Річний План 2022-2023

ЗАТВЕРДЖЕНО:
Директор КСДНЗ №151 КМР
_____________ Оксана ПИРІГ
ПЛАН РОБОТИ
закладу дошкільної освіти №151
Криворізької міської ради
на 2022 – 2023 навчальний рік
СХВАЛЕНО педагогічною радою

(протокол №1 від 30.08. 2022)
Кривий Ріг
Саксаганський район
2022
РОЗДІЛ I. Аналіз діяльності КСДНЗ № 151 КМР за 2021 – 2022 н. р.
1.1 Загальні відомості про КСДНЗ №151 КМР
Комунальний спеціальний дошкільний навчальний заклад № 151 КМР для дітей з
вадами опорно-рухового апарату, який відвідують також діти з затримкою психічного
розвитку, загальним недорозвиненням мовлення, інвалідністю, розміщений у типовій
будівлі, за адресою : вул. Івана Авраменка 17 А, електронна адреса:dnz-151@ukr.net
Педагогічний колектив закладу втілює у життя державну політику в галузі освіти.
Управлінська діяльність адміністрації закладу спрямована на забезпечення гарантованого
права дітей з психофізичними порушеннями на отримання дошкільної освіти, що
забезпечується необхідними нормативно – правовими актами, які стосуються
функціонування і розвитку спеціального дошкільного навчального закладу.
Піклуючись про якість освіти, педагоги закладу забезпечують комплексну систему
корекційної допомоги, спрямовану на підготовку вихованців до інтеграції в соціум, яка
передбачає задоволення освітніх та особистісних потреб вихованців: розвиток
соціального, інтелектуального та емоційного потенціалу; формування позитивних
особистісних якостей; зміцнення загального здоров´я і фізичного розвитку.
Ця система побудована на основі взаємодії всіх учасників корекційного процесу і
орієнтована на максимально можливе врахування індивідуальних особливостей дітей із
порушеннями психофізичного розвитку, що зумовлює адекватний вибір змісту та
інноваційних технологій їх підготовки до шкільного навчання. Діяльність усіх фахівців
закладу спрямована на створення умов для реалізації внутрішнього потенціалу дитини з
особливостями розвитку, допомогу в подоланні відхилень на основі урахування вікових та
психофізіологічних особливостей, пов´язаних із характером порушень.
У ЗДО педагоги використовують різноманітні інноваційні технології корекції та
розвитку вихованців: елементи методики М. Єфименка, недирективну ігрову діяльність,
музикотерапію, сендплей, су – джок та інші. Поєднання кількох методик дозволяло
створювати невимушені ситуації спілкування та максимально вмотивовувати дитину до
спільної діяльності з дорослими й однолітками.
Введення в Україні воєнного стану позначилося на всіх сферах людського життя.
Особливих змін зазнала освітня галузь, зокрема дошкільна. Так, з 25 лютого 2022 року
освітня діяльність закладу у звичайному режимі була призупинена і переведена на
дистанційну форму.
Базовий компонент дошкільної освіти (2021), як стандарт дошкільної освіти,
залишається актуальним у будь – який час. Він утверджує політику держави у галузі
дошкільної освіти. Комунальний спеціальний дошкільний навчальний заклад відповідав
його вимогам і під час дії воєнного стану.
Упродовж вересня 2021 – лютого 2022 н. р. у дошкільному закладі функціонувало 9
груп дошкільного віку. Кількість вихованців наприкінці лютого 2022 року складала 74
дитини. Тривалість перебування дітей в дошкільному закладі була: 10.5 годин. Упродовж
навчального року працювало:
група №1 - 6 року життя;
група №9 - 6 року життя.
У порівнянні з 2020-2021 навчальним роком кількість груп не змінилася.
Наповнюваність груп дещо зменшилася.
3
Для забезпечення успішного виконання завдань освітнього процесу, в закладі
функціонували: ігрові та спальні кімнати, фізкультурна та музична зали, кабінети:
практичного психолога, вчителів-дефектологів, сестри медичної старшої, медичних сестер
фізіотерапії та масажу. У зв´язку з введенням режиму воєнного стану, малий фізкультурно
– оздоровчий комплекс «Доріжки здоров'я» у літній період не працював.
З метою ефективної організації освітнього процесу та створення оптимальних умов для
розвитку вихованців з порушенням психофізичного розвитку, педагогічний колектив
закладу працював над наступними основними завданнями:
1. Розпочати детальне вивчення основних концептуальних положень STREАM –
освіти дошкільників як нового інтеграційного підходу до розвитку, навчання і виховання
дітей дошкільного віку, можливостей її застосування у роботі з дітьми, що мають ЗПР,
ЗНМ.
2. Сприяти розвитку здоров’язбережувальної компетентності вихованців через
формування доступних знань і уявлень про здоровий спосіб життя, основи безпеки
життєдіяльності шляхом інтеграції родинного і суспільного виховання на основі спільних
зусиль педагогів та батьківської громадськості.
3. Удосконалювати роботу щодо розвитку особистості дитини шляхом застосування
традиційних та нетрадиційних підходів до організації ігрової діяльності вихованців.
Пріоритетними напрямками освітньої роботи упродовж 2021 – 2022 н. р. були:
• Охорона і зміцнення фізичного та психічного здоров’я дитини з психофізичними
порушеннями на принципах ефективної діагностики та корекції.
• Сприяння розвитку здоров’язбережувальної компетенції вихованців.
• Партнерська взаємодія всіх учасників освітнього процесу.
• Забезпечення фізичного, психічного, соціального розвитку дітей з психофізичними
порушеннями, їх безболісної адаптації до змінних умов життя та успішного входження в
соціальне середовище.
• Підвищення ефективності індивідуалізації освітнього процесу шляхом визначення
інтересів, цілей та можливостей кожної дитини та застосування інноваційних
здоров’язбережувальних технологій і найефективніших засобів розкриття її природного
потенціалу.
• Розвиток соціально-спрямованих навичок поведінки та комунікативних умінь
вихованців.
• Реалізація особистісно - зорієнтованої моделі, спрямованої на розвиток
комунікативної, пізнавальної, продуктивної діяльності дітей відповідно вікових і
фізіологічних особливостей, пов’язаних із порушеннями ОРА та психоемоційного стану.
• Ефективна підготовка дітей з психофізичними порушеннями до шкільного
навчання з огляду на необхідність розвитку кожного з компонентів шкільної зрілості.
• Забезпечення правової, соціальної, психологічної та педагогічної підтримки дітей з
ООП та їх родин.
• Захист прав та інтересів вихованців.
• Підвищення рівня науково-методичного забезпечення роботи з усіма учасниками
освітнього процесу.
• Формування інноваційної культури педагогів як важливого чинника забезпечення
якісної освіти, реалізації державних освітніх ініціатив, творчого та гармонійного розвитку
особистості дошкільника.
• Налагодження ефективної співпраці педагогів та батьків в системі створення
безпечних та комфортних умов перебування дітей у дошкільному закладі.
1.2 Законодавче та нормативно – правове забезпечення освітнього процесу.

У 2021 – 2022 н. р. колектив КСДНЗ №151 КМР організовував свою діяльність згідно
Конституції України, Конвенції ООН «Про права дитини», Законів України: «Про
дошкільну освіту», «Про освіту», «Про охорону дитинства», «Про охорону праці», «Про
забезпечення санітарно – епідеміологічних норм»; керувався Кодексом цивільного
4
захисту, Концепцією національно – патріотичного виховання, Положенням про
дошкільний навчальний заклад (затвердженим постановою Кабінету Міністрів України
від 12.03.2003 р. №305), Статутом КСДНЗ №151 КМР, Санітарним регламентом для
дошкільних навчальних закладів (Наказ Міністерства охорони здоров'я України від 24.
03.2016 №234), «Колективною угодою між адміністрацією, профспілковим комітетом та
трудовим колективом», Правилами внутрішнього трудового розпорядку, Посадовими
інструкціями, Інструкціями з охорони праці, Наказом МОН України від 20.04. 2015 №446
щодо «Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах
різних типів та форм власності», вимогами оновленого Базового компоненту дошкільної
освіти (Наказ МОН України № 33 від 12.01.2021 р.).
Освітня діяльність здійснювалася на підставі листів МОН України: від 16.07. 2021
№1/9-362 «Деякі питання організації виховного процесу у 2021/2022 н. р. щодо
формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок», від 10.08.2021
№1/9-406 «Щодо окремих питань діяльності закладів дошкільної освіти у 2021/2022 н. р.».
В умовах воєнного стану педагогічний колектив організовував свою діяльність згідно
листів МОН України: №1/3371 – 22 від 06.03. 2022 р. «Про організацію освітнього
процесу в умовах військових дій», №1/3737 - 22 від 29.03.2022 р. «Про забезпечення
психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в
Україні», №1/3845 – 22 від 02.04.2022 «Про рекомендації для працівників закладів
дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні».
1.3 Аналіз кадрового забезпечення

У закладі працює команда фахівців, яка забезпечує комплексний супровід і
підготовку дітей з порушеннями психофізичного розвитку до шкільного навчання.
Освітній процес у дошкільному закладі 2021 – 2022 н. р. забезпечували 29 педагогів. З
них повну вищу освіту мають – 17, вищу – 12. Склад педагогічних працівників за
кваліфікаційними категоріями наступний: Склад педагогічних працівників за
кваліфікаційними категоріями наступний : «спеціаліст вищої категорії» - 5 педагогів,
«спеціаліст першої категорії» - 2 педагоги, «спеціаліст другої категорії» - 5 педагогів,
«спеціаліст» - 5 педагогів, без категорії – 12. Педагогічне звання «вихователь – методист»
- 3 педагоги, звання «старший вихователь» – 1 педагог.
1.4 Підвищення кваліфікації педагогічних працівників

З метою підвищення фахової майстерності у 2021 - 2022 навчальному році курси
підвищення кваліфікації при КЗВО «ДАНО» ДОР пройшли: вихователі: Щербань І.В.,
Грушевська С. В. Другий етап курсової перепідготовки у 2021 - 2022 році: вчителі –
дефектологи Колодяжна Л.Б., Криштоп Н.В. Перший етап курсової перепідготовки 2022 -
2023 н. р.: вчителі – дефектологи Семеняка Н.М., Герасимова Ю.А.
Відповідно плану проведення атестації було атестовано вчителя – дефектолога
Криштоп Н. В. на відповідність займаній посаді та підтвердження раніше присвоєної
вищої кваліфікаційної категорії.
1.5 Стан реалізації обласного науково – методичного проекту

Упродовж вересня 2021 – лютого 2022 р. педагогічний колектив закладу приймав
активну участь у реалізації II етапу обласного науково-методичного проекту «Педагогічні
стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української
школи (2020-2023 роки).
Реалізація II етапу проекту надала змогу провести дослідження рівня сформованості
основних компонентів, що характеризують самоефективність дітей старшого дошкільного
віку, а саме: особистісний, ціннісно – цільовий, мотиваційно – емоційний, рефлексивно –
оціночний, прогностичний, прагнення до самовдосконалення, а також проаналізувати
самоефективність педагогів та динаміку професійної компетентності педагогічних
працівників.
5
Робота над II етапом проекту показала необхідність запровадження гнучкої
системи організації освітнього процесу, поєднання очної і дистанційної форм, можливий
перехід до дистанційної освіти у разі необхідності (карантин, воєнний стан тощо), а також
забезпечення інтеграції змісту, форм, методів та прийомів освітньої діяльності, що
відповідає вимогам компетентнісного підходу. Важливо також організувати методичну
допомогу педагогам в оволодінні технологіями освітньої діяльності, що відповідають
різним формам організації освітнього процесу (зокрема, в умовах дистанційного
навчання).
1.6 Аналіз результативності методичної роботи КСДНЗ №151 КМР за 2021-2022 н.

р.
У 2021 – 2022 навчальному році робота педагогічного колективу була спрямована на
реалізацію плану роботи закладу. Відповідно до плану були проведені засідання
педагогічних рад, які сприяли отриманню позитивних результатів у досягненні
поставлених річних завдань.
Позапланове засідання педагогічної ради було присвячене обговоренню та
затвердженню форми і структури плану роботи закладу на рік (згідно листа МОН №1/9-
344 від 07.07. 2021)
I Установча педагогічна рада «На порозі навчального року» стала стартом методичної
роботи. Затвердження плану навчально-виховної роботи на 2021-2022 н. р.
супроводжувалося обговоренням, яке сприяло внесенню доповнень до завдань на новий
навчальний рік з метою поліпшення якості освітньої роботи.
II педрада «Формування здоров´язбережувальної компетентності сучасного
дошкільника» надала можливості педагогам знайти нові рішення щодо організації
здоров´язбережувального освітнього процесу як фактору формування
здоров´язбережувальної компетентності вихованців.
III педрада «Стала гра – сталий розвиток» була присвячена питанням можливостей
застосування традиційного та недирективного підходів до організації гри у розвитку вихованців з
ЗПР, ЗНМ, а також використанню дистанційних ігор як нового підходу до організації діяльності
дошкільників. Ярмарок педагогічних ідей «Розвиток пізнавального інтересу дітей засобами ігрових
освітніх технологій» сприяв поглибленню і розширенню знань педагогів щодо інноваційних
ігрових технологій.
IV Підсумкова педагогічна нарада надала змогу педагогам проаналізувати результати освітньої
та виховної роботи з дітьми за період: вересень 2021 – лютий 2022 р. та період діяльності закладу
під час воєнного стану (березень – травень 2022 р.).
Упродовж 2021 - 2022 н. р. методичною службою проведено індивідуальні і групові
консультації, що стосувалися основних напрямків роботи всього колективу, а також
актуальних проблем, які виникли під час воєнного стану, а саме:
- «Сучасні педагогічні технології корекції мовленнєвих порушень розвитку зв´язного
мовлення та встановлення комунікації у дошкільному віці»;
- «Формування навичок безпечної поведінки у дітей дошкільного віку»
- «STREAM – освіта. Організація дослідницько – експериментальної діяльності
дошкільнят»;
- «Оптимізуємо фізичний розвиток та рухову і здоров´язбережувальну
компетентність дошкільників»;
- «Як формувати особистісну компетентність дитини»;
- «Квест як засіб підготовки майбутніх першокласників»;
- «Запобігання булінгу в дитячом садку» та ін.
У період воєнного стану педагоги потребували консультацій, що стосувалися
організації освітньої діяльності у дистанційному форматі, а також щодо психолого –
педагогічного супроводу вихованців під час травматичних подій.
Проведені консультації сприяли поглибленню психолого-педагогічних знань педагогів,
а також надали можливість отримати і розширити знання щодо організації педагогічної,
консультативної, просвітницько – профілактичної діяльності під час воєнного стану.
6
З метою сприяння обміну практичним досвідом організації освітнього процесу між
педагогами в закладі організовано та проведено колективні перегляди занять: «У країні
цифр» - вчитель – дефектолог Криштоп Н.В., « «Дитяча STREAM – лабораторія» -
вихователь Івченко Т. В.
Підвищенню теоретичного рівня вчителів - дефектологів, рівня їх поінформованості
про педагогічні технології, сприяла діяльність Школи дефектологічних наук «Секрети
спілкування з дитиною з ООП», під час роботи якої педагоги ділилися досвідом
використання методики АВА - терапії у роботі з дітьми з РАС та використання
сенсомоторної інтеграції в корекції та розвитку дітей з ООП.
У грудні 2021 року цікаво пройшов психолого-педагогічний семінар-практикум
«STREAM – освіта дошкільників як новий інтеграційний підхід до розвитку, навчання і
виховання дітей дошкільного віку», в ході якого педагоги ознайомилися з освітніми
напрямами парціальної програми «STREAM – освіта, або Стежинки у Всесвіт» К. Крутій,
розглянули методи і прийоми формування інженерного мислення дошкільнят,
поглибили свої знання щодо організації дослідницької діяльності дітей у STREAM –
лабораторії.
Упродовж жовтня 2021 – лютого 2022 р. члени проблемної творчої групи працювали
над проблемою «Забезпечення якості освіти дошкільників з психофізичними
порушеннями шляхом формування інноваційної культури педагогів». Метою діяльності
творчої групи було: формування інноваційної компетентності, культури, професійної
самосвідомості педагогів як ресурсу підвищення результативності педагогічної діяльності.
Членами проблемної творчої групи було складено картотеку інноваційних технологій
та методик, напрацьовано інформаційно – методичні матеріали, що стосуються наступних
методик: технологія Су – Джок, сендплей, «Адаптивне фізичне виховання», «Денна
гімнастика пробудження» М. Єфименка, недирективна ігрова діяльність, STREAM -
освіта (технологія формування інженерного мислення). Була розпочата робота щодо
оформлення «банку» інновацій закладу, але це діяльність не була завершена.
Члени творчої групи приймали активну участь у наступних методичних заходах:
- майстер – клас «Педагогічна скриня», під час якого ознайомили педагогів з
сучасною кваліфікацією інноваційних технологій;
- педагогічна рада «Стала гра – сталий розвиток» з виступом «Можливості
традиційного та недирективного підходів до організації гри у розвитку вихованців з ЗПР,
ЗНМ;
- семінар – практикум «STREAM – освіта дошкільників як новий інтеграційний
підхід до розвитку, навчання і виховання дітей дошкільного віку», під час якого
підготували до обговорення питання: «STREAM – лабораторія як новий елемент
предметно – розвивального середовища», «Інтеграція LEGO – технології в просторі
STREAM – освіти».
Участь педагогів закладу у методичних заходах показала, що, на жаль, не всі педагоги
виявляють високий рівень готовності до інноваційної діяльності. Деякі вихователі
виявляють опір інноваційній діяльності, що зумовлено невизначеністю – педагоги не
знають, якими для них будуть наслідки змін, а також переконаністю в тому, що
нововведення не стільки сприятимуть розв´язанню проблем, скільки примножать їх
кількість.
На майбутнє членам проблемної творчої групи важливо надавати педагогам
можливість для втілення набутих знань та ідей, схвалювати та підтримувати ініціативу,
враховувати особливості мотивації вихователів у роботі з удосконалення науково –
методичної підготовки, тобто виявлення мотивів, оцінок, ставлення до свого професійного
зростання, а також збереження, розвиток і передавання позитивного досвіду дошкільного
навчального закладу, його традицій.
Аналіз результатів роботи проблемної творчої групи та інноваційної діяльності
педагогів закладу показав необхідність осучаснення методичної роботи в закладі за
такими принципами:
7
- вибір пріоритетів, що означає необхідність свідомого, обґрунтованого визначення
ключових проблем, ідей методичної роботи, провідних науково – педагогічних концепцій,
спроможних об´єднати навколо себе й інтегрувати весь її багатоплановий зміст;
- системність, що потребує представлення методичної роботи у вигляді системи,
оптимальність якої залежить від її спрямованості на чітко визначені результати;
- практична спрямованість, методична майстерність педагога;
- індивідуалізація, тобто створення умов для самореалізації кожного вихователя –
кожний педагог повинен мати власний план особистісно – професійного розвитку, а
організація методичної роботи – максимально сприяти його виконанню;
- гуманізація, співпраця та співтворчість – вихователь має бути повноправним
суб´єктом методичної роботи, брати активну участь у визначенні її цілей, завдань, змісту і
методів.
Тільки за умови дотримання цих принципів з´явиться можливість успішного
розв´язання завдань становлення вихователя як суб´єкта інноваційної професійної
діяльності гуманістичного спрямування.
З моменту введення воєнного стану, педагогічний колектив закладу особливу увагу
надавав посиленню роботи з питань особистої безпеки та захисту життя і здоров´я
здобувачів освіти, а саме: питанням безпеки життєдіяльності, цивільного захисту,
попередження надзвичайних ситуацій воєнного, природного, техногенного, біологічного
характеру; уникнення ураження мінами і вибухонебезпечними предметами.
Удосконалюючи якість освітньої роботи з питань особистої безпеки дітей дошкільного
віку, педагоги закладу постійно проводили Місячники безпеки, Тижні БЖД, БДР, під час
яких організовувалися різноманітні заходи, в тому числі і онлайн, спрямовані на охорону
життя та здоров´я всіх учасників освітнього процесу.
Впродовж навчального року дошкільний заклад продовжував висвітлювати на своєму
інтернет - сайті інформацію про роботу та життєдіяльність закладу.
Таким чином, аналіз методичних заходів у 2021-2022 н. р. свідчить про належний стан
організації цього напрямку діяльності та відповідає сучасним вимогам до його організації
в спеціальному дошкільному навчальному закладі.
1.7.Стан розвивального середовища

Сучасний дошкільний навчальний заклад – це місце, де дитина має здобувати досвід
широкої емоційно – практичної взаємодії з дорослими та однолітками в найбільш
значущих для її розвитку сферах життя. Тому так важливі у розвитку дошкільників не
тільки дорослі, а й середовище, в якому перебувають діти.
Саме тому створення оптимального розвивального середовища в дошкільному закладі,
зокрема в групових приміщеннях, є одним з основних завдань педагогічного колективу.
Адже організоване належним чином розвивальне середовище сприяє активності,
ініціативності, особистісному зростанню та самовдосконаленню кожної дитини, стимулює
розвиток її здібностей і нахилів, даючи змогу самостійно обирати вподобаний вид
діяльності.
Обов´язковою умовою забезпечення повноцінного розвитку дітей у закладі є створення
розвивального середовища в єдності всіх його складових, а саме:
- природного;
- предметно – ігрового;
- соціального;
- власного Я дитини.
Організовуючи життєдіяльність дітей дошкільного віку з порушеннями психофізичного
розвитку, педагоги враховують психологічні закономірності їх розвитку, індивідуальні
особливості, а також особистий життєвий досвід.
В усіх групах створені відповідні умови для комфортного перебування дітей з
особливостями психофізичного розвитку. Розвивальне середовище груп дошкільного
закладу передбачає гнучке зонування, яке за потреби забезпечує повну чи часткову
8
трансформацію його складових. Структура розвивального середовища є динамічною та
утворює такі центри:
- пізнавально – інтелектуальний;
- фізкультурно – оздоровчий;
- ігровий;
- художньо – естетичний;
- мовленнєвий;
- самоорганізації.
Кожен з центрів розвивального середовища об´єднує куточки, які мають певне
функціональне призначення. Це сприяє набуттю дітьми життєво важливих знань, умінь і
навичок та розвиток їхніх базових якостей. Більш доцільного предметного середовища
потребує група № 2.
Упродовж 2021-2022 н. р. у дошкільному закладі продовжували діяти карантинні
заходи, пов'язані з недопущенням розповсюдження коронавірусної інфекції, тому
розвивальне середовище групових приміщень та ігрових майданчиків залишилося
організованим таким чином, щоб дистанціювати ігрові осередки і таким чином
забезпечити дотримання відповідних карантинних вимог.
Педагогами виготовлено та оновлено демонстраційний і роздатковий матеріал з різних
розділів Програми розвитку дітей дошкільного віку з порушеннями ОРА та оновленого
Базового компоненту, що дало можливість покращити ефективність проведення занять та
індивідуальної роботи з дітьми.
У зв´язку з введенням воєнного стану, особливої уваги потребувала робота щодо
охорони життя і здоров´я дітей, безпеки життєдіяльності, пов´язаної з діями у
надзвичайних ситуаціях, під час повітряної тривоги, з протимінною безпекою. Тому
виникла необхідність створити наочний матеріал для вихованців та просвітницький - для
батьків і співробітників (пам´ятки, буклети, листівки тощо). Вихователями виготовлений
такий матеріал, але він потребує доопрацювання.
Утримання і влаштування будівлі та території дошкільного закладу відповідає
санітарним нормам устрою й утримання дитячих дошкільних закладів. На час дії режиму
воєнного стану у закладі облаштоване тимчасове укриття, яке призначене для укриття
дорослих і дітей під час повітряної тривоги.
На ділянках облаштовані квітники, які не тільки прикрашають територію закладу, але й
є місцем, де організовувалася праця дітей. Належним чином утримуються «доріжки
здоров´я» малого фізкультурного комплексу на території дошкільного закладу. Під час дії
режиму воєнного стану квітники, ігрові майданчики, уся територія дошкільного закладу
утримувалася належним чином.
Оновлення потребує обладнання спортивного майданчика закладу, автомістечко.
Також капітального ремонту потребує приміщення басейну.
1.8. Планування та форми організації освітнього процесу

В дошкільному закладі планування освітньої діяльності здійснювалося згідно Листа
МОН України від 03.07.2009 №1/9-455 «Планування роботи в дошкільних навчальних
закладах», Листа МОН України від 26.07.2010 №14/18-3082 «Про організацію і самостійну
діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі», Листа МОН України від 07.10.2016
№542 «Щодо застосування державної мови» та інших нормативних документів, які
стосуються планування роботи з дітьми в дошкільних навчальних закладах України.
Освітні плани роботи вихователів передбачають визначення конкретних цілей, завдань,
змісту, форм, методів і засобів досягнення намічених перспектив на певний відрізок часу
(II тижні). Вони забезпечують гармонійний, різнобічний розвиток особистості кожної
дитини за обов'язкової умови – врахування індивідуальних особливостей психофізичного
розвитку на основі реалізації норм Закону України «Про дошкільну освіту», змісту
оновленого Базового компоненту та чинних програм розвитку, навчання і виховання
дошкільнят.
9
В ході здійснення перевірок перспективного та календарного планування директором
та вихователем – методистом, що проводилися щомісячно, було виявлено, що планування
велося на достатньому рівні.
На місячну перспективу планується сітка занять, в якій зазначається розділ програми,
тема і основна мета занять, два комплекси ранкової гімнастики, гімнастика після денного
сну, гартувальні процедури, фізкультурно – оздоровчі заходи, робота з дітьми з БЖД,
сюжетно – рольові ігри з зазначенням етапів та завдань до них, робота з батьками.
Календарний план – один з видів ділової педагогічної документації, що складається
вихователем як модель його персональної освітньої діяльності з певною групою дітей.
Календарні плани складаються на основі перспективних, в їх розробці беруть участь
обидва вихователя та вчитель – дефектолог групи.
Освітня та вихована робота з дітьми планувалася за лініями розвитку та згідно
лексичних тем.
При плануванні першого блоку – спеціально організованого навчання у формі занять
(освітня діяльність) вихователі обирали різні види занять за одною лексичною темою, в
одній мотивації, в одному сюжеті, відповідно до тематичного модуля. На кожне заняття
вказували: напрям розвитку, назву, вид роботи, тип заняття, мету, матеріал, хід,
ускладнення; план музичних занять містив музичний репертуар згідно з планом
музичного керівника. Всі заняття у I блоці планувалися з метою закріплення, поглиблення
і продовження формування знань, вмінь і навичок. Вивчення нового матеріалу
планувалося у II блоці як попередня робота.
При плануванні другого блоку – сумісної діяльності педагога та дітей за основу взято
модель блочного планування освітнього процесу згідно тематичних і інтегрованих
модулів. Як підтверджує практика роботи, блочне планування є найбільш ефективним.
Воно передбачає реалізацію завдань напрямів розвитку (фізичного, пізнавального,
мовленнєвого, соціально – морального, емоційно – ціннісного, художньо – естетичного,
креативного).
Плани складалися на основі алгоритму сумісної діяльності вихователя та дітей.
Алгоритм реалізовувався в різних формах роботи з дітьми та різних видах дитячої
діяльності протягом кожного дня. Такий підхід сприяв формуванню в дошкільників
цілісного уявлення про навколишній світ і здатності адекватно орієнтуватися в ньому.
Планування третього блоку – вільної самостійної діяльності дітей передбачав від 5 до 7
різних видів діяльності. Мета, яку ставили перед собою вихователі при організації
предметного середовища, була підпорядкована завданням другого блоку. Тобто під час
самостійної діяльності кожна дитина мала можливість удосконалювати свої знання,
вміння, навички, здібності, - ту базу, яку закладав вихователь під час спілкування з дітьми.
Згідно розроблених методичних рекомендацій планування передбачало наступні форми
запису планування:
- занять: розділ програми, тема, програмовий зміст, матеріал та обладнання, хід у
вигляді плану;
- ігор: назва, мета, основний рух, етап навчання;
- дитячої праці: вид праці, зміст трудових завдань, мета;
- спостережень: об'єкт, мета,матеріал, перелік основних питань і завдань дітям;
- бесід (колективних, з підгрупами): тема, мета, запитання дітям;
- індивідуальної роботи з дітьми : розділ програми чи напрям освітньої роботи,
імена дітей, мета (картка індивідуальної роботи).
Під час перевірок планування освітньої роботи було виявлено деякі недоліки, а саме:
- не всі вихователі вносили до перспективної сітки мету занять;
- не завжди деякі вихователі узгоджували з музичним керівником план заняття з
музичної діяльності;
- деякі вихователі не завжди планували ускладнення змісту навчальної діяльності,
що порушувало використання індивідуального та диференційованого підходу до
вихованців;
- не всі вихователі визначали триєдину мету (навчити, розвивати, виховувати);
10
- не завжди вказувався перелік запитань до дітей під час планування бесід та
спостережень;
- майже не планувалися різні типи занять (інтегровані, домінантні тощо).
- складності викликало планування занять з фізкультури у період відсутності
інструктора з фізкультури.
Упродовж року вихователем – методистом проводилися консультації для вихователів
щодо складання перспективного та календарного планування згідно методичних
рекомендацій, що дало змогу покращити якість складання планів освітньої діяльності.
На період воєнного стану освітня діяльність з вихованцями зазнала змін та, відповідно,
було запроваджено двоблочне планування. Блок організованої діяльності передбачав
проведення педагогами занять з дітьми в режимі онлайн. Планування другого блоку мало
на меті надати рекомендації батькам щодо спільної діяльності дорослих і дітей в умовах
сім´ї.
З метою якісної організації дистанційної освітньої діяльності з учасниками освітнього
процесу педагоги використовували матеріали, які знаходяться на сайті МОН «Сучасне
дошкілля під крилами захисту», а також матеріали національної освітньої платформи
«Всеосвіта» та порталу освітян України Педрада.
Дистанційна освітня діяльність з дітьми здійснювалася через батьківські групи у Viber,
WhatsApp. Педагоги радили батькам разом з дітьми переглянути відео - заняття у
дитячому онлайн – садку НУМО (ЮНІСЕФ разом із МОН України), які доступні до
перегляду на YouTube – каналах МОН та ЮНІСЕФ і на платформі MEGOGO, а також
Телеграм – канал «Підтримай дитину».
Через соціальну мережу Facebook педагоги пропонували також корисні посилання для
батьків, за допомогою яких можна займатися з малюками, знаходячись вдома. Упродовж
здійснення дистанційної просвітницької діяльності з батьками активно використовувалися
наступні Інтернет – ресурси для батьків: «Діти України», «Український сімейний ресурс»,
«Інтернет- енциклопедія сім´ї, материнства, дитинства», «Єдність дітей» - портал для
дітей з обмеженими можливостями і їх батьків та інші.
1.9. Динаміка рівнів психічного розвитку дітей упродовж року.

На початку 2021 – 2022 навчального року практичним психологом Полукард Р.В. було
здійснене психодіагностичне обстеження вихованців дошкільного закладу. На підставі
даних обстежень та вивчення витягів з протоколів ІРЦ було визначено дітей, які мають
проблеми у психічному розвитку. Виявлено:
- дітей з проблемами у поведінці (гіперкінетичні розлади, аутистична поведінка,
гіперактивність) – 6;
- дітей з проблемами в емоційній сфері (емоційна збудливість, емоційно –
астенічний розлад, невротичний синдром, ) – 7;
- дітей з проблемами в інтелектуальній сфері (ЗПР з недорозвитком пізнавальних
процесів, зниженням когнітивних функцій) – 52.
На першому засіданні ПМП консиліуму закладу було визначено дітей зі складними
психофізичними порушеннями, які потребували навчання за індивідуальними освітніми
маршрутами.
Психологічною службою спільно з вчителями – дефектологами було розроблено
цільовий, змістовий, психологічний та діагностичний компоненти даних маршрутів, за
якими здійснювалася корекційна робота з дітьми, які мали складні психофізичні
порушення.
Внаслідок введення воєнного стану і призупинення освітньої діяльності, заключне
психолого-педагогічне дослідження щодо результатів психічного розвитку вихованців,
яке мало б здійснюватися у травні 2022 року, не проводилося. Тому результати психічного
розвитку дітей дійсні станом на січень 2022 року. У більшості вихованців зі складними
психофізичними порушеннями діагностовано позитивні результати динаміки психічного
розвитку. Діти навчилися адекватно емоційно реагувати в процесі спілкування з
11
однолітками та дорослими, набули навичок вербалізації власних дій; у вихованців
поліпшилися внутрішня та зовнішня узгодженість стосовно дій та поведінки.
Діти, які не потребували навчання за індивідуальним освітнім маршрутом і навчалися
за Програмою для дітей з порушенням ОРА, також виявили позитивну динаміку розвитку
психічних процесів, про що свідчать результати психодіагностики станом на січень 2022
року.
1.10. Результативність роботи з дітьми
Педагогічний колектив КСДНЗ №151 КМР здійснює свою діяльність за Програмою
розвитку дітей дошкільного віку з порушенням опорно – рухового апарату за редакцією
Шевцова А.Г., «Освітньої програми закладу», програми «Віконечко» для дітей з ЗПР.
Реалізація програм забезпечується цікавим змістом буття дітей в закладі спільно з
дорослими у спеціально створеному розвивальному просторі. Основні завдання, які
вирішуються педагогами згідно діючих у закладі програм, наступні:
- зміцнення фізичного і психічного здоров'я дітей, їх корекційний розвиток;
- пізнавальний розвиток дитини;
- емоційне благополуччя кожної дитини;
- створення умов для розвитку особистості;
- формування уявлень про загальнолюдські цінності;
- взаємодія з сім'єю з метою оптимізації виховного процесу.
Проаналізувавши з педагогами якість засвоєння знань дітей за діючими програмами,
оцінивши педагогічну діяльність, можна зробити висновки, що вихователями були
створені умови для збагачення життєвих вражень про рідну природу, навколишній світ;
розширення особистого досвіду, навичок спілкування, вмінь адекватно оцінювати власну
поведінку та поведінку інших дітей; виховання культури пізнавальної, ігрової, практичної
діяльності, трудових умінь та навичок, формування моральних якостей особистості,
екологічної культури, основ правової освіти. Педагоги збагатили уявлення про світ людей,
самого себе, сприяли розвитку пізнавальної активності, логіко – математичного розвитку,
мовленнєвих та комунікативних здібностей.
Моніторинг рівня засвоєння програмового матеріалу вихованцями здійснювався на
протязі року за показниками всіх освітніх напрямів оновленого Базового компоненту
дошкільної освіти з усіх розділів Програми розвитку дітей дошкільного віку з
порушеннями опорно – рухового апарату.
У зв´язку з призупиненням освітньої діяльності в закладі внаслідок введення режиму
воєнного стану з 24 лютого 2022 року, останній моніторинг рівня засвоєння різних видів
ключових компетенцій вихованцями здійснювався у січні 2022 року.
Для здійснення моніторингу організовувалися:
- контрольні та підсумкові заняття;
- міні – заняття з окремими дітьми;
- спостереження за дітьми ( безпосередні, опосередковані);
- дидактичні ігри та вправи;
- розвивальні ігри.
Результативність рівня набуття різних видів ключових компетентностей
простежувалася в різних видах діяльності ( ігровій, руховій, природничій, предметній,
образотворчій, музичній, сенсорно – пізнавальній, математичній, мовленнєвій,
літературній, соціокультурній та інших) та визначалася за рівнем практичного засвоєння
дітьми системи елементарних знань про себе та довкілля, моральні цінності; уміння
доречно застосовувати набуту інформацію.
Всього на січень 2022 року в закладі було обстежено 69 дітей, які мають затримку
психічного розвитку та загальне недорозвинення мовлення.
Результати обстеження наступні:
Розділ «Дитина і навколишній світ. Рідна природа»:
- високий рівень – 23 дитини ( 33 %)
- достатній рівень – 38 дітей ( 55 %);
- початковий рівень - 8 дітей (12 %)
12
Розділ «Розвиваємо мову та мовлення» (звукосприймання та звуковимова)
- високий рівень – 11 дітей ( 16 %)
- достатній рівень – 49 дітей ( 71 %);
- початковий рівень – 9 дітей (13 %)
Розділ «Розвиваємо мову та мовлення» (сприймання та розуміння мовлення)
- достатній рівень – 50 дитини (73 %);
- початковий рівень – 7 дітей ( 10 %)
Розділ «Розвиваємо мову та мовлення» (активне мовлення)
- високий рівень - 11 дітей ( 16 %)
- достатній рівень - 45 дитина ( 65 %);
- початковий рівень - 13 дітей ( 19 %)
Розділ «Цікава математика»
- високий рівень – 15 дітей (22 %)
- достатній рівень - 47 дітей ( 68 %);
Розділ «Дрібна і загальна моторика»
- достатній рівень – 41 дитина (60 %);
Розділ «Психічні процеси та емоційно – вольова сфера»
- високий рівень - 11 дітей ( 17 %)
- достатній рівень - 39 дітей (56 %);
- початковий рівень - 19 дітей ( 27%).
За результатами навчання за індивідуальними освітніми маршрутами покращили свої
показники вихованці:
- Климчук Максим – гр. №1;
- Кравченко Костя – гр. №2;
- Казаков Анатолій – гр. № 3;
- Федосенко Кирило – гр. №4;
- Крот Кирило – гр. №5;
- Чистяков Матвій – гр. №7;
- Лисученко Дмитро – гр. №9
Виходячи з вищезазначеного, у разі відновлення освітньої діяльності в очному режимі,
перед педагогами традиційно залишається завдання посилити цілеспрямовану роботу з
розвитку зв´язного мовлення дітей, художньо-мовленнєвої діяльності, забезпечити
належні умови засвоєння вихованцями правил користування мовою в різних життєвих
ситуаціях, що, у свою чергу, надасть дітям можливість для духовно - емоційного та
пізнавального розвитку.
Рівень набуття вихованцями відповідних компетенцій насамперед залежить від
правильно організованої освітньої діяльності, яка повинна ґрунтуватися на засадах
партнерства, співробітництва педагога з колективом вихованців, підгрупою та окремою
дитиною, а також дітей між собою з урахуванням їхніх вікових, індивідуальних
можливостей та потреб розвитку.
В умовах воєнного стану освітня діяльність ускладнюється тим, що має
організовуватися у дистанційному режимі. Тому питання організації комунікації з
учасниками освітнього процесу посідає ключове місце.
В умовах воєнного стану педагогічні працівники закладу мають бути готовими та
спроможними надавати освітні, інформаційні, консультаційні послуги сім´ям, які
виховують дітей дошкільного віку з порушеннями психофізичного розвитку в онлайн –
режимі , добираючи форми і методи взаємодії між учасниками освітнього процесу
відповідно до конкретної ситуації. Аналізуючи організацію освіти дошкільнят в режимі
онлайн, педагоги прийшли до висновку щодо можливості використання як синхронного,
так і асинхронного навчання дошкільнят
13
На підставі зібраного матеріалу та аналізу статистичних даних, можна зробити
висновок, що педагоги здійснювали освітньо – виховну та корекційну діяльність згідно
індивідуальних особливостей розвитку кожного вихованця. У наступному навчальному
році, у разі відновлення освітньої діяльності з вихованцями у очному режимі, педагоги
закладу продовжуватимуть освітню та корекційну роботу з вихованцями шляхом
індивідуалізації й диференціації навчання і виховання дітей з порушеннями ОРА, ЗПР,
ЗНМ, інвалідністю, а також шляхом застосування інноваційних технологій. У разі
продовження воєнного стану, виникає необхідність удосконалювати роботу з батьками в
зв´язку з тим, що без участі батьків ні синхронне, ні асинхронне навчання дітей не буде
можливим.
1.11 Аналіз варіативної частини

Упродовж минулого навчального року в дошкільному закладі працювали гуртки:
художньо – естетичного напрямку:
✓ «Веселі казкарі» (театралізована діяльність). Керівник: вихователі гр.№1
Ткаченко Л.Г.;
✓ «Чарівні фарби» (нетрадиційне малювання). Керівник: вихователь гр. №2
Грушевська С. В.;
✓ «Чарівні долоньки» (нетрадиційне малювання). Керівники: вихователі гр. №3
Макар Т. А., Демченко Н. А.;
✓ «Країна майстрів» (конструювання з паперу). Керівник: вихователь гр. №4
Руденко І. С.;
✓ «Талановиті пальчики» (нетрадиційне малювання). Керівник: вихователь гр.
№4 Ткаченко А. О.;
✓ «Маленькі фантазери» (нетрадиційне малювання). Керівник: вихователі гр.
№7 Гарус О. О., Снісаренко А. М.;
✓ «Веселе солоне тістечко» (ліплення із солоного тіста). Керівник: вихователь
гр. №8 Щербань І. В.;
✓ «Веселі долоньки» (нетрадиційне малювання). Керівник: вихователь гр.№8
Рогова Л. А.
✓ «Веселка» (хореографія). Керівник: музичний керівник Левіт І. В.;
мовленнєвого напрямку:
✓ «Від звука до букви» (грамота). Керівник: вихователь гр. №5 Каренчук Т. В.;
природничого напрямку:
✓ «Чомусики» (пошуково-дослідницька діяльність). Керівник: вихователь гр.
№9 Івченко Т. В.;
Гурткова робота планувалася впродовж року 1 раз на тиждень у другу половину дня.
Наповнюваність гурткових груп складала 7 – 9 дітей. Під час створення гуртків
враховувалися здібності, інтереси, бажання дітей, а також думка батьків. Діти з
задоволенням відвідували гуртки. Свої досягнення демонстрували під час організації
виставок дитячих робіт, святкових ранків, флешмобів різної тематики. На жаль, у зв´язку з
введенням воєнного стану, не вдалося провести творчий звіт гурткової роботи «Зорепад»,
але цей вид звітності перед батьками залишатиметься у практиці роботи дошкільного
закладу й надалі.
1.12 Наступність і перспективний роботи КСДНЗ №151 КМР та КЗШ I-III

ступенів №19
КСДНЗ №151 КМР співпрацює з загальноосвітньою школою №19. Напередодні нового
навчального року був затверджений План наступності в роботі КСДНЗ № 151 та КЗШ
№19. З вересня 2021 по лютий 2022 року здійснювалася методична робота з
вихователями, вчителями, освітня робота дітьми. З 25 лютого в зв´язку з введенням
воєнного стану, освітня діяльність в дошкільному закладі була призупинена, школа
продовжувала працювати з дітьми дистанційно.
14
Просвітницька робота з батьками майбутніх першокласників внаслідок карантину та
воєнного стану проводилася онлайн через мережу Інтернет.
Методична робота. Впродовж вересня – лютого 2021 – 2022 н. р. у КСДНЗ №151 КМР
було забезпечено необхідне предметно-розвивальне середовище для організації різних
видів діяльності дітей старшого дошкільного віку з урахуванням їхніх вікових потреб та
індивідуальних інтересів.
Вихователь-методист, вихователі старших груп, вчителі початкових класів
проаналізували програми розвитку дитини дошкільного віку та програми початкової
школи. Був складений графік взаємовідвідувань занять у старших групах ЗДО учителями
початкових класів та відвідування уроків у перших класах вихователями старших груп.
Внаслідок карантину, а згодом і воєнного стану, вчителі та вихователі передивлялися
шкільні відеоуроки та відеозаняття, які проводилися у дитячому садочку. Підтримувався
зв’язок з учителями з метою отримання інформації про успішність навчання випускників
ЗДО та обміну досвідом. Вивчалися індивідуальні та психофізичні особливості дітей
старшого дошкільного віку, складалися індивідуальні освітні маршрути дітей старшого
дошкільного віку, що мають складні психофізичні порушення.
У вересні 2021 та січні 2022 р. вчителями-дефектологами ЗДО було проведено
обстеження дітей. За результатами діагностичних обстежень були сплановані
індивідуальні заняття з дітьми. У січні 2022 року практичний психолог дослідила рівень
психологічної готовності старших дошкільників до навчання в школі.
Взаємодія педагогічного колективу школи та ЗДО була перервана наприкінці лютого
2022 року внаслідок оголошення режиму воєнного стану і не забезпечила дієву
наступність у повному обсязі.
Робота з батьками. Робота з батьками здійснювалася з метою налагодження
партнерських стосунків, які б гарантували всім учасникам освітнього процесу рівність у
розв’язанні спільних задач, право на активну та конструктивну позицію щодо
майбутнього навчання старших дошкільників у школі. Ця робота проводилася, як вище
зазначалося, онлайн. На початку року під час батьківських зборів розглядалися питання
розвитку пізнавальних і творчих здібностей, інженерного мислення вихованців, вибору
школи і майбутніх програм навчання дітей. Вчителі майбутніх першокласників і психолог
школи відповідали на всі питання батьків, після зборів проводилися індивідуальні
консультації. Все це дозволило батькам визначитися з вибором школи, коли їх дитина ще
відвідує дитячий садок.
Впродовж усього навчального року, незважаючи на воєнний стан, педагоги закладу
(вихователі, вчителі-дефектологи, практичний психолог) організовували онлайн-
консультації для батьків майбутніх першокласників з питань підготовки до школи,
шкільної зрілості вихованців старшого дошкільного віку.
Робота з дітьми. З метою підвищення рівня мотиваційної готовності дітей до школи,
педагоги використовували наступні форми роботи: читання літературних творів, бесіди
про школу; знайомство дітей з деякими правилами поведінки учнів; організовували
сюжетно-рольові та дидактичні ігри. На жаль, у 2021 - 2022 навчальному році, як і
минулого року, не проводилися екскурсії старших дошкільників до школи. Карантин та
воєнний стан завадив проведенню даної форми роботи, але знайомство з приміщеннями
школи здійснювалося онлайн, за допомогою відео – екскурсій.
На жаль, наприкінці навчального року не було можливості провести контрольне
діагностичне дослідження старших дошкільників щодо рівня їх готовності до навчання в
школі, але дистанційне навчання, яке здійснювали педагоги закладу зі старшими
дошкільниками під час воєнного стану, надало можливість сформувати у дітей
передумови успішного навчання у школі.
1.13 Робота з батьками вихованців, громадськістю

Упродовж 2021 – 2022 навчального року значна робота проводилася у дошкільному
закладі з батьківською громадськістю. Педагогічний колектив постійно доводив до відома
батьків напрямки освітньої та господарської діяльності закладу. У зв'язку з карантинними
15
заходами та введенням воєнного стану з 24.02.2022 року у закладі не проводилися дні
відкритих дверей, спільні з дітьми і батьками заходи, але вся необхідна інформація
доводилася до відома батьків через мережу Інтернет.
Спілкування педагогів з батьківською громадськістю було спрямоване на розв'язання
оздоровчих, пізнавальних та особистісно – розвивальних проблем вихованців. Педагоги
закладу проводили з батьками консультаційну, просвітницьку та профілактичну роботу,
враховуючи запити батьків та особливості розвитку дітей. Під час карантину у зв´язку з
коронавірусною хворобою та воєнного стану, консультаційна та просвітницька робота
здійснювалася в онлайн – режимі.
Організація будь – якої роботи з батьками можлива при умові осмислення ними
самими своїх відносин, своїх дій і проблем з дітьми, самопізнання свого внутрішнього
світу, розуміння того, що відбуваєься між ними і дітьми. Одним з таких способів
самопізнання є психолого - педагогічна діагностика, яку використовували педагоги та
практичний психолог у роботі з батьками упродовж вересня 2021 – лютого 2022 н. р. Вона
допомогла виявити характер стосунків в сім'ї, стиль і потребу у спілкуванні, рівень
комунікативних навичок батьків, їх взаєморозуміння з членами сім'ї, рівень тривожності,
почуття відповідальності за виховання своїх дітей, вміння розвивати їх кращі якості.
Потрібно і надалі ширше використовувати психолого – педагогічну діагностику задля
надання змоги педагогам організовувати різні форми професійної допомоги в залежності
від виявлених сімейних проблем.
Незважаючи на карантинні обмеження та воєнний стан, батьки залучалися онлайн до
організації тематичних виставок, флешмобів, інших творчих та господарських заходів, що
сприяло об'єднанню зусиль педагогів та батьків з метою досягнення позитивних
результатів у питаннях розвитку, виховання та навчання вихованців. До того ж, це
допомогло родинам та педагогічному колективу виробити єдині підходи до виховання та
розвитку дітей з порушенням ОРА, ЗПР, ЗНМ.
Здійснюючи психолого-педагогічний супровід дітей з особливостями психофізичного
розвитку, колектив дошкільного закладу прийшов до висновку про неможливість
здійснення ефективної корекційної допомоги дітям з психофізичними порушеннями без
активного входження батьків у процес надання цієї допомоги.
Зв’язки з громадськістю здійснювалися згідно річного плану. Упродовж вересня 2021 –
лютого 2022 року психологічною службою здійснювалося відвідування сімей, які
потрапили у складні життєві обставини, надавалася адресна психологічна допомога
родинам, які мають дітей з інвалідністю. Упродовж вересня 2021 – лютого 2022 р.
психологічна служба закладу спільно зі службою у справах дітей відділу освіти
Саксаганської районної у місті ради та КМЦСССДМ проводила спільну профілактичну
роботу з сім´ями, які перебувають у СЖО та неповними і проблемними сім´ями з питань
превентивного виховання дітей та створення сприятливого мікроклімату у сім´ї. Перевірка
з питань організації психологічною службою закладу роботи з сім´ями, що потрапили у
складні життєві обставини, яка здійснювалася відділом освіти у лютому 2022 року,
показала, що даний вид діяльності здійснюється на належному рівні.
З моменту введення воєнного стану, збільшилася кількість звернень батьків до
практичного психолога та педагогів з питаннями, що стосуються організації освітньої
діяльності з дошкільниками онлайн, нормалізації психологічного стану дорослих і дітей у
травматичних ситуаціях, пов´язаних з воєнними діями. Батькам, які звернулися, була
надана необхідна консультативна допомога, організована психолого-педагогічна
підтримка.
1.14 Медичне обслуговування

У дошкільному закладі створені необхідні умови для здійснення профілактичних
заходів і зміцнення здоров'я дітей: створена система фізкультурно – оздоровчої роботи,
яку здійснюють всі фахівці закладу в тісній взаємодії на інтегрованій основі.
16
Медико – педагогічні обстеження дітей проводилися систематично, що дозволило
здійснювати роботу по оздоровленню і фізичному розвитку дітей з урахуванням їх
індивідуальних особливостей та можливостей.
Медичне обслуговування дітей закладу здійснювали медичні працівники: сестра
медична старша, медсестра фізіотерапії, масажист.
Загальний санітарно – гігієнічний стан КСДНЗ відповідає вимогам санепіднагляду:
питний, світловий і повітряний режим підтримуються в нормі.
У дошкільному закладі створені необхідні умови для здійснення профілактичних
заходів і зміцнення здоров'я дітей: створена система фізкультурно – оздоровчої роботи,
яку здійснюють всі фахівці закладу в тісній взаємодії на інтегрованій основі.
З метою зниження захворюваності в дошкільному закладі здійснювалися профілактичні
та гартувальні заходи, які проводилися впродовж всього року до 24.02.2022 р. з
поступовою зміною їх характеру, тривалості, дозування в залежності від стану здоров'я,
вікових та індивідуальних особливостей кожної дитини: ранковий прийом, фізкультурні
заняття та ранкова гімнастика ( з 15 квітня по 15 жовтня) проводилися на свіжому повітрі,
денний сон при доступі свіжого повітря, гімнастика пробудження, дихальна гімнастика.
У зв´язку з введенням воєнного стану у літній період 2022 року «Доріжки здоров´я»
малого фізкультурно – оздоровчого комплексу не використовувалися.
До введення воєнного стану в закладі активно використовувалися інноваційні
оздоровчі технології: дихальна, звукова, пальчикова гімнастика, психогімнастика
(вправи, ігри, етюди, пантоміми), елементи самомасажу. Всі ці методи використовувалися
педагогами для зміцнення фізичного здоров'я дітей і формування в них правильної
постави, створення позитивних емоцій і оптимістичного світовідчуття.
У дитячому садочку працював кабінет фізіотерапії, обладнаний сучасними апаратами:
- гальванізатор «Поток – 1»;
- ампліпульс «Радіус – 01»;
- ультразвук «УЗТ -1»;
- дерсонваль «Іскра -1»;
- ртутно – кварцовий опромінював «Сонечко»;
- інгалятор «Вега».
Фізіотерапевтичні процедури активно впливали на всі системи організму дитини,
стимулювали його захисні сили, запобігали запальним та дистрофічним порушенням.
Проведення фізіотерапевтичних процедур є універсальним та дієвим засобом
оздоровлення або доліковування дітей з проблемами розвитку. На жаль, внаслідок
воєнного стану, діяльність кабінету фізіотерапії була призупинена.
До і під час введення режиму воєнного стану у дошкільному закладі суворо
дотримувалися профілактичних та протиепідемічних заходів, пов´язаних з
коронавірусною інфекцією, завдяки чому вдалося уникнути зараження та поширення
небезпечної хвороби.
1.15 Організація харчування в закладі

Організація харчування в ЗДО здійснювалося відповідно до Санітарного регламенту
для дошкільних навчальних закладів, затвердженого наказом МОЗ України від 24.03.2016
р. №234, Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних закладах, затвердженої
наказом МОН та МОЗ України від 17.04. 2006 р. №298/227 та на виконання постанови
Кабінету Міністрів України «Про затвердження норм харчування у навчальних та
оздоровчих закладах» від 22.11.2004 №1591.
З метою забезпечення якісної організації харчування по закладу своєчасно оновлена
нормативно – правова база, видані накази, призначені відповідальні за організацію
харчування. Відповідно до листа МОН України від 05.09.2019 №1/9-252 «Щодо порядку
запровадження НАССР у закладах дошкільної освіти» у закладі спланований контроль та
аналіз критичних точок у кожному виробничому процесі, визначено, хто його здійснює,
які питання контролює.
17
У закладі до початку введення режиму воєнного стану було організоване триразове
безкоштовне харчування дітей та оптимальний питний режим. З метою урізноманітнення
раціону дітей була централізовано розроблена нова картотека страв, примірне меню та усі
необхідна документація відповідно до програми НАССР.
Впродовж вересня 2021 – лютого 2022 року адміністрація закладу особливу увагу
приділяла організації контролю за якістю продуктів харчування та продовольчої
сировини, які надходили до закладу, відповідності їх вимогам державних стандартів;
необхідності супроводу їх відповідними бухгалтерськими документами, сертифікатами
якості, висновками санітарно – епідеміологічної експертизи.
Усі вихованці закладу отримували якісне, різноманітне харчування. На основі
накопичувальних відомостей обліку витрати продуктів на одну дитину систематично
проводився аналіз та корекція виконання натуральних норм харчування. Норми основних
продуктів харчування виконувалися.
Постійно проводилася роз´яснювальна робота серед батьків вихованців, їх
інформування щодо нормативних вимог до організації харчування дітей у закладі
дошкільної освіти, про особливості організації харчування дітей у різні пори року та інші
питання з даної проблеми.
1.16 Напрямок роботи закладу

Діяльність спеціального дошкільного закладу для дітей з порушеннями ОРА
спрямована на профілактику і корекцію ортопедичних захворювань у дітей, а також на
корекцію порушень їх психічного розвитку та мовлення.
В умовах воєнного стану організація діяльності спеціального дошкільного навчального
закладу зазнала суттєвих змін, але незмінною залишається те, що всі зусилля педагогів,
всього колективу, мають бути зосереджені на забезпеченні необхідних умов для розвитку,
освіти, виховання, повноцінної соціалізації дітей і створення безпечного середовища. В
реаліях воєнного часу особлива роль у цьому надається батькам.
Головною метою системи корекційної роботи в закладі залишається підготовка дітей з
психофізичними порушеннями до інтеграції в соціум. Ця мета спрямована на задоволення
освітніх та особистісних потреб дітей, що мають порушення опорно – рухового апарату,
супутні порушення психофізичного розвитку: розвиток соціального, інтелектуального та
емоційного потенціалу; формування позитивних особистісних якостей; зміцнення
загального здоров'я і фізичного розвитку, але в умовах воєнного стану ці завдання мають
здійснюватися в умовах сім´ї.
У наступному 2022-2023 навчальному році освітній та виховний процес у
дошкільному закладі, у якому б форматі він не здійснювався, будуватиметься на основі
Конституції України з урахуванням Конвенції ООН про права дитини, в основі яких
закладені наступні міжнародні принципи:
- підтримка різноманітності дитинства;
- збереження унікальності і самоцінності дитинства як важливого етапу
загального розвитку людини;
- особистісно – розвивальний і гуманістичний характер взаємодії дорослих
(батьків, законних представників, педагогічних та інших працівників ЗДО) та
дітей;
- повага до особистості дитини;
- реалізація програми в формах, специфічних для дітей даної вікової групи та
особливостей психофізичного розвитку з урахуванням умов воєнного стану та
особливостей дистанційної освіти.
В умовах воєнного стану наскрізними в організації освітнього процесу з
дошкільниками будуть такі ідеї та теорії:
- ідеї гуманістичної педагогіки, спрямовані на гуманне ставлення до дитини;
- теорія природовідповідності, за якою у дитини треба розвивати задатки та
здібності, зберігаючи її природу;
18
- ідеї про патріотичне і громадянське виховання, використання казки та гри у
гармонійному розвитку особистості;
- ідея солідарної відповідальності держави, громади, родини, фахівців
педагогічної освіти й інших професій, причетних до піклування, догляду та
розвитку дошкільників, які мають порушення ОРА та психофізичного розвитку;
Найважливішими питаннями в умовах воєнного стану для педагогічного колективу
закладу будуть такі:
- організація освітнього процесу з дошкільниками, в тому числі і дистанційного у
разі потреби;
- налагодження зв´язків і підтримка педагогічного партнерства ЗДО з батьками
- надання різних видів психолого-педагогічної підтримки дітям, батькам
- здійснення психолого - педагогічного супроводу дітей, зокрема й вихованців з
інвалідністю (витяг з листа МОН №1/3845 – 22 від 02.04. 2022 «Про
рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного
стану в Україні).
В умовах воєнного стану працівники закладу мають бути готовими повноцінно
надавати освітні, інформаційні, консультаційні послуги сім´ям вихованців, володіти
навичками організації та проведення онлайн – заходів, добирати форми і методи взаємодії
між учасниками освітнього процесу, створювати безпечний соціально – освітній простір.
Основні концептуальні підходи до здійснення освітнього та виховного процесу у
спеціальному дошкільному навчальному закладі базуватимуться на основі чинного
законодавства про освіту в Україні: Конвенції про права дитини, Законів України «Про
охорону дитинства», «Про дошкільну освіту», «Про освіту», «Про організацію трудових
відносин в умовах воєнного стану №2136 – IX від 15.03.2022, оновленого Базового
компоненту дошкільної освіти (Наказ МОН України № 33 від 12.01.2021 р.), Національної
стратегії зі створення безбар'єрного простору в Україні на період до 2030 р.
(розпорядження Кабінету Міністрів України від 14. 04. 2021 р. № 366-р), Постанови
Кабінету Міністрів України від 21.09 2019 № 800 «Деякі питання підвищення кваліфікації
педагогічних і науково-педагогічних працівників», Постанови Кабінету Міністрів України
від 28.07.2021 р. №786 «Про внесення змін до норм харчування у закладах освіти та
дитячих закладах оздоровлення та відпочинку», Постанови Кабінету Міністрів України
від 12.03.2003 р. № 305 «Про затвердження Положення про дошкільний навчальний
заклад», Постанови КМУ від 29. 07. 2015 р. «Про внесення змін до Положення про
дошкільний навчальний заклад», Інструкції до використання орієнтовного тесту (шкільної
зрілості), Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної
середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року (схвалено
розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р), Концепції
розвитку освіти України на період 2015-2025 років, Санітарного регламенту для
дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров´я
України від 24.03. 2016 № 234);
У 2022-2023 навчальному році діяльність дошкільного закладу буде спрямована також
на виконання наступних документів:
Укази президента України:
✓ Указ президента України від 25.05.2020 № 195/2020 «Про Національну
стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій
українській школі»;
Накази Міністерства освіти і науки України:
✓ від 3101.2019 №97 «Про затвердження примірного тематичного плану та
примірної програми навчання з питань охорони праці та безпеки
життєдіяльності»;
✓ від 16.05.2019 № 659 « Положення про порядок розслідування нещасних
випадків, що сталися із здобувачами освіти під час освітнього процесу»;
19
✓ від 05.08. 2019 №1070 «Про затвердження уніфікованої форми акта, що
складається за результатами проведення планового (позапланового) заходу
державного нагляду (контролю) щодо дотримання суб´єктом господарювання
вимог законодавства у сфері дошкільної освіти»;
✓ від 29.01. 2016 №46 «Щодо упровадження основ соціальної і фінансової освіти
дітей дошкільного віку»;
✓ від 07.09. 2000 №439 «Щодо порядку використання державної символіки в
навчальних закладах України»;
✓ від 06.10. 2010 №930 Типове положення «Про атестацію педагогічних
працівників» (зі змінами, внесеними згідно з наказом МОН, молоді та спорту
№1473 від 20.12.2011, наказом МОН №1135 від 08.08.2013);
✓ від 27. 05. 2014 № 648 «Щодо припинення практики створення та вимагання від
дошкільних, загальноосвітніх, професійно – технічних та позашкільних
навчальних закладів створення зайвих документації та звітності, не передбаченої
законодавством України»;
Листи Міністерства освіти і науки та спільні листи МОН і МОЗ України
✓ від 07.07. 2021 №1/9-344 «Планування роботи закладу дошкільної освіти на рік»;
✓ від 17.03.2022 №1/3475 – 22 «Про зарахування до ЗДО дітей із числа внутрішньо
переміщених осіб»;
✓ від 02.04.2022 №1/3845 – 22 «Про рекомендації для працівників ЗДО на період
дії воєнного стану в Україні»;
✓ від 22.06.2022 №1/6887 -22 «Щодо збереження мережі закладів дошкільної
освіти та захисту прав їх працівників»;
✓ від 27.07.2022 №1/8504 – 22 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної
освіти у 2022/2023 навчальному році»;
✓ від 10.06.2022 №1/6267 – 22 «Про деякі питання національно – патріотичного
виховання в закладах освіти України»;
✓ від 23.04 2020 №1/9-219 «Щодо організації роботи закладів дошкільної освіти
під час карантину»;
✓ від 22.06. 2021 №26-04/18273/2-21 «Щодо організації харчування в закладах
освіти»;
✓ від 03.07.2009 № 1/9-455 «Планування роботи в дошкільних навчальних
закладах»;
✓ від 25.08.2011 «Про новітні комп´ютерні технології при веденні документації по
організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах»;
✓ від 19.08.2011 № №1/9-635 «Іструктивно – методичні матеріали щодо організації
та проведення «Тижня безпеки дитини» в дошкільних навчальних закладах»;
✓ від 16.03.2012 №1/9-198 Інструктивно – методичні рекомендації «Організація
роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період»;
✓ від 23.05.2012 №1/9-396 «Про здійснення контролю за організацією харчування
дітей у дошкільних навчальних закладах»;
✓ від 19.12.2013 №1/9-891 «Щодо атестації педагогічних працівників ДНЗ, які
працюють не за фахом»;
✓ від 16.11.2013 №1/9-839 «Щодо прийому дітей до дошкільних навчальних
закладів»;
✓ від 12.11.2013 №1/9-750 «Про здійснення заходів щодо раціонального
харчування дітей у дошкільних навчальних закладах»;
✓ від 23.09.2014 «Щодо організації роботи з питань охорони праці та безпеки
життєдіяльності у дошкільних навчальних закладах»;
✓ від 06.02.2015 р. №1/9 535 «Щодо визначення рівня розвитку дитини старшого
дошкільного віку за допомогою кваліметричної моделі»;
✓ від 19.12.2017 № 1633 «Про затвердження Примірного переліку ігрового та
навчально – дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти»;
20
✓ від 14.02.2019 №1/9-1491 «Щодо організації роботи та дотримання вимог з
питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти»;
✓ від 10.04.2019 №1/9-235 «Щодо порядку зарахування дітей до інклюзивних та
спеціальних груп закладів дошкільної освіти»;
✓ від 07.10.2016 №542 «Щодо застосування державної мови»;
Лист ДСНС України

✓ від 14.06.2022 №03 – 1870 /162 – 2 «Про організацію укриття працівників та
дітей у закладах освіти».
Документи психологічної служби:
✓ Лист МОН від 02.08. 2022 №1/8794 – 22 «Щодо діяльності психологічної
служби у системи освіти в 2022/2023 навчальному році»;
✓ Лист МОН від 27.06. 2022 № 1/7035 – 22 « Про підготовку до початку та
особливості організації освітнього процесу в 2022/2023 навчальному році»;
✓ Лист МОН від 25.03. 2022 №1/3663 – 22 «Щодо запобігання торгівлі людьми в
умовах воєнної агресії»;
✓ Лист МОН від 30.05.2022 №1/55735 – 22 «Про запобігання та протидію
домашньому насильству в умовах воєнного стану в Україні»;
✓ Лист МОН від 12.04.2022 №1/4068 – 22 «Щодо недопущення участі
неповнолітніх у наданні інформації ворогу про військові позиції Збройних сил
України»;
✓ Лист МОН від 24.07.2019 №1/9-477 «Про типову документацію працівників
психологічної служби у системі освіти України»;
✓ Положення про психологічну службу системи освіти України, затверджене
наказом МОН України від 10.05.1999 №127;
✓ Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших
навчальних закладів системи загальної середньої освіти, затверджене наказом
МОН України від 19.10.2001 №691;
✓ постанова Кабінету Міністрів України від 01.06. 2020 №585 « Про забезпечення
соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах».
Програмно-методичне забезпечення:
У 2022/2023 навчальному році освітній процес у дошкільному закладі
здійснюватиметься відповідно:
✓ Базового компоненту дошкільної освіти (Наказ МОН України № 33 від
12.01.2021 р.)
✓ Програми розвитку дітей дошкільного віку з порушенням опорно-рухового
апарату ( за загальною редакцією Шевцова А.Г.)
✓ (Вихователі, які працюють за вищезазначеними програмами: Снісаренко А. М.,
Гарус О.О. Кошова О.Я., Вірко Ю.О., Грушевська С.В.,Ткаченко Л.Г., Полева
А.О., Каренчук Т.В., Макар Т.А., Демченко Н.А., Рогова Л.А., Щербань І.В.,
Івченко Т.В. Руденко І.С., Ткаченко А.О.; музичний керівник Левіт Е.В.).
✓ Програми розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку
від 3 до 7 років «Віконечко» (за загальною редакцією Сак Т.В.).
✓ Програмно – методичного комплексу «Корекційне навчання з розвитку
мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком
мовлення (авт. Трофименко Л.І.). (Вчителі-дефектологи, які працюють за
вищезазначеними програмами: Семеняка Н.М., Нетис Н.О., Колодяжна Л.Б.,
Снітко Л.С., Климчук Л. Ф., Герасимова Ю.А., Криштоп Н.В.).
✓ Програми з музикотерапії для дітей дошкільного віку зі складними
порушеннями психофізичного розвитку Н. Квітка (музичний керівник Левіт
Е.В.)
✓ Парціальної освітньої програми:
21
✓ «STREAM – освіта або Стежинки у Всесвіт» К. Крутій ( вихователь Івченко
Т.В.)
З метою підвищення якості освітніх послуг та організації життєдіяльності дітей з
порушеннями ОРА, ЗПР, ЗНМ у 2022-2023 н. р., в умовах воєнного стану педагогічний
колектив спрямовує свою діяльність на забезпечення оптимальної взаємодії всіх
спеціалістів з батьками вихованців з метою реалізації якісного психолого – педагогічного
супроводу кожного вихованця.
Керуючись Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону
дитинства», «Про охорону праці», «Про цивільну оборону», «Про дорожній рух», «Про
мову», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу
(цькуванню)» (від 18.12.2018 р. №2657-VІІІ), іншими нормативними документами,
пов´язаними з воєнним станом, зазначеними вище, оновленим Базовим компонентом
дошкільної освіти, Концепцією національно-патріотичного виховання дітей та молоді
(затверджено наказом МОН України від 16.06.2015р. №641), Положенням про дошкільний
навчальний заклад (нова редакція), затвердженого постановою Кабінету Міністрів
України від 27.01.2021 р. № 86, Санітарним регламентом для дошкільних навчальних
закладів (затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 р.
№234), Гранично допустимим навантаженням на дитину у дошкільних навчальних
закладах різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України від
20.04.2015р №446), Листом МОН України №1/8504-22 від 27.07.2022 «Про окремі питання
діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році», педагогічний
колектив вважає пріоритетними напрямками освітньої роботи :
✓ Створення безпечних умов перебування в ЗДО всіх учасників освітнього
процесу.
✓ Формування навичок безпечної поведінки учасників освітнього процесу у
повсякденні та різних нестандартних ситуаціях.
✓ Оволодіння педагогами алгоритмом та інструментами дистанційної взаємодії
учасників освітнього процесу в умовах ЗДО.
✓ Підвищення якості освітньої діяльності ЗДО.
✓ Налагодження ефективної співпраці з батьками вихованців.
✓ Налагодження тісної комунікації між усіма учасниками освітнього процесу.
✓ Формування соціально – громадянської компетентності та патріотичного
світогляду вихованців.
✓ Підготовка вихованців до шкільного навчання.
✓ Надання психологічної допомоги всім учасникам освітнього процесу під час і
після завершення воєнних дій.
У 2022-2023 н. р. педагогічний колектив закладу продовжуватиме роботу над обласним
науково – методичним проектом «Педагогічні стратегії розвитку самоефективності
особистості в освітньому просторі Нової української школи (2020-2023 роки) (третій
етап) та визначає науково-методичну проблему: «Формування у дошкільників
соціально – громадянської компетентності як основи всебічного розвитку
особистості майбутнього громадянина».
Спираючись на пріоритетні напрямки роботи, педагогічний колектив визначає
наступні завдання на 2022-2023 н. р.
1. Розвивати у дошкільників передумови національної свідомості, культури
українського мовлення як основи формування національно – патріотичних почуттів.
2. Удосконалювати роботу щодо розвитку здоров´язбережувальної компетентності
вихованців шляхом формування якостей свідомого і обов´язкового виконання правил і
норм безпечної поведінки в повсякденній діяльності і в умовах надзвичайної ситуації.
3. Сприяти оптимізації роботи з батьками щодо здійснення дистанційної освіти
вихованців.
22
РОЗДІЛ II. Діяльність структур колегіального управління
2.1 Педагогічні ради
№ Зміст роботи Термін Відповідальні Примітки
з/п
I Установче засідання педагогічної ради
«Новий навчальний рік – нові виклики, нові пріоритети»
1.Підсумки організації роботи закладу у Серпень Директор
літній період під час дії воєнного стану 2022 Пиріг О. М.
2. Обговорення професійного стандарту Вихователь -
«Вихователь закладу дошкільної освіти» методист
2.Аналіз готовності педагогів закладу до Вихователь –
здійснення дистанційного навчання методист
здобувачів освіти в умовах воєнного стану
3.Обговорення та затвердження плану Директор
роботи закладу на 2022 -2023 н. р. Пиріг О. М.
4.Ознайомлення з пріоритетними Практичний
напрямками та завданнями роботи психолог
психологічної служби закладу
5.Обговорення та затвердження Директор
програмно – методичного забезпечення Пиріг О. М.
6.Затвердження графіку підвищення Директор
кваліфікації педагогічних працівників Пиріг О. М.
7.Затвердження графіку проходження Директор
атестації педагогічних працівників Пиріг О. М
8.Обговорення та затвердження форм Директор
перспективного та календарного планування, Пиріг О. М
розкладу організованої діяльності
9.Обговорення та затвердження форми Директор
дистанційного освітнього процесу під час дії Пиріг О. М
режиму воєнного стану
10.Обговорення особливостей роботи з Вихователь –
батьками як з партнерами в дистанційній методист
освітній діяльності
11.Обговорення плану сумісної роботи Директор
КЗОШ I – III ступенів №19 КМР та КСДНЗ Пиріг О.М
№151 КМР
12. Різне Директор
Пиріг О. М
листи Міністерства освіти і науки України:
- від 07.07. 2021 №1/9-344 «Планування роботи закладу дошкільної освіти на рік»;
- від 17.03.2022 №1/3475 – 22 «Про зарахування до ЗДО дітей із числа внутрішньо
переміщених осіб»;
- від 02.04.2022 №1/3845 – 22 «Про рекомендації для працівників ЗДО на період дії
воєнного стану в Україні»;
- від 22.06.2022 №1/6887 -22 «Щодо збереження мережі закладів дошкільної освіти
та захисту прав їх працівників»;
23
- від 27.07.2022 №1/8504 – 22 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної
освіти у 2022/2023 навчальному році»;
- від 10.06.2022 №1/6267 – 22 «Про деякі питання національно – патріотичного

з/п
II «Патріотичне виховання дошкільників в умовах сьогодення»
1. Результати виконання рішень Листопад Директор
попереднього засідання педагогічної ради 2022 Пиріг О. М
2. Формування соціально – громадянської Вихователь –
компетентності дошкільнят: основні ідеї методист
3. Обговорення листа МОН України від Вихователь –
10.06.2022 №1/6267 – 22 «Про деякі методист
питання національно – патріотичного
4. Психологічний супровід національно – Практичний
патріотичного виховання дошкільників психолог
5. Виховуємо патріотизм як почуття і Вихователь Атестація
цінність в умовах сім´ї Грушевська вихователя
С.В.
6. Навчально – дидактичні посібники для Вихователь -
формування основ громадянської методист
компетентності вихованців (виставка –
презентація)
Пиріг О. М.
- Базовий компонент дошкільної освіти ( Наказ МОН України № 33 від 12. 01. 2021;
- Стратегія національно – патріотичного виховання, затверджена указом
Президента України від 18.05. 2019 №286;
- лист МОН України №1/3845 – 22 від 02.04.2022 р. «Про рекомендації для
працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану Україні»;
- лист МОН від 10.06.2022 №1/6267 – 22 «Про деякі питання національно –
патріотичного виховання в закладах освіти України»;
- Вихователь – методист дошкільного закладу №6/2016
- Методична робота в ДНЗ /Л. А. Швайка – Х. Вид. група «Основа», 2017.

з/п
III «Взаємодія з батьками в умовах воєнного стану та післявоєнний час»
1.Результати виконання рішень Лютий Директор
попереднього засідання педагогічної ради 2023 Пиріг О.М.
2.Сучасні підходи до організації роботи з Вихователь -
батьками в умовах воєнного стану методист
3.Організація тренерської моделі надання Вчитель – Атестація
освітніх послуг дітям з інвалідністю в дефектолог вчителя-
умовах сім´ї Семеняка дефектолога
Н. М.
4.Можливості використання змістової лінії Вихователь Атестація
«Співпраця з родинами вихованців та Щербань І.В. вихователя
громадськістю» програми «Культура
24
добросусідства» в роботі з родинами
вихованців
5. Розв´язання проблемних ситуацій Вихователь -
«Педагоги – батьки: взаємодія без помилок методист
6. Надання психологічної допомоги Практичний
родинам, які знаходяться у кризовому психолог
стані
7. Результати організації роботи з батьками Вихователь -
в дистанційному режимі. (Аналітична методист
довідка)
Пиріг О.М
- лист МОН України від 27.07.2022 №1/8504 – 22 «Про окремі питання
діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році»;
- лист МОН України від 15.06.2022 №1/6435 – 22 «Щодо забезпечення освіти
осіб з особливими освітніми потребами»;
- лист МОН України від 02.08.2022 №1/8794 – 22 «Щодо діяльності
психологічної служби у системі освіти в 2022 – 2023 навчальному році»

з/п
IV «Навчальний рік позаду: підсумки, проблеми, реалії»
1.Результати виконання рішень Травень Директор
попереднього засідання педагогічної ради 2023 Пиріг О.М.
2.Результати виконання плану роботи Директор
закладу на 2022 - 2023 н. р. Пиріг О.М.
3.Результати атестації педагогічних Вихователь-
працівників методист
4.Результати роботи творчої групи над Члени творчої
проблемою «Формування у дошкільників групи
соціально – громадянської компетентності
як основи всебічного розвитку особистості
майбутнього громадянина»
5.Підсумки роботи над обласним науково – Вихователь-
методичним проектом «Педагогічні стратегії методист
розвитку самоефективної особистості в
освітньому просторі Нової української
школи (2020 -2023 роки)
6.Результати роботи психологічної служби Пр. психолог
7.Аналіз організації освітньої діяльності з Вихователь-
вихованцями в онлайн - режимі методист
8.Обговорення проєкту плану роботи Вихователь-
закладу на 2023 – 2024 н. р. методист
9.Результати готовності груп до літнього Вихователь-
оздоровчого періоду (у разі відміни режиму методист
воєнного стану)
Пиріг О.М.
- лист МОН України №1/8504 – 22 від 27. 07. 2022 «Про окремі питання
діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році»;
- лист МОН України №1/8794 – 22 від 02.08.2022 «Щодо діяльності
психологічної служби у системі освіти в 2022/2023 навчальному році»
25
2.2 Профспілкова робота
№ Зміст роботи Термін Відповідальний Примітки

з/п проведення
I ЗВІТНІ ЗБОРИ 11.22 Голова ПК,
1.Звіт роботи профгрупи за 2021 -2022 директор
н. р. закладу
2.Виконання правил внутрішнього
трудового розпорядку та санітарно –
гігієнічних вимог.
3.Виконання комплексних заходів по
забезпеченню установлених нормативів
безпеки та гігієни праці. Профілактика
виробничого та побутового
травматизму.
4.Різне.
II ОРГАНІЗАЦІЙНІ ЗБОРИ 01.23 Голова ПК,
1.Звіт щодо виконання умов директор
колективного договору за 2022 рік. закладу
2.Затвердження графіку щорічних
відпусток на 2023 рік.
3.Різне.
III ПІДСУМКОВІ ЗБОРИ 05.23 Голова ПК,
1.Викоання рішень попередніх зборів. директор
2.Аналіз роботи ПК. закладу
3. Різне.
2.3 Виробничі наради

№ Зміст виробничої наради Термін Відповідальний Примітки
1 Готовність до нового навчального Вересень Директор Пиріг
року. 2022 О.М.
Звіт щодо організації роботи закладу у
літній період під час дії режиму
воєнного стану
2 Забезпечення виконання вимог ЦЗ, Вихователь -
безпеки життєдіяльності та охорони методист
праці в дошкільному закладі, пов'язані
з дією режиму воєнного стану
3 Дотримання правил внутрішнього Директор
трудового розпорядку Пиріг О.М.
4 Технічний стан будівлі, тимчасового Завідувач
укриття, спортивного обладнання на господарства
майданчиках та у приміщенні Фоменко В. А.
5 Підготовка закладу до осінньо – Завідувач
зимового періоду 2022 -2023 н. р. господарства
26
Фоменко В. А.
1 Енергозбереження в ЗДО. Дотримання Листопад Завідувач
лімітів ФЗП, енергоносіїв 2022 господарства
Фоменко В. А
2 Стан роботи щодо звернень громадян Директор Пиріг
та забезпечення конституційного права О.М
відповідно до Закону « Про звернення
громадян» за 2022 рік
3 Виконання правил техніки безпеки під Вихователь -
час дії режиму воєнного стану методист
4 Дотримання режиму прогулянок та Сестра медична
провітрювання ( у разі відміни старша
правового режиму воєнного стану)
5 Дотримання вимог ЦЗ, безпеки Вихователь -
життєдіяльності та охорони праці у методист
зимовий період
6 Стан роботи з дітьми пільгових Вихователь -
категорій методист
7 Аналіз виконання норм харчування ( у Сестра медична
разі відміни правового режиму старша
воєнного стану)
1 Організація роботи з охорони життя і Лютий 2023 Вихователь -
здоров'я дітей ( у разі відміни правового методист
режиму воєнного стану)
2 Стан захворювання та травматизму Сестра медична
здобувачі освіти та працівників старша
3 Дотримання правил ЦЗ, пожежної Завідувач
безпеки в закладі господарства
Фоменко В. А
4 Організація харчування здобувачів Сестра медична
освіти у закладі ( у разі відміни старша
правового режиму воєнного стану)
1 Фінансово – господарська діяльність Травень Директор Пиріг
закладу щодо збереження державного 2023 О.М
майна, цільового використання
бюджетних і позабюджетних коштів
2 Стан роботи з ЦЗ, охорони життя і Сестра медична
здоров'я дітей як складові роботи з старша
питань безпеки життєдіяльності у
літній період
3 Стан готовності дітей старшого Вихователь –
дошкільного віку до шкільного методист,
навчання ( у разі відміни правового практичний
режиму воєнного стану) психолог
4 Закінчення навчального року та Директор Пиріг
готовність до літньої оздоровчої О.М
компанії ( у разі відміни правового
режиму воєнного стану)
2.4 Наради при директорові

1 Аналіз дотримання вимог ЦЗ, БЖ, ОП, I раз на Директор Пиріг
27
виконання відповідних інструкцій та квартал О.М
інструктажів
2 Соціально - правовий захист здобувачів I раз на Практичний
освіти з сімей, що потрапили у СЖО в квартал психолог
умовах воєнного стану та післявоєнний
час
3 Організація роботи з батьками Упродовж Вихователь -
вихованців у дистанційному форматі року методист
4 Організація харчування дітей у закладі На період Сестра медична
(у разі відновлення роботи закладу) відновлення старша
роботи
закладу
5 Розгляд проблемних питань За Директор
життєдіяльності закладу у воєнний та потребою Пиріг О.М
післявоєнний час
2.5 Робота комісії з цивільного захисту

1 1.1 Знайомство з Положенням про До Директор,
комісію з цивільного захисту. 16.09.2022 відповідальна
1.2 Обговорення плану роботи комісії особа з питань
з цивільного захисту з урахуванням ЦЗ
вимог воєнного стану.
1.3 Вивчення вимог чинного
законодавства з питань ЦЗ в ЗДО
відповідно до положень Кодексу
цивільного захисту, вимог Положення
про функціональну підсистему
навчання дітей дошкільного віку, учнів
та студентів діям у надзвичайних
ситуаціях ( з питань безпеки
життєдіяльності) єдиної державної
системи цивільного захисту від
21.11.2016 №1400
2 2.1 Про стан готовності сил і засобів До 14.10. Директор,
евакуації вихованців закладу, 2022 відповідальна
педагогічного складу та особа з питань
обслуговуючого персоналу із зон ЦЗ
надзвичайних ситуацій у безпечний
район.
2.2 Про заходи проведення Тижня з
основ безпеки життєдіяльності дитини.
2.3 Про навчання педагогічного
складу, обслуговуючого персоналу
закладу з питань цивільного захисту
3 3.1 Про стан організації роботи з До 29.12. Відповідальна
цивільного захисту в закладі ( звіт). 2022 особа з питань
3.2 Про вдосконалення та ЦЗ
забезпечення матеріально – технічної
бази з питань цивільного захисту
4 4.1 Про оновлення інформації у До Відповідальна
куточках з цивільного захисту, 10.05.2022 особа з питань
28
пожежної безпеки, охорони праці. ЦЗ
4.2 Звіт про роботу комісії з
цивільного захисту
2.6. Робота комісії з охорони праці

1 1.1 Знайомство з Положенням про До Директор,
комісію з охорони праці та безпеки 15.09.2022 відповідальна
життєдіяльності. особа з питань
1.2 Обговорення плану роботи ОП та БЖ
комісії з охорони праці та безпеки
життєдіяльності.
1.3 Про вивчення вимог чинного
законодавства з питань охорони праці
та безпеки життєдіяльності.
2 2.1 Про стан роботи щодо дотримання До відповідальна
працівниками закладу вимог законів та 17.10.2022 особа з питань
інших нормативно – правових актів з ОП та БЖ
охорони праці, інструкцій з ОП.
2.2 Про результати здійснення
контролю щодо безпеки навчального
обладнання, приладів, наочних
посібників тощо, які
використовуються під час освітнього
процесу відповідно до чинних типових
переліків і норм.
2.3 Про стан ведення журналів
проведення інструктажів з охорони
праці та безпеки життєдіяльності;
наявність інструкцій, пам´яток з
питань БЖД.
3 3.1 Про заходи щодо створення До відповідальна
безпечних і нешкідливих умов 28.12.2022 особа з питань
освітнього процесу. ОП та БЖ
3.2 Про стан ведення журналів

реєстрації нещасних випадків з
працівниками та вихованцями.
3.3 Про організацію і проведення
навчання і перевірки знань,
інструктажів з охорони праці, безпеки
життєдіяльності працівників закладу.
4 4.1 Про наслідки перевірки загального До Директор,
технічного огляду будівлі і споруд 10.05.2023 відповідальна
закладу. особа з питань
4.2 Про наслідки перевірки ОП та БЖ
спортивного обладнання у спортивній
залі.
4.3 Про огляд та випробування малих
29
форм на дитячих майданчиках (акт).
4.4 Про огляд та випробування
спортивного обладнання на
спортивному майданчику (акт).
4.5 Вироблення рекомендацій щодо
усунення виявлених недоліків та
контроль їх усунення.
4.5 Звіт про роботу комісії з охорони
праці та безпеки життєдіяльності.
2.7 Робота комісії з харчування

1 1.1 Ознайомлення з Положенням До 01.10 Директор,
про комісію з питань харчування. 2022 сестра медична
1.2 Обговорення плану роботи старша
комісії.
законодавства з питань організації
якісного, збалансованого харчування
вихованців в закладі
1.4 Обговорення двотижневого
меню на осінній період за новими
нормами ( у разі відновлення роботи
закладу).
1.5 Про хід вивчення санітарно –
гігієнічного стану харчоблоку та
технологічного обладнання.
2 2.1 Про хід вивчення дотримання До 01.12. Директор,
вимог НАССР (із залученням 2022 сестра медична
батьківської громадськості). (У разі старша
відновлення роботи закладу)
2.2 Про стан роботи щодо
дотримання належних умов
повноцінного, збалансованого
харчування вихованців ( у разі
відновлення роботи закладу).
2.3 Про постачальників продуктів
харчування та харчової сировини,
відповідність їх сертифікатам якості (
у разі відновлення роботи закладу).
2.4 Аналіз виконання норм
харчування за I квартал ( у разі
2.5 Про хід вивчення санітарно –
гігієнічного стану харчоблоку та
технологічного обладнання
3 3.1 Про стан роботи щодо дотримання До Директор,
належних умов повноцінного, 20.03.2023 сестра медична
збалансованого харчування старша
вихованців (у разі відновлення роботи
закладу).
3.2 Про стан роботи щодо виховання
30
культурно – гігієнічних навичок у
вихованців під час прийому їжі ( у
разі відновлення роботи закладу).
3.3 Забезпечення оптимального
питного режиму вихованців ( у разі
харчування за II квартал ( у разі
3.5 Про стан ведення документації з
організації харчування у закладі
4 4.1 Про хід вивчення санітарно – До Директор,
гігієнічного стану харчоблоку та 25.05.2023 сестра медична
організацію харчування в закладі з старша
залученням батьківської
громадськості ( у разі відновлення
роботи закладу).
організації харчування.
4.3 Пропозиції стосовно розвитку
матеріально – технічної бази
харчоблоку закладу відповідно до
вимог системи НАССР.
харчування за III квартал ( у разі
2.8 Робота комісії з організації та проведення

експертизи цінності документів
1 1.1 Знайомство з Положенням про До Директор
комісію з організації та проведення 23.09.2022
експертизи цінності документів.
1.2 Обговорення плану роботи
комісії.
законодавства з ведення діловодства
в закладі
2 2.1 Про проведення спільно з До Директор,
особами, відповідальними за 30.12.2022 діловод
діловодство у закладі, експертизи
цінності документів, створених у
діловодстві під час:
- складання номенклатури
справ;
- формування документів у
справи;
- підготовки справ до
передавання на архівне
зберігання.
2.2 Про стан перевірки чинної
31
номенклатури справ, правильність
визначення термінів зберігання
справ, передбачених номенклатурою,
дотримання встановлених правил
оформлення документів і
формування справ.
3 3.1 Про стан опису справ та актів про До Діловод
вилучення для знищення документів, 29.04.2023
не внесених до НАФ
організації та проведення експертизи
цінності документів.
2.9 Діяльність Команди супроводу дітей з ООП

1 Збір інформації щодо особливостей Вересень Вчителі –
розвитку дитини, її інтереси, дефектологи,
можливості, труднощі, освітні потреби, практичний
проблеми, що виникли у воєнний та психолог
2 Визначення напрямів психолого- Упродовж Вчителі –
педагогічних та розвиткових послуг, місяця дефектологи,
що можуть бути надані в умовах сім´ї після практичний
(онлайн) на підставі висновку ІРЦ вступу психолог
дитини до
ЗДО
3 Розроблення індивідуального Упродовж Вчителі –
освітнього маршруту або місяця дефектологи,
індивідуальної програми для після практичний
вихованців зі складними порушеннями вступу психолог
психофізичного розвитку дитини до
ЗДО
4 Сприяння створенню належних умов Постійно Вчителі –
розвитку і виховання дітей з ООП в дефектологи,
сім´ї для їх інтеграції в соціум практичний
психолог,
вихователі
5 Проведення консультативної роботи- Постійно Вчителі –
онлайн з батьками дітей з ООП щодо дефектологи,
особливостей їх розвитку , навчання і практичний
виховання психолог,
6 Проведення інформаційно – Постійно Вчителі –
просвітницької роботи онлайн серед дефектологи,
учасників освітнього процесу з метою практичний
недопущення дискримінації та психолог,
порушення прав, а також з метою вихователі
покращення психологічного стану
дітей з ООП та їх батьків у воєнний та
- лист МОН України від 27.07.2022 №1/8504 – 22 «Про окремі питання діяльності
закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році»;
- лист МОН України від 15.06.2022 №1/6435 – 22 «Щодо забезпечення освіти осіб з
32
особливими освітніми потребами»;
- лист МОН України від 02.08.2022 №1/8794 – 22 «Щодо діяльності психологічної
служби у системі освіти в 2022 – 2023 навчальному році»;
- наказ МОН України №609 від 08.06. 2018 «Про затвердження Примірного
положення про команду психолого – педагогічного супроводу дитини з ООП в закладі
загальної середньої та дошкільної освіти»;
2.10 Робота психолого - медико – педагогічного консиліуму

1 1.1 Проблеми навчання і виховання Жовтень Практичний
дітей з ООП у період воєнного стану. 2022 психолог
1.2 Педагогічні умови корекції
порушень розвитку вихованців з ООП.
1.3 Обговорення індивідуальних
освітніх маршрутів вихованців зі
складними психофізичними
порушеннями
2 2.1 Особливості дистанційного Січень Практичний
навчання дітей зі складними 2023 психолог
психофізичними порушеннями.
2.2 Організація ефективної взаємодії
з батьками дітей з ООП.
3 3.1 Динаміка розвитку дітей зі Травень Практичний
складними порушеннями 2023 психолог
психофізичного розвитку
33
РОЗДІЛ III. Діяльність методичного кабінету
В умовах воєнного стану головною метою діяльності методичного кабінету закладу є

організація навчання педагогічних працівників щодо дистанційної роботи з дітьми та
надання їм методичної підтримки, систематичне здійснення інформаційної та
роз´яснювальної роботи, консультаційної допомоги, підтримку у здійсненні самоосвіти з
питань впровадження провідних технологій в освітній процес, використання інноваційних
підходів у просвітницькій діяльності.
В дошкільному закладі працює 27 педагогічних працівників, в т. ч. директор,
практичний психолог, вчителі – дефектологи, музичний керівник.
Освітній рівень педагогів
освіта кількість %
0%
повна вища 17 63%
37% повна вища освіта
базова освіта
базова освіта 0 0%
63% вища освіта 10 37%
вища освіта
пед. клас 0 0%
пед. клас
0%
Кваліфікаційний рівень педагогів

вища
категорія, звання кількість %
І категорія вища 4 15%
І категорія 3 11%
4% 4% ІІ категорія ІІ категорія 6 22%
11% 15%
спеціаліст 4 15%
спеціаліст
37%
11% без категорії 10 37%
22% без категорії вихователь-
15%
методист(звання) 3 11%
вихователь- старший вихователь
методист
старший
(звання) 1 4%
вихователь учитель-методист 1 4%
учитель- (звання)
методист
Стаж педагогічних працівників
пед. стаж кількість %

до 3-х років 0 0%
3-10 років 2 7%
10-20 років 9 33%
понад 20 років 16 60%
34
7%
до 3-х р.
33%
3-10р.
60%
10-20р.
3.2 Підвищення фахової
майстерності педагогічних кадрів
понад 20р.
№ Заходи Термін Відповідальні Примітка

з/п виконання
1 Спрямувати діяльність педагогічного упродовж директор,
колективу на вивчення та виконання року вихователь-
нормативних законодавчих документів у методист
галузі освіти, пов´язаних з режимом
2 Забезпечити докурсовими і після упродовж вихователь-
курсовими завданнями педагогів, які року методист
будуть підвищувати кваліфікацію у 2022
– 2023 н. р.
3 Створити спільноти з вихователями, жовтень вихователь-
вчителями – дефектологами в соціальних 2022 методист
мережах Viber, Telegram, WhatsApp з
використанням електронних платформ
Zoom, GoogleMeet, GoogleClassroom,
MicrosoftTeams з метою надання
інформаційних та психолого –
педагогічних послуг
4 Систематично здійснювати контроль за I раз на директор,
самоосвітою педагогів квартал вихователь-
методист
5 Залучати педагогів до підвищення упродовж вихователь-
кваліфікації шляхом участі в онлайн – року методист
вебінарах, конференціях тощо різних
рівнів
6 Ознайомлювати педагогів з упродовж вихователь-
інноваційними методиками, року методист
технологіями, новинками методичної
літератури, періодики
7 Видати наказ по закладу про підготовку вересень директор
та проведення чергової атестації 2022 р.
педагогічних працівників
8 Вивчити систему роботи педагогів, які упродовж директор,
підлягають атестації року вих.- метод.,
атест. комісія
9 Видати наказ по закладу щодо березень директор
результатів атестації 2023 р.
10 Здійснювати індивідуальне упродовж вихователь-
консультування педагогів, які тільки року методист
приступили до роботи
35
3.3 План курсової перепідготовки та атестації
педагогічних працівників у 2022 – 2023 н. р.
№ ПІБ Освіта З якого Рік Рік Категорія
з/п педагога часу проходження атестації
працюют курсів
ь
1 Пиріг О. М. повна 2015 2023 2024 спеціаліст
вища вищої
категорії
2 Герасимова повна 2008 2022 2023 спеціаліст
Ю. А. вища другої
категорії
3 Семеняка Н. М. повна 2015 2022 2023 спеціаліст
вища вищої
категорії,
звання
«вчитель –
методист»
4 Москаленко повна 2004 2023 2024 спеціаліст
Н. В. вища вищої
категорії
5 Нетис Н. О. повна 2001 2023 2024 спеціаліст
вища першої
категорії
6 Снітко Л. С. повна 2009 2023 2024 спеціаліст
вища другої
категорії
7 Каренчук Т. В. вища 1994 2023 2024 відповідає
займаній
посаді, звання
«вихователь-
методист»
8 Руденко І. С. вища 1998 2023 2024 відповідає
займаній
методист»
9 Щербань І. В. вища 1995 2022 2023 відповідає
займаній
методист»
10 Ткаченко А. О. повна 2016 2023 2024 відповідає
вища займаній
посаді,
36
11 Макар Т. А вища 2007 2023 2024 відповідає
займаній
посаді
12 Вірко Ю. О. повна 2021 2023 2024 відповідає
вища займаній
посаді,
13 Грушевська вища 2010 2022 2023 відповідає
С. В. займаній
посаді
3.4 Атестація педагогічних працівників

№ Зміст роботи Термін Відповідальний Примітка
1 Організувати проведення атестації До 01. 04. Атестаційна
педагогів у 2022 – 2023 н. р. відповідно 2023 комісія
до перспективного плану
2 Підготувати наказ про створення Вересень, Директор
атестаційної комісії закладу та жовтень
атестацію педагогічних працівників
3 Організувати засідання атестаційної Упродовж Голова
комісії II рівня ЗДО відповідно до року атестаційної
повноважень і графіку засідань комісії
4 Поповнювати інформаційними Упродовж Вихователь -
матеріалами стенд у методичному року методист
кабінеті «Атестація педагогів»
5 Опрацювання законодавчої, правової Упродовж Голова
бази з питань атестації педагогічних року атестаційної
працівників; оформлення ділової комісії
документації
6 Скласти план – графік проведення До Секретар
атестації, довести до відома осіб, які 20.10.2022 атестаційної
атестуються комісії
7 Закріпити членів атестаційної комісії за До Голова
педагогами, які атестуються для 30.10.2022 атестаційної
надання консультативної допомоги у комісії
підготовці й проведення атестації
8 Скласти плани індивідуальної Листопад - Вихователь -
підготовки і проведення атестації березень методист
педагогів, які атестуються
9 Вивчити професійну діяльність До Члени
педагогів за напрямками: 10. 03. 2023 атестаційної
- оцінка діяльності педагогів комісії
адміністрацією;
- оцінка діяльності педагога
колективом;
- оцінка діяльності педагога батьками
10 Оформити атестаційні листи ( за 10 До Секретар
днів до засідання атестаційної комісії) 20.03.2023 атестаційної
комісії
11 Провести засідання атестаційної комісії До Голова, члени
з розгляду питань прийняття рішень 10. 03. 2023 атестаційної
про встановлення (підтвердження) комісії
37
кваліфікаційних категорій, присвоєння
(підтвердження) педагогічних знань,
порушення клопотання перед
атестаційною комісією відділу освіти
12 Ознайомити педагогів з атестаційними До Голова
листами на засіданні атестаційної 20.03.2023 атестаційної
комісії комісії
13 Остаточно оформити документацію за До Голова,
підсумками атестації: 20.03.2023 секретар
- атестаційні листи; атестаційної
- протоколи засідань атестаційної комісії
комісії;
- наказ про підсумки атестації
14 Підготувати наказ за результатами До Секретар
атестації ( у тижневий термін після 20.03.2023 атестаційної
засідання атестаційної комісії) та комісії
необхідні документи до атестаційної
комісії відділу освіти)
15 Взяти участь у засіданні атестаційної До Голова
комісії I рівня відділу освіти 20.03.2023 атестаційної
комісії
16 Видати наказ про підсумки проведення По Директор
атестації та довести його до відома завершенні
працівників, які атестуються та атестаційної
колективу компанії
17 Здійснити аналіз за підсумками До Секретар
атестації, підготувати звітну та 20.09. 2023 атестаційної
статистичну документацію комісії
3.5 Організаційна робота методичного кабінету

1 Оформити документацію до нового 09. 2022 Вихователь -
навчального року методист
2 Поповнити методичний кабінет Упродовж Вихователь -
новинками науково – методичної року методист
літератури та періодики з питань:
- національно – патріотичне та
громадянське виховання дошкільників;
- робота з батьками вихованців в
умовах воєнного стану та післявоєнний
час;
- безпека життєдіяльності, дії у
надзвичайних ситуаціях;
- психолого - педагогічний
супровід дітей з порушеннями
психофізичного розвитку та їх батьків;
- організація дистанційного
навчання дошкільників;
- психологічна підтримка
учасників освітнього процесу у
кризових ситуаціях
3 Вивчення, узагальнення та Упродовж Вихователь -
38
поширення передового педагогічного року методист
досвіду
4 Надання практичної допомоги Упродовж Вихователь -
педагогам в організації дистанційної року методист
освітньої діяльності з вихованцями
5 Здійснення методичного супроводу Упродовж Вихователь -
роботи проблемної творчої групи з року методист
питання «Формування у дошкільників
соціально – громадянської
компетентності як основи всебічного
розвитку особистості майбутнього
громадянина».
6 Скласти розклад організованої 08. 2022 Вихователь -
діяльності з дітьми, що методист
здійснюватиметься у дистанційному
форматі
7 Оновлювати стенд «Методичний За Вихователь -
куточок» потребою методист
8 Організувати постійно діючу Упродовж Вихователь -
виставку «Новинки методичної року методист
літератури»
9 Систематизувати методичні, Упродовж Вихователь -
практичні матеріали щодо року методист
патріотичного, громадянського
виховання дошкільнят
10 Організувати проведення Упродовж Вихователь -
тематичних «педагогічних годин», року методист
«педагогічних вівторків», спрямованих
на забезпечення підвищення якості
освітнього процесу в умовах воєнного
стану
11 Інформувати педагогів про нові Упродовж Вихователь -
концепції дошкільної освіти, року методист
інструктивно – методичні документи,
періодичні фахові видання
12 Висвітлювати роботу закладу в Постійно Вчитель –
умовах воєнного стану та післявоєнний дефектолог
час на сайті КСДНЗ №151 КМР Нетис Н. О.,
вихователь
Ткаченко А. О.
3.6 Школа дефектологічних наук

«Секрети спілкування з дитиною з ООП»
1 Особливості використання ігрової Жовтень Вчитель- Атестація
терапії в роботі з дітьми дошкільного 2022 дефектолог вчителя -
віку, які мають ООП Семеняка Н. М. дефектолога
2 Інтегральна технологія розвитку Березень Вчитель – Атестація
пізнавальних інтересів дошкільників із 2023 дефектолог вчителя -
загальним недорозвиненням мовлення Герасимова дефектолога
Ю.А.
39
3.7. Педагогічні години
1 Організація освітнього процесу в ЗДО Жовтень Вихователь -
під час дії правового режиму воєнного 2022 методист
стану та у післявоєнний час
2 Організація психолого – педагогічного Листопад Практичний
супроводу дітей з порушеннями 2022 психолог
психофізичного розвитку та їх батьків
у воєнний та післявоєнний час
3 Алгоритм реагування на надзвичайні Грудень Вихователь -
ситуації педагога ЗДО 2022 методист
4 Формування у дошкільників соціально Січень Вихователь Атестація
– громадянської компетентності за 2023 Щербань І.В. вихователя
допомогою соціоігрових ситуацій
5 Як підтримувати ресурсний стан Лютий Практичний
психіки в умовах воєнного стану 2023 психолог
6 Організація підтримки та допомоги Березень Вчитель – Атестація
дітям з ЗПР, ЗНМ та їх батькам у 2023 дефектолог вчителя -
дистанційному форматі Герасимова дефектолога
Ю.А.
7 Формування культури українського Квітень Вчитель – Атестація
мовлення дошкільників 2023 дефектолог вчителя -
Семеняка Н. М. дефектолога
8 Підсумки роботи над заключним Травень Вихователь -
етапом обласного науково – 2023 методист
методичного проекту «Педагогічні
стратегії розвитку самоефективної
особистості в освітньому просторі
Нової української школи» 2020-2023 р.
3.8 Семінари. Семінари – практикуми

Педагогічний семінар – практикум
«Виховуємо патріотичні почуття
та соціально – громадянську компетентність дошкільника»
I Теоретична частина
1.1 Патріотизм: сутність поняття та базові Вихователь -
складові Грудень методист
1.2 Освітня робота щодо відродження 2022 Вихователь Атестація
духовних традицій українського Щербань І.В. вихователя
народу
1.3 Особливості предметно – ігрового Вихователь Атестація
розвивального середовища Грушевська вихователя
народознавчого спрямування С.В.
1.4 Виховуємо соціально – громадянську Вчитель – Атестація
компетентність дошкільника у грі дефектолог вчителя -
Герасимова дефектолога
Ю.А.
1.5 Психологічний супровід формування Практичний
соціально – громадянської психолог
40
компетентності дошкільників
1.5 Формуємо культуру українського Вчитель – Атестація
мовлення як основу національно – дефектолог вчителя -
патріотичних почуттів Семеняка Н.М. дефектолога
II Практична частина
2.1 Методичний турнір «Від роду до Вихователь -
народу» (ознайомлення дітей із методист
родинними стосунками та сімейними
традиціями в Україні)
2.2 Педагогічна майстерня «Літературна Вихователі
студія» (презентація сучасних підходів Руденко І. С.,
щодо формування мовленнєвого Макар Т. А.
розвитку дошкільників засобами
дитячого фольклору в інтегрованому
просторі ЗДО)
№ Зміст роботи Термін Відповідальні Примітка

Психологічний семінар – практикум
«Не такий страшний стрес, якщо вчасно подбати про себе»
1 Види стресу (повідомлення) Жовтень
2 «Який ваш рівень стресостійкості?» 2022
(тест) Практичний
3 Техніки, що допоможуть стабілізувати психолог
психічний стан (практикум)
4 Як підтримувати ресурсний стан
психіки та підвищувати
стресостійкість у воєнний час (поради
психолога)
3.9 Консультації для педагогів

1 Особливості психолого – Вересень Практичний
педагогічного підходу до дітей з 2022 психолог
порушеннями психофізичного
розвитку, які вступають до
дошкільного закладу в умовах
2 Організація дистанційного навчання Вересень Вихователь -
дошкільнят 2022 методист
3 Фактори порушення психологічного Жовтень Практичний
здоров´я дитини дошкільного віку у 2022 психолог
воєнний та післявоєнний час
4 Навчаємо дошкільників азбуці Жовтень Вихователь -
безпеки у дистанційному форматі 2022 методист
5 Народознавство як засіб духовно - Листопад Вихователь Атестація
морального виховання 2022 Грушевська вихователя
С.В.
6 Інтегрований підхід до корекційної Грудень Вчитель – Атестація
роботи з дітьми, що мають 2022 дефектолог вчителя -
інтелектуально – мовленнєві розлади Герасимова дефектолога
41
Ю.А.
7 Роль гри у формуванні мовленнєвої Січень Вихователь Атестація
компетентності дошкільника 2023 Щербань І.В. вихователя
8 Сучасні педагогічні технології Лютий Вчитель – Атестація
корекції мовленнєвих порушень 2023 дефектолог вчителя -
розвитку зв´язного мовлення та Семеняка Н.М. дефектолога
встановлення комунікації у
дошкільному віці
9 Дитина переживає горе: запобігаємо Березень Практичний
помилкам педагогічного спілкування 2023 психолог
10 Проблеми формування шкільної Квітень Практичний
зрілості старших дошкільників з ЗПР і 2023 психолог
ЗНМ
11 Організація життєдіяльності Травень Вихователь-
дошкільників влітку 2023 методист
12 Індивідуальне та групове Упродовж Вихователь –
консультування за потребою та року методист,
запитом практичний
психолог
3.10 Колективні перегляди

(у разі скасування режиму воєнного стану
та відновлення роботи закладу)
№ Зміст роботи Термін Відповідальні Примітка
1 Формування громадянської поведінки Січень Вихователь Атестація
та морально – патріотичного 2023 Грушевська вихователя
потенціалу у дошкільнят С.В.
2 Краєзнавча робота з дошкільниками Січень Вихователь Атестація
«Люби і знай свій рідний край» 2023 Щербань І.В. вихователя
3 Використання Су джок – терапії у Лютий Вчитель – Атестація
корекційній роботі з дітьми, які мають 2023 дефектолог вчителя -
ЗПР, ЗНМ Герасимова дефектолога
Ю.А.
4 Інтегроване заняття з розвитку Лютий Вчитель – Атестація
мовлення та ознайомлення з 2023 дефектолог вчителя -
навколишнім Семеняка Н.М. дефектолога
3.11 План роботи проблемної творчої групи

Склад проблемної творчої групи:
1. Пиріг О. М. , директор
2. Полукард Р.В. вихователь – методист, практичний психолог
3. Семеняка Н.М., вчитель – дефектолог
4. Герасимова Ю.А. вчитель – дефектолог
5. Щербань І.В., вихователь

Проблема: «Формування у дошкільників соціально – громадянської
компетентності як основи всебічного розвитку
особистості майбутнього громадянина».
1 Аналітично – інформаційний етап: Вересень – Вихователь -
42
• опрацювання нормативно – жовтень методист
правової бази, сучасної методичної 2022
літератури, періодики, що стосуються
національно – патріотичного,
громадянського виховання дітей
дошкільного віку;
• дослідження стану актуальних
питань щодо формування соціально –
громадянської компетентності,
патріотичного виховання
дошкільників (анкетування батьків,
педагогів на відповідну тематику
тощо) з метою виявлення напрямків
удосконалення цієї роботи з
урахуванням реалій сьогодення,
з´ясування освітніх запитів педагогів
та батьків з цього напрямку
2 Діяльнісний етап: Листопад Вихователь –
• інтерактивне спілкування з 2022 методист
педагогами «Формування соціально –
громадянської компетентності
дошкільнят: основні ідеї;
• розробка та презентація
дидактичних посібників з національно
– патріотичного, громадянського
виховання дошкільників;
• семінар – практикум для Грудень Вихователь –
педагогів «Виховуємо патріотичні 2022 методист
почуття
та соціально – громадянську
компетентність дошкільника»;
• розробка методичних Лютий Вихователь -
рекомендацій для батьків щодо 2023 методист
формування соціально –
громадянської компетентності у дітей
в родині
3 Підсумково – узагальнюючий етап:
• анкетування педагогів; Квітень Вихователь -
• анкетування батьків; 2023 методист
• звіт творчої групи за
результатами проведених заходів;
• визначення подальшої Травень
перспективи роботи над проблемою 2023
3.12 Вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду

Назва ППД Автор досвіду ПІБ педагогів, Вікова
що вивчають група
«Формування основ Кохан–Шевчук Педагоги усіх Гр.№1 - №9
патріотичного виховання дітей Оксана Юріївна, груп
дошкільного віку засобами вихователь ЗДО №65
народознавства» м. Херсон
43
44
РОЗДІЛ IV. Внутрішня система оцінювання якості освітньої діяльності
№ Зміст роботи Вид контролю Група Дата Форма Вихід Відповідальні
з/п узагальнення інформації
1 Готовність педагогів закладу до Тематичний Усі Серпень Аналітична Педрада №1 Директор,
здійснення дистанційної освітньої 2022 довідка вихователь -
діяльності зі здобувачами освіти в методист
умовах воєнного стану
2 Ведення документації, плани Попереджувальний Спеціалісти Щомісяця Інформація Педгодина Вихователь -
роботи спеціалістів: вчителів – методист
дефектологів, практичного
психолога, музичного керівника,
інструктора з фізкультури
3 Медогляд працівників Персональний Усі 08.2022; Інформація Нарада С/медична
02.2023 старша
4 Програмно – методичне та Попереджувальний Усі 09.2022 Інформація Педрада№1 Вихователь -
навчально - методичне методист
забезпечення
5 Організація роботи щодо Попереджувальний Практичний 1 раз на Інформація Педгодина Директор
соціального захисту дітей в психолог квартал
6 Організація освітньої діяльності з Попереджувальний Усі Упродовж Інформація Педгодина Вихователь -
дітьми у дистанційному форматі року методист
7 Виконання рішення педрад Попереджувальний Усі Упродовж Інформація Педрада№1,2, Вихователь -
року 3,4 методист
8 Організація роботи з батьками в Тематичний Усі Лютий Аналітична Педрада №3 Вихователь -
дистанційному режимі 2023 довідка методист
9 Календарне та перспективне Попереджувальний Спеціалісти Щомісяця Інформація Педгодина Вихователь -
планування вихователями методист
дистанційної освітньої діяльності
з вихованцями
10 Виконання плану роботи закладу Підсумковий Усі Щомісяця Інформація Педрада №4 Директор
на рік підрозділи
11 Організація харчування ( у разі Оперативний Усі Упродовж Інформація Нарада при Директор
45
відновлення роботи закладу) року директорові
12 Здійснення тарифікації Внутрішній Усі Вересень Наказ Нарада при Директор

педагогічних працівників 2022 директорові
13 Підвищення професійної Підсумковий Педагоги, Щомісяця, Рекомендації Засідання Директор,
компетентності педагогів, які які до 03.2023 атестаційної вихователь -
атестуються атестуються комісії методист
14 Стан роботи з ОП, ЦЗ, пожежної Попереджувальний усі Щомісяця Інформація, Нарада при Директор
безпеки, БЖД наказ директорові
15 Аналіз захворюваності вихованців Оперативний усі Щомісяця Інформація Нарада при Сестра
( у разі відновлення роботи директорові медична
закладу) старша
16 Дотримання санепідрежиму Оперативний усі Щомісяця Інформація Нарада при Сестра
директорові медична
старша
17 Санітарно – педагогічний Порівняльний усі За До відома Нарада при Вихователь –
контроль графіком директорові методист,
(у разі відновлення роботи сестра
закладу) медична
старша
18 Робота методичного кабінету Попереджувальний Вихователь- Упродовж До відома Педгодина Директор
методист року
19 Підготовка до літнього Тематичний усі Травень Наказ Педрада №4 Директор,
оздоровчого періоду ( у разі 2023 вихователь -
відновлення роботи закладу) методист
46
РОЗДІЛ V. Організаційно – педагогічна діяльність
5.1 Взаємодія закладу з установами, організаціями

1 Організація зустрічей представників За Директор,
ДСНС, пожежної охорони, поліції з потребою працівники
працівниками закладу та запитом відповідних
служб
2 Залучення працівників поліції та За Директор,
пожежної служби до онлайн – потребою працівники
зустрічей з вихованцями та їх батьками відповідних
служб
3 Організація онлайн – зустрічей з За Директор ЗДО,
вузькими спеціалістами дошкільного потребою директор
закладу, школи та ІРЦ та запитом школи
5.2 Зв´язки з громадськістю

1 Поновити банк даних дітей пільгових Вересень Практичний
категорій; скласти соціальні паспорти 2022, та психолог
груп на момент
відновлення
роботи
закладу
2 Здійснювати соціально – педагогічний За Практичний
патронат сімей пільгових категорій у потребою психолог
воєнний та післявоєнний час та запитом
3 Відвідування сімей ВПО, СЖО та За Практичний
сімей, які мають дітей дошкільного потребою психолог
віку з інвалідністю та запитом
4 Співпрацювати зі службою у справах За Практичний
дітей потребою психолог,
ССД
5.3 Загальносадові батьківські збори (онлайн)

1 1.1 Пріоритетні напрямки роботи ЗДО Жовтень Директор
на 2022 – 2023 н.р. у воєнний та 2022
1.2 Роль батьків у вихованні безпечної Вихователь -
поведінки у дітей під час воєнного методист
стану
1.3 Різне
47
2 2.1 Значення сімейного виховання у Травень Вихователь -
розвитку соціально спрямованої 2023 методист
поведінки та громадянських якостей у
дітей
2.2 Звіт директора перед батьківською Директор
громадськістю
2.3 Звіт про роботу батьківського Голова
комітету за 2022 – 2023 н. р. ( разі батьківського
відновлення роботи закладу) комітету
2.4 Різне Директор
5.4 Групові батьківські збори (онлайн)

I Старший дошкільний вік
1.1 Ознайомлення батьків зі змістом Вересень Вихователі
освітнього процесу в групі старшого 2022
дошкільного віку згідно Програми та
оновленого Базового компоненту.
1.2 Організація освіти дітей
старшого дошкільного віку у
дистанційному форматі.
1.3 Вибори батьківського комітету
1.4 Різне
Молодший - середній дошкільний вік
1.1 Ознайомлення батьків зі змістом Вересень Вихователі
освітнього процесу в групах молодшого 2022
– середнього дошкільного віку згідно
Програми та оновленого Базового
компоненту.
1.2 Організація освіти дітей Вчителі -
молодшого – середнього дошкільного дефектологи
віку у дистанційному форматі.
1.3 Вибори батьківського комітету
1.4 Різне
II Старший дошкільний вік
2.1 Особливості громадянського Грудень Вихователі
виховання дошкільників в родині. 2022
2.2 Безпека дітей дошкільного віку у
воєнний та післявоєнний час.
2.3 Різне
Молодший – середній дошкільний вік
2.1 Патріотичне виховання починається Грудень Вихователі
з колиски. 2022
2.2Навчаємо дітей елементарним
правилам безпеки. Вчителі -
2.3 Різне. дефектологи
III Старший дошкільний вік
3.1 Психологічна готовність дитини до Травень Практичний
навчання у школі. 2023 психолог
3.2 Безпека дітей влітку Вихователі
48
3.3 Різне
Молодший – середній дошкільний вік
3.1 Виховання малюків у сучасній сім´ї. Травень Вихователі
3.2 Плюси і мінуси гаджетів у розвитку 2023
дитини. Вчителі -
3.3 Різне дефектологи
5.5 Консультації для батьків (онлайн)

1 Як допомогти дитині адаптуватися Вересень Практичний
до реалій життя 2022 психолог
2 Що потрібно знати батькам про Жовтень Вихователь Атестація
формування громадянської Грушевська вихователя
поведінки дошкільника С.В.
3 Як навчити дитину безпечній Листопад Вихователь Атестація
поведінці в умовах воєнного стану та Щербань І.В. вихователя
4 Як допомогти дитині у кризовій Грудень Практичний
ситуації психолог
5 Жорстокість і насилля в сім´ї. Січень Практичний
Наслідки для дітей і дорослих 2023 психолог
6 Правила взаємодії з дітьми, які Лютий Вчитель – Атестація
мають ООП дефектолог вчителя -
Семеняка Н. М. дефектолога
7 Мовленнєві порушення у дітей. Березень Вчитель – Атестація
Долаємо разом з батьками дефектолог вчителя -
Герасимова дефектолога
Ю.А.
8 Як запобігти виникненню Квітень Вихователь –
комп´ютерної залежності у дитини методист
9 Безпечний відпочинок влітку Травень Вихователь –
методист
РОЗДІЛ VI. Адміністративно – господарська діяльність
49
6.1 Підготовка до роботи в осінньо – зимовий період
6.1.1 Промивка та випробування Червень 2022
системи теплопостачання Завідувач
6.1.2 Утеплити вхідні двері Вересень господарства
2022 Фоменко В.А
6.1.3 Утеплити вікна по коридору Вересень
2022
6.1.4 Виконати заміри заземлення Червень
та ізоляції електрообладнання 2023
6.2 Виконання заходів протипожежної безпеки
6.2.1 Здійснити перезарядку 21 Травень 2023
вогнегасника
6.2.2 Поновити плани евакуації на Червень 2023 Завідувач
випадок пожежі господарства
6.2.3 Провести технічну перевірку Червень 2023 Фоменко В.А
пожежних кранів та їх
працездатність шляхом пуску води
6.2.4 Провести інструктажі щодо Впродовж
дотримання протипожежних року,
правил та правил безпеки під час на час дії
повітряної тривоги режиму
воєнного
стану
6.3 Дотримання правил техніки безпеки під час використання електрообладнання
6.3.1 Заборонити використання у Постійно
закладі електрокип´ятильників та Завідувач
електрочайників господарства
6.3.2 Перевіряти стан Постійно Фоменко В.А.
електророзеток в усіх
приміщеннях закладу
6.4 Здійснення благоустрою та озеленення території дошкільного закладу
6.4.1 Підрізка кущів Березень 2023
6.4.2 Підрізка сухих гілок Квітень 2023 Завідувач

6.4.3 Облаштування квіткових Березень – господарства
клумб квітень 2023 Фоменко В.А.
6.4.4 Своєчасний ремонт Упродовж
обладнання ігрових майданчиків року, за
потребою
6.4.5 Підготовка посипного Вересень 2022
матеріалу на зимовий період
6.4.6 Участь у акції «Чистий Упродовж
четвер» року
6.5 Здійснення поточних ремонтів
6.5.1 Ремонт коридору Квітень 2023 Завідувач
6.5.2 Косметичний ремонт Квітень 2023 господарства
групових приміщень Фоменко В.А.
6.6 Облаштування тимчасового укриття ( на час дії режиму воєнного стану)
6.6.1 Обладнати тимчасове Упродовж дії
укриття місцями для сидіння режиму
50
(стільці дитячі), трьома місцями воєнного
для сну, столами для ємностей з стану Завідувач
водою, вологими серветками, господарства
гасовими лампами, постільною Фоменко В.А.
білизною
6.6.2 Тимчасове укриття тримати у Упродовж дії
готовності на час повітряних режиму
тривог воєнного
стану
6.6.3 Проводити дезінфекцію Постійно, у
тимчасового укриття продовж дії
режиму
воєнного
стану
6.7 Здійснення заходів з охорони праці
6.7.1Придбати дезінфікуючий Упродовж
засіб (за потреби року
6.7.2 Створювати безпечні умови Упродовж
праці для працівників закладу року Завідувач
6.7.3 Вести: Упродовж господарства
- журнал обходу тепло року Фоменко
господарства; В.А
- журнал ремонтів та повірок
вимірювальної техніки.
Мати в наявності: схеми
елеваторного вузла, паспорти на
вузли обліку
6.8 Підготовка до весняно – літнього періоду
6.8.1Перевірити надійність Упродовж Завідувач
укріплення дитячого та року; господарства
спортивного обладнання. Скласти травень 2023 Фоменко
відповідні акти В.А.
6.9 Економія споживання енергоресурсів
6.9.1 Вести облік споживання Упродовж
енергоресурсів та контролювати їх року
використання
6.9.2 Дотримуватися щільного Постійно
графіка роботи Завідувач
електроводонагрівачів у закладі господарства
6.9.3 Контролювати доцільне Постійно Фоменко В.А.
використання приладів на
харчоблоці
6.9.4 Контролювати справність Постійно
кульових кранів, змішувачів води
6.9.5 Утеплювати вхідні двері Перед
початком
осінньо –
зимового
періоду
6.9.6 Здійснювати контроль:
- за виконанням посадових Постійно
інструкцій та інструкцій з ОП
всіма учасниками освітнього
51
процесу;
- за дотриманням лімітної
дисципліни з використання
енергоносіїв;
- за проплатою комунальних Постійно
платежів;
- за виконанням приписів Постійно
Держміськпромнагляду та
протипожежної безпеки;
- за роботою технічного Постійно
обладнання закладу;
- за технічним станом будівлі; Постійно Завідувач
господарства
- за технічним станом ігрових Постійно Фоменко
майданчиків, павільйонів, В.А.
території закладу;
- за станом опалення; холодного Постійно
водопостачання;
- за порядком прийому, Постійно
відрахування та збереження за
дитиною місця у закладі;
за веденням діловодства по 1 раз на
закладу згідно з інструкції з квартал
діловодства;
- за веденням прийому громадян 1 раз на
адміністрацією; квартал
- за роботою комірника з питань Постійно Директор, У разі
своєчасного завезення, сестра медична відміни
збереження продуктів харчування старша режиму
та продовольчої сировини, воєнного
дотримання термінів реалізації, стану та
вхідного контролю якості відновлення
продуктів роботи
закладу
Поповнити інформаційний банк з Вересень 2022 Вихователь -
питань організації дистанційної методист
освітньої діяльності з
дошкільниками на електронних
носіях
6.9.7 Проаналізувати забезпечення Вересень та у Директор,
предметно – ігрового термін відміни вихователь –
розвивального середовища на режиму методист,
групах відповідно вимогам: воєнного стану сестра
та відновлення
- пожежної безпеки; медична
роботи закладу
- санітарії та гігієни; старша
- - безпеки життєдіяльності
6.10 Створення безпечного розвивального середовища, орієнтованого на особистісний
розвиток дитини задля реалізації її індивідуальної освітньої траєкторії
6.10.1 Здійснити зонування Вересень – Вихователь -
групового простору на гамірні та жовтень 2022 методист
тихі зони
6.10.2 Облаштувати у груповому Педагоги
усіх вікових
52
просторі осередки за інтересами груп
6.10.3 Поповнити етнографічний Педагоги
осередок зразками державної усіх вікових
символіки, різноманітними груп
атрибутами для відтворення
національних обрядів та свят,
елементами національного одягу
6.10.4 Поповнити художній Вересень – Педагоги
осередок зразками українського жовтень усіх вікових
прикладного мистецтва, посуду, 2022 груп
іграшок
6.10.5 Поповнити ігровий простір Педагоги
атрибутами для самодіяльних груп
вільних ігор (ігор – старшого
експериментувань, сюжетно - дошкільного
відображувальних, сюжетно - віку
рольових, режисерських, Вересень –
театралізованих, а також жовтень
атрибутами для дидактичних, 2022
рухливих та конструктивно –
будівельних ігор
6.10.6 Поповнити природничий Педагоги
осередок обладнанням для усіх вікових
здійснення пошуково – груп
дослідницької діяльності
6.10.7 Поповнити обладнання Педагоги
STREAM – лабораторії групи№9
6.10.8 Поповнити фізкультурний Педагоги
осередок обладнанням для усіх вікових
самостійної рухової діяльності, груп
нетрадиційним обладнанням для
корекційних вправ
6.10.9 Поповнити куточки Педагоги
психічного розвантаження усіх вікових
матеріалами, що сприяють груп
подоланню тривожності, нападів
панічної атаки, нервового
напруження
6.10.10 Поновити дидактичні ігри Педагоги
та посібники за освітніми усіх вікових
напрямами оновленого Базового груп
компонента та лексичними темами
6.10.11 Доповнити дидактичні Педагоги
матеріали з безпеки усіх вікових
життєдіяльності за напрямами: груп
- здоров´я дитини;
- дитина і вулиця;
- дитина в побуті;
- дитина і природа;
- дитина серед людей;
- дитина в інформаційному
просторі
53
Додаток 1
ПЛАН
на літній період
2023 року
54
Завдання роботи на літній період
КСДНЗ №151 КМР
на 2022 - 2023 навчального року
1. Створити умови щодо безпечної життєдіяльності вихованців; продовжувати
формувати у дітей основні уявлення про небезпечні для життя ситуації та особливості
поведінки в них, навички усвідомленої безпечної поведінки; закріпити вміння
користуватися здобутими знаннями на практиці.
2. Сприяти формуванню та закріпленню у дітей навичок здорового способу життя.

Здійснювати оздоровлення дітей шляхом комплексного використання засобів і форм
загартування, оптимізації рухового режиму.
3. Закріпити, розширити набуті упродовж навчального року знання, уміння та

навички дітей шляхом раціонального поєднання різних видів організованої та самостійної
діяльності.
4. Збагатити практичний досвід дітей через залучення до різних видів дитячої

діяльності: ігрової, рухової, пізнавальної, комунікативно-мовленнєвої, пошуково-
дослідницької, трудової та інше;
5. Підготувати вікові групи до 2023-2024 навчального року, організувати простір як

комплекс матеріально-технічних, санітарно-гігієнічних, естетичних, психолого-
педагогічних умов, що забезпечать організацію життя дитини у спеціальному
дошкільному навчальному закладі.
55
I. Методична робота з кадрами
№ Зміст роботи Термін Відповідальний
з/п
1 Організувати роботу педагогічного колективу за червень- Директор
літнім режимом перебування дітей в ДНЗ з (у разі серпень Пиріг О.М.
відміни дії воєнного стану та поновлення роботи
закладу)
2 - забезпечити дотримання працівниками Вихователь-
посадових інструкцій та інструкції з охорони праці, методист,
охорони життя і здоров’я дітей;
- забезпечити виконання Санітарного з сестра медична
регламенту: вимоги до розпорядку дня і навчання, 01.06.2023 старша
організації життєдіяльності, рухової активності дітей; по
- повітряно-тепловий режим; 31.08.2023
- санітарно-гігієнічні вимоги до утримання
приміщень та обладнання;
- вимоги до організації харчування
3 Провести консультації:
- «Безпека дошкільників в надзвичайних червень
ситуаціях» ; Вихователь-
- «Організація життєдіяльності дошкільників липень методист
влітку»;
- «Організація роботи з батьками в онлайн - серпень
режимі в літній період»;
4 З метою профілактики та запобігання травматизму упродовж
серед вихованців й працівників у навчальному закладі літа
під час освітнього процесу, в побуті, попередження
травмування і загибелі дітей в літній період,
пропаганди здорового способу життя провести Вихователь-
консультації з ОБЖД: методист
- «Літній відпочинок на воді»;
- «Обережно! Отруйні рослини»;
- «Надзвичайні ситуації: правила безпечної
поведінки»;
- «Обережно на дорозі»
5 Обговорення та педагогічні читання новинок упродовж Вихователь-
педагогічної літератури з питань літнього літа методист
оздоровлення дітей
6 Надання методичних рекомендацій щодо планування перший Вихователь-
та організації освітнього процесу з дітьми у разі тиждень методист
подовження воєнного стану червня
7 Підвищення рівня фахової майстерності:
- Проведення огляду публікацій у фахових 1 раз
періодичних виданнях та новинок методичної на місяць Вихователь-
літератури; методист
- надання консультативної допомоги педагогам з упродовж
питань оздоровлення дітей влітку; літа
- проведення семінару-практикуму «Безпека і
здоров´я дітей дошкільного віку» червень
8 Консультації щодо організації та проведення
- Міжнародного Дня захисту дітей; червень Вихователь-
56
- Днів здоров’я; упродовж методист
- Дня незалежності України літа
серпень
9 Інші форми роботи щодо вдосконалення
професійної майстерності педагогів.
1. Педагогічні години за темами:
«Форми організації роботи з фізичного виховання червень Вихователь-
дітей влітку»; методист
«Організація дитячої пізнавальної діяльності в умовах липень
літа»;
«Хвилями океану педагогічних новинок» (огляд серпень
періодичної педагогічної преси)
2. «Години творчого пошуку» з питань вибору
оптимальних форм організації патріотичного щомісяця
виховання дошкільників
II. Вивчення ходу і стану літнього оздоровлення,

організації життєдіяльності дітей
№ Зміст роботи Термін Підсумки Відповідаль

з/п ний
1 Аналіз планування виховного 06-08.2023 карта вихователь-
та освітнього процесу аналізу методист
2 Готовність педагогів до постійно карта вихователь-
робочого дня аналізу методист
3 Дотримання вимог безпеки постійно карта директор,
життєдіяльності. аналізу вихователь-
методист
4 Організація та проведення постійно карта директор,
ранкового прийому дітей аналізу вихователь-
методист
Організація та проведення постійно карта вихователь-
прогулянок аналізу методист
4 Підсумки літньо-оздоровчого серпень наказ директор
періоду
5 Контроль за виконанням червень- співбесіда директор.,
інструкцій з охорони життя і серпень вихователь-
здоров´я дітей методист,
с/м старша
6 Виконання режиму дня червень- співбесіда вихователь-
серпень методист,
с/м старша
7 Організація прогулянки червень- співбесіда вихователь-
влітку серпень методист,
с/м старша
8 Контроль за виконанням щоденно довідка до вихователь-
гартувальних процедур серпневої методист
наради
9 Підготовка вікових груп до серпень довідка вихователь -
нового навчального року 2023 методист
57
III. Організаційно-педагогічна робота

з/п
1 Перевести роботу дошкільного
навчального закладу на літній режим директор,
Забезпечити: червень вихователь-
- дотримання протиепідемічних вимог методист ,
під час усього перебування дітей у закладі; с/м старша
- максимально можливе перебування
дітей на свіжому повітрі;
- відповідно віку тривалість денного
сну;
- збалансоване, збагачене вітамінами
харчування;
- оптимальну рухову активність;
- дотримання протягом дня
повітряного та водного режиму, вимог до
одягу і взуття при перебуванні дітей у
приміщеннях та на майданчиках;
- проведення занять згідно з літнім
розкладом;
- систематичну організацію питного
режиму;
- повноцінне використання літніх
наборів іграшок під час ранкових та денних
прогулянок
2 Поповнити інформаційні куточки для до вихователь-
батьків матеріалами з питань дії у 01.06.2023 методист,
надзвичайних ситуаціях, оздоровлення, вихователі
загартування, харчування дітей, поведінки
під час відпусток та профілактики
захворювань в літній період
3 Систематично проводити інструктажі з 1 раз на вихователі
батьками з питань охорони життя і місяць
здоров´я дітей
Робота з дітьми
1 Проводити з дітьми в групах тематичні вихователі
«5 хвилин безпеки»:
Понеділок – «Дитина серед людей» щоденно
Вівторок – «Правила дорожнього руху»
Середа – «Предмети навколо нас»
Четвер – «Вогонь – друг, вогонь –
ворог»
П’ятниця – «Природа друг, коли…»
2 Проводити з дітьми в групах «Оздоровчі щоденно вихователі
хвилинки»
3 Проводити корекційні вправи та вихователі,
гартувальні процедури під час перебування щоденно інструктор з
дітей на ділянці малого фізкультурно- фізичного
оздоровчого комплексу виховання
4 Провести музичні свята, розваги
- День захисту дітей «Хай завжди червень музичний
58
буде сонце!»; керівник
- Розвага «Прийшло літо всім на
втіху»; липень
- Розвага «Ой, на Івана, ой, на
Купала»; серпень
- День іменинників «На нас чекало
літо»;
- Розвага «Свято Вітамінки»
- Розвага «Незалежна моя Україно!»
5 Провести спортивні розваги:
- «Літо, літечко прийшло і тепло всім червень
принесло»; інструктор з
- «Мамині надійні помічники»; фізичного
- «Цікаві змагання разом з липень виховання
Котигорошком»;
- «Маленькі спортсмени»
- «Сонце, повітря, вода – наші серпень
найкращі друзі»;
- «Ми – українці, і ми цим
пишаємося»
IV. Робота з батьківською громадськістю

з/п
1 Роз’яснювальна робота про права дітей 01.06.2023 вихователі
та обов’язки батьків. День захисту дітей
2 Інформувати батьків про стан здоров’я
дітей. Звертати увагу батьків на фактори,
що можуть загрожувати життю й
здоров´ю дітей:
- «Вірусні інфекції. Правила
профілактики» упродовж вихователі
- «Обережно! Сонячний удар»; літа
- «Безпека Вас і ваших дітей на
водоймищах»
- «Безпечність ігор на вулиці і
вдома»
- «Обережно! Гриби»
3 Ознайомити батьків з Санітарним червень 2023
регламентом для дошкільних закладів:
- Вимоги до розпорядку дня, рухової упродовж літа
активності дітей; вихователі
- Повітряно-тепловий режим;
- Санітарно-гігієнічні вимоги до
особистої гігієни дітей
4 Провести роз’яснювальну роботу серед
батьків щодо забезпечення дітей літнім вихователі
одягом, головними уборами, полегшеним упродовж літа
взуттям
5 Консультації:
- «Як позбавити дитину упродовж літа практичний
тривожності» психолог
59
- «Як припинити дитячу істерику»
- «Вітамінний кошик літа»; вихователі
- «Як цікаво організувати літні
прогулянки?»;
- «Літній відпочинок із
задоволенням»
6 Поради батькам: вихователі,
- «Як харчуватися влітку?»; червень с/медична старша
- «Укуси комах»; липень
- «Що повинно бути в домашній серпень
аптечці?»
7 Провести групові та індивідуальні бесіди з вихователі,
батьками на теми: с/медична старша
- «Безпека дитини влітку» упродовж літа
- «Якщо дитина залишилася в місті»
- «Харчові отруєння»
- «Дитина і сонце»
8 Тематичні виставки: червень, вихователь-
«Літо дітям на добро, на втіху»; серпень методист,
«Малюю рідне місто, а в ньому вихователі
затишно і чисто»
V. Робота методичного кабінету

з/п
1 Огляд періодичних видань: щомісяця вихователь-
- Дошкільне виховання; упродовж методист
- Вихователь-методист дошкільного літнього періоду
закладу;
- Палітра педагога
- Практичний психолог: дитячий
садок
2 Вивчення нормативно-правових червень вихователь-
документів, що стосуються організації методист
життєдіяльності дітей у дошкільному
закладі
3 Підібрати для педагогів літературу по червень вихователь-
роботі з дітьми в літніх умовах методист
4 Поновити картотеки журналів та до 01.09.2023 вихователь-
методичної літератури методист
5 Скласти: до 20.08.2023 директор,
- план роботи закладу на 2023-2024 вихователь-
н. р. методист
- сітку занять
- графіки гурткової роботи
- режими дня згідно віку, сезону і
програмових вимог
6 Поповнити методичний кабінет упродовж вихователь-
дидактичними посібниками з літнього періоду методист
національно-патріотичного,
громадянського виховання, STREAM -
освіти
60
7 Оновити соціально-педагогічний паспорт до 01.09.2023 директор,
вихованців закладу вихователь-
методист
8 Поповнити добірку методичних
рекомендацій щодо проведення до 01.06.2023 вихователь-
оздоровчих та профілактичних заходів у методист
літній період:
- дотримання протиепідемічних заходів;
- «хвилинки-здоровинки»;
- масаж і самомасаж;
- сонячні та повітряні ванни
9 Поповнити предметно-розвивальне упродовж вихователі
середовище в групах літнього періоду
10 Організувати проведення фізкультурних упродовж вихователь-
свят, розваг літнього періоду методист
11 Організувати роботу щодо оформлення червень, серпень вихователь-
виставок дитячих робіт методист,
12 Поповнити добірку сценаріїв, свят, упродовж вихователь-
розваг, Днів здоров’я в літній період літнього періоду методист, творча
група
13 Надати методичну допомогу педагогам у двічі на місяць вихователь-
проведенні свят, розваг методист
14 Організувати поповнення інформаційних вихователь-
куточків для батьків матеріалами з до 10.06.2023 методист,
питань: оздоровлення, загартування, вихователі
харчування дітей та профілактики
захворювань у літній період
15 Забезпечити умови для проведення ігор з упродовж літа вихователь-
водою та піском методист,
16 Організувати проведення піших упродовж літа вихователь-
переходів, екологічних стежинок, методист,
хвилинок мислення, хвилинок вихователі
споглядання, хвилинок милування,
хвилинок відпочинку
VI. Адміністративно-господарська діяльність

з/п
1 Перевести роботу закладу на літній 01.06.2023 директор,
режим вихователь-
методист,
с/м старша,
завідувач
господарства
2 Укомплектувати групи для роботи в до директор
літній період, розподілити кадри 01.06.2023
3 Контролювати стан водопроводу, постійно завідувач
каналізації, приміщень дитячого садка господарства
сторожами й двірником при передачі змін,
61
інформувати директора закладу про
порушення у вихідні дні
4 Отримати паспорт готовності до роботи до 03.08.2023 завідувач
закладу в осінньо-зимовий період 2022-2023 господарства
н. р.
5 Здійснювати контроль за технічним станом 1 раз на завідувач
приміщень, ігрового та спортивного місяць господарства
обладнання
6 Виконати перевірку приладів обліку до 03.08.2023 завідувач
енергоносіїв господарства
7 Облаштувати «доріжки здоров´я» на ділянці До 01.06.2023 завідувач

малого фізкультурного комплексу господарства
8 Обстежувати територію закладу з метою постійно завідувач

виявлення небезпечних предметів, ліквідації упродовж літа господарства,
отруйних рослин і грибів сестра медична
старша
9 Забезпечити своєчасний покос бур’янів, постійно завідувач
підрізання кущів упродовж літа господарства
10 Забезпечити в повному обсязі миючими та червень- завідувач
дезинфікуючими засобами всі підрозділи серпень господарства
дитячого закладу
11 Забезпечити проведення лабораторного червень директор
контролю піску на наявність яєць гельмінтів
VII. Робота медичного кабінету

з/п
Організаційна робота
1 Своєчасно оформлювати документи на червень- сестра медична
новоприбулих дітей серпень старша
2 Забезпечити тривале перебування дітей на червень- директор,
свіжому повітрі серпень вихователь-
методист,
сестра медична
старша
3 Забезпечити наявність головних уборів у червень- педагоги
дітей під час прогулянок серпень
4 Забезпечити питний режим для дітей червень- вихователі,
упродовж дня серпень сестра медична
старша
5 На всіх групах мати тіньові завіси та червень- вихователі,
використовувати їх за призначенням серпень сестра медична
старша
6 Забезпечити огляд ігрових майданчиків, постійно вихователі,
всієї території закладу на наявність сестра медична
отруйних рослин, грибів, ягід, колючих, старша
ріжучих предметів, інших небезпечних
предметів с занесенням до відповідного
62
журналу
7 Систематично вести обов´язкову медичну постійно сестра медична
документацію старша
8 Забезпечити поповнення запасу за потреби сестра медична
медикаментів старша
9 Проводити антропометричні вимірювання серпень вихователі, сестра
дітей медична старша
10 Надавати первинну долікарську медичну за потреби сестра медична

допомогу старша
11 Систематично стежити за використанням червень- сестра медична
обладнання відповідно до порушень серпень старша
фізичного розвитку дітей
12 Мати наочно оформлені інструктажі: постійно сестра медична
- правила використання старша
дезинфікуючих засобів під час карантину;
- правила миття посуду;
- перелік заборонених продуктів та
страв;
- перелік миючих засобів, дозволених
МОЗ України;
- терміни та умови зберігання
продуктів, що швидко псуються
13 Контролювати виконання режиму дня постійно директор,
вихователь-
методист,
старша
14 Забезпечити організацію життєдіяльності червень- вихователь –
дітей на свіжому повітрі серпень методист,
старша
15 Здійснювати медико-педагогічний червень- директор,
контроль серпень вихователь-
методист,
старша
Робота щодо організації харчування
1 Забезпечити роботу з організації постійно директор,
харчування в закладі відповідно до вимог сестра медична
Закону України «Про дошкільну освіту» та старша
згідно програми НАССР, «Інструкції з
організації харчування дітей у дошкільних
навчальних закладах», затверджених
наказом Міністерства освіти і науки, молоді
та спорту України, Міністерства охорони
здоров’я України (зі змінами від 26.02.2013
р. №202/165)
2 Забезпечити раціональне харчування із щоденно директор,
уведенням у раціон дітей свіжих овочів, сестра медична
фруктів та соків та організувати додатковий старша
прийом їжі (другий сніданок)
3 Складати щоденне меню з урахуванням постійно сестра медична
63
денних норм харчування старша
4 Контролювати дотримання технології щоденно сестра медична
приготування страв на харчоблоці старша
5 Контролювати закладання продуктів щоденно сестра медична
старша
6 Контролювати санітарний стан харчоблоку щоденно сестра медична
старша
7 Забезпечити контроль за дотриманням щоденно сестра медична
графіка видавання їжі з харчоблоку на групи старша
8 Контролювати якість, терміни реалізації та щоденно сестра медична
умови зберігання продуктів харчування старша
Лікувально-профілактична та оздоровча робота
1 Контролювати систематично ранковий щоденно сестра медична
прийом дітей старша
2 Оглядати дітей після хвороби та тривалої червень- сестра медична
відсутності серпень старша
3 Оглядати дітей на педикульоз щотижня сестра медична
старша
4 Контролювати проведення загартування та за планом сестра медична
забезпечення рухової активності дітей старша
протягом дня
5 Використовувати природні фактори у червень- директор,
загартуванні дітей: серпень вихователь-
- повітряні ванни; методист,
- сонячні ванни; сестра медична
- ходіння босоніж старша
6 Контролювати фізичне навантаження на згідно сестра медична
дітей під час занять фізкультурою графіку старша
7 Проводити медичний контроль за станом постійно сестра медична
здоров’я дітей та надавати своєчасну старша
медичну допомогу за потреби, ізолювати
хвору дитину до приходу батьків
8 Проводити антропометричні обстеження щомісячно сестра медична
дітей та відображати результати у листках старша, вихователі
здоров’я
9 Організувати гартувальні заходи з дітьми щоденно з вихователь-
(повітряні, сонячні ванни, ходьба босоніж по урахуванням методист,
траві, землі, «доріжці здоров’я», обливання погодних сестра медична
стоп ніг водою) умов старша, вихователі
10 Продовжувати роботу з вихованцями по червень- вихователі всіх груп
профілактиці порушень ОРА серпень
11 Провести оцінку ефективності до 01.09 сестра медична
оздоровлення дітей у літній період 2023 старша
року
12 Розробити раціональний режим дня у всіх до 01.06 вихователь-
вікових групах на літній період методист
13 Забезпечити дотримання раціонального червень- вихователь-
режиму дня у всіх вікових групах під час серпень методист
літнього оздоровлення
Протиепідемічна робота
1 Контролювати санітарно-гігієнічний режим постійно сестра медична
згідно з інструкцією, умови зберігання та старша
64
використання дезінфікуючих та мийних
засобів
2 Забезпечити контроль за дотриманням постійно сестра медична
термінів проходження персоналом медичних старша
оглядів
3 У разі реєстрації інфекційного за потреби сестра медична
захворювання та введення карантину в старша
закладі забезпечити виконання
протиепідемічних заходів у повному обсязі
4 З’ясовувати причини відсутності дітей у протягом вихователі, сестра
закладі оздоровчого медична старша
періоду
5 Додержуватись санітарно-епідемічного постійно сестра медична
режиму і виконувати план протиепідемічних старша
заходів в закладі
Санітарно-гігієнічна робота
1 Контролювати:
- санітарний стан приміщень, ігрових щоденно сестра медична
майданчиків; старша
- виконання співробітниками правил
особистої гігієни;
- своєчасну зміну постільної білизни,
рушників
- проведення генеральних прибирань згідно з сестра медична
графіком старша
- прання та знезараження білизни, постійно сестра медична
методику миття та дезінфекції посуду в усіх старша
вікових групах
2 Забезпечити перебування дітей на свіжому постійно вихователь-
повітрі максимальний час та контролювати методист,
наявність одягу, що забезпечує комфорт вихователі,
дитини і захист від сонячного сестра медична
випромінювання старша
3 Проводити організацію денного сну в щоденно сестра медична
умовах широкого доступу свіжого повітря старша
4 Забезпечити контроль за повітряно- сестра медична
температурним, питним режимом під час старша
проведення прогулянок
Санітарно-просвітницька робота
1 Оформити екрани здоров’я в групах за до 01.06.2023 вихователі,
результатами обстеження фізичного сестра медична
розвитку та антропометричних даних дітей старша
усіх вікових груп
2 Проводити санітарно-гігієнічний інструктаж під час сестра медична
батьків під час прийому дітей у заклад прийому старша
дітей
3 Проводити бесіди і лекції для батьків з сестра медична
питань раціонального харчування дітей, постійно старша
профілактики інфекційних захворювань у
літній оздоровчий період
4 Провести інструктаж для працівників до 01.06.2023 сестра медична
закладу щодо дотримання санітарно- старша
епідеміологічного режиму
65
5 Організувати бесіди з помічниками сестра медична
вихователів щодо: старша
- дотримання санітарно-гігієнічного червень,
режиму; липень
- запобігання шлунково-кишковим
захворюванням у дітей
6 Провести консультації з педагогами сестра медична
стосовно: старша
- запобігання тепловим ударам та червень,
сонячним опікам; липень
- -запобігання дитячому травматизму
7 Провести бесіди з працівниками харчоблоку сестра медична
щодо: старша
- дотримання санітарно- червень,
епідеміологічного режиму;
- температурного режиму холодильного липень,
устаткування;
- - реалізацію продуктів, які швидко серпень
псуються
VIII. Охорона здоров’я та безпека життєдіяльності

на літній оздоровчий період

з/п
1 Організаційна робота
1.1. Поповнити наочно - методичне упродовж вихователь-
забезпечення закладу розробками, наочними літа методист
та методичними посібниками з розділів
«Безпека життєдіяльності» та «Охорона та
зміцнення здоров’я дітей»
1.2. Поповнити матеріал для практичного упродовж вихователь-
закріплення дітьми правил дотримання літа методист,
карантинних заходів, дорожнього руху, вихователі
пожежної безпеки тощо
1.3. Організовувати участь дітей у червень вихователь-
тематичних виставках дитячих малюнків з методист,
метою профілактики дитячого травматизму вихователі
2 Робота з педагогічним колективом
2.1. Проводити інструктажі з згідно з директор,
відпрацюванням у співробітників дитячого планом вихователь-
садка навичок дій у разі загрози виникнення методист
надзвичайних ситуацій
2.2. Надання методичної допомоги упродовж вихователь-
вихователям щодо пропагування правил літа методист,
поведінки та засобів захисту дітей у с/медична старша
надзвичайних ситуаціях шляхом проведення
консультацій
3 Робота з дітьми
3.1. Використовувати в роботі з дітьми упродовж вихователі
ігрові проблемні ситуації, вводити їхні літа
66
елементи у зміст сюжетно-рольових ігор
«Транспорт», «Поліклініка», «Пожежники»,
«Рятівна служба»
3.2.Поповнити та поновити в кожній до вихователі
віковій групі теки з охорони життя та 01.09.2023
здоров’я дітей
3.3. Продовжувати ознайомлювати упродовж вихователі
вихованців з правилами поведінки у літа
надзвичайних ситуаціях за темами:
- «Небезпечні предмети»
« Небезпечні віруси»
- «Ліки»
- «Один удома»
- «Служба порятунку»
- «Прогулянка в лісі»
- «У країні дорожніх знаків»
- «Літній відпочинок на воді»
- «Обережно. Отруйні рослини»
3.4. З метою закріплення знань щодо упродовж вихователі
правил безпечної поведінки проводити: літа
- цільові прогулянки;
- лялькові вистави;
- театральні вистави;
- спортивні розваги;
3.5. Читання художньої літератури з упродовж вихователі
питань безпеки життєдіяльності літа
3.6. Організувати тиждень безпеки вихователь-
життєдіяльності дитини за темою «Де липень методист,
ховається біда?» (закріплення небезпечних вихователі
ситуацій, правил поведінки розглядання
ілюстрацій, плакатів)
4 Робота з батьками
4.1. Забезпечити систематичне оновлення упродовж вихователі
інформації в папці-пересувці для батьків за літа
темами безпеки життєдіяльності в літній
оздоровчий період
4.2. Проводити групові та індивідуальні червень- вихователі
онлайн - консультації для батьків за такими серпень
напрямками:
- «Як уберегтися від коронавірусу»
- «Обережно! Сонячний удар»;
- «Безпека вас і ваших дітей на
водоймищах»;
- «Надзвичайні ситуації: правила безпечної
поведінки»;
- «Безпечність ігор на вулиці і вдома»;
- «Обережно! Отруйні рослини»
67
IX. Фізкультурно-оздоровча робота в літній період
№ Зміст роботи Термін Відповідальн

з/п ий
1 Робота з педагогами
1.1. Забезпечити вихователів груп науково- упродовж вихователь-
методичною літературою з питань фізкультурно - літа методист
оздоровчої роботи з дітьми, які мають порушення
ОРА
1.2. Удосконалювати та урізноманітнювати упродовж вихователь-
систему засобів фізичного виховання дітей: літа методист,
проводити традиційне загартування дітей, вихователі
проводити гігієнічне виховання засобами гри та
художньої літератури під час літнього оздоровчого
періоду
1.3. Поліпшити якість навчання дітей з ОРА, упродовж вихователь-
ЗПР, ЗНМ рухам та формувати у них фізичні літа методист,
якості під час проведення занять з фізкультури на вихователі
свіжому повітрі, рухливих ігор, ранкової
гімнастики
1.4. Забезпечити якісне планування оздоровчих упродовж вихователь-
та виховних завдань фізкультурних занять, літа методист,
рухливих ігор, загартування та гігієнічних вихователі
процедур з урахуванням стану здоров’я та
інтересів дітей
2 Робота з дітьми
2.1. Забезпечення здорового способу життя
2.1.1. Створити умови для оптимальної упродовж вихователь-
адаптації дітей до умов дитячого садка літа методист,
практичний
психолог,
2.1.2. Дотримуватися режиму дня упродовж вихователь-
літа методист,
2.1.3. Забезпечити позитивний психологічний упродовж практичний
мікроклімат літа психолог,
2.1.4. Регулювати фізичні навантаження на упродовж вихователь-
дітей із урахуванням індивідуальних та вікових літа методист,
психофізичних особливостей с/медична
2.1.5. Забезпечити максимальне перебування упродовж вихователі
дітей на свіжому повітрі літа
2.2. Організація рухового режиму
2.2.1 Систематично проводити: щоденно вихователі,
- ранкову гімнастику; інструктор з
- фізкультурні заняття; фіз. виховання
- фізкультуру на свіжому повітрі;
- рухливі ігри;
- фізкультурні хвилинки та фізкультурні паузи;
- гімнастику пробудження;
- гімнастику для очей;
68
- пальчикову гімнастику;
- «хвилинки-здоровинки»
2.2.2 Організувати проведення в дошкільному червень- вихователь-
закладі: серпень методист,
- фізкультурно-спортивних свят; музичний
- фізкультурних розваг; керівник,
- Днів здоров’я інструктор з
фізкультури
2.2.3 Організовувати самостійну рухову щоденно вихователі
активність дітей на свіжому повітрі
2.2.4. Організувати пішохідні переходи по 1 раз на вихователі
території закладу тиждень
3 Організація загартування
3.1. Забезпечити проведення оздоровчих щоденно вихователі,
заходів у літній період: помічники
- прогулянки на свіжому повітрі незалежно від вихователів
погодних умов;
- ходьба «доріжкою здоров’я»;
- ігри з водою;
- самомасаж різних частин тіла без предметів і з
використанням різних засобів (щіточок, мочалок,
каштанів тощо);
- ходьба по траві, гальці босоніж;
- сонячні та повітряні ванни
4 Робота з батьками
4.1. Активізувати роботу з батьками щодо упродовж вихователі
фізичного виховання дітей у сім’ї влітку літа
4.2. Забезпечити обмін інформацією між упродовж вихователі
батьками та педагогами про фізичний розвиток літа
дитини «Щоденна взаємодія» (на період
карантину-онлайн)
4.3. Забезпечити участь батьків у фізкультурно- упродовж вихователі
оздоровчих заходах дошкільного навчального літа
закладу(на період карантину- без батьків, окремо
для кожної групи)
4.4. Залучити батьків до проведення упродовж вихователь -
фізкультурних свят та розваг, Днів здоров’я літа методист,
X. План проведення свят та розваг

на літній оздоровчий період
Термін Захід Учасники Відповідаль

ний
Червень
I тиждень Святковий концерт до Дня захисту всі вікові музичний
дітей «За руки візьмуться діти – буде групи керівник
мир в усьому світі!»
II тиждень День здоров’я. Музично-спортивна всі вікові музичний
розвага « З фізкультурою дружимо» групи керівник,
інструктор з
69
III тиждень Розвага-концерт «У садочку як у молодші музичний
віночку» групи керівник,
IV тиждень Спортивна розвага «Сміливі середні, музичний
рятівники» старші групи керівник,
Липень
I тиждень Розвага «Мандрівка «екологічною старші музичний
стежиною» дитячого садка» групи керівник,
II тиждень Лялькова вистава «Правила знай, про всі вікові музичний
безпеку пам´ятай». (Безпека групи керівники,
життєдіяльності) вихователі
III тиждень День здоров’я. Спортивна розвага всі вікові музичний
«Ми – завзяті козачата» групи керівник,
IV тиждень Музична розвага «На гостини до молодші, музичний
Мухи-Цокотухи» середні керівник
Серпень
I тиждень День іменинників «День народження старші музичний
казкове» групи керівник,
II тиждень Розвага «День бантика» молодші, музичний
середні керівник
III тиждень День здоров’я. Спортивна розвага всі вікові музичний
«Сонце, повітря, вода – наші найкращі групи керівник,
друзі» інструктор з
IV тиждень Розвага «У серці кожної дитини живе всі вікові музичний
любов до України» групи керівник
XI. Планування Днів здоров’я на літній період
№ Зміст роботи Групи Відповідальний

з/п
Червень
Тема: «Спорт - здоров´я і сила, що дають дітям крила»
1 Ранкова гімнастика «Ми дружні малюки», всі вихователі
«Разом весело крокувати» вікові
групи
2 Обхід груп Мийдодіром. Загадки про засоби всі вихователі
гігієни вікові
групи
3 Спортивна розвага «Літо, літечко прийшло і старші музичний
тепло всім принесло» групи керівник,
4 Ігри з дітьми: всі вихователі,
- естафета з м’ячем; вікові інструктор з
- гра «Різнокольорові кубики»; групи фізкультури
- словесні ігри «Це я, «Відгадай слово»;
70
- ритмічна гімнастика
5 Музично-спортивна розвага «Усі ми всі музичний
посміхаємося, бо влітку розважаємося!» вікові керівник,
групи інструктор з
Липень
Тема: «Ми – завзяті козачата»
1 Ранкова гімнастика з іграми «Пузир», «У всі вихователі
ведмедя у бору», «Зайці», «Вовк» вікові
групи
2 Весела аеробіка з елементами танцювальних молодші вихователі
рухів , середні
3 Спортивна розвага «Цікаві змагання разом з старші музичний
Котигорошком» групи керівник,
4 Ігри, атракціони на свіжому повітрі: всі вихователі
- естафета «Весела змійка», українська народна вікові
гра «Їду, їду»; групи
- атракціони «Приклей ніс Буратіно», «З
прищепками», «Хто швидше одягнеться?»
5 Танцювальні рухи під музику В. Шаїнського всі вихователі,
«Посмішка» вікові музичний керівник
групи
Серпень
Тема: « Сонце, повітря, вода – наші найкращі друзі»
1 Ранкова гімнастика з м’ячами всі вихователі
вікові
групи
2 Рухливі ігри на майданчику: всі вихователі
- «Хто більше?»; вікові
- «Прокоти м’яч палицею»; групи
- «Відгадай у кого м’яч»
3 Спортивна розвага «Веселі старти» старші музичний
Естафети з м’ячами: групи керівник,
- біг з м’ячем у руках між кубиками; інструктор з
- зустрічна естафета з киданням м’яча в обруч фізкультури
- прокачування м’яча ногами по прямій;
- стрибки із затиснутими між стопами м’ячем;
- гра у футбол між груповими командами
4 Спортивна розвага «Сонце, повітря, вода – молодші музичний
наші найкращі друзі» , середні керівник,
5 Рухливі ігри з м’ячами молодші інструктор з
, середні фізкультури,
71
Додаток 2
)
РІЧНИЙ ПЛАН
роботи практичного психолога
2022 - 2023 навчальний рік
м. Кривий Ріг – 2022
72
ВСТУП
Психологічну службу КСДНЗ №151 КМР відділу освіти виконкому Саксаганської
районної у місті ради очолює Полукард Римма Валеріанівна ( I кваліфікаційна категорія,
педагогічний стаж 38 років, стаж роботи практичним психологом 10 років. Рік
проходження курсів підвищення кваліфікації – 2019, атестувалася упродовж 2019-2020
навчального року).
У спеціальному дошкільному закладі функціонує 9 груп, в яких виховується
73 дошкільники від 3 до 7 років з порушенням опорно-рухового апарату. Більшість
вихованців мають затримку психічного розвитку та загальне недорозвинення мовлення. У
дошкільному закладі освітні послуги отримують також 8 дітей з інвалідністю.
В наявності робочий кабінет площею 26 м. кв., розподілений на 2 зони:
ігрову та навчальну, які відповідають естетичним та санітарно – гігієнічним нормам.
Психологічна служба закладу керується Конституцією України, Конвенцією
ООН про права дитини, Законами України « Про освіту», «Про внесення змін до закону
України «Про освіту» щодо особливостей доступу осіб з особливими освітніми потребами
до освітніх послуг» від 23.05. 3017 р. №2053 – VIII «Про дошкільну освіту», «Про
внесення змін до деяких законів України щодо державних гарантій в умовах воєнного
стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану» від 20.03.2022 р. «Про охорону
дитинства», «Про протидію торгівлі людьми», « Про запобігання та протидію
домашньому насильству» (від 07 грудня 2017 р. № 2229), «Про внесення змін до деяких
законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» (від 18.12.2018 р.
№2657-VІІІ), наказом МОН України від 28.12. 2019 №1646 «Порядок реагування на
випадки булінгу».
На період введення воєнного стану в Україні, який розпочався 24.02.2022 р.,
психологічна служба ЗДО керується наступними нормативними документами:
- лист МОН України від 29.03.2022 р №1/3737-22 «Про забезпечення
психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в
Україні»;
- лист МОН від 25.03.2022 №1/3663-22 «Щодо запобігання торгівлі людьми в
умовах воєнної агресії»;
- лист МОН від 04.04.2022 №1/3872-22 «Про методичні рекомендації «Перша
психологічна допомога. Алгоритм дій»;
- лист МОН від 30.05.2022 №1/5735-22 «Про запобігання та протидію
домашньому насильству в умовах воєнного стану в Україні»;
- лист МОН від 10.06.2022 №1/6267-22 «Про деякі питання національно –
патріотичного виховання в закладах освіти України»;
- лист МОН від 15.06.2022 №1/6435-22 «Щодо забезпечення освіти осіб з
особливими освітніми потребами»;
- лист МОН від 27.06.2022 №1/7035-22 «Про підготовку до початку та
особливості організації освітнього процесу в 2022/23 навчальному році»;
Діяльність психологічної служби спрямована також на реалізацію заходів по
виконанню державних та регіональних нормативних актів, що стосуються роботи
психологічної служби закладів освіти України, а саме:
Базового компоненту дошкільної освіти (Наказ МОН України № 33 від 12.01.2021
р.)
Положення про психологічну службу у системі освіти України ( наказ МОН
України від 22.05.2018 р. № 509 );
- листа МОН від 24.07.2019 №1/9-477 «Про типову документацію
працівників психологічної служби в системі освіти України;
- листа МОН України №1/9 – 766 від 12. 12. 2019 р. «Щодо комунікації з
дітьми дошкільного віку з родин учасників ООС/АТО, внутрішньо переміщених осіб та
організації взаємодії з їхніми батьками»;
73
- листа МОН від 02.08.2022 №1/8794-22 «Щодо діяльності психологічної
служби у системі освіти в 2022/2023 навчальному році»;
o розділу 5 Наказу Мінекономіки України від 24.11.2020 за №2425-20 «Про
затвердження професійного стандарту «Практичний психолог закладу освіти»;
o наказу МОН України «Про затвердження Положення про психологічний
кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи середньої
освіти» від 19.10.2001 №691;
- наказу МОН України від 08.06.2018 р. № 609 «Про затвердження
Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з
особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти»;
- наказу МОН України від 19.08.2014 р. №564/8 « Про затвердження Порядку
розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми або його
вчинення»;
- наказу МОН України від 02.10.2018 №1047 «Про затвердження Методичних
рекомендацій щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії
педагогічних працівників із іншими органами та службами»;
- постанови Кабінету Міністрів України від 01.06. 2020 р. № 585 «Про
забезпечення соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих
обставинах»;
- наказу виконкому Криворізької міської ради УОН від 03.02.2014 р. №55
«Про затвердження Порядку організації роботи в закладах освіти з сім’ями, які опинилися
в складних життєвих обставинах».
I. Аналітична частина
Діяльність психологічної служби КСДНЗ №151 КМР здійснювалася за
пріоритетними напрямками та основними завданнями, зазначеними у річному плані
роботи практичного психолога на 2021-2022 навчальний рік. Основна проблема, над
вирішенням якої працювала психологічна служба: забезпечення якості освіти
дошкільників з психофізичними порушеннями шляхом формування інноваційної культури
педагогів.
До початку введення воєнного стану в Україні психологічна діагностика
здійснювалася згідно річного плану з урахуванням вимог конфіденційності. За
результатами психологічних досліджень на початку навчального року було визначено
ступінь адаптації молодших дошкільників до умов спеціального дошкільного закладу.
Дослідження виявило легкий та середній ступінь адаптації вихованців, що говорить про
адаптацію дітей до нових умов без труднощів і значного нервово – психічного
напруження.
На початку навчального року було також діагностовано рівень психологічного
здоров’я вихованців; виявлено дітей «зони та групи ризику», до складу яких увійшли:
- діти з проблемами в інтелектуальній сфері – 52;
- діти з проблемами в емоційній сфері – 11;
- діти з проблемами у поведінці – 8;
- діти з соціальними проблемами – 2.
У грудні 2021 – січні 2022 р. була проведена первинна експрес – діагностика рівня
готовності старших дошкільників до навчання у школі, яка виявила у більшості
вихованців середній і низький рівень розвитку пізнавальних процесів, обмежений запас
знань, низьку пізнавальну активність. Такий результат діагностики обумовлений тим, що
переважна більшість вихованців має затримку психічного розвитку, загальне
недорозвинення мовлення та інші психофізичні порушення.
Аналіз проблем, виявлених під час проведених діагностик, допоміг сформувати
корекційні групи, визначити напрямки роботи з ними, спланувати індивідуальні
корекційні заняття, виявити вихованців, які потребували організації освітньої роботи за
індивідуальними освітніми маршрутами.
74
Психологічні дослідження стосовно педагогів та батьків надали змогу не
тільки виявити коло проблем, але й кращим чином організувати консультативну,
просвітницьку та психопрофілактичну роботу з ними.
На жаль, у зв´язку з введенням воєнного стану внаслідок агресії російської
федерації проти України, діагностичні дослідження, заплановані на березень – травень
2022 р., не були проведені ( контрольні дослідження рівня психологічного здоров´я дітей
за О. Хухлаєвою та рівня «стартової готовності старших дошкільників до навчання в
школі» за психодіагностичними мінімумами у дошкільному закладі В. Мушинського, Н.
Савельєвої) . Не була також здійснена індивідуальна діагностика стосовно дітей, педагогів
та батьків, необхідність якої була визначена в ході психологічних спостережень, а також
за запитом.
Профілактична робота з вихованцями була спрямована на попередження важкої
адаптації вихованців молодшого дошкільного віку, профілактику негативних
психоемоційних станів вихованців, інтолерантного ставлення до дітей з ООП,
попередження жорстокого поводження дітей з однолітками тощо. Ця робота
здійснювалася щоденно за допомогою комунікативних, пальчикових ігор,
психогімнастичних етюдів і вправ, малюнкових завдань, бесід тощо. Завдяки
вищезазначеним методам та прийомам вдалося досягти позитивних результатів у
профілактичній роботі з дітьми.
Профілактична робота з батьками в умовах карантинних заходів здійснювалася
здебільшого онлайн і стосувалася запобігання насильницьким діям щодо дітей, бесід щодо
профілактики жорстокого поводження з дітьми, асоціальної поведінки батьків,
інтолерантного ставлення до людей з ООП, запобіганню негативним психоемоційним
станам, пов´язаним з COVID – 19.
Попередженню феномену професійного вигорання сприяла профілактична робота з
педагогами через відповідні бесіди, пам’ятки, вправляння, консультації з елементами
тренінгу.
Профілактична робота психологічної служби зі співробітниками була спрямована
також на недопущення булінгу в ЗДО, а також на уникнення конфліктів в колективі.
Упродовж вересня – лютого 2021-2022 н. р. психологічною службою закладу
здійснювалася консультативна робота з педагогами та батьками згідно річного плану
роботи, а також за потребою та запитом. З огляду на запити, педагогів найбільше
цікавили наступні типові питання:
- адаптація дітей до умов спеціального дошкільного навчального закладу;
- вікові та індивідуальні особливості розвитку дітей з психофізичними
порушеннями;
- формування психологічної готовності до навчання в школі дітей з порушеннями
психофізичного розвитку;
- професійне вигорання педагогів.
Батьків найбільше цікавили наступні питання:
- труднощі у навчанні дітей з порушеннями ОРА, ЗНМ, ЗПР;
- проблеми самооцінки дитини з ООП;
- психологічний супровід дітей з ООП ;
- підготовка до навчання в школі дітей з психофізичними порушеннями.
У період воєнного стану працівники та батьки зверталися за консультативною
допомогою щодо зменшення стресу, пов´язаного з ситуацією в країні, а також надання
психолого – педагогічної підтримки дітям та батькам. Психологічною службою педагогам
рекомендовано скористатися матеріалами, які знаходяться на сайті МОН «Сучасне
дошкілля під крилами захисту», батькам разом з дітьми переглянути відео - заняття у
дитячому онлайн – садку НУМО (ЮНІСЕФ разом із МОН України), які доступні до
перегляду на YouTube – каналах МОН та ЮНІСЕФ і на платформі MEGOGO та інші
корисні посилання.
75
Корекційна робота з дітьми здійснювалася за результатами психолого-педагогічних
досліджень з урахуванням рекомендацій ІРЦ та психолого-медико-педагогічного
консиліуму дошкільного закладу за корекційними програмами, рекомендованими МОН
України. Крім того, розвивальна та корекційна робота здійснювалася також і в руслі
виховної роботи за допомогою спеціально підібраних комунікативних, пізнавальних ігор,
психогімнастичних етюдів та вправ, малюнкових завдань, які сприяли розвитку навичок
спілкування та позитивної взаємодії між дітьми. На жаль, корекційна робота з
вихованцями не була здійснена у повному обсязі, але на лютий – місяць 2022 року можна
зробити висновок про те, що в результаті цієї роботи у більшості вихованців підвищився
рівень психологічного здоров’я, стабілізувався емоційний стан, зріс рівень самооцінки,
сформувався інтерес до пізнавальної та творчої діяльності.
Упродовж вересня 2021- лютого 2022 року психологічна просвіта педагогів та
батьків здійснювалася через різноманітні форми роботи, найбільш ефективними з яких
були:
- для педагогів : психологічна студія «Арттерапевтичні методики, що допомагають
керувати емоціями», семінар-практикум «STREAM – освіта дошкільників як новий
інтеграційний підхід до розвитку, навчання і виховання дітей дошкільного віку»;
- для педагогів і батьків: майстер - клас «Як зміцнити емоційне здоров´я дітей».
Тиждень психології «У світі емоцій», в якому приймали участь усі учасники
освітнього процесу (батьки – у режимі онлайн), привернув увагу педагогів та батьків до
проблеми розвитку емоційного інтелекту дитини та збереження її психологічного
здоров´я.
У зв´язку з карантинними заходами, пов´язаними з COVID-19 та воєнним станом,
просвітницька та профілактична робота з батьками здійснювалася психологічною
службою дистанційно, що дещо знизило їх ефективність внаслідок того, що не завжди
простежувався зворотній зв´язок. Зазначені вище просвітницькі форми роботи сприяли
налагодженню взаємодії педагогів і батьків, підвищили активність членів родин,
актуалізували отримані батьками та педагогами психологічні знання.
З об´єктивних причин з педагогами та батьками не був проведений психологічний
урок «Ні – жорстокості над дітьми! Права дітей» та психолого – педагогічна вітальня
«Яким повинен бути першокласник».
З початком воєнних дій збільшилася потреба у проведенні профілактичної та
консультативної роботи щодо боротьби зі стресом та панічними атаками. Ця діяльність
здійснювалася індивідуально в основному за запитами співробітників та батьків.
Упродовж вересня 2021 - лютого2022 н. р. психологічна служба закладу приймала
активну участь у реалізації II етапу обласного науково-методичного проєкту «Педагогічні
стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української
школи (2020-2023 роки). Реалізація II етапу проєкту надала змогу провести дослідження
рівня сформованості основних компонентів, що характеризують самоефективність дітей
старшого дошкільного віку, а саме: особистісний, ціннісно – цільовий, мотиваційно –
емоційний, рефлексивно – оціночний, прогностичний, прагнення до самовдосконалення, а
також проаналізувати самоефективність педагогів та динаміку професійної
компетентності педагогічних працівників.
Психологічною службою здійснювався також психологічний супровід вихованців
з інвалідністю, який полягав у тому, щоб вивчити особливості їх розвитку, скласти
індивідуальні освітні маршрути та їх реалізувати. На жаль, індивідуальні освітні
маршрути дітей з важкими психофізичними порушеннями не були реалізовані повністю,
але динаміка рівнів розвитку психічних процесів у дітей з інвалідністю на лютий 2022 р.
показала певні позитивні зміни у їхньому розвитку.
Організаційно – методична робота практичного психолога здійснювалася згідно
річного плану. Завдяки цьому напряму роботи вдалося проаналізувати кількісні та якісні
показники роботи, визначити досягнення та проблеми, спланувати перспективи подальшої
роботи з урахуванням воєнного стану.
76
Зв’язки з громадськістю здійснювалися згідно річного плану. Упродовж вересня
2021 – лютого 2022 року психологічною службою здійснювалося відвідування сімей, які
потрапили у складні життєві обставини, надавалася адресна психологічна допомога
родинам, які мають дітей з інвалідністю. Упродовж вересня 2021 – лютого 2022 р.
психологічна служба закладу спільно зі службою у справах дітей відділу освіти
Саксаганської районної у місті ради та КМЦСССДМ проводила спільну профілактичну
роботу з сім´ями, які перебувають у СЖО та неповними і проблемними сім´ями з питань
превентивного виховання дітей та створення сприятливого мікроклімату у сім´ї. Перевірка
з питань організації психологічною службою закладу роботи з сім´ями, що потрапили у
складні життєві обставини, яка здійснювалася відділом освіти у лютому 2022 року,
показала, що даний вид діяльності ведеться на належному рівні.
Отже, психологічний супровід освітнього процесу в КСДНЗ № 151 КМР впродовж
вересня 2021 – лютого 2022 р. був організований на основі співпраці з родинами
вихованців, педагогами, іншими спеціалістами з метою об´єднання зусиль у процесі
збереження і зміцнення психічного здоров´я дошкільників, їхнього особистісного
розвитку, виховання і навчання.
З огляду на ситуацію в Україні, пов´язаною з військовою інтервенцією російської
федерації в Україні та за підсумками аналізу за вересень 2021 – лютий 2022 року
визначилися питання, які потребують підвищеної уваги:
- у роботі з дітьми: формування передумов національної свідомості, моральної
поведінки; збереження і зміцнення їх психічного здоров´я;
- у роботі з педагогами: підвищення компетентності педагогів з питань оволодіння
сучасними технологіями надання першої психологічної допомоги;
- у роботі з батьками: підвищення обізнаності батьків з питань розвитку, навчання і
виховання дітей, які мають складні порушення психофізичного розвитку, а також
збереження психічного здоров´я в умовах воєнного стану.
Цілепокладаюча частина
Мета діяльності психологічної служби КСДНЗ №151 КМР: забезпечення
соціальної та психолого – педагогічної підтримки дітей з психофізичними порушеннями
та їх родин; сприяння збереженню та зміцненню психічного здоров’я всіх учасників
освітнього процесу.
Пріоритетними напрямками діяльності психологічної служби
КСДНЗ №151 КМР на 2022-2023 н. р. є:
- надання психологічної допомоги та емоційної підтримки учасникам освітнього
процесу, які потрапили в кризову ситуацію внаслідок військової інтервенції російської
федерації в Україні;
- активізація роботи щодо формування у дошкільників передумов національної
свідомості та моральної поведінки;
- сприяння збереженню та зміцненню соціального благополуччя і психічного
здоров'я всіх учасників освітнього процесу;
- здійснення психологічної підтримки дітей з ООП та їх родин;
- психологічний супровід дітей, батьки яких знаходяться на фронті; СЖО, ВПО;
- формування психологічної готовності дітей до шкільного навчання;
- посилення профілактичної роботи щодо протидії домашньому (в т. ч.
сексуальному) насиллю над дітьми;
- протидія торгівлі людьми;
- протидія булінгу в ЗДО;
- попередження комп’ютерної залежності у дошкільників;
- підвищення психологічної культури педагогів та батьків.
Аналізуючи роботу за попередній навчальний рік, спираючись на основні напрямки
роботи, психологічна служба закладу визначає наступні завдання на 2022 -2023 н. р.:
1. Здійснювати психосоціальну підтримку вихованців засобами
психологічного впливу, можливими в умовах дистанційного спілкування.
77
2. Підвищувати компетентність педагогічних працівників щодо надання
першої психологічної допомоги та емоційної підтримки дітям та дорослим.
3. Здійснювати психологічну просвіту батьків щодо формування знань про
психологічні особливості дітей з порушеннями психофізичного розвитку, формування у
них передумов національної свідомості і моральної поведінки, а також навичок безпечної
поведінки.
4. Сприяти зміцненню психологічного здоров´я всіх учасників освітнього
процесу.
Запит адміністрації КСДНЗ №151 КМР: налагодження тісної взаємодії з
родинами вихованців щодо питань збереження їхнього соціального благополуччя і
психічного здоров´я в умовах воєнного стану та післявоєнний час.
Проблема, над якою працює заклад: «Формування у дошкільників соціально –
громадянської компетентності як основи всебічного розвитку особистості майбутнього
громадянина».
Робота над III етапом обласного науково-методичного проєкту:
«Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому
просторі Нової української школи» (2020-2023 роки).
ІІІ. Змістова частина
№ Напрями діяльності з учасниками Термін Цільова Відміткпро

з/п освітнього процесу закладу освіти. проведе група/ виконання
Види та форми роботи ння аудиторія
1 ДІАГНОСТИКА
1.1 Психолого-педагогічний аналіз складу груп Вересен Учасники
та соціального статусу сімей ь освітнього
процесу
1.2 Тест визначення рівня тривожності та Упродов Діти ( за
схильності до неврозу ( за О. Захаровим) з ж року допомогою
метою оцінки емоційного стану дітей батьків,
залежно від поведінкових реакцій педагогів)
1.3 Методика «Страх розлуки» (за П. Бейкер, Упродов Діти ВПО та
М. Алворд) з метою визначення у дитини ж року діти, батьки
виду страху, його динаміки яких
знаходяться
на фронті ( за
допомогою
батьків)
1.4 Методика «Який він?» (за О. Упродов Діти ( за
Білобрикіною) з метою визначити ж року допомогою
емоційно узагальнену оцінку дитини батьків)
дорослим
1.5 Вивчення рівня психологічного здоровя Жовтень Діти (за
дітей (за О. Хухлаєвою) 2022, допомогою
квітень батьків,
2023 педагогів)
1.6 Критерії тривожності (за П. Бейкер, М. Упродов Діти ВПО та
Алворд) з метою визначення рівня ж року діти, батьки
тривожності дітей за оцінкою критеріїв яких
дорослих знаходяться
на фронті ( за
допомогою
78
педагогів, які
здійснюють
дистанційне
навчання у
синхронному
режимі
1.7 Вивчення особливостей адаптації новачків У період Діти-новачки
(спостереження, вивчення адаптаційних відміни молодшого
листів, бесіди з вихователями та батьками) режиму дошкільного
воєнного віку
стану
та
відновле
ння
роботи
закладу
1.8 Діагностика рівня «стартової готовності У період Діти
дитини до навчання в школі: відміни старшого
Психодіагностичні мінімуми у режиму дошкільного
дошкільному закладі В.П. Мушинський, воєнного віку
Н.В. Савельєва): стану
- відношення дитини до школи; та
- «Піктограмма»; відновле
- «10 слів»; ння
- «Трикутники»; роботи
- «Класифікація за заданою ознакою»; закладу
- «Рибка»;
- «Графічний диктант»;
- Копіювання письмових літер
1.9 Спостереження за емоційним станом та Упродов Діти ВПО та

поведінкою дітей під час здійснення ж року діти, батьки
вихователями дистанційного навчання у яких
синхронному режимі знаходяться
на фронті
1.10 Тест на визначення рівня стресу ( за В.Ю. Упродов Педагоги;
Щербатих) ж року батьки
(онлайн)
1.11 Індивідуальні психологічні дослідження Упродов Педагоги,
ж року батьки
за
потребо
ю та
запитом
2 ПРОФІЛАКТИКА
Профілактична робота з дітьми:
психологічні хвилинки, бесіди, Упродов
психологічні вправи, пальчикові ігри, ж дії
психогімнастичні етюди, малюнкові воєнног Діти, батьки
завдання, комунікативні ігри, спрямовані о стану яких
2.1 на: під час знаходяться
профілактику тривожності, негативних спілкува на фронті,
психоемоційних станів, регресивної ння ВПО,
79
поведінки, пов´язаних з травмуючими онлайн у СЖО,ООП
подіями внаслідок воєнного стану синхрон
ному
режимі
2.2 Попередження та подолання негативних Упродов Діти всіх
чинників, які впливають на ж дії категорій
психосоціальний розвиток дітей в умовах воєнног
воєнного стану о стану
під час
спілкува
ння
онлайн у
синхрон
ному
режимі
2.3 профілактику негативних психоемоційних Діти всіх
станів, викликаних умовами карантинних Упродов категорій
заходів, що пов´язані з COVID - 19 ж року
2.4 профілактику інтолерантного ставлення до Упродов Діти всіх
дітей з ООП ж року категорій
2.5 попередження жорстокого поводження Упродов Діти всіх
дітей з однолітками, ж року категорій
булінгу старшого
дошкільного
віку
2.6 профілактику негативного самосприйняття Упродов Діти з ООП
у дітей зі складними порушеннями ж року
психофізичного розвитку
2.7 попередження шкільної дезадаптації Упродов Діти
ж року старшого
віку
2.8 профілактику виникнення комп’ютерної Упродов Діти всіх
залежності ж року категорій
Профілактична робота з педагогами
Експрес – тестування, анкетування Упродов
інформаційні повідомлення, рекомендації, ж року Педагоги
вправляння, заняття з елементами
тренінгу, спрямовані на:
профілактику негативних особистісних
2.9 реакцій та психоемоційних станів,
пов´язаних з травмуючими подіями в
2.10 профілактику негативних психоемоційних Упродов Педагоги

станів, що пов´язані з COVID – 19 ж року
2.11 профілактика стресів, хронічної втоми та Упродов Педагоги
попередження феномену професійного ж року
вигорання педагогів
2.12 профілактичні заходи, спрямовані на Упродов Педагоги
недопущення фізичного, психологічного, ж року
морального насилля по відношенню до
80
дітей в ЗДО
Профілактична робота з батьками Упродов Батьки
2.13 Експрес – тестування, анкетування ж року (в онлайн-
інформаційні повідомлення, рекомендації, режимі)
вправляння, заняття з елементами
тренінгу, спрямовані на:
профілактику негативних особистісних
реакцій та психоемоційних станів,
пов´язаних з травмуючими подіями в
2.14 профілактику фізичного, сексуального, Упродов Батьки

психічного, морального насилля в сім´ї з ж року (в онлайн-
боку батьків по відношенню до дітей. режимі)
Попередження жорстокого поводження
батьків з дітьми
2.15 профілактичні заходи, спрямовані Упродов Батьки

на запобігання торгівлею дітьми в умовах ж року (в онлайн-
дії режиму воєнного стану режимі)
2.16 профілактику асоціальної поведінки Упродов Батьки (в

батьків ж року онлайн-
режимі)
2.17 профілактику інтолерантного ставлення до Упродов Батьки(в
людей з ООП ж року онлайн-
режимі)
2.18 профілактичні бесіди з питань соціально- Упродов Батьки (в
правового захисту дітей, що потрапили в ж року онлайн-
СЖО; ВПО режимі)
2.19 профілактику негативних психоемоційних Упродов Батьки (в
станів, викликаних COVID – 19 ж року онлайн-
режимі)
3 КОРЕКЦІЯ
3.1 Підгрупові заняття Жовтень Діти
Розвиток пізнавальних психічних процесів -січень середнього-
«Корекційні заняття з розвитку психічних старшого
процесів у дітей 4-6 років Т.Ш.Червонна дошкільного
віку
3.2 Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗ за Жовтень Діти
корекційно-розвивальною програмою -січень середнього-
«Соціалізація дошкільників» Т.І.Прищепа старшого
віку
3.3 Створення умов для емоційного Упродов Діти
розвантаження дитини, її відновлення після ж року середнього –
дії стресових чинників за корекційно – за старшого
81
розвивальною програмою «Пошук резервів потребо дошкільного
у собі, або Екофасилітація для дітей» О. ю віку з сімей
Каліман ВПО
3.4 Психологічні заняття з підготовки дітей до Лютий – Діти
навчання в школі «Школа майбутніх травень старшого
відмінників» М.Л. Кривоніс, О.Л. Дроботій дошкільного
віку
3.5 Індивідуальні заняття Упродов Діти зі СДУГ
Корекція розладів поведінки «Гіпер – може ж року
стати супер» І.Алексєєва, М.Калмикова
3.6 Година психолога. Проведення Упродов Діти всіх
психологічних ігор та вправ з метою ж року вікових груп
зниження емоційного напруження,
формування навичок спілкування,
позитивної взаємодії та інших соціально
значущих якостей
4 КОНСУЛЬТУВАННЯ
4.1 Особливості психолого – педагогічного Вересен Педагоги
підходу до дітей з порушенням ь
психофізичного розвитку, які вступають до 2022
ЗДО в умовах воєнного стану
4.2 Фактори порушення психологічного Жовтень Педагоги,
здоров´я дошкільників у воєнний час. Як 2022 батьки
створити безпечні психологічні умови
зростання дитини
4.3 Як зберегти психологічне здоров´я Листопа Педагоги,
дорослих під час війни д батьки
2022
4.4 Дитина переживає горе. Запобігаємо Листопа Педагоги
помилкам під час педагогічного д 2022
спілкування
4.5 Формування основ громадянської Грудень Педагоги,
поведінки та морально – патріотичного 2022 батьки
потенціалу у дошкільників в дошкільному
закладі та в умовах сім´ї
4.6 Як підтримувати ресурсний стан психіки Грудень Педагоги,
2022 батьки
4.7 Рефлексія форм взаємодії з батьками Січень Педагоги
2023
4.8 Запобігання булінгу в дитячому садку Січень Педагоги
2022
4.9 Дитячі страхи: їхній розвиток та Лютий Батьки
запобігання психічних порушень 2022
4.10 Правила взаємодії з дітьми, які мають Лютий Батьки
інвалідність, в умовах воєнного стану 2023
4.11 Жорстокість і насилля в сім´ї Березень Батьки
2023
4.12 Вплив гри на психічний розвиток дитини Березень Педагоги,
дошкільного віку 2023 батьки
4.13 Як запобігти виникненню комп'ютерної Квітень Педагоги,
залежності у дитини 2023 батьки
82
4.14 Проблеми формування шкільної зрілості Травень Педагоги,
старших дошкільників з ЗПР, ЗНМ 2023 батьки
4.15 Індивідуальне консультування за потребою Упродов Педагоги,

та запитом ж року батьки
5 ПРОСВІТА
5.1 Виступ під час установчого засідання
педагогічної наради «Пріоритетні Серпень Педагоги
напрямки та завдання роботи 2022
психологічної служби закладу на 2022 –
2023 н. р.»
5.2 Виступ під час педради «Патріотичне
виховання дошкільників в умовах Листопа Педагоги
сьогодення» на тему: «Психологічний д
супровід національно-патріотичного 2022
виховання дошкільників»
5.3 Виступ під час педради «Взаємодія з
батьками в умовах воєнного стану та Лютий
післявоєнний час» на тему «Надання 2023 Педагоги
психологічної допомоги родинам, які
знаходяться у кризовому стані»
5.4 Виступ під час педради «Навчальний рік Травень
позаду: підсумки, проблеми, реалії» на 2023 Педагоги
тему: «Результати роботи психологічної
служби закладу за 2022-2023 н. р.»
5.5 Участь у психолого – педагогічному Грудень Педагоги
семінарі – практикумі «Виховуємо 2022
патріотичні почуття та соціально –
громадянську компетентність
дошкільника». Інформаційне повідомлення
«Психологічний супровід формування
соціально – громадянської компетентності
дошкільників»
5.6 Психологічний семінар – практикум Жовтень
«Не такий страшний стрес, якщо… вчасно 2022
подбати про себе» Педагоги
5.7 Психолого-педагогічна година Листопа Педагоги

«Організація психолого – педагогічного д
супроводу дітей з порушеннями 2022
психофізичного розвитку та їх батьків у
воєнний час»
5.8 Психологічна студія «Арттерапевтичні Жовтень Педагоги
методики, що допомагають керувати 2022
емоціями»
5.9 Майстер-клас «Алгоритм надання першої Листопа Педагоги;
психологічної допомоги. Як зміцнити д батьки
емоційне здоров'я дітей» 2022
5.10 Психолого-педагогічна година «Як Березень Педагоги
підтримувати ресурсний стан психіки в 2023
умовах воєнного стану»
83
5.11 Психологічний урок «Ні – жорстокості над Квітень Батьки
дітьми! Права дітей» 2023
5.12 Психолого-педагогічна вітальня «Яким Травень Педагоги,
повинен бути першокласник» 2023 батьки,
вчителі ЗОШ
№19
(в онлайн-
режимі)
5.13 Участь у групових батьківських зборах:
- « Роль батьків у вихованні безпечної Жовтень
поведінки дітей під час воєнного стану»; 2022 Батьки(в
- «Піклуємося про психологічне онлайн-
здоров´я дітей» режимі)
Грудень
2022
5.14 Участь у загальносадових батьківських Травень Батьки
зборах «Значення сімейного виховання у 2023 (в онлайн-
розвитку соціально спрямованої поведінки режимі)
та громадянських якостей у дітей»
5.15 Участь у психолого – медико –
педагогічному консиліумі: Педагоги,
I. 1.1 Проблеми навчання і виховання дітей батьки
з ООП у період воєнного стану. Упродов (в онлайн-
1.2 Педагогічні умови корекції порушень ж року режимі)
розвитку вихованців з ООП. Обговорення
індивідуальних освітніх маршрутів
вихованців
II. 2.1 Особливості дистанційного навчання
дітей зі складними порушеннями
психофізичного розвитку.
2.2 Організація ефективної взаємодії з
батьками дітей з ООП.
III. 3.1 Динаміка розвитку дітей зі
складними порушеннями психофізичного
розвитку.
5.16 День психологічного здоров’я 10.10. Діти, батьки

2022 (в режимі
онлайн),
педагоги
5.17 Тиждень психології «Захищаємось від 30.10- Діти, батьки,
травматичних ситуацій» 04.11 (в режимі
Мета: піклування про психологічне 2022 онлайн),
здоров´я дітей, просвіта педагогів та педагоги
батьків щодо профілактики
посттравматичного стресового розладу у
дітей у період воєнного стану
5.18 Просвітницька робота з сім’ями, які Сім´ї СЖО,
потрапили в СЖО , ВПО та зазнали впливу Упродов ВПО
стресогенних подій ж року
5.19 Просвітницька робота з питань надання Педагоги,
першої психологічної допомоги та Упродов
84
емоційної підтримки учасникам освітнього ж року батьки
процесу в умовах воєнного стану, а також з
питань розвитку і виховання дітей, які
мають порушення психофізичного
розвитку, особливі освітні потреби через
інформаційний сайт КСДНЗ, інформаційні
куточки, пам’ятки
6. ІНШЕ
Організаційно-методична робота
Вивчення законодавчих актів і Упродов
6.1
нормативно-правових документів, які ж року
регулюють діяльність психологічної
служби системи освіти в умовах воєнного
стану
6.2 Вивчення науково – методичної Упродов
літератури, що стосується психологічної ж року
підтримки учасників освітнього процесу в
умовах війни
6.3 Складання місячних планів роботи Щоміся
ця
6.4 Ведення щоденного обліку роботи Щоденн
о
6.5 Ведення посадової документації Упродов
ж року
6.7 Підготовка матеріалів групових
консультацій Упродов
ж року
6.8 Розроблення матеріалів психологічної Упродов

студії , майстер – класу, батьківських ж року
зборів
6.9 Розроблення методичного матеріалу до Упродов
інформаційного куточку практичного ж року
психолога щодо психологічної допомоги та
емоційної підтримки учасникам освітнього
процесу в умовах воєнного стану
6.10 Ознайомлення з новинками періодичних Упродов
видань та психологічної і педагогічної ж року
літератури
6.11 Підготовка стимульного матеріалу до Упродов
психологічних занять з дітьми за ж року
корекційними програмами
6.12 Підготовка діагностичного інструментаріюУпродов
ж року
6.13 Оброблення та аналізування результатів Упродов
діагностичних досліджень ж року
6.14 Розробка пам´яток: Упродов
- «Перша психологічна допомога та ж року
емоційна підтримка учасників освітнього
процесу в умовах воєнного стану»;
- «Ні торгівлі людьми під час
воєнного стану»;
85
- «Профілактика насилля в сім´ї»;
- «Плекаємо емоційне здоров'я
дітей»;
6.15 Участь у роботі методичного об’єднання, Упродов
інших заходах психологічної служби ж року
системи освіти району, міста
6.16 Робота по оснащенню кабінету Упродов
практичного психолога ж року
Звязки з громадськістю За Діти, батьки
6.17 Відвідування батьків за місцем роботи потребо
ю
6.18 Відвідування: За Сімї ВПО,
- дітей з числа сімей ВПО; потребо СЖО,
- дітей, батьки яких знаходяться на фронті; ю, за Діти, батьки
- сімей, що потрапили в СЖО; соціальн яких
- сімей, які мають дітей дошкільного им знаходяться
віку з особливими потребами запитом на фронті,
сім´ї, що
мають дітей з
особливими
освітніми
потребами
6.19 Співпраця зі службою у справах дітей За ССД

потребо
ю
6.20 Ведення сторінки психолога на Упродов Батьки,
інформаційному сайті КСДНЗ №151 КМР ж року педагоги
86
Додаток 3
Річний план
медичної роботи
на 2022-2023 навчальний рік
87
№ Зміст роботи Термін Відповідальний Форма Примітка
з\п виконання відображення
І Організаційна робота
1 Оформлення, постійно сестра медична
ведення документації старша
згідно зі
встановленою
номенклатурою
справ
2 Складання звітів про: упродовж сестра медична У разі
захворюваність за року старша відновлення
квартал, місяць, рік роботи
закладу
3 Участь у нарадах, за планом сестра медична
засіданнях роботи старша
педагогічної ради, дошкільного
педагогічних закладу
годинах,
батьківських зборах
4 Контролювати упродовж сестра медична
забезпеченість року старша
необхідними ліками
та медичними
інструментами
5 Вести облік щомісяця сестра медична
медичного старша
обладнання,
лікарських засобів та
виробів медичного
призначення.
6 Приймати протягом сестра медична
новоприбулих дітей року старша
до дошкільного
закладу за наявності
всієї необхідної
документації.
7 Підготувати форму червень- сестра медична
0/63 для дітей, які серпень 2020 старша
йдуть до школи.
8 Контролювати 1 раз на сестра медична у разі
ведення листків місяць 1 раз старша відновлення
здоров'я на групах на квартал роботи
закладу
9 Контролювати постійно сестра медична у разі
виконання режиму старша відновлення
дня. роботи
закладу
10 Вести контроль за щомісяця сестра медична Журнал у разі
фізичним розвитком старша медико- відновлення
дітей на заняттях з педагогічного роботи
фізкультури, контролю закладу
ранкової гімнастики.
11 Контролювати 1 раз на сестра медична медичні
88
своєчасне квартал старша книжки
проходження працівників
профілактичного
медичного огляду та
флюорографії
співробітниками
ДНЗ.
12 Вести контроль за щодня сестра медична чек-листи
виконанням старша
санітарно-
гігієнічного режиму
13 Поповнювати за сестра медична
медичний кабінет необхідністю старша
медичним
обладнанням та
медикаментами
ІІ. Лікувльно-профілактична робота
1 Проводити 1 раз на сестра медична журнал у разі
антропометрію дітей місяць 1 раз старша антропометрії відновлення
на квартал роботи
закладу
2 Проводити щоденний щоденно на сестра медична журнал у разі
ранковий прийом період старша відвідування відновлення
дітей карантину роботи
закладу
3 Проводити упродовж сестра медична журнал у разі
обстеження дітей під року старша відвідування відновлення
час ранкового роботи
прийому до закладу
дошкільного закладу
після їх відсутності,
визначення
адаптаційного
періоду після
перенесеної хвороби
4 Контролювати постійно Т. Настусенко призначення у разі
проведення Н.Романюк лікаря- відновлення
профілактично- ортопеда, роботи
лікувальних заходів: листи закладу
- фізіотерапевтичні виконаних
процедури; призначень
-массаж як форму
оздоровчої роботи
5 Проводити аналіз упродовж сестра медична у разі
фізичного розвитку року за старша відновлення
дітей та потреби роботи
комплектування їх на закладу
групи здоров'я.
6 Контролювати стан щоденно сестра медична журнал у разі
здоров'я дітей. старша відвідування відновлення
роботи
закладу
7 Проводити огляд 1 раз на 10 сестра медична журнал у разі
89
дітей на педикульоз і днів старша огляду дітей відновлення
шкірні на педикулез роботи
захворювання. та коросту закладу
8 Вести облік дітей, які упродовж сестра медична журнал у разі
не відвідують заклад року старша соматичних відновлення
через хворобу. захворювань роботи
закладу
9 Здійснювати прийом упродовж сестра медична журнал у разі
дітей після року старша соматичних відновлення
перенесення захворювань роботи
інфекційної хвороби закладу
при наявності
довідки про стан
здоров’я дитини.
ІІІ. Оздоровча робота
1 Контролювати щоденно сестра медична у разі
проведення старша відновлення
ранкового прийому роботи
на свіжому повітрі. закладу
дотримання графіку старша відновлення
провітрювання, роботи
застосування закладу
скрізних
провітрювань.
3 Контролювати щотижня сестра медична у разі
організацію та старша відновлення
проведення роботи
загартовуючих закладу
заходів з дітьми у
групах.
перебування дітей в старша відновлення
одязі, який відповідає роботи
тепловому та закладу
руховому режиму.
ІV Протиепідемічна робота
1 Контролювати за планом сестра медична
проходження 1 раз на рік старша
бактеріологічного
дослідження
персоналу на
кишкову паличку.
2 Здійснювати щоденно сестра медична
контроль за старша
дотриманням правил
особистої гігієни
дітьми та
співробітниками.
3 Перевіряти щоденно сестра медична у разі
працівників старша відновлення
харчоблоку на роботи
наявність закладу
90
гнійничкових
захворювань і
гострих
респіраторних
інфекцій.
4 Надавати при сестра медична у разі
долікарську виявленні старша відновлення
допомогу дітям, які роботи
захворіли, зі закладу
своєчасним
здійсненням ізоляції
їх до приходу
батьків.
5 Організовувати при сестра медична у разі
догляд за дітьми, які виявленні старша відновлення
перебувають в роботи
ізоляторі. закладу
6 Суворо при сестра медична
дотримуватись виявленні старша
санітарно-
протиепідемічного
режиму та
карантинних заходів
у разі необхідності.
7 Здійснювати щоденно сестра медична
контроль за старша
санітарно-гігієнічним
та дезінфікуючим
режимом згідно з
інструкцією.
8 Здійснювати щоденно сестра медична у разі
контроль за старша відновлення
маркуванням меблів, роботи
інвентарю, закладу
постільної білизни.
9 Контролювати 1 раз на сестра медична у разі
своєчасність заміни тиждень, по старша відновлення
постільної білизни, мірі роботи
рушників, серветок. забруднення закладу
10 Контролювати щотижня сестра медична
проведення старша
генеральних
прибирань.
11 Контролювати щоденно сестра медична
дотримання правил старша
миття та дезинфекції
посуду.
12 Контролювати щоденно сестра медична
прання та старша
обеззаражування
білизни.
13 Контроль згідно постійно сестра медична у разі
принципів НАССР старша відновлення
91
за: роботи
-наявністю закладу
супровідних
документів під час
завезення продуктів
харчування і
продовольчої
сировини;
- якості завезених
продуктів
сировини;
- дотримання вимог
щодо товарного
сусідства у коморі;
- терміну реалізації
продуктів
сировини;
- дотримання вимог
санітарного
регламенту щодо
використання
промаркованого
посуду, приладдя,
засобів дезінфекції на
харчоблоці та
групових
приміщеннях
V. Санітарно-просвітницька робота
1 Приймати участь у згідно плану сестра медична
педрадах, на яких роботи старша
виносяться питання закладу
оздоровлення та
фізичного виховання
дітей, стану
захворюваності
дітей, організація та
проведення
загартовуючих
заходів.
Проводити заняття з сестра медична
підвищення старша
санітарного рівня:
1.1. Для всіх
працівників:
- Надання першої вересень
долікарської
допомоги»;
-«Опрацювання жовтень
Санітарного
92
регламенту»;
- «Запобігання
дитячого листопад
травматизму»;
- «Санітарно-
гігієнічні вимоги до
харчування дітей у квітень
ДНЗ»;
- «Загартування дітей листопад
дошкільного віку
влітку».
1.2 Для технічних
працівників:
- «Режим дня в грудень
ДНЗ»;
- «Поняття про
мікроби та інфекції». січень
1.3.Для працівників
харчоблоку:
- «Харчові лютий
захворювання та їх
попередження».
1.4Для педагогічних
працівників: травень
- «Вікові
анатомофізеологічні
особливості дітей та
їх значення в
навчально-
виховному процесі»;
- «Пропаганда
здорового способу
життя»;
- «Санітарно-
гігієнічні вимоги до
іграшок у ДНЗ
(миття та обробка).
1.5.Для працівників
пральні:
- «Дезинфікуючі
засоби, та їх
використання під час
карантину в групах».
2 Проводити лекції для сестра медична
батьків: старша
- «Охорона здоров´я вересень
дітей під час
воєнного стану»;
- «Загартування дітей червень
в ДНЗ»;
- «Профілактика листопад
застудних
захворювань»;
93
- «Харчування дітей грудень
вдома»;
-«Профілактика квітень
глистних інвазій»;
-«Необхідність лютий
профщеплень»; січень
-«Гігієнічне
виховання дітей»; березень
-«Профілактика
травматизму дітей»;
-«Алергічна реакція квітень
на щеплення».
3 Проводити бесіди з Під час
дітьми: воєнного
-«Про здоров’я треба вересень стану в
знати, про здоров’я режимі
треба дбати»; онлайн
-«Як правильно мити
руки»; листопад
-«З чистотою
назавжди буду я грудень
рости»;
-«Пийте соки,
малюки – будите січень
здорові!»;
-«Обережно отруйні
рослини». травень
94
Додаток 4
План заходів з охорони життя і здоров´я вихованців
№ Зміст заходу Термін Відповідальний

1. Поповнити навчально-методичну базу з питань вересень - вихователь-
попередження дитячого травматизму та безпеки жовтень методист
дітей під час воєнного стану
2. Доповнити методичні рекомендації для упродовж вихователь-
вихователів щодо навчання дітей правил: року методист
дотримання безпечної поведінки з пожежо -
небезпечними та незнайомими предметами;
правил поведінки під час сигналу «Повітряна
тривога», поведінки у лісах та на водоймищах,
дотримання правил дорожнього руху
3. Організувати перегляд старшими дошкільниками упродовж вихователі
мультфільмів щодо мінної небезпеки під час року
4. Організувати перегляд старшими дошкільниками вересень вихователі
навчального фільму «Отруйні рослини та гриби» 2022,
травень
2023
5. Організувати перегляд батьками вихованців та жовтень вихователь-
персоналом закладу навчальних фільмів: 2022 методист
«Мінна небезпека»;
«Надання першої долікарської допомоги
постраждалому»
6. З метою запобігання нещасним випадкам та
збереження здоров´я кожного вихованця:
- систематично проводити інструктажі із за планом директор
співробітниками під час вступу на роботу, на
робочому місці, позачергові, цільові;
- стежити за дотриманням техніки безпеки в упродовж вихователь-
групах та на ділянках дошкільного закладу; року методист,
- стежити за дотриманням карантинних заходів, завгосп;
пов´язаних з коронавірусною хворобою; ( у разі упродовж сестра медична
подовження карантину); року старша;
- стежити за якістю надання дітям знань з правил I раз на вихователь-
безпеки життєдіяльності та правил дорожнього квартал методист;
руху; пропаганда цих знань серед батьків;
- надати необхідну методичну допомогу упродовж вихователь-
вихователям щодо пропаганди валеологічних року методист
знань серед батьків.
7. З метою збереження та зміцнення здоров´я
кожного вихованця:
- скоординувати роботу медичних упродовж директор
працівників закладу та педагогічного колективу року
щодо профілактики захворювань в т.ч. (COVID -
19) та загартування;
- проводити медичний огляд дітей та сестра медична
аналізувати причини дитячої захворюваності та старша
ефективність їхнього усунення; у разі
95
- інформувати батьків щодо профілактики відновлення
захворювань дітей та дотримання ТБ влітку роботи
закладу
8. Перевірка всіх приміщень закладу, території на щоденно завгосп
наявність небезпечних предметів, що загрожують
життю та здоров´ю.
Складання відповідних актів обстеження.
9. Проводити тематичні, сезонні та позачергові I раз на вихователі всіх
інструктажі з батьками вихованців щодо квартал вікових груп
запобігання дитячого травматизму.
10. Організовувати роботу з батьками з питань упродовж вихователі
безпеки дітей під час воєнного стану та у року
11. Проведення нарад при директорові з питань згідно плану директор
безпеки життєдіяльності, охорони життя і здоров´я
дітей
12. Проведення онлайн – навчання дітей щодо згідно плану вихователі
безпечної поведінки під час воєнного стану
96
Додаток 5
План заходів щодо охорони дитинства
№ Зміст заходу Термін Відповідальний Примітки

1 Доповнити банк даних з правового упродовж вихователь-
застосування в закладі Закону України року методист
«Про охорону дитинства», Конвенції
ООН про права дитини, законодавства
України в галузі освіти в частині
збереження фізичного, духовного,
психічного здоров´я та поваги до
людської гідності дитини, а також
інших нормативно-правових актів
щодо запобігання насильства над
дітьми
2 Визначити категорії родин, що вересень директор,
вимагають індивідуального підходу практичний
(ВПО, СЖО, родини, батьки яких психолог
знаходяться на фронті, неповні,
багатодітні, молоді, неблагополучні,
родини, які мають всиновлених дітей
або дітей під опікою, дітей з ООП
3 Організувати профілактичну роботу з упродовж вихователь-
родинами «соціального ризику», року методист,
спрямовану на попередження практичний
бездоглядності, торгівлі дітьми психолог
4 Забезпечити надання необхідної за потребою практичний
соціально – психологічної допомоги та психолог
вжити заходи щодо реабілітації дітей,
що зазнали різних форм насильства у
сім´ї та дошкільному закладі
5 У кожній групі зібрати та I квартал вихователі
систематизувати папку «Правове навчального
виховання дошкільників» року
6 Провести Тиждень безпеки листопад вихователі онлайн
життєдіяльності в рамках щорічної
листопадової акції «Здорова дитина –
майбутнє України»
Інформаційно-методичне забезпечення
1 Організувати роботу консультаційного постійно спеціалісти
пункту з питань правового захисту закладу
дітей під час воєнного стану та
2 Провести консультації:
- «Права дітей»; жовтень
- «Ознаки зловживань стосовно грудень практичний
дітей»; психолог
- «Як уберегти дитину від лютий
насильства»;
97
- «Роль дорослого у становленні квітень
особистості дитини»
3 Тематична виставка «Права дитини у вихователь-

незалежній державі» методист
Організована діяльність з дітьми

1 Тематичні бесіди/заняття: упродовж вихователі онлайн
- «Правова абетка»; року
- «Десять «не можна»;
- «Україна – моя держава»;
- «Чим я особливий»;
- «Я та моя безпека»;
- «Найбільше багатство -
здоров´я»
2 Проведення дидактичних ігор з упродовж вихователі онлайн
правового виховання року
3 Читання дитячої художньої літератури, упродовж вихователі онлайн
вивчення віршів відповідної тематики року
4 Виставка дитячих малюнків « Мої під час вихователі
права» тижня прав
дитини
Робота з батьками
1 Батьківський лекторій : упродовж

- «Конвенція про права дитини»; року
- «Ознайомлення з законом вихователь-
України про охорону дитинства; методист
- «Декларація прав дитини»
2 Консультації:
- «Жорстоке поводження з жовтень
дітьми: що це?»; вихователі
- « Права дитини: знай і січень
поважай»
3 Анкетування « Що ви знаєте про права березень вихователі
дітей»
98
Додаток 6
ПЛАН
основних заходів
з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності,
цивільного захисту
у КСДНЗ №151 КМР
99
№ Назва заходів Термін Відповідальні Примітка
1 Привести документи з До Директор
функціонування системи 01.09.2022
управління ОП та БЖ до вимог
чинного законодавства з
урахуванням вимог воєнного
стану
2 Видати та довести до відома До Директор

працівників наказ «Про 01.09.2022
організацію роботи з охорони
праці в умовах воєнного стану» з
визначенням посадової особи,
відповідальної за ОП в закладі, а
також відповідальних осіб за
пожежну, електробезпеку,
безпечну експлуатацію будівель і
споруд тощо
3 Перевірити наявність та стан До Директор
протипожежних засобів задля 21.08.2022;
забезпечення дотримання норм 10.01.2023;
протипожежної безпеки у 10.06.2023
будівлях і спорудах
4 Провести перевірку на Серпень 2022 Директор,
відповідність вимогам безпеки та комісія з питань
оформити актами-дозволами ОП
роботи:
- харчоблоків, пралень,
музичної і спортивної зали;
малих форм на дитячих
майданчиках
5 Здійснювати контроль за Постійно Директор
дотриманням протипожежного
режиму учасниками освітнього
процесу
6 Поновити та затвердити плани Грудень 2022 Директор
евакуації працівників та
здобувачів освіти на випадок
надзвичайної ситуації, пожежі та
графічну схему евакуації; не
допускати захаращення
евакуаційних виходів
7 Здійснювати заходи щодо Упродовж Директор
забезпечення засобами 2022/2023 н. р.
індивідуального захисту
учасників освітнього процесу
8 Здійснити перевірку готовності Серпень 2022 Директор
закладу до навчального року,
оформити акти перевірки
обладнання на спортивному
майданчику
100
9 Перевірити наявність у кожному До 25.08.2022 Директор
приміщенні ЗДО таблички з
вказівкою прізвища
відповідальної особи за
протипожежну безпеку, №
телефону найближчої пожежної
частини, вказівників знаків
безпеки на шляхах евакуації,
дверях евакуаційних виходів
ЗДО тощо
10 Розробити і здійснювати заходи До 03.09.2022 Директор
щодо дотримання Правил
пожежної безпеки, вимог
електробезпеки, правил
безпечного перебування людей в
ЗДО під час сигналу «Повітряна
тривога», проведення різних
заходів під час відновлення
роботи закладу
11 Перевірити стан: До 03.09.2022 Директор
- підвального і цокольних
поверхів; не допускати
розміщення та зберігання
легкозаймистих горючих рідин ,
вибухонебезпечних матеріалів
12 Направити відповідальних осіб Упродовж Директор
на навчання з питань цивільного 2022/2023
захисту і безпеки
життєдіяльності на базі
Криворізьких територіальних
курсів ЦЗ та БЖ
13 Проводити практичні заняття з щомісяця Відповідальна Зі
працівниками та здобувачами особа здобувачами
освіти з відпрацюванням плану освіти після
евакуації відновлення
роботи
закоалу
14 Провести інструктажі з До 01.09.2022 Відповідальна
працівниками з протипожежної особа
безпеки
15 Розробити заходи щодо усунення За потреби Директор
недоліків, зазначених у приписах
служби охорони праці та
інспекторів
Держміськпромнагляду
16 Здійснювати оперативний, Постійно Директор
адміністративний, громадський
контроль за станом охорони
праці
17 Проводити атестацію робочих Відповідно Директор
місць на відповідність графіку
нормативно - правовим актам з
ОП в порядку і терміни, що
101
визначаються законодавством
18 Аналізувати стан травматизму, Щоквартально Директор
ОП, БЖ під час нарад при
директорові та оперативних
нарад
19 Своєчасно повідомляти про НС Постійно Директор
різного характеру під час (терміново) до
воєнного стану та післявоєнний 09.00
час, факти підтвердження
захворювання осіб на COVID –
19, нещасних випадків серед
дітей і працівників
20 Здійснювати технічне 1 раз на місяць Директор
обстеження ігрових майданчиків,
обладнання спортивного
майданчика задля визначення
надійності і стійкості конструкції
згідно з вимогами безпеки,
оформлювати актами за
встановленою формою
21 Забезпечити проведення у Упродовж року Директор Зі
закладі: ( згідно з здобувачами
- Днів ЦЗ; графіком) освіти в
- Тижнів безпеки дитини; умовах
- Тижнів знань з БЖ; воєнного
- Місячників БЖ; стану
- Місячника «Увага! Діти на робота -
дорозі!» онлайн
22 Здійснювати контроль за Постійно Директор
проходженням профілактичних
медичних оглядів працівниками
та здобувачами освіти
23 Проводити серед учасників Постійно Директор
освітнього процесу необхідні
інструктажі та навчання з мінної
безпеки, БЖ, пожежної безпеки,
щодо запобігання поширенню
респіраторної інфекції COVID –
19
тощо
24 На час воєнного стану Постійно Директор
забезпечити здійснення чіткої
пропускної системи у
приміщення ЗДО задля
недопущення потрапляння у
нього сторонніх осіб
25 Організовувати і проводити Згідно плану Директор
наради для працівників закладу з роботи закладу
питань виконання вимог чинного
законодавства з ОП, БЖ, ЦЗ з
урахуванням вимог воєнного
стану
26 Здійснювати постійний зв´язок з Постійно Директор
102
органами виконавчої влади з
питань запобігання і
профілактики випадку
травматизму серед здобувачів
освіти та працівників ЗДО
27 Провести інтерактивні форми Згідно плану Директор
роботи з працівниками закладу роботи закладу
щодо безпеки життєдіяльності
під час воєнного стану та
28 Здійснювати протиепідемічні Постійно Директор
заходи щодо запобігання гострої
респіраторної інфекції COVID –
19
29 Здійснювати просвітницьку Постійно (поки Директор
компанію щодо необхідності не мине
вакцинації працівників закладу потреба)
30 Поновити матеріали в Вересень 2022 Директор
інформаційних куточках з ОП,
БЖ, ЦЗ
31 Висвітлювати на інформаційному Постійно Директор
сайти закладу та у соціальних
мережах питання ОП, БЖ, ЦЗ
103
Додаток 7
План заходів
щодо профілактики дорожньо-транспортного травматизму

1 Ознайомити працівників із Законом вересень Директор
України «Про дорожній рух» 2022
2 Систематично проводити інструктажі 1 раз на Директор
з працівниками ЗДО квартал
3 Проводити тематичні інструктажі 1 раз на Директор
щодо дитячого травматизму квартал
4 Розглянути стан роботи щодо січень- Вихователь-
попередження дитячого дорожньо - лютий методист
транспортного травматизму та 2023
питання організації навчання дітей
Правилам дорожнього руху у
дистанційному форматі під час
педгодин
5 Зазначити у планах самоосвіти вересень Вихователь-
вихователів питання щодо охорони 2022 методист
життя та попередження дитячого
дорожньо-транспортного
травматизму
6 Проводити консультації з батьками упродовж Вихователі
щодо попередження дитячого року
дорожньо-транспортного
травматизму
7 Обладнати виставку літератури та листопад Вихователь-
дидактичних посібників з питань 2022, методист
попередження дитячого дорожньо- квітень
транспортного травматизму 2023
8 Здійснювати систематичне упродовж Вихователь-
інформування батьків про року методист
необхідність навчання дітей
правилам дорожнього руху на сайті
закладу
9 Забезпечити проведення Тижнів жовтень- Вихователь- Зі
безпеки дорожнього руху листопад методист здобувачами
2022 освіти –
квітень- у
травень дистанційному
2023 форматі ( на
час дії
воєнного
стану)
10 Забезпечити проведення з упродовж Вихователь- у
вихованцями у дистанційному року методист, дистанційному
форматі різноманітних форм роботи з вихователі форматі ( на
навчання елементарних Правил час дії
дорожнього руху воєнного
стану)
104
Додаток 8
План заходів
щодо попередження нещасних випадків

Робота з дітьми
1. Регулярно проводити бесіди з дітьми постійно вихователі під час дії
старшого дошкільного віку на теми: воєнного
«Безпечна поведінка під час воєнного стану -
стану», «Що робити, коли звучить сигнал онлайн
«Повітряна тривога!», « Небезпечні
предмети» тощо
2. Організувати виставку дитячих малюнків постійно вихователі
на тему: « Безпечна поведінка на вулиці і
вдома під час воєнного стану та
післявоєнний час»
3. Організувати проведення Тижнів безпеки І раз на вихователі під час дії
життєдіяльності з відпрацюванням квартал воєнного
питань безпеки під час воєнного стану, стану -
безпеки дорожнього руху, безпечного онлайн
поводження на водних об´єктах згідно
сезону, безпеки у побуті, правил
поведінки при зустрічі з незнайомцями
тощо
4. Організувати онлайн – навчання дітей з постійно вихователі
метою виховання у дітей навичок
безпечної поведінки у надзвичайних
ситуаціях
5. Організувати проведення Тижня знань з І раз на вихователі
основ безпеки життєдіяльності за темами: квартал
- безпека під час воєнного стану; при
виявленні маловідомих та незнайомих
предметів;
- безпека у побуті;
- при експлуатації побутових газо - та
електроприладів;
- під час літнього відпочинку на воді, біля
водоймищ;
- під час зимового відпочинку біля
водоймищ;
- при зустрічі зі свійськими та дикими
тваринами;
- під час подорожі до лісу;
- під час збирання грибів та лікарських
рослин;
- при виникненні пожежі в квартирі;
- під час грози, сильного вітру, шквалів;
- при виявленні розливу ртуті;
- при користуванні предметами побутової
хімії та піротехнічними засобами;
- на новорічні та різдвяні свята
6. Забезпечити проведення занять з питань упродовж вихователь –
105
запобігання ризикам, пов´язаним з 2022/2023 методист
вибухонебезпечними чи підозрілими
предметами та правил поводження з
такими предметами
Робота з педагогами
1. Аналізувати стан травматизму в закладі 1 раз на директор
на нарадах при директорові, педрадах, квартал
оперативних нарадах
2. Розглянути на нарадах питання щорічно, директор
попередження та запобігання ризикам, вересень-
пов´язаним з вибухонебезпечними та жовтень
підозрілими предметами
8. Розробити тематичні цикли занять для вересень вихователь –
вихованців різного віку з формування 2022 року методист
навичок безпечної поведінки
9. Організувати оновлення інформаційних вересень вихователь –
куточків матеріалами, що стосуються 2022 року методист,
попередження нещасних випадків.
10. Проводити навчання і перевірку знань згідно директор,
педагогів з охорони праці, цивільного графіку вихователь -
захисту та пожежної безпеки методист
11. Практично відпрацювати з педагогами дії згідно директор,
на випадок сигналу «Повітряна тривога!», графіку вихователь –
пожежі та інших надзвичайних ситуацій методист
відповідно до планів евакуації
12. Проводити бесіди з педагогами щодо упродовж директор,
використання онлайн – ресурсів для 2022/2023 вихователь -
організації роботи з вихованцями з методист
питань попередження нещасних випадків
1. Проводити роз’яснювальну роботу з постійно директор
батьками щодо попередження
травматизму, пов´язаного з воєнним
станом, а також з профілактики
побутового травматизму
2 Висвітлювати на сайті закладу проблемні постійно вихователь –
питання щодо попередження методист,
травматизму і загибелі дітей у вихователі
надзвичайних ситуаціях в умовах
воєнного стану та післявоєнний час
3. Проводити бесіди з батьками щодо постійно вихователь –
використання онлайн – ресурсів для методист
взаємодії з дітьми та формування у них
навичок безпечної поведінки в умовах
сім´ї з питань:
- мінна безпека; виявлення невідомих
предметів;
- пожежна безпека під час воєнного
стану;
у побуті;
- безпека на транспорті, автошляхах та
залізниці;
- безпека під час літнього відпочинку на
106
воді, біля водоймищ;
- безпека під час зимового відпочинку
біля водоймищ;
- при зустрічі зі свійськими та дикими
тваринами;
- під час подорожі до лісу;
- під час збирання грибів рослин;
- при виникненні пожежі в квартирі;
- під час грози, сильного вітру, шквалів;
- при виявленні розливу ртуті;
- при користуванні предметами побутової
хімії та піротехнічними засобами; ;
- на новорічні та різдвяні свята
107
108
109
110
Додаток 11
Перспективність і наступність роботи

КСДНЗ №151 КМР та КЗОШ І—III ступенів №19
на 2022 /2023 навчальний рік
Завдання Строк Відповідальні

виконання
З метою підвищення якості наступності вересень вихователь-методист,
у роботі ДНЗ та початкової школи: 2022 заступник директора з НВР
- скласти та обговорити спільний
план заходів;
- -організувати освітню діяльність на період дії
зі здобувачами освіти дистанційно; режиму
- забезпечити необхідне воєнного стану
предметно-розвивальне середовище для
організації різних видів діяльності дітей
старшого дошкільного віку та учнів
початкових класів з урахуванням їхніх
вікових потреб та індивідуальних
інтересів
Ознайомити вчителів та вихователів вересень
старших груп із планом спільної 2022
роботи школи та ДНЗ
Провести медогляд дітей, за графіком, медичні працівники ЗДО та
проаналізувати інформацію про стан у термін КЗОШ, вихователь-
здоров'я і рівень фізичного розвитку відновлення методист, заступник
дітей старших груп та учнів перших роботи закладів директора з НВР
класів з метою корекції фізкультурно- освіти у
оздоровчої роботи в ДНЗ та КЗОШ звичайному
режимі
Проаналізувати стан адаптації у перші місяці вихователь-методист,
першокласників — випускників ЗДО відновлення практичні психологи ЗДО і
роботи КЗОШ у КЗОШ, вихователі старших
звичайному груп, заступник директора з
режимі НВР, учителі перших класів
Провести екскурсії для дітей старшого упродовж вихователі старших груп,
дошкільного віку (в умовах воєнного навчального учителі перших класів
стану та адаптивного карантину – року
онлайн - екскурсії)
• до приміщення класу,
• шкільної бібліотеки,
• спортивної та актової зали
Організувати участь дітей старшого упродовж вихователь-
дошкільного віку у спільних з учнями навчального методист,заступник
перших класів заходах: (в умовах року директора з НВР,вихователі
воєнного стану та адаптивного старших груп, учителі
карантину не проводити) перших класів
- свята Першого та останнього
дзвоників
- свята Прощання з букварем.
111
Організовувати спільні з молодшими 2 рази на вихователь-методист,
школярами музичні дійства, розваги, рік заступник директора з НВР,
спортивні свята (в умовах воєнного вихователі старших груп,
стану та адаптивного карантину не учителі перших класів
проводити)
Методична робота
Підвищити рівень мотиваційної упродовж вихователь-методист,
готовності старших дошкільників до навчального вихователі старших груп,
навчання у школі шляхом: року
- проведення з дітьми циклів онлайн - в онлайн -
занять, онлайн - бесід «Введення у режимі
шкільне життя», «Я йду до школи»
тощо;
- читання творів про школу;
- ознайомлення вихованців з правилами
поведінки школярів;
- проведення конкурсу дитячих
малюнків «Школа моєї мрії»;
- інтерв’ю з дітьми старшого
дошкільного віку «Чого я чекаю від
школи»
Вивчити та проаналізувати програми Листопад вихователь-методист,
розвитку дитини дошкільного віку та 2022 вихователі старших груп,
програми початкової школи вчителі початкових класів
Скласти графік взаємовідвідування до 15.09.2022 вихователь-методист,
занять у старшій групі ЗДО учителями заступник директора з НВР
початкових класів та відвідування
уроків у перших класах вихователями
старших груп ( в умовах воєнного
стану, адаптивного карантину - онлайн
- перегляди)
При організації синхронного навчання в до 01.10.2022 практичні психологи ЗДО і
онлайн – режимі спостерігати за КЗОШ, вихователі старших
індивідуальними психофізичними груп, вчителі майбутніх
особливості дітей старшого перших класів
дошкільного віку, вивчити протоколи
ІРЦ цих дітей, скласти індивідуальні
освітні маршрути для дітей зі
складними психофізичними вадами
Психодіагностика та корекційно-розвивальна робота
Провести діагностику психологічної січень, практичний психолог
готовності дітей старшого дошкільного травень 2023
віку до навчання у школі (за умови
відновлення
роботи закладу)
Проводити корекційну роботу по упродовж практичний психолог
формуванню у дітей мотиваційної та року
психологічної готовності до навчання в
школі ( в умовах воєнного стану –
дистанційно)
Провести психодіагностичну роботу з упродовж року практичні психологи ЗДО і
дітьми 5 - 6-річного віку, спрямовану на (за умови КЗОШ
виявлення рівня та особливостей відновлення
112
розвитку кожної дитини роботи закладу)
Медико – психолого - педагогічний (за умови заступник директора з НВР,
моніторинг динаміки розвитку учнів відновлення практичний психологи
перших класів з метою розв'язання роботи закладу КЗОШ, вчителі початкових
проблеми дезадаптації освіти у класів
звичайному
режимі)
Порівняльний аналіз прогнозованого та (за умови вихователь-методист,
реального перебігу адаптації відновлення заступник директора з НВР,
першокласників до шкільного життя роботи закладу практичні психологи ЗДО і
освіти у КЗОШ
звичайному
режимі)
Організувати індивідуальні онлайн - упродовж року вчителі – дефектологи ЗДО
заняття з вихованціями, які мають ЗПР,
ЗНМ
Організувати консультаційну роботу з упродовж року вчителі-дефектологи ЗДО
вихователями щодо підготовки
вихованців до школи
Провести анкетування батьків щодо вересень вихователь-методист,
підготовки дітей до школи у 2022 вихователі старших груп
дистанційному режимі
Ознайомити батьків з державним жовтень вихователі
стандартом дошкільної освіти – 2022
оновленим Базовим компонентом
Створити пам´ятки для батьків січень вихователь-методист,
«Підготовка дітей до школи», «Що 2023 заступник директора з НВР
повинен знати й уміти першокласник»
тощо
Організувати онлайн - консультації для лютий-березень вихователь-методист,
батьків майбутніх першокласників у 2023 заступник директора з НВР,
Viber – групах та на сайті ЗДО у практичні психологи ЗДО і
рубриці «Готуємося до школи» КЗОШ
Провести онлайн - зустрічі батьків та жовтень 2022, вихователь-методист,

вчителів початкової школи травень 2023 заступник директора з НВР,
вихователі ЗДО, вчителі
початкових класів
Директор КСДНЗ №151 КМР Директор КЗОШ І—III ступенів

№19
____________ О. Пиріг _____________ Т. Євдокимова
113

Річний План 2022-2023

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Річний План 2022-2023

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ЗАТВЕРДЖЕНО:

Директор КСДНЗ №151 КМР

_____________ Оксана ПИРІГ

на 2022 – 2023 навчальний рік

СХВАЛЕНО педагогічною радою

1.2 Законодавче та нормативно – правове забезпечення освітнього процесу.

1.3 Аналіз кадрового забезпечення

1.4 Підвищення кваліфікації педагогічних працівників

1.5 Стан реалізації обласного науково – методичного проекту

1.6 Аналіз результативності методичної роботи КСДНЗ №151 КМР за 2021-2022 н.

1.7.Стан розвивального середовища

1.8. Планування та форми організації освітнього процесу

1.9. Динаміка рівнів психічного розвитку дітей упродовж року.

1.11 Аналіз варіативної частини

1.12 Наступність і перспективний роботи КСДНЗ №151 КМР та КЗШ I-III

1.13 Робота з батьками вихованців, громадськістю

1.14 Медичне обслуговування

1.15 Організація харчування в закладі

1.16 Напрямок роботи закладу

Лист ДСНС України

№ Зміст роботи Термін Відповідальні Примітки

№ Зміст роботи Термін Відповідальні Примітки

№ Зміст роботи Термін Відповідальні Примітки

№ Зміст роботи Термін Відповідальний Примітки

2.3 Виробничі наради

2.4 Наради при директорові

2.5 Робота комісії з цивільного захисту

2.6. Робота комісії з охорони праці

3.2 Про стан ведення журналів

2.7 Робота комісії з харчування

2.8 Робота комісії з організації та проведення

2.9 Діяльність Команди супроводу дітей з ООП

2.10 Робота психолого - медико – педагогічного консиліуму

В умовах воєнного стану головною метою діяльності методичного кабінету закладу є

Кваліфікаційний рівень педагогів

Стаж педагогічних працівників

пед. стаж кількість %

№ Заходи Термін Відповідальні Примітка

3.4 Атестація педагогічних працівників

3.5 Організаційна робота методичного кабінету

3.6 Школа дефектологічних наук

3.8 Семінари. Семінари – практикуми

№ Зміст роботи Термін Відповідальні Примітка

3.9 Консультації для педагогів

3.10 Колективні перегляди

3.11 План роботи проблемної творчої групи

№ Зміст роботи Термін Відповідальні Примітки

3.12 Вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду

12 Здійснення тарифікації Внутрішній Усі Вересень Наказ Нарада при Директор

5.1 Взаємодія закладу з установами, організаціями

5.2 Зв´язки з громадськістю

5.3 Загальносадові батьківські збори (онлайн)

5.4 Групові батьківські збори (онлайн)

5.5 Консультації для батьків (онлайн)

РОЗДІЛ VI. Адміністративно – господарська діяльність

6.4.2 Підрізка сухих гілок Квітень 2023 Завідувач

2. Сприяти формуванню та закріпленню у дітей навичок здорового способу життя.

3. Закріпити, розширити набуті упродовж навчального року знання, уміння та

4. Збагатити практичний досвід дітей через залучення до різних видів дитячої

5. Підготувати вікові групи до 2023-2024 навчального року, організувати простір як

II. Вивчення ходу і стану літнього оздоровлення,

№ Зміст роботи Термін Підсумки Відповідаль

№ Зміст роботи Термін Відповідальний

IV. Робота з батьківською громадськістю