7 Б Е Р Е З Е Н Ь

БЕРЕЗЕНЬ
Загартування
Мета: Підвищувати рівень стійкості організму до впливу несприятливих факторів навколишнього
середовища.
1. Дворазове перебування дітей на свіжому повітрі.
2. Щоденне провітрювання групової кімнати.
3. В повсякденному житті та на заняттях з фізкультури проводяться лікувально-профілактичні

процедури: фітотерапія, аромотерапія, точковий масаж, оздоровча гімнастика, (дихальна,
зорова), кольоротерапія, полоскання ротової порожнини часниковим розчином.
4. Вживання в їжу зеленої цибулі, часнику.
КОМПЛЕКС ВПРАВ РАНКОВОЇ ГІМНАСТИКИ

( І – ІІ тиждень)
У чистенькому дворі,
Півник жив та мишенята.
Мишенята – ледарі,
Півник любить працювати.
Рано півничок вставав,
Голосок свій подавав.
І дзвінке « ку – ку – рі – ку.»
Всіх будимо у двірку.
I. “Півник співає.”
В.п. – осн. ст., руки опущені донизу.
1- розвести руки в сторону, 2 - Змахнути ними, мов півник крилами; 3- На “ку –ку -ріку”
напівприсісти; 4 – повернутися у в.п.
Якось півник працював –
Двір уранці підмітав –
II. “Підметемо подвір’я”.
В.п. – осн.ст., руки опущені донизу.
1. – праву ногу виставити вперед; 2. – підняти ноги до грудей: праву – зігнути перед собою, ліву -
відвести; 3. – зробити змахи руками: праву відвести, ліву зігнути перед грудьми і навпаки (виконати
6-8 р. у сер. темпі); 4 – повернутися у в.п.
Та й знайшов колосок
І поклав його в мішок.
Колосок був важкий,
Подивіться – ось який!
ІІІ. “Несемо колосок”.
В.п. – осн.ст. Ходити по колу, зігнувшись, ніби щось важке на плечах.
- Круть Верть, допоможіть,
Колосочок змолотіть –
Але ті не поспішають,
Все танцюють і співають.
ІV. “Тільки не я .
В.п. – осн.ст.
1. – повернути голову вліво; 2. – повернути голову вправо (6-8 р.); 3. – повернутися в.п.
Півник думав: “Сам піду,
Колосочок змолочу.
Сам зернята я змелю
й пиріжечків напечу.”
V. “Обмолотимо колосок”.
В.п. – о.с.
1. – пальці рук з’єднані у “замок”, 2. – підняти руки вгору; 3. – опустити руки донизу; 4. –
повернутися у в.п.
Півник час не марнував
І сумлінно працював.
Борошно змолов біленьке,
Тісто замісив м’якеньке.
VІ. “Замісимо тісто”.
В.п. – о.с., руки опущені донизу
1. – поставити ноги нарізно, 2. – стиснути долоні в кулаки; 3. – виконати неповний нахил тулуба
вперед; 4. – почергово торкнутися підлоги кулаками правої та лівої руки (6-8 р.) 5. – в.п.
Печу, печу хлібчик,
Діткам на обидчик.
Шусть у піч, шусть у піч –
VII “Зліпимо пиріжок.”
В.п. – о.с.,руки опущені донизу.
1 – випростати руки перед собою; 2 – плескаючи долонями, ‘ліпити” пиріжки ( 6 – 8 р. );3 – в.п.
А ледачі мишенята
Тільки й знають танцювати,
Бавитися, розважатись
І на гойдалці гойдатись.
VIII “Мишенята бавляться”
В.п. – лежачи на спині виконати вправу “велосипед”.
Пиріжки вже спеклися,

Мабуть, добрими вдалися…
Гарно пахнуть на весь двір.
Вийняв півник їх на стіл.
IX “Виймемо пиріжечки”
В.п. – сидячи. 1 – розвести ноги; 2 – покласти руки на пояс; 3 – нахиляти тулуб уперед – назад;4 –
в.п. (6 – 8 р.)
Круть і Верть уже біжать –
Хочуть їх покуштувати.
X “Мишенята біжать до столу.”
В.п. – о.с.- бігти по колу одне за одним.
І стрибають біля столу:
“Чи для нас усе готове ?”
XI ‘Мишенята стрибають”
В.п. – о.с. – покласти руки на пояс; 2 – стрибати на обох ногах; 3 –в.п. ( 16р.)
І вдихають аромат –
Пиріжечки аж пушать !
XII “Понюхаємо пиріжечки.”
Вправа на відновлення дихання.
Каже Півник: “Вас провчу,
Працювати вас навчу!
Колосочок хто знайшов?
Хто зерняток намолов?
Тісто добре замісив
Та й напік цих пиріжків?
Отож знайте, миші милі,
Ви обід не заробили.
Кожен знає й ви збагніть:
Хто не робить, той не їсть!’
XIII “Мишенята сумують.”
Повільна ходьба перехресним кроком.
КОМПЛЕКС ВПРАВ РАНКОВОЇ ГІМНАСТИКИ

( ІІІ – ІV тиждень )
“БІЛОЧКА”
I Ходьба; коригуючи ходьба, біг; перешиковування в колону.
II Загально-розвиваючі вправи з м’ячиками.
1. “Зриваємо горішки” – піднімання рук через сторони вгору.
В.п. – о.с. ,руки з м’ячиком у правій руці опущені; 1-підняти руки вгору, перекласти м’яч з однієї
руки в іншу; 2-опустити руки вниз. ( 10 р. )
2. “передаємо горішки.”- повороти тулуба.
В.п.- ноги на ширині плечей, руки розведені, м’ячик у правій руці; 1- обернутися праворуч, узяти
м’ячик у ліву руку; 2- повернутися у вихідне положення; 3,4- те саме – праворуч. ( 8 – 10 р. )
3- “Збираємо горішки, які впали на землю”- нахили тулуба. В.п.-о.с.- руки на поясі,м’яч на підлозі;
1- нахилитися донизу, взяти у руки м’яч; 2- повернутися у в.п.; 3- нахилитися донизу, покласти м’яч
на підлогу; 4- повернутися у в.п. ( 8 р. )
4-“Кладемо горішки.” – присідання.
В.п.- ноги на ширині ступні, руки з м’ячиком унизу; 1,2 – присісти, простягнути руки вперед; 3,4 –
підвестись у в.п. ( 8 – 12 р. ).
5. “Білочки лазять по деревах” – піднімання рук та ніг вгору. В.п. – лежачи на спині руки з м’ячиком
за головою; 1,2 – одночасно підняти вгору руки та ноги; 3,4 – опустити їх у в.п. ( 10 р. )
6 “Білочки шукають горішки.” – вигинання тулуба. В.п. – стійка на підлозі спираючись на руки,
м’ячик на підлозі; 1,2 – нахилити тулуб вперед, лікті покласти на килим, вигнути спину, обернути
голову з боку в бік; 3,4- повернутись у в.п. ( 8 р. )
7. “Білочки стрибають з гілки на гілку” – стрибки.
В.п. – стоячи, ноги разом, м’ячик у зігнутих руках біля грудей; 1 – стрибнути на двох ногах ліворуч;
2 – праворуч. ( 8 – 12 р. )
III Заключна ходьба. Вправи на дихання.
ГІМНАСТИКА ПРОБУДЖЕННЯ
МЕТА: ЗБІЛЬШУВАТИ ЗАПАСИ РУХОВИХ НАВИЧОК ТА ВМІНЬ.
Вправи в ліжку. Поступове пробудження.
1. Піднімання рук вперед, вгору – В.п. лежачи на спині, руки вздовж тулуба, 1 підняти руки вперед,
2 підняти руки вгору, 3,4 опустити вздовж тулуба 6-7 раз.
2. Повороти тулуба в сторони – В.п. теж 1 повернутися праворуч, 2 повернутися в в.п., 3
повернутися ліворуч, 4 повернутися в в.п. 6-7 раз.
3. Сісти в ліжку В.п. теж, руки за головою, 1 сісти на ліжку, 2 плеснути в долоні над головою, 3,4
повернутися в в.п. 6-7 раз.
4. Присідання – В.п. стоячи біля ліжка, 1 присісти, 2 плеснути в долоні перед собою, 3,4
повернутися в в.п. 6-7 раз.
5. Стрибки – В.п. теж стрибки на місці по 8 раз.
Ходьба по доріжці здоров’я.
ГІМНАСТИКА ПРОБУДЖЕННЯ
МЕТА: РОЗВИВАТИ У ДІТЕЙ НАПОЛЕГЛИВІСТЬ І ВИТРИМКУ.
Ходьба по похилій дошці.
1. Почергове піднімання рук – В.п. о.с. руки внизу, 1 підняти праву руку вгору, 2 опустити праву
руку, 3 підняти ліву руку вгору, 4 повернутися в в.п. 6-7 раз.
2. Колові рухи руками – В.п. ноги нарізно 1 колові рухи правою рукою, 2 опустити руку , 3 колові
рухи лівою рукою, 4 повернутися в в.п. 6-7 раз.
3. Нахили тулуба – В.п. ноги на ширині пліч, руки внизу, 1 нахилитися вперед, 2 доторкнутися
руками носків, 3 повернутися в в.п. 6-7 раз.
4. Пружинки – В.п. о.с. руки на поясі, 1,2 напівприсісти, 3-4 повернутися в в.п. 6-7 раз.
5. Стрибки – В.п. теж стрибки на обох ногах по 8 раз.
Ходьба у повільному темпі.
ФІЗКУЛЬТУРА НА ПОВІТРІ:
І тиждень:
1. Удосконалювати вміння стрибати просуваючись вперед 4-5 раз
Закріпити вміння кидати мішечки з піском на дальність 4-5 раз.
Р/Г «Хто швидше» 3 р.
2. Удосконалювати стрибки у глибину 4-5 раз,
Закріпити вміння кидати м’яч один одному від грудей 4-5 раз.
Р/Г « Мисливці і зайці» 3р.
ІІ тиждень:
1. Удосконалювати ходьбу по колоді 4-5 раз.
Закріпити вміння лазити по драбині приставним кроком 4-5 раз.
Р/Г «Гуси-лебеді» 3 р.
2. Закріпити вміння дітей кидати шишки у вертикальну ціль 4-5 раз
Удосконалювати вміння підлазити під дугу 4-5 раз.
Р/Г « Чия ланка швидше збереться» 4-5 раз.
ІІІ тиждень:
1. Удосконалювати вміння ходити по похилій дошці 4-5 раз.
Закріпити біг на швидкість на 30 м. 4-5 раз.
Р/Г «Ми веселі дошкільнята» 3 р.
2. Закріпити вміння стрибати у висоту з місця 4-5 раз.
Удосконалювати кидання м’яча з-за голови в кільце 4-5 раз.
Р/Г « Відгадай» 3 р.
ІV тиждень:
1. Удосконалювати вміння перелазити через колоду 4-5 раз.
Закріпити вміння стрибати у довжину з місця 4-5 раз.
Р/Г « З купини на купину « 3 р.
2. Удосконалювати вміння підкидати та ловити м’яч до 20 раз підряд 4-5 раз.
Закріпити вміння кидати м’яч один одному від грудей 4-5 раз.
Р/Г « Мисливці і зайці» 3 р.
Висновки
Спостереження: «Зміни у природі».
Учити дітей помічати сезонні зміни в природі; розуміти їх причини та
наслідки; розвивати навички орієнтації у часі; виховувати любов до
природи.
Бесіди: «Птахи весною».
Продовжувати формувати уявлення дітей про весняні зміни в живій
природі; узагальнити, систематизувати знання про птахів, викликати
пізнавальний інтерес, виховувати бажання спостерігати за природою.
Ігрова діяльність:
РАНОК
Д/гра «Подружки-мотрійки».
Д/гра «Збери намисто».
Вправляти дітей в порядковій лічбі, закріпити вміння встановлювати
рівність і нерівність предметів, порівнювати за розміром; виховувати
самостійність.
Розгляд картини І.Левітана «Березень».
Продовжити дітей знайомити з творчістю художника І.Левітана.
Вчити дітей ділитися враженнями після побаченої картини. Розвивати
ВІВТОРОК, 01 БЕРЕЗНЯ
здатність сприймати мистецькі твори, проявити емоційне ставлення до

зображеного. Виховувати любов до природи та бережне ставлення до неї.
Заняття 1
Логіка
Тема: Додавання. Знак «+»
Сформувати уявлення про додавання як об’єднання груп предметів;
ознайомити зі знаком «+»; закріпити знання про розмір предметів, уміння
користуватися методом накладання та прикладання; розвивати увагу;
виховувати поважне ставлення до відповідей товаришів.
Вчити розв’язувати арифметичні приклади і задачі.
Д/гра «Лічи далі». Лічити в прямому і зворотному порядку.
ЗАНЯТТЯ
Закріпити уявлення про добу та її частини.

Заняття 2
зображувальна діяльність
Тема: «В гостях у дванадцяти місяців».
Мета: Продовжувати вчити дітей малювати по пам'яті героїв казки

«Дванадцять місяців», передаючи виразність образів, даючи ім. яскраві
зображувальні та емоційні характеристики; зображаючи людину,
передавати будову, пропорції , особливості пози, рухів. Розвивати
сприймання краси форми (різних ліній, їх поєднання).
Виховувати інтерес до малювання.
Д/гра «Швидко відповідай».
Учити поділяти слова на склади, добирати слова, що починаються на
останній звук попереднього слова.
Бесіди:
«Наші маленькі пухнасті друзі».
Збагачувати знання дітей про домашніх тварин, їхню поведінку, спосіб
живлення, місце в природі; виховувати любов до тварин.
Фіз. заняття на свіжому повітрі.
ПРОГУЛЯНКА
Р/гра «Ми веселі діти».

Удосконалювати навички ритмічної ходьби та бігу; виховувати
рішучість та орієнтування в просторі.
Спостереження:
за сонцем.
Розкрити залежність між висотою стояння та кількістю його тепла.
Розкрити необхідність сонячного світла для росту рослин.
Праця у природі:
в куточку природи.
Помити та полити квіти.
Виховувати працелюбність, любов до живої природи.
Мовленнєва хвилинка: Д/г «Крамниця одягу»

Мета: Вправляти дітей в утворенні відносних прикметників від
іменників.
Д/гра «В гостях у Мудрої Сови».
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ
Вчити вправляти учасників гри у створенні емоційно-мімічних образів

дитини. Формувати вміння варіативно реагувати на різні ситуації,
знаходити з них найбільш вдалий конструктивний вихід. Виховувати
толерантне ставлення до однолітків.
«СХД» – вчити розфарбувати силуети птахів, самостійно добирати
фарби і візерунки.
Вправа «Чий, чия, чиє?» – вчити утворювати присвійні прикметники.
Лог./гра «Що спочатку, а що потім?» – розвивати логічне мислення та
увагу; удосконалювати мовлення дітей.
Р/гра «Сердита гусениця» – розвивати координацію рухів та спритність;
виховувати у групі згуртованість.
Висновки
за сонцем.
Вчити диференціювати положення об’єктів природи в довкіллі, визначити
напрями їх розташування, класифікувати об’єкти довкілля за певною
ознакою.
Бесіди:
«Весна надходить – поле оживає».
Учити вихованців орієнтуватися в предметному довкіллі, зокрема,
РАНОК
сільськогосподарській техніці, знаряддях праці; виховувати шанобливе

ставлення до людської праці в полі.
СЕРЕДА, 02БЕРЕЗНЯ
Д/гра «Пори року».
Р/гра «Веселка».
Учити бачити ознаки сезонних змін у погоді, рослинах, поведінці тварин,

житті та праці людей.
Удосконалювати навички бігу; виховувати витримку, кмітливість.
Заняття 1
Продовжувати формувати уміння проводити звуковий аналіз слів,
удосконалювати вміння добирати слова із заданим звуком у певній
позиції; вправляти у поділі слів на склади, у визначенні наголошеного
ЗАНЯТТЯ
складу, закріпити знання про смислову роль наголосу; розвивати

мову,увагу, мислення; виховувати почуття дружби, бажання допомагати
Заняття 2
Фізкультура
За планом інструктора з фіз. виховання.
Д/гра «На тваринницькій фермі».
Активізувати вміння дітей самостійно застосовувати відомі їм способи
догляду за тваринами; виховувати інтерес до праці тваринників.
Бесіди:
«Який ти у родині?».
Закріпити і збагатити знання малят про особливості родинних взаємин,
сприяти розвитку різних уваги та логічного мислення.

Р/гра «Хто швидше».
Р/гра «Птахи і зозуля»
Удосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати почуття рівноваги
та логічного мислення.
«Що вміють фарби».
Розвивати кольоросприйняття, спостережливість, зорову пам’ять.
Закріплювати уявлення про виражальні якості кольору. Виховувати
самостійність, знання, бажання експериментувати, вміння доречно
використовувати раніше набуті знання.
Естетична хвилинка «Бабусина скринька».
Продовжити знайомити дітей з українським національним одягом, його
колоритом, оздобленням та різновидністю притаманних різним
регіонам України.
Констр. «Ми будуємо спортивний майданчик».
Виховувати творчу ініціативу; розвивати уяву, фантазію,

винахідливість, бажання працювати спільно, вміння розділяти уяву,
фантазію, винахідливість, вміння розділяти між собою поставлені
завдання. Розвивати спостереження, ініціативу.
Складання розповідей на тему «В дитсадку без вихователя».
Д/гра «Утвори нове слово» – вчити утворювати нові слова за
допомогою суфіксів, префіксів.
«Вечір. Крісло розповідача» – розповіді дітьми власних історій.
Розвивати творчість, пам’ять, увагу, креативність.
Гра-хоровод «В цьому домі ми сім’я». Закріпити правила гри,
виховувати любов до дитсадка, повагу до їх працівників.
Висновки
за первоцвітами.
Учити дітей бачити красу, витонченість весняних первоцвітів; виховувати
свідоме та відповідальне ставлення до флори рідного краю.
Бесіди:
«Тваринний світ навесні».
Виховувати цікавість до живої природи тварин, уміння захоплюватися
польотом метелика, милуватися співом пташок.
РАНОК
Д/гра «Пішоходи і транспорт»
Р/гра «Птахи і зозуля»
ЧЕТВЕР, 03 БЕРЕЗНЯ
Практично засвоїти правила дорожнього руху.
Удосконалювати навички бігу; розвивати спритність і швидкість.
Заняття 1
Декоративне малювання.
Тема: «Українська вишиваночка»(сукня, сорочка).
Мета: Продовжувати знайомити дітей з українською вишивкою, як
національним вбранням з її оздобленням – вишивкою: гладдю та хрестом.
Вчити розміщувати візерунки на сукні та сорочці відповідно мотивам
української вишивки. Закріплювати вміння малювати ламані, хвилясті
лінії, квітку-зірочку, подвійні мазки. Розвивати здатність бачити та
ЗАНЯТТЯ
сприймати витвори народних умільців. Виховувати повагу до праці

народних майстрів, естетичний смак та патріотичні почуття.
Заняття 2
Музика
За планом музичного керівника.

Д/гра «В країні звуків».
Р/гра «Море хвилюється»
Учити визначати перший і останній звук у словах.
Удосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати почуття рівноваги,
витривалості.
Бесіди:
«Народні майстри».
Дати дітям знання про професії народних майстрів. Викликати цікавість
та інтерес до виробів декоративно-прикладного мистецтва.

Фіз. заняття на свіжому повітрі
Удосконалювати навички ходьби та бігу; виховувати витриманість,
кмітливість, чесність.
«Рослини».
Розкрити значення води для росту рослин. Продемонструвати
необхідність світла для росту рослин. Показати про необхідність тепла
для росту рослин.
Виховувати любов до живої природи.
Музична розвага «Смішні нотки».
Поглибити знання дітей про пісенно-ігрову творчість; розвивати творчі
здібності; виховувати естетичні почуття.
Бесіда «Весняні клопоти в садку» – розвивати пізнавальний інтерес до
предметного довкілля і зокрема речей, якими користуються під час
весняних робіт у саду.

Логічна гра «Щоби був у садочку лад».
«Піктограма» – тренувати вміння розпізнавати емоційний стан за
мімікою.
Д/гра «Одяг який?» – закріплювати назви одягу; розвивати вміння
добирати прислівники, що належать до іменника – назви одягу;
виховувати інтерес до гри, естетичний смак.
«Малюємо емоції пальцями» – учитися передавати свій емоційний стан.
Р/гра «Мої подарунки» – покращувати фізичні якості дітей, зокрема
влучність, швидкість рухової реакції.
Висновки
за живою природою.
Спостерігати за пуп’янком, що розпускається – будиночки квітки;
формувати естетичні почуття; виховувати любов до природи.
Бесіди:
«Захисти себе сам».
Дати дітям уявлення про предмети та явища, які небезпечні для їх життя
та здоров’я. Вчити неухильно дотримуватись правил безпечної поведінки
РАНОК
вдома, на природі, в громадських місцях.

Д/гра «Подарунки лісовим звірям».
П'ЯТНИЦЯ, 04 БЕРЕЗНЯ
Р/гра «Хто перший».
Учити добирати слова, що мають однаковий перший звук.

Удосконалювати навички швидкого бігу; розвивати швидкість і
спритність.
Заняття 1
Конструювання.
Тема: «Моделювання сукні».
Мета: Продовжувати вчити дітей. Створювати свою модель на основі

базової моделі за допомогою накладних деталей – комірців, кишень,
ЗАНЯТТЯ
ґудзиків, рукавів та прикрас різної конфігурації та кольору.

Розвивати вміння помічати красиве у навколишньому середовищі.
Спонукати дітей до експериментування та творчості. Виховати бажання
робити приємне навколишнім.
Заняття 2
За планом інструктора з фіз виховання
Д/гра «Швидко відповідай».
Учити поділяти слова на склади, добирати слова, що починаються на
останній звук попереднього слова.
Бесіди:
«Предмети одягу».
Уточнити уявлення дітей про роль одягу. Дати поняття про те, що
різний одяг має своє призначення.

Удосконалювати навички ходьби та бігу; виховувати витриманість,
кмітливість, чесність.
«Посадимо дерева».
Продовжити пізнавальний інтерес до екологічної діяльності людей у
весняну пору року; розширити та закріпити знання дітей про те, як
саджають дерева навесні, прищеплювати елементарні основи
екологічно доцільної поведінки.
«Конкурс акторського мистецтва».
Поглибити знання дітей про театр, театральне мистецтво; розвивати

артистичні здібності, фантазію, уяву; виховувати естетичні почуття,
любов до прекрасного.
Д/гра «Посмішка по колу».
Розвивати почуття доброзичливості, уваги одне до одного.
Р/гра «Сірий кіт». Вправляти дітей у ходьбі в різних напрямках.
Висновки
за явищами погоди.
Вчити встановлювати залежності між станом погоди та підбором іграшок,
одягу на прогулянку.
Бесіди:
«Я і моє ім’я».
Вчити дітей виявляти інтерес до свого імені. Вчити розуміти походження
варіантів імен. Формувати уявлення про відмінності між хлопчиками та
РАНОК
дівчатами, виховувати повагу один до одного.

Д/гра «Що з чого зроблено».
ПОНЕДІЛОК, 017 БЕРЕЗНЯ
Поглиблювати уявлення дітей про різні матеріали, з яких зроблено

навколишні предмети (метал, дерево, скло, пластмасу, гуму, папір,
тканину та інше); виховувати уміння співпрацювати.
Заняття 1
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. Ознайомлення з природою.
ТЕМА: Колекція весняного одягу.
МЕТА: зв‘язне мовлення: активізувати увагу дітей на те, що

весняні зміни у природі впливають на діяльність людей.
Вправляти в умінні складати описові розповіді за картинками,
ЗАНЯТТЯ
виділяючи зовнішні ознаки предмету, його призначення.

ГРАМАТИКА: закріпити вміння граматично вірно поєднувати
слова при побудові висловлювань, утворювати відносні
прикметники від іменників.
СЛОВНИК: активізувати словник дітей словами назвами предметів
весняного одягу.
Виховувати бажання підтримувати свій одяг у порядку.
Заняття 2
Музика
За планом керівника музичного
Д/гра «Збираємось на прогулянку».
Закріплювати уявлення дітей про пристосування людей до сезонних
змін у природі; виховувати взаємодопомогу.
Бесіди:
«Наше взуття».
Закріпити знання дітей про взуття, його види, призначення, вигляд
тощо.

Р/гра «Не запізнюйся».
Удосконалювати ходіння, біг, орієнтування в просторі.
«Вода».
Показати дітям, що смак води залежить від розчинених в ній речовин.
прибирання майданчика.
Вчити радіти за себе, за свої вчинки.
Виховувати працьовитість.
Весна. Мамине свято. День матері.
Продовжити роботу за темою «Весна», активізувати роботу з
календарем природи; дати уявлення про жіноче свято; виховувати
повагу до матері, бабусі, сестри та всіх жінок; викликати бажання
завжди допомагати близьким, робити невеличкі подарунки рідним.

Читання вірша «Готуємо святкову вечерю».
Сприяти розвитку пізнавальної активності, запам’ятовувати і
відтворювати у грі дії, образи з власного досвіду, помічати не лише
предмети і події, а й відносини між персонажами.
«СХД» – вчити розфарбувати силуети птахів, самостійно добирати
фарби і візерунки.
Р/гра «Дорожній лабіринт». Сприяти розвитку рухової активності,
уваги, швидкості.
Висновки
за небом і хмарами.
Вчити диференціювати положення об’єктів природи в довкіллі, визначати
напрями їх розташування, класифікувати об’єкти довкілля за певною
ознакою.
Бесіди:
бесіда за ілюстрацією «Поділися іграшками».
Закріпити знання про життя дітей у дитячому садку. Виховувати
РАНОК
дружелюбність у дитячому колективі, бажання ділитися іграшками.

СЕРЕДА, 09 БЕРЕЗНЯ
Д/гра «Я веселий чарівник».

Розвивати у дітей мислення, увагу, формувати вміння орієнтуватися в
просторі, діяти за сигналом; виявляти творчість під час виконання
імітаційних рухів.
Заняття 1
Формувати уміння будувати звукові схеми п’ятифонемних слів;
удосконалювати вміння ділити слова на склади,визначати кількість
ЗАНЯТТЯ
складів,вправляти у визначені кількості слів у реченні, складанні речень

із заданим словом , розвивати мову,мислення
Заняття 2
За планом інструктора з фізичного виховання.
Д/гра «Хто вийшов».
Розвивати вміння орієнтуватися в просторі, зорову пам’ять, витримку,
чесність.
Бесіди:
«Хліб – наше багатство».
Розширити й узагальнити знання про хліб, професію, хліборобів,
ознайомити з різновидами хлібобулочних виробів.

Р/гра «Миші в коморі».
Удосконалювати уміння дітей бігати, стрибати, підлізати.
«Маленька комаха».
Виховувати цікавість до навколишнього світу, природних явищ, що
відбуваються навесні.
Допомогти дорослим впорядкувати квіти.
Естетична хвилинка д/г «Уяви і домалюй». Розвивати творчу уяву

та фантазію малят, вчити дітей користуватися елементарним прийомам
малювання утворюючи геометричні фігури:
Відповідні зображення .
Конструювання – за задумом. Розвивати у дітей уміння споруджувати

знайомі об’єкти за власним задумом, використовуючи засвоєні
конструктивні уміння. Розвивати мислення. Виховувати самостійність,
уяву, творчість.
Д/гра «Між якими числами знаходиться число?». Вчити називати
суміжні числа.
Д/гра «Який по порядку» – порядкова лічба.
Розгляд альбому з ілюстраціями та фотографіями міста Первомайська –
виховувати любов до свого міста.
Р/гра «Магніти» – розвивати швидкість, увагу, мислення.
Р/гра «Займи стільчик!» – сприяти розвитку швидкості, спритності та
рухової координації.
Висновки
за птахами.
Вчити встановлювати прості залежності між станом погоди та поведінкою
птахів. Виховувати любов до живої природи.
Бесіди:
«Комахи весною».
Формувати уявлення дітей про життя комах, їх ознаки; учити
встановлювати причинно-наслідкові зв’язки в природі; прищеплювати
РАНОК
любов до природи.
Д/гра «Говіркий годинник».
Р/гра «Карасі та щука».
Учити дітей визначати слова, схожі за звучанням.

Удосконалювати навички бігу; розвивати швидкість і спритність.
Заняття 1
Ліплення
Тема: «Підвіска для матусі».
Мета: Викликати інтерес до створення прикрас для подарунків рідним та
близьким – своїми руками. Закріплювати вміння створювати підвіски
круглою, циліндричною, квадратної форми використовуючи знайомі
ЗАНЯТТЯ
прийоми: скочування, розплескування. Вчити дітей використовувати

різний асортимент заходів для їх оздоблення (вдавлювання намистин,
поеток, нанесення різноманітних відбитків,оздоблення стекою).
Виховувати старанність, бажання робити приємне.
Заняття 2
Музика
За планом музичного керівника

Д/гра «Звукових справ майстер».
Учити виділяти наголошений голосний звук.

Бесіди:
«Найдорожча у світі Україна».
Ознайомити дітей з назвою рідного краю; розвивати уявлення про
явища суспільного життя; формувати уявлення про красу рідного краю.

Удосконалювати навички стрибків на двох ногах і метання в ціль;
розвивати швидкість, спритність.
за рослинами.
Поставивши кімнатну рослину на освітлене місце. Чи змінилося
положення листя квітів через 4-5 днів.
на майданчику.
Вчити дітей виконувати індивідуальні доручення.
СЗД «Вітальна листівка» - ..
Викликати бажання створити оздоровчі листівки своїми руками,
знайомлячи з технікою створення па порошних листівок з
об’ємнимиэлементами. Розвивати творчу уяву, бажання самостійно
комбінувати знайомі засоби для формування листівок. Виховувати
естетичний смак, бажання здійснювати свій задум.
Бесіда «Щоденне свято – хліб на столі» – виховувати естетичне
ставлення до життя; виховувати повагу до праці людини-виробника.

Читання та обговорення твору М. Познанська «Хлібороби» – сприяти
розвитку пояснювального та комунікативного мовлення.
Д/гра «Запитання – відповідь».
Логічна гра «Виправ зміст речення» – розвивати логічне мислення,
учити розмірковувати.
Д/гра «Добрий ліс» – формувати поняття доброти, розвивати уяву.
«Мозаїка», «Пазли» – розвивати мислення дітей, вчити гратися
дружньо.
Р/гра «Паровозик» – розвивати окомір, вчити радіти від спільної
діяльності.
Висновки
за літаком в небі.
Ознайомити дітей із зовнішньою будовою літака, дати уявлення про
професію пілота.
Бесіди:
«Справ чи мало на городі».
Формувати уявлення дітей про працю людей на городі, навчати складати
невеликі розповіді; закріпити слова-назви трудових дій.
РАНОК
Д/гра «Телеграф».
Р/гра «Вудочка».
Учити ділити слова на склади.

Удосконалювати навички стрибків на обох ногах; виховувати увагу та
кмітливість.
Заняття 1
Аплікація силуетна.
Тема: «Чобітки, ви мої чоботята».
Мета: Продовжувати вчити дітей вирізати симетрично предмети взуття –
чоботи. Закріплювати вміння оздоблювати силуетне зображення в техніці
ЗАНЯТТЯ
«декунаж», - роздвоюючи та наклеюючи візерунки зі столових серветок, -

створюючи власний візерунок на плоскій формі. Розвивати уяву
творчості, естетичний смак. Виховувати почуття краси, охайності,
бажання працювати самостійно.
Заняття 2
Д/гра «Скільки крапок – стільки звуків».
Учити добирати слова із заданою кількістю звуків.
Бесіди:
Д/гра «Лото».
Вправляти дітей у класифікації рослин за місцем їх проростання.
Закріпити назви рослин.

Удосконалювати навички стрибків на обох ногах; розвивати спритність,
швидкість.
Вчити висівати овес на корм тваринкам; чому куточок природи ще
називають «живим куточком»?
Виховувати працелюбність, інтерес до природи.
«День казки»
Казкова музична вікторина «З якої казки».
Ввести дітей у світ казки; показати, що в ній добро завжди перемагає,
вчити дітей думати, фантазувати, мріяти; виховувати кращі людські
якості.
Д/гра «Чарівна паличка».
Сприяти емоційному розвитку дітей; удосконалювати мовлення,
збагачувати активний словник.
Р/гра «Впіймай комара» – закріпити стрибки на обох ногах.
Розповідь дітям власних казок – розвивати творчість, пам’ять, уяву,
креативність.
Вільна рухова активність дітей.
Висновки
за шпаківнею.
Формувати гуманні почуття, спонукати до привітної взаємодії з
однолітками.
Формувати уміння спостерігати; виховувати інтерес до природи.
Бесіди:
Психологічна гімнастика
«Комплімент».
РАНОК
Вчити дарувати один одному позитивні емоції, добрий настрій.

Д/гра «Купи іграшку».
Р/гра «Не боюсь».
Учити дітей розподіляти слова на склади.

Удосконалювати навички стрибків на місці; розвивати спритність і
швидкість.
Заняття 1
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. Ознайомлення з довкіллям.
ТЕМА: Діло майстра величає.
МЕТА: зв‘язне мовлення: продовжувати ознайомлювати дітей з
сільськогосподарською діяльністю людей у весняний період. Формувати
вміння переказувати оповідання П. Мирного «Поле весною», передаючи у
переказі авторські оцінки та власні ставлення.
ГРАМАТИКА: закріплювати навички використання різних сполучників
при вживанні складнопідрядних речень.
ЗАНЯТТЯ
ЗВУКОВА КУЛЬТУРА МОВИ: уточнювати і закріплювати вимову всіх

звуків рідної мови, домагатися правильної вимови шиплячих звуків.
Виховувати повагу до людей праці.
Заняття 2
Музика

Д/гра «Як учинити».
Учити дітей бути уважними, турботливими стосовно одне одного, по-
різному передавати добрі почуття.
Бесіди:
«Вулиця, на якій я живу».
Закріпити назви вулиць; активізувати словник прикметниками.
Р/гра «Спіймай комара».

Вправляти в орієнтуванні в просторі; розвивати спостережливість,
увагу.
за горобцями.
Звернути увагу дітей на птахів, які сидять на деревах. Якого вони
кольору, як співають. Виховувати любов до пернатих.
господарчо-побутова праця.
Вчимося чистити і складати свій одяг у шафи; виховувати
самостійність, виконання доручень.
Сюжетно-рольова гра «Бібліотека» – навчати дітей реалізовувати і
розвивати сюжет гри; створювати інтерес до роботи в бібліотеці;
ознайомлювати з правилами користування книгою; пробуджувати у
дітей інтерес і любов до книг; виховувати дбайливе ставлення.
Фізична хвилинка «Журавлики».

Д/гра «Порівняй схожих птахів» – учити порівнювати птахів (зовнішній
вигляд, голоси, середовище мешкання, користь у природі). Виховувати
любов до живої природи.
Бесіда «Звичайний соловейко» – учити дітей естетично сприймати
природне довкілля; удосконалювати навички описового мовлення;
розуміти образний зміст.
Р/гра «Птахи біля водоймища» – вправляти дітей у імітаційних ігрових
рухах, вміння втримувати рівновагу.
Висновки
екскурсія до весняного парку.
Читання вірша Ф. Тютчева «Весняні води». Вчити пов’язувати красу
пробудження природи з поетичним словом.
Виховувати естетичне ставлення до природи.
Бесіди:
Психологічна гімнастика
«Ми одна сім’я».
РАНОК
Створити позитивний емоційний клімат, бажання дітей спілкуватися

розповідати. Виховувати дружні стосунки.
Д/гра «Подружки-мотрійки».
Р/гра «Шпаки».
Вправляти дітей в порядковій лічбі.
Удосконалювати навички бігу; виховувати увагу, учити швидко

орієнтуватися у просторі.
Заняття 1
Логіка
Тема: «Розв’язування задач. Орієнтування у просторі».
Учити дітей розв’язувати задачі; закріпити навички кількісної лічби,
знання цифри 1-8, удосконалити навички арифметичних дій,
продовжувати формувати уявлення про властивості й розмір предметів,
уміння орієнтуватися в просторі; розвивати логічне мислення; виховувати
ЗАНЯТТЯ
уважність, самостійність.
Заняття 2
Зображувальна діяльність
Тема: «Магазин одягу» - предметне малювання.
Мета: Вчити дітей малювати предмети одягу, на основі базових
моделей. Вправляти у доборі кольорів. Закріплювати вміння
користуватися шаблонами та знайомими притаманними техніки
малювання. Розвивати творчу уяву, фантазією .
Виховувати почуття краси, охайності, бажання працювати самостійно.
Д/гра «Ательє».
Формування у дітей уявлення про працю дорослих в ательє, на
фабриках, де шиють одяг; виховувати повагу до праці дорослих.
Бесіди:
«Світ комах».
Поглибити знання про різноманітність живої природи; про користь і
шкідливість комах. Розвивати естетичний смак.

Удосконалювати навички бігу і стрибків у глибину; виховувати увагу;
учити орієнтуватися в просторі.
за горобцями.
Звернути увагу дітей на птахів, які сидять на деревах. Якого вони
кольору, як співають. Виховувати любов до пернатих.
господарчо-побутова праця.
Виховувати самостійність у виконанні різних доручень.
Мовленнєва хвилинка Д/г «Запитай»
Мета: Формування вміння дітей використовувати сполучники при
вживанні складнопідрядних речень.
СХД – намалювати і розфарбувати різні прикраси, вчити дітей
прикрашати мазками, лініями і крапками різні вироби; виховувати
естетичний смак.
Ознайомити дітей з творами образотворчого мистецтва, з дивовижним
світом, із засобами і прийомами мистецтва.
Д/гра «На кого схожа хмаринка» – розвивати мислення, пам’ять, творче
уявлення; формувати асоціативне мислення.
Мовна гра «Опиши друга» – розвивати зв’язне мовлення.
Д/гра «Малюємо крильця Звуковичку» – діти самі добирають і
малюють Звуковичку предмет. на крилах.
Р/гра «Чарівний капелюх» – розвивати спритність, швидкість реакції та
рухову активність.
Висновки
в природі.
Формувати інтерес до природи.
Вчити позитивно реагувати на зміни в природі, усвідомлювати себе
частиною живої природи.
Бесіди:
за картиною
«Весна прийшла».
РАНОК
Виховувати інтерес до художніх творів, вчити вербально і емоційно

передавати своє ставлення до картини.
Виховувати любов і бережливе ставлення до природи.
Д/гра «Ким бути».
На основі знань про зміст і особливості праці дорослих, які виробляють
речі та предмети повсякденного користування, навчати оцінювати її
результати; виховувати вдячність; форм. бережливо ставитися до речей.
Заняття 1
Грамот а
Продовжувати формувати уміння проводити звуковий аналіз чотири-,
п’ятифонемних слів, вправляти у поділі слів на склади, складанні
складових схем слів; закріпити уміння складати речення із розрізнених
ЗАНЯТТЯ
слів, поширювати речення словами-предметами, словами на позначення

кількості; розвивати мислення,мову,увагу
Заняття 2
Д/гра «Куди підемо».
Удосконалювати вміння вільно орієнтуватися в найближчому оточенні;
використовувати предмети за призначенням.
Бесіди:
«Значення води в житті людей, тварин, рослин».
Визначити рівень знань дітей з обраної теми згідно з вимогами
програми.

Р/гра «Хусточка».
Розвивати спритність, кмітливість.
Сушіння лялькової одежі в пору року, різну погоду (теплу, вітер, тиху,
похмуру).
За яких умов білизна висохне швидше? Чому?
Виховувати цікавість.
миття акваріуму.
Вчити дітей доглядати за рибками, розуміти значення цієї роботи.
Естетична хвилинка СЗД «Маленькі умільці - створюють прикраси».
Запропонувати дітям створити малюючи предмети прикрас за уявою.
Розвивати у дітей творчу уяву, сприймання краси кольору,
використовуючи знайомі прийоми малювання.
Конструктивно-будівельна гра «Зроби як я» – розвивати емоційне
спілкування дитини з дорослим, виховувати почуття задоволення від

процесу та результатів творення, заохочувати до творчої ініціативи.
СЗД. Вправа «Розфарбуємо слова: весна, зима, літо, осінь».
Гра «Розфарбуємо імена героїв казок: лисиця, вовк, ведмідь, заєць».
Читання вірша «Середа»; розбір слів – артист, соліст, перший звук у
слові, останній, голосні та приголосні.
Д/гра «Що не так?» – сприяти розвитку слухової уваги вихованців та
логічного мислення.
Р/гра «Злови комарів» – удосконалити координацію рухів та уяву.
Висновки
за сонечком.
Формування знання дітей про те, що сонце – зоря, яку ми бачимо ранком,
вдень, під вечір; розвивати допитливість, бажання знати більше;
виховувати позитивне емоційне ставлення.
Бесіди:
«Під голубими небесами».
Учити звертати увагу дітей на зміни в небесній сфері в зв’язку із зміною
РАНОК
пори року (колір неба, більш ясний день), викликати емоційне

задоволення.
ЧЕТВЕР, 17 БЕРЕЗНЯ БЕРЕЗНЯ
Д/гра «Добери до схеми слово».
Р/гра «Піжмурки».
Учити визначати місце заданого звука в словах.
Виховувати увагу, спостережливість, орієнтування у просторі.

Заняття 1
Зображувальна діяльність (сюжет).
Тема: «Весна , весна – весняночка».
Мета: Вчити самостійно задумувати сюжет для малювання. Закріплювати
вміння малювати постать людини. Формувати вміння дітей зображувати
ЗАНЯТТЯ
задумане в малюнку, передавати настрій героїв. Розвивати сприймання

краси кольору (використовуючи яскраві емоційні характеристики
кольору). Виховувати цікавість до народних звичаїв, естетичні почуття.
Заняття 2
Музика

Д/гра «Школа пожежних».
Ознайомлювати дітей із правилами протипожежної безпеки; учити
швидко приймати правильні рішення в екстрених ситуаціях.
Бесіди:
«Дружба – велика сила».
Розповісти дітям про дружбу. Кого можна назвати другом? З ким би ви
хотіли дружити?
Р/гра «Бій півнів».

Удосконалення вміння стрибати на одній нозі; розвивати спритність і
почуття рівноваги.
Досліди з ґрунтом.
Вчити розрізняти пісчаний глиняний ґрунт. Розвивати пізнавальну
діяльність дітей.
Продовжувати вчити доглядати за кімнатними рослинами.
Виховувати бережне ставлення до рослин.
Дид. Гра «Знайдіть предмет потрібного кольору».
Мета: Продовжувати закріплювати вміння віднаходити предмети
названого кольору. Розвивати увагу, орієнтир, кольорову гамму.
Бесіда «Необхідні речі» – учити дітей виявляти естетичне ставлення до
життя, передавати свої знання в словотворчості (складанні тематичних
загадок).
Логічна гра «Полічі й дай відповідь» – вправляти дітей у виконанні
ігрових завдань математичного характеру (на рахунок).
Д/гра «Журавлики» – вправляти дітей о розрізненні геометричних фігур
(круг, овал, трикутник, квадрат).
Естетична оцінка стану куточка природи.
Аналіз роботи чергових.
Р/гра «Розвантажте машину!» – розвивати кмітливість, спритність.
Висновки
«Охорона природи».
Розширити уявлення дітей про ставлення людей до природи, деякі
природоохоронні заходи: створення заповідників.
Виховувати дбайливе ставлення до природи.
Бесіди:
«Взаємини дорослих та дітей».
Дати дітям уявлення про правила взаємовідносин (на запитання) дітей та
РАНОК
дорослих; розвивати мислення, пам’ять; виховувати цікавість.

Д/гра «Як Мишко вчили говорити»

Р/гра «Підкинь і злови»
Учити поділяти дво- та трискладові слова на склади, промовляти кожну
частину слова окремо.
Удосконалювати навички бігу і ловіння м’яча; розвивати спритність і

швидкість.
Заняття 1
Конструювання
Тема: «Міст через річку».
Мета: викликати інтерес до моделювання листка і створення весняної
ЗАНЯТТЯ
композиції (струмок, човник) на аркуші картону. Навчати вирівнювати

деталі для листка, відрізаючи та відгинаючи зайве. Розвивати відчуття
форми, величини, здатності до композиції.
Заняття 2
Д/гра «На пошті».
Навчати дітей користуватися різними формами зв’язку – поштою,
телеграфом, телефоном, радіо.
Бесіди:
«Листоноша».
Ознайомлювати з обов’язками поштових працівників; виховувати
повагу до їхньої праці.
Удосконалювати навички метання в ціль; розвивати окомір і
Досліди з повітрям.
Ігри з вітрячками.
Показати дітям в надувній кульці: повітря, ґрунту, цукру.
Приберемо майданчик і розповімо про це своїм близьким.
«День фантазії».
Сюжетно-рольова гра «Ательє».
Формувати уявлення дошкільників про те, що таке ательє і для чого
воно потрібне, уміння виконувати засвоєні норми і правила культури
поведінки в суспільних місцях; розвивати творчу уяву, фантазію дітей;
виховувати пошану до праці працівників ательє.
Д/гра «Фабрика з пошиву одягу».

Активізувати уявлення дітей про характер праці на швейній фабриці.
Читання вірша Л. Савчук «Кравець».
Фізична хвилинка «Метелики» – розвивати образне мислення, чуття
ритму та координацію рухів.
Висновки
«Чому радіють пташки».
Дати дітям поняття про те, що весна є улюбленою порою року усіх
пташок, розвивати мислення, увагу; виховувати любов до живої природи.
Бесіди:
«Ти і старші люди».
Формувати у вихованців уміння поставити себе на місце іншої людини,
бажання практичною допомогою або добрим словом підтримувати їх.
РАНОК
Д/гра «Барви веселки».
Р/гра «Кеглі».
Закріплювати знання про числа та цифри першого десятка; закріплювати

назви основних кольорів.
Удосконалення вміння прокочувати кулі однією рукою; розвивати окомір
і влучність.
Заняття 1
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. Ознайомлення з природою.
ТЕМА: Весна красна до нас в гості вже прийшла.
МЕТА: зв‘язне мовлення: поглибити і систематизувати знання дітей про
хід весняних змін у природі весною.
Продовжити вчити дітей складати творчі розповіді на тему: «Як би я
намалював весну» спираючись на поданий вихователем план.
СЛОВНИК: збагачувати словник словами, що означають назви весняних
ЗАНЯТТЯ
явищ природи.
ЗВУКОВА КУЛЬТУРА МОВИ: закріпити вміння відтворювати звуки та
знаходити їх аналоги у звуках природи.
Виховувати у дітей потребу у спілкуванні.
Заняття 2
Музика
Д/гра «Поїздка містом».
Учити порівнювати предмети за певними ознаками, лічити зліва на
право; ознайомити з числами та цифрами.
Бесіди:
«Про проведений вихідний день».
Формувати поняття про сім’ю, як основу життя людини, свідоме
ставлення до обов’язків у сім’ї.
Р/гра «Чижик у клітці».

Удосконалити навички стрибків на обох ногах; розвивати спритність,
швидкість.
«Весна-чарівниця».
Вчити спостерігати, бачити красу рідної землі, узагальнювати,
аналізувати.
чергування.
Навчати дітей брати участь у спільній праці з дорослими, виховувати
самостійність.
Сюжетно-рольова гра «Супермаркет».
Учити дітей дотримуватися культури поводження у магазині;
активізувати взаємини співробітництва у досягненні спільної мети,
відповідальність дітей перед іншими, бажання робити приємне.
Бесіда «Мистецтво дружби» – учити дітей цінувати дружбу, бути

безкорисливими, відданими, виховувати вміння ставити себе на місце
іншого.
Д/гра «Яким другом слід бути?».
Образотворча робота «Портрет друга» – продовжувати формувати у
дітей елементарний художній образ «Я».
Р/гра «Дожени свою пару» – залучати дітей до рухливої гри,
покращувати координацію рухів, спритність.
Висновки
за змінами у стані неживої природі.
Поглибити знання дітей про зміни у стані неживої природи; з’ясувати
лексичне значення слова «березень»; розвивати спостережливість; зв’язне
мовлення.
Бесіди:
«Що несе березень людям?»
Вдосконалювати знання дітей про місяць березень; розвивати мислення,
РАНОК
увагу; виховувати цікавість.

Д/гра «Квадрат і його друзі».
Р/гра «Курочка і горошина».
Закріплювати назви геометричних фігур та їх ознаки.

Удосконалювати навички бігу та підлізання; розвивати швидкість і
Заняття 1
Логіка
Тема: Число і цифра 0. Розв’язування задач.
Учити дітей розв’язувати задачі; сформувати уявлення про число і цифру
0; ознайомити з дітьми додавання і віднімання із числом 0; закріпити
уявлення про часові відношення раніше, пізніше; виховувати акуратність і
ЗАНЯТТЯ
самостійність у роботі.
Заняття 2
Зображувальна діяльність.
Тема: «Чарівний птах».
Мета: Продовжувати знайомити дітей з творчістю М. Приймаченко.
Розвивати у дітей вміння уважно розглянути картину. «Буслихи
прилетіли» помічати незвичний спосіб передачі краси природи, птахів,
звірів, Розміщуючи малюнок по серединіаркуша та добирати кольори,
створюючи образ – чарівного, казкового, фантастичного птаха. В
виховувати інтерес до творчості художниці, любов до рідної природи та
народної спадщини.
Д/гра «Поїздка містом».
Д/гра «Цікаво».
Учити порівнювати предмети за певними ознаками, лічити з ліва на
право з числами та цифрами.
Бесіди:
з дітьми про перший місяць весни.
Розвивати пізнавальну активність.
Сприяти становленню мовленнєвої комунікації.

Удосконалювати вміння кидати та ловити м’яч; розвивати спритність.
за комахами.
Картки, на яких намальована гусінь та кокон, а біля кокона – пусте
місце. Уточнити різновиди комах.
Розчищення майданчика від гілочок.
Мовленнєва хвилинка: Д/г «Продовж розповідь»
Мета: Розвивати вміння придумувати розповідь, продовжуючи сюжет,
при цьому дотримуючись логіки.
СХД – за задумом – учити дітей задумувати тему і втілювати задум на
папері, закріпити раніше набуті технічні вміння малювати характерні
образи в рухах; розвивати спостережливість, творчу уяву, фантазію.

Етична бесіда про скромність – уточнити, як діти розуміють поняття
«скромність»; учити оцінювати поведінку героїв; виховувати
скромність.
Д/гра «Цікавий календар» – розвивати зорову увагу, уточнити знання
вихованців про пори року та їх послідовність; удосконалювати вміння
дітей рахувати.
Веселі фізичні хвилинки «Небесні дива» – зміцнювати м’язи шиї,
сприяти розвитку образного мислення.
Р/гра « Карусель» – розвивати швидкість, вміння узгоджувати рухи зі
словами.
Висновки
за хмарами.
Вчити називати компоненти природи, їхні стани, якості та властивості,
вживати слова ознаки позначення природних явищ.
Бесіди:
Д/гра «Пори року».
Д/гра «Небилиці».
РАНОК
Закріплювати послідовність пір року, їх характерні особливості.

Вчити відрізняти реальні події від видумки, розуміти гумор.
Д/гра «Скільки крапок – стільки звуків».
«Що робить».
Учити добирати слова із заданою кількістю звуків.
Показати дітям, що слова бувають різними і звучать вони по-різному.

Заняття 1
Грамота
Закріпити уміння визначати кількість складів у словах, вправляти у
доборі слів до заданої складової схеми , у визначені наголошеного
ЗАНЯТТЯ
складу, удосконалювати вміння виконувати звуковий аналіз слів різної

звукоскладової структури; розвивати інтерес до навчальної діяльності
Заняття 2
Д/гра «Де я живу».
Учити дітей вільно використовувати свої знання про рідне місто (село);
формувати бажання більше дізнатися про свою Батьківщину.
Бесіди:
«Весняні явища в природі».
Продовжувати розширювати уявлення про красу живої і неживої
природи весною. Розширити уявлення про зміни, що відбуваються.

Р/гра «Кози».
Удосконалювати вміння бігати у різних напрямках, присідання.
з коментуванням за рухом автотранспорту на предмет дотримання чи
порушення правил дорожнього руху.
Сприяти створенню правилоподібних ситуацій, доведення їх
доцільності. Визначення та порівняння позитивного та негативного.
робота чергових у куточку природи.
Виховувати працелюбність, старанність, любов до природи.
Естетична хвилинка: СЗД. Гра «Прикрась слово».
Виправляти в умінні заповнювати форми букв, слів (весна, мама, сонце)
малюнками (квітів, сердець, зірочок, метеликів, ягідок), відповідно до
вказаного кольору.
Активізувати словник словами – епітетами: сонячна, лагідна,
турботлива, іт.д.
Д/гра «Яке наше вбрання?» – уточнити та закріпити знання дітей про

деякі особливості культури та побуту свого народу. Виховувати любов
до українських народних костюмів.
Фізична хвилинка «Україночка Оленка».
Образотворча робота «Барвінковий віночок» – учити дітей бачити
оригінальність українського вбрання, сприяти розвитку інтересу до
завдань естетичного характеру.
Бесіда «без верби та калини нема України».
Самостійна рухова активність дітей.
Висновки
за літаками.
Запропонувати дітям загадку про літак – вчити знаходити подібне і
відмінне між птахом і літаком. Виховувати цікавість, допитливість.
Бесіди:
Впізнай за описом.
Вчити дітей відгадувати за описом різних птахів, комах, розвивати увагу,
зв’язне мовлення.
РАНОК
Д/гра «Відніми звук».
Р/гра «Яструб і курча».

Яке слово отримаємо, якщо прибрати перший звук? Коси – (оси).

Удосконалювати навички бігу у різних напрямках.
Заняття 1
Ліплення
Тема: «Ми на луки ходили, і ми луки ліпили».
Мета: Навчити дітей виліплювати за вибором рослини, що ростуть на
луках – кульбабу і комах (жуків –сонечків, бджіл, бабок), передаючи
характерні особливості їх будови та забарвлення, надаючи поробці
ЗАНЯТТЯ
стійкості, формувати комунікативні навички. Розвивати уяву, пам’ять,

мислення, дрібну моторику пальців рук. Виховувати інтерес живопису
природи.
Заняття 2
Музика
Д/гра «Хто більше».
Д/гра «Добре – погано».
Учити визначати перший звук у словах.
Вчити аналізувати добрі та погані вчинки.
Бесіди:
«У воді та біля води».
Узагальнити знання дітей про річку, її рослинний світ; розвивати
вміння робити висновки.

Вправляти в орієнтуванні в просторі; розвивати спостережливість,
увагу.
властивості вітру.
Вчити висловлювати припущення; робити висновки, базуючись на
результати досліду. Виховувати допитливість.
Чергування.
Вчити прибирати іграшки після гри; розвивати охайність; виховувати
любов до праці.
Спортивна розвага. Р/гра «Одягнись по-українськи!» – удосконалювати
предметно-практичні навички, зокрема вміння одягатися, покращувати
моторику, координацію рухів.
Словесна гра «Добери риму» – вправляти в римуванні слів, у тому числі
імен; розвивати фантазію, уяву, творчість.
Д/гра «Моя доба» – закріплювати знання про корисну та некорисну їжу;

виховувати бажання піклуватися про своє здоров’я.
Д/гра «Щасливі предмети» – виховувати взаємодопомогу,
проникливість.
Бесіда «Яке обличчя в сорому?» – збагачувати знання вихованців про
морально-естетичні норми, виховувати вміння визнавати свої помилки.
Фізична хвилинка «Чого сонце червоніє».
Р/гра «М’яч через сітку» залучання дітей до здорового способу життя;
розвивати спритність, увагу, рівновагу.
Висновки
за комахами.
Вчити встановлювати прості залежності між станом погоди та поведінкою
комах.
Бесіди:
«Подорож у казкове місто».
Дати дітям поняття про рідне місто і вулицю; розвивати увагу, пам’ять,
виховувати стійкий інтерес до пізнання нового і цікавого.
РАНОК
Д/гра «Відгадай».
Д/гра «Який, яка, яке?»
Вчити дітей відгадувати загадки.

Вчити підбирати слова-ознаки.
Заняття 1
Аплікація
Тема: «Букет весняних квітів».
Мета: Викликати інтерес до створення виразного образу весняних квітів в

техніці об’ємної аплікації. Збагачувати аплікативну техніку - вирізуючи
ЗАНЯТТЯ
пелюстки різної форми, складених знайомим способом «двічі за

діагоналлю», передаючи характерні ознаки конкретних квітів. Розвивати
просторове мислення і уяву . Виховувати інтерес до природи, любов до
рідного краю.
Заняття 2
Д/гра «Буває – не буває».
Д/гра «Ланцюжок».
Розвивати уважність, мислення.

Вчити виділяти перший і останній звук в слові.
Бесіди:
«Що необхідно для роботи».
Поглибити знання дітей про професії, про предмети, необхідні у їхній

роботі.
Виховувати увагу, кмітливість, швидку орієнтацію.
за пророслою цибулею.
Збір урожаю. З’їсти за обідом.
Формувати гуманні почуття, призвичаювати до виконання
елементарних обов’язків. Формувати бажання допомагати дорослим із
збором урожаю.
«День здоров’я»
«Сонце, повітря і вода на сторожі мого здоров’я.
Підтримувати інтерес вихованців до здорового способу життя,
прагнення бути загартованими.
Продовжувати формувати позитивного ставлення своєю кмітливістю та

фізичними можливостями.
Р/гра «Слухай і показуй».
Сприяти розвитку умінь виконувати імітаційні рухові вправи,
покращувати крупну та дрібну моторику.
Бесіда «Гігієна і ти». Збагачувати уявлення дітей про здоровий спосіб
життя, вплив на стан здоров’я гігієни.
Фізична хвилинка «Чого бояться мікроби?».
Висновки
за автомобілем, який привозить продукти до дитсадка.
Ознайомити дітей з видами автомобілів, дати уявлення про корисність
транспорту для людей. Виховувати повагу до праці дорослих.
Бесіди:
Художньо-мовленнєва хвилинка «Теплий дощик».
Вчити свідомо запам’ятовувати вірш, виразно декламувати його;
розвивати м’язи мовленнєвого апарату, темп.
РАНОК
Д/гра «Запам’ятай і повтори».
Д/гра «Впіймай звук».
Розвивати пам’ять дітей.
Розвивати фонематичний слух дітей. Вчити складати речення за

картинкою та схемою.
Заняття 1
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ.
Тематичне. Словник.
ТЕМА: Дивовижний світ комах.
МЕТА: збагачувати словниковий запас дітей словами-назвами комах
найпоширеніших представників їх видів. Уточнювати вживання
ЗАНЯТТЯ
узагальнюючого слова «комахи».

Вчити самостійно добирати слова для точнішого висловлювання думок,
передачі емоційного забарвлення мови. Виховувати бажання активно
спілкуватися з однолітками.
Заняття 2
Музика
Д/гра «Назви сусідів».
Д/гра «Так і ні».
Закріпити послідовність цифр та чисел.

Розвивати уважність, логічне мислення дітей.
Бесіди:
Д/гра «Птахи».
Р/гра «Хто швидше в гніздечко».

Закріпити знання дітей про птахів, їх спосіб життя.

Вправляти в бігові; виховувати увагу.
Р/гра «Море хвилюється».
Розвивати уважність та витривалість, позитивне ставлення до спільної
рухової діяльності.
розглядання одягу.
Розвивати допитливість дітей, бажання знати більше про одяг, матеріал,
з якого вони його виготовляють. Вчити отримувати емоційне
задоволення від відкриттів, цінувати речі.
чергування в куточку природи.
Сюжетно-рольова гра «Перукарня» – розкрити значення діяльності
перукаря; формувати уміння творчо розвивати сюжет гри; виховувати
повагу до професії перукаря.
Гра на розвиток уяви «Веселі небилиці». Розвивати творчі здібності та

логічне мислення; активізувати словник та виховувати почуття гумору.
Д/гра «Запам’ятай оповідання» – розвивати словесно логічну пам’ять.
Д/гра «Живий телефон» – розвивати стійкість, увагу,
мовлення.
Д/гра «Чотири стихії» – розвивати увагу, пов’язану з координацією
слухового та рухового аналізаторів.
Р/гра «Каруселі» – ходьба та біг по колу.
Висновки
Психогімнастика
«Я – сонце», «Я – вітер»,
«Я – дощ», «Я – квіточка»
Створити позитивний стан для виведення на зовні негативних
переживань, і звільнення від них.
Бесіди:
Одяг, взуття.
РАНОК
Познайомити дітей з традиційним українським одягом, навчити

орієнтуватися у розмаїтті одягу і взуття.
Д/гра «З’єднай крапочки».
Д/гра «Зіпсований телефон».
Розвивати дрібну моторику рук.

Розвивати дружні стосунки, чесність, вихованість, культуру спілкування.
КАНІКУЛИ. ДІАГНОСТИКА ДІТЕЙ

ЗАНЯТТЯ
Д/гра «Хто чим живеться?».
Д/гра «Відгадай».
Закріпити спосіб живлення свійських тварин.

Вчити дітей відгадувати і загадувати загадки.
Бесіди:
«Хто про Вас турбується в дитсадку».
Учити дітей бути уважними до дорослого, його звернень.

Р/гра «Кіт і миші»
Формувати міцні рухові навички та забезпечити якість їх виконання.
«Колір».
Вчити помічати яскраві ознаки пори року (весни) в природному
довкіллі, помічати невідоме, проявляти до нього інтерес.
Приберемо гарно свій майданчик!
Музична розвага «Вечір української пісні» – викликати веселий,
бадьорий настрій; виховувати любов до української пісні, до
української поезії (Т. Шевченко, М. Рильський, Р. Завадович),
українських танців (гопак). Словник: українська народна пісня, червона
калина – символ України, козаки, козачата, кетяги.

Сюжетно-рольова гра «Школа» – навчати дітей реалізовувати і
розвивати сюжет гри; ознайомити дошкільників із режимом шкільного
життя.
Д/гра «Хто говорить, той сіє. Хто слухає – той пожинає».
Вчити дітей володіти словом – висловлюватись й слухати, сприймати;
збагачувати словник; виховувати засобами рідного слова.
Р/гра «Подорож болотом». Сприяти розвитку навичок стрибків,
координації рухів та концентрації уваги.
Висновки
за сонечком.
Продовжувати вчити називати компоненти природи, їхні стани, якості та
властивості; вчити орієнтуватися, що сонце освітлює і зігріває все навколо
нас.
Бесіди:
«Комахи весною».
Розширити уявлення про комах, особливості їх будови. Закріпити й
поглибити знання про тварин, їх поведінку, зовнішній вигляд. Учити
РАНОК
встановлювати причинно-наслідкові зв’язки.

Д/гра «Живе – не живе».
Д/гра «Опиши, а ми відгадаємо».

Закріплювати вміння розпізнавати поняття «Жива, не жива» природа,

розвивати уважність.
Учити повно та чітко описувати предмети; розвивати уважність,
кмітливість.
ЗАНЯТТЯ
Д/гра «Чим укрите тіло».
Учити правильно вживати закінчення -ою,
-ем, -ами, -ом в іменниках – назвах покривів тіла тварин; розвивати
мислення.
Бесіди:
«Чому існують пори року».
Спонукати до привітної взаємодії з однолітками.

Р/гра «Перетягування каната».
Розвивати спритність, згуртованість, зосередженість.
«Рослини».
Посадити дві однакові рослини: одну поставити в темне. Виховувати
спостережливість.
прибирання майданчика.
Виховувати працьовитість, бажання допомогти дорослим.
Конструювання «Кошик (з паперу)» – вчити дітей робити іграшки з
паперу квадратної форми, поділеного на 16 частин; оздоблювати
виготовлені іграшки аплікацією. Виховувати самостійність,
акуратність.
Д/гра «Моя доба» – закріплювати назви частин доби та дії, що пов’язані

з тією або іншою частиною доби.
Д/гра «Хто я?» – розвивати увагу на основі координації додаткового та
рухового аналізатора.
Розвиваємо уяву «Юні фантазери» – вчити дітей створювати власні
творчі розповіді, розвивати уяву, мислення.
Р/гра «Не запізнись» – вчити діяти згідно сигналу, вправляти в бігу.
Виховувати бажання бути першим.
Висновки
Психогімнастика
«Я весняна квіточка».
«Назвати, про що мрієш. Хто твої друзі?».
Бесіди:
«Ким я хочу бути».
Вчити дітей виявляти інтерес до свого внутрішнього життя – думок,
бажань, орієнтуватися у власних чеснотах і вадах, мати елементарне
РАНОК
уявлення про своє ймовірне майбутнє.

Д/гра «Що переплутав художник?».
Продовжувати вчити самостійно чи за допомогою дорослого перевіряти
малюнок, знаходячи в ньому неточності, аналізувати їх; проявити
самостійність. Розвивати увагу, почуття гумору; виховувати
наполегливість.

ЗАНЯТТЯ
Д/гра «Кумедний телефон».
«Зателефонуй».
Вчити дітей ставити запитання та відповідати на них, вести діалог
відповідно до обраної теми, спираючись на свій досвід. Розвивати
зв’язне мовлення, уяву, творчість, фантазію. Виховувати культуру
спілкування телефоном.
Бесіди:
«Сфера обслуговування».
Р/гра «Пов’яжи хусточку».
Вправляти дітей у бігу; розвивати спритність, дрібну моторику рук.
запропонувати дітям простягнути руки до сонечка, щоб відчути його
тепло.
Вчити бачити зміни, які відбуваються в небі, красу та різноманітність
стану небесної сфери.
Намагатися викликати у дітей живий емоційний відгук.
Хвилинка міркування.
Вправа «Коли дружба заважає, а коли допомагає» – вчити
висловлювати свою думку.
Пригадати з дітьми, за чим спостерігали? Що нового довідалися, що
найбільше зацікавило, які питання виникли? Вчити робити аналіз своєї

діяльності.
Д/гра «Подумаємо разом» – вчити дітей закінчувати речення, почате
вихователем. Розвивати мовну творчість.
Д/гра «Що буде далі?» – вчити оцінювати вчинки, аналізувати
ситуацію».
Р/гра «Дискотека» – закріпити уміння дітей рухатися під динамічну
музику.

7 Б Е Р Е З Е Н Ь

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

7 Б Е Р Е З Е Н Ь

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

БЕРЕЗЕНЬ

2. Щоденне провітрювання групової кімнати.

3. В повсякденному житті та на заняттях з фізкультури проводяться лікувально-профілактичні

4. Вживання в їжу зеленої цибулі, часнику.

КОМПЛЕКС ВПРАВ РАНКОВОЇ ГІМНАСТИКИ

Пиріжки вже спеклися,

КОМПЛЕКС ВПРАВ РАНКОВОЇ ГІМНАСТИКИ

здатність сприймати мистецькі твори, проявити емоційне ставлення до

Закріпити уявлення про добу та її частини.

Мета: Продовжувати вчити дітей малювати по пам'яті героїв казки

Р/гра «Ми веселі діти».

Мовленнєва хвилинка: Д/г «Крамниця одягу»

Вчити вправляти учасників гри у створенні емоційно-мімічних образів

сільськогосподарській техніці, знаряддях праці; виховувати шанобливе

Д/гра «Пори року».

Учити бачити ознаки сезонних змін у погоді, рослинах, поведінці тварин,

складу, закріпити знання про смислову роль наголосу; розвивати

Фіз. заняття на свіжому повітрі.

Виховувати творчу ініціативу; розвивати уяву, фантазію,

Практично засвоїти правила дорожнього руху.

Удосконалювати навички бігу; розвивати спритність і швидкість.

сприймати витвори народних умільців. Виховувати повагу до праці

За планом музичного керівника.

та інтерес до виробів декоративно-прикладного мистецтва.

весняних робіт у саду.

вдома, на природі, в громадських місцях.

Р/гра «Хто перший».

Учити добирати слова, що мають однаковий перший звук.

Мета: Продовжувати вчити дітей. Створювати свою модель на основі

ґудзиків, рукавів та прикрас різної конфігурації та кольору.

різний одяг має своє призначення.

Поглибити знання дітей про театр, театральне мистецтво; розвивати

дівчатами, виховувати повагу один до одного.

Поглиблювати уявлення дітей про різні матеріали, з яких зроблено

МЕТА: зв‘язне мовлення: активізувати увагу дітей на те, що

виділяючи зовнішні ознаки предмету, його призначення.

Фіз. заняття на свіжому повітрі.

завжди допомагати близьким, робити невеличкі подарунки рідним.

дружелюбність у дитячому колективі, бажання ділитися іграшками.

Д/гра «Я веселий чарівник».

складів,вправляти у визначені кількості слів у реченні, складанні речень

Фіз. заняття на свіжому повітрі.

Естетична хвилинка д/г «Уяви і домалюй». Розвивати творчу уяву

Конструювання – за задумом. Розвивати у дітей уміння споруджувати

Учити дітей визначати слова, схожі за звучанням.

прийоми: скочування, розплескування. Вчити дітей використовувати

За планом музичного керівника

Учити виділяти наголошений голосний звук.

Фіз. заняття на свіжому повітрі.

ставлення до життя; виховувати повагу до праці людини-виробника.

Учити ділити слова на склади.

«декунаж», - роздвоюючи та наклеюючи візерунки зі столових серветок, -

Фіз. заняття на свіжому повітрі.

Вчити дарувати один одному позитивні емоції, добрий настрій.

Учити дітей розподіляти слова на склади.

ЗВУКОВА КУЛЬТУРА МОВИ: уточнювати і закріплювати вимову всіх

За планом керівника музичного

Р/гра «Спіймай комара».

Фізична хвилинка «Журавлики».

Створити позитивний емоційний клімат, бажання дітей спілкуватися

Вправляти дітей в порядковій лічбі.

Удосконалювати навички бігу; виховувати увагу, учити швидко

Фіз. заняття на свіжому повітрі.

Виховувати інтерес до художніх творів, вчити вербально і емоційно