3 вересня 2018р.

Понеділок

Тема : «Моє рідне місто»

Р Ранкова гімнастика
А Бесіда з дітьми на тему «За що я люблю своє місто». Виховувати шанобливе ставлення до професій,
Н пов’язаних із дошкільним закладом.
О Художнє слово. Слухання вірша П. Ребра «Оксанчин дитсадок», «Дитсадок».
К Спостереження за деревами, кущами , які ростуть на ділянці. Закріплювати вміння розпізнавати
дерева, кущі за кольором гілок, стовбура; складати невеличкі оповідання, описи дерев.
Рухливі вправи «Відгадай хто кличе».
Рухливі ігри: «Ми – веселі діти» (біг, ходьба), «Перліт птахів» (повзання, лазіння).
Індивідуальна робота: закріпити імена дітей у групі Ілля Л.

З Діагностична перевірка знань дітей

А Дидактична гра «Пори року» (ознайомлення з природою). Дидактична гра «Що змінилося»
Н (ознайомлення з навколишнім). Дидактична гра «Чим я відрізняюсь від інших?» (розвиток
Я креативності)
Т Дидактична гра «Знайди собі пару» (ознайомлення з природою). Дидактична гра «Пройди у ворота»
Т (кількість і лічба.)
Я Дидактична гра «Кого ми називаємо чесним, добрим, ввічливим?» (звукова культура мовлення).
Дидактична гра. «Ласкаво просимо у коло» (звукова культура мовлення). Дидактична гра «Відгадай,
що де розміщено?» (орієнтування у просторі).

П Спостереження за станом погоди. Вчити дітей визначати стан погоди, помічати як рухається сонечко,
Р який віє вітер, які опади: розвивати вміння ставити перед собою певні завдання; вчити висловлювати
О припущення, робити висновки, базуючись на власних знаннях; виховувати спостережливість;
Г розвивати увагу.
У Праця в природі: збирання насіння квітів.
Л Фізкультура на повітрі. Повторити стрибки у глибину з місця; розвивати координацію у рухливій грі
Я «Літаючі тарілки»
Н Рухливі ігри: «Підкинь і злови» (кидання, ловіння), «Чижик в клітці» (стрибки), «Відгадай чий голос»
К (орієнтація в просторі).
А Дидактична гра «Добери кольори» (вчити добирати кольори до названих слів).
Пошуково-дослідницька діяльність. Підставити руки сонячним променям. Чи гріє воно ?
Індивідуальна робота: закріпити власне ім’я, прізвище Роман Х.

ІІ Мовна гра «Вихователь та вихованці».

ПОЛ. Вивчаємо скоромовку. Повторення скоромовки чітко, виразно, спочатку повільно, а потім
пришвидшуючи темп.
Д Рухливі ігри: «Чия ланка швидше» (біг), «Не боюсь» (стрибки).
Н Спостереження за працею кухаря, бесіда про його обов`язки.
Я Спостереження. Помилуватися берізками. Чи завітала до них уже осінь ? Визначити звідки починає
жовтіти листя: зверху чи знизу.
Пошуково-дослідницька діяльність. Перевірити прикмету : якщо до середини осені листя з беріз не
облетіло – сніг ляже пізно.
Індивідуальна робота: звуконаслідування тварин Семен Т.
 4 вересня 2018р.
Вівторок

Тема : «Моє рідне місто»

Р Ранкова гімнастика.
А Спостереження за птахами. Звернути увагу, що птахи літають великими зграями. З’ясувати, чому так
Н відбувається. Розповісти дітям, як птахи готуються до зими. Птахи, які збираються відлітати в теплі
О краї, багато їдять, щоб були сили до далекого перельоту.
К Гра «Подивлюсь і розкажу» (дітям пропонується описати своє обличчя, дивлячись в люстерко).
Сприяти розвитку інтересу до власної зовнішності, удосконалювати логічне мислення та навички
лічби; учити описувати своє обличчя, вправляти у побудові словосполучень із дібраними
прикметниками.
Мовна гра «Ось яке обличчя».
Рухливі ігри: «Метелики» (ходьба, біг), «Горобчики» (стрибки).
Бесіда на тему: «Увага діти на дорозі» (ознайомити дітей з правилами дорожнього руху)
Індивідуальна робота: закріпити назви пір року Варвара Р.

З Діагностична перевірка знань дітей

А Дидактична гра «Пори року» (ознайомлення з природою). Дидактична гра «Що змінилося»
Н (ознайомлення з навколишнім). Дидактична гра «Чим я відрізняюсь від інших?» (розвиток
Я креативності)
Т Дидактична гра «Знайди собі пару» (ознайомлення з природою). Дидактична гра «Пройди у ворота»
Т (кількість і лічба.)
Я Дидактична гра «Кого ми називаємо чесним, добрим, ввічливим?» (звукова культура мовлення).
Дидактична гра. «Ласкаво просимо у коло» (звукова культура мовлення). Дидактична гра «Відгадай,
що де розміщено?» (орієнтування у просторі).

П Спостереження за калиною. Легенда про калину. Малювання калини паличками на піску. Лікувальні
Р властивості калини. Порівняти калину і горобину. Чим схожі, чим відрізняються.
О Логічна гра «Порахуймо» ( згрупувати частини тіла відповідно до їх кількості).
Г Фізкультура на повітрі. Продовжувати навчати ходьби приставним кроком; шикування в шеренгу;
У повторити біг між двома лініями; розвивати бистроту в рухливій грі «Біжіть до мене».
Л Індивідуальна робота з дітьми по створенню композицій з квітів; закріпити знання дітей про квіти,
Я вміння знаходити їх за запахом, листям, стеблом; вчити самостійно підбирати кольори для створення
Н композиції, проявляти творчість у роботі з природнім матеріалом; розвивати уяву, творчу фантазію.
К Рухливі ігри: «Біжіть до мене» (біг), «Хто вийшов?» (орієнтування в просторі).
А
ІІ Дослідницько-пошукова діяльність. Чим ми дихаємо? Навчити дітей розрізняти якісний стан
ПОЛ. повітря. Звернути увагу дітей на повітря навколо: підкреслити, що воно прозоре та запропонувати
відчути чим воно пахне. Пояснити яке повітря шкодить нашому здоров’ю. Розвивати пам'ять,
Д мислення. Виховувати дбайливе ставлення до свого організму.
Н Рухливі ігри: «Миші та кіт» (біг, ходьба), «Поціль у коло» ( кидання та ловіння). «Злови м’яч, який
Я відскочив» (відбивання м’яча від стіни та його ловіння).
Дидактична гра: «Знайди предмет» - за описом впізнавати об’єкти природи.
Консультація для батьків : «Я - пішохід». (повідомити батькам про місячник «Увага діти на дорозі»)
Індивідуальна робота: складання речень з кількох слів Тимур А.

5 вересня 2018р.
Середа

Тема : «Моє рідне місто»

Р Бесіда «Літо скінчилось, осінь надходить». Уточнити знання вихованців про послідовність сезонних
А змін у природі, звернути увагу на погодні умови, що свідчать про закінчення літа, дати поняття про
Н ознаки наступаючої осені; розвивати спостережливість і цікавість до стану найближчого довкілля.
О Читання та обговорення твору Л. Костенко «Білочка восени».
К Рухливі ігри: «Кольорові автомобілі» (біг,ходьба), «Лови, кидай, падати не давай!» (метання).
Дидактична гра «З якого дерева листочок?» Мета: закріпити назви дерев, що ростуть на ділянці,
знання про колір і про форму, розмір листочка цього дерева; розвивати уважність.
Трудова діяльність: запропонувати дітям доглянути кімнатні різне листя –рослини; учити мити
листя, розрізняти особливості різний догляд; виховувати у дітей самостійність і організованість.
Індивідуальна робота: звуковимова [ш] Олександр Т.

З Діагностична перевірка знань дітей

А Дидактична гра «Пори року» (ознайомлення з природою). Дидактична гра «Що змінилося»
Н (ознайомлення з навколишнім). Дидактична гра «Чим я відрізняюсь від інших?» (розвиток
Я креативності)
Т Дидактична гра «Знайди собі пару» (ознайомлення з природою). Дидактична гра «Пройди у ворота»
Т (кількість і лічба.)
Я Дидактична гра «Кого ми називаємо чесним, добрим, ввічливим?» (звукова культура мовлення).
Дидактична гра. «Ласкаво просимо у коло» (звукова культура мовлення). Дидактична гра «Відгадай,
що де розміщено?» (орієнтування у просторі).
П Спостереження: спостерігати за погодою. Учити орієнтуватися в основних станах погоди (холодно,
Р тепло, спекотно, сонячно, похмуро, вітряно).
О Рухлива гра «Лови, кидай, падати не давай». Мета: учити стрибати на місці та узгоджувати рухи зі
Г словами вихователя; розвивати увагу й уміння орієнтуватися у просторі. «Горобчики» (стрибки),
У «Відгадай за голосом» (орієнтування в просторі).
Л Індивідуальна робота: Злата Б. закріплювати знання про осінні зміни в природі.
Я Дидактична гра «Упізнай дерево за описом». Мета: учити дітей уважно слухати розповіді вихователя,
Н знаходити потрібне дерево за описом; розвивати уважність; виховувати дисциплінованість.
К Трудова діяльність: «Прибираємо майданчик». Учити дітей виконувати прості доручення на
А прогулянці: збирати гілочки, виносити листя; виховувати самостійність.
Сюжетно – рольова гра «Наш веселий дитсадок». Формувати навички уяви та фантазії. Розвивати
здатність імпровізувати,спонукати творчо використовувати іграшки.

ІІ Співбесіда «Режим дня дошкільника» (розгляд малюнків). Ознайомити дітей із здоровим способом
ПОЛ. життя,вказати,що умовами збереження здоров’я є правильно організована діяльність, сприятливі
умови побуту, створення активного відпочинку й здорового мікроклімату у колективі: розвивати
Д мислення, увагу; виховувати турботливе ставлення до себе.
Н Гра – забавка «Як же весело навколо!» Вчити дітей передавати свої враження від гри в
Я рухах,жестах,міміці. Виховувати вміння емоційно реагувати,відчувати насолоду.
Рухливі ігри: «Через струмок» (стрибки), «Знайди і промовчи» (орієнтування в просторі).
Бесіда: «Втручання людей у природу». Мета: продовжувати надавати дітям знання про погіршення
екології, про наслідки діяльності людини в природі; розвивати спостережливість.
Індивідуальна робота: Атрем Сичов та Артем Снітко. залучати до спостережень, що відбувається з
природою восени .
Дослід: Повітря навколо нас Мета: узагальнити поняття про повітря та його роль у житті живих, істот;
формувати й розвивати в дітей культуру мислення; збагачувати предметно-практичну діяльність;
розвивати інтерес до навколишнього середовища; розвивати увагу, допитливість; виховувати
організованість.

6 вересня 2018р.
Четвер

Тема : «Моє рідне місто»

Р Ранкова гімнастика.
А Спостереження за змінами в природі, що відбуваються восени; звернути увагу на барви довкілля.
Н Збагачувати знання дітей про рослинний світ рідного краю, особливості вигляду знайомих дерев,
О кущів в осінню пору.
К Продовжувати вчити дітей фіксувати стан погоди в календарі.
Мовна гра «Подорож містом». Продовжити знайомити дітей з професіями дорослих. Вчити
спілкування з дорослими, поповнити словниковий запас, добирати слова-рими.
Рухливі ігри: «Кольорові автомобілі» (біг), «Ведмідь і бджоли»(лазіння). «Лови, кидай, падати не
давай». Мета: учити стрибати на місці та узгоджувати рухи зі словами вихователя; розвивати увагу й
уміння орієнтуватися у просторі.
Бесіда про зміни у природі. Мета: учити дітей помічати та правильно називати зміни, що
відбуваються восени в живій і неживій природі.
Індивідуальна робота: учити дітей відповідати на запитання вихователя, вимовляти прості слова.
З Діагностична перевірка знань дітей
А Дидактична гра. «Ласкаво просимо у коло» (звукова культура мовлення).
Н Дидактична гра «Відгадай, що де розміщено?» (орієнтування у просторі).
Я Дидактична гра «Що змінилося» (ознайомлення з навколишнім).
Т Дидактична гра «Чим я відрізняюсь від інших?» (розвиток креативності)
Т Дидактична гра «Знайди собі пару» (ознайомлення з природою).
Я Дидактична гра «Пройди у ворота» (кількість і лічба.)
Дидактична гра «Пори року» (ознайомлення з природою).
Дидактична гра «Кого ми називаємо чесним, добрим, ввічливим?» (звукова культура мовлення).

П Сюжетно-рольова гра «Дружна сім’я». Продовжувати вчити розподіляти ролі самостійно,

Р розгортати гру; закріплювати навички самообслуговування, вміння діяти разом.
О Рухливі ігри: «Мисливці і зайці» (кидання), «Лисиця в курнику» (стрибки).
Г Спостереження: спостерігати за павуком. (Навіщо павук плете павутину? Чому комахи заплутуються
У в ній? Яку користь приносять павуки?). Виховувати любов до природи.
Л Фізкультура на повітрі. Повторити ходьбу по гімнастичній лаві; кидки м’яча вгору і ловіння його
Я обома руками; розвивати спритність у рухливій грі «Гуси-лебеді».
Н
К
А

ІІ Міні-заняття «Допоможемо звірятам сервірувати стіл» Мета: удосконалювати уміння відповідати на

ПОЛ. запитання вихователя, складати невеличкі розповіді з власного досвіду; стимулювати дітей
супроводжувати свої дії відповідними словесними поясненнями; удосконалювати навички
Д діалогічного мовлення.
Н Самостійна ігрова діяльність: складання пазлів. Мета: учити правильно користуватися пазлами,
Я створювати певний малюнок; виховувати старанність.
Трудова діяльність: прибирання в куточку для книг. Складання їх за розміром.
Рухлива гра «Сірий кіт» (українська народна гра). Мета: сприяти розвитку уваги, пам’яті, спритності,
швидкості. «Гуси». Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу по прямій; розвивати увагу,
пам’ять.
Індивідуальна робота: закріпити імена дітей у групі Артем Богомолов.

7 вересня 2018р.
П’ятниця

Тема : «Моє рідне місто»

Р Ранкова гімнастика.
А Міні-заняття «Складаємо осінню казку» Мета: учити дітей складати розповіді, формувати уміння
Н утворювати слова-назви предметів із суфіксами пестливості, уживати слова у множині; виховувати
О екологічну культуру дошкільників.
К Спостереження за деревами: Мета: учити дітей помічати та правильно називати зміни, що
відбуваються восени з деревами. Трудова діяльність «збирання листя на ігровому майданчику»
Вихователь пропонує дітям відгадати загадку про дерево, що росте на майданчику. Після цього діти
збирають листя.
Рухлива гра «Сірий кіт». Мета: сприяти розвитку уваги, пам’яті, спритності, швидкості.
Індивідуальна робота:
З Діагностична перевірка знань дітей
А Дидактична гра «Пори року» (ознайомлення з природою). Дидактична гра «Що змінилося»
Н (ознайомлення з навколишнім). Дидактична гра «Чим я відрізняюсь від інших?» (розвиток
Я креативності)
Т Дидактична гра «Знайди собі пару» (ознайомлення з природою). Дидактична гра «Пройди у ворота»
Т (кількість і лічба.)
Я Дидактична гра «Кого ми називаємо чесним, добрим, ввічливим?» (звукова культура мовлення).
Дидактична гра. «Ласкаво просимо у коло» (звукова культура мовлення). Дидактична гра «Відгадай,
що де розміщено?» (орієнтування у просторі).

П Спостереження:спостерігати за осінніми клумбами. (Які квіти ще цвітуть? Чому вони називаються

Р осінніми, пізніми? Як підготувати квітник до зими?). Виховувати любов до природи.
О Піший перехід. Зупинка 1 – вулиця (закріпити правила поводження під час пішого переходу). Зупинка
Г 2 – спуск до берега (спостереження за краєвидом). Зупинка 3 – берег річки. Фізкультура в природних
У умовах. Продовжувати навчати рівняння у шерензі по лінії, повторити перекидання м’яча з однієї руку
Л в другу, розвивати спритність у рухливій грі «Пожежники на навчанні».
Я Трудова діяльність: залучати дітей до посильних трудових дій(прибирання майданчику від листя).
Н Рухлива гра «Лови, кидай, падати не давай». Мета: учити стрибати на місці та узгоджувати рухи зі
К словами вихователя; розвивати увагу й уміння орієнтуватися у просторі.
А Спостереження за однолітками «Ми - різні». Вчити дітей помічати відмінності між однолітками,
надавати перевагу тим, хто нам приємний; виховувати позитивне ставлення до своєї зовнішності та
зовнішності товаришів.
Мовна гра: «Умію, учуся, навчуся» (закінчити розпочаті речення).
Пошуково-дослідницька діяльність «Я росту». Мета: вчити дітей досліджувати власне тіло,
обличчя; розвивати увагу, уяву, мислення; виховувати бажання, піклуватися про себе.
Рухливі ігри: «Хитра лисиця» (біг), «Не дзвони» (лазіння).
Індивідуальна робота: закріпити імена та по-батькові батьків

ІІ Самостійна ігрова діяльність: створити умови для організації сюжетно-рольової гри «Овочевий
ПОЛ. магазин».
Трудова діяльність: прибирання ліжок. Мета: учити правильно застилати ліжко після сну;
Д виховувати старанність і акуратність.
Н Рухлива гра «Гуси». Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу по прямій; розвивати увагу,
Я пам’ять. «Збий палицю» (кидання), «Птахи і зозуля» ( біг).
Розв’язання проблемних ситуацій. Складання закінчень до мініатюр з попередньою їхньою
інсценізацією: «Жаднюга», «Хвалько», «Тривога», «Ябеда». Вчити дітей складати короткі розповіді за
даним початком, використовуючи засоби інтонаційної виразності та мовленнєвого етикету; розвивати
творчу уяву, фантазію, логічне мислення; виховувати бажання робити позитивні вчинки.
Мовна гра «Зустріч через 5 років». Вчити дітей придумувати розповідь за малюнком, намагатися
повернутися до інших своїм кращим боком; розвивати прагнення показати себе кращим; виховувати
вміння вислуховувати своїх товаришів.
Консультація для батьків "Обираємо іграшки для дітей" (Які іграшки повинні бути в кожній оселі,
де росте дитина, і чому!)
Індивідуальна робота: закріпити імена та по-батькові вихователів.