Дрібна моторика і мовлення

Дрібна моторика – це сукупність скоординованих дій нервової, м'язової, кісткової і

нервової систем людини, в поєднанні із зоровою системою для виконанні дрібних і
точних рухів кистями і пальцями рук і ніг.
Дрібна моторика – це здатність маніпулювати дрібними предметами, передавати
об`єкти з руки в руку, а також виконувати завдання, що потребують скоординованої
роботи очей і рук.

Стан дрібної моторики в нормі. Вікові особливості розвитку дрібної

моторики рук.
1- 2 роки. Дитина тримае два предмети в одній руці; креслить олівцем, перегортае
сторінки книги. Ставить один на одного від 2 до 6 кубиків.
2 – 3 роки.Відкриває ящик і перекидае його вміст. Грає з піском і глиною. Відкриває
кришки, використовує ножиці, фарбуе пальцем. Нанизує намисто.
3 – 4 роки. Тримає олівець пальцями, копіює форми кількома рисами. Збирає й
будує будівлі з 9 кубиків.
4 – 5 років. Малює олівцями або кольоровою крейдою. Будує будівлі більш ніж з 9
кубиків. Складає папір більш ніж 1 раз. Визначає предмети в мішку на дотик, ліпить
з пластиліну (від 2 до 3 частин), шнурує черевики.
Вікові особливості розвитку зорово – моторної координації.
1 – 2 роки. Креслить штрихи й «карлючки».
Вміщує квадрат у квадратний проріз, овал – в овальний. Повторює зображення
кількох горизонтальних, вертикальних і округлих ліній.
2 – 3 роки. Малює риски, відтворює прості форми. Ріже ножицями.Малює за
зразком хрест.
3 – 4 роки. Обводить по контурах, копіює хрест, відтворює форми.Хапае м яч, що
котиться до неї.
4 – 5 років. Розфарбовує прості форми. Копіює заголовні друковані літери. Малює
простий «будинок» ( квадрат і діагоналі ). Малює людину,
зображуючи від 2 до 3 частин її тіла. Копіює квадрат, зірку. Домальовує 3 частини в
незавершену картину.
5 – 6 років. Акуратно вирізає картинки. Пише букви і числа. Домальовує відсутні
деталі до картинки. Відтворює геометричні фігури за зразком.
Чому це важливо для розвитку?
1. Мовні зони в корі головного мозку знаходяться поруч з зонами,
відповідальними за дрібні і точні рухи. Тим самим, розвиваючи дрібну моторику цей
вплив іррадіацує і на інші зони.
 2. Показник розвитку дрібної моторики є одним з показників загального
розвитку дитини.
3. Вправи на графо-моторну координацію допомагають підготувати руку до
письма.
4. На розвиток мовлення дитини позитивно впливає моторне планування.
Вимова звуків вимагає складного моторного планування у малюків, які навчаються
говорити, і у дітей з мовними порушеннями. Тренування моторного планування
великих (ноги, руки, голова, тіло) і дрібних (пальці) рухів допомагає поступово
виховати більш складне моторне планування, необхідне для вимовляння звуків.

У дітей з порушеннями мовлення при органічних порушеннях центральної нервової

системи порушується вся моторика і саме це гальмує нормальний як психічний так і
фізичний розвиток дитини. Сухомлинський писав, що джерела здібностей та
дарувань дітей находяться на кінчиках їх пальців. Від них, образно кажучи, йдуть
найтонші струмки, які наповнюють виток думкою і впливають на розвиток мовлення.
Особливого значення набуває розвиток дрібної моторики для дітей з порушеннями
розвитку.

Праці В.М. Бєхтєрєва довели вплив маніпуляції рук на функції вищої нервової
діяльності, розвитку мовлення. Прості рухи рук допомагають прибрати напругу не
лише із самих рук, але й з губ, знімають розумову втому. Вони здатні поліпшити
вимову багатьох звуків, а значить – розвивати мовлення дитини.
До ефективних способів розвитку дрібної моторики відносяться:
 Ігри з дрібними предметами ( прищіпки, бісер, камінчики);
 Пальчикові ігри ( сходинки, ляльковий театр );
 Ліплення (з пластиліну, повітряної маси );
 Масаж (пальців і кістей рук);
 Самомасаж;
 Слінгобуси ( до 8 місяців);
 Іграшки – шнурівки;
 Пірамідки( дерев ’яні, пластмасові);
 Кубики;
 Конструктор ( магнітний, лего, дерев ’яний);
 Рамки-вкладиши;
 Тісто для ліплення;
 Куби- сортери;
 Дошки Сегена;
 Пазли;
 Мозайка;
 Пальчикова гімнастика;
Групи вправ для розвитку дрібної моторики:
1)Вправи для кистей рук:
а) розвиток копіювальних здібностей у дитини;
б) напружувати і розслабляти;
в) зберігати положення пальців та кистей рук;
г) переключення;
2) Вправи для пальців :
а) умовно статичні;
б) динамічні;
До нетрадиційних засобів розвитку дрібної моторики відносяться:
- самомасаж за допомогою різних засобів ( горіхи, щітка, олівці);
- ігри пальчиками ( з кришками, камінчиками);
- малювання нетрадиційними засобами ( пальчиками, через трубочку, зубною
щіткою, губками, серветками та ін..)
Список ігор і вправ з нетрадиційним матеріалом:
- Розкладання крупи, макаронних виробів у клітинки, формочки.
- Зав'язування вузликів на шнурку, тасьмі.
- Розв'язування вузликів (2 - 3).
- Нанизування гудзиків на волосінь, шнурок.
- Закручування і відкручування гайок з болта.
- Переливання води з однієї судини в іншій.
- Витяг намистин і гудзиків ложкою з ємності з водою.
- Намотування ниток на котушку, розмотування.
- Змотування ниток в клубок.
- Викладання зображення з м'якої дроту або шнурків.
- З'єднання і роз'єднання скріпок.
- Складання крупи в трубочку з-під соку, фломастера.
- Катання горіхів або каштанів у долонях.
- Плетіння кісок з шнурків.
- Намотування дроту на олівець.
- Нанизування гороху, ягід горобини на зубочистку.
- Викладання контурів предметів з насіння, крупи, квасолі, гороху.
- Скомкивание аркуша паперу, його розгладження, проведення пальцем по лініях
комкания.
- Відщипування невеликих шматочків вати, їх залипання, катання.
- Катання маленького кульки двома пальцями навколо чого-небудь (стопи,
предмета, по тілу тощо)
- Енергійне постукування олівцем по позначених на аркуші точкам.
- Ковзання по аркушу паперу скріпкою, фасолькой («Гірські дороги»)
- Відстрілу пластмасового кульки клацанням («Пальчиковий більярд»)
- Перебирання пальчиками натягнутих «струн» (з гумок, ниток)
- Розкладання гудзиків за кольором, розміром, складання з них різних зображень.
- Постукування скріпкою, фасолькой з намальованим на аркуші гурткам, овалам,
хвилястим ліній, зигзагів.
- Пощелкивание кнопочками на поліетиленових упаковках.
- Чистка взуття щіткою.
- Відкручування і закручування кришок на баночках, бульбашках і флаконах.
- Викладання фігур із зубочисток.
- Пошук сірники, ключика, будь дрібної іграшки в сірникових коробках.
- Переведення стрілок годинника, заклад механічних годин.
- Ігри з коліщатком.
- Ігри з піпетками.
- Ігри з ключами від замків.
- Обертання ручки дитячої швейної машинки.
- Надягання наперстка, пробочек від флаконів на кожен пальчик по черзі.
- Розкладання пластмасових пробок, кришок на шаховій дошці, їх пересування по
дошці.
- Підкидання і ловля кришок, пробок від пластмасових пляшок та інших дрібних
предметів.
- Виколювання зображення по контуру («Незвичайний візерунок»).

Розвивати дрібну моторику рук допомагають:

1. Ігри з прищіпками
Звичайні прищіпки, якими користується кожна господиня, є чудовою розвиваючою
іграшкою для малюків.
По-перше, це не іграшка, а предмет, інструмент, яким часто користується мама,
вони (прищіпки) справжні, а не іграшкові! А отже, це неймовірно цікаво!
По-друге, з допомогою прищіпок дуже добре розвивається дрібна моторика руки, а
саме пальчиковий захват. тренуються м’язи, які потрібні для правильного тримання
ручки при письмі.

По-третє, це дуже недорога і економна іграшка, яка може зайняти малюка на

тривалий час. Безліч ігор можна придумати для гри з прищіпками! Одна із таких
ігор — прищіпки в якості відсутніх деталей (ніжок для жучка, голок для їжачка,
пелюсток для квіточки і т.п.)

Пропонуємо вам яскраві шаблони для такої гри. Просто роздрукуйте та наклейте на
цупкий картон. можна заламінувати або обклеїти прозорим скотчем. Чудова
розвиваюча іграшка готова! Можна не лише родвивати моторику, але і вивчати
кольори, рахунок, розширювати свої знання про навколишній світ. Дивитись
додадок.
2. Ігри з крупами.

Грати можна будь-якими крупами, але все таки, краще починати з манки. Вона
чиста, дуже дрібна, і не страшно якщо малюк її спробує. Вдавитися складно, у вуха і
ніс засунути як скажімо горох чи гречку не вийде Трохи пізніше можна спробувати
ігри з кукурудзяною крупою, а потім і з гречкою, квасолею і рисом.
Способи гри з крупами:
1. Пальчиковий басейн – просто насипати крупу у велику миску, на столик або
піднос і водити ручками, пересипати, набираючи в кулачки – це дозволить
малюкові познайомитися з крупою. Можна малювати пальчиками доріжки,
сонечко, інші малюнки.
2. “Купати” ручки в крупі – насипати в глибоку ємність якусь крупу типу
кукурудзяної, і запропонувати малюкові занурити туди ручки, стискати і
розтискати кулачки, пересипати з однієї ручки в іншу. А можна не тільки ручками,
але і ніжками.
3. У цій же чаші можна закопувати іграшки, магнітики для холодильника, та ін.
дрібнички. Запропонуйте малюкові пошукати їх і радійте, коли у нього вийде.
4. Сипати по крупинках, як ніби солимо щось.
5. Збирати крупу руками в баночку або мисочку, а краще – у формочки, якими наші
дітки грають в пісочку.
6. Крупу можна пересипати з однієї ємності в іншу. Пробуйте працювати ручками,
пальчиками, совочком, ложкою, мірними стаканчиками. Десь з 1,5 років, а може й
раніше, ваш малюк навчитися ложкою засипати крупу в баночку.
7. Якщо дати кілька круп, то можна порівнювати їх на дотик, за кольорами, формою
і розмірами.
8. А якщо змішати манку, наприклад, з квасолею, то можна пограти в казку про
Попелюшку: запропонувати дитині перебрати квасолю, відокремивши “зерна від
полови”. Тут можна скористатися ситечком – манка через нього просіється, а
квасоля залишиться і її можна буде пересипати в окрему мисочку.
9. У миску покласти білу і червону квасолю і сортувати їх за кольором. Непогано
якщо є можливість запропонувати білу і червону мисочку.
10. Крупи можна використовувати для пластилінових картинок і фігурок.
Вдавлювати крупинки в пластилін одне задоволення.
11. Можна використовувати їх і в аплікаціях – посипати на клей.
12. Або використовувати за прямим призначенням – варити кашку для ляльок. Але це
вже ігри для більш старшого віку.
13. Ще одна захоплююча гра. Взяти кілограма два гороху і засипати в дитячу
ванночку. Малюкові неодмінно сподобається висипати туди горох, слухати, як він
стукає об ванну, пересипати його ручками з миски в ванну і назад, нескінченну
кількість разів вибиратися з ванночки і забиратися назад.
14. А наостанок – зробити точковий масаж, тупаючи по гороху або крупі босими
ніжками, зображуючи то слона, то зайчика (кому як більше подобається).
15. Закінчивши гру можна взяти з собою залишки крупи на прогулянку і погодувати
голубів або скласти всі окремо або в перемішку в баночку і відкласти до наступної
гри.
Дуже важливе зауваження: коли ваш малюк грає з крупами – не залишайте його без
нагляду.
3. Ігри з ґудзиками
Яка чудова річ - стара бабусина коробка з ґудзиками!
Запропонуйте дитині гудзики різної фактури і розміру і кольору. Під час такої
забави у малюка буде розвиватися не тільки дрібна моторика, а й закріпляться
знання про форму, колір , розмір. Висипте перед дитиною гірку самих різних
гудзиків. Нехай вони будуть маленькі та великі, плоскі та опуклі, з ніжкою і з
отворами, золотисті і перламутрові, різних форм та візерунків. Чим різноманітніше
будуть гудзики, тим цікавіше буде гратися малюкові. Розглядайте разом з малюком
гудзики, але не забувайте розповідати, якого кольору гудзик, якого вона розміру
(велика-маленька), порахуйте, скільки дірочок в ґудзику (дві або чотири) і т.д.
Єдине «АЛЕ» - дитина не повинна тягнути гудзики в рот або засовувати в ніс.
1. Візьміть один гудзик, покажіть малюкові, а потім затисніть її в своїй руці і
запитайте «У якій руці у мене гудзик?». Нехай дитина вгадає, де захований
гудзичок.
2. Підготуйте (або краще зшийте) гарний мішечок і насипте туди багато різних
гудзиків, нехай дитина дістає з «чарівного» мішечка по одному ґудзику. Можна
ускладнити завдання для старших діток : нехай дитина розповість, якого кольору і
розміру він дістав гудзик.
3. Попросіть розкласти гудзики за кольорами: сині в одну сторону, зелені в іншу,
червоні в третю. Або ж дайте дитині дві маленькі коробочки: в одну коробочку він
буде збирати великі гудзики в одну коробочку, маленькі - в іншу.
4. Ігри з намистом
«Різнокольорове намисто», «Зробимо лялькам прикраси» – допоможуть
скоординувати рухи обох рук. Дитині пропонуються для нанизування на мотузочку
намисто з отворами різного діаметру і глибини, що сприяє вдосконаленню
координації системи «око-рука». У цій дитячій грі формуються сенсорні еталони
(колір, форма, величина). Починається навчання з більш легких завдань: намистинки
– великі, діаметр шнурка великий; далі, чергування великих і дрібних намистинок; і
зовсім складне завдання, дрібні намистинки геометричних форм з дуже маленьким
отвором.
5. Ігри з лего
Дрібна моторика розвивається вже з новонародженості. У дрібної моторики є
дуже важлива особливість. Вона пов’язана з нервовою системою, зором, увагою,
пам’яттю і сприйняттям дитини. Також вчені довели, що розвиток дрібної моторики
і розвиток мови дуже тісно пов’язані. У головному мозку мовленнєвий та моторний
центри розташовані дуже близько один до одного. Тому при стимуляції моторних
навичок пальців рук мовний центр починає активізуватися. Дрібна моторика
безпосередньо впливає на спритність рук, на почерк, на швидкість реакції дитини.
Досягнути гарного результату у розвитку дрібної моторики допомагають заняття з
LEGO. Підсумовуючи все вище сказане, можна зробити висновок, що використання
LEGO-технологій на заняттях – це важливий елемент навчального процесу, який
допомагає дитині розвивати розумові та фізичні здібності: увагу, пам’ять, мову,
дрібну моторику рук. Діти під час роботи проявляють свої творчі здібності, фантазії,
навчаються взаємодіяти з однолітками, допомагають один одному, обмінюються
необхідною інформацією, вчаться приймати рішення, розвивають свої
комунікативні навички.
6. Пальчикове малювання
Під час виконання роботи із зображувальної діяльності дитина постійно
тренує рухи пальців рук. Вченими доведено, що розвиток зон мозку, які
відповідають за мовлення, відбуваються під впливом імпульсів, що йдуть від
пальців. І навіть при загальній фізичній активності, якщо розвиток рухів пальців
відстає, то у дитини затримується і розвиток мовлення. Крім того, стимулювання
мовленнєвого розвитку дітей шляхом тренування пальців рук є одночасно й
підготовкою руки до письма. Тому робота із зображувальної діяльності з дітьми
дошкільного віку є надзвичайно актуальна. Завдання педагогів – мотивувати
дошкільників до створення прекрасного своїми руками. В цьому допоможе
нестандартний підхід у методиці навчання навичкам та прийомам малювання,
зокрема, нетрадиційними техніками.
Малювання нетрадиційними техніками допомагає прищепити любов до
зображувального мистецтва та викликає цікавість до малювання, бажання малювати
ще більше. Нетрадиційні техніки малювання викликають у дітей безліч позитивних
емоцій, відкривають можливості використовувати добре знайомі їм предмети в
якості художніх матеріалів. Незвичні техніки малювання зацікавлюють дітей,
сприяють розвитку творчості у всіх, без винятку.
У дітей задіюються всі можливі сенсомоторні рецептори. Вони вчаться
створювати гарні зображення, радіти їм, вірити в свої сили, координувати дії ока,
руки, кисті. Завдяки нетрадиційним технікам дитячі малюнки стають змістовніші,
привабливіші, виразніші, емоційніші.
7. Ліплення із різних матеріалів (тісто, пластилін, глина).
Окрім очевидного творчого самовираження, дитина розвиває гнучкість і
рухливість пальців.
Ліпити з пластиліну можна починати вже у два роки, головне – добирати
доступні завдання і не забувати мити руки дитині. Якщо ви боїтеся пластиліну,
виготовте для маляти солоне тісто. Гра принесе задоволення незалежно від
результату.
Ось рецепт солоного тіста: мука – сіль – вода – соняшникова олія. На стакан
муки беремо стакан солі, 2 3 стакана води, столова ложка масла. Перемішати і
замісити. Якщо тісто ліпиться погано, додати води.
Тісто можна довго зберігати в холодильнику в целофановому пакеті. Щоб
виліплені фігурки стали твердими, запікайте їх у духовці, що довше, то краще.
Затверділі фігурки можна розфарбувати фарбами. Щоразу, коли ви готуєте
справжнє тісто, давайте шматочок і маляті.
8. Ігри – шнурування
Марії Монтессорі розвивають сенсомоторну координацію, дрібну моторику
рук, просторове орієнтування, сприяють розумінню понять «угорі», «внизу»,
«справа», «зліва», формують навички шнурування (шнурування, зав’язування
шнурка на бант), сприяють розвитку мови, розвивають творчі здібності.
9. Пальчикова гімнастика
Важливою частиною роботи з розвитку дрібної моторики є пальчикова
гімнастика. Ці ігри дуже емоційні, захоплюючі, сприяють розвитку мовлення та
творчості. Їх можна проводити як у садочку, так і вдома. « Пальчикові ігри» начеб
то відтворюють реальність навколишнього світу – предметів, тварин, людей, їхню
діяльність, явища природи. Під час «пальчикових ігор» діти, повторюючи рухи
дорослих, активізують моторику рук і мовлення.
«Пальчикові ігри» - це інсценування римованих розповідей, казок за
допомогою пальчиків. У багатьох іграх необхідна участь обох рук, що дає
можливість дітям орієнтуватися в поняттях «праворуч», «ліворуч», «вгорі», «внизу»,
тощо.
На початку та в кінці гри необхідно включати вправи на розслаблення, щоб
зняти зайве напруження у м’язах. Це може бути погладжування від кінців пальців до
долоні, легке порушування, помахування руками. Оскільки недостатня
сформованість дрібної моторики пальців спостерігається в переважної більшості
дітей, таку роботу потрібно проводити з усіма дітьми.
Пальчикову гімнастику розпочинають із найпростіших вправ зі знайомства із
своїми пальчиками – з їхніми назвами, призначеннями. Комплекси пальчикової
гімнастики та окремі її елементи застосовують в індивідуальній роботі з дітьми або
в невеликих підгрупах, уводять до фізкультхвилинок, перед малюванням,
ліпленням, аплікацією та конструюванням.
Приклади ігор
«Рибка та восьминіг »
Обладнання:прищіпки, шаблон рибки, восьминіг.
Запропонуйте дитині подивитись на рибку та подумати, чого їй не вистачає.
Гра «Нагодуй рибку».
Обладнання: прищіпки, сухі макарони, ґудзики, помпони.
Оберіть кілька прищіпок і покладіть їх на аркуш паперу, також насипте туди трохи
ґудзиків, макаронів, помпонів, ниток та інших дрібних деталей. Уявіть, що це
акваріум, а прищіпки - рибки і їх потрібно нагодувати. Покажіть, як прищіпка може
відкривати "рот" і захоплювати, наприклад, гудзик. Запропонуйте зробити це і
дитині.
Гра «Ялинка»
Обладнання : зелені трикутники або прямокутники, зелені прищіпки.
Запропонуйте дитині вирізані з зеленого картону трикутники або прямокутники.
Дитина бере зелені прищіпки, і прикріплює до ялинки її голочки.
Гра «Їжачок»
Обладнання: шаблон їжачка, прищіпки.
Дайте дитині вирізану з кольорового картону заготовку їжачка, на якій намальовані
очі, вуха, ніс, але немає голок. Дитина прикріплює до спинки їжачка прищіпки.
Гра «Прикрашаємо одяг»
Обладнання: прищіпки.
Попросіть дитину прикрасити ваш одяг за допомогою прищіпок, наприклад, зробити
бахрому на сукні або прикрасити кишеню. За допомогою такої гри можна вивчити з
малюком назви частин тіла, елементів одягу, поняття "право", "ліво", "верх", "низ".
Гра «Зніми прикраси»
Обладнання : прищіпки
Причепіть прищіпки до одягу дитини, попросіть його зняти їх.
Гра «Квітка»
Обладнання: кольорові кола, різнокольорові прищіпки.
Даємо дитині вирізані з кольорового картону кола. Дитина вибирає з коробки
прищіпки такого ж кольору, яке коло і прикріплює їх по колу.
Гра «Сонечко»
Обладнання: шаблон сонечка, прищіпки
Даємо дитині, вирізані з жовтого картону заготовки сонця. Малюк вибирає з
коробки жовті прищіпки і прикріплює до сонця промені.
Гра «Велике прання»
Обладнання :прищіпки, мотузка, ляльковий одяг, хусточки
Натягніть мотузку. Запропонуйте дитині повісите лялькову одяг, хусточки,
закріпити їх прищіпками.
Гра «Збираємо врожай»
Обладнання: прищіпки, шаблони овочів
Пропонуємо дитині додати до овочів листочки та дізнатись, що це за овоч.
Гра «Зайчик»
Обладнання: шаблон зайчика, прищіпки
Пропонуємо дитині додати вушка для зайчика.
Гра «Комашка-сонечко»
Обладнання: шаблон комашки, прищіпки
Пропонуємо дитині додати ніжки жучку – сонечку.
Гра «Різнобарвний парканчик»
Обладнання: з картону вирізати невеликі прямокутники 4 основних кольорів -
червоний, жовтий, зелений і синій. Підготувати прищіпки таких самих кольорів.
Попросити дитину побудувати паркан - до червоного картону прикріпити червоні
кілочки, до жовтого - жовті і т. д.
Далі можна ускладнити завдання і попросити дитину побудувати різнобарвний
паркан, чергуючи прищіпки двох кольорів.
Гра «Дощик та веселка»
Обладнання: прищіпки, шаблон хмаринки
Пропонуємо дитині зробити дощик із прищіпок та різнокольорову веселку.
Гра «Геометричні фігури»
Обладнання: прищіпки, шаблони геометричних фігур.
Прикріплюємо прищіпки до кутів на геометричних фігурах – вивчаємо поняття кут.
Вважаємо, скільки кутів у кожної фігури. Де більше, де менше кутів, де однакову
кількість.
Гра «Кактус»
Обладнання: прищіпки, шаблон кактуса
Запропонуйте дитині прикріпити прищіпки на шаблон кактуса.
Гра «Намисто»
Обладнання : прищіпки, шнурок
Прищіпки можна нанизувати на шнурок. Вийдуть гарні намиста. Ускладнюючи
завдання, запропонуйте дитині чергувати прищіпки за кольором.

Вправи на основі технологій Марії Монтесорі

Ігри та вправи з прищіпками
Гра «Квіточка-семицвіточка»
Очікувані результати: розвиток дрібних м'язів руки, сприймання кольору,
мислення, емоційної сфери.
Необхідні матеріали: кошик із прищіпками різних кольорів для кожної
дитини (по 2 – 3 прищіпки одного кольору), вирізана з
цупкого картону основа квіточки – стебло та
серединка.
Діти пригадують казку про квіточку-семицвіточку. Психолог ставить
завдання: прикріпити до серединки квіточки прищіпки-пелюстки. Причому всі
пелюстки мають бути різнокольоровими, тобто жоден колір прищіпки не повинен
повторюватись.
Коли квіточки дітей будуть зібраними, їм пропонується виконати зворотну
дію: відокремити від квіточки пелюстки, загадуючи при цьому бажання.
Гра «У Сонечка в гостях»
Очікувані результати: розвиток дрібної моторики.
Необхідні матеріали: зображення сонечка, жовті прищіпки.
 Робота проводиться в контексті роботи з казкою «У Сонечка в гостях». Діти
допомагають сонечку швидше одужати і знову яскраво сяяти на небі. Для цього
йому необхідно прикріпити промінчики.
Гра «Кольорове коло»
Очікувані результати: розвиток дрібної моторики, пам'яті, мислення,
сприймання кольору, уваги, мовлення.
Необхідні матеріали: картонне коло, поділене на різнокольорові сектори,
кількість яких відповідає кількості персонажів певної
казки, прищіпки із прикріпленими зображеннями
персонажів.
Психолог називає певну казку і просить дошкільників пригадати і назвати її
героїв. Діти називають персонажа, відшукують його зображення і прикріплюють за
допомогою прищіпки до сектору певного кольору.
Коли будуть заповнені всі сектори, можна забрати коло з поля зору
дошкільників і попросити пригадати, який герой розміщений на жовтому секторі,
який на синьому тощо, або, навпаки, поцікавитись, на якому секторі знаходиться
Лисичка, на якому Ведмедик і т.п.

Ігри з різнокольоровими шнурівками

Гра «Чоботи для кота»
Очікувані результати: розвиток дрібних м'язів руки, координації рухів,
наполегливості, посидючості.
Необхідні матеріали: різнокольорові шнурівки, зображення чобіт із отворами
для шнурівок.
Дітям дається завдання підібрати взуття для кота із казки «Кіт у чоботях»,
адже Котові терміново потрібно виручати Маркіза Карабаса, а він босий.
Дошкільники мають до кожної пари чобіт дібрати відповідну шнурівку і
зашнурувати їх.
Гра «Одягни Івана Царевича»
Очікувані результати: розвиток дрібної моторики, уваги.
Необхідні матеріали: зображення Івана Царевича із отворами для шнурівок,
різнокольорові шнурівки.
Дітям пропонують, дібравши шнурівки потрібного кольору, застібнути одяг,
зашнурувати взуття Івана-Царевича та натягнути йому тятиву до лука.
Гра «У синьому морі»
Очікувані результати: розвиток дрібних м'язів руки.
Необхідні матеріали: зображення автомобілів – героїв мультфільму «Тачки»
із отворами для шнурівок, різнокольорові шнурівки.
Дошкільникам слід дібрати шнурівку та протягнути її в отвори.
Гра «Намисто для Попелюшки»
Очікувані результати: розвиток дрібної моторики, сприймання кольору,
уваги, емоційної сфери.
 Необхідні матеріали: різнокольорові шнурівки та намистини з великими
отворами різних розмірів та кольору.
Психолог пропонує дітям зробити Попелюшці намисто для
балу. Кожна дитина обирає шнурівку, яка їй до вподоби, і нанизує на
неї намистини за вказівкою психолога, наприклад: велика червона
намистина, велика синя намистина, маленька зелена намистина і т.д.

Ігри з кольоровими кришечками

Гра «Кольорові фішки»
Очікувані результати: розвиток дрібної моторики,
уваги, посидючості.
Необхідні матеріали: картинки із казковим сюжетом зі
спеціально намальованими кружечками розміру
кольорової кришки, фішки – кольорові кришечки.
Завдання дітей – розставити кольорові фішки по кружечках, зважаючи на
колір.
Гра «Місток для котика»
Очікувані результати: вдосконалення координації рухів, кольоросприйняття.
Необхідні матеріали: кришечки, картонне поле, поділене на 12
різнокольорових квадратів.
В гру вводиться сюжет із казки «Котик та Півник».
Лисичка вкрала півника. Котик побіг визволяти товариша, але на
шляху трапилась йому річка. Для того, щоб котику перейти
річку, потрібно зробити місток. Допомагаючи котику робити
міст, дітям пропонується викласти кольорові кришечки на
відповідні квадрати.

Ігри з ґудзиками
Гра «Кольори одягу казкових персонажів»
Очікувані результати: розвиток дрібних м'язів руки,
уваги, сенсорного сприймання,
мислення.
Необхідні матеріали: зображення казкових персонажів, ґудзики білого,
синього, зеленого, червоного, коричневого кольорів
Завдання дітей – викласти біля кожної картки ґудзики тих кольорів, які
зустрічаються в одязі зображених на ній персонажів.
 «Картотека ігор для розвитку дрібної моторики рук»
Знайди сюрприз

Мета: розвиток дрібної моторики рук, координації рухів; навчання терпіння.

Матеріал: фантики (10—15 шт.), дрібні предмети (значки, ґудзики й т. ін.),
повітряна кукурудза, горіх.
Хід гри
Ведучий загортає значок у чотири-п'ять фантиків. Дитина має розгорнути всі
фантики, обережно скласти їх і отримати приз. Дитині пропонують два-три
«сюрпризи».
Прищіпки в кошику
Мета: розвиток дрібної моторики трьох основних пальців руки (великого,
вказівного й середнього).
Матеріал: кошик із дерев'яними білизняними прищіпками. (Краї кошика не повинні
бути занадто товстими. Кошик можна замінити плоскою фігуркою з товстого
картону.)
Хід гри
Дитина ставить на стіл кошик із прищіпками. Ведучий бере прищіпку трьома
пальцями, чіпляє її на край кошика й пропонує дитині повторити те, що він зробив.
Після того як дитина це засвоїть, їй пропонують причепити всі прищіпки до краю
кошика.
Можна ускладнити гру: чіпляти прищіпки на швидкість; чіпляти однією рукою, а
відчіплювати іншою.
Багаторазові повторення рухів стискання й розтискання із зусиллям служать
відмінним тренуванням кінчиків пальців рук.
Різнокольорові прищіпки
Мета: розвиток дрібної моторики рук; навчання розрізнення кольорів; розвиток
уваги.
Матеріал: 2 набори кошиків із дерев'яними прищіпками (12 шт.). Прищіпки
пофарбовані в один із чотирьох кольорів (червоний, жовтий, синій, зелений) —
загалом 12 прищіпок, по три кожного кольору. Кошик можна замінити чашкою або
тарілкою, пластмасовим відром. Головне, щоб прищіпки легко чіплялися до країв.
Хід гри
У ведучого й дитини є по одному кошику з кольоровими прищіпками. Ведучий бере
кошик, ставить його на стіл і просить дитину подати йому прищіпку й назвати її
колір. Якщо малюк не може назвати колір, то ведучий називає його сам.
Потім ведучий показує, як трьома пальчиками можна причепити прищіпку до краю
кошика. Коли дитина засвоїла цю дію й зможе легко чіпляти прищіпки (наприклад,
усі прищіпки одного кольору) і називати їхні кольори, їй дають завдання причепити
прищіпки в певній послідовності за кольорами або причепити їх у тій самій
послідовності, як на кошику у ведучого.
Варто звернути увагу на те, що ведучий має чіпляти прищіпки трьома пальцями,
тому що дитина повинна бачити правильні рухи.
Багаторазове повторення рухів розтискання й стискання прищіпок тренує кінчики
пальців рук, робить тонізуючий масаж і тиск на точки мускулатури, яка «відповідає»
за активізацію центрів мовлення головного мозку.
Спостерігаючи, якою рукою переважно працює дитина, можна визначити провідну
руку. Однак бажано, щоб дитина працювала обома руками.
Кольорові раплі
Мета: розвиток дрібної моторики; уточнення рухів пальців рук; розвиток
концентрації уваги, координації.
Матеріал: на таці лежить судок для заморозки води в холодильнику. Зверху він
розділений трьома перекриттями червоного, синього і жовтого кольорів. Поряд із
тацею стоять три пухирці з різнобарвною водою. Вода підфарбована харчовими
фарбами жовтого, червоного і синього кольорів (можна використовувати газовану
воду). У кожному пухирці — піпетка з ковпачком із товстої гуми, поруч маленька
губка.
Хід гри
Ведучий показує, як за допомогою піпетки по краплі перенести воду з різних
пухирців до відповідних відсіків судка. Дитина повторює його дії, і поступово
відсіки наповнюються водою відповідно до їхніх кольорів. Потім за допомогою цих
самих піпеток вода знову переноситься до пухирців.
Дитина не тільки розвиває пальці рук, працюючи з піпеткою, але й тренується в
диференціюванні й розподілі кольорів, у порівнянні й розрізненні різних кольорів.
Маленький аптекар
Мета: розвиток дрібної моторики, уточнення рухів пальців рук, координації.
Матеріал: на маленькій таці — пінцет, чашка з намистинками та ємність із
відсіками для них. Намистинок у чашці міститься рівно стільки, скільки є відсіків у
ємності. Кожний відсік має бути пофарбований під кольори відповідних намистин.
Спочатку можна використовувати більше намистинок.
Хід гри
Ведучий розповідає про роботу аптекарів, про те, як вони виготовляють різні ліки.
Потім показує, як можна за допомогою пінцета перекладати намистини, і пропонує
дітям власноруч заповнити відсіки намистинами. Коли ємність виявиться
заповненою, намистини за допомогою пінцета перекладають назад.
Гру можна ускладнити, змінюючи розміри намистин і ємності відсіків. Однак варто
врахувати, що гра досить складна й потребує від дитини крайньої концентрації
уваги та внутрішнього контролю. Якщо в дитини намистина падає на тацю, вона
завжди сама зможе виправити помилку.
Гра вимагає великої точності в рухах. За кожну вдалу дію варто заохочувати дитину,
хвалити її.
Намисто
Мета: розвиток дрібної моторики, координації; розрізнення предметів за формою і
кольором; концентрація уваги.
Матеріал: нитки, ґудзики різного розміру й різного кольору.
Хід гри
Ведучий пропонує дитині зробити намисто. Можна запропонувати зробити намисто
за зразком, а ґудзики підібрати за формою й кольором.
Зашнуруй черевичик
Мета: засвоєння навички вдягання; розвиток дрібної моторики, координації рухів,
орієнтування в просторі.
Матеріал: пара кросівок і шнурки.

Хід гри
Ведучий показує, як по-різному можна зашнурувати кросівки, і просить дитину
зашнурувати так само другу кросівку.
Необхідно спочатку зашнуровувати кросівки разом із дитиною. У міру ускладнення
завдання можна демонструвати готові зразки.
Тир
Мета: розвиток координації та швидкості рухів великих і дрібних м'язових груп;
формування навичок різноманітного метання м'яча.
Матеріал: м'ячі, мішень (кільце або коробка), різні іграшки-мішені.
Хід гри
На відстані, до якої дитина може докинути м'яч, ставиться коробка або підвішується
кільце. Дитина кілька разів намагається потрапити в ціль.
Модифікований варіант: розставляються іграшки-мішені, які треба збити. За збиту
іграшку або м'яч, що потрапив у коробку, ведучий видає фант (жетон). Виграє той, у
кого виявиться більше фантів.
М ячик покотився
Мета: розвиток координації рухів (у тому числі кистей і пальців рук), уміння
 орієнтуватися в просторі; навчання різних прийомів гри в м'яч.
Матеріал: м'ячики.

Хід гри

Ведучий роздає м'ячі, потім, котячи свій м'яч, говорить: «М'яч покотився». Іде за
м'ячем і бере його до рук. Діти повторюють рухи дорослого: котять свої м'ячі та
піднімають їх.
Потім ведучий котить м'яч у протилежний бік. Діти повторюють і ці рухи. Після
того як діти навчилися цих рухів, можна катати м'яч прямо зі словами «М'ячик
покотився раз», «М'ячик покотився два» — і так, поки м'яч не досягне кінця
кімнати.
Той, хто обігнав інших і зробив усі рухи правильно, отримує приз. Ведучому
потрібно контролювати правильність постави, ходу дітей, змикання губ і носовий
подих.
Сухий пальчиковий басейн
Мета: активізація тактильного сприйняття й розрізнення предметів; розвиток
дрібної моторики пальців рук; тонізування мовних відділів головного мозку,
збагачення сенсорного досвіду дитини.
Матеріал: монети, ґудзики, кістки доміно й т. ін. у великій прямокутній коробці,
ящик заввишки 8—10 см (можна використовувати тазик) із горохом.
Хід гри
а) За командою ведучого двоє учасників мають за певний час дістати дрібні
предмети з «басейну». Бали нараховуються за знайдений і правильно вгаданий
предмет.

б) Необхідно за командою ведучого за встановлений час дістати предмет певної

форми. Під час проведення цієї гри необхіднот розповісти й показати, які предмети і
якої форми перебуватимуть у «сухому басейні».
Веселкові прищіпки
Мета: розвиток дрібної моторики трьох основних пальців руки (великого,
вказівного й середнього).
Матеріал: кошик із різнокольоровими прищіпками.
Хід гри
Дайте дитині кошик з різнокольоровими прищіпками. Попросіть дістати прищіпки
якогось одного кольору. Покажіть, як за допомогою трьох пальців причепити
прищіпку до краю кошика. Після того як дитина засвоїть цю дію, попросіть
прищепити до краю кошика прищіпки одного кольору, а потім прищіпки різних
кольорів у певній послідовності.
Чарівний мішечок
Мета: розвиток дрібної моторики пальців руки .
Матеріал: непрозорий мвшечок з різноманітними дрібничками.
Хід гри
У непрозорий мішечок покладіть різноманітні цікаві дрібнички, наприклад,
годинничок, маленькі іграшки, пензлик, зубну щітку, прищіпки тощо. Запропонуйте
малюкові на дотик визначити, що лежить у мішечку. Йому також сподобається
діставати ці дрібнички з мішечка й складати їх назад.

Шукачі скарбів
Мета: розвиток дрібної моторики основних пальців руки (великого, вказівного й
середнього).
Матеріал: прищіпки.
Хід гри
Заздалегідь прищепіть у кімнаті 5–10 прищіпок до штор, скатертини чи килимка.
Попросіть малюка знайти їх і зібрати, попередньо повідомивши дитину про їхню
кількість.
Цікаве малювання
Мета: розвиток дрібної моторики пальців руки.
Матеріал: коробка, пісок або крупа.
Хід гри:
У коробку з високими стінками, наприклад, з-під взуття, насипте тонким шаром
пісок або будь-яку крупу. Запропонуйте малюкові пальчиками намалювати в
коробці картину. Покажіть, як можна намалювати сонечко чи будиночок, а потім
попросіть малюка створити власний малюнок.
Нагодуй ляльок
Мета: розвиток дрібної моторики основних пальців руки (великого, вказівного й
середнього).
Матеріал: ляльки, іграшкові тарілочки, каштани, горіхи, жолуді, плоди шипшини .
Хід гри
Для цієї гри знадобиться кілька ляльок і стільки ж тарілочок. Перед кожною
лялькою поставте тарілочку. У глибоку миску чи каструлю покладіть різні плоди
(каштани, волоські горіхи, жолуді, плоди шипшини). Попросіть малюка нагодувати
ляльок. Для цього він має діставати з каструлі плоди й розкладати різні плоди на
різні тарілочки.
Горохова ванна
Мета: розвиток дрібної моторики пальців руки.
Матеріал: горіх, дрібні іграшки.
Хід гри
У велику миску насипте товстим шаром горох. Занурте в нього кілька дрібних
іграшок. Важливо, щоб іграшки були без гострих деталей, щоб малюк не поранив
пальчиків. Попросіть малюка відшукати іграшки, зануривши руки в горохову ванну.
Ускладнити завдання можна, зав’язавши малюкові очі хустинкою. Тоді йому
доведеться не тільки відшукати іграшку, а ще й на дотик визначити, що саме він
знайшов.
Застібки
Мета: розвиток дрібної моторики основних пальців руки (великого, вказівного й
середнього).
Матеріал: два клаптики тканини, ґудзики.
Хід гри
Для цієї гри знадобляться два клаптики тканини. На один потрібно нашити різні за
розміром ґудзики, а в другому зробити різні за розміром петельки. Застібаючи й
розстібаючи петельки, малюк тренуватиме пальчики
Намисто
Мета: розвиток дрібної моторики основних пальців руки (великого, вказівного й
середнього).
Матеріал: ґудзики, цупка нитка, намистини, макорони.
Хід гри
Ведучий пропонує дитині зробити намисто. Для цього потрібно використати цупку
нитку, ґудзики або намистини. Також можна робити намисто з макаронів з
дірочками.
Чарівний клубочок
Мета: розвиток дрібної моторики пальців руки .
Матеріал: нитка для плетіння.
Хід гри
Для цієї гри знадобиться нитка для плетіння. Покажіть малюкові, як намотувати
нитку так, щоб вийшов рівний клубочок, і запропонуйте змотати клубок певного
розміру.
Кульки
Мета: розвиток дрібної моторики пальців руки .
Матеріал: кулі різних розмірів, коробка.
Хід гри
Перед дитиною на столі кладеться декілька кульок. На деякій відстані від них
ставиться коробочка. Дорослий показує і пояснює, як треба котити кульку, щоб вона
ударилась об коробочку. Спочатку дорослий допомагає дитині у виконанні цього
завдання, потім поступово обмежує допомогу і дитина виконує завдання самостійно.
«Пальчикові ігри - інсценівки»
Гра – інсценівка «Зайчик»
На землі сніжок лежить (плавні рухи руками – розвести їх над землею),
Зайчик по сніжку біжить ( пальчикова фігурка «зайчик» ),
Мерзнуть вушка (згинати й розгинати пальці «вушка»),
Мерзнуть лапки (ворушити всіма пальцями, згинаючи і розгинаючи),
Бо без валянків (утворити ніби дві «мисочки» долоньками)
Та шапки. Ой! (двома долонями зобразити над головою шапку: однойменні пальці
обох рук торкаються один одного; розводячи лікті, розвести притиснуті пальці,
округлити фігуру і піднести над головою).
Гра – інсценівка
«Зайчика злякалися»
Ми ходили по гриби (переступати двома пальцями по столу). «Гриб» - накрити
кулачок опуклою долонею),
Зайчика злякалися ( «зайчик»).
Поховалися за дуби («дерево» - дві долоні, виставлені пальцями вгору, поставити
навхрест),
Розгубили всі гриби («гриб» і «кошик» - з’єднати дві опуклі долоні).
Потім засміялись ( усміхнутися),
Зайчика злякались! ( «зайчик» - показати на нього вказівним пальцем другої руки).
Гра – інсценівка
«Їжачок»
Їжачок – хитрячок ( «їжачок» – з’єднати долоні разом із пальцями вгору) –
Голочки гостренькі (великі пальці – на себе, решту перекреслити й поворушити
ними).
Ось грибки під дубком («дерево»),
Він збира маленькі («гриби»).
Гра – інсценівка
« Коники»
На гладенькому столі («коник» - чотирма пальцями (крім великого), стукати на столі),
Пальчики стукочуть (стукати голосніше),
То не пальчики, ні-ні –
Коники цокочуть( стукати ритмічно, цокаючи язиком).
Цок-цок-цок, цок-цок-цок,
За місток («місток»- поставити руки «паличкою» одна на одну),
За млинок («млинок» - крутити кулачками один над одним).
Цок-цок-цок, цок-цок-цок («коник»),
В чисте поле за лісок («дерево»),
Цок-цок-цок, цок-цок-цок («коник»),
Потім знов у дитсадок («дах» над головою).