Листопад

Листопад
Заклад дошкільної освіти № 69
План
освітньої роботи
середня група № 3
на листопад 2023 – 2024 н.р.
Вихователі: Слєсарєва Д.В.

Теми тижнів:
I тиждень: «ОБЖД»
ІІ тиждень «Житло. Меблі. Краса у нашому домі»
IIІ тиждень: «На гостину до бабусі»
IV тиждень: «Хліб та каша – їжа наша»
V тиждень: «Професії дорослих»
Комплекс ранкової гімнастики
01.11 – 17.11 - «Україна – спортивна країна»

20.11 – 30.11 - « Осінні листочки» ( З паперовими листочками)
Комплекси вправ гімнастики пробудження
Гімнастика пробудження «Кошенята» (01.11 – 17.11)

Ми веселі кошенята.
Треба нам уже вставати,
Снились нам хороші сни,
Раді та веселі ми.
1. «Кошенята потягуються» (потягування з підніманням рук вгору)
(повторити 3–4 р.)
В. п. — лежачи на спині, руки вздовж тулуба.
1 — потягнутися, підняти руки вгору, потягнути носочки.
2 — повернутись у в. п.
2. «Кошенята повертають голівки» (повороти голови) (повторити 3–4 р.)
В. п. — лежачи на спині, руки вздовж тулуба.
1 — повернути голівку ліворуч, полежати.
3 — повернути голівку праворуч, полежати.
3. «Кошенята повертаються» (повороти ліворуч/праворуч) (повторити 3–4 р.)
В. п. — лежачи на спині, руки за головою.
1 — повернутися, лягти на лівий бік, полежати.
3 — повернутись і лягти на правий бік, полежати.
4. Кошенята піднімають лапки (підтягування ніг до живота) (повторити
3–4 р.)
В. п. — сидячи на ліжку з опорою на руки.
1 — підтягнути праву ногу до живота.
3 — підтягнути ліву ногу до живота.
5. Кошенята потягуються (прогинання спинки) (повторити 5–6 р.)
В. п. — стоячи на колінах з опорою на руки.
1 — прогнути спинку, голівку підняти високо, відводячи назад.
6. Кошенята тягнуться до сонця (повторити 5–6 р.)
В. п. — стоячи біля ліжка, руки вздовж тулуба.
1 — підняти руки вгору якнайвище і потягнутися на носочках.
7. Звичайна ходьба. Вправи на дихання
Гімнастика пробудження „Зайчатка” (20.11 – 30.11)

Під легку музику діти прокидаються від сну.
Вихователь говорить:
Доки ви спали, до нас у гості прибігли зайчатка. Візьміть кожен свого
зайчика і посадить на животик. Діти виконують рухи з уявними іграшками.
„Привітайтеся із зайчиком”. – нахил голови вперед з в.п. – лежачи на спині.
„Підніміть зайчаток високо”. З в.п. – лежачи на спині діти піднімають руки з
уявними зайчиками вгору, опускають їх.
„Покладіть зайчиків біля себе”. В.п. – те саме. Перекати тулуба вліво –
вправо так, щоб торкнутися уявним зайчиком ліжка.
„Посадіть зайчика на пальці ніг”. В.п. – лежачи на спині, руки на животі
тримають уявного зайчика. 1 – піднятися, нахилитися вперед, торкнутися
руками пальців ніг (видих); 2 – в в.п. (вдих).
„Покатайте зайчика”. В.п. – сидячи, руки на колінах, ноги прямі.
Гімнастика закінчується ходьба по корекційній доріжці.
Корегуюча гімнастика
Вправи для профілактики і корекції плоскостопості
1.Ходьба на носках , п’ятках , зовнішніх сторонах стопи . Руки на поясі ,
спина пряма (1-2 хв).
2. Ходьба з високим підніманням стегна . Носки відтягувати , рки на поясі.
(1-2хв.)
3. Ходьба по гімнастичній палиці прямо і боком . 30 сек.
4. Біг на носках у повільному темпі . 1-2 хв.
5. Стрибки на місці на одній і двох ногах .
6. колові рухи стопами .
Гімнастика для очей
1. Закрити і широко відкрити очі з інтервалом 30 сек.
2. Стеження за яскравою іграшкою очима не повертаючи голови : вверх,
вниз, вправо, вліво, 1 хв.
3. Швидке моргання. Протягом 1 хв.
Загартовуючі заходи
1. Щоденне проведення ранкової гімнастики, гімнастики після денного сну.
2. Здійснювати комплекс загартовуючих заходів з використанням природних
факторів.
3. Забезпечити щоденне перебування дітей на свіжому повітрі.
4. Використання вправ для корекції і профілактики плоскостопості.
Гімнастика для очей.
5. Проведення фізкультхвилинок на заняттях і фізкультпауз між ними.
6. Здійснювати індивідуальний підхід до дітей враховуючи стан здоров`я,
ступінь звикання.
7. Забезпечити перебування дітей в груповій кімнаті в полегшеному одязі.
День здоров`я: 30 листопада «Всім малятам треба знати,
як здоровими їм стати»
Культурно – гігієнічні навички
1.Продовжувати вчити правильно користуватися столовими приладами;
 за столом сидіти прямо, не класти лікті на стіл;
 охайно, беззвучно, жувати їжу з закритим ротом;
 користуватися серветкою під час їжі;
 дякувати, встаючи з-за столу.
Фізкультура на повітрі в рухливих іграх
1. «Цілься краще» (метання)
«Хто швидше» (біг)
«Дістань дзвіночок» (підстрибування)
2. «Пташки та кіт» (біг, ходьба)
«Дожени мене» (біг)
«Збий кеглю» (кидання)
3. «До свого прапорця» (біг)
«Лови, кидай, падати не давай»
4. «Хто пережине зайчика» (стрибки з просуванням)
«Дістань іграшку» (підстрибування)
Психогімнастика
Психогімнастична вправа «Лагідне кошеня»
Мета: вираз задоволення, радості.
Дитина уявляє у себе на руках кошеня, яке лащиться, муркоче. А потім сама
стає цим кошеням і підставляє голову дорослому, щоб той його погладив,
приголубив.
Психогімнастична вправа «Тихіше!»
Мета: розвиток вольової саморегуляції.
Мишеня хоче пройти по стежці, на якій лежить кіт. Воно то йде на
пальчиках, то зупиняється і, приклавши вказівний пальчик до губ, показує:
«Тихіше!». Брови при цьому повинні підніматися до верху.
Спостереження
1 Визначити, чи є на вулиці вітер. Чим відрізняється осінній вітер від

літнього? У який бік дме вітер? Провести ігри з вітрячками.
2.Розглянути хмари. З чого утворюється хмара? Як потрапляє у повітря вода?
Пригадати, що буває, коли кипить вода. Куди піднімається пара?
Зробити висновок: пара — це дрібненькі крапельки води, хмари утворюються
з води. Розповісти про правила користування водою.
З.Запитати, де зимують комахи. Комахи відкладають яйця на листках, гілках.
Ці яйця зберігаються до весни. Запропонувати знайти листочки, на яких є
яйця, розглянути їх.
4.Провести спостереження за дощем. Чим відрізняється осінній дощ від
літнього? Восени дощові краплини дрібні, дощ іде довго. Влітку він
проходить швидко. Чому восени не так швидко стає сухо після дощу?
5.Звернути увагу на туман. Чи далеко видно при туманній погоді? Від чого
буває туман? Пояснити, що туман — це дрібненькі краплини води.
6.Спостерігати за птахами. Розглянути синичку. Яких птахів стало більше?
Які відлетіли? Чим живляться пташки? (Насіння квітів, личинки комах,
гусінь, що сховалися на зиму). Пташкам буде важко здобувати корм, коли все
вкриє сніг. Але ми повісимо годівниці, щоб підгодовувати їх.
7.Під час прогулянки за межами збирати насіння дикоростучих рослин для
пташок. Які тут росли рослини? Чим корисні для людей, тварин? Які
лікарські рослини знають діти?
8.Куди поділися мурашки? Залізли глибоко в мурашник і там зимують.
9.Восени рано темніє. Чому? А як було влітку?
10.Звернути увагу на те, що дерева стоять голі, без листя. Лише ялинка і
сосна красуються у своєму вбранні. Чим вони подібні, чим відрізняються?
Вивчити про них вірші.
11.Розглянути собаку, кішку. Відзначити, що шерсть стала густішою,
теплішою. Чому для них це важливо?
12.Перевірити прикмети місяця. Розповісти про нього вірші, загадки,
прислів'я.
13.Розглянути тополю і розповісти дітям легенду про неї.
14.Розповісти про лікувальні властивості плодів кущів калини, шипшини.
15. Порівняння верби й тополі (явір). Розповідь легенди про вербу.
Порахувати скільки їх росте на майданчику.
Трудова діяльність
Праця в природі
1. Прибирання сміття на ділянці.
2. Збір насіння квітів.
3.Збір листя.
4.Підмітання доріжок.
Господарсько – побутова праця
1.Удосконалення вміння самостійно поливати кімнатні рослини.
2.Догляд за іграшками, їх миття.
3. Чергування:
- чергування по їдальні;
- чергування по групі;
- чергування в куточку природи.
Самообслуговування
1. Удосконалення умінь самостійно одягатися, роздягатися, охайно складати
одяг;
2.Навчання вмінню помічати неполадки в одязі і звертатися за допомогою до
дорослих.
Піші переходи
Піший перехід до осінього саду (09.11)
Мета: формувати вміння долати в природному для дітей темпі два переходи
(по 10 хв кожний) з активним відпочинком між ними. Під час переходу іти
без зупинок, парами, додержувати властивого дітям темпу ходьби.
Виховувати увагу, розвива¬ти спритність.
Перерву влаштовувати тривалістю 5-10 хвилин. Під час перерви провести
спостереження за деревами, визначати ознаки осені.
Піший перехід до спортивного майданчика(16.11)
Мета: вдосконалювати вміння дітей шикуватися в колону парами, ходити в
колоні та по колу, не тримаючись за руки; вправляти в умінні лазити
приставним кроком по гімнастичній драбині та кидати м'яч у вертикальну
ціль (в обруч); розвивати окомір, координацію; виховувати дружні стосунки.
1. Ходьба в колоні із зупинками за сигналом вихователя (2-3 зупинки),
ходьба приставними кроками вперед. Біг невеличкими групами в одному
напрямі, біг у колоні по звивистій доріжці.
2. На місці стоянки:
а) спостереження за станом погоди, змінами, що відбулися у природі з
приходом осені;
б) рухлива гра "Поверни м'яч" (кидання м'яча двома руками у вертикальну
ціль);
в) рухлива гра "Дістань стрічку" (лазіння).
Піший перехід до березового гаю (23.11)
Мета: формувати вміння долати в природному для дітей темпі два переходи
(по 10 хв кожний) з активним відпочинком між ними. Під час переходу іти
без зупинок, парами, додержувати властивого дітям темпу ходьби.
Виховувати увагу, розвивати спритність.
Перерву влаштовувати тривалістю 5-10 хвилин. Під час перерви провести
спостереження за деревами, визначати ознаки осені.
Піший перехід навколо дитячого садка (30.11)
Мета: вчити дітей іти, не тримаючись за руки, додержуючи відстань від
попередньої пари на один крок. Ходити у звичному для дітей темпі двома
переходами (по 20 хв кожний) з активним відпочинком між ними.
Перерву влаштувати тривалістю 5-10 хвилин. Під час перерви провести
спостереження за сюжетно-рольовою грою "Транспорт" дітей старшої групи.
Ходьба по колоді (перший раз - руки в сторони, другий - на поясі, третій -
звичайна ходьба). Рухлива гра "Трамвай".
Пошуково – дослідницька діяльність
1. Вода
Продовжити спостереження за водою.Дощові калюжі – це теж вода. Колір
калюжі залежить від кольору неба; у сонячну погоду – світлий, блакитний, у
похмуру – темний.
2. Повітря.
Продожувати спостереження за повітрям, віт-ром.Восени багато вітряних
днів.В цю пору вітри холодні, пронизливі, не-привітні.Вводити ці визначення
в активний словник дітей.
3.Грунт.
По землі ходять, бігають, їздять – і вона стає твердою.
Ігрова діяльність
Народні ігри
1. «Сміх»
Діти стають півколом чи в ряд, а хтось один – перед ними. Він опитує всіх,
починаючи з крайнього:
- А що то вгорі?
- Небо.
- А взагалі що?
- Хлівець.
- А в хлівці що?
- Кабанець.
- А чоловік ішов?
- Ішов.
- Що він ніс?
- Міх.
- А в міху що?
- Сміх.
- То смійся.
При цьому скривиться, щоб того розсмішити. Так усіх обійде. Хто засміявся,
ставиться на один бік, хто ні – на другий. Потім між обома гуртами
проводять лінію, і взявшись за палицю, перетягуються. Чия візьме, сміхунів
чи похмурих – веселіших чи серйозних.
2. «Відгадай, що ми робимо»
Мета: активізувати знання дітей про види роботи дорослих, професії;
розвивати уяву, рухову активність, образне мислення; виховувати
патріотичні почуття на основі знайомства дитини з народними рухливими
іграми, їхнім національним колоритом; дружні взаємини, позитивне
ставлення до народних ігор.
Сюжетно – рольові ігри
1. «Салон краси»
Мета гри: Розширити і поглибити знання дітей про роботу «Салону краси».
Викликати бажання виглядати красиво, виховувати культуру поведінки в
суспільних місцях, повагу, ввічливість до праці перукаря та інших
працівників салону, бажання наслідувати їх дії.
2. «Магазин»
Мета гри: Вчити систематизувати та аналізувати знання одержанні в ході
попередньої роботи. Розвивати вміння відображати в грі дії суспільного
життя, різновиди праці дорослих. Вчити дітей планувати гру, розвивати
сюжет згідно задуму, відображати зв`язок між працівниками торгівлі та
покупцями. Виховувати активність,ініціативу, творчість, свідоме ставлення
до своїх обов`язків, культуру поведінки.
3. «Зоопарк»
Мета гри: Продовжувати знайомити та збагачувати знання дітей про диких
тварин. Розвивати у дітей уяву, фантазію, мислення. Виховувати любов до
природи, дбайливе ставлення до тварин, уміння доглядати та годувати їх,
культуру поведінки та спілкування між однолітками.
4. «Сім`я. Дитячий садок».
Мета гри: Розвивати у дітей уміння розуміти і відображати в грі навики та
взаємовідносини в сім`ї. Знайомити з професіями робітників дитячого садка.
Розвивати творчу ініціативу, уміння використовувати в грі життєвий досвід
та враження від спостережень, художньої літератури. Виховувати гуманність,
повагу один до одного, увагу і турботу, почуття взаємодопомоги.
Ігрова діяльність
Рухливі ігри / Див. тематично-
Дидактичні ігри / перспективне
Екологічні ігри та вправи / планування на листопад
Співпраця з батьками
1. Консультація з народознавства «Місяць листопад».
2. Поповнити батьківські куточки новою інформацією до тем тижнів.
3. Консультації:
«Як залучити батьків до морально-патріотичного виховання вдома ?»
« Патріотичне виховання дітей дошкільного віку».
« Привчаємо дитину до самостійності».
«Ігрова діяльність дітей дошкільного віку»
«Як урізноманітнити ігрову діяльність вдома»
4.Функціонування «Скриньки пропозицій».
5.Бесіда « Правила поведінки дошкільнят під час пожежі».
6. «Лексичний мінімум для батьків» (якими словами має оперувати дитина
під час догляду за птахами).
7. Рекомендації по темі: «Підгодівля птахів» (запропонувати спільно з дітьми
виготовити годівниці).
8.Корисні поради батькам : « Вчимо дітей розмовляти».
9. Групова консультація «Телевізор і діти».
10. Доручити батькам закріпити вивчені напам’ять пісні,вірші.
11. Ознайомлення батьків із новою папкою- пересувкою «Сімейні традиції».
Продовжувати формувати знання про характерні сезонні явища в природі та

особливості її об’єктів в осінній період.
Сонце. Підвести дітей до розуміння того, що сонце рухається небосхилом.
Восени воно опускається нижче, тож гріє менше. На початку осені вдень ще
тепло, стоять сонячні дні. Чим ближче до зими, тим менше сонячних днів,
погода стає похмурою, холодною і дощовою.
Вітер. Осінні вітри — холодні, непривітні, пронизливі (середина і кінець
осені).
Стан неба. Вчити помічати, що осіннє небо у сонячний тихий день світло-
синє, повітря прозоре. Похмурого дня небо сіре. Осінні хмари часто несуть
дощі. Вони темного кольору, низько нависають над землею (дощові хмари).
Хмари по небу переносить вітер.
Опади. Осінь — час дощів. Осінні дощі — холодні, затяжні, мрячні. Після
дощу з’являються калюжі. Осіннє повітря вологе й прохолодне. Наприкінці
осені з важких темних хмар падає сніг з дощем.
Ґрунт. Восени завершуються сільськогосподарські роботи, і земля
відпочиває. Її вкриває товстий шар листя. Під ними корені рослин засинають
до весни.
Рослини. Розширити знання дітей про осінні зміни в рослинному світі,
карнавал осінніх кольорів: яскраво-жовтий колір листя клена, беріз; яскраво-
червоний осики, винограду, вишні; зелене листя бузку. Яскравість дозрілих
калини і горобини. Дати знання про листопад — захисне пристосування
дерев і кущів до зими. Вчити встановлювати найелементарніші зв’язки між
явищами осінньої природи і змінами в житті рослин (без води рослина
засихає, менше світить сонце — листя змінює свій колір, настають холоди —
листя опадає).
Ознайомити дітей з кількома кімнатними рослинами, схожими на кущик
(герань, бальзамін), їх ботанічними ознаками та естетичними
характеристиками.
Гриби. Ознайомити із зовнішнім виглядом та видами грибів. Дати знання про
гриби їстівні (печериці, білі, лисички) та отруйні (мухомор, бліда поганка).
Тварини. Вчити помічати осінні зміни в житті тварин: комахи заховалися в
землю, під коріння, в щілинки; комахоїдні птахи відлітають у теплі краї;
наблизились до людських осель птахи, що залишаються зимувати, звірі
готуються до зими — накопичують жир (ведмідь, їжак), змінюють хутро на
більш тепле, зайці змінюють колір хутра.
Закріпити знання назв тварин. Формувати уявлення про безперечне право на
життя всіх представників тваринного світу. Вчити виокремлювати характерні
ознаки та естетичні характеристики представників тваринного світу
(величина; шкіряний покрив, його забарвлення; спосіб пересування і
живлення; звуки, які видають, роль в природі та житті людини).
Вчити встановлювати зв’язки між явищами осінньої природи і змінами в
житті тварин (засохли рослини — зникли комахи; зникли комахи — відлетіли
перелітні птахи тощо). Продовжувати знайомити зі свійськими (кінь, коза,
вівця) та дикими (кабан, ведмідь, вовк, лисиця) тваринами.
Ознайомити дітей з правилами поведінки в природі.
9 листопада — День української писемності та мови;

10 листопада — Всесвітній день науки;
20 листопада — Всесвітній день дітей;
21 листопада — Всесвітній день телебачення; День Гідності та Свободи
24 листопада — День друзів;
29 листопада — Всесвітній день інформації;
30 листопада — Всесвітній день домашніх тварин.
Понеділок
Дитина у соціумі + народознавство
06.11 - «Чекаємо гостей. Сервірування столу».

13.11 - « Речі домашнього вжитку. Посуд» « Бабусин посуд»
20.11 – «У хлібному магазині» «Як готували хліб в давнину?»
27.11 - «Знайомство з професіями»
ОБЖД / Валеологія
06.11 – «Хто такий - незнайомець?»
13.11 - «Подорож у світ природи»
20.11 - "Сірник маленький, а біда велика"
27.11 -«Всім малятам треба знати,як здоровими їм стати»
Вівторок
Природа навколо + соціум-мовлення
07.11 – «Меблі»
14.11 – « У бабусі на подвір’ї»
21.11 – «Читання та аналіз казки «Колосок»»
28.11 - «Цікаві професії для любителів природи (садівник, фермер,
лісничий)»
Правове виховання / Морально-етичні бесіди
07.11 – «Толерантність і терпіння поряд ідуть»
14.11 – «Права свої знай, обов´язки не забувай»
21.11 – « Перепросити завжди вмій»
28.11 – «Погано тому, хто добра не робить нікому».
Середа
Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі + Конструювання
01.11. - Тема : «Ворона захворіла»
Вправляти у порівнянні за величиною і кількістю, рахунок у межах 5.
Закріпити цифру 5.
08.11 - Тема : «В гості до Катрусі» + « Будинок з віконцем»
Вправляти в лічбі у межах 5; тренувати в умінні збільшувати або зменшувати
число на один.
15.11 - Тема: «Коза і козенята» + «Хатинка для мами кози і козенят»
Закріплювати поняття «більше», «менше», «один», «багато».
22.11 - Тема : « Яблучка медові» + «Паркан»
Продовжувати формувати навички прямої, зворотної лічби; закріплювати
знання про пори року.
29.11 - Тема : « Раз цеглинка, два цеглинка» + «Будуємо
багатоповерховий будинок»
Учити розрізняти множини з одним і двома елементами на основі порівняння
цих множин, називати спільну кількість предметів у результаті лічби.
Художня праця
01.11 – «Осіння гілочка» (Природний матеріал)
08.11 - Веселі камінчики (Покидьковий матеріал)
15.11 – «Півник» (папір)
22.11 - «Повітряний змій» (Папір)
29.11 - « Лісова галявина» (Різноманітний природний матеріал)
Четвер
Мовлення дитини
02.11 – «Лікарня для тварин»
Учити уважно слухати віршовані твори, відгадувати загадки, відповідати на
запитання.
09.11 - «Гостей чекаємо, посуд добираємо»
Збагатити словник словами, що означають назву посуду, його властивості,
якості.
16. 11 - «У бабусі у селі»
Вчити складати описову розповідь за сюжетним малюнком.
23.11 - « Хліб – усьому голова»
Учити складати розповіді з власного досвіду за зразком і запитаннями
вихователя.
30.11 - « День здоров’я. Професія лікаря»
Учити складати описові розповіді за картинками за зразком вихователя.
Образотворча майстерня ( ліплення / аплікація)
02.11 - «Вітаміни» ( аплікація)
09.11 – «Прикрасимо тарілочку» (ліплення)
16.11 – «Гусочка» (ліплення)
23.11 – «Коровай» (ліплення)
30.11 – «Лікар» (аплікація)
Розваги + Театралізована діяльність
02.11 – «Гуси-лебеді» (вихователь)
09.11 –Гра “З якого мультика персонаж?”.
16.11 – «Осінній оркестр»
23.11 – « Осіння веселка»
01.12 - Ігри за мотивами українських народних казок для дітей
П’ятниця
Образотворча майстерня (малювання)
03.11 – «Про здоров’я дбай! Фрукти, овочі вживай!»
08 .11 – «Прикрасимо чашку»
15.11 – «Бабусине подвір’я»
22.11 - «Бабусині соління».
01.12 – «Швидка допомога»
Літературна скринька
03.11 – Читання оповідання В.Сухомлинського « Відломлена гілка».
08.11 - Фестиваль “Осінні віршики строкаті, що не дадуть вам нудьгувати”
15.11 – Слухання оповідання Л. Фесюкова « Мої пальчики розкажуть»
(Програма з основ здоров’я та безпеки)
22.11- Вечір загадок про овочі та фрукти.
01.12 – Розповідання української народної казки « Лисичка та журавель».
04.11 – «Хто такий - незнайомець?»
Мета: розглянути небезпечні ситуації, що можуть виникнути при спілкуванні
із незнайомою людиною, і визначити можливі дії у таких ситуаціях.
Матеріал: тематичні ілюстрації, маски Лисички, Ведмедика, Вовка, Колобка,
м'яч, цукерка, іграшковий автомобіль, лялька, маски трьох Поросят, телефон,
стіл, стільці, макет телевізора, двері з вічком, вікна, дитячі музичні
інструменти.
11.11 - «Подорож у світ природи»
Мета: Закріпити і уточнити знання дітей про природу; розширити знання
дітей про мешканців лісу; виховувати дбайливе ставлення до
природи;;формувати вміння працювати в команді.
Матеріали: картинки із зображенням природи, дитячі малюнки, матеріал для
малювання, призи, музичний супровід.
Попередня робота: прогулянки, екскурсії на природу, конкурси дитячих
малюнків, підготовка призів.
18.11 - "Сірник маленький, а біда велика"
Мета :закріпити знання про небезпеку гри з сірниками, вогнем. Формувати
вміння використовувати раніше набуті знання, висловлювати свої думки
реченнями різних типів. Активізувати у мовленні дієслова. Розвивати увагу,
мислення, зв'язне мовлення. Виховувати потребу повсякденного дотримання
правил пожежної безпеки.
25.11 - День здоров`я: «Всім малятам треба знати,як здоровими їм
стати»

05.11 – «Толерантність і терпіння поряд ідуть»
12.11 – «Права свої знай, обов´язки не забувай»
Мета : вчити дітей висловлювати свої думки, міркувати, робити висновки;
закріплювати й поповнювати знання щодо захисту прав дітей та дотримання
ними своїх обов’язків. Довести до свідомості дошкільнят, що вони теж не
повинні порушувати права інших людей. Закріпити розуміння того, що
кожна людина має право на власне ім’я, воно вказує на її індивідуальність,
статеву та національну приналежність; заохочувати радити своєму імені;
знати свої пестливі прізвиська. Сформувати уявлення про те, що люди – це
дорослі і діти; хоча вони і різні, але між ними багато спільного; кожна
людина живе у світі поряд з іншими людьми, які мають рівні з нею права.
Вправляти у впізнаванні та називанні міжнародних знаків прав дитини за
Конвенцією, прийнятою ГенеральноюАсамблеєю ООН. Збагачувати
активний словник. Виховувати позитивне ставлення до товаришів, спонукати
до взаємодопомоги.
Попередня робота: проведення дидактичних ігор: «Добре – погано», «Добрі
вчинки»; читання оповідань, обговорення життєвих ситуацій; проведення
бесід: «Почуття та емоції», «Уроки доброти», «Права дитини»; розваги «Твої
права»; опрацювання таблиці «Права дитини».
Матеріал: «чарівна скринька», люстерко, набори картинок, знаків прав та
обов’язків, сюжетні картинки за казками, обладнання для малювання.
19.11 – « Перепросити завжди вмій»
26.11 – «Погано тому, хто добра не робить нікому».
Мета: Формування шанобливого ставлення дітей один до одного і навичок
безконфліктного поведінки і спілкування. Образа, сварка ,поганий вчинок,
зло, добро, зло, жадібність, щедрість.
Середа
06.11 – «Осіння гілочка» (Природний матеріал)
Мета: Продовжувати формувати інтерес до роботи з гілочками, на намащену
клеєм гілку.Розвивати креативність. Виховувати акуратність у роботі.
(Гілочка з дерева,листочки)
13.11 - Веселі камінчики (Покидьковий матеріал)
Мета: Учити дітей виготовляти з камінчиків різних звіряток, комашок,
розфарбовуючи їх. Розвивати охайність і уважність при скріпленні деталей.
Виховувати фантазію і уяву при довершенні роботи дизайном.
Перспективне планування художньої праці в старшій групі
Фарби, галька
20.11 - «Повітряний змій»
Формувати вміння дітей виготовляти виріб в техніці орігамі з паперу,
складеної по діагоналі.
27.11 - « Лісова галявина»
Мета :Спонукати дітей до створення композиції на площині за допомогою
різноманітного природного матеріалу (гілок, хвої, шишок, ліску тошо).
Викликати бажання створювати вироби власними руками .
Четвер
07.11 - «Подаруємо Іллюші ведмедика» ( ліплення – солоне тісто)
Продовжувати знайомити дітей з властивостями пластиліну.
Удосконалювати вміння скачувати пластилін коловими і прямими рухами
між долонь, сплющивать, відтягувати пальцями окремі деталі; виховувати
дбайливе ставлення до іграшок.
14.11 – «Кошик з овочами та фруктами» (з елементами stream – освіти)
Мета:розширити та уточнити знання дітей про овочі та фрукти (де ростуть,
яку приносять користь); закріплювати прийоми вирізування предметів
круглої та овальної форми; вчити робити ножицями невеликі виїмки для
передавання характерних особливостей фруктів; розміщувати вирізані
елементи на основі, акуратно наклеювати; виховувати навички колективної
співпраці, обговорювати свої дії з іншими дітьми.
Матеріал: основа-великий кошик з цупкого картону, різнокольоровий папір,
клей, пензлі, серветки, муляжі овочів та фруктів, іграшковий ведмедик.
Попередня робота: дидактична гра «Чарівний мішечок» та «Магазин»;
розглядання овочів та фруктів на малюнках.
21.11 – « Ходить гарбуз по городу» ст.131 №19( ліплення)
Мета :викликати інтерес до створення образів за мотивами віршованої
казки; учити передавати форму овочів у ліпленні, ліпии предмети різної
форми за допомогою дій – відривання, скочування, притискання; розвивати
вміння виділяти форму, розмір, колір,створювати найпростійші композиції;
виховувати дбайливе ставлення до матеріалів,до виробів,створених
власноруч.
Матеріали : овочі (муляжі): іграшка – зайчик.
28.11 – «Грибочки для білочки» (А)
Мета: формувати навички обривання паперу; учити приєднувати
одну частину до іншої; виробляти вміння зберігати рівновагу,
а також відчуття простору; навчати ділити ціле навпіл; розви-
вати точність зорового сприйняття, здатність комбінувати, пе-
ретворювати; поглиблювати знання дітей про їстівні гриби —
боровики (білі гриби); виховувати любов до природи, бережне
ставлення до всього живого.
Обладнання: зразок готового виробу, демонстраційний матеріал із
зображенням грибів, три кружечки (3 см у діаметрі) жовтого,
коричневого та білого кольору, клей ПВА, пензлик і посудина
для клею, половинка аркуша червоного або зеленого картону,
клейонка, волога і суха серветки.
07.11 – «Гуси-лебеді» (вих.)
Мета : продовжувати знайомити дітей з українськими народними казками,
іграми; формувати навички управління своєю діяльністю, а також первинні
навички здорового способу життя; закріпити в ігровій формі навички
виконання циклічних упражений (біг, ходьба, стрибки), щоб перелізти через
гірку, ходьба по лавці; виховувати товариство, дисциплінованість,
шанобливе ставлення до суперників по іграх;вчити орієнтуватися по карті -
схемі; стимулювати позитивний емоційний настрій.
Матеріал: крупний план маршруту; спортивна горка4спортивная лавка;
спортивні дуги; народні костюми; макет хатинки Баби - Яги; макет яблуні,
печі; фонограми російських народних пісень
14.11 – Вечір загадок про лікарські рослини.
Гра-пантоміма “З якого мультика персонаж?”.
21.11 – « Осіння веселка» (фізінструктор)
28.11 - Естафетні ігри -розваги за мотивами українських народних казок
для дітей.(музкерівник)
Мета: сприяти прояву в дітей активності, самостійності, ініціативності та
творчості в різних видах рухової діяльності; вдосконалювати основні рухи
(біг, різновиди ходьби, стрибки, кидання, ловіння, прокочування м’яча)
Розвивати основні фізичні якості дитини (швидкість,спритність, гнучкість,
силу, витривалість). Формувати правильну поставу. Виховувати любов до
спорту, бажання систематично займатися фізкультурою, дбайливо ставитися
до свого тіла. Удосконалювати позитивні моральні якості, толерантне
ставлення до ровесників під час спільної ігрової діяльності.
Матеріали: м’ячі, великі та малі обручі, кеглі, мішечки з піском, декоративні
колоски та гілочки до розваг « Колосок», «Котик і Півник»; наголівники
персонажів до розваги «Ріпка», «Курочка Ряба», «Котик і Півник»,
декоративні яйця, тенісні м’ячики, кошики, ложки до розваги «Курочка
Ряба», імпровізована водойма для розваги «Івасик Телесик», Змій (м’яка
іграшка), віночки, фітболи.
П’ятниця
01.11 - Дерево з осінньою шапкою (сюжетне - з елементами stream –
освіти)
Мета :познайомити з технікою тампонування в малюванні крони дерев,
кущів, трави. Закріпити відтінки теплих кольорів губки
гуашеві
фарби
08 .11 – «Улюблена іграшка» ( нетрадиційне - ниткографія)
Мета : Ознайомити дітей з технікою малювання ниткографія. Спонукати
дітей бачити образи в абстрактному зображенні, домальовувати деталі.
Викликати інтерес до експериментування з різними образотворчими
матеріалами.
Відрізок,грубої нитки,25-30 см.,набір гуашевий,акварельні фарби
15.11 - Ілюстрація до вірша А.Барто «М’яч» (предметне)
Мета: Продовжувати вчити дітей ілюструвати знайомі їм літературні твори з
нескладним сюжетом. Закріплювати навички малювання фарбами предметів
округлої форми, правильного їх зафарбовування. Вправляти в малюванні
пальчиком хвилястих ліній. Розвивати образне мислення. Виховувати інтерес
до малювання, акуратність в роботі. Обладнання: підготовлені аркуші паперу
з малюнком (рис.1), гуаш блакитна і червона, вологі серветки, склянки з
водою, пензлі №9, підставки для пензлів, серветки, мольберт, великі ємкості
для ігор з водою, пластмасові м’ячі, рушник, чарівний м’яч-сюрприз.
Матеріал: вірш А. Барто «М’яч».
22.11 - «Бабусині соління».
Мета: продовжувати ознайомлювати дітей із городиною, геометрич-
ними фігурами; учити групувати предмети за формою та ко-
льором; формувати навички усної лічби; учити працювати
з пензликом та доглядати його; прищеплювати бажання пра-
цювати гуашевими фарбами; розвивати увагу, допитливість;
виховувати охайність.
Прийоми: малювання пензликом.
Обладнання: картинки із зображенням овочів; альбомний аркуш із
зображенням силуетів двох банок; розведена в баночках гуаш
(зелена й червона); пензлик № 4; волога ганчірочка; склянка-
невиливайка з водою; серветка; клейонка.
29.11 - Прямокутник. «Планшет» (Всесвітній день інформації)
Мета: навчати дітей знаходити головні і другорядні ознаки предме-
тів; розширювати й поглиблювати знання про предмети побуту;
закріплювати знання про прямокутники; формувати вміння
малювати предмети, використовуючи як основу геометричні фігу-
ри; розвивати уяву, творчу активність; виховувати любов до
тварин.
Прийоми: перетворення геометричних фігур.
Обладнання: демонстраційний матеріал із зображеннями предметів
побуту; альбомні аркуші із зображенням прямокутника; прості
й кольорові олівці; картки із зображеннями телевізора, елек-
тричної печі,
01.11 – Читання оповідання В.Сухомлинського « Відломлена гілка».
08.11 - Фестиваль “Осінні віршики строкаті, що не дадуть вам нудьгувати”
15.11 – Слухання оповідання Л. Фесюкова « Мої пальчики розкажуть»
(Програма з основ здоров’я та безпеки)
22.11- Вечір загадок про овочі та фрукти.
29.11 – Розповідання української народної казки « Лисичка та журавель».
1 листопада, середа
Тема тижня: «ОБЖД» Відмітки
Ранок.
Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з батьками про
самопочуття та настрій дітей.
Психогімнастика.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин. Точковий масаж.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Спостереження в куточку природи за квітами,вчити називати,
описати їх.
Бесіда «Що бути здоровими треба …»
Д/г « Що змінилось ?»
Мета: розвивати у дітей зорову пам’ять, уважність; виховувати інтерес
до гри.
Р/г «День і ніч» - повторення.
Мета гри: розвиток силової витривалості, швидкості реакції.
Індивідуальна робота з Іллею – вправляти у звуковимові.
КГН Привчати дітей сідати за стіл в охайному вигляді.
Трудова діяльність. Відібрати книжки для ремонту в куточку книги.
Організована діяльність
Фізична культура
Тема : «Ворона захворіла» «Годівничка для птахів»
Мета: Вправляти у порівнянні за величиною і кількістю, рахунок у
межах 5. Закріпити цифру 5. Продовжувати формувати навички прямої,
зворотної лічби; закріплювати знання про пори року;, розвивати
логічне мислення; виховувати посидючість.
Вчити споруджувати будівлі з піску, обігравати їх.
Прогулянка
Розглянути хмари. З чого утворюється хмара? Як потрапляє у повітря
вода? Пригадати, що буває, коли кипить вода. Куди піднімається пара?
Зробити висновок: пара — це дрібненькі крапельки води, хмари
утворюються з води. Розповісти про правила користування водою.
Д/г « Вода – добре, вода - погано»
Р/г «Спробуй злови» - з ускладненням.
Мета гри: розвиток спритності.
Пошуково-дослідницька діяльність.
Стан неба. Вчити помічати, що осіннє небо у сонячний тихий день
світло-синє, повітря прозоре. Похмурого дня небо сіре. Осінні хмари
часто несуть дощі. Вони темного кольору, низько нависають над зем-
лею (дощові хмари). Хмари по небу переносить вітер.
С/р г. «Магазин » (Виховувати доброзичливе ставлення
дітей до спільних ігор, одне до одного; розвивати
комунікативні, творчі здібності, мислення, уяву).
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадки про корисні
овочі та фрукти.
Елементи господарсько-побутової праці. Понагрібати грунт під
дерева, пояснити, для чого це робиться.
Створити умови для самостійної та ігроої діяльності дітей.
2 половина дня
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та загальнорозвиваючі вправи.
Пальчикова гімнастика. Вправи для профілактики плоскостопості.
Дихальні вправи з музичним супроводом.
Гра «Стрічечка щедрості»(кожна дитина береться за
стрічечку і промовляє « Завтра я принесу …)
Тема : «Осіння гілочка» (Природний матеріал)
Мета: Продовжувати формувати інтерес до роботи з гілочками, на
намащену клеєм гілку.Розвивати креативність. Виховувати акуратність
у роботі.
Вечір
Спостереження. Звернути увагу, що день став коротшим. Пригадати,
як влітку було світло вранці, коли діти приходили в д/садок. Пояснити,
що сонце зараз мало світить, тому день короткий, а ніч довга.
Д/г «Знайди іграшку такого ж кольору»
до гри.
Р/г. «День і ніч» - повторення.
Індивідуальна робота з Софією – «Склади картину»
(формувати цілісний образ прелмета).
С/р г. «Магазин іграшок » (створити умови для продовження гри).
Народна гра «Подоляночка».
Трудова діяльність.Залучення дітей до організації книжкової виставки
« Пори року».
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація «Як залучити батьків до
морально-патріотичного виховання вдома ?»
2 листопада, четвер
Тема тижня: «ОБЖД» Відмітки
Ранок : Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Індивідуальні бесіди з батьками про самопочуття та настрій дітей.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин.
Розповідь – бесіда «Корисно - шкідливо»
Д/г : « Закінчи речення».
Мета: формувати вміння складати поширені речення.
Р/г « З купини на купину» - повторення.
Мета: розвиток спритності.
Індивідуальна робота з Златою – вправлятиу вмінні добирати
означення у грі «Назви,який …»
КГН. Продовжувати вчити дітей слідкувати за чистотою рук, обличчя,
при необхідності мити їх,
Трудова діяльність. Разом з дітьми обстежити кубики і цеглинки,
відібрати пошкоджені; пояснити,чому пошкодженими іграшками
не можна бавитися.
дітей.
Тема : «Лікарня для тварин»
Мета. Учити уважно слухати віршовані твори, відгадувати загадки,
відповідати на запитання.
Зв’язне мовлення. Учити складати розповіді з власного досвіду за
зразком і запитаннями вихователя.
Граматика. Вправляти у вживанні речень з однорідними членами.
Звукова культура. Розвивати мовне дихання,силу голосу, вправляти у
вимові звука р; виховувати уважність.
Тема : «Фрукти і овочі - найкращі вітаміни» ( аплікація)
Мета: розширити та уточнити знання дітей про овочі та фрукти (де
ростуть, яку приносять користь); вчити передавати характерні
особливості фруктів; розміщувати вирізані елементи на основі,
акуратно наклеювати; виховувати навички колективної співпраці,
обговорювати свої дії з іншими дітьми.
Матеріал: папір, різнокольоровий папір, клей, пензлі, серветки, муляжі
овочів та фруктів, іграшковий ведмедик.
Піший перехід до осіннього саду ( мета див. п.п. за листопад).
Спостереження за комахами. Запитати, де зимують комахи. Комахи
відкладають яйця на листках, гілках. Ці яйця зберігаються до весни.
Запропонувати знайти листочки, на яких є яйця, розглянути їх.
Д/г«Порівняй »
Мета: учити дітей визначати зайвий предмет за розміром; розвивати
логічне мислення, уважність.
Р/г « Не попадися...» - повторення.
Мета гри:, розвиток спритності, координації рухів.
Індивідуана робота з Іллею –зі звуковимови.
Дослідницька робота на екологічній стежині.
Завдання. Ґрунт. Восени завершуються сільськогосподарські роботи, і
земля відпочиває. Її вкриває товстий шар листя. Під ними корені
рослин засинають до весни.
С/р г. «Лікарі » ( вчити дітей розігрувати гру).
Колективна праця в куточку природи.Ігрова ситуація « Вилікуємо
книжку». Узагальнити уявлення про те, що книги – спільні,їх потрібно
берегти.
Попередня робота. Конструювання «Підставка для іграшок»
Тема : «Гуси-лебеді» (вих.)
Мета : продовжувати знайомити дітей з українськими народними
казками, іграми; формувати навички управління своєю діяльністю, а
також первинні навички здорового способу життя; закріпити в ігровій
формі навички виконання циклічних упражений (біг, ходьба, стрибки),
щоб перелізти через гірку, ходьба по лавці; виховувати товариство,
дисциплінованість, шанобливе ставлення до суперників по іграх;вчити
орієнтуватися по карті - схемі; стимулювати позитивний емоційний
настрій.
Матеріал: крупний план маршруту; спортивні дуги; народні костюми;
макет хатинки Баби - Яги; макет яблуні, печі; фонограми українських
народних пісень.
Вечір
Пригадати назву кімнатних квітів: ципірус, алое, фіалка - впізнавати
їх в куточку природи.
Д/г. «Жучки на аркушиках»
Мета гри: формувати вміння дітей порівнювати дві групи предметів на
основі порівняння, встановлювати рівність і нерівність двох множин.
Р/г. «Не упусти кульку» - повторення.
Мета гри: закріплення навичок ходьби і бігу.
Індивідуальна робота з Софією – д/г «Коли це буває?»
( вчити орієнтуватися в часі).
С/р г. «В магазині іграшок » (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність.Запропонувати дітям розпушити грунт
у вазонах.
дітей.
Співпраця з батьками. Виставка спільних робіт батьків і дітей
«Спогади про осінь».
3 листопада, п’ятниця
Тема тижня : «Мої улюблені іграшки» Відмітки
Ранок : Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з
батьками про самопочуття та настрій дітей.
Спостереження за кімнатними квітами. Вчити дітей доглядати за ними.
Читання художньої літератури А.Іванова « Де живуть іграшки ?».
Д /г «Як називається?»
Мета: вчити утворювати іменники.
Р/г «Горобчики» - повторення.
Мета гри: формувати вміння в ігровій формі стрибків на одній
нозі, розвиток координації рухів.
Розмальовки серій ілюстрацій «Паперові кораблики».
Індивідуальна робота з Златою - вправа «Закінчи речення».
КГН. Під час прийому їжі дотримуватись правильної постави.
Трудова діяльність. Прилучати дітей до нескладних дій щодо догляду
за кімнатними рослинами.
Музична культура
Тема : «Про здоров’я дбай! Фрукти, овочі вживай!»
Мета : Ознайомити дітей з технікою малювання штампами. Спонукати
дітей бачити образи в зображенні, домальовувати деталі. Викликати
інтерес до експериментування з різними образотворчими матеріалами.
Матеріали. Папір, штампи, гуаш, серветки, підкладинки.
Спостереження за сонечком.
Д/г «Кому сонечко потрібне ?»
Мета: формувати уявлення дітей про властивості сонця (кому воно
потрібне); розвивати пам’ять, мислення, увагу.
Р/г « Сонечко й дощик» - з ускладненням.
Мета гри: розвиток спритності і координації рухів.
Дослідницька робота на екологічній стежині:
Опади. Осінь — час дощів. Осінні дощі — холодні, затяжні, мрячні.
Після дощу з’являються калюжі. Осіннє повітря вологе й прохолодне.
Наприкінці осені з важких темних хмар падає сніг з дощем.
С/р г. «Лікарня» ( вчити дітей розігрувати гру).
Гра-доручення : « Зберемо іграшки»
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадку :
- Що сходить без насіння?
(Сонце)
Фізкультура на повітрі:
1. Шикування в колони.
2. Загально – розвиваючі вправи.
3. Підстрибування вгору, намагаючись дістати предмет.
4. Рух. гра «Зайчата » (ходьба,стрибки)
Створити умови для самостійної та ігрової діяльності дітей.
Гра – стратегія ( ситуація) « Поділися з товаришем». Вчити дітей
бавитися разом, поступатись у грі.
Тема:Фестиваль “Осінні віршики строкаті, що не дадуть вам
нудьгувати”
Мета : створити святкову атмосферу для дітей, розширити знання дітей
про пору року-осінь, ознайомити про зміни, які відбуваються в природі
з її приходом. Розвивати музичну пам’ять, слух, увагу, почуття ритму,
уяву засобами музики. Виховувати дружні відносини між дітьми під час
ігор та танців.
Вечір
Д/г. « Мікрофон»
Мета: учити дітей відповідати на запитання вихователя; розвивати
увагу, зв’язне мовлення.
Матеріал: іграшковий мікрофон.
Р/г. « Зайці та вовк» – повторення.
Індивідуальна робота з Софією – формувати вміння малювати
автомобіль.
С/р г. «Лікуємо зайчика» (створити умови для продовження гри).
Настільно – друковані ігри «Доміно», « Лото».
дітей.
Трудова діяльність. Допомогти вихователю полити квіти в куточку
природи.
Тема тижня: «Мої улюблені іграшки»
6 листопада, понеділок
Тема тижня: «Житло. Меблі. Краса у нашому домі» Відмітки
Ранок.
Бесіда «Навіщо потрібні іграшки? »
Малорухдива гра « Відгадай,хто кличе ?»
Д/г: « Розкажи про себе».
Мета: учити дітей описувати себе; розвивати зв’язне мовлення, увагу,
посидючість.
Р/г «Мисливці і качки» -повторення.
Мета гри: розвиток окоміру, спритності.
Індивідуальна робота з Софією – повторити назву місяця.
КГН . Продовжувати вчити дітей сідати за стіл в охайному вигляді.
Трудова діяльність. Допомогти вихователю роздати матеріал до
заняття.
дітей.
Тема : «Чекаємо гостей. Сервірування столу».
Мета - Закріпити отримані знання про назви і види посуду, його
призначення; узагальнити знання дітей про різновиди посуду: чайний,
столовий; виховувати бережливе ставлення до посуду. розвивати
активне мовлення, цікавість; виховувати бережливе ставлення до
посуду, бажання допомагати дорослим.
ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: розглядання картини, бесіда, вивчення
прислів'їв, приказок про працю, віршів; спостереження за працею
дорослих, екскурсія в магазин.
Прогулянка до куточку лісу на території ДНЗ. Закріпити знання про
ознаки пізньої осені. Яких рослин не стало?
Д/г « Назви одним словом»
Мета: розвивати зорову пам’ять, увагу, мислення.
Р/г « Перебігаючи,захопи іграшку» - повторення.
Мета гри: розвиток спритності, координації рухів.
Індивідуальна робота з Варею – дид. гра « Що я бачу навкруги?»
С/р «Магази» (вчити створювати для
задуманого сюжету ігрову обстановку).
Пошуково-дослідницька діяльність. Розглянути гілочки різних дерев.
Чим вони різняться ?
Інсценівка для лялькового театру « Хто швидше збудує
будинок».
Попередня робота.Читання казки про осінь.
Тема : «Хто такий - незнайомець?»
Мета: розглянути небезпечні ситуації, що можуть виникнути при
спілкуванні із незнайомою людиною, і визначити можливі дії у таких
ситуаціях.
Матеріал: тематичні ілюстрації, маски Лисички, Ведмедика, Вовка,
Колобка, м'яч, дитячі музичні інструменти.
Вечір
Спостереження в куточку природи за квітами.
Д//г «Підбери лагідні слова».
Мета :запропонувати дітям пібрати лагідні слова для своїх друзів.
Р/г. «Спробуй злови» - нова гра.
Мета: : розвиток спритності, координації рухів
Індивідуальна робота з Тимофієм - вправляти в лічбі в прямому та
зворотному порядку.
Українська народна гра « Слілий панас».
С/р г. «Магазин» (створити умови для продовження гри).
дітей.
Трудова діяльність : спонукати дітей до збирання іграшок після гри.
Співпраця з батьками. Консультація з народознавства «Місяць
листопад».
7 листопада, вівторок
Ранок.
Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Бесіда «З чого зроблені іграшки?»
Звернути увагу дітей на те,що вранці надворі холодно.
Пояснити це явище – наступив останній місяць осені,тому міняється
погода.
Малорухлива гра « По рівненькій доріжці»(ходьба,стрибки)
Художньо – мовленнєва діяльність. Заучування вірша
А. М’ястівського « Я сама».
Д/г «Впізнай на дотик».
Розкажи про себе».
Мета: розвивати зв’язне мовлення, увагу, посидючість.
Індивідуальна робота з Павлом – учити прийому викладання
предметів зліва – направо.
КГН. Самостійно стежити за зачіскою, одягом.
Трудова діяльність. Доручити дітям повитирати листочки кімнатних
рослин.
дітей.
Тема : «Меблі»
Мета : продовжувати вчити дітей орієнтуватися в основних назвах
меблів, закріпити функції та різновиди меблів; розвивати мислення,
мовлення, увагу, пам'ять; виховувати повагу до праці дорослих.
Матеріали : ілюстрації до теми.
Визначити, чи є на вулиці вітер. Чим відрізняється осінній вітер від
Д/г « Інтерв’ю»
Мета: учити дітей реченням відповідати на запитання вихователя;
розвивати увагу, зв’язне мовлення.
Р/г«Не замочи ніг»- повторення.
Мета гри: спритності.
Завдання:формувати знання дітей про вітер як рух повітря.
Дослід .Запропонувати дітям різко махнути декілька разів аркушем
цупкого паперу. Подмухати на руки, на паперові гребінці. Що при
цьому відбувається? (Відчувається, як рухається повітря.)
Фізкультура на повітрі :
3. Стрибки на двох ногах.
4. Рух. гра « Я веселий чарівник» (спритність,біг)
С/р г. «Магазин іграшок».
Мета: Удосконалювати вміння спілкуватися один з одним у процесі
гри виявляючи спостережливість.
Художнє слово. Запропонувати відгадати загадку :
Сам не бачить і не чує,
Ходить, бродить,
нишпорить, свище.
(Вітер)
Трудова діяльність.Гра-доручення «Зберемо іграшки ».
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та
загальнорозвиваючі вправи. Пальчикова гімнастика. Вправи для
профілактики плоскостопості. Дихальні вправи з музичним
супроводом.
Психологічний етюд « Весело-сумно».
Запропонувати дітям розглянути альбом «Меблі».
Тема : «Толерантність і терпіння поряд ідуть»
Мета : створювати сприятливі умови для формування морально-
етичної компетентності; учити співчувати; формувати вміння
оцінювати свої вчинки та вчинки інших.
Матеріали : прислів’я та приказки про дружбу. ілюстрації
із зображенням казкових героїв.
Вечір
Ігри із великим будівельним матеріалом,Вчити самостійно
займатися певною діяльністю.
Д/г « Виставка іграшок»
Мета: учити дітей називати іграшки та описувати, як ними можна
гратися; виховувати бережне ставлення до іграшок.
Р/г. «Спробуй злови » - повторення.
Мета гри: розвиток спритності, вміння кидання м'яча.
Індивідуальна робота з Софією – « Відгадай, чий голос»
Мовленнєва нра «Добавлянка» .
Трудова діяльність.Запропонувати дітям повитирати пил на
іграшкових полицях.
дітей.
Співпраця з батьками. Поповнити батьківські куточки новою
інформацією до тем тижнів.
Ранок.
Спостереження в куточку природи за квітами,вчити називати,
Бесіда «Такі різні іграшки»
Д/г « Що змінилось ?»
до гри.
Індивідуальна робота з Левом – вправляти у звуковимові.
КГН Привчати дітей сідати за стіл в охайному вигляді..
Трудова діяльність. Відібрати книжки для ремонту в куточку книги.
Тема : Тема : «В гості до Катрусі» + « Будинок з віконцем»
Вправляти в лічбі у межах 5; тренувати в умінні збільшувати або
зменшувати число на один.
Розглянути хмари. З чого утворюється хмара? Як потрапляє у повітря
вода? Пригадати, що буває, коли кипить вода. Куди піднімається пара?
Зробити висновок: пара — це дрібненькі крапельки води, хмари
утворюються з води. Розповісти про правила користування водою.
Д/г « Світ іграшок»
Пошуково-дослідницька діяльність.
Стан неба. Вчити помічати, що осіннє небо у сонячний тихий день
світло-синє, повітря прозоре. Похмурого дня небо сіре. Осінні хмари
часто несуть дощі. Вони темного кольору, низько нависають над зем-
лею (дощові хмари). Хмари по небу переносить вітер.
С/р г. «Магазин іграшок » (Виховувати доброзичливе ставлення
Елементи господарсько-побутової праці. Понагрібати грунт під
дерева, пояснити, для чого це робиться.
Гра «Стрічечка щедрості»(кожна дитина береться за
Тема : «Осіння гілочка» (Природний матеріал)
Мета: Продовжувати формувати інтерес до роботи з гілочками, на
намащену клеєм гілку.Розвивати креативність. Виховувати акуратність
у роботі.
Вечір
Д/г «Знайди іграшку такого ж кольору»
до гри.
Індивідуальна робота з Маргаритою – «Склади картину»
« Пори року».
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація «Як залучити батьків до
морально-патріотичного виховання вдома ?»
Розповідь – бесіда «За що я люблю іграшки»
Р/г « З купини на купину» - повторення.
Індивідуальна робота з Златою К. – вправлятиу вмінні добирати
дітей.
Тема : «Гостей чекаємо, посуд добираємо»
Мета. Збагатити словник словами, що означають назву посуду, його
властивості, якості.
Зв’язне мовлення. Учити складати розповіді з власного досвіду за
зразком і запитаннями вихователя.
Граматика. Вправляти у вживанні речень з однорідними членами.
Звукова культура. Розвивати мовне дихання,силу голосу, вправляти у
вимові звука р; виховувати уважність.
Тема : «Прикрасимо тарілочку» (ліплення)
Мета: вчити дітей робити обємне зображення посуду та прикрашати
його візерунками; розвивати дрібну моторику пальців рук, посидючість.
Матеріал: підкладинки, пластилін, стеки, серветки.
Піший перехід до осіннього саду ( мета див. п.п. за листопад).
Спостереження за комахами. Запитати, де зимують комахи. Комахи
відкладають яйця на листках, гілках. Ці яйця зберігаються до весни.
Запропонувати знайти листочки, на яких є яйця, розглянути їх.
Індивідуана робота з Варею –зі звуковимови.
Завдання. Ґрунт. Восени завершуються сільськогосподарські роботи, і
земля відпочиває. Її вкриває товстий шар листя. Під ними корені
рослин засинають до весни.
С/р г. «В магазині іграшок » ( вчити дітей розігрувати гру).
Колективна праця в куточку природи.Ігрова ситуація « Вилікуємо
книжку». Узагальнити уявлення про те, що книги – спільні,їх потрібно
берегти.
Попередня робота. Конструювання «Підставка для іграшок»
Тема : «Гуси-лебеді» (вих.)
Мета : продовжувати знайомити дітей з українськими народними
казками, іграми; формувати навички управління своєю діяльністю, а
також первинні навички здорового способу життя; закріпити в ігровій
формі навички виконання циклічних упражений (біг, ходьба, стрибки),
щоб перелізти через гірку, ходьба по лавці; виховувати товариство,
дисциплінованість, шанобливе ставлення до суперників по іграх;вчити
орієнтуватися по карті - схемі; стимулювати позитивний емоційний
настрій.
Матеріал: крупний план маршруту; спортивні дуги; народні костюми;
макет хатинки Баби - Яги; макет яблуні, печі; фонограми українських
народних пісень.
Вечір
Пригадати назву кімнатних квітів: ципірус, алое, фіалка - впізнавати
їх в куточку природи.
Мета гри: закріплення навичок ходьби і бігу.
Індивідуальна робота з Іваном – д/г «Коли це буває?»
С/р г. «В магазині іграшок » (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність.Запропонувати дітям розпушити грунт
у вазонах.
дітей.
Тема тижня : «Житло. Меблі. Краса у нашому домі» Відмітки
Читання художньої літератури А.Іванова « Де живуть іграшки ?».
Д /г «Як називається?»
Мета: вчити утворювати іменники.
Розмальовки серій ілюстрацій «Паперові кораблики».
Індивідуальна робота з Маргаритою - вправа «Закінчи речення».
5 Образотворча майстерня (малювання)
Тема : «Прикрасимо чашку»
Мета : Ознайомити дітей з технікою малювання ниткографія.
Спонукати дітей бачити образи в абстрактному зображенні,
домальовувати деталі. Викликати інтерес до експериментування з
різними образотворчими матеріалами.
Матеріали. Відрізок,грубої нитки,25-30 см.,набір гуашевий,акварельні
фарби, основа із паперу у формі чашки.
Опади. Осінь — час дощів. Осінні дощі — холодні, затяжні, мрячні.
Після дощу з’являються калюжі. Осіннє повітря вологе й прохолодне.
Наприкінці осені з важких темних хмар падає сніг з дощем.
С/р г. «Магазин іграшок» ( вчити дітей розігрувати гру).
Гра-доручення : « Зберемо іграшки»
(Сонце)
Тема:Фестиваль “Осінні віршики строкаті, що не дадуть вам
нудьгувати”
Мета : створити святкову атмосферу для дітей, розширити знання дітей
про пору року-осінь, ознайомити про зміни, які відбуваються в природі
з її приходом. Розвивати музичну пам’ять, слух, увагу, почуття ритму,
уяву засобами музики. Виховувати дружні відносини між дітьми під час
ігор та танців.
Вечір
Індивідуальна робота з Левом – формувати вміння малювати
автомобіль.
С/р г. «Магазин іграшок» (створити умови для продовження гри).
дітей.
природи.
Співпраця з батьками. Консультація: «Виховання патріотичних
почуттів у дошкільників за педагогічноюспадщиною
В.О.Сухомлинського» .
Тема тижня: «На гостину до бабусі»

13 листопада,понеділок
Тема тижня : «На гостину до бабусі» Відмітки
Ранок.
Бесіда « Що таке здоров’я ?»
Мета: формувати розуміння того, що здоров'я - це одна з головних
цінностей життя. Виховувати бажання бути сильними, бадьорими,
енергійними та дбайливими до свого здоров'я.
Художня література. Читання загадок про меблі.
Д/г: «Мовленнєва вправа «Чому так?»
Мета: вправляти у вмінні логічно мислити; розвивати комунікативні
здібності.
Р/г « Ми веселі діти» -з ускладненням.
Індивідуальна робота з Павлом – повторити назву місяця.
Хороводна гра « Сліпий Панас»
КГН.. Продовжувати вчити приводити себе у належний вигляд біля
дзеркала.
Трудова діяльність. Формувати вміння виконувати обов’язки чергових
по їдальні.
Допомогти вихователю полити квіти в куточку природи,
дітей.
Тема : « Речі домашнього вжитку. Посуд» « Бабусин посуд»
Мета : на прикладах усної народної творчості знайомити дітей з
предметами домашнього вжитку , вчити називати предмети посуду;
знайомити зі старовинними способами виготовлення посуду (гончарне
ремесло); познайомити з матеріалом, із якого виготовляли посуд (глина,
дерево); закріпить прислів’я, приказки, вірші, загадки, забавлянки про
предмети посуду. Збагатити словник дітей словами – назвами
українського національного посуду.
Провести спостереження за дощем. Чим відрізняється осінній дощ від
літнього? Восени дощові краплини дрібні, дощ іде довго. Влітку він
проходить швидко. Чому восени не так швидко стає сухо після дощу?
Д/г «Коли це буває ?» (словесна гра)
Мета: продовжувати учити дітей називати пору року; розвивати
мислення.
Р/г «Знайди собі пару» - повторення.
Індивідуальна робота з Левом – «Що я роблю» (узгодження
іменників з дієсловом).
Художнє слово. Запропонувати дітям вивчити прислів’я :
«Листопад – ворота зими.»
С/р « Сім’я збирається до бабусі в гості »
Трудова діяльність. Запропонувати дітям розчистити доріжки на
майданчику від листочків.
Дидактична гра «Розклади продукти по тарілках»
Тема : «Подорож у світ природи»
Мета: уточнити знання дітей про природу; розширити знання дітей
про мешканців лісу; виховувати дбайливе ставлення до
природи;формувати вміння працювати в команді.
Матеріали: картинки із зображенням природи, дитячі малюнки,
матеріал для малювання, призи, музичний супровід.
Вечір
Інсценівка для лялькового театру « Хто швидше збудує дім ?»
Ролі :водій,діти.
Д//г « Хто покликав ?»
Мета: учити дітей упізнавати та називати дітей групи на ім’я, а також
розрізняти, хто покликав (дитина, дорослий або лялька); розвивати
фонематичний слух, уважність.
Р/г. «Знайди, де заховано ?» - повторення.
Мета: : орієнтування в просторі.
Індивідуальна робота з Маргаритою – для закріплення кольорів.
Хороводна гра «Подоляночка».
С/р г. « Сім’я збирається до бабусі в гості» (створити умови для
продовження гри).
Гра «На кухні» (конструювання із пластмасового конструктора).
дітей.
Трудові доручення.Запропонувати дітям скласти будівельний
матеріал.
Співпраця з батьками. Консультація «Бережіть себе і своїх дітей»
Тема тижня «На гостину до бабусі» Відмітки
Ранок.
Розповідь – бесіда «Будемо здорові. Друзі та шкідники здоров’я»
Художньо – мовленнєва діяльність. Прислів'я про здоров'я, настрій.
Д/г « Вгадай,що означає слово» (закріплення словника з даної теми).
Р/г « Зроби фігури» - повторення.
Мета : розвиток швидкості реакції.
Індивідуальна робота з Варею – запропонувати знайти предмети в
навколишньому середовищі відповідно до геометричної форми.
КГН. Вчити стежити за одягом.
Трудова діяльність. Допомогти вихователю погодувати равликів в
куточку природи.
дітей.
Тема: « У бабусі на подвір’ї»
Мета: розширювати уявлення дітей про домашніх тварин; закріпити
поняття про взаємозв’язок тваринного світу і людини; вчити розуміти,
яку користь вони приносять людям.
Розвивати зв’язне мовлення дітей, увагу, пам'ять, пізнавальну
активність.
Познайомити дітей з правилами поведінки з домашніми тваринами.
Розвивати інтерес до природи рідного краю. Виховувати бажання
піклуватися про тварин.
Обладнання: макет двору в селі, іграшкові свійські тварини,
зображення свійських тварин, Д/г «Де чий будинок?», «Чия тінь?»,
«Хто, що їсть?»
Прогулянка 1
Прогулянка до зупинки « Дерева старожили» (екологічна
стежина). Спостереження за берізкою. Розповідь вихователя про
значення берізки у природі та в житті людини. Слухання вірша Вадима
Скоморовського „Берізонька”.
Д/г « Скільки ?»
Мета : формувати у дітей уявлення про кількість предметів «один -
багато», активізувати в мові дітей слова «один, багато».
Індивідуальна робота з Софією – повторити назву місяця.
Завдання: розширити та поглибити уявлення дітей про властивості
грунту.
Проведення досвіду. Розповісти про те, що в Підземному царстві -
ґрунті мешкає багато мешканців (дощові черв'яки, кроти, жуки та ін).
Чим вони дихають? Як і всі тварини, повітрям. Запропонувати
перевірити, чи є у грунті повітря. Опустити в банку з водою зразок
ґрунту і запропонувати поспостерігати, чи з'являться в воді бульбашки
повітря.
4. Рух. гра « Сонечко і дощик» (спритність,біг)
С/р г. « Сім’я збирається до бабусі в гості» (вчити дітей розігрувати
гру).
Художнє слово. Прислів'я про ввічливість.
Трудова діяльність. Гра-доручення «Зберемо іграшки дітей».
Тема : «Права свої знай, обов´язки не забувай»
Мета : вчити дітей висловлювати свої думки, міркувати, робити
висновки; закріплювати й поповнювати знання щодо захисту прав дітей
та дотримання ними своїх обов’язків. Довести до свідомості
дошкільнят, що вони теж не повинні порушувати права інших людей.
Закріпити розуміння того, що кожна людина має право на власне ім’я,
воно вказує на її індивідуальність, статеву та національну
приналежність; заохочувати радити своєму імені; знати свої пестливі
прізвиська. Сформувати уявлення про те, що люди – це дорослі і діти;
хоча вони і різні, але між ними багато спільного; кожна людина живе у
світі поряд з іншими людьми, які мають рівні з нею права. Збагачувати
активний словник. Виховувати позитивне ставлення до товаришів,
спонукати до взаємодопомоги.
Попередня робота: проведення дидактичних ігор: «Добре – погано»,
«Добрі вчинки»; читання оповідань, обговорення життєвих ситуацій;
обладнання для малювання.
Вечір
Спостереження за квітами в куточку природи.
Д/г « Коли це буває ?»(словесна гра)
Мета: учити дітей називати пори року за їх ознаками; розвивати
мислення, пам’ять, увагу.
Індивідуальна робота з Златою К. – Д/г « Назви геометричну фігуру»
Мовленнєва нра «Добавлянка» .
Трудова діяльність.Запропонувати дітям погодувати мешканців
куточка природи..
дітей.
Співпраця з батьками. «Лексичний мінімум для батьків» (якими
словами має оперувати дитина під час догляду за птахами).
Тема тижня: «На гостину до бабусі» Відмітки
Ранок.
Бесіда «Власне тіло я вивчаю і його оберігаю»
Спостереження в навколишньому за людьми різного віку, росту,
статури, статі.
Д/г «Мікрофон».
Матеріал: іграшковий мікрофон
Р/г «Піжмурки» - з ускладненням.
Мета гри: орієнтування в просторі.
Індивідуальна робота з Іваном – складання невеликих
розповідей про осінь.
КГН. Вчити дітей слідкувати за чистотою рук, обличчя.
природи.
Тема : «Коза і козенята» + «Хатинка для мами кози і козенят»
Мета : удосконалювати навички лічби; учити визначати місце кожного
числа в ряді від 1 до 5; закріплювати поняття «більше», «менше»,
«один», «багато». Розвивати логічне мислення; виховувати інтерес до
математики.
Звернути увагу на те, що дерева стоять голі, без листя. Лише ялинка і
сосна красуються у своєму вбранні. Чим вони подібні, чим
відрізняються? Вивчити про них вірші.
Д/г « Впізнай за описом».
Мета : продовжувати вчити розпізнавати й називати дерева.
Індивідуальна робота з Софією – стрибки в довжину з місця
через « струмок».
Валеохвилинка «Познайомлюся з частинами тіла».
Дослід «Виконання завдань з виключенням дії різних аналізаторів і
частин тіла»
С/р г. «Сім’я збирається до бабусі в гості».
Художнє слово.Запропонувати дітям відгадати загадки про тварин.
Малорухлива гра « До кого ближче?» (орієнтування у просторі).
Елементи господарсько-побутової праці. Допомогти позбирати сухі
гілочки на майданчику.
Ігри дітей з настільними іграми за сюжетами казокь відповідної теми.
Читання та обговорення оповідання О. Олесь «У нашого хлоп’ятонька»
(п.п.)
Попередня робота. Д/г «Назви колір».
Тема : Веселі камінчики (Покидьковий матеріал)
Мета: Учити дітей виготовляти з камінчиків різних звіряток, комашок,
розфарбовуючи їх. Розвивати охайність і уважність при скріпленні
деталей. Виховувати фантазію і уяву при довершенні роботи дизайном.
Перспективне планування художньої праці в старшій групі
Матеріали : Фарби, галька.
Вечір
Спостереження за людьми з різним кольором, структурою і довжиною
волосся.
Д/г. «Упізнай за звуком».
Мета: розвивати фонематичний слух у дітей.
Р/г. «Вудка».
Індивідуальна робота з Тимофієм – продовжувати вчити прийому
викладання предметів злііва-нправо.
Художня література. Читання вірша « Веселі віршики з
мальованого глека» В.Правоторова
С/р г. «Сім’я збирається до бабусі в гості» (створити умови для
продовження гри).
Малорухлива гра « Плутанина».
Трудова діяльність.Запрпонувати дітям поскладати іграшки після гри.
дітей.
Співпраця з батьками. Корисні поради батькам : « Вчимо дітей
розмовляти».
Бесіда «Домашні помічники. Про небезпеку неправильного
користування електроприладами» (ОБЖД)
Читання та обговорення літературного твору «Моя хата»
Т. Шевченко
Д/г : «Валеологічний будиночок»
Мета: вчити називати предмети гігієни та їхнє призначення;
виховувати бажання дотримуватись правил гігієни.
Р/г «Не замочи ніг» - повторення.
Індивідуальна робота з Маргаритою – з промовляння чистомовок.
Трудова діяльність. Запропонувати полити квіти в куточку природи.
дітей.
Тема: «У бабусі у селі»
Мета. - вчити дітей складати описові розповіді про свійських тварин. -
збагачувати словниковий запас, розвивати зв'язне мовлення дітей, -
формувати у дітей реалістичні уявлення про природу. - виховувати
любов і дбайливе ставлення до свійських тварин. - стимулювати дітей
до творчої діяльності
Тема : «Гусочка» (ліплення)»
Мета.Спонукати дітей до експериментування з пластиліном: шматочки
розкачати між долонь прямими рухами. Формувати вміння з'єднувати
окремі частини, притискаючи їх один до одного. Закріплювати знання
про предмети і знаряддях праці пожежника.
Матеріали : пластилін,стеки,зразок,дощечки.
Піший перехід до спортивного майданчика(мета див. п.п.)
Визначити, чи є на вулиці вітер. Чим відрізняється осінній вітер від
Д/г«Живе – неживе»
Мета: учити дітей розпізнавати, які предмети належать до живої
природи, а які — до неживої; розвивати пам’ять, уважність, логічне
мислення.
Р/г « Не наступи» - повторення.
Мета гри: вчити стрибати через гілку.
Індивідуальна робота з Златою К. - продовжувати вчити рахувати
предмети.
Завдання: формувати уявлення про вітер як рух повітря.
Дослід . Підняти прапорці під час прогулянки і визначити напрямок
вітру.
С/р г. «Сім’я».Вчити вибирати сюжет гри, розподіляти ролі.
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадки:
Нема мене – чекають,
Коли прийду – втікають. (Дощ)
Навесні веселить, влітку холодить,
Восени годує, взимку гріє.(Дерево)
Малорухлива гра «Прокоти м’яч».
Трудова діяльність. Запропонува дітям позбирати іграшки.
Попередня робота. Читання вірша вірша А.Барто «М’яч».
Тема. Гра-пантоміма “З якого мультика персонаж?”.
Вечір
Бесіда про кімнатні рослини (очищають і дезінфікують повітря в
кімнаті) .
Д/г «Назви хто і що забруднює повітря»(що люди можуть зробити,
щоб запобігти забрудненню повітря )
Читання та обговорення оповідання «Як Марійка поливала квіти»
Р/г. «Квач» - нова гра.
Мета гри: вправляти у бігові врозтіч.
Індивідуальна робота з Софією - « Скажи який ?»
Гра « День народження ляльки Каті».
С/р г. «Сім’я». » (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність.Разом із дітьми обстежити кубики,відібрати
пошкоджені; пояснити чому пошкодженими іграшками
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація – бесіда «Роль позитивних
емоцій у розвитку дошкільника».
Бесіда «З ким можна спілкуватись, а з ким - ні?» (розгляд сюжетних
картинок про особисту безпеку дитини)
Спостереження Оглянути у куточку природи ципірус і бегонію. Чим
відрізняються рослини? Чи добре бегонії, коли вона стоїть на сонці?
Зробити висновок, що різні рослини вимагають різних умов.
Д/г : « Порівняй».
Мета: продовжувати вчити вживати відповідні антоніми.
Р/г «Гуси-лебеді» - повтореняя.
Мета гри: навчання в ігровій формі стрибків на одній нозі, розвиток
координації рухів.
Індивідуальна робота з Тимофієм – бесіда на тему : «Для
чого потрібні квіти ?»
Художнє слово. Читання байки « Про що розповів вітер»,
А.Кислого
Трудова діяльність. Запропонувати дітям прибрати в індивідуальних
шафах для одягу, продовжувати вчити вивертати та складати одяг.
Тема : «Бабусине подвір’я. Півник»
Мета: закріплювати знання свійських тварин, вчити малювати
пензликом основні ознаки тварини, розвивати уяву, увагу, мислення,
дрібну моторику.
Матеріали - заготовка із паперу у формі долоні, фарба червоного,
жовтого кольорів, серветки, пензлики.
Гра "Хто більше помітить?" Після гри зробити висновок проте, на
яких деревах листя жовтіє швидше, на яких довше залишається
зеленим. Скласти букет з п'яти красивих листочків.
Д/г « Знайди дерево за описом».
Р/г « Сонечко й дощик» - повторення.
Мета гри: формувати навички бігу, розвиток спритності і координації
рухів.
Індивідуальна робота з Левом – вчити ходити по колоді.
С/р г. « Сім’я» ( вчити дітей розігрувати гру).
Валеохвилинка "Як називаються наші пальчики?"
Читання:. Січовик "Ручки", В. Багірова "Полікую книжку", українські
народні казки "Іван-Побиван", "Котигорошко".
Загадки про пальці.
Дослід "Чи можна прожити нам без рук?
Творче завдання « Намалюй чарівне дерево».
3Продовжувати вчити дітей стрибати по колу.
4. Рух. гра «Зозуля» (ходьба,біг)
Музична гра-етюд « Добрий друг».
Слухання та обігрування вірша « Станем дружно ми у коло».
Тема : Слухання оповідання Л. Фесюкова « Мої пальчики
розкажуть»
Мета : продовжувати вчити дітей розрізняти жанри художніх творів
(оповідання, вірш), уважно слухати і розуміти їх, відповідати на
запитання за змістом прослуханого. Розвивати уяву, мислення,
інтонаційну виразність, мовлення та імітаційні здібності. Виховувати
естетичне сприймання природи, бажання розважатися взимку.
Вечір
Інсценівка для лялькового театру « Хто швидше збудує дім»
Ролі : Петрушка,водій,муляр,діти.
Р/г. «Хитра лисиця» – повторення.
Індивідуальна робота з Іваном – закріпити поняття «уперед»,
«назад».
С/р г. «Сім’я» (створити умови для продовження гри).
Читання: українські народні казки "Іван-Побиван", "Котигорошко".
дітей.
Трудова діяльність. Допомогти вихователю вологою ганчіркою листя
кімнатних рослин від пилу, спушування грунту.
.Співпраця з батьками. Корисні поради батькам : « Вчимо
дітей уважно слухати».
Тема тижня : «Хліб та каша – їжа наша» Відмітки
Ранок.
Бесіда « На кухні у шафі». Формувати уявлення дітей про предмети
кухонного посуду.Розглянути малюнки. Порівняти справжній посуд з
іграшковим.
Художня література. Читання вірша «Хліб»
Борошно в тісто замісили.
А з тіста ми зліпили:
Пиріжки і булочки,
Здобні ватрушки,
Булочки і калачі —
Всі ми спечемо в печі.
Дуже смачно!
Д/ гра «Впізнай »
Д/г: «Мовленнєва вправа «Чому так?»
здібності.
Р/г « Ми веселі діти» -з ускладненням.
Індивідуальна робота з Варею – повторити назву місяця.
Хороводна гра « Сліпий Панас»
КГН.. Продовжувати вчити приводити себе у належний вигляд біля
дзеркала.
природи,
дітей.
Тема : «У хлібному магазині» «Як готували хліб вдавнину?»
Мета: розвивати пам’ять, увагу, мислення, мову дітей; бажання
виконувати посильну працю, допомагати дорослим. Закріпити знання
дітей про те, що хліб - це цінний продукт харчування, отримання якого
вимагає великих труднощів; зясувати, який шлях проходить хліб, перш
ніж потрапити до столу. Виховувати повагу до хліба та праці
хліборобів, дбайливе ставлення до результатів їх роботи та любов до
хліба.
Перевірити прикмети місяця. Розповісти про нього вірші, загадки,
прислів'я.
Д/г «Коли це буває ?» (словесна гра)
Мета: учити дітей називати пору року; розвивати мислення.
Р/г «Знайди собі пару» - повторення.
Індивідуальна робота з Іллею – «Що я роблю» (узгодження
іменників з дієсловом).
Художнє слово. Запропонувати дітям вивчити прислів’я :
А листопад – той жалю не має, з дерев останнє
листя зриває.
С/р «Сім’я»
Трудова діяльність. Залучити дітей до прибирання майданчика.
Дидактична гра «Розклади продукти по тарілках»
Попередня робота. Творча гра «Подорож до лісу»
Тема : «Подорож у світ природи»
Мета: Закріпити і уточнити знання дітей про природу; розширити
знання дітей про мешканців лісу; виховувати дбайливе ставлення до
природи;;формувати вміння працювати в команді.
Матеріали: картинки із зображенням природи, дитячі малюнки,
матеріал для малювання, призи, музичний супровід.
Вечір
Гра «На кухні» (конструювання із пластмасового конструктора).
Д//г « Хто покликав ?»
Мета: учити дітей упізнавати та називати дітей групи на ім’я, а також
розрізняти, хто покликав (дитина, дорослий або лялька); розвивати
фонематичний слух, уважність.
Р/г. «Знайди, де заховано ?» - повторення.
Мета: : орієнтування в просторі.
Індивідуальна робота з Ірою – для закріплення кольорів.
Хороводна гра «Подоляночка».
С/р г. «Сім’я» » (створити умови для продовження гри).
дітей.
Трудові доручення.Запропонувати дітям погодувати мешканців
куточка природи.
Співпраця з батьками. Групова консультація «Телевізор і діти».
Ранок.
Розгляд ілюстрацій «Небезпечні ситуації на дорозі»
(поливати, обприскувати, підпушувати, мити листя).
Художньо – мовленнєва діяльність . Оповідання Т. Юрміна
«Смачного»
Д/г «Чому так?»
здібності.
Р/г « Зроби фігури» - з ускладненням.
Мета : розвиток швидкості реакції.
Індивідуальна робота з Маргаритою – розвивати мовленнєве
дихання; вчити підкидати листочки вгору і дмухати на них.
КГН. Самостійно стежити за одягом.
Трудова діяльність. Миття великого будівельного матеріалу
(колективна).
дітей.
Тема : «Читання та аналіз казки «Колосок»
Мета : ознайомити дітей з українською народною казкою «колосок»,
учити розуміти зміст прозового художнього твору; закріплювати знання
про етапи виготовлення хлібу; розвивати уяву, фантазію, мислення; учити
емоційно сприймати зміст оповідання; формувати вміння давати етично-
моральні оцінки та судження діям героїв твору за їхні вчинки.
Екскурсія до «Пташиного містечка»(екологічна стежина)
Спостереження за птахами. Яких птахів стало більше? Які відлетіли?
Чим живляться пташки? (Насіння квітів, личинки комах, гусінь, що
сховалися на зиму). Пташкам буде важко здобувати корм, коли все
вкриє сніг.
Д/г « Назву пташку» (словесна гра)
Мета: вчити дітей упізнавати і називати перелітних птахів; розвивати
пам’ять, увагу; виховувати любов до птахів.
Р/г«Не замочи ніг»- з ускладненням.
Індивідуальна робота з Софією – «За що я люблю пташок?»
(учити добирати означення).
3. Вправляти в умінні бігати врозтіч, ходити парами.
4. Рух. гра « Пташки » (спритність,біг)
С/р г. « Сім’я».Вчити дітей створювати невеличкі сюжети.
Художнє слово. Міф про зимуючих птахів.
Трудова діяльність.Запропонувати дітям допомогти вихователю
повісити годівнички, щоб підгодовувати пташок.
профілактики плоскостопості. Дихальні вправи .
Познайомити дітей з правилами поведінки в транспорті ( сидіти
спокійно, розмовляти пошепки).
Попередня робота. Гра з прищіпками «Будиночок»
Тема:« Перепросити завжди вмій»
Мета : продовжувати формувати в дітей навички встановлення
доброзичливих стосунків з оточенням; розвивати
комунікабельність,вольові риси; виховувати чуйне ставлення одне до
одного.
Матеріали : ілюстрації до художніх творів.
Вечір
Восени рано темніє.Чому? А як було влітку?
Бесіда «Хліб усьому голова»
Д/г «Поміркуй»
Мета: формувати уявлення про матеріал, властивості, використання
різних іграшок;
Індивідуальна робота з Лерою - вчити частини доби.
Трудова діяльність.Поскладати конструктор після гри.
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація « В які ігри можна гратися з
дітьми вдома»
Ранок.
Спостереження в куточку природи за квітами. Залучити дітей до
протирання великого листя вологими ганчірками,поливання к
Розглядання фотографій і ілюстрацій із зображенням «Українські
страви»
Д/г «Здорова їжа»
Мета: формувати учвлення про корисну їжу; виховувати бажання
піклуватися про своє здоров’я.
Індивідуальна робота з Маргаритою – вправа на розвиток мовного
дихання.
КГН Продовжувати вчити дітей сідати за стіл в охайному вигляді..
дітей.
Тема : «Яблучка медові» , «Паркан»
Мета : вправляти в лічбі у межах 5; тренувати в умінні збільшувати або
зменшувати число на один; закріплювати назви геометричних фігур;
розвивати увагу; виховувати самостійність.
Вчити дітей споруджувати високі споруди з перекриттями, за зразком
визначати, з яких деталей зроблені окремі частини споруди, в якій
послідовності її виконувати, познайомити з поняттям «фундамент».
Матеріали : картка із зображенням цифри 5; роздавальний матеріал,
будівельний матеріал.
Спостереження. Звернути увагу дітей на дерева. Помилуватися
краєвидом.
Д/г « Скажи : яка?»
Мета: учити дітей добирати прикметники до іменників; розвивати
мислення, мовлення, увагу.
С/р г. « Сім’я». (Виховувати доброзичливе ставлення
Художнє слово. Запропонувати дітям повторити прислів’я
«Була б охота — буде гарна робота».
Елементи господарсько-побутової праці. Запропонувати дітям
поскладати іграшки після гри.
Попередня робота. Дидактична гра «Хто що їсть»
Мета: формувати знання дітей про продукти харчування для людини й
тварин; розвивати логічне мислення, увагу; виховувати позитивне
ставлення до корисної їжі.
Тема : «Повітряний змій» (Папір - Всесвітній день дітей)
Формувати вміння дітей виготовляти виріб в техніці орігамі з паперу,
складеної по діагоналі.
Вечір
Бесіда «Здорова їжа»
Пошуково – дослідницька діяльність: Гра-роздум «Від чого я
росту?»
Р/г. «День і ніч» - з ускладненням.
Індивідуальна робота з Іллею – намалювати тарілочку використанням
нетрадиційних технік ( штампи).
Читання казки «Для чомучок» О.Ю Харченко «Чому не можна
гратися м’ячем біля дороги?»
С/р г. « Сім’я» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність. Запропонувати дітям погодувати мешкашців
живого куточка.
дітей.
Співпраця з батьками. Індивідуальні бесіди.
Розв’язання проблемних ситуацій: Мовленнєва гра «Із чим? Із
чого?»
Мета: розвивати логічне мислення, зв’язне мовлення.
Д/г : «Упізнай за описом».
Мета: розвивати уважність, пам’ять.
Р/г «Не замочи ніг» - з ускладненням.
Індивідуальна робота з Варею для закріплення кольорів.
Гра-етюд «Відгадай».
КГН. Вчити під час прийому їжі дотримуватись правильної постави.
Трудова діяльність. Запропонувати допомогти вихователю протерти
полички.
дітей.
Тема :«Хліб – усьому голова»
Мета: продовжувати вчити дітей уважно слухати розповідь вихователя,
відповідати на запитання; розвивати пам'ять, увагу, мислення,
мовлення; вчити добирати прикметники до іменника «хліб»;
виховувати повагу до праці дорослих.
Матеріали: картинки за темою, Д/г «Хліб який?»
Тема : « Коровай» ( ліплення)
Мета :викликати інтерес до створення образів за мотивами
віршованого твору; учити передавати форму короваю у ліпленні;
розвивати вміння виділяти форму, розмір, колір,створювати
найпростійші композиції; виховувати дбайливе ставлення до
матеріалів,до виробів,створених власноруч.
Матеріали : пластилін, підкладинка, стеки, серветки.
Піший перехід до паркової зони на території
дошкільного закладу ( мета див. п.п. за листопад).
Прогулянка 1
Спостереження – за машиною, яка привозить продукти харчування
в дитячий садок.
Д/г «Чому так?»
Мета: вправляти у вмінні логічно мислити.
Р/г « Не наступи» - з ускладненням.
Мета гри:продовжувати вчити стрибати через гілку.
Індивідуальна робота з Іваном – закріплювати вміння
стрибати вперед з просуванням..
Підняти прапорці під час прогулянки і визначити напрямок вітру.
С/р г. « Сім’я» ( вчити дітей розігрувати гру).
Художнє слово. Слухання вірша Г.Бойка «Коровай ».
Трудова діяльність. Запропонувати дітям позбирати сухі гілочки на
майданчику.
Конкурс дитячого малюнка «Намалюємо чашку»
Попередня робота. Читання художньої літератури А.Іванова «Як
поводити себе за столом»
Тема : « Осіння веселка»
Тема: Сприяти накопиченню рухового досвіду; формувати потребу в
заняттях фізичною культурою , спортом. 2 . Виховувати почуття
колективізму взаємодопомоги , самодисципліни , волі, уваги .
Матеріали: гімнастична лава , обручі .
Вечір
Бесіда «Корисні продукти»
Читання вірша М. Познанської «Кухар у дитячому садку»
Гра : «Ми сидимо за столом »
Д/г. « День – ніч»
Мета:формувати уявлення дітей про частини доби, дії людей
уночі, удень; розвивати уважність.
Р/г. «Квач» - повторення.
Мета гри: вправляти у бігові врозтіч.
Індивідуальна робота з Тимофієм – вчити малювати чашку.
Трудова діяльність.Залучати дітей до простих дій по догляду
за равликом.
дітей.
Співпраця з батьками. Бесіда «Як спостерігати з дітьми за
оточенням»
Читання художньої літератури А.Іванова «Мамині пиріжки».
Д /г Дидактична гра «Як називається?»
Мета: вчити утворювати іменники
Розмальовки серій ілюстрацій «Серветки», « Посуд»
Індивідуальна робота з Маргаритою - вправа «Закінчи речення».
Тема : «Бабусині соління»
Мета: продовжувати ознайомлювати дітей із городиною, геометрич-
ними фігурами; учити групувати предмети за формою та кольором;
формувати навички усної лічби; учити працювати з пензликом та
доглядати його; прищеплювати бажання працювати гуашевими
фарбами; розвивати увагу, допитливість;виховувати охайність.
Прийоми: малювання пензликом.
Обладнання: картинки із зображенням овочів; альбомний аркуш із
зображенням силуетів двох банок; розведена в баночках гуаш
(зелена й червона); пензлик № 4; волога ганчірочка; склянка-
невиливайка з водою; серветка; клейонка.
- Чому пташки зажурилися?( розповідь вихователя)
С/р г. «Сім’я» ( вчити дітей розігрувати гру).
Колективна праця: Залучати дітей до складання іграшок.
Індивідуальна робота з Ірою – учити культури спілкування.
(Сонце)
Тема : Вечір загадок про овочі та фрукти.
Вечір
СХД.Запропонувати для роботи солоне тісто.Вправляти у створенні
виробів за власним задумом.
Індивідуальна робота з Златою – формувати вміння малювати
серветку.
дітей.
Трудова діяльність.Залучити дітей позбирати іграшки .
Співпраця з батьками. Консультація « Ігрова діяльність на свіжому
повітрі»
Тема тижня: «Професії дорослих»

Тема тижня: «Професії дорослих» Відмітки
Ранок.
Бесіда « Які професіх ви знаєте ?»
Розглядання альбому «Професії»
Читання віршів про птахів.
Малорухдива гра « Відгадай,хто кличе ?»
Д/г: « Розкажи про себе».
Мета: учити дітей описувати себе; розвивати зв’язне мовлення, увагу,
посидючість.
Р/г «Мисливці і качки» -повторення.
Індивідуальна робота з Софією - утворення пестливих слів.
КГН . Привчати дітей сідати за стіл в охайному вигляді.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям погодувати равлика.
дітей.
Тема : «Знайомство з професіями»
Мета : формувати в дітей уявлення про зміст і значення праці людей
різних професій, про професії батьків, значення їхньої праці для інших
людей; розкрити зв’язки між працею людей і ставленням до них; вчити
аналізувати, узагальнювати; виховувати повагу до трудівників,
ощадливість і бережливість до результатів праці дорослих,
працелюбство; розвивати увагу, пам'ять, світогляд дитини, творчі
здібності.
Під час прогулянки звернути увагу дітей на те, що не чути пташиного
співу, стрекоту коників, дзижчання бджіл.
Пояснити дітям, що стає холодно, рослини в'януть, комахи ховаються,
зменшується кількість насіння і плодів, тому спочатку відлітають
комахоїдні птахи, потім ті, які харчуються насінням і плодами,
останніми відлітають водоплавні птахи.
Д/г « Перелітні та зимуючі птахи»
Мета: учити дітей упізнавати і називати зимуючих та перелітних птахів;
класифікувати їх; розвивати зорову пам’ять, увагу, мислення.
Р/г «Горобці» - повторення.
Індивідуальна робота з Левом – дид. гра « Що я бачу
навкруги?» ( складання розповіді про побачене).
З допомогою компаса вчити дітей визначати сторони світу, напрямок
вітру.
С/р «Дитсадок» (удосконалювати вміння самостійно
створювати для задуманого сюжету ігрову обстановку).
Бесіда про птахів, що відлітають у вирій.
Інсценівка для лялькового театру « Хто швидше збудує
будинок».
Попередня робота.Читання казки Л.Толстого « Три ведмеді»..
Тема : «Всім малятам треба знати,як здоровими їм стати»
Мета : формувати у дітей дошкільного віку уявлення про здоровий
спосіб життя, валеологічний світогляд; викликати емоційно - позитивне
ставлення до гри, спортивних вправ, змагань, до занять зі спорту.
Ознайомити дітей із головним чинником здоров’я людини, що
поліпшує її настрій, довголіття. Формувати уявлення про ознаки
здоров’я і хвороби. Закріпити знання дітей про помічників та друзів
здоров’я : свіже повітря, особисту гігієну, фізичні вправи, правильне
харчування та чинників, які можуть зашкодити здоров’ю. Уточнити і
розширити знання дітей про вітаміни, корисні і шкідливі продукти ,
виховувати бажання бути турботливими, співчутливими до людей,
особливо хворих, бережливе ставлення до свого організму, бажання
його розвивати, тренувати, зміцнювати.
Вечір
Спостереження в куточку природи за равликом (живлення,
пересування).
Д//г «Підбери лагідні слова».
Мета :запропонувати дітям пібрати лагідні слова для своїх друзів.
Р/г. «Спробуй злови» - нова гра.
Мета: : розвиток спритності, координації рухів
Індивідуальна робота з Ірою - вправляти в лічбі в прямому та
зворотному порядку.
Українська народна гра .
С/р г. «Зоопарк» (створити умови для продовження гри).
дітей.
Трудова діяльність : Запропонувати дітям полити квіти в куточку
природи.
Співпраця з батьками. Ознайомити з наочними
й інформаційними матеріалами, адресованими сім’ї.
Відмітки
Ранок.
Ранкова гімнастика. Психогімнастика. Масаж вушних раковин.
Гра-імітація « Хто цей звір?»
Звернути увагу дітей на те,що вранці надворі прохолодно.
Пояснити це явище – наступили останні дні осені,тому міняється
погода.
Малорухлива гра « По рівненькій доріжці» (ходьба,стрибки)
Художньо – мовленнєва діяльність. Заучування вірша
А. М’ястівського « Я сама» .
Д/г «Що кому потрібно для роботи?»
Індивідуальна робота з Іллєю – повторити назву місяця.
КГН. Самостійно стежити за зачіскою, одягом.
Трудова діяльність. Доручити дітям повитирати листочки кімнатних
рослин.
дітей.
Тема : «Цікаві професії для любителів природи» (садівник, фермер,
лісничий»
Мета: Розширювати уявлення дітей про професії, знаряддя праці,
трудових діях. Вчити визначати професії, виокремлювати знаряддя
праці для кожної професії. Розвивати вміння аналізувати, помічати
неточності. Виховувати уважність, повагу до людей будь-яких
професій.; розвивати допитливість, логічне мислення, увагу, уяву та
інтерес до живої природи; виховувати потребу в спілкуванні з
природою; дбайливе, турботливе ставлення до неї.
Учити дітей доводити розпочату справу до кінця;виховувати почуття
поваги до своєї праці, викликати бажання працювати.допомагати
старшим.
Прогулянка до куточку лісу на території ДНЗ. Закріпити знання про
ознаки пізньої осені. Яких рослин не стало?
Д/г « Порівняймо двох звірів»
Мета: учити дітей повним реченням відповідати на запитання
вихователя; розвивати увагу, зв’язне мовлення.
Завдання:закріпити знання дітей про вітер як рух повітря.
Дослід .Запропонувати дітям різко махнути декілька разів аркушем
цупкого паперу. Подмухати на руки, на паперові гребінці. Що при
цьому відбувається? (Відчувається, як рухається повітря.)
4. Рух. гра « Дощик» (спритність,біг)
С/р г. «У магазині»
Художнє слово. Запропонувати відгадати загадки про професії
дорослих.
Трудова діяльність. Гра-доручення «Зберемо іграшки дітей
молодшої групи».
Емоційно-моральний розвиток. Бесіда « Тобі весело чи сумно?»
Попередня робота. Складання казки "Про двох веселих мишенят".
Тема : «Погано тому, хто добра не робить нікому».
Мета: Формування шанобливого ставлення дітей один до одного і
навичок безконфліктного поведінки і спілкування.
Словник.Образа, сварка ,поганий вчинок, зло, добро, зло, жадібність,
щедрість.
Вечір
Читання української казки « Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат».
Бесіда за змістом казки.
Ігри із великим будівельним матеріалом, Вчити самостійно
займатися певною діяльністю.
Д/г « Виставка іграшок»
Мета: учити дітей називати іграшки та описувати, як ними можна
гратися; виховувати бережне ставлення до іграшок.
Індивідуальна робота з Ірою – Д/г « Назви сусідів»
( продовжувати вчити знаходити сусідів названого числа).
С/р г. «У магазині» (створити умови для продовження гри).
Мовленнєва гра «Добавлянка» .
Трудова діяльність. Запропонувати дітям позбирати іграшки.
дітей.
Співпраця з батьками. Індивідуальні бесіди щодо засвоєння
дітьми правил спілкування з дорослими й однолітками.
Ранок.
Розповідь-бесіда «Всі професії важливі».
Спостереження в куточку природи за квітами, закріпити назви,
Д/г « Що змінилось?»
до гри.
Індивідуальна робота з Варварою – вправляти у звуковимові.
КГН Привчати дітей сідати за стіл в охайному вигляді.
Трудова діяльність. Продовжувати вчити дітей доглядати за рибками.
Тема : « Раз цеглинка, два цеглинка» + «Будуємо
багатоповерховий будинок»
Мета : учити розрізняти множини з одним і двома елементами на основі

порівняння цих множин, називати спільну кількість предметів у
результаті лічби; вравляти в порядковій лічбі; закріплювати вміння
класифікувати предмети за двома ознаками; виховувати почуття
взаємодопомоги.
Вчити робити будинок із будівельних матеріалів, розвивати дрібну
моторику рук і творчі здібності.
Спостерігати за гілочкою калини. Що є на гілочці ?
Бесіда « Сон дерев»
С/р г. « У магазині». (Виховувати доброзичливе ставлення
Елементи господарсько-побутової праці. Прибирання сухих гілок.
Гра «Стрічечка щедрості» (кожна дитина береться за
Тема : « Лісова галявина»
Мета :Спонукати дітей до створення композиції на площині за
допомогою різноманітного природного матеріалу (гілок, хвої, шишок,
ліску тошо). Викликати бажання створювати вироби власними руками .
Вечір
Д/г. «Що змінилось ?»
до гри.
Індивідуальна робота з Тимофієм – «Склади картину»
Художня література. Праця годує, а лінь марнує.
« Професії».
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація «Дитина без нагляду ».

Ранкова гімнастика. Психогімнастика. Масаж вушних раковин.
Розповідь – бесіда «Будемо здорові. Друзі та шкідники здоров’я»
Р/г «З купини на купину» - повторення.
Індивідуальна робота з Іллеє – вправлятиу вмінні добирати
дітей.
Валеологія
Тема : « Спорт – це здоров’я»
Мета: Закріпити знання про різні види спорту, про Олімпіаду; сприяти
становленню у дітей цінностей здорового способу життя; заняття
спортом дуже корисні для здоров'я людини. Розвивати інтерес до різних
видів спорту.
Тема :«Лікар» (А)
Мета: формувати навички різання паперу на дві рівні частини; учити
приєднувати
одну частину до іншої; виробляти вміння зберігати рівновагу,
а також відчуття простору; навчати ділити ціле навпіл; розви-
вати точність зорового сприйняття, здатність комбінувати, пе-
ретворювати; поглиблювати знання дітей про професію лікаря,
виховувати повагу до старших.
Обладнання: зразок готового виробу, демонстраційний матеріал,
смужка червоного кольору, клей ПВА, пензлик і посудина
для клею, половинка аркуша паперу, клейонка, волога і суха серветки.
Піший перехід навколо дитячого садка (мета див. п.п. за листопад).

Спостереження.Звернути увагу на погоду. Як змінюється вона з
приходом осені ?
Індивідуана робота з Левом –зі звуковимови.
Завдання:продовжувати поглиблювати знання про деякі властивості
води — під впливом низьких температур вона перетворюється на лід.
С/р г. « Лікарня» ( вчити дітей самостійно розігрувати гру).
Колективна праця в куточку природи.
Попередня робота. Д/г « Так чи ні ?»
Мета: формувати у дітей бажання берегти здоров’я та здоров’я інших
дітей; учити розуміти: що можна робити, а що — ні.
Тема : Ігри за мотивами українських народних казок для дітей.
Мета: сприяти прояву в дітей активності, самостійності, ініціативності
та творчості в різних видах рухової діяльності; вдосконалювати основні
рухи (біг, різновиди ходьби, стрибки, кидання, ловіння, прокочування
м’яча) Розвивати основні фізичні якості дитини (швидкість,спритність,
гнучкість, силу, витривалість). Формувати правильну поставу.
Виховувати любов до спорту, бажання систематично займатися
фізкультурою, дбайливо ставитися до свого тіла. Удосконалювати
позитивні моральні якості, толерантне ставлення до ровесників під час
спільної ігрової діяльності.
Матеріали: м’ячі, великі та малі обручі, кеглі, мішечки з піском,
декоративні колоски та гілочки до розваг « Колосок», «Котик і Півник»;
наголівники персонажів до розваги «Ріпка»,
Вечір
Пригадати назву кімнатних квітів: бегонія, ципірус, алое, фіалка -
впізнавати їх в куточку природи.
Мета гри: закріплення навичок ходьби і бігу
Індивідуальна робота з Марією – д/г «Коли це буває?»
С/р г. «Лікарня» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність.Запропонувати дітям розпушити грунт у вазонах.
дітей.
1 грудня, п’ятниця
1 грудня, п’ятниця

Міні-екскурсія в куточок патріотичного виховання. Провести з
дітьми бесіду про те, як називається наша рідна країна.
Д/г : « Моє місто».
Мета гри: формувати вміння в ігровій формі стрибків на одній нозі,
розвиток координації рухів.
Індивідуальна робота з Іваном - вправа «Закінчи речення».
Музична культура (за планом муз. керівника)
Тема : Швидка допомога
Мета: Повторити і закріпити знання дітей про спеціальний транспорт
(пожежна машина, швидка допомога, машини, які перевозять продукти,
хліб) його призначення; закріпити вміння класифікувати види
транспорту; розвивати дрібну моторику, пам'ять, увагу; виховувати у
дітей повагу до професій дорослих.
Обладнання: демонстраційний матеріал із зображенням професій та їх
транспорту; аркуші паперу із зображенням швидкої; фарба червоного
кольору, пензлики, підкладинки, серветки.
Спостереження.Звернути увагу дітей на осінній день. Який
він ?Відмітити стан неба,температуру,вітер.
Мета: формувати знання дітей про властивості сонця (кому воно
Чому травинки зажурилися?( розповідь вихователя)
С/р г. «У магазині » ( вчити дітей самостійно розігрувати гру).
(Сонце)
4. Рух. гра «Через струмок » (ходьба,стрибки)
Спортивна гра. Кеглі.
ОБЖД. Здоровий спосіб життя.Шкідливі звички.
Тема :Розповідання української народної казки «Лисичка
та журавель».
Мета : учити емоційно сприймати зміст казки, співпереживати героєві;
продовжувати уважно слухати казку.відповідати
на запитання;вправляти в умінні слухати голоси тварин та імітувати
їх; виховувати допитливість,інтерес до художніх творів.
Матеріали : ілюстрації до казки; предметні малюнки із зображенням
тварин.
Вечір
Читання оповідання В.Сухомлинського «Хіба так граються ?».
СХД. Розглядання книжечок-розмальовок про осінь.
Д/г. « Малятам про звірят»
Мета: учити дітей повним реченням відповідати на запитання
вихователя; розвивати увагу, зв’язне мовлення.
Індивідуальна робота з Варею – формувати вміння різними способами
малювати ведмедика.
дітей.
Трудова діяльність. Залучити дітей до роботи в « Книжковій
лікарні».
Співпраця з батьками. Консультація на тему «Здорове харчування в
зимовий період»

Листопад

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Листопад

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Листопад

Заклад дошкільної освіти № 69

Вихователі: Слєсарєва Д.В.

Комплекс ранкової гімнастики

01.11 – 17.11 - «Україна – спортивна країна»

Комплекси вправ гімнастики пробудження

Гімнастика пробудження «Кошенята» (01.11 – 17.11)

Гімнастика пробудження „Зайчатка” (20.11 – 30.11)

1 Визначити, чи є на вулиці вітер. Чим відрізняється осінній вітер від

Продовжувати формувати знання про характерні сезонні явища в природі та

9 листопада — День української писемності та мови;

06.11 - «Чекаємо гостей. Сервірування столу».

Правове виховання / Морально-етичні бесіди

Тема тижня: «На гостину до бабусі»

Тема тижня: «Професії дорослих»

Мета : учити розрізняти множини з одним і двома елементами на основі

Ранок : Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.

Піший перехід навколо дитячого садка (мета див. п.п. за листопад).

Ранок : Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з

You might also like