‫مراحل النمو و خصائصه عند الطفل‬
‫النمو المعرفي ‪:‬‬
‫النمو االجتماعي العاطفي‪ :‬سيرورة‬
‫مستمرة ومتغيرة يتحول الطفل من كائن‬
‫بيولولوجي إلى كائن اجتماعي‬
‫خصائص المرحلة‪•:‬سيادة حالة التمركز‬
‫المراحل‬ ‫في‬ ‫الذات‬
‫األولى(‪٣‬سنوات) •يبدأ الطفل في‬
‫اكتساب روح الجماعة بدال من األنانية و‬
‫يلغى من قاموسه كلمة أنا‪.‬دور‬
‫المربي‪:‬تقديم األلعاب التي تحفز األطفال‬
‫على التعاون‪ ،‬والتي يقتضي استعمالها‬
‫مجهود اثنين أو أكثر‬
‫النمو الحس حركي‪:‬‬
‫عبارة عن مجموعة من التغيرات التي يساعدنا فى فهم عمليات نمو األنظمة‬
‫تطرأ على سلوك الطفل الحس حركي‪ ،‬و المعرفية عند الطفل و كذا تجنب تعليمه‬ ‫السن‬
‫مواد أو أشياء قبل أن يكون مستعدا‬ ‫كذا المهارات والقدرات الحركية التي‬
‫لتعلمها‬ ‫يمكن مالحظتها‬
‫خصائص المرحلة‪:‬تتميز هذه المرحلة‬
‫بالحس و الحركة حيث يعد ذكاء الطفل‬
‫ذكاء حسيا حركيا بحيث يقتصر على‬
‫الحواس و النواحي الحركية‪ ،‬مما يساعده‬
‫خصائص المرحلة‪• :‬ازدياد النمو اللغوي‬
‫حول‬ ‫على إدراك العالم الخارجي‪.‬يشمل مجال‬
‫وتطور استخدام الرموز اللغوية •البدء‬
‫الفعاليات الحركية ‪ :‬الرمي والتقاط‬
‫بتكوين المفاهيم وتصنيف األشياء •يتقدم‬
‫وقذف الكرات ‪ ،‬ركوب الدراجات ‪،‬‬
‫اإلدراك البصري على التفكير‬ ‫من ‪ 3‬إلى ‪ 5‬سنوات‬
‫تسلق منشآت ساحات اللعب ‪ ،‬الرقص ‪،‬‬
‫المنطقيدور المربي‪:‬يمكن للمربي تقديم‬
‫وأنماطا سلوكية معقدة أخرى‪ ،‬إضافة‬
‫أنشطة اللغة من خاللتشجيع الطفل على‬
‫إلى المظاهر األسلوبية لفعالية الحركات‬
‫تقليد الشعور حيوان أو شخصية في قصة‬
‫الكبيرة مثل السرعة والشدة والحذردور‬
‫المربي‪:‬فهم المرحلة عن طريق برمجة‬
‫أنشطة حس حركية تسمح للطفل استثمار‬
‫قدراته الحس حركية‬
‫حاجيات الطفل في مرحلة ما قبل التمدرس‬