БУДІВЕЛЬНО-

КОНСТРУКТИВНІ
ігри
молодша група
 Побудуй лавочку для саду
Матеріал: іграшкові дерева, маленькі ляльки, кубики-цеглинки.

Хід гри: Малята сидять за одним довгим столом, вкритим зеленим

папером. На столі стоять дерева. «Це сад, - говорить вихователь. -
Сюди прий шов гуляти хлопчик». З’являється маленька лялька, що
бігає, стрибає, грає. «Хлопчик утомився й хоче відпочити, а сісти й ому
ніде,— продовжує педагог. - Зробимо для нього лавочку». Діти
спостерігають, як вихователь із чотирьох цеглинок робить лавочку.
«Сів хлопчик, відпочив і кличе своїх товаришів»,- з’являється багато
маленьких фігурок із пластмаси. Кожна дитина робить лавочку із
чотирьох цеглинок. Далі гра триває за бажанням дітей . Одні
зберігають будівлі, саджають на лавочки ляльок і розмовляють із
ними; інші розбирають будівлі й роблять більше складні:
викладають рей ки, по яких ходить іграшковий поїзд, будують
будинок, де будуть жити ляльки.

Три кубики
У цій грі дій сно використовуються тільки три деталі, але
називаються вони, звичай но, не «кубики», а зовсім інакше. Якщо
дітям уже відомі правильні назви, вони, без сумніву, зможуть точно
сказати, яка це деталь, у якій конструкції використана. Але
най головніше в цій грі — не назвати деталі, а побудувати з них те, що
запропонує вихователь.

Додамо ще одну умову. Ви, напевно, знаєте, що за кресленням, на

якому даний тільки вид попереду, можна створити різні будівлі.
Запропонуй те дітям подумати, яку деталь можна замінити іншою,
зберігши загальний план і контури конструкції. Спробуй те знай ти всі
варіанти, але пам’ятай те, що кубиків (фігурок) на кожній картинці
тільки три.

Ускладнимо завдання, давши малятам тільки контурне креслення.

При цьому, звичай но, з’являється й значно більша свобода вибору,
збільшується й кількість можливих конструктивних рішень.
Перемалюй те контурне креслення й спробуй те спочатку й ого
уточнити, намалювавши положення кожної деталі так, щоб було
видно, де яка деталь знаходиться. А потім - будуй те!
 Паперові чоловічки, тварини, серденька
Матеріал: кольоровий папір, клей .

Мета: навчити маляти «правильно» рвати й м’яти папір; скачувати з

м’ятих аркушів паперові кульки; створювати з них паперові
скульптури, вежі й тунелі, кумедного сніговика.

Хід гри: Вихователь показує, як правильно відривати від великого

аркуша паперу маленькі шматочки, скачувати з них кульки різної
величини та за допомогою клею створити сніговика. Цілком
можливо, що після такої «паперової» гри приміщенню буде потрібно
ґрунтовне прибирання, однак це дріб’язок порівняно з тим, яке
задоволення отримають малята від процесу рвання паперу! Та й
користь для розвитку моторики чимала! Вихователь може показати,
як скачувати рулончики з паперових смужок, будувати тунелі. У
малят можуть вий ти рулетики або равлики, калачики й серденька -
кому як подобається!

Підберіть до пляшечки потрібну кришечку

Матеріал: трохи різнобарвних пляшечок із кришечками, наприклад,
з-під питного й огурту «Растишка».

Хід гри: Перемішай те між собою кришечки й запропонуєте дітям

підібрати кришечки до пляшечок.

Ви можете змінювати завдання й просити підбирати кришечки

відповідно до розміру отвору, або підбирати їх за кольорами.

Як правило, діти з великим задоволенням грають і з більшою

ретельністю підбирають потрібну кришечку.

Веселі прищіпки
Прищіпки - це чудовий тренажер для маленьких пальчиків. Покажіть
малятам, як їх можна чіпляти до будь-якого плаского предмета,
наприклад, до картону, широкої ліній ки, тарілки. Згодом завдання
можна ускладнити:

попросіть дітей закріпити прищіпки на натягнутій мотузці. Щоб ваші

заняття були цікавіші, зробіть спеціальні картонні заготівлі.
Наприклад, можна вирізати силуети ялинки й сонечка. Дітям буде
набагато цікавіше чіпляти на ялинку голки із прищіпок, а на сонечко
- проміннячка.

Пульт керування
Для розвитку моторики рук і пальчиків малятам добре підій дуть
маніпуляції з різними кнопками й вимикачами. Природно, що
дозволити дітям «користуватися» за своїм розсудом кнопками й
вимикачами дій сних приладів не можна. Але для веселої й корисної
гри можна зробити свого роду «пульт керування».

Матеріал: невеликий шматок гладкої фанери або оргаліту, до якого

прикріплені:

• куплені в магазині вимикачі для лампочок (на них можна

натискати, переміщаючи кнопку вниз, а при цьому ще лунає тихе
клацання);

• старий телефонний диск або панель із кнопками;

• частини панелей від старих радіо або інших приладів;

• засувка, клямка, шпінгалет (можна рухати, піднімати й опускати

язичок);

• гачок і петелька (можна спробувати вставити одне в інше або,

навпаки,— роз'єднати деталі);

• дверний ланцюжок із петлею (можна чіпляти й вий мати);

• невеликий замочок (для поштової скриньки), а поруч, на мотузочці,

—ключик.

Придумай те самі, з чого ще можна зробити такий ігровий пульт. По

краях фанерки, зі зворотної сторони, прикріплюються дерев’яні
рей ки, і позаду вся конструкція закривається аркушем фанери такого
ж розміру. До готового пульта прикручуються петельки, і все це
вішається на стінку в ігровому куточку. Малята, звичай но, не відразу
опанують всі кнопки й важелі цього пульта, але вони будуть
виявляти до нього великий інтерес.
 Гра з геометричними тілами
Покажіть і назвіть малятам ті геометричні тіла, які є у вашому
будівельному наборі. Це можуть бути кубики, цеглинки, циліндри,
призми, арки, брусочки, конуси, інші фігури. Можете додати до цього
ще й м’ячики. Попросіть малят розкласти фігури за формою на купки
або роздати ті або інші фігури різним іграшкам (ведмедикові -
кубики, зай чику - цеглинки тощо).

Складіть декілька фігур у невеликий мішечок і попросіть малят по

черзі діставати з нього, не дивлячись на ту або іншу, показувати таку
ж фігуру або називати її.

Граючи з дітьми, обов’язково називай те кольори деталей . Можете

пограти в гру з розкладанням фігур за «своїми будиночками»
(будиночки можна просто вирізати з кольорового паперу, або
зробити з коробок від взуття, пофарбувавши їх у потрібні кольори).
Якщо є однакові геометричні тіла різного розміру, розглянете, де
великі, а де - маленькі. Зробіть «будиночки» різного розміру
(паперові силуети одного кольору (ней трального) або коробки двох і
більше розмірів, за необхідності).

Покажіть дітям, як будувати башточки. Нехай вони самі спробують.

Розгляньте з ними, які фігури можна ставити один на одного, а які -
неможливо (наприклад, кульки, циліндри - боком, призми).

Спробуй те катати різні геометричні тіла, скачувати їх з гірочки.

Гірочкою може бути будь-яка дощечка, поставлена на великий кубик
або стопку книг. Кубики, цеглинки й призми повільно «сповзають» із
гірки, кульки й циліндри (якщо поставити їх на бік) швидко
скачуються. Поспостерігай те, як змінюється швидкість руху фігур із
гірки, якщо змінювати кут її нахилу в одну або іншу сторону.

Розповідай те малятам, як називаються частини фігур - грань, кут,

ребро. Попросіть показати їх у різних фігур.

Намалюй те на аркуші паперу доріжку, а уздовж неї із двох сторін —

контури граней геометричних тіл (прикладіть кубики, цегли,
циліндри прямо на аркуш й обведіть). Це буде проект нового міста.
Нехай малеча розставить будинки в місті відповідно до проекту.
 «Споруда будиночка для кішки, собачки і
козлика»

Мета: Розвивати уміння дітей , будувати будиночок. Вчити

виконувати будівництво в потрібній послідовності. Сприяти
формуванню спільної гри.

Хід гри: - Подивіться, й де дощ, і наш щеня БІМКО промок, він сидить
під деревом і тремтить. Й ому потрібно побудувати теплий будиночок
- будку. Вихователь пропонує побудувати будиночок для собачки.
Діти самі підбирають матеріал, самі придумують будинок.

«Загончик для тварин»

Мета: Вчити будувати з вертикально поставлених цеглинок.

Виховувати дбай ливе поводження до споруди; активізувати словник:
Цеглинка, загончик.

Матеріал: Цеглинки.

Хід гри. Вихователь приносить набір пластмасових домашніх тварин і

пропонує побудувати для них загін, щоб вони не розбіглися, щоб їх не
з'їли вовки. Будувати треба з цеглинок, поставлених вертикально.

«Споруда вантажівки, дороги»

Мета: Закріпити вміння щільно прикладати цеглинки плазом один до

одного вузькою короткою стороною (Дорога). Стій ко і рівно ставити
кубик на другий цеглинка (авто).

Матеріал: Кубики і цеглинки.

Хід гри. Вихователь вносить в групу світлофор, Діти згадують, що

вони знають про світлофор. Давай те з вами побудуємо дорогу і
машину, показує, як необхідно будувати, обігрує споруди.
 «Ворота для машини Айболита»

Мета: Вчити будувати ворота з двох вертикально розташованих

цеглинок, на які кладеться ще одна цеглинка .. матеріал: цеглинки

Хід гри. Увага в зоопарку захворів тигр. Добрий лікар Ай болить їде на
машині, щоб вилікувати хворого Машина в'їжджає в парк, дерева
заважають проїхати далі., Нам з вами необхідно терміново
побудувати ворота для машини. Діти пропонують свої споруди.

«У ляльки новосілля»
Мета: Закріпити навички та вміння роботи з будівельним
матеріалом, вчити грати з будівлями, збагачувати досвід дітей .
Споруда меблів, кімнати різними способами.

Матеріал: Кубики і цеглинки. призми, пластини. циліндри.

Хід гри. Вихователь пропонує дітям стати будівельниками і

побудувати для ляльок цілі кімнати з меблями. Підібрати самим
будівельний матеріал. Друзів для роботи, і поселити ляльок в новий
будинок.

«Городок для ляльок»

Мета: Продовжувати створювати споруди за загальним сюжетом.

формувати вміння конструювати за бажанням, Виховувати бажання і
вміння будувати спокій но разом.

Матеріал: Кубики і цеглинки призми, пластини. циліндри.

Хід гри: - Подивіться, наші ляльки дуже засмутилися, у них сталася

пожежа, згоріли всі будинки в місті. Тому їм необхідно допомогти,
побудувати нові будинки. Давай те ми допоможемо нашим іграшок.,
Створимо свої будинки., Придумаємо свої споруди.
 «Складаємо фігури»

Мета: уявлень конструктивна діяльність.

Дістаньте вкладиші, наприклад кола, і запропонуй те дитині зібрати
їх на столі, а потім вкласти їх у відповідні віконця. Потім зберіть
таким же чином трикутники, квадрати.

«Придумуємо фігури»

Мета: Розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять, мова, розвиток

дрібної моторики, підготовка руки до листа, розвиток фантазії,
творчої активності.

Матеріал: Набір площинних геометричних фігур основних кольорів,

рамки, розрізані фігури.

Дитина може придумати і скласти фігури з різних елементів, дати їм

назви.

«Обведи контур»
Мета: Знай омство з поняттями форми, кольору, величини, створення
початкових математичних уявлень: Знай омства з геометричними
фігурами, їх основними ознаками, навчання рахунку, розуміння
відносини цілого і частини, конструктивна діяльність: Складання
предмета з частин, розвиток логічного мислення, уваги, пам'яті,
мови, розвиток дрібної моторики, підготовка руки до листа, розвиток
фантазії, творчої активності.

У наборі є рамки. Якщо дитина любить малювати і розфарбовувати,

то він досить легко зможе сам намалювати фігурку, обводячи рамку
зсередини олівцем. Потім цей малюнок можна заштрихувати або
зафарбувати; вирізати.
 «Драбинка для черепашки»

Мета: Продовжувати вчити дітей створювати споруди, накладати

деталі друг на друга і ставлячи їх поряд; дізнаватися і називати
будівельний матеріал і споруди.

Матеріал: Цеглинки і пластини.

Хід гри. В групі діти знаходять сім'ю черепашок. Вихователь

заздалегідь будує в групі водой ма і пропонує дітям побудувати
драбинку, щоб черепашки дісталися до водой мища. Цеглинки
необхідно накладати один на одного.

«Лавочка вузька для Зайчика - Довге Вушко,

лавочка широка для Мишка»

Мета: Вчити будувати вузьку лавку з двох цеглинок і пластини і

широку з чотирьох цеглинок і двох пластин.

Матеріал: Цеглинки і пластини.

Хід гри. В гості до дітей приходять веселі іграшки, які розповідають

дітям про те, що в лісі немає навіть лавочок. Вихователь пропонує
дітям побудувати для зай чика вузьку лавку, а для мішкі- широку
лавку. Діти самі підбирають матеріал для будівництва.

«Збери кола»

Мета: Закріплювати вміння дітей орієнтуватися в однорідних

предметах (більше, менше, ще менше, маленькі, підбираючи їх в
певній послідовності; вчити збагачувати чуттєвий досвід при дії з
певною формою і різної величини, пізнаючи їх фізичні властивості.

Матеріал: Площинні кола різного розміру і кольору.

Хід гри. Давай те з вами створимо казкову кімнату і розкладемо кола

за розміром, за кольором, за вашим настроєм.
 «Міст для пішоходів»
Мета: Продовжувати вчити дві драбинки і робити перекриття
(накладати зверху пластину, грати з будівництвом. словник:
Драбинка, висота, зверху, міст, поруч, пластина.

Матеріал: Кубики і цеглинки, пластина

Хід гри. Ось у нас широка ріка. А нам з вами необхідно перевести
іграшки. - Що нам робити? Звичай но ж побудувати міст. (Вихователь
будує зразок). Пропонує дітям побудувати свій міст і перевезти
іграшки.

«Різні машини»

Мета: Закріпити у дітей уявлення про колір і назві будівельних

деталей , способи конструювання. Навчити дітей порівнювати
споруди, помічати їх відмінності.

Матеріал: Кубики і цеглинки, пластини.

Хід гри. Ми з вами вже будували дорогу і машину. а тепер ви

придумаєте свої машини і побудуємо цілий гараж різноманітних
машин. Діти порівнюють споруди. Називають свої автомобілі.

«Споруда пароплава, човни.

Поїздка ляльки в гості »

Мета: Закріплювати вміння дітей приставляти щільно один до

одного цеглини, ставлячи на довгу вузьку сторону, зображуючи
човен або пароплав. Розрізняти деталі ніс, корми.

Матеріал: Кубики і цеглинки, пластини.

Хід гри. Наші іграшки дуже люблять подорожувати, але щоб плавати
по морю необхідно побудувати корабель. Давай те допоможемо
нашим іграшок і побудуємо корабель і назвемо й ого «Дружба.»
 «Знаходимо геометричні фігури»
Мета: Знай омство з поняттями форми, кольору, величини, створення
початкових математичних уявлень: Знай омства з геометричними
фігурами, їх основними ознаками, навчання рахунку, розуміння
відносини цілого і частини, конструктивна діяльність: Складання
предмета з частин, розвиток логічного мислення, уваги, пам'яті,
мови, розвиток дрібної моторики, підготовка руки до листа, розвиток
фантазії, творчої активності.

Матеріал: Набір площинних геометричних фігур основних кольорів,

рамки, розрізані фігури.

Розсипте гру і запропонуй те дитині знай ти трикутники, кола,

прямокутники. Попросіть перерахувати геометричні фігури,
порахувати їх кількість, порівняти за основними ознаками (Кут,
сторони, їх кількість)

«Зроби орнамент»
Мета: Знай омство з поняттями форми, кольору, величини, створення
початкових математичних уявлень: Знай омства з геометричними
фігурами, їх основними ознаками, навчання рахунку, розуміння
відносини цілого і частини, конструктивна діяльність: Складання
предмета з частин, розвиток логічного мислення, уваги, пам'яті,
мови, розвиток дрібної моторики, підготовка руки до листа, розвиток
фантазії, творчої активності.

Матеріал: Набір площинних геометричних фігур основних кольорів,

рамки, розрізані фігури.

В основі орнаменту лежить розташування повторюваних елементів

на площині. Орнаменти можна робити як з однакових, так і з різних
фігур розташовуючи їх по лінії, віялом, квіткою або накладаючи
частково один на одного.
 ПЕРСПЕКТИВНЕ ПЛАНУВАННЯ БУДІВЕЛЬНО-
КОНСТРУКТИВНИХ ІГОР ПОЗА ЗАНЯТЬ.

Вересень.

1.Познай омити дітей з зоною будівельно-конструктивних ігор в групі

і на ділянці.
Будувати: доріжки довгі і короткі.
2.Ознай омлення з властивостями піску (сухий , сирий ).
3.Ознай омлення з властивостями води (вода може переливатися,
вирувати, дзюрчати, бути світлою, прозорою або каламутній ).

Жовтень.

1.Познай омити дітей з новими іграшками, розглядати книжки,

картини, будувати разом з вихователем: залізницю, загородки для
звірів, паркани.
2.Ліплення із сирого піску за допомогою формочок.
3.Ігри з водою (переливання води).

Листопад.

1.Будівництво парканів різних видів, воріт, викладання з кольорових

цеглин візерунків і доріжок.
2.Продовжувати знай омити дітей з властивостями піску (пропускати
через лій ку, заповнювати їм баночки, пляшечки).
3.Ігри з водою (смакові відчуття).

Грудень.

1.Ознай омлення з новим набором будівельного матеріалу.

2.Будувати загородку для звірят.
3.Ігри з водою (одні предмети миють, інші пускають плавати, у треті
наливають воду і виливають її).
Січень.

1.Спостереження за процесом приготування кольорових крижинок,

за роботою дітей старшої групи по будівництву споруд зі снігу.
2.Прикраса їх кольоровими крижинками.
3.Розглядання гірки на ділянці.
4.Будувати гірки з драбинками для ляльок.

Лютий.

1.Будівництво дороги і моста (за зразком), літаків, машин.

2.Будівництво гірки для ляльок зі снігу.
3. Ігри з водою (вода з рідкої, може стати твердою і навпаки).

Березень.

1.Будівництво доріг, мости, транспорту.

2.Продовжувати знай омити дітей з властивостями води (тепла,
холодна).
3.Спостереження за тим, що відбувається з предметами (тканина,
папір).

Квітень.

1.Споруда меблів для ляльок.

2.Ігри з водою.
3.Виготовлення будівель з піску.

Травень.

1.Розгляд планів будівель.

2.Будівництво будинків з прикрасами житлової кімнати.
3.Виготовлення з піску страв для ляльок, прикраса їх.
4.Купання ляльок, прання білизни, ігри з водою.