Понеділок

10 вересня 2018 р.

Тема : «Дитячий садок»

Р Ранкова гімнастика.
А Спостереження за комахами. Звернути увагу, що комах стає все менше і менше. Подивитись, чи до
Н садка часто навідуються бджоли і джмелі. Пояснити, з чим це пов’язано. Запитати, яких комах діти
О бачили по дорозі в дитячий садок.
К Бесіда «Право людини на життя». Ознайомити дітей з чинним законодавством про заборону
фізичного покарання дітей, батьками, опікунами, вихователями, вчителями та іншими підопічними.
Пояснити дітям, що кожна людина має невід’ємне право на життя і ніхто не може бути свавільно
позбавлений життя.
Читання та обговорення твору В. Сухомлинського «Будеш із гнізда випадати?»
Рухливі ігри: «Діти і вовк» (лазіння, повзання), «Кеглі» (метання).
Індивідуальна робота: закріпити назву міста де ми живемо Сергій Б.

З
А
Н
Я
Т
Т
Я

П Спостереження за листопадом. Запропонувати зібрати найкрасивіші листочки в осінній букет.

Р Оглянути дерева навкруг дитячого садка. Помилуватись чудовим краєвидом. Такі красиві , яскраві
О дерева бувають тільки восени. Звернути увагу на поєднання жовтого , зеленого і багряного кольору.
Г Показати дітям пурпурове забарвлення листя.
У Гра «Звуки осені» Мета: учити дітей складати розповіді про осінь, учити бути спостережливими;
Л розвивати креативність. Дітям пропонується сказати, які звуки ми можемо почути восени? (звуки
Я дощу, вітру, шелесту листя). Вихователь пропонує дітям за допомогою аркушів зобразити звук листя,
Н шум вітру, шелест листя.
К Розглядання плакату «Твої права»: умови для життя (їжа, вода, охорона здоров’я); можливості для
А розвитку (гра, освіта); захист від насильства, експлуатації, війн; право на участь у житті суспільства
(бути почутим, висловлювати свою думку)
Індивідуальна робота: закріпити імена дівчаток у групі Артем Болд.

ІІ Міні-заняття «Знайди собі пару» Мета: учити дітей порівнювати предмети за формою, розміром,
ПОЛ. кольором, призначенням; привчати їх разом виконувати завдання.
Самостійна ігрова діяльність: створити умови для організації сюжетно-рольової гри «Ми
Д зустрічаємо гостей».
Н Трудова діяльність: організація прибирання куточка з будівельним матеріалом (миття будівельного
Я матеріалу, складання).
Рухлива гра «Підповзи до прапорця». Мета: удосконалювати навички підлізати під шнур; розвивати
спритність та увагу.
Творча діяльність. Розв’язання ігрової ситуації «Закрили садочок, школу, медичні заклади…».
Співпраця з батьками. Організувати фотостенд «Родина і щасливе життя дитини».
Конкурс малюнка «Увага діти на дорозі». Намалювати я пішохід.
Рухливі ігри: «Зайці і вовк « (стрибки), «Знайди і промовчи» (орієнтування в просторі).
Консультація для батьків: «Дитячий майданчик. Як уникнути конфліктів та істерик?»
 Індивідуальна робота: закріпити вміння називати пору року Евеліна Г.

Вівторок
11 вересня 2018 р.

Тема : «Дитячий садок»

Р Ранкова гімнастика.
А Спостереження за осіннім небом. Продовжувати вчити дітей визначати колір неба, хмар; розвивати
Н пізнавальний інтерес до довкілля; виховувати любов до природи.
О Рухлива гра «Переліт птахів» Мета: удосконалювати вміння лазити по гімнастичній стінці;
К розвивати спритність і швидкість.
Дидактична гра «Листочки» Мета: закріплювати назви дерев, що ростуть на ділянці, знання про
колір, форму, розмір листочка цього дерева; розвивати уважність.
Рухливі ігри: «Ми – веселі діти» (біг), «Ведмідь і бджоли « (повзання).
Трудова діяльність: запропонувати дітям доглянути кімнатні рослини; учити мити листя, розрізняти
особливості (різне листя – різний догляд), виховувати у дітей самостійність і організованість. Догляд
за квітами. Удосконалювати вміння працювати якісно і обережно, доводити справу до кінця.
Індивідуальна робота: закріпити властивості піску Сергій А.

З
А
Н
Я
Т
Т
Я

П Праця в природі: збирання овочів.

Р Дидактична гра « Добери слово». Вправляти у побудові словосполучень із спорідненими словами.
О Фізкультура на повітрі. Повторити кидки м’яча у кошик обома руками з-за голови; розвивати
Г спритність у рухливій грі «Совонька».
У Дослідницька діяльність «Яка буває вода?». Продовжувати вчити дітей розрізняти ознаки і стани
Л води: рідкий, твердий, газоподібний.
Я Рухливі ігри: «Підкинь і злови» (кидання) , «Не боюсь» (стрибки), «Відгадай чий голос» ( орієнтація
Н в просторі).
К Індивідуальна робота: закріпити професії які є у дитячому садку Микита К.
А

ІІ Музично – руховий етюд «Зорі скачуть». Милуванням зоряним небосхилом, виявляти щире
ПОЛ. захоплення його красою.
Сюжетно-рольова гра «Подорож потягом». Активізувати уявлення дітей про поїздку в потязі, про
Д роботу працівників залізничного транспорту; створювати різноманітні ситуації, які спонукають дітей
Н виконувати ролі машиніста, провідника, касира, чергового по станції тощо. Виявляти турботу про
Я зручність пасажирів, своєчасне прибуття потягу на станцію.
Рухливі ігри: «Кільцекид» (кидання), «Не залишайся на підлозі» (стрибки). Знайди та промовчи»
Мета: виховувати витримку, спостережливість, орієнтування в просторі
Самостійна ігрова діяльність: створити умови для організації сюжетно-рольової гри «Магазин».
Трудова діяльність: Організація прибирання куточка з будівельним матеріалом (миття будівельного
матеріалу, складання) .
Індивідуальна робота: складання речень з кількох слів Тимур А.
 Середа
12 вересня 2018 р.

Тема : «Дитячий садок»

Р Спостереження за осіннім небом. Продовжувати вчити дітей визначати колір неба, хмар; розвивати
А пізнавальний інтерес до довкілля; виховувати любов до природи.
Н Рухлива гра «Переліт птахів» Мета: удосконалювати вміння лазити по гімнастичній стінці;
О розвивати спритність і швидкість.
К Дидактична гра «Листочки» Мета: закріплювати назви дерев, що ростуть на ділянці, знання про
колір, форму, розмір листочка цього дерева; розвивати уважність.
Трудова діяльність: запропонувати дітям доглянути кімнатні рослини; учити мити листя, розрізняти
особливості (різне листя – різний догляд), виховувати у дітей самостійність і організованість.
Індивідуальна робота: Злата Б. вивчення цифри 1.

З
А
Н
Я
Т
Т
Я

П Спостереження: спостерігати за комахами на ділянці. (Чому вони гріються на сонці? Куди вони
Р ховаються?) Якого кольору небо восени? На що схожі хмаринки? Гра «Хмаринка, полети по небу».
О Трудова діяльність: залучати дітей до посильних трудових дій(підготовка городу до зими:
Г перекопування, прибирання сухого листя та гілок).
У Дидактична гра «Ботанічне лото» Мета: закріплювати знання про рослини, квіти; розвивати вміння
Л доводити гру до кінця, розвивати уважність.
Я Праця в природі: прибирання на квітниках. Звернути увагу на те, як дорослі турботливо доглядають за
Н рослинами.
К Рухлива гра «Гуси-лебеді» Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу по прямій; розвивати увагу,
А пам’ять.

ІІ Міні-заняття «Чудові комахи» Мета: продовжувати вчити дітей відрізняти комах від тварин;
ПОЛ. розвивати вміння розпізнавати комах за зовнішнім виглядом, учити виділяти й характеризувати
особливості способу їх життя; виховувати дбайливе ставлення до живої природи.
Д Індивідуальна робота: Ілля Л. вимовляння скоромовок.
Н Самостійна ігрова діяльність: створити умови для організації сюжетно-рольової гри «Магазин».
Я Трудова діяльність: Організація прибирання куточка з будівельним матеріалом (миття будівельного
матеріалу, складання)
Рухлива гра «Знайди та промовчи» Мета: виховувати витримку, спостережливість, орієнтування в
просторі.
 Четвер
13 вересня 2018 р.

Тема : «Дитячий садок»

Р Бесіда «Мій одяг». Учити дітей детально аналізувати предмети одягу, називати матеріали, з якого він
А виготовлений, виховувати культуру користування предметами одягу.
Н Дидактична гра «Знайди зайву річ». Учити розрізняти, називати предмети одягу, давати знання про те
О як виготовляють одяг; чим різняться різні види одягу. «З якого дерева листочок?» Мета: закріпити
К назви дерев, що ростуть на ділянці, знання про колір і про форму, розмір листочка цього дерева;
розвивати уважність.
Рухливі ігри: «Знайди де сховано» (орієнтування в просторі), «Зайці і вовк» (стрибки)
Спостереження: за деревами: поглибити знання дітей про осінні зміни в стані дерев; розвивати
спостережливість, зв’язне мовлення;виховувати дбайливе ставлення до живої природи. «Гарячий м’яч»
Мета: удосконалювати вміння передавати один одному м’яч; розвивати окомір і влучність.
Трудова діяльність: запропонувати дітям навести порядок в ігровому куточку; привчати дітей
акуратно складати іграшки; звернути увагу дітей на порядок.
Індивідуальна робота: закріпити дні тижня Артем Сн.

З
А
Н
Я
Т
Т
Я

П Сюжетно-рольова гра: «Дитячий садок» (Лялька Катя прийшла у дитячий садок)

Р Мета: познайомити дітей із професіями, які є у дитячому садку. Розвивати зв’язне мовлення,
О виховувати повагу до людей, їх праці. Виховувати бажання допомагати старшим
Г Трудова діяльність: залучати дітей до посильних трудових дій(підмести доріжки, згребти листя до
У купи, зібрати каштани).Залучати дітей до посильних трудових дій: підмести доріжки, згребти листя
Л докупи, зібрати каштани.
Я Рухлива гра «Лови, кидай, падати не давай». Мета: учити стрибати на місці та узгоджувати рухи зі
Н словами вихователя; розвивати увагу й уміння орієнтуватися у просторі. «Гарячий м’яч» Мета:
К удосконалювати вміння передавати один одному м’яч розвивати окомір.
Індивідуальна робота: закріпити імена дітей у групі Софія М.

ІІ Міні-заняття. Бесіда за картиною «Осінні справи на соняшниковому полі» Мета: продовжувати

ПОЛ. знайомити дітей з працею дорослих восени, звернути увагу на особливості праці в селі, на полі;
збагатити словник новими словами; виховувати любов до природи, бережливе ставлення до
Д навколишнього.
Н Самостійна ігрова діяльність: створити умови для організації сюжетно-рольової гри «Магазин
Я іграшок».
Трудова діяльність: прибирання в ігрових зонах. Мета: учити дітей прибирати іграшки; розвивати
вміння працювати разом.
Рухлива гра «Лови, кидай, падати не давай» Мета: учити стрибати на місці й узгоджувати рухи зі
словами вихователя; розвивати увагу й уміння орієнтуватися у просторі.
Індивідуальна робота: закріпити власне ім’я, прізвище Софія В.
 П’ятниця
15 вересня 2017 р.

Тема : «Дитячий садок»

Р Бесіда «Який у осені буває настрій?» Мета: учити дітей складати розповіді-роздуми, формувати
А уміння утворювати слова-назви предметів із суфіксами пестливості, вживати слова у множині;
Н виховувати екологічну культуру дошкільників.
О Спостереження за деревами Мета: вчити дітей помічати та правильно називати зміни, що
К відбуваються восени з деревами (дерева скидають листя, на яких деревах ще залишилося листя? )
Трудова діяльність. Прибирання в куточку для книг. Мета: учити дітей складати книги за розміром;
виховувати охайність і любов до книг.
Рухлива гра «Сірий кіт». Мета: сприяти розвитку уваги, пам’яті, спритності, швидкості.

З
А
Н
Я
Т
Т
Я

П Спостереження за птахами. Формувати позитивний емоційний відгук на спілкування з природою,

Р викликати приємне ставлення до птахів, збагачувати знання про зміни в житті перелітних та
О зимуючих птахів восени.
Г Піший перехід
У Мета: продовжувати вправляти дітей у різних видах ходьби в при¬родному для дітей темпі (високо
Л піднімаючи коліна, малими та широкими кроками, "змійкою"); вправляти у метанні на дальність
Я однією рукою; вдосконалювати вміння стрибати вгору, намагаючись торкнутись обома руками
Н предмета; роз-вивати швидкість, спритність, силу, влучність, бажання до¬сягти мети.
К Матеріали: шишки, мотузка, повітряна кулька, прапорці.
А Дидактична гра «Чиї це дітки?». Для карток тварин малюків добрати карти батьків.
Фізкультура на повітрі. Повторити ходьбу по гімнастичній лаві; закріпити кидки м’яча вгору і
ловіння його обома руками; розвивати спритність у рухливій грі «Гуси-лебеді».
Індивідуальна робота «Пізнай себе пізнаєш інших». Закріпити з дітьми частини людського тіла.
Підвести до розуміння і усвідомлення того, що всі органи пов’язані між собою. Формувати здоровий
спосіб життя.
Рухливі ігри: «Хитра лисиця» (біг), «Не дзвони» (лазіння).

ІІ Логічна гра «Відшукай іграшку». Формувати допитливість та спостережливість, здатність

ПОЛ. демонструвати власну розсудливість та кмітливість, уміти давати об’єктивну оцінку людським
вчинкам.
Д Гра-драматизація казка «Пан Коцький»: вчити дітей передавати сюжет казки в грі, інтонаційно
Н передавати діалог героїв.
Я Ігротека «Волосся і догляд за ним»: розкрити дітям історичну необхідність наявності у людини
волосся, навчити правилам догляду за волоссям вчити дітей досліджувати власне тіло, обличчя.
Виховувати зацікавлене ставлення до свого організму.
Рухливі ігри: «Збий палицю» (кидання), «Птахи і зозуля» ( біг).
Індивідуальна робота: звуконаслідування тварин Даша Н.