Тема для самостійного вивчення

Тема 3. Особливості розвитку руки дитини у різні вікові періоди.

1. Особливості розвитку руки дитини від 2 місяців до 1 року.

До закінчення періоду дитинства більшість дітей освоюють прямоходіння.

Дитина встає, спираючись на меблі або за допомогою дорослого. За вмінням
вставати незабаром приходить вміння ходити: спочатку з опорою на той чи
інший предмет, а до року - самостійно. Це перші рухові успіхи, пов'язані з
роботою великих м'язів тіла. Вони дуже багато значать для дитини, і він
проводить багато часу, вдосконалюючись в цих уміннях.
Велику частину часу дитина проводить сидячи. У цьому віці діти дуже
люблять упускати або кидати на підлогу різні предмети, а також стукати ними
по якій-небудь поверхні. Гра з маленькими предметами - улюблене заняття
малюків у цій стадії розвитку. Вони діють з предметами, використовуючи
набуті рухові навички діставання, поплескування, випускання з рук. Здатність
сидіти без підтримки збільшує можливості дитини в киданні на підлогу
предметів і отриманні знань про їх властивості.
2. Розвиток дрібної моторики дітей від 1 року до 2 років.

Після першого року швидкість фізичного розвитку та зростання потроху

зменшуватиметься. Малята із задоволенням переміщуються біля будь-якої
опори, поверхні або за допомогою батьків, а деякі вже намагаються
самостійно бігати.
Зазвичай до цього віку малюк повинен був освоїти навички самостійного
сидіння, стояння, активного повзання. Для навчання малюка впевненої
ходьби, не перестарайтеся за допомогою та допомогою вашого чада.
Дозволяйте йому долати короткі дистанції, але обов'язково підстраховуйте
його на відстані протягнутої руки.
Дітям у цьому віці дуже подобаються активне дозвілля з батьками, він легко
перекачує м'яч мамі або татові. Малюк уже впевнено переступає перешкоди
та піднімається на невелику висоту (різні поверхні, диван). Нізащо не
забирайте у дитини можливості рухатися, оскільки ця заборона може
спровокувати появу нервового зриву, роздратування, апатії чи млявості.
3. Розвиток дрібної моторики дітей від 2 року до 3 років.
Дитина у 2-3 роки ніколи не сидить на місці, ось чому так важливо зацікавити
її, мотивувати на вирішення цікавих завдань, які допоможуть їй краще
зрозуміти світ і оточуюче середовище.

Саме у цей період малюк прагне спілкування з однолітками за допомогою

мовних та позамовних засобів, починає розрізняти емоційні стани оточуючих,
навчається висловлювати свої думки та почуття. Але варто пам’ятати, що це
відбуватиметься природно лише за умови цілковитої підтримки та розуміння
дорослих.

У цьому віці наші кваліфіковані педагоги розвивають у дітей такі риси

особистості, як:

Увага. Уважна дитина – це така, що вміє сконцентруватися на вирішенні

певного завдання. Розвиток цієї якості за допомогою різноманітних
дидактичних ігор повинен стати основою подальшого успішного сприйняття
малюком нової інформації.
Пам’ять. Використання різних видів пам’яті (зорової, механічної, образної
тощо) є основою розвитку інтелекту.
Інтелект. Велика кількість методик для розвитку розумових здібностей
покликана не просто навчити малюка читати або рахувати, а зберегти й
збільшити його інтелектуальний потенціал.
Мислення. Розвиваючи здатність мислити (логічно, просторово, творчо), ми
перш за все закладаємо основи для всебічно розвиненої гармонійної
особистості.
Мовлення. Уміння формулювати власні думки, говорити правильно – одна з
рис повноцінної успішної людини.
Дрібна моторика. Вправна маленька ручка – запорука легкого навчання у
майбутньому.
Музичні й творчі здібності. Розкриття творчих талантів дитини – одна з
головних цілей батьків, які бажають виховати гармонійну людину.
Фізична підготовка. Відчувати власне тіло та його можливості, координувати
рухи – те, чому повинен навчитися кожен малюк у 2-3 роки.
Знайомство з іноземною мовою. Вивчення іноземної мови, що відбувається у
формі цікавої гри, повинно збагатити внутрішній світ дитини, розширити його
межі, полегшити подальше навчання в майбутньому.
4. Розвиток дрібної моторики дітей від 3 року до 4 років.
Зараз малюк справжній непосида. У період від 3 до 4-х років дитина зможе:

 Ходити вгору та вниз по сходах, чергуючи кроки.

 Бити по м'ячу, кидати й ловити його.
 Добре лазити.
 Більш упевнено бігати й кататись на триколісному велосипеді.
 Стрибати та стояти на одній нозі протягом п'яти секунд.
 Пересуватися вперед і назад.
 Нахилятись, не падаючи.
 Розвиток моторики

Дитина стає більш спритною. У цей період розвитку ваш малюк навчиться:

 Легко брати дрібні предмети й перегортати сторінки книги.

 Використовувати дитячі ножиці.
 Перемальовувати кола та квадрати.
 Малювати частини тіла людини.
 Писати деякі великі літери.
 Будувати вежу з чотирьох і більше кубиків.
 Одягатись і роздягатися самостійно.
 Відкривати й закривати банки.
 Повертати дверні ручки.

5. Розвиток дрібної моторики дитини від 4 до 5 років.

Цей період ще називають середній дошкільний період дитини. Саме в цей

період інтенсивно розвивається дрібна моторика пальців рук, дитина стає
витривалішою як у фізичному, так і психологічному плані. Розвиток дитини 4-
5 років характеризується тим, що дітям цікаво, і вони, виходить, малювати.
Вони можуть відтворити на папері прості геометричні фігури, квіти, дерева,
хмари, чоловічки, елементи літер або деякі літери. У розфарбовування вони
старанні і вже дедалі рідше виходять за краї. Вони люблять збирати
конструктори, складати кубики та пазли.
  Бігати, зберігаючи рівновагу при зміні напрямку або темпу руху.
 Стояти на 1 нозі кілька секунд, а також кілька разів швидко підстрибувати із цього
положення.
 Стрибка вперед на обох ногах.
 Зстрибувати з невеликої висоти (до 20 см).
 Ходити лавкою, утримуючи рівновагу.
 Грати з м’ячем – кидати та ловити, потрапляти у предмети з відстані.
 Кататися на велосипеді.
 Акуратно їсти з використанням ложки та вилки.
 Складати пазли із 2-4 елементів.
 Знаходити однакові пари предметів.
 Визначати зайві предмети.
 Користуватися ножицями.

6. Розвиток дрібної моторики дітей від 5 року до 6 років.

Дитина в 5-6 років

 вирізає найпростіші фігури;

 малює трикутник;
 розмальовує по контуру;
 бере олівець трьома пальцями;
 приклеює шматочки паперу, робить аплікації;
 малює найпростіші малюнки.
Негативні наслідки у випадку, якщо навички не розвинені:

 труднощі з правильним написанням літер і цифр;

 слабо розвинені навички письма;
 труднощі з виконанням письмових завдань у дитячому садку;
 швидка стомлюваність під час роботи з олівцем;
 засмучення через невміння поводитися з олівцем і уникнення подібної
роботи.