ВЕРЕСЕНЬ

Загартування

Мета: формувати у дітей поняття турботи про збереження здоров’я; привчати здійснювати
контроль за додержанням особистої гігієни. Виховувати дбайливе ставлення до природи.

1. Провітрювання групової кімнати та вологе прибирання.

2. Фізкультура та ранкова гімнастика на свіжому повітрі.
3. Миття рук та обличчя кімнатної температури.
4. Дихальні вправи та психогімнастика на свіжому повітрі

Фізкультура на свіжому повітрі

Мета: вчити дітей під час виконання вправ правильно вдихати та видихати повітря.
Розвивати рухову активність. Виховувати бажання підтримувати здоровий спосіб життя.

1. Продовжувати вчити дітей лазінню по гімнастичній стінці приставним способом;

удосконалювати вмінні перекату з п’ятки на носок стоячи на палиці. Розвивати спритність
в рухливій грі «Діти в лісі» Виховувати бажання бути здоровими.

2. Вправляти дітей у навичках зістрибувати з висоти (гімнастичної лави); закріпити

вміння лазити по гімнастичній стінці приставним кроком. Розвивати окомір під час
рухливої гри «Цілься краще» Виховувати бажання займатися спортом..

3. Удосконалювати навички дітей стрибати із скакалкою, на обох ногах; закріпити вміння

дітей пролізати в обруч грудьми вперед, лівим і правим боком; Розвивати окомір під час
рухливої гри «Влучи в коло». Виховувати інтерес до виконання фізичних вправ.

4.Закріпити вміння дітей кидати торбинки на дальність способом «із-за спини через плече»
, вправляти у стрибках на скакалці; Розвивати спритність під час рухливої гри «Гуси -
лебеді». Виховувати бажання займатися фізкультурою.

5.Продовжувати вчити дітей бігати на витривалість; закріпити вміння кидати торбинки на

дальність способом « із – за спини через плече »; розвивати силу в рухливій грі « Серсо»
виховувати дружні стосунки.

6.Продовжувати вчити дітей стрибкам угору з торканням руками предметів;

удосконалювати вміння бігати на витривалість. Розвивати узгодженість дій в рухливій грі
«Зайці і вовк». Виховувати інтерес до фізичних вправ.

7. Вправляти дітей у вмінні зістрибувати з висоти; удосконалювати навички кидання м’яча

один одному; розвивати спритність під час рухливої гри «У ведмедя в бору» виховувати
самостійність та наполегливість під час виконання вправ

8.Повторити уміння дітей лазити по похилій драбині однойменним способом; закріпити

навички дітей стрибати угору намагаючись дістати предмет; розвивати спритність під час
рухливої гри «Зайці і вовк» виховувати дружні взаємини.
 Ранкова гімнастика ( з 1.09 – 15.09 )

Мета: продовжувати надавати знання про необхідність ранкової гімнастики та рухової

активності на свіжому повітрі. Виховувати у дітей усвідомлене ставлення до проблем
збереження та зміцнення здоров’я через фізичні вправи.

І.Ходьба, різні види ходьби: на носках, на зовнішній та внутрішній сторонах ступні, в колоні по
одному. Біг у середньому темпі. Перешиковування в три колони.
ІІ. Загально – розвиваючі вправи
1.«Квіточки потяглися пелюстками до сонця»
В.п. – о.с. руки опущені донизу
 підняти руки с сторони (вдих)
 простягнути руки вперед(видих)
 розвести руки в сторони(вдих)
 опустити вниз(видих) (повторити 8-10разів)
2.«Квіточки загойдались під вітерцем»
В.п. – ноги на ширині стопи, руки опущені донизу
 нахили тулуба лівобіч, підняти руки через сторони вгору(вдих)
 повернутись у в.п.(видих)(повторити по 4рази)
3. «Квіточки нахилилися, торкнулися землі, відчули тепло й розправили пелюстки»
- нахили вперед,
В.п – ноги на ширині плечей, руки в боки
 нахилити тулуб уперед, одночасно розводячи руки в сторони (видих)
 торкнутися руками землі (видих)
 повернутися у в.п(вдих) (повторити 8 разів)
4.«Сонечко сховалося - квіти сховали свої пелюстки» присідання
В.п. – о.с.
 присісти підняти руки вгору долонями вперед(видих)
 повернутися у в.п.(вдих)(повторити 9 разів)
5.«Квіти закружляли» стрибки з обертанням на місці лівобіч і правобіч
В.п. – о.с., руки в боки
 стрибки на місці з обертанням на 90 лівобіч
 те саме правобіч (повторити по 3 рази)
ІІІ. Заключна частина»Бджоли прилетіли, медок зібрали й полетіли» перешиковування в одну
колону. Ходьба в повільному темпі з рухами рук угору – вниз

Комплекс вправ після сну (з 1.04 – 15.04)

Читання вірша з імітацією описаних рухів:
1. Наші діточки, наче квіточки,
Після сну прокидаються,
До сонечка тягнуться
(потягування рук назад лежачи на ліжкові)
(повторити6 разів)
2 Наші діточки, наче квіточки,
З вітром граються,
В сторони повертаються
(повороти тулуба лівобіч та правобіч, лежачи на ліжку)
(повторити по 3 рази)
1. Наші діточки, наче квіточки,
Від дощика ховаються,
До землі схиляються
 (нахили вперед, сидячи на ліжкові)
2. Наші діточки, наче квіточки,
З метеликами граються,
Наче зайчики стрибають
(стрибки на обох ногах зі змахами рук угору – вниз)
(повторити10 стрибків)

Ранкова гімнастика (з 19.09 –30.09)

(з мотузками)
Мета: закріпити раніше здобуті уміння та навички з фізкультури, вправляти у виконанні
виразних рухів. Виховувати бажання підтримувати бадьорий стан організму.

І.Ходьба зі зміною темпу, з високим підніманням колін»як конячки», біг у середньому

темпі, звичайна ходьба. Перешиковування у три колони
ІІ. Загально – розвиваючі вправи
1.»Піднімаємо мотузку вперед»
В.п. – о.с., руки з мотузкою опущені вниз
 Підняти мотузку вгору (вдих)
 В.п.(видих) (повторити 8 разів)
2.«Нахили тулуба вперед»
В.п. – стійка ноги нарізно, мотузка перед грудьми в зігнутих руках
 Нахилити тулуб уперед, опустити мотузку вниз(видих)
 Випрямитись у в.п .(вдих) (повторити 8 разів)
3. «Повороти тулуба з одночасним підніманням мотузки вгору»
В.п. – стійка ноги нарізно, мотузка за головою на плечах
 Повороти тулуба вліво, підняти мотузку вгору над головою(вдих)
 Повернутися у в.п.(видих)
 Те саме вправо (повторити по з рази у кожен бік)
4. «Піднімання ніг та мотузки вгору»
В.п. – о.с.
 Піднімання лівої ноги та рук з мотузкою вгору(вдих)
 В.п – о. с(видих)
 Те саме правою ногою(повторити по 4 рази)
5. «напівприсідання та стрибки через мотузку»
В.п. – о.с. руки на поясі, мотузок на землі біля носків ніг
 Два напівприсідання
 Стрибок через мотузок
 Повернутися кругом
 Те саме у протилежному напрямі (повторити 8 разів)
ІІІ. Заключна частина Ходьба у повільному темпі, вправи на відновлення дихання

Комплекс вправ після сну (з 18.04 – 29.04)

Вихователь: Ми веселі дошкільнята,
Треба нам уже вставати.
Снились нам хороші сни,
Раді і веселі ми.
1. «Давайте посміхнемося»(мімічна вправа)
Нам дуже приємно прокидатися(потягування на животі та спині)
(повторити по 4 рази)
2. «Гімнастика для профілактики порушень постави»
Любимо погратися, між собою позмагатися(ходьба з мішечками на голові
(від ліжка до килимка)
3. «Дуже спритні та уважні»
 Повороти голови вліво – вправо з мішечками на голові
(повторити до 8 разів)
3. «Присідання з мішечками на голові»
(повторити 8 разів)
4. «Повороти навколо себе з високим підніманням ніг»
(повторити 2-3 хвилини)
5. «Перестрибування через мішечки)
(повторити 10 стрибків)
6. Ходьба по доріжці «Здоров’я»

Психогімнастика

«Подорож на повітряній кулі»

a. Сьогодні ми вирушаємо з вами у подорож на повітряній кулі.
Присядьте, заплющте очі й уявіть, що зайшли на борт повітряної кулі. Їй дуже важко
відірватись від землі. Ми відчуваємо, як вітер трохи підняв її від землі, а густа, висока травичка
не відпускає кулю вище. Та ось вітер дужчає, куля піднімається вище, вище й вище. А ви самі
стаєте, як маленькі, легенькі повітряні кульки. Ви легкі, ніжні, вітерець грається з вами, пестить
ваші носики, волоссячко. Вам легко – легко, ви вдихаєте в себе чисте повітря, воно пахне
квіточками. Вітерець похитує вас. Ви вільні – вільні, ви летите.
Вітерець стихає, повітряна куля опускається на землю, густа зелена травичка стрічає вас,
можна покачатись на ній.

«У космос»
b. Уявіть, що ви – космонавти, й зараз помандруєте в космос на ракеті.
Спочатку треба одягнути спеціальний космічний одяг. Ви обережно берете в руки костюм,
одягаєте його, він дуже – дуже важкий, піджак тисне в плечі, на спину. Потім ви одягаєте
космічні черевики, ногам тепло і важко. Ви одягаєте скафандр й потихеньку піднімаєтесь на
ракету, зручно сідаєте в крісло, ракета злітає. Чим вище злітає ракета, тим легше вам стає, руки
легкі – легкі, ніг ви зовсім не відчуваєте, вам стає легко – легко, ви – як метелики, що літають у
повітрі.

Піші переходи

Піший перехід №1 Екскурсія до скверу

Спостереження - милування за змінами в природі, викликати бажання помічати, що
відбувається в природі рідного краю (пробудження дерев, кущів, рослин, комах); розкривати
взаємозв’язок між живою та неживою природою. Виховувати радість від зустрічі і спілкування
з природнім довкіллям.

Піший перехід № 2 По вулиці Котовського

Продовжувати вчити дітей розрізняти транспорт (легковий, вантажний, пасажирський,
спеціальний). Повторити правила дорожнього руху під час переходу вулиці, де немає
світлофора; розглянути дорожні знаки та вміти розуміти їх призначення. Виховувати свідоме
дотримання правил поведінки на проїжджій частині.

Піший перехід № 3 До річки

Поглиблювати знання про транспорт; удосконалювати навички ходьби і бігу в природних
умовах; вправляти у підлізанні, стрибках на обох ногах з просуванням вперед, вчити долати
перешкоди – ходьба по пеньках, місточку, між деревами; створити радісний настрій.
Піший перехід № 4 До магазину (покупка хлібобулочних виробів )
Закріпити знання про наближення святкування свята «День міста». Формувати вміння
спілкуватись, не перебиваючи один одного, сприяти засвоєнню дітьми емоційних еталонів у
відносинах продавця і покупця. Розвивати культуру спілкування. Виховувати повагу і
шанобливе ставлення до праці продавця.

Піший перехід № 5 До спортивного майданчика

Узагальнити та систематизувати знання про спортивний майданчик, вияснити для чого він
потрібний;спонукати дітей до обміну інформацією в які весняні види спорту можна тут
займатися, вправляти у вмінні діяти в одній єдиній команді, вболівати один за одного, рідіти
за товариша та спільному успіху. Розвивати увагу у всіх видах змагань, вміння швидко
орієнтуватися, використовувати набуті знання. Виховувати дружні стосунки

« МЕТЕЛИК»

Діти бігають , стрибають ,

Далі – весело гукають :
- Ах , метелик !.. подивіться ! ..
- Ось він , ось він метушиться !
- Та який же гарний , гожий !
- Наче квітка , прехороший !
О . Пчілка

Оповідання «ФОТОПОРТРЕТИ МЕТЕЛИКІВ»

Капусниця – крильця ніжно-білі з жовтуватим відтінком та чотирма симетрично
розташованими чорними цяточками.
Лимонниця – крильця яскраво – жовті , як лимон , із чотирма малопомітними червоними
цяточками .
Кропив’янка – коричнево – шоколадні із жовто – чорними плямочками і темно – оксамитовою
оторочкою .
Павиче око – крильця яскраво – коричнево – червоні з чотирма синьо – блакитними плямами та
жовтими обводами , нагадують павичевий хвіст .
Адмірал – крильця темні , як ніч , з яскравими жовтогарячими смужками .Схожі на
адміральські лампаси .По краях – невеличкі білі «пагончики»

ЖОРЖИНА
Жартує жоржина :
- Я квітка – жоржина –
- Вмиваюсь осою ,
- Жагучою ясою .
 Календарне планування на вересень
(З 1.09 по 15.09 діагностика дітей)
Висновки

Звернути увагу дітей на святкове вбрання дитячого садочка.

Викликати позитивні емоції.
Дид. гра «Запитуй-відповідай», формувати вміння дітей придумувати
Ранок
якомога більше запитань та речень про осінні явища, вправляти в
умінні швидко відповідати на них. Розвивати мислення, увагу, мову.
Розвивати здатність помічати найкрасивіші ознаки ранньої осені.
Читання вірша О. Пчілки «Як швидко літо проминуло», виховувати
етичні відчуття про літо через художній твір.
Р\Г «Калина» (вивчити правила гри), «Хто найвлучніший» (розвивати
окомір).
Заняття

Заняття музичне «День знань»

( за планом музичного керівника)

Екскурсія до школи. Звернути увагу на школярів , як вони одягнені, з

яким настроєм йдуть зі школи. Розвивати увагу, естетичне
сприймання. Виховувати інтерес до навчання в школі.
Д/вправа « Школа яка?» - збагачувати словник прикметниками.
ПОНЕДІЛОК, 01 ВЕРЕСНЯ

Р/Г «Пліт» (удосконалювати біг), «Калина» (вивчити правила гри,

ходьба по колу), «Хто найвлучніший» (розвивати окомір).
І Прогулянка

Фізкультура на повітрі №1.

Трудові доручення: залучати дітей до миття іграшок після
прогулянки.
Ігри у воді: «Рибалки» - виховувати дружні стосунки між
однолітками, окомір, увагу.
ІІ половина

Розвага. Перегляд лялькової вистави укр. нар. казки

« Ріпка» - розвивати артистизм, уміння передавати характерні риси
героїв твору; викликати бажання приймати активну участь в показі
казки для своїх однолітків
дня

Бесіда: «Дари осені». М.: систематизувати знання про овочі та

фрукти, які дарує нам осінь. Розвивати увагу, пам’ять. Виховувати
бажання знати більше.
ІІ Прогулянка

Д/гра «У саду, у лісі, на городі». М.: вдосконалити знання про овочі

та фрукти, де вони ростуть, чим відрізняються. Розвивати уважність.
Виховувати позитивні емоції від гри.
Р/гра «Подзвони в брязкальця». М.: вдосконалювати навички
стрибків. Розвивати спритність. Виховувати бажання брати участь у
грі. Ігри за бажанням дітей.
Праця: полити квіти на клумбі ( виховувати бажання дбати за
рослинами)
робота.
Інд.
 Висновки

Запропонувати помилуватися красою рослин на майданчику. Які

рослини ростуть на майданчику? Живі вони чи ні? Яку користь
приносять людині ?(розвивати уміння виділяти в природі гарне, дивне;
Ранок виховувати бережливе ставлення до природи) .
Р/г «Калина» (удосконалювати правила гри, ходьба по колу)
Д/гра «Пори року».М: закріплювати знання про пори року; розвивати
інтерес до різних пір року; виховувати любов до природи.
К.Г.Н. Миття рук з милом – вчити дітей дбати про своє здоров’я.

1.Фізкультура Мета: вчити дітей стрибати у довжину з розбігу; закріпити

вміння ходити по гімнастичній лаві прямо ; розвивати спритність, окомір
під час р/г «Мисливці і зайці»
2. Конструювання (з природного матеріалу) за загадкою «Хоч не шию
я ніколи, а голок завжди доволі». М.: вчити конструювати їжачка з
Заняття

природних матеріалів, З’єднуючи деталі між собою пластиліном,

способом примазування.
Розвивати дрібну моторику рук. Формувати естетичний смак.
Розглядання ілюстрації «Отруйні рослини, конвалія, вовчі ягоди,
дурман». М.: вчити дітей відрізняти отруйні рослини, знати, які
02 ВЕРЕСНЯ

вони на вигляд. Розвивати бережне ставлення до рослин,

відповідальне ставлення до свого здоров’я.
Р/Г « М’яч ведучому» (удосконалювати кидання, ловіння), «Вовк у рові»
( удосконалювати стрибки), «Калина» ( закріпити правила гри, ходьба по
І прогулянка

колу).
П'ЯТНИЦЯ,

Д/Г « Чого не стало» - Розвивати увагу, пам'ять.

Інд. роб.: удосконалювати вміння пролазити в обруч грудьми вперед.
Праця викликати бажання дітей прибирати на майданчику.
ІІ полов.

Гурток «Пізнайко»
дня

Конструктивно-будівельні ігри «Збудуємо дитсадок для ляльок»». М.:

закріпити способи будівництва 1-, 2-поверхової будівлі. Розвивати
дрібну моторику рук, уяву. Виховувати навички колективної праці.
Д/гра «Пори року» М.: закріплювати знання дітей про пори року.
Розвивати цікавість. Виховувати спостережливість.
Р/гра «Хто швидше до прапорця», «Лисиця в курнику». М.: закріпити
правила гри, вдосконалювати навички бігу. Розвивати спритність.
Виховувати повагу до однолітків.
ІІ Прогулянка

Праця в природі: допомогти вихователю полити квіти в квітнику. М.:

вдосконалювати вміння працювати в квітнику. Розвивати бажання
допомагати дорослим. Виховувати задоволення, радість від спільної
праці.
роб.
Інд.
 Висновки

Звернути увагу на працю двірника . Яку роботу виконує двірник? Як

звуть нашого двірника? З яким настроєм працює? – виховувати
добре ставлення до людини, повагу до її праці .
Ранок Д/г «Хто як працює?»- вправляти в правильному називані професій
Р\Г «Пташки і кіт» (розвивати ходьбу з бігом).
Праця: розвивати вміння наводити лад у шафі.
Д/г «Макет моєї сім'ї» Мета: активізувати в мові дітей прикметники,
що вказують зовнішність людини та вживання іменників у формі
орудного відмінка і чіткої вимови у них закінчень - ою, - єю, -ею, -
ом, -ем, -єм.
1.Музичне заняття.

За планом музичного керівника.

Заняття

Спостереження за піском та грунтом. Запропонувати дітям ще раз

ПОНЕДІЛОК, 05 ВЕРЕСНЯ

роздивитися пісок, грунт. Яким він став після того як його полили
водою? Чи можна з нього щось зліпити? Чому? - розвивати інтерес
до властивостей предметів у різних станах .
Фізкультура на повітрі № 2
І Прогулянка

Р/Г « «Вудочка» (удосконалювати стрибки), «Хто швидше добіжить

до прапорця» (розвивати лазіння), «Калина» (удосконалювати
правила гри, ходьба по колу).
Інд. Роб.: удосконалювати ходьбу по колоді переступаючи кубики.
Д .г. «Живе – не живе» - вправляти в швидкості мислення .
СРГ«Лікар Айболить». М.: вчити дітей творчо відтворювати в грі
ІІ половина

професію лікаря, сприяти розвитку гри вмінню легко переходити від

однієї ролі до іншої; розширювати знання дітей про отруйні
рослини, дурман, ягоди конвалії, вовчі ягоди.
Виховувати бережне ставлення до рослин, відповідальне ставлення
дня

до свого здоров’я.
Екскурсія на галявину. Спостереження за квітами М.: розширення
знання дітей про осінні квіти. Вчити милуватися, бачити красу,
подібність та відмінність різних квітів. Розвивати спостережливість.
Виховувати культуру поведінки в природі.
Д/гра «Впізнай за описом». М.: закріпити назви лугових квітів.
ІІ Прогулянка

Розвивати пам’ять. Виховувати цікавість. Індивідуальна робота з

фізичної культури: М.: вдосконалювати вміння бігу по похилій
дошці. Розвивати спритність. Виховувати витримку. Трудове
доручення: скласти іграшки після прогулянки. М.: вдосконалювати
вміння складати іграшки. Розвивати охайність. Виховувати
самостійність. Р/Г «Жаби і журавлі» ( удосконалювати стрибки),
роб.
Інд.
 Висновки

Запропонувати помилуватися куточком природи в груповій кімнаті .

Для чого потрібні квіти? Як слід за ними доглядати? Хто за ними
доглядає? – виховувати турботливе ставлення до природи, бажання
оберігати її .Розвивати естетичне сприйняття довкілля
Ранок Читання вірша Н . Кибальчич «Айстри» - викликати бажання
милуватися красою квітів .
М . р .н . г . «Мак» - спонукати до співвідношення рухів зі змістом
вірша . ходьба по колу.
Д/г «Добери схожі слова»
Мета: Вправляти в умінні утворювати нові слова від іменників та
дієслів.
Заняття. Малювання .
Тема. Як ми займаємося в дитячому садку .
Мета: Вчити дітей відображувати в малюнку враження від
оточуючого середовища , передавати прості рухи фігури людини ,
уміти розміщувати фігури на аркуші паперу, малювати
Заняття

крупно .Розвивати навики самостійності в зображувальній

діяльності . Виховувати акуратність під час роботи . Викликати
бажання передавати емоційний стан людини в малюнку .
Звернути увагу на горобину. Які чудові в неї плоди? Якого вони
кольору? Чим корисні? Це фруктове чи декоративне дерево?
06 ВЕРЕСНЯ

Запропонувати помилуватися осінньою горобиною – вчити

помічати красу дерев восени ; виховувати бережливе ставлення до
природи.
Р/Г «З купинки на купинку» (розвивати стрибки), «Кольорові
автомобілі» (удосконалювати біг), «Пташки і кіт» (розвивати ходьбу
І Прогулянка

із бігом).
ВІВТОРОК,

Праця: розвивати вміння наводити лад у шафі.

Піший перехід №1
Д/г «Що зайве» - вправляти в класифікації предметів; закріпити
вміння визначати форму, колір, величину предмета.
Мовленнєві хвилинки. Знайомство з твором Василя Сухомлинського
ІІ половина

«Сьома дочка».Продовжувати знайомити дітей з творами

українських класиків. Навчати емоційно та виразно передавати зміст
невеликих текстів, брати участь в інсценізації. Формувати уявлення
дітей про матерів в житті людини, виховувати шанобливе ставлення
дня

до своїх матерів.
Бесіда про відпочинок влітку. М.: вчити дітей розповідати і ділитися
враженнями про відпочинок влітку. Розвивати мовлення, мислення.
Виховувати вміння слухати однолітків.
Д/гра «Знавці» М.: формувати кмітливість, уміння за короткий час
знайти правильну відповідь.
Р/гра «Піжмурки», «Скарб». М.: вправляти в орієнтуванні у
ІІ Прогулянка

просторі. Розвивати спостережливість, увагу. Виховувати повагу до

однолітків.
Праця: підпушити землю – привчати дітей працювати в парах.
Виховувати працелюбність
Взаємодія з батьками.
роб.
Інд.
 Висновки

Звернути увагу на стан погоди . Яка сьогодні погода? Від чого вона
залежить? Залучити чергових до відмітки стану погоди в календарі
(розвивати спостережливість, уміння помічати яскраві ознаки пір
року ).
Прислів’я: «Вітер віє та не знає, що погоду він міняє» - викликати
інтерес до народного фольклору .
Д/в « Яка? Яке? Який?» - збагачувати словник прикметниками .
Н . р . г . «Каравай» - вправляти в водінні хороводу .
Ранок

КГН Закріпити вміння користуватись хустинкою ( вчити дітей бути

охайними).

1. Фізкультура. Мета: навчати дітей кидати м’яч від грудей один

Заняття

одному; закріпити вміння дітей підлізати під дугою прямо (40-50см);

розвивати спритність у р/г «Переліт птахів».

Цільова прогулянка в садок на території дитячого закладу. Які

ростуть дерева ? Яка від них користь? Як люди доглядають за
деревами? Запропонувати помилуватися красою фруктових дерев -
викликати інтерес до рослин ; вчити знаходити красу та загадковість
07 ВЕРЕСНЯ

рослин .Спостереження: за лікарськими рослинам, які зростають на

території дитсадка М.: вчити впізнавати і відрізняти від інших
лікарські рослини. Розвивати спостережливість. Виховувати стійкий
І Прогулянка

інтерес до пізнання нового. Р/Г «Школа м’яча» (удосконалювати

кидання і ловіння м’яча від грудей), «Жаби і журавлі»
( удосконалювати стрибки), Інд. Роб.: удосконалювати вміння
СЕРЕДА,

перестрибувати 5-6 предметів. Праця: залучати дітей до прибирання

на майданчику.
Етичні хвилинки. Читання твору В . Сухомлинського
ІІ половина

« Смітник» - виховувати етичні почуття до оточуючого середовища

через художнє слово . С.З.Д . «Мої враження від свята Знань» -
викликати бажання зображувати людину в русі передаючи настрій ,
створювати образ за допомогою фломастерів .
дня

Бесіда: «Фрукти, які багаті вітамінами». М.: вдосконалювати знання

про фрукти, які є невичерпним джерелом вітамінів. Розвивати
пам’ять, увагу, мислення. Виховувати стійкий інтерес до нового.
Ігрова діяльність: Д/гра «Відбери вітамінні страви». М.:
вдосконалювати вміння розрізняти страви, які багаті вітамінами, а
які ні. Розвивати мислення, спостережливість. Виховувати
ІІ Прогулянка

шанобливе ставлення до природи.

Р/Г«Вудочка» (удосконалювати стрибки), «Хто швидше
добіжить до прапорця» (розвивати лазіння)
Праця: підклеїти книги в куточку читача(вчити берегти речі),
робота в парах.
роб.
Інд.
 Висновки

Читання твору В. Сухомлинського «Одинець Муравлик» -

викликати інтерес до життя комах через художній твір .
Звернути увагу на комах . Чому вранці не видно комах , як влітку ?
Ранок Яких комах ми можемо вранці побачити? Чим займаються
мурашки? Де вони мешкають? Чи можна руйнувати мурашники?
Чим вони корисні ? Як люди про них піклуються (виявити знання ,
виховувати бережливе ставлення до комах ; емоційно реагувати на
появу комах ).
М . р . г . « Павучок» - вправляти в співвідношенні дії з словами
вірша . Д/г «Чарівна поличка». Мета: Розвивати уміння добирати
іменники до прикметників вищого та найвищого ступенів
порівняння.
Заняття. Ліплення .
Тема. Кошик з квітами .
Мета: Вправляти в ліплені різних форм квітів , використовуючи
Заняття

прийоми ліплення пальцями . Пояснити, як ліпити кошик , уточнити

знання форми ( диск ) .
Виховувати стремління добиватися позитивних результатів .
Запропонувати дітям порівняти фруктові та декоративні дерева. Що
між ними спільного? Чим розрізняються - викликати інтерес до
рослин; виявити знання . Д/г «Знайди дерево, яке я назву»-
ЧЕТВЕР, 08 ВЕРЕСНЯ

закріпити знання назв дерев.

Р/Г «Ведмідь і діти» (удосконалювати біг урозтіч), «У лісочку на
горбочку» (розвивати ходьбу по колу), «Класики» (вивчити правила
І Прогулянка

гри, стрибки).
Трудові доручення: залучати дітей до підкидання піску в пісочниці.
Фізкультура на повітрі №3.
Ігри-забави: «Перетягни канат» - виховувати бажання перемагати.

Розвага за планом керівника музичного.

половин
ІІ

Бесіда «Без верби і калини нема України». М.: вчити розрізняти

дерева верби та калини за кроною. Розвивати зорову пам’ять, увагу.
Виховувати повагу до національних традицій.
Д/гра «Рослини-символи». М.: закріплювати знання про рослини-
символи, легенди про них, їхнє значення в житті кожної людини.
Розвивати інтерес, увагу. Виховувати повагу до національних
традицій.
Р/гра «Пташка і пташенята»., «Кіт і миші». М.: вдосконалювати
ІІ Прогулянка

навички бігу, орієнтування в просторі. Розвивати спритність.

Виховувати дружелюбність.
Трудове доручення: доглянути за кущем калини. М.: вчити
доглядати за калиною. Розвивати старанність. Виховувати любов до
природи.
роб.
Інд.
 Висновки

Бесіди: «Про походження назви місяця вересень».

М.: пояснити, чому місяць вересень називається саме так; розвивати
Ранок увагу, пам’ять; виховувати любов до природи.
Д/гра «Пори року».М: закріплювати знання про пори року;
розвивати інтерес до різних пір року; виховувати любов до природи.
Р/гра «Хитра лисиця».М.: виправляти в бігові.
КГН Миття рук з милом
Самостійні ігри дітей на музичних інструментах – сприяти розвитку
музичного слуху у дітей.

1.Фізкультура. Мета: вчити дітей ходити по лаві боком тримаючи

гімнастичну палку; закріпити вміння дітей перекидати м’яч один
одному обома руками з-за голови, ловити його; розвивати біг урозтіч
під час р/г «Кольорові автомобілі».
2.Аплікація . «Квіти на нашому майданчику».
Заняття

Мета : Вчити дітей складати прямокутник навпіл та вирізати з

отриманого квадрата кружечки .Продовжувати вчити підбирати
кольори необхідні до задуманої квітки (барвінок , айстра, жоржини,
майори, космея ). Закріпити уміння користуватися ножицями
Розвивати окомір , уміння співвідносити величину частин квітки
(пелюстки , листочки , стебло ) .Виховувати самостійність ,
П'ЯТНИЦЯ, 09 ВЕРЕСНЯ

акуратність під час виконання роботи .

Запропонувати послухати спів птахів. Які птахи співають? Чому ви
так вирішили? Як пересуваються птахи? Яку користь приносять? -
виявити знання дітей про життя птахів; вчити впізнавати спів птахів
за їх піснею. Д/г «Горобець» - розвивати мовлення; вправляти в
чіткому розповіданні короткого вірша.
Р/Г «»Літаки» (удосконалювати біг), «Класики» (удосконалювати
правила гри, стрибки), «Карасі і щука» (розвивати орієнтування в
І Прогулянка

просторі).
Інд. Роб.: закріпити вміння відбивати м’яч об землю на місці.
Трудові доручення: залучати дітей до миття іграшок після гри.
Прочитати казку «Золотисте горличко». М.: вчити уважно слухати,
розповідати зміст. Виховувати допитливість.
Гурток «Пізнайко»
ІІ полов.
дня

Бесіда-підсумок «Про збирання врожаю». М.: продовжувати

розширювати знання про хліб, вчити ділитися набутими знаннями.
Розвивати дбайливе ставлення до праці хлібороба.
Д/гра «Як хліб до столу прийшов». М.: розвивати зв’язне мовлення,
мислення, увагу. Виховувати шанобливе ставлення до хліба.
Р/гра «Знайди свій будинок»., «Не наступи». М.: вдосконалювати
ІІ Прогулянка

уміння швидко орієнтуватися у просторі. Розвивати спритність.

Виховувати повагу до однолітків.
Колективна праця на ігровому майданчику. М.: вчити працювати
колективно, привчати дітей до чистоти на майданчику. Розвивати
старанність.
роб.
Інд.
 Висновки

Бесіда-роздум валеологічного змісту. М.: продовжувати вчити вільно

орієнтуватися у показниках здорового способу життя та факторах,
Ранок які загрожують здоров’ю дитини. Виховувати дбайливе ставлення до
свого здоров’я.
Д/гра «Що корисне, а що шкідливе?». М.: вдосконалювати вміння
дітей розрізняти, що для здоров’я шкідливо, а що корисно.
Розвивати увагу, пам’ять. Виховувати дбайливе ставлення до свого
здоров’я.
Р/Г «Знайди де заховано» (розвивати орієнтування в просторі).
КГН Закріпити вміння користуватись гребінцем.
Заняття

1. Музичне заняття .
За планом керівника музичного.

Звернути увагу на наш дитячий садок, розповісти які є приміщення,

що знаходиться на території дитячого садочка – виховувати любов
до закладу та повагу до людей що тут працюють.
ПОНЕДІЛОК, 12 ВЕРЕСНЯ

Р/Г « Пташки і кіт» (вправляти в бігові), «Класики»

І Прогулянка

(удосконалювати стрибки), «Хитра лисиця» (удосконалювати біг).

Фізкультура на повітрі №4.
Праця: викликати бажання прибирати іграшки в корзину.
Д/г «Придумай слово» Мета: Вправляти дітей у вмінні
диференціювати на слух звуки [с-м], самостійно придумувати слова.

Сюжетно-рольова гра «Жили у бабусі». М.: допомагати дітям

ІІ половина

опанувати способи рольової поведінки: встановлювати множинні

зв’язки ролей, легко переходити від однієї ролі до іншої; розвивати
активний словник дітей, уміння відтворювати дії тварин та
діяльність людей. Виховувати доброзичливі взаємини.
дня

Повторення приказок та прислів’їв на тему «Сім’я». М.: закріпити

знання приказок і прислів’їв. Розвивати мовлення, пам’ять.
Виховувати любов до художнього слова.
Д/гра «Що кому подарувати». М.: вчити дітей цікавитись інтересами,
захопленнями членами своєї родини. Розвивати бажання зробити
щось приємне для членів своєї родини. Виховувати вміння радіти за
ІІ Прогулянка

своїх близьких.
Р/Г «Калина» (удосконалювати ходьбу), «Класики» (удосконалювати
стрибки), «Квач» (вивчити правила гри).
Праця: викликати бажання прибирати іграшки після гри.
Самостійні ігри дітей з м’ячами, скакалками.
роб.
Інд.
 Висновки

Бесіди про калину, ознайомити з легендою про неї. М.: ознайомити

дітей з народною символікою, їх значенням. Уточнити уявлення про
Ранок будову рослин, потребу їх у світлі, волозі, ґрунті. Виховувати інтерес
і повагу до національних традицій.
Д/гра «Знайди рослину за описом». М.: закріпити знання про назви
осінніх квітів, їх зовнішній вигляд, вчити описувати квіти.
Розвивати зв’язне мовлення. Виховувати інтерес до осінніх квітів.
Р/Г «Калина» (удосконалювати ходьбу)
КГН. Закріпити вміння користуватись гребінцем.

Заняття. Зображувальна діяльність .

« Осінній букет».
Мета Викликати бажання передавати в малюнку рослини з дитячої
ділянки складені в букет .
Вчити передавати характерні особливості квітів айстр за допомогою
зубної щітки .
Продовжувати знайомити дітей з акварельними фарбами Вчити
способам роботи з ними .
Заняття

Розвивати естетичний смак під час зображення квітів Виховувати

бажання доводити розпочату роботу до кінця .
ВІВТОРОК, 13 ВЕРЕСНЯ

Піший перехід №2
Звернути увагу дітей на комах – солдатиків на майданчику . Якого
вони розміру, кольору? Що вони роблять? Де живуть? Чим
живляться? Чи можна їх знищувати? Яка від них користь? -
виховувати бережливе ставлення до комах ;Вчити помічати
загадковість в поведінці комах .
І Прогулянка

Р/Г «Зайчик сірий » (вправляти в стрибках), «Знайди де заховано»

(розвивати орієнтування в просторі), «Хто найвлучніший»
(розвивати окомір).
Праця: розвивати вміння наводити лад на майданчику.
Д/Г «Доповни речення» - розвиток мовлення, логічного мислення.
Мовленнєві хвилинки. Заучування на пам’ять вірша Марії
ІІ половина

Хоросницької «Дві матусі» - заохочувати дітей до заучування на

пам’ять вірша. Вправляти в інтонаційній виразності мови при
читанні вірша на пам’ять. Розвивати пам’ять, знання про особливості
поетичного мовлення (ритм, мелодійність, образні вирази).
дня

Виховувати інтерес до поетичного слова.

Спостереження зо молодшими дітьми на майданчику. Чим діти
займаються в дитячому садку? В які ігри грають?- виховувати
бажання ходити до дитячого садочка.
Д/гра «Чарівний листочок». М.: вчити впізнавати іграшку за описом.
Розвивати мислення. Виховувати цікавість.
ІІ Прогулянка

Трудове доручення М.: вчити збирати іграшки та підібрати пісок

після гри. Розвивати старанність. Виховувати охайність.
Д/гра «Яка вода у річці». М.: вчити добирати прикметники до слова
«річка». Розвивати мислення, мовлення.
Р/Г «З купинки на купинку» (розвивати стрибки), «Кольорові
автомобілі» (удосконалювати біг).
роб.
Інд.
 Висновки

Бесіда про збирання врожаю М.: розширення і поглиблення знання

дітей про хліб і картоплю. Прищеплювати любов до праці хлібороба.
Розвивати дбайливе ставлення до праці сільгоспробітників.
Виховувати повагу до хліба.
Ранок

Р/гра «Горидуб». «Заборонений рух». М.: вдосконалювання вміння

орієнтуватися у просторі. Розвивати увагу. Виховувати повагу до
однолітків.
Д/г «Макет моєї сім'ї» Мета: активізувати в мові дітей прикметники,
що вказують зовнішність людини та вживання іменників у формі
орудного відмінка і чіткої вимови у них закінчень - ою, - єю, -ею, -
ом, -ем, -єм.

1Фізкультура. .Мета: вчити метати мішечок з піском лівою рукою на

дальність; закріпити вміння дітей ходити по лаві боком тримаючи
Заняття

гімнастичну палку; розвивати стрибки у р

/г «Вовк у рові»

Спостереження за змінами у природі. Хвилинка милування.

Запропонувати дітям помилуватися осінньою природою, її
СЕРЕДА, 14 ВЕРЕСНЯ

красою. Розвивати увагу, спостережливість, мову, естетичний

смак дітей. Виховувати любов до природи.
Д/Г «Книга скарг» - розвиток зв’язного мовлення, мислення.
І Прогулянка

Р/Г «Прапорці» ( удосконалювати в ходьбі), «Не давай м’яч (вивчити

правила гри), «Ми веселі дошкільнята» ( вправляти в бігові).
Праця: виховувати вміння помічати неохайності в одязі та усувати їх.
Спортивні вправи: їзда на велосипеді.
ІІ половина

Естетичні хвилинки С.Х.Д Розглянути картину « Вранішній

натюрморт « . Познайомити з художником С .Петром – Водкін -
поширити знання про художників та їх творчість; розвивати вміння
бачити характерні ознаки навколишніх об’єктів .
дня

Вечір загадки. М.: вчити дітей відгадувати та загадувати загадки.

Розвивати логічне мислення. Виховувати дружні взаємини між
дітьми.
Д/гра «Лото » М.: Розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення.
Виховувати інтерес до нового.
ІІ Прогулянка

Праця: генеральне прибирання групи. М.: вчити малят разом з

дорослими наводити лад в групі, вчити працювати в парах.
Розвивати відповідальність.
Р/Г « М’яч ведучому» (удосконалювати кидання, ловіння), «Вовк у
рові» ( удосконалювати стрибки), «Калина» (закріпити правила гри).
роб.
Інд.
 Висновки

День здоров’я
Бесіда: «Моя сім’я». М.: Продовжувати формувати поняття про
сім’ю, родину, рідню. Розвивати самосвідомість. Виховувати любов
Ранок

до своїх близьких людей, вчити берегти здоров’я всіх членів родини.

Д/гра «Справжня сім’я». М.: вчити користуватися словами тітка,
племінник, онука. Розвивати увагу, мислення. Виховувати повагу до
членів своєї родини.
Р/Г«Пташки і кіт» (розвивати ходьбу із бігом).
КГН. Удосконалювати вміння закочувати рукава.

1.Заняття. Зображувальна діяльність .

Дерева на нашому майданчику .
Мета Продовжувати вчити малювати листяні дерева , передаючи
характерні особливості стовбура і кори ( береза , дуб , верба ) ,
кольори . Розвивати технічні навички у малюванні олівцями ,
фарбами , восковою крейдою . Вдосконалювати образотворчі вміння
та розвивати здібності до створення виразних образів ,
Заняття

використовуючи різноманітні засоби зображення . Виховувати

самостійність під час роботи .
2. Музичне заняття. За планом керівника музичного.
Валеохвилинка .Читання твору О . Благініної « Оленка» - виховувати
ЧЕТВЕР, 15 ВЕРЕСНЯ

бажання закріпити знання про частини тіла через художні твори .

Р/Г «Класики» (удосконалювати стрибки), «Не давай м’яч»
(закріпити правила гри), «Коники»
І Прогулянка

( вправляти в бігові парами).

Інд. Роб.: удосконалювати біг «змійкою».
Трудові доручення: залучати дітей до підкидання піску в пісочниці.
Д/Г «Танграм» - розвиток логічного мислення, уяви.
Фізкультура на повітрі № 5
Спортивна розвага «Вийся, віночку, гладенько»
Продовжувати знайомити з українськими народними традиціями,
ІІ половина

вдосконалювати навички виконання, основних рухів, а також

відповідних дій в іграх за правилами. Викликати в дітей позитивні
емоції, стійкий інтерес до занять спортом; розвивати фізичні і
вольові якості в умовах змагання. Виховувати інтерес до народних
дня

оберегів, почуття колективізму та взаємодопомоги

Заняття за вибором дітей. .
Бесіда про квіти що ростуть на території дитячого садочка. Скласти
букет із осінніх квітів, придумати йому назву. М.: вчити формувати
букет із осінніх квітів. Розвивати уяву. Виховувати естетичний смак.
ІІ Прогулянка

Д/гра « Що корисно для здоров’я?». М.: закріплювати знання дітей

про корисні продукти. Розвивати діалогічне мовлення. Виховувати
інтерес до спілкування.
Р/Г «Знайди собі пару» ( удосконалювати біг, ходьбу), «Не давай
м’яч» (удосконалювати правила гри, окомір, увага).
Взаємодія з батьками
роб.
Інд.
 Висновки

День туризму. Бесіда на тему «День туризму». М.: дати знання

дітям про День туризму, як його святкують. Розвивати увагу,
пам’ять. Виховувати цікавість.
Ранок

Р/гра «Збий булаву», «Кеглі». М.: вдосконалювати вміння влучати в

ціль. Розвивати окомір. Виховувати повагу до учасників гри.
Д/гра «Парні картинки». М.: вчити добирати пару до предметів.
Розвивати зорову пам’ять, увагу. Виховувати посидючість.
КГН Миття рук з милом.

1 Фізична культура Мета: вчити дітей підлізати під дугою (40-50см);

закріпити вміння метати мішечок з піском лівою рукою на дальність;
розвивати швидкість під час р/г «Пастух і вівці»
2. Заняття. Конструювання .
Тема : Наш дитячий садочок .
Мета : Розвивати у дітей уміння відображувати в конструкції з
будівельного матеріалу предмети навколишньої дійсності .
Закріпити знання назв деталей (кубик, циліндр, пластина, призма)
Заняття

поєднувати їх між собою . Розвивати пам’ять , кмітливість ,уміння

працювати колективом Виховувати дружні стосунки під час творчих
ігор .
16 ВЕРЕСНЯ

Бесіда: У кого з вас вдома є кішка або кіт? Яке має ім’я? Як він себе
поводить? Як ви піклуєтеся про нього ? Яку користь він вам
приносить? - викликати бажання ділитися враженнями про своїх
менших друзів – тварин .
Д/гра «Назви одним словом» М.: формувати вміння узагальнювати
групи предметів. Розвивати зосередження, кмітливість. Виховувати
П'ЯТНИЦЯ,

цікавість.
Р/Г «Знайди собі пару» ( удосконалювати біг, ходьбу), «Не давай
І Прогулянка

м’яч» (удосконалювати правила гри. окомір), «Калина»

(удосконалювати ходьбу).
Ігри з м’ячем: розвивати вміння котити м’яч один одному.
Праця: залучати дітей поливати квіти на квітнику, вчити працювати
парами.
Гурток Пізнайко
ІІ полов.
дня

Бесіда «Ми маленькі туристи». М.: вчити дітей ділитися власними

враженнями від туристичних подорожей. Розвивати мовлення.
Виховувати активність. Індивідуальна робота з мовлення. М.:
ІІ Прогулянка

вивчити вірші про Первомайщину. Розвивати правильну вимову

слів. Виховувати любов до Батьківщини.
Д/гра «Послухай та виконай» - ігри на орієнтування у просторі
Р/Г «Горидуб», «Відгадай чий голосок». М.: вчити дітей
орієнтуватися у просторі, біг. Розвивати спритність. Виховувати
повагу до однолітків.
роб.
Інд.
 Висновки

Бесіда «Первомайщина – наша Батьківщина». М.: вправляти дітей

про традиції нашого краю, про історію походження назви
«Первомайщина». Розвивати мислення, увагу. Виховувати
Ранок

шанобливе ставлення до свого краю.

Д/гра «Яке моє місто». М.: прищеплювати любов та повагу до своєї
Батьківщини, свого міста. Вправляти в умінні добирати прислівники.
Розвивати мислення, увагу. Виховувати любов до Батьківщини і
міста.
Р/Г «Знайди собі пару» ( удосконалювати біг, ходьбу)

1.РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. Ознайомлення з природою. ТЕМА: Моє

рідне деревце. МЕТА: зв‘язне мовлення: формувати у дітей вміння
складати розповіді з власного досвіду за допомогою вихователя.
ГРАМАТИКА: вправляти дітей у складанні простих поширених
речень. СЛОВНИК: активізувати в мові дітей іменники, прикметники
на основі формування уявлень про рід та родовід людини.
Прищеплювати любов до природи рідного краю. Виховувати бажання
Заняття

шанувати та поважати свої рідних та близьких людей

Спостереження: за рослинами на грядці. М.: вчити помічати

ПОНЕДІЛОК, 19 ВЕРЕСНЯ

рослини, які час збирати. Розвивати спостережливість, мислення.

Виховувати шанобливе ставлення до природи.
Р/Г «Горобчики» (удосконалювати стрибки), «Діти і вовк»
(вправляти в лазінні), «Не давай м’яч» (вправляти в киданні).
І Прогулянка

Праця: залучати дітей до прибирання на майданчику, робота в парах.

Фізкультура на повітрі №6.
Д/гра «У саду, у лісі, на городі».М.: вдосконалити знання про овочі
та фрукти, де вони ростуть, чим відрізняються. Розвивати уважність.
Виховувати позитивні емоції від гри.
СРГ « Сім’я в лікарні» - сприяти виникненню в грі дружніх,
партнерських відносин; вправляти в розподілі обов’язків у сім’ї ,
ІІ половина

вдаватися до різноманітних способів відтворення своїх уявлень про

рідних людей та життєві події .
дня

Бесіда про працівників дитячого садочка. Хто працює в закладі?

Навіщо потрібна медсестра, кухар, двірник? Виховувати повагу до
людей які щодня тебе оточують
Д/гра «Відгадай». М.: вчити відгадувати загадки. Розвивати увагу,
мислення. Виховувати цікавість.
Р/гра «Лови – кидай – падати не давай». М.: вчити кидати м’яч від
ІІ Прогулянка

грудей та ловити його.

Ігри-забави: «Перетягни канат». Розвивати окомір, спритність.
Виховувати дружні взаємини між дітьми.
Трудове доручення в куточку природи. М.: вдосконалювати вміння
мити від пилу квіти. Розвивати турботливе ставлення до рослин
роб.
Інд.
 Висновки

Бесіда «Повітря в житті природи». М.: закріпити знання дітей про

значення повітря в житті живої природи. Розвивати мислення, увагу,
пам’ять. Виховувати допитливість, цікавість
Ранок

Р/гра «Віночок»., «Горобці й автомобіль».М.: вдосконалювання

вміння бігати, не наштовхуючись один на одного. Розвивати
спритність, швидкість. Виховувати дружні взаємини між дітьми.
Д/гра «Продовж ланцюжок». М.: вчити встановлювати причинно-
наслідкові зв’язки. Формувати вміння виділяти основні ознаки осені.
Розвивати увагу, мислення.. Виховувати цікавість.

Заняття . Зображувальна діяльність .

Тема : «Мама й тато гуляють зі своєю дитиною по вулиці .»
Мета : Закріпити уміння дітей малювати фігуру людини , передаючи
відносну величину дитини й дорослих .
Учити розташовувати предмети на аркуші відносно змісту .
Вправляти в малюванні контуру простим олівцем , в розмальовці
Заняття

кольоровими олівцями.
Виховувати бажання доводити розпочату роботу до кінця .
ВІВТОРОК, 20 ВЕРЕСНЯ

Піший перехід №3.

Бесіда: «Мій веселий дитсадок» - розвивати зв’язне мовлення у
дітей, активний словник.
Р/Г «Вовк у рові» (удосконалювати стрибки), «Ігри з м’ячем»
І Прогулянка

(вправляти в кидання, ловіння), «Знайди де заховано» (розвивати

орієнтування в просторі).
Праця: виховувати бажання наводити лад у шафі.
Кросворди, ребуси, шаради – розвиток логічного мислення.

Мовленнєві хвилинки Гра – інсценівка за віршем Варвари Гринько

«Прощання з лялькою» Стимулювати дітей брати участь в іграх –
ІІ полов.

інсценівках. Навчати обговорювати інсценування творів. Розвивати

творчі здібності, міміку, жести. Закріплювати знання про художні
дня

жанри. Виховувати художній смак, самостійність.

Гра з елементами масажу «Наші пальчики брати» – учити варіювати
фізичне навантаження, намагатися виконувати вправи різної
складності.
ІІ Прогулянка

Д/гра «Червоний, жовтий, зелений» – розвивати вміння правильно

переходити дорогу за різних ситуацій.
Трудове доручення – полити квіти у куточку живої природи,
виховувати працелюбність.
Р/ігри «Літаки», «У лісі на горбочку» – учити об’єднуватися за
інтересами, удосконалювати біг, стрибки.
роб.
Інд.
 Висновки

Бесіда:«Осінь прийшла». М.: вчити помічати зміни у стані рослин

через нестачу світла. Спонукати знаходити в природі те, що
викликає захоплення. Розвивати спостережливість. Виховувати
Ранок

естетичний смак.
Д/гра «Дружні слова » - розвивати увагу, мислення, закріпити знання
про багатозначні слова.
Р/гра «Карасі та щука», «Піймай комара». М.: вчити умінню
використовувати набуті знання ( біг, стрибки) Формувати міцні
рухові якості – швидкість, спритність, витримку, наполегливість.
Виховувати повагу до однолітків
1 Грамота «У країні Граматики»
Формувати елементарні уявлення про слово, звук, вчити правильно
користуватися термінами на їх позначення ; закріпити вміння
самостійно знаходити слова, схожі за звучанням, виділяти звуки на
початку, в середині, в кінці слова, розвивати фонематичний слух,
виховувати інтерес до занять. Готуємо руку до письма. Тема:
Ознайомлення із зошитом. Мета: ознайомити дітей із зошитом в
одну лінійку, вчити ставити крапки на лініях, між лініями, розвивати
окомір, дрібні м'язи руки, виховувати акуратність, бережливе
ставлення до зошита.
Заняття

2. Фізкультура. Мета: навчати дітей кидати м’яч угору та ловити

СЕРЕДА, 21 ВЕРЕСНЯ

його; закріпити вміння дітей підлізати під дугою (40-50см);

розвивати спритність у р/г «Переліт птахів»
Спостереження за вітром, ігри з вітрячком – вчити помічати явища
природи.
Д/гра «Знавці». М.: формувати кмітливість, уміння за короткий час
знайти правильну відповідь.
І Прогулянка

Р/Г «Чия ланка швидше збереться» (удосконалювати біг), «Хитра

лисиця» (вправляти в бігові), «Квач» (закріпити правила гри)
Інд. Роб.: удосконалювати лазіння по драбині зручним способом.
Праця: залучати дітей до миття іграшок після гри, праця по
підгрупам.

Естетичні хвилинки С.З.Д «Осінні фантазії» - викликати бажання

ІІ половина

дітей передавати в малюнку свій настрій ; вчити обирати для роботи

потрібний матеріал .
дня

СЗД «Гра з елементами психогімнастики».

Малюємо казку про дитячий садок – розвивати емоційний світ
дитини, інтерес, довіру, симпатію до дорослого та однолітків.
ІІ Прогулянка

Загадкотерапія – вчити розгадувати і загадувати загадки – розвивати

зв’язне мовлення, логічне мислення, творчість, мовлення;
виховувати любов до творчості.
Д/Г «Що зайве?» - розширити у дітей запас слів-узагальнень.
Р/гра «Знайди собі пару» ( удосконалювати біг, ходьбу), «Не
давай м’яч» (удосконалювати правила гри. окомір),
робота
Інд.
 Висновки

Бесіда «Вода та її охорона». М.: розширити знання про воду як

матеріальне середовище для життя живих істот. Розвивати пам’ять.
Виховувати шанобливе ставлення до води
Ранок

Д/гра «На суші, у воді». М.: вдосконалювати знання про тварин, які
мешкають на суші та у воді. Розвивати мислення, увагу. Виховувати
цікавість.
Р/гра «Влуч у коло». М.: вдосконалювання вміння метати м’яч.
Розвивати окомір, силу кидка. Виховувати повагу до однолітків.
КГН Закріпити вміння користуватись правильно виделкою, ножем,
серветкою.
1.Ліплення. Тема: Людина.
Мета: Навчити дітей ліпити людину, бачити і виділяти пропорції
тіла, з’єднувати частини тіла способом примазування. Розвивати у
Заняття

дітей естетичне сприймання. Виховувати бажання доводити справу

до кінця.
2. Музичне заняття . За планом керівника музичного.
Спостереження за небом .Чи є на небі сонце ? Чому сонце відсутнє ,
а надворі видно ? Що ви бачите на небі ?Які хмари ? На що вони
схожі ?- Вчити розрізняти хмари за кольором , формою ;розвивати
ЧЕТВЕР, 22 ВЕРЕСЕНЯ

спостережливість ; виявити знання .

Р/Г «Калина» (удосконалювати ходьбу), «Класики» (удосконалювати
І Прогулянка

стрибки), «Квач» (вивчити правила гри, біг)

Праця: викликати бажання прибирати іграшки після гри.
Фізкультура на повітрі №7.
Ігри-естафети: «Перевезення врожаю».
Д/г «Скажи навпаки» Мета: вчити добирати-слова антоніми.

Розвага перегляд мультфільму «Астрономія»

Збагатити враження про космос; прилади, які допомагають людям
ІІ половина

вивчити космос: телескоп, космічні станції. Виховувати пізнавальну

активність
дня

С.З.Д «Портрет моєї родини» - викликати бажання зображувати

портрет родини, передавати чіткі лінії, виховувати любов до сім’ї.
Д/гра «Цікавий календар» розвивати зорову увагу, уточнити знання
вихованців про пори року та їх послідовність удосконалювати
вміння дітей рахувати.
ІІ Прогулянка

Р/ігри «Море хвилюється», «Не доторкнись» – формувати міцні

рухові навички, увагу.
Читання твору М . Носова «Шурко в дідуся» - виховувати повагу до
старших через художнє слово .
Ігри з конструктором - розвиток творчих здібностей, уяви, фантазії у
дітей.
роб.
Інд.
 Висновки

Спостереження за станом неба. М.: вчити дітей прогнозувати погоду

за станом неба, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки.
Розвивати спостережливість, зв’язне мовлення. Виховувати
Ранок

цікавість.
Д/гра «Горить – не горить» М: закріпити знання про безпеку
життєдіяльності дитини. Розвивати уважність. Виховувати цікавість,
обережність.
Р/Г «Карасі і щука» (розвивати орієнтування в просторі).
КГН Формувати вміння правильно сидіти під час їжі.
1. Фізкультура. Мета: вчити дітей лазити по гімнастичній стінці
приставним кроком; закріпити вміння дітей кидати м’яч угору та
ловити його; вправляти у стрибках у р/г «Горобчики»
2. Аплікація «Килим-хустка» М.: вчити викладати і наклеювати
Заняття

візерунки з рослинних елементів на квадратні форми, заповнювати

квітами, листям середину, сторони даної форми. Розвивати чуття
композиції, кольору. Підводити дітей до естетичних оцінок роботи.
Бесіда: розглядання плаката «Родинне дерево». М.: вправляти
П'ЯТНИЦЯ, 23 ВЕРЕСНЯ

дітей в знанні багатьох членів своєї родини. Розвивати

спостережливість, увагу. Виховувати повагу до своєї родини.
Р/Г «Мишоловка» (вправляти в бігові), «Гуси-лебеді»
І Прогулянка

(удосконалювати ходьбу), «Квач» (удосконалювати правила гри,біг).

Інд. Роб.: Удосконалювати ходьбу по колоді боком.
Трудові доручення: залучати дітей до поливання квіті на квітнику.
Д/Г«Придумай слово» Мета: Вправляти дітей у вмінні
диференціювати на слух звуки [с-м], самостійно придумувати слова.
Гурток « Пізнайко»
ІІ половина
дня

Гра – драматизація української народної казки « Колосок» -

виховувати дружні взаємини в родині; спонукати до входження в
образ; розвивати уміння передавати характерні ознаки руху, міміки,
жесту і сили голосу до героїв твору ; розвивати художній смак .
ІІ Прогулянка

Р/Г «»Літаки» (удосконалювати біг), «Класики» (удосконалювати

правила гри), «Карасі і щука» (розвивати орієнтування в просторі).
Інд. Роб.: закріпити вміння відбивати м’яч об землю на місці.
Д/г «Добери схожі слова» Мета: Вправляти в умінні утворювати
нові слова від іменників та дієслів.
Взаємодія з батьками.
роб.
Інд.
 Висновки

Бесіда «Одяг та взуття восени». М.: вчити розрізняти одяг відповідно

до сезону, розвивати вміння відповідати на запитання. Виховувати
інтерес до пізнання нового.
Ранок

Д/гра « Коли потрібно?»- одяг за сезоном. М: Закріпити знання дітей

про сезонний одяг. Розвивати спостережливість. Виховувати
охайність.
Р/Г«Горобці і автомобіль» (удосконалювати стрибки).
КГН прищеплювати навички громадської та особистої гігієни.

1.РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ.

Тематичне. Звукова культура мови.

ТЕМА: Наш садочок гомінкий.
МЕТА: уточнювати та розширювати уявлення дітей про будову
артикуляційного апарату; Познайомити з функціями верхніх і нижніх
губ, зубів, спинки язика, їх роботою при творенні звуків. Навчати
диференціювати на слух звуки с-ш, самостійно придумувати слова.
Розвивати моторику апарату мовлення шляхом проведення
Заняття

артикуляційних вправ. Виховувати бажання висловлювати своє

ставлення до дитячого садка.
ПОНЕДІЛОК, 26 ВЕРЕСНЯ

Спостереження за сонцем, вітром – знайомити з помічниками і

друзями здоров’я – природними і соціальними чинниками(сон,
повітря …)
Р/Г «Совонька» (удосконалювати ходьбу), «Цілься краще» (розвивати
окомір), «Квач» (вправляти в бігові).
Праця: викликати бажання допомагати товаришу під час одягання.
І Прогулянка

Фізкультура на повітрі №8.

Д/Г «Чарівна поличка»
Мета: Розвивати уміння добирати іменники до прикметників вищого
та найвищого ступенів порівняння.

СРГ «Сім’я йде до дитячого садочка» - створити передумови до

ІІ половина

розвитку сюжетно-рольової гри, допомагати дітям опановувати

способи рольової поведінки.
дня

Театралізована гра «Небезпечні предмети» – розвивати здатність

аналізувати загадки на основі порівняння двох предметів із загальними
зовнішніми предметами, закріпити знання про небезпечність
предметів.
Р/ігри «Цілься краще», «Впіймай комара», «Не наступи» – формувати
ІІ Прогулянка

міцні рухові навички. Самостійна рухова діяльність (окомір, стрибки,

увага).
Складання казки за відомим початком – розвивати фантазію дітей,
творче ставлення до виконання завдання.
Д/Г «Скажи навпаки»
Мета: вчити добирати-слова антоніми
роб.
Інд.
 Висновки

Бесіда на тему: «Малятко здоров’ятко». М.: дати дітям розуміння

основних небезпечних чинників довкілля. Розвивати увагу, пам’ять,
мислення. Виховувати шанобливе ставлення до свого здоров’я.
Ранок Д/гра «Валеологічний будиночок». М.: закріпити знання дітей про
предмети гігієни та їх призначення. Розвивати пам’ять, увагу.
Виховувати бажання бути здоровими.
Трудові доручення: робота чергових. М.: вдосконалювати навички
чергових у їдальні. Розвивати старанність.
Р/Г«Квач» (зокріпити правила гри, біг)

2.Заняття . Зображувальна діяльність.

Натюрморт – Овочі та фрукти для сім’ї .
Мета : Учити дітей передавати характерні особливості натури :
форму , величину , колір .
Заняття

Закріпити уміння красиво розтошовувати овочі то фрукти на аркуші

паперу.
Вправляти в малюванні аквареллю , пензликом .
Учити співвідносити малюнок з натурою добиваючись великої
точності зображення .
Виховувати самостійність , акуратність
Піший перехід №4Спостереження за птахами, запропонувати
прислухатися до співу пташок, вчити дітей впізнавати їх за
ВІВТОРОК, 27 ВЕРЕСНЯ

зовнішнім виглядом, уточнити назви частин тіла. Розвивати

пам'ять,мислення та увагу. Виховувати інтерес до птахів нашого
І Прогулянка

краю.
Д/г «Впізнай пташку» вчити описувати пташку за опорною схемою -
описом. Розвивати мову, мислення, уяву.
Р/Г «М’яч ведучому» (вправляти в киданні мяча із-за голови),
«Горобці і автомобіль» (удосконалювати стрибки), «Мавпочки»
(вправляти в лазіння).
Трудові доручення: залучати дітей до праці на городі, вчити
працювати підгрупами.
Мовленнєві хвилинки Знайомство з твором Оксани Іваненко
ІІ половина

«Галочка» Продовжувати знайомити дітей з кращими літературними

творами. Сприяти свідомому запам’ятовуванню змісту оповідання.
Формувати вміння ставити запитання за змістом твору. Виховувати
художній смак, бажання навчатись читати.
дня

Хвилинка релаксації «У природі є різні звуки». Розвивати

пізнавальну активність та мовленнєву компетентність; розвивати
слух, уяву, творчість, збагачувати внутрішній світ дітей позитивними
емоціями.
Д/гра «Не помились». Вправляти дітей у розрізненні предмета за
ІІ Прогулянка

матеріалом, закріпити знання про роль предметів у повсякденному

житті.
Р/гра «Море хвилюється», «Не наступи», «Піймай комара» –
формувати міцні рухові навички, розвивати увагу, спритність .
Праця у природі: миття акваріуму ( виховувати працелюбність).
роб.
Інд.
 Висновки

Бесіда «Чому не можна одягати чужий одяг». М.: донести до дітей,

що для додержання гігієни організму та для того, щоб залишатися
особистістю, потрібно одягати лише власний одяг. Розвивати
Ранок охайність.
Р/гра «Хто швидше одягнеться». М.: вправляти дітей у застібанні
ґудзиків. Розвивати спритність, увагу, дрібну моторику рук.
Виховувати бажання перемогти в грі.
Д/г «Чарівний мішечок» Мета: Вдосконалювати навички
вживання прикметників вищого та найвищого ступенів,
утворених від іменників.
1.Грамота «Чарівна Країна слів»
Формувати елементарні уявлення про номінативні значення слів,
вчити добирати слова-предмети, слова-ознаки, слова-дії ; вправляти
дітей у знаходженні місця звука в слові. Закріпити вміння
самостійно добирати слова із заданим звуком у певній позиції. Роз-
вивати фонематичний слух. Виховувати бажання вчитися.
Заняття

Підготовка руки до письма. Тема : Проведення похилих ліній між

двома лінійками. Мета: вчити дітей сполучати дві крапки,
проводити похилу лінію (з нахилом вправо) між двома лінійками,
орієнтуватися на сторінці зошита, розвивати дрібні м'язи пальців,
п'ясті руки та передпліччя, окомір.
28 ВЕРЕСНЯ

2. Фізкультура . Мета: вчити дітей ходити по лаві боком тримаючи

гімнастичну палку; закріпити вміння дітей лазити по гімнастичній
стінці приставним кроком. Р/г «Птахи і зозуля» (біг, спритність)
Бесіда: Мої улюблені вірші. Учити виразно читати вірші.
Виховувати любов до поезії
Д/гра «Мудрий лісник». Закріпити знання про зміни, що настали у
природному довкіллі.
СЕРЕЛДА,

Р/ігри «Третій зайвий», «День і ніч», «Не доторкнись».

І Прогулянка

Удосконалити навички бігу та орієнтуватися в просторі; формувати

міцні рухливі навички
Д/г «Хто що робить» Мета: Формувати вміння правильно
узгоджувати іменники з прикметниками у відповідних формах
відмінку. Самостійні ігри з піском - розвиток творчості.
ІІ половина

Естетичні хвилинки . Продовжувати знайомити з творчістю

художників. Розглянути картину В.О. Серова «Дівчинка з
персиками». Розвивати здатність сприймати мистецькі твори,
проявляти емоційне ставлення до зображеного.
дня

Спостереження за працею няні – виховувати бажання допомагати

дорослим.
Театралізована гра «Небезпечні предмети» – розвивати здатність
розгадувати загадки на основі порівняння двох предметів із
ІІ Прогулянка

загальними зовнішніми ознаками. Виховувати бажання допомагати

товаришеві у скрутну хвилину.
Д/гра «Назви основним словом» – формувати вміння узагальнювати
групи предметів.
Р/ігри «Зайці та вовк», «Цілься краще». Формувати міцні рухові
навички, спритність, увагу, окомір.
роб.
Інд.
 Висновки

Складання розповіді за картинами-завданнями (назви одягу та

взуття). М.: вчити дітей описувати картинку правильною
літературною мовою. Розвивати увагу.
Ранок Д/гра «Що переплутав художник». Мета: вчити дітей находити
помилку на малюнку. Розвивати увагу, спостережливість.
Виховувати охайність.
Трудове доручення: робота чергових. М.: вправляти в умінні
виконувати обов’язки чергових по їдальні. Розвивати старанність,
самостійність. Виховувати любов до праці.
Р/Г «Горобці і автомобіль» (удосконалювати стрибки)
Заняття. Зображувальна діяльність.
Тема :Прикрасимо блюдо для овочів та фруктів .
Мета : Учити дітей складати візерунок на крузі заповнюючи краї та
середину симетрично , використовуючи прийоми примакування ,
малювання кінцем пензлика ( кромка ) .
Розвивати відчуття композиції.
Заняття

Продовжувати вчити малювати аквареллю .

Виховувати охайність під час роботи фарбами .
Заняття . Музика .
Запропонувати дітям помилуватися красою неба. Що ви бачите на
ЧЕТВЕР, 29 ВЕРЕСНЯ

небі? Якого кольору хмари? На що вони схожі? Чи згодні ви , що

хмари – мандрівниці? Чому? Поясніть – вчити помічати красу
осіннього неба ; розвивати спостережливість .
Р/Г « М’яч ведучому» (удосконалювати кидання, ловіння), «Вовк у
рові» ( удосконалювати стрибки), «Калина» ( закріпити правила гри,
ІІ Прогулянка

ходьба).
Інд. роб.: удосконалювати вміння пролазити в обруч грудьми вперед.
Фізкультура на повітрі №8.
Праця викликати бажання дітей прибирати на майданчику.
Д/Г «Назви слово». Мета: закріпити знання про те, що слова
мають значення.
Розвага гра – драматизація «Лисиця і журавель» українська
ІІ половина

народна казка Нагадати зміст казки, продовжувати знайомити з

українським посудом, вдосконалювати навички імітування виразних
рухів героїв, інтонації, передачі їх мови. Розвивати зв’язне
мовлення, артистизм, пам'ять. Виховувати інтерес і повагу до
дня

народних традицій
Читання уривку з вірша : « Куди , прозора та ясна і чиста , і бистра
наче птиця , ти линеш , хмарка чарівна , небесна мандрівниця ?» -
викликати уміння милуватися красою хмар через художнє слово .
Що ви бачите на небі ?
ІІ Прогулянка

Р/Г «Ведмідь і діти» (удосконалювати біг урозтіч), «У лісочку на

горбочку» (розвивати ходьбу по колу), «Класики» (вивчити правила
гри, стрибки).
Д/г «Підкажи останній звук»
Мета : закріпити вміння визначати останній звук у слові
Конструктивно-будівельні ігри дітей. – розвиток творчості, фантазії.
роб.
Інд.
 Висновки

Бесіди: за змістом вірша В. Сухомлинського

«Ледача подушка». М.: вчити переказувати оповідання близько до

Ранок
тексту, відповідати на запитання за змістом, висловлювати свою
думку. Розвивати мислення. Виховувати любов до художнього слова.
Д/гра «Який, яка, яке?». М.: вчити підбирати слова ознаки. Розвивати
мислення. Виховувати інтерес до гри.
Р/г «Птахи і зозуля» (біг, спритність).
КГН Закріпити вміння користуватись носовою хустинкою.
1 Фізкультура .Мета: вчити метати мішечок з піском лівою рукою на
дальність; закріпити вміння дітей ходити по лаві боком тримаючи
гімнастичну палку; розвивати стрибки у р/г «Вовк у рові»
2.Конструювання Тема :« Букет квітів»
Заняття

Мета : Продовжувати вчити дітей створювати композиції з квітів для

виготовлення яких використати різний природній матеріал (крилатки
ясеня , палички та пластилін ).
Розвивати моторику рук , етичне сприймання .
Викликати бажання надавати колір квітці за допомогою фарб .
Спонукати до творчості . Виховувати самостійність .
Цільова прогулянка до квітника з метою спостереження за квітами .
Що росте на клумбах? Яку назву мають рослини квітника? У чому
вони ростуть? Чи потрібні цим рослинам горщики? Чи можна їх
П'ЯТНИЦЯ, 30 ВЕРЕСНЯ

пересадити у горщики? Навіщо? – вправляти в умінні визначати

І Прогулянка

форму , колір, величину квітів , виявити знання рослин та їх

існування .
Р/Г «Школа м’яча» (удосконалювати кидання і ловіння),
«Жаби і журавлі» ( удосконалювати стрибки), «Класики» ( закріпити
правила гри),
Інд. Роб.: удосконалювати вміння перестрибувати 5-6 предметів.
Праця: залучати дітей до прибирання на майданчику.
Д/Г « Говіркий годинник»
Мета: закріпити вміння називати подібні за звучанням слова
Гурток Пізнайко.
ІІ половина
дня

Розглянути картинки з зображенням комах-метеликів. Які метелики

вам знайомі ? Чим вони корисні ? Яку шкоду надають ? На що вони
схожі ? Чим живляться ? Де мешкають ? Як готуються до зими ? –
вчити знаходити яскравість в живих істотах ; розвивати
спостережливість .
Р/Г «Школа м’яча» (удосконалювати кидання і ловіння),
«Жаби і журавлі» ( удосконалювати біг, увагу), «Класики»
ІІ Прогулянка

( закріпити правила гри, стрибки).

Д/гра «Так – ні», «Зоологічне лото» Розвивати мислительну
діяльність дітей, уважність. Закріпити знання про різноманітність
тваринного світу. Розвивати мову, мовлення, пам'ять. Виховувати
увагу.
Взаємодія з батьками.
роб.
Інд.