Індивідуальне заняття для дитини

з розладами спектру аутизму

Тема: «Пізнаю світ».
Вік: 6 років.
Мета:
навчальна:
- ознайомити дитину з назвами домашніх тварин та звуками, що вони
видають; стимулювати дитину до їх звуконаслідування.
виховна:
- виховувати активність, старанність, естетичний смак, любов до природи.
корекційна:
- розвиток уваги, мислення та сприймання;
- розвиток мовлення;
- розвиток артикуляційного апарату;
- розвиток активного та пасивного словника;
- розвиток загальної та дрібної моторики;
Хід заняття:
Вступна частина
1. Привітання.
Педагог вітається з немовленнєвим хлопчиком за допомогою жесту та з
використанням карток. Дорослий показує картку і виконує відповідну дію, дитина
ж має повторити. (Додаток 1)

Основна частина
1. Дидактична гра «Поховалися тваринки».
Мета: ознайомити дитину з домашніми тваринами.
Обладнання: картинки PECS.
Хід гри
Педагог розповідає дитині історію про хлопчика Андрія та його батьків за
допомогою карток PECS. Потім по черзі пояснює дитині звуки кожної тваринки
відповідно до представленої картинки. (Додаток 2)

1
 - Це корова (вимова слова по складах). Вона каже: «Му –ууу!».
- Це коник (вимова по складах). Він каже: « І-го-го!»
- Це баран (вимова по складах). Він каже: « Бе-еее!»
- Це гусак (вимова по складах). Він каже: « Га-га-га!»
- Це осел (вимова по складах). Він каже: « Іа-іа-іа!»
- Це півник (вимова по складах). Він каже: « Ку-ку-рі –ку!»
- Це свинка (вимова по складах). Вона каже: «Хрю! Хрю!»
- Це собака (вимова по складах). Вона каже: « Гав! гав!».

2. Дидактична гра «Знайди однакове».

Мета: розвивати уважність та сприймання.
Обладнання: дитячі іграшки та картки Pecs.
Хід гри
Перед дитиною на столі стоять іграшки: гусак, індик, коза, кролик, папуга,
вівця.
У дорослого є відповідні до іграшок дитини картки. Педагог показує дитині
будь яку з карток та за допомогою жесту «Дай» просить дати таку ж іграшку.
(Додаток 3)

3. Дидактична гра « Відшукай пару».

Мета: розвивати уважність та сприймання.
Обладнання: кольорові картинки з тваринами та їжею.
Хід гри
Перед дитиною праворуч розташована картинка із зображенням різних
тварин, а ліворуч в хаотичному порядку розташовані продукти харчування.
Завдання дитини підібрати до кожної тварини те, чим вона живиться. (Додаток 4)

4. Фізкультхвилинка
Мета: формувати вміння наслідувати дії педагога.
Раз, два, три, чотири —
Наші руки, ніби крила. (Дитина змахує руками),

2
 Полетіли, полетіли,
Раз — присіли, два — присіли. (Присідає).
На рахунок: раз, два, три
Пострибаєм разом ми. (Стрибає).
А скажу: чотири, п'ять — Наші ніжки побіжать.(Біжить).

Заключна частина
Дорослий прощається з дитиною словами та за допомогою жестів.
Після цього просить дитину створити картинку хлопчика, обравши настрій,
що відповідає дитині після заняття. (Додаток 5)