Діагностика потреби в АДК

Вік: 6 років.
Стать: хлопчик.
Порушення: розлад спектру аутизму.
Питання Примітки/ приклади
1. Комунікативна поведінка
1.1. Вокалізації
Які звуки, звукокомплекси вимовляє? Пі, к, бі.
В яких ситуаціях, в присутності кого вимовляє звуки? Коли, щось
подобається.
Чи можна зв'язати ці звукові вираження з будь-яким значенням? Виконання дії.
З яким:
-реакція на звернення;
-привернення до себе уваги;
-вимога (прийняття / відмова від) предмета, виконання дії;
-протест;
-коментарі та ін.
1.2. Погляд
Спостерігає за навколишнім оточенням, людьми? Так
Чи стежить за іншими людьми, що знаходяться в полі зору? Так
Помічає візуально цікаві об'єкти, що знаходяться в полі зору? Так
Чи виявляє відмінності в візуальному поведінці по відношенню до знайомих і Так
незнайомих людей, людей і предметів?
Чи витримує зоровий контакт співрозмовника? Ні
Чи виражає поглядом бажання привернути увагу; потреба / відхилення об'єкта, дії, Ні
ситуації; заперечення?
1.3. Міміка
Чи може мімікою зрозуміло висловлювати почуття (радість, здивування, смуток, Так, радість.
злість, страх)?
Чи відповідає вираз обличчя ситуації? Так
Чи є неясності в інтерпретації виразів обличчя? Так
Чи може свідомо контролювати свою міміку? Ні
Чи відповідає мімікою на питання чи ситуацію висловлювання? Ні
Чи з'являється у нього / неї вираз обличчя спонтанно? Ні
Чи спілкується мімікою з іншими людьми у відповідній ситуації? Ні
1.4. Жести
Чи демонструє цілеспрямовані руху по відношенню до об'єктів, людей в будь-якої Так
ситуації?
Чи використовує рухи тіла з метою отримати об'єкта? Так
Чи посилюються (послаблюються) мимовільні рухи щодо певних дій, середовища, Так
людей?
Чи використовує жести, щоб звернути на себе увагу? Так
Чи використовує жести з метою висловлення основних потреб? Ні
Чи пов'язані жести з іншими формами комунікації? Ні
1.5. Інтерактивна поведінка
Чи реагує на звернення? Так
Чи реагує на вимоги? Так
Чи виявляє відмінності в реагуванні на співрозмовників, ситуацію? Ні
Чи є ініціатором комунікативного взаємодії? Ні
Чи виявляє відповідне поведінку в ситуації зміни співрозмовника? Ні
Яким чином реагує на непорозуміння?
Чи відповідає на додаткові питання при повторенні / уточнень з метою зняття Ні
непорозуміння?
Чи використовує альтернативні форми комунікації в не зовсім зрозумілій ситуації? Ні
Чи може ефективно спілкуватися за допомогою своєї комунікативної системи з Ні
оточуючими?
2. Лінгвістичні здібності
2.1. Сприйняття і розуміння
Чи реагує на власне ім'я? Ні
Чи впізнає імена людей, назви знайомих об'єктів, подій? Так
Чи знає загальновживані іменники, дієслова? Ні
Чи може відповідати на закриті питання, показуючи «Так» / »Ні»? Ні
Чи розуміє прості вимоги? Так
Чи візнає названі об'єкти? Так
Чи впізнає об'єкти по їх функціональному опису? Так
Чи розуміє родові поняття? Ні
Чи розуміє фрази з конкретним значенням? Ні
Чи розуміє фрази з переносним значенням? Ні
Чи розуміє фрази, які виражають причинно-наслідкові, часові зв’язки, умови Ні
(речення «Якщо ..., то потім ...»)?
Чи розуміє займенники, прикметники? Ні
Чи розуміє репродуктивні питання: «Хто?», «Що?» Ні
Чи розуміє пошукові питання: «Де?», «Куди?» Так
Чи розуміє питання, що стосуються її, інших людей? Ні
Чи розуміє побутові питання? Так
2.2. Здатність мовного вираження
2.2.1. артикуляційна моторика
Чи відчуває проблеми з прийомом їжі (їжа з ложки, жування, ковтання)? Ні
Чи виконує довільні (мимовільні) руху органами артикуляційного апарату? Ні
Скоординовані у нього / неї дихальна, голосова та артикуляційна системи? Ні
2.2.2. мовлення
Чи продукує усні висловлювання? Ні
Чи зрозуміє висловлювання? Ні
Чи може однозначно відповісти «Так» і «Ні»? Ні
Чи може розбірливо вимовляти інші слова? Ні
2.2.3. Допомога при комунікації
Чи може усно висловити свої повсякденні потреби? Ні
Чи може усно повідомити про своє самопочуття, емоційний стан? Ні
Чи може називати знайомих людей, об'єкти, ситуації, місця? Ні
Чи може усно висловити відносини «людина-дія» і «дія-об'єкт»? Ні
Чи може задавати питання? Ні
Чи може відповідати на прості питання? Ні
2.2.4. Читання і письмо
Чи може розпізнавати букви і цифри? Так
Чи може дізнаватися (розпізнавати) часто вживані слова? Ні
Чи може розпізнавати знайомі іменники і дієслова? Так
Чи може осмислено читати речення? Ні
Чи може писати букви (застосовуючи допоміжні засоби)? Ні
Чи може писати знайомі слова? Ні
Чи може писати прості речення? Ні
3. Рухові здібності
Який загальний моторний розвиток? Розвинуті
Чи може самостійно пересуватися (вставати, сідати)? Так
Як розташовується у візку?
Яка частина тіла в більшій мірі здатна до виконання довільних рухів? Який обсяг
виконуваних рухів?
Який мінімум рухів, виконуваних впевнено і точно?
Скільки часу необхідно, щоб вказати на щось? Мало
Як часто може відповідати протягом певного інтервалу часу? Часто
Як довго може виконувати певний вид діяльності і не втомлюватися? Не довго
Чи може користуватися «комунікативною кнопкою»? Так
Наскільки багатий досвід використання «комунікативної кнопки»? Не великий
4. Когнитивні здібності
4.1. Увага
Чи концентрує увагу? Так
Чи відволікається? Так
Який загальний психічний стан (зацікавлений, уважний, бадьорий, пасивний, Зацікавлений
млявий)?
4.2. сприйняття
4.2.1. зорове сприйняття
Який зір? Чи є вказівки на звуження поля зору? В нормі
Чи може фіксувати поглядом об'єкти або людей? Так
Чи може стежити за об'єктами, людьми, що знаходяться в русі Так
Чи може здійснювати сканування поглядом? Ні
Чи є особливості зорового сприйняття? Немає
4.2.2. слухове сприйняття
Який слух? В нормі
Чи може локалізувати навколишні шуми (мову)? Так
Чи може розпізнати і співвіднести звуки навколишнього середовища? Ні
чи диференціює звуки, проявляє до них вибіркове ставлення? Ні
Який стан фонематичного сприйняття? Низький
Чи може порівнювати звуки? Ні
4.2.3. тактильне сприйняття
Який стан тактильного сприйняття? В нормі
Чи може сприймати (тактильний) дотик? Так
Наскільки виражена тактильна чутливість? Виражена
Чи може співвідносити отримані тактильні відчуття? Так
4.3. Знаково-символічна діяльність
Чи має уявлення про сталість об'єкта? Так
Чи розуміє символи? Так
Чи має уявлення про зв'язок «засіб-мета»? Ні
Чи вміє сприймати причинні зв'язку? Ні
Чи має план дій при поводженні з об'єктами? Ні
Чи демонструє символічну (ігрову) поведінку, чи подобається спостерігати за Так
грою?
Чи використовує іграшки? Так
4.4. Мислення і пам'ять
Чи може класифікувати об'єкти за функціональною ознакою? Ні
Чи впізнає знайомі обличчя? Ні
Чи може узагальнювати вивчене і застосовувати його в нових ситуаціях? Ні
Розпізнає структуру? Так
Чи може вирішити задачу?
5. Психосоціальні здатності
Чи виявляє розчарування, якщо бачить, що не здатна висловити свої бажання і Так
потреби?
Чи знає про своїх комунікативні обмеження? Так
Чи має витримку для цілеспрямованих, навмисних взаємодій з іншими людьми? Ні
Чи застосовує всі наявні в розпорядженні можливості для включення в навколишнє Так
середовище?
Чи мотивований (а) спілкуватися з іншими людьми? Ні
До яких об'єктів, дій, видів діяльності проявляє особливий інтерес? Ігрова діяльність
Чи виявляє інтерес до фотографій або картинок? Ні
З якими іншими людьми переважно контактує? Батьки та вихователь
В яких місцях відбувається комунікація? На занятті
Чи виявляє тривалий інтерес до якого-небудь заняття, діяльності? Ні
Чи виявляється в поведінці щось незвичайне Ні