na detalye upang mga ideya ngunit hindi mga talata ngunit hindi rin ang mga kaisipang
suportahan ito. gaanong gumamit ng naging organisado ang pumapaloob dito.
Gumamit ng sign transisyunal na maaring paglalahad ng mga
posting upang mapadali makatulong sa kaisipan.
ang pagbabasa. pagpapakita ng
kaugnayan ng bawat
talata.
Wika 5 4 3 –2 1–0
Walang kamaliang May mangi-ngilang Maraming kamaliang Napakaraming
pambalarila at kamaliang pambalarila at pambalarila at kamaliang pambalarila,
pagbabaybay. Malinaw pagbabaybay. pagbaybay. at hindi malinaw ang
ang pagkakatalakay sa paggamit ng mga salita.
mga ideya sa tulong ng
mahusay na paggamit
ng wika.

PASALITANG PRESENTASYON

10 9–7 6–4 3–0

Paglalahad ng datos Malinaw at sistematiko Maayos na nailahad ang Malaking bahagi ng Malabo at hindi
ang paglalahad ng mga mga nakalap na datos datos ang hindi sistematiko ang
nakalap na datos tungkol ngunit may ilang organisadong nailahad. pagkalalahad ng mga
sa paksa. Inilahad ang bahaging hindi malinaw Hindi malinaw ang datos. Walang
pinakamahahalagang at nawawala. May mga direksyon ng mga direksyon at sali-saliwa
detalye na hinihingi sa datos na hindi nabigyan argumento sa talakayan. ang pagpapahayag ng
pananaliksik. Pumasok ng linaw sa pagtalakay. mga ideya na mula sa
sa itinakdang oras ang nakalap na datos.
pagbabahagi.
10 9–7 6–4 3–0
Kasapatan at Kumpleto ang datos na Nakapaglahad ng mga Maraming datos ang Walang naibigay na
Kabuluhan ng datos susuporta sa ibinigay na datos ngunit may nawawala at walang malinaw na datos na
tesis na pangungusap. pagkukulang na datos at direktang kaugnayan sa may direktang
Makabuluhan ang mga ang ilan dito’y hindi paksa. Kulang ang kaugnayan sa paksa.
ito sa pagpapaunlad ng nakatulong sa paggamit ng mga Walang sapat na
paksa. Maunlad ang pagpapaunlad ng paksa. sanggunian upang sanggunian na ginamit
talasanggunian na May kakulangan sa masuportahan ang mga sa pagsusuri ng mga
ginamit upang paggamit ng argumento. tinatalakay na datos.
mapayaman ang talasanggunian sa
talakayan. pagsusuri ng datos.
 10 9–7 6–4 3–0
Kalinawan at Malinaw at direktang Nasagot ang maraming Ilan lamang sa mga Walang malinaw at
Kasapatan ng sagot nasagot ang lahat ng mga tanong ngunit may ilang tanong ang nabigyan ng direktang pagsagot sa
tanong. walang direktang sagot. Hindi organisado mga tanong.
paglilinaw sa paksa. May ang pagkakalahad ng
pagkakataong maligoy mga impormasyon.
ang pagkakasagot sa mga Hindi handa sa
tanong. pagsagot ng mga tanong
sa pananaliksik.

FILIPINO 1 – FINAL REQUIREMENT: DOKYUMENTARYO

I. Nilalaman
1. Magkaroon ng tiyak at pinaliit na paksa na batay sa binuong proposal ng grupo.
2. Siguraduhing matahi ang mga nilalaman batay sa proposal na isinaad ng grupo.
3. Makabuo ng balangkas ng mahahalagang ideya na lalamanin ng naratibo ng dokyumentaryo.

II. Iskrip
1. Walang partikular na bilang ng pahina ang iskrip. Nakabatay ito sa paglalarawan sa video at sa mga pahayag ng bawat
indibidwal na kinapanayam.
2. Kinakailangang masunod ang teknikal na anyo ng iskrip. (Tatalakayin sa klase kung paano ito gagawin.)
3. Kung ano ang makikita sa video ay iyon din ang lalabas sa iskrip, mula sa mga paglalarawan sa bawat eksena hanggang sa
transcription ng mga panayam. Walang bawas, walang dagdag.
4. Detalyadong paglalarawan ang kailangan.
5. Format: TNR, 12; 1.5 spacing; 1 inch margin
 III. Video
1. Tatagal ang dokyumentaryo ng walo hanggang sampung minuto. Hindi magkukulang at hindi sosobra.
2. Tiyaking maayos ang audio upang hindi maging hadlang para maintindihan ang kabuuang dokyumentaryo. Kung hindi ito
malinaw, maglagay ng subtitle.
3. Tiyaking ang mga kuha na eksena ay magkakaugnay at hindi tipong pinagsama-sama lang nang walang malinaw na
patutunguhan.

• Kinakailangang ipasa ang mga sumusunod at pagsama-samahin sa brown envelope (sa likod ay may pangalan ng grupo at mga
miyembro ng grupo – buong pangalan, apelyido ang una) :
1. CD (ilagay sa case – sa harap : larawan na maaaring magpakita ng mismong mensahe ng dokyu; sa likod : pangalan ng grupo
at mga miyembro nito)
2. Iskrip (short bond paper)
3. Flash drive (ibabalik din ito matapos kong makuha ang soft copy ng dokyu – file name: Pamagat ng Dokyu (Unang
Grupo_1819)

RUBRIK
FILIPINO 1 – MIDTERM REQUIREMENT: DOKYUMENTARYO
 VIDEO

10 – 8 7–5 4–3 2–0

Audio Malinaw ang audio, mula sa May ilang bahaging hindi Malaking bahagi ang hindi Mababa ang kalidad ng
mga musikang ginamit malinaw ang tunog. Hindi maintindihan dahil sa audio. Hindi naging
hanggang sa mga panayam maintindihan ang ilang mga mahina at malabong audio. malinaw ang kabuuang
at voice over sa video. panayam at voice over. May Hindi rin consistent ang dokyumentaryo dahil
Naiintindihan ang lahat ng kahinaan din ang audio ng paghina at paglakas ng sa kawalan ng maayos
bahagi. ilang bahagi ng video. tunog sa kabuuan ng na audio.
video.

10 – 8 7–5 4–3 2–0

Video Malinaw ang kabuuang Malabo ang ilang bahagi ng Malaking bahagi ng video Mababa ang kalidad ng
video. Mayrooon ding video. Magulo rin ang ilang ang malabo at hindi video. Magulo at
maayos na kuha ang bawat kuha sa mga eksena kaya’t maintindihan. Magulo rin malabo ang kabuuang
eksena kaya’t madaling may ilang bahagi rin ang ang kuha ng malakaing kuha ng video.
maintindihan ang hindi malinaw na maipakita. bahagi ng video.
dokyumentaryo.

15 – 12 11 – 8 8–5 4–0

Estilo / Organisado ang May maayos na Maraming bahagi ang Walang transisyon na
Organisasyon pagkakaayos ng mga pagkakasunod-sunod ng hindi magkakaugnay. ginamit upang mas
eksena. Magkakaugnay ang mga ideya ngunit hindi Hindi rin akma ang mga maayos na mailahad
mga ito. Mayroon ding gaanong gumamit ng mga inilalagay na transition ang mga ideya at
malinaw na transition ang transisyunal na maaring upang mapagtahi-tahi ang usapin; labo-labo ang
bawat bahagi. Mayroong makatulong sa pagpapakita mga eksena. Maligoy ang impormasyon at
malikhaing paraan ng ng kaugnayan ng bawat pagpapahayag ng mga pagsusuri na lumikha
pagpapakita eksena. Malinaw na kaisipan at pagpapakita ng ng kalituhan sa
ng mga impormasyon at naipahayag ang kaisipan mga sitwasyon na manonood
datos ngunit may kakulangan sa

15 – 12
Nilalaman Makabuluhan ang
pagtalakay sa ugnayan ng
wika, kultura, at lipunan.
Mayroong kritikal na
pagtingin sa mga usapin at
isyung panlipunang iniiralan
ng paksang napili. Sapat din
ang ibinigay na detalye
upang masuportahan ang
mga argumento.
15 – 13
paglalahad ng
mahahalagang detalye.
11 – 8
Makabuluhan ang
pagtalakay sa ugnayan ng
wika, kultura, at lipunan.
May kritikal ding pagtingin
sa iba’t ibang usapin ngunit
may mangilan-ngilang
nawawalang detalye na mas
magpapaunlad pa sa
napiling paksa.
ISKRIP
12 – 9
magpapatatag sa kaisipan
ng dokyumentaryo
8–5 4–0
May pagtatangkang Walang malinaw na
mapalalim ang talakayan mensaheng nais
ngunit malaking bahagi iparating mula sa
nito ay walang batayan na paksang napili. Hindi
mga argumento. Hindi organisado ang mga
sapat ang mga detalye argumento. Hindi rin
upang masuportahan ang nasuportahan ng sapat
sariling pananaw o na detalye ang napiling
perspektibo sa napiling paksa. Walang
paksa. pagsusuri sa mga
ideya.
8-5 4–0
Organisasyon Organisado ang May maayos na Lohikal ang Walang organisasyon
pagkakaayos ng mga pagkakasunod-sunod ng pagkakasunod-sunod ng ang mga pahayag
talata gayon na rin ang mga ideya ngunit hindi mga pahayag ngunit gayon na rin ang mga
mga ideyang gaanong gumamit ng hindi naging organisado kaisipang pumapaloob
nakapaloob dito. mga transisyunal na ang paglalahad ng mga dito. Walang linaw ang
Naipakita sa iskrip ang salita na maaring kaisipan. Maraming pagkakasunud-sunod
lahat ng nilalaman ng makatulong sa kulang na detalye na ng mga ideya at
dokumentaryo. pagpapakita ng nasa dokumentaryo kaisipan.
kaugnayan ng bawat ngunit wala sa iskrip.
pahayag. May mga
bahagi ng dokyu na
hindi nailagay sa iskrip.
15 – 13 12 – 9 8-5 4–0
Sanggunian (mga Organiko ang mga Organiko ang mga Karamihan sa mga Walang batayan ang
pinagkuhanan ideyang ipinahayag na ideyang hinalaw. May sanggunian ay nagmula mga pahayag.
ng datos) kinuha mula sa mga artikulong sa internet. Hindi rin
mismong field site na pinaghanguan ng datos sapat ang mga panayam
inaaral. May tiyak na ngunit hindi sapat upang lubusang
mga artikulo, libro, mga upang mapagtibay ang mapalalim ang
sulatin na pinagkunan mga argumento. pagtalakay sa paksa.
ng datos na Mayroon ding mga
nagpapatunay sa mga ekspertong
ibinigay na argumento. kinuhaan ng datos
May mga panayam din ngunit hindi
sa mga eksperto sa maituturing na
larangang may kapaki-pakinabang sa
direktang kaugnayan sa paksa.
piniling paksa.
5 4 3–2 1–0
Wika Walang kamaliang May mangi-ngilang Maraming kamaliang Napakaraming
pambalarila at kamaliang pambalarila pambalarila at sa kamaliang pambalarila,
pagbabaybay. Malinaw at pagbabaybay. pagbabaybay. at hindi malinaw ang
ang pagkakatalakay sa paggamit ng mga
mga ideya sa tulong ng salita.
mahusay na paggamit
ng wika.