ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

KHOA ĐÔNG PHƯƠNG HỌC
________***________

HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY TIẾNG

MÃ HỌC PHẦN: DPH036
ĐỀ ÁN CUỐI KÌ
GIÁO ÁN DẠY NGOẠI NGỮ

GVHD: Th.S Hồ Minh Quang

Sinh viên: Lê Phương Vy
MSSV: 2056110299

Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 05 tháng 04 năm 2023

A. THÔNG SỐ LỚP HỌC:
Đối tượng học viên: THPT & Năm nhất đại học, học viên học thêm đang ôn thi lấy
chứng chỉ.
Trình độ học viên: Tương đương Ielts 5.0 - 5.5
Số lượng học viên: 10 - 20 học viên.
B. THÔNG TIN GIÁO ÁN:
Chapter: Writing in English: Cause and Effect Essay (Part 1)
Thời gian tiết: 45 phút
Mục tiêu: Giới thiệu cho học viên một dạng văn bản thường gặp trong các kì thi tiếng
Anh, qua đó cũng bổ trợ khả năng writting cho học viên.
Dụng cụ giảng dạy: Giáo án, laptop, file hỗ trợ hình ảnh, cơ sở giảng dạy.
Phương pháp giảng dạy:
1. Phương pháp dịch ngữ pháp: Bài giảng đi vào phân tích cấu trúc các câu văn để
tìm ra cấu trúc chung.
2. Phương pháp phân nhiệm vụ (Task-based approach): Người dạy thiết kế các hoạt
động bài tập để tăng độ tương tác và hiệu quả học tập của học viên.

A. GIÁO ÁN:

Hoạt động,
Phân phối thời Mục đích Hoạt động của người dạy Hoạt động của
gian người học

Ôn lại bài cũ (5  Tạo  Đưa ra các câu hỏi, bài  Ổn định về

phút) không tập ngắn để ôn lại kiến vị trí
khí khởi thức đã học ở bài trước. chuẩn bị
động đề các dụng
bắt đầu cụ cần
lớp học. thiết: tập
 Củng cố chép, viết,
kiến thức thước...
đã học.  Trả lời câu

1
 hỏi liên
quan đến
bài học
buổi trước.
Giải thích lý  Giới  Lắng nghe
thuyết: Cause and thiệu lý giảng bài,
Effect Essay là gì? thuyết  “Cause and Effect ghi chép.
(5 phút) Cause Essay” là bài văn giải  Xung
and thích mối quan hệ giữa phong trả
Effect các điều kiện cụ thể và lời câu hỏi
Essay hậu quả của chúng, từ của giáo
một sự kiện dẫn đến viên
một sự kiện khác,
thường trong bối cảnh
của một vấn đề lớn.
Ví dụ: “Cause and
effects of divorce in a
family”
Đây là một trong các
dạng thường thấy khi
thi IELTS.”

Giải thích lí Một Cause and effect essay có  Lắng nghe

thuyết: Phương thể được viết theo hai hướng giảng bài,
pháp viết Cause • Phân tích một hoặc nhiều ghi chép
and effect essay hậu quả bắt nguồn từ một  Xung
nguyên nhân cụ thể. phong trả
(Phương pháp tập trung vào lời câu hỏi
hậu quả) giáo viên
Ví dụ: ‘The main cause
of mental breakdown in
students”
• Phân tích một hoặc nhiều
nguyên nhân dẫn đến một kết
quả cụ thể.
(Phương pháp tập trung vào
nguyên nhân)
Q&A (5 phút)  Giải đáp  Giải thích các thắc mắc  Đưa ra các
thắc mắc của học sinh nếu có. thắc mắc

2
 của học liên quan
sinh, đến bài
chuẩn bị học nếu
qua phần có.
tiếp theo
của bài
giảng.
Cấu trúc Cause  Giải 1. Cấu trúc Block:  Lắng nghe
and Effect Essay thích cấu  Mở bài: Hook (câu thu giảng bài,
(10 phút) trúc, các hút) + thesis (câu giải ghi chép
lưu ý khi thích quan điểm + đưa  Xung
viết bài. ra các lí do), Thesis là phong trả
phần quan trọng nhất lời câu hỏi
mở bài và có tác dụng giáo viên
định hình góc nhìn của
cả người đọc và người
viết về toàn bộ bài văn.
Ví dụ một câu Thesis::
 Đề bài:
 “We accept
homework as a
natural part of our
scholarly lives. But
should we?”
 I do not believe
homework should be
required of students
(Quan điểm) because it
widens inequality and
damages students’
mental health.(Lí do)
 Thân bài: “Triển khai
các lí do hay còn gọi là
supporting ideas
( thường là theo hình
thức mỗi đoạn một lí
do), đưa ra dẫn chứng
mang tính xây dựng về
mặt hình ảnh, cố gắng
càng làm rõ những lập
luận của mình đến
người đọc càng tốt,

3
 như đã nói ở phần trên
thì các dẫn chứng bổ
trợ cho supporting
ideas không cần phải là
các số liệu hay dẫn
chứng khoa học, nhưng
vẫn phải đảm bảo tính
logic.”
 Kết bài: “Phần kết bài
của các bài OE có thể
viết theo nhiều hướng
tùy vào sự sáng tạo và
khả năng của người
viết nhưng cách thường
thấy nhất là bổ sung
góc nhìn cá nhân và
viết lại Thesis trên mở
bài theo lời văn khác.”
 “Để có thể hiểu rõ hơn
về cấu trúc một bài OE
thì chúng ta sẽ đi vào
phân tích bài văn sau
và trả lời các câu hỏi.”
(Hình 2.0.1):
 Câu 1: Bài viết về chủ
đề gì, người viết đã thể
hiện quan điểm của
mình ở đâu?
Trả lời: Để bài: It is
said that the more
money you earn in your
job, the happier you
will be, do you agree or
disagree with this idea?
Quan điểm của người
viết: “This essay totally
disagrees with that
statement.”
Câu 2: Người viết đã
đưa ra bao nhiêu lí do
cho quan điểm của
mình? các lí do đó là

4
 gì? các supporting
ideas của các lí do đó:
 Trả lời: 2 lí do:
 Supporting idea 1:
(Employees who earn
… mental health
problem) + đưa ra ví dụ
cụ thể (this happened to
my uncle)
 Supporting idea 2:
(having a job…
stressful) + đưa ra ví dụ
cụ thể là trải nghiệm
của bản thân (I am an
example ..)

Ôn tập (5 phút)  Ôn lại Hoạt động 1: Viết thesis:

kiến thứca. Viết 1 thesis cho các đề sau:
đã học 1. Some people believe
thông that violence on
qua các television and in
bài tập computer games has a
ngắn. damaging effect on the
society. Others deny
that these factors have
any significant
influence on people's
behaviour. What is
your opinion?
2. To what extent do you
agree with the
following topic:
Scientists and
Technology experts
seem to be more
appreciated by modern
society than artists and
musician.
(Yêu cầu: Câu thesis thể hiện
rõ được quan điểm tổng quát
của người viết, có đưa ra được
các lập luận dưới dạng câu

5
 ngắn đơn giản.)

Chú thích ảnh: Hình 2.0.1