ЖОВТЕНЬ

Загартування

МЕТА: сприяти зміцненню здоров’я дітей.

1. Дворазова прогулянка на свіжому повітрі.
2. Щоденне провітрювання групової кімнати.
3. Формувати бажання займатися фізичними вправами під час фізкультури, ранкової гімнастики, гімнастики
пробудження, фізхвилинках.
4. Використовувати на заняттях та в повсякденному житті оздоровчі хвилинки: психогімнастика, дихальна
гімнастика, точковий масаж.

1. ГІМНАСТИКА ПРОБУДЖЕННЯ 1.10-18.10

МЕТА: ФОРМУВАТИ ПОЗИТИВНІ ВОЛЬОВІ РИСИ ХАРАКТЕРУ.
Вправи в ліжках «Кошенята»
1. «Кошеня потягується»
В.п. лежачи на спині, руки вздовж тулуба. 1 руки підняти вгору, 2 потягнутися, 3,4 повернутися в в.п.6
раз.
2. «Кошеня сміється»
В.п. теж, 1,2 повернути голову вправо, рівно; 3,4 повернути голову вліво, рівно 6 - 8раз.
3. «Кошеня грається»
В.п. теж, 1 зігнути коліна, 2 обхватити їх руками, 3,4 повернутися в в.п 6 -8 раз.
4. «Кошеня не сумує»
В.п. лежачи на животі, 1 підняти ноги, 2 взятися руками за носки, 3,4 повернутися в в.п. 6 раз.
5. «Кошеня сердиться»
В.п. стоячи на колінах, опираючись на руки, 1,2 вигнути спинку, 3,4 повернутися в в.п. 6 раз.
6. «Кошенята веселяться»
В.п. стоячи біля ліжок, стрибки по 8 раз
Ходьба (15 с.), ходьба по ребристій дошці.

ГІМНАСТИКА ПРОБУДЖЕННЯ 18.10 – 31.10

МЕТА: РОЗВИВАТИ У ДІТЕЙ ПРАГНЕННЯ ДО ЯКІСНОГО ВИКОНАННЯ РУХУ.
Ходьба (15 с.), ходьба по доріжці здоров’я.
1. «До плечей»
В.п. ноги злегка розставити, руки на поясі , 1,2 руки до плечей, 3, 4 повернутися в в.п. 6-7 раз.
2. «Гусаки сичать»
В.п. ноги на ширині пліч, руки за спину, 1. Нахилитися вперед, 2 голову підняти, сказати «ш-ш-ш», 3,4
повернутися в в.п. 6-7 раз.
3. «Потягнися»
В.п. стоячи на п’ятах, руки до плечей, 1 стати на носки, 2 руки вгору, 3 потягнутися, 4 повернутися в в.п.
6-7 раз.
4. «Повороти»
В. п. ноги нарізно, руки на поясі, 1 поворот вправо, 2 стати прямо, 3 поворот вліво , 4 повернутися в в.п. 6-
7 раз.
5. «Сховалися»
В.п. ноги нарізно, руки за спину. 1 сісти, 2 закрити голову руками, 3,4 повернутися в в.п. 6-7 раз.
6. «Підскоки» по 8 раз.
Ходьба (15с.), біг (20с.)

Ранкова гімнастика (1.10 – 18.10)

МЕТА: формувати у дітей потребу в щоденному виконанні ранкової гімнастики.
1. «Сильні» В. П. – ноги злегка розставити, руки в сторони
1 – руки до плечей, кисть у кулак
2 – В. П. (8-9 раз)
2. «Озирнися» В. П. – ноги нарізно, руки в сторони
1 – поворот вправо 2 – В. П.
3 – поворот вліво 4 – В. П. ( 7-8 раз)
3. «Маятник» В. П. – ноги нарізно, руки внизу
 1 - нахил тулуба вправо, руки вздовж тулуба
2 – те саме вліво ( 7-8 раз)
4. «Нахили тулуба вперед» В. П. – ноги нарізно, руки внизу
1 – мах руками, прогнутися
2 – нахил уперед, пальцями доторкнутися пола
3-4 – В. П. (7-8 раз)
5. «Підтягни коліно» В. П. – ноги злегка розставити, руки внизу
1 – підтягнути праве коліно до грудей, обхватить руками
2 – В. П.
3-4 – те саме лівою ногою (8 раз)
6. «Підскоки» (8-10 раз)
Ходьба (15 с), біг (15 с), дихальні вправи.
Ранкова гімнастика [з прапорцями] (18.10 – 31.10)
МЕТА: вдосконалювати фізичну підготовку дітей
Ходьба (15 с), на носочках (15 с), на п’ятах (15 с), біг зі зміною напрямку (15с)
1. «Великі кола» В. П. – ноги злегка розставити, прапорці внизу
1 – зробити мах прапорцями через сторони вгору, схрестити
2 – опустити через сторони вниз (8-9 раз)
2. «Потягнися» В. П. – ноги нарізно, прапорці внизу
1-2 – нахил уперед, прапорці в сторони
3-4 – В. П. (7-8 раз)
3. «Поворот» В. П. – ноги розставити, прапорці внизу
1 – поворот вліво, прапорці перед грудьми
2 – В. П. (7-8раз)
4. «Помахай» В. П. – о. с., руки з прапорцями уперед
1 – схрестити прапорці
2 – В. П. (8 раз)
5. «Покажи прапорці» В. П. - п’яти разом, прапорці внизу
1 – відставити праву ногу на носок в сторону, прапорці вперед
2 – В. П.
3-4 – те саме з лівою ногою ( 7-8 раз)
6. «Присідання» В. П. – о. с.
1 – сісти, прапорці до колін
2 – В. П. (10 раз)
7. «Стрибки» на місці, чергуються з ходьбою на місці. (по 8 раз)
Ходьба (15 с), біг (15с), дихальні вправи.

Фізкультура на повітрі
МЕТА: заохочувати дітей до виконання фізичних вправ, розвивати самовладання.
№1 1. Закріпити вміння стрибати у довжину з місця (80 см) (6-8 раз)
2. Удосконалювати лазання по гімнастичній стінці зручним
способом (6-8 раз)
3. Р/г «Парний біг» (3 раза)
№2 1. Закріпити вміння бігати «змійкою» між предметами (5-6 раз)
2. Удосконалювати вміння дітей перекидати м’яч із однієї руки
в другу (5-6 раз)
3. Р/г «Переліт птахів» (3 раза)
№3 1. Закріпити ходьбу по мотузку (завдовжки 8 м) (5-6 раз)
2. Удосконалювати вміння дітей стрибати через скакалку
(8-10 раз)
3. Р/г «Карасі і щука» (3 раза)
№4 1. Закріпити вміння пролізати в обруч грудьми вперед (5-6 раз)
2. Удосконалювати вміння ходить по мотузку (завдовжки 8 м),
покладеному на підлогу зігзагоподібно (8-10 раз)
3. Р/г «Хитра лисиця» (3 раза)
№5 1. Закріпити вміння кидати торбинки з піском (маса 200 г) на
дальність (5-12 м) (5-6 раз)
2. Удосконалювати біг парами (8-10 раз)
 3. Р/г «Хто краще стрибне» (3 раза)
№6 1. Закріпити вміння бігати з високого старту навипередки
(25-30 м) (5-6 раз)
2. Удосконалювати прорізання в обруч лівим і правим боком
(5-6 раз)
3. Р/г «Хто найвлучніший» (3 раза)
№7 1. Закріпити вміння бігати приставним кроком вперед,
зберігаючи напрям і рівновагу
2. Удосконалювати вміння підкидати м’яч і ловити його обома
руками (до 20 разів підряд)
3. Р/г «Вудка» (3 раза)
№8 1. Закріпити вміння підлізати під дугу (висота 40 см) лівим та
правим боком (5-6 раз)
2. Удосконалювати вміння перестрибувати на обох ногах 5-6 предметів
(висота 15-20 см) (5-6 раз)
3. Р/г «Перебіжки» (3 раза)

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКИ

Наші ручки : раз, два , три ! Ми метелики чудові ,

Наші ніжки: раз, два , три! Крильця маєм кольорові,
На носок , на каблучок! Над квітами літаємо ,
Руки вліво ,руки вправо - Втоми ми не знаємо.
Ми танцюєм козачок. Пташки ми злякалися,
Раз – присядем , два - присядем, під квітку заховалися.
Гарний настрій-добре всім.
Повертілись, покружляли,
Й за столи всі посідали.

ПІШІ ПЕРЕХОДИ

Піший перехід до скверу№1

Розширити знання дітей про взаємозв’язок живої природи з людиною та значення рослин для життя організму
людини; удосконалювати уміння правильно називати рослини найближчого оточення; формувати інтерес до
природи, вміння раціонально користуватися її дарами; розвивати мислення, мовлення , виховувати турботливе
ставлення до всього живого.
Піший перехід до куточку лісу№2
Вчити дітей радіти спілкуванню з природним довкіллям, емоційно реагувати на яскраві ознаки осені,
розвивати спостережливість, уміння помічати забруднені місця та чисті й затишні ; виховувати екологічну
культуру.
Піший перехід по вулиці Котовського№3
Вчити дітей спостерігати за осінньою красою, розглянути городи людей; вчити помічати та називати урожай
знайомих овочів.
пояснити , чому в їжу треба вживати багато вітамінів.
Піший перехід до річки№4
Знайомити дітей з життям земноводних на прикладі жаби або квакші; вчити описувати тварину, імітувати її
голос; розвивати логічне мислення; виховувати любов до природи, бережливе ставлення до амфібій.
Дата ПЕРСПЕКТИВНО-КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН РОБОТИ

Освітні Зміст роботи Аналіз

лінії
Морально – етична бесіда на тему «Доброму всюди добре».
«Особистість

С І Д - за вибором дітей.
дитини»
Ранок

Т Д – полити квіти.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Навчальна діяльність з пріоритетом мовленнєвого розвитку.

ПОДАННЯ ЛЕКСИЧНОЇ ТЕМИ « ОВОЧІ. ГОРОД. ФРУКТИ. САД»
МЕТА: навчити дітей зв‘язно і послідовно описувати натуральні
об‘єкти з використанням узагальнюючих слів, епітетів, порівнянь.
Навчальна діяльність

Розвивати вміння вільно спілкуватися, вживати в мові прості та

складні речення. Формувати вміння вживати назви городніх і
злакових рослин, позначати словами-ознаками колір, запах,
величину, форму.
Музична діяльність з елементами логоритміки
(за планом муз.керівника)
Індив. робота з розвитку мовлення
Д/гра «Поміркуй»- закріпити вміння дітей утворювати від слів-назв
фруктів слова-ознаки.

Екскурсія по території дитсадка. Розвивати увагу, естетичне

«Дитина у природному

сприймання. Виховувати бажання берегти навколишній світ та

природу.
І Прогулянка

Фізкультура на повітрі. Познайомити дітей з грою «Городки» -

довкіллі»

ознайомити з 3-4 фігурами:

Р/Г «Серсо» (розвивати окомір), «Каруселі» (вивчити правила гри,
дії в парах ), «Карасі і щука» (розвивати увагу)
Д/г «Підкажи останній звук»
Мета : закріпити вміння визначати останній звук у слові.
Доручення: Прибирання клумби. Вчити доглядати за рослинами.
Працювати колективно.
Господарсько – побутова праця.
ІІ половина

«Дитина в

Прибирання в ігрових куточках – вміння працювати разом,

соціумі»

виховувати працьовитість, охайність.

дня

Індивідуальна робота корекційного спрямування

(за планом дефектолога )
Спостереження за деревами в осінньому вбранні. На яких деревах
більше пожовклого листя? Зібрати листя для гербарію. Пояснити
«Гра дитини»
ІІ Прогулянка

явище жовтня. Виховувати любов до природи.

Гра-жарт «Пташиний дитсадок». Вчити оперувати назвами птахів
та їх дитинчат. Вживати пестливі слова, розвивати пам’ять,
виховувати турботливе ставлення до птахів.
Р/г «Чия ланка швидше збереться?» (біг у розтіч)
Р/г «Другий зайвий» (біг)

Поради «Профілактика простудних захворювань».

батьками
Робота з
 Висновки

Читання вірша І.Кульської «Осінь» - вчити слухати та розуміти

віршований твір, відповідати на запитання. Розвивати мислення під
час бесіди на тему: «Осінь господиня».
Ранок

Вправи слухняних пальчиків – Розвиток мілкої моторики рук.

КГН Привчати дітей охайно складати речі в шафу. Загадування і
відгадування загадок про фрукти та овочі. Розвивати асоціативне
мислення, увагу ,мову дітей.
Р/г «Мак» (ходьба по колу)
Д/г « Говіркий годинник» Мета: закріпити вміння називати подібні
за звучанням слова
ФЕМУ.
Тема: Поділ цілого на дві рівні частини. Орієнтування в
просторі.
Мета: навчати поділяти геометричні фігури на дві рівні
частини, визначати та називати частини, їх форму,
порівнювати ціле й частини. Розвивати логічне мислення,
уміння відтворювати в мовленні дію та результат. Навчати
визначати словом розташування предметів (зліва, справа,
позаду, попереду, вгорі, внизу). Навчати дітей розповідати про
труднощі, які виникли в процесі дій. Формувати вміння
кількісної лічби, уміння порівнювати суміжні числа.
04 ЖОВТНЯ

Пробуджувати у дошкільників зацікавленість у розв'язанні

математичних завдань
2.Малювання Тема. В саду достигли яблука та сливи.
Мета: продовжувати вчити дітей малювати дерева, звернути
увагу на крону фруктових дерев. Вправляти в умінні
ВІВТОРОК,

Заняття

малювати фарбами, розміщувати малюнок на всьому аркуші

паперу. Розвивати самостійність, естетичне сприйняття.
Виховувати охайність, гарний настрій під час роботи.
Творча гра «Осінь господиня», уточнити знання дітей про осінні
явища. Сприяти розвитку творчості під час описових розповідей.
Вчити помічати красу рідної природи, викликати бажання
І Прогулянка

милуватися нею.
Дид.гра «Кольорова вікторина» - закріпити та систематизувати
знання кольорів і явищ навколишнього світу. .
Р/г «Птахи і зозуля» (біг, спритність)

Мовленнєві хвилинки Заучування на пам’ять вірша Т. Шевченка

ІІ половина

«Село», «І серце одпочине». Спонукати дітей свідомо

запам’ятовувати вірш на пам’ять. Вчити запам’ятовувати назву
вірша та розпізнавати поета. Розвивати творчі здібності, увагу,
пам’ять. Закріпити знання про особливості поетичних творів.
дня

Виховувати організованість, культуру спілкування один з одним.

Спостереження за птахами. Закріпити назви пташок, які прилітають
на майданчик, на які дерева сідають, навіщо на дерева вішати
годівнички?
Д/г «Імітація» Розвивати мову, творчі здібності.
ІІ Прогулянка

Р/г «Карасі і щука» (біг)

Р/г «Хто найвлучніший?» (кидання)
Продовжувати знайомити з поняттям гербарій. Закріпити вміння
відрізняти і сортувати листя, квіти, рослини. Виховувати
самостійність
 Висновки

Естетична хвилинка. Розглянути картину «Вранішній натюрморт»

О. Петрова-Водкіна. Познайомити з творчістю художника ;
закріпити поняття «натюрморт».
Д/гра «Склади розповідь» - розвивати вміння сприймати сюжет
картини та розповідати про найбільш вразливе. Підтримувати
цікавість до її яскравих образів.
Вправи слухняних пальчиків – Розвиток мілкої моторики рук.
Ранок

Р/г «Пташки і кіт» (біг з ловінням)

КГН Миття рук з милом ( виховувати дбайливе ставлення до свого
здоров’я )
1.Грамота «Казка про звуки»
Закріпити знання про номінативне значення слів та службові слова ;
формувати уявлення про мовні і немовні звуки; вправляти у
знаходженні місця звука у слові; розвивати увагу, фонематичний
слух. Підготовка руки до письма
Тема : Проведення прямих ліній з крапками.
Мета: закріплювати вміння дітей проводити прямі лінії з
нахилом вправо, орієнтуватися в зошиті, вчити дітей
лічити лінійками.
Заняття

2. Фізкультура Мета: навчати дітей лазити по гімнастичній стінці

приставним кроком; закріпити вміння стрибати в довжину з місця;
вправляти дітей у вмінні збільшувати і зменшувати коло в р/г «Мак»
Пригадати, які жанри образотворчого мистецтва вивчали ( портрет,
05 ЖОВТНЯ

пейзаж, натюрморт), яких художників знають. Запропонувати

намалювати «малюнок на асфальті» за одним з цих жанрів.
Виховувати вміння працювати в колективі, уникати конфліктів,
розподіляти роботу.
Р/Г «Горобчики і автомобіль» (удосконалювати стрибки), «Літаки»
І Прогулянка

( закріпити біг), «Подоляночка» ( розвивати ходьбу)

СЕРЕДА,

Праця: привчати дітей охайно складати речі у шафі.

Д/г «Порівняй» Мета: Розвивати вміння дітей зв'язано і послідовно
описувати натуральні об'єкти з використанням узагальнюючих слів,
епітетів, порівнянь. Розвивати швидкість мислення, слухову увагу.
Естетичні хвилинки: «Майстерня маленьких умільців»
ІІ половина

Тема: «Чарівний птах» (орігамі)

Мета: вчити виготовляти орігамі, робити самостійну роботу,
використовуючи знання про птахів. Розвивати творчу уяву.
Виховувати охайність, працелюбність.
дня

Господарсько-побутова праця – вчити дітей слідкувати за чистотою

в груповій кімнаті , долучатися до посильних трудових дій
( витирання пилу з поличок . підмітання підлоги) - виховувати
працьовитість, дружні стосунки .
Р/г «Птахи і зозуля» (біг, спритність) Р/г « Класики» (стрибки).
Бесіда на тему: «Вчимося поважати» - вчити дітей виразно виражати
ІІ Прогулянка

своє позитивне ставлення до людей-переможців ; цінувати їх .

Д/гра « Кому, що для праці потрібно»- вчити дітей обирати
необхідні інструменти; виховувати увагу ,мислення .
Гімнастика для очей – вчити дітей виконувати рухи за вихователем ;
виховувати бажання бути здоровим.
роб.
Інд.
 Висновки

Загадування загадок про фрукти. Продовжувати вчити розуміти

зміст загадок, викликати бажання відгадувати їх. Розвивати увагу,
пам’ять, мислення, мову дітей. Виховувати пізнавальний інтерес.
Р/г «Зроби фігуру» (рівновага)
Чергування до занять ( закріпити обов’язки чергових)
Д/г «Наш город» Мета: Ознайомити дітей із структурою розповіді.
Вправляти у лаконічному висловленні, вмінні логічно закінчувати
думку.
Ранок

КГН Закріпити вміння користуватись гребінцем.

1. Ліплення
Тема: Осінній натюрморт.
Мета: вчити дітей створювати об’ємні композиції (натюрморт) з
солоного тіста. Вдосконалювати образотворчу техніку (самостійно
обирати спосіб і засоби ліплення). Розвивати композиційні вміння –
розміщувати кілька об’єктів, складаючи гармонійну композицію
Заняття

(крупні – у центрі або на передньому плані, дрібні – зверху чи

збоку). Виховувати працьовитість, естетичний смак.
2. Музичне заняття.
ЧЕТВЕР, 06 ЖОВТНЯ

Фізкультура на повітрі №2
Продовжувати знайомити з грою «Городки» - навчати набирати
правильного вихідного положення.
Р/Г «Не спізнюйся» ( розвивати швидку реакцію), «Каруселі»
( удосконалити правила гри, дії в парах), «Гуси-лебеді»
І Прогулянка

( удосконалити орієнтування в просторі ).

Праця: викликати бажання прибирати на майданчику., закріплювати
вміння працювати в парах.
Інд. Роб.: закріпити вміння дітей лазити по гімнастичній стінці
приставним кроком.
Розвага Панорама добрих вчинків.
ІІ половина

Вчити дітей орієнтуватися в основних правилах поводження в

природі, дотримуватися їх, нагадувати про них одноліткам,
розвивати бачення соціальної значущості своєї діяльності;
виховувати любов до природи, бажання її охороняти.
дня

Д/ гра «Фруктовий магазин». Учити дітей передавати власні

враження у словесній творчості.
Читання оповідання І. Сенченка «Хто вишні поїв?» - вчити слухати
та відповідати на запитання, робити висновки, прищеплювати любов
ІІ Прогулянка

до художнього слова.
Дид. гра «Відшукай...», закріпити назви фруктів та ягід, місце їх
зростання. Підтримувати цікавість до логічних завдань та ігор.
Р/г «Каруселі» (ходьба по колу)Р/г «Не замочи ніг» (стрибки).
Настільно-друковані ігри – розвиток логічного мислення.
роб.
Інд.

Висновки
Ра
но
П'
Я
 Бесіда: «Їжа нам потрібна всім і дорослим і малим».
Читання оповідання В.Сухомлинського «Бабусин борщ». Викликати
емоційний відгук на літературно-художні твори та бажання
підтримувати здоровий спосіб життя: вживати в їжу корисні
к продукти.
Р/г «Кеглі» (метання)
Доручити дітям прибрати речі у своїх шафах. Виховувати охайність.
Д/г « Доповни речення» Мета: Вправляти у лаконічному висловленні,
вмінні логічно закінчувати думку.

1.Фізкультура. Мета: навчати пролізати під дугою правим та лівим

боком; закріпити вміння лазити по гімнастичній стінці приставним
кроком; закріпити вправи з прапорцями; розвивати швидкість під час
р/г «Хто перший»
Заняття

2. Аплікація. Тема. Осінні картини.

Мета: вчити дітей створювати сюжетні композиції, використовуючи
висушене листя, пелюстки квітів, насіння. Розвивати почуття
кольору, композиції. Виховувати цікавість до роботи, охайність,
вміння бачити красу природи, зберігати її в флористичних
композиціях.
Хвилинка милування. Помилуватися гарним кущиком калини.
Формувати вміння помічати в оточуючій природі красиве та
ТНИЦЯ, 07 ЖОВТНЯ

привабливе. Розповісти про лікувальні властивості ягід калини.

Викликати бажання вживати їх в їжу.
Д/г «Чого я бажаю іншим?» Підтримувати прагнення посісти в групі
І Прогулянка

однолітків певне місце, дотримуючись необхідних норм спілкування

з іншими дітьми, виховувати доброзичливість.
Доручити дітям зібрати на майданчику пожовкле листя. Виховувати
працелюбність, взаємодопомогу.
Р/г «Вовк у рову» (стрибки), Р/г «Хитра лисиця» (біг).
Гурток Пізнайко.
ІІ половина
дня

Закріпити знання пісень та віршів про осінь. Виховувати любов до

природи.
Гра-драматизація «Ходить гарбуз по городу». Розвивати артистизм.
Виховувати вміння зосереджуватись.
Д/г «Щедрий та жадібний» Виховувати бажання бути чемними,
ІІ Прогулянка

добрими, порядними людьми.

Р/г «Перебіжки» (біг) Р/г «Вудка» (стрибки).
Доручити дітям прибрати сміття на майданчику. Виховувати
Працелюбність
Самостійні ігри з м’ячем, скакалкою.
роб.
Інд.

Висновки
Ра
но
П
О
 Ігрова екологічна задача «Як поводитися в природі?». Мета:
закріпити знання про культуру поведінки в природі; навчати їх
правильно оцінювати свої вчинки та вчинки оточуючих; прагнути до
того, щоб кожна дитина знала норми та правила поведінки в природі
й суворо дотримувалася їх. Розвивати спостережливість. Виховувати
обережне ставлення до природи. Вправи слухняних пальчиків –
к

Розвиток мілкої моторики рук.

Р/г «Серсо» (метання), Народна гра «Дзьобка» (закріпити правила
гри).
Д/г «Добери якомога більше слів» Мета: Активізувати словник дітей
словами, що означають явища природи.
КГН Обтирання рук прохолодною водою.
1.РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. Ознайомлення з довкіллям. ТЕМА:
Осінь у селі. МЕТА: зв‘язне мовлення: формувати загальні
уявлення дітей про господарську діяльність людей восени.
Удосконалювати вміння складати описові розповіді за картиною.
Заняття

Сприяти розвитку пояснювального мовлення. ГРАМАТИКА:

стимулювати вживання повних речень у розповідях. Звукова
культура мови: розвивати вміння правильно вдихати і видихати
повітря. Виховувати у дітей повагу до праці людей у сільському
господарстві.
2. Музичне заняття.
НЕДІЛОК, 10 ЖОВТНЯ

Спостереження за птахами, продовжувати поглиблювати знання з

пташиним світом, звернути увагу на перелітних птахів, пригадати,
які птахи відлітали у вирій і чому
Фізкультура на повітрі №.3
І Прогулянка

Р/Г «Зроби фігуру» (удосконалювати біг), «Каруселі»

( удосконалювати біг по колу), «Діти і вовк» ( удосконалювати
стрибки).
Праця: допомага один одному під час одягання - виховувати
почуття взаємодопомоги.
Індивідуальні доручення: винести сміття з майданчика.
Д/г «Словесний клубочок» Мета: Формувати вміння дітей добирати
синоніми, активізувати їх вживання у вислові.

С.Р.Г. «Ми збираємо врожай» - вправляти в умінні поєднувати

ІІ половина

декілька сюжетів, розподіляти головні та другорядні ролі.

Використовувати під час гри вивчені пісні, вірші, отримані знання.
дня

Художньо-мовленнєва хвилинка. Заучування вірша А.Камінчука

«Бараболя», викликати інтерес до художнього твору, бажання
запам’ятовувати його. Розвивати інтонаційну виразність мовлення,
ІІ Прогулянка

художньо-естетичний смак.
Спостереження за павуками. Закріпити знання дітей про спосіб
життя павуків. Вивчення скоромовки «Павучки»
Д/г «Твій зовнішній вигляд» Вчити слідкувати за зовнішнім
виглядом..
Р/г «Футбол» - Вправи з м’ячем. Р/г «Хитра лисиця» (біг).
роб.
Інд.

Висновки
ВТ

Ра
но
ВІ
 Спостереження за погодою, робота з календарем погоди.
Дид.гра. «Чарівний мішечок» - вправляти в умінні впізнавати овочі
та фрукти на дотик, описувати їх, викликати піднесений настрій під
час гри, розвивати мовлення та мислення дітей. Пригадати чим
корисні ці овочі і фрукти, якими вітамінами повняться.
к
Р/г «Зроби фігуру» (рівновага)
Закріпити обов’язки чергових по їдальні.
Ігри дітей з будівельним матеріалом – розвиток творчих здібностей.

1. ФЕМУ.
Тема: кількісна та порядкова лічба. Лінійне вимірювання
Мета: Вправляти дошкільників у лічбі предметів, позначати
результат відповідною цифрою. Вправляти у вимірюванні
довжини предметів (декілька ми умовними мірками),
порівнювати отриманий результат. Навчати логічно
пояснювати спосіб виконання завдання. Закріплювати набуті
Заняття

знання, підтримувати інтерес до математичних завдань

2.Малювання Тема. Загадки з грядки.
Мета: вчити дітей передавати форму та характерні особливості
овочів за їх описом у загадках; створювати виразні образи
пластичними засобами; удосконалювати уміння сполучувати
різні способи ліплення, використовувати різні матеріали.
Заохочувати дітей втілювати в художній формі свої уявлення,
ОРОК, 11 ЖОВТНЯ

переживання, почуття, думки. Розвивати увагу, уяву, творчі

здібності дітей. Виховувати естетичний смак.
Піший перехід №2
Продовжувати знайомити з грою «Городки» – вчити кидати биту
збоку від плеча. Р/Г «Подоляночка» (удосконалювати вміння
І Прогулянка

узгоджувати слова з рухами), «Піжмурки» (розвивати орієнтування

в просторі)
Праця: привчати дітей прибирати іграшки після гри.
Інд. Роб.: удосконалювати вміння дітей підлазити під дугу правим
боком.
Д/г «Де живе літера» Мета: Формувати вміння інтонаційно виділяти
заданий звук у слові. Удосконалювати вимову звуків [ж], [ш].
Розвивати фонетичний слух.
Мовленнєві хвилинки. Знайомство з оповіданням М.Вінграновського
ІІ половина

«Волохатий». Продовжувати знайомити дітей з творами українських

письменників. Вправляти в умінні аналізувати зміст твору.
Розвивати стійку увагу, пам’ять. Закріплювати вміння
використовувати отримані знання в повсякденному житті.
дня

Виховувати читецький смак.

Валеологічна хвилинка..«Шлях до країни здоров’я».
Мета: виховувати турботливе ставлення до свого здоров’я та
здоров’я навколишніх дітей, сприяти розвиткові пам’яті, уваги,
логічного мислення. Відтворювати набуті знання, вміння, навички
при виконанні різних завдань. Вправляти в умінні аналізувати
безпечну власну поведінку в самостійній діяльності.
Р/Г «День і ніч» (вивчити правила гри, орієнтування в часі ), «Зайці
ІІ Прогулянка

і вовк» (Розвивати увагу), «Літаки» ( удосконалювати біг).

Праця: привчати дітей правильно та акуратно складати одяг та
взуття на місце.
Ігри-забави: «Півнячий біг» ( удосконалювати стрибки).
Д/г «Луна» Мета : вправляти в інтонуванні голосних звуків

Висновки
ЕР

Ра
но
С
 Спостереження за птахами. Мета: формувати інтерес до природи.
Закріпити знання малят про зимуючих птахів, та птахів, які
відлітають у вирій. Бесіда за змістом картини «Діти випускають
пташку з клітки». Мета: вчити дітей співчувати птахам, які
потребують допомоги людей. Формувати уявлення про добро і зло.
Розвивати вміння аналізувати свої вчинки. Виховувати співчуття,
к

доброту, чуйність. Праця: подрібнити хліб на крихти для пташок.

Мета: викликати співчуття до птахів. Розвивати дрібну моторику.
Виховувати шанобливе ставлення до мешканців природи.
Р/г «Совонька» (біг)
КГН Полоскання ротової порожнини після сніданку (Вчити дітей
дбати за зубами)
1. Грамота . «Цікаві слова»
Дати уявлення про слова ,які не мають самостійного значення і
використовуються для зв’язку слів ; закріпити вміння дітей
добирати слова-ознаки, слова-дії, слова-предмети; вправляти в
умінні римувати слова, добирати синоніми, антоніми;розвивати
мову, мислення;виховувати уміння слухати інших.
Заняття

Підготовка руки до письма.

Тема : Проведення ламаних ліній . Мета: вчити дітей проводити
обмежені лінії різного
розміру згори вниз, знизу вгору, орієнтуватися на
сторінці зошита.
2. Фізкультура Мета: удосконалювати вміння дітей кидати м’яч
ЕДА, 12 ЖОВТНЯ

угору та ловити його двома руками; закріплювати вміння ходити

переступаючи через предмети (25 см); розвивати спритність у грі
«Переліт птахів»
Спостереження за стійкими явищами в природі: вітер, дощ,
похолодання, хмарність. Учити помічати цікаві явища в природі та
вміти давати їм пояснення.
І Прогулянка

Д/г «Хто літає, стрибає, плаває?» Закріпити знання про поведінку

тварин
Р/г «Знайди собі пару» (біг, ходьба) Р/г «Знайди де сховано»
(орієнтування в просторі)
Трудові доручення в ігровому куточку (Привчати дітей розкладати
іграшки на свої місця).
Індивідуальна робота: Стрибки в довжину з місця.
Естетична хвилинка. Розглянути картину М.Божій «Дівчина з
ІІ половина

апельсином». Формувати естетичне сприйняття, вміння проявляти

емоційне ставлення до зображеного. Д\гра «Хто більше побаче і
краще розкаже». Прищеплювати дітям вміння захоплюватись
мистецькими творами. Вчити милуватися ними й передавати своє
дня

ставлення до створених образів. Розвивати вміння самовиражатися.

Праця: У куточку природи виховувати любов до природи і дбайливе
відношення до мешканців куточка природи.
Спостереження за павуками. Закріпити знання дітей про спосіб
життя павуків. Вивчення скоромовки «Павучки»
Д/г «Твій зовнішній вигляд» Вчити слідкувати за зовнішнім
ІІ Прогулянка

виглядом..
Р/г «Футбол» Вправи з м’ячем Р/г «Кольоров
і автомобілі» (біг у розтіч) Р/г «Вудка» (стрибки).
Конструктивно-будівельні ігри – розвиток творчих здібностей.

Висновки
ЕТ

Ра
но
Ч
 День здоров’я
Розглянути ілюстрації та малюнки з зображенням дітей, що
займаються фізкультурою. Розвивати творчу уяву, фантазію, зв’язну
мову дітей.
Р/Г «День і ніч» (вивчити правила гри, орієнтування в часі ), «Зайці
к
і вовк» (Розвивати увагу),
Ігрова вправа «Веселі кольори», закріпити знання дітей про основні
та складені кольори. Вправляти у визначенні почуттів. Виховувати
естетичні потреби.
КГН: Закріпити вміння користуватись носовою хустинкою.
1.Малювання. Тема. «Веселі овочі».
Мета: розвивати в дітей естетичне сприйняття, уяву, фантазію;
вчити створювати виразні кольорові та фантастичні образи овочів,
розфарбовуючи заготовки з тіста; продовжувати учити малювати
кінчиком пензля, використовуючи знайомі прийоми під час
малювання (тампонування, примакування, змішування фарби для
отримання відтінків); продовжувати розвивати дрібну моторику.
Виховувати дбайливе ставлення до оточуючого, естетичне ставлення
Заняття

до природи та до своєї діяльності; формувати вміння включатися в

гру.
2. Музичне заняття.
Фізкультура на повітрі №4.
Екскурсія на город при дитячому садочку. Виявити зміни, які з ним
відбулися, пригадати, які овочі на ньому росли, навіщо потрібно
ВЕР, 13 ЖОВТНЯ

перекопувати город? Вчити уважно розглядати і зв’язно розповідати.

Д/ гра «У саду чи на городі» - закріпити вміння класифікувати
предмети, закріпити їх користь для здоров‘я дітей.
Читання вірша Д. Куровського «Начистила картопельки» -
прищеплювати любов до художнього слова, поповнювати
словниковий запас дітей.
Продовжувати знайомити з грою «Городки» - вчити вибивати
І Прогулянка

городки з відстані 3-6 м Р/Г «Хто швидше» ( удосконалювати біг

навипередки), «Знайди свій будиночок» ( розвивати орієнтування в
просторі).
Трудові доручення: перекопати пісок в пісочниці.
Інд. Роб.: удосконалювати вміння кидати та ловити м’яч.
Розвага « Веселі старти»
ІІ полов.

Вчити дітей змагатися командами; вправляти в умінні вболівати за

свою команду; розвивати навички бігу, підлізання та метання ;
дня

виховувати дружні стосунки.

Бесіда-міркування «Чим можна займатися у вільний час?» Розвивати
уміння спілкуватися з однолітками під час ігор. Виховувати навички
поведінки, привчати дітей до занять спортом.
Д/г «Швидше називай» Вправляти в лічбі.
Р/г «Каруселі» (ходьба по колу)Р/г «Не замочи ніг» (стрибки)
ІІ Прогулянка

Запропонувати дітям помилуватися деревами, знайти берізку.

Розглянути, які дерева скинули своє вбрання. Яке дерево останнє
скидає листя? Чому дерева на зиму скидають листя? Як дерева
впливають на здоров’я людей. – закріпити знання,
розвивати пам'ять, мислення, мову.
Дид.гра. «З якого дерева листочок?» розвивати логічне мислення.
роб.
Інд.
 Висновки

Бесіда з ОБЖД «Спеціальний транспорт» - закріпити знання дітей

про необхідність пожежних, міліцейських машин, швидкої
допомоги…; Виховувати повагу до працівників спеціальних служб.
Ранок

Залучати дітей до виконання доручень у куточку природи.

Д/Г«Наш город» Мета: Ознайомити дітей із структурою розповіді.
Вправляти у лаконічному висловленні, вмінні логічно закінчувати
думку.
Р/г «Знайди де сховано» (орієнтування в просторі)

1. Фізкультура. Мета: навчати дітей вмінню пролізати в обруч лівим

та правим боком; удосконалювати вміння кидати м’яч та ловити
його; розвивати біг у р/г «У ведмедя у бору»
Заняття

2. Конструювання
Тема. Ящик для фруктів та овочів.
Мета: вправляти дітей в умінні виготовляти ящик з паперу,
закріплювати вміння користуватися ножицями, клеєм; розвивати
мілкі м’язи рук; виховувати охайність під час роботи.
Екскурсія до березового гаю. Мета: навчати дітей визначати
прикмети осені, закріпити знання про сезонні зміни. Формувати
вміння висловлювати свої почуття та емоції. Виховувати дбайливе
14 ЖОВТНЯ

ставлення до природи.
Дослідницька діяльність. «Вода потрібна всім». Мета: виховувати
бережне ставлення до води, до її економічного використання;
І Прогулянка

ознайомити малят з тим, що вода є в кожному організмі. Д.гра

«Впізнай за описом». Мета: вчити за описом визначати предмети,
вміти їх описувати.
П'ЯТНИЦЯ,

Д.гра «Добре, погано». Мета: вчити аналізувати вчинки казкових

героїв та вміти їх порівнювати з вчинками однолітків. Р/Г «Чия
ланка швидше збереться» ( розвивати орієнтування в просторі),
«День і ніч» ( удосконалити правила гри), «Каруселі» ( удосконалити
біг по колу)
Праця: викликати бажання наводити лад на майданчику.
Гра «городки» ( розвивати окомір).

Гурток Пізнайко.
ІІ полов.
дня

Поглибити знання дітей про збирання урожаю пізніх овочевих

культур. Розвивати вміння впізнавати овочі за описом.
Д/г «Опиши овочі» Розвивати мову.
Малювання паличкою овочів на піску та крейдою на асфальті.
Р/г «Кольорові автомобілі» (біг у розтіч)
ІІ Прогулянка

Р/г «Вудка» (стрибки). . Д/г «Де живе літера»

Мета: Формувати вміння інтонаційно виділяти заданий звук у
слові. Удосконалювати вимову звуків [ж], [ш]. Розвивати
фонетичний слух

.
роб.
Інд.
 Висновки

Спостереження за дорогою біля дитячого садка. Мета: звернути

увагу дітей на дорогу, яка проходить вздовж огорожі дитячого садка.
Закріпити знання дітей про різні види транспорту. Розвивати
Ранок

мовлення описове та діалогічне. Виховувати вміння легко

спілкуватися з дорослими та однолітками. Д. гра «Увага! Увага!».
Мета: вчити описувати предмети за всіма параметрами: колір,
розмір, істота – неістота… Розвивати монологічне мовлення.
Виховувати доброзичливі стосунки між однолітками. Р/г
«Подоляночка» (ходьба по колу) Продовжувати навчати виконувати
обов’язки чергових по їдальні
1.Розвиток мовлення. Ознайомлення з природою.
ТЕМА: Осінь – радісна пора.
МЕТА: зв‘язне мовлення: дати початкові уявлення про характерні
ознаки осені в живій та неживій природі. Формувати вміння
переказувати текст, В. Сухомлинського «Чотири доньки»,
Заняття

відтворювати певну логічну послідовність частин змісту.СЛОВНИК:

активізувати словник дітей словами, що означають назви осінніх
явищ природи.
Звукова культура мовлення: виробляти уміння правильно вимовляти
звуки у словах, називати слова із заданим звуком. Виховувати
бажання спілкуватися.
17 ЖОВТНЯ

2. Музичне заняття.
Дидактична гра «Чи добре це?». Мета: розвивати вміння самостійно
розв’язувати життєві ситуації, діючи за принципами людяності й
справедливості. Виховувати любов до народної казки; сприяти
розвитку творчих здібностей.
Дидактична гра «Розділи по правді». Мета: формувати вміння
ПОНЕДІЛОК,

розв’язувати прості математичні задачі. Розвивати спостережливість,

уміння робити логічно правильні висновки.
Фізкультура на повітрі № 5 Продовжувати знайомити з грою
І Прогулянка

«Городки» Р/Г «Птахи і зозуля» ( розвивати спритність), «День і ніч»

(удосконалювати біг), «Переліт птахів» ( удосконалювати лазіння)
Трудові доручення: залучати дітей до прибирання гілочок на
майданчику. Інд. Роб.: розвивати вміння пролізати в обруч лівим
боком.
ІІ половина

СРГ «Сім’я на городі» - Виховувати активність при створенні та

реалізації ігрових задумів; привчати дітей заздалегідь узгоджувати
тему гри, розподіляти ролі, користуючись правилами почергового
виконання їх і уважного ставлення до пропозиції товаришів.
дня

Спостереження за станом погоди. Розгадування загадок про явища

природи. Розвивати логічне мислення.
Р/г «Знайди собі пару» (ходьба, біг парами)
ІІ Прогулянка

Р/г «Переліт птахів» (лазіння). Валеологія «З чого складається тіло

людини». Ознайомити дітей з частинами тіла людини ; вчити
описувати зовнішній вигляд кожної частини тіла людини; дати
знання про стать людини; уточнити назви
окремих частин тіла, з’ясувати функціональне значення окремих
частин тіла.
роб.
Інд.
 Висновки

Дид. гра «Садівник» - закріпити вміння класифікувати

предмети,розвивати мислення та мову.
Пригадування віршів про фрукти – розвивати пам'ять, мислення.
Ранок

Прищеплювати любов до усної народної творчості, викликати

позитивні емоції.
Р/г «М’яч ведучому» (кидання)
КГН Вчити дітей дбати за своїм зовнішнім виглядом.
Настільно-друковані ігри – логічне мислення дітей.

ФЕМУ.
Тема: Кількісна та порядкова лічба. Геометричні фігури
Мета: Продовжувати вчити дітей кількісної та порядкової
лічби. Розвивати вміння класифікувати геометричні фігури за
формою, перегруповувати за зміненим критерієм (величина,
колір). Навчати слухати інструкцію педагога та діяти згідно з
нею. Ознайомити дошкільників з часовими інтервалами,
Заняття

показати значення часових інтервалів в житті людей.

2.Малювання
Тема: Останній теплий день. (воскографія).
Мета: познайомити з різновидом малювання – воскографією,
18 ЖОВТНЯ

формувати навички малювання з нетрадиційної техніки,

розвивати творчі здібності, фантазію;виховувати вміння
слухати пояснення вихователя, правильно виконувати
вказівки, отримувати задоволення від роботи.
Ігри-змагання Р/Г «Хто швидше» ( удосконалювати біг за
сигналом), «Хто далі» ( розвивати окомір), «Хто вище»
ВІВТОРОК,

( удосконалювати підстрибування).
І Прогулянка

Праця: допомагати усувати неполадки в одязі товариша.

Інд. Роб.: удосконалювати ходьбу через предмети.
Піший перехід №3
Бесіда з ОБЖД «Дорожні знаки»
Навчити дітей орієнтуватися за дорожніми знаками, дотримуватись
правил дорожнього руху, контролювати виконання правил іншими.
Виховувати вміння бути ввічливими, уважними один до одного.
Мовленнєві хвилинки. Знайомство з твором В.Сухомлинського
ІІ половина

«Камінь» Підтримувати бажання дітей слухати твори

В.Сухомлинського. Сприяти свідомому запам’ятовуванню твору.
дня

Розвивати вміння інтонаційно виразно переказувати оповідання.

Вправляти в умінні визначати моральну цінність твору. Виховувати
читацький смак.
Бесіда «Про здоров’я треба знати, про здоров’я треба дбати». Мета:
поглиблювати знання про свій організм, правила загартовування,
відпочинку, режим дня. Підводити до розуміння того, що та хто
дбає про організм, дає йому змогу правильно розвиватися і бути
здоровим. Колективна праця на ігровому майданчику. Вчити
ІІ Прогулянка

користуватися знаряддям праці (лопатою, граблями). Розвивати

ініціативність.
Д/г «Що роблять цим предметом?» Вчити встановлювати зв’язок
між предметами і видами трудовою діяльності. Виховувати
зосередженість.
Р/г «Знайди собі пару» (рівновага)
Р/г «Літаки» (біг)
Самостійні ігри дітей – виховувати дружні стосунки.
 Висновки

Розглянути з дітьми дарунки саду, розповісти про їх користь,

пригадати, які вітаміни «живуть» у фруктах. Звернути увагу на їх
красу, різнобарвність фарб.
Ранок

Дид. гра «Відгадай, який вітамін з’їв », формувати вміння дітей на

смак розрізняти фрукти. Закріпити їх назви. Розвивати
зосередженість, мову, естетичний смак дітей.
Р/г «Совонька» (біг)
Народна гра «Дзьобка» Вдосконалювати вміння погоджувати слова з
діями

1. Грамота Формувати уявлення про речення як одиницю

мовлення, вчити виокремлювати речення з мовленнєвого потоку,
сприймати його як кілька пов’язаних змістом слів; закріпити знання
про довгі та короткі слова, познайомити з фішками на позначення
слів у реченні; вправляти у складанні речень; розвивати логіку
висловлювань. Підготовка руки до письма. Тема : Малювання
Заняття

трикутників. Мета: закріплювати вміння дітей проводити

прямі й похилі лінії, орієнтуватись у зошиті, на лінії, між
лініями, відлічувати потрібну кількість лінійок.
2. Фізкультура Мета: навчати дітей перестрибувати предмети на
обох ногах; закріпити вміння утримувати рівновагу у ходьбі по
гімнастичній лаві приставним кроком та зістрибувати,
приземляючись на дві ноги; вправляти у виконанні вправ з
СЕРЕДА, 19 ЖОВТНЯ

прапорцями; розвивати швидкість, орієнтування у просторі у р/г

«Чия ланка швидше збереться»
Дид. гра «Фруктовий магазин». Учити дітей передавати власні
враження у словесній творчості.
Читання оповідання І. Сенченка «Хто вишні поїв?» - вчити слухати
І Прогулянка

та відповідати на запитання, робити висновки, прищеплювати любов

до художнього слова. Р/Г «Птахи і зозуля» ( розвивати спритність),
«День і ніч» (удосконалювати біг), «Переліт птахів»
( удосконалювати лазіння)
Трудові доручення: залучати дітей до прибирання гілочок на
майданчику. Інд. Роб.: розвивати вміння пролізати в обруч лівим
боком.
Естетичні хвилинки СХД. «Фрукти» - вчити виготовляти вироби з
різнокольорового паперу, використовуючи техніку орігамі.
ІІ полов.

Розвивати естетичне сприймання; спонукати дітей з цікавістю

ставитись до роботи.
дня

Хвилинка милування. Помилуватися гарним кущиком калини.

Формувати вміння помічати в оточуючій природі красиве та
привабливе. Розповісти про лікувальні властивості ягід калини.
Викликати бажання вживати їх в їжу.
Д/г «Ланцюжок компліментів» Використовувати слова-компліменти
ІІ Прогулянка

в повсякденному житті. Розвивати пам’ять, мислення. Виховувати

ввічливість, людяність.
Р/г «Хто швидше?» (біг по сигналу)
Р/г «Хто далі?» (метання) Р/г «Хто вище?» (стрибки)
Трудові доручення в куточку СХД – привчати дітей до
відповідальності.
роб.
Інд.

Висновки
ЕТ

Ра
но
Ч
 Розглянути ілюстрації та малюнки з зображенням городу та роботи
на ньому. Звернути увагу на особливості зберігання овочів та
фруктів. Пригадати, яку користь для організму приносять ті чи інші
овочі та фрукти . Розвивати творчу уяву, фантазію, зв’язну мову
дітей.
к
Р/г «Ведмідь і бджоли» (лазіння)
Доручення у куточку природи. Виховувати дбайливе ставлення до
мешканців куточку. Д/г «Запитай»
Мета: Формування вміння дітей використовувати сполучники при
вживанні складнопідрядних речень.
1. Ліплення.
Тема: Квіти на клумбі.
Мета: Закріпити уявлення дітей про квіти, про основні частини
Заняття

будови цих рослин (стебло, листя, квітка).Вчити створювати об’ємні

композиції, використовуючи природний матеріал та пластилін.
Вдосконалювати образотворчу техніку, розвивати композиційні
вміння, виховувати працьовитість та охайність під час роботи.
2. Музичне заняття.
Фізкультура на повітрі №5
Звернути увагу дітей на роботу людей на городах та клумбах. Чому
потрібно їх прибирати? Чи всі рослини потрібно виривати? Чому
перекопують городи? Заохочувати проявляти ініціативу й
допитливість. Р/ігри «Злови комара», «Гусі –лебеді», «Не доженеш».
І Прогулянка
ВЕР, 20 ЖОВТНЯ

Мета: розвивати рухову активність дітей в рухливих іграх та

вправах. Розвивати спритність, швидкість реакції. Виховувати
дружелюбні стосунки між однолітками. Д.гра «Що для чого
потрібно». Мета: закріпити знання про назви речей особистої гігієни.
Розвивати бажання піклуватися про своє здоров’я, здоров’я своїх
рідних. Виховувати уважність. Праця в природі. Залучити дітей до
збирання опалого листя на майданчику. Розвивати бажання
допомагати дорослим, розуміння того, що їх праця принесе користь
як природному довкіллю, так і працівникам дошкільного закладу.
Виховувати працелюбність.
ІІ половина

Розвага Концерт дитячої творчості.

М: Розвивати основи музичної культури: впізнавати твори за
вступом та мелодіїю, здатність слухати музику уважно. Вчити
поважати один одного, сприяти покращенню настрою.
дня

Спостереження за небом. Хмари бувають різного кольору.

Розвивати зацікавленість, увагу.
ІІ Прогулянка

Ігри з дітьми молодших груп – розвивати почуття відповідальності.

Р/г «Квач» (біг) . Р/г «Знайди собі пару» (рівновага)
Дид.гра «Дерево,кущ, трава» - закріпити отримані знання.
Читання вірша К. Перелісної «Осінь» - прищеплювати любов до
художнього слова, до навколишньої природи.
Листячко дубове, листячко кленове.
роб.
Інд.

Висновки
Ра
но
П'
Я
 Вправи слухняних пальчиків – Розвиток мілкої моторики рук.
Розглядання гербарію. Пригадати з яких дерев зібрані листочки, в які
кольори пофарбувала їх осінь. Запропонувати придумати казочку
про одного з цих листочків. – розвивати пам'ять, мислення, уяву,
творчість дітей. Викликати гарний настрій під час роботи.
к
Р/г «Подоляночка» (ходьба по колу)
Продовжувати навчати виконувати обов’язки чергових по їдальні

1. Фізкультура Мета: навчати дітей зістрибувати з лави

приземляючись на дві ноги; закріпити вміння дітей ходити,
переступаючи через предмети; розвивати рівновагу, самостійність у
р/г «Чия ланка швидше збереться»
Заняття

2. . Аплікація. Тема. Гарбузова родина. Колективна аплікація.

Мета: вправляти в умінні вирізати овочі круглої, овальної та
трикутної форми з квадрата та прямокутника, зрізуючи кути,
роблячи заокруглення. Розвивати координацію рухів обох рук.
Закріпити уміння користуватися ножицями та клеєм. Спонукати
дітей до спільної творчості та співробітництва. Виховувати
доброзичливі стосунки.
Розглядання ілюстрацій з зображенням дерев. Пригадати по чому
розрізняють дерева? Як знайти потрібне дерево, коли опало листя?
Запропонувати знайти берізку, чим вона відрізняється від усіх дерев?
21 ЖОВТНЯ

І Прогулянка

– поповнювати знання, прищеплювати любов до живої природи,

виховувати позитивні емоції під час бесіди.
Гра-фантазія «Зустріч з інопланетянами» Формувати вміння
варіювати свою поведінку. Закріпити вміння спілкуватись за
допомогою жестів, міміки. Розвивати уяву, фантазію. Виховувати
ТНИЦЯ,

доброзичливість, людяність. Р/г «Кольорові автомобілі» (біг у

розтіч) Р/г «Вудка» (стрибки).
ІІ половина

Гурток Пізнайко.
дня

Спостереження за небом. Вміти визначати стан неба (похмуре,

безхмарне). Розвивати вміння спостерігати та розповідати про
побачення.
Д/г «Хто що робить?» Розвивати увагу, мислення
ІІ Прогулянка

Р/г «У садочку на горбочку» (біг)

Р/г «Птахи і зозуля» (біг у розтіч). Запропонувати дітям
помилуватися деревами, знайти берізку. Розглянути, які дерева
скинули своє вбрання. Яке дерево останнє скидає листя? Чому
дерева на зиму скидають листя? – закріпити знання, розвивати
пам'ять, мислення, мову.
Дид.гра. «З якого дерева листочок?» - розвивати логічне мислення.
Праця: Запропонувати зібрати красиві листочки для віночка –
розвивати художньо-естетичний смак
.
роб.
Інд.

Висновки
Ра
но
П
О
 Розгляд альбому « Я – людина » закріпити уявлення про організм
людини.
Читання вірша В. Крищенко «У лісі» - прищеплювати любов до
природи через художнє слово.
Ігрова вправа «Домалюй дерево», розвивати дитячу творчість.
к
Дид.гра. «Фантастичні гіпотези» - спонукати дітей до творчих
роздумів; розвивати мислення, уяву, мову.
Р/г «Гуси-лебеді» (біг)
Р/г «Серсо» (метання)

1. РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. Ознайомлення з довкіллям. ТЕМА:

Пригоди Олени у лісі. МЕТА: зв‘язне мовлення: навчати дітей
орієнтуватися в незвичайних умовах, опановувати еталони поведінки
під час небезпеки.Спонукати до складання творчих розповідей
Заняття

засюжетно-ігровою обстановкою на задану тему та за планом

вихователя. ГРАМАТИКА: вправляти в умінні утворювати
споріднені слова. СЛОВНИК: збагачувати словник дітей синонімами
активізувати їх вживання у мові. Виховувати навички чітких дій під
час виникнення небезпеки.
2. Музичне заняття.

Фізкультура на повітрі №6 Спостереження за змінами в природі.

НЕДІЛОК, 24 ЖОВТНЯ

Мета: розширити поняття дітей про характерні ознаки осені в

неживій і живій природі; вчити спостерігати за змінами, які
відбуваються в живій природі. Виховувати бережне ставлення до
І Прогулянка

природи.
Д/ гра «Осінь яка?». Мета: вчити дітей вміло користуватися
прикметниками та вдало використовувати компліменти –
порівняння. Р/Г «Чия ланка швидше збереться» ( розвивати
орієнтування в просторі), «День і ніч» ( удосконалити правила гри).
Читання вірша М. Познанської «Золота осінь». Мета: продовжувати
знайомити дітей із тематичними літературно – художніми творами,
розвивати цікавість до них.
ІІ половина

СРГ «Сім’я на відпочинку» - спрямовувати сюжет гри, враховуючи

інтереси і знання дітей, місцеві умови. Сприяти виникненню й
зміцненню стійких ігрових угрупувань. Розвитку взаємин між
дітьми, дії яких логічно пов’язані з темою гри.
дня

Праця: у куточку природи, догляд за рослинами. Що необхідне для

життя рослин? Виховувати працелюбність, самостійність. Закріпити
ІІ Прогулянка

з дітьми навички особистої гігієни. Бесіда «Що треба робити перед

сном». Розповіді дітей про поведінку у ванній кімнаті. Виховувати
самовладання.
Д/г «Лічи та відповідай» Вправляти в лічбі. Виховувати логічне
мислення.
Р/г «Зайці та вовк» (стрибки). Ігри за бажанням дітей Ігри з
природним матеріалом
.
роб.
Інд.

Висновки
ВТ

Ра
но
ВІ
 Закріпити обов’язки чергових по їдальні. Дидактична гра «Вгадай,
що в руці». Мета: вчити дітей за описом вихователя впізнавати
предмети. Розвивати увагу. Виховувати витримку .
к Дидактична гра «Хто швидше знайде дерево». Мета:
удосконалювати вміння знаходити дерева за їх назвою. Розвивати
пам’ять. Виховувати наполегливість.
Ігри з паперовими човниками. Мета: закріплювати знання про
властивості паперу Р/г «Хто вище» (стрибки)
ФЕМУ.
Тема: склад числа з одниць. Утворення числа з двох менших.
Геометричні фігури
Мета: продовжувати вчити порівнювати квадрат та
прямокутник за допомогою вимірювання, виділяти основні
ознаки, визначати подібне, різне. Закріпити склад числа у
Заняття

межах 4. Формувати вміння висловлювати здогадки. Розвивати

вміння взаємоконтролю.
Малювання Зображувальна діяльність.
Тема: Березовий гайок.
Мета: продовжувати вчити дітей створювати сюжетні
композиції, вправляти в умінні малювати фарбами, розвивати
почуття кольору. Виховувати цікавість до роботи, дбайливе
ставлення до природи, викликати бажання зберегти
навколишню красу.
ОРОК, 25 ЖОВТНЯ

Піший перехід №4
Мовна гра «Віршовані рядочки». Мета: поповнювати словниковий
запас дітей різними частинами мови, удосконалювати фонематичний
слух, уміння правильно вживати граматичні категорії. Розвивати
фантазію; виховувати наполегливість, бажання допомагати одне
одному.
І Прогулянка

Звернути увагу дітей на те, що день став коротшим, з кожним днем

стає все холодніше й холодніше. Оглянути одяг людей, чому люди
одягли тепліший одяг? Закріпити назви предметів одягу. Розвивати
спостережливість. Виховувати бажання спілкуватися. Праця. Мета:
вчитися самостійно одягатися, застібати ґудзики, зав’язувати
шнурки. Розвивати дрібну моторику. Виховувати бажання
допомагати один одному.
Р/ігри «Хто далі кине?», «Знайди свій будинок». Мета: розвивати
рухову активність. Виховувати витримку, бажання допомогти
одноліткам.
Мовленнєві хвилинки. Гра – інсценівка за віршем Володимира
ІІ половина

Лучука «Жолудь». Залучати дітей до інсценування віршованого

твору. Розвивати акторські задатки, стійку увагу, пам’ять.
Формувати вміння користатись природними інтонаціями голосу,
логічними паузами. Виховувати інтерес до ігор – інсценівок,
дня

артистичні здібності..
Спостереження за рослинами у квітнику. Запропонувати прибрати
клумбу. Виховувати працелюбність.
Д/г «Порівняй» Вчити добирати відповідний прикметник до
названого слова. Розвивати мову.
ІІ Прогулянка

Р/г «Карасі і щука» (біг)

Р/г «Переліт птахів» (лазіння) Бесіда: «Рослини, які оточують нас».
Мета: закріпити з дітьми назви рослин, які оточують нас на ігровому
майданчику. Формувати вміння розрізняти рослини за деякими
ознаками, називати їх. Розвивати мовлення малюків. Виховувати
дбайливе ставлення до природи

Висновки
Ра
но
С
 Читання вірша К. Перелісної «Жовкнуть трави в полі»- пригадати
назву пори року, вчити помічати навколишню красу, прищеплювати
любов до художнього слова. Розглядання гербарію. Пригадати з яких
дерев зібрані листочки, в які кольори пофарбувала їх осінь.
Запропонувати придумати казочку про одного з цих листочків. –
к

розвивати пам'ять, мислення, уяву, творчість дітей. Викликати гарний

настрій під час роботи. Р/г «Ведмідь і бджоли» (лазіння)
Доручення у ігровому куточку. Виховувати дбайливе відношення до
іграшок, охайність.
1. Грамота Продовжувати формувати уявлення про речення,
удосконалювати вміння виділяти речення з мовного потоку, закріпити
вміння складати дво-, три-, чотирислівні речення та графічно їх
зображувати; розвивати уважність, пам'ять. Виховувати
стриманість ,культуру спілкування.
Заняття

Підготовка руки до письма. Тема : Малювання ялинок.

Мета: закріплювати вміння дітей орієнтуватися на
сторінці зошита, проводити горизонтальні лінії, вчити
дітей рівномірно розміщувати від центральної лінії
похилі лінії.
2. Фізкультура: закріпити навички дітей лазити по гімнастичній стінці
приставним кроком; закріпити вміння стрибати в довжину з місця;
вправляти дітей у вмінні збільшувати і зменшувати коло в р/г «Мак»
Ігри з природним матеріалом (гілочки, камінці, каштани, горішки,
ЕРЕДА, 26 ЖОВТНЯ

листочки) Мета: вчити викладати із природного матеріалу сюжетні

малюнки. Розвивати мислення, уяву, фантазію. Р/г «Квач» (біг) . Р/г
«Знайди собі пару» (рівновага)
Д/гра «Назви ласкаво дитину, яка поруч». Мета: учити дітей ласкаво
І Прогулянка

звертатися до однолітків; виховувати дружелюбність. Розвивати

вміння говорити різним тоном.
Бесіда – спостереження «Коли це буває?». Мета: спонукати дітей
мислити, встановлювати закономірності природи, певні зв’язки.
Розвивати здатність виділяти істотне, самостійно робити узагальнення.
Дослідницька діяльність. «Де ховаються мікроби?». Мета: довести, що
на шкірі є багато зморшок, складок, куди потрапляє пил, бруд,
мікроби. Розвивати бажання слідкувати за чистотою свого тіла.
Виховувати дбайливе ставлення до свого організму.
Естетична хвилинка Розгляд картини І.І. Левітана «Золота осінь».
Викликати позитивний настрій від побаченого, бажання передати свої
ІІ полов.

відчуття на полотно. Запропонувати створити «колаж» на тему

«Чарівна-осінь» - розвивати художній смак, творчість дітей, вчити
дня

працювати в підгрупах, викликати гарний настрій під час роботи.

Гра-уява «Я потрапив у складну ситуацію» Вчити дітей пояснювати
свою поведінку, аналізувати власні вчинки. Виховувати
зосередженість. Р/г «Жаби і чапля» (стрибки) Р/г «Мишоловка» (біг)
Дидактична гра «Слова літні й осінні». Мета: вчити дітей помічати
осінні зміни в природі та розповідати про них. Розвивати вміння давати
відповіді на запитання дорослого; збагачувати словниковий запас
ІІ Прогулянка

малят, удосконалювати слухову пам’ять та чіткість мовлення.

Виховувати повагу до одноліток та дорослих.
Самостійні ігри дітей з будівельним матеріалом. Мета: розвивати
дрібну моторику, окомір

Висновки
Ра
но
Ч
 Дискусія «Зарядка – це розвага чи тренування?». Мета: збагачувати
знання про власний організм та здоров’я. формувати потребу дбати про
своє здоров’я та здоров’я інших людей. Вчити висловлювати свою
думку. Заохочувати дітей до прибирання у своїх шафах для одягу.
Виховувати охайність.
к

Р/Г «Лови, кидай, падати не давай», «Переліт птахів». Мета: учити

дітей виявляти рухову активність у рухливих іграх. Зберігати
правильну поставу.
Д\Г

1.Мал./ліпл Зображувальна діяльність.

Тема: Осінні листочки.
Мета: продовжувати вчити дітей малювати з натури, передаючи форму
та колір осінніх листочків. Удосконалювати образотворчу техніку
Заняття

(змішування фарб). Ознайомити з новим способом – наносити фарбу на

листя, «друкувати» ними на папері. Заохочувати дітей передавати свої
уявлення, переживання, почуття; викликати бажання передавати в
малюнку характерні ознаки предметів і явищ природи, підтримувати
творчі здобутки.
2. Музичне заняття.
Запропонувати дітям розглянути дерево на майданчику (горобину),
ЕТВЕР, 27 ЖОВТНЯ

назвати його складові частини. Пригадати за допомогою чого дерево

живиться? Чим вкритий стовбур у дерева? Чи у всіх дерев однакова
кора? – виявити знання, розвивати мову дітей.
І Прогулянка

Фізкультура на повітрі №7
Р.гра. «Горобинка» - вправляти в ходьбі по колу, закріпити знання
слів, викликати гарний настрій під час гри.
Дид.гра «З якого дерева листочок?» - розвивати логічне мислення,
пам'ять.
ІІ полов.

Розвага за планом керівника музичного.

дня

Спостереження за деревами – закріпити назви дерев.

Хвилинка міркувань «Про що розмовляють дерева?» - розвивати
логічне мислення, уяву, творчість.
Д/г «Дай свою оцінку вчинку» Формувати уміння вибачати та
вибачатись. Виховувати розсудливість. Р/г «Літаки» (біг)
Р/г «Естафета парами» (вправляти в стрибках та метанні).
ІІ Прогулянка

Дидактична гра «Розкажи від свого імені». Мета: вчити дітей

розповідати про тварину від свого імені. Розвивати монологічне
мовлення малят. Виховувати любов до тварин.
Ігри з природним матеріалом – розвивати творчі здібності дітей.
роб.
Інд.
 Висновки

Спостереження за змінами в природі. Мета: розширити поняття дітей

про характерні ознаки осені в неживій і живій природі; вчити
спостерігати за змінами, які відбуваються в живій природі.
Ранок

Виховувати бережне ставлення до природи.

Дид.гра «Дерева і плоди» - закріпити знання дітей, вправляти в
умінні працювати на картках.
Хвилинка міркувань. «Чому рослини мають зелене забарвлення» -
розвивати логічне мислення, поповнювати знання.
Народна гра «Дзьобка» - закріпити слова, ходьба по колу.
Р/г «Чия ланка швидше збереться» (біг)
1. Фізкультура закріпити вміння стрибати в довжину з місця;
вправляти дітей у вмінні метати торбинку з піском; розвивати біг у
розтіч під час р/г Горобці і кіт»
Заняття

2 . Конструювання.
Тема: Квітка. (Орігамі).
Мета: продовжувати знайомити дітей з технікою орігамі. Вчити
складати квітку Півонію з восьми прямокутників, розвивати мілкі
м’язи рук, мислення. Виховувати працьовитість, витримку, бажання
допомагати один одному.
Спостерігати за чорнобривцями. Мета: поглибити знання;
формувати поняття про розвиток, будову. Розвивати
П'ЯТНИЦЯ, 28 ЖОВТНЯ

спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати бережливе

ставлення до квітів.
І Прогулянка

Довготривалий дослід. Мета: розкрити значення води для росту

рослин. Розвивати спостережливість, виховувати бажання
допомагати рослинам.
Д/гра «Горщику, горщику, зварю тобі…» мета: учити дітей називати
український посуд ( горщик, миска, ложка, глечик, куманець); учити
дітей обирати потрібні овочі для борщу; розвивати логічне
мислення, уважність. Виховувати акуратність.
Рухливі ігри за бажанням дітей. Мета: вчити малят самостійно
обирати ігри, розподіляти ролі. Розвивати рухову активність.
ІІ половина

Гурток Пізнайко.
дня

Бесіда «Лікарська рослина – калина». Мета: поглибити знання дітей

про кущ калини. Розвивати спостережливість, зв’язне мовлення.
ІІ Прогулянка

Виховувати естетичні почуття, бережливе ставлення до квітів. Обмін

враженнями. Продовжувати знайомити з українським народним
одягом. Розвивати спостережливість. Виховувати зацікавленість,
допитливість.
Д/г «Що зайве?» Розвивати увагу, пам’ять
Р/г «Кольорові автомобілі» (біг) Р/г «Хитра лисиця» (біг).
роб.
Інд.

Висновки
Ра
но
П
О
 Спостереження за квітами у квітнику. Мета: поглибити знання дітей
про квіти; формувати поняття про розвиток, будову, функції окремих
частин рослини; розвивати спостережливість; виховувати бережливе
ставлення до квітів.
Д.гра «Назви рослину, яку знаєш». Мета: продовжувати вчити дітей
упізнавати і називати квіти, які квітнуть восени. Розвивати зорову
к

пам’ять, увагу. виховувати любов до природи.

Настільно – друковані ігри «Пазли», «Доміно» мета: розвивати
пам’ять, мислення, дрібну моторику. Виховувати посидючість.
Рухлива гра «Знайди іграшку». Мета: вчити орієнтуватися в
просторі. Розуміти та використовувати поняття: вгорі, внизу, вліво,
вправо, там, тут…
1.Розвиток мовлення. Тематичне. Звукова культура мови.
ТЕМА: Звуки осені у лісі.
МЕТА: виробляти навички чіткої вимови слів, вміння інтонаційно
Заняття

виділяти перший звук у слові. Формувати вміння слухати і чути

звуки навколишнього середовища. Удосконалювати вимову звуків
[ж], [ш]. Розвивати фонетичний слух та темп мовлення. Виховувати
вміння працювати в мікрогрупах.
2. Музичне заняття.
Бесіда за істотними змінами в житті рослин восени. Мета: дати
знання малюкам про те, що сік перестає рухатися в стовбурі дерева,
листя опадає, дерево готується до зими. Закріпити знання про
НЕІДЛОК, 31 ЖОВТНЯ

функції кореня і значення води. Розвивати спостережливість,

уважність. Виховувати дбайливе ставлення до рослин.
Фізкультура на повітрі №8
І Прогулянка

 Ігри з вітрячками;
 Малювання паличкою по вологому піску;
 Викладати із камінців, каштанів, горішків, насіння з дерев
геометричні фігури.
Мета: учити дітей виражати найпростіші форми емоційного стану в
різних видах ігрової діяльності. Розвивати вміння імпровізувати.
Виховувати бажання творити, фантазувати.
Естафета гра «Передай і стань» удосконалювати навички
передавання м’яча
Д\Г Назви сусідів» - закріпити знання днів тижня.

СРГ « У селі в саду» - привчати дітей заздалегідь узгоджувати тему

ІІ половина

гри, розподіляти ролі, користуючись правилами почергового

дня

виконання їх і уважного ставлення до пропозиції товаришів. Учити

самостійно добирати або замінювати іграшки, предмети, створюючи
обстановку для гри.

Спостереження за рослинами – вчити помічати зміни в природі.

Колективна праця на ігровому майданчику. Удосконалювати вміння
ІІ Прогулянка

працювати знаряддям праці. Розвивати спостережливість.

Виховувати відповідальне ставлення до дорученої справи.
Д/г «Лічи та відповідай» Вправляти в лічбі. Виховувати логічне
мислення.
Р/г «Зайці та вовк» (стрибки).. Р/г «Квач» (біг) Ігри за бажанням
дітей
роб.
Інд.