Дидактична гра за методикою М.

Монтессорі
«Вистави фігури в ряд»
Мета: вправляти дітей в умінні орієнтуватися в просторі,
викладати геометричні фігури за зразком вихователя,
правильно називати геометричні фігури, описувати їх.
Розвивати дрібну моторику пальців рук, окомір.
Матеріал: дидактичні рамки поділені на 8 частин, геометричні
фігури різного розміру та кольору, шаблони.
Хід гри:
В.: - Діти, погляньте ось у нас є лист від Феї із завданням яке ми
повинні виконати, щоб потрапити в дивовижне королівство.
Нам потрібно викласти фігури, в такій ж послідовності.
Діти в кожен квадратик дидактичної рамки викладають
геометричну фігуру відповідного кольору..
 Дидактична гра за методикою М. Монтессорі
«Гудзикове намисто»
Мета: вправляти дітей в умінні нанизувати гудзики та намистинки
на шнурівку, чергуючи їх за кольором та величиною. Вчити
знаходити два гудзики однакового розміру та кольору, обстежувати
їх за допомогою зорового та дотикового аналізатора.
Матеріал: різнокольорові гудзики та намистинки, шнурівки,
лялька.
Хід гри:
В.: - Діти, давайте виготовимо намисто для нашої ляльки Катрусі.
Ось погляньте, що в мене в коробці.
- В.д.
Діти обирають два гудзики однакового розміру, накладають їх один
на одно, далі нанизують їх на шнурівку чергуючи за кольором
червоний-жовтий.
 Дидактична гра за методикою М. Монтессорі
«Допоможи равлику знайти свою домівку »
Мета: вправляти дітей в умінні орієнтуватися в просторі,
прикріплювати хатинку для равлика такого ж кольору з
допомогою липучок. Розвивати дрібну моторику пальців рук,
окомір.
Матеріал: равлики з бантиками, хатинки на липучках відповідних
кольорів.
Хід гри:
В.: - Діти, погляньте і нашого равлика немає хатинки нам потрібно
підібрати хатинку такого ж кольору як бантики у равлика.
- В.д.
Діти обирають хатинку,прикріплюють її потрібною стороною та
відповідного кольору.
Дидактична гра за методикою М. Монтессорі
«Промінчики для сонечка»
Мета: вправляти дітей в умінні симетрично викладати
предмети округлої форми (корки), створюючи композицію за
задумом, добираючи предмети однакового розміру та кольору,
викладаючи промінці для сонечка.
Матеріал: круг жовтого кольору, корки різного кольору.
Хід гри:
В.: - Діти, погляньте сонечко засумувало і негріє нас, а все
тому що в нього немає промінчиків. Давайте допоможемо
йому, Зчого можна викласти промінчики?
- В.д.
-Давайте викладемо з корочків. Якого вони кольору? Форми?
Розміщувати їх потрібно з усіх сторін від основи.
 Дидактична гра за методикою М. Монтессорі
«Геометрична гусеничка»
Мета: вправляти дітей в умінні вставляти втулки в отвори
відповідної геометричної форми, чергуючи їх за кольором та
величиною, називати тварин, які заховались в геометричних
фігурках.
Матеріал: макет гусениці, втулки геометричних форм,
художнє слово.
Хід гри:
В.: - Діти, давайте допоможемо нашій гусеничці дізнатися, які
ж геометричні фігурки знаходяться в неї на спинці?
- В.д.
-За кожною геометричною фігуркою заховалася
тваринка,давайте назвемо їх.
 Дидактична гра за методикою М. Монтессорі
«Чарівні парасольки »
Мета: вчити дітей обстежувати помпони з допомогою
дотикового аналізатора. Вправлятись в умінні підбирати
помпони відповідного кольору та вставляти їх в отвори,
зберігаючи цілісність малюнка.
Матеріал: макет парасольок 4 основних кольорів,
різнокольорові помпони.
Хід гри:
В.: - Дітки,погляньте, в наших парасольках є отвори чи
зможемо ми ними накритись від дощу?
-В.д.
В.: - Давайте, ми залатаємо їх, дібравши втулочку такого ж
кольору та вставивши вних помпон такого самого кольору.
 Дидактична гра за методикою М. Монтессорі
«Витівки чарівниці прищіпки»
Мета: вправляти дітей в умінні прищіплювати прищіпку до
картонної основи, чергуючи їх за кольором. Розвивати дрібну
моторику пальців рук, логічне мислення, творчу уяву.
Матеріал: різнокольорові прищіпки,картонні основи овочів,
фруктів, предметів.
Хід гри:
В.: - Діти, погляньте, що це в кошику?
- В.д.
Прищіпки допоможуть нам прекрасити предмети. Давайте
прикріпимо прищіпки до сонечка і внас вийдуть промінці, до
хмаринки і це будуть краплинки дощу і т.д.
 Дидактична гра за методикою М. Монтессорі
«Виклади за зразком»
(середній дошкільний вік)

Мета: вправляти дітей в умінні викладати лічильні палички

за зразком, підбирати їх відповідного кольору та розміщувати
в певному положенні. Розвивати орієнтування в просторі,
дрібну моторику пальців рук, окомір.
Матеріал: лічильні палички,картки із зразками .
Хід гри:
В.: - Діти, чарівник передав нам ось ці зразки і пропонує
викласти такі самі фігури з лічильних паличок. Допоможемо
йому?
- В.д.
Діти обирають лічильну паличку відповідного кольору та
створюють малюнок зазразком.
Дидактична гра за методикою М. Монтессорі
«Різнокольорові прищіпки»
Мета: вправляти дітей в умінні чіпляти прищіпки трьома
пальцями, правильно чергуючи їх за кольором, розвивати
дрібної моторики рук,увагу.
Матеріал: 2 набори кошиків із дерев'яними прищіпками (12
шт.). Прищіпки пофарбовані в один із чотирьох кольорів
(червоний, жовтий, синій, зелений)
Хід гри:
В.: - Діти, подивіться, як трьома пальчиками можна причепити
прищіпку до краю кошика.
Вихователь дає завдання причепити прищіпки в певній
послідовності за кольорами або причепити їх у тій самій
послідовності, як на кошику у дорослого та назвати коліп
прищіпок.
 Дидактична гра з використанням паличок
Кюізенера «Збудуй потяг »
Мета: вчити дітей викладати смужки одна за одною,
позначати її відповідною цифрою, розвивати уявлення
про довжину та вміння порівнювати смужки за довжиною.
Матеріал: набір кольорових паличок, силует паровоза за
кількістю дітей, іграшки для обігравання сюжету.
Хід гри:
Кожна дитина будує на столі поїзд: приєднує до паровозу
вагони, починаючи з самого короткого до найдовшого.
Педагог обговорює з дітьми, якого кольору вагони, якої
довжини. Дорослий пропонує дітям обіграти конструкцію
та позначити кожен вагон відповідною цифрою.
 Дидактична гра з використанням паличок
Кюізенера «Хатинка для Їжачка»
Мета: Вправляти дітей в навичках кількісної та порядкової
лічби в межах 5; Закріпити склад числа 5 із двох менших за
допомогою лічильних паличок Кьюізенера; розвивати логічне
мислення у дітей.
Матеріал: лічильні палички Кюізенера.
Хід гри:
В.: Їжачок збудував фундамент з жовтої палички, а як збудувати
стіни він не знає. Допоможіть збудувати стіни з двох менших
паличок. З яких двох менших побудувати стіни. Назвіть
палички цифрами.
-В.д. (4 і1, 2 і 3)
-Отже, жовта паличка, складається з двох менших, викладіть
будь ласка стіни та дах.
Дидактична гра з використанням паличок Кюізенера
«Як довідатись про ім'я палички»
Мета: вчити вимірювати довжину кольорових паличок за
допомогою однієї (найменшої), з’ясувати взаємозв’язок між
кількістю, числом і цифрою, що його позначає.
Матеріал: набір кольорових паличок по кількості дітей.
Хід гри:
У кожної палички є своє ім’я. Той, хто довідається про імена всіх
паличок, легко і швидко навчиться лічити.
- Ім’я найкоротшої білої палички - один і позначається цифрою «1»
(дорослий показує картку з цифрою 1)
- Як же довідатись про імена решти паличок?
- Потрібно кожну наступну паличку виміряти за допомогою білої.
Кількість білих паличок підкаже ім’я наступної кольорової
палички.
 Дидактична гра з використанням паличок
Кюізенера «Місток через річку»
Мета: розвивати у дітей окомір, уявлення про еталони кольору,
уміння порівнювати предмети за шириною та довжиною і
оперувати словами «широкий», «вузький», «довгий»,
«короткий»; вчити дітей розуміти поставлене завдання і
виконувати його самостійно.
Матеріал: лічильні палички Кюізенера.
Хід гри:
Педагог знайомить дітей з поняттям «ріка», «ширина ріки»,
розповідає якими бувають мости через ріки.
Потім пропонує дітям побудувати мости через річку: широкі і
вузькі, довгі і короткі. Діти з допомогою силуетів, що зображують
різні види транспорту, перевіряють чи достатньо широкі мости,
чи можуть машини роз’їхатись і роблять висновки.
Дидактична гра з використанням паличок Кюізенера
«Парканчики високі і низенькі»

Мета: : розвивати у дітей уявлення про колір, вміння

називати його,уявлення про висоту та довжину, уміння
порівнювати предмети за висотою, довжиною;
формувати у дітей навички самооцінки і самоконтролю.
Матеріал: будинки однієї висоти, набір паличок (по 6 шт.
червоного, світло-зеленого, коричневого та жовтого) за
кількістю дітей.
Хід гри:
Вихователь просить дітей побудувати паркан для будиночків,
звертає увагу дітей, що на дахах будинків написані цифри.
Дітям потрібно підібрати палички відповідно до кольору
даху та написаній цифрі і побудувати паркан.
 Дидактична гра з використанням паличок
Кюізенера «Число та колір»
Мета: вчити дітей відбирати палички потрібного кольору та
числового значення за словесною вказівкою дорослого, підвести
дітей до висновку, що у кожного числа є свій колір.
Матеріал: набір кольорових паличок, силует потягу.
Хід гри:
Вихователь будує вагончики із чотирьох білих паличок,
пропонує дітям замінити чотири білих палички однією: «Якого
вона кольору?». Діти прикладають до білих смужок коричневу
та пояснюють, що число 4 позначається коричневою
паличкою, тому що вона такої ж довжини, як 4 білих.
Таким чином діти дізнаються імена інших кольорових паличок.
Потім будують вагончики одномісні, двомісні, трьохмісні, і. т. д.
 Дидактична гра з використанням паличок
Кюізенера «Мандрівка на поїзді»
Мета: вчити дітей відбирати палички потрібного кольору та числового
значення за словесною вказівкою; розвивати окомір; закріпити поняття «який
по рахунку» та вміння орієнтуватися в просторі; вчити вирішувати завдання
самостійно.
Матеріал: набір кольорових паличок, силует потягу.
Хід гри:
Діти чи любите ви мандрувати? Тоді відгадайте на чому ми відправимось у
мандрівку:
В полі драбина лежить,
Будинок по драбині біжить. (Поїзд)
- То ж давайте підготуємо свої поїзда у дорогу. Складіть поїзд із паличок-
вагонів від найкоротшої до найдовшої. - Виклали? Поїхали.
Педагог пропонує дітям відповісти на запитання:
- скільки всього вагонів? - яким по рахунку стоїть блакитний вагон?
- якого кольору 4 вагон? - який по рахунку вагон, що стоїть між білим і світло-
 Дидактична гра з використанням паличок Кюізенера
«Чарівна драбинка»
Мета: вчити будувати послідовність ряду з кольорових паличок за
їхньою довжиною,закріпити поняття числовий ряд, знайомити з
поняттям склад числа.
Матеріал: набір паличок Кюізенера.
Хід гри:
Діти будують драбинки за правилами (правила подаються в порядку
збільшення складності):
1. Від білої палички з послідовністю збільшення довжини кожної
сходинки (кількість сходинок визначається відповідно до можливостей
дітей) на один.
2. Під диктовку:
- знайди паличку один та поклади її перед собою;
- під паличкою один поклади паличку два;
- під паличкою два поклади паличку три (і т. д. залежно від того, яку