Корекційна педагогіка

як наука, її мета та Виконала студентка 418 ЗФН

завдання Григор’єва Н. В.
 + наука про психофізіологічні
Корекційна особливості розвитку дітей із
педагогіка фізичними та психічними вадами,
(дефектологія) закономірності їхнього виховання,
освіти та навчання (Український
дефектологічний словник, 2001)
 Спеціальна (корекційна) педагогіка
+ це багатогалузева наука, що вивчає психофізіологічні + це педагогічна наука про сутність
особливості розвитку дітей з обмеженими можливостями
та займається розробленням проблем їхнього виховання, та закономірності освіти,
навчання й корекції онтогенетичних недоліків. Вона навчання і виховання дітей з
забезпечує наукові основи роботи спеціальних освітніх
психічними і (або) фізичними
корекційних шкіл і дошкільних установ, класів корекції,
логопедичних пунктів, спеціальних дошкільних груп при порушеннями, шляхи корекції
масових школах і дитячих дошкільних установах, які порушень їхнього психофізичного
займаються вирішенням як загальних педагогічних
розвитку (С.П. Миронова, О.В.
завдань, так і специфічних: корекція порушень розвитку;
корекційне навчання й виховання; лікувально- Гаврилов, М.П. Матвєєва,
профілактична робота; професійна підготовка за 2010)
доступною спеціальністю; соціокультурна інтеграція та
адаптація (В.О. Липа, 2002).
 Предмет дослідження
корекційної педагогіки

+ процес диференціації навчання, виховання й

розвитку дітей із фізичними та психічними
вадами, визначення найрезультативніших
шляхів, способів та засобів, спрямованих на
своєчасне виявлення, попередження й
подолання відхилень у розвитку та поведінці в
даних дітей і підлітків. Залежно від характеру
порушень одні дефекти в розвитку дітей
можуть повністю долатися, інші – лише
коригуються, а деякі – компенсуються
 Сурдопедагогіка – вивчає питання виховання й навчання
дітей з порушеннями слуху;

Тифлопедагогіка – займається питаннями виховання й

навчання дітей з порушеннями зору;

Корекційна психопедагогіка (олігофренопедагогіка) –

Галузі корекційної вивчає питання виховання й навчання дітей з
порушеннями інтелекту;
педагогіки Логопедагогіка – досліджує питання вивчення й
виправлення порушень мовлення в дітей та дорослих,
особливості навчання й виховання дітей з особливостями
мовленнєвого розвитку;

Ортопедагогіка – вивчає питання виховання й навчання

дітей з порушеннями опорно-рухового апарату.
 Мета корекційної педагогіки

+ забезпечення оптимальних умов виховання та навчання дітей з

різноманітними дефектами психічного чи фізичного розвитку для якомога
кращої підготовки їх до самостійного активного суспільно корисного життя
в соціальному оточенні; відновлення соціального статусу особи з
обмеженими можливостями, збереження цілісності її особистості.
 Основні завдання корекційної педагогіки:
+ забезпечення якомога більш ранньої + обґрунтування принципів організації системи
диференційної діагностики відхилень у різноманітних спеціальних закладів, які
розвитку; створюють оптимальні умови для виховання й
+ комплексне психолого-педагогічне та клініко- навчання дітей з порушеннями в розвитку;
фізіологічне вивчення основних + встановлення закономірностей корекційного
закономірностей фізичного й психічного навчально-виховного процесу, який здійснюється
розвитку дітей, які мають відхилення від норми; в спеціальних дитячих садках і школах, а також
при індивідуальному навчанні;
+ визначення структури дефекту при різних
аномаліях та потенційних можливостей розвитку + запровадження інноваційних освітніх технологій
різних сторін особистості кожної категорії осіб з на основі інклюзивного підходу та моделей
фізичними та психічними дефектами; спеціальних освітніх послуг для дітей з
особливими освітніми потребами, зокрема їх
+ розроблення психолого-педагогічних інклюзивного навчання;
класифікацій різних категорій дітей з
+ знаходження шляхів, які дозволяють покращити,
порушеннями в розвитку;
зробити більш комфортним життя осіб, що мають
відхилення в розвитку, у соціальному середовищі
Дякую за увагу!