Вересеньdocx

Вересень
Заклад дошкільної освіти № 69
План
освітньої роботи
середня група № 3
на вересень 2023 – 2024 н.р.
Вихователі: Слєсарєва Д.В.

Тема місяця: « Будемо знайомі»
Теми тижнів:
I тиждень: « У нашому садочку, як у віночку» (екскурсія по
груповій кімнаті)
II тиждень: «Я і моя сім’я»
III тиждень: «Моє рідне місто»
IV тиждень: «Золота осінь. Осінь – художниця»
Комплекси вправ гімнастики пробудження

«Ведмежата-силачі» (01.09 – 15.09)
Вправа 1
1. В. П. – сидячи, ноги разом, руки з гирями на колінах.
2. Праву руку з гантеллю підняти вгору.
3. Опустити її вниз а ліву - підняти. (Кожною рукою тричі)
Вправа 2
1. Поставити ноги на ширині пліч.
2. Нахилитися вперед, торкнутися гирями правої ноги, потім – посередині та лівої
ноги. (Повторити тричі)
Вправа 3
1. Ноги на ширині пліч, руки з гирями біля тулуба (пояса).
2. Нахил тулуба ліворуч, праву руку підняти над головою.
3. Нахил праворуч, ліву руку підняти над головою.
Вправа 4
Ноги поставити разом, руки з гирями простягнути перед собою і
присідати (5 разів)
Вправа 5
1. Ходьба навприсядки.
2. Ходьба звичайна,високо піднімаючи коліна.
3. Біг на носочках – «метелики летять», стрибки – «жабки».
4. Ходьба звичайна.
Вправа 6
Вправа для розвитку дихання «Подуй на метелика» (тричі)
«Колосок» (18.09 – 29.09)
Вихователь. Півник жив та мишенята
У красивому двірку.
Півник сильний, заповзятий
Мишенята – ледарі.
Півник рано прокидався,
Навкруги він озирався
(повороти головою ліворуч – праворуч лежачи – 7-8 разів)
І кричав: «Ку-ку-рі-ку!»
Якось півник працював –
Він подвір’я замітав
(лежачи рухи раками ліворуч-праворуч – по 4 рази в кожну сторону)
І знайшов там колосок.
Колосок такий важкий,
Подивіться он який!
(Діти лежачи піднімають прямі ноги вгору, руки за головою – 6-7 разів.)
-Круть і Верть, а ну робити!
Колосочок молотити!
А вони: -Тільки не я!
(Діти лежачи на спині махають руками і ногами.)
Сам до млину він пішов
І муки там намолов.
(Діти лежачи на спині, виконують вправу «Ножиці» - махи ногами - 6-7 разів.)
Замісив наш Півник тісто,
(діти, лежачи на животі, віджимаються на руках – 6-7 разів)
Пиріжечків наліпив
І у пічку посадив.
(Діти, сидячі навколішки, плескають в долоні та виконують прямі рухи рук
уперед – 6-7 разів.)
Мишенята вже біжать,
Просять їх почастувать.
(Діти, сидячі на краю ліжка, виконують вправу «Велосипед» - 6 разів.)
Півник каже: -Ну, ну, ну!
Мишеняток я провчу.
Ви підіть та попрацюйте.
(Діти крокують біля ліжка, похнюпивши голови.)
-Ми будемо допомагати,
Ми будемо працювати! (Діти весело стрибають біля ліжка.)
Діти проходять по масажних килимках та «доріжках здоров’я».
Корегуюча гімнастика
Вправи для профілактики і корекції плоскостопості
1.Ходьба на носках , п’ятках , зовнішніх сторонах стопи . Руки на поясі , спина
пряма (1-2 хв).
2. Ходьба з високим підніманням стегна . Носки відтягувати , рки на поясі. (1-
2хв.)
3. Ходьба по гімнастичній палиці прямо і боком . 30 сек.
4. Біг на носках у повільному темпі . 1-2 хв.
5. Стрибки на місці на одній і двох ногах .
6. колові рухи стопами .
Гімнастика для очей
1. Закрити і широко відкрити очі з інтервалом 30 сек.
2. Стеження за яскравою іграшкою очима не повертаючи голови : вверх, вниз,
вправо, вліво, 1 хв.
3. Швидке моргання. Протягом 1 хв.
Загартовуючі заходи
1. Щоденне проведення ранкової гімнастики, гімнастики після денного сну.
2. Здійснювати комплекс загартовуючих заходів з використанням природних
факторів.
3. Забезпечити щоденне перебування дітей на свіжому повітрі.
4. Використання вправ для корекції і профілактики плоскостопості. Гімнастика
для очей.
5. Проведення фізкультхвилинок на заняттях і фізкультпауз між ними.
6. Здійснювати індивідуальний підхід до дітей враховуючи стан здоров`я,
ступінь звикання.
7. Забезпечити перебування дітей в груповій кімнаті в полегшеному одязі.
День здоров`я: 29 вересня «Щоб ростиміцними, дужими,
з вітамінами ми дружимо»
Культурно – гігієнічні навички
1. Продовжувати вчити перед їжею ретельно мити руки з милом, закотивши
рукава,не розбризкувати воду на підлогу та дзеркало,витирати руки насухо.
2.Продовжувати вчити правильно користуватися столовими приладами;
 за столом сидіти прямо, не класти лікті на стіл;
 охайно, беззвучно, жувати їжу з закритим ротом;
 користуватися серветкою під час їжі;
 дякувати, встаючи з-за столу.
Фізкультура на повітрі в рухливих іграх
1. «Цілься краще» (метання)
«Хто швидше» (біг)
«Дістань дзвіночок» (підстрибування)
2. «Пташки та кіт» (біг, ходьба)
«Дожени мене» (біг)
«Збий кеглю» (кидання)
3. «До свого прапорця» (біг)
«Лови, кидай, падати не давай»
4. «Хто пережине зайчика» (стрибки з просуванням)
«Дістань іграшку» (підстрибування)
Психогімнастика
«Країна ляпок»
Мета: розвивати пізнавальні процеси дитини, емоційно-вольову сферу,
вдосконалювати міжособистісні стосунки. Вправу можна провадити як
індивідуально, так і в групі. Її доцільно використовувати на заняттях з
образотворчої діяльності.
Перед дітьми кладуть великий аркуш паперу, на якому вони малюють ляпки:
кольорові плями різного кольору і форми. Після цього діти намагаються
розгледіти у ляпках якусь картинку, придумують за нею казку.
«Вільний танок»
Мета: розвивати, комунікабельні здібності, згуртованість колективу; знімати
психофізичну напругу. Діти під музику виконують рухи із заплющеними
очима. Ритм та гучність музики доцільно змінювати.
Спостереження
1. 2 -го вересня оглянути спортивний майданчик святково прикрашений
прапорцями . Відзначити що в цей день (перший день осені) старші діти
поспішають до школи після літніх канікул , а малюки до дитячого садка.
2. Спостереження за осінніми явищами . Порівняти літню погоду з осінньою.
Закріпити назву першого осіннього місяця - Вересень
3. Стан квітів у квітнику. Назви осінніх квітів: айстри, жоржини, хризантеми. 4.
Спостереження за птахами що прилітають на майданчик: горобці, ворони,
голуби, ластівки.
5. Спостереження за сонцем: значення тепла для живої природи.
6. Довготривалі спостереження за сонцем. Розміщення сонця у різні частини
доби.
7. Спостереження за деревами : каштан, дуб, горобина, береза : знайти спільне
та відмінне.
8. Спостереження як до садка завозять овочі, фрукти.
9. Спостереження за вітром . Продовжувати вчити визначати напрямок вітру за
допомогою вітрячків, листя на дереві.
10. Продовжити спостереження за птахами. Чому не чути веселого співу птахів
? Як називають птахів що відлітають у теплі краї?
11. Спостереження за ґрунтом.( Протягом дня) Продовжувати вчити дітей
помічати залежність стану ґрунту від погоди. Порівняти грунт у ранкові
години, вдень, у вечірні години. Запропонувати підпушити грунт у квітнику.
12. Спостереження за деревами на майданчику. Запропонувати зібрати каштани
та жолуді. Порівняти їх.
13. Прогулянка до куточку лісу на території ДНЗ. Якого кольору листя, трава?
Яких рослин не стало?
14. Спостереження за небом . Якого кольору небо восени ? На що схожі
хмаринки? Гра «»Хмаринка полети по небу».
15. Звернути увагу дітей на те що день став коротшим . Гра «День, ніч»
16. Розглянути альбом з осінніми ілюстраціями.
17. Властивості піску. Малювання паличками по піску Зібрати пісок у відерця
(для підгодовування пташок узимку). Пояснити, що в пташок немає зубів, їм
необхідно давати невеликі камінці, піщинки для їхніх дзьобиків. .
18. Продовжувати знайомити дітей з народними прикметами.
19. Праця на квітнику. Збирання насіння квітів.
20. 3а станом погоди. Продовжувати вчити визначати який потрібно одягати
одяг.
Трудова діяльність
Праця в природі
1. Прибирання сміття на ділянці.
2. Збір насіння квітів.
3.Колективний збір врожаю.
4.Збір листя.
5.Підмітання доріжок.
Господарсько – побутова праця
1.Удосконалення вміння самостійно підтримувати порядок у групі (прибирання
будівельного матеріалу, іграшок);
2.Удосконалення вміння самостійно поливати кімнатні рослини.
3.Догляд за іграшками, їх миття.
4. Чергування:
- чергування по їдальні;
- чергування по групі;
- чергування в куточку природи.
Самообслуговування
1. Удосконалення умінь самостійно одягатися, роздягатися, охайно складати
одяг;
2.Навчання вмінню помічати неполадки в одязі і звертатися за допомогою до
дорослих.
Піші переходи
Піший перехід навколо дитячого садка (07.09)
Мета: вчити дітей іти, не тримаючись за руки, додержуючи відстань від
попередньої пари на один крок. Ходити у звичному для дітей темпі двома
переходами (по 20 хв кожний) з активним відпочинком між ними.
Перерву влаштувати тривалістю 5-10 хвилин. Під час перерви провести
спостереження за сюжетно-рольовою грою "Транспорт" дітей старшої групи.
Ходьба по колоді (перший раз - руки в сторони, другий - на поясі, третій -
звичайна ходьба). Рухлива гра "Трамвай".
Піший перехід у куточок лісу на території ДНЗ ( 14.09)
Мета: формувати вміння дітей долати у природному для них темпі два
переходи. Під час переходу йти, не зупиняючись, дотримуватися властивого
дітям темпу ходьби. Розвивати спритність. Виховувати увагу.
На місці стоянки провести гру "Де ж ти, Зайчику, заховався?" Вихователь: До
лісочка ми прийшли, Та Зайчика не знайшли. Гей, вусатий, йди до нас, З
малюками грати час.
(Діти шукають Зайчика, довільно ходять урізнобіч, підлазять під гілочку,
присідають під кущі, йдуть по слідах і знаходять зайчика.)
Вихователь: Пострибаємо із Зайчиком. Нумо, веселіш, малятка! В нього ніжки
отакі: І міцненькі, і прудкі — Раз, два, три...
(Діти виконують стрибки на місці, на останній рядок - з просуванням уперед.)
Поки діти відпочивають, вихователь каже:
Грались ми із Зайченям,
Дав завдання Заєць нам -
В лісі шишок назбирати
І у кошик поскладати.
Діти імітують збирання шишок у кошик і повертаються назад на свій
майданчик.
Піший перехід до спортивного майданчика (21.09)
Мета: вдосконалювати вміння дітей шикуватися в колону парами, ходити в
колоні та по колу, не тримаючись за руки; вправляти в умінні лазити
приставним кроком по гімнастичній драбині та кидати м'яч у вертикальну ціль
(в обруч); розвивати окомір, координацію; виховувати дружні стосунки.
1. Ходьба в колоні із зупинками за сигналом вихователя (2-3 зупинки), ходьба
приставними кроками вперед. Біг невеличкими групами в одному напрямі, біг у
колоні по звивистій доріжці.
2. На місці стоянки:
а) спостереження за станом погоди, змінами, що відбулися у природі з

приходом весни;
б) рухлива гра "Поверни м'яч" (кидання м'яча двома руками у вертикальну

ціль);
в) рухлива гра "Дістань стрічку" (лазіння).

Піший перехід на майданчик старшої групи (28.09)
Мета: продовжувати вчити дітей долати пішохідні переходи тривалістю 25
хвилин в один кінець, ходити у природному темпі, додержуючи відстані між
парами один крок. Розвивати увагу та витримку.
Після половини переходу влаштувати перерву тривалістю 10хвилин. Під час
перерви провести спостереження за рухом транспорту на проїжджій частині
вулиці. Стрибки на двох ногах з просуванням вперед. Рухлива гра "Кольорові
автомобілі".
Пошуково – дослідницька діяльність
1. Дослід «Чим братик може погратися в ванній кімнаті?» (плавучі та тонучі
предмети).
2. Гра – дослід «Чим пахне осінь?»
Ігрова діяльність
Народні ігри
1. «Сміх»
Діти стають півколом чи в ряд, а хтось один – перед ними. Він опитує всіх,
починаючи з крайнього:
- А що то вгорі?
- Небо.
- А взагалі що?
- Хлівець.
- А в хлівці що?
- Кабанець.
- А чоловік ішов?
- Ішов.
- Що він ніс?
- Міх.
- А в міху що?
- Сміх.
- То смійся.
При цьому скривиться, щоб того розсмішити. Так усіх обійде. Хто засміявся,
ставиться на один бік, хто ні – на другий. Потім між обома гуртами проводять
лінію, і взявшись за палицю, перетягуються. Чия візьме, сміхунів чи похмурих
– веселіших чи серйозних.
2. «Відгадай, що ми робимо»
Мета: активізувати знання дітей про види роботи дорослих, професії; розвивати
уяву, рухову активність, образне мислення; виховувати патріотичні почуття на
основі знайомства дитини з народними рухливими іграми, їхнім національним
колоритом; дружні взаємини, позитивне ставлення до народних ігор.
Сюжетно – рольові ігри
1. «Сім`я. Дитячий садок».
Мета гри: Розвивати у дітей уміння розуміти і відображати в грі навики та
взаємовідносини в сім`ї. Знайомити з професіями робітників дитячого садка.
Розвивати творчу ініціативу, уміння використовувати в грі життєвий досвід та
враження від спостережень, художньої літератури. Виховувати гуманність,
повагу один до одного, увагу і турботу, почуття взаємодопомоги.
2. «Я - водій»
Мета гри: Розширювати у дітей уявлення про професію шофера, автомеханіка.
Розвивати вміння будувати рольової діалог, використовувати рольову мова,
творчість у грі, використовуючи реальні предмети для створення ігрової
обстановки. Виховувати доброзичливість, готовність прийти на допомогу.
Виховувати культуру поведінки в транспорті.
3. «Перукарня»
Мета гри: Ознайомити зі специфікою роботи чоловічого і жіночого перукаря.
Формувати уявлення дітей про те, як жінки доглядають за нігтями Вчити
виконувати декілька послідовних дій, спрямованих на виконання його
обов'язків. Розвивати вміння вступати в рольова взаємодія, будувати рольової
діалог. Виховувати культуру спілкування з «клієнтами»
4.«Магазин - Супермаркет»
Мета гри: Формувати уявлення дітей про працю людей в магазині,
різноманітності магазинів і їх призначення. Вчити виконувати різні ролі
відповідно з сюжетом гри. Розвивати наочно-дієве мислення, комунікативні
навички. Виховувати доброзичливість, вміння рахуватися з інтересами і
думками партнерів по грі.
Ігрова діяльність
Рухливі ігри / Див. тематично-
Дидактичні ігри / перспективне
Екологічні ігри та вправи / планування на вересень
Співпраця з батьками
1. Оформлення та оновлення інформації в батьківському куточку: візитної
картки групи, розкладу освітньої та безпосередньо освітньої діяльності, режиму
дня.
2.Проведення «Дня відкритих дверей»
3. Консультація для батьків «Здоров’я здорових потребує профілактики»
4. Конкурс «Спогади про літо» (виставка поробок)
5. Функціонування «Скриньки пропозицій»
6. Організація фотовиставки « Найщасливіші хвили дружньої родини».
7. Консультації на теми:
- «Адаптація дитини до садочка» - консультація з батьками дітей, які
нещодавно прийшли до садочка.
- «Дитина потрапляє в дитячий сад».
- «Дитина без нагляду – причина пожеж».
8. Папка - пересувка «Здоровий спосіб життя сім'ї».
9. Ознайомити з наочними й інформаційними матеріалами, адресованими сім’ї.
10. Фото вернісаж «Як я провів літо».
11. Оновлення стенду з наочним матеріалом до кожного місяця року (протягом
навчального року).
12. Батьківські збори.
Понеділок
Дитина у соціумі + народознавство/краєзнавство
04.09 – « Мій дошкільний заклад. Чудові іграшки»
11.09 – «Моя родина дружня, працьовита(професії батьків)»
18.09 – « Місто, в якому ми живемо» + Д/Г «Знай, люби, бережи»
25.09 – «Охорона навколишнього середовища. Рослини нашої місцевості»
ОБЖД / Валеологія
04.09 –« Якщо руки не помиті, тяжко можна захворіти»
11.09 – «Небезпечні контакти з чужими людьми на вулиці
18.09 – «Режим дня. Для чого він?»
25.09 – «Небезпека на дорозі»
Вівторок
Природне довкілля + соціум-мовлення
05.09 – «Рослини групового майданчика»
12.09 – «Погода восени» + «Тато, мама і дитина — це і є моя родина»
19.09 – «Подорож вулицями рідного міста» + «Маленька праця краще великого
безділля»
26.09 –«Чарівниця осінь»
Правове виховання / Морально-етичні бесіди
05.09 – «Бережи природу»
12.09 – «Мій дитячий садок полюбляє діток»
19.09 – «Я люблю своє місто»
26.09 – «Любов до батьків і членів сім'ї.»
Середа
Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі + Конструювання
06.09 -« Порівняння груп предметів. Один, багато, мало. Круг» + «Ігровій
майданчик для лісових звірят»
13.09 –« Величина предметів. Порівняння множин: товстий, тонкий»+
«Паркан для городу»
20.09 – « Порівняння множин предметів. Круг. Просторові відношення:
великий, маленький, зліва, справа» + «Гірка»
27.09 – «Порівняння множин предметів. Просторові відношення: великий,
маленький»
Художня праця
06.09 – «Підставка для пензлика» (покидьковий матеріал)
13.09 – « Меблі » (Непридатний матеріал)
20.09 – «Рослинне панно»( колективна)
27.09 – «Кошик для білочки» (природний матеріал)
Четвер
Мовлення дитини
07.09 – « Наш дитячий садок, наші іграшки»
14.09 – «Моя сім’я»
21.09 – « Моє місто»
28.09 – «Осінь. Дерева в осіннім вбранні»
Образотворча майстерня ( ліплення / аплікація)
07.09 – «Пірамідка (аплікація)
14.09 – «Хата для бабусі»
21.09 – «Осінні квіти»
28.09 – «Дерева в осіннім вбранні»
Розваги + Театралізована діяльність
07.09 – Прощання з літом (муз.)
14.09 – Інсценізація казки «Пан Коцький»
21.09 –«Веселі змагання»(фізінструктор)
28.09 – «Подорож в театр»
П’ятниця
Образотворча майстерня (малювання)
08.09 – «М’ячики»
15.09 – « Дім, у якому я живу»
22.09 – «Осінні квіти в квітнику»
29.09 – «Кольоровий дощик» БЖД
Літературна скринька
08.09 – Заучування вірша «Садок дитячий – другий дім»
15.09 –Читання та обговорення української народної казки « Ходить гарбуз по
городу»
22.09 – Слухання вірша Л.Новикова « Осінь».
29.09 – Читання оповідання В.Сухомлинського «Склянка води»
4 вересня, понеділок
Тема тижня: «У нашому садочку, як у віночку» (екскурсія Відмітки
по груповій кімнаті)
Ранок
Прийом дітей на свіжому повітрі. Бесіда про самопочуття дитини.
Профілактика педикульозу.
Ранкова гімнастика. Психогімнастика. Масаж вушних раковин.
Бесіда «День Знань».
Хвилина споглядання за (нежива природа, стан погоди) станом
погоди восени. Чи змінилася погода, порівняно з літом? Чи стали ранки
більш прохолодним?
Д/г (природа ) «Назви квітку» (пригадати назви квітів, що ростуть в
квітнику на дитячому майданчику; розвивати зв'язане мовлення, пам'ять,
увагу).
Р/г «Знайди собі пару» (удосконалювати навички ходьба та бігу;
виховувати увагу та вміння орієнтуватись у просторі).
Інд. робота (мовлення ) зі Златою— сприяти більш чіткій в мові [п], [п
´], [б], [б´], використання чистомовок.
Робота з календарем природи: відмітити день тижня, стан погоди.
Хвилина праці : полити квіти, протерти листя.
КГН: протягом дня продовжувати формувати навички користуватися
милом під час миття рук.
Організована діяльність
Дитина у соціумі +народознавство
Тема: « Мій дошкільний заклад. Чудові іграшки»
Мета: уточнити і закріпити знання дітей про влаштування та
обладнання дошкільного закладу, призначення приміщень: групові
кімнати, зала, вітальня, коридори, кабінет лікаря, завідувача,
педкабінет, кухня, господарчий двір, пральня, її обладнання.
Активізувати словник дітей.
Музичний калейдоскоп (за планом муз.керівника)
Прогулянка I
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. «Бездомні тварини» (пригадати,
яку небезпеку несуть бездомні тварини. Чи можна до них підходити,
гратися з ними чи ображати?)
Хвилина споглядання за (рослини) квітами в квітнику. Чи змінися
квіти порівняно з літом? Що з ними відбулося? Чому квіти стали
засихати, листочки жовтіти та опадати?
Д/г (довкілля ) «Де ти живеш?» (поглибити знання про природу рідного
краю; обрати за описом дітей найгарніше місце в рідному краї).
Р/г «Птахи і дощ» (вправляти у лазінні по гімнастичній гстворювати для
задуманого сюжету ігрову обстановку).
С/р гра «Сім'я», сюжет — розгляд сімейних фотографій з літнього
відпочинку (розвивати мислення, мовлення, увагу, пам'ять; виховувати
повагу до всіх членів родини; вчити продавати емоції, настрій своїх
членів родини).
Інд.роб. (фіз.в их.) з Іваном, Іллею - вправляти дітей у киданні м'яча
один одному з рук в руки.
Хвилина праці : допомогти вихователю позривати сухі листочки та
квіти на квітнику, прополоти квітник.
Створити умови для самостійної ігрової діяльності дітей.
II пол. дня
Гімнастика пробудження, загартовуючі та культурно – гігієнічні заходи,
профілактика плоскостопості.
Дихальні вправи з музичним супроводом.
ОБЖД Моделювання ситуації «Хлопчик грається з м'ячиком біля
проїжджої частини дороги».
ОБЖД/Валеологія
Тема : Якщо руки не помиті, тяжко можна захворіти
Мета: розвивати мислення, мовлення, пам'ять, увагу; виховувати
бажання піклуватися про своє здоров'я; сприяти розумінню того, що
чистота — запорука здоров'я; вчити дотримуватися правил гігієни.
Мат-л: загадки, ілюстративний матеріал
Прогулянка II
Хвилина споглядання за мурахами. (Пригадати їх будову, спосіб життя
та харчування. Що вони роблять взимку? Чому?)
Д/г (мовлення ) «Дощик» (вчити розрізняти швидкість мовлення слів
(наприклад звуконаслідування «Кап-кап-кап!»), а також вимовляти слова
виразно в різному темпі (повільно, швидко).
Р/г «Лови, кидай, падати не давай!» (удосконалювати вміння кидати та
ловити м'яч; виховувати увагу та спостережливість).
Інд. роб (малюв) з Маргаритою, Вікою — розмалюй квітку, підготовка
руки дитини до письма.
С/р гра «Сім'я» продовжити гру, розпочату в першій половині дня.
Самостійні ігри з улюбленими іграшками
Хвилина праці : прибрати та скласти іграшки після ігрової діяльності.
Співпраця з батьками: Конкурс « Спогади про літо» ( виставка
порбок)
5 вересня, вівторок
Тема тижня: «У нашому садочку, як у віночку» Відм
ки
(екскурсія по груповій кімнаті)
Ранок.
Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Індивідуальні бесіди з батьками про самопочуття та настрій дітей.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Хвилина споглядання за (повітря, вітер) вітром. Чи дує вітер сьогодні
зранку? Який він (сильний, тихий, теплий чи прохолодний)? Де ми можемо
спостерігати силу вітру?
Д/г (валеол. ) «Квітка здоров’я» (дати дітям знання про складові здорового
способу життя та їх значення для здоров’я: користь праці, рухів, харчування,
природи, злагоди в родині; шкідливість тютюнової та алкогольної
залежності; виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я).
Р/г «У ведмедя у бору» (удосконалювати навички бігу; розвивати швидкість
і спритність).
Інд. робота (прир) з Златою – повторити правила догляду за квітами у
квітнику та їх будову.
Хвилина праці : формувати навички малят чергувати по їдальні.
Допомогти помічнику вихователя розкласти серветки на столи.
КГН: протягом дня продовжувати формувати навички охайно складати сво
речі у шкафчиках.
Трудова діяльність. Вчити дітей доглядати квітами на майданчику.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності дітей.
Запропонувати батькам відвідати тематичні заняття в групі.
Надання індивідуальних консультацій вихователями.
Тема: «Рослини групового майданчика».
Мета: розвивати спостережливість, увагу, мовлення, екологічну свідомість
вихованців, заохочувати прагнення ставитися до природи дбайливо, не
завдавати їй шкоди; виховувати бажання піклуватися про оточуюче
середовище, про природу; формувати позитивне ставлення до прогулянок і
спілкування з природою рідного краю; уточнити знання дітей про
послідовність сезонних змін у природі.
Фізкультура
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. Повторити з малятами правила
поведінки під час прогулянки, аби запобігти дитячому травматизму. Що
можна робити на вулиці, а що є небезпечним для здоров’я.
Хвилина споглядання (за тваринами) за кішкою, що проходить біля
дитячого майданчика. Пригадати будову тварини, її спосіб життя. Пригадати
правила поводження з тваринами, яку небезпеку вони несуть дітям.
Д/г (матем) «Зайченята» (вправляти дітей у лічбі предметів; учити добирати
схожі за формою предмети).
Р/г «Рибаки і невід» (розвивати гнучкість, уміння реагувати на сигнал;
учити лазити по гімнастичній стінці, пролазити між щаблями).
Інд. роб (народозн) з Маргаритою – повторити назву рідного міста та
домашню адресу.
С/р гра «Сім’я», сюжет – чекаємо гостей (розвивати мислення, увагу,
мовлення, пам’ять; виховувати повагу до всіх членів родини; вчити
передавати побут сім’ї, дії дорослих членів родини перед приходом гостей;
закріпити основні правила гостинності).
Самостійні ігри з виносними іграшками
Хвилина праці на майданчику : позбирати сухі гілочки та камінці на
дитячому майданчику.
Створити умови для самойтіної та рухової діяльності дітей.
2 половина дня
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та загальнорозвиваючі вправи.
Пальчикова гімнастика. Вправи для профілактики плоскостопості. Дихальні
вправи з музичним супроводом.
Спостереження за працею помічника вихователя, бесіда про
його обов’язки.
Попередня робота. Дид.гра «Порахуй іграшки».
Правове виховання
Тема : Подорож до країни милосердя
Мета: розвивати образне мислення, уяву, увагу, пам’ять, спостережливість;
виховувати моральні якості особистості, прагнення допомагати слабшому,
активність, інтерес, любов до родини; уточнювати та поглиблювати знання
дітей про добро і зло; учити відчувати настрій інших людей, сприяти його
поліпшенню.
Мат-л: сюжетні картинки та відео до теми.
Хвилина споглядання за куточки природи :
за квітами,повторити як називаються квіти.
Д/г (мовлення) «Будь уважним» (учити уважно слухати мовлення
вихователя; виділяти задані слова з мовленнєвого потоку).
Р/г «М’яч через сітку» (розвивати швидкість і спритність; удосконалювати
вміння кидати та ловити м’яч).
Інд. роб (ліп/ап) з Іваном – повторити вміння дітей скочувати та
розкочувати пластилін, робити кульку.
С/р гра продовжити сюжетно-рольву гру «Сім’я», розпочату в першій
половині дня.
Самостійні ігри з улюбленими іграшками на ігровому майданчику та в
пісочниці.
Хвилина праці : залучати дітей до посильних трудових дій на дитячому
городі.
Співпраця з батьками: «Адаптація дитини до садочка» - консультація з
батьками дітей, які нещодавно прийшли до садочка.
6 вересня, середа
Тема тижня: «У нашому садочку, як у віночку» Відмі
ки
Ранок.
Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з батьками про
самопочуття та настрій дітей.
Ранкова гімнастика. Психогімнастика. Масаж вушних раковин. Точковий
масаж.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу
Хвилина споглядання за працею двірника. Що він робить? Для чого, на
вашу думку, він це робить? Формувати шанобливе ставлення до людини-
трудівника, дати поняття про те, що будь який труд — почесна справа.
Д/г (довк) «Що змінилося?» (розвивати спостережливість, увагу, пам'ять,
мислення, мовлення; повторити назви пір року та їх основні ознаки).
Р/г «Ведмідь у лісі» (розвивати вміння орієнтуватися в просторі; виховувати
спритність, уміння точно виконувати завдання виховання на відповідні
слова; удосконалювати навички ходьби, бігу у різних напрямках із ловінням.
Інд. робота (музика ) з Валерією — пригадати та закріпити слова пісні «Що
таке наш дитсадок».
Гра-етюд « Заблукав у дитсадку, що робити?»
КГН. Вчити дітей самостійно стежити за зачіскою, одягом.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям протерти листя від пилу
Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі +конструювання
Тема: « Порівняння груп предметів. Один, багато, мало. Круг» +
«Ігровій майданчик для лісових звірят»
Мета: вчити дітей порівнювати предмети за кількістю; формувати уявлення
про поняття «один», «багато»; розширювати і закріплювати знання дітей про
тварин; розвивати мислення, увагу, пам'ять; виховувати любов до тварин.
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. Пригадати з малятами правила
поведінки на вулиці. Де ми переходимо вулицю, на яке світло ми можемо
йти?
Хвилина споглядання (за птахами) за воронами. Це зимуючі птахи чи
перелітні? Пригадати їх спосіб життя та будову тіла.
Д/г (мовл ) «Кому що треба?» (розвивати мислення, мовлення; стежити за
тим, щоб діти точно називали предмети, правильно вимовляли звуки в
словах).вони
Р/г «Кошенята і цуценята» (удосконалювати вміння лазити по гімнастичній
стінці та перелазити через гімнастичну лаву; розвивати швидкість та
спритність).
Інд. роб (логіка, матем) з Софією – закріпити геометричні фігури, вивчені
раніше. Чим вони відрізняються одна від одної.
С/р гра «Сім’я», сюжет – сімейний відпочинок біля річки (розвивати
мислення, увагу, мовлення, пам’ять; виховувати повагу до всіх членів
родини; пригадати правила поведінки на воді та біля води; вчити передавати
теплі сімейні позитивні емоції).
Хвилина праці : на ділянці залучати малят до посильних трудових дій під
час роботи на квітниках: виривати травичку, зламувати сухі гілочки та
листочки).
Створити умови для самостійної та ігроої діяльності дітей.
Попередня робота. Д/г « Допоможемо ляльці знайти друзів»
Мета: закріплювати вміння дітей знайомитись, пропонувати дружбу;
підводити дітей до розуміння, що мати друзів — це дуже добре, що з
друзями гратися весело і завжди поліпшується настрій;
виховувати дружелюбність
Тема : Підставка для пензлика (покидьковий матеріал)
Мета: розвивати дрібну моторики пальців рук, мислення, мовлення, увагу;
виховувати повагу один до одного та до старших, бажання доводити
розпочату справу до кінця; починати знайомити малят з правилами
користування ножицями; вчити робити підставку під пензлик з целулоїдної
формочки від цукерок.
Мат-л: целулоїдні формочки від цукерок, ножиці, кольоровий папір, клей,
серветки, пензлики.
Хвилина споглядання (за явищами сусп. життя) за працею
прибиральників. Що вони роблять? Для чого вони це роблять? Виховувати
повагу до праці людей.
Д/г (наст - друк) «Збери букет» (розвивати пам’ять, мислення, мовлення;
поглиблювати навички поєднувати квіти в букет; навчати дітей допомагати
одне одному).
Р/г «Збий булаву» (розвивати спритність та окомір; удосконалювати вміння
прокочувати м’яч обома руками знизу).
Інд. роб (мовлення) вивчити з Вікою слова вірша «Вересень»
В.Каранського.
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Сім’я», розпочату в першій
Хвилина праці (доручення) : доручити Златі та Софії самостійно протерти
пил в ігровому осередку «Кухня».
Співпраця з батьками. Оформлення та оновлення інформації в
батьківському куточку: візитної картки групи, розкладу освітньої та
безпосередньо освітньої діяльності, режиму дня.
7 вересня, четвер
Тема тижня: «У нашому садочку, як у віночку» (екскурсія Відмітки
по груповій кімнаті)
Ранок : Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Хвилина споглядання за (стан неба, хмари) хмаринками, що пливуть по
небу. Якого вони кольору? Чи швидко вони пливуть? На що вони схожі?
Д/г (матем ) «Їжачок у садку» (розвивати мислення, мовлення, увагу;
закріпити вміння рахувати предмети, називати їх колір, розрізняти за
розміром та кількістю).
Р/г «Смак» (виховувати увагу та пам'ять; удосконалювати навички ходьби
на місці).
Інд. робота з Ірою — закріпити основні ознаки літа. Повторити назви
літніх місяців.
Хвилина праці (кут. прир. ) : полити квіти, протерти листя.підпушити
землю.
КГН: протягом дня продовжувати формувати навички правильно
користуватися столовими приборами.
Трудова діяльність. Вчити дітей ставити і класти на місце предмети
побуту (стільці, іграшки, книги, настільні ігри)
Створити умови для самостійної ігрової діяльності дітей.
Тема: Наш дитячий садок, наші іграшки»
Мета : Зв’язне мовлення. Учити складати розповіді за картиною за
допомогою зразка вихователя.
Словник, Активізувати його назвами іграшок, якостей і
властивостей,збагачувати дієсловами і прислівниками, закріплювати
вживання узагальнюючих понять іграшки, дитячий садок.
Граматика. Учити складати речення різного типу; виховувати
доброзичливість, чуйність.
Матеріал. Набір дитячих іграшок, картина « У дитячому садку».
Образотворча майстерня (ліп /апл)
Тема: «Пірамідка (аплікація)
Мета : Вчитити викладати матеріаль в порядку зростання, уявляти
остаточний результат аплікації, виховувати інтерес до художньої
літератури, старанність, доброзичливість; розвивати фантазію.
Піший перехід навколо дитячого садка (див. п.п. на вересень)
Хвилина споглядання (за рослини, комахи) за патісоном на дитячому
городі. Пригадати, яким ми його садили, о потім з ним відбувалося і що на
ньому виросло? Чим корисний помідор? Що з ним роблять?
Д/г «На чому я подорожую» (виховувати вміння допомагати одне одному;
закріплювати та уточнювати уявлення дітей про призначення різних видів
транспорту, особливості конструкції та руху).
Р/г «Не дзвони!» (удосконалювати навички підлізати під шнур; розвивати
спритність та увагу).
Інд. роб (зв мовл) з Левом, Тимофієм – тренувати дівчат у вимові
приголосного звука [р], використовувати чистомовки.
С/р гра «Сім'я», сюжет — поїздка до бабусі (розвивати мислення,
мовлення, увагу, пам'ять; виховувати повагу до всіх членів родини;
пригадати, у кого бабуся живе в селі, хто з дітей їздив літом в село, що
вони там робили.
Фізкультура на повітрі:
1. Шикування в колони.
2. Загально – розвиваючі вправи.
3. Підстрибування вгору, намагаючись дістати предмет.
4. Рух. гра « Потяг» (ходьба,біг)
Хвилина праці (доручення) : доручити Златі помити іграшки, з якими
діти гралися в пісочниці.
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадку :
Може він подути, трохи
Сколихнувши траву.
Якщо стане сильно дути -
Вихором назву. (Вітер)
Малорухлива гра « Подоляночка».
Пальчикова гімнастика. Вправи для профілактики плоскостопості.
Розваги
Тема : Прощання з літом (муз.)
Мета: розвивати музично - естетичне сприйняття, спостережливість,
пам’ять, мислення, мовлення; виховувати дбайливе ставлення до природи,
допитливість, бажання грати разом, допомагати однин одному; сформувати
уявлення про літні кольори, закріпити знання про літо.
Мат-л: сонечко, картинки із зображенням літа, аудіозапис пісень про літо.
Хвилина споглядання за птахами: горобцями. Що вони роблять? Чим
вони харчуються? Що горобці роблять взимку? Як ми можемо їм
допомогти знайти їжу зимою?
Д/г (музика ) «Розвивати цікавість дітей до праці музичного керівника;
формувати навички наслідування його дій; звернути увагу дітей на те, що
вихователь і музичний керівник працюють у контакті).
Р/г «Діти і вовк» (виховувати увагу, витриманість; удосконалювати вміння
лазити по гімнастичній стінці та бігати з підстрибуванням).
Інд. роб (конструювання) з Іваном – парканчик – закріпити навички
конструювати паркан з будівельного матеріалу (брусочків).
Трудова діяльність.Допомогти вихователю підпушити паличкою
землю у квітнику.
Співпраця з батьками. Бесіда « Режим дня у дитячому садочку».
Рекомендувати дотримуватись режиму вдома.
8 вересня, п’ятниця
Тема тижня: «У нашому садочку, як у віночку» Відмі
ки
Ранок : Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з батьками
про самопочуття та настрій дітей.
масаж.
Хвилина споглядання за каштаном. Якого кольору стали листочки? Які
плоди з'явилися на каштані? Розглянути шкарлупку в яку «загорнутий»
каштан. Якого кольору плід каштана? Твердий чи м'який?
Д/г (мовл ) «Виділи слово» (закріплювати правильну вимову дітьми звуку
[з] у словах; вчити виділяти слова із заданим звуком).
Р/г «Про Катрусю і цапка» (виховувати увагу, пам'ять; вчити діяти
відповідно до слів у тексті; удосконалювати навички ходьби).
Інд. робота (право ) з Лерою — «Квітка прав дитини» (повторити основні
права дитини).
Хвилина праці : допомогти помічнику вихователя за сервірувати столи до
сніданку: розстелити серветки, розкласти ложки .
КГН: протягом дня продовжувати вправляти дітей у додержанні правил
культурної поведінки за столом.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової діяльності дітей.
Образотворча майстерня (малюв)
Тема: «М’ячики»
Мета: розвивати дрібну моторику пальців рук, мислення, мовлення, увагу,
відчуття кольору, композиції; вчити дітей правильно й акуратно
використовувати фарби; уміння орієнтуватися на аркуші; розширити та
поглибити знання про іграшки.
Мат-л: готовий зразок вихователя; гуаш, аркуш паперу, серветка, клейонка.
Мат-л: іграшковий автобус, масажні доріжки, дуги, рельєфна доріжка, куб,
стрічки для кожної дитини по дві штуки, корзина з каштанами, іграшки
диких звірів, фітнес м’ячі, музичний супровід, атрибути до гри
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. Пригадати, як ми себе ведемо під час
прогулянки, чи можна бігати, гратися з паличками, бити один одного.
Хвилина споглядання за тваринами за кішкою. Які зміни відбулися в її
хутряному покриві? Як полює, умивається?
Д/г «Чорний жук» (закріплювати поняття «один— багато»; вправляти у
звуконаслідуванні; вчити складати зображення з геометричних форм).
Р/г «Переліт птахів» (розвивати спритність і швидкість; удосконалювати
вміння лазити по гімнастичній стінці).
Інд. роб з Іллею — вивчити віршик «Чарівні слова» В. Гринька.
С/р гра «Сім'я», сюжет — сімейний обід (розвивати мислення, мовлення,
увагу, пам'ять; виховувати повагу до всіх членів родини; закріпити правила
поведінки за столом, правила сервірування столу; закріпити знання дітей
про домашню їжу).
Хвилина праці на майданчику: залучати малят до посильних трудових дій
під час прибирання ігрового майданчика.
Дослідницька робота на екологічній стежині.
Завдання: дати дітям уявлення про вітер як рух повітря.
Дослід. Запропонувати дітям різко махнути декілька разів аркушем цупкого
паперу. Подмухати на руки, на паперові гребінці. Що при цьому
відбувається? (Відчувається, як рухається повітря.)
Художнє слово. Запропонувати дітям послухати вірш Г. Маніви
З павутинки павучок
Сплів сріблястий літачок —
В ньому завтра у блакить
З ластівками полетить.
Спортивна гра. Кеглі.
Ляльковий театр « Медичний оглял у садку» ( ознайомити дітей з
ролями лікаря, медсестри, вихователя, дітей).
Попередня робота. ; Дидактична гра «Сім’я».
Діти розповідають про членів родини.
Літературна скринька
Тема : Заучування вірша «Садок дитячий – другий дім»
Садок дитячий – другий дім,
Так добре й затишно у нім.
Там вихователі веселі,
Там є чудові каруселі,
Там стіни теплі і затишні –
Свята й розваги завжди пишні.
Мета: розвивати мислення, мовлення, увагу, пам'ять; виховувати любов до
віршів та бажання їх вчити; розширювати словниковий запас дітей новими
словами; вчити уважно слухати вірш, розуміти його зміст.
Мат-л: вірш «Садок дитячий – другий дім»
Хвилина споглядання за сутінками, зірками. Чи світить ще на небі
сонечко, чи вже зірки сходять? Чи стало раніше сутеніти?
Д/г «Пори року» (вчити бачити ознаки сезонних змін у погоді, рослинах,
поведінці тварин, житті та праці людей).
Р/г «Забий булаву» (удосконалювати вміння прокочувати м'яч обома руками
знизу; розвивати спритність та окомір).
Інд. роб з Маргаритою – вивчити мирилку
«Мир-миром!
Пироги з сиром, варенички в маслі, ми дружечки красні —
момирімося!»
Хвилина праці : скласти іграшки після ігрової діяльності та змести пісок з
веранди.
Співпраця з батьками.Консультація « Здоров’я здорових потребує
профілактики».
Тема тижня: «Я і моя сім’я»
Тема тижня: «Я і моя сім’я» Відмітки
Ранок.
Бесіда « Мій дитсадок». Закріпити елементарні уявлення про дитсадок.
Хвилина споглядання за берізкою. Продовжувати знайомити з березою,
виділяючи характерні ознаки та зміни, пов'язані з часом року; виховувати
дбайливе ставлення до дерева як живому об'єкту природи.
Д/г (природа ) «Дізнайся, чий лист» (вчити впізнавати рослина по листу
(назвати рослину по листу і знайти його в природі).
Р/г «До названого дереву біжи» (розвивати спритність, спостережливість,
увагу; тренувати у швидкому знаходженні названого дерева).
Інд. робота (мовлення ) з Вікою - сприяти більш чіткій вимові
приголосного [р], використання чистомовок та римівок..
Народознавство. Пояснити прислів`я: «Осінь іде, а за собою дощі веде».
Художньо – мовленнєва діяльність. Читання вірша Г.Бойко
« Ясне сонечко не гріє».
КГН . Вчитити дітей сідати за стіл в охайному вигляді.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям погодувати морську свинку.
Тема : «Моя родина дружня, працьовита»
Мета: познайомити дітей з особливостями роботи дорослих в сім’ї
(прибирання, прання, готування їжі, догляд за дітьми і т.д.); розвивати
уяву, мислення, увагу, пам'ять; виховувати повагу до праці.
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. «Часом гра не приводить до добра»
(зосередити увагу дітей на небезпеці, що криється у предметах, які колють,
ріжуть або завдають іншої травми; вчити бути уважними і розсудливими
при виборі місця для гри).
Хвилина споглядання за рослини за квітником
(розвивати спостережливість, уважність, мислення, пам’ять, мовлення;
формувати уявлення дітей про те, що квіти - живі, вони ростуть і
змінюються).
Д/г «Хто літає?» (розвивати мислення, мовлення, уважність; закріпити
вміння дітей класифікувати комах за способом їх пересування; збагатити
знання про характерні особливості комах).
Р/г «Кішка та мишка» (розвивати у дітей вміння швидко діяти за сигналом,
ходити, зберігаючи форму кола; вправлятися з бігу колом).
Інд. роб (фіз-ра) з Ірою, Златою – закріпити вміння передавати м’яч один
одному та кидати його в кільце.
Фізкультура на повітрі :
С/р гра «Сім’я»(розвивати мовлення, збагачувати словниковий запас;
формувати у дітей уміння творчо розвивати сюжет гри).
Хвилина праці : залучати малят до посильних трудовий дій під час
прибирання дитячого майданчика.
Взяти дрібку піску і з висоти піднятої руки кинути його на дощечку для
ліплення. Що сталося з піском? (Він розсіявся.) Чому на майданчику пісок
так само розсипався по всій ділянці? Сухий пісок - сипкий.
Гра на розвиток мовленнєвого диханяя « Мамин борщ».
Запропонувати посмакувати маминим борщем,але він
дуже гарячий, тому треба на нього, подмухати.
Попередня робота.Читання художньої літератури:
Вірші про родину; сім’ю.
Тема : Небезпечні контакти з чужими людьми на вулиці
Мета: розвивати здатність орієнтуватися в складних ситуаціях, реально
оцінювати небезпеку; виховувати сміливість, спостережливість,
винахідливість; ознайомити дітей з основними правилами особистої безпеки
при зустрічі з незнайомими людьми у ліфті, під'їзді, на вулиці; формувати
навички правильної поведінки, коли дзвонять у двері, по телефону.
Хвилина споглядання за перелітними птахами. (Куди збираються птахи?
Як називають пташок, які не залишаються у нас зимувати? Чому вони летять
у теплі краї? Розвивати спостережливість, уважність; виховувати любов і
турботу до птахів).
Д/г «У лузі, в лісі, у полі, в саду, на городі» (розвивати мислення, пам’ять,
увагу; закріпити знання про рослини поля, лісу, саду, городу, лугу,
використовуючи предметні картинки, або наявні об'єкти, пропонується
згрупувати рослини за місцем їх поширення).
Р/г «Зайці та вовк» (розвивати у дітей вміння виконувати рухи за сигналом,
вправлятися з бігу, в стрибках на обох ногах, у присіданні).
Інд. роб (малюв) з Софією – закріпити вміння малювати пензликом
(ставити різні відбитки, проводити лінії).
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Сім’я», розпочату в перші
Хвилина праці : прибрати та скласти іграшки після ігрової діяльності на
дитячому майданчику.
Українська народна гра « Слілий панас».
Спортивні ігри за бажанням дітей.
Співпраця з батьками. Ознайомити з наочними
й інформаційними матеріалами, адресованими сім’ї.
Тема тижня: :«Я і моя сім’я» Відміт
и
Ранок.
Звернути увагу дітей на те,що вранці надворі прохолодно.
Пояснити це явище – настала осінь,тому міняється погода,
починають частіше іти дощі.
Д/г «Де що знайдеш?» (розвивати мислення, мовлення, пам’ять, увагу;
закріплювати у дітей уміння самостійно та вільно групувати предмети за їх
призначенням; учити допомагати один одному).
Р/г «Каруселі» (розвивати у дітей швидкість, уміння узгоджувати рухи зі
словами; учити дітей переходити з ходьби на біг, уповільнювати та
пришвидшувати темп бігу та ходьби).
Інд. робота (прир) з Іллєю – «Дерева на нашому майданчику» (закріпити
назви дерев, що ростуть на території дитячого майданчика).
Хвилина праці : формувати навички малят чергувати по їдальні: вчити
правильно застилати серветки та розставляти чашки.
Малорухлива гра « По рівненькій доріжці»(ходьба,стрибки)
Художньо – мовленнєва діяльність. Читання вірша
А. М’ястівського « Я сама».
КГН. Вчити стежити за зачіскою, одягом.
Природне довкілля +морально-етичні бесіди
Тема: «Погода восени» + «Тато, мама і дитина — це і є моя родина»
Мета: розвивати зорову та слухову уяву, пам'ять, мислення, мовлення;
виховувати у малят любов до природи, бережливе ставлення до неї;
продовжувати ознайомлювати дітей з прикметами осені, зі змінами в
довкіллі, що відбувається восени; закріпити знання про членів родини;
вчити правильно називати всіх членів родини; виховувати повагу до своєї
родини.
Мат-л: репродукція картини із зображенням природи восени (дощу, зливи,
вітру, ясної, сонячної, похмурої погоди); картинки членів родини.
Музичний калейдоскоп
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. «Безпека руху пішохода» (розвивати
логічне мислення, уважність, мовлення; виховувати увагу, спостережливість
під час перебування на дорозі; формувати поняття багато смугової дороги та
відпрацювання умінь і навичок руху по ній).
Хвилина споглядання за тваринами за собачкою, що бігає неподалік
дитячого майданчика. Яка це тварина: свійська чи дика? Пригадати її будову
та правила поводження з чужими тваринами.
Д/г (матем ) «Добери до свого кольору» (виховувати взаємодопомогу,
взаємовиручку; закріплювати вміння розрізняти кольори, називати їх;
швидко знаходити потрібний предмет серед інших).
Р/г «Пастух і стадо» (удосконалювати навички ходьби та бігу у різних
напрямках; виховувати увагу та вміння орієнтуватись у просторі).
Інд. роб (народозн) з Маргаритою – як мама вдома лікує – пригадати
лікарські рослини; як вдома лікують, коли дитина хворіє.
С/р гра «Зоопарк», сюжет – подорож до зоопарку з родиною (розвивати
мовлення, збагачувати словниковий запас; формувати у дітей уміння творчо
розвивати сюжет гри; пригадати правила поведінки в зоопарку, чи є він в
нашому місті, чи потрібно далеко їхати; повторити транспорт, на якому ми
їздимо).
Завдання:продемонструвати властивість води
розливатися в різних напрямках, утворюючи плями різної форми та розміру.
Вода ллється єдиною цівкою з посуду з носиком (чайник, поливальниця) і
кількома цівками з посуду, що має овальний або круглий отвір. Чому? (Тому
що вона текуча і виливається з будь-якого отвору).
Фізкультура на повітрі :
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадки :
Ніжна, лагідна і мила,
На цей світ нас народила.
Я до неї пригорнуся,
Це ріднесенька… (матуся)
Хто усіх нас захищає,

Матінці допомагає?
З ним нічого не боюсь,
Здогадались? Це… (татусь)
Гра « Знайди свій будиночок» ( на орієнтування в просторі).
Трудова діяльність.Протирання столів, лав та ігрового обладнання на
майданчику від пилу (колективна).
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та
загальнорозвиваючі вправи. Пальчикова гімнастика. Вправи для
профілактики плоскостопості. Дихальні вправи з музичним супроводом.
Попередня робота. « Пригости мишок чаєм» (Д/г)
Мета гри: розвивати вміння дітей порівнювати два предмети за величиною,
активізувати в мові дітей слова «великий-маленький».
Тема : «Без родини не існує щасливої дитини»
Мета: розвивати пам’ять, мислення, уяву, зв’язне мовлення; виховувати
любов, пошану до найближчих людей - членів родини; давати дітям знання
про те, що кожна дитина має право проживати в сім’ї з батьками, які
відповідають за створення належних умов для життя; закріплювати знання
про право на життя як головне право кожної дитини.
Мат-л: квіти, лялька, ляльковий одяг.
Хвилина споглядання в куточки природи : в природознавчому осередку.
У якої рослини найгарніша квітка? У якої найбільше листя? Як називаються
рослини? Для чого вирощують квіти в кімнаті і що треба робити, щоб вони
добре росли?
Д/г (мовлення ) «Будь уважним» (розвивати мовлення, увагу, мислення,
пам’ять; учити уважно слухати мовлення вихователя; виділяти задані слова
з мовленнєвого потоку).
Р/г «Діти і вовк» (розвивати спритність, швидкість; виховувати увагу,
витриманість; удосконалювати вміння лазити по гімнастичній стінці та
бігати з підстрибуванням).
Інд. роб (ліп/ап) з Левом – закріпити навички дітей скочувати та
розкочувати пластилін, робити з нього певні форми.
Хвилина праці : помити та скласти іграшки після гри в пісочниці.
Малорухлива гра « Трамвай»(ходьба із зупинками).
Трудова діяльність. Запропонувати дітям підпушити землю у квітниках.
Співпраця з батьками: Функціонування «Скриньки пропозицій»
Організація фотовиставки « Найщасливіші хвили дружньої родини».
Залучати батьків до співпраці.
Тема тижня: «Сімейний альбом (обереги нашої родини)» Відмітки
Ранок.
масаж.
Бесіда « Здоровим будеш –все здобудеш», хвилинки фантазування
«Як чинити,щоб не хворіти».Читання віршів про здоров’я.
Хвилина споглядання за ялиною. Звернути увагу дітей на ялину на
майданчику і показати її привабливість та красу: густа крона (схожа на
піраміду), листки-голочки, колючки (хвоя). Повідомити, що ялина на зиму
залишається зеленою, голочки не опадають. Ялина є окрасою.
Д/г «Олімпіада» (розширювати знання про різні види спорту та знаряддя;
виховувати бажання займатися спортом, бути міцним та здоровим).
Р/г «Конячки» (розвивати швидкість, спритність, вміння діяти за сигналом,
погоджувати рухи один з одним, вправлятися з бігу, ходьби).
Інд. робота з Дімою та Макаром – повторити та закріпити назви овочів, що
ростуть на дитячому городі.
Хвилинка поезії: прочитати вірш М. Чепурної «Там де вересень в долині».
Хвилина праці : допомогти помічнику вихователя накрити на стіл:
розстелити серветки, розкласти ложки.
КГН: протягом дня продовжувати формувати навички користуватися
серветкою після прийому їжі.
Створити умови для самостійної діяльності дітей.
Логіко-математичний розвиток +конструювання
Тема: «Ходить гарбуз по городу» + «Дитсадок для ляльок»
Мета: продовжувати вчити розрізняти геометричні фігури за словесним
описом; закріплювати вміння з’ясовувати кількість предметів (кількісна та
порядкова лічба);повторити цифри; уточнити знання про пори року;
розвивати увагу,мислення; виховувати допитливість;вчити конструювати
споруди за зразком вихователя з великого будівельного конструктора.
Матеріали : зайчик,цифри, ілюстрації овочів, геометричні фігури; великий
будівельний конструктор.
Тема: Метання торбинок на дальність. Біг із максимальною швидкістю
Мета: розвивати окомір, координацію рухів; виховувати організованість на
занятті та бажання піклуватися про своє здоров’я; закріпити вміння дітей
метати торбинку на дальність, вчити бігати з максимальною швидкістю;
пограти в рухливу гру «Не наступи».
Інвентар: торбинки для метання, прапорці.
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. «Чому шкідливо пити брудну воду».
Пояснити дітям, чим небезпечна брудна вода і до яких наслідків це може
призвести.
Хвилина споглядання за птахами
Д/г «Що ти бачиш із заплющеними очима?» (закріплювати знання про
значення органів зору в житті кожної дитини; виховувати бережливе
ставлення до очей, бажання доглядати за ними).
Р/г «Лисиця в курнику» (розвивати у дітей спритність та вміння виконувати
рух за сигналом, вправлятися з бігу з вивертання, у лазінні, стрибках).
Інд. роб (логіка, матем) з Ангеліною і Назаром – закріпити вміння дітей
порівнювати предмети між собою: більший, менший.
С/р гра «Сім’я», сюжет – день народження мами (розвивати мовлення,
збагачувати словниковий запас).
Хвилина праці : на ділянці залучати малят до посильних трудових дій під
час робіт у квітнику: вирвати травичку, сухі квіти та листочки.
Завдання: формувати уявлення дітей про властивості піску (сухий, сипкий,
вологий).
Дослід . Змочити пісок. Чи ліпиться він? Чому? (Так, ліпиться, бо піщинки
з'єднує вода.)
Гра «Стрічечка щедрості»(кожна дитина береться за
стрічечку і промовляє « Завтра я принесу …)
Попередня робота. Дидактична вправа «Виклади візерунок».
Тема : « Меблі » (Непридатний матеріал)
Мета.Підтримувати інтерес дітей в роботі з викидними матеріалом,
розвивати творчі здібності, акуратність в роботі.
Хвилина споглядання за явищами сусп. життя за працею двірника. Чисто
в нашому дворі? Хто робить його чистим? Що робить двірник? Чим
працює? Як можна допомогти?
Д/г «Що для чого потрібно?» (закріплювати назви речей особистої гігієни та
правила користування ними; виховувати бажання стежити за своїм
здоров'ям та утримувати в чистоті речі особистої гігієни).
Р/г «Переступи через палицю» (розвивати вміння переступати через
предмети, які трапляються на шляху; привчати дітей під час ходьби не
човгати ногами, піднімати їх вище).
Інд. роб (мовлення) з Артемом – тренувати вживати звук [л] замість [р] у
словах, де він потрібний. Використовувати чистомовки.
Народна гра «Подоляночка».
Трудова діяльність.Запропонувати дітям поскладати іграшки.
Співпраця з батьками. Консультація «Дитина без нагляду – причина
пожеж».
Розповідь – бесіда «Що таке родинний оберіг ».Розвивати зв’язне
мовлення.
Хвилина споглядання за (стан неба, хмари) за погодою. Ознайомити дітей
з календарем погоди у групі. Вчити відрізняти осінню погоду ( небо не
голубе, а сіре, хмари, йдуть дощі, бувають вітри, сонце не так гріє і т.д.).
Вчити користуватися позначками погоди для відміток у календарі і робити
це щоденно (за дорученням)
Д/г (матем ) «Склади людину з геометричних фігур» (розвивати вміння
добирати такі геометричні фігури, що необхідні для викладання на папері
певних частин тіла; закріплювати назви частин тіла людини, місце їх
розташування).
Р/г «Хитра лисиця» (удосконалювати навички бігу; виховувати
спостережливість та витримку).
Інд. робота з Мішею та Олексієм – повторити правила поведінки під час
прогулянки.
КГН: протягом дня продовжувати формувати навички правильно
користуватися столовими приборами.
Трудова діяльність. Разом з дітьми обстежити кубики і цеглинки,
відібрати пошкоджені; пояснити,чому пошкодженими іграшками
не можна бавитися.
Тема: «Дружна сім’я» ст.68
Мета : Зв’язне мовлення : Учити переказувати казку « Ріпка» за частинами
близько до тексту, використовуючи пряму мову.
Словник. Збагачувати словник образними виразами, дієприкметниками.
Звукова культура. Виробляти інтонаційну виразність( оклична,прохальна
інтонація), силу голосу,темп мовлення,виховувати оцінювальне ставлення
до персонажів казки.
Матеріал : Ілюстрації до казки « Ріпка».
Тема :«Кружка для тата»( Солоне тісто)
Мета: Вчити дітей ліпити кухоль, розкачати тісто у вигляді смужки, кулі,
вдавлювати в ньому поглиблення, защипувати краю.
Ліпити початкову літеру імені для прикраси.
Розвивати дрібну моторику рук, уяву, фантазію в декоруванні сувеніра.
Матеріал: Солоне тісто.
Піший перехід до спортивного майданчика ( мета див. п.п. за вересень.
Прогулянка
Спостереження за деревами на майданчику. Запропонувати зібрати
каштани та жолуді. Порівняти їх.
Д/г «Мій день» (виховувати бажання дотримуватись режиму дня для того,
щоб бути здоровим; учити дітей із власного досвіду складати розповіді про
оздоровлення свого організму та режим дня).
Р/г «Гуси-лебеді» (виховувати витримку, кмітливість та орієнтування в
просторі; удосконалювати навички бігу на швидкість).
Інд. роб (зв мовл) з Машею та Аріною – «Моя сім’я», повторити всіх
членів родини; вчити розповідати про них, відповідати на запитання
вихователя повними реченнями.
С/р гра «Сім’я», сюжет - покупка продуктів до свята (розвивати мовлення,
збагачувати словниковий запас)
Хвилина праці (доручення) : доручити Соломії та Аліні допомогти
вихователю підкопати пісок в пісочниці.
Завдання: ознайомити дітей із тим, що нас оточує повітря. Повітрям
дихають люди.
Дослід.Запропонувати подути в соломинку або в тоненьку трубочку, один
кінець якої занурений у склянку з водою. Чому з’являються бульбашки?
(Тому що виходить повітря.)
Художнє слово. Запропонувати дітям вивчити приказку :
В гостях добре, а вдома краще.
Спостереження за працею помічника вихователя, бесіда про
його обов’язки.
Колективна праця в куточку природи.Ігрова ситуація « Вилікуємо
кніточку».
Попередня робота. Д/г « Хто чим займаєься?»
Театралізована діяльність
Тема : Інсценізація казки «Пан Коцький».
Мета : Виховувати у дітей інтерес до українських народних казок, до
театралізованої діяльності.
Розвивати на основі театралізованої діяльності моральні почуття
(справедливість, чесність, вихованість, співпереживання); мовленнєві
здібності (емоційність, виразність, комунікативність).
Вчити дошкільників думати, робити висновки, аналізувати, узагальнювати.
Звернути увагу дітей на колір листя на деревах. Пояснити, що це є
прикметою осені. Запропонувати скласти букет з різнокольорових
листочків. Зібрати листя для гербарію.
Д/г (музика ) «Що звучить? (розвивати слух, уміння розрізняти різні звуки
(музичні інструменти, шелест паперу, води та ін.); виховувати бажання до-
глядати за органом слуху, розуміти його значення в житті людини.).
Р/г «Мишоловка» (виховувати витриманість, кмітливість, чесність;
удосконалювати навички ходьби та бігу).
Інд. роб (конструювання) з Макаром - закріпити навички малят будувати
будиночок для ляльки з деталей для конструктора.
Трудова діяльність.Допомогти вихователю підпушити
землю біля дерев на майданчику.
Співпраця з батьками. Виставка спільних робіт батьків і дітей «Спогади
про літо».
масаж.
Хвилина споглядання за вороною. Розширювати знання про вороні;
виховувати допитливість та інтерес до життя птахів. Як виглядає ворона?
Чим вона харчується? Зимуючий чи перелітний цей птах?
Д/г «Склади квітку» (закріпити знання дітей про великі права маленької
дитини; вчити дітей розуміти свої можливості при виконанні окремих
правил, прав; виховувати негативне ставлення до проявів агресії,
жорстокості, експлуатації).
Р/г «Каруселі» (розвивати в дітей швидкість, уміння узгоджувати рухи зі
словами; учити дітей переходити з ходьби на біг, уповільнювати та
пришвидшувати темп бігу та ходьби).
Інд. робота (право ) з Машею та Софією – мої права (закріпити основні
права дитини: на життя, освіту).
Хвилина праці : полити квіти у групі, протерти їх листочки, погодувати
рибок.
КГН: протягом дня підтримувати бажання дітей одягатися та роздягатися
самостійно.
Художнє слово.Читання оповідання В.А.Осеєва «Чарівне слово».
Образотворча майстерня(малюв)
Тема: « Квіточки для бабусі» (штампи)
Мета: розвивати дрібну моторику пальців рук, мислення, мовлення;
виховувати любов до рідних, повагу один до одного; ознайомлювати дітей з
квітами рідного краю, формою листя; продовжувати навчати працювати з
штампами, інтерес до малювання; розширювати знання про навколишній
світ.
Мат-л: картинки із зображенням квітів;штампи у формі листя,квітів,
зразок,фарби.
1. Пісні: «Що таке наш дитсадок»
2. Слухання: «Вальс квітів» Г. Свиридова.
3. Танок: «Ляльки-неваляшки»
4. Муз. ритм. впр.: «Гра з тарілочками»
5. Гра на дит. муз. інст.: «Кому дістанеться брязкальце»
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки.
Хвилина споглядання за павуком. Розширювати та закріплювати знання
про характерні особливості зовнішнього вигляду павука, його життєві
прояви; формувати реалістичні уявлення про природу. Як виглядає павук?
Як він пересувається? Де живе і чим харчується? Як павук ловить комах?
Д/г «Чарівний стілець» (активізація спілкування, реалізація самостійного
вирішення мовленнєвого задуму у побудованому висловлюванні).
Р/г «Кеглі» (розвивати окомір і влучність; удосконалювати вміння
прокочувати кулі однією рукою).
Інд. роб з Михайлом – Чому не можна ламати гілки дерев? Виховувати
бережливе ставлення до природи.
С/р гра «Сім’я».Допомогти відчути потребу в піклуванні про рідних,
бажання зробити їм приємне.
Хвилина праці на майданчику: запропонувати малятам полити квіти на
майданчику.
Дослід. Намочити м ‘яч водою, покласти на місце, де добре
світить сонце.через деякий час з’ясувати,що м’яч сухий.
Чому ?
Художнє слово. Запропонувати дітям повторити приказку :
В гостях добре, а вдома краще.
Мовна вправа « Яке сонечко ?» (добір означень).
Попередня робота : розглядання ілюстрацій про Чернігів; читання легенди
про Чернігів.
Літературна скринька / Театральна мозаїка
Тема : Читання та обговорення української народної казки « Ходить гарбуз
по городу»
Мета: продовжувати знайомити дітей з українськими народними
казками,продовжувати вчити знаходити на ілюстраціях персонажів твору;
розвивати мислення, мовлення, увагу,вміння уважно слухати літературний
твір.
Мат-л: українська народна казка « Ходить гарбуз по городу»,ілюстрації.
Спостереження. 3а станом погоди. Продовжувати вчити визначати який
потрібно одягати одяг.
Д/г «Одягни та взуй ляльку» - продовжувати вчити послідовно одягатися та
роздягатися; виховувати охайність, старанність, бережливе ставлення до
своїх особистих речей та речей друзів, уміння за ними доглядати).
Р/г «Займи місце» (розвивати увагу, швидкість, спритність; виховувати
спостережливість; удосконалювати навички ходьби та бігу по колу).
Інд. роб зі Златою та Павлом – запропонувати прочитати казку за бажанням
дітей.
Хвилина праці : залучати малят до посильних трудових дій на дитячому
майданчику: полити квіти.
Співпраця з батьками: Консультації на теми: «Дитина потрапляє в
дитячий сад».
Підсумок тижня. Продовжувати викликати в дітей почуття радості від того,
що в них є сім’я, батьки, що кожна дитина – це частинка родинної
спільноти, поступово додаючи відчуття приналежності до групи дитячого
садка як родини іншого рівня, у якій зберігаються майже ті самі закони і
стосунки.
Тема тижня: « Чернігів – рідне місто моє»

Відмітки
Тема тижня: «Чернігів – рідне місто моє»
Ранок.
Бесіда «Моє місто» (розгляд сюжетних картинок).
Хвилина споглядання за працею двірника. Закріпити інвентар, яким
працює двірник (мітла, граблі, совок). Запропонувати двом хлопчикам
допомогти двірнику принести інвентар для прибирання ігрового
майданчика. Викликати в дітей радість від виконаної роботи.
Д/г «Не сумуй!» (навчати дітей за виразом обличчя визначати настрій
людини; формувати уміння співчувати тому, хто цього потребує, а також
поліпшувати настрій).
Р/г «Качечка» (удосконалювати навички ходьби по колу; виховувати
увагу, пам’ять, мовлення; учити виконувати рухи під музику).
Інд. робота (мовлення ) з Софією та Соломією – дидактична гра
«Повтори» (розвивати мовлення, мислення, увагу ).
КГН . Вчити дітей сідати за стіл в охайному вигляді.
Трудова діяльність. Допомогти дорослому протерти полички.
Дитина у соціумі + Народознавство
Тема: «Що цікавого є в моєму мікрорайоні» (А.Богуш) + «Назва моєї
вулиці»
Мета: розвивати мислення, мовлення, пам'ять; виховувати бажання
підтримувати чистоту й порядок, не завдавати шкоди об’єктам природи та
історичним пам’яткам мікрорайону; формувати уявлення про рідне місто,
мікрорайон, в якому мешкає дитина ( визначні місця, підприємства);
вчити будувати зв’язну розповідь; вчити культури мовленнєвого
спілкування; удосконалювати навички малювання предметів прямокутної
та трикутної форми, дотримуючись пропорцій; формувати навички
зафарбовування кольоровими олівцями; пригадати з дітьми свої адреси,
назву вулиці, на якій вони мешкають.
Мат-л: демонстраційний – ілюстрації та світлини із зображенням
об’єктів у різних частинах міста, прислів’я; роздавальний – аркуші
паперу, кольорові олівці.
Фізична культура
Тема: «Стрибучі горобчики».
Мета : Вправляти в метанні предметів у горизонтальну ціль правою та
лівою рукою.Розвивати спритність, швидкість, вміння орієнтувати -
ся.Виховувати бажання займатися фізкультурою,
самостійність, дисциплінованість.
Обладнання: м'ячі та палички .
Прогулянка 1
Хвилина споглядання за травичкою. Що з нею відбувається? Якого вона
кольору? Чому вона змінила свій колір? Що з нею буде далі?
Д/г (довкілля ) «Я хлопчик, я дівчинка» (закріпити стереотипи жіночої та
чоловічої поведінки; уточнити поняття про спільні та відмінні ознаки між
дітьми, їх статеву належність).
Р/г «Зайці й вовк» (розвивати увагу та спритність; удосконалювати
навички стрибків на обох ногах і швидкого бігу).
Інд. роб (фіз-ра) з Ангеліною – закріпити вміння дівчат передавати м’яч
у повітрі одна одній.
С/р гра «Магазин», сюжет – овочевий магазин (розвивати наочно-дієве
мислення, комунікативні навички; виховувати доброзичливість, вміння
рахуватися з інтересами і думками партнерів по грі; формувати уявлення
дітей про працю людей в магазині, різноманітності магазинів і їх
призначення; закріпити знання дітей про овочі та фрукти).
Екологічна стежина. Бесіда на тему: «Птахи, хто вони такі?».
Екскурсія до «Пташиного містечка».
Народна прикмета ; « Якщо рясно та щедро вродила
калина і вчасно почервоніла – на сувору зиму».
Трудові доручення : збирання сухих рослин у квітнику.
Бесіда: «Чернігів у різні пори року»
СХД.Дати дітям для роботи олівці,фломастери, папір.Запропонувати
намалювати квіточку.
Попередня робота. «Упізнай за описом»
Мета: учити дітей упізнавати дерева та кущі за описом; розвивати
уважність, пам’ять.
Тема : Режим дня. Для чого він?
Мета: розвивати пам’ять, увагу, уяву, мовлення, інтерес до пізнання
нового; виховувати бажання піклуватися про своє здоров’я; ознайомити
дітей з розпорядком дня, розкрити його вплив на здоров’я дитини і в чому
його важливість; формувати позитивне ставлення один до одного.
Мат-л: сюжетні картинки із зображенням дій дітей в різні частини доби.
Хвилина споглядання осінніми деревами. Чи змінилися дерева
порівняно з літом? Що на них змінилося? Чому листочки стали іншого
кольору?
Д/г (мовлення ) «Топ-топ-топ» (учити дітей визначати на слух швидкість
вимови звукосполучень, а також вимовляти їх у різному темпі».
Р/г «Зайчики і ведмідь» (розвивати кмітливість, швидку реакцію на
сигнал; виховувати бажання виконувати вправи на зміцнення м’язів спини
і живота; удосконалювати навички бігу з вивертанням, стрибків на обох
ногах із просуванням уперед).
Інд. роб (малюв) з Павлом та Машею – закріпити вміння дітей
малювати фарбами: ставити відбитки пензликом на папері.
Моделювання ситуації « На відпочинку».
С/р г. « Магазин» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність : збирання яблук на території дитячого
садка.
Співпраця з батьками. Папка - пересувка «Здоровий спосіб життя
сім'ї».?
Відмітки
Ранок.
Бесіда «Назва. Легенди»
Хвилина споглядання за (повітря, вітер) за вітром. Поглибити знання
про явища природи та їхнє значення в нашому житті; розвивати логічне
мислення. За якими ознаками ви визначили, чи дме вітер? Який вітер
надворі: теплий чи холодний? Сильний чи слабкий?
Д/г «Магазин» (удосконалювати уявлення дітей про способи класифікації
предметів за типовими ознаками; учити дітей радіти успіхам та
співпереживати невдачам товаришів).
Р/г «Вогник» (розвивати швидкість, спритність, увагу; вправляти в бігу,
реагувати на сигнал, дотримуватися правил гри).
Інд. робота (прир) з Владиславом – закріпити назви осінніх квітів, які
ростуть на території дитячого садка (айстри, чорнобривці, майорці).
КГН. Навчати дітей закочувати рукава.
Трудова діяльність. Залучити дітей до прибирання в наро-
дознавчому куточку з допомогою вихователя.
Тема: «Подорож вулицями рідного міста» + «Маленька праця краще
великого безділля»
Мета: розвивати інтонаційну виразність мови, вміння аналізувати,
розмірковувати; виховувати любов до рідного міста, бажання берегти та
примножувати його красу; викликати емоційний відгук на почуті художні
твори, перегляд слайдів з краєвидами міста; формувати в дітей знання про
рідне місто, його вулиці, головні об’єкти та їх розташування; повторити
правила поводження в природному довкіллі; розвивати уявлення дітей
про моральні цінності, зокрема працьовитість; виховувати прагнення
ставитися до будь-якої праці сумлінно, зі старанням; викликати осудливе
ставлення до такої вади, як лінощі.
Мат-л: ілюстрації із зображенням Чернігова, гарної та поганої поведінки
на природі, відео про працю та лінощі.
1. Муз.- ритм. впр. « Зміни ведучого»
2. Слухання « Вальс-жарти», Д.Шостакович.
3.Розспівка « Добрий день,вам киці !»
4. Пісня « Щедра осінь».
5. Гра « Сонечко і дощик»
6.Гра на дитячих муз. інструментах.
7. Оркестр « Гопачок».
8. Танець « Листочки,листочки», Н,Шевченко.
Хвилина споглядання за горобиною. Розглянути ягідки горобини. Якого
кольору? Якої форми? На дереві ростуть поодиноко чи зібрані в грона?
Познайомити з корисними властивостями цих ягід.
Д/г (матем ) «Не помилися на доріжці» (учити дітей працювати зі
смужками, використовуючи відомі прийоми накладання, зіставлення
фігури за формою та кольором).
Р/г «Хто вийшов» (розвивати вміння орієнтуватися в просторі, зорову
пам’ять, витримку, чесність).
Інд. роб (народозн) зі всією групою – «Які традиції присутні в вашій
родині», бесіда з дітьми, розвиток мовлення, вміння давати повну
відповідь на запитання вихователя.
С/р гра «Магазин», сюжет – книжковий магазин (розвивати наочно-дієве
призначення; пригадати правила поводження з книгами).
Екологічна стежина.Екскурсія до зупинки «Лікарські рослини».
Мета: формувати уявлення дітей про різноманітність лікарських рослин,
про їх вплив на організм людини і життєво важливу цінність.
Трудова діяльність.Збирання суцвіття квітів для виготовлення гербарію.
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та загально-
розвиваючі вправи. Пальчикова гімнастика. Вправи для профілактики
плоскостопості. Дихальні вправи з музичним супроводом.
Попередня робота: читання вірша «Йдуть доші»,р/г «Сонечко й дощик»
Тема : «Я люблю своє місто»
Мета: розвивати образну пам’ять, творчі здібності; прищеплювати любов
до рідного краю, почуття патріотизму; закріплювати знання прав дитини;
учити створювати малюнки на підставі вражень від екскурсії містом;
домагатися композиційної завершеності у малюнку.
Мат-л: фотоальбом з фотографіями міста; аудіозапис пісні про рідне
місто; картки з правами дітей.
Хвилина споглядання за куточком природи : за кімнатними квітами.
Як вони називаються? Чи змінилися вони? Чи є на них квіти, бутончики?
Пригадати правила догляду за кімнатними квітами.
Д/г (мовлення ) «Виділи слово» (закріплювати правильну вимову дітьми
звука [з] у словах; учити виділяти слова із заданим звуком).
Р/г «Не замочи ніг» (удосконалювати навички стрибка в довжину з місця;
виховувати увагу; розвивати спритність).
Інд. роб (ліп/ап) з Настею та Софією – закріпити вміння користуватися
клеєм: намазувати його пензликом на папір і приклеювати до основи.
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Магазин», розпочату в першій
Хвилинка поезії: запропонувати малятам вивчити віршик «Найрідніша»
Л. Голоти.
Хвилина праці : залучати дітей до посильних трудових робіт на
майданчику: позривати з квітів сухі листочки та квіти.
Співпраця з батьками: консультація «Роль іграшки в житті дитини».
Відмітки
Ранок.
Точковий масаж.
Бесіда «Транспорт нашого міста»
Хвилина споглядання за чорнобривцями. Розглянути будову квітки. Чи
має вона запах? Якого кольору квіти? За допомогою чого вони
тримаються в землі?
Д/г «Потяг» (продовжувати розвивати у дітей уміння уважно слухати,
правильно вимовляти звуки; привчати діяти узгоджено і за сигналом;
імітувати рухи і звуки).
Р/г «Я веселий чарівник» (розвивати у дітей мислення, увагу; формувати
вміння орієнтуватися в просторі, діяти за сигналом; виявляти творчість
під час виконання імітаційних рухів).
Інд. робота (музика ) зі всією групою – повторити слова пісні Н.
Рубальської «Щедра осінь».
КГН Вчити дітей сідати за стіл в охайному вигляді..
Трудова діяльність. Запропонувати дітям позбирати іграшки.
Тема : « Білочки-чарівниці в гостях у дітей» ст.120+ « Килим з
листя»( осінні листочки).
Мета : закріплювати навички лічби у межах 4; з’ясувати, що підсумок
обчислень не залежить від відстані розміщення предметів; вправляти у
порівнянні двох груп множин; розвивати вмінні визначати напрямок у
часі; розвивати логічне мислення; виховувати бажання займатись
математикою. Вчити складати композицію з осінніх листків, творчо
доповнювати композицію деталями, розвивати фантазію і творчість.
Матеріали : зразок, осінні листочки.
Матеріали : дві білочки; морква на кожну дитину,набір цифр.
Тема: Біг швидкий. Кидання торбинок на дальність
Мета: закріпити комплекс загальнорозвиваючих вправ; вправляти дітей у
киданні торбинок на дальність; розвивати спритність, увагу; закріпити
вміння швидко бігати; виховувати інтерес до занять з фізкультури.
Інвентар: торбинки з піском для кожної дитини, атрибути до ігор.
Хвилина споглядання за птахами за перелітними птахами. (Куди
збираються птахи? Як називають пташок, які не залишаються у нас
зимувати? Чому вони летять у теплі краї? Розвивати спостережливість,
уважність; виховувати любов і турботу до птахів).
Д/г (мовл ) «Оживимо наші казки» (поглиблювати знання дітей про
героїв казок, їхні моральні характеристики; учити впізнавати їх на
картинках, наслідувати їх).
Р/г «Жабки і журавлі» (виховувати увагу, кмітливість; удосконалювати
навички стрибка на обох ногах і швидкого бігу).
Інд. роб (логіка, матем) з Софією та павлом - закріпити геометричні
фігури, вивчені раніше. Чим вони відрізняються одна від одної.
С/р гра «Магазин», сюжет – магазин музичних інструментів (розвивати
наочно-дієве мислення, комунікативні навички; виховувати
доброзичливість, вміння рахуватися з інтересами і думками партнерів по
грі; формувати уявлення дітей про працю людей в магазині,
різноманітності магазинів і їх призначення; пригадати музичні
інструменти, їх призначення, якими з них ми користуємося під час
музичних занять).
- Б’ється,стукамолоток,
Хтось обновлює садок. (Дятел).
Творче завдання .Діти малюють паличками ескізи годівниці для птахів.
Елементи господарсько-побутової праці. Запропонувати дітям
поскладати іграшки після гри.
Дидактична гра «Я зразковий пішохід»(обігрування,повто-
рення відпрацьованих правил дорожнього руху.
Попередня робота. Читання вірша Н.Забіли « Лісова школа».
«Рослинне панно»( колективна)
Мета: Спонукати дітей до створення композиції на площині за
допомогою різноманітного природного матеріалу (гілок, хвої, шишок,
тошо). Викликати бажання створювати вироби власними руками .
Матеріали: гілочки, шишки,листочки.
Хвилина споглядання за явищами сусп. життя за працею
прибиральників. Що вони роблять? Для чого вони це роблять?
Виховувати повагу до праці людей.
Д/г (наст - друк) «Де що знаходиться» (розвивати вміння співвідносити
тактильно-руховий образ предмета з зоровим; вчити вибирати потрібну
картинку і співвідносити її зі зразком).
Р/г «Поїзд» (розвивати рухи дітей; продовжувати знайомити дітей з
залізничними професіями та професіями магістралі).
Інд. роб (мовлення) з Макаром – «Магазин» (вправляти у вимові звуків
[м], [п], [б] у словах; учити виразної вимови слів із цими звуками.
СХД. Малювання паличками на землі « Будинок ,у якому я живу».
Малорухлива гра «Ворота».
Трудова діяльність.Заготівля землі для подальшого висівання рослин і
кімнатних умовах.
Співпраця з батьками. Консультація «Пізнавальна сфера дітей».
Відмітки
Розгляд ілюстрацій з набором карток «Десна, Стрижень, Білоус»
Д/г (матем ) «Їжачок у садку» (учити дітей рахувати предмети, називати
їх колір, розрізняти за розміром).
Р/г «Качечка» (удосконалювати навички ходьби по колу; виховувати
увагу, пам'ять; учити виконувати рухи під музику).
Інд. робота з Дімою – повторити вивчені раніше геометричні фігури, їх
назви та ознаки.
Хвилинка поезії: повторити вивчений раніше вірш Л. Голоти « Вітер»
(мнемоаблиці).
Художнє слово.Вірш М. Безкровного «Моя лялька».
КГН. Вчити дітей слідкувати за чистотою рук, обличчя, при необхідності
мити їх.
Трудова діяльність.Запропонувати дітям допомогти вихователю полити
квіти в куточку природи.
Тема: « Моє місто» (Тематичне) ст.70
Мета : Звукова культура. Учити прислуховуватись до звучання слів
(слова різні,звучать по різному), звернути увагу на звуки,які
зустрічаються в словах( в різних словах є спільний звук), учити
вимовляти слова, інтонкаційно виділяючи звуки с,з. ш,; розвивати
фонематичний слух; виховувати зосередженість.
Матеріали : ілюстрації.
Тема: «Будинок із геометричних фігур».
Мета: знайомити дітей із видами будівель; учити вирізати трикутни-
ки з квадратів; формувати навички усної лічби, уміння орієнту-
ватися на площині та бачити предмет у цілому; продовжувати
ознайомлювати з геометричними фігурами; виховувати терпля-
чість, емоційне ставлення до процесу творчої діяльності й ре-
зультатів роботи, здатність співпереживати.
Обладнання: технологічна карта поетапного виконання будиночка,
квадрати та прямокутники різного кольору й розміру (великий
і маленький квадрати, великий і маленький прямокутники),
кружечок діаметром 2 см, половинка альбомного аркуша, клей
ПВА, пензлик і посудина для клею, клейонка, чорний фломас-
тер, ножиці, таця для обрізків, волога і суха серветки, зобра-
ження землянки, куреня, хати, палацу.
Попередня робота. Читання та обговорення казки «Троє поросят».
Бесіда про різноманітні будинки.
Піший перехід до спортивного майданчика (мета див. п.п. за вересень.
Хвилина споглядання за калиною. Ознайомити дітей із калиною, її
значенням. Розповісти, де її використовують. Виховувати любов до
рідного краю, звичаїв, обрядів, бажання використовувати їх у житті.
Д/г «Ляльковий дитячий садок» (підтримувати прагнення дітей до
наслідування працівників дитячого садка – їхнє піклування про
вихованців, уміння знаходити вихід зі скрутних ситуацій).
Р/г «Переліт птахів» (удосконалювати вміння лазити по гімнастичній
стінці; розвивати швидкість і спритність).
Інд. роб (зв мовл) з Марією – запропонувати дитині описати свій
настрій.
С/р гра «Магазин», сюжет – пішли за покупкам (розвивати наочно-дієве
призначення; пригадати, які продукти вони найчастіше купляють в
магазині з батьками, що вони потім з ними роблять).
Хвилина праці (доручення) : доручити Златі помити іграшки після
ігрової діяльності дітей в пісочниці.
Як осінь дерева розмальовує ?
Звернути увагу дітей на колір листя на деревах. Пояснити, що це є
прикметою осені. Запропонувати скласти букет з різнокольорових
листочків.
Запропонувати дітям вивчити чистомовку.
Дитсадок
Ок-ок-ок – йде малеча в дитсадок,
Го-го-го – дуже любимо його,
Як же гарно дзвінко грає,
Нас в садок всіх скликає :
Бом,бам,бім,бам.
Роздуми дітей «З якою іграшкою хочу гратись ?»
Попередня робота.Дид. гра « За що я люблю сонечко 7»
Розваги
Тема : « Батарейки,здавайтесь»
Мета: зміцнювати здоров'я дітей; розвивати силу, спритність, швидкість,
фізичні вміння та навички ; виховувати любов до фізкультури та спорту,
почуття дружби, взаємовиручки, колективізму.
Мат-л: обручі, кеглі, линва, скакалки.
Хвилина споглядання за птахами: продовжити спостереження за
птахами на ділянці; вчити розрізняти основні частини тіла; розвивати і
виховувати дбайливе ставлення до птахів. Розширювати уявлення про
птахів; формувати знання про те, які птахи найчастіше прилітають до
годівниці, ніж їх треба підгодовувати; виховувати добре ставлення до
пернатих.
Д/г «Баєньки-баю» (розвивати вміння вільно користуватися назвами
постільної білизни і використовувати її за призначенням; учити
послідовно застилати і розстилати ліжко; формувати уважне ставлення;
учити турбуватися про інших).
Р/г «Жабки і журавлі» (удосконалювати навички стрибка на обох ногах і
швидкого бігу; виховувати увагу, кмітливість).
Інд. роб (конструювання) з Мішею та Соломією – місток через річку -
закріпити вміння конструювати з великого будівельного матеріалу.
Трудова діяльність.Збирання насіння квітів.
.Співпраця з батьками. Консультація «Мовлення дитини 4 –го року
життя»
Відмітки
Ранок : Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з
батьками про самопочуття та настрій дітей.
Точковий масаж.
Хвилина споглядання за каштаном. Якого кольору стали листочки? Які
плоди з'явилися на каштані? Розглянути шкарлупку в яку загорнутий»
каштан. Якого кольору плід каштана? Твердий чи м'який?
Д/г (мовл ) «Виділи слово» (закріплювати правильну вимову дітьми звуку
[з] у словах; вчити виділяти слова із заданим звуком).
Р/г «Про Катрусю і цапка» (виховувати увагу, пам'ять; вчити діяти
відповідно до слів у тексті; удосконалювати навички ходьби).
Інд. робота (право ) з Павлом — «Квітка прав дитини» (закріпити
основні права дитини: право на життя, сім’ю тощо).
Художнє слово.Запропонувати дітям вивчити прислів’я:
«- Осінь сумна, а весело жити.»
КГН. Вчити під час прийому їжі дотримуватись правильної постави.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям допомогти вихователю
протерти полички.
Образотворча майстерня(малюв)
Тема: «Сонечко, одягнися!» (декоративне)
Мета:Малювання сонечка за мотивами декоративно-прикладного
мистецтва та книжкової графіки. Розвивати уяву, виховувати інтерес до
народного мистецтва. Сприяти творчому розвитку особистості.
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. Пригадати, як ми себе ведемо під
час прогулянки, чи можна бігати, гратися з паличками, бити один одного.
Хвилина споглядання за тваринами за кішкою. Які зміни відбулися в її
хутряному покриві? Як полює, умивається? Яка це тварина: свійська чи
домашня?
Д/г «Чорний жук» (закріплювати поняття «один— багато»; вправляти у
звуконаслідуванні; вчити складати зображення з геометричних форм).
Р/г «Переліт птахів» (розвивати спритність і швидкість; удосконалювати
вміння лазити по гімнастичній стінці).
Інд. роб з Софією Б. – вправляти у вживанні прийменників «в», «біля»,
«за».
С/р гра «Магазин», сюжет — продавець та покупці (розвивати наочно-
дієве мислення, комунікативні навички; виховувати доброзичливість,
вміння рахуватися з інтересами і думками партнерів по грі; формувати
уявлення дітей про працю людей в магазині, різноманітності магазинів і їх
призначення; вчити дітей вести між собою діалог, слухати один одного,
виконувати певні ролі).
Вибрати на майданчику місце, захищене від вітру, покласти
на асфальт кілька мокрих листків.Цілком імовірно,що
незабаром з’являться відбитки.
Робота в куточку книги : читання художньої літератури.
Продовжувати вчити дітей уважно слухати твори.
Попередня робота. Дид. гра « Хто працює в садочку ?»
Літературна скринька / Театральна мозаїка
Тема : В. О. Сухомлинський «Бджілка і гарбузова квіточка»
Мета: розвивати мислення, мовлення, увагу, пам'ять; виховувати любов
до літературних творів; розширювати словниковий запас дітей новими
словами; вчити уважно слухати оповідання, розуміти його зміст,
відповідати на запитання вихователя за змістом оповідання повними
реченнями.
Мат-л: текст оповідання, ілюстрації по темі.
Спостереження за деревами.Якого кольору листочки ?
Д/г «Усе готово для гостей» (поглиблювати знання дітей про способи та
послідовність сервірування столу для сніданку, обіду, вечері; виховувати
старанність, дбайливість, взаємодопомогу).
Р/г «Мисливці та зайці» (удосконалювати навички стрибків на обох ногах
і метання в ціль; розвивати швидкість, спритність та вправляти в
орієнтуванні в просторі).
Інд. роб з Ангеліною та Дімою – вправляти в малюванні предметів
округлої форми.
Художнє слово.Запропонувати дітям відгадати загадку :
Крила маю, та не птах,
Я літаю по квітках
І співаю : жу-жу-жу -
називають мене …(жук)
Трудова діяльність.Збирання каштанів. Викликати задово-
лення і радість від спільних дій.
Співпраця з батьками. Бесіда «Емоції та здоров`я».
Підсумок тижня. Формувати уявлення дітей про історію рідного міста ;
дати уявлення щодо розташування міста Чернігова на карті України ;
закріпити знання про символи міста ( герб, логотип, гімн ) ; про історичні
пам’ятники Чернігова ; систематизувати раніше набуті знання дітей про
славетні місця рідного краю, видатних людей міста Чернігова, види
транспорту, що використовується в місті.
Тема тижня: « Що погано, а що добре ( морально – етичне
виховання)
23вересня, понеділок
Тема тижня: « Що погано, а що добре ( морально – етичне Відмітки
виховання)
Ранок.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин.
Психогімнастика « Добрий ранок»
Бесіда « Я у мами помічниця (-ик)».Вчити відчувати та
цінувати затишок рідної домівки,допомагати її впорядкуванні..
Народознавство. Пояснити прислів`я:«Скрізь добре, але вдома краще.»
Хвилина споглядання за листям, яке опадає з дерев. Зосередити увагу
дітей на тому, що восени листя стає жовтим, зеленим, червоним і
поступово опадає на землю.
Д/г «Якого кольору листок?» (учити дітей розрізняти колір осіннього
листя: жовте, зелене, червоне — та знаходити названий колір; розвивати
уважність, пам’ять).
Р/г «По доріжці» (вправляти дітей у ходьбі по обмеженій площині,
розвивати відчуття рівноваги, спритності).
Інд. робота (мовлення ) зі Златою — сприяти більш чіткій в мові
приголомшений [п], [п´], [б], [б´], використання чистомовок.
КГН. Під час прийому їжі дотримуватись правильної постави.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям навести лад на полицях шаф
в ігровому куточку.
Тема: «Куточок природи» + «День міста Чернігів»
Мета: уточнити знання дітей про назву місця, де знаходяться
рослини, тварини, птахи. Пригадати, які квіти є в куточку природи,
тварини, їх назву. Познайомити з новими квітами. Привчати дітей
піклуватися про тварин,доглядати рослини;познайомити дітей з
історією виникнення міста, його назви; викликати інтерес до свого міста,
прищеплювати почуття гордості за нього.
Тема : «Крамниця подарунків».
Мета: Вдосконалити рухові уміння і навички з мʾ ячами.Розвивати
рівновагу, силу рук і ніг,гнучкість, координацію рухів. Стимулювати до
самостійності при виконанні рухів.
Обладнання: мʾячі, дуги, гімнастична лава, 1 обруч.
Хвилина споглядання за осінніми квітами. Звернути увагу дітей на
різноманітність квітів у квітнику, їх яскравість. Пригадати назви осінніх
квітів.
Д/г «Відгадай, яка квітка?» (розвивати мислення, мовлення, увагу;
збагачувати словниковий запас шляхом підбору прикметників (квітка —
велика, жовта, пахуча, красива)).
Р/г «Миші й кіт» (привчати дітей легко бігати на носках, не натикаючись
одне на одного; орієнтуватися в просторі, змінювати рухи за сигналом
вихователя).
Інд. роб (фіз-ра) з Машею та Дімою – розвиток гнучкості –
запропонувати дітям дотягтись до названого предмета — листочка,
квітки.
С/р гра «Перукарня», сюжет - мама веде доньку в перукарню
(ознайомити зі специфікою роботи чоловічого і жіночого перукаря;
формувати уявлення дітей про те, як жінки доглядають за своїм волоссям;
вчити виконувати декілька послідовних дій, спрямованих на виконання
його обов'язків; розвивати вміння вступати в рольову взаємодію, будувати
рольовий діалог; виховувати культуру спілкування з «клієнтами»).
Торкнутись на гілках жовтого та зеленого листя. Яке тримається міцніше?
Чому ?
Малорухлива гра « Чий віночок кращий».
Трудова діяльність. Прибирання майданчика від сухого листя і гілок.
Роздуми дітей « Ким би ти хотів стати, як виростеш?»
Розвивати творчу фантазію.
Попередня робота: бесіди про осінь;спостереження в природі;читання
віршів про осінь; виготовлення виробів вихователя з дітьми та батьками з
дітьми: гірлянди, панно, вироби з природного матеріалу.
Тема : «Небезпека на дорозі»
Мета: розвивати інтонаційну виразність мовлення; продовжувати вчити
будувати відповідь згідно із запитанням; виховувати слухняність, повагу
до дорослих; формувати уявлення про елементарні основи безпечної
поведінки на дорозі; закріпити правила переходу дороги.
Мат-л: картинки із зображенням дороги із зеброю, світлофором, видео до
теми.
Хвилина споглядання за транспортом. Запропонувати дітям
поспостерігати за легковими та вантажними автомобілями, що
проїжджають повз територію дитячого садка.
Д/г (мовлення ) «Дощик» (вчити розрізняти швидкість мовлення слів
(наприклад звуконаслідування «Кап-кап-кап!»), а також вимовляти слова
виразно в різному темпі (повільно, швидко).
Р/г «Лисиця в курнику» (розвивати у дітей спритність та вміння
виконувати рух за сигналом, вправлятися з бігу з вивертання, у лазінні,
стрибках).
Інд. роб (малюв) з Машею та Аріною В. — розмалюй квітку, підготовка
руки дитини до письма.
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Перукарня», розпочату в
першій половині дня.
Хороводна гра «Подоляночка».
Трудові доручення.Назбирати осіннього листя,щоб зробити
букет, яким прикрасимо групу.
Співпраця з батьками. Запропонувати батькам відвідати
разом з дітьми визначні місця нашого міста.
Тема тижня: «Що погано, а що добре ( морально – етичне виховання) Відмітки
Ранок.
Психогімнастика « Роби, як я»
Бесіда «Як треба одягатися восени для прогулянки ?»
Спостереження. Помилуватися калиною.Чи є на ній ягоди ?
Д/г (валеол ) «Квітка здоров’я» (дати дітям знання про складові
здорового способу життя та їх значення для здоров’я: користь праці,
рухів, харчування, природи, злагоди в родині; шкідливість тютюнової та
алкогольної залежності; виховувати дбайливе ставлення до свого
здоров’я).
Р/г «Вогник» (розвивати швидкість, спритність, увагу; вправляти в бігу,
реагувати на сигнал, дотримуватися правил гри).
Інд. робота (прир) з Аліною та Владиславом – повторити правила
догляду за квітами у квітнику та їх будову.
Хвилина праці : формувати навички малят чергувати по їдальні:
допомогти помічнику вихователя розстелити серветки на столи та
розставити чашки.
КГН. Формувати віміння стежити за одягом.
Тема: «Спостереження за квітами в квітнику» + «Збережи квітку»
Мета: розвивати спостережливість, мислення, мовлення, пам’ять, увагу,
прагнення передавати свої враження; виховувати дбайливе ставлення до
квітів, бажання піклуватися про них, створювати сприятливі умови для
росту і цвітіння; закріпити у словнику назви садових квіткових рослин,
що квітнуть восени, збагачувати мовлення епітетами і порівняннями;
учити розрізняти квіти за характерними ознаками, естетично сприймати
природу, помічати красу та витонченість квітів; вчити правильно
доглядати за квітами, щоб вони росли.
Мат-л: сюжетні картинки із зображення осінніх квітів, лялька,
зображення садового інвентаря.
Хвилина споглядання за тваринами за собачкою, що проходить біля
дитячого майданчика. Пригадати будову тварини, її спосіб життя.
Пригадати правила поводження з тваринами, яку небезпеку вони несуть
дітям.
Д/г (матем ) «Добери до свого кольору» (виховувати взаємодопомогу,
взаємовиручку; закріплювати вміння розрізняти кольори, називати їх;
швидко знаходити потрібний предмет серед інших).
Р/г «Рибаки і невід» (розвивати гнучкість, уміння реагувати на сигнал;
учити лазити по гімнастичній стінці, пролазити між щаблями).
Інд. роб (народозн) Мішею– пригадати назву рідного міста та найбільш
визначні місця рідного Чернігова.
С/р гра «Перукарня», сюжет – зробимо ляльці красиві зачіски
(ознайомити зі специфікою роботи чоловічого і жіночого перукаря;
формувати уявлення дітей про те, як жінки доглядають за своїм волоссям;
вчити виконувати декілька послідовних дій, спрямованих на виконання
його обов'язків; розвивати вміння вступати в рольову взаємодію, будувати
рольовий діалог; виховувати культуру спілкування з «клієнтами»).
Завдання: формувати уявлення дітей про властивості грунту.
Проведення досвіду. Нагадати про те, що в Підземному царстві - ґрунті
мешкає багато мешканців (дощові черв'яки, кроти, жуки та ін). Чим вони
дихають? Як і всі тварини, повітрям. Запропонувати перевірити, чи є у
грунті повітря. Опустити в банку з водою зразок ґрунту і запропонувати
поспостерігати, чи з'являться в воді бульбашки повітря.
Трудова діяльність.Гра-доручення «Зберемо іграшки дітей
ясельшої групи».
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та
загальнорозвиваючі вправи. Пальчикова гімнастика. Вправи для
профілактики плоскостопості. Дихальні вправи з музичним супроводом.
Художня література.Читання оповідання В.Сухомлинського «Дід
Осінник».
Попередня робота:Дидактична гра «Я почну,а ти продовжуй»
( вправляти дітей у порядковій лічбі).
Тема : «Любов до батьків і членів сім'ї.»
Мета. Учити відчувати настрій близьких, знайомих людей та однолітків,
відгукуватися на стан іншої людини (допомогти, приголубити, втішити).
Розвивати готовність до спільної з дорослими діяльності. Виховувати
повагу
до близьких.
Хвилина споглядання за куточки природи : в природознавчому
осередку. У якої рослини найгарніша квітка? У якої найбільше листя? Як
називаються рослини?
Д/г (мовлення ) «Будь уважним» (учити уважно слухати мовлення
вихователя; виділяти задані слова з мовленнєвого потоку).
Р/г Хто вийшов» (розвивати вміння орієнтуватися в просторі, зорову
пам’ять, витримку, чесність).
Інд. роб (ліп/ап) з Макаром та Аріною – закріпити навички дітей
скочувати та розкочувати пластилін, робити з нього певні форми.
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Перукарня», розпочату в
першій половині дня.
Мовленнєва нра «Добавлянка» .
Трудова діяльність.Збирання насіння квітів.
Співпраця з батьками.Засідання круглого столу « Сімейні
традиції – важливий засіб виховання дитини».
Тема тижня: «Що погано, а що добре ( морально – етичне виховання)
Відмітки
Ранок.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин. Точковий масаж.
Психогімнастика «Сонячний зайчик»
Спостереження за ростом рослин у куточку природи, закріплювати знання
про кімнатні рослини.
Д/г «Я почну,а ти продовжуй» ( вправляти дітей у кількісній лічбі).
Р/г «Ведмідь у лісі» (розвивати вміння орієнтуватися в просторі; виховувати
спритність, уміння точно виконувати завдання виховання на відповідні
слова; удосконалювати навички ходьби, бігу у різних напрямках із ловінням.
Інд. робота (музика ) зі всією групою – повторити пісні «Щедра осінь» Н.
Рубальської та «Осінній дощик», сл. і муз. А. Грицай
Хвилина праці : продовжувати формувати навички малят чергування на
занятті: допомогти вихователю розставити кожній дитині тарілочку з
роздавальним матеріалом.
КГН. Привчати правильно і ретельно мити руки.
Трудова діяльність. Миття квітів у куточку природи. Вчити трудових дій і
їх послідовності, формувати вміння співвідносити результат з метою.
Логіко-математичний розвиток +конструювання
Тема : « Урок здоров’я у Лісовій школі» ст. 122+ « Мураха» (природний
матеріал).
Мета : закріплювати знання дітей про способи оздоровлення організму. Про
значення вітамінів для розвитку й зміцнення дитячого організму;
розширювати знання дітей про лікарські рослини; розвивати увагу;
виховувати бажання допомагати хворим. Продовжувати вчити створювати
знайомі образи за допомогою природного матеріалу, розвивати уяву, дрібну
моторику рук.
Матеріали : люстерко; ілюстрації овочів,гербарій (лікарські рослини),
природний матеріал.
Тема: «Зайченята-стрибунці»
Мета: розучити з дітьми комплекс загально розвивальних вправ
«Метелики»; удосконалювати вміння стрибати у довжину з місця; закріпити
вміння повзати та підлазити під дуги, бігати в різних напрямках; розвивати
координацію рухів, уважність, уміння утримувати рівновагу; виховувати
бажання грати спільно з іншими дітьми.
Інвентар: гімнастична дошка, дуги, дрібні іграшки, мотузки, площинні
квіти.
Хвилина споглядання за птахами за сорокою. Пригадати назву цієї
пташки. Чим вона харчується? Зимуюча це чи перелітна птаха? Пригадати
особливості будови тіла сороки.
Д/г (мовл ) «Добери потрібне слово» ( вчити добирати слова відпровідно до
змісту).
Р/г «Конячки» (розвивати у дітей вміння діяти за сигналом, погоджувати
рухи один з одним, вправлятися з бігу, ходьби).
Інд. роб (логіка, матем) з Машею та Соломією – закріпити геометричні
фігури, вивчені раніше. Чим вони відрізняються одна від одної.
С/р гра «Перукарня», сюжет – покупка товарів для перукарні (ознайомити зі
специфікою роботи чоловічого і жіночого перукаря; формувати уявлення
дітей про те, як жінки доглядають за своїм волоссям; вчити виконувати
декілька послідовних дій, спрямованих на виконання його обов'язків;
розвивати вміння вступати в рольову взаємодію, будувати рольовий діалог;
виховувати культуру спілкування з «клієнтами»; закріпити обладнання,
яким перукарі користуються під час своєї роботи, за допомогою якого
роблять гарні зачіски).
Дослідницька робота на екологічній стежині.Екскурсія до зупинки
« Дерева старожили».
Гра з шишками (Вправа для розслаблення м'язів)
Художнє слово:
Візьмемо ми в руки цвяхи,
Візьмемо ми молоток.
Скоро будем майструвати
Ми будинок для пташок.(К.Перелісна)
Малорухлива гра « До кого ближче?» (орієнтування у просторі).
Елементи господарсько-побутової праці. Допомогти двірнику
прибрати на майданчику.
Ігри дітей з настільними іграми за сюжетами казок відповідної теми.
Попередня робота. Д/г «Я – здоровий»
Мета: учити дітей визначати стан свого здоров’я, називати свій настрій;
розвивати уважність, зв’язне мовлення.
Художня література.Читання авторської казки М.Пляцьковського
«Урок дружби».
Тема : «Кошик для білочки»
Мета: розвивати творчі здібності дошкільників; виховувати акуратність,
старанність; вчити дітей виготовляти предмети з природного матеріалу;
удосконалювати вміння використовувати за призначенням знаряддя,
матеріали, враховуючи їх особливості в процесі діяльності.
Мат-л: горіхова шкаралупа, пластилін.
Хвилина споглядання за сезонними змінами у природі. Формувати
уявлення про зміни в природі (день став коротшим, ніч довша);вчити
розрізняти та характеризувати ознаки ранньої осені, дізнаватися їх у
віршах;виховувати любов до природи.
Д/г (наст - друк) «Збери букет» (розвивати пам’ять, мислення, мовлення;
поглиблювати навички поєднувати квіти в букет; навчати дітей допомагати
одне одному).
Р/г «Переступи через палицю» (розвивати вміння переступати через
предмети, які трапляються на шляху; привчати дітей під час ходьби не
човгати ногами, піднімати їх вище).
Інд. роб (мовлення) з Софією Г. та Златою – вправляти дівчат у
правильному вживанні звуків [ш], [с], використовувати чистомовки.
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Перукарня», розпочату в першій
Художня література. Читання оповідання М.Мегари «Калина»..
Малорухлива гра « Плутанина».
Трудова діяльність.Запрпонувати дітям поскладати іграшки після гри.
Співпраця з батьками. Оновлення стенду з наочним матеріалом до
вересня.
День здоров`я:«Щоб рости міцними, дужими, з вітамінами

ми дружимо»
Психогімнастика «Чарівні перетворення»
Перевір прикмету: якщо восени сірий ранок,то жди ясного дня.
Д/г (матем ) «Їжачок у садку» (розвивати мислення, мовлення, увагу;
закріпити вміння рахувати предмети, називати їх колір, розрізняти за
розміром та кількістю).
Р/г «Смак» (виховувати увагу та пам'ять; удосконалювати навички ходьби
на місці).
Інд. робота з Софією Б. та Аріною — закріпити основні ознаки осені.
Пригадати вивчений раніше віршик про осінь.
Хвилина праці (кут прир ) : погодувати морську свинку, полити квіти,
протерти листя.
Вправа «Помиримося» на укр. нар.пісню «Мир миром».
Трудова діяльність. Формувати вміння поливати квіти в куточку
природи.
Валеологія
Тема : «Вітаміни — наші друзі».
Мета : розкрити дітям значення вітамінів; формувати уявлення дітей про їх
корисні властивості для здоров’я людини; формувати пізнавальний інтерес
до «природної аптеки»; розширювати знання дітей про овочі й фрукти,
удосконалювати уміння знаходити їх на дотик, розрізняти на смак і запах;
виховувати естетичний смак, дбайливе ставлення до природи, бажання й
уміння піклуватися про своє здоров’я.
Матеріали : ілюстрації до теми,вірші загадки.
Тема: «Собачка Жучка» (Глина - з елементами stream – освіти)
Мета: розвивати дрібну моторику пальців рук, мислення, мовлення, уяву,
увагу, бажання здійснювати сюжетно-ігровий задум, упевненість у своїх
можливостях; закріпити навички малят працювати з глиною.
Мат-л: готовий зразок вихователя, глина,дощечки,вологі серветки.
Піший перехід на майданчик старшої групи( мета див. п.п.
за вересень).
Хвилина споглядання за рослини, комахи.
Д/г «На чому я подорожую» (виховувати вміння допомагати одне одному;
закріплювати та уточнювати уявлення дітей про призначення різних видів
транспорту, особливості конструкції та руху).
Р/г «Не дзвони!» (удосконалювати навички підлізати під шнур; розвивати
спритність та увагу).
Інд. роб (зв мовл) з Андрієм та Аріною В. – «Моя сім’я», повторити всіх
членів родини; вчити розповідати про них, відповідати на запитання
вихователя повними реченнями.
С/р гра «Перукарня», сюжет – робимо зачіски до свята (ознайомити зі
специфікою роботи чоловічого і жіночого перукаря; формувати уявлення
дітей про те, як жінки доглядають за своїм волоссям; вчити виконувати
декілька послідовних дій, спрямованих на виконання його обов'язків;
розвивати вміння вступати в рольову взаємодію, будувати рольовий діалог;
виховувати культуру спілкування з «клієнтами»; закріпити обладнання,
яким перукарі користуються під час своєї роботи, за допомогою якого
роблять гарні зачіски).
Трудова діяльність. Запропонувати дітям позбирати городину на городі.
Розповідь і бесіда «Бережи себе, малюк»(формувати мотиваційну
настанову на здоровий спосіб життя. Розуміти, що здоров’я – це одна з
головних цінностей життя. Формувати у дітей бажання бути сильними,
бадьорими, енергійними; піклуватися про своє здоров’я).
Попередня робота : Читання вірша «Дощова осінь»
Водить осінь хороводи
То із листя, то з дощів.
На прогулянку виходять
Парасолі і плащі.
Там розмову парасолі
Із плащами завели:
«Ах, як довго у неволі,
У темниці ми були.
Та вернулися тумани,
Задощило в небесах,-
І ми знову у пошані,
Знов нас носять на руках».
І прийшли тоді до згоди
Парасолі і плащі,
Що найбільша насолода –
Це коли ідуть дощі.
А.Качан
Театралізована діяльність
Тема : «Подорож в театр»
Мета: ознайомити з правилами поведінки в театрі; викликати інтерес і
бажання грати (виконувати роль «касира», «білетера», «глядача»);
виховувати дружні взаємини.
Розвивати звукове увагу. Вміння співвідносити рух зі словом, виразно
передавати образи героїв.Удосконалення граматичного ладу мовлення,
діалогічної форми мовлення.
Спостереження.Продовжити ознайомлювати дітей із людьми, які працюють
в дитячому садочку.
Д/г (музика ) «Що звучить» (розвивати цікавість дітей до праці музичного
керівника; формувати навички наслідування його дій; звернути увагу дітей
на те, що вихователь і музичний керівник працюють у контакті)
Р/г «Переліт птахів» (розвивати швидкість і спритність).
Інд. роб (конструювання) з Златою – закріпити навички малят
конструювати квітку з паперу.
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Перукарня», розпочату в першій
Художнє слово. Запропонувати вивчити приказку :
«Часник сім хвороб лікує».
Трудова діяльність.Зібрати сухі гілки зметою попередження травматизму.
Співпраця з батьками. Консультація « Як одягнути дитину восени ?»
Психогімнастика «Добрий ранок»
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин. Точковий масаж.
Спостереження за осінньою погодою.Порівняти погоду осені
та літа; ознайомити дітей з народними прикметами :
« В осінній час – сім погод у нас: сіє .віє, туманіє, шумить,гуде, мете і
зверху іде».
Д/г : « Порівняй».
Мета: вчити вживати відповідні антоніми.
Р/г «Гуси-лебеді» - повтореняя.
Мета гри: навчання в ігровій формі стрибків на одній нозі, розвиток
координації рухів.
Індивідуальна робота з Миколою – повторити назву місяця.
Художнє слово.Читання вірша « Осінь» Л. Новикова.
КГН. Дякувати, встаючи з-за столу.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям полити квіти
в куточку природи.
Образотворча майстерня (малювання)
Тема : « Кольоровий дощик»
Мета: Вчити дітей малювати за допомогою ватної палички; формувати
потребу в дотриманні охайності, акуратності; формувати доброзичливе
ставлення один до одного, надавати допомогу один одному.
Матеріали : зразок,фарби,серветки,папір із зображенням хмаринок.
Попередня робота: читання вірша «Йдуть доші» ,р/г «Сонечко й дошик».
Спостереження за деревами саду. Що таке сад ?Які дерева ростуть в саду ?
Оглянути плодові дерева. Чи є плоди на деревах ?
Д/г « Знайди дерево за описом».
Р/г « Сонечко й дощик» - повторення.
Мета гри: розвиток спритності і координації рухів.
Праця в саду : збирання яблук у кошик.
Індивідуальна робота з Макаром – утворення пестливих форм.
Гра « Три сигнали світлофора».
Дослідницька робота на екологічній стежині: дістати з яблука зернята
покласти на аркуш паперу на що вони схожі ?
С/р г. « Сім’я» ( вчити дітей самостійно розігрувати гру).
Його всі люблять дітки,
Заліза в нім багато,
Рум’яне і хрустке.
А ну, скажіть, малята,
То що ж воно таке? (Яблуко)
Фізкультура на повітрі:
4. Рух. гра «Птахи і зозуля» (ходьба,біг)
Спортивна гра. Футбол.
Гра-медитація « Я – дерево». Уявити себе деревом,розказати
про свої відчуття.Вчити розв’язувати логіко-математичні задачі з
підгрупами дітей.
Попередня робота. Бесіда з дітьми « Що нам осінь принесла ?»
Читання вірша М.Стельмаха « На баштані».
Літературна скринька/Театралізована мозаїка
Тема: Слухання читання оповідання В.Сухомлинського « Склянка води»
Мета:продовжувати знайомити дітей з творами В.Сухомлинського;
розвивати здатність слухати і розуміти мовленя дорослого; виховувати
бажпння піклуватися про інших.
Матеріли : Оповідання В.Сухомлинського « Склянка води»
Спостереження за станом неба ( колір,форма хмаринок,
викликати у дітей бажання на деякий час спостерігати за рухом хмаринок.
Д/г «Парні картинки» .
Р/г. «Хитра лисиця» – повторення.
Мета гри: розвиток спритності.
Індивідуальна робота з Марком – закріпити поняття «уперед»,
«назад».
С/р г. «Сім’я» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність.Збирання суцвіття квітів для виготовленя
гербарію.
.Співпраця з батьками. Запропонувати батькам відвідати
разом з дітьми визначні місця нашого міста.
30вересня, понеділок
Тема тижня:«Що погано, а що добре ( морально – етичне виховання) Відмітки
Ранок.
Ранкова гімнастика.Масаж вушних раковин.
Психогімнастика « Передай настрій»
Спостереження за сонцем: значення тепла для живої природи.
Д/г: « Вчора,сьогодні,завтрв».
Мета: формувати уявлення про властивості часу, про минуле та майбутнє.
Р/г « Ми веселі діти» -повторення.
Мета гри: розвиток окоміру, спритності.
Індивідуальна робота з Павлом – створити морально-етичні ситуації
« Як би ти вчинив».
Трудова діяльність. Доручити навести лад на полицях шаф
в ігровому куточку.
Дитина в соціумі + Народознавство
Тема: “Дошкільний навчальний заклад” + «Не забувай, що ти
дитина землі, що зветься Україна»
Мета : уточнити і закріпити знання дітей про влаштування та
обладнання дошкільного закладу, призначення приміщень: групові
кімнати, зала, вітальня, коридори, кабінет лікаря, завідувача,
педкабінет, кухня, господарчий двір, пральня.
Ознайомити дітей з картою України, поглибити знання про край, де
вони народилися і живуть. Формувати знання про народну символіку,
пригадати державні символи України (герб, прапор, гімн). Розвивати
зв'язне мовлення, мислення, творчу уяву. Виховувати почуття любові до
рідної країни, гордості за її людей.
Матеріал: карта України, плакат з державною символікою України, вірші,
листівки про Київ.
Тема: «Подорож у казку»
Мета: удосконалювати стрибки в довжину з місця, вчити пролізати під
дугу, вправляти в ходьбі по доріжці зі стопами ніг. Розвивати відчуття
рівноваги, спритність і координацію рухів.
Виховувати дружні стосунки між дітьми, бажання допомогти тим, хто
потрапив у біду. Створити радісний настрій.
Матеріали: м’ячі, 2 дуги,доріжкі зі стопами..
Спостереження за грою сонечка з листям дерев.Помилуватися
осінніми краєвидами, послухати шепіт листя та вітру.
Д/г «З якого дерева листочок ?».
Мета: продовжувати вчити дітей по листочку визначати
назву дерев, кущів, розвивати уважність і спостережливість.
Р/г «Знайди собі пару» - повторення.
Мета гри: розвиток спритності, координації рухів.
Індивідуальна робота з Владиславою – вивчити скоромовку:
Ши-ши-ши – мокрі чоботи суши.
Торкнутись на гілках жовтого та зеленого листя. Яке
тримається міцніше? Чому ?
С/р «Сім’я» (удосконалювати вміння самостійно
створювати для задуманого сюжету ігрову обстановку).
Трудова діяльність. Прибирання майданчика від сухого
листя і гілок.
Роздуми дітей « Ким би ти хотів стати, як виростеш?»
Розвивати творчу фантазію.
Попередня робота. Запропонувати дітям розглянути ілюстрації із
зображенням рослин, малюнки різних лікарських рослин.
ОБЖД/ Валеологія
Тема :«Слухай у всі вуха!»
Мета. Дати знання про органи слуху, уточнити, що вуха у всіх різні; вчити
за допомогою дослідів розрізняти силу. Висоту, тембр звуків; закріпити
знання про правила догляду за вухами.
Спостереження за вечірньою погодою.Допомогти дітям описати її.
Д//г « Що відбувається, якщо …?».
Мета : вправляти в умінні оцінювати та передбачати наслідки
певноїдії.
Р/г. «Знайди, де заховано ?» - нова гра.
Мета: : орієнтування в просторі.
Індивідуальна робота з Аліною – гра на розвиток мислення
« Навіщо і чому».Стимулювання розвиток логічного мислення.
Хороводна гра «Подоляночка».
С/р г. «Сім’я» (створити умови для продовження гри).
Трудові доручення.Назбирати осіннього листя,щоб зробити букет, яким
прикрасимо групу.
Співпраця з батьками. Батькам на замітку «Поведінка під час
екстремальних ситуацій».

Вересеньdocx

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Вересеньdocx

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Вересень

Заклад дошкільної освіти № 69

Вихователі: Слєсарєва Д.В.

Комплекси вправ гімнастики пробудження

а) спостереження за станом погоди, змінами, що відбулися у природі з

б) рухлива гра "Поверни м'яч" (кидання м'яча двома руками у вертикальну

в) рухлива гра "Дістань стрічку" (лазіння).

Хто усіх нас захищає,

Тема тижня: « Чернігів – рідне місто моє»

День здоров`я:«Щоб рости міцними, дужими, з вітамінами

You might also like