ТЕМА 1

Періодизація світової історії першої половини XX ст. Перша

світова війна (1914—1918)

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМООЦІНЮВАННЯ

1. Назвіть періоди всесвітньої історії та їх хронологічні рамки.
2. Назвіть періоди першої частини новітньої історії та їх хронологічні
рамки.
3. Назвіть воєнно-політичні блоки, між якими розпочалася Перша світова
війна, та основні країни, які донних входили.
4. Визначте мету країн — основних учасниць війни.
5. Визначте причини Першої світової війни.
6. Розкажіть про події, які стали приводом до війни.
7. Що таке «план Шліффена»? Яка була мета цього плану?
8. Дайте визначення понять: «світова війна», «позиційна війна»,
«ультиматум», «терористичний акт».
9. Як ви розумієте назву роману Е.-М. Ремарка «На Західному фронті
без змін»?

10.Складіть таблицю основних подій на Західному фронті (дата, подія,

значення).
11.Складіть таблицю основних подій на Східному фронті (дата, подія,
значення).
12. Розкрийте умови Брестського мирного договору та Комп'єнського
перемир'я.
13. Знайдіть додатковий матеріал про життя та діяльність осіб, які
ввійшли в історію: Микола II, Франц Фердинанд, Вільгельм II, Гаврило
Принцип.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ І
І рівень
1. Перша світова війна розпочалася:
а) у червні 1913 р.;
б) у серпні 1914 р.;
в) у липні 1915 р.;
г) у травні 1917 р.
2. США у Першій світовій війні воювали на боці Антанти:
а) так;
б) ні.
3. Дві світові війни в історії людства відбулися:
а) у XIX ст.;
б) у XX ст.;
в) у XXI ст.;
г) на зламі XIX і XX ст.
4. Яка історична подія відбулася раніше?
а) закінчення Першої світової війни;
б) вихід із війни Радянської Росії.
5. Про яку подію йдеться?
У травні 1915 р. розпочався наступ німецьких військ на Західному
фронті. Німецькі війська вперше в історії війн застосували вид зброї
масового ураження. У результаті німецької атаки 5 тис. британських і
французьких солдат були смертельно отруєні та 10 тис. дістали тяжкі
отруєння.
6. Про яку історичну особу йдеться?
Член сербської націоналістичної організації «Млада Босна» здійснив 28
червня 1914 р. терористичний акт, убивши спадкоємця австро-угорського
престолу Франца Фердинанда та його дружину.
II рівень
1. Поставте події у хронологічній послідовності:
2. Комп'енське перемир'я;
____убивство Франца Фердинанда та його дружини в Сараєві;
____вступ у війну США;
____Брестський мир.
2. Знайдіть зайву серед подій, які відбулися на
Західному фронті:
а) «Верденська м'ясорубка»;
б) битва на річці Соммі;
в) Брусиловський прорив;
г) наступ Німеччини на Париж через територію Бельгії;
д) Комп'єнське перемир'я.
3. Встановіть відповідність між подією та її характеристикою.

Позиційна війна Одна з найкривавіших

битв Першої світової
Брестський війни
«На Західному
мирний договір фронті без змін»
«Верденсь Наступ Німеччини на
ка Францію через територію
м'ясорубка
«План Шліффена» Бельгії
Сепаратний мир
4. Розставте у дві колонки столиці країн, які входили до зазначених
воєнних блоків: Санкт-Петербург, Лондон, Берлін, Відень, Париж,
Вашингтон.
Антанта Троїстий союз

5. Назвіть основні періоди першої частини новітньої історії.

1914-1918 — ____________________________
1918-1923 — ____________________________
1923-1929 — ____________________________
1929-1933 — ____________________________
1933-1939 — ____________________________
6. Заповніть пропуски у тексті.
Уже 1914 р. Німеччина опинилась у стані війни, одночасно воюючи на
Західному фронті з_________________________, а на Східному з . Це
можна вважати поразки Німеччини у війні.
III рівень
1. Позиційна війна — це ___________
2. Визначте причини та наслідки вступу у війну США.
3. Проаналізуйте, чому Італія вийшла із Троїстого союзу та вступила у
війну на боці Антанти.
4. Чому на початку XX століття Балкани вважали «неспокійним
куточком Європи»?
5. Визначте основні причини Першої світової війни.
6. Дайте визначення поняття «визвольна війна». З боку яких країн
Першу світову війну можна вважати визвольною?

IV рівень
1. Розкажіть про життя та діяльність однієї історичної особи (на вибір),
особливо акцентуючи увагу на подіях і вчинках у її житті, які пов'язані з
Першою світовою війною.
Франц Фердинанд;
Вільгельм II.
2. Напишіть аргументовані тези з питання: «Причини поразки Німеччини та
її союзників у Першій світовій війні»
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ II
І рівень
1. Перша світова війна закінчилася:
а) у липні 1915 р.;
б) у жовтні 1917 р.;
в) у листопаді 1918 р.;
г) у травні 1945 р.
2. Туреччина у Першій світовій війні воювала на
боці Антанти.
а) так;
б) ні.
3. Згідно з періодизацією всесвітньої історії, новітня
історія розпочинається:
а) у XIX ст.;
б) у XX ст.;
в) у XXI ст.;
г) на зламі XX і XXI ст.
4. Яка історична подія відбулася раніше?
а) Німеччина оголосила війну Росії;
б) у Сараєві було вбито ерцгерцога Франца Фердинанда та його
дружину.
5. Про яку подію йдеться?
Битва тривала всю осінь 1916 р. У цій битві британці вперше
застосували невідомий до цього вид зброї. Ці сталеві чудовиська
справили велике психологічне враження на німецьких солдат і сприяли
успіху британської атаки.
6. Про яку історичну особу йдеться?
Російський генерал, з 1916 р. головнокомандувач військ Південно-
Західного фронту, двічі за Першу світову війну провів успішний наступ
російських військ. Один із них — на західноукраїнських землях — було
названо на його честь.
II рівень
1. Поставте події у хронологічній послідовностІ:
вступ у війну США;
____вступ у війну Росії;
____вступ у війну Австро-Угорщини;
____вступ у війну Туреччини.
2. Знайдіть зайву серед подій, які відбулися на Східному фронті:
а) значний наступ австро-німецьких військ 1915 р.;
б) «Брусиловський прорив»;
в) наступ російських військ у Східній Прусії 1914 р.;
г) битва на Марні;
д) укладення Брестського мирного договору.
3. Встановіть відповідність між подіями.

Підводна війна Вихід Росії із війни

«Брусиловський Капітуляція
прорив»
Комп'єнське Німеччини
перемир'я Знищення
британського
Брестський мир Контрнаступ
російських військ
4 Розставте у дві колонки імена історичних осіб, що представляють
країни зазначених блоків: Микола II, Вільгельм II, Франц Йосип І,
В. Вільсон, Д. Ллойд Джордж, Ф. Фош
Антанта Троїстий союз

5. Назвіть основні періоди всесвітньої історії:

а)____— кінець V ст. —
б) кінець V — кінець XV ст. —
в) кінець XV — початок XX ст.
г) початок XX —__ст. — .___
6. Заповніть пропуски у тексті.
Ведення Німеччиною на морях та океанах
зробило неминучим вступ до війни
Це значно посилило потенціал

_____та підірвало позиції

III рівень
1, Світова війна — це _____________
2. Визначте причини та наслідки вбивства спадкоємця
австрійського престолу Франца Фердинанда.
3. Проаналізуйте, чому Німеччині не вдалося повністю реалізувати «план
Шліффена» та запобігти війні на два фронти?
4. Які країни винні у розв'язуванні Першої світової війни? Обґрунтуйте
свою точку зору.
5. Визначте цілі країн Троїстого союзу у Першій світовій війні.
6. Дайте визначення поняття «завойовницька війна». Збоку яких
країн війну можна вважати завойовницькою?

IV рівень
1. Розкажіть про життя та діяльність однієї історичної особи (на вибір),
особливо акцентуючи увагу на подіях і вчинках у її житті, які пов'язані
з Першою світовою війною.
Микола II;
Гаврило Принцип.
2. Напишіть аргументовані тези з питання: «Причини перемоги Антанти
у Першій світовій війні».
 ДОДАТКОВІ ІНДИВІДУАЛІЗОВАНІ ЗАВДАННЯ
1. Назвіть основні країни, які брали участь у Першій світовій війні.
2. Які події в історії війни пов'язані з географічними назвами: Сараєво,
Верден, річка Марна, Іпр, річка Сомма?
3. Згідно з якою угодою припинялися воєнні дії на Східному фронті, на
Західному фронті?
4. Чи вплинула Лютнева революція в Росії та повалення самодержавства на
хід подій на Східному фронті?
5. Що означала «необмежена підводна війна», яку оголосила
Німеччина проти країн Антанти?
6. Визначте характер Першої світової війни.
7. Назвіть основну причину поразки Німеччини у війні. Обґрунтуйте
свою точку зору.
8. Чи можна вважати Брестський мир сепаратним?
9. Проаналізуйте, як змінювався склад Антанти упродовж війни та як це
впливало на хід подій.

10.Проаналізуйте, як змінювався склад «Троїстого союзу» упродовж

війни та як це впливало на хід подій.
11. Чи можна казати, що вступ Росії до війни був фатальною
помилкою МиколиII?
12.Чи можна звинуватити Гаврила Принципа у страшних наслідках, які
мав його постріл для історії людства?
ТЕМА 2

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ І

І рівень
1. Версальський мирний договір було укладено:
а) 28 червня 1914 р.;
б) 28 червня 1918 р.;
в) 28 червня 1919 р.;
г) 28 липня 1917 р.
2. Першою міжнародною організацією, метою якої було підтримання
миру, стала Ліга Націй:
а) так;
б) ні.
3. Версальський мирний договір було укладено на території:
а) Росії;
б) Франції;
в) СІЛА;
г) Німеччини.
4. Яка подія відбулася раніше?
а) підписання Версальського мирного договору;
б) укладення Комп'єнського перемир'я.
5. Про яку подію йдеться?
На конференції були присутні делегації 26 держав. Країни, які зазнали
поразки, та Радянська Росія не були запрошені на конференцію.
Основним підсумком роботи конференції став текст Версальського
мирного договору.
6. Про яку історичну особу йдеться?
Він був американським банкіром і запропонував план економічного
оздоровлення німецької економіки. План було названо на його честь. Саме
цей план сприяв подоланню Рурського конфлікту та мав гарні
перспективи для відновлення німецької економіки.
II рівень
1. Знайдіть зайве: позначте особу, яка не входила до складу «великої
трійки»:
а) В. Вільсон;
б) Ж. Клемансо;
в) О. Юнг;
г) Д. Ллойд Джордж.
2. За допомогою карти назвіть держави, які виникли після розпаду
Австро-Угорщини.
3. Заповніть пропуски у тексті, уточнюючи основні військові обмеження
Німеччини за Версальським мирним договором:
заборонялося мати загальну________________
чисельність армії не могла
заборонялося мати такі види озброєнь
по берегах річки Рейн встановлювалася
4. Поставте події у хронологічній послідовності:
Вашингтонська конференція;
____підписання пакту «Бріана-Келлога»;
____укладання Версальського мирного договору;
____Паризька конференція.
5. Доберіть відповідні слова чи словосполучення, що
подані у другій колонці, до географічних назв першої
колонки.
Китай Австрія
Саар конференція
Вашингтон «Угода дев'яти держав»
Сен-Жермен вугільні копальні
6. Розкрийте основні умови Рапалльського миру, укладеного між
Радянською Росією та Німеччиною.
III рівень
1. Репарації — це
2. «Політика відкритих дверей» — це
3. Визначте причини та наслідки Лозаннської конференції.
4. Охарактеризуйте позитивні сторони Версальсько-Вашингтонської
системи.
5. Яка подія відбулася через п'ять років після «сараєвського вбивства»?
6. Який договір вважається першою у світі угодою щодо скорочення
воєнних озброєнь? Охарактеризуйте та дайте оцінку цій угоді.

IV рівень

1. Чи згодні ви з тим, що Версальський мирний договір створював

умови для реваншизму і тим самим спричинив Другу світову війну?
Доведіть свою точку зору.
2. Прокоментуйте устрій Ліги Націй з точки зору «освіченого не
європейця».
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ II
I рівень
За кожну правильну відповідь — 0,5 бала.
1. Перша повоєнна конференція, метою якої було облаштування
повоєнного світу, мала назву:
а) Паризька конференція;
б) Лозаннська конференція;
в) Вашингтонська конференція;
г) Берлінська конференція.
2. Першою міжнародною організацією, метою якої було підтримання
миру, стала ООН:
а) так;
б) ні.
3. Мирний договір із Німеччиною дістав назву:
а) Сен-Жерменський;
б) Версальський;
в) Севрський;
г) Німецький.
4. Яка подія відбулася пізніше?
а) укладання Версальського мирного договору;
б) проведення Паризької конференції.
5. Про яку подію йдеться?
Після поразки у Першій світовій війні Німеччина сплачувала
репарації. Але наприкінці 1922 р., пославшись на відсутність коштів,
Німеччина припинила сплачування. У відповідь на це Франція та Бельгія
окупували Рурську область — «серце» німецької економіки.
6. Про яку історичну особу йдеться?
Він був автором знаменитих «14 пунктів», у яких запропонував
принципово новий підхід до міжнародних відносин, саме за його вимогою
було ухвалено рішення про створення Ліги Націй. Але парламент його
країни не ратифікував Версальський мирний договір, і країна не стала
членом Ліги Націй. Це стало його особистою трагедією та однією з
причини відходу від політики.
II рівень
1. Знайдіть і позначте зайве.
Вирішальну роль у Лізі Націй відігравали держави:
а) США;
б) Велика Британія;
в) Радянська Росія;
г) Франція.
2. За допомогою карти назвіть держави, які виникли після припинення
існування Російської імперії.
3. Заповніть пропуски у тексті, уточнюючи основні територіальні
обмеження Німеччини за Версальським мирним договором (можна
користуватися картою).
— Німеччина була поділена на дві частини так званим . 1
— вона поступалася територіями сусіднім країнам

— Саарська область передавалася на 15 років

— усі німецькі колонії

4. Поставте події у хронологічній послідовності
прийняття «плану Юнга»;
Рурський конфлікт;
укладання Версальського мирного договору;
прийняття «плану Дауеса».
5. Доберіть відповідні слова чи словосполучення, подані у другій
колонці, до географічних назв першої колонки.

Рейн мирний договір

Севр демілітаризована зона
Версаль конфлікт
РУР Туреччина
6. Які були взаємні претензії Західних країн та Радянської Росії на
Генуезькій конференції?
III рівень
1. Ратифікація — це
2. Версальсько-Вашингтонська система — це
3. Визначте причини та наслідки укладання Рапалльського миру.
4. З'ясуйте протиріччя Версальсько-Вашингтонської системи.
5. Скільки років проіснувала Ліга Націй?
6. Який договір, укладений на Вашингтонській конференції, стосувався
Китаю? Охарактеризуйте та дайте оцінку цій угоді.
IV рівень

1. Чи згодні ви з твердженням: радянсько-німецька співпраця у 20-ті

роки пояснюється тим, що ці дві держави залишилися ізгоями у
міжнародних відносинах? Доведіть свою точку зору.

2 Прокоментуйте Версальськии мирний договір з точки зору німця —

учасника Першої світової війни.

ДОДАТКОВІ ІНДИВІДУАЛІЗОВАНІ ЗАВДАННЯ

1. Що таке Версальськии мирний договір?
2. Які держави з тих, що брали участь у Першій світовій війні, не були
запрошені на Паризьку конференцію?

3. Яку країну, згідно з Версальським договором, було оголошено єдиною

винуватицею війни?
4. Як було «покарано» союзників Німеччини? Знайдіть спільне у
договорах із союзниками Німеччини.

5. Доведіть, що у Версальському договорі були відбиті слова прем'єр-

міністра Великобританії Д. Ллойда Джорджа: «Німці за все заплатять».
6. Чому конгрес США не ратифікував Версальськии мирний договір?

7. Розкрийте основні питання, які вирішувалися на

Гаазькій конференції.
8. Розкрийте основний зміст договорів, які були укладені на
конференції в Локарно.
9. Порівняйте рішення Севрського та Лозаннського договорів, зробіть
висновки.
10.Що таке «план Дауеса», «план Юнга»? Поясніть причини їх появи.
11.Розкрийте зміст та підкресліть значення пакту Бріана-Келлога.
12. Проаналізуйте, як змінилася карта повоєнноїЄвропи порівняно
з Європою 1914 р.?
 ТЕМАЗ
Західні демократії
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМООЦІНЮВАННЯ
1. Назвіть основні періоди історії США 20—30-х років XX ст.
2. Визначте форму правління та основні політичні партії США та
Великої Британії.
3. Розкажіть про період «процвітання» («проспериті»).
4. Як з економічної точки зору можна назвати світову кризу 1929—1933
рр.? Як ви це розумієте?
5. Складіть опорний конспект до повідомлення на тему: «Ф. Рузвельт:
політична біографія».
6. Що таке «новий курс»? Назвіть основні заходи «нового курсу».
7. Підкресліть значення політики Рузвельта щодо подолання
економічної кризи.
8. Порівняйте повоєнне становище США, Франції, Великобританії.
9. Порівняйте прояви світової економічної кризи 1929—1933 років у
США, Франції, Великобританії.

10.Пов'яжіть дві події: Версальський мирний договір та Рурський

конфлікт.
11.У чому суть «шахтарської проблеми» у Великобританії у 20-ті роки?
12.Які повноваження має Верховний Суд США?
13.Чому у 30-ті роки відбулося єднання всіх лівих сил у Франції?

14. Охарактеризуйте основні заходи уряду Народного фронту та

результати цієї політики.
15. Поясніть причини падіння уряду Народного фронту.
16. Який політичний скандал, пов'язаний із королівською
династією, здивував англійське суспільство у 30-ті роки?
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ І

І рівень
1. Форма правління СПІА у першій половині XX ст.:
а) парламентська монархія;
б) парламентська республіка;
в) президентська республіка.
2. Найбільша економічна криза у СІЛА у першій половині XX ст.
розпочалася:
а) 1918 р.;
б) 1929 р.;
в) 1932 р.;
г) 1924 р.
3. Антифашистський блок, який переміг на виборах у Франції у 30-ті
роки, дістав назву
4. Перший лейбористський уряд у Великобританії очолив Рамзей
Макдональд:
а) так;
б) ні.
5. Що було раніше?
а) перемога Рузвельта на президентських виборах;
б) початок «Великої депресії».
6. Назвіть основні політичні партії Великобританії першої половини XX
століття.
II рівень
1.Охарактеризуйте прояви світової економічної кризи 1929-1933 рр. у
Великобританії: об'єми промислового виробництва значно значно
__________________________________________безробіття;
інфляція; загалом, вище більшості населення.
2. Поставте події та періоди історії Франції 20-30-х років у
хронологічній послідовності.
____спроба фашистського путчу в Парижі;
____початок правління уряду Народного фронту;
____окупація французькими військами німецького Рура;
відставка Леона Блюма.
3. Гасло «Хліб, Мир, Свобода!» належало у Франції:
а) правим силам;
б) лівим силам.
4. Розкажіть про Франкліна Рузвельта як історичну постать за планом.
1) Яку державну посаду обіймав?
2)Роки правління.
3) До якої політичної партії належав?
4)Автором якого політичного курсу був?
5)З перелічених галузей промисловості Великобританії позначте
традиційні — розвинуті ще з XIX ст.:
а) автомобілебудування;
б) літакобудування;
в) суднобудування;
г) машинобудування;
д) вугільна;
є) металургійна.
6.Про який період із міжвоєнної історії Франції йдеться: «На двох
французів припадало три німці»?

III рівень
1. Тред-юніони — це_
2. Як Великобританія та СІЛА поставилися до дій Франції у
Рурському конфлікті? Чому?
3. Назвіть основні положення передвиборної програми Народного
фронту
4. Розкажіть про період в історії СІЛА, відомий під назвою
«процвітання» («проспериті»).
5. Порівняйте повоєнне становище Великобританії та Франції.
6. Розкрийте причини та наслідки шахтарської проблеми у
Великобританії у 20-ті роки.
 IV рівень
1. Зробіть припущення, між якими силами йшла політична боротьба в
американській пресі у 1936 році? Станьте на бік однієї сили і напишіть
політичну, агітаційну статтю, яка пояснить вашу позицію.
2. Поясніть економічні причини падіння уряду Народного фронту у
Франції, оцініть значення його діяльності.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ II
І рівень
1. Форма правління Великобританії у першій половині XX ст.:
а) парламентська монархія;
б) парламентська республіка;
в) президентська республіка.
2. Франклін Рузвельт уперше переміг на президентських виборах у
СІЛА:
а) 1927 р.;
б) 1929 р.;
в) 1932 р.;
г) 1930 р.
3) Політика Ф. Рузвельта дістала назву
4. Уряд Народного фронту у Франції очолив Леон Блюм:
а) так;
б) ні.
5. Що було раніше?
а) виникнення Народного фронту у Франції;
б) спроба фашистів захопити владу у Франції.
6. Назвіть основні політичні партії СІЛА першої половини XX ст.
II рівень

1. Охарактеризуйте прояви світової економічної кризи 1929-1933 рр. у

США: обсяги промислового виробництва значно ; значно
безробіття;
інфляція; загалом ____
становище більшості населення.
2. Поставте події та періоди історії США 20-
30-х років у хронологічній послідовності.
____період «нового курсу»;
____період «процвітання» («проспериті»);
____початок «Великої депресії»;
____обрання вперше Ф. Рузвельта президентом США.

3. Гасло «Краще Гітлер, ніж Блюм!» належало у Франції:

а) правим силам;
б) лівим силам.
4. Розкажіть про Леона Блюма як історичну постать за планом.
1) Яку державну посаду обіймав?
2) Роки правління.
3) До якої політичної партії належав?
4) Яку політичну силу представляв?

5. З перелічених політичних партій позначте основні політичні партії

Великобританії 20-30-х років, які мали підтримку більшості населення.
а) соціалісти;
б) лейбористи;
в) комуністи;
г) консерватори;
д) ліберали.
6. У який період міжвоєнної історії США було скасовано «сухий
закон»?
III рівень
1. Коаліційний уряд — це__________
2. Які статті Версальського мирного договору сприяли розвитку
економіки Франції у повоєнний період?
3. Назвіть основні першочергові заходи нового курсу, відомі за назвою
«100 днів».
4. Розкажіть про спробу захоплення фашистами влади у Франції.
5. Порівняйте вияви світової економічної кризи 1929—1933 рр. у
Великобританії та Франції.
6. Розкрийте причини та значення приходу до влади у Франції у 30-ті
роки уряду Народного фронту.
IV рівень
1. Чим пояснюється намагання Ф. Рузвельта провести реформу
Верховного Суду США? Реформу було відхилено, але вона мала позитивні
наслідки для суспільства. Чи є тут суперечність? Поясніть.
2. «Париж коштує меси» — сказав у XVI столітті Генріх Наваррський.
Щодо чого були сказані ці слова? Припустіть, що міг би сказати 10 грудня
1936 р. англійський король Едуард VIII, пояснюючи свій учинок? Поясніть
династичну ситуацію у Великобританії у 1936—1937 роках та висловіть
своє ставлення до вчинку Едуард а VIII.
 ДОДАТКОВІ ІНДИВІДУАЛІЗОВАНІ ЗАВДАННЯ
1. Назвіть основні причини «Великої депресії».
2. Яка поправка до американської Конституції, ухвалена 1919 р.,
була названа «благородним експериментом»? Які наслідки для
американського суспільства вона мала?
3. Чому саме демократична партія перемогла на виборах 1932 р.?
4. Які соціальні реформи та реформи з урегулювання трудових відносин
було впроваджено за часів «нового курсу»?
5. Назвіть основні заходи Ф. Рузвельта щодо врятування банківської
системи США.
6. Поясніть, чому економічна криза 1929—1932 рр. стала справжньою
трагедією для американського суспільства.
7. Як ви вважаєте, чому програма Ф.Рузвельта одержала назву «новий
курс»?

8. У чому суть так званої ірландської проблеми, яка загострилася у

повоєнній Великобританії?
9. Яка партійна система існувала в Англії з XIX ст.?Назвіть основні
політичні партії XIX — початку XX ст. та зміни, які відбулися на
політичній арені у 20-ті
роки XX ст.

10.Коли вперше лейбористи прийшли до влади? Хто очолив перший

лейбористський уряд? Яким було ставлення цієї політичної партії до
комунізму?
11. Назвіть основну причину появи 1927 р. у Великобританії закону про
трудові конфлікти та тред-юніони.
12. У чому ви вбачаєте подібність політики Народного фронту у Франції
та політики «нового курсу» у США?
 ТЕМА 4
Тоталітарні й диктаторські режими

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМООЦІНЮВАННЯ

1. Що таке політичний режим?
2. Які різновиди політичних режимів існують? Дайтеїм визначення.
3. Назвіть різновиди тоталітарного режиму.
4. Назвіть ознаки тоталітарного режиму.
5. Дайте відповіді (за планом) про вождів тоталітарних і диктаторських
режимів.

1) Роки життя.
2) Походження та освіта.
3) Належність до політичних партій.
1) Яким чином прийшов до влади; які державні посади обіймав, яку
владу зосереджував у своїх руках?
4) Яку державу намагався побудувати?
5) Які методи допускав для здійснення своєї мети?
6) Як закінчив своє життя?

6. Назвіть основні причини Лютневої революції в Росії.

7. Чому більшовикам вдалося захопити владу в Росії?
8. Що таке громадянська війна? Узагальніть причини громадянських
війн.
9. Яку назву мала політика більшовиків у роки громадянської війни?
Назвіть основні елементи цієї політики.

10. Яку назву мала політика більшовиків у 20-ті рр.? Назвіть основні
елементи цієї політики.
11.На владі яких партій трималася однопартійна політична система
СРСР, Італії, Німеччини?
12.Назвіть основні результати Листопадової революції в Німеччині.
13.Які події ввійшли в історію Італії під назвою «похід на Рим»?
14.Як нацистам вдалося прийти до влади в Німеччині?

15. Назвіть основні результати революції 1931 р. в Іспанії.

16.Чому 1936 р. в Іспанії почалася громадянська війна?
ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ І

І рівень
1. Прізвище останнього російського імператора:
а) Романов;
б) Ульянов;
в) Корнілов;
г) Денікін.
2. Нацистська партія Німеччини мала назву:
а) СДПН;
б) КПН;
в) НСДАП.
3. Демократія у перекладі з грецької означає «безвладдя»:
а) так;
б) ні.
4. Що було раніше?
а) захоплення більшовиками влади в Росії;
б) Лютнева революція в Росії.
5. Про яку подію йдеться:
24—25 жовтня 1917 р. більшовицькі озброєні загони захопили у столиці
мости, банки, вокзали, державні установи. 25 жовтня розпочав роботу II
З'їзд рад, більшовики пішли на штурм Зимового палацу і вночі 26 жовтня
заарештували Тимчасовий уряд?
6. Про яку країну та історичну особу йдеться:
Народився у родині військового моряка. Здобув гар
ну військову освіту і у 33 роки став наймолодшим генералом. 1939 р.
захопив владу і до кінця життя (1975) був диктатором своєї країни?
ІІ Рівень
1. Поставте події у хронологічній послідовності. призначення А. Гітлера
рейхсканцлером Німеччини;

Рейху;
____проголошення А. Гітлера фюрером Третього
____ «Пивний путч» у Мюнхені;
____ухвалення Веймарської Конституції.
2. Політика більшовиків за часів громадянської війни, суттю якої було
повне вилучення елементів ринкута цілковите одержавлювання
економіки, дістала на
зву .
3. Встановіть відповідність між історичною особою і посадою, яку вона
обіймала.
А. Гітлер прем'єр-міністр
Б. Муссоліні Рейхсканцлер
В. Ленін Голова РНК
4. Політичний режим, що ґрунтується на принципі народовладдя, — це

5. З перелічених заходів позначте зайвий і дайте назву цій політиці:

а) часткова денаціоналізація промисловості;
б) дозвіл вільної торгівлі;
6) Розкажіть про А. Гітлера за планом:
1) Хто ця історична особа?
2) У який період всесвітньої історії прийшов до влади?
3)Засновником якої партії та ідейно-політичного
руху був?
4) 3 якими подіями в історії Німеччини пов'язане
його ім'я?
 III рівень
1. Поставте у хронологічній послідовності події історії Росії,
Німеччини, Іспанії.
____ революція в Іспанії, проголошення республіки;
____Лютнева революція в Росії, повалення самодержавства;
____Листопадова революція в Німеччині, зречення
від престолу Вільгельма II.

2. Тоталітаризм — це________

3. Репресії — це
4. Визначте причини та наслідки впровадження непу.

5. Уніфікація — це
6. Назвіть основні передумови встановлення тоталітарних режимів.

IV рівень
1. Що таке громадянська війна? Порівняйте за самостійно обраними
ознаками громадянську війну в Росії та громадянську війну в Іспанії.
2. Уявіть, що ви — пересічний німець, який живе у Німеччині у 30-ті
роки. Висловіть у листі до друга власне ставлення до політики своєї
держави, до подій, які в ній відбуваються.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ II
І рівень
1. Назвіть прізвище лідера партії більшовиків:
а) Ульянов (Ленін);
б) Мілюков;
в) Керенський;
г) Денікін.
2. Автор книги «Майн кампф», яка стала політичною філософією
нацизму:
а) Б. Муссоліні;
б) А. Гітлер;
в) Ф. Франко.
3. Тоталітаризм — це антидемократичний політичний режим:
а) так;
б) ні.
4. Що було раніше?
а) початок Лютневої революції в Росії;
б) створення Тимчасового уряду в Росії.
5. Про яку подію йдеться?
23 лютого 1917 р. у столиці страйкувало вже 128 тисяч чоловік. 25
лютого кількість страйкарів значно збільшилася, та страйк уже мав
політичний характер.
26 лютого — розпочалися перші сутички з поліцією.
27 лютого — повсталий народ захопив збройні склади,
а цар видав указ про розпуск Державної думи.
6. Про яку країну та історичну особу йдеться?
Він народився у родині коваля та вчительки. Свого часу був членом
соціалістичної партії, з якої потім був виключений. 1919 р. став
засновником фашистської партії, а з 1922 до 1943 р. був диктатором своєї
країни.
II рівень
1. Розставте події у хронологічній послідовності. повалення монархії
та проголошення республіки в Іспанії;
____ встановлення диктатури Ф. Франко;
____ громадянська війна в Іспанії;
____ перемога Народного фронту на виборах.
2.______________________________________Політика більшовиків у
20-ті роки, суттю якоїбуло збереження політичної влади в руках
партії більшовиків та повернення до окремих виявів ринкових
відносин у галузі економіки, дістала назву _
3.______________________________________Встановіть відповідність
між колонками.

А. Гітлер 1917 р.
Б. Муссоліні 1922 р.
В. Ленін 1933 р.
4. Політичний режим, однією з ознак якого є вторгнення в особисте
життя людини, називається ________________

5. З перелічених заходів позначте зайвий та дайте назву цій політиці.

а) повна націоналізація всіх підприємств;
б) дозвіл вільної торгівлі;
в) встановлення продовольчої диктатури;

г) повна централізація управління

6. Розкажіть про В. Леніна як історичну особу за планом.
1) Хто ця історична особа?
2) У який період всесвітньої історії прийшов до влади?
3) Засновником якої партії та ідейно-політичного
руху був?
4) 3 якими подіями в історії Росії пов'язане його
ім'я?
ІІІ рівень

1. Поставте у хронологічній послідовності події історії Росії, Німеччини,

Італії.
встановлення нацистської диктатури в Німеччини
встановлення більшовицької диктатури в Росії; встановлення
фашистської диктатури в Італії.
2. Демократія
3. Терор — це
4.Визначте причини та наслідки впровадження політики «воєнного
комунізму»
5. Фанатизм – це
6. Назвіть основні ознаки тоталітарного режиму.
IV рівень
1. Що таке революція? Порівняйте за самостійно обраними ознаками
Лютневу революцію в Росії та Листопадову революцію в Німеччині.
2. Уявіть, що ви — пересічна радянська людина, яка живе у СРСР у 30-ті
роки. Висловіть у листі до друга своє ставлення до Радянської держави,
до подій, які в ній відбуваються.

ДОДАТКОВІ ІНДИВІДУАЛІЗОВАНІ ЗАВДАННЯ

1. Що таке авторитарний політичний режим?
2. У якій країні вперше виникає фашизм як ідейно-політичний рух?
Поясніть походження слова «фашизм ».
3. Поясніть, чому точнішою назвою німецького фашизму є нацизм.
4. На які сили розкололося іспанське суспільство напередодні 1936 р.?
5. «Над усією Іспанією безхмарне небо». Що означали ці слова, передані
по іспанському радіо? Коли вони пролунали?
6. Назвіть причини перемоги франкістів у громадянській війні.
7. Розкажіть про італійську «корпоративну систему».
8. Порівняйте політику Народного фронту у Франції з політикою
Народного фронту в Іспанії.
9. Поясніть, що означають слова: «Іспанська демократія занепала
раніше, ніж іспанська республіка»?
10. На конкретних прикладах доведіть антисемітський характер
нацистської диктатури в Німеччині.
11. Найстрашнішою рисою тоталітарних режимів були масові
репресії. Розкажіть про дії каральної системи в тоталітарних державах.
12. Усі тоталітарні режими досягали масової підтримки більшості
населення. Узагальніть заходи, за рахунок яких вони цього досягали.
 ТЕМА 5
Країни Центральної та Східної Європи

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМООЦІНЮВАННЯ

1. Коли відбувся розпад Австро-Угорської імперії? Які держави
утворилися на її території?
2. Назвіть держави Центральної та Східної Європи, розкажіть про їх
довоєнну долю. На боці яких блоків вони були під час війни?
3. Складіть розгорнутий план відповіді на питання: «Радянсько-польська
війна та Україна».
4. Що ви знаєте про політичну біографію Юзефа Пілсудського?
5. Підготуйте доповідь: «Томаш Масарик — перший президент
Чехословаччини».

6. Назвіть країни Центральної та Східної Європи, в які більшовики

спробували «експортувати революцію». Розкажіть про ці спроби.
7. Поясніть суть терміна «санація». В якій країні та коли було
встановлено режим санації?
8. Схематично покажіть, до складу яких держав ввійшли
західноукраїнські землі після Першої світової війни.
9. Які політичні режими ви знаєте? Який політичний режим був у
більшості країн Центральної та Східної Європи у міжвоєнний період?
Обґрунтуйте свою точку зору.
10.Визначте причини виникнення «судетської проблеми» у
Чехословаччині.
11.Які національні проблеми існували у КСХС від початку
виникнення цієї держави?
12. Висловіть своє ставлення до польського питання на Паризький мирній
конференції з точки зору французької сторони, з точки зору англійської
сторони.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ І
І рівень
1. Незалежність Польщі було відновлено:
а) 1914 р.;
б) 1917 р.;
в) 1918 р.
2. Угорську республіку було проголошено:
а) 1918 р.;
б) 1925 р.;
в) 1926 р.
3. Болгарія у Першій світовій війні воювала на боці
4. Напередодні Першої світової війни землі чехів та словаків входили до
складу:
а) Австро-Угорщини;
б) Англії;
в) Росії.
5. Що було раніше?
а) радянсько-польська війна;
б) відновлення незалежності Польщі.
6. З перелічених країн Центральної та Східної Європи позначте
країну, в якій 1919 р. було проголошено радянську республіку:
а) Польща;
б) Королівство СХС;
в) Угорщина;
г) Румунія;
д) Болгарія.
II рівень
1. Поставте події у хронологічній послідовності.
Мюнхенська конференція;
____ президентство Т. Масарика;
____ ліквідація Чехословацької республіки;
____ проголошення Чехословацької республіки.
2. За зразком якої держави була побудована Угорська радянська республіка?
3. Встановіть відповідність між колонками.

Румунія цар Борис

Югославія король Кароль II
Болгарія король Олександр
4. З перелічених країн Центральної та Східної Європи випишіть країни, які у
міжвоєнний період були республіками.
Польща, Югославія, Румунія, Болгарія, Чехословаччина.
5. Розкажіть за планом про Варшавський договір.
1) Які сторони уклали договір?
2) Коли договір було укладено?
3) Які були основні умови договору?
6. Які цілі мав режим санації, встановлений у Польщі з 1926 р.?

III рівень
1. Після Першої світової війни значно збільшилася територія Румунії. Назвіть
за допомогою карти, які території були приєднані до Румунії. Чому Румунії
вдалося значно збільшити свою територію?
2. Визначте причини встановлення в Угорщині 1919 р. радянської влада
3. Чому події 1929 р. в Королівстві СХС вважають державним переворотом?
4. Авторитарний режим — це
5. Охарактеризуйте тезами політику Німеччини щодо Чехословаччини після
приходу Гітлера до влади.
6. Розкажіть, як румунський король Кароль II втратив владу і як у Румунії
встановився режим Антонеску.
IV рівень
1. Згадайте події з історії України, пов'язані з ви никненням ЗУНР. Висловіть
та обґрунтуйте свою точку зору: чи мала право Польща претендувати на
територію ЗУНР?
2. Уявіть, що ви мешканець міста Львова. Яка була політична доля вашої
малої батьківщини після розпаду Австро-Угорщини у період між двома
світовими війнами?

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ II

І рівень
1. Чехословацька республіка була проголошена:
а) 1918 р.;
б) 1919 р.;
в) 1920 р.
2. Королівство сербів, хорватів і словенців виникло:
а) 1914 р.;
б) 1917 р.;
в) 1918 р.
3. Румунія у Першій світовій війні воювала на боці

4. Напередодні Першої світової війни більшість польських земель

належала:
а) Англії;
б) Німеччині;
в) Росії.
5. Що було раніше?
а) виникнення на політичній карті світу Югославії;
б) виникнення Королівства СХС.
6. З перелічених країн Центральної та Східної Європи позначте країну,
проти якої був спрямований Мюнхенський пакт:
а) Польща;
б) Королівство СХС;
в) Угорщина;
г) Румунія;
д) Болгарія;
є) Чехословаччина.
II рівень
1. Поставте події у хронологічній послідовності:
смерть Ю. Пілсудського;
___ радянсько-польська війна;
___ відновлення незалежності Польщі;
___ встановлення режиму санації.
2. Яка нація мала панівне становище у Королівстві сербів, хорватів і
словенців?
3. Встановіть відповідність між колонками.

Польща Т. Масарик
Чехословаччина Ю. Пілсудський
Угорщина М. Хорті
4. З перелічених країн Центральної та Східної Європи випишіть країни,
які у міжвоєнний період були монархіями.
Польща, Югославія, Румунія, Болгарія, Чехословаччина.
5. Розкажіть за планом про Ризький мир.
1) Які сторони уклали мирний договір?
2) Коли договір було укладено?
3) Які були основні умови мирного договору?
6. У чому суть судетської проблеми, яка стала головною для
Чехословаччини у 30-ті роки?

III рівень
1. Після Першої світової війни значно зменшилася територія Болгарії.
Назвіть за допомогою карти, які території і на користь яких держав
відійшли від Болгарії. Чому територія Болгарії була значно зменшена?
2. Визначте причини Радянсько-польської війни.
3. Як король Олександр намагався розв'язати національне питання у
своїй країні після державного перевороту 1929 р.?
4. Державний переворот — це
5. Назвіть основні причини падіння Угорської радянської республіки
6. Які розбіжності щодо Польщі були на Паризькій мирній конференції
між Великобританією та Францією?

IV рівень
1. На основі подій всесвітньої історії XVIII — першої чверті XX ст.
розкажіть про крах та відродження Польщі.
2. Уявіть, що ви мешканець міста Чернівці. Яка була політична доля
вашої малої батьківщини після розпаду Австро-Угорщини у період між
двома світовими війнами?

ДОДАТКОВІ ІНДИВІДУАЛІЗОВАНІ ЗАВДАННЯ

1. Спираючись на конкретні дати, підрахуйте, скільки (приблизно) років
Польща не мала державності?
2. Що ви можете розповісти про Й. Антонеску?
3. Чому за Нейїським договором Болгарія зазнала значних
територіальних втрат? Яким державам вонапоступалася територіями? (За
допомогою карти.)
4. У чому суть династійної кризи у Румунії наприкінці 20-х років? Як
Кароль II прийшов до влади?
5. Унаслідок яких подій виникло гасло: «Спочатку Польща, а потім
подивимось яка!»? Розкажіть про ці події.
6. Які повоєнні угоди визначали кордони Чехословаччини? Які майбутні
проблеми вони спричинили?
7. Визначте форми правління держав Центральної та Східної Європи у
міжвоєнний період. Про яку країну можна було сказати: «Країною, яка не
має виходу
до моря, керує адмірал, а сама вона залишається королівством без
короля»?
8. Яка держава, крім Радянської Росії, уклала з Німеччиною сепаратний
мир?
9. Чи була втілена «Корфська декларація» у Королівстві СХС?
10. Які держави з тих, що вивчалися в темі, нині вже не існують?
 ТЕМА 6
Країни Азії
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМООЦІНЮВАННЯ
1. За допомогою карти назвіть основні колонії Великобританії у
міжвоєнний період.
2. Коли та в результаті яких подій у Китаї було проголошено республіку?
3. Які події ввійшли в історію Китаю під назвою «Рух 4 травня»?
4. Назвіть основні релігійні громади Індії у міжвоєнний період.
5. Що ви знаєте про самураїв?
6. Коли на карті світу виникла держава із назвою Іран?
7. Назвіть основних лідерів країн Азії у міжвоєнний період.
8. Розкажіть про кампанію громадянської непокори в Індії.
9. За допомогою карти назвіть умови Севрського договору та
Лозаннської конференції.
10.Між якими силами точилася громадянська війна у Китаї?
11.Як змінили Туреччину реформи Кемаля Ататюрка?
12.Охарактеризуйте колоніальну політику Великобританії щодо Індії.
13.Чи можна так охарактеризувати розвиток західних та східних
країн світу у міжвоєнний період:«Передовий Захід та відсталий Схід»?
Обґрунтуйте
свою точку зору.
14. З якою метою було створено ІНК?
15. Охарактеризуйте відносини Радянської Росії з країнами Сходу
після закінчення Першої світової війни.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ І
І рівень
1. «Найбільшим діамантом у короні Британської імперії» називали:
а) Австралію;
б) Канаду;
в)Індію.
2. Основним результатом Сінхайської революції 1911—1912 рр. у
Китаї було повалення монархії та проголошення республіки:
а) так;
б) ні.
3. Основне релігійне протиріччя індійського суспільства було між:
а) католиками та протестантами;
б) мусульманами та християнами;
в) індусами та мусульманами.
4. Про яку історичну особу йдеться?
Він народився у заможній селянській родині. Був одним із засновників
КПК та засновником окремої течії у комуністичному русі. Довгі роки вів
запеклу боротьбу за владу та тільки 1949 р. її захопив.
5. Назвіть країну, в якій військовиків виховували у самурайських
традиціях.
6. Яку назву мав Іран до 1935 р.?
II рівень.
1. Встановіть відповідність між історичними особами і країнами, з
якими пов'язана їхня діяльність.

Індія Кемаль Ататюрк

Китай Махатма Ґанді
Туреччина Сунь Ясен
Іран Реза-шах Пехлеві
2. За допомогою карти назвіть, яку територію Китаю було захоплено 1931
р. і якою країною.
3. Розкажіть за планом про події, які ввійшли в історію Індії під назвою
«соляний похід».

1) Причини.
2) Що відбувалося?
3) Результат.
4) 4. З історією якої азіатської країни пов'язані: «рисові бунти» —
створення єдиного фронту Гоміндану та КПК — кампанія непокори —
революція 1918-1923 років —
5. Революція — це
6. За допомогою карти визначте, яка країна володіла землями
Палестини напередодні Першої світової війни. Яка була доля цієї
території після закінчення війни?

III рівень
1. Мілітаризація — це_____________
2. Гоміндан — це
3. Після яких реформ Туреччина стала світською державою?
4. Порівняйте погляди на реформування Китаю Чан Кайші та Мао
Цзедуна.
5. Визначте причини піднесення національно-визвольного руху в Індії
після Першої світової війни.
6. Визначте суть кампанії непокори в Індії.

IV рівень
1.Англійці говорили, що несуть народам Азії та Африки блага
європейської цивілізації. На прикладі колоніальної політики
Великобританії в Індії доведіть чи спростуйте це твердження
2. На прикладі історії окремої азіатської країни у міжвоєнний період
доведіть чи спростуйте твердження: «Протиріччя між передовим Заходом
та відсталим Сходом було однією з найважливіших проблем людства».

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ II

І рівень
1.«Країною, де сходить сонце» називають:
а)Індію;
б)Китай;
в)Японію.
2.У Першій світовій війні Індія воювала на боці Антанти:
а) так;
б)ні.
3.Головою Національного уряду в Китаї з 1928 до 1949 р. був:
а)Сунь Ятсен;
б)Чан Кайші;
в)Мао Цзедун.
4.Про яку історичну особу йдеться?
Його звали Велика Душа. Він народився у знатній родині. Здобув освіту
адвоката. Саме він вказав шлях своєму народові до незалежності і до кінця
життя очолював цю боротьбу. Був убитий 1948 р. релігійним фанатиком.
5. Назвіть країну, яка розв'язала 1931 р. агресію проти Китаю.
6. Туреччина у Першій світовій війні виступала на боці
 II рівень
1. Встановіть відповідність між історичними особами і країнами, з
якими пов'язана їхня діяльність.

Індія Мустафа Кемаль

Китай Махатма Ґанді
Туреччина Чан Кайші
Іран Реза-шах Пехлеві
2. За допомогою карти назвіть, якої країни передусім стосувал
стосувалися Севрський договір та Лозаннська конференція? Умови
Севрського договору чи Лозаннської конференції були для неї більш
привабливими?
3. Розкажіть за планом про події, які ввійшли в історію Китаю під
назвою «Рух 4 травня», і) Причини.
Що відбувалося?
Результат.
4. З історією якої азіатської країни пов’язані: мілітаризація країни —
протиборство між Гомінданом та комуністами створення та діяльність
ІНК —
ліквідація султанату —
5. Громадянська війна — це
6. Що ви знаєте про людину, яку на батьківщині називали «батько
турок»?

III рівень
1. Національно-визвольний рух — це
2. Сатьяграха — це
3. Чому Радянська Росія надавала допомогу багатьом азіатським
країнам?
4. Порівняйте реформи Реза-шаха Пехлеві в Ірані та реформи Кемаля
Ататюрка в Туреччині.
5. Визначте причини національної революції 1925— 1927 рр. у Китаї.
6. Визначте суть палестинської проблеми.

IV рівень
1. М. Ґанді говорив, що людство може позбутися насильства тільки
шляхом ненасильства і що ненависть можна перемогти тільки
любов'ю. Історія Індії може довести чи спростувати це твердження?
2. На прикладі історії окремої азіатської країни у міжвоєнний
період доведіть чи спростуйте твердження: «Східна цивілізація
значно відстала від Західної».

ДОДАТКОВІ ІНДИВІДУАЛІЗОВАНІ ЗАВДАННЯ

1. Розкажіть про події в історії однієї з азіатських країн, які вам
найбільше запам'яталися.
2. Розкажіть про історичну особу з історії азіатських країн у міжвоєнний
період, яка справила на вас найбільше враження.
3. Яким чином Туреччина позбулася принизливої Севрської угоди?
4. Як ви гадаєте, в чому причина японського мілітаризму у міжвоєнний
період?
5. Кампанія громадянської непокори в Індії у міжвоєнний період зазнала
поразки чи здобула перемогу?
6. Як ви можете пояснити, що історія Китаю першої половини XX ст. —
це безперервні війни?

7. Що таке «світська держава»? Які держави Сходу у міжвоєнний

період стали світськими?
8. У яких країнах Азії у міжвоєнний період були повалені монархії та
відбулося проголошення республік?
9. Розкажіть про протиборство між Гомінданом та комуністами у
Китаї.
10.Визначте причини «палестинської проблеми». Чи можна вважати
її вирішеною нині
 ТЕМА 7

Розвиток культури

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМООЦІНЮВАННЯ

1. Які з кінофільмів, що вийшли на екран із 1914 до 1939 р., ви бачили?
Спробуйте зібрати інформацію про розвиток кінематографа в цей період у
ваших батьків,
знайомих, друзів.
2. Що ви знаєте про розвиток техніки у 1914—1939 рр.? Які видатні
винаходи відбулися у цей період?
3. Що таке Олімпійський рух? Розкажіть про Олімпійський рух 1914—
1939 рр.
4. Зберіть інформацію про розвиток освіти у передових західних
країнах. Проконсультуйтесь із цього питання з учителями. Що із
зарубіжного досвіду вас
вразило?
5. Охарактеризуйте розвиток радянської освіти у міжвоєнний
період. Проконсультуйтесь із цього питання з учителями. Підкресліть
досягнення та недоліки радянської освітньої системи.
6. Назвіть видатні університети світу, які існували за тих часів. Що ви
знаєте про їх роботу нині? Які університети є у вашому місті?
7. Підготуйтесь до повідомлення на теми:
«Видатні фізики першої половини XX ст.»;
«Розвиток гуманітарних наук»;
«Видатні медичні відкриття».
8. Розкажіть про видатних письменників тих часів. Назвіть основні
літературні напрямки, які панували у літературі того часу.
9. За допомогою додаткових джерел наочно розкрийте основні напрямки у
розвитку живопису. Розкажіть про видатних живописців тих часів.
10. Розкрийте тезами відмінності у розвитку культури демократичних
та тоталітарних країн

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ І

І рівень
1. Саме у міжвоєнний період на зміну «німому» кіно прийшло
2. Назвіть центр кіноіндустрії СІЛА, який у ЗО—40 рр. приніс славу
американському кінематографа.

3. Що раніше було сконструйовано?

а) вертоліт;
б) літак.
4. Що пізніше ввійшло у побут людини?
а) телевізор;
б) радіо.
5. Чи брав участь СРСР в Олімпійських іграх у міжвоєнний період?
а) так;
б) ні.
6. У якій країні одним із головних завдань освіти було комуністичне
виховання дитини?
 II рівень
1. Назвіть країну, в якій у міжвоєнний період вищу освіту можна було
здобути у:
Стенфордському університеті — __________;
Кембриджському університеті — _________;
Лейпцизькому університеті —_____________;
Київському університеті
2. Встановіть відповідність між колонками таблиці.

Е. Фермі німецький соціолог

3. Фрейд італійський фізик, один із
засновників ядерної та
М. Вебер австрійський психоаналітик,
засновник психоаналізу
3. Заповніть пропуск у тексті.
1929 р. англійський мікробіолог О. Флемінг відкрив
____________, який став першим ефективним ан-
тибіотиком.
4. Встановіть відповідність між авторами та їх видатними творами.

Т. Драйзер «Майстер і
Е. Хемінгуей Маргарита»
« Перевтілення »
М. Булгаков «Старий і море»
Ф. Кафка «Американська
трагедія»
5. Назвіть країни, в яких у міжвоєнний період культура цілком
контролювалася тоталітарним режимом.
6. Встановіть відповідність між колонками таблиці.

Сальвадор Далі французький живописець

Анрі Матісс російський живописець
Казимир іспанський живописець
Малевич

III рівень
1. Філософія — це
2. Авангардизм — це спільна назва художніх тенденцій, які встановилися на
початку XX ст. і для яких було характерним
3. Поясніть значення терміну «втрачене покоління». Які події спричинили
виникнення цього напрямку в літературі?
4. За поданим визначенням встановіть, про який напрям у мистецтві
йдеться. Назвіть ім'я хоча б одного художника цього напряму.
«Напрям у мистецтві XX ст., що проголосив джерелом мистецтва сферу
підсвідомості (інстинкти, сновидіння, галюцинації), а його методом — розрив
логічних зв'язків, замінених вільними асоціаціями».
5. Аргументуйте, чому СРСР не брав участі у жодній Олімпіаді міжвоєнного
періоду.
6. Чому СРСР не брав до уваги, а іноді й відкидав зовсім освітні технології
дореволюційної Росії та зарубіжних країн?

IV рівень
1. Порівняйте за самостійно обраними критеріями розвиток культури у
тоталітарних та демократичних державах.
2. Які інноваційні системи навчання виникли у перший період новітньої
історії? Які з них, на ваш погляд, може використати сучасна освіта України?

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ II

І рівень
1. Найвидатнішим американським актором-коміком «німого» кіно був •
2. У якій країні у 20-ті рр. XX ст. з'явився перший звуковий фільм?
3. Що стало пізніше використовуватися як паливо?
а) вугілля;
 б) природний газ.
4. Що раніше ввійшло у побут людини?
а) фотоапарат;
б) холодильник.
5. Літні Олімпійські ігри 1936 р. відбулися в Москві:
а) так;
б) ні.
6. У якій країні за вимогами дуче була повністю переписана шкільна
програма з історії?

II рівень
1. Назвіть країну, в якій у міжвоєнний період вищу освіту можна було
здобути у:
Гарвардському університеті —_____________;
Оксфордському університеті —____________ ;
Московському університеті —_____________;
Кельнському університеті — ____________.— •
2. Встановіть відповідність між колонками таблиці.

А. Ейнштейн відкриття штучної

0. Шпенглер радіоактивності
відкриття теорії відносності
Фредерік та значні праці по філософії та
Ірена Жоліо- історії, головною з яких є
3. Заповніть пропуск у тексті
У 30-ті рр. XX ст. американський винахідник українського походження
І. Сікорський створив машину, її назва -
4. Встановіть відповідність між авторами та їх видатними творами.

Е.-М. Ремарк «Гранатовий браслет»

Б. Брехт «У пошуках втраченого часу»
0. Купрін «Мамаша Кураж та її діти»
М. Пруст «Три товариші»
5. Назвіть країни, в яких у міжвоєнний період були створені демократичні
умови для розвитку культур
6. Встановіть відповідність між авторами та їх видатними творами.

Сальвадор Далі «Танець»

Анрі Матісс «Герніка»
Пабло Пікассо «Передчуття громадянської
війни»

III рівень
1. Соціологія — це _______________
2. Модернізм — це спільна назва художніх тенденцій, які встановилися
ще у другій половині XIX ст. та досягли розквіту на початку XX ст. Для
них було характерним
3. Назвіть 2—3 події з першого періоду новітньої історії та підкресліть їх
вплив на розвиток культури.
4. За поданим визначенням встановіть, про який напрям у мистецтві
йдеться. Назвіть ім'я хоча б одного художника цього напряму.
«Авангардистська течія в образотворчому мистецтві 1-ї чверті XX ст., в
якій на перший план висуваються формальні експерименти —
конструювання об'ємної форми на площі, виявлення простих стійких
геометричних форм, розкладання складних форм на прості».
5. Поясніть, чому Гітлер приділяв велику увагу XI Олімпійським іграм.
6. Поясніть, чому у міжвоєнний період багато видатних учених змушені
були емігрувати з Європи до СПІА

IV рівень
1. Порівняйте за самостійно обраними критеріями розвиток культури у
нацистський Німеччині та комуністичній Росії.
2. Розкажіть про радянську систему освіти 20- 30-х рр. XX ст. Чи
відійшла, на ваш погляд, сучасна українська школа від радянської
системи освіти?
ДОДАТКОВІ ІНДИВІДУАЛІЗОВАНІ ЗАВДАННЯ
1. Розкажіть про розвиток кінематографа у міжвоєнний період.
2. Розкажіть про вдосконалення зброї та військової техніки з 1914 до
1939 р. Як це вплинуло на майбутню війну?
3. Чому не відбулися VI Олімпійські ігри?
4. Які видатні відкриття в галузі фізики продовжили шлях людства до
атомної ери?
5. Доведіть, що у перший період новітньої історії швидко відбувався
технічний прогрес.
6. Чому у міжвоєнний період значно зросла цінність освіти? Яка цінність
освіти у наші часи?
7. На конкретних прикладах покажіть зв'язок між історією та
літературою, між історією та образотворчим мистецтвом.
8. Дайте визначення термінів «модернізм», «авангардизм»,
«сюрреалізм», «кубізм», «супрематизм».
9. Назвіть видатних представників живопису цьогочасу. Якому напрямку
в образотворчому мистецтві ви віддаєте перевагу?
10. Чи задоволені ви системою освіти в сучасній Україні?
Запропонуйте власну структуру системи освіти. Доведіть її перевагу.
ТЕМА 8

Міжнародні відносини
1. Коли розпочалася Друга світова війна? Яка подія вважається початком
Другої світової війни?
2. Коли відбулася Мюнхенська конференція? Розкажіть про її рішення.
3. Коли і як відбулося приєднання Австрії до Німеччини?
4. Що таке Антикомінтернівський пакт?
5. Що ви знаєте про пакт Молотова-Ріббентропа?

6. Розкажіть про формування у 30-ті рр. блоку держав-агресорів.

7. Доведіть на конкретних прикладах, що Німеччину, Італію та Японію у
30-ті рр. можна назвати державами-агресорами.
8. Розкажіть про успіхи у зовнішній політиці СРСР у першій половині
30-х років.
9. Яку подію історики назвали «першим вогнищем війни»? Поясніть.
10.Охарактеризуйте політику Ліги Націй у 30-ті рр.
11.Як після приходу А. Гітлера до влади Німеччина порушує умови
Версальського договору?
12.Як змінювалася зовнішньополітична доктрина СРСР упродовж 20
—30-х рр.?
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ І
І рівень
1. Договір, який увійшов в історію під назвою «пакт про ненапад», було
укладено між:
а) Англією та Францією;
б) Німеччиною та СРСР;
в) Англією та СРСР.
2. Рішення Мюнхенської конференції передбачали розчленування:
а) Чехословаччини;
б) Польщі;
в) Румунії.
3. 1938 р. Німеччина приєднала до себе:
а) Польщу;
б) Англію;
в) Австрію.
4. Укажіть подію, з якої розпочалася Друга світова війна.
5. Яка подія відбулася раніше?
а) напад Німеччини на Польщу;
б) укладання пакту про ненапад.
6. Блок держав-агресорів, який було створено у 30-ті рр., ввійшов в
історію під назвою
 II рівень
1. Поставте події у хронологічній послідовності. напад Німеччини на
Польщу;
підписання пакту Молотова-Ріббентропа; укладання Версальського
мирного договору; вторгнення німецьких військ до Чехословач-
чини.
2. Розкажіть про Мюнхенську конференцію за планом.
1)Дата.
2)Країни-учасники.
3) Основні рішення.
3)Назвіть країни, які у 30-і роки можна вважати
країнами-агресорами.
4)Визначте, про дії яких країн у 30-ті рр. йдеться
(можна користуватися картою):
окупація Маньчжурії — __________________,
напад на Ефіопію — __________
захоплення литовської Клайпеди —
5. Назвіть успіхи у зовнішній політиці СРСР
у 30-ті рр.: 1933 р. були встановлені ________
________________, 1934 р. СРСР було прийнято до
_____, 1935 р. СРСР уклав
угоди про взаємодопомогу з
6. Розкажіть, як секретний протокол пакту про ненапад розділив
сфери впливу у Європі між Німеччиною та СРСР.

III рівень
1. «Антикомінтернівський пакт» — це
2. Політика якої організації ввійшла в історію із назвою «політика
«умиротворення»? Поясніть суть цієї політики і розкрийте її назву.
3. Розкажіть про події в історії міжнародних відносин 30-х рр., які
пов'язані з терміном «аншлюс».
4. За допомогою карти назвіть території, які захопили Італія та Японія у
30-ті рр.
5. Поясніть, що таке Версальський мирний договір. Доведіть на
конкретних прикладах, що після приходу А. Гітлера до влади Німеччина
порушує умови Версальського договору
6. Охарактеризуйте зовнішньополітичну доктрину СРСР у 30-ті рр.

IV рівень
1. Визначте відмінні риси зовнішньої політики дер-жав-агресорів у 30-
ті рр.
2. Розкажіть про зовні піню політику своєї держави з точки зору
члена ВКП(б).

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ВАРІАНТ II

І рівень
1. Договір, який ввійшов в історію під назвою «пакт Молотова-
Ріббентропа», було укладено між:
а) Німеччиною та СРСР;
б) Англією та Францією;
в) Англією та СРСР.
2. Блок, який ввійшов в історію під назвою «Вісь Рим-Берлін-Токіо»,
— це союз:
а) Англії, Франції, СРСР;
б) Німеччини, Італії, СРСР;
в) Італії, Німеччини, Японії.
3. 23 серпня 1939 р. було укладено договір між:
а) СРСР та Німеччиною;
б) СРСР та Англією;
в) СРСР та Францією.
4. Укажіть дату, яка вважається початком Другої світової війни.
5.Яка подія відбулася пізніше?
а) Мюнхенська конференція;
б) вторгнення німецьких військ у Чехословаччину.
6.Політика, яку проводила Ліга Націй у 30-ті роки, ввійшла в історію
під назвою
II рівень

1. Поставте події у хронологічній послідовності.

____створення блоку «Рим-Берлін-Токіо»;
____захоплення Японією Маньчжурії;
____початок Другої світової війни;
____вихід Японії з Ліги Націй.
2. Розкажіть про «Пакт про ненапад» за планом.
1)Дата.
2)Країни, які уклали договір.
3)Основні умови.

3. Назвіть країни, які відігравали провідну роль у 30-ті рр. у

Лізі Націй:

4. Визначте, про дії яких країн у 30-ті роки йдеться (можна

користуватися картою):
вторгнення у Центральний Китай — ____
—-—-—-------------------^ ^ ______________*
захоплення Албанії —
5. Назвіть порушення Німеччиною у 30-ті рр. умов Версальського
договору: 1935 р. Німеччина заявила, що збільшує численність
та запроваджує ___________________, 1935 р.
Саарська область у результаті плебісциту увійшла до складу ,
1936 р. німецькі війська увійшли до
 6. Прокоментуйте, як змінювався склад Ліги Націй у першій половині
30-х рр.

III рівень
1. «Вісь Рим-Берлін-Токіо» — це
2. Які події ввійшли в історію під назвою «мюнхенська змова»? Стисло
поясніть суть подій і розкрийте назву.
3. Розкажіть про події в історії міжнародних відносин 30-х рр., які
пов'язані з терміном «перше вогнище війни».
4. За допомогою карти назвіть, які території були приєднані до
Німеччини у 1938—1939 рр.
5. Що таке Ліга Націй? Яку політику вона проводила у 30-ті рр.? Назвіть
причини краху цієї політики
6. Сформулюйте основні цілі зовнішньої політики Німеччини після
приходу Гітлера до влади.

IV рівень
1. Хто і в якій мірі несе відповідальність за те, що людство не змогло
запобігти Другій світовій війні?
2. Розкажіть про зовнішню політику своєї держави з точки зору
члена НСДАП.

ДОДАТКОВІ ІНДИВІДУАЛІЗОВАНІ ЗАВДАННЯ

1. Підрахуйте, скільки років минуло від закінчення Першої світової
війни до початку Другої світової війни.
2. Назвіть основні дії Японії, які свідчили про зростання її агресивної
політики у 30-ті роки.
3. Оцініть англо-франко-радянські переговори 1939 р.
4. Коли та з якою метою було засновано Лігу Націй? Яку політику вона
проводила у 30-ті рр.? Чи можна вважати, що ця політика була «на
руку» Німеччині?
5. Пов'яжіть поняття «мілітаризм» та «агресія».
6. Чому у 30-ті роки країни, які проводили миролюбну політику, не
змогли протистояти країнам-агресорам?
7. Оцініть зовнішню політику Англії та Франції у 30-ті рр.
8. Розкажіть про трагедію Чехословаччини у 30-ті рр.
9. Охарактеризуйте зовнішню політику СІЛА у 30-ті рр.
 10. Підписання 23 серпня 1939 року радянсько-німецького пакту про
ненапад — це успіх чи фатальна помилка у зовнішній політиці СРСР?