Professional Documents
Culture Documents
6 Л Ю Т И Й
6 Л Ю Т И Й
Робота з батьками
Мета: Формувати у батьків інтерес до пізнавального розвитку дітей,
вихованню працьовитості. Спонукати до вивчення з дітьми правил
дорожнього руху. Виховувати дисциплінованість, відповідальність.
Загартування
МЕТА: зміцнення здоров’я дітей. Формування здорового способу життя.
1. Забезпечення щоденного перебування дітей на свіжому повітрі.
2. Перебування дітей в провітрюваному приміщенні у полегшеному одязі.
3. Використання лікувально-профілактичних процедур: фітотерапія,
аромотерапія і точковий масаж.
4. Формувати бажання до виконання ранкової гімнастики та занять з фізичної
культури.
Ранкова гімнастика
(1.02 – 14.02)
МЕТА: формувати у дітей потребу в щоденному виконанні ранкової
гімнастики.
Ходьба (20 с), ходьба широким кроком (20 с), дрібним кроком (20 с), на
носочках (20 с), підскоки (20 с), біг у середньому темпі (30 с)
Лижники [без предметів]
1. «Розімнемо руки». Колові оберти руками. В. П. – ногі на ш. с., руки внизу.
1-4 – колові обертання прямими руками вперед.
5-8 – те саме назад. (5 раз).
2. «Закріпити кріплення». Нахили вперед. В. П. – ноги на ш. с., руки за
спиною.
1 – нахил вперед, доторкнутися до підлоги.
2 – В. П. (5-6 раз).
3. «Обчистити лижі від снігу». Махи ногами. В. П. Ноги на ш. п., руки
вперед.
1 – мах правою ногою, доторкнутися до лівої ноги.
2 – В. П.
3-4 – те саме іншою ногою і рукою. (5-6 раз).
4. «Озирнись на лижню». Повороти тудуба. В. П. – ноги на ш. п., руки за
спиною.
1 – поворот праворуч, подивитися назад.
2 – В. П.
3-4 – те ж саме ліворуч. (5-6 раз)
5. «Підйом та спуск». Зміна положень стоп. В. П. – ноги на ш. с., руки за
спиною.
1 – носки ніг розвести в сторони.
2 – пя’тки розвести в сторони.
3 - пя’тки всередину.
4. – носки звести (6 раз).
6. «Присідання». В. П. – ноги на ш. с., руки на поясі.
1 – сісти, закрити голову руками.
2 – В. П. (5-6 раз).
7. «Стрибки». В. П. – ноги на ш. п., руки за головою. Стрибки зі зміною
положення ніг. (6-7 раз).
Ходьба (20 с), ходьба з високим підніманням колін (20 с), біг зі зміною
напрямку (30 с), вправи на дихання.
Ранкова гімнастика
зі стрічками
(15.02 – 28.02)
МЕТА: розвивати почуття естетичної насолоди, задоволення від
синхронного виконання вправ.
Ходьба (20 с), підскоки (20 с), ходьба спиною вперед (20 с), біг (20 с).
1. «Привітаємо сонечко» (передаємо стрічки). В. П. – ноги нарізно, стрічки
внизу.
1 – підняти руки вгору, передати стрічку.
2 – В. П. (8-9 раз).
2. «Покличемо до себе сонечко». В. П. – сидячи на підлозі, ноги прямо,
стрічка у правій руці, ліва на поясі.
1 – стрічка вгору, нахил ліворуч, передати стрічку в другу руку.
2 – В. П.
3-4 – те саме в праву сторону. (8 раз).
3. «Промінці летять». В.П. – сидячи на підлозі, руки на плечах іншої дитини.
1 – нахил вперед.
2 – нахил назад. (8-10 раз).
4. «Вклонимося сонечку». В. П. – сидячи на підлозі, стрічка вгорі.
1 – нахил вперед, дістаючи носочків ніг.
2 – В. П. (8 раз).
5. «Посміхнулися»(присідання) В. П. – ноги на ш. с., стрічка перед грудьми.
1 – сісти, стрічка вперед, посміхнутись один одному.
2 – В. П. (8 раз)
6. «Промінчики стрибають» В. П. – ноги нарізно, руки внизу.
1 – ноги разом, руки вгору.
2 – В. П. (8-10 раз)
Ходьба на носочках (20 с), ходьба змійкою (20 с), біг (30 с), вправи на
дихання.
ГІМНАСТИКА ПРОБУДЖЕННЯ
(1.02.11 – 14.02. 11)
МЕТА: Прищеплювати позитивне ставлення до занять фізичними
вправами.
Вправи в ліжку «Мурашки»
1. «Мурашки сплять» - В.п. лежачи на животі, обличчям вниз, 1 підняти
голову вгору, 2 повернутися в в.п. 6-7 раз.
2. «Мурашки прокинулися» - В.п. лежачи на спині, руки вздовж тулуба, 1
руки зігнути в ліктях, 2 підтягнути до грудей, 3 повернутися в в.п. 6-7
раз.
3. «Веселі мурашки» - В.п. лежачи на боці, 1 підняти одну ногу вгору, 2
повернутися в в.п., 3 раза, повернутися на інший бік, 1 підняти ногу
вгору, 2 повернутися в в.п. 3 раза.
4. «Мурашки гріються» - В.п. стоячи на колінах, 1 нахили тулуба вперед,
2 головою дотягнутися до колін, 3 повернутися в в.п. 6-7 раз.
5. «Мурашки вітаються» - В.п. сидячи у ліжку, руки на поясі, 1 поворот
вліво, 2 повернутися в в.п., 3 поворот вправо, 4 повернутися в в.п. 6-7
раз.
6. «Покажемо ніжки» - В.п. сидячи в ліжку, з упором на руки сзаді, 1
витягнути стопу вперед, 2 зігнути до гомілки, 3 повернутися в в.п. 6-7
раз.
Ходьба по доріжці здоров’я.
ГІМНАСТИКА ПРОБУДЖЕННЯ
(14.02.11 – 28.02.11)
Фізкультхвилинка
Сіє, віє, завива снігом завірюха,
А у зайчика хоч плач, дуже змерзли вуха,
Він і валянки узув, і вдягнув кожуха,
А з – під шапки ну хоч і плач,
Виглядають вуха.
І чого ти зажурився?
Цокотять синички,
Ти собі вдягни на вуха теплі рукавички!
Екологічна стежина
Бесіда на тему: «Охоронні заходи» - дати знання про заходи які
проводяться по захисту природі.
Догляд за птахами в «Пташиній їдальні».
Д/г «Шкідливе, не шкідливе» - вчити визначати що корисне, а що ні для
природи.
Закріпити екологічні знання і правила поведінки в природі.
Хвилинка міркування
Розгадування зимових загадок
Гра «Знайди пару»
Гра «Що спільного»
Гра «Пазли»
Вирішення проблемних питань
Малювання за текстом казок
ТРВЗ гра « Як би я був чарівником?»
Піший перехід №1
У куточок лісу.
Мета: формувати вміння дітей долати у природному для них темпі
два переходи. Під час переходу йти, не зупиняючись, дотримуватися властивого
дітям темпу ходьби. Розвивати спритність. виховувати
увагу.
На місці стоянки провести гру "Де ж ти, Зайчику, заховався?"
Логіка
Тема: величина орієнтування на площині.
Мета: закріпити вміння визначати порівнювати предмети за величиною, уз
вправляти дітей у кількісній лічбі в межах 9; у вмінні встановлювати та
відтворювати взаємо розташування геометричних фігур на площині, аналізувати
спосіб розташування частин. У процесі роботи розвивати вміння розуміти сутність
ЗАНЯТТЯ
Д/г «Спіймай звук» - вчити виділяти звуки [c], [c’] в словах, розвивати мовне
дихання, виховувати бажання діяти разом.
Р/г «Зайці сірії сидять» - вчити імітувати рухи описані у пісеньці.
Збагачення словника дітей епітетами. Зима яка? (Сніжна, біла, пухнаста).
Інд.р вправляти в чіткій вимові слів.
Чергування по їдальні: продовжувати вчити виконувати обов’язки чергових.
Грамота
Тема: Д/в «Яке слово заховалося»
Мета : закріпити вміння добирати слова за заданим складом
Вчити визначати наголошені і ненаголошені склади у словах, помічати смислову
роль наголосу;ознайомити з фішкою-знаком наголосу; вправляти у складані
речень із розрізнених слів, у поширені речень словами-діями, словами -
ознаками; закріпити вміння складати складову схему слова та схему речення;
ЗАНЯТТЯ
СЕРЕДА, 02 ЛЮТОГО
Д/г «Де знаходиться?»- вчити вживати в мові слова перед, за, між.
Р/г «Підстрибни до сніжинки» - вправляти у підстрибуванні до предмету.
Гра «Зміни слово» - вчити за зразком вихователя змінювати задані слова,
вживаючи їх спочатку у зменшувально – пестливій формі, а потім у родовому
відмінка( спідниця – спідничка – багато спідниць).
Продовжити вчити дітей слідкувати за своїм зовнішнім виглядом.
Ін. р. вчити утворювати нові слова за допомогою префіксів і суфіксів.
Ліплення
Тема. Маленькі гончарі. Декоративне ліплення посуду.
Мета: продовжувати вчити дітей ліпити конструктивним способом (з’єднуючи
деталі); одержувати з циліндричної форми чашки, а з великої кулі – чайник,
ЗАНЯТТЯ
Спостереження.
ЧЕТВЕР, 03 ЛЮТОГО
Праця: розчистити доріжки від снігу. Вчити виконувати прості трудові дії.
Інд.р. Вчити визначати форму предмета Вову, Деніса.
Фізкультурна розвага
Драматизація казки «Теремок» - вчити обігрувати ролі, передавати характер
персонажів. Розвивати творчість, мову дітей, уміння вести діалоги, створити
добрий настрій.
Досліди з снігом, льодом, водою. Викликати пізнавальний інтерес до
дослідницької діяльності.
Р/г «Потяг» - виховувати бажання катати один одного на санчатах, розвивати
силові якості.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ
творчість.
Р/г « Заморожу» - розвивати швидкість рухів, спритність, увагу.
Праця нарізати серветки в серветниці. Прикрасити дитячі столи. Викликати
бажання естетично прикрашати групову кімнату.
Продовжувати вчити виконувати обов’язки чергових по їдальні.
Вчити дітей дотримуватись правил гігієни на протязі дня. Допомогти один одному
закочувати рукава.
І заняття: аплікація
Тема. Скатертина-самобранка.
Мета: формувати початкові уміння дітей про декоративно-ужиткове мистецтво;
продовжувати знайомити з поняттями «візерунок», «ритм»; познайомити з новим
прийомом виконання аплікації – обриванням. Учити підбирати холодні й теплі
тони для композиції. Викликати інтерес до самостійного пошуку зображувальних
ЗАНЯТТЯ
П'ЯТНИЦЯ, 04 ЛЮТОГО
Піший перехід №1
У куточок лісу.
Мета: формувати вміння дітей долати у природному для них темпі
два переходи. Під час переходу йти, не зупиняючись, дотримуватися
властивого дітям темпу ходьби. Розвивати спритність.
На місці стоянки провести гру "Де ж ти заховався?"
ПРОГУЛЯНКА
Хвилинка міркування.
Відгадування загадок про явища природи взимку.
Розвивати мислення, швидкість міркування.
.Д. гр «Зимові пазли»- вчити складати зимову картинку з частин. Розвивати
мислення, увагу
Р/г «Хто швидше в коло» - розвивати швидкість, вчити діяти по словесному
сигналу.
Доручити дітям скласти свій одяг у шафу.
І заняття: розвиток мовлення
Ознайомлення з довкіллям.
ТЕМА: Хто посуд має, той його і доглядає.
МЕТА: зв‘язне мовлення: дати знання про те, як виготовляють посуд; чим
ПОНЕДІЛОК, 07 ЛЮТОГО
ЗАНЯТТЯ
.
Сюжетно – рольова гра «Магазин взуття».
Закріпити поняття «Зимовий взуття», вчити вибирати зимовий одяг та взуття в
магазині, обігрувати ролі покупця та продавця, ввічливо спілкуватися. Вчити
бережно відноситися до речей.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ
Д. гр. « Спіймай звук» - вчити визначати місце звуку в слові, придумувати слова
на заданий звук.
Р. гр. « Жмурки» - познайомити дітей з новою народною грою, викликати інтерес
до народних ігор.
Ін. р. формування знань про правила поведінки в транспорті.
Вечір: Читання й аналіз оповідання Є. Перм’яка « Для чого потрібні руки?» Вчити
аналізувати вірш, давати оцінку поведінці головних героїв оповідання,
висловлювати свою думку про прочитане.
Висновки
Розв’язання проблемної ситуації
Розгадування загадки:
Влітку одягається,
А взимку одягу цурається.( Дерево)
Ситуація:
РАНОК
виявлення ініціативи.
ІІ заняття: зображувальна діяльність.
Тема. Малювання кольоровими олівцями за задумом «В гостях у лисички та
журавля» (за мотивами казки «Лисичка та журавель»).
Мета: створити зацікавлення до ілюстрування знайомих казок доступними
образотворчо-виражальними засобами. Вчити малювати за змістом літературного
твору, передавати в малюнку характер і настрій героїв. Удосконалювати вміння
дітей малювати посуд. Формувати засвоєння прийомів передавання сюжетів:
виділення головного – велике зображення в центрі спереду. Закріпити вміння
передавати змістовні та пропорційні співвідношення між об’єктами. Розвивати
естетичний смак. Виховувати доброзичливі стосунки.
Спостереження за снігом з метою визначення його якостей – ліпкий чи
розсипчастий. Коли сніг краще ліпиться? Визначити лінійкою глибину сніжного
покрову.
ПРОГУЛЯНКА
Праця: підгорнути сніг під дерева з метою збагачення знань дітей про користь
снігу для рослин.
Р/г «Баба Віхола» - вдосконалювати вміння орієнтуватись у просторі, розвивати
спритність та швидкість.
Д/г «Поетична скринька» - пригадати художні твори про зиму, вірші, прислів’я;
розвивати мовленнєву активність.
1. Фізкультура на повітрі
Сюжетно-рольова гра «Дитячий садок», сюжет «Свято зими» - вчити дітей
збагачувати сюжет гри раніше отриманими знаннями, вміти створювати радісний і
святковий настрій. Творчо підходити до обігрування ролей, самостійно їх
розподіляти, використовувати в грі предмети замінники.
Спостереження
За деревами. Вчити складати описову розповідь за зразком вихователя
Підбирати слова – означення до питання: дерево яке? Визначати колір дерева.
Р/г «Пузир» - повторити правила гри.
Р/г «Горобчики і кіт» - діяти згідно умов гри.
Р/г «Заморожу» - розвивати швидкість рухів.
ЧЕТВЕР, 10 ЛЮТОГО
вихователя.
Психогімнастика « Бабуся – граюся»
Мета: викликати у дітей позитивні емоції; вчити розуміти народний гумор,
адекватно реагувати на нього.
« Бабуся – граюся» в українському одязі читає смішинки – веселики, жартує з
дітьми. Від цього у дітей піднімається настрій.
Праця: підготувати насіння гарбуза, соняшника, пшениці для пташок (перебрати
його, розвивати дрібну моторику рук).
І заняття: конструювання ( аплікація)
Тема. Виготовлення іграшок ( пташок, тварин для настільної гри).
Мета: вчити дітей майструвати іграшки з різних матеріалів( паперу. тканини,
природного матеріалу), для передачі образу використовувати виразні засоби.
Уточнити знання дітей про якості різних матеріалів. Викликати бажання
ЗАНЯТТЯ
Мета: навчати дітей перекидати м’яч іншій дитині обома руками з-за голови;
закріпити вміння стрибати на одній нозі, минуя перешкоди; розвивати навички
лазання в р/г «Ведмідь і бджоли»
ГУРТКОВА РОБОТА
Д/г «Птахи» - дати знання про перелітних і осілих птахів.
Р/г «Хто швидше?» - вправляти в стрибках на обох ногах, просуватись у різні
сторони майданчика.
Р. гр.. « Пташки та кіт» - вчити дотримуватись правил гри, домовлятись про їх
зміну, придумувати нові варіанти гри.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ
ІІ заняття: музика
Спостереження.
Продовжити спостереження за птахами на майданчику. Чи з’явилися нові пташки?
Порівняти синичку з горобчиком. Чим схожі? Чим відрізняються? Вчити
порівнювати, робити висновки.
Д/г «Визнач перший і останній звук» - продовжити вчити визначати перший і
останній звуки у словах-назвах пташок.
ПРОГУЛЯНКА
Як за ними доглядати?
Д. гр.. « Розфарбуй рослину» - вчити передавати зовнішні ознаки кімнатних
рослин.
Психологічна гімнастика.
ВІВТОРОК, 15 ЛЮТОГО
горизонтальні лінії.
ІІ заняття: фізкультура
Мета: навчати дітей перекидати м’яч іншій дитині обома руками з-за голови;
закріпити вміння стрибати на одній нозі, між перешкодами; розвивати навички
лазання в р/г «Ведмідь і бджоли»
ІІ заняття: музика
Піший перехід до спортивного майданчика
Мета: вдосконалювати вміння дітей шикуватися в колону парами, ходити в
колоні та по колу, не тримаючись за руки. Вправляти в умінні підлізати під
дугу лівим, правим боком; кидати м'яч у вертикальну ціль (в обруч).
ПРОГУЛЯНКА
Д/г «Зустріч у аеропорту» - формувати вміння дітей вести діалог при зустрічі,
вживати ввічливі слова . Розвивати творчу уяву.
Р/г «Пілоти» - вдосконалювати навички ходьби по колу, узгоджувати рухи зі
словами.
Інд.р. ввести в словник узагальнююче слово « транспорт».
Д/г « Небилиці» - вчити відрізняти реальні події від видумки, розуміти гумор.
І заняття : аплікація.
Тема. Дім, занесений снігом.
Мета: спонукати дітей до створення виразного образу дому, що занесений снігом.
Вчити творчо застосовувати різні техніки аплікації: симетрична, обривна,
накладна. Закріпити правила роботи з ножицями. Розвивати уяву, фантазію,
ЗАНЯТТЯ
Гурткова робота
Конструктивно-будівельна гра « Місто для іграшок» - вчити створювати міцну
будівлю з різних видів будівельного матеріалу, використовувати пластини і
конуси. Закріпити назву будівельного матеріалу. Розвивати конструктивні
здібності.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ
Бесіда на тему: «Дружба велика сила» - розповісти дітям про дружбу. Кого можна
назвати справжнім другом? З ким би ви хотіли дружити?
Пальчикова гімнастика «Потяг» - розвивати дрібну моторику рук.
Д/г «Так чи ні?» - вправляти дітей в складанні речень зі словами - тому - ,- як
РАНОК
-, - але - .
Р/г «Карусель» - розвивати у дітей швидкість, вміння узгоджувати рухи зі
словами.
Доручення в куточку живої природи: продовжувати вчити доглядати за
кімнатними рослинами. Виховати бережне ставлення до рослин. Яку користь
приносять?
І заняття: розвиток мовлення. Ознайомлення з довкіллям.
ІІ заняття: музика
Спостереження за межами дитячого садка за спеціальним транспортом. Що
відноситься до цього виду транспорту? Хто ним керує? Для чого він
призначений? Збагачувати словник словами – назвами видів спеціального
ПРОГУЛЯНКА
Хвилинка мислення
Моделювання ситуації з проблемними завданнями. Тренінг « Допоможи
РАНОК
І заняття: грамота
Д/г «Звукових справ майстр»
Мета: удосконалювати вміння виділяти наголошений голосний звук
Продовжувати вчити визначати місце наголосу в словах, називати слова із
заданим наголошеним звуком, складом; закріпити знання про номінативні
значення слів; удосконалювати навички звукового аналізу; розвивати вміння
ЗАНЯТТЯ
римувати слова
ПІДГОТОВКА РУКИ ДО ПИСЬМА
Малювання фруктів (вишня, яблуко).
Мета: вправляти дітей у проведенні овальних і округлих
замкнених ліній в обмеженому просторі, деталі
предметів малювати з прямих і похилих ліній.
ІІ заняття: фізкультура.
Мета: навчати дітей підлізати під дугою; закріпити стрибки в глибину(30-
СЕРЕДА, 22 ЛЮТОГО
Бесіда на тему: «Дружба велика сила» - розповісти дітям про дружбу. Кого можна
назвати справжнім другом? З ким би ви хотіли дружити?
Пальчикова гімнастика «Наш хлопчик» - розвивати дрібну моторику рук.
Д/г «Назви пестливо» - вправляти дітей в утворенні пестливих слів за допомогою
суфіксів (лялька-лялечка).
Р/г «Карусель» - розвивати у дітей швидкість, вміння узгоджувати рухи зі
РАНОК
словами.
Доручення в куточку живої природи: продовжувати вчити доглядати за
кімнатними рослинами. Виховати бережне ставлення до рослин Яку користь
приносять?
Д/г «Що буде далі?» - вчити оцінювати вчинки, аналізувати ситуацію.
Р/г «Пузир» - вправляти у вимові ізольованого звуку [ш].
Інд. р. закріпити знання по правилам дорожнього руху.
Продовжувати вчити дітей виконувати обов’язки чергових по заняттю. Викликати
бажання допомагати вихователю.
І заняття: зображувальна діяльність.
Тема. Наш дитячий садок. Сюжетне малювання.
Мета: вчити дітей відображати за допомогою малюнка особистих вражень про
ЗАНЯТТЯ
ІІ заняття: музика
ініціативу.
Р/г «Знайди собі пару» - вдосконалювати навички ходьби і бігу, розвивати увагу та
вміння орієнтуватись у просторі.
Д/г «Поклич ляльку» - вправляти у виділенні звуків [c], [з], [ш], [р] на початку
слова, розвивати інтонаційну виразність мови дітей.
Р/г «Кішка і кошенята» - вправляти в підстрибуванні.
Ін.р. з малоактивними дітьми. Надати їм впевненості у власних силах.
Конструювання з снігу вулиці міста – викликати бажання планувати спільну
конструкторську діяльність, обігрувати будівлю.
День здоров'я
Розгляд картини « Діти роблять зарядку»
Мета: Уточнити уявлення малят про фізкультурні вправи та деякі види спорту,
формувати уявлення про те, що спорт і фізкультура приносять користь здоров’ю;
Зв’язне мовлення:
РАНОК
закріпити вміння дітей підлізати під дугою; розвивати вміння стрибати у р/г
«Вудка»
Піший перехід до спорткомплексу
Мета: Вдосконалювати вміння шикуватися в шеренгу, ходити парами. Вправляти у
різних видах ходьби та бігу: зі зміною темпу, напрямку руху, обертаючись на
місці.
Закріплювати вміння ходити по бордюру, дотримуючись рівноваги, та кидати м'яч
угору і ловити його обома руками. Закріпити знання про ознаки зими та вміння
розрізняти дерева за кольором стовбура (береза, горобина, клен).
Бесіда на тему: « Про здоров'я треба дбати, фізкультурою займатись» - вчити
ПРОГУЛЯНКА
Тематичне. Граматика.
ЗАНЯТТЯ