‫المنهج التاريخي‬

‫إعداد‬
‫د‪ .‬عفيف المبارزي‬
 ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
‫‪www.alukah.net‬‬

‫المحتويات‬
‫مقدمة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تعريف المنهج التاريخي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫نشأة المنهج التاريخي ورواده‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫أهميّة المنهج التاريخي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫خطوات المنهج التاريخي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫مزايا المنهج التاريخي‬ ‫‪-‬‬
‫عيوب المنهج التاريخي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫المصادر والمراجع‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪‬‬
 ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
‫‪www.alukah.net‬‬

‫مقدمة‬
‫لدراسة الوقائع واألحداث أهمية كبرى في فهم ماضي األفكار والحقائق والظواهر والحركات والمؤسسات‬

‫والنظم‪ ،‬وفي محاولة فهم حاضرها والتنبؤ بأحكام وأحوال مستقبلها ‪.‬‬

‫لذلك ظهرت أهمية وحتمية الدراسات التاريخية والبحوث العلمية التاريخية‪ ،‬التي تحاول بواسطة علم‬ ‫•‬

‫التاريخ ـ والمنهج التاريخي ـ أن تستعيد وتركب أحداث ووقائع الماضي بطريقة علمية في صورة‬

‫حقائق علمية تاريخية‪ ،‬لفكرة من األفكار‪ ،‬أو نظرية من النظريات‪ ،‬أو مدرسة من المدارس‪ ،‬أو‬

‫مؤسسة من المؤسسات االجتماعية واإلنسانية والسياسية واالقتصادية ‪.‬‬

‫ولدراسة الوقائع والحوادث والظواهر التاريخية‪ ،‬دراسة علمية تعتمد على العقل والمنطق‪ ،‬البد من‬ ‫•‬

‫استخدام المنهج العلمي التاريخي فيها‪.‬‬

‫‪‬‬
 ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
‫‪www.alukah.net‬‬

‫تعريف المنهج التاريخي‬

‫المنهج التاريخي كغيره من مناهج البحث له عدة تعريفات بفهم مجموعها نفهم ونستوعب معنى‬
‫المنهج التاريخي وسنتطرق ألشهرها وأكثرها دقة ‪:‬‬

‫‪ -1‬هو ‪ ":‬الطريقة التاريخية التي تعمل على تحليل وتفسير الحوادث التاريخية‪ ,‬كأساس لفهم‬
‫المشاكل المعاصرة‪ ,‬والتنبؤ بما سيكون عليه المستقبل ‪)1() . .‬‬

‫‪ -2‬مجموعة الطرائق والتقنيات التي يتبعها الباحث التاريخي والمؤرخ للوصول إلى الحقيقة‬
‫التاريخية‪ ،‬وإعادة بناء الماضي بكل وقائعه وزواياه‪ ،‬وكما كان عليه في مكانه وزمانه‪،‬‬

‫وبجميع تفاعالت الحياة فيه‪)2(.‬‬

‫‪ -3‬هو منهج علمي ألنه يتبع خطوات المنهج العلمي في تحديد المشكلة وتجميع المعلومات‬
‫األساسية عنها ثم صياغة الفروض كلما أمكن ثم تجميع األدلة التي نختبر بها الفروض(‪.)3‬‬

‫‪‬‬
 ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
‫‪www.alukah.net‬‬

‫نشأة المنهج التاريخي‬

‫ظهر في نهاية القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين‪ ،‬فسمي بالمنهج التاريخي‪ ،‬أو كما يسميه شكري‬
‫فيصل في كتابه (مناهج الدراسة األدبية في األدب العربي) النظرية المدرسية؛ ألن هذا المنهج كان يُدرس‬
‫في المدارس الثانوية والجامعات في أوربا والعالم العربي ‪.‬‬

‫ويهدف هذا المنهج إلى تقسيم األدب العربي إلى عصور سياسية كالعصر الجاهلي وعصر صدر اإلسالم‬
‫وعصر بني أمية والعصر العباسي وعصر االنحطاط أو العصر المغولي أو العصر العثماني ثم العصر‬
‫الحديث والعصر المعاصر‪.‬‬

‫وهذا المنهج يتعامل مع الظاهرة األدبية من زاوية سياسية‪ ،‬فكلما تقدم العصر سياسيًا ازدهر األدب‪ ،‬وكلما‬
‫ضعف العصر ضعف األدب‪ ،‬وهذا المنهج ظهر ألول مرة في أوربا وبالضبط في فرنسا مع أندري‬
‫دوشيسون الذي ألف كتاب (تاريخ فرنسا األدبي) سنة ‪1767‬م‪)8(.‬‬

‫‪‬‬
 ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
‫‪www.alukah.net‬‬

‫رواد المنهج التاريخي‬

‫• أ ـ سانت بيف ‪:‬‬
‫يُعتبر هذا الناقد من أوائل النقاد الذين ساهموا في دفع عجلة التطور‬
‫متأثرا في ذلك باتجاه ِه العلمي التجريبي‪ ،‬الذي‬
‫ً‬ ‫بالنسبة للمنهج التاريخي‬
‫درس من خالله األدب‪ .‬فكان يبحث في اإلنتاج األدبي ال من حيث داللته‬
‫على المجتمع فحسب‪ ،‬ووظيفة النقد األدبي عنده‪ :‬هي النفاذ إلى ذات‬
‫المؤلف‪ ،‬لتشف روحه من وراء عباءته بحيث يفهمه قراؤه وهو بذلك‬
‫يضع الناقد نفسه موضع الكاتب‪.‬‬

‫‪‬‬
 ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
‫‪www.alukah.net‬‬

‫‪ --‬رواد المنهج التاريخي‬

‫• ب ـ تين‪:‬‬
‫تأثيرا في المنهج التاريخي لدراسة األدب‪ ،‬فهو من‬
‫ً‬ ‫• يكاد تين أكثر‬
‫أوائل الذين استخدموه‪ ،‬إال أن استخدامه له ال يختلف كثيرا عن‬
‫أستاذه "سانت بيف" ‪.‬‬
‫• و" تين " يستند إلى المنهج التاريخي في دراسته لألدب من خالل‪،‬‬
‫وصفه لألدب في مجموعة هي نتاج الفنان نفسه‪ ،‬والجماعة الفنية‬
‫التي ينتمي إليها‪ ،‬والمجتمع الذي أنتجها‪.‬‬

‫‪‬‬
 ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
‫‪www.alukah.net‬‬

‫‪--‬رواد المنهج التاريخي‬

‫• ج ـ برونتير‪:‬‬

‫• أراد برونتير أن يُطبق بعض القوانين العلمية على األدب‪ ،‬وال سيّما‬
‫نظرية دارون (النشوء واالرتقاء) ‪ ،‬ولكن تُعتبر نظريته التي يقيس‬
‫عليها نظرية مرفوضة أصالً في الوسط العلمي‪ ،‬وبالتالي ستكون‬
‫حت ًما خاطئة عن تطبيقها على األدب‪.‬‬

‫‪‬‬
 ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
‫‪www.alukah.net‬‬

‫أهميّة المنهج التاريخي‬

‫تبرز أهمية المنهج التاريخي بما يلي‪:‬‬

‫• يستخدم هذا المنهج لحل عد ٍد من العقبات والمشاكل المعاصرة على ضوء‬

‫خبرات األحداث الماضية‪.‬‬

‫• يمكّن من إلقاء الضوء على أحداث واتجاهات في الحاضر والمستقبل‪.‬‬

‫• تؤكّد هذا المنهج األهميّة النسبيّة لعد ٍد من التفاعالت المختلفة‪ ،‬والتي وجدت في‬
‫األزمنة الماضية‪ ،‬ومدى تأثيرها‪.‬‬

‫يهيئ الفرص إلعادة تقييم المعلومات والبيانات‪ ،‬باالستناد إلى مجموع ٍة من‬ ‫•‬
‫ت معينة قد ظهرت في الزمن الحاضر ولم تعرف‬
‫ت أو تعميما ٍ‬
‫الفروض أو نظريّا ٍ‬
‫بالماضي‪)9(.‬‬
‫‪‬‬
 ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
‫‪www.alukah.net‬‬

‫خطوات المنهج التاريخي‬

‫جمع المعلومات والبيانات الالزمة‪ :‬وتتطلّب هذه الخطوة مراجعة جميع المصادر سواء كانت أوليّة أم‬ ‫•‬
‫ثانويّة‪ ،‬ث ّم اختيار البيانات المرتبطة بالمشكلة‪.‬‬

‫نقد مصادر المعلومات‪ :‬في هذه الخطوة يفحص الباحث جميع البيانات التي جمعها‪ ،‬وذلك عن طريق نقدها‬ ‫•‬
‫ليتأك ّد من نسبة أهميتها للبحث‪ ،‬ويقسم النقد هنا إلى نوعين‪ ،‬هما‪ :‬النقد الخارجي والنقد الداخلي‪.‬‬

‫تسجيل وتفسير نتائج البحث‪ :‬تتطلّب هذه الخطوة عرض كافة النتائج التي ت ّم التوصل إليها مع مناقشتها‬ ‫•‬
‫وتفسيرها‪ ،‬ويتبع الباحث عادةً ترتيبا ً زمانيّا ً أو مكانيّا ً أو موضوعيّا يتناسب مع مشكلة البحث‪.‬‬

‫ملخص للمعلومات التي ت ّم عرضها في‬

‫ٍ‬ ‫ملخص البحث‪ :‬تعتبر هذه هي الخطوة األخيرة‪ ،‬وتتطلّب عرض‬ ‫•‬
‫الجزء الميداني والنظري من البحث‪ ،‬ويت ّم على إثرها تقديم توصيات هذا البحث التي توصل إليها الباحث‪،‬‬
‫ث مستقبليّة‪)10(.‬‬
‫ومقترحاته لبحو ٍ‬

‫‪‬‬
 ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
‫‪www.alukah.net‬‬

‫أوجه االختالف بين المنهج التاريخي و العلمي‬

‫‪ .1‬األسلوب التاريخي ال يعتمد على التجربة العلمية المضبوطة ‪ ،‬بمعنى أن‬

‫الحقائق و األحداث ال يمكن أن تكرر بصورتها ‪ ،‬وذلك بسبب اختالف العوامل المؤثرة ‪.‬‬
‫‪ .2‬المصادر التاريخية في المعرفة غير مباشرة مثل المالحظات العلمية ‪ ،‬بل تعتمد‬
‫على اآلثار و السجالت و الوثائق والمخطوطات وغيرها‪.‬‬
‫‪ .3‬ال يستطيع الباحث التاريخي الوصول إلى كل الحقيقة‪ ،‬وذلك لعدة أسباب منها ما‬
‫يتعلق بالبعد الزمني و المكاني ‪ .‬ومنها ما يتعلق بصحة األحداث وصعوبة الحصول‬
‫على المادة التاريخية ‪.‬‬

‫‪‬‬
 ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
‫‪www.alukah.net‬‬

‫مزايا المنهج التاريخي‬

‫‪ -1‬يعتمد المنهج التاريخي األسلوب العلمي في البحث‪ .‬فالباحث يتبع خطوات‬

‫األسلوب العلمي مرتبة‪ ،‬وهي‪ :‬الشعور بالمشكلة‪ ،‬وتحديدها‪ ،‬وصياغة‬
‫الفروض المناسبة‪ ،‬ومراجعة الكتابات السابقة‪ ،‬وتحليل النتائج وتفسيرها‬
‫وتعميمها‪.‬‬
‫‪ -2‬اعتماد الباحث على المصادر األولية والثانوية لجمع البيانات ذات الصلة‬
‫بمشكلة البحث ال يمثل نقطة ضعف في البحث إذا ما تم القيام بالنقد الداخلي‬
‫والنقد الخارجي لهذه المصادر‪.‬‬

‫‪‬‬
 ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
‫‪www.alukah.net‬‬

‫عيوب المنهج التاريخي‬

‫‪ -1‬أن المعرفة التاريخية ليست كاملة‪ ،‬بل تقدم صورة جزئية للماضي؛ نظرا ً لطبيعة هذه‬ ‫•‬
‫المعرفة المتعلقة بالماضي‪ ،‬ولطبيعة المصادر التاريخية وتعرضها للعوامل التي تقلل من درجة‬
‫الثقة بها‪ ،‬من مثل‪ :‬التلف والتزوير والتحيز ‪.‬‬

‫‪ -2‬صعوبة تطبيق األسلوب العلمي في البحث في الظاهرة التاريخية محل الدراسة؛ نظرا ً ألن‬ ‫•‬
‫دراستها بواسطة المنهج التاريخي يتطلب أسلوبا ً مختلفا ً وتفسيرا ً مختلفا ً‪.‬‬

‫‪ -3‬صعوبة تكوين الفروض والتحقق من صحتها؛ وذلك ألن البيانات التاريخية معقدة‪ ،‬إذ يصعب‬ ‫•‬
‫تحديد عالقة السبب بالنتيجة على غرار ما يحدث في العلوم الطبيعية‪.‬‬

‫‪ -4‬صعوبة إخضاع البيانات التاريخية للتجريب‪ ،‬األمر الذي يجعل الباحث يكتفي بإجراء النقد‬ ‫•‬
‫بنوعية الداخلي والخارجي‪)11(.‬‬

‫‪‬‬
 ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
‫‪www.alukah.net‬‬

‫المراجع والمصادر‬
‫‪ .1‬منهج البحث التاريخي‪ .‬حسن عثمان‪ -.‬القاهرة‪ :‬دار المعارف‪ 1980 ،‬ص(‪.)20‬‬
‫‪ .2‬رجاء دويدري‪1421 ،‬هـ ‪ ،‬ص(‪.)151‬‬
‫‪ .3‬مناهج البحث في علم المكتبات والمعلومات‪ ،‬أ حمد بدر‪ -.‬الرياض‪ :‬دار المريخ ‪ ،1988‬ص(‬
‫‪)119‬‬
‫‪ .4‬عدس‪ ،‬وآخرون‪2003 ،‬م من ص( ‪.)172 -158‬‬
‫منهجيات البحث االجتماعي واإلعالمي‪.‬سامية محمد جابر‪ -.‬القاهرة‪ :‬دار المعرفة‪2000 ،‬‬ ‫‪.5‬‬
‫ص ‪260 ،245‬‬
‫‪ .6‬مناهج البحث العلمي‪ :‬انظريا وتطبيقيا‪ ،‬محمد جالء إدريس‪:‬الجامعة اإلسالمية العالمية‪،‬‬
‫‪ 1998‬ص ‪125- 124‬‬
‫‪ .7‬البحث العلمي في الدراسات اإلعالمية‪ ،‬محمد عبد الحميد‪ -.‬القاهرة‪:‬عالم الكتب‪2000 ،‬‬
‫ص‪. 26-262‬‬
‫‪ .8‬األدب المقارن‪ :‬د‪ .‬محمد غنيمي هالل‪ ،‬ط ‪ ،3‬دار نهضة مصر‪ ،‬القاهرة ‪ ،1977‬ص‬
‫‪. 60/61/62‬‬
‫‪https://www.alainet.org/en/articulo/170716 .9‬‬
‫‪15-7- ،Steps of the Historical Approach", www.ischool.utexas.edu .10‬‬
‫‪2018. Edited.‬‬
‫‪ .11‬فان دالين‪1994 ،‬م‪ ،‬ص ( ‪ .)265‬‬
 ‫ﺷﺒﻜﺔ‬
www.alukah.net

