STRATEGI

BELAJAR
MENGAJAR

Dr. Ishak Wanto Talibo, M.Pd.I.

Editor: Hadirman

i | Strategi Belajar Mengajar

STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

Cetakan Pertama: November 2020

Surabaya, Jawa Timur

Penulis: Dr. Ishak Wanto Talibo, M.Pd.I.

Penata Letak: Kanaka Media
Penata Sampul: Kanaka Media
Pemeriksa Aksara: Dr. Hadirman, S.Pd., M.Hum.
Sumber Gambar: diolah dari pixabay.com, pexel.com dan pinterest.com

Penerbit:
CV. KANAKA MEDIA
Surabaya, Jawa Timur
Email : cv.kanakamedia@gmail.com
IG : katalog_knk
FB : Kanaka Media
Telp/WA : 0895384076090

ISBN: 978-623-258-454-9
Tebal: 158 hlm; 16,5x24 cm

Hak cipta dilindungi undang-undang.

dilarang memperbanyak sebagian atau
seluruh isi buku tanpa seizin tertulis
dari penulis dan penerbit.

S t r a t e g i B e l a j a r M e n g a j a r | ii
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 28 Tahun 2014 tentang Hak Cipta
Lingkup Hak Cipta
Pasal 1:
Hak Cipta adalah hak eksklusif pencipta yang timbul secara otomatis berdasarkan prinsip
deklaratif setelah suatu ciptaan diwujudkan dalam bentuk nyata tanpa mengurangi
pembatasan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Pasal 9:
1. Pencipta atau Pemegang Hak Cipta sebagaimana dimaksud dalam Pasal 8 memiliki hak
ekonomi untuk melakukan: a. penerbitan Ciptaan; b. Penggandaan Ciptaan dalam segala
bentuknya; c. penerjemahan Ciptaan; d. pengadaptasian, pengaransemenan, atau
pentransformasian Ciptaan; e. Pendistribusian Ciptaan atau salinannya; f. Pertunjukan
Ciptaan; g. Pengumuman Ciptaan; h. Komunikasi Ciptaan; dan i. penyewaan Ciptaan.

Ketentuan Pidana
Pasal 113:
1. Setiap Orang yang dengan tanpa hak melakukan pelanggaran hak ekonomi sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) huruf i untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana
dengan pidana penjara paling lama 1 (satu) tahun dan/atau pidana denda paling banyak
Rp 100.000.000,- (seratus juta rupiah).
2. Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau pemegang Hak
Cipta melakukan pelanggaran hak ekonomi Pencipta sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 9 ayat (1) huruf c, huruf d, huruf f, dan/ atau huruf h untuk Penggunaan Secara
Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama 3 (tiga) tahun dan/ atau pidana
denda paling banyak Rp500. 000. 000,00 (lima ratus juta rupiah).
3. Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau pemegan g Hak
Cipta melakukan pelanggaran hak ekonomi Pencipta sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 9 ayat (l) huruf a, huruf b, huruf e, dan/ atau huruf g untuk Penggunaan Secara
Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama 4 (empat) tahun dan/ atau
pidana denda paling banyak Rp1. 000. 000. 000,00 (satu miliar rupiah).
4. Setiap Orang yang memenuhi unsur sebagaimana dimaksud pada ayat (3) yang
dilakukan dalam bentuk pembajakan, dipidana dengan pidana penjara paling lama 10
(sepuluh) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp 4.000.000 000,- (empat miliar
rupiah).

Pasal 114
Setiap Orang yang mengelola tempat perdagangan dalam segala bentuknya yang dengan
sengaja dan mengetahui membiarkan penjualan dan/atau penggandaan barang hasil
pelanggaran Hak Cipta dan/atau Hak Terkait di tempat perdagangan yang dikelolanya
sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10, dipidana dengan pidana denda paling banyak Rp
100.000.000,- (seratus juta rupiah).

iii | S t r a t e g i B e l a j a r M e n g a j a r
 PRAKATA

P
uji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah Swt., karena hanya
dengan karunia-Nya buku ini dapat diselesaikan. Buku ini disusun
dengan harapan dapat memenuhi kebutuhan referensi bagi dosen
dan mahasiswa di bidang pendidikan (Islam). Karya ini tidak hanya
terbatas kajian pustaka, tetapi juga dilengkapi dengan pengayaan
pengalaman penulis dalam proses belajar mengajar di lembaga pendidikan
Islam.
Susunan buku ini terdiri atas lima belas bab. Kelima belas bab
tersebut menjelaskan tentang (1) hakikat proses belajar-mengajar; (1)
komponen-komponen belajar mengajar; (3) strategi menumbuhkan
motivasi belajar; (4) belajar mengajar sebagi suatu sistem; (5) membangun
komunikasi dalam proses belajar mengajar; (6) kompentensi guru dalam
mengelola proses belajar mengajar; (7) pengembangan tujuan
pembelajaran; (8) metode mengajar; (9) penggunaan media dalam proses
belajar mengajar; (10) evaluasi dalam proses belajar mengajar; (11)
pengembangan variasi mengajar; (12) teknik mendapatkan umpan balik;
(13) pengelolaan kelas; (14) keberhasilan belajar mengajar; dan (15)
strategi belajar mengajar berdasarkan konsep Islam.
Pada kesempatan ini, saya sampaikan ucapan syukur ke hadirat
Allah Swt., yang telah memberi saya gagasan dan kemudahan dalam
menyelesaikan buku ini. Terima kasih saya sampaikan kepada semua pihak
yang telah membantu secara langsung maupun tidak langsung dalam
penulisan buku ini. Terima kasih yang tak terhingga penulis sampaikan
kepada kolega saya Dr. Hadirman, S.Pd., M.Hum. yang telah bersedia
menjadi editor untuk mewujudkan buku ini. Ucapan terima kasih kepada
keluarga dan kolega yang memberikan dukungan dan motivasi untuk
segera mewujudkan karya sederhana ini. Semoga buku ini menjadi amal
bagi kita semua untuk berbagi pengetahuan.
Manado, November 2020
Penulis,

Ishak Wanto Talibo

S t r a t e g i B e l a j a r M e n g a j a r | iv
 PENGANTAR EDITOR
Strategi Belajar Mengajar:
Dari Gagasan ke Praktik

A
ktivitas belajar dan mengajar dipahami sebagai
suatu proses yang unik dan kompleks. Setiap
pendidik/pengajar memiliki cara tersendiri
dalam mentransmisi pengetahuannya kepada peserta
didiknya. Seba-gai seorang pendidik/pengajar secara
gagasan konseptual kedua term ini harus terpatri
dalam tata benaknya. Proses belajar mengajar harus
terjadi secara resiprokal antara pengajar dengan yang
diajar dalam praktiknya, sehingga terjadi keselarasan Dr. Hadirman, S.Pd., M.Hum.
antara gagasan dan praktik. Oleh karena itu,
diperlukan strategi dan teknik dalam mengorganisasikan kelas sehingga
proses belajar mengajar dapat berjalan secara optimal dan menggairahkan
peserta didik.
Hadirnya buku yang berjudul “Strategi Belajar Mengajar” ini
memotret teori dan praktik dalam kegiatan belajar mengajar dalam kelas.
Tulisan ini diharapkan mampu menjadi suatu masukan yang kontruktif-
evaluatif bagi dosen/peneliti di bidang pendidikan (Islam). Buku ini, tidak
saja berisi kumpulan kajian pustaka tetapi juga hasil pengamatan/
pengalaman yang telah dilakukan penulis dalam sebagai peneliti bidang
pendidikan (Islam).
Buku ini terdiri atas lima belas bab. Setiap bab memiliki keterkaitan
antara satu bab dengan bab selanjutnya. Susunan buku ini terdiri atas: (1)
hakikat proses belajar-mengajar; (1) komponen-komponen belajar
mengajar; (3) strategi menumbuhkan motivasi belajar; (4) belajar
mengajar sebagi suatu sistem; (5) membangun komunikasi dalam proses
belajar mengajar; (6) kompentensi guru dalam mengelola proses belajar
mengajar; (7) pengembangan tujuan pembelajaran; (8) metode mengajar;
(9) penggunaan media dalam proses belajar mengajar; (10) evaluasi dalam
proses belajar mengajar; (11) pengembangan variasi mengajar; (12) teknik
mendapatkan umpan balik; (13) pengelolaan kelas; (14) keberhasilan

v | Strategi Belajar Mengajar

belajar mengajar; dan (15) strategi belajar mengajar berdasarkan konsep
Islam.
Pembaca dapat mencermati bahwa tulisan ini merupakan kajian
kepustakaan dan pengalaman penulis selaku dosen dan peneliti pendidikan
(Islam), hasil kontemplasi ilmiah “penulis” sebagai akademisi. Oleh karena
itu, buku ini penting, dapat menjadi rujukan bagi peneliti, dosen, praktisi
pendidikan, dinas terkait (pendidikan dan kebudayaan), dan mahasiswa.

Bukit Sea-Minahasa, November 2020

Editor,

Dr. Hadirman, S.Pd., M.Hum.

S t r a t e g i B e l a j a r M e n g a j a r | vi
 PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan kepada:

Kedua orang tua
(ayah: H. Wanto Talibo dan ibu: Hj. Lire Patilima)
Kedua mertua
(ayah mertua: Papisisng Usup dan ibu mertua: Hj. Djanin Patilima).

Ucapan terima kasih saya ucapkan kepada:

Para guru saya di SD, SMP, dan SPGN.

Dosen-dosen saya di S-1, S-2, dan S-3.

Terkhusus ucapan terima kasih kepada

istri saya
(Djamila Usup, S.Ag., M.HI.)
dan anak kami
(Ismiyah Magfira S. Talibo).

vii | S t r a t e g i B e l a j a r M e n g a j a r
 DAFTAR ISI

Prakata Penulis ........................................................................................... iii

Pengantar Editor ......................................................................................... v
Persembahan ............................................................................................... vii
Daftar Isi ........................................................................................................ viii

BAB I Hakikat Proses Belajar Mengajar................................................ 1

A. Konsep Belajar ........................................................................................... 1
B. Belajar Konsep dan Belajar Proses ..................................................... 2
C. Konsep Mengajar ...................................................................................... 3
D. Hakikat Proses Belajar Mengajar ....................................................... 5
E. Ciri-Ciri Belajar Mengajar ...................................................................... 7

BAB II Komponen-Komponen Belajar Mengajar ............................. 9

A. Tujuan ............................................................................................................ 9
B. Bahan Pelajaran ......................................................................................... 10
C. Kegiatan Belajar Mengajar .................................................................... 11
D. Metode ........................................................................................................... 11
E. Alat ............................................................................................................ 12
F. Sumber Peralatan ..................................................................................... 12
G. Evaluasi ......................................................................................................... 13

BAB III Strategi Menumbuhkan Motivasi Belajar........................... 16

A. Pengertian Motivasi ................................................................................. 16
B Fungsi Motivasi .......................................................................................... 17
C. Strategi Menumbuhkan Motivasi ....................................................... 18

BAB IV Belajar Mengajar sebagai Suatu Sistem ................................ 20

A. Konsep Dasar Pendekatan Sistem ..................................................... 20
B. Belajar Mengajar Sebagai Suatu Sistem .......................................... 24
C. Perencanaan Pengajaran Sistemik .................................................... 25
D. Macam-macam Pendekatan Sistem Belajar Mengajar ............. 27
E. Menganalisis Masalah Pendidikan dan Memperbaikinya
dengan Menggunakan Pendekatan Sistem ...................................... 33

BAB V Membangun Komunikasi dalam Proses Belajar

Mengajar ............................................................................................... 36
A. Tiga Pola Komunikasi .............................................................................. 36

S t r a t e g i B e l a j a r M e n g a j a r | viii
 B. Strategi Membangun Komunikasi Efektif Guru
dan Peserta Didik dalam Proses Belajar Mengajar ...................... 37

BAB VI Kompetensi Guru dalam Mengelola Proses Belajar

Mengajar ................................................................................................ 40
A. Siapa itu Guru? ........................................................................................... 40
B. Kompetensi-Kompetensi yang Harus Dimiliki oleh Guru ........ 41
C. Ciri-Ciri Guru yang Baik ......................................................................... 45

BAB VII Pengembangan Tujuan Pembelajaran ............................... 47

BAB VIII Metode Mengajar ........................................................................... 52

A. Pengertian Metode Mengajar ............................................................... 52
B. Ciri-Ciri Umum Metode yang Baik ..................................................... 53
C. Prinsip-Prinsip Penentuan Metode ................................................... 53
D. Nilai Strategi Metode ............................................................................... 56
E. Efektivitas Penggunaan Metode ......................................................... 56
F. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Metode ........... 57
G. Macam-Macam Metode Mengajar ...................................................... 58

BAB IX Penggunaan Media dalam Proses Belajar Mengajar .... 63

A. Pengertian Media ...................................................................................... 63
B. Fungsi Media ............................................................................................... 63
C. Macam-Macam Media ............................................................................. 66
D. Prinsip-Prinsip Pemilihan Media ....................................................... 67
E. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi dalam Pemilihan Media
Pembelajaran ............................................................................................... 67
F. Ketepatan Penggunaan Media ............................................................. 67
G. Kriteria Pemilihan Media Pengajaran .............................................. 68
H. Langkah-Langkah Mempergunakan Media dalam Mengajar . 71

BAB X Evaluasi dalam Proses Belajar Mengajar … .......................... 74

A. Pengertian Evaluasi ................................................................................. 74
B. Kegunaan Evaluasi ................................................................................... 75
C Syarat dan Petunjuk dalam Menyusun Tes/Alat Evaluasi ....... 76
D. Teknik-Teknik Evaluasi .......................................................................... 76

BAB XI Pengembangan Variasi Mengajar ........................................... 89

A. Pengertian Variasi Mengajar ................................................................ 89
B. Tujuan Variasi Mengajar ........................................................................ 90
C. Kearifan Penggunaan Variasi Mengajar .......................................... 92
D. Dimensi-Dimensi Variasi Mengajar ................................................... 93

ix | S t r a t e g i B e l a j a r M e n g a j a r
BAB XII Teknik Mendapatkan Umpan Balik .................................... 97

BAB XIII Pengelolaan Kelas ........................................................................ 100

A. Pengertian Pengelolaan Kelas .......................................................... 100
B. Tujuan Pengelolaan Kelas .................................................................. 101
C. Berbagai Pendekatan dalam Mengelola Kelas ........................... 102
D. Resep Pengelolaan Kelas yang Baik ............................................... 103
E. Keterampilan Pengelolaan Kelas ..................................................... 105
F. Masalah Pengelolaan Kelas ................................................................. 106
G. Penataan Ruang Kelas yang Kondusif dan Menyenangkan …. 107
H. Implementasi Pengelolaan Proses Belajar Mengajar ………… 109

BAB XIV Keberhasilan Belajar Mengajar ............................................ 111

A. Indikator Keberhasilan Belajar Mengajar ................................... 111
B. Alat Penilaian Keberhasilan Belajar Mengajar .......................... 112
C. Kapan Program Perbaikan Dilakukan? ......................................... 112
D. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Belajar
Mengajar ................................................................................................... 113

BAB XV Strategi Belajar Mengajar Berdasarkan Konsep Islam 116

A. Dasar Pendidikan yang Islami .......................................................... 116
B. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Islam ............................................ 117
C. Kedudukan dan Tanggung Jawab Pendidik/Guru dalam
Agama Islam ............................................................................................. 117
D. Syarat-Syarat (Kode Etik) Pendidik Menurut Syariat Islam 119
E. Strategi Belajar Mengajar Menurut Konsep Islam …………..... 123

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 144

BIODATA PENULIS ...................................................................................... 149

Strategi Belajar Mengajar | x