Republic of the Philippines

Department of Education
CARAGA REGION XIII
SCHOOLS DIVISION OF SURIGAO DEL NORTE

LEARNING MODULE
IN
MUSIC 1

QUARTER 1
SY 2020-2021

Prepared by:

REYLENN ANN T. CESAR

TABLE OF CONTENTS
Lesson Number Title Page

3 Steady Beats I 1

4 Steady Beats II 7

5 Simple Rhythmic Pattern 13

6 Ostinato 17

7 Ostinato 23

8 Ostinato 28
 Republic of the Philippines
Department of Education
CARAGA REGION XIII
SCHOOLS DIVISION OF SURIGAO DEL NORTE

QUARTER 1
SY 2020-2021

Semana 3
Leksyon 3: Steady Beats

i. Content Standard:
demonstrates basic understanding of sound, silence and
rhythm.

ii. Performance Standards:

responds appropriately to the pulse of the sounds heard
and performs with accuracy the rhythmic patterns.

iii. Learning Competency:

performs echo clapping.
MU1RH-Ib-3

iv. Objectives:
a. know what is the rhythm of music,
b. follow the beats and rest of music,
c. and perform the beats and rest of music with focus.

v. Reference:
Music, Kto 12 Curriculum Guide
www.google.clipart.com
Music 1
Semana 3 (Una sanan Ikaduha na Adlaw)

Leksyon 3:
 Steady Beats

Maayong adlaw! Kumusta ka?Hilig ba kaw mamati nan musika?

Ganahan ba kaw mag kanta-kanta? Kuman na adlaw atong ila-ilahon
kun unoy jaon sa musika na ato mabatian kada adlaw. Mas marajaw
kun basahon nimo pagdajaw sanan kantahon jaon mga kanta. Kun di
kaw kahibayo sa kanta, pagpatabang rakan kay nanay o tatay, ate o
kuya, lolo o lola. Mas marajaw kun hamok kamo na mag kanta-kanta.

KILAY-ON KO
Sunda an mga mosunod na mga rhythm o ritmo pinaagi sa
1- Pagpalakpak sanan

2- wayay tingog(itaas lamang imo duha ka kamot). Sunda

an mga numero na jaoy hingas.

I I I I I I
1 1 1 1 1 1

I I I I I I
2 2 2 2 2 2

Kuman, ato isumpay sanan isagol an mga numero. Sunda

gihapon an mga hingas.
 I I I I I I I I
1 1 2 2 1 1 2 2

I I I I I I I
I
1 2 1 2 1 2 1 2

I I I
I I I I I
1 1 2 1 1 2 1 1

Nasunod ba nimo an mga hingas?_________________

Tag-uno nimo para masunod nimo ini na dili kaw masaya?
________________________________________________________
________________________________________________________
______

SABTON KO 2
Magpalakpak kaw samtang magkanta nan “Twinkle, twinkle
little star”. Sunda an mga linya ilayom sa kanta, isa ka linya, isa sab
ka palakpak , an ekis(x) pasabot wayay tingog.
Twin-kle twin-kle
li-ttle star
I I I I I I I x
How I won-der what you are
I I I I I I I x
Up a-bove the world so high
I I I I I I I x
Like a dia-mond in the sky
I I I I I I I x
 Nasunod ba nimo an mga kumpas o linya?
_________________________________
Tag uno man nimo para kaw makasunod sa mga kumpa.

HIMUON KO

Himuonon 1
Sundoga an halimbawa sa Sabton Ko. Isuyat an mga kumpas sa
kanta na “My Toes, My Knees”. Kantaha ini samtang nagsuyat kaw
sa mga kumpas. I- isa ka kumpas, X- wayay tingog.

My toes my knees my shoul-der my head

___________________________________________

My toes my knees my shoul-der my head

___________________________________________
3
Pila man ka kumpas an jaon sa kanta? __________.

Himuonon 2
Linginan an sayop na kumpas sanan isuyat sa ibabaw an sakto
na kumpas sa awit na “Do, a deer”. Isuyat an I kun jaoy tingog sanan
X kun wayay tingog.

Do a deer a fe-male deer

I
X X I I I I I X I

Re a drop of gol-den sun

X I I I X I I X
 An beat sa musika ay an pulso na mabatian nimo sa musika.
Pwede kini hinay o paspas pero an katas-on sa kada pulso kay parehas
lamang. Amo kini an tagtawag na steady beat. Jaon sab kumpas na
WAYAY TINGOG tag tawag kini na rest.
Hinumdomi na para kaw makasundog sanan mabuhat utro an
mga hingas na nakit-an sanan nadunggan, kinahanglan na dajawon
pagpaminaw sanan pagbantay. An pagbuhat nan echo usa ka pamaagi
para masundog sanan mabuhat utro an tingog.

SUTAON KO
A. Kat-ona an imong kaya o nabuhat na. Butangi nan tsek (/) an
numero na nabuhat nimo o nakaya nimo.

Mga Tun-anan Kaya

Dili Pa
Him
Kaya
uon

1. Nahibalo-an an kumpas na
WAYAY TINGOG sa kanta sa
nadunggan.

2. Nakasubay sa mga SIMBOLO

ng KUMPAS sanan PAHULAY
sa mga nahibal-an na kanta.

3. Nakasubay sa mga gihatag na

kumpas pina-agi sa paglihok sa
ubang parte sa lawas.

4. Nakasuyat nan mga KUMPAS

 sanan PAHULAY sa usa ka
kanta.

B. Nakat-unan nimo sa ini na modyul na an Musika nag-gamit

nan TINGOG sanan PAHULAY sa iban na kanta. Tubaga an
mga pangutana.

1. Uno man an kalainan sa TINGOG sanan PAHULAY?

______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________ 5
2. Uno na pulong an tag gamit para makilay-an an KUMPAS
NA WAYAY TINGOG O PAHULAY?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

3. Sumpayi an istorya:
Pwede kini hinay o paspas pero an katas-on sa kada pulso
kay parehas lamang. Amo kini an tagtawag na
__________.
 Republic of the Philippines
Department of Education
CARAGA REGION XIII
SCHOOLS DIVISION OF SURIGAO DEL NORTE

QUARTER 1
SY 2020-2021

Semana 4
Leksyon 4: Steady Beats
i. Content Standard:
demonstrates basic understanding of sound, silence and
rhythm.

ii. Performance Standards:

responds appropriately to the pulse of the sounds heard
and performs with accuracy the rhythmic patterns.

iii. Learning Competency:

maintains a steady beat when chanting, walking, tapping,
clapping, and playing musical instruments
MU1RH-Ic-4

iv. Objectives:
a. identify the correct beats of the given song,
b. execute all the given activities,
c. and able to rate their own performance using the rubrics.
v. Reference:
Music, Kto 12 Curriculum Guide
www.google.clipart.com
Music 1
Semana 4(Una sanan Ikaduha na Adlaw)
Leksyon 4:
Steady Beats
 Sa mga kumpas sa musika, pwede kini sabayan nan pag
palakpak, pagtapik sa lamesa o imong paa, paglakaw o paggamit nan
nagkalain-lain na instrumento. Kinahanglan lamang nimo mamati
pagdajaw sa musika o sa awit para kaw makasabay sa paghingas.

KILAY-ON KO
Kuman, sunda an mga linya o pulso pina agi sa pag hingas na
jaon sa numero.
1- Pagpalakpak

2- Pagtapik sa paa

3- Pagpandyak sa too na siki

4- Pagpandyak sa waya na siki

5- Pagtaas sa duha ka kamot

I I I I I I
1 1 1 1 1 1 7

I I I I I I
2 2 2 2 2
 I I I I I I
3 3 3 3 3 3

I I I I I I
4 4 4 4 4 4

I I I I I I
5 5 5 5 5 5

Kuman atong lain-lainon an numero sa matag kumpas.

I I I I I I I I
1 1 2 2 3 4 3 5

I I I I I 8
I I I
2 2 2

I I I I I I I I
1 1 5 2 2 5 3 4
 Nasunod ba nimo an mga kumpas? Kun Oo, tag uno nimo na
nasunod man nimu?
________________________________________________________
________________________________________________________
_________________________________
Kun waya, hain kaw naglisud?______________________
________________________________________________________
_______________________________________
Hain na numero an jaoy tingog sanan wayay tingog?
________________________________________________________
________________________________________________________

SABTON KO
Makita nimo sa ilayom an mga patindog na linya. Simbolo kini
sa kumpas sa kanta na “Bahay Kubo”. Butangan nan ekis (X) an
ilayom sa patindog na linya na wayay tingog.

Ba-hay ku-bo ka-hit mun-ti 9

I I I I I I I I I I I I
______ X_________________________

Ang ha-la-man- do-on ay sa-ri sa-ri

I I I I I I I I I I I I I
_____________________________________

HIMUON KO

Himuonon 1
 Kantaha an “Leron leron sinta”, sanan magdibuho nan
malipayon na wayong kun kini na kumpas kinahanglan kaw
mopalakpak. Masulob-on na wayong kun kini na kumpas wayay
tingog.

Le-ron le-ron sin-ta bu-ko ng pa-pa-ya

Da-la
da-la’y bus- lo si-
sid-lan ng bu-nga
__________________________________________
Pag-da-ting sa du-lo na-ba-li ang sa-nga
__________________________________________
Ka-pos ka-pa-la-ran hu-ma-nap ng i-ba
__________________________________________
10
Nabantayan ba nimo an mga kahimutangan nan jaoy tingog
sanan wayay tingog?___________________________

Tag uno nimo pagkahibayo na an kumpas jaoy tingog sanan

wayay tingog?
______________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

An beat sa musika ay an pulso na mabatian nimo sa musika.

Pwede kini hinay o paspas pero an katas-on sa kada pulso kay parehas
lamang. Amo kini an tagtawag na steady beat. Jaon sab kumpas na
WAYAY TINGOG, amo kini an tagtawag na rest.
Hinumdomi na para kaw makasundog sanan mabuhat utro an
mga hingas na nakit-an sanan nadunggan, kinahanglan na dajawon
pagpaminaw sanan pagbantay. An kumpas nan musika, pwede kini
sabayan nan lahi-lahi na hingas sa ato lawas, sama sa pagpalakpak,
pagtapik sa paa, paglakso o pagpandyak sa mga siki.
SUTAON KO
A. Kuman, kantaha usab an “Bahay Kubo”. Pagpakpak sabay sa
kumpas o tingog. Butangi nan tsek (/) an mga tun-anan na
imong na kat-unan.

Kaya Dili pa
Mga Tun-anan
Buhaton Kaya
11
1. Nakadungog sanan nakasubay sa
taghatag na kumpas pinaagi sa pag
hingas sa lawas
2. Nakahingas nan sakto sa kumpas
nan kanta.
3. Nakakanta nan sakto sa musika.
4. Nakakilaya nan sukat nan nabal-
an na kanta.
5. Nakatugtog nan jaoy sakto na
kumpas gamit an nga tingog sa
hingas sa lawas.

B. Sumpayi an istorya.

An kumpas nan musika, pwede kini sabayan nan

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________
12
 Republic of the Philippines
Department of Education
CARAGA REGION XIII
SCHOOLS DIVISION OF SURIGAO DEL NORTE

QUARTER 1
SY 2020-2021

Semana 5
Leksyon 5: Simple Rhythmic Patterns

i. Content Standard:
demonstrates basic understanding of sound, silence and
rhythm.
ii. Performance Standards:
responds appropriately to the pulse of the sounds heard
and performs with accuracy the rhythmic patterns.
iii. Learning Competency:
claps, taps, chants, walks and plays musical instruments
with accurate rhythm in response to sound
MU1RH-Ic-5
iv. Objectives:
a. identify the correct beats of music by putting the correct
marks of the song,
b. can sing the song while moving some of the body parts,
c. and evaluate their own performance using the rubrics.
v. Reference:
Music, Kto 12 Curriculum Guide
www.google.clipart.com
Music 1
Semana 5(Una sanan Ikaduha na Adlaw)

Leksyon 5:
Simple Rhythmic Patterns
 Kakilaya na ba kaw sa iban na parte sa imong lawas? Kun waya
pa, atong kantahon an awit na “Head, Shoulders, Knees and Toes”.
Sabayi kini sa pagtudlo sa parte sa imong lawas na tag laong sa kanta.
“Head, shoulders, knees and toes”
Head, shoulders, knees and toes
Knees and toes.(2x)
And eyes and ears, and mouth and nose.
Head, shoulders, knees and toes
Knees and toes.

KILAY-ON KO
Nadungan ba nimu an pagkanta sanan pagtudlo sa iban parte sa
imong lawas?____________________________
Tag uno man nimo para masabay an pagkanta sanan paglihok sa
lawas?
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________.

Makita nimo sa ilayom an mga patindog na linya. Simbolo kini sa

kumpas sa kanta na “Bahay Kubo”. Butangan nan ekis (X) an ilayom
sa patindog na linya an jaoy kusog na tingog.
13

Ba-hay ku-bo ka-hit mun-ti

I I I I I I I I
___X_____X_____________

Ang ha-la-man- do-on ay sa-ri sa-ri

I I I I I I I I I I I
_____________________________
HIMUON KO

Himuonon 1
Kantaha an “Leron Leron Sinta” Suyati nan patindog na linya sa
ilayom nan kanta, parehas nan jaon sa SABTON KO. Butangan nan
panandang diin (<) sa ikaduha na linya an kusog na tingog o kumpas
sa kanta.

Le-ron le-ron sin-ta bu-ko ng pa-pa-ya

_I__I___I_ _I_ _I __I__I_ _I_ _I_ _I_ _I_ _I_
______________<_______________<_
Da-la da-la’y bus-lo si-sid-lan ng bu-nga
_______________________________________
_______________________________________
Pag-da-ting sa du-lo na-ba-li ang sa-nga
_______________________________________
________________________________________
Ka-pos ka-pa-la-ran hu-ma-nap ng i-ba
14
______________________________________
______________________________________
Nabantayan ba nimo an mga kahimutangan nan mga KUSOG
NA KUMPAS sa kanta?
___________________________

Hain man makita an mga KUSOG NA KUMPAS sa kanta?

______________________________________
______________________________________
______________________________________.

Sa musika, tagtawag na KUSOG NA KUMPAS an jaoy marka

na X, HINAY NA KUMPAS an tawag sa wayay marka. Para mas dali
an pagsuyat sanan pagbasa nan musika, maggamit an mga musikero
nan linya sa unahan nan kusog na kumpas. BAR LINES an tawag ini.
An bakante sa tunga nan Bar Lines tagtawag na SUKAT o
MEASURE.

SUTAON KO
A. Kuman, kantaha usab an “Bahay Kubo”. Pagpakpak sabay
sa kumpas o tingog. Butangi nan tsek (/) an mga tun-anan
na imong na kat-unan.

Dili pa
Kaya
Mga Tun-anan Kay
Buhaton
a

1. Nakabati nan kusog sanan hinay

na tingog.
2. Nakasubay sa mga marka nan 15

kusog sanan hinay na kumpas.

3. Nakasubay sa kumpas pinaagi sa
pag pakpak sa kamot.
4. Nakakilaya nan sukat nan nabal-
an na kanta.
5. Naka kanta nan kanta na jaoy
sukat nan duha.
B. Nakat-unan nimo dinhi sa Modyul na an kumpas pwede
sija KUSOG o HINAY.

1. Uno man an taghanp nan mga Musikero bag-o magbutang

nan bar lines sa us aka kanta?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
2. Para mahibal-an an sukat o sukod sa kanta, kinahanglan
ihapon an _____________na makita sa
kada____________

16
 Republic of the Philippines
Department of Education
CARAGA REGION XIII
SCHOOLS DIVISION OF SURIGAO DEL NORTE

QUARTER 1
SY 2020-2021

Semana 6
Leksyon 6: Ostinato

i. Content Standard:
demonstrates basic understanding of sound, silence and
rhythm.

ii. Performance Standards:

responds appropriately to the pulse of the sounds heard
and performs with accuracy the rhythmic patterns.

iii. Learning Competency:

creates simple ostinato patterns through body movements
MU1RH-Id-e-6
iv. Objectives:
a. understand what is ostinato in Music,
b. able to perform using body movements,
c. and rate themselves with the use of rubrics.

v. Reference:
Music, K to 12 Curriculum Guide
www.google.clipart.com

Music 1
Semana 6(Una sanan Ikaduha na Adlaw)

Leksyon 6:
 Ostinato

Kita na ba kamo nan sheep o tupa? Ako waya pasab ako

makakita, pero sa una na kanta na imong kantahaon kuman,
kinahanglan nimo ihingas an iban parte sa imong lawas. Magkanta
kaw samtang naghingas sa imong lawas, hagara an imo kaiban sa
bayay para kamo malingaw.

KILAY-AN KO
Tindog anay sanan buhata an mga lihok nga jaon sa numero,
buhata kini samtang magkanta kaw nan “Baa, baa black sheep”
1- Mopalakpak

2- Itapik ang paa

3- Ikiay an hawak sa too

4- Ikiay an hawak sa waya

Baa baa black sheep have you a - ny wool?

3 4 3 4 1 1 2 2 2

Yes sir yes sir three bags full

1 1 2 2 3 4 3
 Nasunod ba nimo an mga lihok sa mga numero samtang
nagkanta? Kun oo, tag uno nimo na waya kaw naglisud?
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________.
Kun waya, hain man kaw dapit naglisud sanan ngano?
_______________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________.

Uno na mga hingas an tag balik-balik na imong tagsabay sa

kanta?_____________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________.

SABTON KO
Pangitaa an pulong na jaoy taas sanan mubo na tingog sa kanta
na “Sit down, sit down”. Linginan an pulong na taas/dugay kun
kantahon sanan ikahon an pulong na mubo kun kantahon.
Tanawa an halimbawa.
Head, shoulders, knees and toes
18
Knees and toes

Sit down, sit down

You’re rocking the boat.

HIMUON KO
Himuonon 1
Makita sa ubos an taas sanan mubo na linya. Amo ini an kilay-
an sa taas/dugay sanan mubo na tingog sa kanta na “Sit down, sit
down”. Butangi nan linya na taas sanan mubo an wayay linya sa
kanta.

Sit down sit down

__ _____ __ _____

You’re rocking the boat

__
Sit down sit down

You’re rocking the boat

 Mopalakpak samtang nagkanta.

19

Himuonon 2
Ipalakpak an mga mosunod na mga taas sanan mubo na mga
linya.

Mubo na linya (__) mupalakpak kausa

Taas na linya (___) mupalakpak kausa sanan idikit lamang an

kamot na mura kaw nag ampo.

Linya 1 __ __ ___ __ ___ __

Linya 2 ___ __ __ ___ __ __
Linya 3 __ ___ ___ ___ __ __
 Linya 4 ___ __ ___ __ ___ __

 Nakasubay ba kaw pagpalakpak sa mga linya? Tag uno

man nimo pag subay?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

An mga hingas nan lawas kay pwede isabay sa mga kanta. An

tawag sa rhythmic pattern na tag balik-balik sanan tag gamit na
pagsabay sa kanta kay tagtawag na ostinato.
An ostinato amo an taas sanan mubo na tingog na tagbalik-balik
pagbuhat o madunggan sa kanta.

20
SUTAON KO
A. Ipakita kun ka gan-o kaw ka marajaw mokanta samtang
magpalakpak nan taas sanan mubo na tingog. Idibuho sa kilid
nan mga numero an porma na heart sanan kolori kini nan
DALAG/yellow kun kinamarajawan, PUYA/red kun marajaw
sanan LUNHAW/green kun hapit na sa marajaw.

____1. Nakanta nan marajaw an tono o melodiya.

____2. Napalakpak sanan nakanta nan sakto an taas sanan

mubo na tingog.

____3. Nakilay-an an taas sanan mubo na tingog sa kanta

na waya tabangi sa ginikanan.

B. Tubaga an mosunod na mga pangutana.

1. Uno na mga tingog an ato nakilay-an o nakat-onan kuman?

______________________________________________
2. Uno kaha an mahimong tingog sa kanta kun mubo nga
tingog lang an gamiton?
______________________________________________
______________________________________________

3. Uno man sab an mahimong tingog sa kanta kun an taas na

tingog an gamiton?
21
_______________________________________________
_______________________________________________

4. Kompletoha an istorya:
Importante an panag-iban nan taas sanan mubo na tingog
sa usa ka awit kay
___________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
22
 Republic of the Philippines
Department of Education
CARAGA REGION XIII
SCHOOLS DIVISION OF SURIGAO DEL NORTE

QUARTER 1
SY 2020-2021

Semana 7
Leksyon 7: Ostinato

i. Content Standard:
demonstrates basic understanding of sound, silence and
rhythm.

ii. Performance Standards:

responds appropriately to the pulse of the sounds heard
and performs with accuracy the rhythmic patterns.

iii. Learning Competency:

performs simple ostinato patterns on other sound sources
including body parts
MU1RH-If-g-7
iv. Objectives:
a. identify the movements that can be used in music beats,
b. perform the given activities accordingly,
c. and evaluate themselves by the use of rubrics.

v. Reference:
Music, K to 12 Curriculum Guide
www.google.clipart.com
Music 1
Semana 7(Una sanan Ikaduha na Adlaw)

Leksyon 7:
 Ostinato

Makita nato dinhi na jaoy koneksyon an ato hingas sanan

musika. Kun jaoy ato madunggan na musika, dayun kita mosajaw o
mokanta. Kuman kantahon nimo an awit na “May Pato Ako”.
Sabayan nimo kini nan pag sajaw, bisan uno na hingas na imong
gusto.

“May Pato Ako”

May pato akong mo tuka-tuka

Mo kapay-kapay, mo kiay-kiay.
May pato akong mo tuka-tuka
Mo kapay, mo kiay-kiay.
Kwak kwak! Tuka-tuka.
Kwak-kwak! Kapay-kapay.
Kwak-kwak! Kiay-kiay.
Mo tuka, mo kapay,
Mo kiay-kiay.

KILAY-ON KO

Nakabuhat ba kaw nan mga hingas sabay sa kanta?

_____________
Uno man ini na mga hingas? Isuyat sa ubos an lima ka hingas
na imo tagsajaw sa kanta.
__________________
__________________ 23
__________________
__________________
__________________
SABTON KO
Makabati kita nan bisan uno na tingog o tugtog sa atong
palibot. An ato sab lawas, makabuhat nan bisan uno na tingog.
Parehas nan pag palakpak sa atong kamot, pagbandyak sa mga tiil,
pag awit, pag lukso, pagtapik sa atong dubdob, pagpanaghoy o
whistling, pagkatawa, snapping ug hamok pa. Kuman sundoga an
mga hingas sa ubos na makabuhat nan tingog. Kolori kini sanan
isuyat sa ubos unoy tawag na hingas.

HIMUON KO
24

Ibutang sa ubos an mga hingas na gusto nimo isabay sa kanta na

“Baa Baa Black Sheep”. Ibutang an imo gusto na hingas pina-agi sa
pagdibuho nan mga porma na may hingas. Idibuho an porma ubos sa
mga kanta o kumpas.
Baa baa black sheep have you a - ny wool

Yes sir yes sir three bags full

One for the mas - ter one for the dame

One for the li - ttle boy who lives down the lane

An mga hingas nan lawas kay pwede isabay sa mga kanta. An

tawag sa rhythmic pattern na tag balik-balik sanan tag gamit na
pagsabay sa kanta kay tagtawag na ostinato.
An ostinato amo an taas sanan mubo na tingog na tagbalik-balik
pagbuhat o madunggan sa kanta.
SUTAON KO 25

A. Ipakita kun hamok o jaoy imo nakat-unan sa mga activities na

imong tagpahimo sa imo. Ipakita kini pinaagi sa pag butang
nan tsek (/) sa sakto na kahon.

Waya pa
Mga Tun-anan Nabuhat
buhata
1. Nakahingas sabay sa ritmo o kumpas

2. Nakakanta sa tama na tono.

3. Napakita an pagsabot sa beat pinaagi

 sa pagkanta sanan paghingas.
4. Nabuhat an mga ostinato pattern
pinaagi sa paghingas sa lawas.
5. Nakasabot sanan nabuhat an mga lain
lain na activities.

B. Atong kantahon an awit na «Rain Rain Go Away» sanan

sabayan nato nan tugtog o tingog na gikan sa ato hingas. Tan-
awa an mga porma sa ubos, jaoy hingas sa kilid na amoy
imong buhaton.

26

Rain rain go a- way, come a-gain a- no- ther day,

Li- ttle chil-dren wants to play,

Rain, rain go a- way.

Nasubay ba nimo an mga hingas?___________

Uno man na hingas kaw naglisud?_______________________
Ngano man na naglisud kaw? _________________________
_______________________________________________________
 Republic of the Philippines
Department of Education
CARAGA REGION XIII
SCHOOLS DIVISION OF SURIGAO DEL NORTE

QUARTER 1
SY 2020-2021

Semana 8
Leksyon 8: Ostinato

i. Content Standard:
demonstrates basic understanding of sound, silence and
rhythm.
ii. Performance Standards:
responds appropriately to the pulse of the sounds heard
and performs with accuracy the rhythmic patterns.
iii. Learning Competency:
plays simple ostinato patterns on classroom instruments
sticks, drums, triangles, nails, coconut shells, bamboo,
empty boxes, etc.
MU1RH-Ih-8
iv. Objectives:
a. able to sing while using things available at home,
b. perform the activities with the use of things that can
produce sounds,
c. and can follow rhythm by the use of the instruments
available at home.
v. Reference:
Music, K to 12 Curriculum Guide
www.google.clipart.com
Music 1
Semana 8(Una sanan Ikaduha na Adlaw)

Leksyon 8:
 Ostinato

Makahimo kita nan tugtog o tingog pinaagi sa paghingas sa

atong lawas. Makahimo sab kita nan tugtog gamit an mga butang na
jaon sa ato palibot. Tanawa an suyod sa injo bayay, jaoy mga butang
na pwede gamiton sa pag tugtog. Jaon bay kutsara sanan tinidor sa
injo kusina? Pagkuha anay o magpatabang kaw sa pagkuha para
mabuhat nimo an mga mosunod na bulohaton.

KILAY-ON KO
Kantaha an “ABC Song” sanan sabayan nimo kini sa pag
dukdok nan imo kutsara sanan tinidor. Jaoy Makita nimo na (X) ekis
ilayom sa kanta o kumpas. Kun jaoy X pasabot imo idukdok an imo
kutsara sanan tinidor. Ajaw kalimot sa pagkanta.

XX X XX X X

X X X X X X

XX X X X X X

Now you know my A B C 28

X X X X
X X X X X X
X XX

Next time won’t you sing with me.

X X X X X X X

Nasubay ba nimo an pagkanta sa awit samtang nag dukdok kaw sa

imong kutsara sanan tinidor?____________________________
Waya ba kaw naglisod? _________________
Taguno man nimo para masabay imong pag-awit sanan pagdukdok sa
kutsara sanan tinidor?
________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
___.

SABTON KO
An kanta sa ubos, kinhanglan nan tugtog. Pwede ba kaw maka
tugtog? Gamit an imo kutsara sanan tinidor, magkanta kaw samtang
nagdukdoknan imo kutsara sanan tindor, pwede sab nimo ni idukdok
sa lamesa. Para maka himo kaw nan lain-lain na tingog. Sunda
lamang an mosunod na mga kolor sa kasing-kasing na jaoy hingas na
dapat buhaton.
Idukdok an kutsara sanan tinidor

Idukdok sa lamesa an kutsara sanan tinidor.

29
Nasubay ba nimo an mga hingas?__________________
Uno man na hingas an naglisud kaw?___________________
Nakanta ba nimo og sakto an kanta samtang kaw nag dukdok?
__________________
Taguno nimo na nasabay nimo an duh aka hingas sanan pagkanta?
________________________________________________________
________________________________________________________
___________________________________________________

HIMUON KO

Magpili kaw nan bisan uno na gamit na imo gusto gamiton.

Pwede baldi, pwede baso na dukdokon nan kutsara, kun jaoy
instrumento nijo sa bayay, pwede sab kini. Magbuhat kaw nan
kaugalingon nimo na tugtog sa kanta na jaon sa ubos. Isuyat sa kilid
sa porma an imo gusto na hingas o gamit o instrumento sanan idibuho
30
sa kanta an mga porma.

__Pagdukdok sa balde_ ___________________

_______________________
Uno man na mga tugtog an imo tag gamit? ____________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________.

Hain man kaw dapit naglisud pagtugtog? _______________

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

An ostinato amo an taas sanan mubo na tingog na tagbalik-balik 31

pagbuhat o madunggan sa kanta. Makabuhat kita nan lain-lain na
tugtog pinaagi sa paghingas sa atong lawas sanan pag dukdok nan
mga butang na jaon sa atong palibot.

SUTAON KO
Ipakita an imo nahibaloan pinaagi sa pag butang nan tsek (/) sa
sakto na kahon.

Waya pa
Mga Tun-anan Nabuhat
buhata
1. Nabuhat nako an mga bulohaton
pinaagi sa pagsubay sa mga kumpas sa
kanta.
2. Nakatugtog ko nan kanta pinaagi sa
pag gamit nan lain-lain na butang o
instrumento.
3. Nakanta nako pagdajaw an mga awit
samtang nag tugtog nan mga lain-lain
na gamit o instrumento.
4. Nalingaw ko pag tugtog gamit an mga
lain-lain na gamit o instrumento.
s

32