Картотека рухливих ігор

(молодший, середній,
старший вік)

Підготувала студентка групи ДО-61Б

Некрасова Діана Юріївна
Молодша група
 1. «Біжіть до мене!»
Мета: удосконалювати вміння виконувати рух за сигналом і біг
по прямій. Виховувати увагу, вчити орієнтуватися в просторі.
Хід гри. Діти стоять у шерензі за 8-10м. від вихователя. На
слова "Діти, біжіть до мене!" вони біжать, а вихователь
зустрічає їх з простягнутими руками і каже: "Прибігли! Ну,
тепер біжіть назад!". Діти біжать на своє місце. Гра
повторюється.
Вказівки до гри. На початку року гру можна проводити з
підгрупою (6-8 дітей). Щоб зацікавити малюків, можна сказати:
"Прибігли. Скажіть, що в мене у руках?" (Показує яку-небудь
іграшку).
 2. «Біжіть до прапорця»
Мета: вдосконалювати ходьбу та біг. Виховувати увагу та вчити
орієнтуватись у просторі.
Хід гри. Діти отримують по прапорцю (півгрупи – зеленого кольору,
решта – синього). Вихователь стає на одному боці майданчика і тримає
в одній руці синій, а в другій зелений прапорці. Діти з прапорцями
синього кольору стають проти синього прапорця, діти із зеленими
прапорцями – проти зеленого. Вихователь каже: "Ідіть гуляти". Діти
ходять по майданчику або бігають. Вихователь у цей час переходить на
другий бік майданчика і каже: "Раз, два, три – скоріше до прапорця
біжіть!". Він відводить руки з прапорцями в сторони, діти біжать до
прапорців свого кольору, вихователь пропонує підняти їм прапорці
вгору і помахати ними. Гра повторюється.
Вказівки до гри. Після кількох повторень гри прапорці можна
перекладати з однієї руки в іншу, щоб діти були уважнішими, збиралися
то праворуч, то ліворуч.
 3. «Пташка і пташенята»
Мета: вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не наштовхуючись один
на одного. Виховувати увагу, вчити орієнтуватись у просторі.
Хід гри. Учасників гри розподіляють на 4-5 підгруп, у кожній – по
6-8 дітей. Кожна підгрупа "пташенят" має свою хатку – "гніздо"
(коло діаметром три метри, накреслене на землі або викладене
скакалкою). У кожної підгрупи своя "мати-пташка". Вихователь
каже: "Полетіли пташки". Діти вибігають з "гнізд", стрибають,
махають руками, ніби пташки крилами, бігають по майданчику.
Після слів вихователя ("Пташенята, не баріться, у гніздечка
поверніться") вони разом зі своєю "мамою" повертаються в
"гніздо" і стають в коло. "Пташка-мати", наче вкладаючи зернятко
в долоні, годує їх.
Вказівки до гри. "Пташки" вилітають з гнізд і повертаються до
нього тільки за сигналом вихователя.
 4. «Знайди свій колір»
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу. Розвивати
спритність і вміння діяти за сигналом.
Хід гри. Вихователь роздає дітям прапорці трьох-чотирьох
кольорів: червоний, синій, жовтий, або зелений. Діти з
прапорцями одного кольору згруповуються біля прапорця
такого самого кольору, який стоїть на підставці. На слова
вихователя "Ідіть гуляти!" діти розходяться врізнобіч.
На слова вихователя "Знайди свій колір!" вони швидко біжать
до прапорця певного кольору і стають у коло.
Вказівки до гри. Назвати групу дітей, які найшвидше
зібралися біля свого прапорця. Після кількох повторень гри
запропонувати дітям під час ходьби зупинитися, заплющити
очі, а тим часом переставити прапорці з одного кутка залу в
інший.
 5. «З купини на купину»
Мета: удосконалювати вміння стрибати в довжину на
обох ногах. Розвивати спритність.
Хід гри. Діти стоять по один бік майданчика (залу).
Вихователь розкладає на землі (підлозі) обручі або
кружечки з картону на відстані 20-30 см одне від одного.
За сигналом вихователя ("Стрибаємо з купини на купину")
діти стрибають, відштовхуючись обома ногами з обруча в
обруч (4-5 стрибків).
Вказівки до гри. Стежити, щоб діти енергійно
відштовхувалися обома ногами і приземлювались у
середину обруча (кружечка).
Середня група
 1. «Займи місце»
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу по колу; розвивати увагу,
спритність, швидкість; виховувати спостережливість.
Хід гри. Діти утворюють коло. Одного з учасників гри обирають ведучим.
Йому дають до рук гілочку верби. Діти йдуть по колу, узявшись за руки.
Ведучий йде по колу в протилежний бік і каже:
З вербою, вербою
Іду за тобою.
Торкнуся вербою,
Біжи за мною. Хоп!
Сказавши «Хоп!», ведучий злегка доторкується гілочкою по спині одного з
учасників, коло зупиняється, а той, кого доторкнулися, біжить зі свого
місця по колу назустріч ведучому. Той, хто оббігає коло раніше, займає вільне
місце, а той, хто залишився без місця, стає ведучим.
Рекомендації до гри.
Вихователеві необхідно стежити, щоб під час гри коло зупинилося за
командою «Хоп!»
 2. «Діти і вовк»
Мета: удосконалювати вміння лазити по гімнастичній стінці та бігати з підстрибуванням;
виховувати увагу, витриманість.
Хід гри. На одному боці зали (майданчика) перед накресленою лінією стоять діти. На
протилежному боці, за «деревом» (стільцем або стовпчиком) сидить «вовк».
Вихователь:
В лісі весело гуляємо,
Бігаємо і стрибаємо,
Зайця, білочку шукаймо.
Діти розходяться, бігають, а на слова «Зайця, білочку шукаймо» діти нахиляються, присідають.
Вихователь:
Діти, поспішайте,
Вовк за деревом,—
Тікайте!
Діти біжать за лінію, деякі вилазять на гімнастичну стінку («парканчик») або стають на
гімнастичні лави («колоду»), а «вовк» ловить їх. Гра повторюється з іншим ведучим («вовком»).
Рекомендації до гри. Діти мають ходити, бігати в різних напрямах, не наштовхуватися одне на
одного, а також підходити ближче до «вовка».
 3. «Знайди собі пару»
Мета: удосконалювати навички ходьби й бігу; виховувати увагу та вміння орієнтуватись
у просторі.
Хід гри. Діти стають парами.
Вихователь:
Кожен пару свою має,
Поряд грається, гуляє,
За сигналом розійдіться, (удар у бубон)
Пострибайте, посміхніться.
Майданчиком пройдіть…
Пару знов свою знайдіть!
За умовним сигналом вихователя (удари в бубон, свисток) діти розходяться або
розбігаються залою (майданчиком). За другим сигналом — два удари в бубон або слова
«Знайди собі пару!» діти стають парами і під удари в бубон йдуть залою
(майданчиком). Тому, хто тривалий час шукає пару, діти проговорюють: (Називають ім’я
дитини), поспішай, Швидше пару обирай!
Рекомендації до гри. Діти стають парами і розбігаються тільки за сигналом. При
кожному повторенні гри пари міняються. Вихователеві необхідно стежити за тим, щоб
діти використовували всю площу зали (майданчика), не штовхалися й швидко
утворювали пари.
 4. «У ведмедя у бору»
Мета: удосконалювати навички бігу; розвивати спритність і швидкість.
Хід гри. Діти обирають ведучого — «ведмедя». Для нього на одному боці
майданчика креслять коло — «барліг». На протилежному — «будиночок» дітей.
Вихователь промовляє:
У ведмедя у бору
Гриби, ягоди беру. (Двічі)
Діти «ходять по лісу і збирають гриби, ягоди» (присідають і торкаються
обома руками підлоги, підводяться), підходять до «ведмежого барлога».
А ведмідь сидить
І на нас ричить.
Після цих слів «ведмідь» тихо ворушиться, потягується, з ричанням підводиться.
Діти тікають у свій «будиночок», а «ведмідь» біжить за ними і ловить.
Рекомендації до гри. Вихователеві потрібно стежити, щоб діти ближче
підходили до «ведмедя», не лякалися його. Наприкінці гри слід визначити
найспритніших дітей і «ведмедя», який ловив найшвидше. Дітей,
яких було спіймано, на роль «ведмедя» не обирають.
 5. «Пастух і стадо»
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу у різних напрямках; виховувати увагу та вміння
орієнтуватися в просторі.
Хід гри. Усі діти зображують стадо («корів», «телят», «овець»), обирають «пастуха» і дають йому
«ріжок» і «батіг».
Вихователь:
Рано-вранці пастушок
Грає гучно у ріжок.
А корівки в лад йому,
Дружно мукають: «Му-му!»
На слово «ріжок» «пастух» вимовляє: «Тру-ру-ру!» Після слів «Му-му» «корівки» мукають. «Пастух
виганяє стадо з кошари на луг». «Корівки ходять по лугу і шукають травичку», «телята та
вівці» бігають, стрибають. Через 1–1,5 хв «пастух заганяє стадо в кошару».
Рекомендації до гри. Сюжет гри можна змінювати, уводячи до неї «вовка», який ховається за
«кущами».
Обережно вовк бреде,
На корівок нападе!
Пастушок, не зівай,
Вовка швидко відганяй!
Коли з’являється «вовк», «корівки», «телята» й «вівці» швидко тікають у «кошару», а «пастух»
намагається відігнати його.
Старша група
 1. «Хитра лисиця»
Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати спостережливість та
витримку.
Хід гри. Діти стоять у колі пліч-о-пліч, заклавши руки за спину.
Вихователь проходить за колом і непомітно торкається кого-небудь із
них. Дитина, якої торкнувся вихователь, стає «хитрою лисицею».
Вихователь пропонує кому-небудь із дітей уважно подивитися на
своїх товаришів, пошукати очима «хитру лисицю». Якщо дитина
відразу не знайде, діти всі разом запитують: «Хитра лисице, де ти?» І
пильно стежать за обличчям кожного, чи не викаже себе «хитра
лисиця». Після трьох запитань ласиця відповідає: «Я тут!» і вбігає в
коло, а діти швидко розбігаються, «Лисиця» їх ловить (торкається
рукою). Коли буде спіймано 2–3 дітей, гра завершується.
Рекомендації до гри. Якщо «лисиця» викаже себе раніше, ніж її
запитають, діти обирають іншу «лисицю».
 2. «Шпаки»
Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати увагу; учити швидко орієнтуватися в
просторі.
Хід гри. На одному боці майданчика накреслені кружечки (діаметр 1 м) — «шпаківня»
Усі діти — «шпаки», кількість їх непарна, тобто на одну дитину більше, ніж накреслено
кружечків, а у «шпаківню» може «залітати» тільки двоє «шпаків».
Вихователь:
Навесні пташки чарівні
Оселились у шпаківні.
Пір’ячком виблискують,
Пісеньки висвистують!
На слова вихователя «Шпаки летять!» діти, наслідуючи політ шпаків, бігають
майданчиком урозтіч. На слова «Шпаки прилетіли!» вони біжать до «шпаківень».
Уважається, що дитина, яка спізнилася зайняти місце в «шпаківні», програє. Коли всі
діти стануть у кружечки, вихователь говорить: «Шпаки полетіли». Діти знову бігають, а
за сигналом займають місце у будь-якому кружечку. Програє той, хто спізнився. Гра
повторюється кілька разів.
Рекомендації до гри
Якщо дітей у групі парна кількість, то у грі бере участь вихователь. Йому необхідно
нагадувати дітям, щоб вони бігали якнайдалі від «шпаківень».
 3. «Мишоловка»
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; виховувати витриманість, кмітливість, чесність.
Хід гри. Вихователь об’єднує дітей у дві неоднакові підгрупи. Менша утворює коло —
«мишоловку», а більша, яка зображає «мишей», розміщується за колом. Діти, які зображують
«мишоловку», беруться за руки і починають ходити по колу праворуч або ліворуч (за умовою).
Діти:
Як ці миші надоїли,
Все погризли, все поїли,
Бережіться, мишенята,
Доберемось ми до вас!
Мишоловку ми поставим,
Переловимо всіх вас.
На останні слова діти зупиняються і піднімають зчеплені руки. «Миші» в цей час починають
швидко перебігати через «мишоловку» і вибігати з неї. На слово вихователя «Хлоп!» діти
швидко опускають руки, і «мишоловка» закривається. Дітей, які не встигли вибігти з кола,
уважають спійманими, і вони стають у коло. Коли «миші» будуть спіймані, гру починають
знову. Для «мишоловки» обирають дітей, які зображували «мишей».
Рекомендації до гри. Вихователь стежить за тим, щоб «миші» перебігають тільки через
середину кола, за колом їм бігати не дозволяється. Не можна також підлазити під закриту
«мишоловку» (опущені руки) або розривати коло.
 4. «Карасі та щука»
Мета: удосконалювати навички бігу; розвивати швидкість і спритність.
Хід гри. На протилежних боках майданчика вихователь креслить дві «затоки», де живуть
«карасі». Відстань між «затоками» 15–20 м. «Щука» стає посередині майданчика —
«річки». Усі діти — «карасі» — стають у шеренгу на одному кінці майданчика.
Вихователь:
У ставку живе рибина:
Гострі зуби, сіра спина.
Полювати вийшла злюка —
Люта та підступна щука!
За командою вихователя «Раз, два, три! Карасику, пливи!» усі «карасі» «перепливають»
(біжать) у другу «затоку», а «щука» їх ловить.
Вихователь:
Гей, карасики, тікайте,
Їй у рот не потрапляйте!
Повторюючи гру, обирають іншу «щуку».

Рекомендації до гри. «Щука» ловить карасів тільки в «річці», у «затоці» вона не має права
ловити. Вихователеві необхідно регулювати біг відпочинком. Спіймані діти не можуть бути
«щукою».
 5. «Море хвилюється раз»
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати почуття рівноваги,
витривалість.
Хід гри. Діти утворюють коло, одна дитина (ведучий) посередині. Діти ходять
по колу в різному напрямку: праворуч або ліворуч та бігають. Дитина всередині
кола промовляє:
Море хвилюється раз,
Море хвилюється два,
Море хвилюється три!
Морська фігура на місці замри!
 
Діти раптово зупиняються і кожний із них зображує той чи інший придуманий
рух. Ведучий обирає те, що йому найбільше сподобалось. Діти міняються
місцями. Гра повторюється.
Рекомендації до гри. Діти можуть бігати, стрибати всім майданчиком (залою),
а на сигнал ведучого набувають певну позу. Вихователь стежить, щоб вони не
стояли тривалий час у нерухомій позі, особливо зігнуті або на одній нозі.
Дякую за увагу!