Конспект інтегрованого заняття з сенсорики

з елементами експериментування
«Чарівниця - водиця»
Мета:
Розширити уявлення про властивості і значення води для життя; Ознайомити з
технікою малювання мильною піною; Закріпити колір (червоний, жовтий, синій,
зелений). Розширити знання дітей про різні властивості води, вправляти у
використанні нетрадиційного прийому зображення, вчити дітей розрізняти
кольори, повторити геометричну фігуру - круг, відповідати на питання вихователя.
Розвивати: пам'ять, зв'язне мовлення, допитливість, прагнення експериментувати і
досліджувати, уважно слухати іншого, художньо - естетичні здібності, сприяти
розвитку більш глибокого вдиху і видиху. Виховувати: почуття взаємодопомоги,
акуратність, вміння працювати дружно, інтерес до води і експериментування.

Устаткування:
Стаканчики для дослідів, вода, харчові барвники основних кольорів, серветки, білі
квіти, мильні бульбашки, трубочки для коктейлів, альбомні листи, дидактичний
посібник «Геометрична доріжка», мелодії спокійної музики(за бажанням
вихователя).
Попередня робота: дидактичні ігри з килимками-застібками, дидактичні ігри на
закріплення основних кольорів «Кольоровий посуд», «Сховай зайчика», «Квітка-
Семиквітка», читання віршів і бесіди про воду, малювання, розведення мильних
бульбашок, експериментування.

Хід заняття:
Вихователь і діти перебувають у групі.
Вихователь: Доброго дня дітки! Давайте привітаємося з нашими гостями і один з
одним. Візьмемося за руки і посміхнемося один одному.
Вихователь: Сьогодні у нас незвичайне заняття. Я запрошую вас в чарівну
лабораторію, в якій роблять досліди.
(З крана ллється вода. Чути шум води)
Вихователь: Послухайте. Що це за шум? Правильно, це шум води. І сьогодні в
нашій лабораторії ми будемо дослідниками і проведемо досліди з водою.
Вихователь: Я запрошую вас в кабінет № 1 нашої лабораторії.
(На столі стаканчики з водою, палички, фарба).
Дослід № 1 «Вода без кольору, прозора»
(Розглядаємо воду в стаканчиках, опустимо в воду паличку, робимо висновок, що
трубочку видно).
Дослід № 2 «Вода не має смаку»
(Пробуємо воду на смак, робимо висновок, що смаку немає).
Дослід № 3 «Кольорова водичка»
Вихователь: Діти, а чи можна зробити воду красивою? Як зробити кольорову
воду?
(На столі стаканчики з харчовими барвниками, додаємо у воду, розмішуємо,
робимо висновок, що вода забарвилася в синій, жовтий, червоний колір)

Проблемна ситуація.
Вихователь: Дітки! Мені сьогодні подарували квіти, а я забула їх поставити у
воду. Що ж робити? Ми воду пофарбували в різні кольори! А давайте спробуємо
поставити квіточки в кольорову воду, подивимося чи виживуть наші квіти.
Дослід № 4 «Фарбування білих квітів».

Вихователь: Діти, а добре, що є вода? Для чого потрібна вода?

(Воду п'ють, водою перуть, миють, варять їжу, в воді купаються, живуть рибки,
вода потрібна для рослин).
Гра «Добре - погано»
Вихователь: Молодці! Багато назвали хорошого про воду. А тепер подумаємо коли
вода - погано. (У воді можна потонути, застудитися, коли багато води вона може
затопити будинки і ліси).
Вихователь: А тепер пройдемо в кабінет № 2. (сідаємо на килим)
Дослід № 5 «З чого складається вода?»
(В стаканчиках вода, беремо трубку, дуємо в воду, створюючи бульбашки, робимо
висновок. Що вода складається з крапель і бульбашок).
Вихователь: Думаю, що ви втомилися. Давайте відпочинемо.
Фізкультхвилинка «Мильні бульбашки»
Ми надуємо всі кульку (дуємо на долоні, складені разом)
Мильну і повітряну (роз'єднуємо, тримаючи кінчики пальців)
В небо швидко вона злетить (руки вгору)
І розжене хмари (махають руками)
Побіжимо ми по доріжках і хочемо його обійняти (біг на місці)
Але кулька летить так швидко (кружляють)
І її нам не наздогнати! (Розводять руки в сторони).
Дидактична гра «Знайди таке ж коло»
Дидактичний посібник з сенсорики «Геометрична доріжка» (прикріпити фігуру на
липучку, кнопку, гудзик).

Вихователь: По доріжці переходимо в кабінет № 3. Ви коли - небудь грали з

мильними бульбашками? Як зробити такі бульбашки? Мильними бульбашками
можна малювати!
(Показ прийому зображення мильними бульбашками).
1) Роздування мильних бульбашок.
2) Прикладання листа до піни.
3) Видування бульки на альбомний аркуш.
Самостійна робота. (Сідаємо за стіл. Діти фантазують на що схоже. Вихователь
допомагає домалювати малюнок: рибка, квітка, сонечко).
Вихователь: Які, ви, молодці! Художники і дослідники! Спасибі вам за заняття. А
тепер давайте подивимося, що сталося з нашими квітами. (Робимо висновок, що
білі квіти в кольоровій воді змінюють колір).
Вихователь: Що ми з вами робили? А що вам сподобалося?
Вихователь: Дітки, ви так сьогодні добре працювали, допомагали мені у всьому, і
я вирішила вам подарувати мильні бульбашки для розваги.
Вихователь: Дякую всім.