 Ранок

 Ранкова гімнастика

 Спостереження: спостереження за хуртовиною

Мета: поглибити знання дітей про різноманітність опадів узимку; поглибити уявлення дітей про
супровідні явища в природі; пояснити сутність хуртовини як явища неживої природи;

розвивати аналітичні уміння, здатність встановлювати причинно-наслідкові зв’язки: виховувати

естетичні почуття.

 Індивідуальна робота: вчити визначати стан погоди ,складання геометричного

танграму ,самостійно одягатися.

 Бесіда: Мета: продовжувати знайомити малят з віковими особливостями людей; дати

поняття про те, що таке юнацька пора та як змінюється людина в цей час.

мовленнєва гра «дитинство — юність»

 Праця(чергування):

 в куточку природи

 в столовій + сервірування столів

 підготовка до заняття

 Малорухлива гра:

 Дидактичні ігри: «Картинки-половинки» , «Добре-погано», «Кольори».

Настільно-друковані ігри : «Вишиванка», «Їжачок», «Кольоровий калейдоскоп».

 Культ.гіг.навички : користуватися рушничком, вішати на гачечок

 Заняття

Прогулянка
 Спостереженя: спостереження за синицею

Мета: поглибити знання дітей про спосіб життя синиць; вчити

визначати стан погоди за поведінкою птахів; розвивати спосте-режливість, зв’язне мовлення;

виховувати бережливе ставлення до птахів.

 Рухливі ігри:

 Індивідуальна робота: назви кольорів виготовлення пасочок , стрибки на двух

ногах.

 Праця(колективна)

Привчати до взаємодопомоги.

 Культ.гіг.навички: культурний прийом їжі, не проливати страви.

Друга половина дня

 Праця: продовжувати вчити складати свої піжами.

 Культ.гіг.навички : слідкувати за своїм зовнішнім виглядом.

 Бесіда: Щоб зростати сильним, спритним

Мета: уточнити поняття дитини про роль фізичних вправ та спорту

для гарного стану здоров’я, виховувати позитивне ставлення до про-стих фізкультурних вправ та
рухливих ігор.

 Світ гри:

Сюжетно-рольова гра:

Дидактичні ігри: «Логіка», «Що за чим ?», «Фігури».

Наст.друк.ігри: «Магнітне чудо», «Мозаїка», «Ціле-половина».

 Індивідуальна робота: Орієнтування в просторі ,мирилка геометричні

фігури .

Прогулянка

 Спостереження: Спостереження за кішкою та собакою.

 Індивідуальна робота: мовна гра «Я почну,а ти

закінчи» ,чистомовка , вправи для очей

 Праця : слідкувати за порядком в ігровій кімнаті.

 Малорухлива гра:

 Рухливі ігри: