Тема тижня: «Де ти, білочко, живеш?

»
ПОНЕДІЛОК
Ранок Ранкова гімнастика «Зайченя»
Розглядання іграшкової білочки
Мета: розширити знання дітей про білочку, особливості її зовнішнього вигляду, способу пересування та
живлення.
Запитання: Яка білочка за розміром? Яке в неї хутро? Якого кольору? Які
в неї очі, вушка? Як вона стрибає по гілках? Що вона полюбляє гризти?
Де вона живе?
Рухлива гра «Зайці та лисичка»
Мета: удосконалювати навички стрибків на обох ногах і швидкого бігу; розвивати увагу та спритність.
Дидактична гра «Що любить їсти білочка?»
Мета: закріпити знання дітей про спосіб живлення білочки та її улюблену
їжу.
Матеріали: великий кошик, три маленькі кошики, різні предмети, серед яких
є горішки, шишки, грибочки.
Хід гри. Вихователь пропонує допомогти білочці вибрати з великого кошика
її улюблену їжу та розподілити в три кошики: 1 — грибочки, 2 — шишки,
3 — горішки.
Індивідуальна робота: _____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Культурно-гігієнічні навички: ______________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Навчальна діяльність
Заняття: Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: «Лисиця в курнику»
Програмові завдання:
— повторити комплекс загальнорозвивальних вправ;
— вчити метати сніжки в ціль;
— продовжувати вчити дітей ходити і бігати врозстіч, не наштовхуючись одне
на одного;
— привчати швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати одне одному;
— вправляти в умінні підлізати під дугою (проходити через ворітця);
— розвивати окомір, швидкість реакції;
www.e-ranok.com.ua
184
Навчальна діяльність
— залучати дітей до різних вправ шляхом емоційного сприйняття;
— виховувати витримку та вміння швидко орієнтуватись у просторі.
Матеріали та обладнання: ворітця (дуга), сніжки, обручі.
План
І. Вступна частина. Ходьба врозбрід. Біг за вихователем. Зупинитися за сиг- Вступна частина. Ходьба
врозбрід. Біг за вихователем. Зупинитися за сиг Вступна частина. Ходьба врозбрід. Біг за вихователем.
Зупинитися за сигналом вихователя.
Комплекс загальнорозвивальних вправ «Зайченята».
ІІ. Основна частина.
— Кидання сніжки в ціль.
— Підлізання у ворітця.
— Рухлива гра «Пташки в гніздечках».
ІІІ. Заключна частина. Ходьба в повільному темпі з рухами рук угору і повільним опусканням через сторони
вниз.
Заняття: Художньо-продуктивна діяльність
Тема: «Дупло для білочки» (малювання)
Програмові завдання:
— закріпити знання дітей про кольори, вправляти в умінні малювати олівцем, правильно тримаючи його;
— вправляти в малюванні предметів круглої форми;
— формувати уявлення про чорний колір;
— виховувати інтерес до малювання, бажання допомагати одне одному.
Матеріали та обладнання: аркуші паперу з намальованими деревами, олівці
чорного кольору, іграшкова білочка.
План
1. Ігровий момент: до дітей завітала білочка. Вихователь читає уривок із вірша Г. Демченко.
— Де ти, білочко, живеш?
Що ти, білочко, гризеш?
— У зеленому ліску,
У дуплі, у сосняку.
А гризу горішки,
І гриби, і шишки.
Запитання: Хто до нас завітав? Де живе білочка? Що білочка любить їсти?
Чому білочка засумувала?
Вихователь повідомляє, що білочка не може знайти своє дупло і їй ніде зігрітися, і запитує: «А чи знаєте ви,
що таке дупло?»
2. Мотивація: запропонувати допомогти білочці, намалювати тепле дупло.
3. Розглядання малюнків із зображенням дупла. Дупло — це невеличкий
отвір у стовбурі дерева.
Запитання: Якої форми дупло? Якого кольору?
4. Пальчикова гімнастика.
3. Показ прийому малювання. Вихователь демонструє техніку виконання, малює олівцем коло — дупло для
білочки.
5. Самостійна робота дітей, індивідуальна допомога.
6. Підсумок. Білочка підходить до кожного і дякує за тепле дупло.
www.e-ranok.com.ua
185
Денна
прогулянка
Спостереження за снігопадом
Мета: сформувати в дітей поняття про снігопад як один із видів опадів; розвивати спостережливість, зв’язне
мовлення.
Запитання: Якої пори року буває снігопад? Що означає саме слово снігопад?
Який він буває?
Дидактична гра «Що буває взимку?»
Мета: закріпити ознаки зими; учити добирати прикметники до іменників;
розвивати мовлення, пам’ять, мислення.
Хід гри. Вихователь пропонує відповісти на запитання, добираючи прикметники: «Зима яка? Дерева взимку
які? Взимку сонечко яке?»
Фізичні вправи на свіжому повітрі: в індивідуальній формі закріпити вивчені
на занятті вправи.
Рухлива гра «Прокоти снігову кулю у ворота»
Мета: вдосконалювати вміння прокочувати снігову кулю (м’яч) і підлазити
під шнуром; розвивати спритність, окомір.
Індивідуальна робота: _____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Друга
половина дня
Гімнастика після денного сну «Моторне зайченя»
Загартовувальні заходи: ___________________________________________
________________________________________________________________
Імітаційна гра «Упізнай тварину за рухами»
Мета: розвивати вміння виконувати ігрові ролі, відтворювати образ тварини
за допомогою рухів.
Хід гри. Вихователь показує дитині картинку з зображенням тварини і пропонує показати, як цей звір
рухається. У цей час інші діти повинні за рухами
відгадати загадку.
Індивідуальна робота: _____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Читання вірша В. Шаройка
Ось на гілці білченята —
Вже вони не хочуть спати.
Мама-білка із дупла
Їм грибочків принесла.
Запитання: Хто був на гілочці? Що їм принесла мама-білка?
www.e-ranok.com.ua
186
Друга
половина дня
Рухлива гра «Сніжинки-пушинки»
Мета: розвивати вміння дітей узгоджено діяти за спонуканням педагога.
Сюжетна гра «Запросимо білочку в гості»
Мета: розширити уявлення дітей про диких тварин, їхній спосіб живлення;
виховувати бережливе ставлення до тварин, бажання їм допомогти.
Робота з батьками: ________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Педагогічні висновки
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Підпис вихователя _______________________
ВІВТОРОК
Ранок Ранкова гімнастика «Зайченя»
Розглядання іграшкової білочки
Мета: формувати уявлення дітей про лісову тваринку — білочку, її зовнішній
вигляд, особливості поведінки, спосіб живлення.
Запитання: Яка білочка? Яка в білочки шубка? Які в білочки вушка?
Які оченята? Як білочка рухається? Де живе білочка? Що вона їсть?
Рухлива гра «Конячки»
Мета: вдосконалювати ходьбу, біг та вміння узгоджувати свої рухи.
Дидактична гра «Чим живиться білочка?»
Мета: дати знання дітям про те, чим живиться білочка; розвивати увагу,
пам’ять, мислення; виховувати бажання піклуватися про тварин.
Матеріали: іграшкова білочка, предметні картинки із зображенням їжі для білочки.
www.e-ranok.com.ua
187
Ранок Хід гри. Вихователь пропонує дітям пригостити білочку її улюбленими ласощами — дібрати предметні
картинки із зображенням їжі для білочки.
Індивідуальна робота: _____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Культурно-гігієнічні навички: ______________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Навчальна діяльність
Заняття: Художньо-продуктивна діяльність (музична)
Тема: «Де ти, білочко, живеш»
Програмові завдання:
— продовжувати вчити дітей правильно відгукуватися на музику в танцях
та співах;
— формувати в дітей музичний слух;
— розвивати музичну пам’ять, увагу;
— виховувати вміння емоційно відгукуватися на музику.
Матеріали та обладнання: білочка, сопілочка, іграшковий паровоз, прапорці.
План
1. Музично-ритмічні рухи — вправа «Ми вчимося бігати» (муз. Я. Степового).
2. Слухання музики — п’єса «Веселий марш» (муз. І. Кишка).
3. Підспівування — пісня «Сопілочка» (муз. Г. Левкодимова,
сл. І. Черницької), «Свято» (муз. і сл. Т. Кузнець).
4. Музично-ритмічні рухи — танок з прапорцями (муз. Т. Вількорейської,
сл. О. Висотської).
5. Гра «Паровоз» (муз. А. Філіпенка, сл. Т. Волгіної).
Заняття: Ознайомлення з соціумом
Тема: «У гостях у білочки»
Програмові завдання:
— розширити знання дітей про тварин, що живуть у лісі, зокрема білочку,
її зовнішній вигляд, особливості поведінки;
— учити визначати й називати частини тіла білочки, розповідати, як вона
живиться, пересувається;
— розвивати допитливість; дати визначення поняття «дикі тварини»;
— виховувати доброзичливе ставлення до тварин.
Матеріали та обладнання: малюнки із зображеннями диких тварин (білочки),
дерева й будинка; картки із зображеннями диких тварин та їхніх дитинчат;
домашніх тварин (собака, кіт).
www.e-ranok.com.ua
188
Навчальна діяльність
План
1. Ігрова ситуація: подорож до лісу. Знайомство з дикими тваринами. Під час
розповіді вихователь показує малюнки із зображеннями диких тварин.
2. Зустріч з білочкою: розглядання ілюстрації «Білка».
Червонясту шубку має,
По гілках вона стрибає.
Хоч сама мала на зріст,
Та великий має хвіст,
Як намисто оченята.
Хто це? Спробуй відгадати. (Білка.)
Запитання: Якого кольору шубка в білочки? Яка білочка на зріст? Якого розміру в неї хвіст? Де стрибає
білочка? Чим вона любить ласувати?
3. Фізкультхвилинка «Де ти, білочко, живеш?».
4. Гра «Хто де живе?». Вихователь розміщує на дошці зображення дерева
та будинку. У кожної дитини є дві картки із зображеннями домашньої й дикої
тварин. Вихователь пропонує правильно розташувати тварин.
5. Підсумок заняття. Які тварини живуть у лісі? Чому їх називають дикими?
Кого ми зустріли в лісі?
Заняття: Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування
Тема: «До нас білочка прийшла»
Програмові завдання:
— збагачувати словник прикметниками;
— продовжувати вчити дітей відповідати на запитання яка? що робить?, вживати іменник із суфіксом -очк- та
узгоджувати іменники з прикметниками;
— вчити з допомогою вихователя описувати тварину;
— розвивати мовлення, спостережливість, мислення;
— виховувати інтерес і любов до тварин.
Матеріали та обладнання: іграшкова білочка, коробочка, горішки, шишки,
муляжі грибів.
План
1. Ігровий момент: вихователь звертає увагу дітей на цікаву коробочку. Чий
хвостик виглядає з неї? Як ви вважаєте, хто тут сховався?
2. Загадування загадки про білочку.
Пухнаста, маленька,
Руденька, жвавенька.
Прудкі стрибають ніжки,
Гриби їсть та горішки.
Відгадайте, хто це. (Білка.)
Запитання: Як ми називатимемо її ласкаво? Де живе білочка?
— Де ти, білочко, живеш?
Що ти, білочко, гризеш?
—У зеленому ліску,
У дуплі, у сосняку.
Я гризу горішки,
І гриби, і шишки.
www.e-ranok.com.ua
189
Навчальна діяльність
3. Розглядання сюжетних картинок. Вихователь демонструє дітям кошик із
сюжетними картинками. Що нам білочка принесла? Білочка хоче показати,
що вона робить.
Діти за сюжетними картинками складають речення.
Наприклад: Білочка сидить на дереві. Білочка тримає грибок.
4. Складання описової розповіді про білочку. Запропонувати розглянути
білочку і розповісти про неї.
Навідні запитання для розповіді: Яка білочка? Які має вушка, очі, хвіст?
Що вміє робити? Що ще ви знаєте про білочку?
Двоє-троє дітей із допомогою вихователя складають розповіді про білочку.
Приклад розповіді: До нас прийшла білочка. У неї маленькі вушка, маленькі
оченята, але великий пухнастий хвіст. Шубка в білочки руда, пухнаста. Білка
вміє стрибати по деревах. Вона любить їсти горішки, гриби, шишки.
5. Гра «Частування для білочки». Діти вибирають частування серед різних
ласощів.
6. Підсумок. Хто сьогодні до нас приходив? Чи сподобалася вам білочка?
Чому?
Денна
прогулянка
Спостереження за снігопадом
Мета: розвивати спостережливість, зв’язне мовлення.
Загадка: Біле, а не цукор, м’яке, а не вата, без ніг, а іде. (Сніг.)
Запитання: Про що ця загадка? Якої пори року ми можемо спостерігати таке
явище? Що означає слово снігопад? Який він буває?
Дидактична гра «Так чи ні?»
Мета: розвивати здатність свідомо сприймати явища природи та орієнтуватися в них; виховувати увагу,
пам’ять, логічне мислення.
Хід гри. Вихователь пропонує уважно послухати розповіді та погодитись або
заперечити почуте, промовивши відповідно «так» або «ні».
— Узимку дуже холодно.
— Сніжинки пухнасті.
— Сніг зеленого кольору.
Фізичні вправи на свіжому повітрі: переступання через снігові кучугури
(куби).
Рухлива гра «Доженіть лисичку»
Мета: продовжувати вчити бігати по прямій; виховувати вміння швидко орієнтуватися та рухатися, не
заважаючи одне одному.
Індивідуальна робота: _____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
190
Друга
половина дня
Гімнастика після денного сну «Моторне зайченя»
Загартовувальні заходи: ___________________________________________
________________________________________________________________
Творча гра «Ліс шумить»
Мета: розвивати вміння виконувати різні дії за словесною вказівкою вихователя; розвивати координацію
рухів, уміння творчо підходити до виконання
завдання.
Хід гри. Вихователь читає вірш або розповідає ситуацію, а діти показують.
Після цього вибирають найкращого виконавця.
Індивідуальна робота: _____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Читання вірша Г. Демченко «Білочка»
— Де ти, білочко, живеш?
Що ти, білочко, гризеш?
— У зеленому ліску,
У дуплі, у сосняку.
Я гризу горішки,
І гриби, і шишки.
Запитання: Де білочка живе? Що білочка гризе?
Рухлива гра «Сніжинки та вітер»
Мета: розвивати координацію рухів.
Сюжетна гра «Запросимо білочку в гості»
Мета: розширити знання дітей про диких тварин; збагачувати активний словник назвами диких тварин;
закріпити правила поведінки з ними.
Робота з батьками: ________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Педагогічні висновки
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Підпис вихователя _______________________
www.e-ranok.com.ua
191
СЕРЕДА
Ранок Ранкова гімнастика «Зайченя»
Гра-порівняння зайчика та білочки
Мета: розширити знання дітей про тварин, що живуть у лісі (білочку, зайчика), їхній зовнішній вигляд,
особливості поведінки; учити визначати й називати спільне та відмінне між ними; розвивати допитливість;
виховувати доброзичливе ставлення до тварин.
Запитання: Хто зображений на ілюстраціях? Хто більший: зайчик чи білочка? Хто менший? Що в них
спільного? Чим вони відрізняються? Що любить
їсти зайчик? А що — білочка?
Рухлива гра «Знайди білочку»
Мета: вчити орієнтуватися в просторі; виховувати спостережливість, витримку.
Дидактична гра «Білочка яка?»
Мета: збагачувати словник дітей прикметниками.
Хід гри. Вихователь пропонує розказати про білочку: яка вона? (Руденька,
пухнаста, прудка, грайлива і т. д.)
Індивідуальна робота: _____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Культурно-гігієнічні навички: ______________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Навчальна діяльність
Заняття: Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: «Лисиця в курнику» (з ускладненням)
Програмові завдання:
— повторити комплекс загальнорозвивальних вправ;
— вправляти в умінні пролізати в обруч боком та прокочувати м’яч у ворітця;
— продовжувати вчити дітей прокочувати м’яч у відповідному напрямку;
— закріпити вміння стрибати з лави вглибину;
— розвивати рівновагу, вміння стійко приземлятися;
— підтримувати емоційний стан дітей під час виконання вправ;
— виховувати спостережливість, витримку.
Матеріали та обладнання: обруч, м’ячі, дуга (ворітця), гімнастична лава.
План
І. Вступна частина. Ходьба по колу одне за одним. Біг у середньому темпі.
Ходьба.
Комплекс загальнорозвивальних вправ «Зайченята».
www.e-ranok.com.ua
192
Навчальна діяльність
ІІ. Основна частина.
— Пролізання в обруч боком.
— Стрибки в глибину з лави заввишки 10 см.
— Рухлива гра «Прокоти м’яч».
ІІІ. Заключна частина. Спокійна ходьба.
Заняття: Сенсорний розвиток
Тема: «Прогулянка лісом»
Програмові завдання:
— учити дітей прийомів зіставляння різних предметів (шершавий — гладенький), звертати увагу на безліч
звуків у природі;
— відповідати на запитання вихователя;
— розвивати мислення, уяву, пам’ять, зв’язне мовлення, чуттєве
сприйняття;
— виховувати позитивне почуття від спільної діяльності з дорослим.
Матеріали та обладнання: картинки із зображенням дерев, великий та маленький кошики, горіхи, каштани,
аудіозапис звуків вітру, шуму листя, співу
птахів.
План
1. Ігровий момент: вихователь пропонує здійснити уявну подорож до лісу.
Ось до лісу ми прийшли,
Друзів зустрічаємо.
Ми галявину знайшли,
Разом тут пограємось.
Вихователь пропонує дітям знайти собі місця на галявині.
Білки вже до нас ідуть,
Гарні кошики несуть.
2. Дидактична гра «Збери горіхи та жолуді». Спочатку діти розглядають кошики. Чи одинакові кошики? Які
кошики за розміром? Потім збирають горіхи та жолуді на галявині, кладуть у відповідні кошики.
Які горіхи на дотик? А каштани які?
3. Дидактична гра «Що чути?». Діти слухають аудіозапис шуму вітру, співу
птахів, шелест листя.
Запитання: Що ви почули? Як шумить вітер? Як співають пташки? Як шелестить листя?
5. Підсумок. Час додому вирушати. Підемо стежинкою, скажемо білочкам
«До побачення»
Денна
прогулянка
Бесіда «Вплив погоди на життя тварин»
Мета: продовжувати вчити дітей визначати стан погоди, встановлювати
причинно-наслідкові зв’язки; розвивати спостережливість, любов
до природи.
Запитання: Яка сьогодні погода? Як поводяться звірі в таку погоду? Що вони
роблять?
www.e-ranok.com.ua
193
Денна
прогулянка
Дидактична гра «Хованки з білочкою»
Мета: створити умови для позитивного настрою дітей; тренувати стійкість
уваги; розвивати вміння доводити розпочату справу до кінця, пам’ять, мовлення, вміння орієнтуватись у
просторі; виховувати стійкий інтерес до гри,
бережливе ставлення до іграшок.
Матеріали: іграшкова білочка.
Хід гри. Вихователь ховає іграшкову білочку, діти знаходять її та пояснюють,
де вона сховалася.
Фізичні вправи на свіжому повітрі: в індивідуальній формі закріпити вивчені
на занятті вправи.
Рухлива гра «Сніжки»
Мета: вдосконалювати вміння метати сніжки на дальність; розвивати координацію рухів.
Індивідуальна робота: _____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Друга
половина дня
Гімнастика після денного сну «Моторне зайченя»
Загартовувальні заходи: ___________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Гра-імітація «Лісові звірята»
Хід гри. Вихователь пропонує дітям уявити себе лісовими звірятами і показати їхній настрій: сум, радість,
злість та ін.
Індивідуальна робота: _____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Бесіда «Лікарські рослини, які допомагають від застуди»
Мета: розширити знання дітей про лікарські рослини; виховувати дбайливе
ставлення до власного здоров’я.
Запитання: Коли ви застудилися, які ліки дає вам мама? А можна ще пити
трав’яний чай. Розповідь вихователя про лікувальні чаї.
www.e-ranok.com.ua
194
Друга
половина дня
Рухлива гра «Зайці та вовк»
Мета: удосконалювати навички стрибків на обох ногах і швидкого бігу; розвивати увагу та спритність.
Сюжетна гра «Запросимо білочку в гості»
Мета: вчити дітей описувати зовнішній вигляд тварини; розвивати вміння наслідувати дії; дотримуватись
своєї ролі.
Робота з батьками: ________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Педагогічні висновки
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Підпис вихователя _______________________
ЧЕТВЕР
Ранок Ранкова гімнастика «Зайченя»
Розглядання хутрових виробів
Мета: розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати бережливе
ставлення до іграшок.
Запитання: Який одяг ви бачите? Які вони на дотик? Навіщо такі вироби одягають узимку? Пропонує надягти
хутряну шапку, рукавиці. Чи тепло вам?
Рухлива гра «Знайди білочку»
Мета: вчити орієнтуватися в просторі; виховувати спостережливість, витримку.
Дидактична гра «Що переплутала лялька»
Мета: закріпити вміння дітей розрізняти предмети одягу, вправляти дітей
у називанні одягу.
www.e-ranok.com.ua
195
Ранок Матеріали: картинка із зображенням ляльки на прогулянці або звичайна
лялька.
Хід гри. Дітям пропонують роздивитись картинку. На картинці зображена
лялька, яка зібралася на прогулянку, але одягла деякі літні речі. Малюки мають знайти і назвати, що
переплутала лялька.
Індивідуальна робота: _____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Культурно-гігієнічні навички: ______________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Навчальна діяльність
Заняття: Художньо-продуктивна діяльність (музична)
Тема: «Де ти, білочко, живеш?» (з ускладненням)
Програмові завдання:
— продовжувати вчити дітей правильно відгукуватись на музику в танцях
та співах;
— формувати в дітей уміння правильно повторювати рухи за дорослим;
— виховувати інтерес до музичних занять.
Матеріали та обладнання: іграшкові білочка, паровоз, сопілочка, прапорці.
План
1. Музично-ритмічні рухи — вправа «Ми вчимося бігати» (муз. Я. Степового).
2. Слухання музики — п’єса «Веселий марш» (муз. І. Кишка).
3. Підспівування — пісня «Сопілочка» (муз. Г. Левкодимова,
сл. І. Черницької), «Пиріжок» (муз. О. Тілічеєвої, сл. О. Шмакової).
4. Музично-ритмічні рухи — танок із прапорцями (муз. Т. Вількорейської,
сл. О. Висотської).
5. Гра «Паровоз» (муз. А. Філіпенка, сл. Т. Волгіної).
Заняття: Ознайомлення з природним довкіллям
Тема: «Де ти, білочко, живеш?»
Програмові завдання:
— продовжувати знайомити дітей зі світом тварин, зокрема білочкою,
її житлом;
— продовжувати вчити дітей відповідати на запитання, відгадувати загадки;
— розвивати мовлення, пам’ять;
— виховувати дбайливе ставлення до природи;
— сприяти розвитку естетичного сприйняття навколишнього світу.
Матеріали та обладнання: іграшкове білченя, біле покривало, ілюстрації
«Дикі тварини».
www.e-ranok.com.ua
196
Навчальна діяльність
План
1. Ігровий момент: вихователь пропонує вирушити до зимового лісу. На дошці
з’являються картини з зображенням зимових пейзажів. Потім педагог звертає увагу на білченя, яке розповідає,
що воно заблукало і не може знайти свій
будиночок.
2. Гра «Відшукай будиночок». Діти вирушають шукати будиночок білченяти.
На дошці вихователь виставляє картинки із зображенням житла диких тварин
(лігво, нора, барліг, дупло). Вихователь по черзі демонструє житло тварин
і розповідає, хто в ньому живе.
3. Розглядання зображення білки з білченятами. Якого кольору в них шубки?
Які в них вушка? А хвостик? Як називаються мама і її діти?
4. Дидактична гра «Що за мами є у лісі?». Вихователь спонукає дітей визначити назви тварин за назвами їхніх
дитинчат (лисеня — лисиця, вовченя —
вовчиця, зайченя — зайчиха і т. д.).
5. Підсумок. Чи сподобалася вам подорож? Кому ми сьогодні допомагали?
Яких звірів зустріли в лісі?
Заняття: Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування
Тема: «Лісові звірята»
Програмові завдання:
— учити дітей уважно слухати та розуміти текст вірша, відповідати на запитання за його змістом реченнями;
— збагатити словник дітей назвами диких тварин, словами зайчик, зайченятко, пухнастий, біленький, білочка,
гриби, шишки, ведмедик;
— стимулювати мовленнєву активність дітей.
Матеріали та обладнання: ілюстрація «Заєць», вірш Г. Бойка «Білочка».
План
1. Ігровий момент — вихователь запитує дітей, яких вони знають лісових звірят.
2. Розглядання ілюстрації «Заєць».
Бесіда за ілюстрацією: Хто зображений на ілюстрації? Де живе зайчик? Яке
хутро в зайчика? Якого кольору зайчик узимку? Які в зайчика вушка? Який
хвостик?
3. Пальчикова гімнастика «Зайчик».
4. Дидактична гра «Хто що їсть?» — закріпити уявлення дітей про їжу, яку
споживають дикі тварини (трава, мед, ягоди, горішки).
5. Рухлива гра «Зайці на галявині». У кімнаті виділяється галявинка. На слова вихователя «На галявині у лісі
зайчики збирались» діти ідуть на галявинку.
Вихователь виразно промовляє, а діти імітують рухи: «Зайчику, пострибай,
веселіше пострибай, лапками помахай, на сніжок упади, полеж і відпочинь.
Відпочив? Тепер підспідтрибни, до ялиночки побіжи і назад мерщій скачи».
6. Читання вірша Г. Бойка «Білочка».
Хвіст трубою, спритні ніжки —
Плиг із гілки на сучок! —
Носить білочка горішки
В золотий свій сундучок.
В неї очі, мов горішки,
Кожушинка хутряна,
Гострі вушка, наче ріжки, —
У дуплі живе вона.
www.e-ranok.com.ua
197
Навчальна діяльність
Запитання: Який у білочки хвіст? Які ніжки? Що вона носить у свій сундучок? Які в неї оченятка? Яка
кожушина? Які вушка? Де вона живе?
Повторне читання вірша.
7. Підсумок. Про яких звірят ми говорили? Де вони живуть? Як зимують?
Денна
прогулянка
Розглядання ліщини, сосни, дуба та їхніх плодів
Мета: збагачувати уявлення дітей про стан рослин восени, їх плоди.
Вихователь пропонує дітям розглянути рослини на подвір’ї дитячого садка
(сосну, дуб, ліщину), звернути увагу на їхні плоди (шишки, жолуді, горішки).
Запитання: Хто з лісових мешканців живиться цими плодами? Де тварини
зберігають свої запаси?
Дидактична гра «Хто де живе і що їсть?»
Мета: закріпити знання дітей про тварин, спосіб їх живлення, місце
проживання.
Хід гри. Вихователь показує картинку із зображенням тварин і запитує:
«Хто це? Де живе? Що їсть?»
Фізичні вправи на свіжому повітрі: ходьба по доріжці між кеглями.
Рухлива гра «Зайці та вовк»
Мета: удосконалювати навички стрибків на обох ногах і швидкого бігу; розвивати увагу та спритність.
Індивідуальна робота: _____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Друга
половина дня
Гімнастика після денного сну «Моторне зайченя»
Загартовувальні заходи: ___________________________________________
________________________________________________________________
Пальчикова гра «Сидить білка на пеньочку»
Сидить білка на пеньочку,
Роздає вона грибочки:
Лисичці-сестричці,
Горобцю, синиці,
Зайчику пухнастому,
Їжачку голчастому.
Індивідуальна робота: _____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
198
Друга
половина дня
Читання вірша Г. Бойка «Білочка»
Хвіст трубою, спритні ніжки —
Плиг із гілки на сучок! —
Носить білочка горішки
В золотий свій сундучок.
В неї очі, мов горішки,
Кожушинка хутряна,
Гострі вушка, наче ріжки, —
У дуплі живе вона.
Запитання: Яка білочка? Що збирає білочка? Яке в неї хутро? Де вона живе?
Рухлива гра «Збери горішки»
Мета: розвивати в дітей окомір, упевненість, спритність; виховувати здатність до взаємодопомоги.
Сюжетна гра «Запросимо білочку в гості»
Мета: поглибити знання дітей про диких тварин; формувати вміння гратися
в невеликих ігрових об’єднаннях; формувати позитивні взаємини між дітьми.
Робота з батьками: ________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Педагогічні висновки
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Підпис вихователя _______________________
П’ЯТНИЦЯ
Ранок Ранкова гімнастика «Зайченя»
Спостереження за роботою двірника
Мета: ознайомити дітей з трудовими діями двірника взимку; розвивати інтерес до праці дорослих; виховувати
повагу до праці двірника.
Запитання: Мало чи багато снігу на доріжках? Чому? Де подівся сніг? Хто
його прибрав? Чим двірник прибирає сніг? Яка лопата у двірника?
Рухлива гра «Конячки»
Мета: вдосконалювати ходьбу, біг та вміння узгоджувати свої рухи.
www.e-ranok.com.ua
199
Ранок Дидактична гра «Упізнай за описом та повтори»
Мета: закріпити знання про лісових звірят (зайчика та білочку), особливості
їхнього зовнішнього вигляду.
Вихователь називає дітям кілька ознак, а діти повинні визначити, про яку
тваринку йдеться, і назвати її, а потім самим повторити ці ознаки.
Наприклад: швидкий, сірий, моторний, куцохвостий, довговухий, боязливий. (Зайчик.)
— Який зайчик? (Прудкий, ...)
— Руда, рухлива, запаслива, пухнаста, цікава, хвостата. (Білочка.)
— Яка білочка? (Руда, ...)
Індивідуальна робота: _____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Культурно-гігієнічні навички: ______________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Навчальна діяльність
Заняття: Сенсорний розвиток
Тема: «Посадимо грибочки для білочки»
Програмові завдання:
— вчити дітей вибирати предмети двох кольорів із чотирьох можливих;
— закріпити знання дітей про тварин та вміння співвідносити предмети за кольором;
— розвивати дрібну моторику рук, окомір;
— виховувати доброзичливі почуття.
Матеріали та обладнання: кольоровий столик (розфарбований у чотири кольори) з грибочками (20 грибочків).
План
1. Ігровий момент — вихователь звертає увагу дітей на те, що вони опинилися
на лісовій галявині, де живуть різні звірі.
2. Зустріч з білочкою. Вихователь читає віршовані рядки.
— Де ти, білочко, живеш?
Що ти, білочко, гризеш?
— У зеленому ліску,
У дуплі, у сосняку,
Я гризу горішки,
І гриби, і шишки.
Вихователь пропонує назбирати для білочки грибочків. Ви бачите грибочки?
(Ні.) Давайте добре пошукаємо і трішечки пограємось.
www.e-ranok.com.ua
200
Навчальна діяльність
3. Гра «Пошукаємо грибочки». Діти під віршовані рядки виконують рухи.
Заблукав грибок у лісі, (Крокують)
Бо листком накрився. (Присідають.)
Глянув вліво, глянув вправо (Повертають голови ліворуч-праворуч.)
І подумав: «Кепські справи».
А дітки прийшли (Крокують.)
Та грибочок знайшли. (Нахиляються і вдають, що поклали грибочок
у кошик.)
4. Дидактична гра «Посадимо грибочки». Вихователь пропонує дітям посадити грибочки двох кольорів.
Особливу увагу слід звернути на спосіб виконання завдання. Деякі діти беруть по одному грибочку кожного з
двох кольорів та розміщують їх на частині
столу відповідно до кольору. Інші діти відбирають грибочки одного кольору
і розміщують їх на відповідній частині столу, а потім повторюють це з грибочками іншого кольору.
Вихователь стежить, щоб діти не заважали одне одному, користуючись спільними предметами.
Заняття: Художньо-продуктивна діяльність (аплікація)
Тема: «Грибочки для білочки» (аплікація)
Програмові завдання:
— вчити дітей викладати елементарні аплікації, силуети рослин, обігрувати
їх;
— розвивати естетичний смак, дрібну моторику рук;
— виховувати самостійність.
Матеріали та обладнання: силуети грибочків — шапинка та ніжка, аркуш паперу.
План
1. Ігровий момент: вихователь повідомляє, що восени білочка не встигла назбирати на зиму грибочків для
своїх діточок. Пропонує допомогти їй.
2. Розглядання ілюстрації грибочків.
Запитання: Що намальовано на картинці? Скільки намальовано грибів? Які
вони за розміром? Де вони ростуть? З яких частин складається грибочок? Хто
любить ласувати грибочками? Якого кольору шапочка грибочка? Якого кольору ніжка?
3. Читання вірша К. Перелісної «Гриб».
Диб-диб-диб!
Біля пенька гриб!
Отакий товстезний,
Отакий грубезний,
Бриль на голові,
А нога в траві.
Диб-диб-диб!
Біля пенька гриб.
4. Мотивація: «Виготовимо для білочки грибочки, щоб їй було чим годувати
своїх діток».
www.e-ranok.com.ua
201
Навчальна діяльність
5. Показ прийому викладання композиції з грибочків. Спочатку на аркуш паперу викладають ніжку великого
грибочка, потім велику шапинку. Після великого так само викладають маленький грибочок: спочатку ніжку, а
потім шапинку.
6. Самостійне виконання роботи.
7. Підсумок. Після виконання роботи вихователь пропонує дітям розглянути
грибочки. Тепер білочці буде чим годувати своїх діточок
Денна
прогулянка
Спостереження за природними змінами на майданчику
Мета: поглибити знання дітей про особливості зимової природи; розвивати цікавість до навколишнього світу.
Діти разом з вихователем оглядають усе навкруги.
Запитання: Чи подобається вам така картина? Чому? Які дерева взимку?
Дидактична гра «Гостинці для звірят»
Мета: закріпити знання дітей про те, чим живляться зайчик та білочка; розвивати увагу, пам’ять, мислення.
Хід гри. Діти по черзі дістають з кошика один плід, називають його, відповідають, для кого цей гостинець, та
кладуть його біля відповідної іграшки.
Наприклад: «Це горішок. Він для білочки. Це морква. Вона для зайчика. Це
капуста. Вона теж для зайчика».
Фізичні вправи на свіжому повітрі: підстрибування на місці на обох ногах.
Рухлива гра «Гра в сніжки»
Мета: вдосконалювати вміння метати сніжки на дальність; розвивати координацію рухів.
Індивідуальна робота: _____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Друга
половина дня
Гімнастика після денного сну «Моторне зайченя»
Загартовувальні заходи: ___________________________________________
________________________________________________________________
Гра «Хто живе в лісі»
Мета: вчити дітей розпізнавати тварин за силуетним зображенням, розвивати
логічне мислення, зв’язне мовлення.
Хід гри. Вихователь пропонує дітям відгадати тварин за силуетами і розповісти про їхній зовнішній вигляд.
Індивідуальна робота: _____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
www.e-ranok.com.ua
202
Друга
половина дня
Бесіда-розповідь про бурульки
Мета: формувати вміння орієнтуватися в станах зимової погоди; сприяти розвитку допитливості,
спостережливості та уваги; виховувати пізнавальний інтерес до природи.
Запитання: У яку пору року з’являються бурульки? Де їх можна побачити?
Яку форму мають бурульки? Якого вони кольору? Із чого вони? Що відбувається з бурульками в теплі?
Рухлива гра «Цілься точніше»
Мета: вдосконалювати вміння метати сніжки в ціль; розвивати координацію
рухів.
Сюжетна гра «Запросимо білочку в гості»
Мета: розвивати вміння розповідати про тварин, які живуть у лісі; закріпити
вміння сервірувати стіл для гостей; формувати товариські взаємини та вміння гратися разом.
Робота з батьками: ________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Педагогічні висновки
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________