сфе Вид діяльності Лінії

розвит
ра ку
Ігрова діяльність: : Д/гра “Хто де працює?” – вчити доповнювати вислів, скласти з ним К
речення.(ранок) Д/гра “Чайний посуд – що це?”(І пол..д.) «Тактильний мішечок» П
(роз.моми, логіка, пам'ять в І та ІІ пол..дня) С-М
Настільно- друковані «Збери картинку» (ІІ пол..д.дрібна моторика пальців) Е-Ц
Пальчикові «Мої друзі», «Кулачок - долонька» (в І та ІІ пол..д.чітко промовляти слова)
Психомоторні «Я тваринка» (ІІ пол..д.уява)
Валеологічні «Для чого я їм?», « Я вважаю, що корисно...» (в І та ІІ пол..д.оз. з оточуючим)
С-р « Сім’я»,« Магазин» розвивати бажання грати разом за спільним сюжетом ,
самостійно обирати ролі, виховувати дружні стосунки.(в І та ІІ пол..д.)
1Логіко-математичний розвиток Число 0 і цифра 0. Розв’язування прикладів. С-М
П/з.:сформувати уявлення дітей про число і цифру 0;вправляти в кількісній лічбі та К
порядковій;познайомити з діями «-«, та «+»,із числом 0;закріпити уявлення про часові М
відношення «раніше» «пізніше»; письмо в зошиті.
М-л.:к№104 ст43 роздатковий, демонстраційний, зошити,олівець.
2. Здоров’я та Фізичний розвиток « стрибки на двох ногах»
П/з.: комплекс вправ «Силачі», стрибки на двох ногах з просуванням вперед; кидання та
ловіння м’яча обома руками, рухлива гра: «Біжіть до мене». П
М-л.: к№ 88 ст244 матеріал за темою. М
3. Ліплення/аплікація «Весняне сонечко»
П/З,: продовжувати вчити скочувати шматок пластиліну в кульки, та розплющувати між
долонями, розкачуючи довгі стовбурці долонями; розвивати бажання передавати настрій П
весняного сонця в ліпленні; виховувати охайність при роботі,спостережливість. К
М-л. к№39 ст43 зразок, пластилін, дощечки.
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки (на протязі дня)
Робота чергових: розкласти до сніданок, обіду, вечерю ложки та виделки, чашки.
Самостійне одягання, роздягання, застібання ґудзиків, зашнуровування черевиків, допомога
один одному. Погодувати рибок.(на протязі дня)
Підтримування порядку в кімнаті; складання на місце іграшок, будівельного матеріалу; Ф
Комунікативна діяльність Комахи та все що ми про них знаємо!
Серед тварин є маленькі істоти – комахи. Комах на землі дуже багато. Вони живуть у воді ,
на рослинах, у грунті, у корі дерев, на листочках, у будинках. Всі комахи мають шість
лапок. розглянути малюнки з різними комахами. Назвати їх якщо знаєте їх назву. В ІІ
половину дня запропонувати намалювати комах які знають діти. М-л.:к№108/.38
Пізнавальна діяльність спостерігати за горобцем, визначити яка в нього голова, груди за С-М
кольором? Чи спритно літає з гілки на гілку? Як співає? Розповісти про користь , яку П
К
приносять птахи. Чому їх треба підгодовувати? Хто дома підгодовую птахів?
прищеплювати любов та бережливе ставлення до птахів; виховувати бажання
ПОНЕДІЛОК 04.03.2019р.

підгодовувати пташок(на протязі дня)

Рухова діяльність (бігай грай але вважай)
«Влучи в ціль» - метання (ІІ п.д.) Х-Е
«Хто далі кине». – (І п.д.метаня)
«Сонечко та дощик» - (біг І п.д.)
«Будь обережний» - (повзання ІІп.д.)
«Хто є найвлучніший» (ІІ пол..дня)
СХД виконання народних, українських сучасних пісень в національному вбранні
Індивідуальна робота з дітьми і батьками : Продовжувати займатись з дітьми у вимові
звука «С», «Л»,»З» за допомого скоромовок, та чистомовок.
Корекційно – компенсаторна робота:
- Медичні процедури;
- Робота з мотиватором;
- Заняття на апаратах;
- Ігри з пазлами;
Просвітницька робота з батьками з питань охорони зору.
сфе Вид діяльності Лінії
розвит
ра ку
Ігрова діяльність: Д/гра “Кому що потрібно?”(ранок)Завдання: дитина повинна назвати предмети, К
якими користується під час роботи людина даної професії. П
Д/г «Що для чого». (ІІпол.д.праця )Д/гякий»живий,коричневий,маленький,гл)Пальчикова: «Гонки С-М
багатоніжок» (Іпол.д. чітко промовляти слова) Е-Ц
С-р « Сім’я»,« Магазин», «Транспорт» розвивати бажання грати разом за спільним сюжетом
самостійно обирати ролі, діалогічну мову, виховувати дружні стосунки, позитивні колективні
відношення( вІ та ІІпол.д.)
1Логіко-математичний розвиток Число 10.порівняння множин.
П/з.: сформувати уявлення дітей про число 10,його утворення запис;учити визначати склад
числа з двох менших; закріплювати вміння порівнювати множини;ознайомити з поняттям С-М
«десяток»;розвивати довільну пам'ять,виховувати уважність. К
М
М-л.: к№104 ст45 роздатковий, демонстраційний,зошити ,олівець.
3. Ліплення/аплікація «Великодній кошик»
П/з.:продовжувати знайомити дітей про традиції та звичаї українського народу
Великодня.викликати бажання клеїти писанки в використання світлих, радісних
тонів.закріпити знання кольору;розвивати творчу увагу, асоціативну пам'ять, мислення;
сприяти до самостійності;виховувати інтерес до образотворчої діяльності.
М-л.: к№104 ст169 зразок, папір, клей, пензлі, дощечки, серветки.
2. Фізичний розвиток 10 -00 «Стрибки в довжину»
П/з.: комплекс вправ: «Сонечко радіє все живому»; стрибки у довжину на обох ногах; П
ходьба між щаблями гімнастичної драбини; рухлива гра: «З купинки на купинку»
М-л.: к№88 ст260 матеріал за темою.
П
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки на протязі дня
Самостійне одягання, роздягання, застібання ґудзиків, допомога один одному.
Підтримування порядку в кімнаті; складання на місце іграшок, будівельного матеріалу;
Комунікативна діяльність: Розглянути комах які трапляються нам на майданчику
дитячого садка. Що спільне є в у цих комах? Перегляд від.запису про комах. Відгадати
загадку про комашку: Я маленький, червоненький. В мене цяточки чорненькі. Ф
Бігаю я та літаю, щей рослинам помагаю. Хто я? (сонечко – жук).(І пол..дня)
Чому у дерев кора шершава? (к.62 ст.13 ІІ пол..дня)
Шануйте ліси — це домівки комах,птахів та тварин.
Мета: формувати уявлення про тварин, птахів зокрема про диких; розширити знання про
деяких мешканців лісу; вчити дітей встановлювати причинно-наслідкові зв’язки у природі;
розвивати допитливість, бажання спостерігати за тваринами та птахами; виховувати
С-М
дбайливе, турботливе ставлення до тварин та птахів . ( додаток ІІ пол.дня) П
Пізнавальна діяльність спостереження за погодою (ранок)
11.03.2019 р.

К
Продовжувати вчити дітей розпізнавати дерева в нашій місцевості, формувати уявлення
про частини дерева та куща, закріпити знання про їх значення в житті людини. Учити
бачити та помічати красу весняного пейзажу.(на протязі дня)
Рухова діяльність (бігай грай але вважай) Х-Е
«Влучи в ціль», «Хто далі кине». (І і ІІ п.д метання.)
«Птахи та кіт» - (біг І п.д.)
«Не наступи» - (стрибки ІІ п.д.)
«Гуси лебеді» -( біг ІІ п.д.)
ПОНЕДІЛОК

СХД - малювання ілюстрацій до вірша Т. Шевченка «Садок вишневий»

Індивідуальна робота з дітьми і батьками
Провести бесіду з батьками на тему « Чи завжди ми приділяємо належну увагу своїй дитині?»
З підгрупою дітей вивчити чистомовки рі-рі-рі- світить сонечко вгорі, ля-ля-ля-шле промінчик нам
здаля,ра-ра-ра- ось і скінчилася гра.
Корекційно – компенсаторна робота:
Заняття на аплікаторах;
Робота з мотиватором;
Ігри з пазлами
Ігри з мозаїко
Просвітницька робота з батьками з питань охорони зору.

сфе Вид діяльності Лінії

ра розвит
ку
Ігрова діяльність: Дидактична гра «Знайди пару.»(ранок, природа) К
Дидактична гра «Впізнай за смаком»(ІІпол.д. фрукти) «Чарівна торбинка»(описІпол.д.) П
"Подаруй зірочці красиві слова"(ІІпол.д.) С-М
Конструктивно-будівельні « Ракета»(буд.мат.Іпол.д) Е-Ц
Сюжетно-рольова гра С/р гра "Подорож в дальні світи" « Сім’я» розвивати бажання грати
разом за спільним сюжетом , самостійно обирати ролі, виховувати дружні стосунки
Споруда космічного корабля із стільчиків.(вІ таІІпл.д.)
1Логіко-математичний розвиток число 1 – 10. Розв’язування задач.
П/з.:продовжувати лічити в межах 10,вчити лічити в зворотному напрямку;закріпити
співвідносити кількісну предметів з цифрою, про склад чисел;вправляти в умінні
орієнтуватися в просторі; продовжувати орієнтуватися в часі; виховувати уважність. С-М
М/л.:к№104 ст47роздатковий,демонстраційний,зошит, олівець. К
2. Ліплення/аплікація «Фартушок для подруги» М
П/з.:навчити складати та наклеювати рослинний елемент (квіти та листя) на
фартусі,створюючи яскравий образ, використовуючи різні матеріали. Розвивати
естетичний смак, чуття кольору, увагу фантазію. Виховувати почуття радості від
виконаного.М-л.:к№39 ст42 зразок вирізки квітів, листя, клей, серветка, дощечки, пензлі.
2. Фізичний розвиток 10 -00 « стрибки на двох ногах»
П/з.: комплекс вправ «Силачі», стрибки на двох ногах з просуванням вперед; кидання та
ловіння м’яча обома руками, рухлива гра: «Біжіть до мене». П
М-л.: к№ 88 ст244 матеріал за темою.
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки
Самостійне одягання, роздягання, застібання ґудзиків, зашнуровування черевиків, допомога
один одному. С-М
П
Підтримування порядку в кімнаті; складання на місце іграшок, будівельного матеріалу; прасування
К
лялькової білизни; підклеювання разом з вихователем книжок, настільних ігор.
Комунікативна діяльність Розглянути зображення комах. Комахи мають велике
значення для життя рослин і тварин. Вони запилюють рослини,(дерева кущі, квіти) ними
живляться птахи, жаби, звірі. Є такі як комарі та мухи завдають людям шкоди:комарі і
мухи кусають та переносять хвороби. Назвати їх на малюнку. Назвати ту комаху яка не Ф
вміє літати. Назвати тіх які завдають шкоду людям. (І пол..дня)
Бесіда «Чому пахнуть квіти» (К62 ст.11)(Вечір)
Пізнавальна діяльність Спостерігати за тим, які комахи прилітають до весняних квітів,
що вони шукають? Де вони зимували? Яку користь приносять людям та рослинам бджоли
та джмелі?(в І пол..дня)
спостереження за станом погоди на протязі дня, як змінилася з приходом другого місяця
весни? (в ІІ пол..дня)
Понеділок 18.03.2019р.

Рухова діяльність Бесіда « бігай , грайся, не штовхайся» БЖД К

« По стежинці» - (біг І п.д.) П
« Конячки» - (біг І п.д.) М
«Біжіть до прапорця (І п.д.)
« Знайди свій колір» - (ходьба ІІ п.д.)
«Не наступи» - (ор.у просторі ІІ п.д) Х-Е
«Знайди де сховано?».(орієнтація в просторі ІІ пол..дня)
СХД ліплення до нас прилетіли птахи з теплих країв.
Індивідуальна робота з дітьми і батьками : С-М
- З підгрупою дітей закріпити назви кольорів
- Нагадати батькам про необхідність спілкування з власними дітьми.
- З Максімом та Аньою. закріпити геометрични фігури.
Корекційно – компенсаторна робота:
- Медичні процедури;
- Робота з мотиватором;
- Заняття на апаратах;
- Ігри з пазлами;
Просвітницька робота з батьками з питань охорони зору
сфе Вид діяльності Лінії
розвит
ра ку
Ігрова діяльність:Д/гра “Хто де працює?” -доповнити вислів, скласти з ним речення. К
Д/гра “Чайний посуд – що це?”(ранок)Настільно- друковані «Збери картинку»(ІІпол.д) П
Пальчикові «Мої друзі», «Кулачок - долонька»(вІ таІІпол.д.) С-М
Психомоторні «Я сонечко», « Намалюємо різні личка»(вІ таІІпол.д) Е-Ц
Будівельно-конструктивні ігри "Споруда космічної ракети"(вІІпол.д.)
С-р С/р гра: "Підготовка до космічної подорожі". « Сім’я» розвивати бажання грати разом
за спільним сюжетом , самостійно обирати ролі, виховувати дружні стосунки.
1Логіко-математичний розвиток Орієнтація в часі. суміжні числа.
П/з.:формувати уявлення дітей про великі часові проміжки; пори року; ознайомити з днями
тижня; вчити місяці та називати їх;ознайомити з різними видами календарів та розвивати
вміння користуватися ними;виховувати посидючість, увагу на занятті.
М-л.:к№104 ст49.роздатковий, демонстраційний,зошити, олівці. С-М
3. Ліплення/аплікація «Великодній кошик» К
П/з.:продовжувати знайомити дітей про традиції та звичаї українського народу М
Великодня.викликати бажання клеїти писанки в використання світлих, радісних
тонів.закріпити знання кольору;розвивати творчу увагу, асоціативну пам'ять, мислення;
сприяти до самостійності;виховувати інтерес до образотворчої діяльності.
М-л.: к№104 ст169 зразок, папір, клей, пензлі, дощечки, серветки. П
2. Фізичний розвиток 10/00 «Ходьба по дошці покладеній на підлогу» М
П/з.: комплекс вправ : «сонечко радіє живому», прокочування м’яча обома руками; ходьба
по дошці покладеній на підлогу; рухлива гра: «спіймай комара»
М-л.: к»88 ст261 за темою. П
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки К
Робота чергових: розкласти до обіду великі та маленькі ложки
Самостійне одягання, роздягання, застібання ґудзиків, зашнуровування черевиків, допомога
один одному. Підтримування порядку в кімнаті; складання на місце іграшок, будівельного
матеріалу;
Комунікативна діяльність провести І все про комаху – бджолу – неймовірно працьовита
комаха. Вона з ранку до вечора літає над квітами та збирає никтар і перетворює його на Ф
мед. Мед – надзвичайно цінний продукт, він лікує людей від багатьох хвороб. Бджола
дуже корисна комаха. Але трогати її не треба. Вона має жало яким може укусити.(на
протязі дня
Пізнавальна діяльність Дослід з повітрям Припущення: Повітря всередині нас.
Запропонуйте малятам подути в соломинку або тоненьку трубочку, дин кінець якої
ПОНЕДІЛОК 25.03.2019р.

занурений у склянку з водою. З'явилися бульбашки. Що це? Повітря. Звідки взялося? З С-М
наших легенів, ми вдихнули його. П
Отже припущення підтвердилося: повітря є всередині нас.(вІ пол..дня) К
Продовжити спостерігати за повітрям на прогулянці в ІІ половину дня.
Рухова діяльність (бігай грай але вважай)
«Влучи в ціль», ІІ п.д.
«Хто далі кине». І п.д.
Сонечко та дощик» - біг І п.д.
«Будь обережний» - повзання ІІ п.д.
«Птахи і кіт» (біг ІІ пол..дня)
СХД концерт «Ми веселі музиканти» на дитячих інструментах. Х-Е
Індивідуальна робота з дітьми і батьками :
Продовжувати займатись з дітьми у вимові звука «Л» за допомого скоромовок, та чистомовок.
Консультації з батьками « Що робити ,якщо ваша дитина б’ється»
З підгрупою дітей закріпити знання з математики, що таке сантиметир?
Корекційно – компенсаторна робота:
- Медичні процедури;
- Ігри з пазлами;
- заняття на апаратах;
- дидактична гра: «склади з частин ціле»
- перебирання дрібних частинок іграшок;
сфер Вид діяльності Лінії
розвитку
а
Ігрова діяльність: Д/гра «Для чого потрібен предмет?» «Пізнай за голосом» - розвивати вміння К
впізнавати тварин та птахів за голосом.(вІІ пол..дня) П
Валеологічні «Щоб кусався зубок»(розповідь в ІІпол.дня) С-М
Народні ігри «У річку гоп» (народна І пол..дня) Е-Ц
Нас.-друковані: пазли,(ІІпол.дня. мислення моторика)
С-р., « Сім’я»,« Магазин», «Перукарня» розвивати бажання грати разом за спільним
сюжетом, самостійно обирати ролі, виховувати дружні стосунки.(в І таІІ пол..дня)
1Логіко-математичний розвиток Час, ранок вечір, день, ніч.
П/з.:вчити називати час доби, ранок, вечір, день, ніч. Закріпити назви геометричних С-М
фігур, квадрат, круг, трикутник, прямокутник. К
М-л.: к№5а ст40 демонстраційний, роздатковий, деко частин доби, малюнки. М
2.Художня література та культура мовленнєвого спілкування. Читання оповідання
В.Сухомлинського «Найгарніша мама»
П/з.:вчити дітей розуміти зміст художнього твору, відтворювати його зміст за допомогою
запитання; розвивати увагу, пам'ять, спостережливість; виховувати організованість, П
М
любов до мами.
М-л.: к№ 88 ст257 ілюстрації оповідання.
3.Музичний розвиток За планом муз. керівника
Бесіда « Співай танцюй та не пустуй» БЖД 11 -15 С-М
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки П
Акуратне складання і вішання одягу на місце, додержання певної послідовності. К
Виконання посильних доручень: поливання квітів. Годування рибок розкладання серветок,
вішання рушників, допомога один одному
Виконання обов'язків чергових по їдальні (поставити тарілки з хлібом. Склянки з серветками,
чашки, тарілки);(на протязі дня)
Пізнавальна діяльність Спостереження за птахами. Вихователь керує спостереженнями Ф
дітей, пояснюючи те, що вони повинні сприйняти: «Прилетіли горобчики. Вони хочуть
їсти. Зараз ми дамо їм зерняток. Подивіться, як дзьобають горобчики. Ось ще прилетів
один горобчик, почав дзьобати. Погляньте, як горобці махають крильцями».(на протязі
дня)
Комунікативна діяльність 7 квітня - одне з найбільших православних свят, яке
пов'язано з благою вістю, яку сповістив Діві Марії архангел Гавриїл, це вість проте, що
вона має народити сина Божия. Українці вважали, що саме в цей день Господь
ВІВТОРОК 05.03.2019р.

благословляє рослини, які поступово воскресають після зимової смерті….(додаток)

Фізкультура на повітрі : рухові вправи « Ми спортсмени». К
Гра:»Кільце кид», «Футбол», «Хто швидше до мене». П
Рухова діяльність (бігай грай але вважай) М
«Влучи в ціль», ( ІІп.д.метання)
«Хто далі кине мяча». (Іп.д.метання)
«Мишоловка»-( біг ходьбаІп.д.)
« У ведмедя у бору» - (біг,увага ІІп.д.)
Індивідуальна робота з дітьми і батьками З підгрупою дітей закріпити поняття
«багато - один», ліворуч, праворуч. Ф
З підгрупою дітей розглянути малюнки з автотранспортом, закріпити правила переходу
вулиці.
Бесіда з ПДТ Правила поведінки на льоду
Корекційно – компенсаторна робота:
- Медичні процедури;
- Ігри з пазлами;
- заняття на апаратах;
- дидактична гра: «склади з частин ціле»
- перебирання дрібних частинок іграшок;
сфер Вид діяльності Лінії
розвитку
а
Ігрова діяльність: К
Дид. гра «Впізнай за смаком» «Чарівна торбинка»(І таІІ пол.д.) П
Психомоторні «Лісова Галявина» (Іпол.д.знання про ліс) С-М
Валеологічні « Мої оченята»(І пол..дзнання тіла.) Е-Ц
народні ігри « Куці-баба» (ІІпол.д.орієнтація в просторі)
Ігри-інсценування потішок і пісеньок «Іди, іди, дощику», «Вийди, вийди,сонечко».
С-р. ігри «Сім'я», «День народження» вчити дружно гратися з товаришами ділитися іграшками (в
І та ІІ пол..д.)
1Логіко-математичний розвиток «Порівняння груп предметів» С-М
П/з.:удосконалювати вміння порівнювати кілька груп предметів, (рівна та нерівна) у двох К
груп предметів. закріпити цифри в межах 5. М
М-л.: к:5а ст42 демонстраційний, роздатковий.
2.Художня література та культура мовленнєвого спілкування Заучування вірша:
«У моєї доні.»
П/з.: вчити дітей запам’ятовувати вірш, читаючи його на пам'ять, супроводжуючи діями;
розвивати увагу спостережливість; виховувати бережливе ставлення до іграшок, своїх та П
М
товаришів.
М-л.: к УСІ ст 41 ілюстрації лялька.
3.Музичний розвиток За планом муз. керівника С-М
Бесіда « Співай танцюй та не пустуй» БЖД 11 -15 П
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки К
Виконання обов'язків чергових по їдальні; виконання обов'язків чергових по підготовці до занять
Удосконалювати навички їсти акуратно, страву брати потроху, їсти безшумно, в міру
потреби користуватися серветкою
Усування неладу в одязі (самостійно і за допомогою дорослих) утримання в порядку одягу та
взуття, догляд за одягом.(на протязі дня) Ф
Комунікативна діяльність Я – мишка, комп’ютерна Мишка, з моєю допомогою ти
зможеш відчиняти, немов ключем те що тобі потрібно на моніторі. А ще я вмію грати та
малювати! К 36 ст.4
Пізнавальна діяльність:спостереження за погодою. Уточнити знання дітей про те, що
рослини живі, для їх росту й розвитку потрібні тепло, світло, повітря, вода і поживні
речовини.(на протязі дня)
Фізкультура на повітрі : рухові вправи « Метаємо мішечок в ціль».
ВІВТОРОК 12.03. 2019р.

«Вміло стрибаємо в кільце», «Футбол». К

Рухова діяльність (бігай грай але вважай) П
«Не наступи» - стрибки Іп.д. М
«Будь обережний» повзання Іп.д.
« Мавпочки» - лазіння ІІп.д.
«Сонечко та дощик» - біг ІІп.д.
«Птахи та кіт» - біг Іп.д. Ф
Бесіда з ПДТ Обережно! Вода
Індивідуальна робота з дітьми і батьками
з батьками провести бесіду «Мистецтво хвалити та карати»
З Данилом розглянути ілюстрації, з метою виховання посидючості, стриманості.
Корекційно – компенсаторна робота:
- Медичні процедури;
- Робота з мотиватором;
- Заняття на апаратах;
- Ігри з пазлами;
- перебирання дрібних частинок іграшок;
сфер Вид діяльності Лінії
розвитку
а
Ігрова діяльність: Дидактична гра «Що із чого зроблено?» (оточуючим І пол..д.) К
Дидактична гра «Наші імена»(роз.мови ІІпол.д.) П
Валеологічні « Мої оченята»(І пол..д. все про очі) С-М
народні ігри « Куці-баба» (увага ІІпол.д.) Е-Ц
Пальчикові: «Зайчик прийшов до білочки» (ранок)
Психомоторна:«Сонечко і дощик» (ранок ходьба, біг)
С-р. ігра«Сім'я»,«День народження» -продовжувати вчити грати спільно,розподіляти ролі
між собою, грати за спільним сюжетом в різні ігри(в І та ІІ пол..дня)
1Логіко-математичний розвиток Порівняння предметів за шириною. С-М
П/з.:продовжувати вправляти в порівняні предметів за шириною, удосконалювати вміння К
орієнтуватися у часі та просторі (вживаючи слова «за», «над», «під», «на», «далі», М
«ближче». Закріпити цифри в межах 5.
М-л.: к№5а ст43 роздатковий, демонстраційний.
2Художня література та культура мовленнєвого спілкування Читання твору Н.Забіли
«Ясочкина грядка.» П
П/з.: закріпити знання дітей про весняні зміни, та роботу на городі; вчити розуміти М
віршовану розповідь, відповідати на запитання за змістом; розвивати пам'ять, увагу;
С-М
виховувати любов до природи. П
М-л.: к№ 88 ст 300 ілюстрації за змістом К
3.Музичний розвиток За планом муз. керівника
Бесіда « Співай танцюй та не пустуй» БЖД 11 -15
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки
Акуратне складання і вішання одягу на місце, додержання певної послідовності.
Виконання посильних доручень: поливання квітів. Годування рибок
розкладання серветок, вішання рушників, допомога один одному Х-Е
Виконання обов'язків чергових по їдальні (поставити тарілки з хлібом. Склянки з серветками,
чашки, тарілки);(на протязі дня)
Комунікативна діяльність За тиждень до Великодня святкується Вербна неділя.
Відповідно до народних вірувань, у цей день у жодному разі не слід сіяти городину,
оскільки в цьому разі все виросте гірке й тонке. Перед вербною неділею до церкви люди
везуть вербове зілля, щоб зранку під час святого богослужіння посвятити його. У цей
день усі богобоязні люди обов'язково повинні піти до церкви, щоб посвятити вербу. Того,
хто проспить процедуру освячення верби, по поверненні з церкви К
легенько б'ють свяченими гілками: П
ВІВТОРОК 19.03.2019 р.

Пізнавальна діяльність Спостереження за погодою, збагачувати знання дітей про М

весняні явища в природі, спостереження за дощем. Уточнити знання дітей про утворення
хмар. Звернути увагу дітей на сніг, пригадати скільки його було в зимку. Куди подівся
сніг.(на протязі дня)
Рухова діяльність (бігай грай але вважай)
«По рівненькій доріжці» - біг ІІ п.д. П
« Швидко передай»- передача м’яча. ІІ п.д.
«Підкинь та злови» - кидання та ловіння Іп.д.
Бесіда з ПДТ Що потрібно знати, щоб не хворіти? М
Індивідуальна робота з дітьми і батьками
бесіди з батьками на тему « Чи добре ми знаємо своїх дітей»
Корекційно – компенсаторна робота:
- Медичні процедури; Ф
- Робота з мотиватором;
- Заняття на апаратах;
- Ігри з пазлами;
- перебирання дрібних частинок іграшок;
 сфер Вид діяльності Лінії
розвитку
а
Ігрова діяльність: Дидактична гра «Впізнай за смаком»(ранок фрукти) К
Дидактична гра «Чарівна торбинка» (І пол..д. овочі) П
Валеологічні « Мої оченята» (І пол..д. все про очі) С-М
народні ігри « Куці-баба» (ІІпол.д. орієнтація в просторі) Е-Ц
Настільно - друкована: «Пазли» (ІІ пол..дня мислення, пам'ять)
С-р. ігри «Сім'я», «День народження» вчити поєднувати дві гри, розподіляти ролі самостійно ви –
ти дружні стосунки ( в І та ІІ пол..д.) С-М
1Логіко-математичний розвиток. «Порівнювання двох груп предметів» К
П/з.:розвивати вміння проводити нерівність між двома групами предметів; продовжувати М
вчити орієнтуватися у просторі, закріпити знання цифр в межах 5.
М-л.: к№5а ст46 роздатковий, демонстраційний.
2Художня література та культура мовленнєвого спілкування. Слухання оповідання В.
Сухомлинського «Щоб метелик не поколовся» П
П/з.: познайомити дітей з текстом твору; вчити слухати і розуміти текст твору, емоційно М
сприймаючи текст; закріпити вміння відповідати на запитання за змістом твору;
розвивати навички вміння оцінювати поведінку героїв; вчити розуміти зміст твору.
М.л.:к№104 ст125 ілюстрації твір. С-М
3.Музичний розвиток За планом муз. керівника П
Бесіда « Співай танцюй та не пустуй» БЖД 11 -15 К
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки
Виконання обов'язків чергових по їдальні виконання обов'язків чергових по підготовці до занять .
Удосконалювати навички їсти акуратно, страву брати потроху, їсти безшумно, в міру
потреби користуватися серветкою
Усування неладу в одязі (самостійно і за допомогою дорослих) утримання в порядку одягу та
взуття, догляд за одягом.( на протязі дня)
Комунікативна діяльність Писанка – це символ весняного відродження життя на землі. Яйця
які пофарбовані в один колір називаються – крашанки. А розписані називаються – писанки..
К104/169
Пізнавальна діяльність спостереження за деревами та кущами на майданчику, Чи є на
них листя? Звернути увагу на те, з бруньок зявилися листки, а на деяких з’явились
маленькі листочки.(на протязі дня)
Рухова діяльність дотримуйся безпеки К
«Мишоловка» (Іп.д. ходьба, біг) П
«Заборонений рух», - (увага, Іп.д). М
ВІВТОРОК 26.03.2019 р.

« Швидко передай» - (передача м’яча. ІІ п.д).

«Підкинь та злови» - (кидання та ловіння І Іп.д).
Індивідуальна робота з дітьми і батьками
Запропонувати пам`ятку для батьків: «Сім правил для збереження зубів.»
З підгрупою дітей поуправлятись у лічбі прямим та зворотнім способом. Ф
Бесіда з ПДТ Безпека малюка: ґудзики, намисто, дрібні іграшки
Х-Е
Корекційно – компенсаторна робота:
- Медичні процедури;
- Ігри з пазлами;
- заняття на апаратах;
- дидактична гра: «склади з частин ціле»
- перебирання дрібних частинок іграшок;
сфер Вид діяльності Лінії
розвитку
а
Ігрова діяльність: Дидактична гра «Відгадай за описом» (овочі, ранок) К
Д/г «Посуд», « Хто сьогодні іменинник?»- (вираження настрою Іпол.д.) П
Дид. Ігри: «Великий - малий», (матем.ІІпол.д) С-М
Театралізовані «Колобок» (ІІпол.д. вчити послідовно називати героїв казки) Е-Ц
С-р : «Сім’я» «Транспорт»- виховувати доброзичливе ставлення один до одного,вчити ділитися
іграшками (в І та ІІ пол.д.)
1.Грамота Говірливий годинник. С-М
П/з.: закріпити знання про склад як частина слова, про роль голосного звука в утворенні К
складу;учити поділяти слова на склади(за допомогою руки); розширити знання про розуміння багато М
значних слів; розвивати швидкість мовленевої реакції;виховувати бажання активно діяти на занятті.
Письмо в зошиті.
М-л.: к. Нова ст..88 ілюстрації, фішки.
2.Фізичний розвиток «Ходьба по драбині покладеній на підлогу»1 0 -00
П/з.: КЗВ; навчити ходити по драбині покладеній на підлогу; повторити перелітання
через колоду; розвивати спритність у рухливій грі: «Горобці – стрибунці» П
М-л.: к№8 ст 39 колода, М
3.Ознайомлення з довкіллям та мовленнєвий розвиток (народознавс.). «Найрідніша мама»
П/з.: продовжувати вчити дітей слухати літературний твори, розглядати сюжетні
малюнки та відповідати на запитання вихователя; формувати вміння вчити на пам'ять та
розповідати вірш; збагачувати словниковий запас прикметниками, дієсловами, К
пестливими словами; розвивати інтонаційну виразність мови; виховувати любов та П
шанобливе ставлення до мами, бажання допомагати дїй в домашніх справа М
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки
Виконання обов'язків чергових по їдальні (поставити тарілки з хлібом. Склянки з серветками,
чашки, тарілки);
Акуратне складання і вішання одягу на місце, додержання певної послідовності.
Виконання посильних доручень: поливання квітів. Годування рибок розкладання серветок, Ф
К
вішання рушників, допомога один одному( на протязі дня)
Комунікативна діяльність Символи нашої країни – це прапор, герб,тризуб, гімн.
Синій як море, як день золотий –
З неба і сонця наш прапор ясний,
Гляньте, на ньому волошки цвітуть,
СЕРЕДА 06.03.2019 р.

Гляньте, жита в ньому золото ллють,

З жита й волошок наш прапор ясний,
З неба і сонця, як день весняний. С-М
М-л.:К12 ст111 к107 /60 М
Пізнавальна діяльність спостереження за погодою Вивісити в групі малюнок –
іграшку в куточку природи: «Яка сьогодні погода». Визначити, яку погоду зображено на
малюнку, що кожного дня після прогулянки відмічатимемо на картинці стрілочкою, яка
буде погода.
(на протязі дня) вчити слухати свого товариша, відповідати на питання повним реченням. Ф
Рухова діяльність грайся але не вражайся.
« Не боюсь»- (біг, Іп.д)
«Влучи в ціль», (окомір ІІ пол..дня)
«Хто далі кине». (І п.д.метання) Х-Е
«Мищоловка» -( біг,ходьба ІІ п.д)
« У ведмедя у бору» - (біг,увага І п.д.)
Корекційно – компенсаторна робота:
- Медичні процедури;
- Робота з мотиватором;
- Заняття на апаратах;
- Ігри з пазлами;
- перебирання дрібних частинок іграшок;
сфер Вид діяльності Лінії
розвитку
а
Ігрова діяльність: Дидактична гра «Відгадай на дотик» (овочі, ранок) К
Д/г «Посуд» «Комахи» (роз.мови І пол..д.) П
Дид. Ігри: «Великий - малий», (матем. ІІпол.д.) С-М
Театралізовані «Ріпка» (ІІпол.д) Е-Ц
С-р : « Магазин», «Лікарня», «Сім’я»- виховувати доброзичливе ставлення один до одного, вміння
розподіляти ролі самостійно., ділитися іграшками, поєднувати сюжет між іграми,(в І та ІІ пол..дня)
1.Грамота Циркова арена.
П/з.:закріплювати знання про складотворну роль голосних звуків; вміння виконувати
звуковий аналіз слів, розрізняючи голосні та приголосні звуки; більш глибоко
познайомити з літерою І, та її звуковим значенням; пояснити що вона позначає мякість
попередньої приголосної ;розвивати вміння орієнтуватися в складовій структурі слів;
виховувати вміння активно працювати разом з вихователем; письмо в зошиті. С-М
М-л.: к Нова ст92 фішки для звукового аналізу, схеми для складання слів, карт. зошити. К
2.Фізичний розвиток «Пролізання в обруч» 10 -00 М
П/з.: КЗВ; закріпити прорізання в обруч; повторити ходьбу по драбині покладеній на
підлогу; розвивати силу в рухливій грі: « Дострибни до прапорця» П
М-л.:к№8 ст.40 прапорець, обруч. М
3.Ознайомлення з соціумом. «Я – українець»
П/з.: продовжувати формувати знання дітей про україну; розширювати та уточнювати
знання про країну; повторити назву рідного міста, вчити називати вулицю де проживає
дитина; виховувати любов до батьківщини; С-М
М-л.: к № 104 ст 59 ілюстрації. П
ІІ пол.. дня Художня праця: ремонт дидактичних ігор – продовжувати вчитися К
ремонтувати книги з групової бібліотечки, вчити бережно відноситися до книг.
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки
Виконання обов'язків чергових по їдальні, виконання обов'язків чергових по підготовці до
Ф
занять ;
Удосконалювати навички їсти акуратно, страву брати потроху, їсти безшумно, в міру
потреби користуватися серветкою
Усування неладу в одязі (самостійно і за допомогою дорослих) утримання в порядку одягу та
взуття, догляд за одягом.(на протязі дня)
Комунікативна діяльність бесіда: «Так багато людей на землі» - ми живемо на планеті
земля. Яка наша планета? Тільки у нас така гарна природа… М-л.К24/178 малюнки
Пізнавальна діяльність спостереження за погодою. Очистити ділянку від сміття та
торішньої трави. Звернути увагу, що на газоні з’явилася зелена трава. Чому газон не
можна топтати?(на протязі дня) К
Обмін думками «Чи можна жити під землею?» Мета: дати уявлення дітям про життя під
С-М
СЕРЕДА 13.03.2019р.

землею, дати елементарні поняття про підземних мешканців. Розвивати абстрактне

мислення, уяву. Виховувати інтерес до навколишнього.
Рухова діяльність бесіда з ПДТ « Грай, пустуй, а про безпеку не забувай»
«По рівненькій доріжці» - (біг ІІ п.д.)
«Лисиця в курнику», -( увага, Іп.д). Ф
« Швидко передай» - (передача м’яча. ІІ п.д.)
«Підкинь та злови» - (кидання та ловіння Іп.д)
Індивідуальна робота з дітьми і батьками :
з хлопчиками закріпити правила поведінки в громадських місцях
з батьками провести бесіду «Якщо дитину важко вкласти ввечері спати»
Корекційно – компенсаторна робота:
Х-Е
- Медичні процедури;
- Ігри з пазлами;
- заняття на апаратах;
- дидактична гра: «склади з частин ціле»
- перебирання дрібних частинок іграшок;

сфер Вид діяльності Лінії

а розвитку
Ігрова діяльність: Дидактична гра «Лічи далі»- (лічба, ранок) К
Настільно- друковані «Збери картинку» (логіка ІІ пол..д) П
Дид. Ігри: «Великий - малий», (ІІпол.д) С-М
Театралізовані «Колосок» (Іпол.д.знання казки) Е-Ц
Ігри — інсценування потішок і пісеньок про весну. Співання української народної пісеньки «Вийди, вийди,
сонечко», російської народної пісеньки «Зелена травиця».
С-р: « Лікарня» , «Сім’я»- виховувати доброзичливе ставлення один до одного, вчити дітей поєднувати
різноманітні сюжети ігор одним задумом; удосконалювати вміння створювати задум гри.(в І та ІІпол.д.) С-М
1.Грамота У пошуках незнайки. К
П/з.: продовжувати вчити робити звуковий аналіз слів; добираючи слова зі заданим звуком, схеми до М
заданих слів, речень; ознайомити з літерою Н її алфавітного значення; формувати навички
правильного читання; розвивати мовлення; виховувати почуття дружби, бажання допомагати.
М-л.: к Нова ст97 фішки демонстраційна Н . П
2.Фізичний розвиток «Ходьба по похилій дошці» 10 -00 М
П/з.: комплекс загально розвиваючих вправ; закріпити ходьбу по похилій дошці;
повторити лазіння по похилій дошці; розвивати силу в рухливій грі: «Підкинь м’яч С-М
вище» П
М-л.: к№8 ст38 дошка, м’яч,
3.Ознайомлення з соціумом Космос.
П/з.: продовжувати формувати уявлення дітей про космос про сонячну систему; Ф
розширити знання про професію космонавта; вчити правельно будувати речення; К
виховувати у дітей пізнавальний інтерес до цієї теми.
М-л.: к№ 104 ст.63 ілюстрації, загадка.
Художня праця: підклеювання коробок для іграшок, та дидактичних ігор;
продовжувати вчити, проявляти бажання ремонтувати речі групи; виховувати
акуратність, бажання працювати в колективі. М-л.: папір,ножиці,клей,пензлі.
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки К
Акуратне складання і вішання одягу на місце, додержання певної послідовності. П
Виконання посильних доручень: поливання квітів. Годування рибок розкладання серветок, М
вішання рушників, допомога один одному
Виконання обов'язків чергових по їдальні (поставити тарілки з хлібом. Склянки з серветками,
чашки, тарілки);(на протязі дня)
Комунікативна діяльність Український віночок. Мета: ознайомити дітей із роллю
українського віночка в убранні дівчини, особливостями його виготовлення, розміщення та
значення квітів, особливостями стрічок у ньому, різновидами віночків; розвивати інтерес до
маловідомих слів, стимулювати вживання прислів’їв і приказок; виховувати любов та пошану до
фольклорних символів. Гра: «Чий вінок кращий» діти діляться на 2 кола, на слова ви-ля. - Ф
Візьмемося за руки підемо на луки Там сплетем віночок, станемо в таночок,- діти ложуть руки
своїм товаришам на плечі і хто швидше зробить віночок те коло виграло, діти які виграли
танцюють, програвші, плещуть у долоні.
Пізнавальна діяльність спостереження за сонцем, чи так гріє сонечко , як взимку? Чому?
Спостереження за пагонами тюльпана та нарциса, на галявинках де затишно і світить сонце? (на
СЕРЕДА 20.03.2019р.

протязі дня)
Х-Е
Рухова діяльність грай але не вражай.
«Заборонений рух», - (увага, Іп.д.)
« Швидко передай»- (передача м’яча. ІІ п.д)
«По рівненькій доріжці» - (біг Іпол.д.)
«Мишоловка»- (ходьба, біг ІІ пол..дня)
Індивідуальна робота з дітьми і батьками :
з підгрупою дітей повторити правила безпечної поведінки під час переходу проїжджої частини
дороги.
Корекційно – компенсаторна робота:
Медичні процедури;
Робота з мотиватором;
Заняття на апаратах;
Ігри з пазлами;
перебирання дрібних частинок іграшок;

сфер Вид діяльності Лінії

розвитку
а
 Ігрова діяльність: Д/в «Що зайве?».(логіка ранок) «Назви одним словом».(меблі Іпол.д.) К
Валеологічні « Мої оченята» (ІІпол.д. зір) П
народні ігри « Куці-баба» (ІІпол.д. простір) С-М
Дидактична гра «Відгадай на дотик» (овочі Іпол.д.) Е-Ц
С-р.: гра «Сім’я»,«Лікарня» - розказати про те, як батьки піклуються про хворих дітей,
виховувати турботливе ставлення до своїх рідних (в І та ІІпол.д.)
1.Грамота «До країни граматики»
П/з.:дати дітям поняття про наголос,ознайомити з фішкою – знаком
наголосом(риска),закріплювати вміння ділити слова на склади за допомогою руки;
робити звуковий аналіз слів; вправляти в читанні складів, розвивати дрібну моторику
рук; виховувати інтерес до мовлєневих знань. С-М
М-л.:фішки, малюнки таблиця. К Нова ст. 104 К
2.Фізичний розвиток «Лазіння через колоду.»1 0 -00 М
П/з.: комплекс вправ ранкової гімнастики; навчати лазання через колоду; повторити
ходьбу по похилій дошці; розвивати координацію в рухливій грі: « Поціль у коло»
М-л.: к№8 ст37 дошка, колода.
П
3.Ознайомлення з соціумом Хлопчик та дівчинка.
М
П/з.:закріплювати знання дітей про те що кожна дитина має своє імя, воно свідчить про
стать дитини; вчити називати імя людей в орудному відмінку; стимулювати вживати
сполучник «а»; виховувати уважне ставлення один до одного; С-М
М-л.:к№104 ст 56 ілюстрації папка про х.і д. вірші. П
Худ.праця (старші) ІІ половину дня: виготовлення проліска з тканини та паперу К
П/з.:продовжувати працювати з тканиною та папером, вміти його складати декілька разів, щоб
отрималася квітка, вчити обережно користуватися ножицями. М-л.: папір, тканина,ножиці, клей.
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки Ф
Продовжувати вчити зберігати правильну позу за столом К
Удосконалювати навички їсти акуратно, страву брати потроху, їсти безшумно, в міру
потреби користуватися серветкою.Виконання обов'язків чергових по їдальні
виконання обов'язків чергових по підготовці до занять (на протязі дня)
Комунікативна діяльність Дид.гра: «Скажи за зразком» - діти вправляють за зразком
дорослого: яка країна розташовані поруч з нашою? – Росія, Білорусія – на якій мові ці
народи розмовляють? … к24/184 К
Пізнавальна діяльність спостереження за працею двірника, звернути увагу на зміст П
його праці в весняний період, вчити дітей шанувати працю інших людей. , викликати М
прагнення допомагати іншим людям.(на протязі дня)
Дидактична гра «Поясни весняні приказки» (мовленнєва). Весна багата на квіти, а хліба
в осені позичає. • Проспиш весною — заплачеш зимою. • Весняний день рік годує. •
СЕРЕДА 27.03.2019р.

Весняний дощ зайвий не буває.

Рухова діяльність (бігай грай але вважай)
«Сонечко та дощик» -( біг Іп.д).
«Птахи та кіт» - (біг І п.д.)
«Не наступи» -( стрибки ІІ п.д.)
«Будь обережний» -( повзання І п.д.) Ф
« Мавпочки» - (лазіння ІІп.д.)
Індивідуальна робота з дітьми і батьками:З батьками Максимом провести бесіду:
« Чому у дитини виникає агресія?»
З підгрупою дітей поуправлятись у вимові звуків р-л- , за допомогою чистомовок. С-М
Бесіда з ПДТ « Ти на казочку чекай, але про безпеку дбай»
Корекційно – компенсаторна робота:
- Медині процедури; Х-Е
- Ігри з пазлами;
- заняття на апаратах;
- дидактична гра: «склади з частин ціле»
- перебирання дрібних частинок іграшок;

сфер Вид діяльності Лінії

розвитку
а
 Ігрова діяльність: Д/в «Що зайве?».(пори року, ранок) «Назви одним словом». К
Валеологічні « Мої оченята»(гімнастика для очей ІІпол.д.) П
народні ігри « Куці-баба»(Іпол.д. орієнтація) С-М
Дидактична гра «Відгадай на дотик» (овочі ІІпол.д.) Е-Ц
С-р. гра «Сім’я», «Лікарня» - розказати про те, як батьки піклуються про хворих дітей,
виховувати турботливе ставлення до своїх рідних(вІ таІІпол.д.)
1. Розвиток мовлення та ознайомлення з соціумом. «Подорож до лісу»
П/з.: учити дітей вічливим формам спілкування з однолітками; засвоювати форми
привітання та прощання, знайомства, компліменту; засвоювати засоби інтонаційної
виразності; виховувати культуру міжособистісного спілкування. С-М
М-л.: УСІ ст152 ілюстрації за темою. К
Просвітницька робота з батьками з охорони зору. М
2Ознайомлення з довкіллям та мовленнєвий розвиток (народознавство). «Весна іде»
П/з.:уточнити та поглибити знання дітей про сезонні зміни в природі на середині весни;
вчити відповідати на запитання вихователя за змістом картини і складати коротенькі
розповіді; добирати прикметники і іменники; збагачувати словниковий запас, розвивати П
М
мовлення, пам'ять, мислення; виховувати любов до природи.
М-л.:к№88 ст262 ілюстрації за темою
Фіз.комплекс «Ми спорцмени» С-М
3.Малювання «Вербові котики» (по мокрому) П
П/з.:навчити малювати пензликом по мокрому, предмети овальної форми, продовжувати К
вчити яскравий образ, використовуючи різні техніки; розвивати творчу увагу, фантазію,
естетичне сприйняття; виховувати, охайність бажання малювати.
М-л.: к№39 ст 43пензлі, фарби, зразок, серветки.
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки
Охайне складання і вішання одягу на місце, додержання певної послідовності.
Виконання посильних доручень: поливання квітів. Годування рибок розкладання серветок,
Ф
вішання рушників, допомога один одному
К
Виконання обов'язків чергових по їдальні (поставити тарілки з хлібом. Склянки з серветками,
чашки, тарілки)(на протязі дня)
Пізнавальна діяльність Звернути увагу дітей на небо,хмари. Якого кольору хмари? Чи
близько вони від землі?Рухаються чи ні? Що приносять хмари? Розповісти чим це
корисно для рослин.(на протязі дня) Х-Е
Комунікативна Читання віршованої казки О. Шуваєвої «Тимкове лікування». М
Мета: заохочувати до переказу тексту. Формувати художнє мислення, вміння сприймати
художні образи, порівнювати їх між собою, співвідносити з реальним життям.
Рухова діяльність (бігай грай але вважай)
« Прокоти м’яч у ворота» -( прикочування І п.д.)
ЧЕТВЕР 07.03.2019р.

«Горобчики та кіт» - (біг І п.д.)

Х-Е
« Знайди свій колір» -( ходьба ІІ п.д.)
«Не наступи» - (стрибки І п.д.)
Конструювання в ІІ половину дня.
Тема. Виготовлення літака, кораблика з паперу (прикрашання кольоровим папером). С-М
Продовжувати вчити складати папір за зразком вихователя.
Розвага повторити вірші, пісні про весну, та весняні свята.
Індивідуальна робота з дітьми і батьками
- З Лізоюта Матвійом закріпити назви частин доби. Х-Е
- З дівчатками повторити лічбу в межах 10 та назад, та в зворот ньому напрямку
Корекційно – компенсаторна робота:
- Медичні процедури;
- Робота з мотиватором;
- Заняття на апаратах;
- Ігри з пазлами;
- перебирання дрібних частинок іграшок;

сфер Вид діяльності Лінії

розвитку
а
 Ігрова діяльність:Д/г «Назви одним словом». (розвиток мови,ранок) К
Валеологічні «Для чого я їм?» (продукти харчування І пол..дня) П
Народна ігри « Бочка» (ранок, закріпити слова гри) С-М
Дидактична гра «Відгадай на дотик» (іграшки чарівний мішечок,вІ таІІпол.д.) Е-Ц
С-р. гра «Сім’я», «Шофери», «Лікарня» - розказати про те, як батьки піклуються про
хворих дітей, виховувати турботливе ставлення до своїх рідних, вчити поєднувати ігри за
спільним сюжетом.( в І та ІІ пол..дня)
1. Розвиток мовлення та ознайомлення з соціумом. «Т. Г. Шивченко – Український
письменник.»
П/з.: познайомити дітей з дитячими роками українського письменника та його родиною; С-М
вчити уважно слухати про біографію, та розуміти зміст віршів; виховувати повагу та К
шанобливе ставлення до українського поета. М
М-л.: усі ст153 вірші ілюстрації за темою.
2.Ознайомлення з довкіллям та мовленнєвий розвиток (народознавство). «Моя родина»
П/з.: формувати вміння за допомогою дорослого складати описову розповідь за
картинками; уточнити та закріпити знання дітей про родину, членів сімї, учити дітей
П
розповідати про свою родину; поповнити словниковий запас; розвивати мовлення, М
удосконалювати навички словоутворення; виховувати любов та повагу до членів родини.
М-л.:к№88 ст248 картини за темою.
3.Малювання «Птахи до гнізда прилітають»
П/з.:навчити малювати об’єкти живої природи долонькою, знаходити схожість долоньки
з птахом; закріпити вміння малювати гуашами. Розвивати пам'ять, увагу, естетичне С-М
сприйняття. Виховувати у дітей інтерес до малювання, емоційну чутливість. П
М-л.: к№ 39 ст.44 зразок, гуаш, папір, серветки. К
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки
Продовжувати вчити зберігати правильну позу за столом. Удосконалювати навички їсти
акуратно, страву брати потроху, їсти безшумно, в міру потреби користуватися серветкою
Ф
Виконання обов'язків чергових по їдальні виконання обов'язків чергових по підготовці до занять К
(на протязі дня)
Пізнавальна діяльність Корисно чи шкідливо?
Мета: учити вихованців розмірковувати про властивості свого здоров’я, розвивати
елементарну здатність асоціативно мислити, порівнювати, зіставляти себе з різними
об’єктами та предметами.(на протязі дня)
Комунікативна діяльність провести бесіду « Один за всіх і всі за одного» . закріпити П
знання дітей про життя і працю в колективі. Сказати, що спільними зусиллями швидше і Х-Е
краще робиться діло. Прочитати прислів’я про дружбу :
Дружба дорожча за золото
Сонце зігріває повітря, а друг душу
Хто друга в біді залишає, той сам у біду потрапляє. Х-Е
Рухова діяльність (бігай грай але вважай)
ЧЕТВЕР 14.03.2019 р.

« Прокоти м’яч у ворота» - (прикочування І п.д.)

«Горобчики та кіт» - (біг І п.д.)
« Знайди свій колір» - (ходьба ІІ п.д)
«Не наступи» - (стрибки і п.д.) С-М
Конструювання Тема. Викладання візерунків з мозаїки (за бажанням дітей, розвивати
Розвага Вечір відпочинку присвячений дню народження Т. Шевченка. Читання віршів, Х-Е
розгляд малюнків письменника.
Індивідуальна робота з дітьми і батьками:
з Максимом закріпити поняття «жива», «нежива» природа.
З Рітою закріпити знання кольорів.
Корекційно – компенсаторна робота: - Медичні процедури;
- Ігри з пазлами;
- заняття на апаратах;
- дидактична гра: «склади з частин ціле»
- перебирання дрібних частинок іграшок;

сфер Вид діяльності Лінії

розвитку
а
 Ігрова діяльність: Дид. гра «Впізнай за смаком» «Чарівна торбинка»(ранок) К
Дидактичні ігри «Великі – маленькі» (матем. І пол..д.).«З якого дерева дитинка»(ранок) П
(каштани, горобина, горіхи, кленове насіння, жолуді).(і таІІпол.д.) С-М
Валеологічні « Мої оченята»(Іпол.д); народні ігри « Куці-баба»(ІІпол.д.) Е-Ц
С-р. «Магазин» «Залізниця» розвивати бажання грати разом за спільним сюжетом ,
самостійно обирати ролі, виховувати дружні стосунки.(вІ та ІІпол.д)
1. Розвиток мовлення та ознайомлення з соціумом. «Ознайомити з властивостями
паперу»
П/з.: допомогти дітям шляхом використання різних прийомів визначати якості паперу;
різні кольори, гладкий чи шорсткий, тонкий та цупкий, легко мнеться, та розчиняється у
воді, не міцний.
М-л.:усі ст.157 ілюстрації, різні види паперу С-М
2.Малювання «Килимок для кізоньки» (декоративне) К
П/з.: продовжувати вчити малювати за допомогою, вушної палички, охайно М
користуючись фарбами, ритмічно наносити малюнок, правильно тримати патичок,
пензель. Розвивати творчі здібності, виховувати, старанність, зосередженість під час
роботи.
П
М-л.: к№39 ст 42 зразок, фарби, тички М
3.Ознайомити з соціумом. Весняні свята.
П/з.: розширити знаня про українські традиції –весняні свята;знайомити з традиціями
нашого народу повязаних з настання весни; дати поняття про свято Вербної неділі,
великодня – які атрибути використовуються в ці свята; виховувати поважне ставлення до С-М
традицій нашого народу. П
М-л.: к№ 104 ст 13 ілюстрації К
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки
Продовжувати вчити зберігати правильну позу за столом. Удосконалювати навички їсти
акуратно, страву брати потроху, їсти безшумно, в міру потреби користуватися серветкою.
Виконання обов'язків чергових по їдальні виконання обов'язків чергових по підготовці до занять
(на протязі дня) Ф
Пізнавальна діяльність розглянути сходи багаторічних квітів. На ділянці. Чим вони К
відрізняються? Чим схожі? Що треба робити , щоб рослини краще росли? Для чого їх
потрібно підживлювати?(на протязі дня)
Комунікативна діяльність пограти в гру «Перший день в дитячому садку» Давайте
розкажемо і покажемо Ганусі,
Що ми робимо в дитсадку.
Дівчинка вперше в нашім садку,
До дівчинки зараз сама підійду.
Підемо до діток я їй скажу,
ЧЕТВЕР 21.03.2019р.

К
Діткам всім весело в нашім садку.
Х-Е
Рухова діяльність (бігай грай але вважай)
« Знайди свій колір» - (ходьба І п.д.)
«Не наступи» - (стрибки І п.д.) Х-Е
«Біжіть до мене» - (біг ІІ п.д).
«Діти в лісі» - (біг ІІ п.д.)
Конструювання Тема. Облаштуємо кімнату (складання ліжечка, крісел, стола —
колективна робота з будівельного матеріалу).
Розвага слухання укр. нар. казки « Кривенька качечка»
Індивідуальна робота з дітьми і батьками К
з підгрупою дітей поуправлятись у розказуванні казок за бажанням дітей.
Корекційно – компенсаторна робота:
- Медичні процедури;
- Робота з мотиватором;
- Заняття на апаратах;
- Ігри з пазлами.

сфер Вид діяльності Лінії

розвитку
а
 Ігрова діяльність:Д/гра“Хто де працює”доповнити вислів,скласти з ним речення. К
Д/гра “Чайний посуд – що це?”(Іпол.д. роз. мови) С-М
Настільно - друковані «Збери картинку»(ІІпол.д. пазли) Е-Ц
Пальчикові «Мої друзі», «Кулачок - долонька» (І таІІпол.д роз.мови)
Психомоторні «Я сонечко», « Намалюємо різні личка» (І таІІпол.д.)
Валеологічні «Для чого я їм?», « Я вважаю, що корисно...»(І таІІпол.д знання організму)
Народна: «Подоляночка» (ранок)
С-р.« Сім’я» « Магазин» розвивати бажання грати разом за спільним сюжетом ,
самостійно обирати ролі, виховувати дружні стосунки.(вІ таІІпол.д.)
1. Розвиток мовлення та ознайомлення з соціумом. «День народження подруги»
П/з.: закріпити отримані знання про назви і види посуду, його призначення; розвивати С-М
активне мовлення, цікавість, виховувати бережне ставлення до посуду, бажання К
допомагати дорослим. М
М-л.:усі ст162 посуд, ілюстрації, іграшки.
2.Малювання «Вітальна листівка» (долоньками)
П/з.:навчити малювати квітку шляхом відбитку долоньки,, знаходити схожість відбитку
П
долоньки; розвивати увагу фантазію, естетичний смак; виховувати сміливість бажання М
робити рідним приємне.
М-л.: к №39 ст41 зразок, гуаш, папір, серветки.
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки С-М
Акуратне складання і вішання одягу на місце, додержання певної послідовності. П
Виконання посильних доручень: поливання квітів. Годування рибок розкладання серветок, К
вішання рушників, допомога один одному Виконання обов’язків чергових по їдальні (поставити
тарілки з хлібом. Склянки з серветками, чашки, тарілки);(на протязі дня)
Пізнавальна діяльність Досліди з повітрям. Ф
Мета: навчити розрізняти якісний стан повітря. Умови: весняна погода. К
Хід досліду
Звернути увагу дітей на повітря навколо, підкреслити, що воно прозоре. Запропонувати
відчути, чим воно пахне. Звернути увагу на повітря після того, як проїхала машина.
Висновок: чисте повітря прозоре, має приємний запах або не має жодного запаху.
Забруднене повітря непрозоре, воно може мати неприємних запах. Дихати бажано чистим
повітрям. (на протязі дня) К
Комунікативна діяльність розучити пантоміму «Усім допоможу» Х-Е
сказати дітям , що своє піклування, турботу можна виразити не лише хорошою
поведінкою чи ласкавими словами, але й своїми добрими справами, а ось які це справи
ми і покажемо без слів.
Рухова діяльність нагадати правила безпеки.
ЧЕТВЕР 28.03.2019р.

Х-Е
« Влучи в ціль», (І п.д.метання)
С-М
«Птахи та кіт» - (біг І п.д).
«Не наступи» - (стрибки ІІ п.д.)
«Будь обережний» -( повзання ІІ п.д.)
Конструювання Тема. Виготовлення рецептів, атрибутів для сюжетно- гри «Лікарня».
Розвага « Ми веселі малюки» - спортивна, з групою № 13
Індивідуальна робота з дітьми і батьками
вміння самостійно рахувати предмети в межах 10, та в зворотному напрямі. Ф
З підгрупою дітей поуправлятись у підлізанні правим та лівим боком.
Корекційно – компенсаторна робота:
- Медичні процедури;
- Ігри з пазлами;
- заняття на апаратах;
- дидактична гра: «склади з частин ціле»
- перебирання дрібних частинок іграшок;

сфер Вид діяльності Лінії

розвитку
а
 Ігрова діяльність: Дидактична гра «Хто знає рахує далі»(ранок) К
Дидактична гра «Чарівна торбинка геометричні фігури» ( ІІпол.д.) П
Дидактичні ігри «Великі – маленькі» (тварин. Світ І пол..д.) С-М
«З якого дерева дитинка» (каштани, горобина, горіхи, кленове насіння, жолуді). Е-Ц
Валеологічні « Мої оченята» ( ІІпол.д)
Народна: «Кіт та миші» (Ранок)
С-р «Магазин» «Залізниця» - вчити поєднувати дві гри гратися дружно, ділитися іграшками,
удосконалювати вміння розподіляти ролі та спілкуватися один з одним у процесі гри відповідно до С-М
обраних ролей. ( в І та ІІ пол. ) К
1. Ознайомлення з природою та мовленнєвим довкіллям. «Будем весну зустрічати» М
П/з.:вчити помічати весняні зміни в пророді та розповідати про них;продовжувати
формувати вміння давати відповіді на запитання вихователя; збагачувати словник
термінами про весну, удосконалювати слухову пам'ять; виховувати любов до вивої
природи. П
М-л.: к№88 ст263 ілюстрації М
2.Музичний розвиток За планом муз. керівника
Бесіда « Співай танцюй та не пустуй» БЖД 10 - 30
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки С-М
Виконання обов'язків чергових по їдальні (поставити тарілки з хлібом. Склянки з серветками, П
чашки, тарілки); К
Усування неладу в одязі (самостійно і за допомогою дорослих) утримання в порядку одягу та
взуття, догляд за одягом.(на протязі дня)
Пізнавальна діяльність провести спостереження за воронами. Як називаються птахи?
Як ви їх пізнаєте? Що люблять їсти ворони? Як вони кричать?
Послухати весняний спів синиці. Чи так вона співала взимку? А як? Чому? Чи всі тварини
і птахи радіють, що прийшла довгождана весна?(на протязі дня)
Комунікативна діяльність Якщо хочеш бути здоровим. Мета: закріплювати знання
дітей про те, якщо хочеш бути здоровим, треба їсти багато вітамінів, які містяться в
овочах і фруктах; закріплювати знання про здоровий спосіб життя та особисту гігієну;
ознайомити зі способами профілактики, засобами зміцнення здоров’я; виховувати
бажання і уміння піклуватися про своє здоров’я. Ф
Рухова діяльність (бігай грай але вважай) К
«Влучи в коло» -( кидання І пол..д.)
«Павучок» - (ходьба ІІпл.д.)
«Каравай» - (ходьба І пол..д.)
« Кіт та миші» -( біг ІІпол.д.
Дитячий туризм бесіда про безпечну поведінку під час переходу
Пішохідний перехід до світлофора. Нагадати правила переходу перехрестя . Тривалість
15 - 20хвилин в одну сторону.
К
Година милосердя Тема. Жадібність — погано. П
П'ЯТНИЦЯ 01.03.2019 р

Мета: навчити дітей ділитися з ближнім; розвивати мислення, уважність, Х-Е

спостережливість; виховувати почуття щедрості, вдячності.
Індивідуальна робота з дітьми і батьками :
З Артемом та Матвійо . закріпити поняття «багато»- «один»
Корекційно – компенсаторна робота:
- Медичні процедури;
- Ігри з пазлами; С-М
- заняття на апаратах;
- дидактична гра: «склади з частин ціле»
- перебирання дрібних частинок іграшок;

сфер Вид діяльності Лінії

розвитку
а
 Ігрова діяльність: Валеологічна «Мої очі» - (гігієна зору. Іп.д). К
Пальчикова « Мої друзі», «Як ти живеш?» ( Іп.д.роз.мови) П
Психомоторна « Ось такі пози», «Спортивний майданчик» ( Іп.д.вчити зосередж) С-М
Наст-друков « Зоологічне лото» , «Мозаїка»( ІІ п.д.мислення) Е-Ц
Народна: «Куці – баби» (ІІпол.д.)
С-р « Сім’я» « Магазин» розвивати бажання грати разом за спільним сюжетом ,
самостійно обирати ролі, виховувати дружні стосунки.(в І та ІІ пол..дня)
1.Ознайомлення з природою та мовленнєвим довкіллям.Цінуємо та бережем воду. С-М
П/з.:формувати вміння дітей емоційно реагувати на природні обєкти, отримувати К
позетивні враження від спостережинь за ними; поглибити уявлення дітей про одну із М
найпошириніших речовин у природі – воду; розширити знання дітей про значення її для
всьго живого на землі; про різні стани води на землі, розширити логічне мислення.
М-л.:к№ 104 ст 25 ілюстрації
2.Музичний розвиток За планом муз. керівника П
Бесіда « Співай танцюй та не пустуй» БЖД 10 - 00 М
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки Продовжувати вчити
зберігати правильну позу за столом. Удосконалювати навички їсти акуратно, страву
брати потроху, їсти безшумно, в міру потреби користуватися серветкою. Прибирання
майданчика від зайвих речей.
Виконання обов'язків чергових по їдальні (на протязі дня)
Пізнавальна діяльність Провести спостереження за повітрям. Продемонструвати С-М
порожню відкриту банку, поліетиленовий пакет. Запитати, що в них є. Запропонувати П
кожній дитині згорнути щільно складений поліетиленовий мішечок з боку отвору в К
трубочку рухати від себе. Що сталося? (Повітря, яке було в мішечку, ми поступово
зібрали до купи, про що свідчить повітряна «подушечка», що утворилася в результаті
наших дій). Діти роблять висновок, що повітря прозоре, воно є в банці, в пакеті, в інших
Ф
предметах, які стоять на столах, воно нас оточує.(на протязі дня)
К
Комунікативна діяльність запропонувати малятам прослухати музичний твір
«Метелик». Яка мелодія? Сумна чи весела? Голосна чи тиха? Розкажіть, якого метелика
ви уявили? Запропонувати малятам відтворити рухи метелика. Уявити собі, що вони
барвисті метелики, які прокинулись в цю прекрасну пору року. Вони гріються під
промінчиками сонечка. Підтримувати цікавість д-й до природного середовища,
виховувати бажання його оберігати.
Бесіда на тему «Добре слово солодше за мед». Читання та обговорення оповідання В.
Осєєвої «До першого дощу». (Чому Марічка не накрила Тетянку своїм плащем? Мабуть, К
їхня дружба до першого дощику). П
Рухова діяльність вчити гратися дотримуючись правил безпеки Х-Е
«Хто перший?» - (біг, Іп.д)
« Цілься краще» - (метання, ІІ п.д.)
П'ЯТНИЦЯ 15.03.2019р

«Мишоловка» -( біг Іп.д.)

«Квач» (Іп.д. присідання)
Дитячий туризм бесіда про безпечну поведінку під час переходу С-М
До проспекту Леніна. Вчити ходити парами, бути уважними, слухати вказівки
вихователя. Що таке пішохідний перехід? Тривалість 15-20 хв.
Індивідуальна робота з дітьми і батьками :
з підгрупою дітей пограти в дид. Гру :« Впіймай звук» , з метою розвитку
фонематичного слуху;
Корекційно – компенсаторна робота:
- Медичні процедури;
- Ігри з пазлами;
- заняття на апаратах;
- дидактична гра: «склади з частин ціле»
- перебирання дрібних частинок іграшок;

сфер Вид діяльності Лінії

розвитку
а
 Ігрова діяльність: Настіль.-друкована гра « Зоологічне лото»(ранок природа) К
Дидактичні ігри: «З якого дерева листочок», «Велике-маленьке листячко»(вечір) П
Економічні «Що потрібно щоб вести господарство?» (ІІпол.д. мислення) С-М
«З квадратів і паличок склади візерунок» - (логічне мислення Іпол.д.) Е-Ц
Розігрування української народної пісеньки «Пішла киця по водицю». (вІІпол.д.)
Дослід «Чим укрите тіло тварин?» (В І пол..д.)
Народна гра: «Подоляночка» (ранок)
Сюжетно-рольова гра» Сім’я», «Лікарня» - розказати про те, як батьки піклуються про
хворих дітей, виховувати турботливе ставлення до своїх рідних. С-М
1. Ознайомлення з природою та мовленнєвим довкіллям. «Свійські тварини» К
П/з.:розширити знання дітей про свійські тварини птахи та їх дитинчат; ознайомити з М
зовнішніми ознаками та поведінкою; вчити розпізнавати та називати основні частини
тіла; розвивати увагу, спостережливість; виховувати інтерес та любов до живої природи. П
М-л.: к№88 ст251 ілюстрації до теми. М
2.Музичний розвиток За планом муз. керівника
Бесіда « Співай танцюй та не пустуй» БЖД 10 - 00
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки
Виконання обов'язків чергових по їдальні (поставити тарілки з хлібом. Склянки з серветками,
чашки, тарілки); С-М
Усування неладу в одязі (самостійно П
і за допомогою дорослих) утримання в порядку одягу та взуття, догляд за одягом. К
Пізнавальна діяльність Спостереження за станом погоди. Відмічати погоду в календарі
природи. Розглянути кущі та дерева на майданчику, відмітити їх зміни в стані розвитку
бруньок на каштані. Спостереження за мурашками та жуками на майданчику.
Комунікативна діяльність Ф
провести бесіду про правила етикету, учити дотримуватися правил поведінки у К
громадських місцях, не смітити, переходити вулицю, дотримуючись правил дорожнього
руху, виховувати звичку бути уважним до пасажирів громадського
транспорту( поводитися скромно, поступатися місцем літнім людям, інвалідам, жінкам з
маленькими дітьми.)
Провести бесіду Ми прагнемо мати здорові очі Розкрити значення зору для
сприймання навколишнього світу. Закріпити знання про будову ока, роль вітамінів і
нетрадиційних методів оздоровлення у покращенні зору. Пояснити значення
дотримання правил гігієни.
Рухова діяльність Бесіда «Грай обережно»
«Ланцюжок» (І п.д.ходьба) К
«Передай далі» (ІІ п.д. орієнтація) П
«Хто поряд привітай»( І п.д.доброзичлевість) Х-Е
«Трамвай» (І п.д.ходьба)
«Мишоловка» (ІІ пол..дня ход. Біг)
П'ЯТНИЦЯ 22.03.2019р

Дитячий туризм бесіда про безпечну поведінку під час переходу

Пішохідний перехід до скверу ЗНЗ № 17. Тривалість 15 хв. в одну сторону Ф
Вчити ходити парами за територією дитячого садка. Виховувати уважність. С-М
Індивідуальна робота з дітьми і батьками :
Закріпити поняття «багато-один» з підгрупою дітей
З батьками провести бесіду на тему: «Для чого потрібно читати казки перед сном»
Корекційно – компенсаторна робота:
- Медичні процедури;
- Ігри з пазлами;
- заняття на апаратах;
- дидактична гра: «склади з частин ціле»
- перебирання дрібних частинок іграшок;

сфер Вид діяльності Лінії

розвитку
а
 Ігрова діяльність: математична гра «Яка цифра заблукала»(Іпол.д. логіка) К
Настільні - друковані «Збери картинку»(ІІпол.д.пазли мислення) П
Пальчикові «Мої друзі»,«Кулачок - долонька» (Іпол.д. звуковимова) С-М
Психомоторні «Я сонечко», « Мовчанка» (І таІІпол.д) Е-Ц
Народна: «Дощ» (ранок)
С-р. « Сім`я» . «Поліклініка». «Аптека», вчити д-й поєднувати різноманітні сюжети ігор за одним задумом –
захворіла донька. - надання допомоги хворому. Активізувати знання д-й про лікування вдома, уміння
спілкуватись один з одним в процесі гри. (І та ІІпол.д.)
Трудова діяльність нагадати правила безпечної поведінки
Підтримування порядку в кімнаті; складання на місце іграшок С-М
Виконання посильних доручень: Виконання обов'язків чергових по їдальні К
Художня праця: виготовлення бджілки з природного матеріалу(шкаралуп горіха, пластилін, М
папір)
Пізнавальна діяльність Розглядання дерева. Для створення і розширення уявлень дітей
про дерево організовують розглядання його. Розглянувши дерева, проводять гру «Стань П
біля дерева». Діти бігають по ділянці і за сигналом вихователя повинні зупинитися біля М
того дерева, яке він назвав.(на протязі дня)
Комунікативна діяльність Вправа на розвиток мислення ” Товариш захворів ”
Педагог пропонує дітям розіграти сценку наступного змісту: їх товариш важко захворів.
Діти приходять провідати захворілого, приносять йому квіти, фрукти, питають про
здоров’я, виказують знаки уваги: поправляють подушку, витирають піт з чола, С-М
П
пропонують випити ліки тощо.
К
День здоров’я. Який я? Будова людини. Мета: ознайомити дітей із частинами людського
тіла. Дати зрозуміти важливість і взаємозв’язок органів; допомагати дітям робити
відкриття щодо самих себе. Виховувати потребу дбати про своє тіло.
Рухова діяльність будь обережним піл час ігор.
« По стежинці» - ( біг Іпол.д.)
Ф
« Конячки» - (біг ІІпол.д.)
«Біжіть до прапорця» (ІІпол.д.)
К
«Діти в лісі» - ( ходьба Іпол.д.)
« Знайди свій колір» -( ходьба ІІпол.д.)
«Не наступи» - (ор.у просторі ранок)
Фізкультура на повітрі : рухові вправи « Ми маленькі дітвора».
1. «Навушники» — слухають музику (повторити 6 разів). 2. «Кубик на кубик» — нахили вперед
(повторити 5 рази). 3. «Кубики до носків» — нахили до носків (повторити 4 рази). 4. «Кубики до
землі» — повороти тулуба (повторити 6 рази). 5. «За колінами» — присідання (повторити 5 разів).
6. «Підскоки» — 10–12 підскоків і пружин (повторити 4 рази). Праця: підгортання піску в
пісочниці.
Дитячий туризм Пішохідний перехід до зеленої зони ОНВК 17 . Тривалість 15-20 хвилин в одну
сторону.Вчити бачити красоту природи яка нас оточує. Вчити ходити парами, бути уважними. (бесіда про
безпечну поведінку під час переходу)
День здоров’я
Розказати дітям , що сьогодні день здоров`я
- Ранкова гімнастика
П'ЯТНИЦЯ 29.03.2019р.

- Гімнастика пробудження
- Вживання соку
- Крапковий масаж
- Ігри – естафети на свіжому повітрі
- Ігри за бажанням
- Відгадування загадок на валеологічну тему
- Щоденний самомасаж і взаємомасаж (масаж товаришеві) рук і тіла після
денного сну
Корекційно – компенсаторна робота:
-Медичні процедури;
- Ігри з пазлами;
- заняття на апаратах;
- дидактична гра: «склади з частин ціле»
- перебирання дрібних частинок іграшок;.
Робота з батьками
 Бесіда «Роль іграшки в житті дитини». 04.03.19
Консультація «Як навчити дитину висловлювати думку». 11.03.19
Інформація «Граємось, навчаємось — не забуваємо» 20.03.19
Порада «Простудні захворювання та запобігання їм в весняний
період» 26.03.19
Загартування
1. Систематично провітрювати приміщення і підтримувати температуру в
межах +18...20°С.
2. Забезпечити достатнє перебування дітей на повітрі.
3. Коригуючі вправи після денного сну.
4. Проведення ранкової гімнастики у провітреному приміщенні.
5. Здійснювати точковий масаж стоп з допомогою ходьби по масажному
килимку.

Гімнастика пробудження після сну

Читання вірша з імітацією описаних рухів:
Наші діточки, наче квіточки,
Після сну прокидаються,
До сонечка тягнуться
(потягування рук назад лежачи на ліжкові)
(повторити 6 разів)
Наші діточки, наче квіточки,
З вітром граються,
В сторони повертаються
(повороти тулуба лівобіч та правобіч, лежачи на
ліжку)
(повторити по 3 рази)
Наші діточки, наче квіточки,
Від дощика ховаються,
До землі схиляються
(нахили вперед, сидячи на ліжкові)
Наші діточки, наче квіточки,
З метеликами граються,
Наче зайчики стрибають
(стрибки на обох ногах зі змахами рук угору – вниз)