Жовтень

Жовтень
Заклад дошкільної освіти № 38
План
освітньої роботи
середня група № 2
на жовтень 2019 – 2020 н.р.
Вихователі: Кресан А.А.

Нікіфорова Н.С.
Тема місяця: « В гостях у осені»
Теми тижнів:
I тиждень:«Що нам осінь принесла (сезонні зміни в
природі»
II тиждень:«Тиждень безпеки»
III тиждень:« Козацькому роду нема переводу»
IV тиждень:«Бабусине подвір’я» (свійські тварини)
V тиждень « Осінь художниця» (природний матеріал,
милування в природі за В.Сухомлинським)
Комплекс ранкової гімнастики

01.10 – 15.10 - «Барвиста веселка»
16.10 – 31.10 - « Пригоди фіксіків» ( З маленькими м’ячиками)
Комплекси вправ гімнастики пробудження

«Усмішка» (01.10 – 15.10)
„Подивіться в очі”. В.п. – лежачи на спині одне до одного ногами, руки

уздовж тулуба. 1 – підняти голову, подивитися одне одному в очі(видих), 2 –
в.п.,(вдих).
„Заховалися одне від одного”. В.п. – лежачи на спині одне до одного ногами,
руки під головою. 1 – зігнути ноги в колінах; 2 – в.п.
„Пошукали один одного”. В.п. – те саме, ноги в колінах зігнути, руки
розведені в боки. 1 – покласти коліна на ліжко (видих), поворот голови
вправо. 2 – в.п., (вдих); 3 – 4 – те саме вліво.
„Зустріч”. В.п. – лежачи на спині, руки уздовж тулуба перекачування вліво
(вправо).
„Їдемо на велосипеді”. В.п. – те саме. Поперемінне згинання і випрямлення
то лівої, то правої ноги.
„Тягнемося до сонця”. В.п. – стоячи на колінах, руки опущені. 1 – 2 – підняти
руки через сторони вгору, потягнутися. 3 – 4 – в.п.
«Прокидаймось» ( 16.10 – 31.10)
Лунає тиха, спокійна музика. Вихователь пропонує дітям відкинути ковдри.

„Розбудить сусіда” – повороти головою праворуч-ліворуч.
„Потяглися” – лежачи на спині, ноги разом, руки вздовж тулуба. Підняли
руки вгору, опустили за голову – потяглися; опустили руки вниз.
„Хто ще спить?” – сидячи на ліжку, ноги прямі, руки на по-ясі. Підняли плечі
вгору (вдих); опустили плечі(видих).
„Шукаємо черевички” – сидячи на ліжку, ноги опущені на підлогу.
Нахилитися вперед, дістати носиком колін(видих); сісти рівно(вдих).
„Виросли великі” – стоячи біля ліжка. Піднятися на носки, потягнутися
руками вгору; опуститися.
Гімнастика закінчується ходьба по корекційній доріжці.
Вихователь ніжно промовляє:
Хто так солодко тут спить?

Треба прокидатися –
Оченята відкривати
І зарядку починати.
Під спокійну музику діти прокидаються, скочують ковдри на край ліжка.
„Потягування” В.п. – лежачи на спині, руки вздовж тулуба, ноги разом.1 –

підняти руки вгору, носки ніг витягнути-подивитися на носок. 2 – в.п.
„Почергове піднімання ніг” В.п. – лежачи на спині, руки під головою. 1 –
підняти праву пряму ногу якомога вище – подивитися на носок. 2 – в.п. 3 – 4
– те саме з лівої ноги.
„Погойдування” В.п. – лежачи на спині, ноги зігнути в колінах, притиснуті
руками до грудей. 1-підтягти до колін голову, погойдатися на спині. 2 –
розслабитися.
„Прогинання” В.п. – лежачи на животі, ноги прямі, руки зігнути в ліктях. 1 –
випрямити руки, прогнутися у спині, подивитися на стелю. 2 – в.п.
„Розведення рук” В.п. – сидячи на ліжку, ноги опущені вниз. 1 – руки в
сторони; 2 – обхопити себе за плечі.
„Повороти голови” В.п. – сидячи на ліжку, ноги опущені, руки на колінах. 1 –
повернути голову праворуч; 2 – повернути ліворуч.
„Повороти тулуба” В.п. – стоячи, руки в боки. 1 – поворот тулуба праворуч; 2
– в.п. 3 – 4 – те саме ліворуч.
Корегуюча гімнастика
Вправи для профілактики і корекції плоскостопості
1.Ходьба на носках , п’ятках , зовнішніх сторонах стопи . Руки на поясі ,
спина пряма (1-2 хв).
2. Ходьба з високим підніманням стегна . Носки відтягувати , рки на поясі.
(1-2хв.)
3. Ходьба по гімнастичній палиці прямо і боком . 30 сек.
4. Біг на носках у повільному темпі . 1-2 хв.
5. Стрибки на місці на одній і двох ногах .
6. колові рухи стопами .
Гімнастика для очей
1. Закрити і широко відкрити очі з інтервалом 30 сек.
2. Стеження за яскравою іграшкою очима не повертаючи голови : вверх,
вниз, вправо, вліво, 1 хв.
3. Швидке моргання. Протягом 1 хв.
Загартовуючі заходи
1. Щоденне проведення ранкової гімнастики, гімнастики після денного сну.
2. Здійснювати комплекс загартовуючих заходів з використанням природних
факторів.
3. Забезпечити щоденне перебування дітей на свіжому повітрі.
4. Використання вправ для корекції і профілактики плоскостопості.
Гімнастика для очей.
5. Проведення фізкультхвилинок на заняттях і фізкультпауз між ними.
6. Здійснювати індивідуальний підхід до дітей враховуючи стан здоров`я,
ступінь звикання.
7. Забезпечити перебування дітей в груповій кімнаті в полегшеному одязі.
День здоров`я: 31 жовтня «Щоб у садочку було гарно, треба
бути в нім охайним»
Культурно – гігієнічні навички
1.Продовжувати вчити правильно користуватися столовими приладами;
 за столом сидіти прямо, не класти лікті на стіл;
 охайно, беззвучно, жувати їжу з закритим ротом;
 користуватися серветкою під час їжі;
 дякувати, встаючи з-за столу.
Фізкультура на повітрі в рухливих іграх
1. «Цілься краще» (метання)
«Хто швидше» (біг)
«Дістань дзвіночок» (підстрибування)
2. «Пташки та кіт» (біг, ходьба)
«Дожени мене» (біг)
«Збий кеглю» (кидання)
3. «До свого прапорця» (біг)
«Лови, кидай, падати не давай»
4. «Хто пережине зайчика» (стрибки з просуванням)
«Дістань іграшку» (підстрибування)
Психогімнастика
« Збираємо яблука»
Мета: розвивати пізнавальні процеси дитини, емоційно-вольову сферу,
вдосконалювати міжособистісні стосунки. Вправу можна провадити як
індивідуально, так і в групі. Її доцільно використовувати на заняттях з
образотворчої діяльності.
Перед дітьми кладуть великий аркуш паперу, на якому вони малюють ляпки:
кольорові плями різного кольору і форми. Після цього діти намагаються
розгледіти у ляпках якусь картинку, придумують за нею казку.
« Я - дощик»
Мета: розвивати, комунікабельні здібності, згуртованість колективу; знімати
психофізичну напругу. Діти під музику виконують рухи із заплющеними
очима. Ритм та гучність музики доцільно змінювати.
Спостереження
1.Привчати дітей самостійно визначати стан погоди. Влаштувати змагання,
хто краще скаже про небо, хмари, хто більше помітить змін. Під час
визначення погоди вчити дітей помічати більше змін. Під час визначення
погоди вчити дітей встановлювати причинні зв'язки. (Чому сьогодні так
тепло? Чому так сильно розгойдались дерева? Чому так швидко мчать
хмари?). Порівняти погоду з літньою. Розповісти про значення повітря. Чи
можна прожити, не дихаючи? Як я дихаю, коли бігаю, коли сплю?
Запропонувати дітям відчути, що повітря буває теплим вдень, а вранці,
увечері — холодне.
2.Провести гру "Хто більше помітить?" Після гри зробити висновок проте,
на яких деревах листя жовтіє швидше, на яких довше залишається зеленим.
Скласти букет з п'яти красивих листочків.
3.Підвести дітей до місць гніздування шпаків. Згадати, що бачили діти
влітку. Чому вони відлетіли? Які пташки залишилися зимувати?
4.Спостерігати за перевезенням овочів. Які овочі везуть? Де зберігають?
5.Провести спостереження у квітнику. Визначити, якими стали чорнобривці.
Зберіть насіння квітів.
6.Звернути увагу на горобину в осінньому вбранні, прочитати вірш М.
Познанської "Горобина".Чим корисна горобина? Чому не можна обривати її
ягід?
7.Показати дітям іній на траві. Розповісти, що уночі був мороз. Що станеться
з інеєм, коли пригріє сонечко? Іній — це замерзла вода. Чи зашкодив іній
рослинам? Зелені листочки на квітах померзли.
8.Відзначити, що після холодних днів більше з'явиться жовтого листя.
Оглянути дерева і кущі. Які зміни відбулися на них? Яке дерево
найяскравіше? На яких з'явилося червоне листя, на яких найдовше
тримається зелене? Пояснити явище листопаду: стає холодно і дерево не
може корінням відбирати багато води й поживних речовин, не може напоїти
листочки. Тому поступово вони відмирають. Дерево наче засинає, але воно
живе, його потрібно оберігати. Прибрати майданчики.
9.Ознайомити дітей з правилами засушування листя. Для чого роблять
гербарії? Чому ми не рвали листя для гербарію влітку?
10.Оглянути квітник, чи є рослини, які квітнуть? Куди поділися
рослини? Є рослини, що зимують в ґрунті, а деякі потрібно викопувати і
зберігати у приміщенні. Назвати їх.
11.Показати дітям репродукції картин з красивими осінніми пейзажами.
Познайомити з художниками-пейзажистами.
12.Спостереження за каштаном. Показати, як малювати каштан і листя.
13.Спостереження за мешканцями куточка природи.
14. Оглянути кущ калини. Помилуватися її червоними ягодами, схожими на
намисто. Чи можна їсти ягоди калини?
Трудова діяльність
Праця в природі
1. Прибирання сміття на ділянці.
2. Збір насіння квітів.
3.Колективний збір врожаю.
4.Збір листя.
5.Підмітання доріжок.
Господарсько – побутова праця
1.Удосконалення вміння самостійно поливати кімнатні рослини.
2.Догляд за іграшками, їх миття.
3. Чергування:
- чергування по їдальні;
- чергування по групі;
- чергування в куточку природи.
Самообслуговування
1. Удосконалення умінь самостійно одягатися, роздягатися, охайно складати
одяг;
2.Навчання вмінню помічати неполадки в одязі і звертатися за допомогою до
дорослих.
Піші переходи
Піший перехід до куточка лісу (03.10)
Мета: вдосконалювати вміння дітей ходити у природному для них темпі,
долати два переходи (15-20 хвилин кожний) з актив¬ним відпочинком між
ними. Вчити дітей розуміти взаємоза¬лежність живої і неживої природи.
Активізувати мовлення дітей іменниками і прикметниками. Розвивати увагу,
спосте¬режливість, уміння діяти за сигналом. Виховувати любов до природи.
Звернути увагу, що розцвіли перші весняні квіти мати-й-мачуха, первоцвіт.
Під час перерви дати знання про весняні явища природи.
Піший перехід навколо дитячого садка (10.10)
Мета: вчити дітей іти, не тримаючись за руки, додержуючи відстань від
попередньої пари на один крок. Ходити у звичному для дітей темпі двома
переходами (по 20 хв кожний) з активним відпочинком між ними.
Перерву влаштувати тривалістю 5-10 хвилин. Під час перерви провести
спостереження за сюжетно-рольовою грою "Транспорт" дітей старшої групи.
Ходьба по колоді (перший раз - руки в сторони, другий - на поясі, третій -
звичайна ходьба). Рухлива гра "Трамвай".
До паркової зони на території дошкільного закладу (17.10)
Мета: формувати вміння долати в природному для дітей темпі два переходи
(по 10 хв кожний) з активним відпочинком між ними. Під час переходу іти
без зупинок, парами, додержувати властивого дітям темпу ходьби.
Виховувати увагу, розвива¬ти спритність.
Перерву влаштовувати тривалістю 5-10 хвилин. Під час пе¬рерви провести
спостереження за деревами, визначати ознаки осені.
Піший перехід до осінього саду (24.10)
Мета: формувати вміння долати в природному для дітей темпі два переходи
(по 15 хвилин) з активним відпочинком між ними. Формувати у дітей
уявлення про ознаки осені.Виховувати любов до природи, увагу,
спостережливість. Запропонувати малюкам під час перерви пограти в
дидак¬тичну гру "Підбіжи до дерева, яке я назву".
Піший перехід до спортивного майданчика (31.10)
Мета: вдосконалювати вміння дітей шикуватися в колону парами, ходити в
колоні та по колу, не тримаючись за руки; вправляти в умінні лазити
приставним кроком по гімнастичній драбині та кидати м'яч у вертикальну
ціль (в обруч); розвивати окомір, координацію; виховувати дружні стосунки.
1. Ходьба в колоні із зупинками за сигналом вихователя (2-3 зупинки),
ходьба приставними кроками вперед. Біг невеличкими групами в одному
напрямі, біг у колоні по звивистій доріжці.
2. На місці стоянки:
а) спостереження за станом погоди, змінами, що відбулися у природі з

приходом весни;
б) рухлива гра "Поверни м'яч" (кидання м'яча двома руками у вертикальну

ціль);
в) рухлива гра "Дістань стрічку" (лазіння).

Пошуково – дослідницька діяльність
1. "Дивовижні властивості води"
Завдання:
1. Ознайомити дітей з властивостями води: без кольору, прозора, без запаху,
без смаку.
2. Вдосконалювати знання дітей про значення води в житті людини.
3. Навчати дітей навичкам проведення лабораторних дослідів:
- закріплювати вміння працювати з посудом, дотримуватися необхідних
заходів безпеки.
- вчити користуватися піпеткою.
2. « Чарівний пісок»
Дослід
Кожній дитині запропонувати взяти трішки сухого піску, покласти на долоні
і розтерти. Чому розтирається пісок? 3 чого він складається? Якого розміру
oкpeмі піщинки? Якого кольору? Чи скріплюються вони у грудку?
Ігрова діяльність
Народні ігри
1. «Сміх»
Діти стають півколом чи в ряд, а хтось один – перед ними. Він опитує всіх,
починаючи з крайнього:
- А що то вгорі?
- Небо.
- А взагалі що?
- Хлівець.
- А в хлівці що?
- Кабанець.
- А чоловік ішов?
- Ішов.
- Що він ніс?
- Міх.
- А в міху що?
- Сміх.
- То смійся.
При цьому скривиться, щоб того розсмішити. Так усіх обійде. Хто засміявся,
ставиться на один бік, хто ні – на другий. Потім між обома гуртами
проводять лінію, і взявшись за палицю, перетягуються. Чия візьме, сміхунів
чи похмурих – веселіших чи серйозних.
2. «Відгадай, що ми робимо»
Мета: активізувати знання дітей про види роботи дорослих, професії;
розвивати уяву, рухову активність, образне мислення; виховувати
патріотичні почуття на основі знайомства дитини з народними рухливими
іграми, їхнім національним колоритом; дружні взаємини, позитивне
ставлення до народних ігор.
Сюжетно – рольові ігри
1. «Магазин»
Мета гри: Вчити систематизувати та аналізувати знання одержанні в ході
попередньої роботи. Розвивати вміння відображати в грі дії суспільного
життя, різновиди праці дорослих. Вчити дітей планувати гру, розвивати
сюжет згідно задуму, відображати зв`язок між працівниками торгівлі та
покупцями. Виховувати активність,ініціативу, творчість, свідоме ставлення
до своїх обов`язків, культуру поведінки.
Підготовка до гри.
І тиждень
1. Цільова прогулянка в магазин: іграшок, овочевий, хлібний.
2. Дид. гра «Знаходження іграшки» по віршу «Іграшки» А. Барто.
3. Розгляд картин «В магазин іграшок», «Збір овочів та фруктів».
II тиждень
1. Читання твору Міхалкова «Овочі».
2. Виготовлення атрибутів з участю дітей (гроші, товар, кошик, гаманці).
3. Показ інсценівки «Ляльці Тані треба купити іграшки на день
народження».
2.«Сім`я. Дитячий садок».
Мета гри: Розвивати у дітей уміння розуміти і відображати в грі навики та
взаємовідносини в сім`ї. Знайомити з професіями робітників дитячого садка.
Розвивати творчу ініціативу, уміння використовувати в грі життєвий досвід
та враження від спостережень, художньої літератури. Виховувати гуманність,
повагу один до одного, увагу і турботу, почуття взаємодопомоги.
3. «Я - водій»
Мета гри: Розширювати у дітей уявлення про професію шофера,
автомеханіка. Розвивати вміння будувати рольової діалог, використовувати
рольову мова, творчість у грі, використовуючи реальні предмети для
створення ігрової обстановки. Виховувати доброзичливість, готовність
прийти на допомогу. Виховувати культуру поведінки в транспорті.
4. «Перукарня»
Мета гри: Ознайомити зі специфікою роботи чоловічого і жіночого
перукаря. Формувати уявлення дітей про те, як жінки доглядають за нігтями
Вчити виконувати декілька послідовних дій, спрямованих на виконання його
обов'язків. Розвивати вміння вступати в рольова взаємодія, будувати рольової
діалог. Виховувати культуру спілкування з «клієнтами»
Ігрова діяльність
Рухливі ігри / Див. тематично-
Дидактичні ігри / перспективне
Екологічні ігри та вправи / планування на жовтень
Співпраця з батьками
1. Консультація з народознавства «Місяць жовтень».
2. Виставка робіт з природнього матеріалу, малюнків, робот з аплікації на
тему «Золота осінь».
3. Поповнити батьківські куточки новою інформацією до тем тижнів.
4. Консультація «Виховання правдивості у дітей».
5. Діалог з психологом «Інструкція з виховання хороброї дитини».
6. Папка - пересувка «Як правильно спілкуватися з дітьми».
7. Бесіда «Прогулянка у ліс», «Зробіть відпочинок у лісі безпечним»
8. Консультації :
- «Організація самостійної мовленнєво-комунікативної діяльності дитини
вдома».
- «Організація самостійної пізнавальної діяльності дитини вдома».
- «Агресивність та її прояви в житті дитини».
- «Досліджуємо, експериментуємо разом з дітьми».
9. Функціонування «Скриньки пропозицій».
10. Оновлення стенду з наочним матеріалом до кожного місяця року
(протягом навчального року).
Понеділок
Дитина у соціумі + народознавство
07.10 - «Людські оселі в різних країнах» (Всесвітній день житла) +
«Українські страви»
21.10 - «Предмети хатнього вжитку»+«Котику сіренький» (ознайомити дітей
з українською колискою).
28.10 - «Цікавинки про папір»( Міжнародний день без паперу) + «Квіти у
віночку»
ОБЖД / Валеологія
07.10 - «Коли я сам удома»
21.10 - «Пийте, діти, молоко - будете здорові»
28.10 -«Квітка вогню»
31.10 - «З чистотою назавжди буду я рости» ( п.п.)
Вівторок
Природа навколо + соціум-мовлення
01.10 - «Рослини групового майданчика» ст.10 №19 + «Чарівна книга
дружби»
08.10 - « Дарунки Осені з городу» (з елементами stream – освіти) ст.27 +
«Чекаємо гостей»
15.10 - « Калина – символ Уукраїни» ст.33 + «Життя дається на добрі
справи».
22.10 - « Домашні та свійські тварини » ст. 31 + «Любов до тварин»
29.10 - «Листя кружляє в танку» (В. Сухар, с. 81) + «Менше обіцяй – більше
роби»
Правове виховання / Морально-етичні бесіди
01.10 - « Моє ім’я – дорога до життя»
08.10 - "В гостях добре, а будинку краще".
15.10 - «Ким я буду в майбутньому»
22.10 - "Як дружити без сварки".
29.10 -«Як вчинити правильно»
Середа
Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі + Конструювання
02.10 - Тема: « У гостях у Білочки» ст. 124 + «Замок із піску» (пісок)
Учити порівнювати множини, визначити кількісне відношення ( більше,
менше,порівну).
09.10 - Тема : «Допоможемо зайчикові»ст.131
+ «Драбинка»(покидьковий матеріал)
Вчити дітей лічити в межах 5; порівнювати предмети різної висоти.
16.10 - Тема : « Подорож осіннього листочка» ст.137 + «Листівка» (папір)
Учити ділити квадрат на два прямокутники способом згину навпіл.
23.10 - « Курочка Ряба» ст. 133+ «У бабусі на подвір’ї» (будівельний
матеріал)
Навчати дітей просторової орієнтації у визначенні напрямку «вперед –
назад».
30.10 - Тема : « Колосок» ст. 138 + «Сонечко» (природний матеріал - з
елементами stream – освіти)
Учити порівнювати множин шляхом прикладання і накладання предметів
однієї множини на предмети іншої.
Художня праця
02.10 - «Їжачок-хитрячок» (Покидьковий матеріал)
09.10 - « Кошик» (Ознайомлення зі способом плетіння)
16.10 - «Лялька-мотанка» (Нитки для в’язання)
23.10 - « Поросятко» (Папір)
30.10 - «Осінній віночок» (Природний матеріал)
Четвер
Мовлення дитини
03.10 - Тема : « Осіння прогулянка» ст. 69
Учити описувати дерева за зразком вихователя.
10.10 - Тема: « Смачні овочі» ст.71
Збагатити словник словами,що означають назву овочів,їх якості і
властивості,ввести узагальнюючі слова овочі, городні рослини.учити
добирати синоніми,відгадувати загадки.
17.10 - «Український народний одяг»
Учити складати розповіді з власного досвіду за зразком і запитаннями
вихователя.
24.10 - Тема: «Їдемо до бабусі» Тематичне ст.71
Вправляти у вживанні дієслів в наказовій формі ( намалюй, зроби), учити
утворювати іменники за допомогою суфіксів.
Образотворча майстерня ( ліплення / аплікація)
03.10 - Колективна обривна аплікація «Дерева восени»
10.10 - «Яблука і груші». (солоне тісто)
17.10 - «Рушничок»(А)
24.10 - «Веселий песик» (глина)
31.10 - “Подорож до королівства Зубної щітки” (А)
Розваги + Театралізована діяльність
03.10 - «Музика природи» (муз.)
10.10 - Ляльковий театр «Осінні приготування »
17.10 - « Осіння веселка» (фізінструктор)
24.10 - Ігрова й пізнавальна розвага «На падвір'ї»(вихователь)
31.10 - «Веселі сочинялки».
П’ятниця
Образотворча майстерня (малювання)
04.10 - «Осінь – чарівниця»(друкування листям - з елементами stream –
освіти)
11.10 - «Смачний натюрморт»
18.10 - «Пишається над водою червона калина» (сюжетне)
25.10 - «Пухнастий кролик»(набивання)
Літературна скринька
04.10 - Літературна вікторина « Чи знаєте ви казки та їх героїв».
11.10 - Читання вірша І. Савицька " До праці" (п.п.)
18.10 - Легенда про Кам’яного Козака
25.10 - Слухання оповідання В. О. Сухомлинського «Як починається осінь»
ст.99 ,№19
Понеділок
Дитина у соціумі + народознавство
07.10 - «Людські оселі в різних країнах» (Всесвітній день житла) +
«Українські страви»
Мета: ознайомити дітей з різними видами українських страв а саме-борщ
червоний , які овочі входять; виховувати позитивне ставлення до звичаїв
українського народу.
21.10 - «Предмети хатнього вжитку»+«Котику сіренький» (ознайомити
дітей з українською колискою)
Мета: - познайомити дітей з предметами побуту давнього хатнього вжитку:
коцюба, ро¬гачі, мотовило, рубель, прядка, ткацький верстат, колиска.
Розповісти про їх призначення.
Словник: коцюба, рогачі, мотовило, рубель, прядка, колиска, ткацький
верстат.
ознайомити дітей з українською колискою, як предметом хатнього інтер’єру,
її призначенням, вчити емоційно передавати зміст, дотримуватися
відповідного темпу, наспівної інтонації.
28.10 - «Цікавинки про папір»( Міжнародний день без паперу) + «Квіти у
віночку»
Мета: ознайомити дітей з українським віночком, як головним убором для
дівчаток, його призначенням; вчити назвам квітів, які використовують для
виплітання віночка (волошка, мак, ромашка, калина…) ; викликати позитивні
емоції у дітей від примірок та ігор в головному уборі.
07.10 - «Коли я сам удома»
Мета: ознайомити дітей з небезпеками, які можуть підстерігати вдома; вчити
вибирати безпечні місця та предмети для гри; формувати вміння та навички,
які допоможуть уникнути небезпечних ситуацій під час відсутності
дорослих; виховувати у дітей о6ережність, вміння вчинити розсудливо в
різних життєвих ситуаціях.
21.10 - «Пийте, діти, молоко - будете здорові»
Мета.Закласти основи здорового харчування: дати знання про вітамінної
цінності молока, вплив його на стан здоров'я.Уточнити знання дітей про
різноманітність продуктів молочного походження.Виховувати свідому
установку на здоровий спосіб життя, бажання піклуватися про своє здоров'я.
Розвивати пізнавальний інтерес, розумову активність, уяву, творчий підхід до
свого харчування у дітей.
Матеріали :склянки з молоком, коктейльні трубочки, чайні ложки на кожну
дитину, серветки; дзеркальця на кожну дитину. Площинні моделі: 2 великі
мишки, 3 маленькі мишки, 2 склянки молока. 2 батона, 2 шматочки м'яса;
фланелеграф.
28.10 -«Квітка вогню»
Мета: Закріпити з дітьми причини виникнення пожежі; закріпити правила
пожежної безпеки. Навчати дітей у набиранні телефонів екстреної служби.
Закріпити з дітьми прислів'я, загадки про вогонь. Вчити дітей розв'язувати
логічні завдання. Закріпити з дітьми номери телефонів:
31.10 - «З чистотою назавжди буду я рости» ( п.п.)
Мета.Продовжувати ознайомлювати з правилами особистої гігієни; дати
уявлення про дитячої зубної щітки і дитячої зубної пасти, підвести до
розуміння їх призначення та функції, познайомити дітей з методами догляду
за зубами (чищення зубів, полоскання рота після їжі, відвідування
стоматолога при зубному болі і в цілях профілактики зубних хвороб).
Вівторок
01.10 - «Рослини групового майданчика» ст.10 №19 + «Чарівна книга
дружби»
08.10 - « Дарунки Осені з городу» (з елементами stream – освіти) ст.27 +
«Чекаємо гостей»
15.10 - « Калина – символ Уукраїни» ст.33 + «Життя дається на добрі
справи».
Мета.Виховання доброзичливого ставлення до людей. Повага, вік, похилий,
старість, дитинство, допомогу, добрі справи
22.10 - « Домашні та свійські тварини » ст. 31 + «Любов до тварин»
29.10 - «Листя кружляє в танку» (В. Сухар, с. 81) + «Менше обіцяй –
більше роби»
01.10 - « Моє ім’я – дорога до життя»
Формувати у дітей знання про те, що кожна дитина має право на життя та
ім’я.
Учити дітей утворювати ім’я за допомогою зменшувально-пестливих
суфіксів.
Формувати у дітей поняття про сім’ю про взаємопов’язаність людей у
родині.
Закріплювати вміння називати своє ім’я і по батькові.
Розвивати почуття індивідуальності, власної значущості, самоповаги.
Продовжувати розвивати уяву, увагу, креативне мислення.
Виховувати почуття любові, шанобливе ціннісне ставлення до себе, до свого
імені.
08.10 - "В гостях добре, а будинку краще".
Формування уявлень про потреби людини в житлі і право на житло. Будинок,
квартира, кімнати, мешканці, порядок, безлад, продукти, магазин, гроші.
15.10 - «Ким я буду в майбутньому»
Створити соціально - педагогічні передумови для комфортного спілкування
дітей і дорослих.
Закріпити знання дітей про право «всі діти мають право на освіту і вибір
професії». Привернути увагу дітей до професій їхніх батьків, до власної
особистості.
Продовжувати вчити мріяти про майбутнє, зв’язно висловлювати свої думки
й міркування. Показати наочно інтелектуальне зростання дитини.
Сприяти формуванню нових якостей особистості, спрямувати енергетичний
потенціал дитини до дій, роздумів, допомогти сприйняти свою мрію «своє я»,
як індивідуальність у суспільстві. Формувати позитивний образ дитячого
«Я».
Розвивати творчу уяву, мислення, почуття самоконтролю. Виховувати
цілеспрямованість, позитивне ставлення до себе і впевненість у собі,
соціальну відповідальність, значимість кожної професії.
22.10 - "Як дружити без сварки".
Формування у дітей навичок безконфліктного поведінки і спілкування.
Добро, зло, образа, обман, покарання, переживання, засмучуватися.
29.10 -«Як вчинити правильно»
Мета. Формувати уявлення про позитивних і негативних вчинках поведінки.
Правильно оцінювати себе та інших. Бачити хороше і погане в персонажах
знайомих творів.
Середа
02.10 - Тема: « У гостях у Білочки» ст. 124 + «Замок із піску» (пісок)
Мета : учити порівнювати множини, визначити кількісне відношення
( більше, менше,
порівну); вправляти в орієнтуванні в просторі (ліворуч, праворуч, угорі,
внизу); виховувати уважність.
Матеріали : ведмедик,шишки; пощинні морква і перчик.
09.10 - Тема : «Допоможемо зайчикові» ст.131 +
«Драбинка»(покидьковий матеріал)
Мета : вчити дітей лічити в межах 5; порівнювати предмети різної висоти;
надати відомості про геометричні фігури,частини доби; розвивати увагу;
виховувати бажання допомагати тим, хто працює.
Матеріали : ілюстрації «Частини доби»; площині геометричні фігури; олівці.
16.10 - Тема : « Подорож осіннього листочка» ст.137 + «Листівка» (папір)
Мета : учити ділити квадрат на два прямокутники способом згину навпіл;
закріплювати навички лічби в межах 5-ти та вміння називати числа у
прямому та зворотному порядку; повторити цифри від 1 до 5. Закріплювати
вміння складати прямокутний аркуш навпіл.
Матеріали: кленовий листочок. 2 ведмедики; цифри в межах 5.
23.10 - « Курочка Ряба» ст. 133+ «У бабусі на подвір’ї» (будівельний
матеріал)
Мета : навчати дітей просторової орієнтації у визначенні напрямку 2 вперед
– назад»; формувати вміння порівнювати предмети за розміром; повторити
частини доби; розвивати мислення; виховувати активність на занятті.
30.10 - Тема : « Колосок» ст. 138 + «Сонечко» (природний матеріал)
Мета : учити порівнювати множин шляхом прикладання і накладання
предметів однієї множини на предмети іншої; закріплювати вміння
об’єднувати дві групи предметів і визначити кількість перелічуванням ( у
межах 3); уточнити знання дітей про об’ємні геометричні форми ( кулю, куб);
розвивати увагу; виховувати інтерес до математики.
02.10 - «Їжачок-хитрячок» (Покидьковий матеріал)
09.10 - « Кошик» (Ознайомлення зі способом плетіння)
16.10 - «Лялька-мотанка» (Нитки для в’язання)
Мета: Вчити дітей створювати ведмедика за допомогою ниток, пильно
перев’язуючи їх, утворюючи форму тулуба, голови, рук. Розвивати творчість.
Виховувати любов до творчої праці.
23.10 - « Поросятко» (Папір)
30.10 - «Осінній віночок» (Природний матеріал)
Четвер
03.10 - Тема : « Осіння прогулянка» ст. 69
Мета : Зв’язне мовлення.Учити описувати дерева за зразком вихователя.
Граматика. Учити узгоджувати числівники з іменниками,відмінювати
іменники в родовому відмінку однини і множини.
Звукова культура. Правляти у вимові звуків с, з, ш, розрізняти їх на
слух,розвивати мовний апарат, фонематичний слух; виховувати
спостержливість.
Матеріали: Ілюстрації.
10.10 - Тема: « Смачні овочі» ст.71
Словник. Збагатити словник словами,що означають назву овочів,їх якості і
властивості,ввести узагальнюючі слова овочі, городні рослини.учити
добирати синоніми,відгадувати загадки.
Зв’язне мовлення.Учити описувати овочі, називати найхарактерніші ознаки.
Граматика. Вправляти у відмінюванні дієслова хотіти, складанні речень із
займенниками та дієсловами хотіти, з сполучником а; розвивати уважність,
виховувати вміння працювати за вказівкою вихователя.
Матеріали :Набір овочів.загадки.вірші.
17.10 - «Український народний одяг»
Мета. Зв’язне мовлення. Учити складати розповіді з власного досвіду за
зразком і запитаннями вихователя.
Граматика. Вправляти у вживанні речень з однорідними членами.
Звукова культура. Розвивати мовне дихання,силу голосу, вправляти у вимові
звука р; виховувати уважність.
Матеріали: іграшки: хлопчик ,дівчинка; лялька і одяг для неї
24.10 - Тема: «Їдемо до бабусі» Тематичне ст.71
Мета: Граматика. Вправляти у вживанні дієслів в наказовій формі ( намалюй,
зроби), учити утворювати іменники за допомогою суфіксів. Замінювати
іменники за допомогою суфіксів. Замінювати іменники однини і множини
займенниками; виховувати уважність.
Матеріали : Набір овочів.
03.10 - Колективна обривна аплікація «Дерева восени»
Мета: формувати навички обривання паперу; учити складати зображення
з окремих частин; далі вчити працювати з клеєм
ПВА; ознайомлювати з поняттями «лице» і «зворот» кольорового
паперу; формувати вміння орієнтуватись у просторі; розвивати
здатність співпереживати й радіти з результатів спільної праці;
спонукати до взаєморозуміння; виховувати ініціативність, старан-
ність, інтерес до занять аплікацією; продовжувати ознайомлюва-
ти дітей із деревами рідного краю, а також із сезонними змінами
в природі; прищеплювати бережне ставлення до природи.
Обладнання: зразок готової роботи, картинки із зображеннями дерев
і листя, половина аркуша ватману, клей ПВА, жорсткий пен-
злик і посудина для клею, смужка коричневого паперу (6 × 3 см),
по 1/16 аркуша червоного, жовтого, помаранчевого, синього та
зеленого кольору (прямокутники), вологі серветки з тканини,
клейонка, картки із зображеннями половинок листків (листок,
розрізаний навпіл) дуба, клена, берези.
Попередня робота. Загадування загадок про дерева. Бесіда про дере-
ва рідного краю.
10.10 - «Яблука і груші». (солоне тісто)
Мета: Вчити ліпити яблука і груші для подальшого використання у грі «
Магазин».
Вправляти в скачуванні кулі, овалу, сплющивании, використання природного
матеріалу для доповнення вироби.
Матеріал: Солоне тісто, муляжі фруктів, гілочки, гвоздика ,перець.
17.10 - «Рушничок»(А)
Мета: продовжувати навчати прийомів аплікації – розрізати смужки на
квадрати і прямокутникм,викладвати орнамент із геометричних
фігур,наносити клей на зобра-ження предметів на папір; закріплювати
просторове уявлення «вище», « ниж-че»;розвивати вміння розрізняти «
колір»; розвивати дрібну моторику,уяву; виховувати цікавість до занять
аплікації.
Матеріали : прямокутні аркуші паперу.кольорові смужки;
ножиці,клей,серветки,зразок.
24.10 - «Веселий песик» (глина)
31.10 - “Подорож до королівства Зубної щітки”
03.10 - «Музика природи» (муз.)
10.10 - Ляльковий театр «Осінні приготування »
17.10 - « Осіння веселка» (фізінструктор)
24.10 - Ігрова й пізнавальна розвага «Осінь»(вихователь)
Мета: створити атмосферу змагання, згуртованості дітей;узагальнити знання
дітей про осінь, сприяти розвитку зв'язного мовлення, збагачувати активний і
пасивний словниковий запас, розвивати логічне мислення, слухову увагу і
пам'ять.
Обладнання: матеріал для малювання (аркуші ватману, гуаш, пензлі),
картинки з зображенням птахів, картинки із зображенням диких тварин,
грамоти та призи.
31.10 - «Веселі сочинялки».
Мета: Вправляти дітей у доборі рим до слів.
Закріпити поняття "рима".
Заохочувати спільне віршування.
- Удосконалювати інтонаційну забарвлення мови; розвивають вміння
користуватися виразними засобами мови.
- Спонукати дітей складати нескладні історії героями яких є діти.
П’ятниця
04.10 - «Осінь – чарівниця»(друкування листям - з елементами stream –
освіти)
Мета :заохочувати дітей створювати осінні композиції за допомогою
відбитків листя. Вчити складати композицію з осінніх листочків різних за
кольором, формою і величиною.
Матеріали :гуашеві,фарби,засушені листочки різні за величиною і формою.
11.10 - «Смачний натюрморт»
18.10 - «Пишається над водою червона калина» (сюжетне)
Мета :Закріпити вміння малювати дерева, кущі, потім згинати листи аркуша
навпіл і робити відбиток на другий зволожений бік аркуша. Розвивати вміння
будувати композицію
25.10 - «Пухнастий кролик»(набивання)
Мета :Ознайомити з анімалістичним жанром. Заохочувати малювати
пухнастих тварин у техніці набивання. Розвивати творчу уяву, дрібну
моторику рук
Матеріали : набір гуаш.фарб чорна туш, пензлики для клею
04.10 - Літературна вікторина « Чи знаєте ви казки та їх героїв».
Мета. Навчати дітей слухати, відповідати на запитання, розвивати пам'ять,
увагу, мислення, мову, виховувати любов до книги, бажання читати казки та
інші твори.
Обладнання. Маски, ілюстрації до казок, виставка книг, малюнки дітей на
тему «Мій улюблений герой казки»
11.10 - Читання вірша « Помідорчик» С.Жупаніна . Ст 87,№ 19
18.10 - Легенда про Кам’яного Козака
25.10 - Слухання оповідання В. О. Сухомлинського «Як починається
осінь»
ст.99 ,№19
1. Гімнастика пробудження.
2. Загартовуючи заходи.
3. Масажні доріжки.
1 жовтня — Міжнародний день музики;

Слухання “Дитячого альбому” П. І. Чайковського.
Дидактична гра “Пригадай мелодію”.
Дидактична гра “Який у музики настрій?”.
Бесіда “Музика природи”.
Дидактична гра (на прогулянці) “Почуйте музику природи”.
Дидактична гра “Передай настрій звуками”: діти грають на дитячих
музичних інструментах.
Образотворча діяльність “Намалюй музику” з використанням нетрадиційної
техніки образотворчості
4 жовтня — Всесвітній день тварин;
Бесіда “Всі тварини корисні”.
Дидактична гра “Добре — погано”: діти з’ясовують, навіщо природі потрібні
хижаки.
Дидактична гра “Екологічні ланцюжки”.
Дидактична гра “Який характер у тварин?”.
Слухання сюїти К. Сен-Санса “Карнавал тварин” (“Королівський марш”)
(див. “Джміль”, № 4, 2013).
Дидактична вправа “Добери музику до тварини”: діти слухають музичні
п’єси і визначають, які з них найкраще відображають “характери” певних
тварин.
Бесіда “Живий куточок Джмелика”
4 жовтня — Всесвітній день усмішки;

Бесіда “Що таке добрі справи”. Розкажіть дітям, що добра справа — це не
обов’язково щось грандіозне. Це може бути допомога сестричці чи братику,
мамі, татові, бабусі та дідусеві або й незнайомій людині. Це здатність
допомогти, не очікуючи матеріальної винагороди.
Обговорення коміксу “Від щирого серця” (див. рубрику “Кіностудія” в
журналі “Джміль” (2016, № 4) та бесіду на сайті журналу, а також
презентацію для роботи з дітьми).
Діалог “Як варто і як не варто робити добрі справи”.
Перегляд та обговорення мультфільму “Крихітка Єнот”
7 жовтня Всесвітній день житла
Бесіда “Що таке середовище існування?”.
Діалог-міркування “Середовища існування різних тварин”.
Діалог-міркування “Середовище існування людей — яке воно?”.
Діалог-міркування “Чи можуть живі створіння існувати в чужорідному
середовищі?”.
Бесіда “Зберігаємо середовище існування — зберігаємо тварин”.
Діалог-дослідження “Людські оселі в різних країнах” (за публікацією
“Архітектура народів світу” в журналі “Дошкільне виховання” (2017, № 1)).
Конструювання “Диво-будинок”.
Колективна робота “Веселкове місто”.
Сюжетна гра “Яскраві пригоди у яскравому місті”.
9 жовтня — Всесвітній день пошти;
15 жовтня — Всесвітній день миття рук;
Дослід “Брудне і чисте”: діти за допомогою збільшувального скла
розглядають брудні руки, різні предмети тощо.
Бесіда “Чому бруд небезпечний?”.
Дидактична гра “Що допомагає зробити брудне чистим?”.
Відгадування загадок про засоби гігієни.
Дидактична гра “Що не так на малюнках?”
Слухання вірша “Мийдодір” і бесіда за ним.
Образотворча діяльність за змістом вірша “Мийдодір”.
28 жовтня — Міжнародний день без паперу;

28 жовтня — Міжнародний день анімації.
Робота з дітьми впродовж дня
Бесіда “Зберігаючи папір, зберігаємо природу” (див. статтю “Цікавинки про

папір” та е-додаток (“Джміль”, № 5, 2014)).
Дидактична гра “Хто економить папір, а хто ні?”.
Досліди “Властивості паперу”.
Дидактична винахідницька гра “Де папір можна замінити?”.
Дидактична гра “Добре — погано”: педагог називає виріб з паперу
(наприклад, паперовий стаканчик), діти визначають, чим він зручний, які має
недоліки, вирішують, який матеріал може замінити папір
Перегляд мультфільму та його обговорення.
Бесіда “Як народжується мультфільм” (див. “Джміль”, № 1, 2014).
Образотворча діяльність “Мультфільм у блокнотику”: діти анімують будь-

який персонаж: малюють його рухи на сторінках блокнотика, а потім
швидко, перегортаючи сторінки, “дивляться мультик”.
Дидактична гра “Мультики і музика”: діти слухають різні мелодії та

визначають, у яких мультфільмах вони звучать.
Бесіда за коміксом “Нашвидкуруч” (див. “Джміль”, № 2, 2014 та е-додаток до

нього).
Дидактична гра-порівняння “Комікс — не мультфільм, а мультфільм — не

комікс”: діти з’ясовують переваги і недоліки коміксів і мультфільмів.
Образотворча діяльність “Улюблений мультик”
Легенда про Кам’яного Козака

Ніч. У небі над степом розсипалися зірки і сяє місяць. В степу чумаки стали
табором, готують їсти.
«Багато ще їхати? – раптом питає один чумак отамана валки
«Завтра будемо біля Кам’яного козака, а звідти рукою подати до Криму” –

відповідає отаман Всі лягають спати після смачної вечері.
”Дядьку Панасе,а що то за Кам’яний козак?” – питає молодий чумак

старшого.
“Та, то така скеля на могилі, що раніше була козаком” – відповідає старий

чумак. Вранці, коли сходить сонце вона схожа на козака на коні, який рукою
з шаблею показує в сторону Криму. Старі люди розповідали мені,що як йшла
орда на Україну, то козаки з Січі вийшли, щоб їх перехопити. Сотник Вертеп
поїхав поперед війська щоб розвідати,та натрапив на велику силу татар і був
взятий в полон. Він коли побачив татар взяв в руки ще й другу шаблю,
крикнув: “Хлопці, до табору!”, потім кинувся на татар і рубався як сто чортів.
Татари ледве взяли його, а головне він сотню свою врятував
kozakВороги довго його катували,вимагаючи, щоб він провів їх до

козацького табору. Та сотник лише сміявся з них: “Казали братчики що буде
боляче,а воно,чесне слово,як жінка лоскоче” – казав він.
Тоді підійшов до нього татарський чаклун і сказав: “Цього козака ви муками

не примусите, тут чари потрібні”.
Сотника Вертепа підняли з землі зв’язаного і повели, якийсь татарин

підганяв його штрикаючи в спину шаблею: “Давай гяур, іди.” Раптом сотник
почув збоку іржання коня і повернувши голову побачив свого Чорнокрила.
Татарський чаклун засміявся: “Що, козак, гарний кінь? Був твій, стане мій!”
І тут сотник Вертеп коли татарин знову штрикнув його шаблею: “Іди,гяур!”,
розвернувся назад і об шаблю татарина розрізав сирицю,якою зв’язали йому
спереду руки і так вели. Потім вирвав з рук татарина шаблю і скочив на свого
бойового коня. Кінь поніс козака, як вітер.
“Зупини його, зупини! – крикнув мурза чаклунові, – бо він попередить

козаків, видасть де ми!” Зараз-чаклун вихопив якусь книгу і щось почав
читати.
Але кінь сотника застоявся і тепер нісся, як вітер. Сотник вже виїхав на
могилу,де був козацький вартовий бекет.
“Бий в тулумбаси! Татари он там!” – гукнув сотник і показав шаблею туди

звідки приїхав. Аж раптом вдарила блискавка і козак закам’янів разом з
конем показуючи в бік татарського табору. Та чаклун запізнився. Козаки
вдарили в тулумбаси і підняли все військо,яке знайшло татар і вирубало до
ноги.
А закам’янілий сотник Вертеп і досі вказує в бік Криму. Мовляв бережіться!
11.10 І. Савицька " До праці"
ДО ПРАЦІ
Школа, школа, знову школа,
Знов науки довгий час.
Відпочинку вже доволі,
Час поклін віддати школі,
Ось вона скликає нас.
Всі найкращі гри, забави,
Всі безжурні, ясні дні,

Всі вони тоді лиш милі,
Як заслужені й щасливі
Ті, що з працею у дружбі.
Тож до школи всі ідімо!
Праця — наш цілющий лік.
Кожний по своїй спромозі
Хай працює, і лиш в Бозі
Починаймо знову рік.
1 жовтня, вівторок
Тема тижня: «Що нам осінь принесла» (сезонні Відмітки
зміни в природі)
1 жовтня — Міжнародний день музики
Ранок.
Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Індивідуальні бесіди з батьками про самопочуття та настрій дітей.
Психогімнастика.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Робота з календарем природи: відмітити день тижня, стан погоди.
Бесіда “Музика природи”.
Хвилина споглядання за погодою з метою порівняння літа і осені
Д/г (мовл ) «Чим схожі та чим різняться літо та осінь»
(удосконалювати знання дітей про ознаки пір року, закріпити навички
порівняльного аналізу)
Р/г «Підкинь і злови» (виховувати увагу, закріплювати навички дітей
підкидати та ловити мяч).
Інд. робота (мат) з Машею — «Розклади у кошик» (закріпити вміння
розподіляти предмети за певною ознакою : колір, розмір , форма)
КГН. Самостійно стежити за одягом.
Трудова діяльність. Миття великого будівельного матеріалу
(колективна).
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Організована діяльність
Природне довкілля + соціум-мовлення
Тема : «Осінні явища» + «Чарівна книга дружби»
Мета:розвивати мислення, мовлення, увагу, уяву, память; виховувати
дбайливе ставлення до природи, повагу до своїх товаришів; Розширити
уявлення дітей про осінь, осінні явища. Познайомити з особливостями
золотої осені. Розвивати вміння встановлювати взаємозв’язок між
живою і неживою природою.
Мат-л:картина «Осінь», осіннє листя , м’яч
Музична культура
1.Муз.-ритм. вправа. Перешикування в півколо.
2. Слухання « Гопачок».
3. Вправа для голосу « Добрий день, вам киці».
4. Таночок « Черевички».
5. Гра « Грицю,Грицю до роботи».
6. Гра на муз. Інстрм. « Як пішли на базар».
Прогулянка 1
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. Пригадати, як ми себе ведемо під
час прогулянки, чи можна бігати, гратися з паличками, бити один
одного.
Хвилина споглядання за тополею. Пригадати назву, дерево високе чи
низьке, який має стовбур, гілки, листя. Порівняти з каштаном, чим
схожі та різняться
Дидактична гра (на прогулянці) “Почуйте музику природи”.
Р/г «Квочка і курчата» (розвивати спритність і швидкість;
удосконалювати вміння підлізати під шнур).
Інд. роб з Павлом та Макаром – вправляти киданні м’яча один одному
від грудей
С/р гра «Магазин», сюжет — у магазині іграшок (розширювати знання
дітей про види магазинів, закріпити вміння поводитись у магазині,
виховувати ввічливість, доброзичливість. Удосконалювати вміння
малят гратись разом дружно, домовлятись, ділитись іграшками,
самостійно розподіляти ролі).
Хвилина праці на майданчику:залучати малят до посильних трудових
дій під час прибирання ігрового майданчика.
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадку:
Літом виростають,
а восени опадають. (Листочки)
Створити умови для самостійної та ігроої діяльності дітей.
2 половина дня
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та
загальнорозвиваючі вправи. Пальчикова гімнастика. Вправи для
профілактики плоскостопості. Дихальні вправи .
Тема : « Моє ім’я – дорога до життя»
Формувати у дітей знання про те, що кожна дитина має право на життя
та ім’я.Формувати у дітей поняття про сім’ю про взаємопов’язаність
людей у родині.Закріплювати вміння називати своє ім’я .
Розвивати почуття індивідуальності, власної значущості, самоповаги.
Продовжувати розвивати уяву, увагу, креативне мислення.
Виховувати почуття любові, шанобливе ціннісне ставлення до себе, до
свого імені.
Хвилина споглядання за станом неба (колір, форма хмаринок),
закріпити назви хмаринок (пухнасті, купчасті, шаруваті), викликати в
дітей бажання деякий час спостерігати за рухом хмар, помічати
дивовижні зміни, які під час цього відбуваються.
Дидактична гра “Передай настрій звуками”: діти грають на дитячих
музичних інструментах.
Р/г «Мисливці та зайці» (удосконалювати навички стрибків на обох
ногах і метання в ціль; розвивати швидкість, спритність та вправляти в
орієнтуванні в просторі).
Інд. роб з Аріною В. та Алісою – вправляти в малюванні кінчиком
пензлика та на всю ширину
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Магазин», розпочату в
першій половині дня.
Самостійні ігри з улюбленими іграшками
Хвилина праці :запропонувати малятам згребти опале листя
(викликати бажання допомагати дорослому
Співпраця з батьками. Консультація з народознавства «Місяць
жовтень».
2 жовтня, середа
Тема тижня: «Що нам осінь принесла» (сезонні Відмітки
зміни в природі)
Ранок.
Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з батьками про
самопочуття та настрій дітей.
Психогімнастика «Ніколи не сумуй».
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин. Точковий масаж.
Розглядання картинок,ілюстрацій « Наш номер – 101».
Продовжувати знайомити дітей з правилами пожежної
безпеки.
Д/г «Який настрій у погоди сьогодні» (як впливає на настрій людей)
Художнє слово. Читання та обговорення оповідання
Я. Щоголіва «Осінь».
Р/г «Піжмурки» - з ускладненням.
Мета гри: орієнтування в просторі.
Індивідуальна робота з Софією Ч. - по закріпленню геометричних
фігур .
КГН. Продовжувати формувати вміння самостійно приводити одяг у
належний вигляд.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям підлити квіти у куточку
природи.
Тема: « У гостях у Білочки» ст. 124 + «Замок із піску» (пісок)
Мета : учити порівнювати множини, визначити кількісне відношення
( більше, менше,порівну); вправляти в орієнтуванні в просторі (ліворуч,
праворуч, угорі, внизу).
Вчити створювати варіанти знайомих споруд по умові - перетворення
будівлі в довжину, ширину, дотримуючи заданий принцип
конструкції;виховувати уважність.
Матеріали : ведмедик,шишки; площинні морква і перчик,пісок.
Фізкультура
Мета: розвивати вміння дітей зберігати стійку рівновагу при ходьбі на
підвищеній опорі, вправляти в енергійному відштовхуванні від підлоги
і мякому приземленні на напівзігнуті ноги в стрибках з просуванням
уперед. Розвивати вміння підлізати під шнур у р/г « Квочка та курчата»
Інвентар: шнур, гімнастична лава.
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. Пригадати з малятами правила
поведінки на вулиці.
Хвилина споглядання (за птахами) за галками, воронами. Це зимуючі
птахи чи перелітні? Пригадати їх спосіб життя та будову тіла. порівняти
Д/г (мовл ) «Назви одним словом?» (розвивати мислення, мовлення;
стежити за тим, щоб діти точно називали предмети, закріплювати
навички добирати узагальнюючі слова)
Р/г «Птахи і дощ» (розвивати швидкість та спритність).
Конструювання з піску «Замок з піску» закріпити з дітьми властивості
піску, продовжувати вчити конструювати з вологого піску , розвивати
креативність, мислення, виховувати взаємодопомогу.
Інд. роб (логіка, матем) з Вячеславом– закріпити геометричні фігури,
вивчені раніше. Чим вони відрізняються одна від одної, що спільне ?
С/р гра «Крамниця», сюжет – привезли товар (розвивати мислення,
увагу, мовлення, пам’ять; виховувати повагу до працівників магазину;
закріпити знання малят про доставку товару в магазин, функції водія,
працівника складу.).
Хвилина праці : на ділянці залучати малят до посильних трудових дій
під час роботи на квітниках: зламувати сухі гілочки та згрібати
сухілисточки).
Дослідницька робота на екологічній стежині.
Завдання: формувати уявлення про вітер як рух повітря.Виставити на
вітер вологий палець. ІЦо відбувається? (Палець стає сухим,
прохолодним.)
Художнє слово. Казка «Лічить осінь квіточки».
Творче завдання « Чудова квітка». Запропонувати дітям
кольоровою крейдою намалювати квіти.
Провести гру на розвиток емпатії « Я квітка».
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та загальнорозвиваючі вправи.
Пальчикова гімнастика. Вправи для профілактики плоскостопості.
Дихальні вправи з музичним супроводом.
Валеологія.Бесіда про зуби та їх призначення. Догляд за зубами.
Д/г «Зробимо овочевий салат».
Попередня робота. Читання оповідання В.Сухомлинського
« Дід Осінник».
Тема : «Їжачок-хитрячок» (Покидьковий матеріал)
Мета : Спонукати дітей до створення композиції за допомогою
різноманітного покидькового матеріалу . Викликати бажання
створювати вироби власними руками .
Хвилина споглядання (за явищами сусп. життя) за працею
прибиральників. Що вони роблять? Для чого вони це роблять?
Виховувати повагу до праці людей.
Д/г (наст - друк) «Лото» овочі та фрукти (розвивати пам’ять, мислення,
мовлення; закріпити назви овочів та фруктів, вміння їх
диференціювати).
Р/г «Підкинь і злови» (удосконалювати вміння підкидати м’яч обома
руками та ловити його).
Інд. роб (мовлення) вивчити з Машею С, Соломією. слова вірша
«Чаклунка» Н. Замрія.
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Крамниця», розпочату в
Трудова діяльність.Запрпонувати дітям поскладати іграшки після гри.
дітей.
Співпраця з батьками.Залучати батьків до створення осінніх
пейзажів із пошукового матеріалу.
3 жовтня, четвер
Тема тижня: «Що нам осінь принесла» (сезонні
Відміт
зміни в природі) ки
Ранок : Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Психогімнастика «Сонечко».
Хвилина споглядання за горобцем. Розширювати знання про
горобців; виховувати допитливість та інтерес до життя птахів. Як
виглядає горобець (розмір, колір, спосіб пересування)? Чим харчується?
Зимуючий чи перелітний цей птах?
Д/г (мовл) «Овочевий магазин» (закріпити знання дітей про овочі та
фрукти, їх зовнішній вигляд, смак, удосконалювати навички описувати
овочі та фрукти за схемою).
Р/г «Хто швидше до прапорця» (розвивати в дітей швидкість, учити
дітей уповільнювати та пришвидшувати темп бігу).
Інд. робота (право ) з Софією Б. – мої права (закріпити основні права
дитини:на життя, освіту).
КГН. Під час прийому їжі дотримуватись правильної постави.
Трудова діяльність. Формувати вміння виконувати обов’язки чергових
по природі.
дітей.
Тема : « Осіння прогулянка» ст. 69
Мета : Зв’язне мовлення.Учити описувати дерева за зразком
Граматика. Учити узгоджувати числівники з іменниками,відмінювати
іменники в родовому відмінку однини і множини.
Звукова культура. Правляти у вимові звуків с, з, ш, розрізняти їх на
слух,розвивати мовний апарат, фонематичний слух; виховувати
спостержливість.
Матеріали: Ілюстрації.
Колективна обривна аплікація «Дерева восени»
Мета: формувати навички обривання паперу; учити складати
зображення з окремих частин; далі вчити працювати з клеєм
ПВА; ознайомлювати з поняттями «лице» і «зворот» кольорового
паперу; формувати вміння орієнтуватись у просторі; розвивати
здатність співпереживати й радіти з результатів спільної праці;
спонукати до взаєморозуміння; виховувати ініціативність, старан-
ність, інтерес до занять аплікацією; продовжувати ознайомлюва-
ти дітей із деревами рідного краю, а також із сезонними змінами
в природі; прищеплювати бережне ставлення до природи.
Обладнання: зразок готової роботи, картинки із зображеннями дерев
і листя, клей ПВА, жорсткий пензлик і посудина для клею, смужка
коричневого паперу (6 × 3 см),по 1/16 аркуша червоного, жовтого,
помаранчевого, синього та зеленого кольору (прямокутники), вологі
серветки з тканини,клейонка, картки із зображеннями половинок
листків (листок,розрізаний навпіл) дуба, клена, берези.
Попередня робота. Загадування загадок про дерева. Бесіда про дере-
ва рідного краю.
Піший перехід до куточку лісу ( мета див. п.п. за жовтень).
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки.
Хвилина споглядання за мурахами. Розширювати та закріплювати
знання про характерні особливості зовнішнього вигляду мурах, їх
життєві прояви; формувати реалістичні уявлення про природу. Як
виглядає мураха? Як пересувається? Де живе і чим харчується? Як
готується до зими
Д/г «Загадки з країни чистоти» (виховувати навички здорового способу
життя, закріпити знання основ гігієни).
Р/г «Поспішайте всі до мене» (розвивати швидкість, обережність).
Інд. роб з Аріною та Андрієм – природа-наш друг ( формувати
відповідальне і добре ставлення до природи, підвести до висновку її
оберігати)
С/р гра «Магазин», сюжет – конструювання на тему « Овочесховище,
овочевий магазин» - закріпити знання про працівників магазину, їх
обов’язки, поведінку в магазині, назви овочів, їх зовнішній вигляд.
Удосконалювати навички конструювання з пластмасового
конструктора: підбирати деталі за розміром, кольором, з’єднувати між
собою, робити кути. Вчити гратись дружно, допомагати один одному,
домовлятись, ділитись.
Хвилина праці на майданчику: запропонувати малятам згребти та
винести опале листя.
Художнє слово. Легенда про вітер.
ОБЖД, Бесіда на тему: «У світі небезпечних предметів»
Мета: Дати дітям знання про правила користування колючими,
ріжучими предметами. Дати знання про предмети, якими категорично
забороняється користуватися (сірники, газова плита, пічка, електричні
розетки, включені електроприлади); про предмети, які дорослі повинні
зберігати в недоступних місцях (побутова хімія, ліки, ріжучо-колючі
інструменти)
Попередня робота. Д/г « З якого дерева листочок».
Мета: учити дітей упізнавати і називати листя з дерев; розвивати
зорову пам’ять, увагу.
Матеріал: засушені листочки з дерев майданчика, дзвіночок.
Тема : «Музика природи» (муз.)
Мета : Учити дітей розрізняти рух мелодії вгору і вниз, мажорний та
мінорний лади; впізнавати музичні твори за фрагментами з них,
характеризувати їхній настрій. Розвивати звуковисотний слух, почуття
ритму, уяву, асоціативне мислення, здібність довільних образних
імпровізацій у танку та грі, використовувати виразні засоби музики.
Вчити дітей ритмічно рухатися під музику згідно характеру, динаміки,
темпу музичного супроводу. Вдосконалювати співочі навички, виразно
виконувати пісні, відображаючи голосом характер музики. Виховувати
естетичний смак, любов до класичної музики.
Обладнання: Аудіо записи музичних творів, музичні інструменти,
іграшковий зайчик, музична драбинка.
Спостереження за ружом хмаринок (вони рухаються то повільно,
то швидко ).Пояснити, чому так відбувається ?
Д/г «Частини доби» (закріплювати назви частин доби, розрізняти
діяльність людей в різний час).
Р/г «Займи місце» (розвивати увагу, швидкість, спритність; виховувати
спостережливість; удосконалювати навички ходьби та бігу по колу).
Інд. роб зі Златою та Владиславом – запропонувати прочитати казку за
бажанням дітей.
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Магазин», розпочату в
Хвилина праці :залучати малят до посильних трудових дій на
дитячому майданчику: скласти іграшки після гри
Пухната вата
Пливе кудись.
Чим вата нижче,
Тим дощик ближче. (Хмара)
Трудова діяльність.Залучати дітей до простих дій по догляду
за квітамми.
дітей.
Співпраця з батьками. Виставка робіт з природнього матеріалу,
малюнків, робот з аплікації на тему «Золота осінь».
4 жовтня, п’ятниця
Тема тижня: «Що нам осінь принесла» (сезонні Відміт
зміни в природі) ки
4 жовтня — Всесвітній день тварин
Ранок : Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з
батьками про самопочуття та настрій дітей.
Психогімнастика «Листочок».
Бесіда “Всі тварини корисні”.
Спостереження за собачкою.Що робить ? Що їсть ?
Дидактична гра “Добре — погано”: діти з’ясовують, навіщо природі
потрібні хижаки.
Р/г «Гусениці» - повтореняя.
Мета гри: навчання в ігровій формі стрибків на одній нозі, розвиток
координації рухів.
Індивідуальна робота з Ангеліною – для закріплення кольорів.
Художнє слово.Читання оповідання В.А.Осеєва «Чарівне
слово».
Трудова діяльність. Запропонувати дітям допомогти вихователю
повитерти пил на поличках.
Тема :«Осінь – чарівниця»(друкування листям - з елементами
stream – освіти)
Мета :заохочувати дітей створювати осінні композиції за допомогою
відбитків листя. Вчити складати композицію з осінніх листочків різних
за кольором, формою і величиною.
Матеріали :гуашеві,фарби,засушені листочки різні за величиною і
формою.
1.Муз.-ритм. вправа. Перешикування в півколо.
2. Слухання « Гопачок».
3. Вправа для голосу « Добрий день, вам киці».
4. Таночок « Черевички».
5. Гра « Грицю,Грицю до роботи».
6. Гра на муз. Інстрм. « Як пішли на базар».
ОБЖД.Тема: “Пригоди світлофора Моргайка”
Мета : закріпити з дітьми правила дорожнього руху: знати, що люди
ходять по тротуару; знати призначення сигналів світлофора;
ознайомити з дорожніми знаками. Вчити бути уважними,
спостережливими, обачними.
Спостереження.Зверунути увагу дітей на траву.Чому вона
жовтіє ?
Д/г «Кому сонечко потрібне ?»
Мета: закріплювати знання дітей про властивості сонця (кому воно
потрібне); розвивати пам’ять, мислення, увагу.
Дидактична гра “Який характер у тварин?”.
Р/г « Сонечко й дощик» - з ускладненням.
Мета гри: розвиток спритності і координації рухів.
Дослідницька робота на екологічній стежині:
- Чому травинки зажурилися?( розповідь вихователя)
С/р г. «Магазин » ( вчити дітей самостійно розігрувати гру).
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадку :
- Що сходить без насіння?
(Сонце)
Фізкультура на повітрі:
1. Шикування в колони.
2. Загально – розвиваючі вправи.
3. Підстрибування вгору, намагаючись дістати предмет.
4. Рух. гра «Через струмок » (ходьба,стрибки)
Спортивна гра. Кеглі.
Створити умови для самостійної та ігрової діяльності дітей.
Бесіда “Живий куточок ”
Гра – стратегія ( ситуація) « Поділися з товаришем». Вчити дітей
бавитися разом, поступатись у грі.
Попередня робота. Бесіда «Значення води в житті живої природи».
Тема : Літературна вікторина « Чи знаєте ви казки та їх героїв».
Мета. Навчати дітей слухати, відповідати на запитання, розвивати
пам'ять, увагу, мислення, мову, виховувати любов до книги, бажання
читати казки та інші твори.
Обладнання. Маски, ілюстрації до казок, виставка книг.
Спостереження. Спостереження за дощем. Значення дощу для рослин.
Д/г « Упізнай за описом».
Мета: удосконалювати знання дитини про овочі та фрукти; розвивати
уважність, дисциплінованість.
Р/г. «Зміни місце...» – повторення.
Мета гри: розвиток спритності.
Індивідуальна робота з Дімою – розвиток спритності.
Народна гра «Роззява».
С/р г. «Магазин » (створити умови для продовження гри).
Повторити з дітьми прислів’я «Осінь збирає, а весна з'їдає».
дітей.
Трудова діяльність.Залучити дітей до роботи в « Книжковій
лікарні».
Співпраця з батьками. Залучити батьків до перегляду виставки
дитячих робіт.
Підсумок тижня. Закріпити знання дітей про сезонні зміни,що
сталися в житті рослин восени. Дати знання про залежність змін в
рослинному світі від положення Сонця на небосхилі, кількості
сонячного світла, тепла.
Спонукати дітей до спостереження за змінами в природі.
Підвести до усвідомлення характерних особливостей природних явищ,
їхнього впливу на рослини.
Розвивати вміння дітей помічати красу золотої осені.
Тиждень безпеки
7 жовтня, понеділок
Відмітки
Тема тижня: «Дитина і побут»
Ранок.
Бесіда «Що таке здоров'я?»
Спостереження. Оглянути квітник, чи є рослини, які квітнуть? Куди
поділися рослини? Є рослини, що зимують в ґрунті, а деякі потрібно
викопувати і зберігати у приміщенні. Назвати їх.
Д/ г «Що спочатку, а що потім?» (причини виникнення вогню).
Читання творів художньої літератури та бесіда за їх змістом.
Моделювання ситуацій: «Хлопчик приніс у дитячий садок
сірники».
Рухливі ігри: «Загасимо вогонь» (ігри з піском і водою).
Індивідуальна робота з Макаром – д/г «Хто чи що?» (закріплення
знань про живі та неживі предмети.
КГН . Привчати дітей сідати за стіл в охайному вигляді.
Трудова діяльність. Доручити черговим у куточку природи насипати
корм хом’ячку.
дітей.
Фізична культура
Тема: «Стрибучі горобчики».
Мета : вдосконалювати ЗРВ « Чарівні палички». Вправля-
ти в метанні предметів у горизонтальну ціль правою та лівою
рукою.Розвивати спритність, швидкість, вміння орієнтувати -
ся.Виховувати бажання займатися фізкультурою,
самостійність, дисциплінованість.
Обладнання: м'ячі та палички .
Дитина в соціумі + Народознавство
Тема: «Сірник маленький, а біда велика» + «Українські страви»
Мета : Формувати знання про небезпеку гри з сірниками, вогнем.
Формувати вміння використовувати раніше набуті знання.
Активізувати у мовленні дієслова. Розвивати увагу, мислення, зв'язне
мовлення. Виховувати потребу повсякденного дотримання правил
пожежної безпеки.
Ознайомити дітей з різними видами українських страв а саме-борщ
червоний, які овочі входять; виховувати позитивне ставлення до звичаїв
українського народу.
Обладнання: ілюстрації.
Спостерігати за перевезенням овочів. Які овочі везуть? Де зберігають?
Д/г «Горить - не горить»
Р/г «Знайди собі пару» - повторення.
Мета гри: удосконалювати вміння бігати врозтіч.
Індивідуальна робота з Владисдавою – продовжувати вчити лічити
рослини на майданчику в межах « 4», визначати дальність.
Екологічна стежина.
Формувати знання дітей про: явища живої і неживої природи; життя
тварин і птахів восени, як вони готуються до приходу зими і т. д.
Розвивати кругозір дітей, мовлення, мислення, пам'ять. Викликати в
дітей інтерес до явищ живої і неживої природи.
С/р «Ми - пожежники» (опанування навичками гасіння малого вогню)
«Погасимо кицин дім»
Народна прикмета ; « Якщо рясно та щедро вродила
калина і вчасно почервоніла – на сувору зиму».
Трудові доручення : збирання сухих рослин у квітнику.
Читання творів художньої літератури та бесіда за їх змістом;
відгадування загадок.
Розгляд ілюстрацій з набору карток: «Як уникнути неприєм-
ностей».
Попередня робота. Моделювання ситуації «Хлопчик грається з
м'ячиком біля проїжджої частини дороги».
Тема : «Коли я сам удома»
Мета: ознайомити дітей з небезпеками, які можуть підстерігати вдома;
вчити вибирати безпечні місця та предмети для гри; формувати вміння
та навички, які допоможуть уникнути небезпечних ситуацій під час
відсутності дорослих; виховувати у дітей о6ережність, вміння вчинити
розсудливо в різних життєвих ситуаціях.
Спостереження за будівлями, розташованими біля дитячого
садочка. Що спільного,а що відмінного в будинків ?
Бесіда: «Де живе електричний струм?»
Д//г «Небезпечні предмети в руках дітей».
Р/г. «Знайди де заховано» - нова гра.
Мета: : орієнтування в просторі.
Індивідуальна робота з Софією – д/г «А що у тебе?» (картинки з
предметами побуту).
Логічна гра «Ланцюжок слів» (сірник - папір, вогонь, пожежа...)
С/р г. «Ми - пожежники » (створити умови для продовження гри).
дітей.
Трудова діяльність : Запропонувати дітям полити квіти в куточку
природи.
Співпраця з батьками. Консультація «Безпека у побуті»
Відмітки
Тема тижня: «Дитина і вулиця»
Ранок.
Бесіда «Машини на нашій вулиці»
Спостереження.Визначення стану погоди. (сонячна, дощова, похмура).
Малорухлива гра « По рівненькій доріжці»(ходьба,стрибки)
Д/г «Розкажи про транспорт» (порівняння легкової і вантажної
машин).
Р/г « Горобчики і автомобіль» - повторення.
Мета гри: розвиток силової витривалості, швидкості реакції.
Індивідуальна робота з Артемом – вправлятися в нази-
ванні слів частин доби (вечір,ранок,ніч,день).
КГН. Самостійно стежити за зачіскою, одягом.
Трудова діяльність. Формування вміння правильно мити іграшки,
протирати їх та ставити на місця.
дітей.
1.Муз. – ритм. вправа « Вправа з листочками».
2.Слухання « Осінь» А.Вівальді.
3. Розспівка «Буряк», укр. – нар.
4.Пісня « Дощик», сл. і муз. О.Вдовиченко.
5. Гра « Хто швидше візьме свій музичний інструмент».
6. Веселий оркестр,укр. нар. мелодія.
7. Танці «Щедра осінь» хоровод.
Природне довкілля + соціум-мовлення
Тема: «Віє вітер, віє буйний»
Мета:дати уявлення про виникнення вітру, його види, користь,
руйнівні властивості;формувати правила поведінки в надзвичайних
ситуаціях, зокрема під час сильного вітру, бурі, вчити приймати
правильне рішення, як діяти в екстремальних ситуаціях, логічно його
обґрунтовуючи;виховувати бажання пізнавати явища природи, вміння
берегти своє здоров'я, прагнення до взаємодопомоги, доброзичливих
стосунків між однолітками.
Матеріал: загадки, приказки про вітер, картини, схеми, осінній одяг
для дівчинки та хлопчика, паперові сонечка, хмаринки; сухе листя,
прапорці.
Визначити, чи є на вулиці вітер. Чим відрізняється осінній вітер від
літнього? У який бік дме вітер? Провести ігри з вітрячками.
Бесіда«Як ми граємось на вулиці»
Моделювання ігрових ситуацій: «Колобок на міській вулиці»
Д/г «Куди їдуть автомобілі?»
Р/г «Кольорові автомобілі».
Мета гри: розвиток окоміру, спритності.
Індивідуальна робота з Павлом – д/г « Коли цебуває ?»
(вчити орієнтуватися в часі)
Фізкультура на повітрі :
4. Рух. гра «Попади у ціль» (міткість)
С/р г.«Водії».
Народна гра «Добридень, сусіде!»
Гра « Знайди світлофор» ( на орієнтування в просторі).
Трудова діяльність. Виривання бур’янів на городі (доручення)
профілактики плоскостопості. Дихальні вправи з музичним
супроводом.
Бесіда«Про дорожні знаки»,
Попередня робота Д/г «Що у кошику?» (предметні картинки).
Тема : «В гостях добре, а будинку краще".
Мета : Формування уявлень про потреби людини в житлі і право на
житло. Будинок, квартира, кімнати, мешканці, порядок, безлад,
продукти, магазин, гроші.
Бесіда про бережне ставлення до природи. Правила поведінки в лісі.
Продовжити спостереження за осінніми деревами. Відмітити кольори
осені. Збирання листя для самостійної художньої діяльності.
Д/г «Продовж думку» (перевірка знань про правила дорожнього руху).
Р/г. «Спробуй злови » - повторення.
Мета гри: розвиток спритності, вміння кидання м'яча.
Індивідуальна робота з Марією – з правильного
використання дієслівних форм у грі « Опиши автомобіль».
С/р г. «Водії»(створити умови для продовження гри).
Запропонувати дітям послухати казку «Казка про правила дорожнього
руху»
Трудова діяльність. Збирання опалого листя та плодів (колективна)
дітей.
Співпраця з батьками. Запропонувати батькам переглянути папку
пересувку «Правила та безпека дорожнього руху»
Відмітки
Тема тижня: «Дитина і гра»
Ранок.
Бесіда «З ким можна спілкуватись, а з ким - ні?» (розгляд сюжетних
картинок про особисту безпеку дитини)
Спостереження. Звернути увагу на квіти в куточку природи, описати
їх.
Д/г «Де живуть звірята, де живуть малята?» (з використанням
іграшок чи предметних картинок.
Мета: розвивати пам’ять, мовлення, уважність
Р/г «Знайди предмет» - повторення.
Індивідуальна робота з Ангеліною - закріпити характерні
ознаки осені.
КГН Продовжувати формувати вміння самостійно приводити одяг у
Трудова діяльність. Чергування в куточку природи,
дітей.
Тема : «Плутанина»
Мета: формування прагнення займатися фізичною культурою.
Виховувати вміння узгоджувати свої рухи з характером і ритмом
музики.Розвивати вміння самостійно виконувати рухи за завданням
дорослого. В ході рухливої гри виховувати спритність і вправність.
Обладнання: дві гімнастичні лави, 5 обручів, 2 дуги, «тунель», м'ячі за
кількістю дітей, мішечки з піском, стрічки за кількістю дітей.
Тема : «Допоможемо зайчикові» ст.131 + «Драбинка»(покидьковий
матеріал)
Мета : вчити дітей лічити в межах 5; порівнювати предмети різної
висоти; надати відомості про геометричні фігури,частини доби;
розвивати увагу; виховувати бажання допомагати тим, хто працює.
Вчити самостійно виконувати готову роботу за зразком, виховувати
акуратність і доводити розпочату справу до кінця.
Матеріали : ілюстрації «Частини доби»; площині геометричні фігури;
олівці, покидьковий матеріал.
Спостереження за птахами що прилітають на ділянку дитсадка.
Прислухатись до пташиного співу. Пригадати, якій пташці належить
голос.
Бесіда: «Небезпечні іграшки».
Д/г «Туди підеш і те знайдеш» (орієнтування в просторі).
Р/г «Спробуй злови» - з ускладненням.
Індивідуальна робота з Аріною – вправляти у вмінні добирати
означення у грі « Назви,який …»
Вивчити і перевірити прикмету: жовтень ходить по краю виганяє
пташок з краю.
С/р г. «Нагодуємо ляльку» (безпечна поведінка за обіднім столом)
Моделювання ситуації : «Скалки» (небезпека від гострих дрібних
черепків посуду, дерев'яних скалок тощо).
Елементи господарсько-побутової праці. Збирання насіння квітів.
Розгляд ілюстрацій з набором карток: «Як уникнути неприємностей».
Попередня робота. Бесіда за змістом вірша «Коли киця сміється, а
коли сердиться?»
Бесіда «Як уникнути неприємностей» (з розглядом ілюстрацій)
Спостереження за працею робітника з обслуговування приміщень під
час ремонту обладнання.
Читання творів художньої літератури.
Д/г «Небезпечні предмети в руках у дитини» (гострі, колючі, ріжучі,
гарячі, вибухонебезпечні, дрібні предмети).
Р/г. «Мисливці і качки».
Індивідуальна робота з Лізою – повторити назву місяця.
Гра-лабіринт «Допоможи їжачкам вибратися з небезпеки».
С/р г. «Нагодуємо ляльку» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність. «Книжкова лікарня» ( формувати вміння
«лікувати» книжки.
дітей.
Співпраця з батьками. Залучати батьків до створення осінніх
пейзажів із пошукового матеріалу.
Відмітки
Тема тижня: «Дитина і природа»
Бесіда «Що корисно, а що шкідливо для нашого організму?»
Дидактичні ігри: «Можна- не можна», «Розкажи про іграшку» (кішку,
собачку, кізочку, коника, зайчика, лисичку).
Рухлива гра «Їстівне - неїстівне» (з м'ячем) - нова гра.
Мета гри: вміння кидання м'яча.
Індивідуальна робота з Софією Ч. – з використанням узагальню-
вальних слів.
Художнє слово. Запропонувати дітям вивчити приказку
«Мій город — як моя комора».
Трудова діяльність. Разом з дітьми обстежити кубики і
цеглинки,відібрати пошкоджені; пояснити,чому пошкодже-
ними іграшкамине можна бавитися.
КГН. Продовжувати вчити при потребі користуватися носовою
хустинкою,
дітей.
Тема: « Смачні овочі» ст.71
Словник. Збагатити словник словами,що означають назву овочів,їх
якості і властивості,ввести узагальнюючі слова овочі, городні
рослини.учити добирати синоніми,відгадувати загадки.
Зв’язне мовлення.Учити описувати овочі, називати найхарактерніші
ознаки.
Граматика. Вправляти у відмінюванні дієслова хотіти, складанні
речень із займенниками та дієсловами хотіти, з сполучником а;
розвивати уважність, виховувати вміння працювати за вказівкою
Матеріали :Набір овочів.загадки.вірші.
Тема : «Яблука і груші». (солоне тісто)
Мета: Вчити ліпити яблука і груші для подальшого використання у грі
« Магазин».
Вправляти в скачуванні кулі, овалу, сплющивании, використання
природного матеріалу для доповнення виробів.
Матеріал: Солоне тісто, муляжі фруктів, гілочки.
Піший перехід навколо дитячого садка ( мета див. п.п. за
жовтень).
Спостереження за перевезенням овочів. Які овочі везуть?
Де зберігають?
Д/г«Отруйні гриби, ягоди, рослини»
Мета: учити добирати прикметники до іменників; розвивати мовлення,
пам’ять, мислення.
.Р/г « Не попадися...» - повторення.
Мета гри:, розвиток спритності, координації рухів.
Індивідуальна робота з Софією – д/г «Хто що їсть?».
Завдання: закріпити знання дітей про вітер як рух повітря.
Дослід . Запропонувати дітям різко махнути декілька разів аркушем
цупкого паперу. Що при цьому відбувається?
(Відчувається, як рухається повітря.)
Моделювання ситуації: «Ти вдома сам і за вікном розпочався сильний
вітер з дощем. Які твої дії?)
С/р г. « Збирання врожаю» ( вчити дітей розігрувати гру).
Художнє слово. Запропонувати дітям повторити приказку
«Мій город — як моя комора».
Психологічний етюд « Весело – сумно».
Попередня робота.Д/г «Зваримо смачний борщ».
Мета: учити обирати потрібні овочі для борщу; розвивати логічне
мислення, уважність.
Матеріал: посуд (горщик, ложка, миска, глечик); муляжі овочів та
фруктів
Тема : Ляльковий театр «Осінні приготування »
Мета : розширювати уявлення дітей про театр; вчити дітей інтонаційно
виразно передавати характер обраного персонажа і його емоційний
стан;розвивати у дітей виразність жестів, міміки, голосу;розвивати
пантомімічні навички .
Спостереження за дощем. Значення дощу для рослин.
Художнє слово. Загадка :
Вітер хмари всі збере
І на землю щось впаде.
Мокрі квіти та трава.
Не гуляє дітвора. (Дощ)
Д/г «Інтерв’ю»
Мета: учити дітей повним реченням відповідати на запитання
вихователя; розвивати увагу, зв’язне мовлення.
Матеріал: іграшковий мікрофон.
Моделювання ситуацій: «Собака гризе кістку».
Р/г « Жаба» - з ускладненням.
Мета гри: навчання стрибкам з місця у довжину.
Індивідуальна робота з Дімою – закріплювати вміння
стрибати на двох ногах.
С/р г. «Збирання врожаю» (створити умови для продовження гри).
Творче завдання « Осінній листочок».
Трудова діяльність.Запропонувати дітям доглянути за грунтом
у квітнику.
дітей.
Співпраця з батьками.Використання скриньки « Пропозиції і
побажання».
Відмітки
Тема тижня: «Здоров'я дитини»
Спостереження .Звернути увагу дітей на квіти в куточку природи.Що
потрібно для того,щоб квіти росли ?
Бесіда «Звідки беруться бруднулі?»
Моделювання ситуації «Ведмедик образився» (вчити дітей способів
поліпшення настрою).
Д/г : «Корисно - шкідливо».
Р/г «Сонечко і дощик » - повтореняя.
Індивідуальна робота з Артемом – для закріплення кольорів.
Художнє слово.Читання оповідання В.А.Осеєва «Чарівне
слово».
Трудова діяльність. Формувати вміння виконувати обов’язки
чергових по їдальні.
. Образотворча майстерня (малювання)
Тема :«Смачний натюрморт»
Мета : заохочувати дітей малювати з натури натюрморт з фруктами,
продовжити вчити працювати з пензликом та доглядати його;
прищеплювати бажання працювати гуашевими фарбами; розвивати
увагу, допитливість;виховувати охайність.
Матеріали : зразок,фарби,пензлики,аркуші паперу.
Запропонувати дітям розповісти про прикмети осені.Формувати
вміння дітей помічати красу рідної природи, складати коротенькі
розповіді.
ОБЖД,Бесіда на тему : « Небезпечні пустощі на вулиці».
Д/г « Особиста безпека дитини» (поводження біля балконів,
відчинених вікон; небезпека від стрибків з меблів, підвіконь; вміння
бігати, стрибати і падати без травм; безпечне користування східцями).
Р/г « Вудка» - з ускладненням.
Мета гри: розвиток спритності, координації рухів.
Індивідуальна работа з Артемом – формувати вміння
прийому викладання предметів у напрямку зліва-направо.
Дослід «Наявність води в овочах»
Закріпити знання дітей про значення води для рослин, про необхідність
дбайливого ставлення до ставків, озер, річок.
С/р г. « Збирання овочів» . Виховувати у дітей активність при
створенні та реалізації ігрових задумів.
Художнє слово. Запропонувати дітям вивчити прислів’я
«Осінь збирає, а весна з'їдає».
3. Ходіння одне за одним у середньому темпі.
4.Біг за вихователем.
5. Рух. гра « Жучки» (ходьба,біг)
Музична гра-етюд «Добрий друг».
Попередня робота. Бесіда на тему: « Свято Покрови»
Прилучати дітей до цінностей народного життя, традицій рідного краю.
Тема :Вивчення вірша Г.Бойко «Здоровим будь»»
Мета: продовжувати вчити дітей розповідати вірш, відповідати на
запитання за його змістом; вправляти у вмінні вживати іменники,
добирати прикметники; активізувати в словнику слова – назви дій
(вмиватися, розчісуватися, чистити, витиратися, мити); розвивати
поетичний слух, бажання виразно читати вірш на пам'ять, мовлення,
логічне мислення; виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я.
Матеріал: чарівний мішечок, предмети гігієни (мило, зубна щітка,
зубна паста, гребінець, рушник, склянка, носова хустка), іграшка –
котик, вірш Г.Бойко «Здоровим будь».
Глянь: без мила і водиці
Умиваються дві киці,
Язичком вмиваються,
Лапками втираються.
Я до крана сам дістану,
Умиваюсь біля крана.
Милю милом щоки, шию
І водою добре мию
Бесіда "Що таке здоров’я".
Мета: формувати розуміння того, що здоров'я - це одна з головних
цінностей життя. Виховувати бажання бути сильними, бадьорими,
енергійними та дбайливими до свого здоров'я.
Дидактична гра "Можна - не можна".
Мета: повторити правила особистої гігієни, виховувати бажання
позбутися негативних звичок, шкідливих для здоров'я.
Рухлива гра з м'ячем "Їстівне - неїстівне".
Мета: активізувати знання про продукти, формувати культуру
харчування; тренувати навички бігу, розвивати спритність,
витривалість, швидкість реакції.
Індивідуальна робота з Дімою - повторити дні тижня.
С/р г. «Збирання врожаю» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність.Запропонувати дітям позбирати іграшки.
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація «Зробіть відпочинок у лісі
безпечним».
Підсумок тижня. Продовжувати формувати у свідомості дітей відчуття
особистої та колективної безпеки, навичок розуміння та оцінки
небезпеки; безпечної поведінки вдома, на вулиці, у повсякденному
житті.
Тема тижня « Козацькому роду нема переводу»
15жовтня, вівторок
Відмітки
Тема тижня: «Козацькому роду нема переводу»
Ранок.
Бесіда «Хто такі козаки ?»
Художнє слово.Читання вірша «Козацька мирилка»
Я козак і ти козак,
Я вояк і ти вояк,
Щоб в бою стояти мужньо
Ми повинні бути дружні.
Ми хоробрі вояки –
Побратими-козаки.
Я Яковенко
Малорухлива гра « По рівненькій доріжці»(ходьба,стрибки)
Д/г «Що буває восени?»
Мета: закріпити поняття про осінні явища, активізація словника по
темі.
Р/г «.День і ніч» - повторення.
Індивідуальна робота з Артемом – вправлятися в нази-
ванні слів частин доби (вечір,ранок,ніч,день).
Трудова діяльність. Формування вміння правильно мити іграшки.
дітей.
Тема : « Калина – символ Уукраїни» ст.33 + «Життя дається
на добрі справи».
Мета : виховувати інтерес до об’єктів природи, патріотичні почуття на
основі знайомства з народними символами України; дати знання про
калину як народний символ українського народу.
Продовжувати формувати уявлення дітей про моральні якості людини ,
сприяти їхнім проявам у повсякденному житті ; закладати основи
духовності ; вчити аналізувати свою поведінку і вчинки товаришів ,
робити компліменти один одному. Формувати вміння висловлювати
власну думку. Розвивати мислення та зв'язне мовлення. Виховувати
доброту , прагнення допомагати слабшому , милосердя , бережливе
ставлення до природи.
Спостереження. Оглянути кущ калини. Помилуватися її червоними
ягодами, схожими на намисто. Чи можна їсти ягоди калини?
Д/г «Жовтокоса осінь завітала в гай».
Мета: уточнити і розширити знання ознак початку осені (зміни в живій
та неживій природі, вплив погоди на організм людини).
Р/г«Біжіть до мене »- повторення.
Індивідуальна робота з Ангеліною – д/г « Коли цебуває ?»
(вчити орієнтуватися в часі)
4. Рух. гра «Попади у ціль» (міткість)
С/р г.«Сім’я»
Художнє слово. Запропонувати дітям послухати легенду про калину.
Гра « Знайди кошик» ( на орієнтування в просторі).
Трудова діяльність. Виривання бур’янів на городі
та перекопування грядки (доручення)
Гра обстеження « Відгадай за смаком»
Тема : «Ким я буду в майбутньому»
Мета : формувати знання дітей про право «всі діти мають право на
освіту і вибір професії». Привернути увагу дітей до професій їхніх
батьків, до власної особистості.
Продовжувати вчити мріяти про майбутнє, зв’язно висловлювати свої
думки й міркування.
печатать
Стостереження за сонечком.
Д/г « Що змінилось?»
Мета: розвивати у дітей зорову пам’ять, уважність; виховувати інтерес
до гри.
Індивідуальна робота з Марією – з правильного
використання дієслівних форм у грі « Опиши деревце».
С/р г. «Сім’я» » (створити умови для продовження гри).
Запропонувати дітям послухати оповідання «Калина»,М. Магера
Трудова діяльність. Збирання опалого листя та плодів (колективна)
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація для батьків «Патріотичне
виховання дітей середнього віку».
Відмітки
Ранок.
Бесіда «Козачі музичні інструменти» (тріскачки, бубон)
Мета: познайомити дітей з козацькими музичними інструментами.
Розширювати словниковий запас дітей.
Д/г «Священі символи»
Мета: розширювати знання дітей про державні символи України —
Герб, Прапор, Гімн, про герб свого міста; виховувати повагу до них,
почуття приналежності до свого народу.
Р/г «Козаки» - нова гра.
Індивідуальна робота з Ангеліною - закріпити характерні
ознаки осені.
КГН Продовжувати формувати вміння самостійно приводити одяг у
дітей.
Тема : «Плутанина»
Мета: формування прагнення займатися фізичною культурою.
Виховувати вміння узгоджувати свої рухи з характером і ритмом
музики.Розвивати вміння самостійно виконувати рухи за завданням
дорослого. В ході рухливої гри виховувати спритність і вправність.
Обладнання: дві гімнастичні лави, 5 обручів, 2 дуги, «тунель», м'ячі за
кількістю дітей, мішечки з піском, стрічки за кількістю дітей.
Тема : « Подорож осіннього листочка» ст.137 + «Листівка» (папір)
Мета : учити ділити квадрат на два прямокутники способом згину
навпіл; закріплювати навички лічби в межах 5-ти та вміння називати
числа у прямому та зворотному порядку; повторити цифри від 1 до 5.
Матеріали: кленовий листочок. 2 ведмедики; цифри в межах 5,папір.
Спостереження за птахами що прилітають на ділянку дитсадка.
Прислухатись до пташиного співу. Пригадати, якій пташці належить
голос.
Д/г «Принеси стільки ж».
Мета: закріплювати з дітьми цифри від 1 до 5-ти; розвивати вміння
правильно рахувати і приносити стільки іграшок, яку цифру вони
бачать.
Р/г «Спробуй злови» - з ускладненням.
Індивідуальна робота з Святославом – вправляти у вмінні добирати
означення у грі « Назви,який …»
Вивчити і перевірити прикмету: «Жовтень ходить по краю виганяє
пташок з краю.»
С/р г. « Я -козак»
Виховувати у дітей активність при створенні та реалізації ігрових
задумів, інтерес .
Елементи господарсько-побутової праці. Збирання насіння квітів.
Попередня робота.Дидактична гра « Бабусина скринька»
Мета: сприяти запам’ятовуванню назв українського одягу; учити
складати розповідь про нього.
Матеріал: іграшкова скринька; одяг (сукня, спідниця, пасок, вінок,
хустка, вишиванка, намисто, чоботи, кожух, шаровари, пояс, шапка).
Тема : «Лялька-мотанка» (Нитки для в’язання)
Мета: Вчити дітей створювати ляльку за допомогою ниток, пильно
перев’язуючи їх, утворюючи форму тулуба, голови, рук. Розвивати
творчість. Виховувати любов до творчої праці.
Спостереження за квітами. При настанні заморозків квіти
пропадають від холоду.
Д/г. « Упізнай за описом».
Мета: учити дітей упізнавати квіти за описом; розвивати уважність,
пам’ять.
Р/г. «Мисливці і качки».
Індивідуальна робота з Софією Ч. – повторити назву місяця.
Художня література. Легенда про місяць жовтень.
С/р г. « Я - козак» (створити умови для продовження гри).
Народна гра « Мовчанка».
Трудова діяльність. «Книжкова лікарня» ( вдосконалювати вміння
«лікувати» книжки.
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація «Сім’я – основа виховання
громадянина-патріота України на сучасному етапі»
Відмітки
Розповідь – бесіда про козаків. Перегляд презентації «Страви козачої
кухні»Мета: познайомити дітей з стравами козацької кухні.
Розширювати словниковий запас дітей.
Р/г «М'яч у колі» - нова гра.
Індивідуальна робота з Макаром – з використанням узагальню-
вальних слів.
Художнє слово. Запропонувати дітям вивчити приказку :
«Терпи, козаче, отаманом будеш.»
Трудова діяльність. Разом з дітьми обстежити кубики і
цеглинки,відібрати пошкоджені; пояснити,чому пошкодже-
ними іграшкамине можна бавитися.
КГН. Продовжувати вчити при потребі користуватися носовою
хустинкою,
дітей.
Тема : «Український народний одяг»
Мета. Зв’язне мовлення. Учити складати розповіді з власного досвіду за
зразком і запитаннями вихователя.
Граматика. Вправляти у вживанні речень з однорідними членами.
Звукова культура. Розвивати мовне дихання,силу голосу, вправляти у
вимові звука р; виховувати уважність.
Матеріали: іграшки: хлопчик ,дівчинка; лялька і одяг для неї
Тема : «Рушничок»(А)
Мета: продовжувати навчати прийомів аплікації – розрізати смужки на
квадрати і прямокутникм,викладвати орнамент із геометричних
фігур,наносити клей на зображення предметів на папір; закріплювати
просторове уявлення «вище», « нижче»;розвивати вміння розрізняти
« колір»; розвивати дрібну моторику,уяву; виховувати цікавість до
занять аплікації.
Матеріали : прямокутні аркуші паперу.кольорові смужки;
ножиці,клей,серветки,зразок.
До паркової зони на території дошкільного закладу ( мета див. п.п.
за жовтень).
Запропонувати дітям розповісти про прикмети осені.
Д/г«Осінь яка ?» (словесна гра).
Мета: закріплювати з дітьми ознаки осені; учити добирати
прикметники до іменників; розвивати мовлення, пам’ять, мислення.
.Р/г « Кіт і миші» - повторення.
Індивідуальна робота з Макаром – повторити приказку :
Терпи, козаче, отаманом будеш.
Завдання: закріпити знання дітей про вітер як рух повітря.
Дослід . Запропонувати дітям різко махнути декілька разів аркушем
цупкого паперу. Що при цьому відбувається?
(Відчувається, як рухається повітря.)
С/р г. « Я – козак » ( вчити дітей самостійно розігрувати гру).
Художнє слово. Запропонувати дітям повторити приказку
«Терпи, козаче, отаманом будеш.»
Психологічний етюд « Весело – сумно».
Попередня робота.Д/г «Зваримо смачний борщ».
Мета: учити дітей називати український посуд (горщик, миска, ложка,
глечик); учити обирати потрібні овочі для борщу; розвивати логічне
мислення, уважність.
Матеріал: посуд (горщик, ложка, миска, глечик); муляжі овочів та
фруктів
Розваги
Тема : « Осіння веселка» (фізінструктор)
Мета: Виявити спортивні здібності та інтерес дітей до різних видів
спорту. Вчити отримувати радість від результатів і піклуватися про
своїх товаришів. Виховувати вольові якості, розвивати спритність,
сміливість, впевненість в своїх силах.
Спостереження за дощем. Значення дощу для рослин.
Художнє слово. Загадка :
Вітер хмари всі збере
І на землю щось впаде.
Мокрі квіти та трава.
Не гуляє дітвора. (Дощ)
Д/г «Інтерв’ю»
Матеріал: іграшковий мікрофон.
Р/г « Жаба» - з ускладненням.
Мета гри: навчання стрибкам з місця у довжину.
Індивідуальна робота з Артемом – закріплювати вміння
стрибати на двох ногах.
С/р г. « Я - козак» (створити умови для продовження гри).
Творче завдання « Осінній листочок».
Трудова діяльність.Запропонувати дітям доглянути за грунтом
у квітнику.
дітей.
Співпраця з батьками.Запропонувати батькам заповнити анкету
«Проблеми патріотичного виховання дошкільнят»
Відмітки
Спостереження .Звернути увагу дітей на квіти в куточку природи.Що
потрібно для того,щоб квіти цвіли ?
Бесіда «Козачий національний костюм»
Мета: продовжувати знайомити дітей з козачим костюмом.
Розширювати словниковий запас.
Д/г : «Підбери наряд ляльці»
Мета: знайомити з національним одягом,прищеплювати інтерес до
національної культури. Любов до Батьківщини, рідного краю.
Р/г «Гусениці» - повтореняя.
Індивідуальна робота з Павлом – для закріплення кольорів.
Художнє слово. Правдиві казки про козаків.
Тема : «Пишається над водою червона калина» (сюжетне)
Мета :Формувати вміння малювати кущі, потім згинати листи аркуша
навпіл і робити відбиток на другий зволожений бік аркуша. Розвивати
вміння будувати композицію
Відзначити, що після холодних днів більше з'явиться жовтого листя.
Оглянути дерева і кущі. Які зміни відбулися на них? Яке дерево
найяскравіше? На яких з'явилося червоне листя, на яких найдовше
тримається зелене? Пояснити явище листопаду: стає холодно і дерево
не може корінням відбирати багато води й поживних речовин, не може
напоїти листочки. Тому поступово вони відмирають. Дерево наче
засинає, але воно живе, його потрібно оберігати. Прибрати майданчики.
Д/г «Ввічливі слова»
Мета: виховувати в дітях культуру поведінки,ввічливість,повагу один
до одного, бажання допомагати один одному.
Р/г « Вудка» - з ускладненням.
Індивідуальна работа з Артемом – повторити назву місяця.
С/р г. « Я - козак» . Виховувати у дітей активність при створенні та
реалізації ігрових задумів.
Художнє слово. Запропонувати дітям повторити прислів’я :
«Осінь збирає, а весна з'їдає».
3. Ходіння одне за одним у середньому темпі.
4.Біг за вихователем.
5. Рух. гра « Жучки» (ходьба,біг)
Музична гра-етюд «Добрий друг».
Тема : Легенда про Кам’яного Козака
. Мета : ознайомити дітей зі змістом легенди; учити розуміти
зміст; давати оцінку дійовим особам; розвивати уяву, фантазію;

виховувати повагу
Ознайомити дітей з правилами засушування листя. Для чого роблять
Д/г «Наша країна»
Мета: виявити знання дітей про нашу Батьківщину, її столицю.
Р/г. «Зміни місце...» – повторення.
Індивідуальна робота з Дімою – розвиток спритності.
Народні ігри «Роззява».
С/р г. «Я- козак» (створити умови для продовження гри).
Трудова діяльність.Запропонуватидітям зібрати природний
матеріал для гербарію.
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація «Як виховати патріота в сім’ї»
Тема тижня : «Бабусине подвір’я» (свійські
тварини)
21жовтня, понеділок
Тема тижня : «Бабусине подвір’я» (свійські тварини) Відмітки
Ранок.
Спостереження Продовжувати вчити відрізняти осінню погоду
( небо не голубе, а сіре, хмари, йдуть дощі, бувають вітри
сонце не так гріє і т.д.)
Бесіда на тему : «Свійські тварини»
СХД – зобразимо тваринку.
Д/г: «Інтерв’ю».
Р/г «Мисливці і качки» -повторення.
Індивідуальна робота з Софією Ч.- утворення пестливих слів.
КГН . Привчати дітей сідати за стіл в охайному вигляді.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям полити квіти в куточку
природи.
дітей.
Тема: « Все я вмію,все я зможу».
Мета : вправляти в прокатуванні м'яча один одному, енергійно його
відштовхуючи.Формувати правильну поставу,
попереджати плоскостопість. Розвивати спритність, швидкість, вміння
орієнтуватися.Виховувати бажання займатися
фізкультурою, самостійність, дисциплінованість.
Обладнання: мотузка, м'ячі та обручі .
Дитина в соціумі + Народознавство/ Краєзнавство
Тема: «Цікавинки про папір»( Міжнародний день без паперу) +
«Квіти у віночку»
Мета: допомогти дітям шляхом використання різних прийомів
визначити якості паперу: різний колір, гладенький чи шорсткий,
тоненький та цупкий, легко мнеться, розчиняється у воді, не міцний.
Продовжувати знайомити дітей з українським віночком, як головним
убором для дівчаток, його призначенням; вчити назвам квітів, які
використовують для виплітання віночка (волошка, мак, ромашка,
калина…) ; викликати позитивні емоції у дітей від примірок та ігор в
головному уборі.
Екскурсія до «Пташиного містечка». Розширювати уявлення про
поведінку птахів восени. Вчити помічати як вони пересуваються:
ходять, стрибають, літають. Поспостерігати як пташки гріються на
сонці. Чому так багато птахів зібралося в одному місці? Пригадати
назви перелітних птахів.
Д/г «Упізнай за описом»
Мета: учити дітей упізнавати пташок за описом; розвивати уважність,
пам’ять.
Р/г «Горобчики» - з ускладненням.
Індивідуальна робота з Артемом Л. – учити використовувати зв’язне
мовлення та будувати речення з 3-4 слів.
Завдання: розширити та поглибити уявлення дітей про властивості
піску (сухий, сипкий, вологий).
Дослід. Кожній дитині запропонувати взяти дрібку піску, покласти на
долоні й розтерти. Що відчувається? (Крупинки.) Чому не розтирається
пісок? (Тому що він складається з окремих дрібних частинок.)
Творче поєднання с/р ігор за бажанням.
Художнє слово. Запропонувати дітям повторити прислів`я:
«Осінь іде, а за собою дощі веде».
Трудові доручення. Запропонувати дітям позбирати насіння квітів.
Самостійні ігри дітей з конструктором.
Попередня робота. Читання оповідання А. М’ястківського «Кому
світить сонечко»
«Пийте, діти, молоко - будете здорові»
Мета.Закласти основи здорового харчування: дати знання про
вітамінної цінності молока, вплив його на стан здоров'я.Уточнити
знання дітей про різноманітність продуктів молочного
походження.Виховувати свідому установку на здоровий спосіб життя,
бажання піклуватися про своє здоров'я.
Розвивати пізнавальний інтерес, розумову активність, уяву, творчий
підхід до свого харчування у дітей.
Матеріали : 2 великі мишки, 3 маленькі мишки, 2 склянки молока.
Спостереження. Спостереження у квітнику за чорнобривцями. Якого
вони бувають кольору? Як пахнуть? Розповісти, що ці квіти довго
цвітуть, прикрашають квітник.
Д//г « День – ніч»
Мета: закріплювати знання дітей про частини доби, дії людей
уночі, удень; розвивати уважність.
Р/г. «Спробуй злови» - повторення.
Мета: : розвиток спритності, координації рухів.
Індивідуальна робота з Марією – утворення пестливих слів.
Гра « Передай м’яч».
Творче поєднання с/р ігор за бажанням.
Трудова діяльність : поскладати книжки в куточку книги.
дітей.
Співпраця з батьками. Функціонування «Скриньки пропозицій».
Ранок.
Бесіда «За що люди цінують собак»
Спостереження за цуценям: чим воно відрізняється від собаки ?
Ігрова ситуація «Я — веселе цуценятко»
Художньо – мовленнєва діяльність. Читання вірша Л. Колос
«Послухай, хто як кричить...»
Д/г «Виставка іграшок».
Мета: формувати вміння дітей називати іграшки та описувати, як ними
можна гратися; виховувати бережне ставлення до іграшок.
Р/г "Горобчики " з використанням атрибутики.
Індивідуальна робота з Ангеліною А. – повторити назву місяця.
Трудова діяльність. Доручити повитирати листочки кімнатних рослин.
дітей.
Тема : « Домашні та свійські тварини » ст. 31 + «Любов до тварин»
Мета :Закріпити і уточнити знання дітей про свійських тварин та їх
дитинчат; активізувати і розширювати словник по темі домашні
тварини: отара, табун, пастух; знати зовнішні ознаки тварин, чим
харчуються, як голос подають, де живуть, яку користь приносять;
вправляти дітей відповідати на запитання вихователя повними
відповідями; розвивати слухове і зорове сприйняття, загальну та дрібну
моторику; виховувати комунікативні навички; виховувати любов до
домашніх тварин.
Обладнання: іграшкові тварини, маски свійських тварин, ілюстрації до
теми.
Спостереження, хвилинки милування природою.
Д/г «Визнач, де ?»
Мета:закріпити знання місця розташування предметів; розвивати увагу,
зв’язне мовлення.
Р/г «Не наступи» (на ігровому майданчику).
Розповідання української народної казки «Півник і двоє мишенят».
Завдання:продемонструвати властивість води
розливатися в різних напрямках, утворюючи плями різної форми та
розміру. Вода ллється єдиною цівкою з посуду з носиком (чайник,
поливальниця) і кількома цівками з посуду, що має овальний або
круглий отвір. Чому? (Тому що вона текуча і виливається з будь-якого
отвору).
4. Рух. гра « Автомобіль» (ходьба,біг)
С/р г. «В гостях у бабусі в селі»
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадку :
Трудова діяльність.Протирання столів, лав та ігрового обладнання на

майданчику від пилу (колективна).
Попередня робота. Гра «Озвуч картинку»
Тема :"Як дружити без сварки".
Мета :Формування у дітей навичок безконфліктного поведінки і
спілкування.
Словник :Добро, зло, образа, обман, переживання, засмучуватися.
Бесіда «Небезпека отруєння чадним газом».
Д/г « Що зайве ?»
Мета: учити дітей знаходити зайвий предмет ,
пояснювати: чому він зайвий.
Індивідуальна робота вправляти у вмінні добирати означення у грі «
Назви,який…» з Артемом.
Самостійна художня діяльність: підготовка до виставки малюнків
"Маленькі пішоходи".
С/р г. «В гостях у бабусі в селі» (створити умови для продовження
гри).
дітей.
Малорухлива гра « Трамвай»(ходьба із зупинками).
Трудова діяльність. Запропонувати дітям підпушити землю у вазонах.
Співпраця з батьками. Консультація "Запобігання дорожньо-
транспортному травматизму дітей дошкільного віку".
Ранок.
Розглядання ілюстрацій із зображеннями свійських тварин.
Розповідь-бесіда «Чи потрібні нам курчата?»
Художня література . Пригадування української народної казки
«Курочка Ряба»
Спостереження. Визначити, чи є на вулиці вітер. Чим відрізняється
осінній вітер від літнього? У який бік дме вітер?
Д/г "Можна - не можна"(добір означень) .
Р/г «День і ніч» - повторення.
Індивідуальна робота з Дімою – вправляти у звуковимові.
КГН Привчати дітей сідати за стіл в охайному вигляді..
Трудова діяльність.Запропонувати дітям витерти пил на
поличках.
Тема : « Осінні пригоди».
Мета:Закріпити і вдосконалити рухові уміння і навички з
мʾ ячами.Розвивати рівновагу, силу рук і ніг,гнучкість, координацію
рухів. Стимулювати до самостійності при виконанні рухів.
Обладнання: мʾячі, 1 обруч.
« Курочка Ряба» ст. 133+ «У бабусі на подвір’ї» (будівельний
матеріал)
Мета : навчати дітей просторової орієнтації у визначенні напрямку
«вперед – назад»; формувати вміння порівнювати предмети за
розміром; повторити частини доби; розвивати мислення; виховувати
активність на занятті.
Вчити дітей споруджувати високі споруди з перекриттями, за зразком
визначати, з яких деталей зроблені окремі частини споруди, в якій
послідовності її виконувати, познайомити з поняттям «фундамент».
Спостереження Провести гру "Хто більше помітить?" Після гри
зробити висновок проте, на яких деревах листя жовтіє швидше, на яких
довше залишається зеленим. Скласти букет з п'яти красивих листочків.
Д/г «Мовленнєва гра «Опиши гусачка».
Р/г « «Гуси й автомобіль»з ускладненням.
Логічна гра «Чому дикі птахи в’ють гнізда, а кури ні?»
Завдання: розширити та поглибити уявлення дітей про властивості
піску (сухий, сипкий, вологий).
Дослід . Змочити пісок. Чи ліпиться він? Чому? (Так, ліпиться, бо
піщинки з'єднує вода.)
С/р г. «Весела сімейка у мами - гусочки».
(Виховувати доброзичливе ставлення дітей до спільних ігор, одне
до одного; розвивати комунікативні, творчі здібності, мислення,
уяву).
Елементи господарсько-побутової праці. Запропонувати дітям
поскладати іграшки після гри.
Розгляд ілюстрацій з набору карток: «На пташиному дворі».
Попередня робота. Бесіда «З ким можна спілкуватись, а з ким - ні?»
( про особисту безпеку дитини)
Тема : « Поросятко» (Папір)
Мета :Формувати уміння вирізувати предмети прямокутної
форми, склеювати їх та вміння послідовно складати папір, для
формування з нього поросятка . Розвивати уяву, фантазію.
Виховувати бажання обіграти свої вироби.
Ознайомити дітей з правилами засушування листя. Для чого роблять
Д/г. «Упізнай за звуком».
Мета: розвивати фонематичний слух у дітей.
Р/г. «День і ніч» - повторення.
Індивідуальна робота з Софією Ш. – повторити дні тижня.
СХД «Розфарбуй песика».
Логічна гра «Ланцюжок слів» (яєчко,курчатко, курочка…)
С/р г. «Весела сімейка у мами - гусочки»(створити умови для
продовження гри).
Трудова діяльність.Залучення дітей до організації книжкової виставки
« Улюблені книжечки».
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація «Досліджуємо, експериментуємо
разом з дітьми».
Бесіда «Правила безпеки зі свійськими тваринами»
Ігрова ситуація «У котика захворів друг-півник. Що порадити
друзям?»
Спостереження за котом.
Д/г : «Відгадай, хто це ?»
Р/г « «Пташенята й кіт» - повторення.
Мета: розвиток спритності.
Індивідуальна робота з Макаром – вправлятиу вмінні добирати
означення у грі «Назви,який …»
КГН. Продовжувати вчити дітей слідкувати за чистотою рук, обличчя,
при необхідності мити їх,
Трудова діяльність. Разом з дітьми обстежити кубики і цеглинки,
відібрати пошкоджені; пояснити,чому пошкодженими іграшками
не можна бавитися.
дітей.
Тема: «Їдемо до бабусі» Тематичне ст.71
Мета: Граматика. Вправляти у вживанні дієслів в наказовій формі
( намалюй, зроби), учити утворювати іменники за допомогою суфіксів.
Замінювати іменники за допомогою суфіксів. Замінювати іменники
однини і множини займенниками; виховувати уважність.
Матеріали : Набір овочів.
Тема :«Веселий котик»
Мета : Мета: вчити дітей ліпити тварину - кота, передавати овальну
форму (тулуба, округлу (голови, циліндричну (лапи, короткі вуха,
довгий хвіст; вчити об'єднувати виліплені частини в одне ціле, щільно
з'єднувати шляхом примазуванням однієї частини до іншої; розвивати
самостійність, викликати у дітей задоволення, що виходить схоже
зображення, продовжувати виховувати співчуття і любов до тварин.
Устаткування: глина, дошки, стеки, розетки, серветки,
Піший перехід до осінього саду (мета див. п.п. за жовтень)

Підвести дітей до місць гніздування шпаків. Згадати, що бачили
діти влітку. Чому вони відлетіли? Які пташки залишилися
зимувати?
Д/г «Туди підеш і те знайдеш» (орієнтування в просторі).
Гра-імітація «Злі коти — добрі коти»
Р/г «Пташенята й кіт» - повторення.
Розширити знання дітей про властивості повітря. Ознайомити з
однією із них - із рухом повітря .
Завдання: продовжувати знайомити дітей із тим, що нас оточує
повітря. Повітрям дихають люди,тварини.
Р/г « Не попадися...» - повторення.
Спортивні ігри зі скакалками.
С/р г. «Котик Мурчик захворів»
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадки:
Зубатий, волохатий,
Як їсти починає –
Муркає-співає.
(Кішка)
Мордочка вусата,печатать
Шубка смугаста,
Часто умивається,
Та з водою не знається.
(Кішка)
Трудова діяльність.Запропонувати дітям підмести біля лавочки.
Розповідь – бесіда «З ким можна спілкуватись, а з ким - ні?»
(розгляд сюжетних картинок про особисту безпеку дитини)
Тема : Ігрова й пізнавальна розвага «Осінь»(вихователь)
Мета: створити атмосферу змагання, згуртованості дітей;узагальнити
знання дітей про осінь, сприяти розвитку зв'язного мовлення,
збагачувати активний і пасивний словниковий запас, розвивати логічне
мислення, слухову увагу і пам'ять.
Обладнання: матеріал для малювання (аркуші ватману, гуаш, пензлі),
картинки з зображенням птахів, картинки із зображенням диких
тварин, грамоти та призи.
Спостереження за працею робітника з обслуговування приміщень під
час ремонту обладнання.
Гра-імітація «У небі пташечка летіла»
Р/г. «Не упусти кульку» - з ускладненням.
Мета гри: формування навичок ходьби і бігу.
Індивідуальна робота з Дімою – з промовляння скоромовок.
С/р г. «Котик Мурчик захворів» » (створити умови для продовження
гри).
Читання байки «Суперечка» , М.Пляцьковського( п.п.)
Трудова діяльність.Запропонувати дітям розпушити грунт
біля дерев на майданчику.
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація «Агресивність та її прояви в
житті дитини».
Моделювання ситуації «Котик образився» (вчити дітей способів
Спостереження в куточку природи за декоративними рослинами,
формувати знання про будову рослин, умови їх росту.
Д/г : «Хмари і вітер» (поліпшення функцій дихання).
Читання творів художньої літератури, відгадування загадок (на
вибір).
Р/г «Піжмурки» (вчити дітей долати свої страхи).
Індивідуальна робота з Артемом– формувати знання про назви
тварин.
Тема : «Пухнастий кролик»(набивання)
Мета :Ознайомити з анімалістичним жанром. Заохочувати малювати
пухнастих тварин у техніці набивання. Розвивати творчу уяву, дрібну
моторику рук
Матеріали : набір гуаш.фарб чорна туш, пензлики для клею
Бесіда «Особиста безпека дитини» (Як поводитися при виявленні
вибухонебезпечних або інших підозрілих предметів).
Розглядання чагарнику на ділянці.Закріплювати уявлення про
чагарники. Показати зміни , що відбуваються з чагарниками
восени.Формувати бережливе ставлення до природи.
Д/г « Впіймай звук».
Мета:вправляти у визначенні першого звука в словах..
Р/г « Сонечко й дощик» - повторення.
Мета гри: удосконалювати навички бігу, розвиток спритності і
Індивідуальна робота з Марією – формувати вміння
лічити в прямому порядку.
С/р г. «Поїздка до бабусі»( розвивати комунікативні, творчі
здібності, мислення, уяву).
Художнє слово. Запропонувати дітям послухати казку
« Де живе бабуся ?»
4. Рух. гра «Сортуємо овочі» (ходьба,біг)
Розігрування ситуації « Що мені вдягнути ?»
Моделювання ситуацій: «Падіння з висоти» (обго-ворення наслідків
падіння яєчка (людини) за казкою «Курочка ряба»)
Тема : Слухання оповідання В. О. Сухомлинського «Як
починається осінь» ст.99 ,№19
Мета : Продовжувати знайомити дітей з творчістю В. Сухомлинського.
Ознайомити з оповіданням В. Сухомлинського «Як починається
осінь».Вчити дітей уважно слухати твір, відповідати на запитання
відповідно до змісту.
Розвивати пам'ять, увагу, мовлення.
Спостереження за сонечком.
Д/г «Упізнай пташку».
Р/г. «Зміни місце...» – з ускладненням.
Індивідуальна робота з Макаром – на закріплення ознак осені.
С/р г. «Поїздка до бабусі» (створити умови для продовження гри).
дітей.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям позбирати іграшки
після гри.
Співпраця з батьками.Консультація «Організація самостійної
пізнавальної діяльності дитини вдома».
Тема тижня: « Осінь художниця» (природний
матеріал, милування в природі за
В.Сухомлинським)
28 жовтня, понеділок Відмітки
Ранок.
Ранкова гімнастика. Психогімнастика. Масаж вушних раковин.
Бесіда «Вчимося поваги i любовi за творами В.Сухомлинського»
Оглянути у куточку природи спатіфіліум і коліус.
Чим відрізняються рослини? Пояснити, як потрібно доглядати.Чи добре
фукції, коли вона стоїть на сонці? Зробити висновок, що різні рослини
вимагають різних умов.
Д/г: «Мовленнєва вправа «Чому так?»
Мета: вправляти у вмінні логічно мислити; розвивати комунікативні
здібності.
Р/г « Ми веселі діти» -з ускладненням.
Читання творів В.Сухомлинського «Як Наталя у Лисички
хитринку купила», «Вчимося любити природу».
Індивідуальна робота з Макаром – повторити назву місяця.
КГН.. Продовжувати вчити самостійно приводити себе у належний
вигляд біля дзеркала.
дітей.
Тема: «Пригоди зайчика»
Мета: вивчити комплекс загальнорозвивальних вправ «Осінь»
(з мотузкою).Вправляти дітей у лазінні по гімнастичній стінці.
Розвивати спритність.Профілактика сутулості постави. Виховувати
інтерес до занять.
Обладнання: гімнастична стінка, похила колода,мотузка.
Дитина в соціумі + Народознавство/Краєзнавство
Тема : Розглядання верхнього одягу. «Рослини моєї місцевості»
Мета: уточнити знання дітей про верхній одяг (назва, колір,
форма, з чого зроблено). Знати його призначення. Виховувати
бережливе ставлення до одягу.
Словник: зимове пальто, хутряний комір, теплий шарф, шапка,
рукавиці.
Розвивати інтерес до оточуючого, естетичний смак, навички
позитивної соціальної поведінки дітей;продовжувати формувати
уявлення дітей про красу рослинного світу природи;поглиблювати
знання про місце зростання тих чи інших квітів, про цілющі рослини
рідного краю, їх лікувальні властивості;розвивати зорову увагу,
елементи логічного мислення, зв’язне мовлення, пам’ять;
виховувати любов до природи рідного краю; збагачувати словниковий
запас словами: ватажок, чебрець; висловами: цілющі властивості,
зморив сон довготривалий;
Матеріали : ілюстрації до теми, вірші,загадки.
Спостереження за сонечком.Під час визначення погоди вчити дітей
помічати більше змін.
Д/г «Коли це буває ?» (словесна гра).
Мета: учити дітей називати пори року за їх ознаками; розвивати
мислення.
Р/г «Знайди собі пару» - повторення.
Індивідуальна робота з Ангеліною – закріпити вміння стрибати
з просуванням вперед.
Ігрова ситуація «Ми йдемо на прогулянку»(правила поведінки)
С/р «Я - водій»
Мета гри: Розширювати у дітей уявлення про професію шофера,
автомеханіка. Розвивати вміння будувати рольової діалог,
використовувати рольову мова, творчість у грі, використовуючи
реальні предмети для створення ігрової обстановки.
Народна гра « Подоляночка».
Трудова діяльність. Запропонувати дітям засипати
лопатками в пісочницю розсипаний пісок.
Попередня робота:запропонувати переглянути мультфільм «Ситцева
вулиця».
«З чистотою назавжди буду я рости» ( п.п.)
Мета.Продовжувати ознайомлювати з правилами особистої гігієни;
дати уявлення про дитячої зубної щітки і дитячої зубної пасти, підвести
до розуміння їх призначення та функції, познайомити дітей з методами
догляду за зубами (чищення зубів, полоскання рота після їжі,
відвідування стоматолога при зубному болі і в цілях профілактики
зубних хвороб).
Вечір
Читання опвідання В.Сухомлинського «Хай сонцю і квітам
всміхаються діти».
Д//г « Упізнай пташку» (словесна гра).
Мета: закріплювати вміння дітей упізнавати птахів .
Р/г. «Пташка й кіт» - повторення.
Мета: : орієнтування в просторі.
Індивідуальна робота з Макаром – закріпити вміння дітей стрибати
в висоту.
Творче завдання « Чарівна пташка».
С/р г. «Я - водій» (створити умови для продовження гри).
Художнє слово. Міф про осінь .
дітей.
Спортивні ігри за бажанням дітей.
Трудові доручення.Запропонувати дітям зібрати іграшки.
Співпраця з батьками.Консультація для батьків «Вчимо дітей любити
природу»
Тема тижня: « Осінь художниця» (природний матеріал, Відмітки
Ранок.Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Показати дітям репродукції картин з красивими осінніми пейзажами.
Познайомити з художниками-пейзажистами.
Д/г «Який день тижня ?»
Мета: вправляти у вмінні логічно мислити; розвивати комунікативні
здібності.
Р/г « Зроби фігури» - з ускладненням.
Мета : розвиток швидкості реакції.
Індивідуальна робота з Дімою – з розрізнення понять «вчора»,
«завтра».
КГН. Вчити стежити за одягом.
Трудова діяльність. Миття великого будівельного матеріалу
(колективна).
дітей.
Природа навколо + соціум-мовлення ( ст. 27 - Т.Г.Левченко)
Тема. Спостереження за змінами в стані живої та неживої природи.
Мета : сформувати знання про період « золотої» осені,її характерні
ознаки; розвивати спостережливість, допитливість, образне уявлення та
зв’язне мовлення; виховувати естетичні смаки дітей.
Прогулянка
Підвести дітей до місць гніздування шпаків.
Згадати, що бачили діти влітку. Чому вони відлетіли? Які пташки
залишилися зимувати?
Д/г «Встигни вчасно»
Мета: Продовжувати закріплювати поняття часу.
Розвивати почуття часу, вчити регулювати свою діяльність у
відповідності з часовим інтервалом.
Р/г«Не замочи ніг»- повторення.
Індивідуальна робота з Святославом –запропонувати відгадати
загадки про осінь.
Завдання: визначити на яких деревах найбільше жовтого листя.
. Фізкультура на повітрі :
3. Вправляти в умінні в ходьбі та бігу.
4. Рух. гра « Прапорці» (спритність,біг)
С/р г. Сюжетно – рольові ігри за бажанням дітей.
Літом виростають,
а восени опадають. (Листочки)
Трудова діяльність.Привести до ладу пісочницю після ігор.
супроводом. .
Гра. « В якій казці живе персонаж» ( картинки).
Художня література.Читання «Казка, яку показала мурашка»
В.Сухомлинського.
Тема : «Як вчинити правильно»
Мета. Формувати уявлення про позитивних і негативних вчинках
поведінки. Правильно оцінювати себе та інших. Бачити хороше і погане
в персонажах знайомих творів.
Вечір
Бесіда за змістом ілюстрацій «Чарівна осінь»
Д/г «Поміркуй»
Мета: формувати уявлення про матеріал, властивості, використання
різних іграшок.
Індивідуальна робота з Артемом – повторити частини
доби.
С/р г. Сюжетно – рольові ігри за бажанням дітей.
Трудова діяльність.Продовжувати вчити поливати кімнатні
рослини,протирати велике листя, сухе – зривати.
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація для батьків: «Виховання
патріотичних почуттів у дошкільників»
Ранок.
Розглядання картинок,ілюстрацій « Наш номер – 101».
Продовжувати знайомити дітей з правилами пожежної
безпеки.
Д/г «Який настрій у погоди сьогодні» (як впливає на настрій
людей)
Художнє слово. Читання твору В.Сухомлинського «Доброта – це краса
людської душі».
Р/г «Піжмурки» - з ускладненням.
Мета гри: орієнтування в просторі.
Індивідуальна робота з Софією - по закріпленню геометричних фігур
(з геометричних фігур скласти людину).
КГН. Формувати вміння самостійно приводити одяг у належний
вигляд.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям підлити квіти у куточку
природи.
Тема : « Веселі дітлахи».
Мета:удосконалювати вміння ходити по гімнастичній лаві, стрибати в
обручи, підлізати під дугу та ходити по мотузку, покладеному на
підлогу. Зміцнювати захисні сили організму шляхом використання
елементів масажу, дихальної гімнастики, музикотерапії,. Розвивати
силу, спритність, увагу, рівновагу, гнучкість, орієнтацію в просторі. Під
час рухливої гри «Обруч» удосконалювати навички стрибка на обох
ногах з просуванням уперед та бігу врозтіч.
Інвентар: 1 лава, 2 дуги, 1 мотузка, музика, обручи для гри хустинки.
Тема : « Колосок» ст. 138+ «Сонечко» (природний матеріал)

Мета : учити порівнювати множин шляхом прикладання і накладання
предметів однієї множини на предмети іншої; закріплювати вміння
об’єднувати дві групи предметів і визначити кількість перелічуванням (
у межах 3); уточнити знання дітей про об’ємні геометричні форми
( кулю, куб); розвивати увагу; виховувати інтерес до математики.
Вчити дітей робити нескладні композиції з природного матеріалу,
розвивати моторику рук, уяву.
Спостереження за птахами,які прилетіли на майданчик.
Д/г « Впізнай за описом».
Мета : продовжувати вчити розпізнавати й називати птахів.
Р/г « горобчики і листочок» - нова гра.
Мета гри: вправляти в рівновазі.
Індивідуальна робота з Марком – д/г «Якого кольору ?»
(вправляти у визначенні кольорів квітів).
Завдання: формувати уявлення про вітер як рух повітря.
.Виставити на вітер вологий палець. ІЦо відбувається? (Палець стає
сухим, прохолодним.)
Творче поєднання с/р ігор за бажанням
Художнє слово. Казка «Лічить осінь квіточки».
Творче завдання « Чудові листочки». Запропонувати дітям
кольоровою крейдою намалювати листочки.
Провести гру на розвиток емпатії « Я пташка».
Елементи господарсько-побутової праці. Формувати вміння складати
букет .Чому в букеті не повинно бути багато листочків?
Валеологія.Бесіда про зуби та їх призначення. Догляд за зубами.
Д/г «Зробимо овочевий салат».
Попередня робота. Читання оповідання В.Сухомлинського
« Дід Осінник».
Тема :«Осінній букет» (Природний матеріал)
Мета. Вчити складати композицію з осінніх листків, творчо
доповнювати композицію деталями, розвивати фантазію і творчість.
Вечір
Спостереження за квітами . Продовжувати вчити дітей доглядати за
ними.
Д/г. «Пори року»
Мета: Закріплювати уявлення про пори року і місяцях осені.
Р/г. «Вудка» - повторення.
Індивідуальна робота з групою дітей « Придумай слово».
Творче поєднання с/р ігор за бажанням
Малорухлива гра « Плутанина».
Трудова діяльність.Запрпонувати дітям поскладати іграшки після гри.
дітей.
Співпраця з батьками. «Виховання патріотизму у дітей
дошкільного віку на основі краєзнавчого матеріалу»
День здоров`я: «Щоб у садочку було гарно, треба бути в нім
охайним»

Бесіда «Що таке здоров'я?»
Моделювання ситуації «Ведмедик образився» (вчити дітей способів
Спостереження в куточку природи за декоративними рослинами,
формувати уявлення про будову рослин, умови їх росту.
Д/г : «Що на картинці?»,
Читання творів художньої літератури, відгадування загадок (на
вибір).
Р/г «Піжмурки» (вчити дітей долати свої страхи).
Індивідуальна робота з Артемом – закріпити знання про назви
фруктів.
Трудова діяльність. Запропонувати позбирати іграшки після гри.
Оразотворча майстерня (Аплікація/Ліпка )
Тема :“Подорож до королівства Зубної щітки”
Мета: продовжувати вчити дітей користуватися клеєм ПВА; навчати
вирізати однакові смуги з цілого шматка; ознайомлювати з технікою
безпеки під час роботи з ножицями; формувати навички усної лічби й
уміння розрізняти поняття «багато» і «мало»; розвивати бажання
здійснювати сюжетно-ігровий задум, упевненість у своїх можливостях.
Спостереження за деревами. Показати зміни , що відбуваються з
деревами восени.Формувати бережливе ставлення до природи.
Д/г « Яка пора року ?»
Р/г « Сонечко й дощик» - повторення.
Мета гри: удосконалювати навички бігу, розвиток спритності і
Індивідуальна робота з Софією– закріплення вміння лічити до 5.
С/р г. «Лікарня»( розвивати комунікативні, творчі
здібності, мислення, уяву).
Художнє слово. Запропонувати дітям послухати казку
« Де живуть вітаміни ?»
4. Рух. гра «Сортуємо овочі» (ходьба,біг)
Розігрування ситуації « Що мені вдягнути ?»
Моделювання ситуацій: «Падіння з висоти» (обговорення наслідків
падіння яєчка (людини) за казкою «Курочка ряба»)
Тема :«Веселі сочинялки».
Мета: Вправляти дітей у доборі рим до слів.Закріпити поняття "рима".
Заохочувати спільне віршування.
Удосконалювати інтонаційну забарвлення мови; розвивають вміння
користуватися виразними засобами мови.
Спонукати дітей складати нескладні історії героями яких є діти.
Вечір
Спостереження за працею медсестри.
Бесіда «Звідки беруться бруднулі?»
Д/г «Що тут зайве?»
Р/г. «Зміни місце...» – з ускладненням.
Індивідуальна робота з Артемом В. – на закріплення ознак осені.
С/р г. «Лікарня» (створити умови для продовження гри).
дітей.
Трудова діяльність. Запропонувати дітям позбирати іграшки
після гри.
Співпраця з батьками.Залучити батьків до виготовлення газети «Я
здоров‘я бережу,сам собі допоможу».

Жовтень

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Жовтень

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Жовтень

Заклад дошкільної освіти № 38

Вихователі: Кресан А.А.

Комплекс ранкової гімнастики

Комплекси вправ гімнастики пробудження

„Подивіться в очі”. В.п. – лежачи на спині одне до одного ногами, руки

Лунає тиха, спокійна музика. Вихователь пропонує дітям відкинути ковдри.

Вихователь ніжно промовляє:

Хто так солодко тут спить?

Під спокійну музику діти прокидаються, скочують ковдри на край ліжка.

„Потягування” В.п. – лежачи на спині, руки вздовж тулуба, ноги разом.1 –

а) спостереження за станом погоди, змінами, що відбулися у природі з

б) рухлива гра "Поверни м'яч" (кидання м'яча двома руками у вертикальну

в) рухлива гра "Дістань стрічку" (лазіння).

1 жовтня — Міжнародний день музики;

4 жовтня — Всесвітній день усмішки;

28 жовтня — Міжнародний день без паперу;

Бесіда “Зберігаючи папір, зберігаємо природу” (див. статтю “Цікавинки про

Перегляд мультфільму та його обговорення.

Бесіда “Як народжується мультфільм” (див. “Джміль”, № 1, 2014).

Образотворча діяльність “Мультфільм у блокнотику”: діти анімують будь-

Дидактична гра “Мультики і музика”: діти слухають різні мелодії та

Бесіда за коміксом “Нашвидкуруч” (див. “Джміль”, № 2, 2014 та е-додаток до

Дидактична гра-порівняння “Комікс — не мультфільм, а мультфільм — не

Образотворча діяльність “Улюблений мультик”

Легенда про Кам’яного Козака

«Багато ще їхати? – раптом питає один чумак отамана валки

«Завтра будемо біля Кам’яного козака, а звідти рукою подати до Криму” –

”Дядьку Панасе,а що то за Кам’яний козак?” – питає молодий чумак

“Та, то така скеля на могилі, що раніше була козаком” – відповідає старий

kozakВороги довго його катували,вимагаючи, щоб він провів їх до

Тоді підійшов до нього татарський чаклун і сказав: “Цього козака ви муками

Сотника Вертепа підняли з землі зв’язаного і повели, якийсь татарин

“Зупини його, зупини! – крикнув мурза чаклунові, – бо він попередить

“Бий в тулумбаси! Татари он там!” – гукнув сотник і показав шаблею туди

А закам’янілий сотник Вертеп і досі вказує в бік Криму. Мовляв бережіться!

11.10 І. Савицька " До праці"

Школа, школа, знову школа,

Знов науки довгий час.

Відпочинку вже доволі,

Час поклін віддати школі,

Ось вона скликає нас.

Всі найкращі гри, забави,

Всі безжурні, ясні дні,

Ті, що з працею у дружбі.

Тож до школи всі ідімо!

Праця — наш цілющий лік.

Кожний по своїй спромозі

Хай працює, і лиш в Бозі

Починаймо знову рік.

зміст; давати оцінку дійовим особам; розвивати уяву, фантазію;

Трудова діяльність.Протирання столів, лав та ігрового обладнання на

Піший перехід до осінього саду (мета див. п.п. за жовтень)

Тема : « Колосок» ст. 138+ «Сонечко» (природний матеріал)

Тема тижня: « Осінь художниця» (природний матеріал, Відмітки

You might also like