Learning Activity Worksheets 2

Araling Panlipunan 7
Pangalan : _______________________________ Petsa : _______________ Marka : ____

Gawain 1: LARAWAN-SURI!
Panuto: Tukuyin mo ang konsepto o kaganapan ayon sa inilalahad ng larawan. Batay
sa mga katanungan sa ibaba at ilagay ang tamang kasagutan sa hiwalay na
sagutang papel.

1. Ano ang implikasyon mabubuo hinggil sa inilalahad ng larawan?

________________________________________________________________

2. Bakit nais ng mga mananakop na sakupin ang isang teritoryo o bansa?

________________________________________________________________

3. Bakit mahalaga ang pagmamahal sa bayan bilang naging tugon sa mga pananakop?
________________________________________________________________

4. Bilang isang mag-aaral, mahalaga ba sa isang kabataan sa kasalukuyan ang may

tinatamasang kalayaan bilang isang bansang nagsasarili?
________________________________________________________________

5. Sa papaanong pamamaraan mo maipapakita ang pagpapahalaga sa kalayaan?

________________________________________________________________

Pamprosesong Tanong
1. Makatwiran ba sa kasalukuyan ang paggamit ng dahas upang maipaglaban ang
ating kalayaan na mga nagnanais agawin ang ating teritoryo?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. Sa paanong pamamaraan sumibol at lumawak ang nasyonalismo sa mga

mamamayan ng Silangan at Timog-Silangang Asya?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3. Bilang isang mag-aaral paano ka makakatulong sa pag-unlad ng diwang makabansa

sa kasalukuyan?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Gawain 2: PAGBUO NG GENERALIZATION CHART
Panuto: Gumawa ka ng isang GENERALIZATION CHART sa tulong ng diagram sa
ibaba na nagtatampok ng mga isyung kalakip ng pagsibol ng Nasyonalismo sa Silangan
at Timog-Silanagang Asya..

MGA TANONG ANG AKING UNANG AKING MGA NABUONG

PAGKAUNAWA NATUKLASAN NAKALAP NA PAGLALAHAT
PATUNAY

Ano-ano ang mga

mahahalagang
kaganapan sa pagsibol
ng diwang makabansa
sa Silangan at Timog-
Silangang Asya?

Bakit naging magkaiba

ang mga paraan sa
pagtugon ng mga
Asyano hinggil sa
diwang Nasyonalismo?

Paano ipinamalas ng
mga Asyano sa
rehiyong Silangan at
Timog-Silangan ang
diwang Nasyonalismo?

Paano naging
magkaugnay ang
Kolonyalismo ng mga
mananakop sa
pagsibol ng
Nasyonalismo sa mga
Asyano?

Pamprosesong Tanong:

1. Ano ang pinaka pangunahing dahilan ng mga mamamayan sa Silangan at Timog-

Silangang Asya sa pagsibol ng diwang Nasyonalismo?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. Bakit naging mahalaga sa mga Asyano ang pagmamahal sa bayan?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3. Sa papaanong pamamaraan umunlad ang diwang makabansa sa Silangan at Timog-

Silangang Asya?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

_______________________________________________2___________________________________________
Markahan 4 Week-3-4
Kasanayan: Nasusuri ang mga salik, pangyayari at kahalagahan ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa Silangan at Timog-Silangang Asya; at
Nasusuri ang kaugnayan ng iba’t-ibang ideyolohiya sa pag-usbong ng nasyonalismo at kilusang nasyonalista. (MELC-Ikatlo at Ikaapat na Linggo)

Tala para sa Guro: 1. Sanggunian – Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba

2. Ang rubric para sa likhain ay makikita sa susi ng kasagutan

(Pag-aari ng Pamahalaan. Hindi ipinagbibili.)

Gawain 3: Pahayag-Suri
Panuto: Tukuyin ang mga pahayag o pangyayari, isulat sa patlang ang titik T kung
tama ang pahayag at kung mali naman ay titik M.

_____ 1. Ang mga Tsino sa panahon ng Kolonyalismo ay nakaranas ng Sphere of

Influence

_____ 2. Ang Estados Unidos ang nagpatupad sa bansang Japan ng Open Door Policy

_____ 3. Kasunduang Nanking ang hudyat ng pagtatapos ng Ikalawang Digmaang Opyo

sa pagitan ng mga Ingles at Tsino

_____ 4. Ang Rebelyong Boxer ay naghangad na patalsikin ang lahat na dayuhan sa

Tsina

_____ 5. Ang namuno sa Tsina matapos ang mga Dinastiya ay si Mao Zedong at nakilala
bilang Ama ng Republikang Tsina

_____ 6. Ang Partidong Koumintang ni Dr. Sun Yat Sen ang partidong politikal na
nakalaban naman ng Partidong Komunista ni Mao Zedong

_____ 7. Si Emperor Mutsuhito ang nagpatupad ng Meji Restoration sa Japan

_____ 8. Ang mga Dutch ay nagpatupad ng Culture System sa Indonesia

_____ 9. Si Sukarno ang nagdeklara ng kasarinlan ng Indonesia noong 1945

_____ 10. Si Saya San ng Burma ang namuno ng rebelyon laban sa mga Ingles noong
1930-1932

Pamprosesong Tanong:
1. Ano-ano ang mga paraang ginamit ng mga mamamayan ng Silangan at Timog-
Silangang Asya sa pagsibol ng diwang Nasyonalismo?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. Bakit mahalaga sa mga mamamayan ng Silangan at Timog-Silangang Asya ay

pagsasarili ng kanilang mga bansa?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3. Sa papaanong pamamaraan nagtapos ang mga pananakop sa Silangan at Timog-

Silangang Asya, at ano ang naging pangunahing epekto sa kanila ng
Kolonyalismo?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

_______________________________________________3___________________________________________
Markahan 4 Week-3-4
Kasanayan: Nasusuri ang mga salik, pangyayari at kahalagahan ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa Silangan at Timog-Silangang Asya; at
Nasusuri ang kaugnayan ng iba’t-ibang ideyolohiya sa pag-usbong ng nasyonalismo at kilusang nasyonalista. (MELC-Ikatlo at Ikaapat na Linggo)

Tala para sa Guro: 1. Sanggunian – Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba

2. Ang rubric para sa likhain ay makikita sa susi ng kasagutan

(Pag-aari ng Pamahalaan. Hindi ipinagbibili.)

 Gawain 4: BUUIN NATIN
Panuto: Buuin ang Graphic Organizer ng mga mahahalagang kaganapan o
impormasyon hinggil sa paksa.

Mga Salik sa Pag- Paraan ng

BANSA Unlad ng Pagpapamalas ng
A Nasyonalismo Nasyonalismo B

IND
ONE
SIA

TIMOG-
SILANGA BUR
NG ASYA
MA

VIET
NA
M

Pamprosesong Tanong:

1. Bakit magkakaiba ang mga pamamaraan ng mga bansa sa Silangan at Timog-

Silangang Asya sa pag-usbong ng Nasyonalismo?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. Sa kasalukuyan, mahalaga ba sa bansang Asyano ang makamit ang tunay na

kahulugan ng kalayaan?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3. Sa papaanong pamamaraan mo mapapagyabong ang diwang maka-bansa sa

atin sa kasalukuyan?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

_______________________________________________4___________________________________________
Markahan 4 Week-3-4
Kasanayan: Nasusuri ang mga salik, pangyayari at kahalagahan ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa Silangan at Timog-Silangang Asya; at
Nasusuri ang kaugnayan ng iba’t-ibang ideyolohiya sa pag-usbong ng nasyonalismo at kilusang nasyonalista. (MELC-Ikatlo at Ikaapat na Linggo)

Tala para sa Guro: 1. Sanggunian – Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba

2. Ang rubric para sa likhain ay makikita sa susi ng kasagutan

(Pag-aari ng Pamahalaan. Hindi ipinagbibili.)

Gawain 5: IDENTIFICATION
Panuto: Kaalaman sa katawagan. Isulat ang tamang sagot na makikita sa kahon.

1. M O L I S Y A N A N S O
- ito damdaming makabayan na maipakikita sa matinding pagmamahal at
pagpapahalaga sa Inang-bayan.

2. N C A F R
- Ito ang bansang katunggali ng China sa Unang Digmaang Opyo.

3. S O I T A L N I I O M S
- Patakarang ipinatupad ng China kung saan ay inihihiwalay nito angkanilang
bansa sa daigdig.

4. A S Y A K R E D O M
- Ideolohiyang na kung saan ang kapangyarihan ng pamahalaan ay nasa
kamay ng mga tao.

5. M E D C H D A O N U R S K A
- Siya ang namuno sa rebolusyon laban sa mga Olandes sa Indonesia.

Gawain 6: Iulat Mo!

Panuto: Tukuyin ang aspeto kung saan kabilang ang mga impluwensya na nakasaad sa
bawat bilang. Isulat ang Politikal kung ang impluwensya ay may kinalaman sa
pulitika, Kabuhayan kung ang impluwensya ay may kinalaman sa
pangkabuhayan, Lipunan, kung ang impluwensya ay may kinalaman sa
panlipunan at Kultura kung ang impluwensya ay may kinalaman sa kultural na
aspeto.

________________1. Pagtatayo ng mga plantasyon.

________________2. Demokrasya
________________3. Pagtatayo ng mga ospital.
________________4. Pagpapalaganap ng relihiyon.
________________5. Sentralisadong pamahalaan.
________________6. Pagpapaunlad ng trasportasyon gaya ng riles ng tren,
tulay, at kalsada.
________________7. Mga liberal na ideya gaya ng nasyonalismo.
________________8. Pagtuturo ng wikang Ingles.
________________9. Pagtatayo ng mga paaralan.
________________10. Pag-unlad ng kalakalan.
_______________________________________________5___________________________________________
Markahan 4 Week-3-4
Kasanayan: Nasusuri ang mga salik, pangyayari at kahalagahan ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa Silangan at Timog-Silangang Asya; at
Nasusuri ang kaugnayan ng iba’t-ibang ideyolohiya sa pag-usbong ng nasyonalismo at kilusang nasyonalista. (MELC-Ikatlo at Ikaapat na Linggo)

Tala para sa Guro: 1. Sanggunian – Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba

2. Ang rubric para sa likhain ay makikita sa susi ng kasagutan

(Pag-aari ng Pamahalaan. Hindi ipinagbibili.)

Gawain 7: Data Information Chart
Panuto: Tukuyin ang mga samahang nasyonalista na naitatag sa mga bansa sa
Silangan at Timog-Silangang Asya. Isulat ang sagot sa talahanayan.

Bansa Mga Samahan

1. China

2. Indonesia

3. Burma

4. Cambodia

5. Pilipinas

Mga pagpipilian:
• Budi Otomo • Hsing-Chung Hui
• Young Men’s Buddhist • Khmer Krom
Association • kilusang Propaganda

Pamprosesong Tanong:

1. Ano ang dahilan ng pagkakaroon ng samahang nasyonalista sa Silangan at

Timog-Silangang Asya?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. Naging matagumpay ba ang mga samahang nasyonalismo sa pagkamit ng

kanilang kalayaan? Pangatwiranan.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3. Paano nakaapekto ang pag-usbong ng nasyonalismo sa mga bansa sa Timog at

Kanlurang Asya noon at sa kasalukuyan?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

_______________________________________________6___________________________________________
Markahan 4 Week-3-4
Kasanayan: Nasusuri ang mga salik, pangyayari at kahalagahan ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa Silangan at Timog-Silangang Asya; at
Nasusuri ang kaugnayan ng iba’t-ibang ideyolohiya sa pag-usbong ng nasyonalismo at kilusang nasyonalista. (MELC-Ikatlo at Ikaapat na Linggo)

Tala para sa Guro: 1. Sanggunian – Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba

2. Ang rubric para sa likhain ay makikita sa susi ng kasagutan

(Pag-aari ng Pamahalaan. Hindi ipinagbibili.)

Gawain 8: Conflict Resolution Chart
Panuto: Pumili ng sigalot na naganap sa Silangan o Timog-Silangang Asya. Tukuyin
ang mga pangkat na nasangkot at ang dahilan ng sigalot. Magbigay ng paraan upang
masolusyunan ang sigalot.

Sigalot: Paraan:

Pangkat-Etniko:

Sanhi:

Pamprosesong Tanong:

1. Ano ang naramdaman mo habang ginagawa mo ang gawaing ito?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. Bakit nagkakaroon ng sigalot sa isang pangkat?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3. Ano ang maaring gawin upang maiwasan ang pagkakaroon ng sigalot?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

_______________________________________________7___________________________________________
Markahan 4 Week-3-4
Kasanayan: Nasusuri ang mga salik, pangyayari at kahalagahan ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa Silangan at Timog-Silangang Asya; at
Nasusuri ang kaugnayan ng iba’t-ibang ideyolohiya sa pag-usbong ng nasyonalismo at kilusang nasyonalista. (MELC-Ikatlo at Ikaapat na Linggo)

Tala para sa Guro: 1. Sanggunian – Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba

2. Ang rubric para sa likhain ay makikita sa susi ng kasagutan

(Pag-aari ng Pamahalaan. Hindi ipinagbibili.)