GRADES 1 to 12
OCTOBER 9,10,11,12&13(10:30-
DAILY LESSON LOG
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Core Values
D. Learning Competencies
Learning Area: FILIPINO Grade Level: 1
Teaching Dates and Time:
11:20) W2
Quarter: 2nd
Day 1 Day 2 Day 3 Day 4
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naiuulat nang pasalita ang mga naobserbahang pangyayari sa paaralan (o mula sa sariling karanasan)
Learning Competency: Learning Competency: Learning Competency: Learning Competency:
Naiuulat nangpasalita ang mga Nasasagot ang mga tanong tungkol sa Nagagamit ang wika bilang tugon Natutukoy
naobserbahang pangyayari sa napakinggang pabula sa sariling pangangailangan at ang kahulugan ng salita
paaralan(o mula sasariling karanasan) Learning Objective/s: sitwasyon batay sa kumpas, galaw,
Learning Objective/s: 1. K: Nalalaman ang mga tanong Learning Objective/s: ekspresyon ng mukha;
1. K: Nalalaman nangpasalita ang mga tungkol sa napakinggang pabula 1. K: Nalalaman ang wika bilang ugnayang salita-larawan
naobserbahang pangyayari sa tugon sa sariling pangangailangan Learning Objective/s:
paaralan(o mula sasariling karanasan) 2. S: Nagagawa ang mga tanong at sitwasyon 1. K: Nalalaman ang kahulugan ng
tungkol sa napakinggang pabula 2. S: Nagagawa ang wika bilang salita batay sa kumpas,
2. S: Nagagawa nangpasalita ang mga 3. A: Natutukoy ang mga tanong tugon sa sariling pangangailangan galaw,ekspresyon ng mukha;
naobserbahang pangyayari sa tungkol sa napakinggang pabula at sitwasyon ugnayang salita-larawan
paaralan(o mula sasariling karanasan) 3. A: Natutukoy ang wika bilang
tugon sa sariling pangangailangan 2. S: Nagagawa ang kahulugan ng
3. A: Natutukoy nangpasalita ang mga at sitwasyon salita batay sa kumpas,
naobserbahang pangyayari sa galaw,ekspresyon ng mukha;
paaralan(o mula sasariling karanasan) ugnayang salita-larawan
3. A: Natutukoy ang kahulugan ng
salita batay sa kumpas,
galaw,ekspresyon ng mukha;
ugnayang salita-larawan
Write the LC code for each
II. CONTENT
(Subject Matter)
III. Learning Resources
A. References
1.Teacher’s Guide Pages
2.Learner’s Materials Pages
3.Textbook Pages
4. Additional Materials from Learning Resources
(LR) Portal
B. Other Learning Resources
IV.PROCEDURES
A. Review Previous Lessons
B. Establishing purpose for
the Lesson
C. Presenting examples
/instances of the new lessons
F1PS-IIc-3
Begin with classroom routine:
a. Prayer
b. Reminders of the classroom health
and safety protocols
c. Checking of attendance
Lesson Proper:
Hikayatin ang mga mag-
aaral na magbahagi ng
maikling personal na
karanasan sa klase.
Magbigay ng maikling
Elicit paliwanag kung ano ang
gagawin sa bahaginan at
ipakita o imodelo para sa
kanila kung paano ito
gagawin.
Ang tema natin
sa linggong ito ay Ang
Paaralan. Ang paksa
naman ay : Ang mga
Ginagawa Ko sa Paaralan.
Engage Gawin ang Paghahawan ng
Balakid
See Basa Pilipinas pp. 28-
29
F1PS-IIc-3 F1PS-IIc-3 F1PS-IIc-3
Begin with classroom routine: Begin with classroom routine: Begin with classroom routine:
a. Prayer a. Prayer a. Prayer
b. Reminders of the classroom health b. Reminders of the classroom b. Reminders of the classroom
and safety protocols health and safety protocols health and safety protocols
c. Checking of attendance c. Checking of attendance c. Checking of attendance
Lesson Proper: Lesson Proper: Lesson Proper:
Kayo naman ang Awitin ang “Alpabetong Hikayatin ang mga mag-
magbahagi ng inyong Filipino.” Hikayatin ang aaral na magbahagi
karanasan. Maaari mga mag-aaral na tungkol sa kanilang
ninyong gamitin sumali sa pagkanta. paboritong letra.
ang halimbawang See TG Basa Pilipinas
panimula na nakasulat sa pp.36-37
pisara. Babasahin ko ito
para
sa inyo:
Dito sa paaralan, pinag-
aaralan ko ang ________.
Gabayan ang mga mag-
aaral sa pagbalik-aral sa
kuwentong
Sampung Magkakaibigan.
Ipalahad sa kanila ang
paggawa nila ng
takdang-aralin kahapon.
Pagpapakilala ng tunog ng Tumawag ng bata na
Gawain: Pag-isipin ang mga letra , na may tutok maglalahad tungkol sa
mga bata ng sa mga letrang hindi pa kanilang paboritong letra.
pinakamahalagang naituturo sa Mother Sundan ang modelo sa
 Gawin ang pagganyak mensahe na nakuha sa Tongue. pisara.
See Basa Pilipinas pp. 30 kwento. Ang paborito kong letra ay
Maghanap ng kapareha. ang letrang ___. Isang
Pag-usapan at salita na
magkasundo sa gumagamit sa letrang __
mensaheng nakuha sa ay _______.
kwento. Itanong: Sino sa inyo ang
(See TG Basa Pilipinas pp. namamasahe papuntang
33 paaralan? Ano ang
sinasakyan ninyong
pampasa-herong sasakyan
papuntang paaralan?
Paglalahad ng kwentong: Gamitin ang Filipino letter
D. Discussing new concepts
Sampung Magkakaibigan Gawain: Umikot sa klase at maghanap chart . Ipakita ang maliit at Ituro sa mga mag-aaral ang
and practicing new skills #1.
Magtatanong ang guro ng malaking porma ng bawat awiting “Ang Jeep ni
habang binabasa ang magkapares na kaklase na letra at isang salita na Mang Juan.”
kuwento kapareho sa inyo ang maaaring gawing palatandaan ng Ipaskil ang lyrics ng
Explore
E. Discussing new concepts & Sagutin ang mga tanong mensaheng napili. mag-aaral awiting ito.
practicing and concern to new tungkol sa kwentong See TG Basa Pilipinas sa pag-alala sa tunog ng Ituro din ang kilos ng awit
skills #2 napakinggan pp.33 bawat letra. na ito.
See TG Basa Pilipinas See TG Basa Pilipinas pp.
pp.31 37
Bigkasin ang pangalan ng
Kapag nakakumpol na ang
letra, ang salitang
mga magkakapareho ng Pagtatanong tungkol sa
palatandaan, at ang tunog
mensahe, awit at kilos nito?
F. Developing Mastery (Leads Pagguhit ng larawan ukol ng bawat letra sa listahan.
Explain tanungin ang bawat grupo See TG Basa Pilipinas
to Formative Assesment 3 sa kwento (Halimbawa:
kung ano ito at isulat sa pp.38
“A,” apa, a. “B,” bahay,
pisara.
b…)

G. Finding Practical Tanungin ang bawat grupo

Applications of concepts and kung sang-ayon sila sa
skills in daily living mensahe o Gawin ang Pagsasanay aaral na pumili ng iguguhit
ideya na ito at bakit. See TG Basa Pilipinas pp. nila sa kanilang
Hayaan silang maglahad ng kanilang 35 kuwaderno mula sa
Ano ang natutunan nyo sa opinyon sumusunod na salita mula
Elaborate
H. Making Generalizations & kwento? tungkol sa mensahe ng Gawin ang Pagsipi ng mga sa awitin:
Abstractions about the kuwento. Paupuin ang salita mula sa huwaran -si Mang Juan
lessons mga grupo kapag See TG Basa Pilipinas pp. -jeep
tapos na silang 36 -butas
magbahagi. -gulong

I.Evaluating Learning Evaluate Tanungin ang inyong Ipakita sa isang Humanap ng isang bagay
Hikayatin ang mga mag- magulang o iba pang miyembro ng inyong sa inyong bahay o
aaral na ilahad ang kapamilya kung sang-ayon pamilya ang mga sinipi komunidad na may butas

kuwento ng Sampung
Magkakaibigan sa isang
miyembro ng kanilang
pamilya sa kanilang pag-
uwi. Hangga’t maaari,
gamitin nila ang mga salitang
tinutukan ngayong araw.
(panunukso, agaw,
madungis, ipinahiram.)
sila o hindi sa
mensahe ng Sampung
Magkakaibigan na pinag- at iguhit ito sa inyong
ninyong salita. Ipabasa
usapan natin ngayon at kuwaderno.
sa inyong kapamilya ang
bakit. Hingan sila ng Ipasulat sa nakatatandang
mga nakasiping salita at
halimbawa ng aksiyon na miyembro ng inyong
ipagamit ito sa isang
maaari ninyong gawin pamilya ang salita na
pangungusap.
upang maipakita ang katapat ng inyong iginuhit.
pagiging mabuting
kaibigan.

J. Additional activities for

application or remediation
V.REMARKS

VI. Reflection

A.No. of learners who earned 80% in the

evaluation
B. No. of learners who requires additional acts.for
remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work? No. of learners
who caught up with the lessons
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked well?
Why did this work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal/supervisor can help me solve?
G. What innovations or localized materials did I
used/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by: Checked and validated: Approved by:

CINDY T. SALAYOG ANGELICA P. GARCIA HEDELIN T. DEVERA

SUBJECT TEACHER HEAD TEACHER SCHOOL ADMINISTRATOR