Лютий

Лютий
Заклад дошкільної освіти № 38
План
освітньої роботи
середня група № 2
на лютий 2019 – 2020 н.р.
Вихователі: Кресан А.А.

Ільченко О.П.
Тема місяця: « Українці ми маленькі»
Теми тижнів:
I тиждень:« Взимку в гості до бабусі (свійські тварини, їх
зимівля)
II тиждень:« Наша лялечка Наталочка (український
костюм, вінок, народна лялька)
III тиждень:« Я та інші. Чарівні слова»
IV тиждень:« Транспорт»
Комплекс ранкової гімнастики
03.02 – 14.02 - «Мистецтво рухів»

17.02 – 28.02 - « Подорож до зимового лісу» ( з гімнаст палицями)
Комплекси вправ гімнастики пробудження
«Зимова казка» (03.02 – 14.02)

Вихователь: Подув холодний морозний вітер, закружляв білими сніжинками
в небі. Дерева, ялинки, сосни убрав в біле пухнасте вбрання. Прийшла до лісу
красуня-зима.
(Вихователь говорить повільно, звучить тиха, заспокійлива музика. Діти
лежать у ліжечках на спині. Ноги разом, руки вздовж тулуба.)
1. Тихо в лісі, бо ведмедики поснули в барлозі біля мами, лише потягуються
уві сні.
Вправа «Потягусі» (повторити 5 разів).
2. Їжачки теж сплять у своїх нірках на сухому листячку, перевертаються з
боку на бік.
Вправа «Крутики». Діти перевертаються зі спинки на животик (повторити 4
рази).
3. А ось мишенята не сплять взимку. Вони боязко виглядають зі своїх нірок,
чи не йде, бува, лисичка. Вправа «Мишеня». Лежачи на животі піднімаються
на ліктях (повторити 5 разів).
4. Зайчики зовсім не сплять взимку, бо не страшний їм білий сніг, не бояться
вони морозу. Свої сірі шубки поміняли на білі. Вправа «Зайчик». Лежачи на
животі діти по черзі піднімають ноги (по 5 разів кожну).
5. Хитрі лисенята вишукують мишині нірки, прикриті снігом. Ласувати
мишами полюбляє кожен лис. Вправа «Лисичка». Стоячи на четвереньках
прогинають спинки.
6. Хто це? Хто сповіщає новину? Це сорока — білобока літають по лісі,
сідають на ялинки і голосно стрекочуть: «Вже прийшла чарівниця-зима!»
Вправа «Сорока». Сидячи на краю ліжка діти виконують схресні рухи ногами
(повторити 4 рази).
«Рукавичка» (17.02 – 28.02)
Вихователь.
Хай лютує мороз, віхола лютує.
Малюків-смільчаків, холод не лякає.
«Мишка побачила рукавичку». В.п. — ноги на ширині стопи, руки опущені. 1
— розвести руки в сторони. 2 — в.п. Повторити 4-5 разів.
«Жабка вітається». В.п. — ноги на ширині плечей, руки зігнуті в ліктях перед
грудьми долонями від себе. 1 — нахил вправо. 2 — в.п. 3 — нахил вліво. 4 —
в.п. Повторити 4-5 разів.
«Зайчики втікають». В.п. — ноги разом, руки на голові, як вушка. Виконати
12 стрибків урозтіч у швидкому темпі.
«Гріємо руки». Вправа на дихання.
Корегуюча гімнастика
Вправи для профілактики і корекції плоскостопості
1.Ходьба на носках , п’ятках , зовнішніх сторонах стопи . Руки на поясі ,
спина пряма (1-2 хв).
2. Ходьба з високим підніманням стегна . Носки відтягувати , рки на поясі.
(1-2хв.)
3. Ходьба по гімнастичній палиці прямо і боком . 30 сек.
4. Біг на носках у повільному темпі . 1-2 хв.
5. Стрибки на місці на одній і двох ногах .
6. колові рухи стопами .
Гімнастика для очей
1. Закрити і широко відкрити очі з інтервалом 30 сек.
2. Стеження за яскравою іграшкою очима не повертаючи голови : вверх,
вниз, вправо, вліво, 1 хв.
3. Швидке моргання. Протягом 1 хв.
Загартовуючі заходи
1. Щоденне проведення ранкової гімнастики, гімнастики після денного сну.
2. Здійснювати комплекс загартовуючих заходів з використанням природних
факторів.
3. Забезпечити щоденне перебування дітей на свіжому повітрі.
4. Використання вправ для корекції і профілактики плоскостопості.
Гімнастика для очей.
5. Проведення фізкультхвилинок на заняттях і фізкультпауз між ними.
6. Здійснювати індивідуальний підхід до дітей враховуючи стан здоров`я,
ступінь звикання.
7. Забезпечити перебування дітей в груповій кімнаті в полегшеному одязі.
День здоров`я: 27 лютого
Культурно – гігієнічні навички
1.Продовжувати вчити правильно користуватися столовими приладами;
 за столом сидіти прямо, не класти лікті на стіл;
 охайно, беззвучно, жувати їжу з закритим ротом;
 користуватися серветкою під час їжі;
 дякувати, встаючи з-за столу.
Фізкультура на повітрі в рухливих іграх
« Швидкі і влучні»
Ця гра складається з двох етапів. Спочатку грають, розділившись на групи по
2-5 чоловік, отримують завдання скачати сніжний ком. Кожна група катає
свій сніжний ком протягом певного часу - 5-8 хвилин, виграє група, чий кого
виявиться найбільшим.
«Навздогін за м’ячем»
Грають на гірці. Дитина сам або провідний котить м'яч середнього розміру з
гірки, а дитина намагається його наздогнати, спускаючись з гірки
заздалегідь домовленим способом (сидячи, лежачи). Якщо наздогнав, то
отримує 1 очко, якщо ні, не біда, можна спробувати знову. В кінці всіх заїздів
підбиваються підсумки, де і виявляється переможець - гравець, який набрав
найбільше очок.
«Веселі горобчики»
Діти стають у коло (в півколо, якщо їх небагато), перед кожним біля ніг по
одному сніжку. У центрі кола ведучий - кішка. Діти-горобчики стрибають
через сніжок в коло і назад. Кішка намагається засалити воробышков, перш
ніж ті вистрибнуть з кола. Кого зловили (осалили), що вибуває, і хто
наступить на свій сніжок, теж вибуває. В кінці гри підрахувати, яка кішка
впіймала більше воробйов. Необхідно похвалити тих, хто жодного разу не
розчавив свій сніжок. [20]
«Взяття фортеці»
На сніговий майданчику окреслюється фортеця розміром 10 х 10 м з
невеликим квадратом (колом) в центрі для полонених з табору нападників. За
межами фортеці знаходиться табір нападників.
Одна команда йде у фортецю захищати її, а інша - в табір. З табору
починається наступ на фортецю. Атаку можна проводити за заздалегідь
продуманим планом. Завдання нападників - проникнути у фортецю.
Психогімнастика
Психогімнастична вправа «Лагідне кошеня»
Мета: вираз задоволення, радості.
Дитина уявляє у себе на руках кошеня, яке лащиться, муркоче. А потім сама
стає цим кошеням і підставляє голову дорослому, щоб той його погладив,
приголубив.
Психогімнастична вправа «Тихіше!»
Мета: розвиток вольової саморегуляції.
Мишеня хоче пройти по стежці, на якій лежить кіт. Воно то йде на
пальчиках, то зупиняється і, приклавши вказівний пальчик до губ, показує:
«Тихіше!». Брови при цьому повинні підніматися до верху.
Спостереження
1.Розглянути рослини в куточку природи, чи не з'явились
на них пуп'янки або квіти. Відзначити, що рослини тягнуться до сонця.
Щоб вони росли прямими, треба їх час від часу повертати. Назвати їх.
2.Розглянути щиглика. Чим він відрізняється від горобця? Що шукає на
снігу? Чи гарно співає? Розповісти, що пташка приносить багато користі,
поїдаючи навесні та влітку шкідливих комах. Взимку біля житла людей він
збирає крихти, насіння бур'янів.
3.Організувати вечір загадок про диких та свійських тварин.
4.Провести спостереження за снігурами. Як називають цих пташок'? Якого
кольору в них шапочка? Який у пташки дзьоб? Що любить їсти? Підвести
до висновку: пташки їдять насіння ясена, горобини, бузку, яке
розлускують своїм міцним дзьобом. Послухати, чи співають пташки. Чому
цих пташок люблять і оберігають?
5.Розглянути на таблицях снігура, дятла, синичку. Порівняти дзьоби цих
птахів. Чим живляться? Зробити висновок про залежність будови дзьоба
від способу живлення.
6.Розглянути візерунки на замерзлому склі. Що намальовано на склі? З
чим можна порівняти? Знайти на малюнку казкові дерева, кущі, незвичайні
листочки.
7.Спостерігати,як капає вода з дахів. Помилуватися переливами сонця в
краплині води. Чому капає вода з одного боку даху?
8.Перевірити сходи ячменю,цибулі в куточку природи. Що нагадують ці
сходи? Що потрібно робити, щоб сходи росли?
9.Розглянути гербарії засушених рослин. Пригадати назви квітів.
Порівняти засушені квіти із зображеними на малюнках в альбомі. Які
квіти нпм подобаються? Чому?
10.Звернути увагу, що день стає довшим: коли діти приходять додому, ще
не темно. Чому? Називати частини доби.
11.Спостереження і порівняння голуба і горобця. Порахувати їх на
майдинчику.
12.Спостереження за гілочками в куточку природи, як вони «змінились».
13.Показати залежність між кількістю сонця і тепла та висотою стояння
сонця.
14.Висіяти насіння помідорів та капусти на розсаду. Посадити цибулю.
15.Порівняти вербу і осику. Розповісти легенди про них.
16.Розповісти легенду про зозулю. Розглянути її на ілюстрації.
17.Познайомитидітей з вказівними знаками дорожнього руху (місце
стоянки, пішохідний перехід, пункт медичної допомоги, телефони, пункт
харчування, автозаправка, пункт технічної допомоги).
Розповідь про автозаправочну станцію.
Трудова діяльність
Праця в природі
1. Посів насіння .
2. Садіння розсади .
3. Садіння живців кімнатних рослин.
4. Поливання,розпушування.
5. Витирання листків кімнатних рослин.
6. Обприскування, зрізування сухих листків
Господарсько – побутова праця
1.Удосконалення вміння самостійно поливати кімнатні рослини.
2.Догляд за іграшками, їх миття.
3. Чергування:
- чергування по їдальні;
- чергування по групі;
- чергування в куточку природи.
Самообслуговування
1. Удосконалення умінь самостійно одягатися, роздягатися, охайно складати
одяг;
2.Навчання вмінню помічати неполадки в одязі і звертатися за допомогою до
дорослих.
Піші переходи
Піший перехід до куточка лісу (06.02)
Мета: формувати вміння долати в природному для дітей темпі два переходи
(по 10 хв кожний) з активним відпочинком між ними. Під час переходу іти
без зупинок, парами, додержувати властивого дітям темпу ходьби.
Виховувати увагу, розвива¬ти спритність.
Перерву влаштовувати тривалістю 5-10 хвилин. Під час пе¬рерви провести
спостереження за деревами, визначати ознаки осені.
Піший перехід навколо дитячого садка(13.02)
Мета: вдосконалювати вміння дітей шикуватися в колону парами, ходити в
колоні та по колу, не тримаючись за руки; розвивати окомір, координацію;
виховувати дружні стосунки.
Піший перехід до паркової зони на території дошкільного закладу
(20.02)
Мета: формувати вміння долати в природному для дітей темпі два переходи
(по 10 хв кожний) з активним відпочинком між ними. Під час переходу іти
без зупинок, парами, додержувати властивого дітям темпу ходьби.
Виховувати увагу, розвивати спритність.
Перерву влаштовувати тривалістю 5-10 хвилин. Під час пе¬рерви провести
спостереження за деревами, визначати ознаки осені.
Піший перехід до спортивного майданчика(27.02)
Мета: вчити дітей іти, не тримаючись за руки, додержуючи відстань від
попередньої пари на один крок. Ходити у звичному для дітей темпі двома
переходами (по 20 хв кожний) з активним відпочинком між ними.
Перерву влаштувати тривалістю 5-10 хвилин. Під час перерви провести
спостереження за сюжетно-рольовою грою "Транспорт" дітей старшої групи.
Ходьба по колоді (перший раз - руки в сторони, другий - на поясі, третій -
звичайна ходьба). Рухлива гра "Трамвай".
Пошуково – дослідницька діяльність
1. Вода
Продовжити спостереження за водою.Дощові калюжі – це теж вода. Колір
калюжі залежить від кольору неба; у сонячну погоду – світлий, блакитний, у
похмуру – темний.
2. Повітря.
Продожувати спостереження за повітрям, вітром.Взимку багато вітряних
днів.В цю пору вітри холодні, пронизливі, непривітні.Вводити ці визначення
в активний словник дітей.
3.Грунт.
По землі ходять, бігають, їздять – і вона стає твердою.
Ігрова діяльність
Народні ігри
1. «Сміх»
Діти стають півколом чи в ряд, а хтось один – перед ними. Він опитує всіх,
починаючи з крайнього:
- А що то вгорі?
- Небо.
- А взагалі що?
- Хлівець.
- А в хлівці що?
- Кабанець.
- А чоловік ішов?
- Ішов.
- Що він ніс?
- Міх.
- А в міху що?
- Сміх.
- То смійся.
При цьому скривиться, щоб того розсмішити. Так усіх обійде. Хто засміявся,
ставиться на один бік, хто ні – на другий. Потім між обома гуртами
проводять лінію, і взявшись за палицю, перетягуються. Чия візьме, сміхунів
чи похмурих – веселіших чи серйозних.
2. «Відгадай, що ми робимо»
Мета: активізувати знання дітей про види роботи дорослих, професії;
розвивати уяву, рухову активність, образне мислення; виховувати
патріотичні почуття на основі знайомства дитини з народними рухливими
іграми, їхнім національним колоритом; дружні взаємини, позитивне
ставлення до народних ігор.
Сюжетно – рольові ігри
1. «Зоопарк»
Мета гри: Продовжувати знайомити та збагачувати знання дітей про диких
тварин. Розвивати у дітей уяву, фантазію, мислення. Виховувати любов до
природи, дбайливе ставлення до тварин, уміння доглядати та годувати їх,
культуру поведінки та спілкування між однолітками.
2. «Магазин»
Мета гри: Вчити систематизувати та аналізувати знання одержанні в ході
попередньої роботи. Розвивати вміння відображати в грі дії суспільного
життя, різновиди праці дорослих. Вчити дітей планувати гру, розвивати
сюжет згідно задуму, відображати зв`язок між працівниками торгівлі та
покупцями. Виховувати активність,ініціативу, творчість, свідоме ставлення
до своїх обов`язків, культуру поведінки.
3.«Сім`я. Дитячий садок».
Мета гри: Розвивати у дітей уміння розуміти і відображати в грі навики та
взаємовідносини в сім`ї. Знайомити з професіями робітників дитячого садка.
Розвивати творчу ініціативу, уміння використовувати в грі життєвий досвід
та враження від спостережень, художньої літератури. Виховувати гуманність,
повагу один до одного, увагу і турботу, почуття взаємодопомоги.
4. «Транспорт»
(повітряний, наземний, водний, залізничний)
Мета гри: Формувати знання дітей про міський транспорт (повітряний,
наземний, водний, залізничний) . Визначити і розглянути підгрупи
«легковий», «вантажний», «пасажирський». Продовжувати знайомити дітей з
правилами дорожньої безпеки на вулиці. Виховувати уважність,
спостережливість, логічне мислення, повагу до людей, які працюють на
транспорті.
Ігрова діяльність
Рухливі ігри / Див. тематично-
Дидактичні ігри / перспективне
Екологічні ігри та вправи / планування на лютий
Співпраця з батьками
1. Консультація з народознавства «Місяць лютий».
2. Поповнити батьківські куточки новою інформацією до тем тижнів.
3. Консультації:
«Методи родинного виховання»
«Виховне значення казок»
«Здоров’я здорових потребує профілактики»
«Сімейні традиції у вихованні дитини»
«Патріотизм плекається в родині»
«Без сім’ї немає щастя на землі»
«Мова любові – на відстані серця»
4.Функціонування «Скриньки пропозицій».
5. Усний журнал “Розвиток комунікативних здібностей та виховання етики
спілкування у дітей середнього дошкільного віку”
6. Пам’ятка для батьків «Сімейні традиції – важливий засіб виховання
дитини»
7. Виставка робіт на зимову.
8. Анкетування батьків на тему: «Як ви спілкуєтеся з дитиною?»
9. Індивідуальні бесіди з батьками на тему «Чим гратися малюкові?».
10. Консультація – ситуація «Як подолати погану поведінку хорошими
методами».
11. Пам'ятка для батьків «Що повинна знати дитина 4-5 років»
Понеділок
Дитина у соціумі + народознавство
03.02 – «Хліб – пан на столі» + « Шануймо паляницю»
10.02 – «Яким має бути наш одяг» + «Український костюм»
17.02 – «Поважай інших» + «Рідна мова солов’їна»
24.02 – «Транспорт давній та сучасний»
ОБЖД / Валеологія
03.02 – «Ніс: наші органи дихання»
10.02 – «Коли киця сердиться»
17.02 – «Зубки біленькі – дітки здоровеньки»
24.02 - «Пожежний транспорт»
27.02 - «Ось Я який!» (Програма з основ здоров’я та безпеки)
Вівторок
Природа навколо + соціум-мовлення
04.02 – «В гості до бабусі (свійські тварини, їх зимівля) + «Ставлення до
тварин»
11.02 – «Не страшна нам віхола» + «Слухнянчики й непослухи»
18.02 – «Бурульки – донечки відлиги» + «Правила доброти»
25.02 – «До побачення, зимо !» + «До країни мрій підемо»
Правове виховання / Морально-етичні бесіди
04.02 – «На доброму серці дружба тримається»
11.02 – «Моя сімя»
18.02 – «Як чудово все на світі знати»
25.02 – «Я люблю своє місто»
Середа
Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі + Конструювання
05.02 – «Пригостимо ляльку» ст. 180 + «Солом’яний бичок» (природний
матеріал)
Мета : навчити лічбі в межах 5; формувати знання про послідовність пір
року.
12.02 – « Зайчикові загадки» ст. 181+ «Кімната для ляльок» (великий
буд. матеріал)
Мета: учити дітей обстежувати геометричні фігури за допомогою дотикового
аналізатора,називати характерні ознаки знайомих геометричних фігур.
19.02 – « Допоможемо бабусі та Катрусі» ст. 183+ «За задумом» (мушлі)
Мета : дати уявлення про утворення числа 5; учити обстежувати предмети
посуду за допомогою дотику та зору.
26.02 – «Завдання від лисички» ст. 185 + «Машина» (сірникові коробки)
Мета : учити рахувати предмети, що розміщені лінійно по колу, хаотично у
межах 5; закріплювати знання цифр у межах 5 .
Художня праця
05.02 – «Тваринки»(картон).
12.02 – «Лялька- мотанка» (нитки - з елементами stream –освіти)
19.02 – «Закладка для книжки» (кольор. папір)
26.02 – «Тунель для машин» (різноманітний природний матеріал)
Четвер
Мовлення дитини
06.02 – Тема : « Добрий день, зайчику !»
Учити відповідати на запитання за змістом картини, складати розповіді з 2 –
3 речень.
13.02 – Тема : « Катруся йде на свято»
Учити переказувати зміст художнього тексту, відтвореного за допомогою
настільного театру.
20.02 - «Збираємося на прогулянку»( Тематичне)
Граматика. Закріпити вживання прийменника між, порівняльних ступенів
прикметників (більша, менша, вища,нижча).
Образотворча майстерня ( ліплення / аплікація)
06.02 – «Котик Мурчик» (пластилінові кульки)
13.02 – «Український віночок» (ап., кольорові стрічки)
20.02 – «Лялька» (глина)
27.02 – «Машина» (ап., кольоровий папір)
Розваги + Театралізована діяльність
06.02 – Гра-інсценізація «Коза-дереза»
13.02 – «Стрибунці молодці»
20.02 – « Козацькому роду нема переводу» (фіз.)
27.02 – «Проводи зими» (муз.)
П’ятниця
Образотворча майстерня (малювання)
07.02 – «Пухнаста шапка для звіряток» (малюв тичком, гуаш, предм.)
14.02 – «Листівка на день Св. Валентина ( з елементами stream –освіти)
21.02 – «Мешканці країни ввічливості» (гуаш, за задумом, сюжетне)
28.02 - «Різнокольорові машинки» (зубна щітка, гуаш, нетрадиц)
Літературна скринька
07.02 – Читання казка «Зимівля звірів» (укр. нар казка)
14.02 – Вивчення напам’ять уривку із вірша П.Воронько «Віночок».
21.02 – Складання оповідання за аналогією «На зимовій гірці».
28.02 – Слухання оповідання О. Благініна «Навчу брата чобітки взувати»
(Програма з основ здоров’я та безпеки)
Понеділок
03.02 – «Хліб – пан на столі» + « Шануймо паляницю»
10.02 – «Яким має бути наш одяг» + «Український костюм»
17.02 – «Поважай інших» + «Рідна мова солов’їна»
24.02 – «Транспорт давній та сучасний»
03.02 – «Ніс: наші органи дихання»
10.02 – «Коли киця сердиться»
17.02 – «Зубки біленькі – дітки здоровеньки»
24.02 - «Пожежний транспорт»
27.02 - «Ось Я який!»
Мета:
Ознайомити дітей з зовнішньою будовою тіла людини, з можливостями його
організму: я вмію бігати, стрибати, співати, дивитися, слухати, їсти, терпіти
спеку і холод, переносити біль, дихати, думати, допомагати іншим людям;
виховувати почуття гордості, що «Я - людина ». Викликати інтерес до
подальшого пізнання себе.
Матеріали та обладнання:
Блюдце, 3 склянки з кислим, солодким і солоним розчином, невеликий
шматочок хліба, склянка з чистою водою, 4 ватяні палички, серветка.
2 ватяні палички, одна з яких просякнута духами, а друга соком часнику.
Загорнуті в поліетиленовий пакет, щоб запах не вивітрився.
Кубики льоду, склянка з теплою водою.
Ширма і за нею предмети, за допомогою яких вихователь демонструє
побутові звуки (склянку з водою, склянка порожня, папір, ключі, брязкальця,
ложки і т.д.)
Вівторок
04.02 – «В гості до бабусі (свійські тварини, їх зимівля) + «Ставлення до
тварин»
11.02 – «Не страшна нам віхола» + «Слухнянчики й непослухи»
18.02 – «Бурульки – донечки відлиги» + «Правила доброти»

25.02 – «До побачення, зимо !» + «До країни мрій підемо»
04.02 – «На доброму серці дружба тримається»
11.02 – «Моя сімя»
18.02 – «Як чудово все на світі знати»
25.02 – «Я люблю своє місто»
Середа
05.02 – «Пригостимо ляльку» ст. 180 + «Солом’яний бичок» (природний
матеріал)
Мета : навчити лічбі в межах 4; формувати знання про послідовність пір
року; учити узгоджувати числівники з іменниками в роді, числі; розвивати
асоціативне мислення,увагу; виховуватичемність.
Матеріали: 4 набори посуду,набір цифр від 1 до 4; картки із заквданням на
кожну дитину.
12.02 – « Зайчикові загадки» ст. 181+ «Кімната для ляльок» (великий
буд. матеріал)
Мета: учити дітей обстежувати геометричні фігури за допомогою дотикового
аналізатора,називати характерні ознаки знайомих геометричних фігур;
розвивати зв’язне мовлення; збагачувати словник математичними термінами;
закріплювати знання дітей у визначенні напрямків: ліворуч – праворуч;
виховувати уважність.
Матеріали: два відерця, торбинка, предметні картинки із зображеннями, що
схожі на геометричні фігури, площинні геометричні фігури.
19.02 – « Допоможемо бабусі та Катрусі» ст. 183+ «За задумом» (мушлі)
Мета : дати уявлення про утворення числа 5; учити обстежувати предмети
посуду за допомогою дотику та зору; розвивати мислення, закріплювати
навички лічби а межах 5, напрями руху ( ліворуч – праворуч,зліва направо ) ;
розвивати пам’я ть.
Матеріали : предмети українського національного посуду ( миска, глечик);
цифри від 1 до 5 ( для кожної дитини).
26.02 – «Завдання від лисички» ст. 185 + «Машина» (сірникові коробки)
Мета : учити рахувати предмети, що розміщені лінійно по колу, хаотично у
межах 5; закріплювати знання цифр у межах 5 ; учити порівнювати предмети
завдовжки; розвивати мислення; виховувати самостійність під час
виконання логічних завдань.
Матеріали : іграшка- лисичка, силуетні зображення; цифри 1 до 5 ( для
кожної дитини); віночок, 3 стрічки ( довга,коротка,найкоротша).
05.02 – «Тваринки»(картон).
12.02 – «Лялька- мотанка» (нитки - з елементами stream –освіти)
19.02 – «Закладка для книжки» (кольор. папір)
26.02 – «Тунель для машин» (різноманітний природний матеріал)
Четвер
06.02 – Тема : « Добрий день, зайчику !»
Мета.Зв’язне мовлення. Учити відповідати на запитання за змістом
картини, складати розповіді з 2 – 3 речень.
Словник. Збагачувати словник синонімами,антонімами,дієсловами.
Граматика. Учити утворювати іменники за допомогою зменшуваотних
суфіксів (заєць – зайчик, зайчатко, зайченятко, правильно вживати
прийменники до, на, в, біля; виховувати любов до тварин.
Матеріали : вірш М.Познанської « Зайчики»,репродукція картини.
13.02 – Тема : « Катруся йде на свято»
Мета.Зв’язне мовлення. Учити переказувати зміст художнього тексту,
відтвореного за допомогою настільного театру.
Словник. Збагачувати словник епітетами, вчити добирати синонімию
Звукова культура. Розвивати мовне дихання,вправляти у вимові звука ф;
виховувати бажання допомагати товаришеві.
Матеріали : Текст настільного театру» Рукавичка».
20.02 - «Збираємося на прогулянку»( Тематичне)
Граматика. Закріпити вживання прийменника між, порівняльних ступенів
прикметників (більша, менша, вища,нижча).
Матеріали .Набір іграшок.

06.02 – «Котик Мурчик» (пластилінові кульки)
13.02 – «Український віночок» (ап., кольорові стрічки)
20.02 – «Лялька» (глина)
27.02 – «Машина» (ап., кольоровий папір)
06.02 – Гра-інсценізація «Коза-дереза»
13.02 – «Стрибунці молодці»
Мета: повторити комплекс загальнорозвивальних вправ; вправляти у ходьбі
по гімнастичній лаві; вчити відштовхуватись під час стрибків у висоту з
розбігу; вдосконалювати навички метання у горизонтальну ціль; розвивати
уяву, спритність.
Обладнання: гімнастичні лави, мотузка, стояки, м`ячі, кошики.
20.02 – « Козацькому роду нема переводу» (фіз.)
27.02 – «Проводи зими» (муз.)
П’ятниця
07.02 – «Пухнаста шапка для звіряток» (малюв тичком, гуаш, предм.)
14.02 – «Листівка на день Св. Валентина ( з елементами stream –освіти)
21.02 – «Мешканці країни ввічливості» (гуаш, за задумом, сюжетне)

28.02 - «Різнокольорові машинки» (зубна щітка, гуаш, нетрадиц)
07.02 – Читання казка «Зимівля звірів» (укр. нар казка)
14.02 – Вивчення напам’ять уривку із вірша П.Воронько «Віночок».
21.02 – Складання оповідання за аналогією «На зимовій гірці».
28.02 – Слухання оповідання О. Благініна «Навчу брата чобітки взувати»
(Програма з основ здоров’я та безпеки)
Тема тижня: «Взимку в гості до бабусі (свійські тварини,

їх зимівля)
3 лютого, понеділок
Тема тижня: «Взимку в гості до бабусі (свійські тварини, їх Відмітки
зимівля)
Ранок.
Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з батьками про
самопочуття та настрій дітей.
Психогімнастика.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Бесіда «Де зимують свійські тварини ? »
Малорухдива гра « Відгадай,хто кличе ?»
Хвилина споглядання станом погоди взимку. Пригадати яка погода
була перед вихідними, чим вона схожа на сьогоднішню.
Д/г «Знайди і виправ помилку?» (учити дітей уважно слухати речення і
повторювати його, усунувши логічну помилку та відповідно
скоригувавши, ознаки зими ).
Р/г «Боулінг» (закр., вправляти дітей у котінні м’яча в ціль, розвивати
влучність).
Індивідуальна робота (мовлення ) з Дімою, Софією — чим мене
приваблює зима (вчити малят вільно висловлювати свою думку, чітко
формулювати речення)
КГН . Продовжувати вчити дітей сідати за стіл в охайному вигляді.
Трудова діяльність. Допомогти вихователю роздати матеріал до
заняття.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Організована діяльність
Фізична культура
Тема: «Снігова завірюха».
Мета :повторити комплекс ЗРВ «Мистецтво рухів».Навчати стрибкам
у висоту під час бігу. Навчити виконуватиперекид вперед. Рухлива гра
« Школа м’яча».Розвивати спритність, швидкість, вміння
орієнтуватися.Виховувати бажання займатися фізкультурою,
самостійність, дисциплінованість.
Тема : «Хліб – пан на столі» + « Шануймо паляницю»
Мета : розвивати мислення, пам'ять, увагу, пізнавальний інтерес.
Виховувати повагу до однолітків, прагнення дізнаватись про них
більше. Збагачувати знання малят про хліб та його виробництво. Дати
відомості про процес вирощування та випікання хліба, народні звичаї,
пов’язані з хлібом. Прищеплювати дітям шанобливе, бережне
ставлення до хліба, до людської праці, пов’язаної з ним
Мат-л: презентація «Вирощування та виробництво хліба», ілюстрація
хліба, колоски пшениці
Прогулянка
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки.
Хвилина споглядання за снігом. Чому він тане. Розповісти малятам
про відлигу та небезпеку від неї
Д/г «хто де живе» (закріпити вміння малят називати диких та свійських
тварин)
Р/г «Миші й кіт» (закр., привчати дітей легко бігати на носках, не
натикаючись одне на одного; орієнтуватися в просторі, змінювати рухи
за сигналом вихователя).
Хвилинка поезії: слухання вірша «Котик Мурчик» (В. Паронова),
бесіда за змістом
Інд. Роб (ф.-ра) Макаром , Павлом – стрибки на двох ногах через
сніжки
С/р гра «Зоопарк» - вчити гратись дружно, домовлятись, ділитись, чути
співрозмовника та поважати його бажання)
Вивчити вірш: «Котик»
Самостійні ігри з виносними іграшками
СХД: запропонувати дітям побудувати лабіринти зі снігу
Хвилина праці : вимести сніг з веранди
Пошуково-дослідницька діяльність.Розглянути гілочки різних дерев.
Чим вони різняться ?
Створити умови для самостійної та ігроої діяльності дітей.
2 половина дня
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та загальнорозвиваючі вправи.
Пальчикова гімнастика. Вправи для профілактики плоскостопості.
Дихальні вправи з музичним супроводом.
Інсценівка для лялькового театру « Хто швидше збудує
будинок».
Попередня робота.Читання казки про зиму.
Тема : «Коли киця сердиться»
Мета: розвивати мислення, мовлення, пам'ять, увагу. Виховувати
любов до домашніх тварин, бережне ставлення до них. Закріпити та
уточнити поняття дітей про домашню тварину кота, його будову,
харчування. Допомогти зрозуміти, що не можна ображати котів, бо
вони можуть захищатися: подряпати. Викликати бажання піклуватися
про тварин
Мат-л: сюжетні картинки до теми
Вечір
Хвилина споглядання за погодою на дворі. Яка погода,
чи подобається вона.
Д/г (мовлення ) «Я почну, а ти продовжуй» (закріпити навички
закінчувати речення почате вихователем, поведінка).
Р/г «Де задзвеніло» закр., (закріпити вміння орієнтуватися у просторі).
Інд. роб (малюв) з Аріною Ц. — закріпити навички правильно тримати
пензлик, малювати коло, замальовувати не виходячи за лінію контуру,
«Веселий сніговик»
Закріпити вивчений вірш «Котик»
СХД: запропонувати малятам розмальовки за темою (закріпити вміння
правильно тримати олівець, розмальовувати не виходячи за лінію, не
сильно натискати)
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Зоопарк», розпочату в
першій половині дня.
Хвилина праці :доручити хлопцям підставити стільчики до столів.
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація з народознавства «Місяць
лютий».
4 лютий, вівторок
зимівля)
Ранок.
Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Індивідуальні бесіди з батьками про самопочуття та настрій дітей.
Бесіда «Що їдять свійські тварини ?»
Хвилина споглядання за (повітря, вітер) вітром. Чи дує вітер
сьогодні зранку? Як визначили? Який він (сильний, тихий,). Яку шкоду
наносить сильний вітер людині?
Д/г (валеол) «З чистотою подружись» (закріпити знання дітей про
необхідність дотримуватись гігієнічних навичок перед прийомом їжі)
Р/г « Відгадай чий голосок» (закріпити вміння малят орієнтуватися у
просторі)
Інд. робота (прир) з Андрієм – закріпити назву першого місяця зими
КГН. Самостійно стежити за зачіскою, одягом.
Трудова діяльність. Доручити дітям повитирати листочки кімнатних
рослин.
дітей.
Музична культура
1. Слухання: жартівливий вальс
2. Поспівка: кую, кую чобіток
3. Пісні: , снігова баба
4. Танці: сніжки
5. Ігри: сніг пухнастий нагортаєм
6. Гра на дит. Муз. Інст.: веселі брязкальця
Тема : «В гості до бабусі (свійські тварини, їх зимівля) + «Ставлення до
тварин».
Мета : розвивати звязне мовлення, мислення, увагу. Виховувати любов
до тварин, прагнення їм допомагати, доглядати. Дати дітям знання про
зимівлю свійських тварин, хто за ними доглядає та навіщо. Закріпити
знання про те, де живуть тварини, чи харчуються.
Мат-л: картинки із зображенням свійських тварин, їх жител, харчів,
лялька бабуся, м’яч
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. Повторити з малятами правила
поведінки під час прогулянки, аби запобігти дитячому травматизму.
Що можна робити на вулиці, а що є небезпечним для здоров’я.
Хвилина споглядання (за тваринами) за кішкою, що проходить біля
дитячого майданчика. Це домашня чи дика тварина? Пригадати будову
тварини, її спосіб життя. Пригадати правила поводження з тваринами,
яку небезпеку вони несуть дітям. Як змінилась кішка взимку порівняно
з осінню
Д/г (матем) «Не помились» (закріпити вміння малят рахувати в межах
п’яти не помилятись під час рахунку)
Р/г «Лови, кидай, падати не давай» (удосконалювати навички кидати
м’яч один одному та ловити його).
Хвилинка поезії: закріпити вивчений вірш «Котик»
Освітня ситуація: Андрійко тягав кота за хвіст і той його подряпав,
хто винен, чи можна ображати тварин (розібрати ситуацію, вчити
переносити на свої вчинки)
Інд. роб з Софією Ш. «Погані та хороші вчинки» (бесіда)
С/р гра «Зоопарк» Слухання вірша «Як лікувати півника»
Освітня ситуація «Хлопчики допомагають дівчатам», «Хлопці
побились»
Хвилина праці на майданчику :підмести сніг на веранді (залучати
дітей до посильних дій на майданчику)
Фізкультура на повітрі :
1. Загально – розвиваючі вправи.
3. Стрибки на двох ногах.
4. Рух. гра « Я веселий чарівник» (спритність,біг)
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та
загальнорозвиваючі вправи. Пальчикова гімнастика. Вправи для
профілактики плоскостопості. Дихальні вправи з музичним
супроводом.
Психологічний етюд « Весело-сумно».
Запропонувати дітям розглянути альбом «Мої улюблені тварини».
Тема : «На доброму серці дружба тримається»
Мета: розвивати уяву, увагу, пам’ять, спостережливість; виховувати
моральні якості особистості, прагнення допомагати слабшому, любов
один до одного. Уточнювати та поглиблювати знання дітей про права,
зокрема право на повагу. Закріпити правила дружби
Мат-л: квітка прав, лялька
Вечір
Ігри із великим будівельним матеріалом,Вчити самостійно
займатися певною діяльністю.
Хвилина споглядання за куточком природи: розглянути квіти у
куточку природи. Пригадати їх будову, знайти спільне та відмінне
Д/г (мовлення) «Добери слова» (закріпити з малятами вміння
правильно добирати прикметники до іменників відповідного роду,
утворивши якомога більше словосполучень).
Р/г «Не дзвони» (закріпити вміння малят підлізати під шнур).
Інд. роб (ліп/ап) з групою дітей – морква для кролика (закріпити
вміння малят скочувати з пластиліну стовпчик та витягувати з однієї
сторони, надаючи форму моркви)
СХД: запропонувати дітям розмальовки за темою «Зима» (вчити
розмальовувати охайно, не виходити за лінію, не сильно натискати
олівцем на папір)
С/р гра продовжити сюжетно-рольву гру «Зоопарк» розпочату в
Мовленнєва нра «Добавлянка» .
Трудова діяльність.Запропонувати дітям повитирати пил на
іграшкових полицях.
дітей.
Співпраця з батьками. Поповнити батьківські куточки новою
інформацією до тем тижнів.
5 лютого, середа
зимівля)
Ранок.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин. Точковий масаж.
Робота з календарем природи: відмітити день тижня, стан погоди.
Бесіда «Такі різні тварини»
Хвилина споглядання за працею двірника. Що він робить? Для чого,
на вашу думку, він це робить? Формувати шанобливе ставлення до
людини-трудівника, дати поняття про те, що будь який труд — почесна
справа.
Д/г (довк ) «Що змінилося?» (розвивати спостережливість, увагу,
пам'ять, мислення, мовлення; повторити назви пір року та їх основні
ознаки).
Р/г «Ведмідь у лісі» (розвивати вміння орієнтуватися в просторі;
виховувати спритність, уміння точно виконувати завдання виховання
на відповідні слова; удосконалювати навички ходьби, бігу у різних
напрямках із ловінням.
Інд. робота (музика ) з Владиславом — пригадати та закріпити слова
пісні «Снігова баба».
Хвилина праці : продовжувати формувати навички малят чергування
на занятті: розставити кожній дитині тарілочку з роздавальним
матеріалом.
КГН Привчати дітей сідати за стіл в охайному вигляді..
Трудова діяльність. Відібрати книжки для ремонту в куточку книги.
дітей.
Тема : « На гостинах».
Мета:формувати уміння і навички з мʾ ячами.Розвивати рівновагу,
силу рук і ніг,гнучкість, координацію рухів. Стимулювати до
самостійності при виконанні рухів.
Обладнання: похила колода, ребриста дошка,скакалки мʾячі.
Тема : ««Пригостимо ляльку» ст. 180 + «Солом’яний бичок»
(природний матеріал)
Мета : навчити лічбі в межах 4; формувати знання про послідовність
пір року; учити узгоджувати числівники з іменниками в роді, числі;
розвивати асоціативне мислення,увагу; виховуватичемність.
Матеріали: 4 набори посуду,набір цифр від 1 до 4; картки із заквданням
на кожну дитину.
Хвилина споглядання за птахами за воронами. Це зимуючі птахи чи
перелітні? Пригадати їх спосіб життя та будову тіла. Чи легко м знайти
їжу взимку? Як ми можемо допомогти.
Д/г «Що ти бачиш із заплющеними очима?» (закріплювати знання про
значення органів зору в житті кожної дитини; виховувати бережливе
ставлення до очей, бажання доглядати за ними).
Р/г «Кошенята і цуценята» (удосконалювати вміння лазити по
гімнастичній стінці та перелазити через гімнастичну лаву; розвивати
швидкість та спритність).
Інд. роб (логіка, матем) з Софією та Аліною - закріпити вміння дівчат
порівнювати предмети за шириною способом накладання їх одна на
одну.
С/р гра «Зоопарк». Формувати вміння творчо розвивати сюжет гри.
Виховувати чуйне, уважне ставлення до тварин, доброту, чуйність,
культуру спілкування).
Хвилина праці : скласти іграшки на веранді.
Пошуково-дослідницька діяльність.
Стан неба. Вчити помічати, що осіннє небо у сонячний тихий день
світло-синє, повітря прозоре. Похмурого дня небо сіре. Осінні хмари
часто несуть дощі. Вони темного кольору, низько нависають над зем-
лею (дощові хмари). Хмари по небу переносить вітер.
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадки:
Круглий, гарний і легенький,
Високо літає.
Йому діти дуже раді,
Бо ним кожен грає.
Б’ють мене старі й малі,
І в повітрі, й на землі.
Та від цього не вмираю.
Тільки весело стрибаю. (М’яч)
Гра «Стрічечка щедрості»(кожна дитина береться за
стрічечку і промовляє « Завтра я принесу …)
Попередня робота: дидактична гра «Чарівний мішечок»
Тема : «Тваринки»(картон).
Мета : розвивати уяву, фантазію, творчість дошкільників; виховувати
акуратність, естетичний смак, бережне відношення до тварин;
розширити уявлення дітей про навколишній світ; заохочувати дітей до
створення різноманітних виробів, використовуючи картон;
прищеплювати дошкільникам художньо-технічні уміння та навички.
Вечір
Спостереження. Звернути увагу, що день став довшим.
Д/г «Що для чого потрібно?» (закріплювати назви речей особистої
гігієни та правила користування ними; виховувати бажання стежити за
своїм здоров'ям та утримувати в чистоті речі особистої гігієни).
Р/г «Збий булаву» (розвивати спритність та окомір; удосконалювати
вміння прокочувати м’яч обома руками знизу).
Інд. роб (мовлення) з Машею Р. та Софією – «Магазин» (вправляти у
вимові звуків [м], [п], [б] у словах; учити виразної вимови слів із цими
звуками.
Хвилина праці (доручення) : доручити Златі та Соломії скласти
іграшки та протерти пил вологою серветкою в ігровому осередку
«Перукарня».
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація «Виховне значення казок»
6 лютого, четвер
зимівля)
Ранок : Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Розповідь – бесіда «За що я люблю котиків ?»
Хвилина споглядання за (стан неба, хмари) за погодою.
Продовжувати знайомити дітей з календарем погоди у групі. Вчити
відрізняти зимову погоду (небо не голубе, а сіре, хмари, бувають
вітри, сонце не так гріє і т.д.). Вчити користуватися позначками погоди
для відміток у календарі і робити це щоденно (за дорученням).
Д/г (матем ) «Склади людину з геометричних фігур» (розвивати вміння
добирати такі геометричні фігури, що необхідні для викладання на
папері певних частин тіла; закріплювати назви частин тіла людини,
місце їх розташування).
Р/г «Хитра лисиця» (удосконалювати навички бігу; виховувати
спостережливість та витримку).
Інд. робота з Аліною – повторити правила поведінки під час
прогулянки.
КГН. Продовжувати вчити дітей слідкувати за чистотою рук, обличчя,
при необхідності мити їх,
Трудова діяльність. Разом з дітьми обстежити кубики і цеглинки,
відібрати пошкоджені; пояснити,чому пошкодженими іграшками
не можна бавитися.
дітей.
Тема : Тема : « Добрий день, зайчику !»
Тема : «Котик Мурчик» (пластилінові кульки)
Мета: розвивати увагу, пам’ять, дрібну моторику пальців рук;
виховувати акуратність під час роботи з пластиліном. Закріпити
навички скочування кульки та розплющування її, притискати до паперу
Мат-л: набір для ліплення , ілюстрація котиків, зразок готової роботи,
пластилін чорного, червоного, зеленого кольорів.
Піший перехід до куточка лісу ( мета див. п.п. за лютий).
Хвилина споглядання слідами на снігу. Чиї вони, закріплювати
навички впізнавати сліди тварин та птахів, знаходити спільне та
відмінне
Д/г «Ляльковий дитячий садок» (підтримувати прагнення дітей до
наслідування працівників дитячого садка – їхнє піклування про
вихованців, уміння знаходити вихід зі скрутних ситуацій).
Р/г «Хто далі кине» (удосконалювати вміння кидати сніжки на
дальність).
Інд. роб (зв мовл) з Владою – запропонувати дитині описати свій
настрій.
С/р гра «Кролик», сюжет – кролик захворів, використовувати рольову
мову, творчість у грі, виховувати доброзичливість, готовність прийти
на допомогу, розширювати у дітей уявлення про професію лікаря.
Хвилинка поезії: повторити вірш «Моя кицька», М. Познанська
Виготовити скульптури зі снігу, розмалювати їх.
Хвилина праці (доручення) :доручити хлопцям оглянути майданчик,
чи всі іграшки зібрані.
Колективна праця в куточку природи.Ігрова ситуація « Вилікуємо
книжку». Узагальнити уявлення про те, що книги – спільні,їх потрібно
берегти.
Тема : Гра-інсценізація «Коза-дереза»
Мета : продовжувати знайомити дітей з українськими народними
іграми; розвивати вміння інсценувати текст, використовувати декорації,
маски;формувати навички управління своєю діяльністю; позитивний
емоційний настрій.
Вечір
Пригадати назву кімнатних квітів: ципірус, алое, фіалка - впізнавати
їх в куточку природи.
Д/г «Баєньки-баю» (розвивати вміння вільно користуватися назвами
постільної білизни і використовувати її за призначенням; учити
послідовно застилати і розстилати ліжко; формувати уважне ставлення;
учити турбуватися про інших).
Р/г «Жабки і журавлі» (удосконалювати навички стрибків на обох нога
і швидкого бігу; виховувати увагу, кмітливість).
Інд. роб (конструювання) з групою дітей – сніжинка. Закріпити
навички конструювати з лічильних паличок
Освітня ситуація: собачка дражнить кролика, що в нього куций хвіст
(вчити малят розуміти ситуацію, оцінювати її, переносити на власні
вчинки)
Хвилина праці :залучати малят до посильних трудових дій у груповій
кімнаті: гарно скласти м’які іграшки.
Трудова діяльність.Запропонувати дітям розпушити грунт
у вазонах.
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація «Методи родинного виховання»
7 лютого, п’ятниця
Тема тижня : «Взимку в гості до бабусі (свійські тварини, Відмітки
їх зимівля)
Ранок : Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з
батьками про самопочуття та настрій дітей.
Хвилина споглядання за роботою помічника вихователя. Що вона
робить, для чого. Вчити поважати чужу працю.
Д/г (мовл ) «хто зник» (закріпити вміння малят помічати та називати
зниклу картинку домашньо\ тварини, вчити говорити повними
реченнями)
Р/ г «Де задзвеніло» (закр., орієнтування у просторі).
Інд. робота (право ) з групою дітей — «Квітка прав дитини» (закріпити
основні права дитини, зокрема право на харчування).
Хвилина праці : допомогти помічнику вихователя сервірувати столи
до сніданку: розстелити серветки, розставити кожній дитині чашки.
КГН: протягом дня продовжувати вправляти дітей у додержанні
правил культурної поведінки за столом: не крутитись, не проливати
страва, не розмовляти.
Тема : «Пухнаста шапка для звіряток» (малюв тичком, гуаш, предм.)
Мета: розвивати мислення, мовлення, увагу, уяву, дрібну моторику
пальців рук; виховувати естетичний смак, бажання доводити розпочату
справу до кінця, повагу до своїх товаришів; продовжувати вчити дітей
малювати тичком; вправляти дітей у розгадуванні загадок;
поглиблювати знання дітей про казки; розширити знання про зовнішній
вигляд і поведінку диких тварин; закріпити диференціацію кольорів
(оранжевий, сірий, червоний, жовтий, білий, чорний).
Мат-л: аркуші, на яких намальовані шапки з вушками зайця та лисиці;
фарби різних кольорів, пензлики, палітра для змішування фарб, склянки
з водою, серветки, зразок роботи вихователя.
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. Пригадати, як ми себе ведемо під
час прогулянки: їсти сніг, кидати ним в лице
Хвилина споглядання за тваринами за кішкою. Які зміни відбулися в
її хутряному покриві? Як полює, умивається? Яка це тварина: свійська
чи домашня?
Д/г «Пальчик вгору, пальчик вниз» (закріплювати знання дітей про
правила догляду за домашніми тваринами)
Р/г «Переліт птахів» (розвивати спритність і швидкість;
удосконалювати вміння лазити по гімнастичній стінці).
Інд. роб з групою дітей – вправляти у вживанні прийменників «в»,
«над», «під».
С/р гра «На прийом до ветеринара» - у бабусі захворіла корівка,
закріпити знання про лікаря для тварин – ветеринара. Вчити гратись
дружно, домовлятись, поступатись, самостійно розвивати сюжет гри,
чути товаришів по грі)
Хвилина праці на майданчику: залучати малят до посильних
трудових дій під час прибирання ігрового майданчика: змести сніг з
веранди, лав, ігрового приладдя.
Гра-доручення : « Зберемо іграшки»
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадку :
- Що сходить без насіння?
(Сонце)
Фізкультура на повітрі:
1. Шикування в колони.
3. Підстрибування вгору, намагаючись дістати предмет.
4. Рух. гра «Зайчата » (ходьба,стрибки)
Створити умови для самостійної та ігрової діяльності дітей.
Гра – стратегія ( ситуація) « Поділися з товаришем». Вчити дітей
бавитися разом, поступатись у грі.
Тема: Читання казка «Зимівля звірів» (укр. нар казка)
Мета :продовжити знайомити дітей з казками,доступними їх
розумінню, у супроводі ілюстративного матеріалу; розвивати вміння
уважно слухати літературний твір.
Вечір
Хвилина споглядання за сутінками,зірками. Чи світить ще на небі
сонечко, чи вже зірки сходять? Чи стало раніше сутеніти?
Д/г «Закінчи речення» (поглиблювати знання дітей про гарну та погану
поведінку відносно тварин).
Р/г «Мисливці та зайці» (удосконалювати навички стрибків на обох
ногах і метання в ціль; розвивати швидкість, спритність та вправляти в
орієнтуванні в просторі).
Інд. роб з групою дітей – скочування кульки «Яблучко для кізоньки
Марти»
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «На прийом до ветеринара»,
розпочату в першій половині дня.
Підсумок тижня: бесіда з малятами що найбільш сподобалось за цією
темою, що запам’ятали, що було важко.
дітей.
Трудова діяльність. Допомогти вихователю полити квіти в куточку
природи.
Співпраця з батьками. Консультація: «Виховання патріотичних
почуттів у дошкільників за педагогічноюспадщиною
В.О.Сухомлинського» .
Тема тижня:« « Наша лялечка Наталочка (український
10 лютого,понеділок
Тема тижня : « Наша лялечка Наталочка (український Відмітки
Ранок.
Бесіда « Український костюм»
Д/г «Оживимо наші казки» (поглиблювати знання дітей про героїв
казок, їхні моральні характеристики; учити впізнавати їх на картинках,
наслідувати їх).
Інд. Робота (мовлення ) зі Златою та Дімою — чим мене приваблює
зима (вчити малят вільно висловлювати свою думку, чітко
формулювати речення)
Художня література. Читання легенди про хустку.
КГН.. Продовжувати вчити приводити себе у належний вигляд біля
дзеркала.
Трудова діяльність. Формувати вміння виконувати обов’язки чергових
по їдальні.
Допомогти вихователю полити квіти в куточку природи,
дітей.
Тема: «Чарівні обручі»
Мета: створити ігрові умови для фізичного розвитку.
Вчити пролазити в обруч лівим та правим боком, вдосконалювати
стрибки в довжину з місця.Розвивати спритність.Профілактика
сутулості постави. Виховувати інтерес до занять.
Обладнання: чотири обручі, шнур, два мати, дві дуги.
Тема : «Яким має бути наш одяг» + «Український костюм»
Мета: розвивати мислення, пам'ять, увагу; виховувати дбайливе та
уважне ставлення до одягу; ознайомити дітей із різновидами одягу,
взуття, способами його виготовлення; формувати уявлення про
матеріал, що використовується для пошиття вбрання, зокрема тканини;
навчати малюків розрізняти одяг дитячий, чоловічий та жіночий;
закріпити знання дітей про український національний костюм, його
значення для українців.
Матеріали : картинки із зображенням предметів одягу, ілюстрації
процесів виготовлення одягу і взуття, клаптики різних тканин, дві
ляльки (велика і маленька), коробка із предметами одягу для них;
картинки із зображенням предметів одягу.
Хвилина споглядання за снігом. Якого кольору. Звідки взявся. Чи
можна їсти? Що з ним відбувається, якщо взяти в долоньку?
Д/г «Кольорове доміно» (удосконалювати вміння розрізняти і називати
основні кольори та їхні відтінки; навчати дітей обирати потрібний
колір).
Р/г «Миші й кіт» (закр., привчати дітей легко бігати на носках, не
натикаючись одне на одного; орієнтуватися в просторі, змінювати рухи
за сигналом вихователя).
Інд. Роб (ф.-ра) з Мішею та Соломією – стрибки на двох ногах через
сніжки
Художнє слово. Запропонувати дітям вивчити прислів’я :
«У лютому зима вперше з весною зустрічається.»
С/р « Дитячий садок» .
Трудова діяльність. Запропонувати дітям розчистити доріжки на
майданчику від снігу.
Дидактична гра «Розклади продукти по тарілках»
Тема : «Ніс: наші ограни дихання»
Мета: розвивати мислення, мовлення, пам'ять, увагу. Виховувати
бережне ставлення до свого здоров’я; закріпити знання дітей про
особливості будови тіла людини та їх основні функції; пригадати, яку
функцію для нашого організму виконує ніс та чому ми повинні за ним
доглядати.
Мат-л: сюжетні картинки до теми
Вечір
Інсценівка для лялькового театру « Хто швидше збудує дім ?»
Ролі :водій,діти.
Д/г (мовлення ) «Виділи слово» (формувати правильну вимову дітьми
звука [з] у словах; учити виділяти слова із заданим звуком).
Р/г «Мороз та піч» (удосконалювати навички бігу та ловіння; розвивати
швидкість, спритність, орієнтування в просторі).
Інд. роб (малюв) з Настею та Машею — формувати навички
правильно тримати пензлик, малювати коло, замальовувати не
виходячи за лінію контуру, «Сніговик»
СХД: запропонувати малятам розмальовки за темою (формувати вміння
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Дитячий садок», розпочату
в першій половині дня.
дітей.
Трудові доручення.Запропонувати дітям скласти будівельний
матеріал.
Співпраця з батьками. Консультація «Сімейні традиції у вихованні
дитини»
11 лютого, вівторок
Тема тижня : « Наша лялечка Наталочка (український Відмітки
Ранок.
Розповідь – бесіда « Народна лялька»
Художньо – мовленнєва діяльність. Вивчити з дітьми прислів'я :
«Лютневий сніг весною пахне.»
Д/г (валеол) «З чистотою подружись» (формувати знання дітей про
необхідність дотримуватись гігієнічних навичок перед прийомом їжі)
Р/г « Відгадай чий голосок» (закріпити вміння малят орієнтуватися у
просторі)
Інд. робота (прир) з Андрієм – закріпити назву останнього місяця зими
Хвилина праці : продовжувати формувати навички малят чергувати по
їдальні.
КГН. Вчити стежити за одягом.
Трудова діяльність. Допомогти вихователю погодувати равликів в
куточку природи.
дітей.
1. Муз. Ритм. Впр.: ходьба парами
Тема : « Не страшна нам віхола» + «Слухнянчики й непослухи»
Мета: розвивати звязне мовлення, мислення, увагу. Виховувати повагу
один до одного. Продовжувати знайомити вихованців з явищами
природи, характерними для зими нашої місцевості, їхніми ознаками та
наслідками в природному середовищі. Збагачувати словник синонімами
на позначення назв зимових природних явищ.
Мат-л: картинки із зображенням явищ природи, схеми ознак зими, мяч
Прогулянка до зупинки « Дерева старожили» (екологічна
стежина). Спостереження за берізкою. Розповідь вихователя про
значення берізки у природі та в житті людини. Слухання вірша Вадима
Скоморовського „Берізонька”.
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. Повторити з малятами правила
поведінки під час прогулянки, аби запобігти дитячому травматизму.
Що можна робити на вулиці, а що є небезпечним для здоров’я.
Д/г (матем) «Не помились» (формувати вміння малят рахувати в межах
п’яти не помилятись під час рахунку)
Індивідуальна робота з Софією Ш. – повторити назву місяця.
С/р г. « Дитячий садок» (вчити дітей розігрувати гру).
Художнє слово. Повторити прислів'я .
Трудова діяльність.Гра-доручення «Зберемо іграшки дітей».
Попередня робота. Слухання та обговорення вірша І. Січовик.
«Вранці часу я не гаю. Ніжки. Ручки. Зубки. Очки.»(п.п.)
Тема : «Моя сім’я»
моральні якості особистості, прагнення допомагати слабшому, любов
один до одного, до члені родини. Уточнювати та поглиблювати знання
дітей про права, зокрема право на сімю.
Мат-л: квітка прав, лялька
Вечір
Хвилина споглядання за куточком природи: розглянути квіти у
куточку природи. Пригадати їх будову, знайти спільне та відмінне
Д/г (мовлення) «Добери слова» (формувати з малятами вміння
правильно добирати прикметники до іменників відповідного роду,
утворивши якомога більше словосполучень).
Р/г «Не дзвони» (формувати вміння малят підлізати під шнур).
Інд. роб (ліп/ап) з групою дітей – морква для кролика (формувати
вміння малят скочувати з пластиліну стовпчик та витягувати з однієї
сторони, надаючи форму моркви)
С/р гра продовжити сюжетно-рольву гру «Дитячий садок» розпочату в
Хвилина праці :залучати дітей до посильних трудових дій у груповій
кімнаті.
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація «Патріотизм плекається в
родині»
Тема тижня: « Наша лялечка Наталочка (український Відмітки
Ранок.
Спостереження в навколишньому за людьми різного віку, росту,
статури, статі.
Д/г (довк) «Що означають кольори стрічок віночка» (формувати
знання)
Р/г «Знайди де заховано» (удосконалювати вміння малят орієнтуватись
у просторі)
Інд. робота (музика ) з Аріною, Соломією — д\г «Тихо-голосно»
(удосконалювати вміння малят співати тихо та голосно, розвивати
мовне дихання)
Хвилина праці :продовжувати формувати навички малят чергування
по природі: пригадати назви квітів, правила догляду за ними.
Художнє слово. Читання оповідання Н. Карпенко «Віночок»
КГН. Вчити дітей слідкувати за чистотою рук, обличчя.
Трудова діяльність. Допомогти вихователю полити квіти в
куточку природи.

Тема : « Зайчикові загадки» ст. 181+ «Кімната для ляльок»
(великий буд. матеріал)
Мета:продовжувати учити дітей обстежувати геометричні фігури за
допомогою дотикового аналізатора,називати характерні ознаки
знайомих геометричних фігур; розвивати зв’язне мовлення; збагачувати
словник математичними термінами; формувати знання дітей у
визначенні напрямків: ліворуч – праворуч; виховувати уважність.
Матеріали: два відерця, торбинка, предметні картинки із зображеннями,
що схожі на геометричні фігури, площинні геометричні фігури.
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. Пригадати з малятами правила
поведінки на вулиці.
Хвилина споглядання за снігом. Його багато чи мало, який він.
Д/г (мовл ) «Ялинка яка» (формувати вміння малят добирати
прикметники до іменників)
Р/г «Поспішайте всі до мене» (формувати навички швидкого бігу за
сигналом вихователя, виховувати обережність).
Індивідуальна робота з Соломією – стрибки в довжину з місця
через « струмок».
С/р г. «Дитячий садок».
Художнє слово.Запропонувати дітям послухати вірш:
«Матусин заповіт»
Раз казала мені мати:
«Можеш мов багато знати,
Кожну мову шанувати,
Та одну із мов усіх
Щоб у серці ти зберіг».
В серці ніжну і погідну
Збережу я мову рідну!
М. Хоросницька
Малорухлива гра « До кого ближче?» (орієнтування у просторі).
Елементи господарсько-побутової праці. Допомогти позбирати
іграшки на майданчику.
Ігри дітей з настільними іграми за сюжетами казокь відповідної теми.
Читання та обговорення оповідання О. Олесь «У нашого хлоп’ятонька»
Попередня робота. Д/г «Назви колір».
Тема : «Лялька- мотанка» (нитки - з елементами stream –освіти)
Мета : Вчити дітей створювати ляльку-мотанку за допомогою ниток,
пильно перев’язуючи їх, утворюючи форму тулуба, голови, рук.
Розвивати творчість. Виховувати любов до творчої праці.
Вечір
Хвилина споглядання (за явищами сусп. життя) за працею
помічника вихователя. Що вона робить, для чого, як можемо допомогти
Д/г (наст - друк) «Лото» пори року
Р/г «Перестирбни лід» (удосконалювати вміння малят перестрибувати
через предмети, відштовхуючись від підлоги обома ногами)
Інд. роб з Настею, Аліною – скласти невеличку розповідь «Мої добрі
справи»
Освітня ситуація: Петрик відібрав іграшку у Марійки, Олексій
відібрав її у Петрика ( продовжувати вчити малят правильно розуміти
ситуацію, шукати спільне рішення для виходу з неї, переносити на
власну поведінку)
Хвилина праці (доручення) :доручити Аріні,Маші самостійно
протерти пил у ігровому осередку «Кухня»
Малорухлива гра « Плутанина».
дітей.
Співпраця з батьками. Запропонувати батькам переглянути папку-
пересувку «Без сім’ї немає щастя на землі».
Бесіда «Домашні помічники. Про небезпеку неправильного
користування електроприладами» (ОБЖД)
Читання та обговорення літературного твору
«Моя лялька» М.Познанської.
Хвилина споглядання за (стан неба, хмари) за погодою.
Продовжувати знайомити дітей з календарем погоди у групі.
Продовжувати вчити відрізняти зимову погоду (небо не голубе, а сіре,
хмари, бувають вітри, сонце не так гріє і т.д.). Вчити користуватися
позначками погоди для відміток у календарі і робити це щоденно (за
дорученням).
Д/г (матем ) «Склади людину з геометричних фігур» (розвивати вміння
добирати такі геометричні фігури, що необхідні для викладання на
папері певних частин тіла; закріплювати назви частин тіла людини,
місце їх розташування).
Р/г «Хитра лисиця» (удосконалювати навички бігу; виховувати
спостережливість та витримку).
Інд. робота з Аліною – повторити правила поведінки під час
прогулянки.
КГН. Під час прийому їжі дотримуватись правильної постави.
Трудова діяльність. Запропонувати полити квіти в куточку природи.
дітей.
Тема: Тема : « Добрий день, зайчику !»
Тема : «Український віночок» (ап., кольорові стрічки)
виховувати акуратність під час роботи з клеєм. Удосконалювати
навички малят намащувати клеєм аркуш паперу, приклеювати стрічки.
Закріпити правила безпеки при користуванні пензликом, продовжувати
вчити правильно тримати пензлик.
Мат-л: набір для аплікації, український віночок, українка, зразок
готової роботи.
Піший перехід навколо дитячого садка( мета див. п.п)
Визначити, чи є на вулиці вітер. У який бік дме вітер? Провести ігри з
вітрячками.
Д/г «Ляльковий дитячий садок» (підтримувати прагнення дітей до
наслідування працівників дитячого садка – їхнє піклування про
вихованців, уміння знаходити вихід зі скрутних ситуацій).
Р/г «Хто далі кине» (удосконалювати вміння кидати сніжки на
дальність).
Інд. роб (зв мовл) з Дімою – запропонувати дитині описати свій
настрій.
С/р гра «Дитячий садок»(Виховувати чуйне, уважне ставлення
доброту, чуйність, культуру спілкування).
Хвилинка поезії: повторити приказку.
Хвилина праці (доручення) :доручити хлопцям оглянути майданчик,
чи всі іграшки зібрані.
Малорухлива гра «Прокоти м’яч».
Попередня робота. Читання вірша вірша :
До дня святого Валентина
Приготую подарунок
Своїми ручками малими
Намалюю візерунок.
На словах вам побажаю
Щастя, радості й добра!
Добрих друзів я згадаю,
Щоб любов повік жила!
«Стрибунці молодці»
Мета: повторити комплекс загальнорозвивальних вправ; вправляти у
ходьбі по гімнастичній лаві; вчити відштовхуватись під час стрибків у
висоту з розбігу; вдосконалювати навички метання у горизонтальну
ціль; розвивати уяву, спритність.
Обладнання: гімнастичні лави, мотузка, стояки, м`ячі, кошики.
Вечір
Бесіда про кімнатні рослини (очищають і дезінфікують повітря в
кімнаті) .
Д/г «Баєньки-баю» (розвивати вміння вільно користуватися назвами
постільної білизни і використовувати її за призначенням;продовжувати
учити послідовно застилати і розстилати ліжко; формувати уважне
ставлення; учити турбуватися про інших).
Р/г «Жабки і журавлі» (удосконалювати навички стрибків на обох
ногах і швидкого бігу; виховувати увагу, кмітливість).
Інд. роб (конструювання) з групою дітей – Валентинка. Формувати
навички конструювати з паперу.
Хвилина праці: залучати малят до посильних трудових дій у груповій
Гра « День народження ляльки Каті».
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація – бесіда «Мова любові – на
відстані серця»
14 лютого , п’ятниця
Бесіда «Традиція святкування Стрічення»
Розглянути гербарії засушених рослин. Пригадати назви квітів.
Порівняти засушені квіти із зображеними на малюнках в альбомі. Які
квіти нпм подобаються? Чому?
Д/г (мовл ) «Що зникло» (формувати вміння малят помічати та
називати зниклу картинку предмету одягу, вчити говорити повними
реченнями)
Інд. робота (право ) з групою дітей — «Квітка прав дитини»
(формувати основні права дитини, зокрема право на харчування).
Час психолога
Тема : «Листівка на день Св. Валентина» ( з елементами stream –
освіти)
справу до кінця, повагу до своїх товаришів; формувати вміння
правильно тримати пензлик, техніку безпеки під час користування
пензликом; формувати навички малят розміщувати візерунок згідно
зразка, продовжувати вчити малювати крапки, ставити мазки.
Мат-л: набір для малювання, зразок готової роботи, музична руханка
«Роби як я», аркуш паперу у формі сердечка, гуаш червоного, зеленого
та жовтого кольорі.
Спостерігати,як капає вода з дахів. Помилуватися переливами сонця в
краплині води. Чому капає вода з одного боку даху?
Д/г «Пальчик вгору, пальчик вниз» (формувати знання дітей про
використання українського віночка)
С/р гра «Дитячий садок» - вчити гратись дружно, домовлятись,
поступатись, самостійно розвивати сюжет гри, чути товаришів по грі)
Валеохвилинка "Як називаються наші пальчики?"
Загадки про пальці.
Дослід "Чи можна прожити нам без рук?
Творче завдання « Намалюй чарівне дерево».
3Продовжувати вчити дітей стрибати по колу.
4. Рух. гра «Зозуля» (ходьба,біг)
Музична гра-етюд « Добрий друг».
Слухання та обігрування вірша « Станем дружно ми у коло».
Тема : Вивчення напам’ять уривку із вірша П.Воронько «Віночок».
Мета :
Розвивати уяву, мислення, інтонаційну виразність, мовлення та
імітаційні здібності. Виховувати естетичне сприймання природи,
бажання розважатися взимку.
Вечір
Перевірити сходи ячменю,цибулі в куточку природи. Що нагадують ці
сходи? Що потрібно робити, щоб сходи росли?
поведінку).
Інд. роб з групою дітей – розтягування пластиліну по картону.
Хвилина праці :запропонувати малятам вологою ганчіркою протерти
полички.
дітей.
Трудова діяльність. Допомогти вихователю вологою ганчіркою листя
кімнатних рослин від пилу, спушування грунту.
Співпраця з батьками. Функціонування «Скриньки пропозицій».
Тема тижня : « Я та інші. Чарівні слова»
17 лютого,понеділок
Тема тижня : « Я та інші. Чарівні слова» Відмітки
Ранок.
Д/г «Знайди і виправ помилку?» (учити дітей уважно слухати речення і
повторювати його, усунувши логічну помилку та відповідно
скоригувавши, правила ввічливості).
Інд. Робота (мовлення ) Діма, Назар — чим мене приваблює зима
(вчити малят вільно висловлювати свою думку, чітко формулювати
речення).
Художня література. Слухання вірша
«Мова»
Сію дитині
В серденько ласку.
Сійся-родися
Ніжне «Будь ласка»,
Вдячне «Спасибі»,
«Вибач» тремтливе —
Слово у серці,
Як зернятко в ниві.
«Доброго ранку!»,
«Світлої днини»,—
Щедро даруй ти
Людям, дитино.
Мова барвиста,
Мова багата,
Рідна і тепла,
Як батьківська хата.
В. Гринько
Хвилина праці: після вихідних полити квіти, протерти листя.
КГН: протягом дня продовжувати формувати навички користуватися
милом при кожному митті рук та знімати рушничок з гачка під час
витирання рук і складати його краваткою
дітей.

Тема : «Поважай інших» + «Рідна мова солов’їна»
Мета : розвивати мислення, пам'ять, увагу, пізнавальний інтерес.
Виховувати повагу до однолітків, дорослих. Збагачувати знання малят
про правила ввічливості, поважне ставлення один до одного. Вчити
помічати та визнавати свої помилки щодо ставлення до оточуючих,
виправляти їх. Закріпити знання про рідну українську мову,
стимулювати малят розмовляти державною мовою
Мат-л: ілюстрації до теми, лялька Наталка, червоне сердечко
Перевірити прикмети місяця. Розповісти про нього вірші, загадки,
прислів'я.
Д/г «Коли це буває ?» (словесна гра)
Мета:продовжувати учити дітей називати пору року; розвивати
мислення.
Р/г «Знайди собі пару» - повторення.
Мета гри: розвиток спритності, координації рухів.
Індивідуальна робота з Макаром – «Що я роблю» (узгодження
іменників з дієсловом).
Художнє слово. Запропонувати дітям вивчити прислів’я :
Лютий воду відпускає, а березень — підбирає.
С/р «Магазин»
Трудова діяльність. Залучити дітей до прибирання майданчика.
Дидактична гра «Розклади продукти по тарілках»
Тема : «Зубки біленькі – дітки здоровеньки»
Мета.Продовжувати ознайомлювати з правилами особистої гігієни;
дати уявлення про дитячої зубної щітки і дитячої зубної пасти, підвести
до розуміння їх призначення та функції, познайомити дітей з методами
догляду за зубами (чищення зубів, полоскання рота після їжі,
відвідування стоматолога при зубному болі і в цілях профілактики
зубних хвороб).
Вечір
Хвилина споглядання за погодою на дворі. Яка погода, чи
подобається вона.
Д/г (мовлення ) «Я почну, а ти продовжуй» (закріпити навички
закінчувати речення почате вихователем, поведінка).
Р/г «Де задзвеніло» (формувати вміння орієнтуватися у просторі).
Інд. роб (малюв) з Аріною, Владиславом — формувати навички
правильно тримати пензлик, малювати коло, замальовувати не
виходячи за лінію контуру, «Мячик для кицьки мурки»
СХД: запропонувати малятам розмальовки (формувати вміння
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Магазин», розпочату в
Хвилина праці :доручити хлопцям підставити стільчики до столів
Хороводна гра «Подоляночка».
дітей.
Співпраця з батьками. Усний журнал “Розвиток комунікативних
здібностей та виховання етики спілкування у дітей середнього
дошкільного віку”
Ранок.
Розгляд ілюстрацій «Небезпечні ситуації на дорозі»
Спостереження за кімнатними квітами. Вчити дітей доглядати за ними.
(поливати, обприскувати, підпушувати, мити листя).
Художньо – мовленнєва діяльність . Запропонувати дітям вивчити
приказку :
«Світ не без добрих людей.»
Д/г «Мої друзі» (формувати знання дітей про свійських тварин (що
вони їдять, який мають вигляд); формувати гуманне ставлення до них).
Р/г «Знайди собі пару» (удосконалювати навички ходьби та бігу;
виховувати увагу та вміння орієнтуватися в просторі).
Інд. робота (прир) з Марією, Софією Ч.– повторити правила догляду за
квітами у куточку природи та їх будову.
Хвилина праці : формувати навички малят чергувати по їдальні:
допомогти помічнику вихователя розстелити серветки кожній дитині,
розставити підставки з серветками на столи.
КГН. Самостійно стежити за одягом.
дітей.
1. Муз. Ритм. Впр.: вправа з квіткою (Весна прийшла)
2. Слухання: вийди вийди сонечко (укр. Нар мел)
3. Поспівка: весна прийшла
4. Пісні: пісня про маму, пісня про бабусю
5. Танці: топни ножка
6. Ігри: помічники
7. Гра на дит. Муз. Інст.: дзвоники музичні
Тема : «Бурульки – донечки відлиги» + «Правила доброти»
Мета: розвивати мислення, мовлення, увагу; виховувати бажання
піклуватися про своє здоров’я; продовжувати формувати уявлення
малят про особливості погоди наприкінці зими; дати поняття про те, які
природні зміни відбуваються під час відлиги; вчити встановлювати
найпростіші причинно-наслідкові зв’язки; вчити відповідати на питання
вихователя повними реченнями.
Мат-л: сюжетні картинки зими, картинки із зображенням відлиги,
бурульок, відео «Небезпека від бурульок», прилад для його
відтворення.
Спостереження і порівняння голуба і горобця. Порахувати їх на
майдинчику.
Д/г « Назву пташку» (словесна гра)
Мета: продовжувати вчити дітей упізнавати і називати зимуючих
птахів; розвивати пам’ять, увагу; виховувати любов до птахів.
Р/г «Рибаки і невід» (учити лазити по гімнастичній стінці, пролазити
між щаблями; розвивати гнучкість, уміння реагувати на сигнал).
Індивідуальна робота з Софією – «За що я люблю пташок?»
(учити добирати означення).
3. Вправляти в умінні бігати врозтіч, ходити парами.
4. Рух. гра « Пташки » (спритність,біг)
С/р г. « Магазин».Продовжувати вчити дітей створювати невеличкі
сюжети.
Художнє слово. Міф про зимуючих птахів.
Трудова діяльність.Запропонувати дітям допомогти вихователю
повісити годівнички, щоб підгодовувати пташок.
профілактики плоскостопості. Дихальні вправи .
Попередня робота. Гра з прищіпками «Будиночок»
Тема: «Як чудово все на світі знати»
Мета : продовжувати формувати в дітей навички встановлення
доброзичливих стосунків з оточенням; розвивати
комунікабельність,вольові риси; виховувати чуйне ставлення одне до
одного.
Матеріали : ілюстрації до художніх творів.
Вечір
Спостереження за гілочками в куточку природи, як вони «змінились».
Д/г (мовлення ) «Можна їздити чи ні?» (стежити за тим, щоб діти
правильно вимовляли звуки [с], [с’] у словах, виразно вимовляти слова
з цим звуком).
Р/г «Зайці та вовк» (удосконалювати навички стрибків на обох ногах і
швидкого бігу; розвивати увагу та спритність).
Інд. роб (ліп/ап) з Машею та Павлом– повторити вміння дітей
скочувати та розкочувати пластилін, робити кульку.
С/р гра продовжити сюжетно-рольву гру «Магазин», розпочату в
Хвилина праці : доручити Насті та Аріні Ц. навести порядок
поскладати іграшки після гри.
дітей.
Співпраця з батьками. Пам’ятка для батьків «Сімейні традиції –
важливий засіб виховання дитини»
Ранок.
Спостереження в куточку природи за квітами. Залучити дітей до
протирання великого листя вологими ганчірками,поливання к
Д/г (довк) «Що означають кольори стрічок віночка» (закріпити знання)
Р/г «Знайди де заховано» (удосконалювати вміння малят орієнтуватись
у просторі)
Інд. робота (музика ) з Аріною, Соломією — д\г «Тихо-голосно»
(удосконалювати вміння малят співати тихо та голосно, розвивати
мовне дихання)
Хвилина праці :продовжувати формувати навички малят чергування
по природі: пригадати назви квітів, правила догляду за ними.
КГН: формувати вміння дітей правильно користуватися рушничками
після миття рук: знімати при витиранні, складати «краваткою»
дітей.

Тема : « Допоможемо бабусі та Катрусі» ст. 183+ «За задумом»
(мушлі)
Мета : дати уявлення про утворення числа 5; учити обстежувати
предмети посуду за допомогою дотику та зору; розвивати мислення,
закріплювати навички лічби а межах 5, напрями руху ( ліворуч –
праворуч,зліва направо ) ; розвивати пам’я ть.
Матеріали : предмети українського національного посуду ( миска,
глечик); цифри від 1 до 5 ( для кожної дитини).
Спостереження. Звернути увагу дітей на дерева. Помилуватися
краєвидом.
Д/г (мовл ) «Ялинка яка» (закріпити вміння малят добирати
прикметники до іменників)
Р/г «Поспішайте всі до мене» (закріпити навички швидкого бігу за
сигналом вихователя, виховувати обережність).
Інд. роб (логіка, матем) з Михайлом, Павлом – запропонувати малятам
пройти лабіринти
С/р г. « Магазин». (Виховувати доброзичливе ставлення
дітей до спільних ігор, одне до одного; розвивати
комунікативні, творчі здібності, мислення, уяву).
Художнє слово. Запропонувати дітям повторити прислів’я
«Добре роби - добре й буде»
Елементи господарсько-побутової праці. Запропонувати дітям
поскладати іграшки після гри.
Попередня робота. Дидактична гра «Хто що їсть»
Мета: формувати знання дітей про продукти харчування для людини й
тварин; розвивати логічне мислення, увагу; виховувати позитивне
ставлення до корисної їжі.
Тема : «Закладка для книжки» (кольор. папір)
Мета: розвивати дрібну моторику пальців рук, мислення, мовлення,
увагу; виховувати повагу один до одного, бажання доводити розпочату
справу до кінця; вчити малят різати по прямій лінії, не дорізаючи до
кінця, вставляти в розрізи смужку паперу іншого кольору.
Мат-л: смужки паперу різного кольору та ширини
Вечір
Звернути увагу, що день стає довшим: коли діти приходять додому, ще
не темно. Чому? Називати частини доби.
Читання казки «Для чомучок» О.Ю Харченко «Чарівні слова».
Д/г (наст - друк) «Лото» пори року
Р/г «Перестирбни лід» (удосконалювати вміння малят перестрибувати
через предмети, відштовхуючись від підлоги обома ногами)
Інд. роб з Настею, Аліною– скласти невеличку розповідь «Мої добрі
справи»
Хвилина праці (доручення) :доручити Аріні , Маші самостійно
протерти пил у ігровому осередку «Кухня»
Індивідуальна робота з Назаром – намалювати тарілочку
використанням нетрадиційних технік ( штампи).
Народна гра «Подоляночка».
дітей.
Співпраця з батьками. Індивідуальні бесіди.
Розв’язання проблемних ситуацій: Мовленнєва гра «Із чим? Із
чого?»
Мета: розвивати логічне мислення, зв’язне мовлення.
Хвилина споглядання за (стан неба, хмари) за станом погоди.
Продовжувати знайомити дітей з календарем погоди у групі. Вчити
відрізняти зимову погоду (небо не голубе, а сіре, хмари, бувають
вітри, сонце не так гріє і т.д.). Вчити користуватися позначками погоди
для відміток у календарі і робити це щоденно (за дорученням).
Д/г : «Упізнай за описом».
Мета: розвивати уважність, пам’ять.
Р/г «Сердитий пес» (учити дітей рухатись відповідно до тексту, швидко
змінювати напрямок руху, бігати, намагаючись не потрапляти до рук
того, хто ловить).
Індивідуальна робота з Дімою для закріплення кольорів.
Гра-етюд «Відгадай».
КГН. Вчити під час прийому їжі дотримуватись правильної постави.
Трудова діяльність. Запропонувати допомогти вихователю протерти
полички.
дітей.
Тема : «Збираємося на прогулянку»( Тематичне)
Граматика. Закріпити вживання прийменника між, порівняльних
ступенів прикметників (більша, менша, вища,нижча).
Матеріали .Набір іграшок.
Тема : «Лялька» (глина)
виховувати акуратність під час роботи з глиною. Удосконалювати
навички малят скочувати, розплескувати, примазувати глину, робити з
неї відповідни образ за зразком вихователя. Закріпити правила безпеки
при користуванні глиною.
Мат-л: набір для ліплення, лялька, зразок готової роботи, глина.
Піший перехід до паркової зони на території
дошкільного закладу ( мета див. п.п. за лютий).
Спостереження за хмарами (якого кольору,як рухаються)
Д/г «Виправ Петрушку» (продовжувати розвивати слух, увагу;
формувати навички звуковимови; навчати вільно спілкуватися з
однолітками).
Р/г «Потяг» (учити дітей ходити та бігати в колоні по одному,
прискорювати уповільнювати рухи, робити зупинки за сигналом;
привчати дітей знаходити своє місце в колоні, не штовхати товаришів,
бути уважним).
Інд. роб (зв мовл) з Владиславою – запропонувати дитині описати свій
настрій.
С/р гра «Магазин» (розвивати мислення, увагу, мовлення).
Художнє слово. Слухання вірша Г.Бойка «Слово ».
Трудова діяльність. Запропонувати дітям погодувати птахів на
майданчику.
Перегляд мультфільму -Уроки тітоньки Сови «Мої друзі »
Конкурс дитячого малюнка «Намалюємо чашку»
Попередня робота. Читання художньої літератури А.Іванова «Як
поводити себе за столом»
Тема : « Козацькому роду нема переводу» (фіз.)
Мета: Розповісти дітям про народні традиції. Створювати у дітей
святковий настрій. Виховувати любов і повагу до народних традицій,
доброзичливе ставлення один до одного. Дати кожній дитині
можливість взяти участь у хороводах, танцях та іграх.
Вечір
Спостереження за плющем у куточку природи. Пригадати назву квітки,
її будову. Подивитися, чи випускає вона нові бутончики.
Д/г «Музика для ляльок» (розвивати цікавість дітей до праці музичного
керівника; формувати навички наслідування його дії; звернути увагу
дітей на те, що вихователь і музичний керівник працюють у контакті).
Р/г «Снігурі та кіт» (удосконалювати навички стрибків на обох ногах та
стрибків у глибину; розвивати спритність).
Інд. роб (конструювання) з групою дітей – сніжинка. Закріпити
навички конструювати з лічильних паличок
Освітня ситуація: ведмедик дражнить зайчика, що в нього довгі вуха
(вчити малят розуміти ситуацію, оцінювати її, переносити на власні
вчинки)
Хвилина праці :залучати малят до посильних трудових дій у груповій
дітей.
Співпраця з батьками. Виставка робіт на зимову.
Спостереження за кімнатними квітами. Вчити дітей доглядати за ними.
Читання художньої літератури А.Іванова «Мамині руки».
Д/г (мовл ) «Що зникло» (закріпити вміння малят помічати та називати
зниклу картинку предмету одягу, вчити говорити повними реченнями)
Інд. робота (право ) з групою дітей — «Квітка добрих справ дитини»
КГН: протягом дня продовжувати вправляти дітей у додержанні
правил культурної поведінки за столом: не крутитись, не проливати
страва, не розмовляти.
Час психолога
1. Муз. Ритм. Впр.: вправа з квіткою (Весна прийшла)
2. Слухання: вийди вийди сонечко (укр. Нар мел)
3. Поспівка: весна прийшла
4. Пісні: пісня про маму, пісня про бабусю
5. Танці: топни ножка
6. Ігри: помічники
7. Гра на дит. Муз. Інст.: дзвоники музичні
Тема «Мешканці країни ввічливості» (гуаш, за задумом, сюжетне)
справу до кінця, повагу до своїх товаришів; формувати вміння малят
малювати за задумом сюжетну композицію, розміщувати її на всьому
аркуші паперу, використовувати такі засоби виразності, як колір,
форма, розмір.
Мат-л: набір для малювання, музична руханка «Роби як я», аркуш
паперу, ілюстрацій фей, гуаш різного кольору.
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. Пригадати, як ми себе ведемо під
час прогулянки: їсти сніг, кидати ним в лице
Хвилина споглядання за тваринами за кішкою. Які зміни відбулися в
її хутряному покриві? Як полює, умивається? Яка це тварина: свійська
чи домашня?
Д/г «Пальчик вгору, пальчик вниз» (формувати знання дітей про
використання українського віночка)
С/р гра «Магазин» - вчити гратись дружно, домовлятись, поступатись,
самостійно розвивати сюжет гри, чути товаришів по грі)
4. Рух. гра «Зайчата » (ходьба,стрибки)
Гра – стратегія ( ситуація) « Поділися з товаришем». Вчити дітей
бавитися разом, поступатись у грі.
Тема : Складання оповідання за аналогією «На зимовій гірці».
Мета:учити складати розповіді з 2 – 3 речень, правильно вживати
прийменники до, на, в, біля;розвивати зв’язне мовлення; виховувати
бажання допомагати один одному.
Вечір
СХД.Запропонувати для роботи солоне тісто.Вправляти у створенні
виробів за власним задумом.
поведінку).
Інд. роб з групою дітей – повторити пісню «Мамачко»
Хвилина праці :запропонувати малятам вологою ганчіркою протерти
полички.
Настільно – друковані ігри «Доміно», « Лото».
дітей.
Співпраця з батьками. Анкетування батьків на тему: «Як ви
спілкуєтеся з дитиною?»
Тема тижня: «Транспорт»
24 лютого, понеділок
Відмітки
Ранок.
Бесіда « Які є види транспорту ?»
Розглядання альбому«Яким видом транспорту ти користувався ? »
Читання віршів про транспорт.
Малорухдива гра « Відгадай,хто кличе ?»
Д/г: « Розкажи про себе».
Мета: продовжувати вчити дітей описувати себе; розвивати зв’язне
мовлення, увагу, посидючість.
Р/г «Мисливці і качки» -повторення.
Мета гри: розвиток окоміру, спритності.
Індивідуальна робота з Софією Ш.- чим мені найбільше
запам’яталася зима (вчити малят вільно висловлювати свою думку,
чітко формулювати речення)
КГН . Протягом дня продовжувати формувати навички користуватися
милом при кожному митті рук та знімати рушничок з гачка під час
витирання рук і складати його краваткою
Привчати дітей сідати за стіл в охайному вигляді.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям погодувати равлика.
дітей.

Тема : «Транспорт давній та сучасний»
Мета: розвивати мислення, пам'ять, увагу, пізнавальний інтерес до
транспортної техніки; виховувати у дітей допитливість, ініціативність,
прагнення проявити себе в спільні грі; збагачувати знання малят про
транспорт (його види, функціональні особливості, призначення тощо);
дати уявлення про засоби пересування, якими люди користувалися
раніше.
Мат-л: іграшковий транспорт, добірка ілюстрацій «Транспорт минулих
часів».
Познайомити дітей з вказівними знаками дорожнього руху (місце
стоянки, пішохідний перехід, пункт медичної допомоги, телефони,
пункт харчування, автозаправка, пункт технічної допомоги).
Розповідь про автозаправочну станцію.
Д/г «Транспорт»
Мета: учити дітей упізнавати і називати транспорт; розвивати зорову
пам’ять, увагу, мислення.
Р/г «Автомобіль» - повторення.
Мета гри: розвиток спритності, координації рухів.
Індивідуальна робота з Артемом – дид. гра « Що я бачу
навкруги?» ( складання розповіді про побачене).
Дослідницька робота на екологічній стежині.
З допомогою компаса вчити дітей визначати сторони світу, напрямок
вітру.
С/р «Транспорт » (удосконалювати вміння самостійно
створювати для задуманого сюжету ігрову обстановку).

Інсценівка для лялькового театру « Хто швидше збудує гараж».
Попередня робота.Читання казки Л.Толстого « Три ведмеді»..
Тема : «Ось Я який!»
Мета:продовжити знайомити дітей з зовнішньою будовою тіла
людини, з можливостями його організму: я вмію бігати, стрибати,
співати, дивитися, слухати, їсти, терпіти спеку і холод, переносити біль,
дихати, думати, допомагати іншим людям; виховувати почуття
гордості, що «Я - людина ». Викликати інтерес до подальшого пізнання
себе.
Матеріали та обладнання:Блюдце, 3 склянки з кислим, солодким і
солоним розчином, невеликий шматочок хліба, склянка з чистою
водою, 4 ватяні палички, серветка.
Вечір
Висіяти насіння помідорів та капусти на розсаду. Посадити цибулю
( в куточку природи).
Д//г «Підбери лагідні слова».
Мета :запропонувати дітям пібрати лагідні слова для своїх друзів.
Р/г. «Спробуй злови» - нова гра.
Мета: : розвиток спритності, координації рухів
Індивідуальна робота з Соломією - формувати навички правильно
тримати пензлик, малювати коло, замальовувати не виходячи за лінію
контуру, «Колесо автомобіля»
Українська народна гра .
С/р г. «Транспорт» (створити умови для продовження гри).
дітей.
Трудова діяльність : Запропонувати дітям полити квіти в куточку
природи.
Співпраця з батьками.
Пам'ятка для батьків «Що повинна знати дитина 4-5 років»
Відмітки
Ранок.
Ранкова гімнастика. Психогімнастика. Масаж вушних раковин.
Гра-імітація «Для чого люди придумали транспорт ? »
Звернути увагу дітей на те,що вранці надворі тепліше.
Пояснити це явище – наступили останні дні зими,тому міняється
погода.
Малорухлива гра « По рівненькій доріжці»(ходьба,стрибки)
Художньо – мовленнєва діяльність. Заучування вірша
А. М’ястівського « Літачок».
Д/г «З чистотою подружись» (закріпити знання дітей про необхідність
дотримуватись гігієнічних навичок перед прийомом їжі)
Р/г «День і ніч» - повторення.
Мета гри: розвиток силової витривалості, швидкості реакції.
Індивідуальна робота з Дімою – закріпити назви зимових місяців.
КГН. Самостійно стежити за зачіскою, одягом.
Трудова діяльність. Доручити дітям повитирати листочки кімнатних
рослин.
дітей.
Тема : «До побачення, зимо !» + «До країни мрій підемо»
Мета: розвивати зв’язне мовлення, мислення, пам’ять, увагу, уяву;
виховувати доброзичливе ставлення один до одного; дати дітям поняття
про життя природи найближчого довкілля напередодні весни; звернути
увагу дітей на видимі зміни, що свідчать про закінчення зимової пори
року; перевірити засвоєння дітьми моральних норм, уміння поводитися
відповідно до норм моралі; закріпити знання ввічливих слів, уміння
використовувати їх під час спілкування.
Мат-л: картинки із зображенням різних предметів та природних
об’єктів, сніговик, відео про гарну та погану поведінку, прилад для його
відтворення, пелюстки для квітки дружби.
Порівняти вербу і осику. Розповісти легенди про них.
Прогулянка до куточку лісу на території ДНЗ.
Бесіда «Природа і транспорт»
Д/г «Запаркуй автомобіль»
Освітня ситуація: Андрійко тягав кота за хвіст і той його подряпав, хто
винен, чи можна ображати тварин (розібрати ситуацію, вчити
переносити на свої вчинки)
Інд. роб з Мішею «Погані та хороші вчинки» (бесіда)
Дослідницька робота на екологічній стежині.
Завдання:закріпити знання дітей про вітер як рух повітря.
Дослід .Запропонувати дітям різко махнути декілька разів аркушем
цупкого паперу. Подмухати на руки, на паперові гребінці. Що при
цьому відбувається? (Відчувається, як рухається повітря.)
3. Стрибки на двох ногах.
4. Рух. гра « Дощик» (спритність,біг)
С/р г. « Транспорт»
Художнє слово.
Автобус – справжній трудівник.
За розкладом трудитись звик.
Весь день він не спиняє біг.
Везе людей і в дощ, і в сніг.
Під великими містами

Є тунелі з поїздами.
На зупинку вашу вмить.
Вас метро швидке домчить.
Знає в місті цім таксі
Вулиці й будинки всі
І доправить миттю вас
Будь-коли і повсякчас.
Помічниця людям гарна

На колесах ця лікарня.
І відкриті всі дороги.
Для «швидкої допомоги».
Трудова діяльність.Гра-доручення «Зберемо іграшки дітей

молодшої групи».
Емоційно-моральний розвиток. Бесіда « Тобі весело чи сумно?»
Попередня робота. Гра-лабіринт «Світлофор»
Тема : «Я люблю своє місто»
повагу один до одного; закріплювати знання прав дитини;
учити створювати малюнки на підставі вражень від прогулянок містом;

прищеплювати любов до рідного краю, почуття патріотизму.
Мат-л: фотоальбом із фотографіями міста, картки із правами дітей,
лялька.
Вечір
Колаж «Транспорт моєї місцевості»
Д/г « Виставка автомобілів»
Мета:продовжувати вчити дітей називати автомобілі та описувати, як
ними можна гратися; виховувати бережне ставлення до іграшок.
Р/г. «Спробуй злови » - повторення.
Мета гри: розвиток спритності, вміння кидання м'яча.
Індивідуальна робота з Дімою – Д/г « Назви сусідів»
( продовжувати вчити знаходити сусідів названого числа).
СХД: запропонувати дітям розмальовки за темою «Транспорт» (вчити
розмальовувати охайно, не виходити за лінію, не сильно натискати
олівцем на папір)
Трудова діяльність.Запропонувати дітям позбирати іграшки.
дітей.
Співпраця з батьками. Індивідуальні бесіди з батьками на тему «Чим
гратися малюкові?».
27 листопада, середа
Тема тижня: «Транспорт» Відмітки
Ранок.
Читання /слухання й обговорення тексту «Музей транспорту»
Спостереження за гілочками в куточку природи, як вони «змінились».
Д/г « Що змінилось ?»
Мета: розвивати у дітей зорову пам’ять, уважність; виховувати інтерес
до гри.
Р/г «День і ніч» - повторення.
Індивідуальна робота з Ангеліною – вправляти у звуковимові.
Хвилина праці : продовжувати формувати навички малят чергування
на занятті: розставити кожній дитині тарілочку з роздавальним
матеріалом.
КГН: закріплювати вміння дітей правильно користуватися столовими
приборами.

Тема : «Завдання від лисички» ст. 185 + «Машина» (сірникові
коробки)
Мета :продовжувати вчити рахувати предмети, що розміщені лінійно по
колу, хаотично у межах 5; закріплювати знання цифр у межах 5 ; учити
порівнювати предмети завдовжки; розвивати мислення; виховувати
самостійність під час виконання логічних завдань.
Матеріали : іграшка- лисичка, силуетні зображення; цифри 1 до 5 ( для
кожної дитини); віночок, 3 стрічки ( довга,коротка,найкоротша).
Спостерігати за гілочкою калини. Що є на гілочці ?
Бесіда « Сон калини»
Р/г «Спробуй злови» - з ускладненням.
Мета гри: розвиток спритності.
С/р г. « Транспорт». (Виховувати доброзичливе ставлення
дітей до спільних ігор, одне до одного; розвивати
комунікативні, творчі здібності, мислення, уяву).
Художнє слово. Запропонувати послухати віршик :
Дзінь-дзелень! – біжить трамвайчик,
У вагоні лис і зайчик,
Бегемотик, слоник, котик,
Песик, вовчик, коник, кротик.
– Не дивуйтесь! – каже зайчик.
– В зоопарк іде трамвайчик!
(А. Камінчук)
Елементи господарсько-побутової праці. Прибирання сухих гілок.
Гра «Стрічечка щедрості»(кожна дитина береться за
стрічечку і промовляє « Завтра я принесу …)
Тема«Тунель для машин» (різноманітний природний матеріал) .
Мета: розвивати уяву, фантазію, творчість дошкільників; виховувати
акуратність, естетичний смак ; розширити уявлення дітей про
навколишній світ; викликати в дітей інтерес до виготовлення різних
саморобок із природного матеріалу.
Вечір
Спостереження. Звернути увагу, що день став довшим. Пригадати, як
взимку було темно вранці, коли діти приходили в д/садок.
Бесіда «Наземний транспорт»
Д/г. «Що змінилось ?»
Мета: розвивати у дітей зорову пам’ять, уважність; виховувати інтерес
до гри.
Р/г. «Автомобіль» - повторення.
Індивідуальна робота(мовлення) з Машею К. та Софією – «Магазин»
вправляти у вимові звуків [м], [п], [б] у словах; учити виразної вимови
слів із цими звуками.
Художня література. Віршик для слухання :
Свинка в автобусі
На сидіння всілась свинка,
Зручно примостивши спинку.
Поряд дід старий стоїть –
У руках кийок тремтить.
Паця очі відвела,
Книжку з сумочки взяла...
Місцем поступився лось –
Літній сам, та довелось.
Чи почервоніла свинка?
Нам не видно крізь сторінку.
Народна гра «Подоляночка».
Трудова діяльність.Залучення дітей до організації книжкової виставки
« Транспорт нашої місцевості».
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація «Дитина без нагляду ».
День здоров’я
Відмітки
Розповідь – бесіда «Будемо здорові. Друзі та шкідники здоров’я»
Д/г : «Запаркуй автомобіль»
Мета: формувати вміння складати поширені речення.
Р/г «З купини на купину» - повторення.
Мета: розвиток спритності.
Індивідуальна робота з Назаром та Аліною – повторити необхідність
займатися фізкультурою.
КГН. Продовжувати вчити дітей слідкувати за чистотою рук, обличчя,
при необхідності мити їх,
Трудова діяльність. Разом з дітьми обстежити кубики і цеглинки,
відібрати пошкоджені; пояснити,чому пошкодженими іграшками
не можна бавитися.
дітей.
Валеологія
Тема : «Будемо здорові. Друзі та шкідники здоров’я»
Мета : Формувати потребу дбати про своє здоров`я, турботливо
ставитися до свого тіла та організму, вміти його доглядати.
Розповісти, що джерелом зміцнення здоров`я і запобігання хворобам є
здоровий спосіб життя та безпечна поведінка у довкіллі. Дати
елементарну інформацію про наявність в організмі мікроістот (віруси,
бактерії, мікроби), які шкодять здоров`ю та розвивати здатність
встановлювати причинно-наслідкові зв’язки.
Довести до свідомості дошкільників, що шкідливі звички є основною
причиною порушення здоров'я, формувати негативне ставлення до них.
Виховувати корисні звички, які допоможуть зміцнити здоров'я,
прищеплювати інтерес до занять фізкультурою і спортом. Виховувати
вміння дотримуватися загальних правил і норм поведінки в спільній
колективній діяльності.
Матеріали:Інформаційний бюлетень «Як правильно доглядати за
зубами», зубна щітка, олівці, папір, мило, вода.
Тема : «Різнокольорові машинки» (зубна щітка, гуаш, нетрадиц)
Мета : Продовжувати знайомити дітей з новими техніками
малювання.Самостійно вибирати спосіб зображення та оформлення
малюнка,колір ,відтінки та кольорову гаму. Розвивати творчу уяву та
фантазію. Виховувати бажання працювати,отримуючи результат,
естетичний смак.
Піший перехід до спортивного майданчика (мета див. п.п.

за лютий).
Показати залежність між кількістю сонця і тепла та висотою стояння
сонця.
Бесіда «Повітряний транспорт»
Художня література.Слухання вірша.
Чому у пасажирів в’януть вуха?
– Я в автобусі, сестричко,
– В телефон кричить лисичка.
– Тут машини за віконцем.
Киця ніжиться під сонцем.
Кіт везе комусь гостинці.
Вовчик вийшов на зупинці…
Й знову в трубку. – Гей, привіт!
Так кричить на всенький світ,
Що від тої щебетухи
В пасажирів в’януть вуха.
Д/г«Порівняй »
Мета:продовжувати учити дітей визначати зайвий предмет
за розміром; розвивати логічне мислення, уважність.
Р/г « Не попадися...» - повторення.
Мета гри:, розвиток спритності, координації рухів.
Індивідуана робота з Ангеліною –зі звуковимови.
С/р г. « Лікарня» ( вчити дітей самостійно розігрувати гру).
Бесіда з дітьми: що треба робити , щоб бути здоровим, що краще не
берегти здоровя чи підтримувати його. Як ви бережете здоровя
Колективна праця в куточку природи.
Попередня робота. Д/г « Так чи ні ?»
Мета: формувати у дітей бажання берегти здоров’я та здоров’я інших
дітей; учити розуміти: що можна робити, а що — ні.
Тема : «Проводи зими» (муз.)
Мета: формування у дітей уявлення про народні свята;
розвивати вміння декламувати вірші, співати пісні. Створити
доброзичливу атмосферу.Розвивати спритність, швидкість реакції при
виконанні рухливих ігор.Виховувати у дітей інтерес до народної
творчості та фольклору.
Матеріали :хустка, маски козлика, кози, ведмедя. Обруч, закріплений на
гімнастичній палиці, до якої пришиті різнокольорові шовкові стрічки -
«Карусель», млинці. Аудіозаписи народних пісень, присвячених
масниці.
Вечір
Пригадати назву кімнатних квітів: бегонія, ципірус, алое, фіалка -
впізнавати їх в куточку природи.
Д/г. «Жучки на аркушиках»
Мета гри: формувати вміння дітей порівнювати дві групи предметів на
основі порівняння, встановлювати рівність і нерівність двох множин.
Р/г. «Не упусти кульку» - повторення.
Мета гри: закріплення навичок ходьби і бігу
Індивідуальна робота з Марією – д/г «Коли це буває?»
( вчити орієнтуватися в часі).
С/р г. «Лікарня» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність.Запропонувати дітям розпушити грунт у вазонах.
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація – ситуація «Як подолати погану
поведінку хорошими методами».
Відмітки
Бесіда «Для чого потрібні правила дорожнього руху?»
Д/г : « Моє місто».
Р/г «Горобчики» - повторення.
Мета гри: формувати вміння в ігровій формі стрибків на одній нозі,
розвиток координації рухів.
Індивідуальна робота з Дімою - вправа «Закінчи речення».
КГН. Під час прийому їжі дотримуватись правильної постави.
Трудова діяльність. Прилучати дітей до нескладних дій щодо догляду
за кімнатними рослинами.
Тема : «Різнокольорові машинки» (зубна щітка, гуаш, нетрадиц.)
Мета : Продовжувати знайомити дітей з новими техніками
малювання.Самостійно вибирати спосіб зображення та оформлення
малюнка,колір,відтінки та кольорову гаму. Розвивати творчу уяву та
фантазію. Виховувати бажання працювати,отримуючи результат.
Спостереження.Звернути увагу дітей на останній зимовий день. Який
він ?Відмітити стан неба,температуру,вітер.
Д/г «Кому сонечко потрібне ?»
Мета: формувати знання дітей про властивості сонця (кому воно
потрібне); розвивати пам’ять, мислення, увагу.
Гра «В автобусі»
Мета гри: розвиток спритності і координації рухів.
Дослідницька робота на екологічній стежині:
Чому травинки зажурилися?( розповідь вихователя)
С/р г. «Транспорт » ( вчити дітей самостійно розігрувати гру).
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадку :
- Що сходить без насіння?
(Сонце)
4. Рух. гра « » (ходьба,стрибки)
ОБЖД. Здоровий спосіб життя.Шкідливі звички.
Тема : Слухання оповідання О. Благініна «Навчу брата чобітки
взувати» (Програма з основ здоров’я та безпеки)
Мета : учити емоційно сприймати зміст оповідання, співпереживати
героєві; продовжувати уважно слухати оповідання.відповідати
на запитання;виховувати допитливість,інтерес до художніх творів.
Матеріали : ілюстрації до оповідання; предметні малюнки.
Вечір
СХД. Розглядання книжечок-розмальовок про зиму.
Д/г. « Малятам про транспорт»
Мета: учити дітей повним реченням відповідати на запитання
вихователя; розвивати увагу, зв’язне мовлення.
Матеріал: іграшковий мікрофон.
Р/г. « Зайці та вовк» – повторення.
Мета гри: розвиток спритності.
Індивідуальна робота з Дімою – формувати вміння різними способами
малювати ведмедика.
Гра «Вогні світлофора»
Запропонувати відгадати загадки :
Тротуаром йдуть малята,
Жваві хлопчики й дівчата.
Не кричать і не пустують –
Дуже ввічливо крокують.
Симпатичні всі на вроду
Наші дітки – …
(Пішоходи)
На дорозі звір лежить:
Весь у смужку, ніби спить.
У степу він народився,
А у місті нам згодився.
Цього звіра звати «зебра»,
В нього є смугасті ребра.
Знає кожний пішохід –
Це безпечний …
(Перехід)
Різні скельця є у мене:
Червоне, жовте і зелене.
Можу ними я сказати:
«Йти», «Стояти», «Зачекати».
(Світлофор)

Настільно – друковані ігри «Доміно», « Лото».
дітей.
Трудова діяльність.Залучити дітей до роботи в « Книжковій
лікарні».
Співпраця з батьками. Виставка сімейних творчих робіт « Разом
творимо прекрасне».

Лютий

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Лютий

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Лютий

Заклад дошкільної освіти № 38

Вихователі: Кресан А.А.

Комплекс ранкової гімнастики

03.02 – 14.02 - «Мистецтво рухів»

«Зимова казка» (03.02 – 14.02)

18.02 – «Бурульки – донечки відлиги» + «Правила доброти»

Образотворча майстерня ( ліплення / аплікація)

21.02 – «Мешканці країни ввічливості» (гуаш, за задумом, сюжетне)

Тема тижня: «Взимку в гості до бабусі (свійські тварини,

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі + Конструювання

Дитина у соціумі + народознавство

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі + Конструювання

Дитина у соціумі + народознавство

Створити умови для самостійної та ігроої діяльності дітей.

Під великими містами

Помічниця людям гарна

Трудова діяльність.Гра-доручення «Зберемо іграшки дітей

учити створювати малюнки на підставі вражень від прогулянок містом;

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі + Конструювання

Піший перехід до спортивного майданчика (мета див. п.п.

С/р г. «Транспорт» (створити умови для продовження гри).

You might also like