липень

Липень
Чернігівський дошкільний навчальний

заклад № 38
План
навчально – виховної роботи
середня група № 2
на липень 2019 – 2020 н.р.
Вихователі: Кресан А.А.

Нікіфорова Н.С.
Липень
I. 30.06 – 03.07.2020 р. « Твори диво навкруги»
1. День театру 30.06.
2. День музики 01.07.
3. День літературної творчості 02.07.
4. День мистецтва 03.07.
II. 06.07 – 10.07.2020 р. « Пізнання оточуючого світу»
1. День чомучок 06.07.

2. День паперу 07.07.
3. День фантика 08.07.
4. День цікавих речей ( резина, скло, метал) 09.07.
5. День контрастів 10.07.
III. 13.07 – 17.07.2020 р. « Небезпечні чинники здоров’я» Тиждень безпеки.
1. Дитина та природа 13.07.

2. Дитина і вулиця 14.07.
3. Дитина і побут 15.07.
4. Дитина серед людей 16.07.
5. Здоров’я дитини 17.07.
IV. 20.07 – 24.07.2020 р. « У світі гри чарівної»
1. День гри 20.07.

2. День улюбленої іграшки 21.07.
3. День настільних ігор 22.07.
4. День народної іграшки 23.07.
5. День розвиваючих ігор 24.07.
V. 27.07 – 31.07.20 20 « На самоті з природою»

1. День землі (геокешинг)27.07. 2020 р.
2. День води 28.07.
3. День бдакитного неба і сонця 29.07.
4. День тваринного світу 30.07.
5. Рослинний краєвид 31.07.
Комплекси вправ ранкової гімнастики

Комплекси вправ гімнастики пробудження
«Колосок»
Вихователь. Півник жив та мишенята
У красивому двірку.
Півник сильний, заповзятий
Мишенята – ледарі.
Півник рано прокидався,
Навкруги він озирався (повороти головою ліворуч – праворуч
лежачи – 7-8 разів)
І кричав: «Ку-ку-рі-ку!»
Якось півник працював –
Він подвір’я замітав (лежачи рухи раками ліворуч-праворуч – по 4
рази в кожну сторону)
І знайшов там колосок.
Колосок такий важкий,
Подивіться он який! (Діти лежачи піднімають прямі ноги 6-7
разів.)
-Круть і Верть, а ну робити!
Колосочок молотити!
А вони:
-Тільки не я! (Діти лежачи на спині махають руками і ногами.)
Сам до млину він пішов
І муки там намолов. (Діти лежачи на спині, виконують махи
ногами - 6-7 разів.)
Замісив наш Півник тісто, (діти, лежачи на животі,
віджимаються на руках – 6-7 разів)
Пиріжечків наліпив
І у пічку посадив. (Діти, сидячі навколішки, плескають в долоні
та
виконують прямі рухи рук уперед – 6-7 разів.)
Мишенята вже біжать,
Просять їх почастувать. (Діти, сидячі на краю ліжка, виконують
вправа «Велосипед» - 6 разів.)
Півник каже:
-Ну, ну, ну!
Мишеняток я провчу.
Ви підіть та попрацюйте. (Діти крокують біля ліжка, похнюпивши
голови.)
-Ми будемо допомагати,
Ми будемо працювати! (Діти весело стрибають біля ліжка.)
«Буратіно»
Вихователь. Вирішив майстер зробити собі дерев’яного чоловічка. Для цього
потрібно взяти рівненькі деревинки.
- Вирізав спочатку голівку.

1) В. П. – лежачи на спині, руки біля тулуба.
2) 1-2 повороти голови ліворуч – праворуч.
(Повторити 5 – 6 разів.)
Ручки рівненькі піднімаються вгору.
1) В. П. те саме.
2) 1-2 повороти голови ліворуч – праворуч.
(Повторити 5-6 разів.)
3) Піднімання лівої (правої) руки вгору.
(Повторити по 3 рази.)
Ніжки спритно розминаються.
1) В. П. те саме.
2) Підняти ліву ногу, повернутись у В. П.
(Повторити тричі.)
3) Підняти праву ногу, повернутися у В. П.
Повертається чоловічок, озирається.
1) В. П. – лежачи на спині.
2) Поворот на лівий бік, повернутися у В. П.
3) Поворот на правий бік, повернутися у В. П.
Підвів голівку. Ой, як цікаво!
1) В. П. – лежачи на животі, руки під підборіддям.
2) Підняти голову вгору, упор на руки, прогнутися, повернутись у В. П.
(Повторити 6 – 7 разів.)
Годинник на стіні лічить час.
1) В. П. – стоячи навколішки, руки на поясі.
2) Нахил тулуба ліворуч, повернутись у В. П.
3) Нахил тулуба праворуч, повернутись у В. П.
(Повторити по 3-4 рази у кожний бік.)
Піднімається Буратіно.
1) В. П. – стояти рачки.
2) Випрямити ноги, повернутись у В. П.
(Повторити 6-7 разів.)
Скочив хлопчик на ноги і гайда в дорогу!
1) Звичайна ходьба (20 с.)
2) Ходьба, високо піднімаючи коліна (20 с.)
3) Біг у середньому темпі.
4) Вправа на дихання.
Гімнастика для очей
1. Виконувати сидячи . Міцно замружити очі на 3 – 5 сек, потім відкрити на 3-5
сек . Пов. 6-8 раз
2. Виконувати сидячи . Швидко моргати протягом 1-2 хв.
3. Виконувати стоячи . Ноги на ширині плечей , голову опустити, подивитись
на носок лівої ноги . Підняти голову , подивитись у правий верхній кут кімнати.
Опустити голову , подивитись на носок правої ноги . Підняти голову,
подивитись у верхній лівий кут кімнати. Пов. 3-4 раз.
4. Виконувати сидячи . Голова нерухома . підняти очі доверху , опустити до
низу. Пов. 6-8 раз.
Загартовуючі заходи
1. Щоденне проведення ранкової гімнастики, гімнастики після денного сну.
2. Здійснювати комплекс загартовуючих заходів з використанням природних
факторів.
3. Забезпечити щоденне перебування дітей на свіжому повітрі.
4. Використання вправ для профілактики сколіозу. Гімнастика для очей.
5. Проведення фізкультхвилинок на заняттях і фізкультпауз між ними.
6. Денний сон при доступі свіжого повітря.
7. Здійснювати індивідуальний підхід до дітей враховуючи стан здоров`я,
ступінь звикання.
День здоров`я: 30 липня
Культурно – гігієнічні навички
Продовжувати вчити правильно користуватися столовими приладами:
 за столом сидіти прямо, не класти лікті на стіл;
 охайно, беззвучно, жувати їжу з закритим ротом;
 користуватися серветкою під час їжі;
 дякувати, встаючи з-за столу.
Фізкультура на повітрі в рухливих іграх
1. «Попади у ціль» (міткість)
«Дістань півника» (стрибки)
«Швидше до прапорця» (біг)
2. «Знайди свою пару» (орієнт. у просторі)
«Пройди, не задінь»
«Через струмочок» (стрибки)
3. «Перекидання м'яча правою та лівою рукою»(елементи теніса)
«Хто швидше добіжить» (біг)
«Спіймай» (ловіння м’яча)
4. «Збий булаву» (метання)
«Чия ланка швидше збереться» (орієнтація у просторі)
«Мак».
Психогімнастика
1. Ніколи не сумуй
Мета: навчити дітей за виразом обличчя визначати настрій людини,
формувати вміння висловлювати співчуття тому, хто його потребує,
поліпшувати
настрій; вчити придумувати різні способи покращення настрою. Матеріали:
декілька комплектів схематичних зображень дитячих облич, що виражають:
спокій, здивування, радість, смуток тощо.
2. Гра з шишками
(вправи на розслаблення м’язів)
«Мама – ведмедиця » (вихователь) кидає «ведмежатам» (діткам) шишки. Вони
ловлять їх і з силою стискають у «лапках» . Шишки розламуються на дрібні
шматки. Ведмежата » відкидають їх у боки і опускають «лапки» відпочивають .
мама знову кидає шишки «ведмежатам » (Повторити гру 2-3 рази).
Спостереження
1.Бесіда про другий місяць літа - липень .
2.Состереження за травою .
3.Спостереження за листям на деревах. Визначити колір листя . Нагадати назви
дерев .
4.Підчас екскурсії до парку вчити милуватись пейзажем.
5.Спостереження за птахами що прилітають на ділянку дитсадка. Прислухатись
до пташиного співу. Пригадати, якій пташці належить голос.
6.Бесіда про бережне ставлення до природи. Правила поведінки в лісі.
Продовжити спостереження за деревами.
7.Спостереження за павутиною. Бесіда про павуків.
8.Спостереження за вітром. Ігри із султанчиками . Вправи на визначення
напрямку вітру.
9.Праця в квітнику.
10.Визначення стану погоди. (сонячна, дощова, похмура).
11.Спостереження за небом в сонячну погоду(блакитне, чисте, ясне)
12.Спостереження за небом в похмуру погоду.(Небо вкрите хмарами, хмари
темні, закривають неба)
13.Спостереження за квітами.
14.Під час прогулянки по вулиці звернути увагу на будинки, їх призначення. З
чого побудовані будинки ?.
15.Спостереження за кімнатними квітами. Вчити дітей доглядати за ними.
(поливати, обприскувати, підпушувати, мити листя).
18.Бесіда про гриби. Розглядання ілюстрацій. Дати знання про їстівні та отруйні
гриби.
19.Правила безпечної поведінки . Один удома. Такі знайомі незнайомці.
Правила безпечної поведінки.
20.Спостереження за роботою двірника.
21.Властивості піску. Конкурс малюнка на піску. Ігри з піском.
22.Визначення сезонних змін у природі. Народні прикмети.
23.Спостереження за дощем. Значення дощу для рослин.
25.Учити дітей помічати красу рідної природи, складати коротенькі
розповіді. Запропонувати дітям розповісти про прикмети літа.
Довготривалі спостереження
1. За сонцем: визначення висоти сонцестояння, тривалості дня.
2. За квітами.
3. За деревами .
4. За капустою, помідорами, петрушкою.
5. За птахами.
Трудова діяльність
Праця в природі
1. Полити квіти на майданчику(доручення)
2. Пересаджування квітів, розпушування грунту.
3. Виривання бур’янів на городі та перекопування грядки (доручення)
Господарсько – побутова праця
1. Формування вміння правильно мити іграшки, протирати їх та ставити на
місця.
2. Протирання столів, поличок, підвіконня від пилу (доручення)
3. Миття великого будівельного матеріалу (колективна)
Самообслуговування
1. «Чиї черевички загубилися» (привчати дітей ставити черевики у шафу,
прибирати за собою.
3. Тренувальні вправи (діти вчаться причісувати волосся)
4. Гра «Дзеркало» (діти з’являються по черзі, у зовнішньому вигляді яких є
недоліки. Інші розповідають, що треба виправити).
Піші переходи
1. До городу
Мета: Закріплювати вміння шикуватися з однієї колони в кілька із заведенням
ланок. Удосконалювати вміння ходити по доріжці (15 – 20 см). Утримуючи
рівновагу, та прокочувати предмети у «ворітця» (40 – 50 см) з відстані 2 – 2.5 м.
2. До куточку лісу
Мета: вдосконалювати вміння дітей ходити у природному для них темпі,
долати два переходи (15-20 хвилин кожний) з актив¬ним відпочинком між
ними. Вчити дітей розуміти взаємозалежність живої і неживої природи.
Активізувати мовлення дітей іменниками і прикметниками. Розвивати увагу,
спостережливість, уміння діяти за сигналом. Виховувати любов до природи..
3. Піший перехід до фруктового саду
Мета: вчити дітей іти, не тримаючись за руки, додержуючи відстань від
попередньої пари на один крок.
4. Піший перехід на майданчик старщої групи
Мета: продовжувати вчити дітей долати пішохідні переходи тривалістю 25
хвилин в один кінець, ходити у природному темпі, додержуючи відстані між
парами один крок. Розвивати увагу та витримку.
Після половини переходу влаштувати перерву тривалістю 10хвилин. Під час
перерви провести спостереження за рухом транспорту на проїжджій частині
вулиці. Стрибки на двох ногах з просуванням вперед. Рухлива гра "Кольорові
автомобілі".
Пошуково – дослідницька діяльність

1. «Прогулянка з термометром»
2. «Дослід «Світло і рослини»
3. Виготовлення рукописної книжечки «Загадки з грядки»
4. Дослідницька робота на екологічній стежині.
Ігрова діяльність
Народні ігри
1. «Роззява» - діти встають у коло, на відстані одного кроку один від одного і
починають перекидати м'яч, називаючи по імені того,хто повинен ловити м'яч.
Перекидають м'яч, поки хтось його не упустить. Той, хто впустив м'яч, встає в
центр кола і за завданням граючих виконує 1 - 2 вправи з м'ячем.
2. «Добридень, сусіде!» - гравці діляться на дві групи і стають обличчям один
до одного на відстані витягнутих рук. Перші гравці - ведучі, починають гру:
стають на одну ногу і скачуть в напрямку іншої команди. Не зупиняючись, вони
звертаються до гравця: «Добридень, сусіде!» Той, до кого звертаються,
відповідає: «Здрастуй!» - і стрибає за ведучим. Гра закінчується, коли діти
утворюють один ланцюг.
3. «Порожнє місце» - гравці встають в коло, вибирають ведучого считалкой.
Починаючи гру, він пробігає повз гравців, одного з них плямує і продовжує
бігти далі по колу. Заплямований біжить в інший бік від ведучого. Хто з них
перший добіжить до вільного місця в колі, той і займає його, а спізнився стає
ведучим.
4. «Мовчанка» - перед початком гри діти хором вимовляють:
«Первенчики, червенчики, задзвеніли бубонці.
По свіжій росі, по чужій смузі.
Там чашки, горішки, медок, цукор.
Мовчок!»
Після слова «Мовчок!» усі повинні замовкнути.
Ведучий намагається розсмішити граючих рухами, жартами. Хто розсміявся,
він віддає ведучому фант. В кінці гри фанти викуповуються дітьми. Вони
співають, танцюють, читають вірші.
Сюжетно – рольові ігри
Сюжетно – рольові ігри
1."Д/садочок" — Мами відводять дітей в д/сад. Вихователі проводять з дітьми
заняття. Няні годують дітей.
3. "Сім'я" — Мама дбайливо годує, одягає, роздягає, укладає дочку спати,
ходить з нею на прогулянку.
2. "Транспорт" — Шофер веде машину обережно, щоб не наїхати на людей,
заправляє її бензином, ремонтує.
3. "Будівництво" — Будівельники будують будинок, гараж. Надбудовують
цеглу в стоячому положенні.
Методичні прийоми
 Цільова прогулянка по вулиці, спостереження за транспортом
 Розгляд ілюстрацій.
 Бесіди: «Хто удома піклується про дітей», «Хто лікує дітей», «Щоб їздила
машина»
 Читання: 3. Александрова «Мій ведмедик».
 Дидактичні ігри і вправи: «Пригостимо ляльку сніданком», «Нагодуємо
Зайчика обідом», «На чому люди їздять», «Опиши і назви».
 Продуктивна діяльність: «Побудуємо великий автомобіль», «Вантажівку
для кота»
Ігрова діяльність
Рухливі ігри / Див. тематично-
Дидактичні ігри / перспективне
Екологічні ігри та вправи / планування на липень
Співпраця з батьками
1. Бесіда «Літнє оздоровлення»
2. Консультація з народознавства «Місяць липень».
3. Консультація «Розвиток самостійності дитини», «5 речей про коронавірус »
4. Поповнити батьківські куточки новою інформацією до тем тижнів.
5. Консультація «Виховання правдивості у дітей», « Безпека на воді»
6. Діалог з психологом «Інструкція з виховання хороброї дитини».
7. Бесіди «Прогулянка у ліс», «Зробіть відпочинок у лісі безпечним», «Хвороба
брудних рук»
8. Консультація «Організація самостійної мовленнєво-комунікативної
діяльності дитини вдома», «Організація самостійної пізнавальної діяльності
дитини вдома»,
«Як уберегтися від коронавірусу: поради для батьків».
Понеділок
Фізкультура
Природне довкілля
06.07 – « Що таке повітря ?»
13.07 – «Екологічна стежина».
20.07 – «Якого кольору літо?»
27.07 – «Що дає нам Земля ?»
Вечір спілкування з природою
06.07 – «Які мешканці живуть у лісі?»
13.07 – Тема:«Дивовижні властивості води»
20.07 –Тема: «Світ комах – краса природи»
27.07 – Тема : «Таємниці грунтів»
Вівторок
Образотворча майстерня(малювання)
07.07 – «Сонечко, одягнися!» (декоративне)
14.07 – Тема «Машини їдуть і гудуть» (Сюжетне)
21.07 – Тема : « Моя улюблена іграшка» (Предметне)
28.07 – Тема «Я малюю море...» (Сюжетне)
Музичний калейдоскоп
Художньо-літературні вечори
07.07 – Читання й переказ казки „Паперова казка"
14.07 – Розгадування загадок про транспорт.
21.07 – Слухання оповідання В.Сухомлинського « Хіба так грають ?»
28.07 – – Вивчення вірша «Думка у Тимка»
Середа
Дитина у соціумі
01.07 – «Музична зала»
08.07–«Там,де скупощі, добра не жди» (А.Богуш)
15.07 – Екскурсія-огляд електропраски (А.Богуш)
22.07 –« Іграшки».
29.07 – «Майданчик — місце для веселощів малят»
Вечір чомучок
01.07 – Тема : « Які ти знаєш народні музичні інструменти ?»
08.07 – Тема : «Для чого фантики з цукерки?»
15.07 – Тема « Які побутові прилади допомагають на кухні?»
22.07 – « Які бувають настільні ігри ?»
29.07 – «Чому світить сонечко ?»
Четвер
ОБЖД
02.07 – «Сонце, вітер, дощ» – правила поведінки.
09.07 – «Домашні помічники. Про небезпеку неправильного користування
електроприладами»
16.07 – «Як перейти вулицю?»
23.07 – «Мої та наші речі. Коли я сам удома»
30.07 –«Котик захворів» (ліки та хімічні речовини).
Мовлення дитини
02.07 – «Прикмети літа» . Виразне читання напам'ять.
09.07 – "На вітрині в магазині" . Удосконалювати уміння складати описові
розповіді; сприяти розвитку пояснювального мовлення.
16.07 – Казка « Найгарніша мама» Василя Сухомлинського. Формувати
уміння переказувати казку близько до тексту, використовуючи діалогічну мову.
23.07 – «На базарі» .Формувати граматичну правильність мови. ( тематичне).
Вечір розваг
02.07 – Спортивна розвага «Фізкультура!»
09.07–«Я здоров'я бережу, сам собі допоможу» (фізінструктор)
16.07 – «Веселі діти» (вих.)
23.07 – Ігри-загадки
30.07 – Екологічна розвага
Брейн-ринг "Знавці природи" (командний конкурс дітей ).
П’ятниця
Образотворча майстерня ( ліпка- аплікація)
10.07 – Колективна аплікація «Краплі зі смуг».
17.07 – «М’ячик» (Скульптурне ліплення - елементами stream –освіти)
24.07 – «Місяцехід із кругів».
31.07 - « Гарний букет». Модульне ліплення
Розвиваючи ігри з водою і піском
03.07 – Ігри з водою «Кольорова водичка»
10.07 – Гра – вправа в піску "Сліди"
17.07 – Ігри з водою «Тоне, плаває»
24.07 – Вправи на піску "Квіти – пелюсточки, дерева – листочки"
31.07 - Ігри з водою «Хвиля» ( З елементами stream –освіти)
Вечір веселої зустрічі з казкою
03.07 – Гра – драматизація « Рано вранці на лужку»
10.07 – Розповідання народної казки «Чому небо зоряне ?»
17.07 – Пальчиковий театр « Лікар Айболить»
24.07 – Настільний театр за твором Н.Забіли « Про півника,курочку та хитру
лисичку»
31.07 - Слухання казочки В. Миколаєнко « Казка про травичку, яка любить
водичку»
Понеділок
Понеділок
06.07 – « Що таке повітря ?»
Спостереження за повітрям (невидимка - повітря).
Мета:підвести до розуміння того, що повітря є навколо і всередині нас;
дати уявлення про те, що він займає місце і володіє властивостями, а також
дати уявлення про те, що вітер - це рух повітря;сприяти оволодінню деякими
способами виявлення повітря; сприяти формуванню у дітей пізнавального
інтересу;розвивати допитливість, спостережливість, мислительну діяльність;
виховувати інтерес і бажання розширювати свій кругозір;
Словникова робота: Збагатити словник дітей словами: прозорий, невидимий,
досліди.
Попередня робота:спостереження за вітром;проведення експериментів, які
доводять легкість повітря;
Обладнання: склянки з водою, коктейльні трубочки, поліетиленові мішки,
повітряні кульки, насоси, магнітофон із записом вітру, лебідь з повітряної
кульки.
13.07 – «Екологічна стежина».

Мета. Вчити дітей спостерігати за навколишнім, виділяти об’єкти природи та
проводити довготривалі спостереження за ними, в разі потреби допомагати їм.
Прокласти екологічну стежину на території дошкільного закладу, виділивши
ділянки: «Квіти рідного краю», «Зелена аптека», «Паркова зона» та інші.
Розвивати спостережливість, допитливість. Виховувати уміння співчувати та
допомагати природі.
20.07 – «Якого кольору літо?»

Мета: Сприяти активізації чуттєвого сприймання світу, вчити відчувати
природу на колір, добирати образні слова, порівняння, епітети, синоніми до
явищ зими. Розвивати культуру сенсорної реакції на довкілля, мислення, мову
дітей. Виховувати екологічну культуру.
27.07 – «Що дає нам Земля ?»

Мета. Формувати уявлення дітей про багатства нашої Землі, про тваринний та
рослинний світ; співіснування його об’єктів між собою. Продовжувати
знайомити дітей з глобусом. Закріпити знання про охорону природи та місце
людини в ній. Розвивати інтерес до оточуючого, спостережливість. Виховувати
екологічне ставлення до природи.
01.06 –« Літо крокує по землі!»

15.06 – «Сьогодні вам стануть знайомими мої друзі - комахи»
22.06 –«Пташине містечко»
06.07 – «Які мешканці живуть у лісі?»
Мета: познайомити дітей які тварини живуть у лісі, закріпити знання про
тварин.
Вчити розрізняти тварин живуть у лісі дати дітям уявлення ніж тварини
харчуються в лісі ; розвивати увагу,виховувати допитливість
Попередня робота з дітьми: розглядання картинок з дикими тваринами,читання
художньої літератури ліс і його мешканці, заучування віршів та загадок про
диких тварин.
Матеріали: картинки із зображенням ведмедя,
їжака, зайця,білки та їх будиночків(дупло, нора, барліг.
13.07 – Тема:«Дивовижні властивості води»
Мета : Ознайомити дітей з властивостями води: без кольору, прозора, без
запаху, без смаку. Вдосконалювати знання дітей про значення води в житті
людини.
20.07 –Тема: «Світ комах – краса природи»

Мета: Розширення і уточнення знань дітей про комах, їх різноманітності і
характерних ознаках;виховувати дбайливе ставлення до комах;формування
вміння чітко вимовляти слова і короткі фрази, залучати дітей в розмову під час
розглядання ілюстрацій; прилучення до правил безпечної поведінки в світі
природи.
Матеріал: ілюстрації із зображенням метелики, сонечка, мурашки, бджоли,
комахи;
27.07 – Тема : «Таємниці грунтів»
Мета: формувати уявлення про природні джерела технічної та промислової
сировини; все, що використовує людина, вона отримує із землі. Виховувати
екологічно-доцільну поведінку дітей у світі живої природи. Ознайомити дітей з
властивостями грунтів; продовжувати формувати уявлення про рослини, про те,
що їм потрібен грунт, який має поживні речовини, вологу. Формувати уявлення
про те, що грунт складається з піску, глини, рослинних решток. Показати, як
утворюється грунт. Розвивати діалогічне мовлення, покращувати артикуляцію.
Учити дітей виявляти естетичне ставлення до життя, зацікавлено ставитися до
предметного середовища.
Матеріал: контейнери з різними видами грунту.
01.06 – «Звідки молоко до нас приходить ?» (1 червня — Всесвітній день

молока)
15.06 – «Такий різний вітер» (15 червня — Всесвітній день вітру)
22.06 – «Види грунтів» (пісок, чорнозем, глина)
Вівторок
07.07 – «Сонечко, одягнися!» (декоративне)
Мета . Малювання сонечка за мотивами декоративно-прикладного мистецтва
та книжкової графіки. Розвивати уяву, виховувати інтерес до народного
мистецтва. Сприяти творчому розвитку особистості.
Мета: Продовжувати формувати уміння дітей працювати у нетрадиційних
техніках зображувальної діяльності (малювання долоньками, пальчиками,
ватними паличками);закріплювати уміння дітей працювати колективно,
розвивати й уточнювати знання дітей про барви довкілля,співвідносити і
називати кольори природи. Розвивати творчу уяву,асоціативну пам’ять,
мислення; сприяти розвитку самостійності, охайності; виховувати цікавість до
занять з малювання.
14.07 – Тема «Машини їдуть і гудуть» (Сюжетне)
Мета :Вчити дітей малювати на сухий крупі прості форми, предмети (лінії,
кола, будинок, неваляшка); - Формувати потребу в дотриманні охайності,
акуратності;удосконалювати технічні вміння - малювати пензликом широкі
лінії усім ворсом, тонкі лінії — кінчиком; вправляти в малюванні олівцем та
гуашепи ми фарбами; бажання приносити собі та іншим радість своїми
творчими роботами.
21.07 – Тема : « Моя улюблена іграшка» (Предметне)
Мета : закріплювати знання основних кольорів; допомогти дітям орієнтуватися
в просторі, розташовуючи силуети на аркуші,та робити елементарні
узагальнення;розвивати пізнавальну потребу дітей; виховувати бажання
працювати в колективі.
28.07 – Тема «Я малюю море...» (Сюжетне)
Мета : Створення образу моря різними нетрадиційними техніками +
експериментування з різними художніми матеріалами та інструментами;
розвивати творчу уяву, фантазію, художньо-естетичний смак, пам'ять, увагу,
дрібну моторику рук; активізувати словник словами (зграйка, плавці, зябра,
хвіст); виховувати любов до природи, дбай ливе ставлення до всього живого,
охайність і наполегливість у роботі.
Матеріал; акваріум із рибками; фарби; пензлики; підставки для пензликів та
губок.
02.06 – « Моє місто» (сюжетне)

09.06 – «Гарна полуничка» (предметне)
16.06 – « Мій улюблений казковий герой» (предметне)
23.06 – « М’яч» (нетрадиційне)
30.06 – « Квіткова галявина» (сюжетне)
Музичний калейдоскоп
07.07 – Читання й переказ казки „Паперова казка"
14.07 – Розгадування загадок про автомобіль.
Є великий, є малий,
З вантажами, легковий.
По дорогах поспішає,
У собі людей катає.
Відповідь: автомобіль
Загадка
Не автобус і не віз,
маю четверо коліс,
вік з дорогою дружу,
все по ній кудись біжу.
Загадка
Ні вівса їм, ані сіна,
Дайте випити бензину,
Всіх я коней обжену,
Куди хочеш побіжу.
21.07 – Слухання оповідання В.Сухомлинського « Хіба так грають ?»

28.07 – – Вивчення вірша «Думка у Тимка»
Була думка у Тимка
Із моря напиться,
Та попробував — гірка,
Солона водиця.
— Тому, — каже, — води є
У морі багато,
Що ніхто її не п’є,
— Вона гіркувата!
02.06 – Читання й переказ оповідання О.Григор’євої « Гарні батьки».Таб.

09.06 – «Смішинки-веселинки»
16.06 – Літературна вікторина « Чи знаєте ви мультфільми та їх героїв».
23.06 – Вивчення вірша «Про здоров'я» Л. Лисенко.
30.06 – Інсценування віршів,примовок, закличок про літо.
Середа
01.07 – «Музична зала» - уточнити знання дітей про приміщення, у якому
проходять музичні заняття. Знати, що в залі стоять піаніно (рояль), шафа з
іграшками. Зала простора, світла. На свята в залі проводять дитячі ранки.
Словник: музична зала, піаніно, музичний керівник, ранок.
08.07–«Там,де скупощі, добра не жди» (А.Богуш)
Збагачувати уявлення дітей про оточуючий світ, підтримувати намагання

дитини адекватно оцінювати свої досягнення в повсякденному житті – власні
вчинки.
Сприяти становленню системи елементарних цінностей, позитивного ставлення
до людей та самої себе, вправляти в умінні відстоювати свою думку,
виховувати моральні якості: щедрість, людяність, працелюбність
Вчити дітей у взаєминах з людьми дотримуватись моральних норм та правил,
вчиняти правильно не лише за допомогою дорослого, але й з власної ініціативи,
продовжувати навчати дітей складати короткі розповіді й домислювати
подальші події, активізувати вживання слів та виразів: жадібний, про запас,
працелюбний, роботящий, щедрий, щирий
Обладнання : три скриньки, два ведмедика, ілюстрації до казки „Двоє жадібних
ведмежат”, паперові сердечка, оповідання Ш.Амонашвілі „Моє”, дві цукерки,
ілюстрація „День народження”, зелені олівці, штампи з картоплі у вигляді
сердечок, червона гуаш, пензлі
15.07 – Екскурсія-огляд електропраски (А.Богуш)
Мета: Познайомити дітей з електропраскою, її призначенням, принципом
роботи.
22.07 –« Іграшки» - уточнити назву окремих іграшок, познайомити з
місцем їх зберігання. Привчати дітей дотримуватися порядку в ігровому
куточку, берегти іграшки.
29.07 – «Майданчик — місце для веселощів малят»
Мета : продовжувати формувати уявлення дітей про
життя в дитячому садку; ознайомити дітей з призначеннями ігрових
споруд; учити уважно розглядати сюжетний малюнок, впізнавати та
чітко вимовляти назви об’єктів живої та неживої природи; розвивати
03.06 – «Діти - майбутнє Землі»

10.06 – Поводження з сірниками. Читання казки «Про поросяток Квік та
Хрюк, що сірники взяли до рук» (А.Богуш)
17.06 - « Про капелюшки»
24.06 – «Спостереження за працею медичної сестри » (А.Богуш)
01.07 – Тема : « Які ти знаєш народні музичні інструменти ?»
Мета: розширювати знання вихованців про українські народні інструменти та
історію їх виникнення; розвивати творчу фантазію та бажання музикувати;
використати авторську музично-дидактичну гру «Допоможемо музикантам»,
продовжити використання елементів здоров’язбережувальних технологій
(дихальна гімнастика О. Стрельникової) на музичному занятті; виховувати
любов та інтерес до української музики, історії власної країни та її надбань.
08.07 – Тема : «Для чого фантики з цукерки?»
Мета : ознайомити дітей з деякими властивостями паперу (товстий - тонкий,
міцний) в процесі виконання з ним різних дій (м'яття, розривання,
скручування). Ознайомити дітей з використанням паперу в житті людини.
Ввести в активний словник дітей слова: папір, паперовий, міцний. Зацікавити
дітей роботою з папером. Розвивати мислення, дрібну моторику кистей рук.
Виховувати допитливість, ощадливість
15.07 – Тема « Які побутові прилади допомагають на кухні?»
Мета : Дане заняття вчить дітей називати правильно побутові прилади, які
допомагають людям на кухні,а також знайомить малят з новими назвами
побутових приладів, які складаються з двох слів , утворюючи одне складне; за
допомогою мнемодоріжок діти вчаться називати , що виконує дана побутова
техніка; у дошкільнят формується вміння будувати розповідь -діалог в уявній
сюжетній ситуації"В магазині", а як підсумок до заняття діти за допомогою
мнемотаблиці складають вірш-синквейн про побутову техніку.
22.07 – « Які бувають настільні ігри ?»
Мета : вправляти у вмінні об’єднувати предмети в групи; збагачувати
словниковий запас назвами іграшок.
29.07 – «Чому світить сонечко ?»
Мета. Розширювати знання дітей про сонце, положення сонця в різні періоди
дня : Зранку і ввечері -сонце низько над землею, вдень високо в небі, вночі
сонця не видно. Від сонця йдуть тепло і світло. Розвивати спостережливість.
Виховувати любов до природи рідного міста та краю, у
МАТЕРІАЛ:
Повітряна кулька жовтого кольору, аплікація із зображенням дитсадка на фоні
гір, ігрового майданчика, дітей, площинне зображення сонця, хмар, люстерко.
03.06 – "Хто де живе?".

10.06 – «Де ростуть їстівні ягоди ?»
17.06 –« Які бувають капелюшки ?»
24.06 – «Які ми знаємо лікарські рослини ?»
Четвер
ОБЖД
02.07 – «Сонце, вітер, дощ» – правила поведінки.
Мета: узагальнити знання дітей про різні природні явища: дощ, грозу, сніг,
вітер, туман, грім; учити показувати рухами різні явища: сприяти вихованню
адекватно правильної поведінки під час різних явищ природи; правильно
підбирати одяг залежно від погоди у грі «Одягни ляльку на прогулянку».
09.07 – «Домашні помічники. Про небезпеку неправильного користування
електроприладами»
Мета: сформувати поняття про те, що побутові електроприлади небезпечні
для дітей, тому що живляться електричним струмом; закріпити і поглибити
знання дітей про функції деяких побутових електроприладів: холодильника,
міксера, пилосмока, електродуховки (допомагають зберегти харчові продукти
від псування, полегшують прибирання квартири, допомагають швидко
приготувати смачні креми, молочні коктейлі, морозиво, спекти пиріжки, торти,
тістечка); розвивати зв’язне мовлення дітей під час опису електроприладів;
розвивати мислення, увагу під час відгадування загадок; виховувати
обережність, слухняність.
16.07 – «Як перейти вулицю?»
Мета: систематизувати знання дітей про рух транспорту та пішоходів, про
частини вулиці та правила для пішоходів; виховувати обережність, культуру
поведінки пішоходів на вулиці, почуття безпеки.
23.07 – «Мої та наші речі. Коли я сам удома»
Мета: ознайомити дітей з небезпеками, які можуть підстерігати вдома; вчити
вибирати безпечні місця та предмети для гри; формувати вміння та навички, які
допоможуть уникнути небезпечних ситуацій під час відсутності дорослих;
виховувати у дітей о6ережність, вміння вчинити розсудливо в різних життєвих
ситуаціях.
30.07 –«Котик захворів» (ліки та хімічні речовини).
Мета: закріпити знання дітей про працю лікаря та медсестри (лікар оглядає
хворих, виписує рецепти, призначає лікування; медсестра ставить компреси,
дає ліки, робить уколи, перев’язки); показати найпростіші способи догляду за
хворим (дати мікстуру, перев’язати пальця, поставити компрес); закріпити
знання дітей про правила гігієни під час їжі (перед вживанням їжі треба мити
руки з милом; добре пережовувати їжу із закритим ротом, не розмовляти, не
пустувати за столом); про те, що не можна брати до рота неїстівні предмети,
особливо ліки — від цього можна захворіти; розвивати виразність мови під час
спілкування з хворим ведмедиком, виховувати співчуття до хворого, бажання
допомогти, полікувати.
04.06 – « Небезпечна кімната» (поводження з електропри ладами).

11.06 –« Вогонь добрий, вогонь злий»
18.06. –« Вітер, буря, ураган»
25.06 – «Допоможи собі сам»
02.07 – «Прикмети літа» . Виразне читання напам'ять.
Ластівки літають
Над водою низько,
Хвилі розбивають —
Значить, дощик близько.
Мов червоні квіти,

Хмари в небі синім,
Значить, завтра, діти,
Буде вітер сильний.
А як льону річка
В полі засиніла,
Знайте, що суничка
У гаю дозріла.
М. Чепурна
09.07 – "На вітрині в магазині" . Удосконалювати уміння складати описові
16.07 – Казка « Найгарніша мама» Василя Сухомлинського. Формувати
уміння переказувати казку близько до тексту, використовуючи діалогічну мову.
23.07 – «На базарі» .Формувати граматичну правильність мови. ( тематичне).
04.06 – «Відпочинок біля моря». Складання оповідання за схемами.

11.06 – «Чарівні дерева».Удосконалювати уміння складати описові
18.06 – Казка «Краплина роси» Василя Сухомлинського.
Формувати уміння переказувати казку близько до тексту, використовуючи
діалогічну мову.
25.06 – « Затулила хмаринка сонце» ( тематичне). Вправляти у вживанні
дієслів в називній формі.
02.07 – Спортивна розвага «Фізкультура!»
Мета: закріпити уявлення про значення занять спортом, фізичними вправами,
рухливими іграми, загартуванням для зміцнення здоров'я людини;
продовжувати учити дітей бігати, їздити на велосипеді, метати в 'ціль, звертати
увагу на самопочуття, потребу чистого повітря, чистоти; розвивати почуття
власної гідності, бажання самовдосконалюватись; виховувати у дітей уміння
поводитися під час масових заходів.
09.07–«Я здоров'я бережу, сам собі допоможу» (фізінструктор)
Мета: Виявити спортивні здібності та інтерес дітей до різних видів спорту.
Вчити отримувати радість від результатів і піклуватися про своїх товаришів.
Виховувати вольові якості, розвивати спритність, сміливість, впевненість в
своїх силах.
16.07 – «Веселі діти» (вих.)
Мета:формування у дітей бажання займатися фізичною культурою та спортом,
формувати у дітей потребу до здорового спосібу життя;розвивати окомір під
час метання, вправність під час лазіння та вправ з рівноваги; зміцнювати м’язи
спини та черевного пресу; розвивати рухові якості: силу, рівновагу,
координацію, орієнтацію у просторі та часі, влучність, швидкість реакції;
навчати прийомам самомасажу. Формувати уяву про навколишнє середовище.
23.07 – Ігри-загадки
Мета: продовжувати вчити дітей за описом впізнавати птахів, квіти; закріпити
знання про правила поведінки під час екскурсій в природу; виховувати любов
до природи, розвивати мислення.
30.07 – Екологічна розвага
Брейн-ринг "Знавці природи" (командний конкурс дітей ).
Мета: з'ясувати наявність у дітей життєво необхідних знань про природне
оточення; розвивати вміння орієнтуватися у надзвичайних ситуаціях
природного характеру; виховувати любов до природи, екологодоцільну
поведінку в природі у дітей.
04.06 – «Літня прогулянка із звуковими ефектами»
11.06 – Екологічна вікторина "Розумники й розумниці".
18.06 – Ігри з рухами на основі жартів і загадок.
25.06 – «Малі олімпійські ігри» (фіз.)
П’ятниця
03.07 – Тема . Коники (весела карусель – опішнянська іграшка )
Мета : Уточнити уявлення дітей про специфіку опішнянської
іграшки: з чого, як, ким), яка за зроблена; як прикрашена (оформлена
характером (весела, святкова). Ознайомити дітей з різноманітністю
іграшок і специфікою декору — характерними елементами та
кольоровими гамами. Створити умови для творчості дітей за мотивами
опішнянської іграшки. Формувати узагальнені способи створення образів
(ліплення фігурок тварин на основі циліндра).
Попередня робота. Розглядання опішнянських іграшок. Бесіда про
народні промисли. Декоративне мшіювання в альбомі для дитячої
творчості.
Матеріали, інструменти, обладнання.
10.07 – Тема. Колективна аплікація «Краплі зі смуг».

Мета: учити дітей користуватися клеєм ПВА (або на початково-
му етапі клейстером); навчати вирізати однакові смуги з ціло-
го шматка; ознайомлювати з технікою безпеки під час роботи
з ножицями; формувати навички усної лічби й уміння розріз-
няти поняття «багато» і «мало»; розвивати бажання здійснюва-
ти сюжетно-ігровий задум, упевненість у своїх можливостях,
здатність керувати своїми діями; виховувати любов до образотворчої
діяльності.
Матеріали: зразок готової роботи, репродукції картин на тему
«Золота осінь. Дощ», білий аркуш формату А4 із зображенням
хмари (із чорного паперу), ножиці, клей ПВА, прямокутний
аркуш синього паперу (5 × 10 см), вологі серветки з тканини,
клейонка, жорсткий пензлик і посудина для клею, картки із
зображеннями дощику, сонечка, веселки для кожної дитини.
Попередня робота. Спостереження за погодою, робота із загадками
про дощик, описування «осінніх» репродукцій.
17.07 – Тема «М’ячик» (Скульптурне ліплення - елементами stream –
освіти)
Мета: розширювати й поглиблювати знання дітей про іграшки;
учити групувати іграшки за різними ознаками, відгадувати
загадки; удосконалювати прийоми ліплення (скачування
кулі, наліпи); розвивати здатність до осмисленого спостері-
гання, схильність до творчого процесу; виховувати дбайливе
ставлення до іграшок, спостережливість і старанність.
Матеріали : картки із зображеннями іграшок; технологічна
карта виготовлення м’ячика; набір пластиліну; серветка;
половинка аркуша із зошита; дощечка.
24.07 – «Місяцехід із кругів».
Мета: поглиблювати знання дітей про космос; формувати навички
ділити ціле на частини; навчати приєднувати одну частину до
іншої, утримувати рівновагу; розвивати відчуття простору,
точність зорового сприйняття, здатність комбінувати, уміння
малювати візерунки на обмеженому просторі; виховувати лю-
бов до природи, бережне ставлення до планети.
Матеріали : зразок готового виробу; малюнки на космічну тему; ар-
куш синього картону; два білі (або срібні) круги (10 см у діа-
метрі та 5 см у діаметрі); клей ПВА; пензлик і посудина для
клею; ножиці; клейонка; волога і суха серветки; чорний фло-
мастер; набір індивідуальних силуетних картинок, що зобра-
жують Сонце, Землю й ракету.
Попередня робота. Обговорення картинок із зображенням космосу.
Бесіда про космос.
31.07 - Тема : « Гарний букет». Модульне ліплення
Мета: розширювати й поглиблювати знання дітей про квіти,
професію скульптора;опановувати модульне ліплення,
а також складання цілісного образу з модулів; закріплювати
поділ цілого на частини, усну лічбу; розвивати естетичний
смак; виховувати старанність, любов до природи.
Матеріали : зображення квітів; технологічна карта виго-
товлення з модулів; набір пластиліну; 1/ 2 арку-
ша білого картону; серветка; дощечка; картинки із зобра-
женнями дерев, кущів і квітів.
05.06 – «Мило для котика».Аплікація з ниток .

12.06 – « Чарівна квіточка». Аплікація (з тирси - елементами stream –
освіти)
19.06 – « Равлик». Скульптурне ліплення.
26.06 – «Олімпійські ігри».Сюжетне ліплення.
03.07 – Ігри з водою «Кольорова водичка»
Мета: Вчити змінювати колір води за допомогою фарб та розуміти, що вода
може змінити свій колір.
10.07 – Гра – вправа в піску "Сліди"
МЕТА: розвивати чутливість і дрібну моторику рук, психічні якості дитини,
позитивні емоції. Виховувати доброзичливість та добрі стосунки, бажання
гратися в піску.
17.07 – Ігри з водою «Тоне, плаває»
Мета: Вчити розрізняти властивості предметів ( трісочки, камінчики) тонуть чи
плавають.
24.07 – Вправи на піску "Квіти – пелюсточки, дерева – листочки"
Мета: зняття емоційного напруження, розвиток тактильно-кінестетичної
чутливості в дітей.
31.07 - Ігри з водою «Хвиля» ( З елементами stream –освіти)
Мета: Вчити за допомогою рук створювати хвилі на воді.
05.06 – Гра « Здрастуй пісок»( З елементами stream –освіти)

12.06 – Д/г « Якого кольору вода ?»
19.06 – «Візерунки на піску»
26.06 – Гра «Ллється весела водичка»

03.07 – Гра – драматизація « Рано вранці на лужку»
Мета : розвиток фантазії, уяви, зв’язного мовлення. Виховувати любов до
театралізованої діяльності.
10.07 – Розповідання народної казки «Чому небо зоряне ?»
Мета: продовжувати вчити слухати казку, відповідати на запитання за його
змістом; вправляти у вмінні вживати іменники, добирати прикметники;
активізувати в словнику слова – назви дій; розвивати, мовлення, логічне
мислення; виховувати дбайливе ставлення до природи.
17.07 – Пальчиковий театр « Лікар Айболить»

Мета : ознайомити дітей з правилами маніпулювання ляльками пальчикового
театру. Вчити відтворювати діалог персонажів. Виховувати бажання займатися
театралізованою діяльністю.
24.07 – Настільний театр за твором Н.Забіли « Про півника,курочку та
хитру лисичку»
Мета : формувати вміння уважно слухати художні твори; розвиати вміння
говорити різними голосами; виховувати любов до художніх творів.
31.07 - Слухання казочки В. Миколаєнко « Казка про травичку, яка
любить водичку»
Мета: продовжувати вчити дітей слухати казку, відповідати на запитання за
його змістом; вправляти у вмінні вживати іменники, добирати прикметники;
активізувати в словнику слова – назви дій; розвивати, мовлення, логічне
мислення; виховувати дбайливе ставлення до природи.
05.06 – Читання казки О.Григор’євої « Зелена неділя».

12.06 – Розповідання казки В.Савченко « Про ромашку та мурашку».
19.06 – Літературна вікторина «Моя улюблена казка».
26.06 – «Граємо в казку»
Тема тижня : «Твори диво навкруги»
1 липня, середа
Відмітки
День музики
Ранок.
Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з батьками про
самопочуття та настрій дітей.
Ранкова гімнастика. Психогімнастика. Масаж вушних раковин.
Точковий масаж.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Бесіда «Чому я бачу навкруги ?»
Спостереження. Звернути увагу на квіти, закріпити назви, описати їх.
Д/г « Що де росте ?»
Мета: розширювати й уточнювати уявлення дітей про овочі та фрукти
(де вони ростуть); розвивати пам’ять, мовлення, уважність
Р/г «День і ніч» - повторення.
Мета гри: розвиток силової витривалості, швидкості реакції.
Індивідуальна робота з Артемом - закріпити характерні ознаки літа.
КГН Продовжувати формувати вміння самостійно приводити одяг у
належний вигляд.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям полити квіти на майданчику.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності дітей.
Організована діяльність
Фізична культура
Тема : «Плутанина»
Мета: формування прагнення займатися фізичною культурою.
Виховувати вміння узгоджувати свої рухи з характером і ритмом
музики.Розвивати вміння самостійно виконувати рухи за завданням
дорослого. В ході рухливої гри виховувати спритність і вправність.
Обладнання: дві гімнастичні лави, 5 обручів, 2 дуги, «тунель», м'ячі за
кількістю дітей, мішечки з піском, стрічки за кількістю дітей.
Тема : «Музична зала» - уточнити знання дітей про приміщення, у
якому проходять музичні заняття. Знати, що в залі стоять піаніно
(рояль), шафа з іграшками. Зала простора, світла. На свята в залі
проводять дитячі ранки.
Словник: музична зала, піаніно, музичний керівник, ранок.
Прогулянка 1
Спостереження за птахами що прилітають на ділянку дитсадка.
Прислухатись до пташиного співу. Пригадати, якій пташці належить
голос.
Д/г «Принеси стільки ж».
Мета: закріплювати з дітьми цифри від 1 до 5-ти; розвивати вміння
правильно рахувати і приносити стільки іграшок, яку цифру вони
бачать.
Р/г «Спробуй злови» - з ускладненням.
Мета гри: розвиток спритності.
Індивідуальна робота з Павлом – вправляти у вмінні добирати
означення у грі « Назви,який …»
Дослідницька робота на екологічній стежині.
Вивчити і перевірити прикмету: Сонечко пригріє — все дозріє.
С/р г. «Театр»
Виховувати у дітей активність при створенні та реалізації ігрових
задумів.
Вправа в піску "Долоньки, пальчики й кулачки".
Мета: зниження нервового напруження. Розвиток тактильно-
кінестетичної чутливості й дрібної моторики пальців рук.
Ігри з піском та водою.
Елементи господарсько-побутової праці. Підпушити землю на городі.
Створити умови для самостійної та ігроої діяльності дітей.
2 половина дня
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та загальнорозвиваючі вправи.
Пальчикова гімнастика. Вправи для профілактики плоскостопості.
Дихальні вправи з музичним супроводом.
Гра-ситуація « Правила поведінки в театрі».Закріпити і поглибити
знання про правила поведінки в громадських місцях.
Тема : « Які ти знаєш народні музичні інструменти ?»
Мета: розширювати знання вихованців про українські народні
інструменти та історію їх виникнення; розвивати творчу фантазію та
бажання музикувати; використати авторську музично-дидактичну гру
«Допоможемо музикантам», продовжити використання елементів
здоров’язбережувальних технологій (дихальна гімнастика О.
Стрельникової) на музичному занятті; виховувати любов та інтерес до
української музики, історії власної країни та її надбань.
Спостереження за сонечком.
Д/г. « Упізнай за описом».
Мета: учити дітей упізнавати квіти за описом; розвивати уважність,
пам’ять.
Р/г. «Мисливці і качки».
Мета гри: розвиток окоміру, спритності.
Індивідуальна робота з Марією – повторити назву місяця.
Художня література. Легенда про місяць липень.
С/р г. «Театр» (створити умови для продовження гри).
Народна гра « Мовчанка».
Трудова діяльність.Запропонувати дітям позбирати іграшки.
Співпраця з батьками. Бесіда «Літнє оздоровлення»
2 липня, четвер
Відмітки
День літературної творчості
Ранок : Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Індивідуальні бесіди з батьками про самопочуття та настрій дітей.
Бесіда « Які казочки читає мама ?»
Д/г : « Коли це буває ?».(словесна гра)
Мета: учити дітей називати пори року за їх ознаками; розвивати
мислення, пам’ять, увагу.
Р/г «М'яч у колі» - нова гра.
Мета гри: розвиток спритності, вміння кидання м'яча.
Індивідуальна робота з Софією Г.– з використанням узагальню-
вальних слів.
Художнє слово. Запропонувати дітям вивчити приказку
«Мій город — як моя комора».
Трудова діяльність.Запропонувати дітям погодувати черепаху.
КГН. Продовжувати вчити при потребі користуватися носовою
хустинкою.
ОБЖД
Тема. «Сонце, вітер, дощ» – правила поведінки.
Мета: узагальнити знання дітей про різні природні явища: дощ, грозу,
сніг, вітер, туман, грім; учити показувати рухами різні явища: сприяти
вихованню адекватно правильної поведінки під час різних явищ
природи; правильно підбирати одяг залежно від погоди у грі «Одягни
ляльку на прогулянку».
Тема. «Прикмети літа» . Виразне читання напам'ять.
Мета : продовжити вчити дітей запам’ятовувати вірш напам’ять.
Розвивати мислення, мовлення. Виховувати інтерес до ліоературних
творів.
Ластівки літають
Над водою низько,
Хвилі розбивають —
Значить, дощик близько.
Мов червоні квіти,

Хмари в небі синім,
Значить, завтра, діти,
Буде вітер сильний.
А як льону річка
В полі засиніла,
Знайте, що суничка
У гаю дозріла.
М. Чепурна
Піший перехід до городу ( мета див. п.п. за липень).
Формувати вміння дітей помічати красу рідної природи, складати
коротенькі розповіді. Запропонувати дітям розповісти
про прикмети літа.
Д/г«Яке літо ?» (словесна гра).
Мета: закріплювати з дітьми ознаки літа; учити добирати прикметники
до іменників; розвивати мовлення, пам’ять, мислення.
.Р/г « Не попадися...» - повторення.
Мета гри:, розвиток спритності, координації рухів.
Індивідуальна робота з Софією – гра « Назви професію»
Завдання: закріпити знання дітей про вітер як рух повітря.
Дослід . Запропонувати дітям різко махнути декілька разів аркушем
цупкого паперу. Що при цьому відбувається?
(Відчувається, як рухається повітря.)
С/р г. « Дитячий садок» ( вчити дітей самостійно розігрувати гру).
Художнє слово. Запропонувати дітям повторити приказку
«Мій город — як моя комора».
«Вправа – розминка»
Мета: розвиток дрібної моторики пальців рук, зняття емоційного
напруження.
Психологічний етюд « Весело – сумно».
Тема.Спортивна розвага «Фізкультура!»
Мета: формувати уявлення про значення занять спортом, фізичними
вправами, рухливими іграми, загартуванням для зміцнення здоров'я
людини; продовжувати учити дітей бігати, метати в 'ціль, звертати увагу
на самопочуття, потребу чистого повітря, чистоти; розвивати почуття
власної гідності, бажання самовдосконалюватись.
Спостереження за дощем. Значення дощу для рослин.
Художнє слово. Загадка :
Вітер хмари всі збере
І на землю щось впаде.
Мокрі квіти та трава.
Не гуляє дітвора. (Дощ)
Д/г «Інтерв’ю»
Мета:формувати вміння дітей повним реченням відповідати на
запитання вихователя; розвивати увагу, зв’язне мовлення.
Матеріал: іграшковий мікрофон.
Р/г « Жаба» - з ускладненням.
Мета гри: навчання стрибкам з місця у довжину.
Індивідуальна робота з Артемом – закріплювати вміння
стрибати на двох ногах.
С/р г. «Дитячий садок» (створити умови для продовження гри).
Творче завдання « Казковий герой» (малювання крейдою)
Трудова діяльність.Запропонувати дітям доглянути за грунтом
у квітнику.
Співпраця з батьками. Консультація «Розвиток самостійності дитини».
3 липня, п’ятниця
Відмітки
День мистецтва
Ранок : Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з
батьками про самопочуття та настрій дітей.
Спостереження .Звернути увагу дітей на квітник.Що потрібно
для того,щоб квіти цвіли ?
Д/г : « Збери квіти в букет».
Мета: формувати знання про назви та вміння розрізняти.
Р/г «Гусениці» - повтореняя.
Мета гри: навчання в ігровій формі стрибків на одній нозі, розвиток
координації рухів.
Індивідуальна робота з Макаром – для закріплення кольорів.
Художнє слово.Читання оповідання В.А.Осеєва «Чарівне слово».
КГН. Під час прийому їжі дотримуватись правильної постави.
Трудова діяльність. Формувати вміння виконувати обовязки чергових
по їдальні.
Тема . Коники (весела карусель – опішнянська іграшка )
Мета : Уточнити уявлення дітей про специфіку опішнянської
іграшки: з чого, як, ким), яка за зроблена; як прикрашена (оформлена
характером (весела, святкова). Ознайомити дітей з різноманітністю
іграшок і специфікою декору — характерними елементами та
кольоровими гамами. Створити умови для творчості дітей за мотивами
опішнянської іграшки. Формувати узагальнені способи створення
образів.
Попередня робота. Розглядання опішнянських іграшок. Бесіда про
народні промисли.
Матеріали, інструменти, обладнання.
Тема : Ігри з водою «Кольорова водичка»
Мета: Формувати вміння змінювати колір води за допомогою фарб та
розуміти, що вода може змінити свій колір.
Запропонувати дітям розповісти про прикмети літа.Формувати
вміння дітей помічати красу рідної природи, складати коротенькі
розповіді.
ОБЖД,Бесіда на тему : « Небезпечні пустощі на вулиці».
Д/г « Знайди в букеті такий листочок,який я покажу»
Мета: розрізняти та називати листя зі знайомих дерев; пригадувати
назви дерев; розвивати мовлення дітей; виховувати в них увагу та
естетичні почуття.
Р/г « Вудка» - з ускладненням.
Мета гри: розвиток спритності, координації рухів.
Індивідуальна работа з Артемом – формувати вміння
прийому викладання предметів у напрямку зліва-направо.
Ігри зпіском та водою.
Гра – вправа в піску "Сліди"
Мета: розвивати чутливість і дрібну моторику рук, психічні якості
дитини, позитивні емоції. Виховувати доброзичливість та добрі
стосунки, бажання гратися в піску.
Дослід «Наявність води »
Закріпити знання дітей про значення води для рослин, про необхідність
дбайливого ставлення до ставків, озер, річок.
С/р г. « Дитячий садок» . Виховувати у дітей активність при створенні
та реалізації ігрових задумів.
Художнє слово. Запропонувати дітям вивчити прислів’я:
Бджоли раді цвіту — люди літу.
Фізкультура на повітрі:
1. Шикування в колони.
2. Загально – розвиваючі вправи.
3. Ходіння одне за одним у середньому темпі.
4.Біг за вихователем.
5. Рух. гра « Жучки» (ходьба,біг)
Спортивна гра. Кеглі.
Музична гра-етюд «Добрий друг».
Тема . Гра – драматизація « Рано вранці на лужку»
Мета : розвиток фантазії, уяви, зв’язного мовлення. Виховувати любов
до театралізованої діяльності.
Спостереження. Спостереження за дощем. Значення дощу для рослин.
Д/г « Упізнай за описом».
Мета: розвивати уважність, дисциплінованість.
Р/г. «Зміни місце...» – повторення.
Індивідуальна робота з Дімою – розвиток спритності.
Народні ігри «Роззява».
Повторити з дітьми прислів’я
Бджоли раді цвіту — люди літу.
Трудова діяльність.Запропонувати дітям полити квіти на майданчику.
Співпраця з батьками. Консультація «Розвиток самостійності дитини».
Тема тижня « Пізнання оточуючого світу»

6 липня,понеділок
Відмітки
День чомучок
Ранок.
Бесіда «Де сховалось сонечко?»
Д/г: Мовленнєва вправа «Чому так?»
Мета: вправляти у вмінні логічно мислити; розвивати комунікативні
здібності.
Р/г « Ми веселі діти» -повторення.
Індивідуальна робота з Нікітою – з заштрихування готових
форм прямими та хвилястими лініями.
КГН.. Продовжувати вчити при потребі самостійно приводити себе у
належний вигляд біля дзеркала.
Тема: «До лісової школи»
Мета: створити ігрові умови для фізичного розвитку.
Продовжувати вчити пролазити в обруч лівим та правим боком,
вдосконалювати стрибки в довжину з місця.Розвивати
спритність.Профілактика сутулості постави.
Виховувати інтерес до занять.
Обладнання: чотири обручі, шнур, два мати, дві дуги.
Тема.« Що таке повітря ?»
Спостереження за повітрям (невидимка - повітря).
Мета:підвести до розуміння того, що повітря є навколо і всередині нас;
дати уявлення про те, що він займає місце і володіє властивостями, а
також дати уявлення про те, що вітер - це рух повітря; сприяти
оволодінню деякими способами виявлення повітря; сприяти формуванню
у дітей пізнавального інтересу; розвивати допитливість, спостережливість,
мислительну діяльність;
виховувати інтерес і бажання розширювати свій кругозір;
Словникова робота: Збагатити словник дітей словами: прозорий,
невидимий, досліди.
Спостереження за зразками різного виду камінців, грунту;
з’ясувати властивості піску, камінців та грунту.
Д/г «Коли це буває ?» (словесна гра)
Мета: формувати вміння дітей називати пори року за їх ознаками;
розвивати мислення.
Р/г «Знайди собі пару» - повторення.
Індивідуальна робота з Макаром – закріпити вміння стрибати
з просуванням вперед.
Художнє слово. Запропонувати дітям вивчити приказку
- Ліс та вода рідні брат та сестра.
С/р «Дитячий садок» (виявити вміння самостійно імпровізувати,
вступати у взаємини, характерні для обраних ролей» .
Розширити та поглибити уявлення дітей про властивості піску (сухий,
сипкий, вологий).
Взяти дрібку піску і з висоти піднятої руки кинути його на дощечку для
ліплення. Що сталося з піском? (Він розсіявся.)
Творче завдання «Хто краще розповість ?»
Трудова діяльність. Запропонувати дітям засипати
лопатками в пісочницю розсипаний пісок.
ОБЖД «Про безпеку треба дбати - правила запам'ятати»
Мета: вчити дітей зосереджувати увагу на небезпеці, що криється в
предметах домашнього вжитку, які завдають шкоди здоров'ю та життю
дитини; формувати вміння правильно поводитись у небезпечних ситуаціях
за допомогою художніх творів та усної народної творчості.
Тема. «Які мешканці живуть у лісі?»
Мета: познайомити дітей які тварини живуть у лісі, закріпити знання про
тварин.Вчити розрізняти тварин живуть у лісі дати дітям уявлення ніж
тварини харчуються в лісі ; розвивати увагу,виховувати допитливість
Попередня робота з дітьми: розглядання картинок з дикими
тваринами,читання художньої літератури ліс і його мешканці, заучування
віршів та загадок про диких тварин.
Спостереження за хмаринками, що пливуть по небу.
Д//г «Пригости мишок чаєм»
Мета гри: розвивати вміння дітей порівнювати два
предмети за величиною.
Р/г. «Знайди, де заховано ?» - повторення.
Мета: : орієнтування в просторі.
Індивідуальна робота з Марією – формувати знання дітей
про види хмар ( шарувальні, перисті, купчасті).
Хороводна гра «Подоляночка».
С/р г. «Дитячий садок» (створити умови для
продовження гри).
Художнє слово. Казка про літо.
Спортивні ігри за бажанням дітей.
Трудові доручення.Запропонувати дітям погодувати мешканців куточка
природи.
Співпраця з батьками.Консультація «5 речей про коронавірус »
7 липня, вівторок
Відмітки
День паперу
Ранок.
Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Бесіда на тему: «З чого виготовляють папір ?
Мета: Розвивати творчі уяви, формувати вміння розуміти завдання.
Спостереження за квітами. Вчити дітей доглядати за ними. (поливати,
обприскувати, підпушувати ).
Художньо – мовленнєва діяльність Запропонувати вивчити приказку
«Готуй літом сани — а взимку воза»
Д/г «Чому так?»
здібності.
Р/г « Зроби фігури» - повторення.
Мета : розвиток швидкості реакції.
Індивідуальна робота з Павлом – розвивати мовленнєве
дихання; вчити підкидати листочки вгору і дмухати на них.
КГН. Самостійно стежити за одягом.
Трудова діяльність.Запропонувати дітям полити квіти на
майданчику.
Музична культура
1. Муз.-ритмічні вправи.
« Прилетіла пташка»
2. Слухання « М’яч»
3. Пісня « Хто як говорить ?»
4. Гра в конячки.
Тема. «Сонечко, одягнися!» (декоративне)
Мета: Продовжувати формувати уміння дітей працювати у
нетрадиційних техніках зображувальної діяльності (малювання
долоньками, пальчиками, ватними паличками);закріплювати уміння дітей
працювати колективно, розвивати й уточнювати знання дітей про барви
довкілля,співвідносити і називати кольори природи. Розвивати творчу
уяву, асоціативну пам’ять, мислення; сприяти розвитку самостійності,
охайності; виховувати цікавість до занять з малювання.
Спостереження.Звернути увагу на дерева.
Д/г « Розфарбуй словами літо».
Мета: вправляти в добиранні епітетів.
Р/г«Не замочи ніг»- з ускладненням.
Індивідуальна робота з Павлом – «За що я люблю літо?»
(учити добирати означення).
Гра в піску « Скарб»
Мета : вчити дітей прислухатися до себе й розповідати про свої відчуття.
Розвивати чутливість і дрібну моторику рук у дітей. Виховувати
витримку.
Фізкультура на повітрі :
3. Вправляти в умінні бігати врозтіч, ходити парами.
4. Рух. гра « Пташки і кіт» (спритність,біг)
С/р г. «Дитячий садок»
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадку:
Літом виростають,
а восени опадають. (Листочки)
Трудова діяльність.Допомогти вихователю розпушити
землю навколо дерев дитячими граблями.
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та
загальнорозвиваючі вправи.
ПЕЧАТАТЬ
Дихальні вправи .
Тема. Читання й переказ казки „Паперова казка"
Мета : формувати вміння уважно слухати художні твори; розвивати
вміння говорити різними голосами; виховувати любов до художніх творів.
Запропонувати дітям розглянути метеликів.
Д/г «Поміркуй»
Мета: закріплювати знання про матеріал, властивості, використання
різних іграшок.
Р/г. «Спробуй злови » - повторення.
Індивідуальна робота з Нікітою – повторити частини доби.
Трудова діяльність.Поскладати конструктор після гри.
Співпраця з батьками.Бесіда « Які книжки купувати дітям п’ятого року
життя»
8 червня, середа
Відмітки
День фантика
Ранок.
Розглядання картинок,ілюстрацій « Наш номер – 101».
Продовжувати знайомити дітей з правилами пожежної
безпеки.
Психогімнастика «Ніколи не сумуй».
Д/г «Який настрій у погоди сьогодні» (як впливає на настрій людей)
Художнє слово. Читання та обговорення оповідання
Я. Щоголіва « День народження».
Р/г «Піжмурки» - з ускладненням.
Мета гри: орієнтування в просторі.
Індивідуальна робота з Софією - по закріпленню геометричних фігур (з
геометричних фігур скласти людину)
КГН. Продовжувати формувати вміння самостійно приводити одяг у
належний вигляд.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям підлити квіти на майданчику.
Тема : « Зустріч з Вінні – Пухом».
Мета:удосконалювати вміння ходити по гімнастичній лаві, стрибати в
обручи, підлізати під дугу та ходити по мотузку, покладеному на підлогу.
Зміцнювати захисні сили організму шляхом використання елементів
масажу, дихальної гімнастики, музикотерапії,. Розвивати силу, спритність,
увагу, рівновагу, гнучкість, орієнтацію в просторі. Під час рухливої гри
«Обруч» удосконалювати навички стрибка на обох ногах з просуванням
уперед та бігу врозтіч.
Інвентар: 1 лава, 2 дуги, 1 мотузка, музика, обручи для гри хустинки.
Тема. «Там,де скупощі, добра не жди» (А.Богуш)
Мета. Збагачувати уявлення дітей про оточуючий світ, підтримувати
намагання дитини адекватно оцінювати свої досягнення в повсякденному
житті – власні вчинки.
Сприяти становленню системи елементарних цінностей, позитивного
ставлення до людей та самої себе, вправляти в умінні відстоювати свою
думку, виховувати моральні якості: щедрість, людяність, працелюбність
Вчити дітей у взаєминах з людьми дотримуватись моральних норм та
правил, вчиняти правильно не лише за допомогою дорослого, але й з
власної ініціативи.
Матеріали: три скриньки, два ведмедика, паперові сердечка, дві цукерки,
ілюстрація „День народження”.
Спостереження за квітами.Продовжувати вчити розрізняти
садові квіти (айстри,нагідки, жоржини).
Д/г « Впізнай за описом».
Мета : продовжувати вчити розпізнавати й називати квітів.
Р/г «Садівник і квіти» - нова гра.
Мета гри: вправляти в рівновазі.
Індивідуальна робота з Марією – д/г «Якого кольору ?»
(вправляти у визначенні кольорів квітів)
Ігри з водою.
«Дощик»
Мета: Вчити дітей за допомогою ситечка та чашки робити дощик.
«Кораблики»
Завдання: формувати уявлення про вітер як рух повітря.
.Виставити на вітер вологий палець. ІЦо відбувається? (Палець стає
сухим, прохолодним.)
Творче поєднання с/р ігор за бажанням
Художнє слово. Казка «Лічить літо квіточки».
Творче завдання « Чудова квітка». Запропонувати дітям
кольоровою крейдою намалювати квіти.
Провести гру на розвиток емпатії « Я квітка».
Елементи господарсько-побутової праці. Формувати вміння складати
букет .Чому в букеті не повинно бути багато квітів?
Які кольори краще поєднати?
Тема : «Для чого фантики з цукерки?»
Мета : ознайомити дітей з деякими властивостями паперу (товстий -
тонкий, міцний) в процесі виконання з ним різних дій (м'яття, розривання,
скручування). Ознайомити дітей з використанням паперу в житті людини.
Ввести в активний словник дітей слова: папір, паперовий, міцний.
Зацікавити дітей роботою з папером. Розвивати мислення, дрібну
моторику кистей рук. Виховувати допитливість, ощадливість
Спостереження за равликом . Продовжувати вчити дітей доглядати за ним
(куточок природи)
Д/г. «Живе – неживе».
Мета:формувати вміння дітей розпізнавати, які предмети належать до
живої природи, а які — до неживої; розвивати пам’ять, уважність, логічне
мислення.
Р/г. «Вудка» - повторення.
Індивідуальна робота з групою дітей « Придумай слово на заданий
звук».
Творче поєднання с/р ігор за бажанням
Малорухлива гра « Плутанина».
Трудова діяльність.Запрпонувати дітям поскладати іграшки після гри.
Співпраця з батьками. Поповнити батьківські куточки новою
інформацією до тем тижнів.
9 червня, четвер
Відмітки
День цікавих речей ( резина, скло, метал)
Продовжувати вчити дітей помічати красу рідної природи, складати
коротенькі розповіді. Запропонувати дітям розповісти про прикмети літа.
Д/г : «Упізнай за описом».
Мета: учити дітей упізнавати дерева та кущі за описом; розвивати
уважність, пам’ять.
Р/г «Не замочи ніг» - з ускладненням.
Мета: розвиток спритності.
Індивідуальна робота з Аретемом для закріплення кольорів.
Трудова діяльність. Формувати вміння доглядати за квітами на
ОБЖД
Тема.«Домашні помічники.Про небезпеку
неправильного користування електроприладами»
Мета: сформувати поняття про те, що побутові електроприлади
небезпечні для дітей, тому що живляться електричним струмом;
поглибити знання дітей про функції деяких побутових електроприладів:
холодильника, міксера, електродуховки (допомагають зберегти харчові
продукти від псування, полегшують прибирання квартири, допомагають
швидко приготувати смачні креми, молочні коктейлі, морозиво, спекти
пиріжки, торти, тістечка); розвивати зв’язне мовлення дітей під час опису
електроприладів; розвивати мислення, увагу під час відгадування загадок;
виховувати обережність, слухняність.
Тема. "На вітрині в магазині" . Удосконалювати уміння складати
описові розповіді; сприяти розвитку пояснювального мовлення; розвивати
фонематичний слух, тембр мовлення.Виховувати повагу до людей різних
професій.
Матеріали : ілюстрації.
Піший перехід до куточку лісу ( мета див. п.п. за липень).
Спостереження. Визначення сезонних змін у природі.
Д/г «Чому так?»
Мета: вправляти у вмінні логічно мислити.
Р/г « Не наступи» - з ускладненням.
Мета гри:продовжувати вчити стрибати через гілку.
Індивідуальна робота з Павловом – закріплювати вміння
стрибати вперед з просуванням..
Підняти прапорці під час прогулянки і визначити напрямок вітру.
С/р г. « Транспорт» ( вчити дітей самостійно розігрувати гру).
Художнє слово. Легенда про вітер.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям позбирати сухі гілочки на
ОБЖД, Бесіда на тему: «У світі небезпечних предметів»
Мета: Дати дітям знання про правила користування колючими, ріжучими
предметами. Дати знання про предмети, якими категорично забороняється
користуватися (сірники, газова плита, пічка, електричні розетки, включені
електроприлади); про предмети, які дорослі повинні зберігати в
недоступних місцях (побутова хімія, ліки, ріжучо-колючі інструменти)
Тема. «Я здоров'я бережу, сам собі допоможу» (фізінструктор)
Мета: Виявити спортивні здібності та інтерес дітей до різних видів
спорту. Вчити отримувати радість від результатів і піклуватися про своїх
товаришів. Виховувати вольові якості, розвивати спритність, сміливість,
впевненість в своїх силах.
Спостереження за рухом хмаринок (вони рухаються то повільно,
то швидко ).Пояснити, чому так відбувається ?
Д/г. « День – ніч»
Мета: формувати знання дітей про частини доби, дії людей
уночі, удень; розвивати уважність.
Р/г. «Квач» - повторення.
Мета гри: вправляти у бігові врозтіч.
Індивідуальна робота з Павлом - закріплювати вміння
утворювати нерівні за кількістю множин на різних предметах.
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадку:
Пухната вата
Пливе кудись.
Чим вата нижче,
Тим дощик ближче. (Хмара)
С/р г. «Транспорт» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність.Залучати дітей до простих дій по догляду
за хом’ячком.
Співпраця з батьками. Консультація «Виховання правдивості у дітей»
Відмітки
День контрастів
Бесіда « Якого кольору небо ?»
Спостереження за помідорами на городі. Вчити дітей доглядати за ними.
Д/г : « Порівняй».
Мета: продовжувати вчити вживати відповідні антоніми.
Р/г «Горобчики» - повторення.
Мета гри: формувати вміння в ігровій формі стрибків на одній нозі,
розвиток координації рухів.
Індивідуальна робота з Дімою - вправа «Закінчи речення».
Художнє слово.Запропонувати вивчити вірш В. Коломійця
«Чудові огірочки»
Трудова діяльність. Прилучати дітей до нескладних дій щодо догляду за
кімнатними рослинами.
Тема. Колективна аплікація «Краплі зі смуг».
Мета:формувати вміння дітей користуватися клеєм ПВА ;
вирізати однакові смуги з цілого шматка; ознайомлювати з технікою
безпеки під час роботиз ножицями; формувати навички усної лічби й
уміння розрізняти поняття «багато» і «мало»; розвивати бажання
здійснювати сюжетно-ігровий задум, упевненість у своїх можливостях,
здатність керувати своїми діями; виховувати любов до образотворчої
діяльності.
Матеріали: зразок готової роботи, білий аркуш формату А4із
зображенням
хмари (із чорного паперу), ножиці, клей ПВА, прямокутний аркуш
синього паперу (5 × 10 см), вологі серветки з тканини, клейонка, жорсткий
пензлик і посудина для клею, картки із зображеннями дощику, сонечка,
веселки для кожної дитини.
Тема. Гра – вправа в піску "Сліди"
МЕТА: розвивати чутливість і дрібну моторику рук, психічні якості
дитини, позитивні емоції. Виховувати доброзичливість та добрі стосунки,
бажання гратися в піску.
ОБЖД.Тема: “Пригоди світлофора Моргайка”
Мета : повторити з дітьми правила дорожнього руху: знати, що люди
ходять по тротуару; знати призначення сигналів світлофора; ознайомити з
дорожніми знаками. Вчити бути уважними, спостережливими, обачними.
Спостереження.Зверунути увагу дітей на траву.Якого кольору ?
Д/г «Кому сонечко потрібне ?»
Мета: формувати знання дітей про властивості сонця (кому воно
потрібне); розвивати пам’ять, мислення, увагу.
Р/г « Сонечко й дощик» - з ускладненням.
Мета гри: розвиток спритності і координації рухів.
Дослідницька робота на екологічній стежині:
- Чому травинки зажурилися?( розповідь вихователя)
С/р г. «Транспорт » ( вчити дітей самостійно розігрувати гру).
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадку :
- Що сходить без насіння?
(Сонце)
3. Підстрибування вгору, намагаючись дістати предмет.
4. Рух. гра «Через струмок » (ходьба,стрибки)
Створити умови для самостійної та ігрової діяльності дітей.
Гра – стратегія ( ситуація) « Поділися з товаришем». Вчити дітей
бавитися разом, поступатись у грі.
Попередня робота. Бесіда «Значення води в житті живої природи».
Тема. Розповідання народної казки «Чому небо зоряне ?»
Мета: продовжувати вчити слухати казку, відповідати на запитання за
його змістом; вправляти у вмінні вживати іменники, добирати
прикметники; активізувати в словнику слова – назви дій; розвивати,
мовлення, логічне мислення; виховувати дбайливе ставлення до природи.
Спостереження за хмаринками.
Д/г. « Мікрофон»
Мета: формувати вміння дітей повним реченням відповідати на запитання
вихователя; розвивати увагу, зв’язне мовлення.
Р/г. « Зайці та вовк» – повторення.
Індивідуальна робота з Дімою – формувати вміння різними способами
малювати дерево.
Ігри – етюди « Літні вітри».
С/р г. «Сім’я» (створити умови для продовження гри).
Настільно – друковані ігри «Доміно», « Лото».
Трудова діяльність.Залучити дітей до роботи на городі.
.Співпраця з батьками. Консультація «Виховання правдивості у дітей».
« Небезпечні чинники здоров’я» Тиждень
безпеки
13 червня, понеділок
Відмітки
« Дитина і природа»
Ранок.
Спостереження Продовжувати вчити відрізняти осінню погоду
( небо голубе, хмари білого кольору, сонце гріє і т.д.)
Бесіда на тему :« Необережне поводження з вогнем» – правила
поведінки.
Мета: формувати знання дітей про різні природні явища: дощ, грозу,
вітер, туман, грім; учити показувати рухами різні явища: сприяти
вихованню адекватно правильної поведінки під час різних явищ
природи.
СХД – зобразимо погоду.
Д/г: «Інтерв’ю».
Мета: формувати вміння дітей повним реченням відповідати на
запитання вихователя; розвивати увагу, зв’язне мовлення.
Р/г «Мисливці і качки» -повторення.
Індивідуальна робота з Софією Ч.- утворення пестливих слів.
КГН . Привчати дітей сідати за стіл в охайному вигляді.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям погодувати мешканців живого
куточка.
Тема: « Все я вмію,все я зможу».
Мета : вправляти в прокатуванні м'яча один одному, енергійно його
відштовхуючи.Формувати правильну поставу,
попереджати плоскостопість. Розвивати спритність, швидкість, вміння
орієнтуватися.Виховувати бажання займатися фізкультурою,
самостійність, дисциплінованість.
Обладнання: мотузка, м'ячі та обручі .
Тема. «Екологічна стежина».
Мета. Формувати вміння дітей спостерігати за навколишнім, виділяти
об’єкти природи та проводити довготривалі спостереження за ними, в
разі потреби допомагати їм. Розвивати спостережливість, допитливість.
Виховувати уміння співчувати та допомагати природі.
Екскурсія до «Пташиного містечка». Розширювати уявлення про
поведінку птахів. Вчити помічати як вони пересуваються: ходять,
стрибають, літають. Поспостерігати як пташки гріються на сонці. Чому
так багато птахів зібралося в одному місці? Пригадати назви птахів.
Д/г «Упізнай за описом»
Мета: формувати вміння дітей упізнавати пташок за описом; розвивати
уважність, пам’ять.
Р/г «Горобчики» - з ускладненням.
Індивідуальна робота з Артемом – формувати вміння використовувати
зв’язне мовлення та будувати речення з 3-4 слів.
Завдання: розширити та поглибити уявлення дітей про властивості піску
(сухий, сипкий, вологий).
Дослід. Кожній дитині запропонувати взяти дрібку піску, покласти на
долоні й розтерти. Що відчувається? (Крупинки.) Чому не розтирається
пісок? (Тому що він складається з окремих дрібних частинок.)
Ігри з піском.
Вправа – розминка
До пісочку підійдіть
І долоньки покажіть.
В кулаки долонечки стискайте
Пальчики по черзі розгинайте.
Творче поєднання с/р ігор за бажанням.
Художнє слово. Запропонувати дітям повторити прислів`я:
«Хто літом спеки боїться, той зимою не має чим гріться»
Трудові доручення. Запропонувати дітям позбирати сухі гілочки.
Самостійні ігри дітей з конструктором.
Читання віршів, потішок, закличок про сонце, дощ, вітер тощо.
Тема:«Дивовижні властивості води»
Мета : Ознайомити дітей з властивостями води: без кольору, прозора, без
запаху, без смаку. Вдосконалювати знання дітей про значення води в
житті людини.
Спостереження. Спостереження у квітнику за чорнобривцями. Якого
вони бувають кольору? Як пахнуть? Розповісти, що ці квіти довго
цвітуть, прикрашають квітник.
Д//г « День – ніч»
Р/г. «Спробуй злови» - повторення.
Мета: : розвиток спритності, координації рухів.
Індивідуальна робота з Софією Ч. – утворення пестливих слів.
Гра « Передай м’яч».
Трудова діяльність : поскладати книжки в куточку книги.
Співпраця з батьками. Запропонувати батькам переглянути
пам'ятки "Правила безпечної поведінки у природному довкіллі"(Viber)
Відмітки
« Дитина і вулиця»
Ранок.
Бесіда на тему: "Як ми їхали з батьками".
Спостереження за легковими та вантажними автомобілями.
Малорухлива гра « По рівненькій доріжці»(ходьба,стрибки)
Художньо – мовленнєва діяльність. Заучування вірша
Вірш про вантажівку
Вантажівка кількатонна
Возить вантажі невтомно.
Величезний кузов має
В нього вантажі складає.
Д/г «Виставка автомобілів».
Мета: формувати вміння дітей називати автомобілі та описувати, як
ними можна гратися; виховувати бережне ставлення до іграшок.
Р/г "Горобчики та автомобілі" з використанням атрибутики та
імітацією дорожнього руху.
Індивідуальна робота з Павлом – повторити назву місяця.
Читання творів М. Познанської "Світлофор", Л.Яковенко "Ми
граємо".
КГН. Самостійно стежити за зачіскою, одягом.
Трудова діяльність. Доручити дітям полити квіти,повитирати листочки
кімнатних рослин.
1. Слухання музики « Поїзд» Н.Митнової.
2. Співи. Вправи для розвитку слуху і голосу.
3. Танок « Веселий танок»
4. Гра з метеликом.
5. Гра на музичних інструментом.
Тема «Машини їдуть і гудуть» (Сюжетне)
Мета :Вчити дітей малювати на сухий крупі прості форми, предмети
(лінії, кола, будинок, неваляшка); - Формувати потребу в дотриманні
охайності, акуратності;удосконалювати технічні вміння - малювати
пензликом широкі лінії усім ворсом, тонкі лінії — кінчиком; вправляти в
малюванні олівцем та гуашепи ми фарбами; бажання приносити собі та
іншим радість своїми творчими роботами.
Спостереження за транспортом спеціального призначення, що рухається
поблизу території закладу.
Д/г «Визнач, де ?»
Мета:формувати знання місця розташування предметів; розвивати увагу,
зв’язне мовлення.
Р/г"Стій! Увага! Рушай!" (на ігровому майданчику).
Ігрова ситуація"Пішохідний перехід".
Завдання:продемонструвати властивість води
розливатися в різних напрямках, утворюючи плями різної форми та
розміру. Вода ллється єдиною цівкою з посуду з носиком (чайник,
поливальниця) і кількома цівками з посуду, що має овальний або круглий
отвір. Чому? (Тому що вона текуча і виливається з будь-якого отвору).
Гра з водою «Виловили»
Мета: Формувати вміння дітей за допомогою знарядь для витягання
предметів (ложки, черпаки , сачки, вудочки з магнітом) виловлювати
предмети, що тонуть і плавають з ємностей різного розміру(тазики,
відерця,банки з широким горлом).
4. Рух. гра « Автомобіль» (ходьба,біг)
С/р г. "Водії". Закріплення знання правил поведінки на дорозі.
Художнє слово. Запропонувати дітям вивчити вірш “Легковик” Вікторії
Остапчук.
Ось автівка так автівка,
Може й діток покатать,
У багажник вмістить речі,
Які треба в путь узять.
Ця машина – легкова,
Любить її вся сім’я.
Трудова діяльність.Протирання столів, лав та ігрового обладнання на
майданчику від пилу (колективна).
загальнорозвиваючі вправи. Пальчикова гімнастика. Вправи для
профілактики плоскостопості. Дихальні вправи з музичним супроводом.
Тема. Розгадування загадок про автомобіль.
Є великий, є малий,
З вантажами, легковий.
По дорогах поспішає,
У собі людей катає.
Загадка
Не автобус і не віз,
маю четверо коліс,
вік з дорогою дружу,
все по ній кудись біжу.
Загадка
Ні вівса їм, ані сіна,
Дайте випити бензину,
Всіх я коней обжену,
Куди хочеш побіжу.
Бесіда «Небезпека отруєння чадним газом».
Д/г « Що зайве ?»
Мета: формувати вміння дітей знаходити зайвий предмет серед машин,
пояснювати: чому він зайвий.
Індивідуальна робота вправляти у вмінні добирати означення у грі
« Назви,який…» з Артемом.
Самостійна художня діяльність: підготовка до виставки малюнків
"Маленькі пішоходи".
С/р г. «Водії » (створити умови для продовження гри).
Малорухлива гра « Трамвай»(ходьба із зупинками).
Трудова діяльність. Запропонувати дітям підпушити землю біля дерев.
Співпраця з батьками. Консультація "Запобігання дорожньо-
транспортному травматизму дітей дошкільного віку".
Відмітки
« Дитина і побут»
Ранок.
Відгадування загадок та розучування прислів'їв про літо.
Спостереження. Визначити, чи є на вулиці вітер. У який бік дме вітер?
Д/г "Можна - не можна"(добір означень) .
Індивідуальна робота з Марією – вправляти у звуковимові.
КГН Привчати дітей сідати за стіл в охайному вигляді..
Трудова діяльність.Запропонувати дітям витерти пил на поличках.
Тема : « Літні пригоди».
Мета:вдосконалити рухові уміння і навички з мʾ ячами.
Розвивати рівновагу, силу рук і ніг,гнучкість, координацію рухів.
Стимулювати до самостійності при виконанні рухів.
Обладнання: мʾячі, 1 обруч.
Тема : Екскурсія-огляд електропраски (А.Богуш)
Мета: Познайомити дітей з електропраскою, її призначенням,
принципом роботи ;розвивати зв’язне мовлення дітей, вміння будувати
складнопідрядні речення, вживаючи сполучники (бо, тому, що).
Спостереження за деревами.. Оглянути дерева і кущі. Яке дерево
найяскравіше?
Д/г «На що це схоже?» (відгадування предметів, призначених для
пожежогасіння після словесного опису).
Р/г «Пожежники на навчанні» - з ускладненням.
Моделювання ситуації «Заллємо вогонь водою (засиплемо піском)»
Гра з піском "Країна Чудес"
Мета: розвивати у дітей позитивні емоції, дрібну моторику пальців рук,
уяву, творчість. Стабілізувати емоційний стан. Виховувати позитивні
риси характеру, бажання робити добро.
Дослід . Змочити пісок. Чи ліпиться він? Чому? (Так, ліпиться, бо
піщинки з'єднує вода.)
С/р г. « Пожежники». (Виховувати доброзичливе ставлення
дітей до спільних ігор, одне до одного; розвивати
комунікативні, творчі здібності, мислення, уяву).
Елементи господарсько-побутової праці. Запропонувати дітям
поскладати іграшки після гри.
Розгляд ілюстрацій з набору карток: «Як уникнути неприємностей».
Попередня робота. Бесіда «З ким можна спілкуватись, а з ким - ні?»
( про особисту безпеку дитини)
Тема « Які побутові прилади допомагають на кухні?»
Мета : формувати знання дітей називати правильно побутові прилади, які
допомагають людям на кухні,а також знайомить малят з новими назвами
побутових приладів .
Спостереження за метеликами.
Бесіда: «Де живе електричний струм?»
Д/г. «Упізнай за звуком».
Мета: розвивати фонематичний слух у дітей.
Р/г. «День і ніч» - повторення.
Індивідуальна робота з Софією Ш. – повторити дні тижня.
СХД «Розфарбуй пожежну машину».
Логічна гра «Ланцюжок слів» (сірник - папір, вогонь, пожежа...)
С/р г. «Пожежники» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність.Залучення дітей до прибирання на майданчику.
Співпраця з батьками. Консультація «Небезпека перебування біля
водойм».
Відмітки
« Дитина серед людей»
Бесіда «Загроза вибуху».
Розповідь – бесіда «З ким можна спілкуватись, а з ким - ні?» (розгляд
сюжетних картинок про особисту безпеку дитини)
Спостереження за зміною одягу.Продовжувати вчити дітей
встановлювати найпростіші взаємозв'язки.
Д/г : «Можна - не можна» (розкладання предметів на дві купки -
безпечних для гри і небезпечних).
Р/г « З купини на купину» - повторення.
Індивідуальна робота з Макаром – вправлятиу вмінні добирати
означення у грі «Назви,який …»
КГН. Продовжувати вчити дітей слідкувати за чистотою рук, обличчя,
при необхідності мити їх,
Трудова діяльність. Разом з дітьми обстежити іграшки,
відібрати пошкоджені; пояснити,чому пошкодженими іграшками
не можна бавитися.
ОБЖД
Тема. «Як перейти вулицю?»
Мета: систематизувати знання дітей про рух транспорту та пішоходів,
про частини вулиці та правила для пішоходів; виховувати обережність,
культуру поведінки пішоходів на вулиці, почуття безпеки.
Тема. Казка « Найгарніша мама» Василя Сухомлинського.
Формувати уміння переказувати казку близько до тексту,
використовуючи діалогічну мову.Узгоджувати прикметники з
іменниками у роді,числі, відмінку.
Піший перехід до до фруктового саду (мета див. п.п. за липень)
Бесіда «Особиста безпека дитини» (вміння користуватися східцями,
бігати, стрибати, падати без травм, уникати небезпечних місць для ігор)
Д/г «Туди підеш і те знайдеш» (орієнтування в просторі).
Розширити знання дітей про властивості повітря. Ознайомити з
однією із них - із рухом повітря .
Завдання: продовжувати знайомити дітей із тим, що нас оточує повітря.
Повітрям дихають люди.
Дослід.Запропонувати подути в соломинку або в тоненьку трубочку,
один кінець якої занурений у склянку з водою. Чому з’являються
бульбашки? (Тому що виходить повітря)
Р/г « Не попадися...» - повторення.
Вправи в піску "Ходимо – їздимо".
Мета: зняття емоційного напруження в дітей. Розвиток позитивних
емоцій, тактильно-кінестетичної чутливості. Формування навичок
культури поведінки.
Спортивні ігри зі скакалками.
С/р г. «Нагодуємо ляльку» (безпечна поведінка за обіднім столом)
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадки:
1.Два брати через гору живуть і ніколи один до одного в гості не
ходять.
2.Кругле, маленьке, а до неба дістане.
3.Два чорних камінці, куди не кину – скрізь докину.(Очі)
Трудова діяльність.Запропонувати дітям підмести біля лавочки.
Розповідь – бесіда «З ким можна спілкуватись, а з ким - ні?»
(розгляд сюжетних картинок про особисту безпеку дитини)
Попередня робота. Моделювання ігрової ситуації «Допоможемо
потерпілому» (правила надання першої долікарської допомоги)
Тема. «Веселі діти» (вих.)
Мета:формування у дітей бажання займатися фізичною культурою та
спортом, формувати у дітей потребу до здорового спосібу
життя;розвивати окомір під час метання, вправність під час лазіння та
вправ з рівноваги; зміцнювати м’язи спини та черевного пресу;
розвивати рухові якості: силу, рівновагу, координацію, орієнтацію у
просторі та часі, влучність, швидкість реакції; навчати прийомам
самомасажу. Формувати уяву про навколишнє середовище.
Спостереження за працею робітника з обслуговування приміщень під
час ремонту обладнання.
Д/г. «Будь обачним!» (формування практичних навичок у користуванні
інструментами й побутовим обладнанням)
Р/г. «Не упусти кульку» - з ускладненням.
Мета гри: закріплення навичок ходьби і бігу
Індивідуальна робота з Софією Ш. – з промовляння скоромовок.
С/р г. «Нагодуємо ляльку» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність.Запропонувати дітям розпушити грунт
біля дерев на майданчику.
Співпраця з батьками. Консультація «Як уберегтися від коронавірусу:
поради для батьків» (Viber)
Відмітки
День п’ятий « Здоров’я дитини»
Бесіди: «Лікарські рослини»
Спостереження за лікарськими рослинами на екологічній стежині.
Д/г : «Хмари і вітер» (поліпшення функцій дихання).
Читання творів художньої літератури, відгадування загадок (на
вибір).
Розгляд ілюстрацій з набором карток «Як уникнути неприємностей?»
Р/г «Піжмурки» (вчити дітей долати свої страхи).
Індивідуальна робота з Артемом – формувати знання про назви
фруктів.
Трудова діяльність. Формувати вміння дітей доглядати капусту на
городі.
Тема «М’ячик» (Скульптурне ліплення - елементами stream –
освіти)
Мета: розширювати й поглиблювати знання дітей про іграшки;
учити групувати іграшки за різними ознаками, відгадувати загадки;
удосконалювати прийоми ліплення (скачування кулі, наліпи); розвивати
здатність до осмисленого спостерігання, схильність до творчого процесу;
виховувати дбайливе ставлення до іграшок, спостережливість
і старанність.
Матеріали : картки із зображеннями іграшок; технологічна
карта виготовлення м’ячика; набір пластиліну; серветка;
половинка аркуша із зошита; дощечка.
Тема . Ігри з водою «Тоне, плаває»
Мета: Вчити розрізняти властивості предметів ( трісочки, камінчики)
тонуть чи плавають.
Бесіда «Особиста безпека дитини» (Як поводитися при виявленні
вибухонебезпечних або інших підозрілих предметів).
Ігровий тренінг «Правила надання першої допомоги», «Служби 101,
102, 103, 104»
Розглядання чагарнику на ділянці.Закріплювати уявлення про
чагарники. Формувати бережливе ставлення до природи.
Д/г « Впіймай звук».
Мета:вправляти у визначенні першого звука в словах..
Р/г « Сонечко й дощик» - повторення.
Мета гри: удосконалювати навички бігу, розвиток спритності і
координації рухів.
Індивідуальна робота з Марією – повторити дні тижня.
С/р г. «Лікарня»( розвивати комунікативні, творчі здібності,
мислення, уяву).
Художнє слово. Запропонувати дітям послухати казку
« Де живе вітаміни ?»
Вправа в піску "Ходимо – їздимо".
4. Рух. гра «Сортуємо овочі» (ходьба,біг)
Розігрування ситуації « Що мені вдягнути ?»
Моделювання ситуацій: «Падіння з висоти» (обговорення наслідків
падіння яєчка (людини) за казкою «Курочка ряба»)
Тема. Пальчиковий театр « Лікар Айболить»
Мета : ознайомити дітей з правилами маніпулювання ляльками
пальчикового театру. Вчити відтворювати діалог персонажів.
Виховувати бажання займатися театралізованою діяльністю.
Спостереження за працею медсестри.
Д/г «Корисна і шкідлива їжа».
Мета: формувати вміння дітей повним реченням відповідати
на запитання вихователя; розвивати увагу, зв’язне мовлення.
Р/г. «Зміни місце...» – з ускладненням.
Індивідуальна робота з Артемом – на закріплення ознак літа.
С/р г. «Лікарня» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність. Запропонувати дітям позбирати іграшки після гри.
Співпраця з батьками.Консультація «Небезпека піротехнічних
виробів»
Підсумок тижня.Продовжувати формувати у свіомості дітей відчуття
особистої та колективної безпеки, навичок розуміння та оцінки
небезпеки; безпечної поведінки вдома, на вулиці, у повсякденному
житті;при виявленні вибухонебезпечних
або інших підозрілих предметів.Закріпити знання дітей про основні
правила безпеки взимку.
Тема тижня : « У світі казки чарівної»
20 липня,понеділок
Відмітки
День гри
Ранок.
безпеки.
Бесіда « В які ігри я люблю гратись ?»
здібності.
Р/г « Ми веселі діти» -з ускладненням.
Читання авторської казки «Про зайчика-забудька», Н.Забіли(п.п.)
Індивідуальна робота з Макаром – з заштрихування готових
КГН.Продовжувати вчити при потребі самостійно приводити себе у
Тема: «Пригоди Дерев’янка»
Мета: закріпити комплекс загальнорозвивальних вправ «Літо»
(з мотузкою).Вправляти дітей у лазінні по гімнастичній стінці.
Закріпити ходьбу по похилій колоді.Розвивати спритність.
Профілактика сутулості постави. Виховувати інтерес до занять.
Обладнання: гімнастична стінка, похила колода, мотузка.
Тема. «Якого кольору літо?»
Мета: Сприяти активізації чуттєвого сприймання світу, вчити відчувати
природу на колір, добирати образні слова, порівняння, епітети, синоніми
до явищ літа. Розвивати культуру сенсорної реакції на довкілля, мислення,
мову дітей. Виховувати екологічну культуру.
Привчати дітей самостійно визначати стан погоди.
Влаштувати змагання, хто краще скаже про небо, хмари, хто більше
помітить змін. Під час визначення погоди вчити дітей помічати більше
змін.
Д/г «Коли це буває ?» (словесна гра).
мислення.
Р/г «Знайди собі пару» - повторення.
Індивідуальна робота з Миколою – закріпити вміння стрибати
Художнє слово.Читання та обговорення вірша « Ой, діброво,темний
гаю» Т. Шевченко(п.п.)
С/р «Транспорт» (автомобільний)
Мета: розширювати уявлення дітей про значення автомобільного
транспорту, про особливості роботи його працівників.
Народна гра « Подоляночка».
Мета : зниження нервового напруження. Розвиток тактильно-
Трудова діяльність. Запропонувати дітям засипати лопатками
в пісочницю розсипаний пісок.
Театралізація казки « Кицькин дім». Продовжувати вчити
передавати мову, повадки, емоційний стан персонажів.
Тема: «Світ комах – краса природи»
Мета: Розширення і уточнення знань дітей про комах, їх різноманітності і
характерних ознаках;виховувати дбайливе ставлення до
комах;формування вміння чітко вимовляти слова і короткі фрази, залучати
дітей в розмову під час розглядання ілюстрацій; прилучення до правил
безпечної поведінки в світі природи.
Матеріал: ілюстрації із зображенням метелики, сонечка, мурашки,
бджоли, комахи.
Звернути увагу дітей на те, як співають птахи.
Д//г « Упізнай пташку» (словесна гра).
Мета: формувати вміння дітей упізнавати птахів.
Р/г. «Пташка й кіт» - повторення.
Індивідуальна робота з Данилом – формувати вміння дітей стрибати
в висоту.
Творче завдання « Чарівна пташка».
С/р г. «Транспорт» (автомобільний)» (створити умови для продовження
гри).
Художнє слово. Міф про птахів .
Трудові доручення.Запропонувати дітям зібрати сміття на майданчику.
Співпраця з батьками. Консультація « Небезпечні ситуації та особиста
безпека дитина»
Відмітки
День улюбленої іграшки
Ранок.
Бесіда «Бережи себе, малюк» (ОБЖД)
Мета: формувати мотиваційну настанову на здоровий спосіб життя.
Розуміти, що здоров’я – це одна з головних цінностей життя. Формувати у
дітей бажання бути сильними, бадьорими, енергійними; піклуватися про
своє здоров’я.
Міні –екскурсія до куточку « Від зернинки до хлібинки».
формувати знання дітей про хліб — найцінніший продукт харчування, що
для його одержання потрібно докласти багато зусиль.
Д/г «Розкажи про іграшку»
Мета: формувати знання добирати слова прикметники — ознаки іграшки;
розвивати мислення; виховувати бережливе ставлення до хліба.
Р/г «Збери іграшки».
Мета: вправляти дітей у бігу вроздріб та орієнтуванні у просторі.
Індивідуальна робота з Макаром С. – повторити назву місяця.
В.Гринько « Літачок».
Трудова діяльність. Доручити дітям гарно поставити взуття в шафах.
1.Слухання музики « Поїзд» Н.Митнової.
2.Співи. Вправи для розвитку слуху і голосу.
3.Танок « Веселий танок»
4.Гра з метеликом.
5.Гра на музичних інструментом.
Тема « Моя улюблена іграшка» (Предметне)
Мета : формувати знання основних кольорів; допомогти дітям
орієнтуватися в просторі, розташовуючи силуети на аркуші,та робити
елементарні узагальнення;розвивати пізнавальну потребу дітей;
виховувати бажання працювати в колективі.
Матеріали : фарби, пензлики, серветки,папір.
Спостереження за вітром. Ігри із султанчиками . Вправи на визначення
напрямку вітру.
Мета: формувати знання місця розташування предметів; розвивати увагу,
Р/г«Біжіть до мене »- з ускладненням.
Ігри зпіском та водою.
«Тоне, плаває»
Мета: Вчити розрізняти властивості предметів ( трісочки, камінчики)
тонуть чи плавають.
Дослід.Проводити з дітьми вправи на дихання, пояснити
значення провітрювання приміщення.
4. Рух. гра « Сонечко і дощик» (ходьба,біг)
С/р г. «Дитячий садок»
Мета: Виявити вміння самостійно імпровізувати, вступати у взаємини,
характерні для обраних ролей,
Художнє слово. Запропонувати дітям вивчити вірш : «Літо»
Літо, літо золоте
Випиває роси
Та з пшениченьки плете
Україні коси.
Виглядає з-поміж віт
Вишнями в садочку,
Одяга на цілий світ
Сонячну сорочку.
Лель-Анатолій Загрудний
Гра « Знайди свій будиночок» ( на орієнтування в просторі).
Трудова діяльність. Збирання сухих листочків.
Настільно-друковані ігри за бажанням дітей.Вправляти у спільних
іграх,дотримуючись правил, висловлювати свою думку.
Тема. Слухання оповідання В.Сухомлинського « Хіба так грають ?»
Мета : розвивати вміння уважно слухати, виховуватилюбов
до літературних творів.
Матеріал : оповідання В.Сухомлинського « Хіба так грають ?»
Спостереження.Розглянути грудочку землі. На що вона схожа ? Описати
грудочку землі.
Д/г « Кого не стало ?»
Мета: розвивати пізнавальну активність.
Р/г. «Спробуй злови » - з ускладненням.
Індивідуальна робота вправляти у вмінні добирати означення у грі
« Назви,який…» з Артемом.
Художнє слово. Запропонувати дітям повторити вірш «Літо»
Лель-Анатолій Загрудний
С/р г. « Дитячий садок» (створити умови для продовження гри).
Малорухлива гра « Коровай».
Трудова діяльність. Запропонувати дітям підпушити землю біля квітів.
Співпраця з батьками. Вирішення поточних питань.
22 червня, середа
Відмітки
День настільних ігор
Ранок.
Бесіда « Солодоще й наше здоров’я».Розвивати поняття « корисної та
шкідливої» їжі для людини.Виховувати культуру харчування.
Спостереження в куточку природи за квітами. Залучити дітей
до протирання великого листя вологими ганчірками,поливання квітів.
Д/г « Який листочок?»(добір означень) .
Індивідуальна робота з Христиною Ч. –
Тема : «Веселі ведмежата».
Мета : розвивати координацію рухів, швидкість реакції під час ігор,
естафет; Виховувати бажання займатись фізкультурою, піклуватись про
своє здоров`я, інтерес до навколишнього світу, вольові якості.
Інвентар: лава, музика, обручи .
Тема : « Іграшки» - уточнити назву окремих іграшок, познайомити з
місцем їх зберігання ( на майданчику) . Привчати дітей
дотримуватися порядку в ігровому куточку, берегти іграшки.
ОБЖД.“Пригоди світлофора Моргайка”
Мета : закріпити з дітьми правила дорожнього руху: знати, що люди
ходять по тротуару; знати призначення сигналів світлофора; ознайомити з
дорожніми знаками. Вчити бути уважними, спостережливими, обачними.
Спостереження. Відмітити стан погоди.Тепло чи холодно надворі ?
Вчити бачити красу в навколишній природі.
Д/г « Принеси стільки ж».
Мета: закріплювати з дітьми цифри від 1 до 5-ти.
Р/г «Спробуй злови» - з ускладненням.
МЕТА: зниження нервового напруження. Розвиток тактильно-
Завдання: дати дітям уявлення про вітер як рух повітря.
Дослід . Підняти прапорці під час прогулянки і визначити напрямок вітру.
С/р г. «Дитячий садок». (Виховувати доброзичливе ставлення
дітей до спільних ігор, одне до одного; розвивати комунікативні,
творчі здібності, мислення, уяву).
Художнє слово. Запропонувати дітям повторити прислів’я :
«У сім’ї дружать – живуть не тужать»
Елементи господарсько-побутової праці. Запропонувати дітям
поскладати іграшки після гри.
Соціально-моральний розвиток.Розвивальна гра « Танці з лялькою».
Учити дітей рухатись одне з одним, поступаючись у грі.
Тема « Які бувають настільні ігри ?»
Мета : вправляти у вмінні об’єднувати предмети в групи; збагачувати
словниковий запас назвами іграшок.
Спостереження за равликом в куточку природи ( живлення,
пересування).
Р/г. «День і ніч» - з ускладненням.
Індивідуальна робота з Павлом – намалювати іграшку з використанням
нетрадиційних технік ( штампи).
Художня література. Байка «Чарівне слово» , В.Осєєв.( п.п.)
Народна гра «Подоляночка».
Трудова діяльність. Запропонувати дітям позбирати іграшки
після гри.
Співпраця з батьками. Індивідуальні бесіди щодо засвоєння
дітьми правил поведінки з дорослими й однолітками.
Відмітки
День народної іграшки
Бесіда «Не жартуйте ви з вогнем, щоб не шкодувати потім»
Виховувати відповідальність за свої вчинки,
усвідомлене бажання дотримуватись правил пожежної
безпеки. Формувати знання про причини виникнення пожежі, правила
пожежної безпеки, правила поведінки при загорання і задимлення.
Міні –екскурсія до національного куточку.
Розширювати знання дітей про народні іграшки.
Д/г : « Закінчи речення».
Мета: формувати вміння складати речення.
Р/г «З купини на купину» - з ускладненням.
Індивідуальна робота з Макаром – вчити дітей заштриховувати різними
видами ліній (прямі,хвилясті).
КГН. Продовжувати слідкувати за чистотою рук, обличчя,
при необхідності мити їх.
Трудова діяльність. Допомагати вихователю наводити
порядок в шафі, де зберігаються іграшки на майданчику.
ОБЖД
Тема. «Мої та наші речі. Коли я сам удома»
Мета: ознайомити дітей з небезпеками, які можуть підстерігати вдома;
вчити вибирати безпечні місця та предмети для гри; формувати вміння та
навички, які допоможуть уникнути небезпечних ситуацій під час
відсутності дорослих; виховувати у дітей о6ережність, вміння вчинити
розсудливо в різних життєвих ситуаціях.
Тема :«На базарі» .Формувати граматичну правильність мови.
( тематичне).
Мета. Перевірити засвоєння дітьми відмінювання іменників.
Піший перехід на майданчик старщої групи ( мета див. п.п. за

липень).
Спостереження за транспортом.Формувати вміння дітей розрізняти
вантажні і легкові машини. Закріпити знання про те, що керує машинами -
шофер.
Д/г«Порівняй »
Мета: Формувати вміння дітей визначати зайвий предмет за розміром;
розвивати логічне мислення, уважність.
Р/г « Не попадися...» - з ускладненням.
Індивідуадьна роботаз Марією – добору прикметників до іменників.
Гра з водою «Кольорова водичка»
Мета: Вчити змінювати колір води за допомогою фарб та розуміти, що
вода може змінити свій колір.
Завдання: ознайомити дітей із тим, що нас оточує повітря. Повітрям
дихають люди.
Дослід.Продемонструвати порожню відкриту банку, поліетиленовий
кульок. Запитати, що в них є. Запропонувати згорнути кульок в трубочку,
запитати, що залишилося в мішечку. Діти роблять висновок, що повітря
прозоре, воно є в банці, в кульку, в інших предметах, які стоять на столах,
воно нас оточує.
С/р г. «Дитячий садок» ( вчити дітей самостійно розігрувати гру).
Художнє слово.Запропонувати дітям вивчити приказку :
Влітку один тиждень рік годує
Трудова діяльність. Збирати граблями суху траву.
Слухання та обговорення авторської казки І.Прокопенко « Як
берізка листя подарувала» (п.п.)
Тема. Ігри-загадки
Мета: формувати вміння дітей за описом впізнавати птахів, квіти;
закріпити знання про правила поведінки під час екскурсій в природу;
виховувати любов до природи, розвивати мислення.
Матеріали : загадки.
Спостереження за сонцем . Чи гріє тепер сонечко ?
Д/г « Живе – неживе».
Мета: формувати вміння дітей розпізнавати, які предмети належать до
живої природи, а які — до неживої; розвивати пам’ять, уважність, логічне
мислення.
Індивідуальна робота з Іванкою – д/г «Коли це буває?»
( вчити орієнтуватися в часі).
Трудова діяльність.Запропонувати дітям позбиритати іграшки
після гри.
Співпраця з батьками. Індивідуальні консультації.
24 липня , п’ятниця
Відмітки
День розвиваючих ігор
Бесіда « В яку гру ми любимо гратися ?»
Д/г : «Чого не стало ?».
Р/г «Збери колоски».
Мета : вправляти дітей у бігу вроздріб та орієнтуванні у просторі.
Індивідуальна робота з Дімою – для закріплення кольорів.
Художнє слово.Запропонувати вивчити прмказку :
Готуй літом сани — а взимку воза
Трудова діяльність. Формувати вміння доглядати за квітами.
5.Гра на музичних інструментом
Тема «Місяцехід із кругів».
Мета: поглиблювати знання дітей про космос; формувати навички
ділити ціле на частини; навчати приєднувати одну частину до
іншої, утримувати рівновагу; розвивати відчуття простору,
точність зорового сприйняття, здатність комбінувати, уміння
малювати візерунки на обмеженому просторі; виховувати лю-
бов до природи, бережне ставлення до планети.
Матеріали : зразок готового виробу; малюнки на космічну тему; ар-
куш синього картону; два білікруги (10 см у діаметрі та 5 см у діаметрі);
клей ПВА; пензлик і посудина для клею; ножиці; клейонка; волога і суха
серветки; чорний фломастер; набір індивідуальних силуетних картинок,
що зображують Сонце, Землю й ракету.
Попередня робота. Обговорення картинок із зображенням космосу.
Бесіда про космос.
Тема. Вправи на піску "Квіти – пелюсточки, дерева – листочки"
Мета: зняття емоційного напруження, розвиток тактильно-кінестетичної
чутливості в дітей.
Узагальнити і систематизувати знання дітей про літо,
вчити встановлювати зв'язки між тривалістю дня, температурою повітря і
станом рослин.
Д/г « Впіймай звук».
Мета:вправляти у визначенні першого звука в словах..
Р/г « Лісова стежка» - повторення.
Мета:формувати вміння дітей рухатися один за одним,
повторюючи дії ведучого (переступати через калюжі - широкі кроки,
стрибати по купинах, протоптувати стежку в снігу - дрібні кроки).
Індивідуальна робота з Миколою – «Хто це вміє робити ?»
(вчити узгоджувати іменники з дієсловами).
Запропонувати дітям розглянути листочки, назвати з якого вони дерева.
Вправи в піску "Ходимо – їздимо".
С/р г. «Водії». Творче поєднання с/р ігор за бажанням.
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадку :
Кінь сталевий
Вівса не просить,
Але оре і косить. (Трактор)
ОБЖД.Тема «Сам вдома».
Мета: Дати дітям знання про правила користування колючими, ріжучими
предметами. Дати знання про предмети, якими категорично забороняється
користуватися (сірники, газова плита, пічка, електричні розетки, включені
електроприлади); про предмети, які дорослі повинні зберігати в
недоступних місцях (побутова хімія, ліки, ріжучо-колючі інструменти).
Виховувати у дітей акуратність в роботі з небезпечними предметами
(голка, ножиці, ніж).
Тема. Пальчиковий театр « Лікар Айболить»
Мета : ознайомити дітей з правилами маніпулювання ляльками
пальчикового театру.Формувати вміння відтворювати діалог персонажів.
Виховувати бажання займатися театралізованою діяльністю.
Спостереження за вечірнім небом.Викликати емоційний відгук на
красу вечірнього неба.
Д/г. « Мікрофон»
Мета:формувати вміння дітей повним реченням відповідати на запитання
Р/г. «Зміни місце...» – з ускладненням.
Індивідуальна робота з Дімою К. – на закріплення ознак літа.
С/р г. «Водії» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність.Запропонувати дітям погодувати черепаху;
згадати, що він любить їсти,як потрібно за ним доглядати.
Співпраця з батьками : Консультація « Обкережність на воді».
Тема тижня : « На самоті з природю»

27 червня, понеділок
Відмітки
День землі (геокешинг)
Ранок.
Спостереження Продовжувати вчити відрізняти літню погоду
( небо голубе, сонце гріє і т.д.)
Бесіда на тему :« Про День Народження гри»
СХД – зобразимо погоду.
Д/г: «Інтерв’ю».
Мета:формувати вміння дітей повним реченням відповідати на запитання
Р/г «Мисливці і качки» -повторення.
Індивідуальна робота з Софією Ч.- утворення пестливих слів.
КГН . Привчати дітей сідати за стіл в охайному вигляді.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям погодувати мешканців живого
куточка.
Тема: « Все я вмію,все я зможу».
Мета : вправляти в прокатуванні м'яча один одному, енергійно його
відштовхуючи.Формувати правильну поставу,
попереджати плоскостопість. Розвивати спритність, швидкість, вміння
орієнтуватися.Виховувати бажання займатися
фізкультурою, самостійність, дисциплінованість.
Обладнання: мотузка, м'ячі та обручі .
Тема. «Що дає нам Земля ?»
Мета. Формувати уявлення дітей про багатства нашої Землі, про
тваринний та рослинний світ; співіснування його об’єктів між собою.
Продовжувати знайомити дітей з глобусом. Закріпити знання про охорону
природи та місце людини в ній. Розвивати інтерес до оточуючого, спо-
стережливість. Виховувати екологічне ставлення до природи.
Екскурсія до «Пташиного містечка». Розширювати уявлення про
поведінку птахів. Вчити помічати як вони пересуваються: ходять,
стрибають, літають. Поспостерігати як пташки гріються на сонці. Чому
так багато птахів зібралося в одному місці? Пригадати назви птахів.
Д/г «Упізнай за описом»
Мета: учити дітей упізнавати пташок за описом; розвивати уважність,
пам’ять.
Р/г «Горобчики» - з ускладненням.
Гра «Геокошинг : знайди свій скарб»
Індивідуальна робота з Артемом – учити використовувати зв’язне
мовлення та будувати речення з 3-4 слів.
Гра «Виловили»
Мета: Вчити дітей за допомогою знарядь для витягання предметів (ложки,
черпаки , сачки.
Дослід. Кожній дитині запропонувати взяти дрібку піску, покласти на
долоні й розтерти. Що відчувається? (Крупинки.) Чому не розтирається
пісок? (Тому що він складається з окремих дрібних частинок.)
Художнє слово. Запропонувати дітям повторити прислів`я:
Яка погода в липні, така буде в січні
Трудові доручення. Запропонувати дітям полити квітів.
Самостійні ігри дітей з конструктором.
Читання віршів, потішок, закличок про сонце, дощ, вітер тощо.
Попередня робота. Бесіда про явища природи, пов'язані з водою - туман,
мряка, роса (оповідання В.О.Сухомлинського «Туман надставками».
Тема : «Таємниці грунтів»
Мета: формувати уявлення про природні джерела технічної та
промислової сировини; все, що використовує людина, вона отримує із
землі. Виховувати екологічно-доцільну поведінку дітей у світі живої
природи. Ознайомити дітей з властивостями грунтів; продовжувати
формувати уявлення про рослини, про те, що їм потрібен грунт, який має
поживні речовини, вологу. Формувати уявлення про те, що грунт
складається з піску, глини, рослинних решток. Показати, як утворюється
грунт. Розвивати діалогічне мовлення, покращувати артикуляцію. Учити
дітей виявляти естетичне ставлення до життя, зацікавлено ставитися до
предметного середовища.
Матеріал: контейнери з різними видами грунту.
Спостереження. Спостереження у квітнику за чорнобривцями, петунією.
Якого вони бувають кольору? Як пахнуть? Розповісти, що ці квіти довго
цвітуть, прикрашають квітник.
Д//г « День – ніч»
Р/г. «Спробуй злови» - повторення.
Мета: : розвиток спритності, координації рухів.
Індивідуальна робота з Павлом – утворення пестливих слів.
Гра « Передай м’яч».
Трудова діяльність : поскладати книжки в куточку книги.
Співпраця з батьками. Косультація "Правила безпечної поведінки у
природному довкіллі",
Відмітки
День води
Ранок.
Бесіда на тему: "Як ми їхали з батьками на море".
Спостереження за легковими та вантажними автомобілями.
А. М’ястівського « Я сама» (п.п.)
Д/г «Виставка іграшок».
Мета: формувати вміння дітей називати іграшки та описувати, як ними
можна гратися; виховувати бережне ставлення до іграшок.
Р/г "Горобчики та автомобілі" з використанням атрибутики та
імітацією дорожнього руху.
Індивідуальна робота з Макаром – повторити назву місяця.
Читання твору Л.Яковенко "Ми граємо".
Трудова діяльність. Доручити дітям полити квіти,повитирати листочки
кімнатних рослин.
5.Гра на музичних інструментом
Тема «Я малюю море...» (Сюжетне)
Мета : Створення образу моря різними нетрадиційними техніками +
експериментування з різними художніми матеріалами та інструментами;
розвивати творчу уяву, фантазію, художньо-естетичний смак, пам'ять,
увагу, дрібну моторику рук; активізувати словник словами (зграйка,
плавці, зябра, хвіст); виховувати любов до природи, дбай ливе ставлення
до всього живого, охайність і наполегливість у роботі.
Матеріал : фарби; пензлики; підставки для пензликів та губок
Спостереження за транспортом спеціального призначення, що рухається
поблизу території закладу.
Мета:закріпити знання місця розташування предметів; розвивати увагу,
Р/г"Стій! Увага! Рушай!" (на ігровому майданчику).
Ігрова ситуація"Пішохідний перехід".
Завдання:продемонструвати властивість води
розливатися в різних напрямках, утворюючи плями різної форми та
розміру. Вода ллється єдиною цівкою з посуду з носиком (чайник,
поливальниця) і кількома цівками з посуду, що має овальний або круглий
отвір. Чому? (Тому що вона текуча і виливається з будь-якого отвору).
С/р г. "Дитячий садок". Закріплення знання правил поведінки на дорозі.
Конструювання «Паперовий човник» (для спостереження за ним на воді
під час «повені»)
Ігри з пісом та водою.
Гра «Долоньки».
Запропонувати дітям набрати воду в долоні і намагатися утримати її
якомога довше.
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадки :
Чого в решеті не унесеш? (Воду)
Ми кажемо: вона тече;

Ми кажемо: вона виблискує;
Вона біжить завжди вперед,
Але нікуди не тікає. (Вода)
Трудова діяльність.Протирання столів, лав та ігрового обладнання на
майданчику від пилу (колективна).
Попередня робота. Читання п'єси-казки С.Маршака "Кицин дім".
Тема.Вивчення вірша «Думка у Тимка»
Була думка у Тимка
Із моря напиться,
Та попробував — гірка,
Солона водиця.
— Тому, — каже, — води є
У морі багато,
Що ніхто її не п’є,
— Вона гіркувата!
Бесіда «Небезпека під час відпочинку біля води».
Д/г « Що зайве ?»
Мета: формувати вміння дітей знаходити зайвий предмет серед машин,
пояснювати: чому він зайвий.
Індивідуальна робота вправляти у вмінні добирати означення у грі «
Назви,який…» з Артемом.
Самостійна художня діяльність: підготовка до виставки малюнків
"Маленькі пішоходи".
С/р г. «Дитячий садок » (створити умови для продовження гри).
Малорухлива гра « Трамвай»(ходьба із зупинками).
Трудова діяльність. Запропонувати дітям підпушити землю у вазонах.
Співпраця з батьками. Консультація "Запобігання
дорожньо-транспортному травматизму дітей дошкільного віку".
Відмітки
День блакитного неба і сонця
Ранок.
Розглядання ілюстрацій із зображеннями пожежо- небезпечних
предметів.
Бесіда «Правила поведінки на природі».
Відгадування загадок та розучування прислів'їв про літо.
Спостереження. Визначити, чи є на вулиці сонечко? Якого кольору небо?
Д/г "Можна - не можна"(добір означень) .
Індивідуальна робота з Соломією – вправляти у звуковимові.
Трудова діяльність.Запропонувати дітям витерти пил на поличках.
Тема : « Пригоди влітку».
Мета: вдосконалити рухові уміння і навички з
мʾ ячами.Розвивати рівновагу, силу рук і ніг,гнучкість, координацію рухів.
Стимулювати до самостійності при виконанні рухів.
Обладнання: мʾячі, 1 обруч.
Тема. «Майданчик — місце для веселощів малят»
Мета : продовжувати формувати уявлення дітей про
життя в дитячому садку; ознайомити дітей з призначеннями ігрових
споруд; учити уважно розглядати сюжетний малюнок, впізнавати та
чітко вимовляти назви об’єктів живої та неживої природи
Спостереження за сонечком.
Д/г «На що це схоже?» (відгадування предметів після словесного опису).
Р/г «Вільне місце» - з ускладненням.
Моделювання ситуації «Заллємо вогонь водою (засиплемо піском)»
Дослід . Змочити пісок. Чи ліпиться він? Чому? (Так, ліпиться, бо піщинки
з'єднує вода.)
Вправа – розминка
С/р г. « Дитячий садок». (Виховувати доброзичливе ставлення
дітей до спільних ігор, одне до одного; розвивати
комунікативні, творчі здібності, мислення, уяву).
Елементи господарсько-побутової праці. Запропону-
вати дітям поскладати іграшки після гри.
Тема. «Чому світить сонечко ?»
Мета. Розширювати знання дітей про сонце, положення сонця в різні
періоди дня : Зранку і ввечері -сонце низько над землею, вдень високо в
небі, вночі сонця не видно. Від сонця йдуть тепло і світло. Розвивати
спостережливість. Виховувати любов до природи рідного міста та краю, у
Матеріали.Повітряна кулька жовтого кольору, аплікація із зображенням
дитсадка на фоні гір, ігрового майданчика, дітей, площинне зображення
сонця, хмар, люстерко.
Бесіда: «Що я бачу на небі?»
Р/г. «День і ніч» - повторення.
Індивідуальна робота з Софією Ш. – повторити дні тижня.
СХД «Розфарбуй пожежну машину».
Логічна гра «Ланцюжок слів» (сірник - папір, вогонь, пожежа...)
Трудова діяльність.Залучення дітей до праці на городі.
Співпраця з батьками. Консультація «Небезпека перебування біля
водойм».
День здоров`я
Відмітки
День тваринного світу
Бесіда «Тварини нашого краю».
Розповідь – бесіда «З ким можна спілкуватись, а з ким - ні?» (розгляд
сюжетних картинок про особисту безпеку дитини)
Спостереження за кошеням на майданчику.
Д/г : «Можна - не можна» (розкладання предметів на дві купки -
безпечних для гри і небезпечних).
Р/г «З купини на купину» - повторення.
Індивідуальна робота з Артемом – вправлятиу вмінні добирати
означення у грі «Назви,який …»
КГН. Продовжувати вчити дітей слідкувати за чистотою рук, обличчя,
при необхідності мити їх,
Трудова діяльність. Разом з дітьми обстежити кубики і цеглинки,
відібрати пошкоджені; пояснити,чому пошкодженими іграшками
не можна бавитися.
ОБЖД
Тема . «Котик захворів» (ліки та хімічні речовини).
Мета: формувати знання дітей про працю лікаря та медсестри (лікар
оглядає хворих, виписує рецепти, призначає лікування; медсестра ставить
компреси, дає ліки, робить уколи, перев’язки); показати найпростіші
способи догляду за хворим (дати мікстуру, перев’язати пальця, поставити
компрес); закріпити знання дітей про правила гігієни під час їжі (перед
вживанням їжі треба мити руки з милом; добре пережовувати їжу із
закритим ротом, не розмовляти, не пустувати за столом); про те, що не
можна брати до рота неїстівні предмети, особливо ліки — від цього можна
захворіти; розвивати виразність мови під час спілкування з хворим
ведмедиком, виховувати співчуття до хворого, бажання допомогти,
полікувати.
Піший перехід до куточку лісу(мета див. п.п. за липень)

Бесіда «Що корисно, а що шкідливо для нашого організму?»
Д/г «Тварини та поводження з ними» (з «чарівним мішечком» та предмет-
ними картинками),
Р/г « Не попадися...» - повторення.
Спортивні ігри зі скакалками.
С/р г. «Нагодуємо ляльку» (безпечна пове-дінка за обіднім столом)
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадки:
1.Два брати через гору живуть і ніколи один до одного в гості не ходять.
2.Кругле, маленьке, а до неба дістане.
3.Два чорних камінці, куди не кину – скрізь докину.(Очі)
Малюнки на піску.
Трудова діяльність.Запропонувати дітям підмести біля лавочки.
Тема. Брейн-ринг "Знавці природи" (командний конкурс дітей ).
Мета: з'ясувати наявність у дітей життєво необхідних знань про
природне оточення; розвивати вміння орієнтуватися у надзвичайних
ситуаціях природного характеру; виховувати любов до природи,
екологодоцільну поведінку в природі у дітей.
Спостереження за працею робітника з обслуговування приміщень під час
ремонту обладнання.
Д/г«Розкажи про іграшку» (кішку, собачку, кізочку, коника, зайчика,
лисичку, вовчика),
Індивідуальна робота з Нікітою – з промовляння скоромовок.
С/р г. «Нагодуємо ляльку» (створити умови для продовження гри).
Читання байки «Суперечка» , М.Пляцьковського( п.п.)
Трудова діяльність.Запропонувати дітям розпушити грунт
біля дерев на майданчику.
Співпраця з батьками. Анкетування « Оптимальні умови для
розвитку дитини».
Відмітки
Рослинний краєвид
Ранок.
безпеки.
Бесіда «Отруйні рослини, гриби»
Оглянути квіти на майданчику.
Чим відрізняються рослини? Пояснити, як потрібно доглядати. Зробити
висновок, що різні рослини вимагають різних умов.
здібності.
Р/г « Ми веселі діти» -з ускладненням.
Читання авторської казки «Біля будиночку»
Н.Забіли(п.п.)
Індивідуальна робота з Яном – з заштрихування готових
КГН.. Продовжувати вчити при потребі самостійно приводити себе у
Трудова діяльність.Запропонувати дітям полити квіти на майданчику.
Тема: «Ми веселі»
Мета: закріпити комплекс загальнорозвивальних вправ
(з мотузкою).Вправляти дітей у лазінні по гімнастичній стінці.
Закріпити ходьбу по похилій колоді.Розвивати спритність.
Профілактика сутулості постави. Виховувати інтерес до занять.
Обладнання: гімнастична стінка, похила колода,мотузка.
Тема : « Гарний букет». Модульне ліплення
Мета: розширювати й поглиблювати знання дітей про квіти,
професію скульптора;опановувати модульне ліплення,
а також складання цілісного образу з модулів; закріплювати
поділ цілого на частини, усну лічбу; розвивати естетичний
смак; виховувати старанність, любов до природи.
Матеріали : зображення квітів; технологічна карта виготовлення з
модулів; набір пластиліну; 1/ 2 аркуша білого картону; серветка; дощечка;
картинки із зображеннями дерев, кущів і квітів.
Ігри з водою «Хвиля» ( З елементами stream –освіти)
Мета: Вчити за допомогою рук створювати хвилі на воді.
Бесіда «Небезпека в природі»
Привчати дітей самостійно визначати стан погоди.
Влаштувати змагання, хто краще скаже про небо, хмари, хто більше
помітить змін. Під час визначення погоди вчити дітей помічати більше
змін.
Д/г «Коли це буває ?» (словесна гра).
мислення.
Р/г «Їстівне - неїстівне» (з м'ячем)
Індивідуальна робота з Макаром – закріпити вміння стрибати
Гра «Ловись рибка»
Мета: Вчити ловити рибку сачком заданого кольору та називати її.
Художнє слово.Читання та обговорення вірша « Ой, дібро-во,темний
гаю» Т. Шевченко(п.п.)
С/р «Транспорт» (автомобільний)
Мета: розширювати уявлення дітей про значення автомобільного
транспорту, про особливості роботи його працівників.
.Народна гра « Подоляночка».
Трудова діяльність. Запропонувати дітям засипати лопатками
в пісочницю розсипаний пісок.
Театралізація казки « Колобок».Продовжувати вчити
передавати мову, повадки, емоційний стан персонажів.
Тема.Слухання казочки В. Миколаєнко « Казка про травичку, яка
любить водичку»
Мета: продовжувати вчити дітей слухати казку, відповідати на запитання
за його змістом; вправляти у вмінні вживати іменники, добирати
прикметники; активізувати в словнику слова – назви дій; розвивати,
мовлення, логічне мислення; виховувати дбайливе ставлення до природи.
Звернути увагу дітей на пташиний спів, стрекіт коників, дзижчання
бджіл.
Д//г « Упізнай комах» (словесна гра).
Мета: формувати вміння дітей упізнавати комах .
Р/г. «Пташка й кіт» - повторення.
Індивідуальна робота з Дімою – формувати вміння дітей стрибати
в висоту.
Творче завдання « Чарівна бджілка».
С/р г. «Транспорт» (автомобільний)» (створити умови для продовження
гри).
Художнє слово. Міф про метелика .
Трудові доручення.Запропонувати дітям зібрати сміття
на майданчику.
Співпраця з батьками.Спілкування та консультації з батьками.

липень

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

липень

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Липень

Чернігівський дошкільний навчальний

Вихователі: Кресан А.А.

II. 06.07 – 10.07.2020 р. « Пізнання оточуючого світу»

1. День чомучок 06.07.

III. 13.07 – 17.07.2020 р. « Небезпечні чинники здоров’я» Тиждень безпеки.

1. Дитина та природа 13.07.

IV. 20.07 – 24.07.2020 р. « У світі гри чарівної»

1. День гри 20.07.

V. 27.07 – 31.07.20 20 « На самоті з природою»

Комплекси вправ ранкової гімнастики

- Вирізав спочатку голівку.

Пошуково – дослідницька діяльність

13.07 – «Екологічна стежина».

20.07 – «Якого кольору літо?»

27.07 – «Що дає нам Земля ?»

01.06 –« Літо крокує по землі!»

20.07 –Тема: «Світ комах – краса природи»

01.06 – «Звідки молоко до нас приходить ?» (1 червня — Всесвітній день

02.06 – « Моє місто» (сюжетне)

21.07 – Слухання оповідання В.Сухомлинського « Хіба так грають ?»

02.06 – Читання й переказ оповідання О.Григор’євої « Гарні батьки».Таб.

Збагачувати уявлення дітей про оточуючий світ, підтримувати намагання

03.06 – «Діти - майбутнє Землі»

03.06 – "Хто де живе?".

04.06 – « Небезпечна кімната» (поводження з електропри ладами).

Мов червоні квіти,

04.06 – «Відпочинок біля моря». Складання оповідання за схемами.

10.07 – Тема. Колективна аплікація «Краплі зі смуг».

05.06 – «Мило для котика».Аплікація з ниток .

05.06 – Гра « Здрастуй пісок»( З елементами stream –освіти)

Вечір веселої зустрічі з казкою

17.07 – Пальчиковий театр « Лікар Айболить»

05.06 – Читання казки О.Григор’євої « Зелена неділя».

Мов червоні квіти,

Тема тижня « Пізнання оточуючого світу»

Піший перехід до до фруктового саду (мета див. п.п. за липень)

Піший перехід на майданчик старщої групи ( мета див. п.п. за

Тема тижня : « На самоті з природю»

Чого в решеті не унесеш? (Воду)

Ми кажемо: вона тече;

Піший перехід до куточку лісу(мета див. п.п. за липень)

You might also like