Дні тижня, Теми тижня

вид діяльності

ПОНЕДІЛОК Дата: Дата: Дата: Дата:

1.

2.

ВІВТОРОК Дата: Дата: Дата: Дата:

1.

2.

СЕРЕДА Дата: Дата: Дата: Дата:

1.

2.

ЧЕТВЕР Дата: Дата: Дата: Дата:

1.

2.

П’ЯТНИЦЯ Дата: Дата: Дата: Дата:

1.

2.

КОМПЛЕКСИ ГІМНАСТИКИ Ранкова гімнастика «Іграшки»

1
I. Ходьба у середньому темпі на зовнішній стороні стоп, як 4 — опустити руки у в. п. (видих).
клишоногий ведмедик. Повторити 4–6 разів.
Біг у середньому темпі. 2. Повороти тулуба.
Шикування в коло обличчям до середини. В. п. — стійка, ноги нарізно, руки з кубиками опущені вниз.
II. Комплекс загальнорозвивальних вправ з предметами 1 — поворот тулуба праворуч, постукати кубиками перед
1. Піднімання рук уперед, угору. грудьми (видих);
В. п. — основна стійка. 2 — повернутися у в. п. (вдих);
1–2 — підняти руки вгору (вдих); 3–4 — те саме ліворуч.
3–4 — опустити руки через сторони вниз (видих). Повторити 4–6 разів.
Повторити 6 разів. 3. Нахили тулуба вперед.
2. Рухи прямими руками вгору та вниз. В. п. — основна стійка.
В. п. — основна стійка, руки в сторони. 1 — нахилити тулуб уперед, покласти кубики на підлогу біля
1–4 — руки вгору та вниз. носків ніг (видих);
Повторити 4 рази. 2 — випрямитись у в. п. (вдих);
3. Присідання. 3 — нахилити тулуб уперед, взяти кубики (видих);
В. п. — основна стійка. 4 — випрямитись у в. п.
1–2 — присісти, руки вперед (видих); Повторити 3–4 рази.
3–4 — повернутися у в. п. 4. Присідання.
Повторити 4–6 разів. В. п. — основна стійка.
4. Вправа на вентиляцію легенів. 1–3 — присісти, постукати кубиками двічі об підлогу;
В. п. — основна стійка. 4 — повернутись у в. п.
1–2 — підняти руки через сторони вгору (вдих); Повторити 4 рази.
3–4 — повільно опустити руки вниз. III.Ходьба у повільному темпі на носках, як лисичка.
Повторити 4–6 разів. Гімнастика після денного сну «Веселий клоун»
III.Шикування в колону по одному за вихователем. В ігровому куточку живе клоун Кльопа. Лежав він на полиці та
Ходьба у повільному темпі, махаючи руками, як пташки й заснув. Пролунав веселий дзвоник (вихователь дзеленчить
крилами. дзвіночком) і розбудив Кльопу.
Ранкова гімнастика «Веселі квіти» 1. «Клоун прокидається».
I. Ходьба у середньому та швидкому темпі. В. п. — лежачи на спині, руки уздовж тулуба.
Біг у середньому темпі. 1 — поворот голови ліворуч;
II. Комплекс загальнорозвивальних вправ з кубиками. 2 — повернутися у в. п.;
1. Піднімання рук через сторони вгору. 3 — поворот голови праворуч;
В. п. — основна стійка. 4 — повернутися у в. п.
1–3—підняти руки через сторони вгору, постукати кубиками Повторити 6 разів.
двічі над головою (вдих); 2. «Клоун потягується».

2
 В. п. — лежачи на спині, руки прямі перед грудьми. Ранок
1 — завести руки за голову, витягнути носочки ніг; Бесіда-гра: «Осінь»
2 — повернутися у в. п. Дидактична гра: «Що нам осінь подарує?»
Повторити 4–5 разів. Ігри дітей з іграшками вибраними самостійно.
3. «Клоун розважається». Малорухлива гра: « У лісочка на горбочку» (вміння ходити по
В. п. — лежачи на боку, руки уздовж тулуба. колу, впізнавати на слух голоси)
1 — лягти на спину; Індивідуальна робота. Вправа «Так чи ні» з ________________.
2 — повернутися у в. п. Трудові доручення. Погодувати мешканців живого куточка,
Повторити 6 разів. заохочувати до активного спостереження.____________________.
4. «Клоун робить гімнастику». Організована діяльність
В. п. — стоячи на колінах, руки на поясі. 1._________________________________________________________
1 — присісти на п’яти; __________________________________________________________
2 — повернутися у в. п. _____
Повторити 4–5 разів. 2._________________________________________________________
5. «Клоун поспішає до свого друга». __________________________________________________________
В. п. — стоячи біля ліжка, руки на поясі. _____
Підскоки на обох ногах до іграшки.
Повторити 12 разів. Прогулянка І
10-00. Святкування Дня Знань на майданчику ДНЗ.
Малювання на асфальті після свята: «В кожному малюнку – свято».
Спостереження за сонечком.
Пошуково-дослідницька діяльність. Де долонька відчує тепло
осіннього сонечка?
Ігрова діяльність . Дидактична гра «Приготуємо тортик на свято»
Рухливі ігри «Підкинь та злови» (навички бігу, підкиданні та
ловіння м’яча).
Закріпити гру «Зроби фігуру» (навички ходьби та бігу, почуття
рівноваги)
ІІ половина дня
Гімнастика після денного сну.
Прогулянка ІІ
Спостереження за деревами на майданчику. Які дерева тут
ростуть? Яка користь від дерев?
Дата______ Художнє слово загадка
_____________

3
 Ріжуть не кричить, рубають не пищить, а скрізь воно потрібне.
(Дерево)
Індивідуальна робота вчити орієнтуватися в просторі (попереду,
позаду) _____________________________.
Вечір
Трудові доручення підготовча робота робота до занять: добір і
розкладання матеріалу.
Робота в куточку книги. Читання казки «Колобок»
Сюжетно-рольова гра: «Сім’я»
Робота з батьками. Консультація на тему « Як зробити дитині
подарунок»____________________________________________.
Дата______
_____________
ТИЖДЕНЬ БЕЗПЕКИ І ФІЗКУЛЬТУРИ В ОСІННІЙ ПЕРІОД
День : «Дитина і природа»
Ранок:
Бесіда-гра: «Поділися радістю».
Інд. роб. Д/впр. «Де подзвонили?» - з ______________.
Д/гра «На городі чи в саду?».
Спостереження за рибками в куточку природи. Звернути увагу
дітей на те, як вони повільно рухаються. – Що необхідно рибкам для
існування?
Д/гра: «Хто що робить?», «Хто що їсть?».
РАНКОВА ГІМНАСТИКА
Р/ігри «Потяг», «Горобчики та кіт».
Організована діяльність
1._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____
2._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____
3._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____
Прогулянка І
Спостереження за сонечком. – Як воно світить? – Яке за формою,
кольором?
Художнє слово: Біля сонечка в горі плавала хмаринка.
Проти сонечка, в дворі – бавилась Іринка.
Не журись, Іринка, не на вік хмаринка
Хмаринка розпливається, сонечко ж лишається.
Д/гра «Хто як кричить?», «Скажи як я»
Р/ігри «З купи на купу», «Жучок-павучок».
Трудові доручення : зібрати разом з вихователем іграшки.
ІІ половина дня
Гімнастика після денного сну.
Прогулянка ІІ
Спостереження за деревами на майданчику. Які дерева тут
ростуть? Яка користь від дерев?
Д/гра «Оціни вчинок» - за серією картин.
Інд.роб. Д/впр. «Де подзвонили?» - ___________________________.
Самостійна художня діяльність: «В кожному малюнку – Сонце».
Вечір
Спостереження за хмарами. – Хто їх жене по небу? – Якого вони
розміру? – Якої форми?
Д/г «Що коли відбувається?».
Інд.роб. - закріпити назви кольорів з )____________,
________________.
Робота в куточку книги. Читання казки ___________.
Р/г «Жучок - павучок», «Ми – веселі діти».
С/р гра «Сім’я».
Трудові доручення підготовча робота робота до занять: добір і

4
розкладання матеріалу
Робота з батьками. Консультація на тему « Безпека в
побуті»________________________________________.
Дата______
День______________
День : «Дитина і вулиця»
Ранок:
Інд. Роб. Д/гра «Який? Яка? Яке?» з ___________.
Спостереження за проїжджаючим транспортом. Закріпити його
назву, призначення. Сказати, що транспорт буває пасажирським та
вантажним. Звернути увагу дітей на кольори транспорту.
Д/гра: «Що для чого?».
РАНКОВА ГІМНАСТИКА
Р/ігри «Пузир», «Горобчики та кіт».
Організована діяльність
1._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____
2._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____
3._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____
Спостереження за машинами, які привозять в дитсадок продукти,
воду. – Які це машини - вантажні чи легкові? – Чому ви так
вирішили? – Які ще бувають машини?
Д/гра «Хто де їздить, хто де ходить?» [
Р/ігри «Трамвайчики», «Горобчики та автомобілі».
Інд.роб. закріпити знання про працю водія – з _________.
Трудові доручення : підпушити та зібрати пісок у пісочницю.
ІІ половина дня
Гімнастика після денного сну.
Прогулянка ІІ
Спостереження за квітами на квітнику. Закріпити назву осінніх
квітів – чорнобривці. – Якого вони кольору? Якого кольору листя та
стеблини?
Д/гра «Їстівне – неїстівне».
Р/гра «Поїзд», «Біжіть до прапорця».
Інд.роб. з розв. мовл. – збагачувати словник образними висловами:
Д/впр. «Який? Яка? Яке?» - __________.
Вечір
Конструктивно – будівельні ігри: «Склади квітку за кольором»
С/р гра «Сім’я».
Робота з батьками. Консультація на тему:«Чому важливі ігри з
дітьми під час прогулянки» .
__________________________________________________________
__________________________________________________________
______

Підготовка до прогулянки: закріплювати послідовність одягання

речей. Дата______
Прогулянка І День______________
Пішохідний перехід.
День : «Дитина у побуті».

5
 Ранок:
Бесіда з дітьми про небезпечні предмети вдома. - Як правильно з
ними поводитися? - В яких приміщеннях неможна гратися? – Які
предмети є джерелом небезпеки?
Інд. роб. з розв. мовл. – заучування вірша «Пісочниця» А.
Костецького з _____________________.
Д/гра «Матусині помічники».
РАНКОВА ГІМНАСТИКА
Р/ігри: «Хто далі кине?», «Не наступи».
Організована діяльність
1._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____
2._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____
ховають свої корінці. Закріпити поняття один і багато. Чи всі
айстри є однаковими?
Д/г «Відгадай квітку», «Найди такий самий».
С/р гра «Будівельники» - з піском.
Трудова діяльність: Збирання та наведення порядку в куточках
ігрової кімнати.
Рухлива гра «Жабки»
Вечір
Індивідуальна робота із зображувальної діяльності « Предмет і
форма».з __________________________.
Театралізовані ігри, розваги. Настільний театр по казці
«Колобок».
Робота з батьками. Бесіда: «Як навчити дитину ділитися?»
_________________________________________________________.

Підготовка до прогулянки: вчити своєчасно звертатися за Дата______

допомогою. День______________
Прогулянка І
Пошуково – дослідницька діяльність: дослід з водою: «Потреба День : «Дитина серед людей».
рослин у воді». Ранок:
Запропонувати дітям пройтися майданчиком і сказати, що Бесіда з дітьми про рідну домівку, членів родини. Продовжувати
росте на ньому (трава, дерева, кущі). Сказати, що серед знайомих розвивати уявлення дітей про небезпеку від спілкування з
предметів можуть бути і небезпечні. Вчити дітей в першу чергу незнайомими людьми.
повідомляти дорослих про знахідку і не в якому разі не брати її до Д/гра «Свої - чужі».
рук. РАНКОВА ГІМНАСТИКА
Д/гра «Які небезпечні предмети на вулиці?». Р/ігри: « Біжіть до мене», «Не наступи».
Р/г «Лови, кидай – впасти не давай», «Поїзд». Трудові доручення. Закріпити навички уміння наводити лад у
Трудові доручення.: Підпушити та зібрати пісок у пісочницю. шафах для одягу.
ІІ половина дня Організована діяльність
Гімнастика після денного сну. 1._________________________________________________________
Прогулянка ІІ __________________________________________________________
Спостереження за айстрами. – Якого вони кольору? Показати, що _____
у них є стебло, листочки, квіти. Сказати, що у землі рослини

6
2._________________________________________________________ __________________________________________________________
__________________________________________________________ __.
_____

Дата______
Продовжувати вчити дітей послідовно та самостійно одягати речі. День______________
Прогулянка І
Дослід: « Повітря навколо нас». День : «Здоров’я дитини».
Спостереження за працею дорослих на городі. Закріпити назви Ранок:
овочів. Навіщо люди прибирають на городі городину? - Пояснити Бесіда з дітьми про небезпечні предмети вдома. - Як правильно з
Д/ігри «Які небезпечні предмети на вулиці?», «Що коли ними поводитися? - В яких приміщеннях неможна гратися? – Які
відбувається?», «Найди такий самий». предмети є джерелом небезпеки?
Трудові доручення: Зібрати на майданчику сміття. Д/гра «Матусині помічники».
Художнє слово: Я малюк умілий, гарний, РАНКОВА ГІМНАСТИКА
Я люблю спортивні вправи. Р/ігри: «З купи на купу», «Не наступи».
Марширую до ладу – Трудові доручення. Збирання та наведення порядку в куточках
Кроком чітко я іду. ігрової кімнати.
Ручку вгору підіймаю, Організована діяльність
В сторони - і опускаю, 1._________________________________________________________
Повторю ще раз: дивись! __________________________________________________________
Як не вмієш, то навчись! _____
ІІ половина дня 2._________________________________________________________
Гімнастика після денного сну. __________________________________________________________
Прогулянка ІІ _____
Спостереження за небом. – Якого воно кольору? – Чи є на небі 3._________________________________________________________
хмари? - Що вони нам несуть? – Коли йде дощ – це добре чи __________________________________________________________
погано? – Як називається погода, коли немає сонечка на небі? _____
(дощова).
Д/р гра «Магазин». Продовжувати вчити дітей послідовно та самостійно одягати речі.
Трудова діяльність: Збирання та наведення порядку в куточках Прогулянка І
ігрової кімнати. Дослід: «Як утворюється вітер?».
Вечір Запропонувати дітям пройтися майданчиком і сказати, якого
Інд.роб. –переказ казки « Колобок» - із ______________. кольору листя на деревах, трава на землі. Закріпити назви пір року,
Р/г «Жабки», «Совушка». ознак осені, осінніх явищ природи.
Робота з батьками. Бесіда: «Що робити коли дитина б’ється?» Вірш: Я. Щоголіва «Осінь»

7
Д/гра «Що коли відбувається?». Лисові хвоста малюють.
Трудові доручення: Підпушити та зібрати пісок у пісочницю. З пластиліну ліплять вовка,
ІІ половина дня Швидко шиють ниткою, голкой.
Гімнастика після денного сну. І тому батьки і мами,
Прогулянка ІІ І сестрички із братами,
Спостереження за кущами та деревами. – Показати, що у дерев І бабусі й дідусі –
один стовбур, а у кущів – багато. Сказати, що у землі рослини Дитсадочок люблять всі.
ховають свої корінці. Закріпити поняття один і багато. - Чи всі
дерева однакові? – Чим різняться, а що спільного? Організована діяльність
Д/г « Що корисне, а що шкідливе?», «Найди і промовчи». 1._________________________________________________________
Р/г «Жабки», «Пузир». __________________________________________________________
Вечір _____
2._________________________________________________________
Інд.роб. – з розвитку мовлення(відповіді на запитання по картині) __________________________________________________________
– з __________________________________. _____
3._________________________________________________________
Робота з батьками. Бесіда: «Росте донька, росте син» - про __________________________________________________________
особливості статевого _____
виховання._________________________________________________
__ Прогулянка І
Р/г «Підкинь та спіймай».
Дата______ Пошуково – дослідницька діяльність. Дослід з водою: «Як
День______________ утворити веселку?».
Спостереження за сонечком. - А де заховалося наше сонечко? -
ТЕМА ТИЖНЯ: «ДИТЯЧИЙ САДОК». Що ви бачите на небі? - Якої форми хмари? - На що вони схожі? -
Тема дня: «Я і мій дитячий садок». Чому не видно сонечка на небі? Сказати, що сонечко закрили
Ранок: хмарки, але його промінці намагаються нам крізь хмари принести
Бесіда: «Що буває восени?». світло і тепло.
Д/гра: «Хто що робить?». Художнє слово:Вивчити закличку: «Вийди, вийди сонечко…».
Інд.роб. Д/впр. «Скажи як я» - з ______________________. Д/г: «Що коли відбувається?»
РАНКОВА ГІМНАСТИКА
Р/ігри «Стрибни в коло», «Горобчики та кіт». ІІ половина дня
Художнє слово: Дитсадок – веселий дім, Гімнастика після денного сну
Тут робота є усім, Прогулянка ІІ
Тут майструють, тут будують,

8
Спостереження за людьми. – Як вони одягнені? – Чому змінили Спостереження за небом. - Якого воно кольору? - Чи є на ньому
легкий одяг на тепліший? – Яка зараз пора року? хмари? – Якого вони кольору? – На що схожі? – Що несуть нам
Д/г «Що буває восени?». дощові хмари? – Коли дощ добре, а коли – погано?
Р/г «Жучок - павучок», «Ми – веселі діти». Коли світить сонечко – можна йти гуляти,
Трудові доручення: зібрати разом з вихователем іграшки та Тупотіти ніжками, навіть танцювати.
віднести до групи (хлопчики). А як дощик накрапає – вся малеча утікає!
Інд.роб. - закріпити назви кольорів з___________________________. Д/гра: «Добре - погано», «Впізнай за описом».
СХД. «Ці чарівні розмальовки».
Вечір Художнє слово: В дитсадочку тут, малята, гарних іграшок
С/р гра «Дитячий садок». багато:
Робота з І великих, і малих - привітаємо ми їх.
батьками.________________________________________________. «Добрий день», - ми скажем вам – і звірятам, і
лялькам.
Будуть гратись всі малята і не будуть нудьгувати.
Дата______ ІІ половина дня
День______________ Гімнастика після денного сну.

Тема дня: «Ігри, іграшки, забави». Прогулянка ІІ

Ранок: Д/гра «Я люблю, коли…»
Бесіда: «Мої іграшки» С/р гра «Сім’я».
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Трудові доручення : Збирання та наведення порядку в куточках
Р/ігри « Сонечко і дощик», «Горобчики та кіт». ігрової кімнати.
Індивідуальна робота: Д/впр. «Скажи як я», «Радіо», «Тук-тук» - з __________________________________________________________
_______. Р/гра «Пташки і автомобіль», «Біжіть до прапорця».
М/р гра «Хто, за ким».
Організована діяльність Вечір
1._________________________________________________________ Конструктивно – будівельні ігри: «Склади квітку за кольором»
__________________________________________________________ (використання мозаїки)
_____ Робота з батьками. Запропонувати батькам з дітьми розглянути
2._________________________________________________________ вдома чайний посуд і провести бесіду про його
__________________________________________________________ призначення._______________________________________________
_____ __
Підготовка до прогулянки: закріплювати послідовність одягання
речей.
Прогулянка І

9
 у них є стебло, листочки, квіти. Сказати, що у землі рослини
ховають свої корінці. Закріпити поняття один і багато. Чи всі
Дата______ айстри є однаковими?
День______________ Д/ігри: «Відгадай квітку», «Найди такий самий».
Тема дня: «Чарівна фарба». Р/ гра:«Жабки»
Ранок Художнє слово: По доріжках, по галявах
Бесіда.Розглянути картинки , на яких зображено посуд . Як ми Скаче хлопчик дуже жвавий.
називаємо цей посуд? Що в ньому роблять? Пояснити , що його Зробив з квіток капелюшок,
використовують для сервірування столів. Як потрібно доглядати за Натягнув до самих вушок.
посудом? Запропонувати дітям сервірувати стіл до сніданку. Із шовкової травички
Д/гра: « Сніданок , обід , вечеря» Зробив пензлик невеличкий,
Індивідуальна робота.Продовжувати вчити групувати посуд за Де лиш пензликом торкнеться –
назвою._________________ Все рум’янцем враз візьметься.
Все навкруг, як жар палає –
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Гарну фарбу хлопчик має.
Х/гра: « Чий вінок найкращий?» ( удосконалювати навички ходьби ІІ половина дня
по колу). Гімнастика після денного сну.
Трудові доручення __________________ поприбирати в куточку Прогулянка ІІ
книги. Спостереження за небом. – Якого воно кольору?
Р/ігри: «Хто далі кине?», «Не наступи». Д/р гра «Магазин».
Організована діяльність Трудова діяльність: Збирання та наведення порядку в куточках
1._________________________________________________________ ігрової кімнати.
__________________________________________________________ Вечір
_____ Театралізовані ігри, розваги. Настільний театр по казці
2._________________________________________________________ «Колобок».
__________________________________________________________ Індивідуальна робота.Продовжувати вчити групувати посуд за
_____ назвою._________________.
3._________________________________________________________ Трудові доручення: Збирання та наведення порядку з
__________________________________________________________ __________________ в куточках ігрової кімнати.
_____ Робота з батьками. Поради батькам: « Сезонний одяг»
__________________________________________________________
Підготовка до прогулянки:- закріпити навички відвідування _.
туалету перед прогулянкою.
Прогулянка І
Спостереження за айстрами. – Якого вони кольору? Показати, що

10
Дата______
День______________
Тема дня: «Машина їде, вантаж везе…».
Ранок
Бесіда: «Транспорт». Розмова з дітьми про транспортні засоби.
Ввести в словник дітей узагальнююче слово «пасажирський
транспорт», «вантажний транспорт». Запропонувати дітям
поспостерігати за тим, як до дитячого садка привезли овочі.
Інд. роб. з розв. мовл. –Д/впр. «Конячки», «Тук-тук» - з
______________.
РАНКОВА ГІМНАСТИКА
Художнє слово.: У селах їх саджали і пололи, і сапали.
І приїхав цей народ - ось у цій машині.
І червоні помідори, баклажани сині,
І зелені огірки, і солодкі буряки.
Запитання до дітей: - Що привезли на машині? (Овочі).
- Чому для дитячого садка потрібно багато овочів? – Які страви
готують із овочів?
Д/гра «Упізнай на смак».
Організована діяльність
1._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____
2._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____
3._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____
Підготовка до прогулянки.
Продовжувати вчити дітей послідовно та самостійно одягати речі.
Прогулянка І
Пошуково – дослідницька діяльність (Дослід: « Повітря навколо
нас».
11
Спостереження за працею дорослих на городі. Закріпити назви
овочів. Навіщо люди прибирають на городі городину? - Пояснити
та розглянути овочі.
Запитання до дітей: - Що це? ( Овочі). - Назвіть їх. - Де вони
ростуть?
Вірш: У нас на грядках підростає все, чого душа бажає:
Огірки і помідори, гарбузів гладеньких гори,
Є редиска, є томати - овочів смачних багато.
- Якого кольору морква? - Хто полюбляє моркву? - Що готують із
моркви? - Якого кольору капуста? - Картопля? - Чи вживали ми
сьогодні страви з овочів? - Які саме?
Р/ігри: «Злови комара», «Не наступи».
Художнє слово: По шосе спішать машини,
Шелестять, шепочуть шини.
Мчать машини в дальню путь,
То шофери їх ведуть.
ІІ половина дня
Гімнастика після денного сну.
Прогулянка ІІ
Спостереження за небом. – Якого воно кольору? – Чи є на небі
хмари? - Що вони нам несуть? – Коли йде дощ – це добре чи
погано? – Як називається погода, коли немає сонечка на небі?
(дощова).
Д/г «Що коли відбувається?», «Найди такий самий».
Р/г « М'яч у коло», « Кішка та кошенята».
Трудова діяльність : Зібрати на ділянці сміття.
С/р гра «Доньки - матері».
Вечір
Трудова діяльність: Лікарня для ображених книжок.
С/р гра «Овочевий магазин».
Інд.роб. з розв. мовл. - виховання звукової культури мовлення
(звуконаслідування): Д/впр. «Скажи як я», «Радіо» з
___________________.
Робота з батьками
________________________________________________.
 Прогулянка І
Пошуково – дослідницька діяльність : «Що м’яке, а що тверде?»
Дата______ Запропонувати дітям знайти на майданчику камінці.
День______________ Запитання до дітей: - Які камінці на дотик? (Тверді, маленькі,
Тема дня: «М’ячик для мого друга». холодні). Постукайте камінцями один об один. - Чи живі вони?
Ранок (Неживі). Чому? - Чи однакового вони кольору, розміру? - Що з
Бесіда: «Дружба» ними можна робити? (Ними можна гратися, з них можна будувати
Інд. роб. з розв. мовл. – розвиток діалогічної мови (міміка, жести, невеличкі споруди тощо.)
інтонація): Д/впр. «Запитання - відповідь», «Розмова по телефону» – Трудова діяльність : зібрати камінці на своєму майданчику.
з Запропонувати дітям пройтися майданчиком і сказати, якого
__________________________________________________________ кольору листя на деревах, трава на землі. Закріпити назви пір року,
__. ознак осені, осінніх явищ природи.
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Д/гра «Що коли відбувається?».
Художнє слово. С/р гра «Будівельники» - з піском.
Ці малесенькі кульбабки ІІ половина дня
Червоненькі мають лапки. Гімнастика після денного сну.
По городі бігають Прогулянка ІІ
І пшоном обідають.(Курчата). Спостереження за деревами та кущами. Показати, що у дерев
Розглянути картину із зображенням курчат та матері - квочки. один стовбур, а у кущів – багато.
Запитання до дітей: - Чим вкрите тіло курчат? - Чи є гребінець на Запитання до дітей: - Які знайомі дерева та кущі ви бачите? -
голові? - Що люблять їсти? - Чим клюють зернятка? - Для чого Назвіть складові частини цих рослин. Гілки тягнуться вгору до
гребуть лапками? - Як називають маму курчат? А тата? - Як кричить сонця. Стовбур вкритий корою. Запропонувати дітям доторкнитися
півень? А курка? - Чи чули ви як пищать курчата? - В кого вдома є до кори дерева або куща. - Якого вона кольору? - Чи однакова кора
кури? - Для чого тримають курей? у всіх рослин?
Д/гра «Хто у кого?»(птахи, тварини та їх дитинчата). - Що розташоване на гілках? (Листя)
Р/ігри: «З купи на купу», «Не наступи». Поставити палицю на землю (палиця падає). - Чому дерева не
Організована діяльність падають, а палиця падає? У землі дерева ховають своє коріння.
1._________________________________________________________ Воно тримається за землю своїм корінням.
__________________________________________________________ Д/г «Чим різняться, а що спільного?», «Найди і промовчи».
_____ Р/г «Ноги вище від землі », «Жучок - павучок».
2._________________________________________________________ Інд.роб. з розв. мовл. – розвиток діалогічної мови (міміка, жести,
__________________________________________________________ інтонація): Д/впр. «Запитання - відповідь», «Розмова по телефону» -
_____ з
Підготовка до прогулянки. __________________________________________________________
Продовжувати вчити дітей послідовно та самостійно одягати речі. __.

12
 Вечір
Трудова діяльність: Збирання та наведення порядку в куточках
ігрової кімнати.
С/р гра «Сім’я» - «Як приймати вдома гостей».
Робота з батьками: «Ігри в житті та для розвитку дитини» -
__________________________________________________________
__.
Дата______
День______________
ТЕМА ТИЖНЯ: «ОСІНЬ ГОСПОДАРОЧКА».
Тема дня: «Здрастуй, осінь!».
Ранок:
Бесіда: «Здрастуй, осінь!».
Інд. роб. з розв. мовл. – розвиток фонематичного слуху Д/впр.
«Хто покликав?» - з ____________
РАНКОВА ГІМНАСТИКА
Р/ігри «Стрибни в коло», «Горобчики та кіт».
Художнє слово: Тихо осінь ходить гаєм, ліс довкола аж горить.
Ясен листя осипає, дуб нахмурений стоїть.
І берізка над потоком стала наче золота.
Вітер, мовби ненароком, їй косиці розпліта.
Організована діяльність
1._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____
2._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____
3._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____
13
Підготовка до прогулянки.
Продовжувати вчити дітей послідовно та самостійно одягати речі.
Прогулянка І
Пошуково – дослідницька діяльність: дослід з водою: «Як
утворити веселку?».
Спостереження за тим, як колишуться дерева.
Запитати в дітей: - Хто колише дерева? (Вітер). - Він теплий чи
холодний? - Сильно дме вітер чи ні?
Роздати дітям стрічки. Запропонувати підняти їх догори і
поглянути чи колишуться вони. - Чому стрічки тріпочуть? - Чи
можна визначити напрям вітру, дивлячись на стрічки? - Як ви
вважаєте, вітер завжди дме в одну сторону?
Художнє слово. Він літав за голубами, а тоді літав за нами!
Хусточку зірвав з Оленки, розкуйовдив чуб у мене.
А маленького Миколу навіть ухопив за полу…
В хату ми втекли від нього, від бешкетника
такого.
Р/г «Жучок - павучок», «Ми – веселі діти».
ІІ половина дня
Гімнастика після денного сну.
Прогулянка ІІ
Спостереження за деревами, що ростуть на майданчику.
Запитання до дітей: - Яку назву мають дерева? - Високими чи
низькими є дерева порівняно зі зростом дітей? - А яка трава? - Що
вище — дерево чи кущ?
Д/г «Дерево, кущ, трава», «Що буває восени?».
- Як назвати дерево, кущ, траву, квіти одним словом? (Рослини). -
Якого кольору рослини? - Чи можуть рухатися рослини? Чому? - Де
можна зустріти рослини?
С/р гра «Водії».
Трудова діяльність: зібрати разом з вихователем іграшки та
віднести до групи (хлопчики).
Інд.роб. з розв. мовл. - розвиток фонематичного слуху Д/впр. «Хто Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках
покликав?», «Тиша» - з ігрової кімнати.
____________________________________________.
Організована діяльність
Вечір 1._________________________________________________________
Д/гра «Докажи словечко». __________________________________________________________
Інд.роб. з розв. мовл. - збагачення словника епітетами Д/впр. _____
«Який? Яка? Яке?» - з 2._________________________________________________________
_________________________________________________________. __________________________________________________________
Самостійна художня діяльність: «Розмалюю коники, _____
розмалюю…». 3._________________________________________________________
Робота з батьками. __________________________________________________________
________________________________________________. _____
Підготовка до прогулянки.
Продовжувати вчити дітей послідовно та самостійно одягати речі.
Прогулянка І
Дата______ Пошуково – дослідницька діяльність: «Створюємо вітер».
День______________ Спостереження.Звернути увагу дітей на те, що кожне дерево має
свої листочки. Запропонувати розглянути листя різних рослин, які
Тема дня: «ХОДИТЬ ОСІНЬ ПОЛЕМ, САДОМ І ГОРОДОМ… ростуть на майданчику. - Чим схожі всі рослини? (Вони зеленого
». кольору.) Чи всі листочки однакового розміру, кольору?
Так, майже всі відомі рослини — трави, кущі, дерева — зеленого
Ранок кольору. Вони самі виробляють для себе «їжу» за допомогою
Художнє слово: Груші, яблука зібрали, у комору заховали. спеціальних клітин і сонячного світла. Підвести дітей до підсумку,
Проситься гарбуз до хати, щоб під ліжком що на дереві може рости лише один вид листочків.
зимувати. Д/г«В саду і на городі».,«Впізнай за описом».
В лісі виросли опеньки, довгоногі і тоненькі. С/р гра «Магазин».
На деревах листя жовкне, в двері стука тепла осінь. Ігри дітей за власним бажанням.
Інд. роб. з розв. мовл. – збагачення словника дітей образними Трудова діяльність : підпушити та зібрати пісок у пісочницю.
висловами Д/г «Який? Яка? Яке?» - з Повернення до групи + загартовуючи заходи.
_____________________________________________. ІІ половина дня
Д/г «На якому дереві росте цей листочок? Гімнастика після денного сну.
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Прогулянка ІІ
Р/ігри «Спіймай комара», «З купи на купу».

14
Спостереження за сонечком.Показати дітям, з якого боку встає Д/г «Добре - погано» (осінні явища).
сонце і запропонувати поспостерігати, чи залишається сонце на Організована діяльність
одному місті упродовж дня чи рухається. 1._________________________________________________________
- Підставте долоньки до сонечка. - Що ви відчуваєте? __________________________________________________________
Сонце вранці гріє менше, адже воно тільки прокинулося і не всти- _____
гло піднятися високо над землею. 2._________________________________________________________
Д/гра «Їстівне – неїстівне», «Що велике, що мале». __________________________________________________________
Р/гра «Знайди, де заховано», «Біжіть до прапорця». _____
Індивідуальна робота з розв. мовл. – збагачення словника дітей 3._________________________________________________________
образними висловами Д/г «Який? Яка? Яке?» - з __________________________________________________________
________________________. _____
Вечір Підготовка до прогулянки.
С/р гра «Овочевий магазин ». Продовжувати вчити дітей послідовно та самостійно одягати речі.
Д/гра «Я люблю, коли…» Прогулянка І
Конструктивно – будівельні ігри: «Склади квітку за кольором» Пошуково – дослідницька діяльність: дослід з водою: «Легкий –
Трудова діяльність: Збирання та наведення порядку в куточках важкий».
ігрової кімнати. Спостереження за сонцем.
Робота з Запитання до дітей: - Чи було на небі сонце вранці?
батьками________________________________________________. Сонце вранці піднімалося з однієї сторони боку, потім удень світило
і гріло нас, а тепер буде «сідати» з іншої сторони, щоб до ранку
відпочивати. Сонце встає на сході, а заходить на заході. - Як гріє
Дата______ сонце? - Чи таке воно яскраве, як удень? - Чи може світити сонце
День______________ вночі? - Чому?
Тема дня: «Дерева в нашому саду». Д/г «Що буває круглої форми?», «Що коли відбувається?».
Ранок Р/г «Квочка та курчата», «Знайди і промовчи».
Художнє слово: Осінь в гості завітала, Трудова діяльність : Підпушити та зібрати пісок у пісочницю.
Нам листки подарувала. ІІ половина дня
Між дерев у лісі йдем. Гімнастика після денного сну.
Йдем по листю золотому, Прогулянка ІІ
Мов по килиму м’якому, Спостереження за ялинками.
Що настелено для нас. Запитання до дітей: - Як називається це дерево? - Назвіть складові
Інд. роб. з розв. мовл. – заучування вірша «Золота осінь» К. частини дерева. (Стовбур, гілки, коріння, листя). - Чи є у ялини
Перелісної з ___________________________ листочки? - Що росте на гілочках замість листочків?
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Доторкніться до голочок .- Які вони на дотик? (Колючі, зелені,
Р/ігри: «Хто далі кине?», «Не наступи». маленькі).

15
- Чи знаєте ви ще дерева, які мають замість листя голки? (Сосна, 2._________________________________________________________
кедр). __________________________________________________________
Д/гра «Впізнай за описом». _____
Інд.роб. з розв. мовл. – заучування вірша «Золота осінь» К. 3._________________________________________________________
Перелісної – з______________________________. __________________________________________________________
Вечір _____
С/р гра «Дитячий садок». Підготовка до прогулянки.
Театралізовані ігри, розваги. Драматизація за віршем: «Як Продовжувати вчити дітей послідовно та самостійно одягати речі.
поводитися у гостях». Прогулянка І
Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках Пошуково – дослідницька діяльність): Дослід: «З вологим та
ігрової кімнати. сухим піском».
Робота з батьками. Поради: «Що робити коли дитина б’ється?» Спостереження.Провести спостереження у квітнику. Ознайомити з
чорнобривцями, петунією. Якого вони кольору? Як пахнуть?
Дата______ Розповідь вихователя, що ці квіти довго цвітуть, прикрашають
День______________ квітник, який знаходиться на території дитячого садка.
Тема дня: «ЯБЛУНЕВИЙ САД». Д/гра «Наш квітник».
Ранок Р/г «Пузир», «Хто перший».
Художнє слово: З гілочки смачненьке впало, Трудова діяльність.Збирання гілочок на ігровому майданчику.
Покотилось і пропало ІІ половина дня
- Ні, не зовсім все це так -, Гімнастика після денного сну.
З`їв його якийсь юнак Прогулянка ІІ
Відгадай же; що це впало? Спостереження. Провести спостереження за деревами які ростуть
Що котилося? Що пропало? на ігровому майданчику. Які ви знаєте дерева? Закріпити
Бесіда: «Яблуневий сад» класифікацію дерев декоративні, фруктові.
Інд. роб. з розв. мовл. - відпов. на запитання по казкам: Д/гра «З якої Д/гра «Знайди за описом дерево».
казки персонаж?» - з __________________________________. Р/г « Кльорові автомобілі», « Зайка сіренький».
Трудова діяльність. Праця в природі: Збирання насіння квітів
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Інд.роб. з розв. мовл. відпов. на запитання по казкам: Д/гра «З якої
Р/ігри: «Влучу в ціль», «Через струмок». казки персонаж?» - з _________________________.
Д/г «Знайди дерево за описом», «Осінній букет ».
Організована діяльність Вечір
1._________________________________________________________ Настільні ігри (мозаїка, пазли).
__________________________________________________________ С/р гра «Магазин».
_____ Самостійні ігри дітей в ігрових куточках.
Робота з батьками. Консультація: «Зміна одягу по сезону»

16
________________________________________________________. Запитання до дітей: - Скільки стовбурів має дерево? - В якої
рослини стовбур товщий?
Дата______ - Що вище: дерево чи кущ?
День______________ Звичайно, кущі широкі, вони ростуть не вгору, а в сторони
Д/г «Біжи до рослини, яку я назву»
Тема дня: «На лісовій галявині». Р/г «Ловишки», «Поїзд».
Ранок С/р гра «Водії та пішоходи».
Бесіда: «Осінній ліс» Трудова діяльність :Збирання гілочок на ігровому майданчику.
Художнє слово: Хто це в лісі під листком ІІ половина дня
За ніч виріс швидко? Гімнастика після денного сну.
У кого одна нога, Прогулянка ІІ
Шапку з трави видно? Спостереження за опалим листям. Запропонувати зібрати букет із
Інд. роб. з розв. мовл. – розвиток монологічної мови Д/впр. «Я листочків та гілочок .
почну, а ти продовжуй» - з __________________________. Трудова діяльність. Підпушити та зібрати пісок у пісочницю.
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Інд.роб. Закріпити назви пір року, ознак осені, осінніх явищ
Р/ігри: «Спіймай м’яч », «Не наступи». природи.
Д/гра «Що коли відбувається?». __________________________________________________________
____.
Організована діяльність Р/г «Кольорові автомобілі», «Жучок - павучок».
1._________________________________________________________ Вечір
__________________________________________________________ Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках
_____ ігрової кімнати.
2._________________________________________________________ Д/г «Коли це буває?», «Листочки».
__________________________________________________________ С/р гра «Сім’я» - «Напоїмо ляльок чаєм».
_____ Робота з батьками. Консультація:«Довіра та розумна батьківська
3._________________________________________________________ любов».___________________________________________________
__________________________________________________________ _.
_____
Підготовка до прогулянки.
Прогулянка І Дата______
Пошуково – дослідницька діяльність – «Повітря потрібне всім» День______________
Дослід: «Як утворюється вітер?». ТЕМА ТИЖНЯ: «ПТАХИ ТА ЗВІРІ ВОСЕНИ».
Спостереження.Підвести дітей до куща калина. Запропонувати Тема дня: «Як звірі до зими готуються».
назвати складові частини рослини. Звернути увагу дітей на те, що Ранок
кущ має декілька стовбурів. Бесіда: «Як звірі до зими готуються»

17
Художнє слово: Ліс – ні краю, ні початку,
дикі зарості кругом. Підготовка до прогулянки.
Пострічалося дівчатко із Прогулянка І
колючим їжаком. Пошуково – дослідницька діяльність: дослід з водою: «Як
- Звешся як? – дівча питає, утворити веселку?».
- будьмо друзі – ти і я! Спостереження.Запропонувати дітям поспостерігати за
А їжак із переляку, листочками на деревах, пройтися майданчиком і пригадати назви
геть забув своє ім’я! дерев.
Інд. роб.– збагачення словника епітетами Д/впр. «Скажи як я» - з Запитання до дітей:
____________________________. - На яких деревах є листя зеленого кольору?
РАНКОВА ГІМНАСТИКА - А на яких — жовтого?
Спостереження в куточку природи. Давайте зберемо листя у букети. - Як ви гадаєте, чому осіннє листя
Запропонувати дітям знайти кімнатну рослину, яка за будовою таке гарне?
схожа на дерево. Я листки збираю,загуде зима,
Запитання до дітей: - Що повинно бути у цієї рослини? (Корінь, Розкладу гербарій,і зими нема.
стовбур, гілки, листя)
Підвести дітей до фікуса. - Що таке гербарій? (Це колекція засушених рослин.)
- Якого кольору в нього листя? - Яке воно на дотик? Запропонувати дітям створити гербарій, але спочатку слід
Вихователь звертає увагу на те, що молоде листя фікуса згорнуте у підготувати матеріал (акуратно розкласти рослини між аркушами
трубочку і вкрите рожевим чохликом. - Що потрібно для того, щоб паперу та притиснути їх, почекати, доки вони висохнуть).
фікус добре ріс? Р/г «Жучок - павучок», «Ми – веселі діти».
Ця рослина не любить протягів, розташовувати її слід якнайдалі від Трудова діяльність. Зібрати разом з вихователем гілочки та
джерела тепла, інакше фікус скине листя. листочки граблями.
Р/гра «Горобчики та кіт». ІІ половина дня
Д/г «Що робить білочка?». Гімнастика після денного сну.
Організована діяльність Прогулянка ІІ
1._________________________________________________________ Спостереження. Вихователь пропонує дітям поспостерігати, як
__________________________________________________________ осипається листя з дерев, прислухатись до його шелесту, показати,
_____ як летять і кружляють листочки в повітрі.
2._________________________________________________________ Це явище називають листопадом.
__________________________________________________________ Д/гра «Що корисне, а що шкідливе?».
_____ Р/ігри « Сонечко і дощик», «Горобчики та кіт».
3._________________________________________________________ Інд.роб. - закріпити назви геометричних фігур з
__________________________________________________________ ____________________________________________.
_____ Вечір

18
Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках Підготовка до прогулянки: закріплювати послідовність одягання
ігрової кімнати. речей.
С/р гра «Лікарня». Прогулянка І
Самостійна художня діяльність: «Ці чарівні розмальовки». Пошуково – дослідницька діяльність: дослід з водою: «Як
Робота з утворити веселку?».
батьками__________________________________________________. Спостереження.Вихователь пропонує дітям поспостерігати, як
осипається листя з дерев, прислухатись до його шелесту, показати,
Дата______ як летять і кружляють листочки в повітрі.
День______________ Це явище називають листопадом.
Прочитати уривок із вірша Г. Бойка «Листопад».
Тема дня: «СВІЙСЬКІ ТВАРИНИ НА ПОДВІР’Ї». Сонце мало вже гріє, холодок повіва.
Ранок Засихає, жовтіє на узліссі трава.
Бесіда: «Зміна погоди» Осипаються клени, листя з дуба летить...
Художнє слово:В дитсадочку тут, малята, гарних іграшок Лиш ялинка зелена гордовито стоїть.
багато: Д/г «Що коли відбувається? ».
І великих, і малих - привітаємо ми їх. Р/г «Через місточок», «Знайди свій будинок».
«Добрий день», - ми скажем вам – і звірятам, і Ігри дітей за власним бажанням.
лялькам Трудова діяльність : підпушити та зібрати пісок у пісочницю.
Будуть гратись всі малята і не будуть нудьгувати. Повернення до групи + загартовуючи заходи.
Інд. роб. Д/впр. «Скажи як я», «Радіо», «Тук-тук» - з ІІ половина дня
__________________________________________. Гімнастика після денного сну.
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Прогулянка ІІ
Д/г «Де чиї дитинчата?». Спостереження за сонцем.
Д/гра «Їстівне – неїстівне», «Що велике, що мале».
Організована діяльність Р/гра «Пташки і автомобіль», «Біжіть до прапорця».
1._________________________________________________________ Вечір
__________________________________________________________ С/р гра «Сім’я».
_____ Інд.роб.Д/впр. «Скажи як я»
2._________________________________________________________ ______________________________________.
__________________________________________________________ Конструктивно – будівельні ігри: «Склади квітку за кольором».
_____ Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках
3._________________________________________________________ ігрової кімнати.
__________________________________________________________ Робота з батьками. Поради батькам: «Як привчити дитину до
_____ праці»._________________________________________.

19
 Дата______ ховають свої корінці. Закріпити поняття один і багато. Чи всі
День______________ айстри є однаковими?
Тема дня: «Чарівні осінні квіти». Д/гра «Відгадай квітку», «Найди такий самий».
Ранок Р/гра «Жабки».
Бесіда: «Квіти в квітнику» ІІ половина дня
Художнє слово:Ці маленькі квіточки – під осінь розквітають. Гімнастика після денного сну.
Голівками яскравими – малюків вітають. Прогулянка ІІ
«Як хороше на квітнику рости і всіх вітати Спостереження. Провести спостереження за деревами які ростуть
З під чорних – чорних брівочок на сонце на ігровому майданчику. Які ви знаєте дерева? Закріпити
заглядати». класифікацію дерев декоративні, фруктові.
Інд. роб. заучування вірша «Пісочниця» А. Костецького Д/гра «Знайди за описом дерево».
______________________________________________________. Р/г « Кльорові автомобілі».
Спостереження за квітами в куточку природи. Трудова дільність.Підпушити та зібрати пісок у пісочницю.
Д/г «Якої квітки не стало?». Вечір
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Театралізовані ігри, розваги. Настільний театр по казці
Р/ігри: «Хто далі кине?», «Не наступи». «Колобок».
Інд.роб. закріплюємо вивчені кольори з
Організована діяльність __________________________.
1._________________________________________________________ Трудова дільність.Збирання та наведення порядку в куточках
__________________________________________________________ ігрової кімнати.
_____ Робота з батьками. Поради батькам: «Чому важливі казки на
2._________________________________________________________ ніч?»_____________________________________.
__________________________________________________________
_____
3._________________________________________________________ Дата______
__________________________________________________________ День______________
_____ Тема дня: «КУРОЧКА З КУРЧАТАМИ».
Ранок
Підготовка до прогулянки:- закріпити навички відвідування Бесіда: «Одягаємось по погоді»
туалету перед прогулянкою. Художнє слово:
Прогулянка І Ці малесенькі кульбабки
Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД): дослід з водою: Червоненькі мають лапки.
«Легкий – важкий». По городі бігають
Спостереження за айстрами. – Якого вони кольору? Показати, І пшоном обідають. (Курчата)
що у них є стебло, листочки, квіти. Сказати, що у землі рослини

20
Інд. роб. з розв. мовл. – виховання звукової культури мовлення Спостереження за погодою.
(звуконаслідування) Д/впр: «Хто як кричить?», «Конячки», Питання до дітей.
«Голосно - тихо».- з ________________________________-. - Яка сьогодні погода? - Від чого вона залежить?
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Спостереження за сонечком. - А де заховалося наше сонечко? - Що
Р/ігри: «Квочка з курчатами», «Хто перший». ви бачите на небі? - Якої форми хмари? - На що вони схожі? -
Організована діяльність Чому не видно сонечка на небі?
1._________________________________________________________ Сказати, що сонечко закрили хмарки, але його промінці
__________________________________________________________ намагаються нам крізь хмари принести світло і тепло.
_____ Вивчити закличку: «Вийди, вийди сонечко…».
2._________________________________________________________ Д/гра «Мами та їх дитинчата».
__________________________________________________________ Р/г «Хто біжить швидше», «Дожени мене».
_____ Трудова дільність.Зібрати на ділянці пожовклого листя.
3._________________________________________________________ Вечір
__________________________________________________________ С/р гра «Зоопарк».
_____ Індивідуальна робота з ___________________.Розглянути картину
із зображенням курчат та матері - квочки.: - Чим вкрите тіло курчат?
Підготовка до прогулянки. Продовжувати вчити дітей послідовно та - Чи є гребінець на голові? - Що люблять їсти? - Чим клюють
самостійно одягати речі. зернятка? - Для чого гребуть лапками? - Як називають маму курчат?
Прогулянка І А тата? - Як кричить півень? А курка? - Чи чули ви як пищать
Спостереження.Запропонувати дітям знайти на майданчику курчата? - В кого вдома є кури? - Для чого тримають курей?
камінці. Робота з батьками. Поради батькам: «Як читати казки
- Які камінці на дотик? (Тверді, маленькі, холодні) Постукайте дітям?».___________________________________________________
камінцями один об один. Чи живі вони? (Неживі) Чому? Чи _.
однакового вони кольору, розміру?
Що з ними можна робити? (Ними можна гратися, з них можна Дата______
будувати невеличкі споруди тощо.). Діти збирають камінці на День______________
своєму майданчику.
Д/гра «Жива не жива природа». Тема дня: «Птахи у вирій відлітають».
Пошуково – дослідницька діяльність: Дослід: « З листочками Ранок
(літає, кружляє не тоне)». Бесіда: «Птахи»
Р/г «У ведмедя во бору», «Біжіть до мене». Художнє слово: Лелеко, лелеко!
ІІ половина дня До осені далеко?
Гімнастика після денного сну. - Як замовкнуть жаби,
Як померкнуть баби,
Прогулянка ІІ Тоді осінь настане,

21
 Мені їсти не стане. Спостереження за кущами та деревами. – Показати, що у дерев
Полечу в інший край – один стовбур, а у кущів – багато. Сказати, що у землі рослини
На той рік дожидай. ховають свої корінці. Закріпити поняття один і багато. - Чи всі
Д/гра «Знайди пір’ячко». дерева однакові? – Чим різняться, а що спільного?
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Д/г « Що корисне, а що шкідливе?», «Найди і промовчи».
Р/ігри: «Пташки і автомобіль», «На місця». Р/г «Жабки», «Пузир».
Д/гра «Добре - погано». Вечір
Організована діяльність С/р гра «Сім’я».
1._________________________________________________________ Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках
__________________________________________________________ ігрової кімнати.
_____ Робота з батьками: «Основні правила батьківської поведінки» - 10
2._________________________________________________________ заповдей для батьків як
__________________________________________________________ вихователів.___________________________________________.
_____
3._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____

Продовжувати вчити дітей послідовно та самостійно одягати речі.

Прогулянка І
Спостереження. Сказати дітям, що з кожним днем стає все
холодніше і холодніше. Деякі птахи відлітають у вирій. Ми їх
називаємо «перелітними», а ті які залишаються з нами – це
«зимуючи». Під час прогулянки запропонувати знайти пір’їнки і
визначити, чиї вони. Розповісти дітям про те, що птахи линяють,
старі пір’їнки випадають, а нові виростають.
Д/гра « Пташка чи комашка?».
Пошуково – дослідницька діяльність. «Звідки береться вітер?».
Р/г «Ловишки», «Поїзд».
С/р гра «Будівельники» - з піском.
Трудова діяльність. Підпушити та зібрати пісок у пісочницю.
ІІ половина дня
Гімнастика після денного сну.
Прогулянка ІІ

22