Понеділок 2 березня

Тема : Весна вітає мам. Чудо речі навколо нас.

Р Ранкова гімнастика
А
Н Бесіда Поговорити з дітьми про їхню сім’ю, з ким вони живуть, що знають про членів родини.
О Чи допомагають вони своїм матусям (прибирати, складати іграшки на місця).
К
Дидактична гра «Назви одним словом» (узагальнення, групування предметів).
Рухливі ігри «Сірий кіт» (народна гра), «Заборонений рух» (орієнтування в просторі).
Індивідуальна робота зі звуковимови Мілана Г.
Праця: миття гумових іграшок.
З
А
Н
Я
Т
Т
Я

П Бесіда на тему «Мама, тато і дитина — вийде дружна родина».

Р
О Рухлива гра «Снігурі і кіт» (стрибки). «Пташки та кіт», «Мисливці та зайці», «Сліди».
Г Дидактична гра «Справжня сім’я» (взаємостосунки у сім’ї з батьками).
У
Л Гра-уява «Якою бабусею буде моя мама» (навчити дітей мовленнєво описувати своїх мам).
Я Праця: прибирання в ігровому осередку.
Н
К Індивідуальна робота: Закріпити знання про геометричні фігури Вова М., Саша Т.
А Спостереження за птахами. Розглянути картки із зображенням зимуючих птахів,
запропонувати дітям відшукати їх на майданчику.
Праця: насипання корму в годівниці.
Дослід «Перехід речовин з твердого стану в рідкий і навпаки».
ІІ Поступовий підйом. Коригуюча гімнастика з метою запобігання плоскостопості (килимок).
ПОЛ.
Спостерігати взаємостосунки дітей із своїми матерями. Який спосіб спілкування вони
Д використовують?
Н
Я Дидактична гра «Хочу, можу, навчуся» (відповіді на тематичні запитання).
Рухлива гра «Мишоловка» (ходьба, біг).
Слухання вірша «Моє сонечко — матуся», «Мама вишила сорочку» М. Чумарної
(обговорення змісту віршів, про що говориться в них).
Індивідуальна робота: розглядання ілюстрацій про дитячий садок Артем Бол.
 Вівторок 3 березня

Тема : Весна вітає мам. Чудо речі навколо нас.

Р Ранкова гімнастика
А
Н Спостереження за проливним дощем. Виховувати цікавість до явищ неживої природи.
О Логічна гра «Які ягоди ростуть і де?» (зв’язне мовлення).
К
Рухливі ігри «Карлики та велетні» (орієнтування у просторі), «Лови, кидай, падати не давай»
(кидання, ловіння).
Праця: витирання пилу з підвіконь.
Індивідуальна робота: закріпити назви зимуючих пташок Тимур А., Злата Б.
З 1. Природа + аплікація
А
Н Тема: «Погодуємо птахів»
Я Програмовий зміст: Систематизувати та розширити знання дітей про перелітних та зимуючих
Т
Т птахів. Учити малювати і вирізати силуети птахів, колективно робити аплікацію на тонованому
Я ватмані. Розвивати у дітей екологічну свідомість, допитливість, спостережливість, уяву,
естетичні почуття. Виховувати любов до рідної природи, відповідальність, бажання
допомагати «братам нашим меншим», почуття колективізму.
2. Фізкультура
(за планом фізичного керівника)
П Спостереження за калюжами.
Р
О Вправа «Не заблукай»
Г Рухливі ігри «Жаби та чапля» (стрибки), «Хитра лисиця» (біг врозтіч).
У
Л Мовленнєвий етикет.
Я Віршована казка Л. Глібова «Квіткове весілля».
Н
К Праця: дрібний ремонт лялькового одягу.
А Індивідуальна робота: закріплювати зимові ознаки Артем Бог., Дмитро Т.
ІІ Поступовий підйом. Гартувальні процедури після сну. Коригуюча гімнастика для запобігання
ПОЛ.
плоскостопості. Виховання навичок самообслуговування.
Д Звернути увагу на одяг перехожих. Чи відповідає він погоднім умовам?
Н
Я Дидактична гра «Поясни слово» (словник).
Рухлива гра «Збий булаву» (кидання).
Вікторина «Що ми знаємо про рослинний світ?»
Колективна праця: просіяти пісок у ящику.
Ігри дітей за бажанням з улюбленими іграшками.
Індивідуальна робота: «День-ніч» закріплення частин доби Софія М., Михайло К.
 Середа 4 березня

Тема : Весна вітає мам. Чудо речі навколо нас.

Р Ранкова гімнастика
А
Н Спостереження за працею сантехніка.
О Рухлива гра «Третій зайвий» (орієнтування в просторі). «Заморожу».
К
Дидактична гра «Що кому потрібно для роботи». «Що я бачу».
Виховувати культурно-гігієнічні навички під час режимних моментів.
Праця: догляд за кімнатними рослинами у природознавчому осередку. Підливання вазонів.
Обмін думками «Моя оселя та побутові прилади в ній».
Індивідуальна робота: ігри та завдання на розвиток уваги Артем Сич., Артем Сн.
З
А
Н
Я
Т
Т
Я

П Спостереження за працею двірника. Хто вдома виконує цю роботу.

Р
О Рухливі ігри «Вудочка» (стрибки), «Хто перший» (ходьба, біг).
Г Дидактична гра «Що змінилось?» (орієнтування в просторі).
У
Л Сюжетно-рольова гра «Сім’я».
Я Обговорення вірша «Ми з татом будуємо хату».
Н
К Праця: допомогти дітям молодшої групи розпушити пісок у пісочниці.
А Індивідуальна робота: повторення потішки чистомовки: Марія К., Дарина Н.
ІІ Поступовий підйом. Коригуюча гімнастика з метою запобігання сколіозу.
ПОЛ.
Спостереження за зміною погоди. Закріпити знання про весняні явища.
Д Рухлива гра «Не давай м’яча» (кидання).
Н
Я Дидактична гра «Він, вона, воно» (розвиток мовлення).
Етична бесіда «Взаємини дітей зі своїми батьками».
Індивідуальна робота: ігри та завдання на розвиток уяви Ангеліна Н.
 Четвер 5 березня

Тема : Весна вітає мам. Чудо речі навколо нас.

Р Ранкова гімнастика
А
Н Розповісти дітям, що вже прийшла весна. Запропонувати погуляти по ділянці дитячого садка.
О Вказати на перші ознаки весни.
К
Прочитати вірш М. Лисича. Зима ще злиться, бідолаха, І все ж весна бере своє. І березень
бурульки з даху, Немов цукерочки, жує.
Дидактична гра «У гостях» (засвоєння правил поведінки у гостях).
Рухливі ігри «Переліт птахів» (біг), «Снігурі і кіт» (стрибки).
Праця: продовжувати вчити дітей чергувати у природознавчому осередку — зазначити погоду
в календарі, доглядати за квітами.
Індивідуальна робота: закріпити імена та по-батькові батьків Сергій Ан., Ілля Л.
З 1. Мовленнєве спілкування
А
Н Тема. Читання казки М. Пономаренко «Подарунок» та вивчення вірша Грицька Бойко
Я «Для мами»
Т
Т Програмовий зміст: ознайомити дітей з художніми авторськими творами; учити розуміти
Я зміст прозового художнього твору, емоційно сприймати зміст казки, запам’ятовувати вірш;
розвивати вміння запам’ятовувати послідовність дій, відтворювати зміст оповідання за
запитаннями вихователя; розвивати уяву, фантазію, мислення; формувати вміння давати
етично-моральні оцінки та судження діям героїв твору; виховувати любов та повагу до матусі.
2. Малювання
Тема. Квіточки яскраві мамі подарую
Програмовий зміст: збагачувати враження дітей від образотворчої діяльності, поєднуючи її з
музикою та художнім словом; формувати вміння виконувати малюнок у нетрадиційний спосіб
друкування; учити розташовувати зображення на аркуші паперу; розвивати асоціативно-
образне мислення, творче сприйняття навколишнього світу; сприяти розвитку творчої
самостійності; виховувати впевненість у собі та своїх діях, любов до близьких людей.
3. Музика
(за планом музичного керівника)
П Засвоїти уміння та навички дітей дотримуватися норми культурної поведінки в гостях.
Р
О Дидактична гра «Накриємо на стіл» (мовленнєве). Фізкультура на повітрі. Вправи із
Г стрічками 1. «Сильніше». Вихідне положення: ноги злегка розставити, одну стрічку вниз,
У
Л іншу — угору. Швидко змінити положення стрічок. Через 4–5 змахів, відпочинок, стрічки вниз
Я — пауза. Повторити 4 рази. 2. «Потягнися».Вихідне положення: ноги нарізно, стрічки вниз. 1–
Н
К 2 — нахил уперед, не згинаючи ноги, стрічки в сторони, голову прямо — видих; 3–4 —
А вихідне положення. Повторити 5 разів. 3. «Підніми п’яти». Вихідне положення: основна
стійка, стрічки в сторони. 1–2 — підняти п’яти, присісти, коліна нарізно; 3–4 — вихідне
положення. Повторити 6 разів. 4. «Поворот». Вихідне положення: присісти, стрічки в сторони
вертикально. 1 — поворот вправо, голова прямо; 2 — вихідне положення. Те саме в іншу
сторону. Повторити 4 рази. 5. «Підскоки». Вихідне положення: ноги злегка розставити, стрічки
вниз. 8–10 підскоків, змінюючи положення ніг нарізно–разом, 8–10 кроків зі змахом стрічок.
Повторити 3 рази. Рухливі ігри «Не замочи ніг» (стрибки), «Дзеркало» (орієнтування у
просторі). Розв’язання моральних ситуацій «Хто мене нагодує?», «Як потрібно дякувати?»
(Діти роблять свої висновки і вчаться бути вдячні за гостинність). Праця: прання лялькової
білизни. Сюжетно-рольова гра «Будівельники». Індивідуальна робота: закріпити імена
 дівчаток у групі Тимур А., Семен Т.
ІІ Поступовий підйом. Коригуюча гімнастика «Левенята» (для профілактики сколіозу). Роздуми
ПОЛ.
дітей «Для чого ходять у гості?»Рухливі ігри «Цілься краще» (метання), «Шпаки» (біг).
Д Дидактична гра «Казковий етикет» (завдання дітей полягає в тому, щоб вони пригадали їм
Н
Я відомі мультфільми, де герої цих казок ходили в гості). Розглядання ілюстрацій із
мультфільму «Вінні-Пух» або «Карлсон». Проаналізувати поведінку героїв мультфільмів в
гостях. Що не слід робити? Індивідуальна робота : закріпити назву міста де ми живемо Артем
Сн., Анастасія М.

П’ятниця 6 березня

Тема : Весна вітає мам. Чудо речі навколо нас.

Р Ранкова гімнастика
А
Н Послухати весняний спів синиці. Чи так вона співала взимку?
О А як? Чому? Чи всі тварини і птахи радіють, що прийшла довгождана весна?
К
Послухайте віршик про цуцика, який також дуже радів весні.
Вірш «Перші крапельки весняні» Грицька Бойка.
Рухлива гра «Вудочка» (стрибки).
Дидактична гра «Перелітні — зимуючі» (природа).
Праця: підгодовування птахів.
Індивідуальна робота: закріпити властивості піску Варвара Р.
З
А
Н
Я
Т
Т
Я

П Піший перехід до стадіона. Удосконалювати навички ходьби та бігу по дошкільній місцевості,

Р
О метання у вертикальну ціль. Розвивати швидкість та спритність під час бігу.
Г Спостереження за стосунками дітей зі своїми матерями.
У
Л Рухливі ігри «Чия ланка швидше збереться» (ходьба, біг), «Вудочка» (стрибки).
Я Дидактична гра «Поясни весняні приказки» (навколишній світ).
Н
К Малювання долонями «Весняне дерево» (діти вмокають свої долоні у фарбу і переносять на
А аркуш паперу).
Праця: розчищення доріжок, рівчаків для струмочків.
Індивідуальна робота: закріпити назви побутової техніки Злата Б., Тимур А.
ІІ Поступовий підйом. Коригуюча гімнастика «Зайченята».
ПОЛ.
Бесіда з дітьми «Як приймати гостей?»
Д Рухливі ігри «Не спізнюйся» (біг, стрибки), «Ключі» (орієнтування в просторі).
Н
Я Дидактична гра «Лагідні батьки» (взаємовідносини між дітьми і батьками).
Сюжетно-рольова гра «Сім’я» (підготовка до свята 8 Березня, святковий стіл, виготовлення
подарунків).
Гра «Весняні зміни» (складання за планом вихователя).
Самостійна художня діяльність.
Виготовлення заготовок для подарунків мамам та бабусям.
Праця: продовжувати вчити дітей чергувати у природознавчому осередку: зазначати погоду в
календарі, поливати квіти.

Понеділок 16 березня

Тема: Україна рідний край

Ранкова гімнастика.
Спостереження за сонцем, його положення в різні пори року.Відзначити його приємне
тепло.виховувати інтерес до змін у природі.
Ранок

Рухлива гра «Хто перший» (ходьба, біг, рівновага).

Дидактична гра «Де і коли це було?» (зв’язне мовлення).
Праця: прибрати іграшки в ігровому осередку.
Індивідуальна робота. закріпити назву країни та столицю у якій ми живемо. Нікіта К.
Заняття
 Бесіда за змістом вірша «Мати Україна» М. Сингаївського. Вчити дітей уважно слухати
,відповідати на запитання;вих-ти інтерес до літератури.
Рухлива гра «Кеглі» (кидання). «Ми веселі діти».ходьба та біг; виховувати рішучість та
Прогулянка

орієнтування в просторі. «Сердита гусениця» – розвивати координацію рухів та спритність;

виховувати у групі згуртованість.
Інд.Вправа «Закінчи речення». Варвара Р.,Артем Бог.
Д/гра «Швидко відповідай».
Ігри за бажанням дітей.
Індивідуальна робота: назвати місто в якому ти живеш Вова М.

Гімнастика пробудження після денного сну.

Дослідницька діяльність. «Чому зірок не видно вдень?».
Спостереження за дітьми, хто з ким дружить, а кого уникають. Розповісти про цінність дружби і
II половина дня

взаємодопомоги.
Дидактична гра «Назви, що ти бачиш навколо себе» (навколишній світ).
Рухлива гра «Каруселі» (ходьба, біг). «Веселка» учити бачити ознаки сезонних змін у погоді,
рослинах, поведінці тварин, житті та праці людей. Удосконалювати навички бігу; виховувати
витримку, кмітливість.
Праця: прибирання у шафках з одягом.
Індивідуальна робота Вчити тримати олівець та малювати візерунки. Артем Сич., Софія М.

Вівторок 17 березня

Тема: Україна рідний край

Ранкова гімнастика
Звернути увагу дітей на етнографічний осередок. Закріпити знання про національні символи
України.
Ранок

Рухлива гра «Вудка» (стрибки).

Дидактична гра «Подорож містами України».
Праця: прибирання в природознавчому осередку.
Індивідуальна робота: вчити користуватися серветкою.Ігор Д.
Заняття
 Фізкультура на свіжому повітрі. Удосконалювати вміння стрибати просуваючись вперед 4-5 раз
Закріпити вміння кидати мішечки з піском на дальність 4-5 раз.
Р/Г «Хто швидше» 3 р. Удосконалювати стрибки у глибину 4-5 раз,Закріпити вміння кидати м’яч
один одному від грудей 4-5 раз.
Прогулянка

Д/гра «Швидко відповідай». Учити поділяти слова на склади, добирати слова, що починаються на
останній звук попереднього слова.
Спостереження: «Посадимо дерева». Продовжити пізнавальний інтерес до екологічної діяльності
людей у весняну пору року; розширити та закріпити знання дітей про те, як саджають дерева
навесні, прищеплювати елементарні основи екологічно доцільної поведінки.
Індивідуальне доручення: зібрати сухі гілочки на майданчику Саша Т.

Гімнастика пробудження після денного сну.

Звернути увагу, що навесні все більше погожих днів, але небо часто затягують важкі темні
II половина дня

хмари, з яких іде дощ.

Рухлива гра «Цілься краще» (кидання). «Сірий кіт». Вправляти дітей у ходьбі в різних
напрямках.
Мовні ігри «Моя мова найбагатша», «Український костюм».
Праця: складання іграшок на місця.
Індивідуальне доручення: допомогти накрити на стіл Мілана Г. Дмитро Т.

Середа 18 березня
Тема: Україна рідний край
Ранкова гімнастика
Розглянути пуп’янки й квітки на плодових деревах. Як можна визначити, що це за дерево?
Підійти до вишні і розглянути її темно-червоні гілочки, порівняти їх із гілками яблуні.
Ранок

Рухлива гра «Переліт птахів».

Дидактична гра «Відшукай звук» (грамота).
Індивідуальне доручення: залучати дітей до дрібного ремонту книжок та коробок разом із
вихователем. Андрій Н., Нікіта К.
Заняття
 Бесіда «Ми — України славні доньки і сини».- розширювати знання дітей про
Батьківщину,виховувати повагу до традицій на народу.
Дидактична гра «Добери слова-родичі».
Прогулянка

Праця: складання іграшок на місця.

Фізкультура на свіжому повітрі. Удосконалювати ходьбу по колоді 4-5 раз. Закріпити вміння
лазити по драбині приставним кроком 4-5 раз.
Р/г «Гуси-лебеді» 3 р. Закріпити вміння дітей кидати шишки у вертикальну ціль 4-5 раз
Удосконалювати вміння підлазити під дугу 4-5 раз.
Індивідуальна робота: закріпити столицю України. Даша Н.
Гімнатика пробудження після денного сну.
II половина дня

Спостереження за заходом сонця. Звернути увагу дітей на те, що за допомогою руху сонця ми
визначаємо, де схід, а де захід.
Рухлива гра «Вусатий сом». Біг.
Дидактична гра «Мудрі народні прислів’я».
Інд.доручення: підливання квітів у природознавчому осередку. Заріна В.

Четвер 19 березня
Тема: Україна рідний край

Ранкова гімнастика
Спостереження: за сонечком. Продовжувати вчити називати компоненти природи, їхні стани,
якості та властивості; вчити орієнтуватися, що сонце освітлює і зігріває все навколо нас.
Ранок

Індивідуальна робота: Закріплювати вміння розпізнавати поняття «Жива, не жива» природа,

розвивати уважність. Аріна Н., Нікіта К.
Д/гра «Опиши, а ми відгадаємо». Учити повно та чітко описувати предмети; розвивати уважність,
кмітливість.
Р/гра «Кіт і миші» Формувати міцні рухові навички та забезпечити якість їх виконання.
Заняття
 Рухлива гра «Квач» (біг). «Море хвилюється» Удосконалювати навички ходьби та бігу;
розвивати почуття рівноваги. «Слухай і показуй». прияти розвитку умінь виконувати імітаційні
рухові вправи, покращувати крупну та дрібну моторику.
Спостереження: за автомобілем, який привозить продукти до дитсадка. Ознайомити дітей з
Прогулянка

видами автомобілів, дати уявлення про корисність транспорту для людей. Виховувати повагу до
праці дорослих.
Кгн: миття рук після вулиці.
Д/г «Впіймай звук». Розвивати фонематичний слух дітей. Вчити складати речення за картинкою
та схемою.
Індивідуальна робота: вчити складати речі у шафі. Сергій А.

Гімнастика пробудження після денного сну.

«СХД» – вчити розфарбувати символи України, самостійно добирати фарби і візерунки.
Вправа «Чий, чия, чиє?» – вчити утворювати присвійні прикметники.
II половина дня

Логічна гра «Що спочатку, а що потім?» – розвивати логічне мислення та увагу; удосконалювати
мовлення дітей.
Р/гра «Сердита гусениця» – розвивати координацію рухів та спритність; виховувати у групі
згуртованість.
Сюжетно-рольова гра «Школа» – навчати дітей реалізовувати і розвивати сюжет гри;
ознайомити дошкільників із режимом шкільного життя.
Індивідуальна робота: вчити розповідати про себе. Артем Бог.

П’ятниця 20 березня
Тема: Україна рідний край

Ранкова гімнастика
Розповідь вихователя про те, чому люди вивішуютьукраїнський прапор на будівлях. Звернути
увагу на прапор, якийприкріплений до будівлі. Де ще ви бачили національний прапор?
Ранок

Рухлива гра «Не замочи ніг» (стрибки).

Дидактична гра «Священні символи» (розвиток мовлення).Розширення знання дітей про
український народ, його творчуспадщину, державну символіку.
Праця: протирання столів, полиць, підвіконь від пилу.
Індивідуальна робота: закріпити лічбу в межах 4.Артем Сн.,Варвара Р.
Заняття
 Піший перехід: До спортивного майданчика Узагальнити та систематизувати знання про
спортивний майданчик, вияснити для чого він потрібний; Розвивати увагу у всіх видах змагань,
вміння швидко орієнтуватися, використовувати набуті знання.
Розповідь дітей, як треба поводитись, коли звучить Державний гімн України.
Прогулянка

Рухлива гра «Ми веселі діти» (біг). р/гра «Миші в коморі». Удосконалювати уміння дітей бігати,
стрибати, підлізати.
Дидактична гра «Національний костюм».- закріплювати знання про національний одяг.
Індивідуальне доручення. залучити дітей до висаджування квітів. Саша Т., Аріна Н.
Спостереження: за небом і хмарами., визначати напрями їх розташування, класифікувати
об’єкти довкілля за певною ознакою.

Гімнастика пробудження після денного сну.

Робота з батьками: Порада: «Як привчити дитину до виконання домашніх обов’язків».
Роль телебачення у вихованні дитини.
Естетична хвилинка «Уяви і домалюй». Розвивати творчу уяву та фантазію малят, вчити дітей
II половина дня

користуватися елементарним прийомам малювання утворюючи геометричні фігури.

Д/гра «Між якими числами знаходиться число?». Вчити називати суміжні числа.
Розгляд альбому з ілюстраціями та фотографіями міста Первомайська – виховувати любов до
свого міста.
Р/гра «Магніти» – розвивати швидкість, увагу, мислення. «Займи стільчик!» – сприяти розвитку
швидкості, спритності та рухової координації.
Індивідуальна робота: закріпити державні символи. Ігор Д., Анастасія М.

Понеділок 23 березня
Тема: Життя в лісі на весні (дикі тварини)

Ранкова гімнастика
Бесіда на тему: «Дикі тварини навесні» - продовжувати формувати уявлення дітей про весняні
зміни в живій природі;узагальнити та систематизувати знання про диких тварин,їхню
Ранок

поведінку,спосіб життя і харчування навесні.

Д/г «Назви перший звук» - грамота.
Індивідуальна робота: називати диких та свійських тварин. - Ангеліна Н.,Дмитро Т.
Р/г «Потяг» – розвивати окомір, вчити радіти від спільної діяльності.
Заняття
 Д/гра «Скільки крапок – стільки цифр». Учити добирати цифри із заданою кількістю крапок.
Спостереження: В куточку природи. Вчити висівати овес на корм тваринкам; чому куточок
природи ще називають «живим куточком»?
Прогулянка

Праця у природі: полити квіти. Виховувати працелюбність, інтерес до природи.

Р/гра «Впіймай комара» – закріпити стрибки на обох ногах. «Карасі та щука».
Удосконалювати навички бігу; розвивати швидкість і спритність. «Займи стільчик!» – сприяти
розвитку швидкості, спритності та рухової координації.
Індивідуальна робота: вчити визначати за кількістю предметів - цифру. Настя М.,Андрій Н.

Гімнастика пробудження після денного сну

Р/гра «Дорожній лабіринт». Сприяти розвитку рухової активності, уваги, швидкості.
II половина дня

Бесіда про тварин: запропонувати дітям розглянути «будинки» тварин. Звернути увагу на їх
красу, привабливість, складність виготовлення, зручність. Розвивати естетичне та емоційне
сприймання навколишнього.
Ігрова вправа «Домалюй будинок», розвивати дитячу творчість.
Індивідуальна робота: закріпити назви весняних місяців. Артем Бол.
Кгн: вчити сидіти рівно за столом.

Вівторок 24 березня
Тема: Життя в лісі на весні (дикі тварини)

Ранкова гімнастика
Бесіда про професію перукаря:закріпити знання дітей про роботу перукаря,що їм потрібно для
Ранок

роботи ,місце роботи,виховувати повагу до професії.

Д/гра «Хто вийшов». Розвивати вміння орієнтуватися в просторі, зорову пам’ять, витримку,
чесність
Індивідуальна робота. закріплення назв диких тварин Злата Б.
Заняття
 Фізкультура на свіжому повітрі: Удосконалювати вміння ходити по похилій дошці 4-5 раз.
Закріпити біг на швидкість на 30 м. 4-5 раз.
Р/г «Ми веселі дошкільнята» 3 р. Закріпити вміння стрибати у висоту з місця 4-5 раз.
Удосконалювати кидання м’яча з-за голови в кільце 4-5 раз.
Прогулянка

Д/г «Свійські – дикі тварини» - вчити класифікувати тварин.

Бесіди: «Хліб – наше багатство». Розширити й узагальнити знання про хліб, професію,
хліборобів, ознайомити з різновидами хлібобулочних виробів.
Індивідуальна робота: закріпити назви геометричних фігур. Вова М.
Ігри за бажанням дітей.

Гімнастика пробудження після денного сну

СХД «Вітальна листівка» - Викликати бажання створити оздоровчі листівки своїми руками,
II половина дня

знайомлячи з технікою створення па порошних листівок з об’ємними елементами. Розвивати

творчу уяву, бажання самостійно комбінувати знайомі засоби для формування листівок.
Виховувати естетичний смак, бажання здійснювати свій задум.
Д/гра «Добрий ліс» – формувати поняття доброти, розвивати уяву. «Мозаїка», «Пазли» –
розвивати мислення дітей, вчити гратися дружньо.
Р/гра «Паровозик» – розвивати окомір, вчити радіти від спільної діяльності.
Індивідуальна робота вчити зав’язувати шнурки. Артем Бол., Костя П.

Середа 25 березня
Тема: Життя в лісі на весні (дикі тварини)

Ранкова гімнастика
Бесіда за картиною «Життя тварин навесні». Хто зображений на картині? Що вони роблять? Як
в и думаєте ,чи радіють тварини приходу весни? Чому?
Ранок

Д/г «Вокзал-хвилинка» орієнтування в часі.

Труд.доручення прибирання конструктора в ігровому куточку.
Інд.робота закріплення вимови звук Р. Саша Т.
Р/г «Кольорові автомобілі» (вправляти в бігові),«Цілься краще» (удосконалювати окомір)
Заняття
 Фізкультура на свіжому повітрі: Удосконалювати вміння перелазити через колоду 4-5 раз.
Закріпити вміння стрибати у довжину з місця 4-5 раз.
Р/Г « З купини на купину « 3 р.
Удосконалювати вміння підкидати та ловити м’яч до 20 раз підряд 4-5 раз. Закріпити вміння
Прогулянка

кидати м’яч один одному від грудей 4-5 раз.

Спостереження. Оглянути куточок галявини. Визначити, що там з`явилося нового.
Помилуватися першими весняними квітами проліском , первоцвітом.
Дидактична гра «Поясни слово» (словник).
Вікторина «Що ми знаємо про твариний світ?» закріплювати знання про тварин.
Колективна праця: просіяти пісок у пісочниці.
Ігри дітей за бажанням з улюбленими іграшками.
Індивідуальна робота: закріпити співвідношення цифр з числом від 1 до 5. Заріна В. Даша Н.
Гімнастика пробудження після денного сну.
Гра «Дослідники», вчити помічати красиве та незвичайне в оточуючому середовищі. Розвивати
II половина дня

увагу, спостережливість, мову дітей. Виховувати інтерес до прекрасного.

Рухливі ігри «Жаби та чапля» (стрибки), «Хитра лисиця» (бігврозтіч).Рухлива гра «Квач» (біг).
Дидактична гра «Визнач небезпечне».
Праця: миття іграшкового інвентарю.
Спостереження за приходом батьків. Вчити помічати настрій, виховувати повагу до батьків.
Індивідуальна робота: вчити завязувати шапку та шарф. Настя М.

Четвер 26 березня
Тема: Життя в лісі на весні (дикі тварини)

Ранкова гімнастика
Поговорити з дітьми про чарівні слова. Пояснити, що культурна людина завжди віта-ється і
прощається.
Ранок

Рухлива гра «Ми — веселі діти» (біг, ходьба).

Дидактична гра «Хто назве більше чарівних слів?».
Праця: витерти пил із підвіконь, розпушити землю у вазонах.
Індивідуальне доручення: накрити на столи. Марія К.
Заняття
 Спостереження за сонцем: звернути увагу дітей на те,як світить сонце,виховувати інтерес до
змін у природі.
Прогулянка

Дослідницька діяльність з дзеркалом і сонячним промінням.

Дидактична гра «Хто що їсть?» (природа).
Рухлива гра «Підкинь і злови» (кидання і ловіння). «Гуси – лебеді» гра закінчується, коли
упіймався останній гусак. «Сонечко і дощик» тікати лише після слів «Дощик» .
Індивідуальна робота «Який звук перший» Артем Бог.

Гімнастика пробудження після денного сну

Сюжетно - рольова гра «Перукарня»: закріпити знання дітей про професію перукаря, цього
обладнання для роботи,місце роботи. Виховувати інтерес та повагу до професій.
II половина дня

Пригадати з дітьми, за чим спостерігали? Що нового довідалися, що найбільше зацікавило, які

питання виникли? Вчити робити аналіз своєї діяльності.
Д/гра «Подумаємо разом» – вчити дітей закінчувати речення, почате вихователем. Розвивати
мовну творчість. «Що буде далі?» – вчити оцінювати вчинки, аналізувати ситуацію».
Р/гра «Дискотека» – закріпити уміння дітей рухатися під динамічну музику.
Індивідуальна робота: повторення віршиків. Саша Т., Тимур А.

П’ятниця 27 березня
Тема: Життя в лісі на весні (дикі тварини)

Ранкова гімнастика
Спостереження за сонцем, його положення в різні пори року. Відзначити його приємне тепло.
Ранок

Рухлива гра «Хто перший» (ходьба, біг, рівновага).

Дидактична гра «Де і коли це було?» (зв’язне мовлення).
Праця: прибрати іграшки в ігровому осередку.
Індивідуальна робота : вчити складати розповідь про диких тварин. Мілана Г., Нікіта К.
Заняття
 Бесіда на тему: «Носик — орган нюху: світ запахів — дужерізноманітний та цікавий.
Розкажіть, які запахи вам добрезнайомі? Які пахощі викликають у вас радість, задоволення,
дужеприємні відчуття? Які запахи не подобаються вам? (Індивідуальні
відповіді, пояснення малят).
Прогулянка

Піший перехід до лісопаркової зони.

Рухлива гра «Піжмурки» (орієнтування в просторі), «Не запізнись» – вчити діяти згідно
сигналу, вправляти в бігу. Виховувати бажання бути першим.
Мовна гра «Я та мій ніс». Мовна гра «Мої ручки».
Праця: підмітання доріжок на ігровому майданчику.
Індивідуальна робота: закріплення кольорів Костя П.
Гімнастика пробудження після денного сну.
Продовжувати вчити дітей визначати стан погоди, бачити красиве у явищах природи.
II половина дня

Рухлива гра «Не дзвони» (лазіння).

Дидактична гра «Добре — погано» (розвиток мовлення).
Праця: підливання вазонів і протирання листочків.
Розвиваємо уяву «Юні фантазери» – вчити дітей створювати власні творчі розповіді,
розвивати уяву, мислення.
Індивідуальна робота: вчити змішувати фарби. Андрій Н.

Вівторок 10 березня

Тема: Весна іде, красу несе (ознаки весни)

 Ранкова гімнастика
Екскурсія – огляд книжкового куточка. Звернути увагу дітей на оздоблення книжок, на
ілюстрації.
Бесіда про художника – ілюстратора. Розширювати та удосконалювати знання дітей про
працю художників ілюстраторів.
Ранок

Д/гра «З якої казки герой», - розвивати мислення , уяву, пам’ять.

Ігрова діяльність.
Драматизація казки «Солом`яний бичок» Намагатися відстоювати своє право на роль у
казочці. Розуміти і здатність пояснити відмінність гри від реальності.
Р/г «Не замочи ніг» - стрибки, закріпити правила гри.
Індивідуальна робота: закріпити числа сусіди цифри 4 та 5. Софія В.
Заняття

Спостереження в природі. Запропонувати дітям оглянути майданчик, знайти кущі та дерева.

Запитання до дітей Що спільного мають ці рослини? Чим вони відрізняються ? Як називаються
кущі, що ростуть на майданчику? Чи змінився вигляд рослин, порівняно з тим, який вони мали
взимку?
Д/г «Знайди дерево за описом» : Вчити знаходити дерева за описом. Щоб дітям було цікаво
Прогулянка

шукати за описом, можна на дереві, про яке говорять щось сховати.

Фізичні вправи «Хто перший підніме квітку?» Мета : Вдосконалювати навички швидкого бігу,
розвивати швидкість і спритність.
Р/г «Ведмеді, бджоли і квіти» - вдосконалювати різні види довільних рухів,бігу, виховувати
організованість.. «Хто тебе позвав» - слух, увага.
Ігри за бажанням дітей.
Індивідуальна робота: вчити стрибати на скакалці Ігор Д. Семен Т.

Гімнастика пробудження після денного сну

Хвилинки милування. Помилуватися розквітлими крокусами, пролісками. Порівняти їх між
II половина дня

собою, чим схожі, чим різняться

Д/г «Улюблена квітка» опис квітки за зразком.
Р/г «Шофери» (удосконалювати біг), «Цілься краще» (розвивати окомір).
Праця: викликати бажання дітей наводити лад у шафі.
Малювання квітів крейдою на асфальті.
Індивідуальна робота: вчити розповідати ,що відбувається навесні. Настя М.,Мілана Г.

Середа 11 березня
Тема: Весна іде, красу несе (ознаки весни)
 Ранкова гімнастика
Спостереження в природному куточку. Порівняти лісову та кімнатну фіалки. Чим схожі ці
рослини і чим різняться? Як потрібно доглядати за кімнатною фіалкою? Чому лісовій фіалці не
страшний дощ? Пригадайте назви первоцвітів. Які кольори притаманні для них? Які кольори у
Ранок

весни? Помічати різні стани рослин

Господарчо – побутова праця. Догляд за кімнатними рослинами в куточку природи.
Інд. робота: « Знайди пару» Артем Сн., Дмитро Т.
Р/г « Не попадись, не подивись» - стрибки, лазіння.
Д/г «М'яч лови - схоже слово утвори» Формувати вміння дітей утворювати однокореневі слова.
Заняття

Фізкультура на свіжому повітрі: виховувати позитивне ставлення до занять спортом Закріпити

ходьбу по колоді, на середині розминатися 4-5 раз. Удосконалювати вміння перешиковуватися за
сигналом , з бігу врозтіч у колону по-одному 4-5 раз.
Розвивати вміння бігати у Р/г «Квач». 3 рази.
Спостереження за голубами. Розглянути блискуче пір`я голубів в сонячну погоду. Сказати
дітям, що голуб – птах миру. Є голуби поштові. Привчати дітей дбати про голубів, бажання
Прогулянка

доглядати за ними. Знати найпоширеніші птахи своєї місцевості : знаходити спільне і відмінне у
зовнішніх ознаках птахів..
Праця в природі. Висадити цибулини гладіолусів, картоплю жоржин. Усвідомлювати хід і
послідовність сезонних змін у природі, встановлювати зв`язок між змінами в природі : повітря,
ґрунт. Мати уявлення про взаємозалежність в природі, знати рослини, які ростуть на майданчику.
Інд. Робота: Порівнювати та класифікувати об’єкти природи за різними ознаками : лічити
рослини та дерева, складати задачі про них. Семен Т., Саша Т.
Р/г «До свого прапорця» - біг наввипередки, «Кіт і миші» - біг, підлазання. Вчити дітей у своїх
діях керуватися всіма органами чуттів.

Гімнастика пробудження після денного сну.

Д/г «Який ти друг?» Мета : вчити визначати позитивну і негативну поведінку, аналізувати дії,
розвивати діалогічне мовлення, виховувати товариськість.
II половина дня

Мовленнєва гра «Добре чи погано» Мета : вчити дітей утворювати з непоширених речень
складні поширені.
Доручення в природничому куточку полити квіти, покормити рибок. Спостереження в природі.
Повторити вивчені раніше прикмети весни, прислів`я, скоромовки, потішки, чистомовки.
Будівельно – конструктивні ігри з піску будувати казковий замок.
Рухлива гра: «Третій зайвий» - лічба, біг. «Зайці і вовк» - біг з ловінням.
Інд.робота: «Не попадись» - стрибки, біг один за одним Тимур А., Вова М.

Четвер 12 березня
Тема: Весна іде, красу несе (ознаки весни)
 Ранкова гімнастика
Інд. робота з малювання. Малювати квіти. Настя М.,Аріна Н.
Трудова діяльність. Виховувати бажання надавати трудову допомогу вихователеві, няні –
Ранок

підготовка до сніданку, занять.

Спостереження за приходом дітей:який настрій мають? Як прощаються з батьками?
Д/гра «Хто де живе» – закріпити вміння розрізняти польові та садові квіти.
Р/ігри «Не задзвони», «День – ніч» – поліпшити орієнтування у просторі, вчити викон. підл. під
шнур.
Заняття

Спостереження за весняною природою.

Читання вірша «Встала весна» Т.Г.Шевченка. Формувати вміння помічати в оточуючій природі
красиве та привабливе, знайомити дітей з творчістю відомих письменників.
Прогулянка

Д / гра «Кумедний художник» - вчити дітей знаходити помилки в зображенні сюжетних

картинок, або творах митців, розвивати увагу, мислення, уяву.
Р/Г «Чия ланка швидше збереться» (вправляти в бігові), «Мисливці і звірі» (вправляти в уміння
кидати та ловити предмети), « Жаби і чапля» (вивчити правила гри).
Праця: залучати дітей до збирання іграшок у кошик).
Інд.робота: вчити кидати предмети у ціль(метення) Варвара Р.,Настя М.
Гімнастика пробудження після денного сну
Сюжетно - рольова гра «Садівники» розширювати знання дітей про працю садівника,вчити
II половина дня

саджати квіти та доглядати за ними. Виховувати дружні стосунки між дітьми.

«Не давай м’яча» (кидання).«Мишоловка» - підлазання. «Влуч у ціль» - метання.
Інд.робота: вчити зав’язувати шнурки. Костя П.
СХД: квіти з кольорового паперу: вчити дітей робити квіти .
Д/г «Хто що робить»: Формувати вміння правильно узгоджувати іменники з прикметниками у відповідних
формах відмінку.
Праця: викликати бажання складати іграшки після гри.

П’ятниця 13 березня
Тема: Весна іде, красу несе (ознаки весни)
 Ранкова гімнастика
Спостереження:за весняним пейзажем. Сприяти розвитку творчої уяви. Визначити, які кольори
переважають, які почуття у вас переважають. Радіти спілкуванню з природою.
Бесіди: «Склади картину про весну». Розвивати знання про весняні явища, розвивати мислення,
Ранок

уявлення, уміння словесно змальовувати придумане.

Індивідуальна робота Художні вправи з ліплення. «Намисто», «Дзвоник». Мета: допомогти
дітям оволодіти навичками ліплення. Тимур А. Артем Бол.
Р/гра «День – ніч».«Забудьки». Поліпшувати орієнтацію у просторі, почуття рівноваги, чітко
діяти на указані рухи. Вправляти дітей в бігові, розвивати швидкість, спритність.
Заняття

Піший перехід -До спортивного майданчика.Узагальнити та систематизувати знання про

спортивний майданчик, вияснити для чого він потрібний;спонукати дітей до обміну інформацією
в які весняні види спорту можна тут займатися, вправляти у вмінні діяти в одній єдиній команді,
вболівати один за одного, рідіти за товариша та спільному успіху.
Р/Г «Шофери» (удосконалювати біг), «Цілься краще» (розвивати окомір), . «Не давай м’яча»
Прогулянка

(кидання).
Спостереження за транспортом:закріплювати знання дітей про різні види транспорту.,з яких
деталей складається.
Д/г «Продовжте ланцюжок» Формувати вміння дітей складати розповіді-судження. Вправляти в
утворенні складнопідрядних речень із сполучниками.
Інд.робота:закріплювати вміння прокочувати м’яч один одному. Вова М.
Ігри за бажанням дітей.

Гімнастика пробудження після денного сну.

Спостереження в природі. Вітер, або як рухається повітря. закріпити уявлення про вітер, як про
явище не живої природи. Уточнити знання про те, що вітер – це рух повітря. Формувати елементи
II половина дня

наукового пізнання світу, сприяти розвитку спостережливості, виховувати допитливість.

Ігрова діяльність.
Досліди з піском, водою. Закріпити знання про властивості піску.
Р/г «Карасі та щука» - біг з ловінням.
Д / гра «Чий будинок?» - вправляти дітей у визначенні своєрідності предмета залежного від героя
літературного тексту, що йому він належить, або описаних ситуацій. «Допоможи малюкові».
Індивідуальна робота : повторити професії в нашому садочку. Заріна В.