Дні тижня, Теми тижня

вид діяльності

ПОНЕДІЛОК Дата: Дата: Дата: Дата:

1.

2.

ВІВТОРОК Дата: Дата: Дата: Дата:

1.

2.

СЕРЕДА Дата: Дата: Дата: Дата:

1.

2.

ЧЕТВЕР Дата: Дата: Дата: Дата:

1.

2.

П’ЯТНИЦЯ Дата: Дата: Дата: Дата:

1.

2.

Комплекс вправ ранкової гімнастики

1
 Ⅰ. Шикування в колону по одному, ходьба в середньому темпі 4. Присідання – В.п. стоячи біля ліжок, присідання 6-7 раз.
та з високим підніманням стегна перешиковування в три 5. Стрибки – В.п. теж стрибки на одній нозі почергово по 8 раз.
колони Ходьба по доріжці здоров’я.
Ⅱ. Комплекс вправ «Прудкі сороченята» ГІМНАСТИКА ПРОБУДЖЕННЯ
1. Сороченята потягнулися до сонечка. Піднімання рук в МЕТА: ЗБІЛЬШУВАТИ РУХОВІ НАВИЧКИ ДІТЕЙ.
сторони та вгору. В.п. – О.с 1 – підняти руки в сторони ( вдих ) 2 – Ходьба по похилій дошці
підняти руки вгору ( видих ) 3 – руки в сторони (вдих) 4 – В.п 8р. 1. «Курчата вітаються» - В. п. ноги на ширині пліч, руки за
2. Сороченята гойдаються на гілочці. Нахили тулуба вперед. спиною, 1,2 нахилитися вперед, 3,4 повернутися в в.п. 5-6 раз.
В.п – ноги нарізно, руки внизу за спиною 1 – нахилитись у перед, 2. «Курчата потягуються» - В. п. о.с. руки до пліч, 1підняти
потріпати кистями (крильцями) біля підлоги 2- В.п 10р. руки вгору, 2 стати на носочки, 3 повернутися в в.п. 5-6 раз.
3. Сороченята розправляють крила. Піднімання рук уперед – 3. «Курчата повертаються» - В. п. ноги на ширині пліч, руки
вгору перед собою з махом ноги назад. В.п - О.с 1 – підняти руки на поясі, 1 повернутися направо, 2 стати прямо, 3 повернутися на
вгору – вперед, мах правою ногою назад, 2 – В.п. 3 – підняти руки ліво, 4 повернутися в в.п. 5-6 раз.
вперед – вгору, мах лівою ногою назад. 4 – В.п 6р. 4. «Курчата заховалися» - В. п. ноги нарізно, руки за спиною
4. Сороченята стомилися. Вправи для розслаблення м`язів. присідання 5-6 раз.
5. Сороченята танцюють. Присідання. В.п –О.с. 1-2 присісти 5. «Курчата вчаться стрибати» В. п. о. с. руки на поясі,
на носках руки в перед, 3-4 вихідне положення 8р. стрибки на двох ногах по 6 раз.
6. Сороченята шукають зерно. Повороти тулуба в сторони. Ходьба.
В.п – сидячи на підлозі, ноги нарізно, руки вперед 1- повернути
тулуб праворуч руки в сторони (вдих) 2 – В.п (видих) 3 – повернути
тулуб ліворуч, руки в сторони. 4 – В.п 6р.
7. Сороченята граються. Напівприсідання, стрибки. В.п –
замкнута стійка, руки в сторони 1-2-2 напівприсідання, 3-4- 2
стрибки на обох ногах. 8-10 р.
ГІМНАСТИКА ПРОБУДЖЕННЯ
МЕТА:РОЗВИВАТИ У ДІТЕЙ ІНТЕРЕС ДО РІЗНИХ ВИДІВ
РУХОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
Вправи в ліжку. Поступове пробудження.
1. «Замочок» - В.п. лежачи на спині, руки вздовж тулуба, 1
підняти руки, 2 взяти руки замочком, 3,4 повернутися в в.п. 6-7 раз,
2. «Ножиці» - В.п. теж , 1 підняти ноги вгору, 2 схрестити їх, 3
поставити паралельно одна одній, 4 повернутися в в.п. 6-7 раз.
3. «Корзинки» - В.п. лежачи на животі, руки вздовж тулуба, 1
підняти голову, 2 підняти ноги, 3 взяти ноги руками вигнутися, 4
повернутися в в.п. 6-7 раз.

2
 Дата______ Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД): дослід з водою: «Як
_____________ утворити веселку?».
ТЕМА ТИЖНЯ: «Подих весни». Вихователь пропонує дітям оглянути майданчик, знайти кущі та
Ранок дерева.
Тема дня: «Прикмети весни». Запитання до дітей:
Художнє слово: Зачастили дощі у зелений наш край.  Що спільного мають ці рослини?
І радіють усі – на врожай, на врожай!  Чим вони різняться?
А синиця в саду, мов співуча струна,  Як називаються кущі, що ростуть на майданчику?
Щиру пісню веде: - Це жвесна, це ж весна.  Чи змінився вигляд рослин, порівняно з тим, який вони
Дід сміється у вус – ой чудова пора: мали взимку?
- Все це, - каже дідусь, - для добра, для добра. Дидактична гра «Знайди дерево за описом»
Інд. роб. Д/г «Прийшла весна мила – усіх розбудила» з Р/г «Через місточок», «Знайди свій будинок».
__________________________________________________________ Ігри дітей за власним бажанням.
_. Закріпити гру «Зроби фігуру» (навички ходьби та бігу, почуття
Спостереження за божою корівкою (корівкою семикрапковою). рівноваги)
Запитання до дітей: ІІ половина дня
 Яка вона, де її можна знайти? Гімнастика після денного сну.
 Знайдіть на майданчику цю комаху. Прогулянка ІІ
 Якого вона кольору? Пошуково-дослідницька діяльність. Де долонька відчує тепло
 Яку форму має тулуб? Де мешкає? весняного сонечка?
 Скільки крапочок на ній? Спостереження.Вихователь пропонує дітям розглянути шпаківню,
 Де вона була взимку? звертає увагу дітей на льоток.
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Запитання до дітей:
Р/ігри «Швидше в коло», «Дострибни до метелика».  Чому льоток роблять маленьким?
Трудові доручення. Погодувати мешканців живого куточка,  Біля льотка прибивають дощечку, щоб пташка могла сісти.
заохочувати до активного спостереження.____________________. Шпаківню вішають льотком до сонця. Птахи люблять
Організована діяльність співати вранці, сидячи проти сонця.
1._________________________________________________________  Із чого роблять шпаківні?
__________________________________________________________  Чому люди турбуються про птахів?
_____ Прилітайте шпаки, дорогі співаки,
2._________________________________________________________ Прилітайте весну зустрічати.
__________________________________________________________ У шпаківнях нових незабаром будуть у них
_____ Жовтороті малі шпаченята.
Діти вивчають прислів’я «Де багато пташок, там немає комашок».
Прогулянка І Д/гра «Їстівне – неїстівне», «Що велике, що мале».
3
 Р/гра «Пташки і автомобіль», «Біжіть до прапорця». Р/ігри: «Хто далі кине?», «Не наступи».
Вечір Трудові доручення. Погодувати мешканців живого куточка,
С/р гра «Сім’я». заохочувати до активного спостереження.____________________.
Конструктивно – будівельні ігри: «Склади квітку за кольором»
Трудові доручення. Збирання та наведення порядку в куточках
ігрової кімнати. Організована діяльність
Робота з батьками.Консультація: «Які питання потрібно ставити 1._________________________________________________________
дітям, цікавлячись їхнім життя» __________________________________________________________
__________________________________ _____
2._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____
Дата______
_____________ Прогулянка І
Спостереження.Вихователь пропонує дітям розглянути квітку
Ранок мати-й-мачухи.
Тема дня: «Намалюю квіточку, намалюю». Запитання до дітей:
Художнє слово: Перший пролісок проснувся,  На яку квітку вона схожа?
Снігом вкрився, потягнувся,  Чому її називають сонячним вогником?
Білу одягнув сорочку,  Яке вона має стебло?
Випростав свої листочки.  Вихователь розповідає про те, чим корисна ця рослина.
Чемно з лісом привітався (Прикрашає природу, лікує людей.)
І, щасливий, розсміявся.  Чому її потрібно берегти?
Інд. Роб. Д/гра «Квітка – дерево - кущ». З  Вихователь пояснює назву цієї рослини, пропонує прикласти
__________________________________________________________. до щоки листочок мати-й-мачухи.
Спостереження.Вихователь показує сходи тюльпанів.
 Що ви відчули?
Запитання до дітей:
Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД): «Що важке, а що
 Як називаються ці рослини? легке?»
 Пригадайте, які у тюльпанів корінці (цибулинки). Д/гра «Виправ помилку».
 Чи всі сходи однакового розміру? Р/г «Лови, кидай – впасти не давай», «Поїзд».
 Розмір сходів залежить від деяких умов: на яку глибину С/р гра «Городники».
висаджена цибулинка та в якому перебуває стані. Трудова діяльність: доручити _____________зібрати іграшки після
 Вихователь показує ілюстрації із зображенням квітучих гри. Виховувати бережне ставлення до іграшок.
тюльпанів. ІІ половина дня
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Гімнастика після денного сну.
4
 Прогулянка ІІ Виростав свої листочки.
Спостереження.Вихователь запитує дітей проте, яких комах вони Чемно з лісом привітався
бачили пізньої осені. Пропонує розглянути малюнки метеликів, І, щасливий, розсміявся.
комах. Дає завдання поспостерігати, які комахи раніше прокинуться Інд. роб. з розв. мовл. – виховання звукової культури мовлення
від сплячки. Нагадує дітям, що метелики кропив’янка та павичеве (звуконаслідування): Д/впр. «Конячки», «Радіо», «Тук-тук» -
око зимували в щілинах парканів, під дахами, і тому вони так рано _______________________________________-.
з’являються. Д/г «Шо коли відбувається?», «Виправ помилку».
Чому не можна ловити кропив’янку, павичеве око, лимонницю? РАНКОВА ГІМНАСТИКА
Метелики — окраса нашої природи. Р/ігри: «Не наступи», «Дожени мене».
Д/г «Пташка чи комашка?», «Що відбувається навесні?». Р/г – хоровод «Віночок» - вчити узгоджувати дії з словами пісні.
Р/г «Жучок – павучок», «Що робили ми не скажемо, що робили – Д/гра «Відгадай хто кличе» - закріплювати аналітико – звукове
ми покажемо». сприймання
Інд.роб. з розв. мовл. – заучування вірша «Пролісок» з Трудові доручення. Погодувати мешканців живого куточка,
__________________________________________________________. заохочувати до активного спостереження.____________________.
Вечір Організована діяльність
Театралізована діяльність: Розвага «З якої казки персонаж?» 1._________________________________________________________
+Д/г «Впізнай персонаж за описом». __________________________________________________________
Конструктивно – будівельні ігри «Парк відпочинку» - квіткова _____
зона. 2._________________________________________________________
Настільно – друкована гра «Квітковий потяг» __________________________________________________________
Трудові доручення. Збирання та наведення порядку в куточках _____
ігрової кімнати.
Робота з батьками. Поради батькам: «Капризи дитини - це крик Прогулянка І
про допомогу, якої вона потребує» Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД): Дослід: « Повітря
навколо нас».
Спостереження за небом.
Дата______ Запитання до дітей:
_____________  Що змінилося в забарвленні неба?
 Які з’явилися хмари?
Ранок  Порівняйте із зимовим небом.
Тема дня: «Пролісковий цвіт».  Чи так пахне повітря, як узимку?
 Кому потрібне повітря в природі?
Художнє слово: Перший пролісок проснувся,  Як ви сприяєте тому, щоб повітря було чистим?
Снігом вкрився, потягнувся, Д/гра «Живе - неживе».
Білу одягнув сорочку, Р/г «Влучи в ціль», «Ми – веселі діти».
5
 С/р гра «Будівництво». (ігри з піском) Ранок
Трудова діяльність: доручити дітям підпушити пісок у пісочниці. Тема дня: «Пролісковий цвіт».
Виховувати бережне ставлення до іграшок. Бесіда: «Квітень». Сказати дітям, як його називають в народі і
ІІ половина дня чому : квітень, водолій, цвітень, красень.
Гімнастика після денного сну. Д/г «Відгадай хто я»
Прогулянка ІІ Народна гра «Струмочок»
Спостереження за птахами. Праця в природному куточку. Підживлення рослин, зрізання
Запитання до дітей: сухого листя.
 Де взимку птахи шукали їжу? РАНКОВА ГІМНАСТИКА
 Що зараз вони шукають на таловинах? Р/ігри «Стрибни в коло», «Горобчики та кіт».
 Чим живляться граки? Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках
 Яку приносять користь? ігрової кімнати.___________________________.
 Що змінилося в поведінці горобців?
 Чи легше зараз горобцям знайти собі їжу? Організована діяльність
1._________________________________________________________
 Що вони зараз їдять?
__________________________________________________________
 Як ми можемо допомогти їм
_____
Р/ігри «Пташки в гніздечках», «Жучок-павучок».«Кольорові
2._________________________________________________________
автомобілі» (вправляти в бігові), «Цілься краще» (удосконалювати
__________________________________________________________
окомір), «Класики» (вивчити правила гри).
_____
Ігри дітей за власним бажанням.
Вечір
Прогулянка І
Інд.роб.Д/г «Хто чим живиться?», «Впізнай за описом».
Спостереження: за сонцем.
З_______________________________________________________.
Розкрити необхідність сонячного світла для росту рослин.
С/р гра «Магазин».
Д/гра «Швидко відповідай».
Конструктивно-будівельна гра «Мій дім»
Р/гра «Ми веселі діти»(Удосконалювати навички ритмічної ходьби
Трудова діяльність: Збирання та наведення порядку в куточках
та бігу; виховувати рішучість та орієнтування в просторі).
ігрової кімнати.
Індив. роб. «Впізнай за описом». З_________________________.
Робота з батьками. Консультація для батьків «Речі,які не можна
Трудова діяльність. зібрати разом з вихователем іграшки та
забороняти
віднести до групи
дитині»___________________________________________.
(хлопчики).______________________________________.
ІІ половина дня
Гімнастика після денного сну.
Дата______
Прогулянка ІІ
_____________
Спостереження. Звернути увагу дітей на те, що день став довший.

6
  Як було б цей час взимку ? РАНКОВА ГІМНАСТИКА
Розповісти про те, що сонце навесні піднімається вище над землею і Інд.роб.Д/гра «Пташки та їх дитинчата». З ____________________.
тому сонце більше світить. Р/Г «Кольорові автомобілі» (вправляти в бігові), «Цілься краще»
Р/г «Сонечко і дощик» тікати лише після слів «Дощик» (удосконалювати окомір), «Класики» (вивчити правила гри).
Р/г «День і ніч» закріпити правило гри. Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках
Інд. роб. Розучування згаївок, закличок, веснянок з ігрової кімнати.___________________________.
Ігри дітей за власним бажанням. Організована діяльність
Вечір 1._________________________________________________________
Сюжетно – рольова гра «Закликаємо весну». __________________________________________________________
Конструктивно – будівельні ігри: «Лего», «Доміно», «Кубики». _____
Робота в куточку книги. 2._________________________________________________________
Робота з батьками. Діалог «Запитуйте – відповідаємо». __________________________________________________________
_____
Прогулянка І
Спостереження. Запропонувати дітям розглянути птахів, які
прилетіли на ділянку дитсадка.
Дата______ Запитання до дітей:
_____________  Пригадайте, які птахи зимували в наших краях.
Ранок  Чому їх називають зимуючими?
Тема дня: «Вітаємо перелітних птахів».  На приліт яких птахів ми очікуємо?
Художнє слово:Йде весна, початок квітня:  Чи залежить місце існування птахів від способу живлення?
шпак – пташина перелітна,  Наведіть приклади.
Повертається додому, в’є гніздо в дуплі старому. Р/ігри: «З купи на купу», «Не наступи».
Хоч ще голодно для пташки, бо не вилізли комашки, Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД) – «Повітря потрібне
Та уваги не звертає, весело пісні співає. всім»
Чорнокрилий і веселий, любить він людські оселі. Р/г «Через струмок», «Жучок - павучок».
Ми для нього разрм з татком зробимо шпаківню-хатку. Ігри дітей за власним бажанням.
Заспівають на подвір’ї наші друзі чорнокрилі. Трудова діяльність. зібрати разом з вихователем іграшки та
Влітку будуть працювати: гусінь у садку збирати. віднести до групи
Гра «Дослідники», вчити помічати красиве та незвичайне в (хлопчики).______________________________________.
оточуючому середовищі. Розвивати увагу, спостережливість, мову ІІ половина дня
дітей. Виховувати інтерес до прекрасного. Гімнастика після денного сну.
Бесіда за картиною Катерини Білокур «Квіти за тином» - розвивати Прогулянка ІІ
здатність сприймати мистецькі твори, виявляти емоційне ставлення Спостереження.Вихователь пропонує дітям повернутися обличчям
до зображеного. до сонечка.
7
 Запитання до дітей: Бо полинемо в світи.
● Чи відчуваєте тепло його промінців на своєму обличчі? Мандруватимеш завзято,
● У народі кажуть: «Мороз припікає, а сонце лише виглядає». Юний друже – я і ти.
● В яку пору року сонце гріє найкраще? У польоті будь уважним,
● Пригадайте прислів’я або приказки про сонце. Добре думай, не спіши.
Р/г «Ловишки», «Поїзд». Знай, що вчитись дуже важко,
С/р гра «Водії та пішоходи». Легше буде у житті.
Інд.роб. Дидактична гра «Кольори Вихователь читає вірш М. Стельмаха «Весна».
року»_____________________________________________________. Грає сонце промінцями, білий сніг стає струмками,
Запитання до дітей: І, співаючи, струмки шлях знаходять до ріки.
 Які кольори притаманні весні? Річка ширшою стає, в річці сонце устає.
 Чи є такі кольори у зими? Запитання до дітей:
 Чи може осінь поділитися своїми кольорами із зимою?  Назвіть ознаки весни.
 Де зима їх використовує?  Чому співають струмки?
Вечір  Від чого річка стає ширшою?
С/р гра «Сім’я ».  Які звуки можна почути в березні?
Інд.роб Д/г «Добре - погано», «Дай одну відповідь». Інд.роб. Вихователь пропонує дітям скласти творчі розповіді за
__________________________________________________________ темою «Усе навкруги
_. прокидається».________________________________
Театралізовані ігри, розваги. Розвага: Інсценування уявної РАНКОВА ГІМНАСТИКА
ситуації «У гостях» за віршем Л. Костецького». Р/ігри «Стрибни в коло», «Горобчики та кіт».
Конструктивно – будівельні ігри: «Лего», «Доміно», «Кубики». Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках
Трудова діяльність: Збирання та наведення порядку в куточках ігрової кімнати.___________________________.
ігрової кімнати. Організована діяльність
Робота з батьками. Консультація: «Як створити ігрове середовище 1._________________________________________________________
вдома» - ________________________________________________. __________________________________________________________
_____
2._________________________________________________________
__________________________________________________________
Дата______ _____
_____________ Прогулянка І
ТЕМА ТИЖНЯ: «Ми – мешканці планети Земля. Я і Всесвіт». Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД): дослід з деревом -
Ранок кленом.
Тема дня: «Про далекий Космос». Вихователь підводить дітей до клена.
Художнє слово: Не заняття – справжнє свято, Запитання до дітей:
8
Як називається це дерево?
 За якими ознаками ви визначили, що це клен?
 Опишіть його. (Сонний, великий, гладенький, добрий,
молодий, тендітний)
 Щоб переконатися, чи справді прокинувся клен, зробимо
голкою невеликий прокол на корі. Ось бачите: з ранки капає
прозора рідина. Це — сік. Сонечко зігріло дерево, і воно
поволі наповнюється соком. Рух соків означає, що коріння
дерев починає всмоктувати воду з ґрунту. Сік рухається
стовбуром до гілочок та бруньок.
 Давайте зберемо невелику кількість соку у невеличку
пробірку.
Вихователь пропонує дітям скуштувати крапельку соку клену.
Запитання до дітей:
 Який сік на смак?
 Це тому, що у ньому міститься фруктовий цукор. У рослині,
що прокинулась, починають розчинятися зимові запаси
поживних речовин. Ось тому сік солодкий. Таким соком
люблять ласувати дятли. Вони роблять в корі кленів маленькі
дірочки і ласують солодкою рідиною. Рани, зроблені
дятлами, швидко загоюються і шкоди дереву не завдають.
Д/гра «Що велике, а що мале?».
Р/г «Влучи в ціль», «Ми – веселі діти».
Ігри дітей за власним бажанням.
Трудова діяльність: доручити _____________зібрати іграшки після
гри. Виховувати бережне ставлення до іграшок.
ІІ половина дня
Гімнастика після денного сну.
Прогулянка ІІ День______________
Спостереження за за вітром.
Запитання до дітей:
 Де живе вітер?
 Чому він не має хатинки?
 Чи можна визначити: є сьогодні надворі вітер чи немає?
 Як можна визначити напрям вітру? (Відповіді дітей.)
9
Вихователь пропонує за допомогою носової хусточки визначити
напрям вітру.
Діти піднімають руку з хусточкою догори, в яку сторону
відхиляється хусточка, в ту сторону і дме вітер.
Д/г «Що буває навесні?».
Р/г «Жучок - павучок», «Ми –веселі діти».
Вечір
С/р гра «Магазин».
Д/гра «Яка річ яке призначення має?». .
Конструктивно – будівельні ігри: «Лего», «Доміно», «Кубики».
Театралізовані ігри, розваги. Настільний театр по казці
«Лисиця та журавель».
Інд.роб. Д/гра:«Чого багато, а чого – один? »з
__________________________________________________________.
Самостійна художня діяльність: «Розфарбуємо ракету».
Трудова діяльність: Збирання та наведення порядку в куточках
ігрової кімнати.
Робота з батьками. Поради батькам: «Як впоратись із дитячою
істерикою»
__________________________________________________________
_.
Дата______
Ранок
Теа дня: «Небосхил удень і вночі ».
Художнє слово: Тихий вечір, тихий, красний,
Над горою місяць ясний
Пасе зірки, завертає,
На трембітці виграє:
 - Гой, зірки, гоя, гоя,  Вихователь демонструє ілюстрації із зображенням шкідників
Трембіточка срібна моя, лісу та саду.
Трембіточка срібна моя,  Який птах лікує дерева в лісі?
Гой, зірки, гоя, гоя! Р/г «Через місточок», «Знайди свій будинок».
Ходить місяць аж до ранку: Д/г «Цікава подорож» Мета : поглибити знання дітей про
Вийшла зоря на полянку: пасажирський транспорт, вчити групувати його за способом і видом
- Ой, місяцю,місяченьку, пересування, вдосконалювати знання правил і навички
Зганяй зірки помаленьку. користування пасажирським транспортом.
Розповідь за репродукцією картини «Весна на колгоспному полі» Ігри дітей за власним бажанням.
Д/г «Так чи ні» Я почну, а ти продовжуй – морально – етична тема. Трудова діяльність: доручити _____________зібрати іграшки після
Конструктивно – будівельні ігри в ігровому куточку. гри. Виховувати бережне ставлення до іграшок.
РАНКОВА ГІМНАСТИКА ІІ половина дня
Р/ігри «Влучи в ціль», «Переступи через перешкоду», «Пішоходи і Гімнастика після денного сну.
транспорт». Прогулянка ІІ
Інд.роб Д/г «Впізнай за описом» з Спостереження.Вихователь пропонує дітям розглянути сходи
_____________________________. багаторічних квітів ні ділянці дитячого садка — ірисів, півоній,
Трудові доручення в роздягальній кімнаті скласти взуття, одяг в дельфініуму.
шафах __________________________________________________. Запитання до дітей:
 Чим вони схожі і чим різняться?
Організована діяльність  Що потрібно рослинам для поліпшення росту?
1._________________________________________________________  Для чого підпушують землю, підживлюють добривами?
__________________________________________________________  Діти роблять висновок, що рослини потребують гарного
_____ ґрунту і живлення.
2._________________________________________________________ Р/г «Кольорові автомобілі» , «Горобчики і автомобіль».
__________________________________________________________ Ігри дітей за власним бажанням.
_____ Вечір
Прогулянка І Інд.роб. Д/г «Оціни вчинок» з _____________________________
Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД): дослід з водою: «Як Д/гра «Що, коли відбувається?»
утворити веселку?». С/р гра «Сім’я».
Спостереження за побілкою стовбурів плодових дерев. Конструктивно – будівельні ігри: «Лего», «Доміно», «Кубики».
Запитання до дітей: Трудова діяльність: Збирання та наведення порядку в куточках
 Для чого це роблять? ігрової кімнати.
 Хто полюбляє ховатися в тріщинах кори? Робота з батьками: Поради: «Виховуємо хороші
 Яких шкідників знають діти? звички»____________________________________________________
_.
10
 Вихователь пропонує дітям заплющити очі, підставити щічки до
сонечка.
Дата______ Запитання до дітей:
_____________  Що ви відчули?Сонечко вже не просто світить, а й гріє.
Ранок  Чому? (Із настанням весни воно піднімається вище, день
Тема дня: «Всесвіт. Який він є?». довшає.)
Художнє слово: Я собі цікаву гру навіть в космосі знайду. Промені сонця прямо падають на землю і тому краще її
На кометі політаю, навкруг Сонця покружляю. прогрівають.
Підмету Чумацький шлях, потім буду там гулять. Давайте виміряємо тінь від дерева кроками.
Покручу кільце Сатурна, щоб струнка була фігура. Які висновки можна зробити? (Чим вище розташовується сонце,
Нахилюсь на всі боки, як Уран буду нівроку. тим довша тінь.)
Інд. роб. Д/гра «Що літає, а що ні?». Д/гра « Добре - погано?».
__________________________________________________________. Р/г « Совонька – сова» - біг. «Мишоловка» - підлазання.
Спостереження за погодою. Трудова діяльність: доручити ___________________ підпушити
Запитання до дітей: пісок в пісочниці. Виховувати бережне ставлення до іграшок.
 Тепло чи прохолодно надворі? ІІ половина дня
 Чи гріє сонце? Гімнастика після денного сну.
 Сонце вже краще світить, але не дуже гріє. Прогулянка ІІ
 Назвіть ознаки похмурої погоди. Спостереження. Вихователь звертає увагу дітей на те, що молода
 Чи може одночасно погода бути і похмурою, і сонячною? трава почорніла.
 Чому? Поясніть. Запитання до дітей:
РАНКОВА ГІМНАСТИКА  Чому це відбулося?
Р/ігри: «Хто далі кине?», «Не наступи».  Чи добре почуваються рослини, коли є мороз? Чому?
С/р гра «Водії».  Як почуваються люди, птахи?
Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках  Визначте, яка погода надворі.
ігрової кімнати.___________________________.  Чи можна передбачити, якою погода буде вдень?
Організована діяльність  Пригадайте прикмети.
1._________________________________________________________ Д/г «На небі чи на землі?», «З купи на купу».
__________________________________________________________ Р/г «Кіт та миші».
_____ Вечір
2._________________________________________________________ С/р гра «Сім'я ».
__________________________________________________________ Інд.роб. з розв. мовл. Д/гра «Хто чим займається»з
_____ _______________.
Прогулянка І Конструктивно – будівельні ігри: «Лего», «Доміно», «Кубики».
Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД):
11
 Театралізовані ігри. Розвага: Інсценування уявної ситуації «Уяви 2._________________________________________________________
себе в Космосі». __________________________________________________________
Робота з батьками. Бесіди з батьками про сезонний одяг _____
дітей._____________________________________________________ Прогулянка І
__. Спостереження. У дітей в руках термометр (під наглядом
дорослого) Визначати температуру повітря протягом дня.
Запитання до дітей:
Дата______  Як ви гадаєте, чому сьогодні так тепло?
_____________  Чого так швидко пливуть хмаринки?
Ранок Розвивати зв`язне мовлення.
Тема дня: «Загадки вечірнього неба». Мовні ігри на збагачення словника «Який, яка, яке?»
Художнє слово: Світає, край неба палає, (Прикметники) «Що де росте?» (Іменники)
соловейко в темнім гаї сонце зустрачає. Інд. роб з логіки. Активізувати пізнавальну діяльність, сприяти
Тихесенько вiтep вiє, степи, лани мріють, розвитку мислення, уміння доказувати, міркувати.
Між ярами над ставами верби зеленіють, ____________________________________________________.
Сади рясні похилились,тополі поволі Р/г гра – «Лови, кидай, падати не давай» - спритність, швидка
Стоять coбi, мов сторожа, розмовляють з полем. реакція, орієнтування.
I все те, вся країна, повита красою, Трудова діяльність. Залучати дітей до праці на ігровому
зеленіє, вмивається дрібною росою майданчику. Підкидати пісок, полити його водою. Вчити дітей
Споконвіку вмивається, сонце зустрічає... правильно безпечно працювати лопатками.
I нема тому спочинку і краю немає! Дид. гра «Розкажи про виріб, який найбільше сподобався».
Інд. роб. з розв. мовл. – відповіді на запитання по казці «Троє Розвивати мову, творчу уяву, фантазію.
поросят» з ______________________________________. Ігри дітей за власним бажанням.
Д/г «Що на яку фігуру схоже?», «Докажи словечко».
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Трудова діяльність: Садіння квітів на квітнику з
Р/ігри: «Дій за сигналом», «Через струмок». ______________________________________________________.
С/р гра «Космонавти». ІІ половина дня
Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках Гімнастика після денного сну.
ігрової кімнати.___________________________. Прогулянка ІІ
Організована діяльність Спостереження. Вихователь пропонує дітям розглянути сходи
1._________________________________________________________ ірисів та лілій.
__________________________________________________________ Запитання до дітей:
_____  Як називаються рослини?
 Чи схожі вони між собою?
 Чим різняться?
12
  Це багаторічні рослини. Вони зимували в землі і тепер Організована діяльність
прокинулися від сну. Підпушіть землю біля рослин. 1._________________________________________________________
 Для чого це потрібно робити? __________________________________________________________
Д/г «Що коли відбувається?». _____
Р/г «Зима і весна» - вдосконалювати навички бігу, розвивати 2._________________________________________________________
увагу, кмітливість та миттєву реакцію на сигнал __________________________________________________________
Вечір _____
Інд. роб. Дид. гра «Знайди знайомі рослинні елементи у Прогулянка І
візерунках » - розвивати уяву дітей,
фантазію____________________. Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД) – «Повітря потрібне
С/р гра «Дитячий садок». всім»
Конструктивно – будівельні ігри: «Склади квітку за кольором» Вихователь пропонує дітям повернутися обличчям до сонечка.
Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках Запитання до дітей:
ігрової кімнати.  Чи відчуваєте тепло його промінців на своєму обличчі?
Робота з  У народі кажуть: «Мороз припікає, а сонце лише виглядає».
батьками__________________________________________________  В яку пору року сонце гріє найкраще?
__________________________________________________________  Пригадайте прислів’я або приказки про сонце.
____. С/р гра «Водії та пішоходи».
Р/г «Сонечко і дощик» - біг в різні сторони
Р/г «Віночок» розвивати швидкість, спритність, уміння бігати не
Дата______ наштовхуючись одне на одного.
_____________ Ігри дітей за власним бажанням.
Ранок Трудова діяльність: доручити _____________зібрати іграшки після
Тема дня: «День Космонавтики». гри. Виховувати бережне ставлення до іграшок.
Художнє слово: Нову ракету привезли до нас у дитсадок, ІІ половина дня
Щоб полетіти ми змогли у космос до зipoк, Гімнастика після денного сну.
Три... два... один... i... пуск! Ура! Прогулянка ІІ
Несе ракета нас, та приземлятися пора — Спостереження за побілкою стовбурів плодових дерев.
Летіти іншим час: у черзі ж на землі чека Запитання до дітей:
Вся дітвора iз дитсадка.  Для чого це роблять?
Інд. роб. Д/гра «Мені добре, коли…»з_____________________.  Хто полюбляє ховатися в тріщинах кори?
РАНКОВА ГІМНАСТИКА  Яких шкідників знають діти?
Р/ігри: «Хто далі кине?», «Не наступи».  Вихователь демонструє ілюстрації із зображенням шкідників
Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках лісу та саду.
ігрової кімнати.___________________________.
 Який птах лікує дерева в лісі?
13
 Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД) – «Повітря потрібне 2._________________________________________________________
всім» __________________________________________________________
Д/г «Дерево – кущ - квітка» _____
Р/г «Спіймай комара», «Літаки». Прогулянка І
Ігри дітей за власним бажанням. Спостереження.Вихователь пропонує дітям розглянути гілки
Вечір берези.
Інд.роб.Вправа«Докажи словечко» з __________________________. Запитання до дітей:
Конструктивно – будівельні ігри. Запропонувати збудувати  Що ви бачите на них?
космодром.  На що схожі сережки берези?
С/р гра «Дитячий садок» Дрібненькі квітки сидять на довгенькій, тонесенькій ніжці.
Робота з батьками. Бесіда:«Особливості спілкування дорослих і  Якими вони є на дотик?
дітей». _________________________________________________.  Як у народі називають берізку?
 Чим корисна ця рослина?
Вихователь розповідає про цілющі властивості берези.
Дата______ Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД): дослід з водою: «Як
_____________ утворити веселку?».
ТЕМА ТИЖНЯ : «ПРАЦЯ НАВЕСНІ» Вихователь загадує загадку.
Ранок Чорномазий, білодзьобий,
Тема дня: «Будь завжди природі другом». Він за плугом гордо ходить,
Художнє слово: Забрела у гай пила, загарчала, загула. Черв’ячків, жучків знаходить —
Дика грушка від розпуки заламала віти-руки: Сторож вірний, друг полів,
-Ти не руш мене, не руш, на мені півтонни груш. Перший вісник теплих днів. (Грак)
Я годую п’ятдесят смугнастеньких поросят. Вихователь пропонує дітям описати грака.
Козам, зайцю, їжаку – всім гнилиці до смаку. Запитання до дітей:
Не чини звіркам біди, одступися! Одійди!  Що роблять граки на полях?
Засоромилась пила? – не в мені причина зла.
 Де будують свої гнізда?
Я в руках у лісоруба. От хто в гаї перша згуба!
 Як називаються їх малята?
РАНКОВА ГІМНАСТИКА
Р/ігри «Жабки», «Влучи в ціль».  Яку користь приносять граки?
Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках Р/г «Через місточок», «Знайди свій будинок».
ігрової кімнати.___________________________. Ігри дітей за власним бажанням.
Організована діяльність Трудова діяльність: доручити _____________зібрати іграшки після
1._________________________________________________________ гри. Виховувати бережне ставлення до іграшок.
__________________________________________________________ ІІ половина дня
_____ Гімнастика після денного сну.
Прогулянка ІІ
14
Спостереження за побілкою стовбурів плодових дерев. У весни гарячу днину вишні, клени і калину
Запитання до дітей: Сливи, яблуньки саджають, ще й ретельно поливають.
 Для чого це роблять? Щоб дорослих і малят милував усюди лад!
 Хто полюбляє ховатися в тріщинах кори? Інд. роб. з розв. мовл. – заучування вірша «Природа нам як рідний
 Яких шкідників знають діти? дім» з _______________________.
 Вихователь демонструє ілюстрації із зображенням шкідників Д/гра «В саду чи на городі?».
лісу та саду. РАНКОВА ГІМНАСТИКА
 Який птах лікує дерева в лісі? Р/ігри: «Спіймай комара», «Літаки».
Д/гра «Їстівне – неїстівне», «Що велике, що мале». С/р гра «Будівельники»
Р/гра «Пташки і автомобіль», «Біжіть до прапорця». Інд.роб.Д/г «Товстий – тонкий»з
Інд.роб. з розв. мовл. – збагачення словника образними висловами ______________________________.
Д/впр.:«Такий, як хто? (що?)», «Який? Яка? Яке?» з Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках
__________________________________________________________ ігрової кімнати.___________________________.
__. Організована діяльність
Трудові доручення : підпушити та зібрати пісок у пісочницю. 1._________________________________________________________
Ігри дітей за власним бажанням. __________________________________________________________
Вечір _____
Д/гра «Мені добре, коли…» 2._________________________________________________________
С/р гра «Сім’я». __________________________________________________________
Конструктивно – будівельні ігри: «Лего», «Доміно», «Кубики». _____
Трудова діяльність: Збирання та наведення порядку в куточках Прогулянка І
ігрової кімнати. Спостереження за роботою двірника.
Робота з батьками. Бесіда з патріотичного виховання: Запитання до дітей:
«Виростай, дитино, пам’ятай – Батьківщина, то найкращий  Що робить двірник?
край!»_____________________________________________________  Для чого потрібно обкопувати дерева?
.  Які інструменти необхідні для догляду за рослинами?
Вихователь показує дітям секатор, пояснюєте, що дерева обрізають
навесні, щоб був кращим урожай.
Дата______ День____________ Р/ігри: «Хто далі кине?», «Не наступи».
Ранок Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД):
Тема дня: «Весна працею славна». Вихователь пропонує дітям визначити, чи є надворі вітер.
Запитання до дітей
Художнє слово: Всі працюють навесні – зрозуміло це мені.  Як ви про це дізналися?
Клумбу старанно копають, на ній квіти висівають.  Як утворюється вітер?
У садках та скверах міста – скрізь гребуть торішнє листя.  Яким буває вітер?
15
  Як називається дуже сильний вітер? Художнє слово: Йде весна, початок квітня, шпак – пташина
Інд роб. Д/гра «Жива - нежива»__________________________. перелітна,
Р/г «Лови, кидай – впасти не давай», «Поїзд». Повертається додому, в’є гніздо в дуплі старому.
С/р гра «Будівельники».(ігри з піском) Чорнокрилий і веселий, любить він людські оселі.
Ігри дітей за власним бажанням. Ми для нього разом з татком зробимо шпаківню-хатку.
Трудова діяльність: доручити _______________________________ Заспівають на подвірї наші друзі чорнокрилі.
зібрати опалі гілочки з берізки та винести на смітник. Влітку будуть працювати:гусінь у садку збирати.
ІІ половина дня Інд. роб. з розв. мовл. – розв. монолог. мови (відповіді на
Гімнастика після денного сну. запитання по казкам): Д/гра «З якої казки персонаж?» з
Прогулянка ІІ _________________________.
Спостереження за погодою. Вихователь пропонує дітям розглянути шпаківню, звертає увагу
Запитання до дітей: дітей на льоток.
 Тепло чи прохолодно надворі? Запитання до дітей:
 Чи гріє сонце?  Чому льоток роблять маленьким?
 Сонце вже краще світить, але не дуже гріє.  Біля льотка прибивають дощечку, щоб пташка могла сісти.
 Назвіть ознаки похмурої погоди. Шпаківню вішають льотком до сонця. Птахи люблять
 Чи може одночасно погода бути і похмурою, і сонячною? співати вранці, сидячи проти сонця.
Чому? Поясніть.  Із чого роблять шпаківні?
Д/г «Оціни вчинок», «Поділи слово на склади».  Чому люди турбуються про птахів?
Р/г «Хусточка». Прилітайте шпаки, дорогі співаки,
Ігри дітей за власним бажанням. Прилітайте весну зустрічати.
Вечір У шпаківнях нових незабаром будуть у них
С/р гра «Водії та пішоходи». Жовтороті малі шпаченята.
Д/г «Їздить, літає чи плаває?». Діти вивчають прислів’я «Де багато пташок, там немає комашок».
Інд.роб. з розв. мовл. – заучування віршів про комах (емоційне РАНКОВА ГІМНАСТИКА
сприйняття) з ______________________________. Р/ігри: «Гуси - гуси», «Не замочи ніг».
Театралізовані ігри, розваги. Драматизація за віршем: «Як Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках
поводитись у гостях» ігрової кімнати.___________________________.
Робота з батьками. Бесіда про поведінку дітей «Що добре, а що Організована діяльність
погано?». ___________________________________________. 1._________________________________________________________
__________________________________________________________
_____
Дата______ День____________ 2._________________________________________________________
Ранок __________________________________________________________
Тема дня: «Шпаки прилетіли». _____
16
 Прогулянка І  Якої форми тіло?
Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД): Дослід: « Повітря  Яку користь приносять?
навколо нас». Д/г «Що коли відбувається?», «Виправ помилку».
Вихователь пропонує дітям розглянути сходи багаторічних квітів ні Р/г «Дожени мене», «Спіймай комара».
ділянці дитячого садка - ірисів, півоній, дельфініуму. С/р гра «Будівництво».(ігри з піском)
Запитання до дітей: Трудова діяльність : Зібрати на ділянці сміття.
 Чим вони схожі і чим різняться? Вечір
 Що потрібно рослинам для поліпшення росту? Д/г «Що буває навесні?».
 Для чого підпушують землю, підживлюють добривами? С/р гра «Магазин».
 Діти роблять висновок, що рослини потребують гарного Інд.роб. Д/гра «З якої казки персонаж?» з ______________________.
ґрунту і живлення. Самостійна художня діяльність: «Комашка».
Д/гра «Живе - неживе». Трудова діяльність: праця в куточку природи
Інд.роб .Д/г «Знайди дерево за описом» Робота з батьками.
__________________________.Продовжувати вчити знаходити _________________________________________________________
дерева за описом. _________________________________________________________
Гра – естафета «Вийся, віночку» Мета : розвивати швидкість і
спритність, увагу, виховувати почуття відповідальності за свою
команду «Хто перший підніме квітку?» Мета : Вдосконалювати Дата______ День____________
навички швидкого бігу, розвивати швидкість і спритність. Ранок
Р/г «Ведмеді, бджоли і квіти» - вдосконалювати різні види Тема дня: «Садівники - городники».
довільних рухів,бігу, виховувати організованість Художнє слово: Через поле, через гай
Трудова діяльність: доручити _____________зібрати іграшки після Ходить хлопчик Помагай.
гри. Виховувати бережне ставлення до іграшок. Бачить хлопчик – садять сад:
Ігри дітей за власним бажанням. Він поміг кінчати ряд,
ІІ половина дня Вмить приніс відро води
Гімнастика після денного сну. І полив аж два ряди.
Прогулянка ІІ Ось і ти часу не гай –
Спостереження Вихователь показує дітям клопа-солдатика. Будь як хлопик Помагай.
Розповідає про те, що ці комахи живуть разом, їх можна впізнати за Спостереження в природному куточку. Порівняти лісову та
червоним забарвленням із чорними плямами. Таке забарвлення кімнатну фіалки. Чим схожі ці рослини і чим різняться? Як потрібно
відлякує птахів і вони не їдять їх. доглядати за кімнатною фіалкою?
Запитання до дітей: Інд. робота з лог.матем.роз. Д/гра « Знайди пару»
 У яких комах забарвлення схоже на забарвлення клопів ________________.
солдатиків? РАНКОВА ГІМНАСТИКА
 Скільки вони мають лапок? Р/гра «М'яч лови».

17
Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках Вихователь пропонує дітям помилуватися тим, як гарно світить
ігрової кімнати.___________________________. сонце, вся природа радіє йому.
Організована діяльність  Підставте щічки до сонячних промінців. Що відчуваєте?
1._________________________________________________________  Як нагрівається поверхня одягу від сонячного проміння?
__________________________________________________________  Який одяг нагрівається швидше: темний чи світлий? Чому?
_____  Як називається частина доби, коли встає сонце?
2._________________________________________________________  Коли сонце ховається за обрій?
__________________________________________________________ Запитання до дітей:
_____  Чи відчуваєте тепло його промінців на своєму обличчі?
Прогулянка І
 В яку пору року сонце гріє найкраще?
СпостереженняВихователь пропонує дітям підійти до клена.
 Пригадайте прислів’я або приказки про сонце.
Запитання до дітей:
Р/г «Ловишки», «Поїзд».
 Що ви бачите на землі? (Зелененькі сходи)
С/р гра «Водії та пішоходи».
 Звідки вони тут? Трудова діяльність: доручити _____________зібрати іграшки після
 Чому не схожі на траву? (Це проросло насіння клена.) гри. Виховувати бережне ставлення до іграшок.
 Як називається насіння клена? (Крилатки)
 Чи схожі зелені сходи на насіння (плоди) клена? Вечір
 Що виросте з цих сходів? Театралізована діяльність: Розвага «З якої казки персонаж?» +Д/г
Д/гра «Докажи словечко». «Впізнай персонаж за описом».
Р/ігри: «З купи на купу», «Не наступи». С/р гра «Дитячий садок».
Інд. роб. з розв. мовл. – розвиток монологічної мови ( складання Інд.роб. з розв. мовл. – заучування вірша «___________________»
речень) Д/в «Я почну, а ти продовжуй» з з_______________________________________________________.
____________________________. Трудова діяльність:: Збирання та наведення порядку в куточках
Трудова діяльність. доручити дітям почистити лопатки від снігу. ігрової кімнати.
Трудова діяльність: доручити _____________зібрати іграшки після Робота з батьками. Поради: «Що робити коли дитина
гри. Виховувати бережне ставлення до іграшок. плаче?»_____________________________________________.
ІІ половина дня
Гімнастика після денного сну.
Прогулянка ІІ Дата______ День____________
Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД) – «Повітря потрібне ТЕМА ТИЖНЯ : «Рослиний світ»
всім» Ранок
Вихователь пропонує дітям повернутися обличчям до сонечка. Тема дня: «Що дарує нам весна?»
Вихователь загадує загадку. Бесіда: «Прогулянка садом»
Зранку у моє віконце Д/г «Хто що робить»
Зазирнув синочок сонця. (Промінець сонця) РАНКОВА ГІМНАСТИКА
18
С/р гра «Водії та пішоходи». Запитання до дітей:
Д/г «Їздить, літає чи плаває?».  Що ви бачите на них?
 На що схожі сережки берези?
Трудова діяльність: викликати бажання складати іграшки після  Дрібненькі квітки сидять на довгенькій, тонесенькій
гри__________________________________________. ніжці. Якими вони є на дотик?
Р/ігри: «З купи на купу», «Не наступи».  Як у народі називають березу?
Організована діяльність  Чим корисна ця рослина?
1._________________________________________________________ Розповісти дітям про цілющі властивості берези.
__________________________________________________________ Р/ гра «Знайдена хустинка»(вдосконалювати навички ходьби по
_____ колу).
2._________________________________________________________ Ігри дітей за власним бажанням.
__________________________________________________________ Вечір
_____ С/р гра «Водії та пішоходи».
Прогулянка І Інд.роб. Д/г «Їздить, літає чи плаває?з
Спостереження. Вихователь загадує загадку. __________________________________________________________
Що за квітка? _.
Жовтий цвіт — ніби сонечка привіт. Театралізовані ігри, розваги. Драматизація за віршем: «Як
Завтра квіточка ота буде вже не золота: . поводитись у гостях»
Мовби пух, вона злетить, Робота з батьками. Консультація: «Як вчити дитину правильному
Разом з вітерцем помчить. (Кульбаба) поводженню в природі».
Запитання до дітей:
 Розгляньте кульбабу.
 Чому люди радіють появі кульбаб? Дата______
 Що спільного і відмінного у кульбаби та мати-й-мачухи?
День______________
 Чи можна за допомогою кульбаби передбачати погоду? Ранок
 Які цілющі властивості кульбаби? Тема дня: «Рослини весною».
Д/г «Пташка чи комашка?», «Впіймай звук». Художнє слово: Щоб красувався рідний край в зеленому гіллі, -
Р/г «Сонечко і дощик», «Йшов король лісом…». Посадим на горбочку – сосну й дубки малі!
Ігри дітей за власним бажанням. Високі стануть дерева, підіймуться до хмар.
Трудова діяльність: доручити _____________зібрати іграшки після У гаї житимуть сова, зозуля і шишкар.
гри. Виховувати бережне ставлення до іграшок. Тут зійдуть проліскі ясні, фіалки і розмай.
ІІ половина дня Розквітне ними навесні увесь зелений гай.
Гімнастика після денного сну. Інд. роб. з розв. мовл. - розвиток фонем. слуху: Д/впр. «Тиша»,
Прогулянка ІІ «Хто покликав?», з
Спостереження за березою. Розглянути гілочки. ______________________________________________.
19
 РАНКОВА ГІМНАСТИКА Що за квітка?
Р/ігри «Стрибни в коло», «Горобчики та кіт». Жовтий цвіт - ніби сонечка привіт.
Д/г «Посади город». Завтра квіточка ота буде вже не золота:
Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках Мовби пух, вона злетить,
ігрової кімнати.___________________________. Разом з вітерцем помчить. (Кульбаба)
Організована діяльність Запитання до дітей:
1._________________________________________________________  Розгляньте кульбабу.
__________________________________________________________  Чому люди радіють появі кульбаб?
_____  Що спільного і відмінного у кульбаби та мати-й-мачухи?
2._________________________________________________________  Чи можна за допомогою кульбаби передбачати погоду?
__________________________________________________________  Які цілющі властивості кульбаби?
_____ Д/г «Що буває навесні?».
Прогулянка І Р/г «Жучок - павучок», «По рівненькій доріжці шагають наші
Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД): « З чого ніжки».
утворюється вітер?» Ігри з піском, водою.
Спостереження за божими корівками. Ігри дітей за власним бажанням.
Вихователь пропонує дітям порахувати скільки божа корівка має Вечір
лапок, крилець, поспостерігати за тим, як пересувається. (За Інд.роб. Д / гра «Чий будинок?» з _____________________________
допомогою лапок вона швидко бігає по корі, камінцям, по руці; С/р гра «Лікарня».
крила дають змогу літати.) Д/гра «Що шкідливе, що корисне?».
Коли комаха готується злетіти, то розкриває надкрили та піднімає Самостійна художня діяльність: «Кульбабки».
крильця. Потім випускає прозорі крильця і летить. Робота з батьками. Корисні поради батькам на
Діти повторюють народну дражнилку: щодень_________________________________________________.
Сонечко, сонечко, полети на небо,
Там дітки граються, тебе дожидаються.
Д/г «Допоможи малюкові» Дата______
Ігри з піском, водою. Закріпити знання про властивості піску.
День______________
Р/г «Карасі та щука» - біг з ловінням. Ранок
Ігри дітей за власним бажанням. Тема дня: «Прикмети весни».
Трудова діяльність: доручити _____________зібрати іграшки після Художнє слово: Ми гуляли, ми ходили у весняному садку
гри. Виховувати бережне ставлення до іграшок. Там дерева, мов царівни, в білосніжному цвіту.
ІІ половина дня Мальовничо, гордовито, заворожені стоять.
Гімнастика після денного сну. Як же ти милуєш діток, весняний, квітучий
Прогулянка ІІ сад!
Спостереження .Вихователь загадує загадку.

20
Інд. роб.Вправа.: «Що росте в саду?» з Інд. Роб.: закріпити вміння перестрибувати на місці із розбігу (3-4
__________________________ кроки).
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Р/гра «Переліт птахів» «Курочка і горошинки» (удосконалювати
Р/ігри: «Гуси - гуси», «Не замочи ніг». правила гри).
Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках Трудова діяльність: доручити _____________зібрати іграшки після
ігрової кімнати.___________________________. гри. Виховувати бережне ставлення до іграшок.
Організована діяльність ІІ половина дня
1._________________________________________________________ Гімнастика після денного сну.
__________________________________________________________ Прогулянка ІІ
_____ Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД): дослід з водою: «Як
2._________________________________________________________ утворити веселку?».
__________________________________________________________ Спостереження.Вихователь пропонує дітям розглянути гілки
_____ берези.
Прогулянка І Запитання до дітей:
Спостереження.Вихователь звертає увагу дітей на незвичайний  Що ви бачите на них?
колір землі навколо ялини. (На землі лежить жовтий пилок від  На що схожі сережки берези?
цвітіння ялини.) Дрібненькі квітки сидять на довгенькій, тонесенькій ніжці.
Запитання до дітей:  Якими вони є на дотик?
 Що це за пилок?  Як у народі називають берізку?
 Діти пробують на дотик пилок.  Чим корисна ця рослина?
 Чи відчуваєте ви піщинки? Вихователь розповідає про цілющі властивості берези.
 Це пилок ялини. Д/г «Впізнай за описом».
Вихователь хитає гілку. Інд.роб. Д/г «Назви дерево та його плід» з
 Що відбувається? (Сиплеться жовтенький пил.) _________________________________________________________
Запилення рослин — це надзвичайно важливий етап у розмноженні Вечір
ні рослин. С/р гра «Дитячий садок».
Розгляньте ялинку. Трудова діяльність: Миття іграшок в куточку групової кімнати.
 Чи змінився її вигляд? Інд.роб. Д/г «Яких фігур не стало?» з _____________________.
Вихователь показує дітям молоді гілочки. Роб. з
 Чим схожі вони на старі? батьками__________________________________________________
 Чим різняться? (Кольором, розміром) __________________________________________________________
 Чи мають запах молоді гілочки? _____
 Назвіть складові частини дерева.
 Де знаходиться корінь?
Р/гра «Вусатий сом» (вправляти в ходьбі),
21
 Дата______  Які комахи першими прокинулись?
_____________  Яку користь приносять природі і людям бджоли, джмелі?
Ранок  Як назвати одним словом попелицю, бджолу, бабку,
Тема дня: «Квітучі сади». сонечка та метелика?
Художнє слово: Ми гуляли, ми ходили у весняному садку  Як слід ставитися до комах?
Там дерева, мов царівни, в білосніжному цвіту. Р/г «Жучок - павучок», «По рівненькій доріжці топають наші
Мальовничо, гордовито, заворожені стоять. ніжки».
Як же ти милуєш діток, весняний, квітучий Ігри з піском, водою.
сад! Ігри дітей за власним бажанням.
Тут і бджілки в’ються радо, солоденький п’ють нектар… Трудова діяльність: доручити _____________зібрати іграшки після
До вподоби нам, малятам, білоцвіту ніжний гри. Виховувати бережне ставлення до іграшок.
дар! ІІ половина дня
Інд. роб. Д/гра «Пори року». З ____________________________ Гімнастика після денного сну.
Бесіда: «Садок весною» Прогулянка ІІ
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД): «Легкий –важкий».
Р/ігри: «З купи на купу», «Не наступи». Спостереження за камінням. Вихователь пропонує дітям зібрати
Д/г «Продовжте ланцюжок» каміння на майданчику.
Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках Запитання до дітей:
ігрової кімнати.___________________________.  Яке буває каміння?
Організована діяльність  Де його ще можна знайти?
1._________________________________________________________  Якими є камінці на дотик?
__________________________________________________________  Де їх використовують люди?
_____
 Чи є в них повітря?
2._________________________________________________________
 За допомогою якого досліду можна про це дізнатися?
__________________________________________________________
_____  Живе каміння чи ні? Доведіть
Прогулянка І Д/гра « Живе - неживе».
Спостереження за комахами, які прилітають до перших весняних Р/г «Лови, кидай – впасти не давай», «Поїзд».
квітів. Ігри з піском, водою.
Запитання до дітей: Ігри дітей за власним бажанням.
 Які комахи прилетіли до квітів? Вечір
Інд.роб. Д/г «Що для чого?».з ______________________________.
 Що вони там шукають? (Комахи сідають на квітку, щоб
С/р гра «Сім'я».
поласувати нектаром, до них пристає пилок і,
Театралізована діяльність: Розвага «З якої казки персонаж?»
перелітаючи на інші рослини, комахи запилюють їх.)
Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках
 Де зимували комахи?
ігрової кімнати.___________________________.
22
 Робота з батьками: Бесіда з естетичного  Піднесіть до мурах тонку травинку. Що відбувається?
виховання__________________________________________________ Мурахи піднімають вантаж, більший ніж їх власна вага.
 Як пересуваються мурахи?
 Де мешкають?
Дата______  Яку користь приносять?
_____________  Чому не можна руйнувати мурашники?
Ранок Д/г «Назви лагідно», «Виправ помилку».
Тема дня: «Комахам навесні привільно». Р/г «Жучок - павучок».
Ігри з піском, водою.
Художнє слово: Привільно в лузі бджілці – дзвінкій і Ігри дітей за власним бажанням.
веселенькій, Трудова діяльність: доручити _____________зібрати іграшки після
Прозорі в неї крильця і гарний чуб руденький. гри. Виховувати бережне ставлення до іграшок.
На пасіку іду я, у вулик заглядаю: ІІ половина дня
Гей, люба бджілко, чуєш, тут меду ще немає? Гімнастика після денного сну.
Бесіда: «Комахи» Прогулянка ІІ
Інд. роб. Д/г «Назви комаху» з_______________________________. Спостереження за божими корівками.
РАНКОВА ГІМНАСТИКА Вихователь пропонує дітям порахувати скільки божа корівка має
Р/ігри: «Спіймай комара», «Лови, кидай – впасти не давай!». лапок, крилець, поспостерігати за тим, як пересувається. (За
Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках допомогою лапок вона швидко бігає по корі, камінцям, по руці;
ігрової кімнати.___________________________. крила дають змогу літати.)
Організована діяльність Коли комаха готується злетіти, то розкриває надкрили та піднімає
1._________________________________________________________ крильця. Потім випускає прозорі крильця і летить.
__________________________________________________________ Діти повторюють народну дражнилку:
_____ Сонечко, сонечко, полети на небо,
2._________________________________________________________ Там дітки граються, тебе дожидаються.
__________________________________________________________ Інд.роб.Д/гра «Скажи ласкаво» з____________________________.
_____ Вечір
Прогулянка І С/р гра «Будівництво».
Пошуково – дослідницька діяльність (ПДД): Дослід: « Повітря Трудова діяльність: Збирання та наведення порядку в куточках
навколо нас». ігрової кімнати.
Спостереження Вихователь пропонує дітям розглянути мурашок. Робота з батьками. Консультація: «Як створити ігрове середовище
Запитання до дітей: вдома» ___________________________________________.
 Якого розміру мурашки?
 Скільки мають лапок?
 Чи мають очі?
23
 Дата______ СХД. «Ці чарівні розмальовки».
_____________ Вечір
Тема дня: «Весняні дні» С/р гра «Магазин».
Ранок: Конструктивно – будівельні ігри. Запропонувати збудувати
Бесіда: «Чому день став довший?». дитячий садок з великого будівельного конструктора.
Д/гра: «Де чий малюк». Робота з батьками. Консультація: «Чи потрібно наказувати
Інд.роб. Д/впр. «Скажи як я» - з ______________________. дитину?»___________________________________________.
РАНКОВА ГІМНАСТИКА
Р/ігри «Стрибни в коло», «Горобчики та кіт».
Д/г «Впізнай за описом». Дата______
Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в День______________
куточках
ігрової кімнати.___________________________. Тема дня: «Сонячні промінці»
Організована діяльність Ранок:
1._________________________________________________________ Бесіда: «Весняне сонце»
__________________________________________________________ Інд. роб. Д/гра «Весна так чи ні». З __________________________
_____ РАНКОВА ГІМНАСТИКА
2._________________________________________________________ Р/ігри: «Хто далі кине?», «Не наступи».
__________________________________________________________ Трудова діяльність. Збирання та наведення порядку в куточках
_____ ігрової кімнати.___________________________.
Прогулянка І Організована діяльність
Спостереження за сонечком 1._________________________________________________________
Д/г: «Що дарує нам весна?» __________________________________________________________
Д/г «Чого не вистачає для роботи?» - вдаватися до вигадок, _____
фантазувати. 2._________________________________________________________
Р/г «Буває – не буває» Мета : розвивати увагу, швидку реакцію, __________________________________________________________
закріплювати знання про режимні моменти в дитячому садку. _____
ІІ половина дня Прогулянка І
Гімнастика після денного сну. Спостереження за температурою повітря.
Прогулянка ІІ Р/г «Лови, кидай – впасти не давай», «Поїзд».
Д/г «Що буває весною?». Трудова діяльність: доручити _____________зібрати іграшки після
Р/г «Ми – веселі діти». гри. Виховувати бережне ставлення до іграшок.
Трудові доручення: зібрати разом з вихователем іграшки та
віднести до групи_______________________________. Інд. Роб. Д/гра «Квітка,дерево чи кущ?» з
Інд.роб. - закріпити назви геометричних. фігур __________________________________________________________
з___________________________. __.

24
 ІІ половина дня
Гімнастика після денного сну.
Прогулянка ІІ
Спостереження за небом.
 Якого воно кольору?Чи є на ньому хмари?
 Якого вони кольору? – На що схожі
Коли світить сонечко – можна йти гуляти,
Тупотіти ніжками, навіть танцювати.
А як дощик накрапає – вся малеча утікає!
Інд.роб. Д/гра: «Добре - погано» з _______________________.
Р/г «Миші в коморі», «Влучи в ціль
Ігри дітей за власним бажанням.
Вечір
С/р гра «Водії».
Театралізовані ігри, розваги.
Інд.роб. Д/гра:«Чого багато, а чого – один? »з
________________________________.
Трудова діяльність: Збирання та наведення порядку в куточках
ігрової кімнати.
Робота з батьками. Поради батькам: «Чому потрібно
дотримуватися режиму дня?»
__________________________________________________________
_.

25