Січень

Січень
Заклад дошкільної освіти № 38
План
освітньої роботи
середня група № 2
на січень 2019 – 2020 н.р.
Вихователі: Кресан А.А.

ІльченкоО.П.
Тема тижня : « Диво казка зими»
I тиждень «Зібралася родина на веселу гостину» (зимові свята)

II тиждень «Тиждень здоров’я»
III тиждень «Ой, весела в нас зима» (спорт, народні, обрядові
ігри)
IV тиждень «БЖД взимку. Тиждень ввічливості»
V тиждень « Чарівний світ мистецтва»
Комплекс ранкової гімнастики
01.01 – 15.01 - «Зимовіпригоди»

16.01 – 31.01 - « Стрибунці» ( зі скакалками)
Комплекси вправ гімнастики пробудження
Гімнастика пробудження (01.01 – 15.01)

«Сніжинки»
Вихователь. Сніжинки з хмаринки повилітали,
Сніжинки повільно в небі літали.
А потім лягли тихенько до ніг,
І землю закутав біленький сніг.
1. В. П. – лежачи на спині, ноги разом, руки вздовж тулуба.
Повільно підняти руки вгору.
Повернутись у В. П.
(Повторити 4 рази.)
Вихователь. Білі пухнасті сніжинки лежать,
Від сонечка яскраво блищать,
Очі людям всім сліплять.
2. В. П. те саме.
Разом розвести руки і ноги в сторони.
Повернутися у В. П.
(Повторити 4 рази.)
3. В. П. – лежачи на животі, руки під підборіддям, ноги разом.
Віджатися руками від підлоги; підняти голову і плечі.
Повернутися у В. П.
(Повторити 4-5 разів.)
Вихователь. На землю все сиплються і сиплються сніжинки, як фарфорові
квіти.
4. В. П. – сидячи, ноги розставлені в сторони, руки в упор за спиною. Нахил
уперед, торкнутися руками носка ноги.
Повернутись у В. П.
Те саме виконати до другої ноги.
(Повторити по 2 рази до кожної ноги.)
Вихователь. Налетів вітерець – пустунець, підняв сніжинки і поніс.
5. Сидіння навколішки, руки підняти вверх.
Вихователь. Біла мітла хуртовини
Дороги замітає.
Снігом все навколо
Рівно застеляє.
6. Ходьба звичайна, високо піднімаючи коліна («переступати через
кучугуру»).
Вихователь. Не боїмось холоду ми,
Не боїмось морозу,
Ніколи нас, зимонько,
Ти не заморозиш.
Стрибки на двох ногах, 5 – 6 стрибків чергувати з ходьбою.
7. Вправи на дихання «Подихаємо на сніжинку».
8. Вправа «Стряхнемо водичку з рук».
9. Вправа «Потремо руки».
10. Кидання м’яча через мотузку обома руками з-за голови.
11. Ходьба з переступанням через бруски.
12. Кидання м’яча через мотузку з підлізання під мотузку.
13. Стрибки в висоту з місця.
Гімнастика пробудження (16.01 – 31.01)

«Ліпимо зі снігу»
Вихователь. Снігу, снігу намела
Віхола лапата.
Ой, як гарно дітворі
Зі сніжком пограти.
- Зі снігу як із пластиліну можна ліпити все, що заманеться. Сьогодні ми
перетворимося на скульпторів і виліпимо казкових героїв зі снігу.
1. «Колобок»
1) В. П. – лежачи на спині.
2) Притиснути зігнуті ноги до живота, обхопити їх руками.
3) Повернутись і В. П.
2. «Рибка»
1) В. П. – лежачи на животі, руки на підлозі зігнуті в ліктях.
2) Підняти вгору прямі руки і ноги.
3. «Кошенята»
1) Повзання на «середніх» чотирьох.
2) Повзання на «високих» чотирьох.
4. «Цуценята»
1) В. П. – сидячи руки в упор за спиною.
2) Зігнути ліву ногу.
3) Повернутися у В. П.
4) Зігнути праву ніжку.
5. «Пташка»
1) В. П. – стоячи навколішки, руки на поясі.
2) Поворот ліворуч, руки в сторони.
4) Поворот праворуч.
6. «Гномики» - ходьба навприсядки.
7. «Людина» - ходьба звичайна.
8. «Ведмедик» - ходьба на зовнішній стороні ступні.
9. Ходьба з підніманням зігнутої ноги в коліні.
10. Біг у середньому темпі.
11. Ходьба на носках.
12. Вправа на дихання «Погріємо руки».
Корегуюча гімнастика
Вправи для профілактики і корекції плоскостопості
1.Ходьба на носках , п’ятках , зовнішніх сторонах стопи . Руки на поясі ,
спина пряма (1-2 хв).
2. Ходьба з високим підніманням стегна . Носки відтягувати , рки на поясі.
(1-2хв.)
3. Ходьба по гімнастичній палиці прямо і боком . 30 сек.
4. Біг на носках у повільному темпі . 1-2 хв.
5. Стрибки на місці на одній і двох ногах .
6. колові рухи стопами .
Гімнастика для очей
1. Закрити і широко відкрити очі з інтервалом 30 сек.
2. Стеження за яскравою іграшкою очима не повертаючи голови : вверх,
вниз, вправо, вліво, 1 хв.
3. Швидке моргання. Протягом 1 хв.
Загартовуючі заходи
1. Щоденне проведення ранкової гімнастики, гімнастики після денного сну.
2. Здійснювати комплекс загартовуючих заходів з використанням природних
факторів.
3. Забезпечити щоденне перебування дітей на свіжому повітрі.
4. Використання вправ для корекції і профілактики плоскостопості.
Гімнастика для очей.
5. Проведення фізкультхвилинок на заняттях і фізкультпауз між ними.
6. Здійснювати індивідуальний підхід до дітей враховуючи стан здоров`я,
ступінь звикання.
7. Забезпечити перебування дітей в груповій кімнаті в полегшеному одязі.
Культурно – гігієнічні навички
1.Продовжувати вчити правильно користуватися столовими приладами;
 за столом сидіти прямо, не класти лікті на стіл;
 охайно, беззвучно, жувати їжу з закритим ротом;
 користуватися серветкою під час їжі;
 дякувати, встаючи з-за столу.
Фізкультура на повітрі в рухливих іграх
1. «Біг по слідах» (біг, ходьба)
2. «Дожени мене» (біг)
«Кидки сніжків» (кидання)
3. «Швидкі і влучні» (біг)
«Лови, кидай, падати не давай»
4. «Хто пережине зайчика» (стрибки з просуванням)
«Дістань іграшку» (підстрибування)
Психогімнастика
Психогімнастична вправа «Хвилинки спокою»
Мета: вираз задоволення, радості.
Психогімнастична вправа «Дзеркало»
Мета гри: ця гра допомагає дитині відчути себе вільно, розкритися, побачити
себе збоку. Підходить для невпевнених у собі, пасивних дітей. У грі можуть
брати участь дві дитини або дитина і дорослий. Один гравець дивиться у
«дзеркало» (на свого напарника), яке повторює всі його рухи. По черзі гравці
міняються ролями.
Спостереження
1. Розглянути зимовий пейзаж. Чому зимою красиво? Чи гарно виблискують
сніжинки на деревах, кущах? З чим їх можна порівняти? Чому швидко
тануть, якщо на них дихнути? Пояснити це явище.
2.Спостереження за равликом в акваріумі.
3.Виготовити льодяні прикраси для ялинки. Спостерігати, як замерзає вода і
утворюється лід.
4,Ознайомити дітей з прикметами погоди: якщо ввечері дим стовпом
піднімається вгору — буде мороз. А якщо стелиться? Про які ще прикмети
дізнались діти?
5. Розглянути сніжинки під лупою. Скільки променів у сніжинок?
Запам'ятати візерунки. Намалювати їх на снігу.
6. Принести в групу гілки тополі й берези. Чим розрізняються? Що в них
подібне? Живі вони чи ні? Що потрібно, щоб вони розвивалися? Поставити їх
у воду.
7.Розглянути альбом з малюнками птахів. Визначити, які птахи відлетіли від
нас, а які залишилися. Повісити годівнички.
8.Провести спостереження за снігопадом. Який сніг: мокрий чи
розсипчастий? Коли ліпиться? Коли буває розсипчастим?
9.Після великого снігопаду спостерігати за роботою снігоочисних машин.
Допомогти двірникові розчищати доріжки.
10.Спостерігати за поведінкою птахів, що прилетіли на ділянку д/садка.
Запитати у дітей, як вони розрізняють ворону і грака? Що птахи шукають
біля житла людей? Сказати, що граків також треба підгодовувати. Вони
корисні. Чому говорять: "Птахи —друзі людини"?
11.Наприкінці січня відмітити, що сонячних днів стало більше. Запитати у
дітей, чи гріє сонце? Прислів'я "Сонце світить, та не гріє". Чому так
говорять?
12.Розповісти дітям, як зимують риби. Назвати водойми.
13.Перевірити народні прикмети.
15.Іній на деревах. Пояснити явище.
16.3вернути увагу на повітря. "Як дихають наші рослини?".
17.Посіяти насіння ячменю на розсаду.
18. Посадити цибулю.
Трудова діяльність
Праця в природі
1. Садіння живців кімнатних рослин .
2. Поливання кімнатних рослин.
3. Розпушування землі.
4. Витирання листків кімнатних рослин
5. Обприскування, зрізування сухих листків
6. Підживлення, боротьба із шкідниками .
Праця, що зв'язана з доглядом за тваринами
1. Самостійне приготування кормів для птахів, равлика.
2. Самостійне годування .
Господарсько – побутова праця
1. Продовжувати привчати дітей ставити і класти на місце предмети побуту
(стільці, іграшки, книги, настільні ігри)
2. Формувати вміння виконувати обов’язки чергових по їдальні, сервірувати
столи в певній послідовності (доручення).
3. Протирання столів, лав та ігрового обладнання на майданчику
(колективна).
4. Д/вправа «Книжкова лікарня» - ремонтування книжок (доручення).
Самообслуговування
1. Д/вправа «Навчимо Невмійка» - привчати дітей роздягатися в певній
послідовності, акуратно складати одяг в шафи.
2. Гра – змагання «Хто швидше» - привчати дітей швидко вдягатись,
роздягатись та акуратно складати одяг на стільчиках.
3. Д/вправа «Ліжка в нас як в лялечки» - привчати дітей самостійно
заправляти ліжка.
4. Удосконалювати вміння дітей доглядати за взуттям.
Піші переходи
Піший перехід до зимового саду (02.01)
Мета: формувати вміння долати в природному для дітей темпі два переходи
(по 10 хв кожний) з активним відпочинком між ними. Під час переходу іти
без зупинок, парами, додержувати властивого дітям темпу ходьби.
Виховувати увагу, розвива¬ти спритність. .
Піший перехід до спортивного майданчика(09.01)
Мета: вдосконалювати вміння дітей шикуватися в колону парами, ходити в
колоні та по колу, не тримаючись за руки; вправляти в умінні лазити
приставним кроком по гімнастичній драбині та кидати м'яч у вертикальну
ціль (в обруч); розвивати окомір, координацію; виховувати дружні стосунки.
1. Ходьба в колоні із зупинками за сигналом вихователя (2-3 зупинки),
ходьба приставними кроками вперед. Біг невеличкими групами в одному
напрямі, біг у колоні по звивистій доріжці.
2. На місці стоянки:
а) спостереження за станом погоди, змінами, що відбулися у природі з
приходом осені;
б) рухлива гра "Поверни м'яч" (кидання м'яча двома руками у вертикальну
ціль);
в) рухлива гра "Дістань стрічку" (лазіння).
Піший перехід до паркової зони на території дошкільного закладу
(16.01)
Мета: формувати вміння долати в природному для дітей темпі два переходи
(по 10 хв кожний) з активним відпочинком між ними. Під час переходу іти
без зупинок, парами, додержувати властивого дітям темпу ходьби.
Виховувати увагу, розвива¬ти спритність.
Перерву влаштовувати тривалістю 5-10 хвилин. Під час пе¬рерви провести
спостереження за деревами, визначати ознаки осені.
Піший перехід до майданчика старшої групи (23.01)
Мета: продовжувати вчити дітей долати пішохідні переходи трива¬лістю 15-
20 хвилин в один кінець, ходити в природному темпі. Формувати в дітей
уявлення про весняні ігри (пускан¬ня човника по струмку та ін.). Виховувати
уважність та витримку. Запропонувати малюкам під час перерви пограти¬ся
разом зі старшими дітьми.
Піший перехід навколо дитячого садка (30.01)
Мета: вчити дітей іти, не тримаючись за руки, додержуючи відстань від
попередньої пари на один крок. Ходити у звичному для дітей темпі двома
переходами (по 20 хв кожний) з активним відпочинком між ними.
Перерву влаштувати тривалістю 5-10 хвилин. Під час перерви провести
спостереження за сюжетно-рольовою грою "Транспорт" дітей старшої групи.
Ходьба по колоді (перший раз - руки в сторони, другий - на поясі, третій -
звичайна ходьба). Рухлива гра "Трамвай".
Пошуково – дослідницька діяльність

1. Вода. Лід. Сніг
Дати поняття, що стан води може змінювавтись за низької температури: вода
перетворюється в лід.Закріпити властивості льоду: слизький, гладенький та
ін. Лід твердий, по ньому можна ходити, кататись на ковзанах.
2.Повітря.Вітер
Показати дітям, що повітря розрізняють за станом: холодне, тепле, гаряче.
Визначити, яке буває повітря біля батереї, приладів опалення, на вулиці.
3. Ґрунт
Спостереження за земерзлою землею. Спробувати відірвати грудку землі.
Ігрова діяльність
Народні ігри
1. «Сміх»
Діти стають півколом чи в ряд, а хтось один – перед ними. Він опитує всіх,
починаючи з крайнього:
- А що то вгорі?
- Небо.
- А взагалі що?
- Хлівець.
- А в хлівці що?
- Кабанець.
- А чоловік ішов?
- Ішов.
- Що він ніс?
- Міх.
- А в міху що?
- Сміх.
- То смійся.
При цьому скривиться, щоб того розсмішити. Так усіх обійде. Хто засміявся,
ставиться на один бік, хто ні – на другий. Потім між обома гуртами
проводять лінію, і взявшись за палицю, перетягуються. Чия візьме, сміхунів
чи похмурих – веселіших чи серйозних.
2. «Відгадай, що ми робимо»
Мета: активізувати знання дітей про види роботи дорослих, професії;
розвивати уяву, рухову активність, образне мислення; виховувати
патріотичні почуття на основі знайомства дитини з народними рухливими
іграми, їхнім національним колоритом; дружні взаємини, позитивне
ставлення до народних ігор.
Сюжетно – рольові ігри
1. «Магазин»
Мета гри: Вчити систематизувати та аналізувати знання одержанні в ході
попередньої роботи. Розвивати вміння відображати в грі дії суспільного життя,
різновиди праці дорослих. Вчити дітей планувати гру, розвивати сюжет згідно
задуму, відображати зв`язок між працівниками торгівлі та покупцями.
Виховувати активність,ініціативу, творчість, свідоме ставлення до своїх
обов`язків, культуру поведінки.
2.«Лікарня. Аптека»
Мета гри: Уточнювати та розширювати знання дітей про гуманні професії
лікарів, їхню турботу про здоров`я людей. Розвивати у дітей вміння
усвідомлювати та відображати в грі життєвий досвід та враження від
одержаних спостережень та прочитаних художніх творів. Закріпити знання про
призначення та застосування медичних інструментів, про обов`язки
медпрацівників. Виховувати чуйне відношення до людей, увагу та турботу,
почуття взаємодопомоги, уміння самостійно, самостійно вирішувати конфлікти
3.« Дитячий садок».
Мета гри: Знайомити з професіями робітників дитячого садка. Розвивати
творчу ініціативу, уміння використовувати в грі життєвий досвід та враження
від спостережень, художньої літератури. Виховувати гуманність, повагу один
до одного, увагу і турботу, почуття взаємодопомоги.
4. «Сім'я»
Мета гри: Закріплювати уявлення дітей про сім'ю, про обов'язки членів сім'ї.
Розвивати інтерес до гри. Вчити дітей розподіляти ролі й діяти відповідно до
прийнятої на себе ролі, розвивати сюжет. Спонукати дітей до творчого
відтворення в грі побуту родини. Вчити діяти в уявних ситуаціях,
використовувати різні предмети - заступники. Виховувати любов і повагу до
членів родини та їх праці.
5. «Пожежники»
Мета гри: Вчити дітей гасити уявну пожежу, користуючись предметами –
замінниками, заливати вогонь водою. Розширити та закріпити знання про
мужність та відвагу пожежників, про небезпечність гри з сірниками. Виховувати
працелюбність, повагу до праці пожежників.
Ігрова діяльність
Рухливі ігри / Див. тематично-
Дидактичні ігри / перспективне
Екологічні ігри та вправи / планування на січень
Співпраця з батьками111
1. Консультація з народознавства «Місяць січень».
2. Поповнити батьківські куточки новою інформацією до тем тижнів.
3. Консультації:
«Любов до Батьківщини починається з родини»
«Роль сімейних традицій у вихованні дитини»
«Патріотичне виховання дітей в умовах сім'ї»
«Здоров`я дитини - багатство родини!»
«Фрази, яких варто уникати при розмові з дітьми»
«Формування культури здорового способу життя дитини
дошкільного віку»
«Отруєння ліками та лікарськими засобами»
4.Функціонування «Скриньки пропозицій».
5. Рекомендації по темі: «Підгодівля птахів» (запропонувати спільно з дітьми
виготовити годівниці).
6. Бесіда « Як відповідати на дитячі запитання ?»
7. Виставка сімейних творчих робіт « Разом творимо прекрасне».
8. Ознайомлення батьків із новою папкою- пересувкою « Сімейні традиції».
9. Групова консультація «Телевізор і діти».
10. Доручити батькам закріпити вивчені напам’ять пісні,вірші.
11. Родинне свято (21 січня день обіймів)
Понеділок
Дитина у соціумі + народознавство
11.01 – Матеріал. Ознайомлення дітей з властивостями паперу (А.Богуш)
+(Український національний костюм)
13.01 –«Дерево міцне корінням, а людина - друзями» + «Обрядові свята»
20.01 - «Будь ввічливим та ласкавим» + «Українці ми маленькі»
27.01 - Одяг і взуття. Розглядання предметів + Розглядання української
народної кераміки, вишивки.
ОБЖД / Валеологія
11.01. –«Хворобам запобігаю і здоров’я маю» (Програма з основ здоров’я та
безпеки життєдіяльності).
13.01 – «Квітка вогню»
20.01 - «Місто «Печінка»
27.01- «Фізкультура і праця - здоров'я несуть»( безпечне поводження при

надзвичайних ситуаціях)
Вівторок
Природне довкілля + соціум-мовлення
14.01 – Спостереження за повітрям (невидимка - повітря) + « Добрий
вчинок» ст. 56
21.01 – «Сніжинки – балеринки» + « Не поспішай осудити» ст. 50
28.01 - «Екологічна стежина» + « Праця та руки – найцінніший скарб для
людини» ст. 65
Правове виховання / Морально-етичні бесіди111
14.01 – «Брехнею світ пройдеш,а назад не вернешся» ст. 19
21.01 – «Про права граючи»
28.01 - « Коли в серці живуть добринки» ст. 57
Середа
Дитина у сенсорно-пізнавальному просторі + Конструювання
08.01 - «Пригостимо ляльку » + « Місточок» (з будівельного матеріалу)
Мета : дидактична гра «Який день тижня» (розвивати пам'ять при
запам'ятовуванні назв і послідовності днів тижня)
15.01 – « Зайчикові загадки» ст. 181 + «Сніговий паркан» (зі снігу)
Учити дітей обстежувати геометричні фігури за допомогою дотикового
аналізатора,називати характерні ознаки знайомих геометричних фігур.
22.01 – « Допоможемо бабусі та Катрусі» ст. 183 + «Стіл для трьох
зайчиків» (з покидькового матеріалу)
Дати уявлення про утворення числа 5; учити обстежувати предмети посуду
за допомогою дотику та зору.
29.01 – «Завдання від лисички» ст. 185 + «Змія –царівна» ( з природного
матеріалу)
Учити рахувати предмети,що розміщені лінійно по колу, хаотично у межах 5.
Художня праця
08.01 – «Різдвяна композиція(Гілочки сосни, ялини, шишки, іграшки,
дзвіночки)
15.01 –«Санчата» (Сірникові коробки, кольоровий папір)
22.01 – Веселі камінчики.(Фарби, галька).
29.01 – «Зимова гілочка» гілочка(Гілочка з дерева,пінопласт)
Четвер
Мовлення дитини
02.01 –Дидактична гра «Підкажи слівце».
Мета: розвиток мислення, швидкості реакції.
09.02 –Дидактична гра «Гра в загадки».
Мета: розширювати запас іменників в активному словнику.
16.01 – « Зимовий ліс».
Учити складати розповіді з власного досвіду за запитаннями вихователя.
23.01 –« Ми природу поважаєм»
Учити складати сюжетні розповіді за картиною.
30.01 – «Чарівна сніжинка» (тематичне)
Граматика. Вправляти у відмінюванні іменниківу родовому відмінку
однини і множини, правильному вживанні прийменників; виховувати
критичність мислення, уміння помічати помилки.
Образотворча майстерня ( ліплення / аплікація)
02.01 –Мобілі — новорічні іграшки (глина) (Л)
09.01 – «Рукавички» (А)
16.01 - « Санчата для ляльок».
23.01 – « Зимовий пейзаж» (прийом обривання паперу).
30.01 – « Зимове чудо – баба снігова».
Розваги + Театралізована діяльність
02.01 –"Веселі сочинялки".
09.01 –«Я здоров'я бережу, сам собі допоможу» (вихователь)
16.01 – « Святого Миколая знаємо,на санчатах катаємо» (фізінструктор)
23.01 –«На зимовй галявині» (вихователь)
30.01 – Ритмічна гра "Сніжинки" М. Картушина
П’ятниця
Образотворча майстерня (малювання)
03.01 – «Фабрика Діда Мороза» (сюжетне - з елементами stream –освіти)
10.01 – « На санчатах з гірки весело летіти».
17.01 – «Сніговик – тато зі сніговиком - малюком»
(техніка «набивання»- нетрпдиційне).
24.01 – « Дерева взимку»(сюжетне)
31.01 – « Чарівні сніжинки в гості прилетіли » (малювання восковими
олівцями)
Літературна скринька11111
03.01 – Вивчення напам’ять вірша О.Григор’євої « Сію-вію-посіваю».
10.01 – Загадки про культурно гігієнічні навички.
17.01 – Розгадування загадок про зиму.
24.01 – Розігрування твору 3. Лазуренко «Подарунок для матусі від Ганнусі»
(Програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності).
31.01 – Слухання українських народних колискових « Котику сіренький»,
« Ой, люлі, люлі»
Понеділок
Дитина у соціумі + народознавство 1111
11.01 – Матеріал. Ознайомлення дітей з властивостями паперу
(А.Богуш) +(Український національний костюм)
Мета: продовжувати знайомити дітей з козачим костюмом.
Розширювати словниковий запас.
Мета: Ознайомлення дітей з властивостями паперу (різнокольоровий,
тонкий, товстий, гладенький, шорсткий; шурчить, миється, рветься,
розповзається у воді).
Словник: папір, різнокольоровий, рветься, мнеться, шорсткий,
розмокає, паперові смужечки.
Матеріал: у кожної дитини по чотири смужечки паперу, три білих -
цигарковий, глянцевий папір для креслення; одна смужка кольорова; таз
із водою, лялька, сукні.
13.01 –«Дерево міцне корінням, а людина - друзями» + «Обрядові свята»

Формувати в дітей узагаль¬нене уявлення про дружбу і товаришування.
Допомогти усвідомити поняття "товаришування" на простих прикла¬дах.
Збагатити словник дітей синонімами та антонімами. Сприяти дружньому
спілкуванню, вчити правил товарись¬ких стосунків.
Обладнання: дидактичні ігри "Опиши справжнього друга", "Оціни вчинок",
загадки, прислів'я, лист від Чебурашки, ілюстрації, хустинка, апельсин,
картки, олівці, кубики.
Попередня робота: бесіди з дітьми, читання оповідань В. Сухомлинського
"Мишків велосипед", В. Осєєвої "Троє товаришів", М. Стеценка "Гіркий
апель-син", П. Гудими «Ланцюжок», заучування віршів, пісень, прислів'їв.
познайомити дітей з обрядовими святами на Кубані, розвивати пізнавальний інтерес.

20.01 - «Будь ввічливим та ласкавим» + «Українці ми маленькі»
Мета: учити налагоджувати товариські взаємини з однолітками, підвести що
Україна є Батьківщиною, що вона має свої символи.
Розвивати поняття про основні норми культури спілкування, формувати
вміння обирати стиль спілкування залежно від віку співбесідника, ступеня
близькості стосунків із ним, виховувати чуйність та любов, чемність та
ввічливість ;
Навчати дітей підтримувати доброзичливі, щирі стосунки з рідними та
друзями;
Уточнити та розширити знання дітей про культуру спілкування, розвивати
комунікабельність, комунікативні вміння;
Закріпити в словнику дітей ввічливі слова (привітання, подяки, прохання,
вибачення тощо); розвивати монологічне та діалогічне мовлення;
Формувати вміння показувати своє ставлення до дітей у колективі;
Спонукати дітей до виявлення ініціативи та добору відповідних засобів під
час спілкування з іншими, знаходити прийнятні шляхи розв’язання проблем
комунікативного характеру.
Матеріал: казковий герой, м’яч, предметні та сюжетні картинки, мольберт
магнітофонний запис, маски мишки, жабки.
27.01 - Одяг і взуття. Розглядання предметів + Розглядання
української народної кераміки, вишивки.
Мета: уточнити знання дітей про одяг, взуття, вчити вживати видові та
родові поняття (зимовий, літній, осінній одяг, взуття, головні убори, речі).
Виховувати кмітливість, уважність.
Словник: головні убори, одяг зимовий, літній, осінній, взуття, рукавиці,
шарф, валянки.
Матеріал: лялька, одяг, взуття, головні убори, картини із зображенням літа,
осені, зими, предметні картинки.
Мета: Ознайомити дітей з виробами українських народних умільців:
кераміка, вишивка, розписи, пісні, за- бавлянки. Виховувати повагу та
любов до творів і праці народних умільців.
Словник: народні умільці, вироби, глечики, кераміка, вишивка,
розписи.
Матеріал: вироби української кераміки, вишивки, килими, розписи,
потішки, грамзаписи українських народних пісень (веселих, сумних).
ОБЖД / Валеологія111111
11.01. –«Хворобам запобігаю і здоров’я маю» (Програма з основ здоров’я
та безпеки життєдіяльності).
13.01 – «Квітка вогню»
Мета: Закріпити з дітьми причини виникнення пожежі; закріпити правила
пожежної безпеки. Навчати дітей у набиранні телефонів екстреної служби.
Закріпити з дітьми прислів'я, загадки про вогонь. Вчити дітей розв'язувати
логічні завдання. Закріпити з дітьми номери телефонів:
20.01 - «Місто «Печінка»
Мета, Пояснити дітям де знаходиться печінка, що вона допомагає шлунку
переробляти їжу, їй шкідливі так само перевантаження, не можна їсти багато
жирного, печеної, смаженого, після їжі не можна бігати.
27.01- «Фізкультура і праця - здоров'я несуть»( безпечне поводження при

надзвичайних ситуаціях)
Мета,Розповісти дітям про м'язовій системі, чому одна людина сильний,
інший слабкий, як тренувати м'язи, яка їжа корисна.
Попередня робота. безпечне поводження при надзвичайних ситуаціях; про
предмети вимагають обережного поводження; про старших приятелів, які
можуть залучити в небезпечну ситуацію.
Матеріали:інструменти, обладнання. Картинки з зображенням листоноші,
різних небезпечних предметів (голка, бритвочка, запальничка, сірники,
скляна банка, відкрите вікно, ніж, ножиці), дрімучий ліс, лазіння по даху,
катання по замерзлій річці.
Вівторок
Природне довкілля + соціум-мовлення111111
14.01 – Спостереження за повітрям (невидимка - повітря) + « Добрий
вчинок» ст. 56
Мета:-ідвести до розуміння того, що повітря є навколо і всередині нас;
дати уявлення про те, що він займає місце і володіє властивостями, а також
дати уявлення про те, що вітер - це рух повітря;сприяти оволодінню деякими
способами виявлення повітря; сприяти формуванню у дітей пізнавального
інтересу;розвивати допитливість, спостережливість, мислительну діяльність;
виховувати інтерес і бажання розширювати свій кругозір;
Словникова робота: Збагатити словник дітей словами: прозорий,
невидимий, досліди.
Попередня робота:спостереження за вітром;проведення експериментів, які
доводять легкість повітря;
Обладнання: склянки з водою, коктейльні трубочки, поліетиленові мішки,
повітряні кульки, насоси, магнітофон із записом вітру, лебідь з повітряної
кульки.
Продовжувати знайомити дітей з моральним правилом: добрий вчинок - це
безкорисна допомога тому,хто про неї тебе просить, не вимагаючи при цьому
нічого взамін, винагорода може і потрібна бути після виконання доброї
справи.Виховувати культуру спілкування.
21.01 – «Сніжинки – балеринки» + « Не поспішай осудити» ст. 50

Мета: поглибити та систематизувати знання дітей про явище снігопаду.
Розвивати вміння висловлювати свої думки; збагачувати словник дієсловами,
епітетами та порівняннями, вміння бачити красу сніжинки, її неповторність.
Виховувати почуття прекрасного.
Матеріал: вірші О.Олеся «Метелики», Н.Карпенко «Летіли з хмаринки…»,
«З вітрюганом їхала»
Мета : продовжити знайомити дітей з моральним правилом: щоб не
поспішати осуджувати те,чого не знаєш, треба навчитись терпляче
спостерігати за тим , що тебе вразило,не поспішати одразу ж давати оцінку
побаченому.Виховувати вміння слухати та чути, вчасно долучатися до
діалогу.
Матеріали : казка « Повна картина».
28.01 - «Екологічна стежина» + « Праця та руки – найцінніший скарб

для людини» ст. 65
Мета. Вчити дітей спостерігати за навколишнім, виділяти об’єкти природи та
проводити довготривалі спостереження за ними, в разі потреби допомагати
їм. Прокласти екологічну стежину на території дошкільного закладу, виді-
ливши ділянки: «Квіти рідного краю», «Зелена аптека», «Паркова зона» та
інші. Розвивати спостережливість, допитливість. Виховувати уміння співчу-
вати та допомагати природі.
Мета: продовжувати знайомити з моральним правилом: щоб досягти
поставленої мети , треба навчитися цінувати найдорогоцінніший скарб
людини – руки та працю, не сподіватися і не розраховувати на легке
опанування будь-якими скарбами, а намагатися просто. Виховувати культуру
спілкування.
Матеріали : казка « Шукачі дорогоцінних каменів».
Правове виховання / Морально-етичні бесіди111

14.01 – «Брехнею світ пройдеш,а назад не вернешся» ст. 19
Мета: продовжити знайомити з народною мудрістю про чесність і брехню;
дати уявлення про честь,чесність; викликати бажання бути чесним і
правдивим, протистояти брехні; виховувати бажання і потребу завжди
говорити правду.
Матеріали: кошик, лялька, макети дерев, притча.
21.01 – Тема: «Про права граючи»
Програмна завдання. Дати дітям загальне уявлення про їх права. Розвивати
правове світогляд і моральні уявлення. Вчити міркувати, робити висновки.
Виховувати почуття самоповаги і поваги до інших людей.
28.01 - « Коли в серці живуть добринки» ст.
Мета : познайомити дітей із моральним правилом бути доброзичливим до
інших – це вміти запропонувати і допомогти будь-якій людині, як тій, кого ви
вважаєте другом, так тим, хто коли-небудь вас образив; уміти виявляти
турботу про них, хто поряд: запропонувати те, в чому вони відчувають
потребу. Виховувати культуру спілкування.
Матеріали : ілюстрації до теми, казка « Розповідь про голуба та птахолова».
Середа
Дитина у сенсорно-пізнавальному просторі + Конструювання1111
08.01 - «Пригостимо ляльку » + « Місточок» (з будівельного матеріалу)
15.01 – « Зайчикові загадки» ст. 181 + «Сніговий паркан» (зі снігу)
Мета: учити дітей обстежувати геометричні фігури за допомогою дотикового
аналізатора,називати характерні ознаки знайомих геометричних фігур;
розвивати зв’язне мовлення; збагачувати словник математичними термінами;
закріплювати знання дітей у визначенні напрямків: ліворуч – праворуч;
виховувати уважність.
Матеріали: два відерця, торбинка, предметні картинки із зображеннями, що
схожі на геометричні фігури, площинні геометричні фігури.
22.01 – « Допоможемо бабусі та Катрусі» ст. 183 + «Стіл для трьох
Мета : дати уявлення про утворення числа 5; учити обстежувати предмети
посуду за допомогою дотику та зору; розвивати мислення, закріплювати
навички лічби а межах 5, напрями руху ( ліворуч – праворуч,зліва направо ) ;
розвивати пам’я ть.
Матеріали : предмети українського національного посуду ( миска, глечик);
цифри від 1 до 5 ( для кожної дитини).
29.01 – «Завдання від лисички» ст. 185 + «Змія –царівна» ( з природного
матеріалу)
Мета : учити рахувати предмети, що розміщені лінійно по колу, хаотично у
межах 5; закріплювати знання цифр у межах 5 ; учити порівнювати предмети
завдовжки; розвивати мислення; виховувати самостійність під час
виконання логічних завдань.
Матеріали : іграшка- лисичка, силуетні зображення; цифри 1 до 5 ( для
кожної дитини); віночок, 3 стрічки ( довга,коротка,найкоротша).
08.01 – «Різдвяна композиція(Гілочки сосни, ялини, шишки, іграшки,
дзвіночки)
Мета: Вправляти дітей в умінні створювати різдвяні композиції,
використовуючи гілочки сосни, ялинки і прикрашаючи їх іграшками,
дзвіночками, бантиками. Розвивати творчу фантазію, навички дизайну.
Виховувати працелюбність.
15.01 –«Санчата» (Сірникові коробки, кольоровий папір)
Мета :Спонукати дітей до самостійного вибору предмету меблів, які будуть
створювати, оформлювати їх кольоровим папером з домальовуванням
атрибутів. Розвивати творчість. Виховувати інтерес до нового виду роботи.
22.01 – Веселі камінчики.(Фарби, галька).
Мета: Учити дітей виготовляти з камінчиків різних звіряток, комашок,
розфарбовуючи їх. Розвивати охайність і уважність при скріпленні деталей.
Виховувати фантазію і уяву при довершенні роботи дизайном.
Перспективне планування художньої праці в старшій групі
29.01 – «Зимова гілочка» гілочка(Гілочка з дерева,пінопласт)
Мета: Продовжувати формувати інтерес до роботи з гілочками, насипаючи
пінопласт на намащену клеєм гілку.Розвивати креативність. Виховувати
акуратність у роботі.
Четвер
Мовлення дитини111111111111
02.01 –Дидактична гра «Підкажи слівце»
09.02 –Дидактична гра «Гра в загадки»
16.01 – « Зимовий ліс».
Мета : Зв’язне мовлення. Учити складати розповіді з власного досвіду за
запитаннями вихователя.
Словник. Учити добирати іменники до прикметників, антоніми.
Граматика. Учити утворювати множину іменників; виховувати інтерес до
розповіді товариша; розвивати пам’ять
23.01 –« Ми природу поважаєм»
Мета : Зв’язне мовлення. Учити складати сюжетні розповіді за картиною.
Словник. Збагатити словник словами, що означають зимові явища, учити
добирати іменники до прикметників.
Звукова культура. Розвивати мовне дихання, учити виділяти звуки с, сь, в
словах; виховувати почуття колективізму,дружби.
Матеріали: Репродукція картини; предметні картинки, сніжинки.
30.01 – «Чарівна сніжинка» (тематичне)
02.01 –Мобілі — новорічні іграшки (глина) (Л)
Мета: розширювати знання дітей про новорічне свято; закріплювати знання
малюків про геометричні фігури:круг, трикутник, овал; продовжувати
освоювати рельєфне ліплення; формувати навички ліплення плескачика,
створення наліпів; опановувати прийом вирізанняпластиліну згідно з
шаблоном на плескачі; розвивати естетичний смак; виховувати повагу до
народних традицій.
Обладнання: ілюстрації новорічних прикрас; технологічна карта
виготовлення мобіля; набір пластиліну; шаблони геометричних фігур; набори
стек; серветка; дощечка; картки-трафарети; мотузка (15–20 см); намистинки.
09.01 – «Рукавички» (А)
1. Креслимо від руки рукавичку на зворотному боці картону або переводимо її контур з
допомогою лекала, акуратно вирізаємо. 2. Шилом рівномірно проробляємо отвори в шести місцях
рукавиці. 3. Закріплюємо нитку на зворотному боці картону, по черзі вставляємо її в кожен отвір і
тим самим створюємо палітурка у вигляді сніжинки. 4. На клей кріпимо вату у самого "підстави"
сніжинки, даємо просохнути. За бажанням можна скріпити рукавиці між собою на вивороті і
вішати відразу обидві на потрібне вам місце.
16.01 - « Санчата для ляльок».

Мета : заохочувати малят до оздоблювання предметів; закріплювати
уявлення про геометричні фігури та кольори; формувати вміння вибирати
геометричні фігури як елементи оздоблення, та розташувувати їх на макеті
санчат; розвивати самостійніть, витримку; виховувати емоційне ставлення до
спільної цікавої діяльності та її результату, товариськість.
23.01 – « Зимовий пейзаж» (прийом обривання паперу).

Мета : викликати інтерес до створення пейзажу – засніжених дерев,снігового
покрову на землі, снігопаду; формувати уявлення про нестандартні способи
виконання аплікації- прийом обривання паперу; розвивати творчі здітності,
фантазію; виховувати акуратність,дбайливе ставлення до природи,уміння
працювати в колективі, виконуючи спільну роботу.
30.01 – « Зимове чудо – баба снігова».

Мета : продовжувати навчати відтворювати образи навколишнього світу та
форму предметів у ліпленні із пластеліну; учити передавати форму в
ліпленні, ліпити предмети круглої форми (кульки),закріплювати вміння
ділити велику грудку на частини, з кількох деталей ліпити цілий виріб –
снігову бабу; з’єднувати частини виробу притискуванням,розвивати вміння
порівнювати, виділяти форму, створювати найпростіші композиції –
сніговик; виховувати цікавість до образотворчої діяльності,бажання
доводити розпочату справу до кінця.
Розваги + Театралізована діяльність111111

02.01 –"Веселі сочинялки".
Мета: Вправляти дітей у доборі рим до слів.
Закріпити поняття "рима".
Заохочувати спільне віршування.
- Удосконалювати інтонаційну забарвлення мови; розвивають вміння
користуватися виразними засобами мови.
- Спонукати дітей складати нескладні історії героями яких є діти.
- Розвивати уяву дітей; спонукати до фантазування.
09.01 –«Я здоров'я бережу, сам собі допоможу» (вихователь)
Мета: Виявити спортивні здібності та інтерес дітей до різних видів спорту.
Вчити отримувати радість від результатів і піклуватися про своїх товаришів.
Виховувати вольові якості, розвивати спритність, сміливість, впевненість в
своїх силах.
16.01 – « Святого Миколая знаємо,на санчатах катаємо» (фізінструктор)
23.01 –«На зимовй галявині»
Мета: сприяти створенню емоційно - позитивного клімату в групі, залучення
дітей до посильної участі в іграх, забавах. Продовжувати виховувати інтерес
до музики, співу і виконання найпростіших плясовых рухів. Сприяти
інтересу дітей до об'єктів природи, сприяти формуванню елементарних
уявлень про взаємозв'язки в природі. Виховувати дбайливе ставлення до неї
30.01 – Ритмічна гра "Сніжинки" М. Картушина
П’ятниця

03.01 – «Фабрика Діда Мороза» (сюжетне - з елементами stream –освіти)
Малювання свічкою
Мета : Ознайомити з новою технікою малювання(свічкою та акварельними
фарбами), спонукати до експерименту- вання з фарбами. Розвивати увагу,
творчу уяву, творчі здібності,уміння помічати красу у навколишньому
середовищі. Формувати естетичний смак. Викликати у дітей емоційний
настрій від побаченого витвору мистецтва. Виховувати охайність під час
роботи з фарбами, свічкою, доброзичливе ставлення одне до одного.
Матеріали та обладнання: Альбоми, свічки, акварельні фарби, пензлі для
фарби, склянки з водою, серветки, клейонки, альбоми з візерунками, загадки
про Діда Мороза,фонограма пісні «Морозець».
10.01 – « На санчатах з гірки весело летіти».
Мета : вправляти дітей в опановуванні елементарних навичок малювання
олівцем прямих горизонтальних та вертикальних ліній ( сліди від санчат);
розвивати окомір, дрібні м’язи рук, увагу, мислення; виховувати бажання
малювати.
17.01 – «Сніговик – тато зі сніговиком - малюком»
(техніка «набивання»- нетрпдиційне).
Мета : розвивати інтерес до застосування нетрадиційної техніки малювання –
« набивання» сніжинок « сухим» пензликом для клею; продорвжувати
розвивати моторику рук для дітей, уміння малювати округлі форми;
формувати вміння розміщувати частини за розміром, з’єднувати їх в одне
ціле; розвивати творчі здібності; виховувати бажання доводити
розпочатуспрапву до кінця.
24.01 – « Дерева взимку»(сюжетне)
Мета: зацікавлювати малят процесом малювання;розвивати естетичне
сприймання навколишнього довкілля – дерева взимку; учити образно
відтворювати побачене в малюнку; продовжувати тренувати моторику рук;
формувати вміння композиційно правильно розміщувати зображення на
аркуші паперу; розвивати фантазію; виховувати бажання доводити розпочату
справу до кінця.
31.01 – « Чарівні сніжинки в гості прилетіли » (малювання восковими
олівцями)
Мета: малювати восковими олівцями та зафарбовувати акварельними
фарбами папір дляпроявлення воскового малюнку .Розвивати творчу уяву,
фантазію.Виховувати інтерес до явищ природи, бажання виконувати роботу
творчо,
охайно.
Матеріали: кольоровий папір, клей П В А, пензлі, ганчірки,
воскові олівці, акварельні фарби, вирізані форми сніжинок.
Літературна скринька11111
03.01 – Вивчення напам’ять вірша О.Григор’євої « Сію-вію-посіваю».
10.01 – Загадки про культурно гігієнічні навички.
17.01 – Розгадування загадок про зиму.
24.01 – Розігрування твору 3. Лазуренко «Подарунок для матусі від Ганнусі»
(Програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності).
31.01 – Слухання українських народних колискових « Котику сіренький»,
« Ой, люлі, люлі»
Читання оповідання О.Сенатович « Я хочу захистити …»
2 січня, четвер
Тема тижня: «Зібралася родина на веселу гостину» Відмітки
(зимові свята)
Ранок.
Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Індивідуальні бесіди з батьками про самопочуття та настрій дітей.
Психогімнастика.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу
Бесіди про традиції святкування Різдва, Нового року та інших
січневих свят.
Комунікативна ситуація «Поміркуй»
Мета: формувати знання про матеріал, властивості, використання
різних іграшок; розвивати уяву, фантазію, комунікативні здібності.
Р/г «День і ніч» - повторення.
Мета гри: розвиток силової витривалості, швидкості реакції.
Малорухлива гра « По рівненькій доріжці»(ходьба,стрибки)
Художньо – мовленнєва діяльність. Заучування вірша
А. М’ястівського « Різдво»(п.п.)
Індивідуальна робота з Ангеліною А. – повторити назву місяця.
КГН. Самостійно стежити за зачіскою, одягом.
Трудова діяльність. Доручити дітям полити квіти,
повитирати листочки кімнатних рослин.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Організована діяльність
Дидактична гра «Підкажи слівце»
Тема : «Мобілі — новорічні іграшки» (глина) (Л)
Мета: розширювати знання дітей про новорічне свято; закріплювати
знання малюків про геометричні фігури:круг, трикутник, овал;
продовжувати освоювати рельєфне ліплення; формувати навички
ліплення плескачика, створення наліпів; опановувати прийом
вирізання глини згідно з шаблоном на плескачі; розвивати естетичний
смак; виховувати повагу до народних традицій.
Обладнання: ілюстрації новорічних прикрас; технологічна карта
виготовлення мобіля; глина; шаблони геометричних фігур; набори
стек; серветка; дощечка; картки-трафарети; мотузка (15–20 см);
намистинки.
Піший перехід до зимового саду (02.01)
Прогулянка
Розглянути зимовий пейзаж. Чому зимою красиво? Чи гарно
виблискують сніжинки на деревах, кущах? З чим їх можна порівняти?
Чому швидко тануть, якщо на них дихнути? Пояснити це явище.
Д/г «Визнач, де ?»
Мета:формувати знання місця розташування предметів; розвивати
увагу, зв’язне мовлення.
Р/г«Біжіть до мене »- повторення.
Мета гри: розвиток окоміру, спритності.
Індивідуальна робота з Павлом – дид.гра «Моя сім’я»
(патріотичне виховання)
Дослідницька робота на екологічній стежині.
Завдання:продовжувати поглиблювати знання про деякі властивості
води — під впливом низьких температур вона перетворюється на лід.
Він слизький, холодний, крихкий, важкий, від нагрівання
перетворюється на воду.
Фізкультура на повітрі :
1. Шикування в колони.
2. Загально – розвиваючі вправи.
3. Ходьба приставним кроком.
4. Рух. гра «Зайченята» (стрибки)
С/р г. « Сім’я» (спонукати дітей творчо відтворювати
у грі побут сім’ї).
Художнє слово. Запропонувати дітям вивчити прислів’я «У сім’ї
дружать – живуть не тужать».
Гра « Знайди свій будиночок» ( на орієнтування в просторі).
Трудова діяльність.Запропонувати дітям позбирати іграшки після
гри.
Створити умови для самостійної та ігроої діяльності дітей.
2 половина дня
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та
загальнорозвиваючі вправи. Пальчикова гімнастика. Вправи для
профілактики плоскостопості. Дихальні вправи з музичним
супроводом.
Мовленнєва вправа “Закінчи прислів‘я”
Мета: ознайомлювати з прислів‘ями краєзнавчої тематики; розвивати
комунікативні здібності.
Тема «Веселі сочинялки».
Мета: Вправляти дітей у доборі рим до слів.
Закріпити поняття "рима".Заохочувати спільне віршування.
Удосконалювати інтонаційну забарвлення мови; розвивають вміння
користуватися виразними засобами мови. Спонукати дітей складати
нескладні історії героями яких є діти. Розвивати уяву дітей; спонукати
до фантазування.
Вечір
Розучування колядок і щедрівок «Люди, радійте, Христа вітайте!».
Д/г « Розкажи,хто де».
Мета : продовжувати вчити вживати прийменники
«в», «над», «на».
Р/г. «Спробуй злови » - повторення.
Мета гри: розвиток спритності, вміння кидання м'яча.
Індивідуальна робота вправляти у вмінні добирати означення у грі «
Назви,який…» з Артемом.
С/р г. «Сім’я» (створити умови для продовження гри).
дітей.
Малорухлива гра « Коровай».
Трудова діяльність. Запропонувати дітям підпушити землю у
вазонах.
Співпраця з батьками. Консультація з народознавства «Місяць
січень».
3 січня, п’ятниця
Тема тижня: «Зібралася родина на веселу гостину» Відмітки
(зимові свята)
Ранок.
Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з батьками
про самопочуття та настрій дітей.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин. Точковий масаж.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Бесіда «Добро і зло»
Спостереження. Звернути увагу на квіти в куточку природи,
закріпити назви, описати їх.
Мовленнєві вправи «Привітай від імені ...».
Р/г «День і ніч» - повторення.
Індивідуальна робота з Макаром – вправляти у звуковимові.
Художнє слово.«Різдво»
Народився Бог на санях
В лемківськім містечку Дуклі,
Прийшли лемки у крисанях
І принесли місяць круглий.
Ніч у сніговій завії
Крутиться довкола стріх.
У долоні у Марії
Місяць — золотий горіх.
Богдан-Ігор Антонич
КГН Привчати дітей сідати за стіл в охайному вигляді..
Трудова діяльність. Продовжувати вчити дітей доглядати за
равликами..
Тема : «Фабрика Діда Мороза» (сюжетне - з елементами stream –
освіти)
Малювання свічкою
Мета : Ознайомити з новою технікою малювання(свічкою та
акварельними фарбами), спонукати до експериментування з фарбами.
Розвивати увагу, творчу уяву, творчі здібності,уміння помічати красу
у навколишньому середовищі. Формувати естетичний смак.
Викликати у дітей емоційний настрій від побаченого витвору
мистецтва. Виховувати охайність під час роботи з фарбами, свічкою,
доброзичливе ставлення одне до одного.
Матеріали та обладнання: Альбоми, свічки, акварельні фарби, пензлі
для фарби, склянки з водою, серветки, клейонки, альбоми з
візерунками, загадки про Діда Мороза,фонограма пісні «Морозець».
Музична культура
1.Муз. – ритм. вправи « Зміни ведучого»М.Раухвергер.
2. Щедрівка «Люди, радійте, Христа вітайте!»
3. Вправа для голосу «Проспівай своє ім’я» (поспівка).
4. Пісня « Новий рік» П. Зуб.
5. Таночок « Вогники».
6. Гра на муз.інструментах
Укр. нар.мел.
Прогулянка 1
Провести спостереження за снігопадом. Який сніг: мокрий чи
розсипчастий? Коли ліпиться? Коли буває розсипчастим?
Д/г «Живе –неживе»
Мета: продовжити учити дітей розпізнавати, які предмети належать
до живої природи, а які — до неживої; розвивати пам’ять, уважність,
логічне мислення.
Р/г «Спробуй злови» - з ускладненням.
Мета гри: розвиток спритності.
Завдання: Припущення: Лід — твердий, слизький.
Те, що лід слизький педагог доводить пропонуючи дітям поковзатися
льодяними доріжками.
С/р г. « Сім’я». (Виховувати доброзичливе ставлення
дітей до спільних ігор, одне до одного; розвивати
комунікативні, творчі здібності, мислення, уяву).
Художнє слово. Запропонувати дітям повторити прислів’я «Зима
без снігу – літо без хліба».
Елементи господарсько-побутової праці. Запропонувати розчистити
доріжки від снігу.
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та загальнорозвиваючі вправи.
Пальчикова гімнастика. Вправи для профілактики плоскостопості.
Дихальні вправи з музичним супроводом.
Гра «Стрічечка щедрості»(кожна дитина береться за
стрічечку і промовляє « Завтра я принесу …)
Попередня робота. Легенда про різдвяну зірку.
Літературна скринька
Тема : Вивчення напам’ять вірша О.Григор’євої
« Сію-вію-посіваю».
Мета:учити дітей запам’ятовувати і розповідати напам’ять вірш;
розвивати здатність передавати текст емоційно; виховувати сімейні
цінності.
Матеріал : вірш О.Григор’євої «Сію-вію-посіваю».
Вечір
СХД.Гра «Солодощі у подарунок».
Д/г. «Упізнай за звуком».
Мета: розвивати фонематичний слух у дітей.
Р/г. «День і ніч» - повторення.
Індивідуальна робота з Владиславою – «Склади картину»
(формувати цілісний образ прелмета).
Художня література. Притча про сім'ю.
Трудова діяльність.Залучення дітей до організації книжкової
виставки « Улюблені книжечки».
Співпраця з батьками. Поповнити батьківські куточки новою
інформацією до тем тижнів.
«Тиждень здоров’я»
8 січня, середа
Тема тижня: «Тиждень здоров’я» Відмітки
Ранок : Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Розповідь – бесіда Бесіда на тему «Що корисне для здоров’я?»
Розвивати зв’язне мовлення.
Д/г : « Закінчи речення».
Мета: формувати вміння складати поширені речення.
Р/г «З купини на купину» - повторення.
Мета: розвиток спритності.
Читання української народної казки «Про Зірочку»
Індивідуальна робота з Дімою – вправлятиу вмінні добирати
означення у грі «Назви,який …»
КГН. Продовжувати вчити дітей слідкувати за чистотою рук, обличчя,
при необхідності мити їх,
Трудова діяльність. Разом з дітьми обстежити кубики і цеглинки,
відібрати пошкоджені; пояснити,чому пошкодженими іграшками
не можна бавитися.
дітей.
Фізична культура
Тема : «У країні здоров’я»
Мета: формування прагнення займатися фізичною культурою.
Виховувати вміння узгоджувати свої рухи з характером і ритмом
музики.Розвивати вміння самостійно виконувати рухи за завданням
дорослого. В ході рухливої гри виховувати спритність і вправність.
Обладнання: дві гімнастичні лави, 5 обручів, 2 дуги, «тунель», м'ячі за
кількістю дітей, мішечки з піском, стрічки за кількістю дітей.
Тема : «Пригостимо ляльку » + « Місточок» (з будівельного
матеріалу)
Бесіда: «Чим корисна прогулянка на свіжому повітрі?»
Запропонувати дітям виготовити льодяні прикраси
для ялинки. Спостерігати, як замерзає вода і утворюється лід.
Д/г«Порівняй »
Мета: продовжити учити дітей визначати зайвий предмет
за розміром; розвивати логічне мислення, уважність.
Р/г « Не попадися...» - повторення.
Мета гри:, розвиток спритності, координації рухів.
Індивідуальна робота з Владом – на закріплення часових понять.
Припущення: колір льоду не залежить від кольору води, а форма
посуду не визначає форми льоду.
С/р г. « Сім’я» ( вчити дітей самостійно розігрувати гру).
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадки:
Під вікном моїм калюжа
Уночі замерзла дуже,
Узялася склом твердим,
Добре ковзатись на нім.
(Лід)
Я прозорий і твердий,
Ходять, їздять по мені.
Я не тону у воді,
Не горю я у вогні.
(Лід)
Трудова діяльність.Залучити дітей до прибирання майданчмка.
Колективна праця в куточку природи.Ігрова ситуація
« Вилікуємо книжку». Узагальнити уявлення про те, що книги –
спільні,їх потрібно берегти.
Попередня робота. Читання вірша А.Качана «На санчатах»
Тема : «Різдвяна композиція(Гілочки сосни, ялини, шишки,
іграшки, дзвіночки)
Мета: Вправляти дітей в умінні створювати різдвяні композиції,
використовуючи гілочки сосни, ялинки і прикрашаючи їх іграшками,
дзвіночками, бантиками. Розвивати творчу фантазію, навички
дизайну. Виховувати працелюбність.
Вечір
Бесіда «Чи приємно отримувати подарунки? А дарувати?».
Художньо-продуктивна діяльність «Зима холодна – одяг теплий»
Д/г логіко-математичного спрямування «У пошуках санчат».
Р/г. «Не упусти кульку» - повторення.
Мета гри: формування навичок ходьби і бігу
Індивідуальна робота з Софією Ш. – д/г «Коли це буває?»
( вчити орієнтуватися в часі).
Трудова діяльність.Запропонувати дітям погодувати равлика.
дітей.
Співпраця з батьками.Консультація «Ми за здоровий спосіб життя»
Ранок.
ОБЖД .Бесіда на тему: «Що таке здоров’я».
Розглядання ілюстрацій, фотографій, картин про здоров'я.
Мовленнєві вправи «Чарівні слова» (складання вітань своїм рідним,
друзям, казковим персонажам).
Спостереження за кімнатними квітами. Продовжити вчити дітей
доглядати за ними. (поливати, обприскувати, підпушувати, мити
листя).
Д/г «Чому так?»
Мета: вправляти у вмінні логічно мислити; розвивати комунікативні
здібності.
Р/г « Зроби фігури» - повторення.
Мета : розвиток швидкості реакції.
Індивідуальна робота з Артуром – розвивати мовленнєве
дихання; вчити підкидати сніжинки вгору і дмухати на них.
КГН. Самостійно стежити за одягом.
Трудова діяльність. Миття великого будівельного матеріалу
дітей.
9.05 – Час психолога.
Дидактична гра «Гра в загадки»
Тема : «Рукавички» (А)
Мета :продовжувати вчити дітей викликати елементарні аплікації,
обігрувати їх; формувати уявлення про нестандартні способи
виконання аплікації; розвивати творчі здітності, фантазію; виховувати
акуратність, уміння працювати , виконуючи роботу.
Екскурсія до зупинки « Дерева старожили»(еколо-
гічна стежина)Звернути увагу на дерева.Як вони змінилися ?
Дидактична гра «Корисне - шкідливе»
Р/г«Морозе, морозе»- з ускладненням.
Індивідуальна робота з Владиславою – «За що я люблю зиму?»
(учити добирати означення).
Перетворення снігу у воду, значення чистої води для людей.
. Фізкультура на повітрі :
3. Вправляти в умінні ходити парами.
4. Рух. гра «Цілься краще»
С/р г. « Лікарня».
Розширювати уявлення дітей про працю лікарів.
Художнє слово. «Народна мудрість про здоров’я».
Трудова діяльність.Запропонувати дітям позбирати сухі гілочки.
профілактики плоскостопості. Дихальні вправи .
Розглядання ілюстрацій (закріплення правил поведінки на зимовій
прогулянці)
Попередня робота. Слухання української народної казки
«Красуня зима»
Тема : «Я здоров'я бережу, сам собі допоможу» (вихователь)
Мета: Виявити спортивні здібності та інтерес дітей до різних видів
спорту. Вчити отримувати радість від результатів і піклуватися про
своїх товаришів. Виховувати вольові якості, розвивати спритність,
сміливість, впевненість в своїх силах.
Вечір
Бесіди про зимові види спорту.
Малювання «Ми - маленькі спортсмени».
Запропонувати дітям розглянути книжки.Розвивати
вміння розглядати книги.
Д/г «Поміркуй»
Мета: формувати знання про матеріал, властивості,
використання різних іграшок.
Індивідуальна робота з Павлом – повторити частини доби.
С/р г. «Лікарня» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність.Поскладати конструктор після гри.
дітей.
Співпраця з батьками. Фотовиставка « Здорова родина – здорова
дитина!»
Тема тижня:«Тиждень здоров’я» Відмітки
Ранок.
Читання віршів про виховання культурно-гігієнічних навичок.
Бесіда за змістом.
Проблемне завдання «Допоможи зайчику полікувати вушка»
Спостереження в куточку природи за равликом
(живлення,пересування).
Д/г «Зимові розваги» .
Мета: формувати знання дітей про зимові розваги; розвивати
мовлення, увагу; виховувати любов до різних пір року.
Р/г «Заборонений рух» - повторення.
Індивідуальна робота з Макаром – мовленнєва гра «Пригадай
приказку про зиму».
КГН Привчати дітей сідати за стіл в охайному вигляді..
дітей.
1.Муз.-ритм. вправа. Перешикування в півколо.
2. Слухання « Гопачок».
3. Вправа для голосу « Добрий день».
4. Таночок « Черевички».
5. Гра « Грицю,Грицю до роботи».
Тема : Замкнені лінії. «Снігова баба». ( Малювання пензликом)
Мета: продовжувати ознайомлювати дітей із сезонними змінамив
природі; учити малювати пензликом замкнену лінію —
коло;продовжувати формувати поняття «композиція»; продовжувати
вдосконалювати вміння розташовувати зображення в центрі аркуша,
дотримуватися композиції, малюючи зображення дуже близько одне
від одного, не лишаючи проміжків; розвивати впевненість у собі,
бажання доводити розпочате до кінця; виховувати акуратність і
зібраність.
Прийоми: малювання пензликом.
Матеріали: картинки із зображеннями зимових розваг; альбомний
аркуш; розведена в баночках гуаш (блакитна, чорна, червона);
пензлик № 3; волога ганчірочка; склянка-невиливайка з водою.
Спостереження за деревами. Принести в групу гілки тополі й берези.
Чим розрізняються? Що в них подібне? Живі вони чи ні? Що
потрібно, щоб вони розвивалися? Поставити їх у воду.
Д/г « Принеси стільки ж».
Мета: закріплювати з дітьми цифри від 1 до 5-ти.
Р/г «Сніжки » - з ускладненням.
Завдання: дати дітям уявлення про вітер як рух повітря.
Дослід . Підняти прапорці під час прогулянки і визначити напрямок
вітру.
С/р г. «Швидка допомога»(Виховувати доброзичливе ставлення
дітей до спільних ігор, одне до одного; розвивати
комунікативні, творчі здібності, мислення, уяву).
Художнє слово. Запропонувати дітям повторити прислів’я «Веселий
сміх - це здоров'я.»
Елементи господарсько-побутової праці. Запропону-
вати дітям поскладати іграшки після гри.
Ігри з кольоротерапії.
Попередня робота. Д/г«Що для чого» (зимові види спорту)
Тема : Загадки про культурно гігієнічні навички.
Мета : спонукати дітей зацікавлено слухати загадки, розуміти їх зміст
без супроводу наочності,відповідати на запитання дорослого;
розвивати увагу,логічне мислення; виховувати культурно гігієнічні
навички з догляду за своїм тілом.
Матеріали : загадки про культурно гігієнічні навички.
Вечір
Ознайомити дітей з прикметами погоди: якщо ввечері дим стовпом
піднімається вгору — буде мороз. А якщо стелиться? Про які ще
прикмети дізнались діти?
Бесіда «Дбай про чистоту»
Читання вірша Т. Лисенко «Мікроби», бесіда за змістом.
Р/г. «День і ніч» - з ускладненням.
Індивідуальна робота з Дімою – намалювати м’яч з використанням
нетрадиційних технік ( штампи).
Художня література. Байка «Чарівне слово» , В.Осєєв.( п.п.)
С/р г. «Швидка допомога» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність. Запропонувати дітям попротирати полички .
дітей.
Співпраця з батьками. Консультації для батьків за темою «Здоров'я
дитини»
11 січня, субота
Бесіда « Солодощі й наше здоров’я».Розвивати поняття
« корисної та шкідливої» їжі для людини.Виховувати культуру
харчування
Д/г : «Я – здоровий»
Мета: учити дітей визначати стан свого здоров’я, називати свій
настрій; розвивати уважність, зв’язне мовлення.
Р/г «Баба Віхола» » - з ускладненням.
Індивідуальна робота з Владиславом для закріплення кольорів.
КГН. Під час прийому їжі дотримуватись правильної постави.
Трудова діяльність. Формувати вміння виконувати обов’язки
чергових по природі.
дітей.
Тема : «Веселі сніжинки».
Мета : розвивати координацію рухів, швидкість реакції під час ігор,
естафет; Виховувати бажання займатись фізкультурою, піклуватись
про своє здоров`я, інтерес до навколишнього світу, вольові якості.
Інвентар: лава, музика, обручи .
Дитина у соціумі + Народознавство
Тема : Матеріал. Ознайомлення дітей з властивостями паперу
(А.Богуш) + Український національний костюм.
Мета: продовжувати знайомити дітей з властивостями паперу
(різнокольоровий, тонкий, товстий, гладенький, шорсткий;
шурчить, миється, рветься, розповзається у воді).
Словник: папір, різнокольоровий, рветься, мнеться, шорсткий,
розмокає, паперові смужечки.
Продовжувати знайомити дітей з українським національним
костюмом.Продовжувати правильно називати предмети
українського одягу. Розширювати словниковий запас.
Словник : сорочка, спідниця, чобітки, хустка,стрічка.
Матеріал: у кожної дитини по чотири смужечки паперу, одна
смужка кольорова; таз із водою, лялька і одяг для неї у скрині.
Бесіда: «Які ознаки здоров'я».
Спостереження. Визначення сезонних змін у природі.
Мета: вправляти у вмінні логічно мислити.
Р/г « Не наступи» - з ускладненням.
Мета гри:продовжувати вчити стрибати .
Індивідуальна робота з Михайлом – формувати вміння
стрибати вперед з просуванням..
Проводити з дітьми вправи на дихання, пояснити значення
провітрювання приміщення.
С/р г. « Аптека» ( вчити дітей самостійно розігрувати гру).
Художнє слово. Запропонувати вивчити приказку
«Сміх краще лікує, ніж усі ліки»
Трудова діяльність. Залучити дітей до прибирання майданчика.
Розглядання ілюстрацій «Вітаміни-помічники»
Попередня робота. Малювання кіл у повітрі пензликом, бесіда про
зимові розваги та ігри.
Тема : «Хворобам запобігаю і здоров’я маю» (Програма з основ
здоров’я та безпеки життєдіяльності).
Мета : Вчити самостійно стежити за своїм здоров'ям, знати нескладні
прийоми самооздоравливания, вміти надавати собі елементарну
допомогу. Прищеплювати любов до фізичних вправ, самомасажу.
Вечір
Творча гра «Ми спортивні, ми рухливі»
Конкурс прислів’їв та приказок про здоровий спосіб життя.
Дидактична гра «Валеологічне лото»
Рухлива гра «Два мороза»
Мета гри: вправляти у бігові врозтіч.
Індивідуальна робота з Миколою - формувати вміння
утворювати називати дні тижня.
С/р г. «Аптека» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність.Залучати дітей до простих дій по догляду
за равликом.
дітей.
Співпраця з батьками. Пам'ятки для батьків щодо здорового способу
життя.
Підсумок тижня. Закріпити уявлення дітей про те, що найбільше
багатство людини - здоров`я.
Продовжувати формувати потребу дбати про своє здоров`я,
турботливо ставитися до свого тіла та організму, вміти його
доглядати.
Тема тижня: «Ой, весела в нас зима» (спорт,

народні, обрядові ігри)
13 січня, понеділок
Тема тижня: «Ой, весела в нас зима» (спорт, народні, Відмітки
обрядові ігри)
Ранок : Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з
батьками про самопочуття та настрій дітей.
Ранкова гімнастика. Психогімнастика. Масаж вушних раковин.
Точковий масаж.
Бесіда «Якщо радісно живеться , той здоров`я всім дається»
Д/г : «Склади пазли» (види спорту)
Р/г «Заборонений рух» - повторення.
Мета гри: формувати вміння в ігровій формі стрибків на одній нозі,
розвиток координації рухів.
Індивідуальна робота з Дімою - вправа «Закінчи речення».
Художнє слово.Запропонувати послухати вірш : «Сніг іде»
М. Познанська
Тихо, тихо сніг іде,
Білий сніг, лапатий:
Ми у двір скоріш підем,
Візьмемо лопати.
Ми прокинем зранку
Стежку біля ґанку,
Вийде мама з хати
І почне питати:
— Хто ж це так доріжку
Вміє прокидати?
Трудова діяльність. Прилучати дітей до нескладних дій щодо
догляду за кімнатними рослинами.
Тема: «Пригоди Сніговика»
Мета: закріпити комплекс загальнорозвивальних вправ «Осінь»
(з мотузкою).Вправляти дітей у лазінні по гімнастичній стінці.
Закріпити ходьбу по похилій колоді.Розвивати спритність.
Профілактика сутулості постави. Виховувати інтерес до занять.
Обладнання: гімнастична стінка, похила колода,мотузка.
Тема :«Дерево міцне корінням, а людина - друзями» + «Обрядові
свята»
Мета :Формувати в дітей узагальнене уявлення про дружбу і
товаришування. Допомогти усвідомити поняття "товаришування" на
простих прикладах. Збагатити словник дітей синонімами та
антонімами. Сприяти дружньому спілкуванню, вчити правил
товариських стосунків.
Продовжити знайомити дітей з обрядовими святами на Чернігівщині,
розвивати пізнавальний інтерес.
Матеріали : дидактичні ігри "Опиши справжнього друга", "Оціни
вчинок", загадки, прислів'я, ілюстрації, хустинка, картки, олівці,
кубики.
Попередня робота: бесіди з дітьми, читання оповідань В.
Сухомлинського "Мишків велосипед", В. Осєєвої "Троє товаришів",
М. Стеценка "Гіркий апельсин", П. Гудими «Ланцюжок», заучування
віршів, пісень, прислів'їв.
Спостерігати за поведінкою птахів, що прилетіли на ділянку д/садка.
Запитати у дітей, як вони розрізняють ворону і грака? Що птахи
шукають біля житла людей? Чому говорять: "Птахи —друзі людини"?
Д/г«Що я бачу ?»
Мета: підводити дітей до розуміння, що ми бачимо на власні очі;
виховувати бережливе ставлення до очей; учити дотримуватись
правил гігієни.
Р/г «Прокоти снігову кулю» - з ускладненням.
Мета гри: розвиток спритності і координації рухів.
Дослідницька робота на екологічній стежині:
Завдання: Продовжити розширювати знання про деякі властивості
води (при замерзанні вона перетворюється в лід; він холодний,
слизький.
С/р г. «Магазин» ( вчити дітей самостійно розігрувати гру).
Ігри з снігом – будування фортець.
Гра «Іваночку, покинь схованочку»
Створити умови для самостійної та ігрової діяльності дітей.
Гра – стратегія ( ситуація) « Поділися з товаришем». Вчити дітей
бавитися разом, поступатись у грі.
Попередня робота. Бесіда про народні календарні свята і традиції,
Тема : «Квітка вогню»
Мета: формувати уявлення дітей про причини виникнення пожежі;
правила пожежної безпеки. Навчати дітей у набиранні телефонів
екстреної служби. Повторити з дітьми прислів'я, загадки про вогонь.
Вчити дітей розв'язувати логічні завдання.
Вечір
Бесіда з дітьми « Будьте здорові всі діти »
Дитячий боулінг.
Д/г. « Мікрофон»
Мета: учити дітей повним реченням відповідати на запитання
вихователя; розвивати увагу, зв’язне мовлення.
Матеріал: іграшковий мікрофон.
Р/г. «Чия ланка швидше збереться» – повторення.
Індивідуальна робота з Назаром – формувати вміння різними
способами малювати сніжинки.
Ігри – етюди «Я – боксер», «Я – футболіст».
С/р г. «Магазин» (створити умови для продовження гри).
Настільно – друковані ігри «Доміно», « Лото».
дітей.
Трудова діяльність.Залучити дітей до роботи в « Книжковій
лікарні».
Співпраця з батьками. Залучити батьків до перегляду виставки
дитячих робіт «Здоров`я тим всміхається хто
фізкультурою займамається»
14 січня,вівторок
Відмітки
Тема тижня: «Ой, весела в нас зима» (спорт, народні,
Ранок.
Розглядання картинок,ілюстрацій « Наш номер – 101».
Продовжувати знайомити дітей з правилами пожежної безпеки.
Оглянути у куточку природи плющ та хлорофітум.
Чим відрізняються рослини? Пояснити, як потрібно доглядати.Чи
добре хлорофітуму, коли він стоїть на сонці? Зробити висновок, що
різні рослини вимагають різних умов.
Д/г: «Мовленнєва вправа «Чому так?»
здібності.
Р/г « Ми веселі діти» -з ускладненням.
Гра «Печу, печу хлібчик»
Читання авторської казки «Про зайчика-забудька»,Н.Забіли
Індивідуальна робота з Михайлом – для закріплення просторових
уявлень.
КГН.Продовжувати вчити при потребі самостійно приводити себе у
належний вигляд біля дзеркала.
Трудова діяльність. Чергування в куточку природи,
дітей.
5. Гра « Грицю,Грицю ».
Тема :Спостереження за повітрям (невидимка - повітря) +
« Добрий вчинок» ст. 56
Мета:підвести до розуміння того, що повітря є навколо і всередині
нас;дати уявлення про те, що він займає місце і володіє властивостями,
а також дати уявлення про те, що вітер - це рух повітря;сприяти
оволодінню деякими способами виявлення повітря; сприяти
формуванню у дітей пізнавального інтересу;розвивати допитливість,
спостережливість, мислительну діяльність;виховувати інтерес і
бажання розширювати свій кругозір.
Продовжувати знайомити дітей з моральним правилом: добрий вчинок
- це безкорисна допомога тому,хто про неї тебе просить, не
вимагаючи при цьому нічого взамін, винагорода може і потрібна бути
після виконання доброї справи.Виховувати культуру спілкування.
Словникова робота: Збагатити словник дітей словами: прозорий,
невидимий, досліди.
Попередня робота:спостереження за вітром;
проведення експериментів, які доводять легкість повітря;
Матеріали: склянки з водою, коктейльні трубочки, поліетиленові
мішки, повітряні кульки, насоси, магнітофон із записом вітру, лебідь з
повітряної кульки.
Спостереження за голубами.Продовжувати вчити визначати стан
погоди за поведінкою птахів; розвивати спостережливість,
Д/г«Веселий павучок» (пряма лічба)
Мета: формувати навички кількісної, прямої лічби.
Рухлива гра: «Снігурі та кіт»
Мета: удосконалювати навички стрибків на обох ногах та стрибків у
глибину; розвивати спритність.
Ігри-забави «Гра в сніжки», «Метання сніжків у ціль»
Індивідуальна робота з Макаром – зображуальна діяльність «Мій
будинок»
Фізкультура на повітрі:
3. Підстрибування вгору, намагаючись дістати предмет.
4. Рух. гра «Знайди свій будиночок.» (ходьба,стрибки)
С/р «Магазин»
Гра «Снігові скульптури».
Під час снігопаду доречно поспостерігати за станом сніжинок на
теплій долоні, одязі, спорудах, що на території дитячого садка. Як
змінюються сніжинки? (Вони тануть.) Чому? (Тому що сніжинки
падають на теплу поверхню.)
Трудова діяльність. Посипання піском обмерзлих доріжок.
Театралізація казки «Рукавичка»
Розвивати діалогічну та монологічну мову, логічне мислення, пам’ять,
фантазію, уяву, слухову увагу, інтерес до сценічного мистецтва. Вчити
запам'ятовувати і вимовляти слова казки відповідно до обраної ролі.
Розвивати уміння малят погоджувати свої дії з діями інших дітей -
героями казки.
Попередня робота:читання вірша А. Камінчук «Годівничка».
Правове виховання / Морально-етичні бесіди
Тема : «Брехнею світ пройдеш,а назад не вернешся» ст. 19
Мета: продовжити знайомити з народною мудрістю про чесність і
брехню; дати уявлення про честь,чесність; викликати бажання бути
чесним і правдивим, протистояти брехні; виховувати бажання і
потребу завжди говорити правду.
Матеріали: кошик, лялька, макети дерев, притча.
Вечір
СХД. Моделювання з лічильних паличок «Годівничка».
Художня література. Читання вірша « Вранці біля хати»
Л. Куліш-Зіньків
Вранці біля хати
Малесенькі сліди —
Зайчатко вухате
Приходило сюди.
Стояло біля хати,
Ступило на поріг –
Хотіло нам сказати,
Що випав перший сніг.
Д//г « Упізнай пташку» (словесна гра).
Мета: формувати вміння дітей упізнавати птахів .
Р/г. «Пташка й кіт» - повторення.
Мета: : орієнтування в просторі.
Індивідуальна робота з Владом – формувати вміння дітей стрибати
в висоту.
Хороводна гра «Довгоносий журавель»
Художнє слово. Міф про зимуючих птахів .
дітей.
Трудові доручення.Запропонувати дітям зібрати іграшки після гри.
Співпраця з батьками. Консультація «Роль сімейних традицій у
вихованні дитини»
Ранок.
Ранкова гімнастика.Масаж вушних раковин.
ОБЖД,Бесіда про дорожній рух, розглядання малюнків на відповідну
тематику.Поглиблювати знання дітей про найпростіші знаки.
Спостереження в куточку природи за равликами ( живлення,
пересування).
Художньо – мовленнєва діяльність Запропонувати віжгадати
загадку:
Це хто, розсунувши ріжки
Проповзає по доріжці?
Дві антени на маківці,
А сама сидить у хатинці,
На собі її везе,
Дуже повільно повзе.
(Равлик)
здібності.
Р/г « Зроби фігури» - з ускладненням.
Індивідуальна робота з Владиславою – з розрізнення понять
«вчора»,«завтра».
КГН. Вчити самостійно стежити за одягом.
Трудова діяльність. Миття маленького будівельного матеріалу
дітей.
Тема : «Весела плутанина».
Мета : Удосконалювати вміння підлізати під дугою правим і
лівим боком. Вправляти в киданні вгору і відбиванні м’яча.
Розвивати силу, спритність, увагу, рівновагу, гнучкість, орієнтацію в
просторі. Під час рухливої гри «Обруч» удосконалювати навички
стрибка на обох ногах з просуванням уперед та бігу врозтіч.
Інвентар: 1 лава, 2 дуги, 1 мотузка, музика, обручи для гри
хустинки,м’ячі.
Тема : « Зайчикові загадки» ст. 181 + «Сніговий паркан» (зі снігу)
Мета: учити дітей обстежувати геометричні фігури за допомогою
дотикового аналізатора,називати характерні ознаки знайомих
геометричних фігур; розвивати зв’язне мовлення; збагачувати словник
математичними термінами; закріплювати знання дітей у визначенні
напрямків: ліворуч – праворуч; виховувати уважність.
Матеріали: два відерця, торбинка, предметні картинки із
зображеннями, що схожі на геометричні фігури, площинні
геометричні фігури.
Розглянути сніжинки під лупою. Скільки променів у сніжинок?
Запам'ятати візерунки. Намалювати їх на снігу.
Д/г « Розфарбуй словами зиму».
Мета: вправляти в добиранні епітетів.
Р/г«Снігурі та кіт» »- повторення.
Індивідуальна робота з Софією Ш. – повторити вивчені загадки про
зиму.
Гра «Снігові скульптури».
З’ясувати, чому по пухкому снігу не можна ходити. Від наступання
сніг рипить тому, що ламаються замерзлі на сильному морозі
сніжинки. Важкі предмети тонуть у снігу.
3. Вправляти в умінні в ходьбі та бігу.
4. Рух. гра «Совонька» (спритність,біг)
С/р г. Сюжетно – рольові ігри за бажанням дітей.
Трудова діяльність. Підгодовування пташок.
супроводом. .
Попередня робота. Гра. « В якій казці живе персонаж»
( картинки).Українські народні казки.
Тема ; «Санчата» (Сірникові коробки, кольоровий папір)
Мета :Спонукати дітей до самостійного вибору предмету меблів, які
будуть створювати, оформлювати їх кольоровим папером з
домальовуванням атрибутів. Розвивати творчість. Виховувати інтерес
до нового виду роботи.
Вечір
Д/г «Що розповів колосок»(міні – музей)
Завдання: удосконалювати вміння дітей складати розповіді за
допомогою малюнків.
Гра «Галя по садочку ходила..».
Індивідуальна робота з Дімою – повторити частини доби.
С/р г. Сюжетно – рольові ігри за бажанням дітей.
Читання байки Г.Ткачук « Зайчик біленький»
Трудова діяльність.Продовжувати вчити поливати кімнатні
рослини,протирати велике листя, сухе – зривати.
дітей.
Співпраця з батьками.Бесіда « Які книжки купувати
дітям п’ятого року життя».
Ранок.
Психогімнастика «Сніжинка».
Д/г «Який настрій у погоди сьогодні» (як впливає на настрій
людей)
Художнє слово. Читання та обговорення оповідання
Я. Щоголіва «Зимонька».
Р/г «Білі ведмеді»
Мета: розвивати спритність.
Індивідуальна робота з Софією Ш. - по закріпленню геометричних
фігур (з геометричних фігур скласти тварину).
КГН. Продовжувати формувати вміння самостійно приводити одяг у
належний вигляд.
Трудова діяльність. Виконання доручень черговими по їдальні.
9.05 – Час психолога.
Тема : « Зимовий ліс».
Мета : Зв’язне мовлення. Учити складати розповіді з власного
досвіду за запитаннями вихователя.
Словник. Учити добирати іменники до прикметників, антоніми.
Граматика. Учити утворювати множину іменників; виховувати
інтерес до розповіді товариша; розвивати пам’ять.
Тема :« Зимові розваги».
Мета : заохочувати малят до оздоблювання предметів; закріплювати
уявлення про геометричні фігури та кольори; формувати вміння
вибирати геометричні фігури як елементи оздоблення; розвивати
самостійніть, витримку; виховувати емоційне ставлення до спільної
цікавої діяльності та її результату, товариськість.
Матеріали : зразки, стеки,пластилін,дощечки ,серветки.
Піший перехід до паркової зони на території
дошкільного закладу (мета див. п.п. за січень).
Спостереження за горобцями на майданчику.
Мета: вчити дітей робити самостійно висновки під час прогулянки
про те, що птахам слід допомагати, годувати їх.
Гра-роздум «Чому взимку необхідно підгодовувати птахів?»
Мета: виховувати бажання допомагати зимуючим птахам пережити
зиму.
Д/г «Мої асоціації»
Мета: вправляти дітей у побудові порівняльних зворотів; розвивати
зв’язне мовлення, логічне мислення.
Рухлива гра: «Птахи і зозуля»
Мета: удосконалювати навички бігу; розвивати спритність.
Індивідуальна робота з Софією Ч. – д/г «Якого кольору ?»
(вправляти у визначенні кольорів квітів).
Сюжетно-рольова гра «Магазин».
Спортивна гра «Перебіжками зі сніжками»
Трудова діяльність: запропонувати дітям погодувати птахів.
Мета: виховувати працелюбність.
Придумування казки за серією ілюстрацій із героями української
народної казки «Зимівля звірів»
Попередня робота. Бесіда «Обрядові ігри»
Тема « Святого Миколая знаємо,на санчатах катаємо»
(фізінструктор)
Мета : Вчити отримувати радість від результатів і піклуватися про
своїх товаришів. Виховувати вольові якості, розвивати спритність,
сміливість, впевненість в своїх силах.
Вечір
Читання вірша А. Костецького «Лист до друзів»
Дидактична гра «Відповідай одним словом»
Мета: активізувати словниковий запас дітей, розвивати мовлення,
мислення.
Гра «Домалюй лабіринт»
Ігрова ситуація «Кого зустрів сніговичок?»
Рухлива гра: «Снігові кола»
Мета: удосконалювати навички метання в ціль; розвивати окомір і
спритність.
Вікторина-змагання
Мета: формувати знання дітей про прикмети зими.
Індивідуальна робота з групою дітей « Придумай слово на заданий
звук».
Творче поєднання с/р ігор за бажанням
Трудова діяльність.Запрпонувати дітям поскладати іграшки після
гри.
дітей.
Співпраця з батьками.Консультація «Патріотичне виховання дітей в
умовах сім'ї»
Відмітки
Тема тижня: «Ой, весела в нас зима» (спорт, народні,
Розповідь-бесіда «Спортивні ігри».
Д/г «Підбери доріжки до будиночків»
Мета гри: розвивати вміння дітей порівнювати два предмети за
довжиною, активізувати в мові дітей слова «довгий-короткий».
Р/г«Пастух і вовк»
Мета: удосконалювати навички бігу; розвивати спритність.
Індивідуальна робота з Артемом – мовленнєве спілкування
(складання речення за картинками).
Ігри дітей спортивного характеру.
Трудова діяльність.Виконання доручень чергових по підготовці до
заняття.
дітей.
5. Гра « Пташки».
Тема : «Сніговик – тато зі сніговиком - малюком»
(техніка «набивання»- нетрадиційне).
Мета : розвивати інтерес до застосування нетрадиційної техніки
малювання – « набивання» сніжинок « сухим» пензликом для клею;
продовжувати розвивати моторику рук для дітей, уміння малювати
округлі форми; формувати вміння розміщувати частини за розміром,
з’єднувати їх в одне ціле; розвивати творчі здібності; виховувати
бажання доводити розпочатуспрапву до кінця.
Спостереження за слідами на снігу.
Гра «День сніжинки».
Дидактична гра «Хто як зимує?»
Мета: формувати знання дітей про мешканців лісу, про те, як і де вони
зимують; розвивати допитливість.
Р/г « Не наступи» - повторення.
Мета гри: продовжувати вчити стрибати через гілку.
Індивідуальна робота з Ангеліною – повторити назву місяця.
Сюжетно-рольова гра «Магазин»
Мовленнєва гра «Опиши, а ми відгадаємо»
Мета: розвивати уважність;
Трудова діяльність. Запропонувати дітям позбирати сухі гілочки на
майданчику.
ОБЖД, Дати дітям знання про те, чому неможна стояти під дахом, на
якому висять бурульки та чи можна смоктати бурульку.
Попередня робота. Читання легенди «Водохреща».
Тема : Розгадування загадок про зиму.
Мета : поглибити знання дітей про український народний фолькльор,
розвивати вміння уважно слухати загадки та відгадувати їх; розвивати
здатність слухати і розуміти мовлення дорослого,звернене до всіх
дітей; виховувати створенню позитивної атмосфери.
Матеріали : загадки про зиму, ілюстрації до теми.
Вечір
Бесіда «Яка бурулька?»
Мета: формувати в дітей поняття про бурульку, її утворення,
властивості.
Творчі, конструктивно-будівельні ігри.
Д/г. « Доглянемо квіти».
Мета: формувати вміння дітей доглядати рослини «куточка природи»;
обирати потрібні речі для догляду; розвивати пам’ять, уважність;
виховувати бажання піклуватися про рослини.
Рухлива гра: «Вовк у рові»
Мета: удосконалювати навички стрибків у довжину з розбігу;
виховувати рішучість і сміливість.
Народна рухлива гра «Водіння кози»
Індивідуальна робота з Павлом - формувати вміння
утворювати нерівні за кількістю множин на різних предметах.
Художнє слово. Читання оповідання Г. Демченко «Спасибі
сніжинці».
Гра «Обведи по контуру подарунок».
Трудова діяльність. Поливання квітів у куточку природи.
дітей.
Співпраця з батьками.Консультація «Любов до Батьківщини
починається з родини»
Підсумок тижня.Закріпити знання про правила поведінки під час
змагань,зимових забав.Спонукати до занять зимовими видами
спорту,здорового способу життя, активного відпочинку. Формувати
уміння обирати безпечне місце для зимових розваг.
Розширювати знання про властивості снігу, льоду як будівельного
матеріалу; матеріалу для створення художньо – естетичних образів.
Тема тижня : «БЖД взимку. Тиждень ввічливості»
Тема тижня : «БЖД взимку. Тиждень ввічливості» Відмітки
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика пе дикульозу.
Бесіда «Зимонька прийшла хуртовину принесла»
Мета: систематизувати знання дітей про зимові явища: хуртовину,
метелицю, завірюху і ожеледицю, про дитячі розваги взимку, про
правила поведінки на вулиці взимку.
Д/г «Можна - не можна?»
Рухлива гра: «Будь обережним!»
Мета: виховувати витримку, спостережливість, орієнтування в
просторі.
Моделювання ситуації «Ведмедик образився» (вчити дітей способів
поліпшення настрою).
чергових по їдальні.
Тема :«Будь ввічливим та ласкавим» + «Українці ми маленькі»
Мета: учити налагоджувати товариські взаємини з однолітками,
підвести що Україна є Батьківщиною, що вона має свої символи.
Розвивати поняття про основні норми культури спілкування,
формувати вміння обирати стиль спілкування залежно від віку
співбесідника, ступеня близькості стосунків із ним, виховувати
чуйність та любов, чемність та ввічливість.
Навчати дітей підтримувати доброзичливі, щирі стосунки з рідними та
друзями.
Уточнити та розширити знання дітей про культуру спілкування,
розвивати комунікабельність, комунікативні вміння.
Закріпити в словнику дітей ввічливі слова (привітання, подяки,
прохання, вибачення тощо); розвивати монологічне та діалогічне
мовлення; знаходити прийнятні шляхи розв’язання проблем
комунікативного характеру.
Матеріал: казковий герой, м’яч, предметні та сюжетні картинки,

магнітофонний запис, маски мишки, жабки.
Тема: «Стрибунці – горобці».
Мета: закріплювати ЗРВ « Чарівні палички», вчити котіння
шайби навколо орієнтиру; набувати навиків котіння та
зупинки м’яча різними способами.
Р/г «Гаряча картопля» (розвиток спритності).
Матеріали : гімн. палиці, мотузка,гімн. лава.
Бесіда «Що таке іній?»
Мета: поглиблювати знання дітей про іній; розвивати спостереження.
Спостерігати за поведінкою птахів, що прилетіли на ділянку д/садка.
Запитати у дітей, як вони розрізняють ворону і грака? Що птахи
шукають біля житла людей? Сказати, що граків також треба
підгодовувати. Вони корисні. Чому говорять: "Птахи —друзі
людини"?
Дидактична гра «Закінчи фразу».
Рухлива гра: «Вовк у рові»
Мета: удосконалювати навички стрибків у довжину ; виховувати
рішучість .
Індивідуальна робота з Павлом – повторити приказки про зиму.
Творче завдання «Казкове дерево» (намалювати на снігу
тоненькими паличками гілочку дерева в інеї)
С/р г. «Дитячий садок»( розвивати комунікативні, творчі
здібності, мислення, уяву).
Театралізована гра «Чого в лісі не вистачало» (за твором Олеся
Наварича)
Мета: виховувати позитивне емоційно-ціннісне ставлення до тварин.
Попередня робота.
Тема : «Місто «Печінка»
Мета. Пояснити дітям де знаходиться печінка, що вона допомагає
шлунку переробляти їжу, їй шкідливі так само перевантаження, не
можна їсти багато жирного, печеної, смаженого, після їжі не можна
бігати.
Вечір
Бесіда-розповідь «Правила поведінки на вулиці»
Читання оповідань В. Сухомлинського «Зайці» та «Зайчик і
місяць»
Мета: ознайомити дітей із оповіданням В. Сухомлинського,
виховувати уважність.
Рухлива гра: «Заєць без хатки»
Мета: розвивати спритність та орієнтування у просторі.
Індивідуальна робота з Артемом – на закріплення ознак зими.
С/р г. «Дитячий садок» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність. Запропонувати дітям позбирати іграшки
після гри.
дітей.
Співпраця з батьками. «Родинне свято» (21 січня день обіймів)
21 січня, вівторок
Тема тижня : «БЖД взимку. Тиждень ввічливості» Відмітки
Бесіда «Будь обережним взимку!»
Мета : Вчити розуміти та пам'ятати основні правила обережності
взимку - що надіти шапку, рукавички і застібатися потрібно, не
виходячи з дому, щоб холодне повітря не проникало під одяг.
Рухлива гра: «Врятуй вірних друзів»,
Мета: виховувати витримку, спостережливість, орієнтування в
просторі
Ігрова ситуація «Пригоди звірят»
Мета: розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення.
Дидактична гра «Відремонтуй машину»
чергових в куточку природи.
1. «Вправа з хустками», укр.нар.мел.
2.Слухання « Щедрівки та калядки», укр.нар. пісні.
3.Впр. для слуху й голосу.
« Щедрик – ведрик» (поспівка)
4. Пісня « Старий рік минає» , укр.нар.пісня.
5.Танці «Україна колядує»,Ірина Федишин.
6. Гра з козою.
7. Шумовий оркестр,В.Лисенко.
Тема : «Сніжинки – балеринки» + « Не поспішай осудити» ст. 50
Мета: поглибити та систематизувати знання дітей про явище
снігопаду. Розвивати вміння висловлювати свої думки; збагачувати
словник дієсловами, епітетами та порівняннями, вміння бачити красу
сніжинки, її неповторність. Виховувати почуття прекрасного;
продовжити знайомити дітей з моральним правилом: щоб не
поспішати осуджувати те,чого не знаєш, треба навчитись терпляче
спостерігати за тим , що тебе вразило,не поспішати одразу ж давати
оцінку побаченому.Виховувати вміння слухати та чути, вчасно
долучатися до діалогу.
Матеріали : ілюстрації до теми, казка « Повна картина», вірші О.Олеся
«Метелики», Н.Карпенко «Летіли з хмаринки…», «З вітрюганом
їхала»
Бесіда «Про дорожні знаки»
Звернути увагу на те, що дерева стоять голі, без листя. Лише ялинка і
сосна красуються у своєму вбранні. Чим вони подібні, чим
відрізняються? Вивчити про них вірші.
Дидактична гра «Продовж думку» (перевірка знань про правила
дорожнього руху)
Рухлива гра: «Хто влучніший?»,
Індивідуальна робота з Ангеліною – повторити назву місяця.
Творче завдання « Автомобіль» (намалювати на снігу тоненькими
паличками автомобіль)
3. Удосконалювати навички бігу; розвивати спритність та
орієнтування у просторі.
4. Рух. гра «Зайчики».
С/р г. «Дитячий садок»( розвивати комунікативні, творчі
здібності, мислення, уяву).
Гра «Допоможи козеняті» (лабіринт)
Запропонувати дітям відгадати загадку:
Зіронька красива, біла
На мою долоньку сіла.
Поки її розглядала,
Зірка... крапелькою стала (сніжинка).
Відгадування загадок.
Гуляє по землі вона,
Оця красуня чарівна.
Слід білий по собі лишає,
Як люд красуню називає? (Зима).
Прилипаю вам до ніг,
Називаюсь просто... (сніг).
Біле летіло, на землю сіло,
А як зігрілось, кудись поділось. (Сніг)
Тема: «Про права граючи»
Мета.Дати дітям загальне уявлення про їх права. Розвивати правове
світогляд і моральні уявлення. Вчити міркувати, робити висновки.
Виховувати почуття самоповаги і поваги до інших людей.
Матеріали : ілюстрації до теми.
Вечір
Бесіда «Мої та наші речі. Догляд за ними».
Розгляд ілюстрацій з набором карток «Як уникнути неприємностей».
Спостереження за квітами в куточку природи.
Рухлива гра: «Дострибни до прапорця».
Індивідуальна робота з Дімою – дид. гра «Що у кошику?»
(предметні картинки)
С/р г. «Дитячий садок» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність. Запропонувати дітям полити квіти в куточку
природи.
дітей.
Співпраця з батьками.Консультація «Формування культури
здорового способу життя дитини дошкільного віку»
22 День соборності України 3333333

Тема тижня: « Я – Нехворійко»
Ранок.
Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з батьками про
самопочуття та настрій дітей.
Робота з календарем природи: відмітити день тижня, стан погоди.
Бесіда з дітьми «День соборності України »
Мета : формувати в дітей уявлення про історію виникнення свята Соборності,
пригадали українські державні символи, національні пам'ятки України.
Д/г: « Вчора,сьогодні,завтра».
Мета: формувати уявлення про властивості часу, про минуле та майбутнє.
Р/г «Ми веселі дошкільнята» -повторення.
Індивідуальна робота з Артемом – створити морально-етичні ситуації « Як би
ти вчинив».
Трудова діяльність. Доручити протирати велике листя вологими ганчірками.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності дітей.
Тема: «Хатинка зайчика»
Мета: удосконалювати стрибки в довжину з місця, вчити пролізати під дугу,
вправляти в ходьбі по доріжці зі стопами ніг. Розвивати відчуття рівноваги,
спритність і координацію рухів.
Виховувати дружні стосунки між дітьми, бажання допомогти тим, хто потрапив у
біду. Створити радісний настрій.
Матеріали: куби, обручі,гімн. стінка.
Дитина у соціумі +Народознавство
Тема : «Україна єдина» відео + «Пригоди Котигорошка тайого друзів»
( Народні обереги)
Мета: формувати у дітей уявлення про суспільні явища та події, формувати
ціннісне ставлення до свого народу, Батьківщини, нації. Вчити дотримуватися
загальнолюдських цінностей: поваги, взаємопорозуміння, допомоги, гостинності,
щирості, привітності… Пояснити значення слова «єдність» для українців.
Сприяти інтеграції дітей у сучасне суспільство шляхом залучення до активної
життєвої позиції громадянина своєї країни.
Виховувати повагу до державних символів України та подій історичної
спадщини України.
Поглибити та закріпити знання дітей про народні обереги (віночок, рушник),
українські народні казки, про українських козаків; виховувати патріотизм через
знайомство з народними іграми; розвивати образну пам’ять, увагу, мислення,
мовлення; сприяти фізичному розвитку дітей; учити дітей будувати прості
асоціації; закріпити диференціацію кольорів, геометричних фігур; активізувати в
словнику дітей назви кольорів (жовтий, синій, блакитний, червоний, зелений),
геометричних фігур (прямокутник, трикутник, круг, квадрат, овал), назви
оберегів (віночок, рушник).
Матеріал: Демонстраційний: тематичні сюжетні ілюстрації, квіти Укроаїни
(мак, волошки, ромашки, соняхи), державні символи України (прапор, герб),
карта України, обереги, паперовий рушник із візерунком; різнокольорові
серединки квітів, по 6 пелюсток такого самого кольору до кожної серединки;
матеріали до розвивальної гри «Хто де живе».
Бесіда «Безпечні та небезпечні вулиці і дороги».
Продовжувати вчити дітей розрізняти стан погоди.
Дме вітер, гойдаються гілки дерев, кущів, надворі холодно; продовжувати
формувати уявлення про причинно-наслідкові зв'язки, що існують у природі.
Дидактична гра «Продовж прислів'я»
Р/г «Баба Віхола»» - повторення.
Мета гри: розвиток спритності, координації рухів.
Гра: «Перенеси дрова»
Індивідуальна робота з Машею – вивчити скоромовку:
Ши-ши-ши – мокрі чоботи суши.
Запропонувати дітям підняти прапорці під час прогулянки і визначити напрямок
вітру. Аналогічно діяти з паперовими стрічками та стрічками з тканини. Що
найчутливіше до вітру? Чому?
С/р «Лікарня» (удосконалювати вміння самостійно
створювати для задуманого сюжету ігрову обстановку).
Трудова діяльність.Запропонувати погодувати птахів.
Створити умови для самостійної та ігрової діяльності дітей.
Пальчикова гімнастика. Вправи для профілактики плоскостопості. Дихальні
вправи з музичним супроводом.
Перегляд мультиплікаційного фільму «Молитва за Україну».
Юні конструктори
Тема : «Іграшка-гойдалка».Конструювання з будівельного матеріалу.
Мета.Закріплювати у дітей уміння працювати за викройкою; виховувати
самостійність, ініціативу
Вечір
Диспут «У серці кожної дитини живе любов до України».
Д//г « Що відбувається, якщо …?».
Мета : вправляти в умінні оцінювати та передбачати наслідки
певноїдії.
Р/г. «Знайди, де заховано ?» - нова гра.
Індивідуальна робота з Миколою – гра на розвиток мислення
« Навіщо і чому».Стимулювання розвиток логічного мислення.
Хороводна гра «Подоляночка».
Гра «Звари куліш».
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності дітей.
Ігри за бажанням дітей.
Трудові доручення. Допомагати вихователю складати книжки у відповідному
місці.
Співпраця з батьками. Сімейний конкурс поробок та малюнків на тему Дня
Соборності та Свободи України.
Тема тижня: «БЖД взимку. Тиждень ввічливості» Відмітки
Ранок.
Бесіда з дітьми « Будьте здорові всі діти »
Д/г: « Вчора,сьогодні,завтра».
Мета: формувати уявлення про властивості часу, про минуле та
майбутнє.
Р/г «Ми веселі дошкільнята» -повторення.
Індивідуальна робота з Макаром – створити морально-
етичні ситуації « Як би ти вчинив».
Трудова діяльність. Доручити протирати велике листя вологими
ганчіркамив куточку природи
дітей.
Тема: «Хатинка зайчика»
Мета: удосконалювати стрибки в довжину з місця, вчити пролізати
під дугу, вправляти в ходьбі по доріжці зі стопами ніг. Розвивати
відчуття рівноваги, спритність і координацію рухів.
Виховувати дружні стосунки між дітьми, бажання допомогти тим, хто
потрапив у біду. Створити радісний настрій.
Матеріали: куби, обручі,гімн. стінка.
Тема : « Допоможемо бабусі та Катрусі» ст. 183 + «Стіл для трьох
Мета : дати уявлення про утворення числа 5; учити обстежувати
предмети посуду за допомогою дотику та зору; розвивати мислення,
закріплювати навички лічби а межах 5, напрями руху ( ліворуч –
праворуч,зліва направо ) ; розвивати пам’я ть.
Матеріали : предмети українського національного посуду ( миска,
глечик); цифри від 1 до 5 ( для кожної дитини).
Бесіда «Безпечні та небезпечні вулиці і дороги».
Продовжувати вчити дітей розрізняти стан погоди.
Дме вітер, гойдаються гілки дерев, кущів, надворі холодно;
продовжувати формувати уявлення про причинно-наслідкові зв'язки,
що існують у природі.
Дидактична гра «Продовж прислів'я»
Р/г «Баба Віхола»» - повторення.
Індивідуальна робота з Михайлом – вивчити скоромовку:
Ши-ши-ши – мокрі чоботи суши.
Запропонувати дітям підняти прапорці під час прогулянки і визначити
напрямок вітру. Аналогічно діяти з паперовими стрічками та
стрічками з тканини. Що найчутливіше до вітру? Чому?
С/р «Лікарня» (формувати вміння самостійно
створювати для задуманого сюжету ігрову обстановку).
Трудова діяльність.Запропонувати погодувати птахів.
Складання розповіді за сюжетними картинками «Зимові пригоди»
Попередня робота.
Тема : «Веселі камінчики.»(Фарби, галька).
Мета: Учити дітей виготовляти з камінчиків різних звіряток, комашок,
розфарбовуючи їх. Розвивати охайність і уважність при скріпленні
деталей. Виховувати фантазію і уяву при довершенні роботи
дизайном.
Вечір
Диспут «Здоровий спосіб життя. Що це?»
Д//г « Що відбувається, якщо …?».
Мета : вправляти в умінні оцінювати та передбачати наслідки
певної дії.
Р/г. «Знайди, де заховано ?» - нова гра.
Індивідуальна робота з Аліною – гра на розвиток мислення
« Навіщо і чому».Стимулювання розвиток логічного мислення.
дітей.
Ігри за бажанням дітей.
Трудові доручення. Допомагати вихователю складати книжки у
відповідному місці.
Співпраця з батьками. Запропонувати батькам переглянути
папку пересувку: «Інфекційні хвороби».
Тема тижня: «БЖД взимку. Тиждень ввічливості» Відмітки
Ранок.
Бесіда «Яка небезпека та наслідки виникають від ожеледиці.»
Розгляд ілюстрацій за темою.
Художньо – мовленнєва діяльність Запропонувати вивчити приказку
«Чужому лихові не смійся».
Д/г « Вгадай,що означає слово» (закріплення словника
з даної теми).
Р/г « Зроби фігури» - повторення.
Індивідуальна робота з Назаром – запропонувати знайти предмети в
навколишньому середовищі відповідно до геометричної форми.
КГН. Продовжувати самостійно стежити за одягом.
Трудова діяльність. Доручити дітям погодувати равликів в
куточку природи.
дітей.
9.15. – Час психолога
Тема : « Ми природу поважаєм»
Мета : Зв’язне мовлення. Учити складати сюжетні розповіді за
картиною.
Словник. Збагатити словник словами, що означають зимові явища,
учити добирати іменники до прикметників.
Звукова культура. Розвивати мовне дихання, учити виділяти звуки с,
сь, в словах; виховувати почуття колективізму,дружби.
Матеріали: Репродукція картини; предметні картинки, сніжинки.
Тема : « Зимовий пейзаж» (прийом обривання паперу).
Мета : викликати інтерес до створення пейзажу – засніжених
дерев,снігового покрову на землі, снігопаду; формувати уявлення про
нестандартні способи виконання аплікації- прийом обривання паперу;
розвивати творчі здітності, фантазію; виховувати
акуратність,дбайливе ставлення до природи,уміння працювати в
колективі, виконуючи спільну роботу.
Прогулянка до зупинки « Пташиного містечка» (екологічна
стежина). Спостереження за птахами. Розповідь вихователя про
значення птахів у природі та в житті людини. Слухання вірша Вадима
Скоморовського „Горобці”.
Д/г « Скільки ?»
Мета : формувати у дітей уявлення про кількість предметів «один -
багато», активізувати в мові дітей слова «один, багато».
Р/г«Дожени свою пару»- повторення.
Мета гри: спритності.
Індивідуальна робота з Софією Ш. – повторити назву місяця.
"Що будуть їсти птахи?"
2. Закріпити вміння ходити по обмеженій площині.
3. Стрибки на двох ногах.
4. Рух. гра «Шуліха» (спритність,біг)
С/р г. « Лікарня» (спонукати дітей до гри ).
Художнє слово. Запропонувати відгадати загадку :
Жовтогруді щебетушки
мають чорні капелюшки,
сірі лапки, білі щічки,
називаються … (синички).
Трудова діяльність. Виготовлення годівниць для птахів.
супроводом.
Попередня робота. Слухання та обговорення вірша « Суперечка»,
П.Реброва
Тема : «На зимовй галявині»
Мета: сприяти створенню емоційно - позитивного клімату в групі,
залучення дітей до посильної участі в іграх, забавах. Продовжувати
виховувати інтерес до музики, співу і виконання найпростіших
плясовых рухів. Сприяти інтересу дітей до об'єктів природи, сприяти
формуванню елементарних уявлень про взаємозв'язки в природі.
Вечір
Показ настільного театру за сюжетом «Безпечних казок»
Л. Яковенко.
Дидактична гра «Подивися у вічі» - визначення один в одного
кольору очей.
Читання оповідання О. Буценя «Ожеледиця»
Індивідуальна робота з Ангеліною – Д/г « Назви сусідів»
( продовжувати вчити знаходити сусідів названого числа).
Мовленнєва нра «Добавлянка» .
Трудова діяльність.Запропонувати дітям погодувати мешканців
куточка природи..
дітей.
Співпраця з батьками. Бесіда «Жуйка – солодкий делікатес чи
запеклий ворог?».
Відмітки
Тема тижня: «БЖД взимку. Тиждень ввічливості»
Ранок.
Бесіда «Фітолікарня для малят»
Мета: Продовжувати знайомити дітей з лікарськими рослинами;
вчити дітей розуміти значення та лікувальні властивості та
найпростіші шляхи їх застосування. Виховувати цікавість до їх та
лікарських рослин, шанобливе ставлення до власного здоров‘я.
Дидактична гра «Фітолікарня» ( ромашка розповідає, як вона та її
сестри допомагають перебороти хвороби).
Р/г «Піжмурки» - з ускладненням.
Мета гри: орієнтування в просторі.
Читання вірша. М. Заєць «Із сніжку оладки».
Ой ладусі, ладки, ладки!

Із сніжку оладки.
Прийде сонце — добрий гість
І оладки всі поїсть.
Індивідуальна робота з Артемом – складання невеликих

розповідей про зиму.
КГН. Продовжувати вчити дітей слідкувати за чистотою рук, обличчя.
Трудова діяльність. допомогти вихователю після занять
прибирати все на місця.
«Знайди своє місце в колоні»,В.Шишаков.
6.Ігри :
Гра з козою.
Гра на муз. дит. інструментах.
Тема : « Дерева взимку»(сюжетне)
Мета: зацікавлювати малят процесом малювання;розвивати естетичне
сприймання навколишнього довкілля – дерева взимку; учити образно
відтворювати побачене в малюнку; продовжувати тренувати моторику
рук; формувати вміння композиційно правильно розміщувати
зображення на аркуші паперу; розвивати фантазію; виховувати
бажання доводити розпочату справу до кінця.
Бесіда «Чи можна гратися поблизу ополонки?»
Звернути увагу, що день стає довшим: коли діти приходять . Чому?
Називати частини доби.
Д/г «Скажи які ?»
Мета:продовжувати учити дітей добирати прикметники до іменників;
розвивати мислення, мовлення, увагу.
Індивідуальна робота з Миколою– стрибки в довжину з місця
через « струмок».
С/р г. «Аптека»..
Художнє слово.Запропонувати дітям повторити вірш П. Воронька
«Кіт не знав»
Малорухлива гра « До кого ближче?» (орієнтування у просторі).
Елементи господарсько-побутової праці. Допомогти двірнику
прибрати на майданчику.
Ігри дітей з настільними іграми за сюжетами казок відповідної теми.
Читання та обговорення оповідання Є.Гуцало « Якого кольору слова»
Попередня робота. Мовленнєва вправа “Закінчи прислів‘я”
Мета: продовжити ознайомлювати з прислів‘ями ; розвивати
комунікативні здібності.
Діти мають закінчити прислів‘я.
- Добре тому, хто…(в своєму домі).
- Вдома і стіни…(гріють).
Тема : Розігрування твору 3. Лазуренко «Подарунок для матусі
від Ганнусі» (Програма з основ здоров’я та безпеки
життєдіяльності).
Мета :продовжувати учити дітей розігрувати сюжет твору, поєднуючи
мовні та
немовні засоби виразності; розвивати здатність розумітимораль твору.
Вечір
Бесіда “Культура спілкування”
Р/г. «Вудка».
Індивідуальна робота з Артемом – продовжувати вчити прийому
викладання предметів злііва-нправо.
Художня література. Читання вірша « Веселі віршики з
мальованого глека» В.Правоторова .
С/р г. «Аптека» » (створити умови для продовження гри).
Малорухлива гра « Плутанина».
гри.
дітей.
Співпраця з батьками. Поради медичного працівника: «Загартування
дитини»
Тема тижня: « Чарівний світ мистецтва»
Тема тижня: « Чарівний світ мистецтва» Відмітки
Бесіда «Домашні помічники. Про небезпеку неправильного
користування електроприладами» (ОБЖД)
Д/г : «Валеологічний будиночок»
Мета: формувати знання дітей про предмети гігієни та їхнє
призначення; виховувати бажання дотримуватись правил гігієни.
Р/г «Не замочи ніг» - повторення.
Індивідуальна робота з Назаром – з промовляння чистомовок.
Гра «Чарівна квітка здоров’я».
чергових по їдальні, сервірувати столи в певній послідовності.
дітей.
Тема : « Світ мистецтва»
Тема : Повторити комплекс ЗРВ. « Мистецтво рухів». Розвивати
фізичні якості за допомогиперешкод.Розвивати силу м’язів за
допомоги віджимання.рухлива гра» Зіпсований телефон».
Тема : «Одяг і взуття. Розглядання предметів» + « Розглядання
української народної кераміки, вишивки».
Мета: уточнити знання дітей про одяг, взуття, вчити вживати видові
та родові поняття (зимовий, осінній одяг, взуття, головні убори, речі).
Виховувати кмітливість, уважність.
Ознайомити дітей з виробами українських народних умільців:
кераміка, вишивка, розписи, пісні, за- бавлянки. Виховувати
повагу та любов до творів і праці народних умільців.
Словник: головні убори, одяг зимовий, літній, осінній, взуття,
рукавиці, шарф, валянки.
Словник: народні умільці, вироби, глечики, кераміка, вишивка,
розписи.
Матеріал: лялька, одяг, взуття, головні убори, картини із
зображенням літа, осені, зими, предметні картинки; вироби
української кераміки, вишивки, розписи, потішки, аудіозапис
українських народних пісень (веселих, сумних).
Визначити, чи є на вулиці вітер. Чим відрізняється зимовий вітер від
осінього? У який бік дме вітер? Провести ігри з вітрячками.
Д/г«Живе – неживе»
Мета:продовжувати вчити дітей розпізнавати, які
предмети належать до живої природи, а які — до неживої; розвивати
пам’ять, уважність, логічне мислення.
Р/г « Не наступи» - повторення.
Мета гри:продовжувати вчити стрибати через гілку.
Індивідуальна робота з Владиславою - продовжувати вчити
кількісній лічбі предметів.
Завдання: формувати уявлення про вітер як рух повітря.
Дослід . Підняти прапорці під час прогулянки і визначити напрямок
вітру.
С/р г. «Швидка допомога».Вчити самостійно вибирати сюжет
гри, розподіляти ролі.
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадки:
Рукавом махнув — дерево зігнув.
Без рук, без ніг, а ворота відчиняє.(Вітер)
Малорухлива гра «Прокоти м’яч».
Трудова діяльність. Запропонува дітям позбирати іграшки.
Розповідь і бесіда «Бережи себе, малюк»(формувати мотиваційну
настанову на здоровий спосіб життя. Розуміти, що здоров’я – це одна з
головних цінностей життя. Формувати у дітей бажання бути
сильними, бадьорими, енергійними; піклуватися про своє здоров’я).
Попередня робота. Розглянути картинки із зображенням одягу.
Тема : «Фізкультура і праця - здоров'я несуть»( безпечне
поводження при надзвичайних ситуаціях)
Мета.Розповісти дітям про м'язову систему, чому одна людина
сильніша, інша слабка, як тренувати м'язи, яка їжа корисна.
Попередня робота. безпечне поводження при надзвичайних
ситуаціях.
Матеріали:інструменти, обладнання. Картинки різних небезпечних
предметів (голка, бритвочка, запальничка, сірники, скляна банка,
відкрите вікно, ніж, ножиці).
Вечір
Бесіда про кімнатні рослини (очищають і дезінфікують повітря в
кімнаті) .
Д/г «Назви хто і що забруднює повітря»(що люди можуть зробити,
щоб запобігти забрудненню повітря, складання розповідей)
Читання та обговорення оповідання «Як Марійка поливала квіти»
Р/г. «Ведмедики» - нова гра.
Мета гри: вправляти у бігові врозтіч.
Індивідуальна робота з Макаром - « Скажи який ?» ( вчитися пра-
вильно добирати прикметники).
Гра « Допоможи Каті вилікувати ніжку».
Трудова діяльність.Разом із дітьми обстежити кубики,відібрати
пошкоджені; пояснити чому пошкодженими іграшками
не можна бавитися.
дітей.
Співпраця з батьками.Папка – пересувка «Режим дня та харчування
дошкільника в родині»
28 січня , вівторок
Бесіда: «Що таке мистецтво ?»
Д/г : « Порівняй».
Мета: продовжувати вчити вживати відповідні антоніми.
Р/г «Гуси-лебеді» - повтореняя.
Мета гри: навчання в ігровій формі стрибків на одній нозі, розвиток
координації рухів.
Індивідуальна робота з Софією Ш. – бесіда на тему : «Для
чого потрібні квіти ?»
Художнє слово.Читання байки « Про що розповіла квіточка ?»,
А.Кислого (п.п.).
Трудова діяльність. Запропонувати дітям помити іграшки.
«Знайди своє місце в колоні»,В.Шишаков.
6.Ігри :
Гра з козою.
Гра на муз. дит. інструментах.
Тема :«Екологічна стежина» + « Праця та руки – найцінніший
скарб для людини» ст. 65
Мета. Вчити дітей спостерігати за навколишнім, виділяти об’єкти
природи та проводити довготривалі спостереження за ними, в разі
потреби допомагати їм. Розвивати спостережливість, допитливість.
Виховувати уміння співчувати та допомагати природі.
Продовжувати знайомити з моральним правилом: щоб досягти
поставленої мети , треба навчитися цінувати найдорогоцінніший
скарб людини – руки та працю, не сподіватися і не розраховувати на
легке опанування будь-якими скарбами, а намагатися просто.
Виховувати культуру спілкування.
Матеріали : казка « Шукачі дорогоцінних каменів».
Вчити дітей розрізняти і називати ознаки снігу (білий, холодний,
може 6ути пухким, розсипчастим у разі перенесення у приміщення
сніг перетворюється на чисту або брудну воду, а вода надворі - на лід);
розвивати здатність встановлювати причинно-наслідкові зв’язки,
виховувати спостережливість.
Д/г « Назви дерево»
Мета: учити дітей упізнавати і називати дерева майданчика; розвивати
зорову пам’ять; виховувати любов до природи.
Р/г « Сонечко й дощик» - повторення.
Мета гри: удосконалювати навички бігу, розвиток спритності і
координації рухів.
Індивідуальна робота з Дімою – вчити ходити по колоді.
С/р г. « Швидка допомога» ( вчити дітей самостійно розігрувати
гру).
Творче завдання « Чарівна сніхинка».
3Продовжувати вчити дітей стрибати по колу.
4. Рух. гра «Зозуля» (ходьба,біг)
Музична гра-етюд « Добрий друг».Слухання та обігрування вірша
« Станем дружно ми у коло»(п.п.)
Тема : « Коли в серці живуть добринки»
Мета : познайомити дітей із моральним правилом бути доброзичливим
до інших – це вміти запропонувати і допомогти будь-якій людині, як
тій, кого ви вважаєте другом, так тим, хто коли-небудь вас образив;
уміти виявляти турботу про них, хто поряд: запропонувати те, в чому
вони відчувають потребу. Виховувати культуру спілкування.
Матеріали : ілюстрації до теми, казка « Розповідь про голуба та
птахолова».
Вечір
Повторити правила поведінки в природі. "Екологічні знаки".
Розгляд альбому "Пори року".
Д/г. « Мікрофон»
Мета: учити дітей повним реченням відповідати на запитання
вихователя; розвивати увагу, зв’язне мовлення.
Матеріал: іграшковий мікрофон.
Р/г. «Хитра лисиця» – повторення.
Індивідуальна робота з Владиславом – закріпити поняття «уперед»,
«назад».
дітей.
Трудова діяльність. Протирання вологою ганчіркою листя кімнатних
рослин від пилу, спушування грунту.
.Співпраця з батьками. Корисні поради батькам : « Вчимо
дітей уважно слухати».
Ранок.
Бесіда : «Види мистецтва»
Розгляд ілюстрацій на тему«Архітектура».
Дидактична гра «Учися бачити красу ».
Р/г « Ми веселі діти» -з ускладненням.
Індивідуальна робота з Кирилом – з заштрихування готових
форм прямими та хвилястими лініями.
Хороводна гра « Сліпий Панас»
КГН.. Продовжувати вчити при потребі самостійно приводити себе у
належний вигляд біля дзеркала.
Трудова діяльність. Чергування в куточку природи,
дітей.
Тема : «Завдання від лисички» ст. 185 + «Змія –царівна» ( з
природного матеріалу)
Мета : учити рахувати предмети, що розміщені лінійно по колу,
хаотично у межах 5; закріплювати знання цифр у межах 5 ; учити
порівнювати предмети завдовжки; розвивати мислення; виховувати
самостійність під час виконання логічних завдань.
Матеріали : іграшка- лисичка, силуетні зображення; цифри 1 до 5
( для кожної дитини); віночок, 3 стрічки ( довга,коротка,найкоротша).
Тема: «В пошуках таланту»
Мета: Вивчити комплекс ЗРВ «Мистецтво рухів».Ознайомити зі
стрибками в довжину.Продовжувати вчити ведення м’яча однією
рукою.Рухлива гра «Сліпий кіт».Виховувати інтерес до занять.
Обладнання: два мати, прапорці,кеглі,шарф.
Спостереження за деревами. Принести в групу гілки тополі й берези.
Чим розрізняються? Що в них подібне? Живі вони чи ні? Що потрібно,
щоб вони розвивалися? Поставити їх у воду.
Д/г «Коли це буває ?» (словесна гра)
Мета: продовжувати учити дітей називати пори року за їх ознаками;
розвивати мислення.
Р/г «Знайди собі пару» - повторення.
Індивідуальна робота з Назаром – «Назви слово із заданим
звуком» (на початку,в середині та в кінці слова).
Художнє слово. Запропонувати дітям вивчити прислів’я :
«Січень — року початок, зимі серединка».
С/р «Дитячий садок» ( вчити дітей самостійно розігрувати гру).
Творче завдання «Хто краще розповість ?»
Обстежити разом із дітьми льодяну кульку або бурульку.
Продемонструвати, як, падаючи з висоти, льодяна бурулька
розбивається на дрібні шматки або занурюється в пухкий сніг.
Трудова діяльність. Запропонувати погодувати птахів .
Читання вірша Б.Заходер (п.п.)
Хто здоровий, той сміється
Все йому в житті вдається.
Він долає всі вершини
– Це ж чудово для людини.
Попередня робота.Запропонувати розглянути картина з зимовим
пейзажем.
Тема : «Зимова гілочка» гілочка(Гілочка з дерева,пінопласт)
Мета: Продовжувати формувати інтерес до роботи з гілочками,
насипаючи пінопласт на намащену клеєм гілку.Розвивати
креативність. Виховувати акуратність у роботі.
Вечір
Бесіда «Театр»
Інсценівка для лялькового театру « Хто захворів ?»
Д//г « Хто покликав ?»
Мета: учити дітей упізнавати та називати дітей групи на ім’я, а також
розрізняти, хто покликав (дитина, дорослий або лялька); розвивати
фонематичний слух, уважність.
Р/г. «Знайди, де заховано ?» - повторення.
Індивідуальна робота з Артемом – для закріплення кольорів.
С/р г. «Дитячий садок » (створити умови для продовження гри).
Гра «На машинобудівному заводі» (конструювання машин із
пластмасового конструктора).
дітей.
Трудові доручення.Запропонувати дітям допомогти
вихователю наводити порядок в шафі, де зберігається обладнання
до занять;
Співпраця з батьками. Анкетування батьків на тему: «Як ви
спілкуєтеся з дитиною?»
Ранок.
Бесіда «Скульптура» (Вид образотворчого мистецтва
об’ємної форми)
Спостереження за кімнатними квітами. Продовжувати вчити дітей
доглядати за ними. (поливати, обприскувати, підпушувати, мити
листя).
Художньо – мовленнєва діяльність . Оповідання Т. Юрміна
« Яка ж професія найкраща ?»
Дидактична гра «Повтори рухи» - з зав‘язаними очима треба
вгадати рухи дітей,чи можна це зробити?
Дидактична гра « Чого не стало?»
Р/г « Зроби фігури» - з ускладненням.
Індивідуальна робота з Ангеліною – розвивати мовленнєве
дихання; вчити підкидати листочки вгору і дмухати на них.
КГН. Самостійно стежити за одягом.
Трудова діяльність. Миття великого будівельного матеріалу
дітей.
9.05 – Час психолога
Мета : «Чарівна сніжинка» (тематичне)
Мета : « Зимове чудо – баба снігова».
Мета : продовжувати навчати відтворювати образи навколишнього
світу та форму предметів у ліпленні із пластеліну; учити передавати
форму в ліпленні, ліпити предмети круглої форми
(кульки),закріплювати вміння ділити велику грудку на частини, з
кількох деталей ліпити цілий виріб – снігову бабу; з’єднувати частини
виробу притискуванням,розвивати вміння порівнювати, виділяти
форму, створювати найпростіші композиції – сніговик; виховувати
цікавість до образотворчої діяльності,бажання доводити розпочату
справу до кінця.
Екскурсія до «Пташиного містечка»(екологічна стежина)
Спостереження за птахами. Яких птахів стало більше? Які відлетіли?
Чим живляться пташки?
Д/г « Назву пташку» (словесна гра)
Мета: продовжувати вчити дітей упізнавати і називати перелітних
птахів; розвивати пам’ять, увагу; виховувати любов до птахів.
Р/г«Не замочи ніг»- з ускладненням.
Індивідуальна робота з Михайлом – «За що я люблю пташок?»
(учити добирати означення).
. Фізкультура на повітрі :
3. Вправляти ходити парами.
4. Рух. гра « Пташки » (спритність,біг)
С/р г. «Дитячий садок ». Вчити самостійно вибирати сюжет гри,
розподіляти ролі. Виховувати бережливе ствлення до іграшок.
Художнє слово. Легенда про зимуючих птахів.
Трудова діяльність.Запропонувати дітям повісити годівнички, щоб
підгодовувати пташок.
профілактики плоскостопості. Дихальні вправи .
Гра « Частини доби» («Закінчи пропозицію»)
Попередня робота. Слухання та обговорення оповідання
«Розділена радість» В.Сухомлинського.
Тема : Ритмічна гра "Сніжинки" М. Картушина
Вечір
Д/г"Як дихають наші рослини?"(звернути увагу на повітря.)
Д/г «Поміркуй»
Мета: формувати знання, що нас оточує повітря.
Індивідуальна робота з Миколою – повторити частини доби.
Читання вірша М.Познанської « Вихователька». Театр
« Упізнай себе» (вчити дітей розігрувати комічні сценки,
відгадувати загадки про працівників дитсадка).Виховувати
повагу до їхньої праці.
Трудова діяльність.Поскладати конструктор після гри.
дітей.
Співпраця з батьками. Пам"ятка для батьків: «Мистецтво бути
батьками».
Ранок.
Бесіда Розгляд ілюстрацій «Графіка – ритми ліній »
Читання вірша Г.Бойка « Я люблю малювати».
Дидактична гра « Знайди за кольором»
Гра - потішка: «Пальчик-пальчик»
Пальчик, пальчик, де ти був?
Я з цим братом в ліс ходив,
А з цим братом борщ варив,
З цим я кашки скуштував,
А з найбільшим заспівав. ( Діти грають спочатку
з однією рукою, потім з другою).
Р/г «Піжмурки» - з ускладненням.
Мета гри: орієнтування в просторі.
Індивідуальна робота з Данилом – складання невеликих
розповідей про зиму.
КГН. Продовжувати вчити дітей слідкувати за чистотою рук, обличчя.
Трудова діяльність. допомогти вихователю після занять
прибирати все на місця.
9.05 – Час психолога
Тема : « Чарівні сніжинки в гості прилетіли » (малювання
восковими олівцями)
Мета: малювати восковими олівцями та зафарбовувати акварельними
фарбами папір дляпроявлення воскового малюнку .Розвивати творчу
уяву, фантазію.Виховувати інтерес до явищ природи, бажання
виконувати роботу творчо,
охайно.
Матеріали: кольоровий папір, клей П В А, пензлі, ганчірки,
воскові олівці, акварельні фарби, вирізані форми сніжинок.
Відмітити,що наприкінці січня сонячних днів стало більше. Запитати
у дітей, чи гріє сонце?
Вивчити прислів'я
"Сонце світить, та не гріє".
Чому так говорять?
Дидактична гра «Яка зима» (Епітети)
Індивідуальна робота з Владиславом – стрибки в довжину
Завдання: з’ясувати,хто з пташок що їсть, насипавши різного корму в
годівничку.
С/р г. « Дитячий садок».
Художнє слово.Запропонувати дітям відгадати загадку :
Маленький хлопчик у сірій свитинці
По дворах стрибає, крихти збирає.
(Горобець)
Малорухлива гра « До кого ближче?» (орієнтування у просторі).
Елементи господарсько-побутової праці. Допомогти двірнику
прибрати на майданчику.
Ігри дітей з настільними іграми за сюжетами казок відповідної теми.
Читання та обговорення оповідання Є.Гуцало « Добре вдома» (п.п.)
Попередня робота. Мовленнєва вправа “Закінчи прислів‘я”
Мета: ознайомлювати з прислів‘ями ; розвивати комунікативні
здібності.
Діти мають закінчити прислів‘я.
- Добре тому, хто…(в своєму домі).
- Вдома і стіни…(гріють).
Тема : Слухання українських народних колискових « Котику
сіренький»,« Ой, люлі, люлі».
Мета : продовжувати ознайомлювати дітей з українським народним
фолькльором, учити наслідувати образні вирази, повторити; вчити
розігрувати сюжет колискової.
Вечір
Розв'язання дітьми мовленнєвих логічних задач та завдань на тему
«Архітектура ».
Р/г. «Вудка».
Індивідуальна робота з Артемом – продовжувати вчити прийому
викладання предметів злііва-нправо.
Художня література. Читання вірша « Водичка, водичка».
В.Правоторова (п.п.)
С/р г. « Дитячий садок» » (створити умови для продовження гри).
Малорухлива гра « Плутанина».
гри.
дітей.
Співпраця з батьками. Виставка сімейних творчих робіт « Разом
творимо прекрасне»

Січень

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Січень

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Січень

Заклад дошкільної освіти № 38

Вихователі: Кресан А.А.

I тиждень «Зібралася родина на веселу гостину» (зимові свята)

Комплекс ранкової гімнастики

01.01 – 15.01 - «Зимовіпригоди»

Комплекси вправ гімнастики пробудження

Гімнастика пробудження (01.01 – 15.01)

Гімнастика пробудження (16.01 – 31.01)

Пошуково – дослідницька діяльність

27.01- «Фізкультура і праця - здоров'я несуть»( безпечне поводження при

13.01 –«Дерево міцне корінням, а людина - друзями» + «Обрядові свята»

познайомити дітей з обрядовими святами на Кубані, розвивати пізнавальний інтерес.

27.01- «Фізкультура і праця - здоров'я несуть»( безпечне поводження при

21.01 – «Сніжинки – балеринки» + « Не поспішай осудити» ст. 50

28.01 - «Екологічна стежина» + « Праця та руки – найцінніший скарб

Правове виховання / Морально-етичні бесіди111

16.01 - « Санчата для ляльок».

23.01 – « Зимовий пейзаж» (прийом обривання паперу).

30.01 – « Зимове чудо – баба снігова».

Розваги + Театралізована діяльність111111

Образотворча майстерня (малювання)

Читання оповідання О.Сенатович « Я хочу захистити …»

Тема тижня: «Ой, весела в нас зима» (спорт,

Матеріал: казковий герой, м’яч, предметні та сюжетні картинки,

22 День соборності України 3333333

Ой ладусі, ладки, ладки!

Індивідуальна робота з Артемом – складання невеликих

You might also like