8 К В - Т Е Н Ь

КВІТЕНЬ
Квітень місяць в народі називають Водолій, Цвітень, Краснець, Пустун, Дзюзчальник.
Квітів, квітів – як море, без краю

Сині, білі, червоні, цвітуть
Брату – травню весна вистеляє
Дорогими прикрасами путь
Віє вітер із теплого моря,
Чайка струшує воду з крила
Світлі дні, тихі ранки прозорі
Квітень – місяць квіток і тепла
А. М`ястківський
«Христос воскрес! Воістину воскрес!»

Великодні прикмети
Мороз на перший день Великодня – на щедрий урожай.

А якщо дощ піде, то весна дощова буде.
Холоднішим за березень, теплішим за травень квітень не буває.
У квітні чекай сорок лопат снігу.
Вже пташки вернулись у наш край

Про весну співає поле і гай.
Ніжаться на сонці трави, квіти
Що настав ласкавий місяць … (квітень)
С.Жупанін
Робота з батьками
Мета : Налагодити партнерські стосунки, які б гарантували рівність у розв’язанні спільних
задач, право на конструктивну позицію.
1. Консультація «Весняний авітаміноз – причини и наслідки».

2. Організація весняної толоки. Благоустрій ділянок дитячого садка «Разом мамою і татом
прибираємо до свята»
3. Відкритий перегляд комплексного заняття з розвитку мовлення, грамоти, математики на
тему «Весна прийшла – красу принесла».
4. Виставка сімейних творчих робіт «Весняні барви».
5. Спортивне свято за участі батьків «Весняні старти».
Загартування
Мета : Зміцнювати здоров`я дітей, допомагати усвідомлювати, необхідність дотримання правил
догляду за тілом, виховувати потребу в самостійному користуванні гігієнічними засобами та
предметами догляду.
1. Щоденний ранковий прийом, ранкова гімнастика, заняття з фізкультури на свіжому
повітрі
2. Одяг дітей відповідно до температури повітря.
3. Миття рук водою з-під крана до ліктів.
4. Після денного сну повітряні ванни, гімнастика, корегуючі вправи.
5. Тривалість рухливих ігор, фізичних вправ на прогулянках 55-60 хвилин.
Комплекс загально розвиваючих вправ ранкової гімнастики

(1.04.10 – 16.04.10)
Ⅰ. Ходьба, танцювальні вправи, біг, ходьба, перешиковування трійками.
Ⅱ. Комплекс вправ з м’ячем.
1. В.п стоячи, ноги на ширині плечей, м’яч в обох руках внизу. Підняти м’яч вгору,
нахилитись вправо (вліво) 6.р
2. В.п – О.с м’яч в низу. Присісти, підняти м’яч вгору повернутися у В.п 8р.
3. В.п сидячи, ноги прямі, м’яч лежить на ступнях, руки в упорі ззаду Підняти ноги,
прокотити м’яч, зловити його, повернутися у В.п 8р.
4. Вправи на розслаблення м’язів.
5. В.п лежачи на спині, ноги прямі, м’яч за головою. Підняти праву (ліву) пряму ногу,
торкнутись м’ячем носка ноги, опустити ногу, вернутись у В.п 8р.
6. В.п те ж саме. Повернутись на живіт з м’ячем у руках повернутись у В.п 5р.
7. В.п м’яч у руках. Стрибки на двох ногах на місці і на коло себе, чергуючи з ходьбою 8-
10 р.
Ⅲ. Ходьба, біг. Вправи на вентиляцію легенів «Затушимо свічку»
Комплекс вправ ранкової гімнастики

(16.04.10 – 30.04.10)
Ⅰ. Шикування в колону по одному, ходьба в середньому темпі та з високим підніманням стегна
перешиковування в три колони
Ⅱ. Комплекс вправ «Прудкі сороченята»
1. Сороченята потягнулися до сонечка. Піднімання рук в сторони та вгору. В.п. – О.с 1 –
підняти руки в сторони ( вдих ) 2 – підняти руки вгору ( видих ) 3 – руки в сторони
(вдих) 4 – В.п 8р.
2. Сороченята гойдаються на гілочці. Нахили тулуба вперед. В.п – ноги нарізно, руки внизу
за спиною 1 – нахилитись у перед, потріпати кистями (крильцями) біля підлоги 2- В.п
10р.
3. Сороченята розправляють крила. Піднімання рук уперед – вгору перед собою з махом
ноги назад. В.п - О.с 1 – підняти руки вгору – вперед, мах правою ногою назад, 2 – В.п. 3
– підняти руки вперед – вгору, мах лівою ногою назад. 4 – В.п 6р.
4. Сороченята стомилися. Вправи для розслаблення м`язів.
5. Сороченята танцюють. Присідання. В.п –О.с. 1-2 присісти на носках руки в перед, 3-4
вихідне положення 8р.
6. Сороченята шукають зерно. Повороти тулуба в сторони. В.п – сидячи на підлозі, ноги
нарізно, руки вперед 1- повернути тулуб праворуч руки в сторони (вдих) 2 – В.п (видих)
3 – повернути тулуб ліворуч, руки в сторони. 4 – В.п 6р.
7. Сороченята граються. Напівприсідання, стрибки. В.п – замкнута стійка, руки в сторони
1-2-2 напівприсідання, 3-4- 2 стрибки на обох ногах. 8-10 р.
ГІМНАСТИКА ПРОБУДЖЕННЯ
МЕТА:РОЗВИВАТИ У ДІТЕЙ ІНТЕРЕС ДО РІЗНИХ ВИДІВ РУХОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
Вправи в ліжку. Поступове пробудження.
1. «Замочок» - В.п. лежачи на спині, руки вздовж тулуба, 1 підняти руки, 2 взяти руки
замочком, 3,4 повернутися в в.п. 6-7 раз,
2. «Ножиці» - В.п. теж , 1 підняти ноги вгору, 2 схрестити їх, 3 поставити паралельно одна
одній, 4 повернутися в в.п. 6-7 раз.
3. «Корзинки» - В.п. лежачи на животі, руки вздовж тулуба, 1 підняти голову, 2 підняти
ноги, 3 взяти ноги руками вигнутися, 4 повернутися в в.п. 6-7 раз.
4. Присідання – В.п. стоячи біля ліжок, присідання 6-7 раз.
5. Стрибки – В.п. теж стрибки на одній нозі почергово по 8 раз.
Ходьба по доріжці здоров’я.
ГІМНАСТИКА ПРОБУДЖЕННЯ
МЕТА: ЗБІЛЬШУВАТИ РУХОВІ НАВИЧКИ ДІТЕЙ.
Ходьба по похилій дошці.
1. «Курчата вітаються» - В. п. ноги на ширині пліч, руки за спиною, 1,2 нахилитися вперед,
3,4 повернутися в в.п. 5-6 раз.
2. «Курчата потягуються» - В. п. о.с. руки до пліч, 1підняти руки вгору, 2 стати на
носочки, 3 повернутися в в.п. 5-6 раз.
3. «Курчата повертаються» - В. п. ноги на ширині пліч, руки на поясі, 1 повернутися
направо, 2 стати прямо, 3 повернутися на ліво, 4 повернутися в в.п. 5-6 раз.
4. «Курчата заховалися» - В. п. ноги нарізно, руки за спиною присідання 5-6 раз.
5. «Курчата вчаться стрибати» В. п. о. с. руки на поясі, стрибки на двох ногах по 6 раз.
Ходьба.
ФІЗКУЛЬТУРА НА ПОВІТРІ:
МЕТА: виховувати позитивне ставлення до занять спортом.

І тиждень:
1. Вправляти в бігові в р/г «Птахи і зозуля» 4-5 раз.
Удосконалювати вміння ловити м’яч в р/г «М’яч ведучому» 4-5 раз.
Розвивати вміння лазити у р/г «Ведмідь і бджоли» 4-5 раз.
2. Закріпити ходьбу по колоді, на середині розминатися 4-5 раз.
Удосконалювати вміння перешиковуватися за сигналом , з бігу врозтіч у колону по-
одному 4-5 раз.
Розвивати вміння бігати у р/г «Квач». 3 раза.
ІІ тиждень:
1. Удосконалювати вміння підкидати м’яч і ловити його обома руками до 20 раз підряд.
Закріплювати вміння застрибувати на колоду заввишки 20 см. 4-5 раз.
Розвивати вміння бігати у р/г «Хитра лисиця» 3 раза.
2. Закріплювати вміння дітей ходити широким кроком виконуючи завдання ( піднімання,
розведення рук) 4-5 раз.
Удосконалювати вміння дітей стояти на одній нозі, друга назад відведена, руки в
сторони 4-5 раз.
Розвивати вміння бігати у р/г «Гуси-лебеді» 3 раза.
ІІІ тиждень:
1. Закріпити вміння підлазити під дугу, розміщеній на висоті 40-50 см. 4-5 раз.
Удосконалювати вміння бігати в колоні по одному та парами 4-5 раз.
Розвивати вміння метання у р/г «Хто найвлучніший» 3 раза.
2. Закріпити вміння ходити по мотузку завдовжки 8-10 см. 4-5 раз.
Удосконалювати вміння кидати торбинки з піском на дальність (%-!»см.) 4-5 раз.
Розвивати вміння рівноваги у р/г «Зроби фігуру» 3 раза.
ІV тиждень:
1. Закріпити вміння підстрибувати на місці із розбігу (3-4 кроки) 4-5 раз.
Удосконалювати бігати з високого старту наввипередки ( 25-30 см.)
Розвивати вміння метати у р/г «Цілься краще» 3 раза.
2. Закріпити вміння підкидати м’яч вгору і ловити його обома руками після плеску перед
грудьми 4-5 раз.
Удосконалювати вміння перестрибувати на обох ногах 5-6 перешкод 4-5 раз.
Розвивати вміння бігати у р/г «Мишоловка» 3 раза.
Психогімнастика
«Я дерево»
Я дерево. Я росту у весняному лісі. Мої ноги та коріння в прохолодній пухкій землі. Моє тіло –
міцний стовбур, мої руки – сильні гілки вони піднімаються до неба, відчувають сонячне тепло,
вбирають його, воно розливається по всьому тілу. Я дерево. Я бавлюся з вітром, який гойдає
мої гнучкі гілки. Я вмиваюся краплинами дощу і радію його прохолоді.
Пальчикова гімнастика «Дерево»
Обидві руки до ліктя та долоні притиснуті зовнішнім боком одна до одної. Пальці розведені і
підняті догори (ворушити ними)
У них багато є роботи
Хоч стоять вони весь час
Від дощу чи від спекоти
Захистять, врятують нас
Не лягають спать ніколи
На ногах вони одвік
Не бояться плину рік
Ні завій, ні вітру реву
Хто ж вони такі? (дерева)
Фізкультхвилинки
Щоб квітник перекопати

Що беруть до рук? (Лопату)
(нахили тулуба вперед – вниз)
Потім глибоко у грядку
Висівають що? (Зернятко)
(нахили вперед, торкаючись руками підлоги)
Треба сонце і тепло
Щоб насіння … (Проросло)
(нахили вліворуч – праворуч. Потім натягнутись всім тулубом, піднявши руки вгору)
А чому рослина сходить?
Бо корінчики п`ють … (Воду)
(Присідання, руки перед собою паралельно до підлоги)
А щоб гарний був розмай
Ти зі мною пострибай
(стрибки на місці на двох ногах)
***
Уклонись щодня
Батькові низенько
Бо його серденько
До тебе близенько.
Уклонись щодня
Матінці ще нижче
Бо її серденько
До твого ще ближче.
«Квіти»
(Діти присідають , імітуючи нерозкриті голівки квіточок)
Раз – два – три
Виросли квіточки!
До сонця потягнулись високо
Стало їм приємно і тепло!
(Діти повільно підносять руки вгору і розкривають долоньки з розімкнутими пальцями,
імітуючи квіти. Тягнуться на пальчиках, дивляться вгору)
Вітерець пролітав
Гілочками похитав
Вліво похитнулись
Низько пригнулись
Вправо похитнулись
Низько пригнулись
(Нахили тулуба вліво, вправо, вперед)
Вітерець тікай!
Квіточки не ламай!
Нехай вони цвітуть, ростуть
Дітям радість несуть.
Літературна скарбничка
У садку
Завітала бджілка у садок :
«Скільки вже розкрилося квіток»
А до неї вишні шелестять
«Хай твої сестриці прилетять
Будемо їх медом частувать
Будемо легесенько гойдать»
Прилетіли бджілки у садок –
Ой, багато вродить ягідок!
Г.Демченко
Писанка
В хаті на осонні
Сяду на ослоні
Сяду я скраєчку –
Розпишу яєчко.
Нумо пензлю потанцюй
Гарно писанку малюй
Буде небо і земля
І ставочок, і поля
Сильний і міцний дубок,
А на ньому яструбок
Буде в мене писанка
Про Вкраїну пісенька.
В.Таран
Гей, Великдень!
Гей, Великдень! Гей, весна!

Що несе мені вона:
Сонце, квіти і в додаток
Купу ціп`ячок – курчаток
Пташеняток у саду
Зайченяток у ліску
На голівоньку вінок
А у кошик – крашанок
Нар. творчість
Прислів`я
Квітневі роботи на травень не відкладай.
Хто в квітні не сіє – той, у вересні не віє.
Сон на зиму відклади, а діло в квітні зроби.
У квітні ластівки день починають, а соловейко закінчує.
Хто спить весною, той плаче зимою.
Весна красива квітами, а осінь плодами.
Весна багата на квіти, а осінь на хліб.
Пошуково – дослідницька діяльність
Дослід №1 Таємниця ґрунтів
Мета : Ознайомити дітей з властивостями ґрунтів : продовжувати формувати уявлення у

них про рослини, про те, що їм потрібен ґрунт, який має поживні речовини, вологу.
Матеріали : Квасоля, ґрунти : пісок, чорнозем, глина, горщики.
Висновок : Люди здавна шанують землю. Особливо за те, що вона родюча. Земля –
годувальниця, дає їжу. Проте земля не скрізь є однаково щедра. Є краї
де ґрунти дуже родючі, проте трапляється ґрунт трохи бідніший, а є такі,
на яких нічогісінько не родить.
Дослід №2 Таємниця світла
Мета : Формувати уявлення дітей про те, що сонце – це нежива природа, але воно
потрібне для життя живих істот.
Матеріал : Горщики з ґрунтом, цибуля.
Висновок : Як ми люди, так і рослини не можуть жити без світла. Там де цибуля
виставлена на підвіконні – вона зелена, міцна, густа, а та що стояла
без світла – бліда, тонка. Отже, ріст рослини залежить не лише від ґрунту, а й
світла.
Дослід №3 Проростання насіння
Мета : показати дітям роль тепла, світла, вологи для проростання насіння, тривалість
проростання різного насіння.
Дослід №4 Ознайомлення з рухом води та поживних речовин у рослині
Мета : Ознайомити з рухом води та поживних речовин у рослині
Дослід №5 Хто живе в землі?
Мета : Формувати уявлення дітей, що в землі живе багато тварин, комах, черв`ячків, які
допомагають перетворювати рештки рослин у ґрунти.
Дослід №6 Як утворюються ґрунти
Мета : Показати дітям, як утворюються ґрунти

Висновок : Ґрунт – утворення живих і неживих сил природи.
Дослід №7 Земля і вода
Мета : Показати здатність піску пропускати воду та глини утримувати її

Висновок : Пісок пропускає воду, а глина – ні. Отже найліпшим вважають ґрунт,
у якому є і пісок – для дихання, і глинисті частини – для затримування
води.
Спостереження в природі
Сонце світить і гріє
Мета : Розширювати уявлення дітей, що сонце навесні світить і гріє. Загадка : Все від нього
навкруги набирається снаги. Тільки ранок настає, виглянь у віконце. Всім воно життя дає –
променисте … Сонце
«Ой, котилось коло, коло покотьоло, всіх ласкаво гріло, цілий день світило, а під вечір коло
дуже натомилось – спати покотилось ген за видноколо»
Повітря навколо нас

Мета : Допомогти дітям зрозуміти, що навколо нас є повітря. Воно прозоре, легке може мати
приємний і неприємний запах. Повітря необхідне людям, тваринам, рослинам, для дихання.
Прислів`я «Повітря дорожче від золота»
Вітер, вітерець, вітрисько

Мета : Дати дітям поняття того що вітер утворюється тоді, коли рухається повітря. Вітер буває
різної сили, різної температури, може приносити як користь, так і шкоду. Загадки про вітер.
Ігри з вітрячками, султанчиками. Перевірити наявність вітру та його силу. Спостереження за
деревами, кущами.
Висновки
Бесіда з дітьми про сміх. Запропонувати дітям пригадати про смішні випадки, які
траплялися у їхньому житті. Вчити складати розповіді на основі власного
досвіду. Формувати граматичн правильну мову. Прислів`я та приказки про сміх,
гумор «Сміх – запорука здоров`я», «Не смійся з другого, щоб не було тобі того»,
«І в жарті треба міру знати», «Краще сміятися, ніж плакати», підсумок : ось
бачите, скільки цікавого і смішного ми почули і як вам добре коли ми веселі і
сміємося.
Ігрова діяльність.
РАНОК
Конструктивно – будівельні ігри «Парк відпочинку» - квіткова зона.

Мета : вчити дітей споруджувати колективні будівлі за схемами, розвивати
творчу уяву, фантазію, виховувати любов до дитячого садка.
Настільно – друкована гра «Квітковий потяг»
Мета : вчити дітей знаходити логічні зв`язки і відношення між об’єктами
природи, розвивати логічне доказове мислення, мовлення.
Р/г – хоровод «Віночок» - вчити узгоджувати дії з словами пісні. «Подоляночка»
- ходьба по колу
Д / гра «Відгадай хто кличе» - закріплювати аналітико – звукове сприймання.
І Заняття. Конструювання.
Тема: Наше місто.
Мета: удосконалювати вміння дітей створювати різноманітні будівлі з
будівельного матеріалу; закріпити його назви. Спонукати дітей до творчості ,
ЗАНЯТТЯ
експериментування. Вчити уникати конфліктів, працювати групою. Розвивати

увагу, уяву, творчі здібності дітей, конструктивні вміння. Виховувати
доброзичливі стосунки, бажання працювати разом.
ІІ Заняття. Фізкультура
Мета: вчити застрибувати на предмети (лаву заввишки 20 см); закріпити вміння
дітей стояти на гімнастичній лаві на одній нозі, друга відведена назад, руки в
сторони; розвивати біг під час р/г «Хто перший?»
Розглядання ілюстрацій на тему «Праця будівельників». Звернути увагу дітей на

різні види будівель, їх різноманітність, красу та величину. Вчити визначати за
ілюстраціями призначення будівлі. Розвивати художній, естетичний смак дітей. .
Читання вірша М.Солтиса «Будівельник» - розвивати здатність сприймати
художнє слово.
Цільова прогулянка вулицею, що розташована біля дитячого садка. Уточнити
ПРОГУЛЯНКА
елементарні знання дітей про те, які будівлі є в нашому місті: будинки, крамниці,
заводи, тощо. Запитати у дітей, яка будівля нашого міста їм подобається
найбільше?Чому? Розвивати у дітей естетичне сприйняття, вміння помічати
красиве. Викликати гуманні почуття, бажання зробити наше місто кращим.
Дид. гра «Теплий – холодний будинок», закріпити назви теплих і холодних
кольорів та їх відтінків. Виховувати вибіркове та оцінювальне ставлення до
оточуючого, спираючись на естетичні якості.
Р/Г «Не боюсь» (вправляти в стрибках), «Коники» (удосконалювати біг), «Хто
найвлучніший» (розвивати окомір).
Праця: залучати дітей до прибирання на майданчику.
ІІ половина дня. Загадати загадки про професії людей. Розвивати пізнавальний
П'ЯТНИЦЯ, 01 КВІТНІ інтерес, бажання більше знати про своє середовище.
Конструктивно-будівельна гра «Мій дім», формувати вміння застосовувати
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ знання дітей про навколишнє середовище, знайомі способи конструювання.
Вчити обмірковувати задумані ігрові споруди, розв’язувати розумові завдання –
добір матеріалу відповідно до задуму, послідовності будівництва. Розвивати
інтерес до будівництва, до праці будівельників.
Р/Г «Кольорові автомобілі» (вправляти в бігові), «Цілься краще»
(удосконалювати окомір), «Класики» (вивчити правила гри).
Праця: виховувати охайність, почуття взаємодопомоги.
Спортивні вправи: катання на велосипеді.
Висновки
Бесіда з дітьми про місяць квітень. Сказати дітям, як його називають в народі і
чому : квітень, водолій, цвітень, красень. Мета : вчити дітей виявляти і називати
прикмети весни, вміти визначат
и стан погоди в календарі природи д/г – міркування що було б як би не прийшла
РАНОК
весна? Весна – це добре чи погано? Мета розвивати творче мислення, фантазію,

вміння доводити свою думку.
Д/г «Відгадай хто я» Мета : вчити дітей рухами, мімікою відтворювати знайомі
образи мешканців городу.
Народна гра «Струмочок» Мета : вправляти дітей у підлізанні, розвивати вміння
орієнтуватися в просторі.
Праця в природному куточку. Підживлення рослин, зрізання сухого листя.
І заняття: розвиток мовлення
Ознайомлення з довкіллям.
ТЕМА: Людина працею славна.
МЕТА: зв‘язне мовлення: продовжувати знайомити дітей з професіями дорослих
ЗАНЯТТЯ
та інструментами праці. Розвивати вміння переказувати новий твір В.

Сухомлинського «Чорні руки» Спонукати переводити мову персонажів на
непряму мову.
ГРАМАТИКА: закріпити вміння правильно узгоджувати іменники із
прикметниками у відповідних формах відмінку.
СЛОВНИК: вправляти у вживанні іменників-назв інструментів праці.
Виховувати бажання досягати високих стандартів якості праці.
ІІ заняття: музика
Прогулянка:
Бесіди про птахів вірші, оповідання, ігри. Спостереження. Оглянути куточок
галявини. Визначити, що там з`явилося нового. Помилуватися першими
весняними квітами проліском , первоцвітом. На яку квітку схожа мати – й –
мачуха? Пояснити її лікувальні властивості. Чи відкривається квітка в похмуру
погоду. Назвати прикмети : якщо квітка не відкривається погода погіршиться.
Для чого людям треба знати про погоду?

Квітневі жарти – жартівливі хвилинки. Заучування напам`ять пере плутанки і
небилиці «Хто розплутає слова?» Небилиця.
Фізкультура на повітрі
Р/г «Мотузочка» правила гри : гравці повинні тримати мотузку двома руками.
Походу гри мотузка не повинна падати на землю. Р/г «Перелітні птахи» Вчити
дітей відтворювати дії птахів (Ремонтування гнізда). Під час гри закріпити
прикмети. Коли ворони починають ремонтувати гнізда – чекай теплої весни.
Якщо ворона кладе дзьоб під крило – на холод.
Р/г «Гуси – лебеді» гра закінчується, коли упіймався останній гусак.
Трудові доручення зібрати сухі палички, які нападали з дерев.
Інд. Робота з математики. Д/г «Сусіди»
Сюжетно – рольова гра «Закликаємо весну».
Мета : вчити зосереджувати увагу, самостійно програвати уявні ситуації,
формувати у дітей повагу до традицій закликання весни, поглибити знання про
ПОНЕДІЛОК, 04 КВІТНІ
звичаї закликання весни, закріплювати вміння водити хороводи.

Попередня робота. Бесіда про прихід весни. Вивчення веснянок, гаївок,
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ
закличок. Вивчення весняних хороводів. Добір весняних прислів’їв прикмет

Створення альбому «Прийди, весно, прийди красна»
Творча гра «Відгадай квітку» Мета : вчити називати та розпізнавати квіти та
комахи.
На вечірній прогулянці звернути увагу на те, що день став довший. Як було б
цей час взимку ? Розповісти про те, що сонце навесні піднімається вище над
землею і тому сонце більше світить.
Р/г «Сонечко і дощик» тікати лише після слів «Дощик»
Р/г «День і ніч» закріпити правило гри.
Розучування з дітьми гаївок, закличок, веснянок. Визивати у дітей радісний
настрій бажання гратись один з одним допомагати один одному.
Висновки
Гра «Дослідники», вчити помічати красиве та незвичайне в оточуючому
середовищі. Розвивати увагу, спостережливість, мову дітей. Виховувати інтерес
до прекрасного.
Загадати загадку: «Яскраві пелюстки і запах пречудовий. І хочеться усім
побачити їх знову.). Закріпити знання дітей про весняні квіти. Розвивати
РАНОК
пізнавальний інтерес.
Бесіда за картиною Катерини Білокур «Квіти за тином» - розвивати здатність
сприймати мистецькі твори, виявляти емоційне ставлення до зображеного.
Р/Г «Кольорові автомобілі» (вправляти в бігові), «Цілься краще»
(удосконалювати окомір),
«Класики» (вивчити правила гри).
Праця: виховувати охайність, почуття взаємодопомоги.
Заняття. Зображувальна діяльність.

Тема. Весняні квіти. (предметне малювання)
Мета: Вчити дітей малювати весняні квіти на основі спостереження в природі,
передавати характерні особливості будови та зовнішнього вигляду, закріпити
знання про весняні квіти, техніку малювання пелюстків способом примочування,
ЗАНЯТТЯ
вправляти у змішуванні фарб для отримання багатої кольорової гамми.

ІІ заняття: Логіка
Тема: Подорож до країни іграшок.
Мета : продовжувати вчити дітей лічити в межах десяти, закріплювати знання
про цифри в межах 10, вправляти в умінні розв`язувати приклади та складати і
розв`язувати арифметичні задачі, закріплювати знання про геометричні фігури.
Д/м : м`яч, д/г «Порахуй», «Весела лічба», металофон, бубон
Р/м д/г «Пропущене слово», цифри, листочки з прикладами.
Прогулянка.
Спостереження за комахами. Дати дітям завдання спостерігати, які комахи,
раніше прокинулись від сплячки. Дати дітям знання, що метелики кропив`янки і
павичеве око зимували в щілинах парканів, під дахами і тому вони рано
вилітають. Чому не можна ловити метеликів? Нагадати, що метелики – окраса
нашої природи. Мета : Поглибити знання дітей про метеликів, розвивати

спостережливість, зв`язне мовлення, виховувати дбайливе ставлення до комах.
Складати описові розповіді про метеликів. Читання вірша О.Пчілки «Метелик»
ВІВТОРОК, 05 КВІТНІ
Запитання Чому радіють діти? На що схожий метелик?

Дид. гра «Хто більше назве предметів круглої форми,…». Розвивати мову,
творчу уяву, фантазію.
Р/Г «Чий віночок кращий» (удосконалювати танцювальні рухи), «Класики»
(закріпити правила гри), «Підкинь і злови» (розвивати кидання).
Інд. роб.: закріпити вміння застрибувати на предмети.
Трудові доручення: залучати дітей до праці на клумбах.
ІІ половина дня. Бесіда про тварин .
Запропонувати дітям розглянути «будинки» тварин. Звернути увагу на їх красу ,

привабливість, складність виготовлення, зручність. Розвивати естетичне та
емоційне сприймання навколишнього.
Ігрова вправа «Домалюй будинок», розвивати дитячу творчість.
Мовленнєва хвилинка
Заучування на пам’ять вірша П. Воронька «Помагай»
Мета: Сприяти дітей до свідомого запам’ятовування вірша. Вправляти в умінні
користуватись природними інтонаціями голосу, логічними паузами, наголосами.
Розвивати пам’ять, увагу. Виховувати повагу до будь якої праці, художній смак.
Висновки
Розповідь за репродукцією картини «Весна на колгоспному полі» розширювати
кругозір дітей, вчити розповідати за картиною, виховувати повагу до людей, які
працюють у сільському господарстві. Попередня робота до с/р гри.
«Сільськогосподарська праця навесні».
Бесіда з дітьми про культуру розмови по телефону.
Д/г «Так чи ні» Я почну, а ти продовжуй – морально – етична тема.
РАНОК
Конструктивно – будівельні ігри в ігровому куточку.

Вчити дітей будувати стійкі споруди, допомагати один одному, закріпити
знання про назви будівельного матеріалу.
Р/г «Трактористи» Мета : вдосконалювати навички бігу четвірками, розвивати
вміння узгоджувати свої рухи з рухами товаришів. Попередня робота до с/р гри.
Р/г «Пішоходи і транспорт» Мета : практично засвоїти правила дорожнього руху.
Трудові доручення в роздягальній кімнаті скласти взуття, одяг в шафах.
Робота з черговими по їдальні. Продовжувати вчити накривати на столи.
І заняття: грамота
Тема: Д/г «У країні звуковичків»:
Мета: Закріплювати вміння виділяти заданий звук у словах
Продовжувати формувати уміння проводити звуковий аналіз слів,
удосконалювати вміння добирати слова із заданим звуком у певній позиції;
вправляти у поділі слів на склади, у визначенні наголошеного складу, закріпити
знання про смислову роль наголосу; розвивати мову,увагу, мислення;
ЗАНЯТТЯ
виховувати почуття дружби, бажання допомагати

ГОТУЄМО РУКУ ДО ПИСЬМА
Тема: Малювання предметів з на півовальних ліній.
Вчити дітей проводити на півовальні замкнені лінії
в обмеженому просторі, орієнтуватися на сторінці
зошита, оздоблювати предмети короткими прамими
лініями.
ІІ заняття: фізкультура
Мета: навчати дітей підкидати м’яч і ловити його обома руками до 20р. підряд;
закріпити вміння застрибувати на предмети (лаву заввишки 20см); розвивати
рівновагу під час р/г «Хитра лисиця»
Спостереження за сонечком семикрапковим.
СЕРЕДА, 06КВІТНІ
Мета : поглибити знання дітей про сонечко семикрапкове, розвивати

спостережливість, зв`язне мовлення, виховувати бережливе ставлення до комах,
як частини живої природи. Загадка про сонечко. Запитання Що у нього є? Якого
кольору тверді крильця? Чим вони прикрашенні? Чим корисне сонечко?
Розповідь вихователя «Сонечко і сонце» А. Лобанова . Запитання : До кого

посміхнулось сонечко? Розвиток мовлення. Складання словесного опису сонечка
семи крапкового.
Д/г «Цікава подорож» Мета : поглибити знання дітей про пасажирський
транспорт, вчити групувати його за способом і видом пересування,
вдосконалювати знання правил і навички користування пасажирським
транспортом.
Р/г «Кольорові автомобілі» , «Горобчики і автомобіль»
Прибирання ігрового майданчика від сухих паличок, камінців. Працювати
дружньо. Допомагати один одному.
Естетична хвилинка
Виготовлення сувенірних квітів для прикрашання групової кімнати.
Ігрова діяльність
Д/г «Який ти друг?» Мета : вчити визначати позитивну і негативну поведінку,

аналізувати дії, розвивати діалогічне мовлення, виховувати товариськість.
Мовленнєва гра «Добре чи погано» Мета : вчити дітей утворювати з
непоширених речень складні поширені. Інд. Робота з цього розділу.
Доручення в природничому куточку полити квіти, покормити рибок.
Спостереження в природі. Повторити вивчені раніше прикмети весни, прислів`я,
скоромовки, потішки, чистомовки.
Д/г «Телефон» - на розвиток фонематичного слуху.
Будівельно – конструктивні ігри з піску будувати казковий замок.
Р/г « Совонька – сова» - біг. «Мишоловка» - підлазання.
Бесіди з батьками про сезонний одяг дітей.
Висновки
Всесвітній день охорони здоров`я
Бесіда на тему «Охорона здоров`я»
Мета : Продовжувати формувати уявлення про найголовнішу цінність у житті
людини – здоров`я, учити дотримуватись правил особистої гігієни, викликати
зацікавленість що до зазначеної теми, бажання турбуватися про своє здоров`я,
виховувати охайність.
Д/г «Вдягни правильно» - що потрібно робити, щоб не застудитись, особливо в
холодну погоду? Що таке «зелена аптека?» якими рослинами можна допомогти
РАНОК
під час застуди?

Р/г «Шпаки» Мета : вдосконалювати навички бігу, вчити орієнтуватись у
просторі.
Догляд за кімнатними рослинами
Мета : вчити дітей доглядати за рослинами, виховувати бажання самим ростити
рослини з живців.
Розтлянути т\п «Праця народних майстрів». Ознайомити дітей з різними видами
народних ремесел. Розвивати пам’ять, мислення, збагачувати чуттєвий досвід
дитини. Спонукати з цікавістю ставитись до предметів довкілля.
Мовна гра «Відгадай» -(дитина очима вибирає предмет, описує його, а інші
відгадують про що їдеться,- розвивати мову, уяву, мислення.
І заняття. Ліплення.
Тема. Чарівна ваза.
Мета: продовжувати вчити дітей ліпити з великої кулі – вазу, роблячи
ЗАНЯТТЯ поглиблення рівномірно збільшуючи отриману форму (розтягуючи і витягуючи
пальцями, для того, щоб одержати однакові за товщиною стінки вази);
згладжувати і вирівнювати краї. Закріпити властивості глини та прийоми роботи
з нею; викликати інтерес до народних керамічних виробів і способів їх
виготовлення та використання. Розвивати творчі здібності,дрібну моторику,
вдосконалювати сенсомоторику, акуратність, прагнення виконувати роботу
красиво. Виховувати естетичний смак, бажання працювати з глиною.
Прогулянка. Прогулянка з термометром. У дітей в руках термометр (під
наглядом дорослого) Визначати температуру повітря протягом дня. Учити
встановлювати причині зв`язки і висловлювати свої судження. Як ви гадаєте,
чому сьогодні так тепло? Чого так швидко пливуть хмаринки? Розвивати зв`язне
мовлення.
ЧЕТВЕР, 07 КВІТНІ
Мовні ігри на збагачення словника «Який, яка, яке?» (Прикметники) «Що де

росте?» (Іменники)
Інд. Робота з логіки. Активізувати пізнавальну діяльність, сприяти розвитку
мислення, уміння доказувати, міркувати. Інд. Заняття на картках.
Р/г гра – хоровод «Подоляночка» - учити водити хороводи, поєднувати слова з
рухами «Лови, кидай, падати не давай» - спритність, швидка реакція,
орієнтування в просторі «У ведмедя у бору» - біг у ростіч, біг з ловінням.
Трудова діяльність. Залучати дітей до праці на ігровому майданчику. Підкидати
пісок, полити його водою. Вчити дітей правильно безпечно працювати
лопатками.
Дид. гра «Розкажи про виріб, який найбільше сподобався». Розвивати мову,
творчу уяву, фантазію;.
Спостереження за дощем. Коли йде дощ, то утворюються струмки. Загадки про
струмочок. Висновок : усі струмки – це вода. Тож усі струмочки поводяться як
вода.
Р/г «Сонечко і дощик» - біг в різні сторони

Р/г «Віночок» Мета : розвивати швидкість, спритність, уміння бігати не
наштовхуючись одне на одного.
Запропонувати дітям розглянути декоративний посуд. Звернути увагу на його
красу та привабливість. Розвивати естетичне та емоційне сприймання
навколишнього світу.
Дид. гра «Знайди знайомі рослинні елементи у
візерунках » - розвивати уяву дітей, фантазію.
Р/г «Зима і весна» - вдосконалювати навички бігу, розвивати увагу, кмітливість
та миттєву реакцію на сигнал.
Висновки
РЕкскурсія – огляд книжкового куточка. Звернути увагу дітей на оздоблення
книжок, на ілюстрації.
Бесіда про художника – ілюстратора. Розширювати та удосконалювати знання
дітей про працю художників ілюстраторів. Розглядання ілюстрацій В.
Васнецова. Розвивати здатність сприймати мистецькі твори.
Д/гра «З якої казки герой», - розвивати мислення , уяву, пам’ять.
РАНОК
Д/г «Комплімент» Мета : вчити дітей говорити компліменти своїм товаришам.

Ігрова діяльність. Драматизація казки «Солом`яний бичок»
Намагатися відстоювати своє право на роль у казочці. Розуміти і здатність
пояснити відмінність гри від реальності.
Р/г «Не замочи ніг» - стрибки, закріпити правила гри. «Ми веселі діти» - ходьба
і біг.
Чергування в їдальні. Слідкувати, щоб діти правильно розподіляли обов`язки
чергових.
І заняття: аплікація.
Тема. Закладка для книжки.
Мета: Викликати бажання створювати закладки своїми руками. Закріпити
спосіб симетричного вирізування складної форми за намальованим контуром і на
ЗАНЯТТЯ
око. Підтримувати бажання самостійно комбінувати знайомі засоби декорування

аплікативного образу (оформлювати створенні образи ритмом яскравих мазків і
плям).
Мета: вчити підлізати під дугу розміщену на висоті 40-50см; закріпити вміння
підкидати м’яч і ловити його обома руками до 20р. підряд; розвивати ходьбу у
р/г «Совонька»
Пішохідний перехід
Спостереження – милування за пролісками, підсніжниками. Мета : поглибити
знання дітей про найперші весняні квіти, формувати поняття про розвиток,
будову, функції окремих частин рослин, розвивати спостережливість, зв`язне
мовлення, виховувати естетичні почуття, бережливе ставлення до квітів.
Запитання до дітей : Якого кольору квіти підсніжника, проліска? Якими вони є за
формою? Чи пахнуть весняні квіти? Чому не можна рвати ці квіти? (Червона
книга)
Інд. Робота по звуковій культурі мови придумай слово з-за заданим звуком.
Ігрова діяльність р/г «Бджілки і ластівки» Мета : розвивати швидкість,
спритність, уміння бігати, не наштовхуючись одне на одного.
Р/г «Зима і весна» Мета : вдосконалювати навички бігу, розвивати увагу,
кмітливість та миттєву реакцію на сигнал.
Р/г «Птахи і зозуля» Мета : вдосконалювати навички бігу
Праця в природі. На городі. Мета : формувати бажання та вміння доглядати за
П'ТНИЦЯ, 08 КВІТНІ
рослинами, вирощувати їх на городі.

Д /гра «Про що знаю вам розкажу». Учити дітей передавати власні враження у
словесній творчості.
Д / гра «Погода» - розвивати вміння рухами і мімікою висловлювати свої
почуття, виявляти творчість, фантазію; виховувати гуманне ставлення до
природи.
Гурткова робота.
Колективна праця в куточку природи. Організувати кімнатним квітам душ. Квіти
полити, помити, зрихлити землю під вазонами. Продовжувати вчити дітей
працювати разом, допомагати один одному. Виховувати любов до квітів. Сказати
що квіти прикрашають наше життя. А що було б, як би, не було квітів?
Міркування дітей. Запропонувати дітям екологічну акцію «Увага, первоцвіти –

збережемо їх»
Психогімнастика «Квітка дружби»
Р/г «Метелики і квіти» Мета : продовжувати вдосконалювати навички бігу за
сигналом вихователя, розвивати увагу, кмітливість при виборі квітки. «Ведмеді,
бджоли і квіти»
Мета : вдосконалювати різні види довільних рухів, бігу, виховувати
організованість.
Домашнє завдання. Створити сімейну книгу – розмальовку «Квіти мого
подвір`я» Скласти сімейну розповідь про весняні квіти.
Д / гра «Хто більше побаче і краще розкаже». Прищеплювати дітям вміння
захоплюватись мистецькими творами. Вчити милуватися ними й передавати своє
ставлення . розвивати вміння самовиражатися.
Висновки
Розглядання картини «Космодром» Що ви бачите на картині? Чому саме
сьогодні ми святкуємо День космонавтики? Яких космонавтів ви знаєте? На
чому вони літали у космос? Чи хотіли б ви полетіти у космос? Чому? Що для
цього потрібно робити?
Читання оповідання О.Григор’євої «Спогад» про Юрія Гагаріна. Розповідь про
космос зачитування листа А.Ніколаєва До дітей. Загадування загадки про
РАНОК
космічний корабель
Р/г «Космонавти» - ходьба, орієнтація в просторі, тренеру вальні вправи. р/г
«Мотузочка» - гравці повинні тримати мотузку двома руками. По ходу гри
мотузка не повинна падати на землю.
Д/г «Презентація» вчити описувати предмети.
Інд. робота з математики. Суміжні числа.
Конструктивно – будівельні ігри. Запропонувати збудувати космодром.
Праця дітей в куточку природи. Покормити рибок, полити квіти.
Розвиток мовлення. Ознайомлення з природою.
ТЕМА: Дослідники космосу.
МЕТА: зв‘язне мовлення: навчати дітей цікавитися інформацією про вивчення та
ЗАНЯТТЯ
дослідження космосу. Пропонувати складати розповіді-судження, користуючись

поданим зразком.
ГРАМАТИКА:вправляти в утворенні складнопідрядних речень із сполучниками.
ЗВУКОВА КУЛЬТУРА МОВИ: розвивати навички чіткого висловлювання звука
–ж- в іграх, чистомовках.
Виховувати інтерес до наукових знань астрономії.
ІІ музика
Спостереження в природі. Запропонувати дітям оглянути майданчик, знайти
кущі та дерева. Запитання до дітей Що спільного мають ці рослини? Чим вони
відрізняються ? Як називаються кущі, що ростуть на майданчику? Чи змінився
вигляд рослин, порівняно з тим, який вони мали взимку?
Д/г «Знайди дерево за описом» Мета : Вчити знаходити дерева за описом. Щоб
дітям було цікаво шукати за описом, можна на дереві, про яке говорять щось
сховати.
Хвилинки милування. Помилуватися розквітлими крокусами, пролісками.
Порівняти їх між собою, чим схожі, чим різняться Д/г «Улюблена квітка» опис
квітки за зразком.
Гра – інсценівка з квітами – розвивати позитивно – емоційне ставлення до творів
художньої літератури виховувати культуру мовлення.
Гра – естафета «Вийся, віночку» Мета : розвивати швидкість і спритність, увагу,
виховувати почуття відповідальності за свою команду
«Хто перший підніме квітку?» Мета : Вдосконалювати навички швидкого бігу,
розвивати швидкість і спритність. Р/г «Ведмеді, бджоли і квіти» -
вдосконалювати різні види довільних рухів,бігу, виховувати організованість.
ІІ половина дня.
Сюжетно – рольова гра «Коосмонавти»
Мета : формувати ігрові інтереси дітей через ознайомлення з навколишнім
світом, вчити вступати у взаємини, характерні для обраних ролей, розвивати

діалогічне мовлення, зацікавлення професією, виховувати ввічливість. Створити
предметно – ігрове середовище. Допомагати дітям об`єднувати декілька ігор в
одну «Водії привозят пальне для космічного корабля», « Медгляд космонавтів».
Спостереження в природі. Звернути увагу дітей на те, що на газоні підростає
світла зелена трава : запитання до дітей :
Чому суху траву слід вигрібати? Чому і як потрібно піклуватись про рослини?
Гра – інсценівка «Весняні квіти» Залучати дітей до участі у спільних з
однолітками дійствах, вправляти в діалогічному мовленні.
Р/г Хоровод «віночок»
Висновки
Розглядання ілюстрацій на тему «Цирк», уточнити та розширити знання дітей
про циркові професії. Звернути увагу дітей на настрій та атмосферу які панують
в цирку. Розвивати вміння помічати красиве в навколишньому.
Д / в «Обмін думками: чому подобається цирк?» з’ясувати, що найбільше
вразило і запам’яталося дітям у цирку. Розвивати емоційну сферу, мислення,
творчу уяву, фантазію, зв’язну мову . вчити помічати найбільш виразне та
РАНОК
розповідати про нього. Виховувати вибіркове та оцінювальне ставлення до

навколишнього світу.
Формувати оцінку вчинків та взаємин людей. Орієнтуватись на моральні
стандарти. Проявляти інтерес до людей, їхньої діяльності, професій.
Цікавитись професіями, які потребують уміння спілкуватись з людьми.
Інд. робота з фізкультури.
Р/г «Не попадись» - біг, орієнтація в просторі. «Хто тебе позвав» - слух, увага.
Господарчо-побутова праця. Прибирання майданчика.
І заняття: логіка
Тема: Лісова крамничка
Мета : ознайомити дітей з економічними поняттями : реклама, товар, гроші, з
діями, пов`язаними з цими поняттями. Закріпити знання про різні види лічби,
суміжні числа та склад чисел у межах 10. Продовжувати розв`язання прикладів у
межах 10. Вправляти дітей у розрізнені понять вужчий – ширший, високий –
ЗАНЯТТЯ
низький. Розвивати логічне мислення, пам`ять, увагу. Інтерес до навколишнього

життя. Виховувати особистісні якості дошкільнят : пов`язані з економічною
діяльністю (Працьовитість, бережливість)
ІІ заняття: зображувальна діяльність.
Тема. До нас приїхав цирк.
Мета: Вчити дітей відтворювати в малюнку фігури й пропорції людини в різних
положеннях. Викликати інтерес до пошуку і передавання доступними
графічними засобами характерних деталей, що роблять зображення виразним,
образним. Розвивати окомір, викликати інтерес до сюжетного малювання.
Розвивати творчість, фантазію.
Спостереження за мати – й мачухою. Запитання до дітей : Чи відкрита квітка
ввечері? Коли вона відкривається? Які ще квіти на ніч закриваються. Квіти
оберігають себе від роси та приморозків. Існує така прикмета, що закриті в день
квіти мати – й – мачухи є ознакою погіршення погоди.

Ігрова діяльність. Ігри на метання «Хто влучить в ціль» «Хто далі кине мішечок з
піском»
Ігри з піском, водою , виховувати у дітей радісний настрій.
Д / гра «Плутанина в цирку» - розвивати творчі здібності дітей, здатність
перетворюватись у сценічний образ, вміло використовувати мову, дії, міміку,
жести, розширювати світогляд дітей; виховувати почуття гумору.
Р/Г «Чия ланка швидше збереться» (вправляти в бігові), «Переліт птахів»
(вправляти в повзання), «Ловля мавп» (закріпити правила гри).
Праця: формувати вміння дітей доглядати за природним довкіллям.
Інд. Роб.: закріпити вміння підлізати під дугу.
Спостереження за розвитком бруньок на каштані Чим молоді листки й суцвіття
каштанів відрізняються від листя та квітів інших дерев? Які листки у каштана –
прості чи складні? Які рослини мають складні листки?
Ігрова діяльність Нар. гра «Ой, не ходи Грицю», «Біля хати походжаю»

Схд . Д/ в «Кольорове скло», вчити дітей наносити прозорий шар фарби,
закріпити знання про властивості акварелі.
Знайомство з твором В. Сухомлинського «Ласкавий вітер і холодний вітрюче»
Прилучати дітей до обговорення змісту художніх творів. Спонукати дітей до
роздумів до пошуку і аналізу засобів художньої виразності твору. Збагачувати
знання про природу космосу, словниковий запас дітей словами – порівняннями.
Закріпити знання про автора твору. Виховувати читацький смак.
Р/Г «Шофери» (удосконалювати біг), «Цілься краще» (розвивати окомір),
«Совонька» (Вправляти в бігові), «Ловля мавп» (удосконалювати лазіння).
Праця викликати бажання дітей наводити лад у шафі.
Висновки
Ранок:
Розглядання спортивного обладнання в спортивному куточку. Для чого воно
призначене ? Словник : кільця, баскетбольні кошики, канат, сітка.
Д/г «Що виготовляють у нашому місті»
Мета : розширювати знання дітей про деякі види виробництва в нашому місті
(хлібопекарня, молоко завод, машино будівний завод, консервний завод)
РАНОК
Д/г « Оціни вчинок»

Мета: формувати уміння давати оцінку вчинків та взаєминам людей.
Орієнтуватись на моральні стандарти. Проявляти інтерес до людей, їхньої
діяльності, професій.Цікавитись професіями, які потребують уміння
спілкуватись з людьми.
Р/г «Не попадись» - біг, орієнтація в просторі. «Хто тебе позвав» - слух, увага.
Господарчо-побутова праця. Прибирання майданчика.
Мета: Формувати уміння будувати звукові схеми п’ятифонемних слів;
удосконалювати вміння ділити слова на склади, визначати кількість складів,
вправляти у визначені кількості слів у реченні, складанні речень із заданим
словом , розвивати мову, мислення
ЗАНЯТТЯ
Тема: Штрихування предметів на півовальними лініями (Варіант - а.

штрихування контуру соснової шишки;). Мета: вчити дітей правильно проводити
на півовальну лінію зліва направо. Розвивати окомір, дрібні м'язи пальців
, точність, акуратність рухів, уміння орієнтуватись у просторі
Мета: вчити ходити по мотузці завдовжки 8-10м; закріпити вміння дітей
підлізати під дугу розміщену на висоті 40-50см; розвивати окомір під час р/г «Не
давай м’яч»
Прогулянка
Спостереження за транспортом, який привозить продукти до дитячого садка.
Закріпити знання дітей про професію водія.
Р/Г «Море хвилюється» (розвивати рівновагу), «Класики» (удосконалювати

правила гри), «Шпаки» (розвивати орієнтування в просторі).
Інд. Роб.: удосконалювати вміння підкидати м’яч та ловити його до 20 раз
підряд.
СЕРЕДА, 13 КВІТНІ
Праця: привчати дітей наводити до ладу майданчик з піском.

Д/г «Фантастичні гіпотези»
Мета: Вчити дітей самостійно знаходити варіанти розв'язання проблеми.
Розвивати творче мислення, увагу. Виховувати гуманне ставлення до довкілля.
Спостереження за сходами ірисів та лілій. Запитання до дітей Як називаються
рослини ? Чи схожі вони між собою? Чим різняться? Це багаторічні рослини,
вони зимували в землі і тепер прокинулись від сну.
Трудова діяльність. Підпушити землю біля рослин. Для чого це потрібно
робити? Заохочувати дітей до активного спостереження, доступного і безпечного
обстеження предметів на дотик (рослини, квіти)
Збагачувати словник поняттями «Моє», «Твоє», «Наше» виховати потребу в
спілкуванні з дорослими та однолітками.
Заохочувати до активного життя. Сприяти зміцненню і збереженню здоров`я
дітей, оволодінню ними життєво необхідними рухами на заняттях з фізкультури.

Р/г з математичним навантаженням «Третій, зайвий» Мета : вдосконалювати
навички бігу, орієнтування в просторі.
Р/г з інтелектуальним навантаженням «Хустинонька»
Мета : розвивати мислення, увагу, мовлення, швидку реакцію. Народна гра
«Мова» (квач) Мета : розвивати рухову активність, спритність, увагу, культуру
мовлення, інтерес до народних ігор.
Д/г «Ігри з сонячним зайчиком» , «Не наступи на тінь»
Мета : розвивати увагу, швидкість, кмітливість, орієнтацію в просторі.
Читання вірша С. Жупанина «Будівельник»
Прилучати дітей до обговорення змісту віршованих творів. Сприяти свідомому
запам’ятовуванню почутих від дорослих творів. Розвивати стійку увагу, пам’ять,
мислення. Вправляти в умінні ставити запитання за змістом вірша та давати на
них відповіді. Вихованість повагу до праці будівельників.
Висновки
Ранок.
Розглядання альбому «Художнє ткацтво і килимарство» , готових виробів
- розкрити красу тканих і килимових виробів, збагатити знання про
мистецтво ткацтва, викликати інтерес до різних видів народних ремесел,
виховувати естетичний смак, потяг до прекрасного.
РАНОК
Р/Г «Знайди свій будиночок» (розвивати орієнтування в просторі), «Квач»

(удосконалювати біг), «Класики» (розвивати стрибки).
Праця: Привчати дітей усувати неохайності в одязі.
Д/г «Хто що робить?»
Мета: Формувати вміння правильно узгоджувати іменники з
прикметниками у відповідних формах відмінку.
І заняття: ліплення.
Тема. Ліплення з пластиліну
«Весняний килим»
Мета: Продовжувати знайомити дітей з видами народного декоративно –
ЗАНЯТТЯ
прикладного мистецтва ( вироблення килимів). Навчати виліплювати

килимок зі джгутиків, імітуючи техніку плетіння. Розвивати дрібну
моторику та синхронізувати рухи, здібності до образотворчої діяльності.
Виховувати звичку вносити елементи краси в побут.
ІІ заняття : музика
Милування весняними квітучими деревами – формувати відчуття гармонії
та краси. Викликати бажання сприймати прекрасне, інтерес до живої
природи.
Гра «Про що говорять дерева?» - розвивати мовну творчість , фантазію,
уяву.
СХД- малювання на тему «Як гарно в природі весною», вчити передавати
радісний настрій, пов’язаний з приходом весни, малювати пейзаж,

використовуючи знайомі техніки, будувати композицію малюнка,
поєднувати фарби у зображенні природи. Розвивати здібності до
образотворчої діяльності.
Колективна праця в ігровому куточку, куточку природи. Учити дітей

поводитись відповідально, обґрунтовувати свої рішення та вчинки.
Узгоджувати свої дії з партнерами по спільній діяльності.
Спостереження в природі. Запропонувати дітям визначити чи ж на дворі
вітер ? Запитання до дітей : як ви про це дізнались? Як утворюється вітер?
Яким буває вітер? Як називається дуже сильний вітер? Розповісти дітям,
які наслідки можуть бути після урагану. Як поводитися під час сильного
вітру. БЖД.
Ігрова діяльність Р/г «Сонечко і дощик» - біг урозтіч. «Горобчики та
автомобіль» - біг, орієнтування в просторі
Домашнє завдання : виготовити домашній альбом «Як ми відпочиваємо» -
фотографії.
Висновки
Бесіда про професію – бібліотекар. Уточнити і розширити знання дітей
призначення бібліотеки і про працю бібліотекаря.
Д / гра «Про що розповідає книжка?»- вчити дітей розгляд даючи ілюстрації та
обкладинки книжок робити припущення про зміст книжки, розвивати уяву,
мислення , фантазію, мову дітей.
Д /гра «З якої казки герой?» - розвивати швидкість мислення, уяву.
Спостереження за дітьми, які поспішають до дитячого садка. Чому вранці діти
поспішають в дитсадок? Тому, що в садку на них чекають товариші, вихователі,
няні і т.д. Спонукати дітей до повних відповідей. Виявляти знання про дитсадок
РАНОК
чим він їм подобається. Розвивати зв`язну мову, активізувати словник дітей,

закінчити розмову «Ось чому вранці діти поспішають до дитсадка»
Гра – хоровод «В цьому домі ми сім`я» - виховувати любов до дитячого садка,
повагу до працівників цього дому.
Ігрова діяльність Д/г «Загадування загадок про іграшки, звірят.» Розвивати
логічне мислення, творчість, мову, спостережливість.
Р/г з елементами теорії рішення винахідницьких завдань «Хто в гостях?» Мета :
розвивати мислення, увагу, закріпити уявлення про професії, працівників ДНЗ,
уміння відтворювати рухами, які для них професії найхарактерніші.
Р/г «Курочка та горошинка» - підлазання «П`ять кроків на зустріч» - ходьба, біг.
Трудова діяльність. Прибирання в ігровому куточку. Запитати у дітей Коли
випраний одяг швидше висихає (у вітряну погоду чи в тиху?)
І заняття. Конструювання з елементами малювання.
Тема. Виготовлення формулярів (атрибутів) до сюжетно рольової гри
«Бібліотека».
ЗАНЯТТЯ Мета:
Продовжувати вчити дітей складати декілька аркушів паперу навпіл, рівно
поєднуючи кути. Спонукати до самостійного оздоблення формулярів за
допомогою набутих умінь та навичок. Розвивати творчі здібності, окомір,
координацію рухів. виховувати звичку вносити елементи краси в побут.
Мета: вчити дітей підстрибувати на місці із розбігу (3-4кр.); закріпити вміння
ходити по мотузці завдовжки 8-10м; розвивати вміння повзати у р/г «Переліт
птахів»
Р/Г « Перебіжки» (вправляти в бігові), Хто швидше добіжить до прапорця»
(удосконалювати лазіння), «Вусатий сом» (удосконалювати ходьбу, біг).
П'ЯТНИЦЯ, 15 КВІТНІ
Праця: привчати дітей складати речі в шафі.

Вивчення прислів’я про книгу:

Книга - міст у світ знань.
Хороша книга – яскравіше зірки сяє.
Знання сонце, книга – вікно.
Книга вчить як на світі жить.
Розвивати мову , пам’ять. Розвивати естетичне сприйняття художнього слова.
Р/Г «Не боюсь» (вправляти в стрибках), «Коники» (удосконалювати біг), «Хто
найвлучніший» (розвивати окомір).
Праця: залучати дітей до прибирання на майданчику.
Піший перехід.
Ігрова діяльність
Д/г «Який ти друг?» Мета : вчити визначати позитивну і негативну
поведінку, аналізувати дії, розвивати діалогічне мовлення, виховувати
товариськість.
Мовленнєва гра «Добре чи погано» Мета : вчити дітей утворювати з
непоширених речень складні поширені. Інд. Робота з цього розділу.
Доручення в природничому куточку полити квіти, покормити рибок.
Спостереження в природі. Повторити вивчені раніше прикмети весни,
прислів`я, скоромовки, потішки, чистомовки.
Д/г «Телефон» - на розвиток фонематичного слуху.
Будівельно – конструктивні ігри з піску будувати казковий замок.
Р/г « Совонька – сова» - біг. «Мишоловка» - підлазання.
Висновки
Ранок:
Дикі тварини. Бесіда на тему «Життя тварин навесні» Як ви думаєте, чи радіють
тварини весні? Чому? Розкажіть, що ви знаєте про те, як поводяться тварини на
весні, що їдять. Як можна допомагати диким тваринам. Розповідь вихователя.
Читання оповідання «Звірі – няньки» Загадування і відгадування загадок про
диких тварин. Інд. Робота З цього розділу програми з Маргаритою, Ігорем,
РАНОК
Сергієм, Максимом
Р/г «Звірятка, дослухайтесь» орієнтація в просторі, спритність.
Р/г «Вовк – вовчок» дружба, колективізм. Ігрова діяльність в ігровому куточку
Д/г «Збери картинку» вправляти дітей у складанні цілої картинки з окремих
частин, через зміст картинок закріплювати знання про диких тварин.
Праця в куточку для книжок. Підклеїти книжки, які того потребують,
відремонтувати коробки. Визвати у дітей радісний настрій бажання допомагати
один одному, радіти результатам своєї діяльності.
І заняття: розвиток мовлення
Ознайомлення з довкіллям.
ТЕМА: Мої мрії про космос.
МЕТА: зв‘язне мовлення: формувати вміння розрізняти компоненти космосу, що
видніються на небосхилі, впізнавати відомі планети на площинних зображеннях.
ЗАНЯТТЯ
Вправляти в умінні складати розповіді до початку розповіді вихователя,

домислюючи подальші події.
СЛОВНИК: збагачувати словник дітей назвами космічних тіл та об‘єктів, що
видніються на небосхилі.
ЗВУКОВА КУЛЬТУРА МОВИ: розвивати темп мовлення, вміння регулювати
силу голосу для передачі інтонаційного забарвлення мови.
Виховувати вміння зацікавити своєю розповіддю слухачів.
Ясного сонячного дня помилуватись, як гарно світить сонце. Зазначити, що всі
радіють сонечку. З`ясувати його вплив на стан повітря, землі, води. Звернути
увагу що на газоні з`явилася молода трава. Чому газони не можна топтати?
Розвивати спостережливість, зв`язне мовлення, виховувати естетичні почуття.
Запитання до дітей Якими є особливості квітня? Які зміни відбулися в живій
природі? Чому квітень називають місяцем гомінкої води? Читання оповідання
Скуратівського «Місяць гомінкої води»
С .р. гра «Бібліотека» - навчати дітей реалізовувати і розвивати сюжет гри;
створювати пізнавальний інтерес до роботи в бібліотеці; ознайомити з
правилами користування книгою; пробуджувати у дітей інтерес; виховувати
охайне та бережне ставлення до книг, спонукати до творчості, використовуючи
ігрові методи.
Спостереження а вітром, квітами. Мета поглибити знання дітей про найперші
весняні квіти, формувати поняття про розвиток, будову, функції окремих частин
рослин. Розвивати спостережливість, зв`язне мовлення, виховувати естетичні
почуття, бережливе ставлення до квітів, до природи
Р/г «Зайчик» за лічилкою обирають ведучого він із м`ячем стає у центрі кола.
Інші діти бігають по колу. Кого зайчик влучить, той і стає наступним зайчиком.
Д/г «Продовжте ланцюжок»
Мета: Формувати вміння дітей складати розповіді-судження. Вправляти в
утворенні складнопідрядних речень із сполучниками.
Висновки
Ранок.
Читання віршів, легенд про писанки. Розглядання зразків писанок-розширювати і
поглиблювати уявлення дітей про історію походження писанки, про народну
символіку; ознайомити із традицією писання писанки як оберегу, розповісти про
основні символічні знаки, їх значення, роль кольорів. Формувати свідоме
РАНОК
ставлення до традицій. Виховувати інтерес до декоративного мистецтва.

Ігрова діяльність. Мовна д/ гра «Яке слово загубилося?» . Мета : вчити
розрізняти на слух близькі за звучанням слова.
«Куй, куй чобіток, Подай баба молоток, не подаси молоток, Не підкую чобіток»
Доручення в роздягальні. Скласти взуття на поличках, помити іграшки для гри
на вулиці.
Під час миття рук слідкувати, щоб діти правильно користувались милом, своїм
рушником.
І заняття – логіка
Тема: Логічний клубок
Мета : Активізувати пізнавальну діяльність дітей, сприяти розвитку мовлення,
мислення, спостережливості, уміння доказово міркувати
ЗАНЯТТЯ
ІІ заняття: зображувальна діяльність.

Тема. Писанка до свята
Мета: узагальнити знання дітей про писанки як твори декоративно –
прикладного мистецтва; розширити і поглибити знання про народну символіку,
вчити наносити прості візерунки на поверхню яйця кінчиком пензля. Розвивати
почуття композиції, окомір, відчуття кольору. Виховувати інтерес до
декоративного мистецтва, бажання самим творити красиві візерунки.
Спостереження за голубами. Розглянути блискуче пір`я голубів в сонячну
погоду. Сказати дітям, що голуб – птах миру. Є голуби поштові. Привчати дітей
дбати про голубів, бажання доглядати за ними. Знати найпоширеніші птахи своєї
місцевості : знаходити спільне і відмінне у зовнішніх ознаках птахів. Радіти
спілкуванню з природним довкіллям.
Праця в природі. Висадити цибулини гладіолусів, картоплю жоржин.
Усвідомлювати хід і послідовність сезонних змін у природі, встановлювати

зв`язок між змінами в природі : повітря, ґрунт. Мати уявлення про
взаємозалежність в природі, знати рослини, які ростуть на майданчику.
Інд. робота з логіки.
Порівнювати та класифікувати об’єкти природи за різними ознаками : лічити
рослини та дерева, складати задачі про них.
Р/г «До свого прапорця» - біг наввипередки, «Кіт і миші» - біг, підлазання. Вчити
дітей у своїх діях керуватися всіма органами чуттів.

Гра «Перебріхування» казки. Вчити дітей інтуїтивно робити дійсний аналіз
казки. Розвивати увагу, мову, творчість.
Читання та заучування вірша «Писанка». Розвивати пам’ять , мову. Виховувати
інтерес до художнього слова.
Д / в «Домалюй» вправляти дітей у домальовуванні зображення, розвивати
окомір, уяву, технічні навички.
Дослідницька діяльність. Чи можна погратись з молодшим братиком під час
купання у ванній. Мета : визначити дослідним шляхом, які речі плавають, а які
тонуть : уточнити з чого ці предмети виготовленні. Матеріал : паперові човники,

шматочки дерева, гумові м`ячики, скріпки, баночки, дерев`яні іграшки.
Пошукові дії : малята кидають різні предмети у миску з водою, спостерігають за
предметами, діляться враженнями.
Словник : гумовий, дерев`яний, металевий.
Ігрова діяльність. Будівельно-конструктивні ігри « З татком у спортивну школу»
Мета : вдосконалювати вміння спільно будувати, створювати споруду за
зразком. Словник : Будувати, цегла, перекладини, будівля, стадіон.
Р/г «Естафета на рівновагу» - зі зв`язаними ногами (попарно) дійти до орієнтира
і повернутись назад.
Естафета з підлізанням. Діти попарно підлізають під дугу, пролазять в обруч,
оббігають навкруги орієнтира і повертаються назад. Розвивати дружні стосунки.
Читання оповідання «Сердитий дідусь» Чи на справді дідусь був сердитий?
Міркування.
Висновки
Ранок: Спостереження в природному куточку. Порівняти лісову та кімнатну
фіалки. Чим схожі ці рослини і чим різняться? Як потрібно доглядати за
кімнатною фіалкою? Чому лісовій фіалці не страшний дощ? Пригадайте назви
первоцвітів. Які кольори притаманні для них? Які кольори у весни? Помічати
різні стани рослин. Усвідомлювати хід і послідовність сезонних змін у
природному довкіллі. Милуватись, порівнювати, радіти різним кольорам,
формам, природним композиціям. Робити самостійно відкриття, збагачувати
РАНОК
цікавою інформацією про рослини, тварин, явища природи.

Господарчо – побутова праця. Догляд за кімнатними рослинами в куточку
природи.
Інд. робота з математики.
Д/гра « Знайди пару»
Р/гра «Карасі та щуки» - біг « Не попадись, не подивись» - стрибки, лазіння.
Мета: вчити дітей бігати, стрибати, лазити. Виховувати дружні стосунки в грі.
Д/г «М'яч лови - схоже слово утвори»
Мета: Формувати вміння дітей утворювати однокореневі слова.
Тема:Д/г «Чарівна торбинка»
Мета: вчити виділяти заданий звук у словах
Продовжувати формувати уміння проводити звуковий аналіз чотири-,
п’ятифонемних слів, вправляти у поділі слів на склади, складанні складових
схем слів; закріпити уміння складати речення із розрізнених слів, поширювати
речення словами-предметами, словами на позначення кількості; розвивати
ЗАНЯТТЯ
мислення,мову,увагу
Тема : Штрихування предметів на півовальними лініями (Варіант - б.
штрихування контуру рибки;). Мета: вчити дітей правильно проводити на
півовальну лінію зліва направо. Розвивати окомір, дрібні м'язи
пальців , точність, акуратність рухів, уміння орієнтуватись у
просторі .
Мета: вчити підкидати м’яч і ловити його обома руками після виконання плеску
перед грудьми; закріпити вміння дітей підстрибувати на місці із розбігу (3-4кр.);
розвивати рівновагу у р/г «Гуси-лебеді»
Спостереження за деревами. Звернути увагу на незвичайний колір землі навколо
ялинки (на землі лежить жовтий пилок від цвітіння ялини) запитання до дітей
Що це за пилок? Чи відчуваєте ви піщинки? Що відбувається? Розповідь
вихователя про надзвичайно важливий етап у розмноженні рослин. Розглядання
ялинок. Назвати складові частини дерева. Де знаходиться корінь?
Фізкультурне зайняття №5
Ігрова діяльність. Творча гра «Покажи своє ставлення» Мета : вчити показувати
виразом обличчя своє ставлення до ситуації, як на їхню думку в даному випадку
є доречним.
Д/г «Улюблена квіточка» - опис квітки за зразком. Розвивати зв`язне мовлення,
розвивати художній смак.
Інд. робота з грамоти виділення звуків у словах
Р/г «Хто перший» - біг «Вудочка» - стрибки «Курочки і горошина» - підлазання.

Трудова діяльність. Прибирання майданчика.
Настільно – друкована гра «Світлофор Моргайко» - закріпити правила вуличного
руху.
Розглянути книги в куточку для книг. Загадка про книги. Бесіда про те як
поводитися з книгами, як їх оберігати, хто виготовляє книги і де.?
Мета : виховувати бережливе ставлення до книг, любов до книги ,до
художнього слова. Організувати майстерню для книг.
Рухливі ігри – естафети.

Естафета з м’ячем – учасники рухаються по черзі вперед, до орієнтиру,
підкидаючи м’яча угору і ловлять його. Назад повертається з ударом м’яча об
підлогу.
Естафета в обручі – дітей попарно рухаються в обручі. Добігти до
орієнтира ,намалювати на аркуші паперу будь яку тваринку і таким же способом
повернутися назад .
Інсценування вірша П.Грабовського «Сонечко та дощик»
Залучати дітей до участі в інсценуваннях знайомого вірша з використанням
пальчикового театру. Підтримувати інтерес дітей до поетичного слова.
Розвивати режисерські задатки здібностей дітей засобами літературного
мистецтва. Виховувати художній та читацький смак.
Висновки
Ранок.
Запропонувати дітям розглянути ілюстрації із зображенням космосу.
РАНОК
Познайомити дітей з першим космонавтом Ю. Гагаріним. Розказати про

складності роботи у космосі. Сприяти військово – патріотичній підготовці
дошкільників.
Загадування загадок про космос (Дошкільникам про професії, ст..27)
І заняття: Ліплення.
ЗАНЯТТЯ
Тема. Веселі космонавти

Мета: : продовжувати вчити дітей ліпити конструктивним способом (з’єднуючи
деталі)людину в скафандрі; Розвивати творчі здібності, окомір,мілку моторику.
Виховувати акуратність, прагнення виконувати роботу красиво.
Прогулянка. Спостереження в природі. Показати дітям сходи тюльпанів.
Запитання до дітей : Як називаються ці рослини? Пригадайте, які у тюльпанів
корінці? Чи всі сходи однакового кольору, розміру? Розмір сходів залежить від
деяких умов : На яку глибину висаджено цибулини, та в якому перебуває стані?
Показати ілюстрації із зображенням квітучих тюльпанів. Згадати , що деякі види
тюльпанів занесено до Червоної книги України . Чому?
Д/ гра «Улюблена квітка» - опис квітки за зразком. «Подивись і відгадай» - вчити
називати квіти, які ростуть на майданчику.
Р/ ігри . Мета : вчити гратись, дотримуватись правил гри, допомагати один
одному.
Р/ гра з елементами теорії рішення винахідницьких завдань «Магніт» . Мета :
розвивати увагу , мислення, кмітливість.
Р/ гра « Ми веселі діти». Мета : вдосконалювати навички ритмічної ходьби та
бігу, виховувати рішучість, розвивати орієнтування в просторі «Чия ланка
швидше збереться»
Розглядання ілюстрацій «Весна прийшла» - бесіда про них . Розвивати зв’язне
мовлення .
Трудові доручення : підгорнути пісок.
Гра «Де ми були не скажемо, а що робили покажемо». Розвивати вміння
відтворювати за допомогою міміки і жестів задуману дію.
С.Х.Д. виготовлення квітів на весняну тематику
Спостереження за комахами, які прилетіли до перших весняних квітів. Запитання
: Які комахи прилетіли до квітів? Що вони там шукають? Де зимували комахи?
Яку користь приносять природі, людям бджоли, джмелі? Як слід ставитись до
комах?
Д/г «Вислови свої думки» Мета : вчити доповнювати речення

Р/г «Швидше до названого кольору» - біг. «Чия ланка швидше збереться» - біг.
Розвивати дружні зв`язки у грі.
Господарчо – побутова праця. Удосконалювати вміння виконувати обов`язки
чергових по їдальні.
Д / гра “Юні фантазери» - продовжувати вчити дітей створювати власні твори –
розповіді; розвивати уяву, мислення.
Р/Г «Мишоловка» ( вправляти в бігові), «»Курочка і горошинки» (впраляти в
лазіння), «Шпаки» (розвивати орієнтування в просторі).
Трудові доручення: залучати дітей збирати іграшки на майданчику.
Д /гра «Кольорові окуляри» - закріплювати знання основних кольорів та їхніх
відтінків; розвивати увагу.
Д / гра «Салат із казок». Дітям дають слова, що підказують сюжет казки (5),
потім додають6 слово, стороннє,а діти повинні придумати нову історію.
Розвивати мову дітей, уяву, фантазію, творчість.
Висновки
Ранок. Розповісти дітям про те , з яких шарів складається земля ,її властивості.
Чому її потрібно оберігати? Земля, як і вода – наше багатство.
Продовжувати спостереження за рослинами в природному куточку. Мета:
конкретизувати уявлення дітей про рослини куточка природи, особливості
догляду за ними. З’ясувати навіщо потрібен куточок природи в кімнаті?
Д/гра «Впізнай за описом», «Якої рослини не стало?», виховувати самостійність,
уміння діяти разом з дітьми. Учити дітей знаходити знайомі квіти, називати їх,
на прохання дорослого. Розвивати вміння слухати і розуміти мову дорослого,
РАНОК
сприяти засвоєнню дітьми назв квітів, рибок,в акваріумі. Виховувати вміння

бачити красу навколишнього світу.
Активізувати творчу ініціативу дітей.
Ігрова діяльність. Гра з елементами психогімнастики «Новосели» - продовження
гри «Країна Дитсадія». Мета: формувати позитивні міжособистісні стосунки в
групі. На окремих аркушах діти малюють свої портрети. Після цього їх
вирізають і заселяють у «Країну Дитсадію»
Р/гра «Третій зайвий» , «День і ніч» - повторити правила гри.
Інд. робота з малювання. Малювати квіти.
Трудова діяльність. Виховувати бажання надавати трудову допомогу
вихователеві, няні – підготовка до сніданку, занять.
І заняття: аплікація.
Тема. Подорож у Космос
Мета: викликати цікавість до космічної тематики. Навчати створювати виразний
образ космонавта, ракети, точно передаючи частини. Продовжувати засвоєння
раціонального способу вирізування кола з квадрата шляхом складання його
ЗАНЯТТЯ
навпіл та закруглення парних кутів. Спонукати дітей до домальовування

окремих деталей, для збагачення образу. Розвивати окомір, почуття форми та
пропорцій, уяву фантазію. Виховувати інтерес до природи Космосу.
.Мета: вчити підтягуватись по гімнастичній лаві, лежачи на животі, рухаючи
руками одночасно; закріпити вміння дітей підкидати м’яч і ловити його обома
руками після виконання плеску перед грудьми; розвивати кмітливість у р/г «Хто
найвлучніший»
Прогулянка. Бесіда про птахів. Як називаються птахи, які відлітають у теплі краї.
Поміркуйте, чому вони не залишаються у теплих краях на завжди. Пригадайте і
розкажіть, як ми з вами доглядали за зимуючими птахами : горобцями, галками,
воронами, синичками. Розповідь вихователя. Прикмети. Р/г «Зимуючі і перелітні
птахи» виконання рухів дітьми. Вихователь показує, як літають різні птахи, діти
повторюють.
Заучування віршів про птахів «Весна прийшла» С.Русова

Загадування загадок про птахів.
Читання уривка з повісті О. Толстого «Дитинство Микити» Пошук незвичайних
П'ЯТНИЦЯ, 22 КВІТНЯКВІТНІ
красивих речень і фраз.

Р/г «Гуси лебеді», «Шпаки і кішка» - біг, стрибки, орієнтування в просторі.
Розв`язання кросворду про птахів (лебідь, лелека, синиця, орел, чайка, зозуля)
Праця в природі. Висівання кропу.
Допомога дітям молодшої групи під час роздягання. Визивати у дітей лагідні
почуття до малюків.
Д / гра «Склади речення» - стимулювати у дітей прагнення складати
нестандартні, оригінальні речення; розвивати мислення, фантазію.
Гурткова робота
Тема : У світі цікавих завдань з котом Леопольдом.
Конструктивно – будівельні ігри з поєднанням с/р гри «Дитячий садок». Мета :
закріпити способи будівництва одно і двоповерхової будівлі, вміти будувати ,

дотримуватись послідовності, творчо передавати трудові дії малярів, водіїв,
вантажників, столярів. Виховувати навички колективної праці. Сприяти
розвиткові емоцій спілкування, становленню емоційних контактів з дорослими
та однолітками.
Трудова діяльність. Залучити двох - трьох дітей до заготовлення паперових
серветок, закласти їх у серветницю.
Спостереження за заходом сонця. Помилуватись. Виховувати у дітей радісний
настрій.
Р/ гра « День і ніч» - біг , орієнтація в просторі.
Бесіди з батьками про харчування дітей.
Висновки
Ранок: Бесіда з дітьми по проведений вихідний день. Яке свято святкували у
неділю? Які символи цього свята? Які страви готували ваші мами, бабусі? До
кого ходили трестуватися? Пригадування великодніх прикмет. Чи ходили
кататись на гойдалках? Розвивати мову дітей, поповнювати словниковий запас.
Виховувати любов та шану до народних звичаїв. Великодні ігри «Катання яєць»
необхідно прокотити яйце по жолобку, намагаючись розбити крашанки
партнерів. Виграє той, чиє яйце залишається цілим. «Бої крашанками» - чия
крашанка під час удару яєць одне об одне не розіб`ється, той і виграв.
РАНОК
Р/г «Курочка та півник – один хлопчик стає за господаря. Він обирає собі
сторожа. Інші діти курочки і півники господар іде з дому, доручаючи птаство
вартовому і наказує йому, щоб ані лисичка ані шуліка не схопили чи курочку чи
півника, а то буде йому біда. Сторож по черзі ховає всіх курей.
Р/г «Кидок» - один з партнерів кладе дві крашанки на такі відстані, щоб між
ними не могло прокотитися яйце. Другий партнер стає на відстані одного сажня
і кидає свою крашанку. Якщо він влучає в обидві крашанки – виграв, якщо ж
тільки в одну або не влучає в жодну – програв.
Робота чергових в куточку природи : по мірі необхідності полити квіти,
погодувати рибок.
І заняття:
Тема: РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ.
Тематичне. Словник.
ЗАНЯТТЯ
ТЕМА: Космічні дива.

МЕТА: збагачувати та закріплювати словник дітей словами, що означають назву
компонентів космосу. Вчити утворювати однокореневі слова. Активізувати
словник синонімами, антонімами, розуміти переносне значення слів.
Розвивати образність мови.
ІІ музика
Прогулянка Дослід з повітрям «Чому мама постійно відкриває квартирку?» Мета
: допомагати дітям зрозуміти, що навколо нас є повітря. Воно прозоре, легке, під
час руху утворюється вітер. Підвести до висновку, що в кімнаті потрібно
провітрювати, щоб бути здоровим. Орієнтуватись у причинах забруднення
повітря. Розрізняти стан і якості повітря. Називати основні стани та якості
повітря.
Трудова діяльність. Приберемо майданчик і розкажемо мамі. Мета : залучати до
прибирання майданчика, продовжувати вчити дітей планувати послідовність
трудових дій, добирати обладнання і раціонально його використовувати,
виховувати працьовитість.
Ігрова діяльність. «Хто швидше до прапорця» - біг, орієнтація в просторі.
Народна гра «Як козаки коней напували» - біг з ловінням, стрибки в сторону.
«Підкинь і злови» - у формі змагання.
Допомога дітям молодшої групи. Провести дітей до групової кімнати, допомогти
малятам роздягнутись. Мета : піклування про молодших, бажання допомогти.
С/р гра «Іменини» Мета : продовжувати формувати у дітей поняття про сімейні
свята, зокрема день народження. Стимулювати вживання слів мовного етикету
( вітання зі святом, побажання) Закріпити знання про види транспорту – потяг,
правила поведінки в ньому, про підготовку до святкування дня народження,

підготовку подарунків.
Спостереження в природі Д/г «Впізнай» - спонукати дітей самостійно знаходити
і називати дерева. Це – горобина, в неї складні листочки, червоні ягоди, білі
квіти.
Р/г «Вовк у рові» - виховувати рішучість, винахідливість, сміливість,
удосконалювати навички стрибків у довжину з розбігу. «Мисливці та зайці» - біг
з ловінням, спостережливість.
Спостереження за працею двірника. Визивати у дітей бажання допомагати йому.
Домашнє завдання. Переглянути родинний альбом. Виховувати любов до рідних
людей.
Висновки
Ранок. День техногенної катастрофи і цивільного захисту. Продовжувати
формувати в дітей уявлення про поняття «Небезпека», знайомити з
небезпечними ситуаціями, формувати уміння необхідності дотримуватися
певних правил, учити знаходити вихід із складних ситуацій, виховувати
дисциплінованість, почуття поваги до людей, які забезпечують захист здоров`я і
життя оточуючих. Проявляти інтерес до свого життя, робити спроби мотивувати
власні вчинки, відстоювати свої права.
РАНОК
Ігрова діяльність. Д/г «Чого не вистачає для роботи?» - вдаватися до вигадок,

фантазувати. Д/г «Він, вона, воно, вони» - добирати відповіді. Розвивати зв`язне
мовлення дітей.
Конструктивно – будівельні ігри. Запропонувати збудувати дитячий садок з
великого будівельного конструктора. Підготовка до С/р гри «Дитячий садок»
Р/г «Буває – не буває» Мета : розвивати увагу, швидку реакцію, закріплювати
знання про режимні моменти в дитячому садку.
Р/г «Через струмочок» - стрибки в довжину.
К.Г.Н миття рук. Нагадати, що руки миють завжди з милом.
І заняття – логіка
Тема: кількісна та порядкова лічба. Величина предметів.
Мета: Продовжувати вчити лічити предмети, звуки,рухи. Учити порівнювати
предмети за величиною, будувати ряд величин. Формувати вміння бачити,
ЗАНЯТТЯ
спостерігати, виділяти суттєве.

ІІ заняття. Зображувальна діяльність.
Тема. Космічний простір
Мета: вчити дітей малювати восковими олівцями, зафарбовувати фон фарбами;
розширювати знання дітей про космос і загальний світогляд; розвивати
сприйняття кольору; заохочувати самостійність, творчу уяву; розвивати інтерес
до колективної роботи.
Спостереження за весняною природою. Читання вірша «Встала весна»
Т.Г.Шевченка. Формувати вміння помічати в оточуючій природі красиве та
привабливе, знайомити дітей з творчістю відомих письменників.

Д / гра «Кумедний художник» - вчити дітей знаходити помилки в зображенні
сюжетних картинок, або творах митців, розвивати увагу, мислення, уяву.
Р/Г «Чия ланка швидше збереться» (вправляти в бігові), «Мисливці і звірі»
(вправляти в уміння кидати та ловити предмети), « Жаби і чапля» (вивчити
правила гри).
Праця: залучати дітей до збирання іграшок у кошик).
ВІВТОРОК, 26 КВІТНІ Перегляд листівок, ілюстрацій, книг на тему «Космос», розширювати знання
дітей про всесвіт. Звернути увагу на красу, різнобарвність кольорів космосу.
Д/в «Давайте пофантазуємо, що всі ми піднялися так високо, що Земля
перетворилася на блакитну кулю!»- розвивати мовлення, фантазію, уяву.
Д / гра «Політ фантазії» - розвивати словесно – логічне мислення, вміння
фантазувати.
Р/Г «Шпаки» (розвивати орієнтування в просторі), «Жаби і чапля» (закріпити
правила гри), День і ніч» (вправляти в бігові).
Інд. Роб.: розвивати вміння підтягуватися на драбині.
Праця: викликати бажання прибирати в шафі.
Висновки
Ранок:
Бесіда про . сім`ю
Мета : формувати поняття про сім`ю як основу, життя людини, свідоме
ставлення до обов`язків у сім`ї, навички турботи та піклування про рідних.
Розвивати зв`язне мовлення дітей, збагачувати словник.
РАНОК
Р/Г «Квач» (вправляти в бігові.

«Мисливці і зайці» (розвивати окомір), «Жаби і чаплі» (розвивати орієнтування в
просторі).
Д/г «Хто що робить»
Мета: Формувати вміння правильно узгоджувати іменники з прикметниками у
відповідних формах відмінку.
Праця: викликати бажання складати іграшки після гри.
Тема:Д/г «Складове лото»
Мета: вправляти у поділі слів на склади. Закріпити уміння визначати кількість
складів у словах, вправляти у доборі слів до заданої складової схеми , у
визначені наголошеного складу, удосконалювати вміння виконувати звуковий
аналіз слів різної звукоскладової структури; розвивати інтерес до навчальної
діяльності
ЗАНЯТТЯ

Тема : Малювання візерунка з овальних предметів. Мета: вчити дітей малювати
одним рухом руки овальні предмети , різні за розміром ; орієнтуватися в
зошиті, ставити крапки.(варіант - а. Слива; варіант - б. Жолудь; Варіант - в. Жук)
Мета: вчити підтягуватись по гімнастичній лаві, лежачи на животі, рухаючи
руками одночасно; закріпити вміння дітей підкидати м’яч і ловити його обома
руками після виконання плеску перед грудьми; розвивати кмітливість у р/г «Хто
найвлучніший»
Спостереження за березою. Розглянути гілочки. Що ви бачите на них? На що
схожі сережки берези? Дрібненькі квітки сидять на довгенькій, тонесенькій
ніжці. Якими вони є на дотик? Як у народі називають березу? Чим корисна ця
рослина? Розповісти дітям про цілющі властивості берези.
Ігрові екологічні задачі. «Як поводитись в природі». Мета : закріпити знання

дітей про культуру поведінки в природі, навчати їх правильно оцінювати свої

вчинки та вчинки оточуючих, прагнути до того, щоб кожний вихованець знав
норми та правила поведінки в природі і суворо дотримувався їх.
Фізкультура на повітрі .
Ігрова діяльність. Ігри з природним матеріалом. Камінчикова мозаїка. Мета :
розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів, мислення.
Р/ гра «Знайдена хустинка» . Мета : вдосконалювати навички ходьби по колу.
Р/ гра з елементами теорії винахідницьких завдань. «Обкрутися мотузкою». Мета
: закріплювати навички обкручування кругом себе, уважність , швидку реакцію.
ІІ
Висновки
Ранок.
Запропонувати дітям розглянути різноманітні космічні літаки, супутники,
тощо. Розширити знання дітей про дослідження космосу.
Прочитати вірш Т. Коломієць «До зірок» , «Ми збираємось в політ» Г.
Бойко. Викликати
РАНОК
емоційний відгук на літературно –художні твори . Розвивати мову,

мислення.
Д/г «Продовжте ланцюжок»
Мета: Формувати вміння дітей складати розповіді-судження.
Вправляти в утворенні складнопідрядних речень із сполучниками.
Заняття. Ліплення.
Тема. Космічна ракета.
Мета: продовжувати вчити дітей ліпити конструктивним способом
(з’єднуючи деталі); одержувати циліндричну форму корпуса з великої
ЗАНЯТТЯ
кулі – роблячи з одного боку витягування і рівномірно збільшуючи

отриману форму (розтягуючи і витягуючи пальцями, для того, щоб
одержати потрібну форму); згладжувати і вирівнювати краї. Учити
доповнювати виріб мілкими деталями (ілюмінатори, зірочки,
тощо)Розвивати творчі здібності, акуратність, прагнення виконувати
роботу красиво.
Підвести дітей до тополі. Запитання до дітей. Звернути увагу на маленькі
горбочки. Що це? Які вони? Як розміщенні на гілочках? У них мов у
скриньки ховаються молоді листочки. У такій схованці вони не бояться
ані морозу, ані вітру, ані снігу. Коли з’являються перші листочки? Чому їх
ще немає?
Дослідницька робота. Запропонувати дітям знайти калюжу на асфальті.

Запитання до дітей: Як ви вважаєте, звідки вона? Запропонувати обвести
калюжу крейдою, а через день провести нові заміри і зробити висновки.
Ігрова діяльність. Д/ гра «Лісове доміно» - закріпити знання дітей про
диких тварин.
Р/гра «Не попадись» - стрибки, біг один за одним «Третій зайвий» - лічба,
біг. «Зайці і вовк» - біг з ловінням.
Трудова діяльність. Навести лад в роздягальній кімнаті. Вчити дітей
користуватись щіткою для одягу.
Д / гра «Зобразіть предмет» - вправляти у вмінні створювати образи
певного предмета за допомогою міміки та жестів.
Спостереження в природі. Вітер, або як рухається повітря.
Мета : закріпити уявлення про вітер, як про явище не живої природи.
Уточнити знання про те, що вітер – це рух повітря. Формувати елементи

наукового пізнання світу, сприяти розвитку спостережливості, виховувати
допитливість.
Ігрова діяльність. Д/г «Допоможи малюкові»
Ігри з піском, водою. Закріпити знання про властивості піску.
Р/г «Карасі та щука» - біг з ловінням.
Д / гра «Чий будинок?» - вправляти дітей у визначенні своєрідності
предмета залежного від героя літературного тексту, що йому він
належить, або описаних ситуацій; ліквідувати типовість дитячих
зображень.
Висновки
Д / гра «Відгадай сам» - долучати дітей до спостереження різноманітних форм
предметів довкілля; вчити бачити у різних речах можливі замінники інших
предметів, необхідних для тієї чи іншої гри; формувати вміння використовувати
один і той самий предмет як замінник інших предметів і навпаки.
Показ ілюстративного матеріалу про вигляд нашої планети з Космосу.
Складання казки «мандрівка до далекої зірки» - розвивати мовну творчість ,
фантазію.
РАНОК
: Р/Г «Вусатий сом» (вправляти в ходьбі), «Класики» (удосконалювати стрибки),

«Курочка і горошинки» (закріпити правила гри).
Інд. Роб.: закріпити вміння перестрибувати на місці із розбігу (3-4 кроки).
Праця: привчати дітей підпушувати землю використовуючи інструменти.
Р/Г «Переліт птахів» (удосконалювати вміння лазити), «З купинки на купинку»
(удосконалювати стрибки), «Курочка і горошинки» (удосконалювати правила
гри).
Інд. Роб.: удосконалювати вміння підкидати та ловити м’яч обома руками після
оплесків перед грудьми.
Трудові доручення: залучати дітей до праці у квітнику.
І заняття: конструювання.
Тема. Космічна ракета.
Мета: Вчити дітей виготовляти ракети з покидькового матеріалу (пляшок,
ЗАНЯТТЯ посуду одноразового використання, фантиків, тощо). Викликати інтерес до
експериментування з різними матеріалами. Ініціювати пошук зображувально –
виразних засобів. Розвивати конструктивні здібності, творчість, фантазію.
Мета: вчити ходити по гімнастичній лаві назустріч іншій дитині, на середині
розминатися; закріпити вміння підтягуватись по гімнастичній лаві, лежачи на
животі, рухаючи руками одночасно; розвивати стрибки у р/г «Вудка»
Спостереження за погодою. Запитання до дітей : Тепло чи прохолодно надворі?
Чи гріє сонце? Сонце вже краще світить, але не дуже гріє. Назвіть ознаки
похмурої погоди. Чи може одночасно погода бути похмурою і сонячною? Чому?

Поясніть. Виховувати у дітей любов до природи, уміння спостерігати і
пояснювати зміни в природі.
П'ЯТНИЦЯ, 29 КВІТНЯ
Д /гра «Звуки нашого світу» - розвивати в дітей уміння розрізняти природу

виникнення різних звуків оточуючого, творчу уяву, фантазію.
Д / гра «Плутанина» - розвивати у дітей логічне мислення, винахідливість,
творчу уяву.
Ігри дітей з поробками (які виготовили на конструюванні) – спонукати дітей до
творчих ігор.
С/р гра
Праця в сільському господарстві. Створювати умови для ігор на тему «У полі,
саду, на городі». Переконувати дітей у важливості злагоджених дій, колективних
зусиль, гуманних взаємин для здійснення ігрових задумів. Виховувати інтерес до
сільськогосподарської праці , бажання прилучатися до неї, наслідувати
відповідальне ставлення до справи в ролях механізаторів, тваринників,
пташників тощо.
Спостереження в природі. Запропонувати дітям розглянути шпаківню, звернути
увагу на льоток . Запитання до дітей : Чому льоток роблять маленьким? Біля
льотка прибивають дощечку, щоб пташка могла сісти. Шпаківню вішають
льотком до сонця. Птахи люблять співати вранці, сидячи проти сонця. І з чого
роблять шпаківні? Чому люди турбуються про птахів? Прислів’я «Де багато
пташок, там немає комашок» . Чистомовка «Сів шпак на шпаківню»
Р/гра «Шпаки та кіт»
Д / гра «Що обрав петрушка?» - розвивати слухову чутливість, сприятливість до
звуків, музичні здібності, вміння управляти своєю поведінкою.
Гра драматизація «Частини тіла» - показати дітям, як ми розмовляємо за
допомогою рухів; учити володіти мовою жестів, вільно використовувати в
розмові все тіло; виявляти елементи творчості, самодіяльність, спонукати до
творчої вигадки.

8 К В - Т Е Н Ь

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

8 К В - Т Е Н Ь

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

КВІТЕНЬ

Квітень місяць в народі називають Водолій, Цвітень, Краснець, Пустун, Дзюзчальник.

Квітів, квітів – як море, без краю

«Христос воскрес! Воістину воскрес!»

Мороз на перший день Великодня – на щедрий урожай.

Вже пташки вернулись у наш край

1. Консультація «Весняний авітаміноз – причини и наслідки».

Комплекс загально розвиваючих вправ ранкової гімнастики

Комплекс вправ ранкової гімнастики

МЕТА: виховувати позитивне ставлення до занять спортом.

Щоб квітник перекопати

Гей, Великдень! Гей, весна!

Пошуково – дослідницька діяльність

Дослід №1 Таємниця ґрунтів

Мета : Ознайомити дітей з властивостями ґрунтів : продовжувати формувати уявлення у

Дослід №2 Таємниця світла

Дослід №3 Проростання насіння

Дослід №4 Ознайомлення з рухом води та поживних речовин у рослині

Мета : Ознайомити з рухом води та поживних речовин у рослині

Дослід №5 Хто живе в землі?

Дослід №6 Як утворюються ґрунти

Мета : Показати дітям, як утворюються ґрунти

Дослід №7 Земля і вода

Мета : Показати здатність піску пропускати воду та глини утримувати її

Повітря навколо нас

Вітер, вітерець, вітрисько

Конструктивно – будівельні ігри «Парк відпочинку» - квіткова зона.

експериментування. Вчити уникати конфліктів, працювати групою. Розвивати

Розглядання ілюстрацій на тему «Праця будівельників». Звернути увагу дітей на

весна? Весна – це добре чи погано? Мета розвивати творче мислення, фантазію,

та інструментами праці. Розвивати вміння переказувати новий твір В.

Для чого людям треба знати про погоду?

звичаї закликання весни, закріплювати вміння водити хороводи.

закличок. Вивчення весняних хороводів. Добір весняних прислів’їв прикмет

Заняття. Зображувальна діяльність.

вправляти у змішуванні фарб для отримання багатої кольорової гамми.

нашої природи. Мета : Поглибити знання дітей про метеликів, розвивати

Запитання Чому радіють діти? На що схожий метелик?

Запропонувати дітям розглянути «будинки» тварин. Звернути увагу на їх красу ,

Конструктивно – будівельні ігри в ігровому куточку.

виховувати почуття дружби, бажання допомагати

Мета : поглибити знання дітей про сонечко семикрапкове, розвивати

Розповідь вихователя «Сонечко і сонце» А. Лобанова . Запитання : До кого

Д/г «Який ти друг?» Мета : вчити визначати позитивну і негативну поведінку,

під час застуди?

Мовні ігри на збагачення словника «Який, яка, яке?» (Прикметники) «Що де

Р/г «Сонечко і дощик» - біг в різні сторони

Д/г «Комплімент» Мета : вчити дітей говорити компліменти своїм товаришам.

око. Підтримувати бажання самостійно комбінувати знайомі засоби декорування

рослинами, вирощувати їх на городі.

Міркування дітей. Запропонувати дітям екологічну акцію «Увага, первоцвіти –

дослідження космосу. Пропонувати складати розповіді-судження, користуючись

світом, вчити вступати у взаємини, характерні для обраних ролей, розвивати

розповідати про нього. Виховувати вибіркове та оцінювальне ставлення до

низький. Розвивати логічне мислення, пам`ять, увагу. Інтерес до навколишнього

квіти мати – й – мачухи є ознакою погіршення погоди.

Бесіди з батьками про сезонний одяг дітей.

Д/г « Оціни вчинок»

Тема: Штрихування предметів на півовальними лініями (Варіант - а.

Р/Г «Море хвилюється» (розвивати рівновагу), «Класики» (удосконалювати

Праця: привчати дітей наводити до ладу майданчик з піском.

дітей, оволодінню ними життєво необхідними рухами на заняттях з фізкультури.

Р/Г «Знайди свій будиночок» (розвивати орієнтування в просторі), «Квач»