Тема № 4: «ПСИХОМОТОРНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ.

ОЦІНКА ПСИХОМОТОРНОГО РОЗВИТКУ»

1. Під нормальним психомоторним розвитком розуміють:

послідовність виникнення у дитини після народження комплексу рухових,

поведінкових, емоційних та мовних навичок за участю нервової системи,
що інтенсивно розвивається та, особливо, кори головного мозку.

2. За якими критеріями здійснюється оцінка психомоторного

розвитку дитини раннього віку та їх характеристика:
моторика – цілеспрямована маніпулятивна діяльність дитини
статика – фіксація та утримання певних частин тулуба в необхідному
положенні
сенсорні реакції – формування відповідних реакцій на світло, звук, біль,
дотик
мова – експресивне мовлення та розуміння мови
психічний розвиток – позитивні та негативні емоції, становлення
соціального віку

3. Визначте вік дитини за даними обстеження:

Задача 1
Моторика Активно повертається із спини на живіт, починає
повертатися із живота на спину. Хапає цілеспрямовано,
запропоновану іграшку, перекладає з однієї руки в іншу.
Статика В положенні на животі спирається на витягнуті руки або
повністю відкриті долоні. Починає сідати через поворот
набік, спираючись на руку.
Сенсорні реакції Все більш адекватна реакція при появі матері, батька та
чужої людини. Слідкує за іграшкою, яка впала донизу.
Мова Балакання: послідовне приєднання різноманітних
виразних складів із зміною сили звуку та висоти тону.
Емоції та Емоції диференційовані, тягне руки, щоб взяли на руки.
соціальна По-різному поводить себе із знайомими та незнайомими.
поведінка
Висновок Психомоторний розвиток дитині відповідає
віку _________6 місяців_________________

Задача 2
Моторика Фізіологічний гіпертонус м’язів зменшується,
атетозоподібні рухи кінцівок до кінця місяця згасають.
Виражені безумовні рефлекси: хоботковий,
смоктальний, хватальний, Моро, Бабкіна, повзання.
Статика Починає тримати голову по декілька хвилин в
горизонтальному положенні, лежить на животі
наприкінці місяця.
Сенсорні реакції З’являється короткотривале розглядання зовнішнього
середовища та слухове зосередження.
Мова Поява гуління поодинокими звуками наприкінці місяця,
вимовляє голосні звуки між „а”, і „е”.
Емоції та Реагує незадоволенням на сильні звукові та світлові
соціальна подразники. Побачивши обличчя, на мить зупиняється
поведінка на ньому.
Висновок Психомоторний розвиток дитині відповідає
віку ____1 місяць______________________

Задача 3
Моторика Може гратися іграшками годину і більше.
Статика Ходить вздовж меблів, при підтримці за одну руку, або
самостійно.
Сенсорні реакції Виконує все більш складні вимоги та прохання,
розуміючи їх. Кількість проявів реакції на зовнішнє
середовище збільшується.
Мова Мовний запас 8-12 слів.
Емоції та Протягує іншій дитині іграшку, супроводжуючи це
соціальна сміхом та лепетом. Шукає іграшки, які заховані. За
поведінка проханням обнімає батьків, прагне схвалення,
підтвердження свого успіху близькою людиною.
Висновок Психомоторний розвиток дитині відповідає
віку _______12 місяців___________________

Задача 4
Активна мова При побудові речення вживає минулий час та
граматика множину. Використовує заперечення „ні”.
Активна мова З’являються питання „чому?”
запитання
Сенсорний розвиток В своїй діяльності вірно використовує
геометричні фігури за призначенням. Називає 4
основні кольори.
Гра Появляються елементи рольової гри. Вводить у
гру замість себе іграшку. Появляються складні
сюжетні перебудови. За допомогою пластиліну,
олівця зображує прості предмети та називає їх.
Може гратися з однолітками.
Рухи Переступає без підтримки через палицю чи
перешкоду висотою 20 см.
Навички Самостійно одягається, може защипнути ґудзики,
зав’язати шнурівки з незначною допомогою
дорослого. Користується серветкою.
Емоції, соціальна З’являється розуміння та використання в мові
поведінка займенників „я”, „моє”, „ти”, „твоє”. Має
уявлення про статеву належність.
Висновок Психомоторний розвиток дитині відповідає
віку _________2 роки 6 міс.- 3 роки__________

Задача 5
Розуміння мови Слухаючи розповіді дорослого розуміє (без
показу) події, які знайомі, уявляє людей.
Активна мова При спілкуванні з дорослими користується 3-х
слівними реченнями, вживаючи іменники та
займенники.
Сенсорний розвиток Підбирає по зразку та слову 3-4 контрастних
кольори, суміщає предмети та їх частини за
формою, розміром, кольором.
Гра В грі відтворює ряд послідовних дій.
Рухи Переступає через палицю або перешкоду
висотою 10 см.
Навички Частково одягає одяг (черевики, шапку,
шкарпетки).
Емоції, соціальна Активно використовує жести. Гостра реакція на
поведінка відсутність матері. Дитина починає описувати
свої дії: „ я сідаю”, „моя іграшка”.
Висновок Психомоторний розвиток дитині відповідає
віку __________1 рік 10 міс - 2 роки__________

4. Як часто здійснюється оцінка психомоторного розвитку дитини в

залежності від її віку?

На першому році життя Кожен місяць

На 2-му році Раз на квартал
На 3-му році Раз на півріччя
Старше 3-х років Раз на рік

5. «Denver-II» тест для оцінки психомоторного розвитку дитини містить

шкали:

Мовний розвиток
Грубі моторні навички
Тонка моторно-адаптивна діяльність
Особистий соціальний розвиток

6. Вкажіть за допомогою таблиць «Denver-II» теста середні терміни

засвоєння навичок психомоторного розвитку у дітей раннього віку
Моторні навички Вік (середні терміни появи)
голову почав тримати 2 місяці
сидіти самостійно 6 місяців
стояти самостійно 10 місяців
ходити самостійно До року

Тонкі моторні навички: Вік (середні терміни появи)

зорове зосередження (“фіксація зору”) 1,5 місяці

перекидання тіла 4 місяці
маніпулювання предметами 6 міс.
підйом на сходинку 1,5 року

Розвиток мови Вік (середні терміни появи)

«аґукання» Голосні звуки з 1 міс
белькіт З 6 міс
перші осмислені склади-слова 1 рік
перші 2-3-х компонентні речення 1,5 роки

Індивідуально-соціальні навички Вік (середні терміни появи)

посміхається у доброму настрої 1 міс.
впізнає матір З 3 міс.
лякається сторонніх З 7 міс.

7. Як оцінити нервово-психічний розвиток дитини після 6 років?

У віці 6 років може бути виконаний тест на шкільну зрілість, що містить

завдання для оцінки рівня інтелекту, досягнуті дитиною мануальні
здатності і можливості зорового зосередження, необхідні для навчання в
загальній школі (малювання, копіювання, тест із малюнком фігури
людини, який у віці шкільної зрілості мусить схематично містити всі
частини тіла людини).
Після 6 років нервово-психічний розвиток дитини оцінюється за її
здатністю справлятися зі шкільним навчанням, у цей період контроль
більшою мірою лягає на плечі педагогів та психологів.