Тема № 4: «ПСИХОМОТОРНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ.

ОЦІНКА ПСИХОМОТОРНОГО РОЗВИТКУ»

1. Під нормальним психомоторним розвитком розуміють:

Треба розуміти послідовність виникнення у дитини після народження і приблизно

до віку 6 років комплексу рухових, поведінкових, емоційних і мовних навичок за
участю нервової системи, яка інтенсивно розвивається і, особливо, кори головного
мозку.

2. За якими критеріями здійснюється оцінка психомоторного

розвитку дитини раннього віку та їх характеристика:
загальні (грубі) моторні навички («статика»)
тонкі моторні рухи («моторика»);
особистісно-соціальні взаємини («я і суспільство»);
формування мови;
сенсорні реакції

3. Визначте вік дитини за даними обстеження:

Задача 1
Моторика Активно повертається із спини на живіт, починає
повертатися із живота на спину. Хапає цілеспрямовано,
запропоновану іграшку, перекладає з однієї руки в іншу.
Статика В положенні на животі спирається на витягнуті руки або
повністю відкриті долоні. Починає сідати через поворот
набік, спираючись на руку.
Сенсорні реакції Все більш адекватна реакція при появі матері, батька та
чужої людини. Слідкує за іграшкою, яка впала донизу.
Мова Балакання: послідовне приєднання різноманітних
виразних складів із зміною сили звуку та висоти тону.
Емоції та Емоції диференційовані, тягне руки, щоб взяли на руки.
соціальна По-різному поводить себе із знайомими та незнайомими.
поведінка
Висновок Психомоторний розвиток дитині відповідає
віку ___6 місяців_______________________

Задача 2
Моторика Фізіологічний гіпертонус м’язів зменшується,
атетозоподібні рухи кінцівок до кінця місяця згасають.
Виражені безумовні рефлекси: хоботковий,
смоктальний, хватальний, Моро, Бабкіна, повзання.
Статика Починає тримати голову по декілька хвилин в
горизонтальному положенні, лежить на животі
наприкінці місяця.
Сенсорні реакції З’являється короткотривале розглядання зовнішнього
середовища та слухове зосередження.
Мова Поява гуління поодинокими звуками наприкінці місяця,
вимовляє голосні звуки між „а”, і „е”.
Емоції та Реагує незадоволенням на сильні звукові та світлові
соціальна подразники. Побачивши обличчя, на мить зупиняється
поведінка на ньому.
Висновок Психомоторний розвиток дитині відповідає
віку _______1 місяць___________________

Задача 3
Моторика Може гратися іграшками годину і більше.
Статика Ходить вздовж меблів, при підтримці за одну руку, або
самостійно.
Сенсорні реакції Виконує все більш складні вимоги та прохання,
розуміючи їх. Кількість проявів реакції на зовнішнє
середовище збільшується.
Мова Мовний запас 8-12 слів.
Емоції та Протягує іншій дитині іграшку, супроводжуючи це
соціальна сміхом та лепетом. Шукає іграшки, які заховані. За
поведінка проханням обнімає батьків, прагне схвалення,
підтвердження свого успіху близькою людиною.
Висновок Психомоторний розвиток дитині відповідає
віку ______1 рік____________________

Задача 4
Активна мова При побудові речення вживає минулий час та
граматика множину. Використовує заперечення „ні”.
Активна мова З’являються питання „чому?”
запитання
Сенсорний розвиток В своїй діяльності вірно використовує
геометричні фігури за призначенням. Називає 4
основні кольори.
Гра Появляються елементи рольової гри. Вводить у
гру замість себе іграшку. Появляються складні
сюжетні перебудови. За допомогою пластиліну,
олівця зображує прості предмети та називає їх.
Може гратися з однолітками.
Рухи Переступає без підтримки через палицю чи
перешкоду висотою 20 см.
Навички Самостійно одягається, може защипнути ґудзики,
зав’язати шнурівки з незначною допомогою
дорослого. Користується серветкою.
Емоції, соціальна З’являється розуміння та використання в мові
поведінка займенників „я”, „моє”, „ти”, „твоє”. Має
уявлення про статеву належність.
Висновок Психомоторний розвиток дитині відповідає
 віку ______2 роки____________________

Задача 5
Розуміння мови Слухаючи розповіді дорослого розуміє (без
показу) події, які знайомі, уявляє людей.
Активна мова При спілкуванні з дорослими користується 3-х
слівними реченнями, вживаючи іменники та
займенники.
Сенсорний розвиток Підбирає по зразку та слову 3-4 контрастних
кольори, суміщає предмети та їх частини за
формою, розміром, кольором.
Гра В грі відтворює ряд послідовних дій.
Рухи Переступає через палицю або перешкоду
висотою 10 см.
Навички Частково одягає одяг (черевики, шапку,
шкарпетки).
Емоції, соціальна Активно використовує жести. Гостра реакція на
поведінка відсутність матері. Дитина починає описувати
свої дії: „ я сідаю”, „моя іграшка”.
Висновок Психомоторний розвиток дитині відповідає
віку __________________________

4. Як часто здійснюється оцінка психомоторного розвитку дитини в

залежності від її віку?

На першому році життя щомісяця

На 2-му році щоквартально

На 3-му році або 1 раз в півроку

Старше 3-х років 1 раз на рік

5. «Denver-II» тест для оцінки психомоторного розвитку дитини містить
шкали:

груба моторика і статичних функції

дрібна моторика та координація з аналізаторами
формування моторної та сенсорної мови,
соціалізація та емоційний контроль дитини

6. Вкажіть за допомогою таблиць «Denver-II» теста середні терміни

засвоєння навичок психомоторного розвитку у дітей раннього віку
Моторні навички Вік (середні терміни появи)
голову почав тримати 2міс
сидіти самостійно 6міс
стояти самостійно 10міс
ходити самостійно До 1 року

Тонкі моторні навички: Вік (середні терміни появи)

зорове зосередження (“фіксація зору”) 1.5років

перекидання тіла 4міс
маніпулювання предметами 6міс
підйом на сходинку 1.5років

Розвиток мови Вік (середні терміни появи)

«аґукання» 1міс
белькіт 6міс
перші осмислені склади-слова 1рік
перші 2-3-х компонентні речення 1.5років
Індивідуально-соціальні навички Вік (середні терміни появи)
посміхається у доброму настрої 1 міс
впізнає матір 3 міс
лякається сторонніх 7 міс

7. Як оцінити нервово-психічний розвиток дитини після 6 років?

тест на шкільну зрілість

Тест завершує оцінку динаміки психомоторного розвитку. Виконується педагогами
або психологами. Включає в себе оцінку рівня інтелекту, мануальних здібностей (тобто
можливість виконувати тонкі рухи руками), тест на малювання (копіювання, довільний
малюнок фігури людини, який повинен мати схематично всі головні компоненти) і таке
ін.